老教師與新教師之間，常是相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的關(guān)系。新教師宛如初升的朝陽，帶著朝氣與活力投身教育事業(yè)，他們那種埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神，如同明亮的星光閃耀。這種精神能為教育注入新鮮血液，他們積極探索的熱情也能感染他人，為老教師帶來新的思路與啟發(fā)。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)天山區(qū)教研室下發(fā)的“提高教師基本功訓(xùn)練”的文件精神，為了盡快提高我校年輕教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力。我校決定于20xx年10月8日至10月19日期間進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練——師傅引路課的校本教研課堂研討活動(dòng)。

通過此次活動(dòng)充分發(fā)揮了我校骨干教師以及有經(jīng)驗(yàn)教師的模范引路作用，引領(lǐng)青年教師增強(qiáng)了教育事業(yè)的責(zé)任感，很好地鼓勵(lì)和引導(dǎo)了青年教師學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，促進(jìn)骨干教師在教學(xué)這塊園地上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為全面提高我校教師的整體課堂教學(xué)水平做出了努力。

此次活動(dòng)一共有17位老師承擔(dān)，施教者都能在課前結(jié)合“問題——設(shè)計(jì)——反思”的基本流程，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行研究，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在教研活動(dòng)中對(duì)本組教師進(jìn)行教學(xué)前的說課，在認(rèn)真聆聽同組教師建議和意見的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，語文二年級(jí)、三年級(jí)組全體教師在本次引路課中表現(xiàn)突出，隨時(shí)走進(jìn)他們的辦公室，總能看到他們研討教材，制作課件，繪畫可片的身影。

課后總結(jié)與反思感悟是教研最普遍、最基本、最適用的活動(dòng)形式，進(jìn)行教學(xué)剖析有利于促進(jìn)教師有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的各種問題，并采取行之有效的辦法有針對(duì)性地去解決存在的各種問題，科學(xué)地提高教學(xué)的.針對(duì)性和實(shí)效性。本次師傅引路課，施教者上完課后都能按照張新旋老師所講的講座說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)流程，說反思。聽課教師也能認(rèn)真依據(jù)天山區(qū)教研室下發(fā)的說課、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真聆聽了授課教師的說課后，按照說課30分，課堂教學(xué)70分的比例客觀公正地給予評(píng)價(jià)，促進(jìn)了教師駕馭教材的能力。

上完課后各教研組進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課，充分發(fā)揮教研組合作交流的團(tuán)隊(duì)精神，使教學(xué)研究活動(dòng)落到實(shí)處。通過教研感到本次師傅引路課有以下特點(diǎn)：

1、能以學(xué)生為主體，為學(xué)生營(yíng)造一種民主、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)手操作、自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式探索新知。例如：馬xx老師在執(zhí)教《分?jǐn)?shù)在認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)老師的要求取鉛筆，產(chǎn)生認(rèn)知沖突后學(xué)生通過探索交流體會(huì)到了當(dāng)“單位1”不同時(shí)，分?jǐn)?shù)相應(yīng)的具體數(shù)量也不同。

2、課堂上，教師努力做到投入豐富的情感，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情景，密切知識(shí)與生活的聯(lián)系，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式方法激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如：董蘇麗老師在《乘火車》一課中，利用家在火車西站的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生拍攝了各種火車圖片，充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，柳新紅老師則在《儲(chǔ)蓄中的百分?jǐn)?shù)知識(shí)》一課中，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于自己零花錢的計(jì)劃上，這樣充分的聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。再如高寧老師執(zhí)教的一節(jié)英語課，整節(jié)課以卡通人物盼盼為線索創(chuàng)設(shè)情景，教讀單詞，教讀句子，采用老師夸，同學(xué)夸等多種評(píng)價(jià)方式，課堂上學(xué)生情緒盎然，氣氛活躍。

3、重視學(xué)生課堂活動(dòng)的開展，通過活動(dòng)引導(dǎo)探求解決問題的多種途徑，在幫助學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)上升為所學(xué)知識(shí)的過程中，形成能力，發(fā)展情感。如丁銘、薛強(qiáng)老師的課通過組織學(xué)生參與折筷子，傳筷子的活動(dòng)以及引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)處理創(chuàng)傷的正確方法，教給了學(xué)生處理問題，解決問題的方法，水到渠成的懂得了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

4、能根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際情況，大膽地對(duì)教材進(jìn)行重組和加工處理，使得教材運(yùn)用更恰當(dāng)。

