《抓娃娃》引人發(fā)笑又發(fā)人深省。提醒我們教育孩子要適度，尊重差異。不能過(guò)度追求苦難，應(yīng)在自然成長(zhǎng)中給予引導(dǎo)支持。同時(shí)促使我們反思社會(huì)問(wèn)題，為孩子創(chuàng)造健康成長(zhǎng)環(huán)境。這部作品以獨(dú)特視角，引發(fā)對(duì)教育與社會(huì)的思考，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于觀看《抓娃娃》觀后感受的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

篇一：觀看《抓娃娃》觀后感受

《抓娃娃》這部電影以其出色的票房成績(jī)成為了暑期檔的焦點(diǎn)，然而，它所帶來(lái)的教育思考或許比票房數(shù)字更值得我們關(guān)注。

影片的劇情充滿創(chuàng)意與戲劇性，它以獨(dú)特的視角和幽默的手法探討了深刻的教育議題。富豪父母假裝窮苦，為培養(yǎng)兒子艱苦奮斗的意志力和克勤克儉的金錢觀，精心打造了一個(gè)貧困的成長(zhǎng)環(huán)境。這種“有錢裝窮”的套路并不鮮見(jiàn)，但該片立足于中國(guó)特有的國(guó)情和“中國(guó)式父母”的視角，給觀眾帶來(lái)了新鮮感。“癱瘓奶奶”的突然健步如飛、勤儉母親的瞬間珠光寶氣等情節(jié)，既充滿荒誕感又引人入勝，讓觀眾在歡笑中逐漸揭開(kāi)了這個(gè)家庭背后的秘密。

然而，這部電影不僅僅是一部讓人捧腹大笑的喜劇，它還引發(fā)了人們對(duì)苦難教育的深入思考。電影中父母為孩子營(yíng)造的苦難環(huán)境，在現(xiàn)實(shí)生活中也能找到影子。“吃得苦中苦，方為人上人”這種“苦難教育”方式引發(fā)了廣泛的討論。

從積極的方面看，適當(dāng)?shù)拇煺鄞_實(shí)能促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)，讓孩子在經(jīng)歷苦難的過(guò)程中收獲抗壓能力和解決問(wèn)題的能力。正如幼兒學(xué)步時(shí)的摔跤，能幫助他們?cè)谌蘸笞叩酶€(wěn)。

苦難教育有其一定的積極意義，能讓孩子在經(jīng)歷挫折的過(guò)程中收獲抗壓能力和解決問(wèn)題的能力。但如影片中這般刻意給孩子“使絆子”的苦難教育，可能弊大于利。更有甚者會(huì)讓孩子過(guò)早承受超負(fù)荷的壓力，缺乏自信和安全感。

真正好的教育，不是處處滿足孩子的“一百分父母”，而是懂得在孩子遇到挫折時(shí)，不急著插手，給孩子留出試錯(cuò)、糾錯(cuò)空間的“六七十分父母”。人為制造苦難讓孩子“沒(méi)苦硬吃”，是變味的苦難教育，不僅有礙孩子成長(zhǎng)，還會(huì)讓其對(duì)父母失去信任感。

此外，影片也反映了一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。比如社會(huì)中的貧富差距、教育焦慮等。馬繼業(yè)父母為讓孩子進(jìn)入好學(xué)校而采取的特殊方式，折射出現(xiàn)實(shí)中家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的追求和激烈競(jìng)爭(zhēng)壓力。

總體而言，《抓娃娃》在讓觀眾歡笑的同時(shí)，也能引發(fā)對(duì)教育方式、家庭關(guān)系以及社會(huì)現(xiàn)象的思考。它提醒著我們，教育孩子需要把握好度，尊重個(gè)體差異，不能一味地追求苦難，而應(yīng)在孩子自然成長(zhǎng)的過(guò)程中，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。同時(shí)，也讓我們反思現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的種種問(wèn)題，以及如何為孩子創(chuàng)造一個(gè)更健康、更有利于成長(zhǎng)的環(huán)境。就像影片結(jié)尾所展示的那樣，一家人最終過(guò)上了既殷實(shí)又充實(shí)的生活，這或許是對(duì)教育和生活的一種美好期許。

篇二：觀看《抓娃娃》觀后感受

正逢暑假，有空和家人一起觀看了正在全國(guó)熱播的喜劇電影《抓娃娃》。看后，不禁為這部首映就突破1.5億票房的影片拍手叫絕!

這部影片講述了馬成鋼(沈騰飾)和春蘭(馬麗飾)這對(duì)夫妻在西虹市的“反向養(yǎng)娃”故事。他們表面上生活困苦，背后卻隱藏著一個(gè)家庭的秘密。馬成鋼和春蘭努力給兒子馬繼業(yè)(幼時(shí)由肖帛辰飾，讀高中后由史彭元飾)創(chuàng)造好的生活條件，雖然生活艱難，但他們希望兒子能通過(guò)努力改變命運(yùn)。影片通過(guò)搞笑的情節(jié)和父母對(duì)子女教育的探索，吸引了不同年齡層的觀眾，尤其適合在暑期檔全家觀看。

當(dāng)時(shí)我們是在電影院的大廳看的，現(xiàn)場(chǎng)觀眾很多，大人小孩都有，現(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷，快五歲的萌寶也是笑聲連連，我更是笑中有淚，淚中有深思。

當(dāng)下，物質(zhì)生活水平日益提高，社會(huì)環(huán)境愈來(lái)愈