5、教師能合理利用多媒體手段教學(xué)，改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使其動(dòng)態(tài)化、形象化，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也為解決知識(shí)重、難點(diǎn)提供了有利的手段。楊大勇老師制作的《坐井觀天》的課件通過顏色處理很直觀的表現(xiàn)了井沿的位置，很形象地讓學(xué)生知道了青蛙錯(cuò)誤認(rèn)為天只有井口那么大的原因，落實(shí)了多媒體為教學(xué)服務(wù)的思想。

6、能夠利用教材資源創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和綠色環(huán)保意識(shí)。李輝和朱建平兩位老師通過品詞析句引導(dǎo)學(xué)生感受到了大自然的美，感受到了放風(fēng)箏的快樂，感悟到人與自然的和諧是多么的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，尋找大自然的熱情。

7、授課教師能深入文本，以教材、教師用書為根本，深鉆教材，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量。衛(wèi)燕老師執(zhí)教的《地震中的父與子》一課，緊緊抓住“了不起的父與子”讓學(xué)生感悟;朱建平老師執(zhí)教的《放風(fēng)箏》緊緊圍繞課后習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生體悟，教學(xué)效果很好，評(píng)課中各位教師都一致認(rèn)為衛(wèi)老師、朱老師扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，來源于他們對(duì)教材鉆研很深，值得大家學(xué)習(xí)。

8、組本教研深入人心，團(tuán)結(jié)協(xié)作之花競(jìng)相開放。當(dāng)高曉英老師、楊大勇老師要上課，語文低段組全體教師有的與他們一起研討，有的與他們一起商議課件的制作，有的與他們一起設(shè)計(jì)練習(xí)，看著他們忙碌的身影真讓人高興，真讓人欣喜。當(dāng)數(shù)學(xué)組老教師上課時(shí)，年輕教師也參與到集體的備課中去，一起研討、資源共享，不斷的修訂中形成一節(jié)具有研討價(jià)值和觀摩價(jià)值的課。

二、課堂中存在的問題

1、重視課堂活動(dòng)的開展，忽略活動(dòng)中學(xué)生的體驗(yàn)

課上仍是優(yōu)生掌控發(fā)言權(quán)較多，而另一部分學(xué)生卻顯得情感和認(rèn)知參與不足，因而缺乏活動(dòng)體驗(yàn)。當(dāng)然，教師在每一個(gè)40分種里對(duì)不同個(gè)體、精心照顧每一個(gè)學(xué)生確實(shí)不易，要做到這一點(diǎn)，需要教師的智慧，更需要教師的愛心和耐心。

2、個(gè)別老師對(duì)課時(shí)把握不準(zhǔn)，造成課時(shí)目標(biāo)制定不準(zhǔn)，課后練習(xí)題滯后等現(xiàn)象。

3、個(gè)別教師課前預(yù)設(shè)準(zhǔn)備不足，對(duì)課堂學(xué)生發(fā)言不能及時(shí)給予評(píng)價(jià)，錯(cuò)失了許多良好的教學(xué)時(shí)機(jī)，學(xué)生的主體性體現(xiàn)不太夠。扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，本本分分為學(xué)生的教學(xué)思想體現(xiàn)不足。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破層次性不強(qiáng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的性不強(qiáng)。

青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 2

本學(xué)期，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我與徐xx老師結(jié)成了師徒關(guān)系，在這一學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。

一、結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的師徒計(jì)劃。

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，徐xx老師是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的老師，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)。一個(gè)問題非把它“吃透”為止。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，對(duì)于課堂教學(xué)能逐步的細(xì)化，因此，根據(jù)徐老師的特點(diǎn)，我們制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作，加強(qiáng)指導(dǎo)和反思，使“青藍(lán)工程”真正落到實(shí)處。

二、互幫互學(xué)，努力提高自身素質(zhì)。

每逢教學(xué)活動(dòng)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

尤其是在信息化教學(xué)的進(jìn)程中，我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù)，提高應(yīng)用技能，還努力地把自己平時(shí)教學(xué)中所形成的經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心的傳授給徐老師，使她也能應(yīng)用白板提高課堂教學(xué)效率。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說出更多有針對(duì)性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教學(xué)過程還是課件都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常在細(xì)小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法，所以在備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟做公開課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的'教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)展現(xiàn)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。

在作評(píng)課的指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感覺到徐老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高，我真為她們感到高興。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 3

教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問。為什么這樣說呢?因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ?。本學(xué)期我擔(dān)任高二(1)班理科班班主任。自從我一接手這個(gè)班，我就抱著這樣一個(gè)信念：以高二理科班為家，盡我努力帶好這個(gè)班。但我深知，要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，特別是對(duì)我這樣一個(gè)沒有任何經(jīng)驗(yàn)的'人來說。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的，但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。

班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部?學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他?學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心?怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通?班里事無巨細(xì)，樣樣都得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作正在我求知若渴的時(shí)候，學(xué)校又進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，從此我有了我的班主任師傅周xx老師。

在日常工作中我虛心向周老師學(xué)習(xí)。周老師有許多好的做法：

(1)以時(shí)間來?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。

(2)處處以身作則，為人師表。周老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)。

(3)以高三理科班為家，一心撲在班級(jí)，以大量的時(shí)間來?yè)Q取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

(4)注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。周老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向她學(xué)習(xí)。

我主要著手做了四件事：

①狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng);

②制訂班級(jí)制度，依制度治班;

③加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)，有能力，學(xué)生信任的得力助手;

④培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

工作中我遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，若比較棘手，我總會(huì)向周老師匯報(bào)，請(qǐng)教處理辦法。學(xué)習(xí)周老師表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”眼勤(善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問題)，嘴勤(經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)紀(jì)律問題)，心勤(有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視)，腳勤(經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題)，手勤(和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等)。這一段時(shí)間以來，無論是學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都比較好，有了較大的進(jìn)步!

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責(zé)不僅僅是教書，還要育好人。我不會(huì)懊悔我的選擇，我會(huì)一如既往地認(rèn)真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，更為我校理科班高考成績(jī)優(yōu)異而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 4

在這個(gè)學(xué)期里，邵xx老師是我的師傅?；仡欉@一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!

首先，在教學(xué)工作上，邵老師總是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是課堂上，我常常被她的講課所吸引，忘記自己是一個(gè)老師而好像是一個(gè)孜孜求教的學(xué)生，深深的被她的循循善誘引導(dǎo)進(jìn)她所構(gòu)建的精神世界之中，被她調(diào)動(dòng)去進(jìn)行積極的思考甚至加入到學(xué)生中間熱烈的討論。她的旁征博引，她的循循善誘，總是讓我和聽課的她的幸福的學(xué)生在愉快的享受中學(xué)習(xí)到很多東西。課下，她備課認(rèn)真，對(duì)我的指導(dǎo)幾乎是面面俱到，從課本的研究到學(xué)生的研究，她都會(huì)毫無保留的告訴我如何去做，比如對(duì)于一節(jié)比較難于理解接收的課，她會(huì)設(shè)想很多學(xué)生的問題，甚至于設(shè)想到是哪個(gè)孩子可能出現(xiàn)的問題，然后一一找出合適的解決辦法，她常常告訴我的一句話是：不要忽視任何一個(gè)孩子。我想，能做到像邵老師這樣，我一定會(huì)是一個(gè)成功的教師，因?yàn)閷W(xué)生都是活生生的生命個(gè)體，做到尊重每一個(gè)生命，不忽視每一個(gè)個(gè)體，用全部的'愛心去對(duì)待他們，怎么會(huì)不成功呢?

邵老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn)，這些都對(duì)我的教學(xué)非常有幫助，邵老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。邵老師經(jīng)常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也坦誠(chéng)的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法，讓我少走了不少?gòu)澛?。并且我在她的指?dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)我受益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽?zhēng)煾傅恼n，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)!

青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 5

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)教師，一學(xué)期來盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促陳穎老師，帶領(lǐng)她參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)她參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽及評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。為此，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)：

1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

2、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。

3、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課，對(duì)新教師的第一堂課要精心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對(duì)合格課、匯報(bào)課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。

4、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。

5、每期末對(duì)被指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)鑒定，肯定成績(jī)，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。

一學(xué)期來，陳穎老師進(jìn)步很快，受到區(qū)同行教師的好評(píng)和教研員的認(rèn)可。論文獲市級(jí)獎(jiǎng)，展示課獲區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)，被評(píng)為年度學(xué)會(huì)優(yōu)秀工作者。

其實(shí)，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個(gè)過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的`精神。相信，只要大家一起努力，茶淀中學(xué)的物理教學(xué)水平會(huì)邁上一個(gè)有一個(gè)的新臺(tái)階。

青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 6

白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將過去。這一學(xué)期，我很榮幸能成為王xx老師的徒弟，她毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)期的收獲：

首先在教學(xué)上，王老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)又能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評(píng)課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

第一、如何備課?所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個(gè)方面王老師都給予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

第二、正確對(duì)待聽課。只有多交流，多聽取意見才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特別容易說的口頭禪，有時(shí)形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時(shí)無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過程，要多思考，多總結(jié)，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。

第三、善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的`角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時(shí)候，王老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都仔細(xì)斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第四、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

第五、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n收獲頗豐，王老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵(lì)學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們時(shí)常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

這一學(xué)年以來，王老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。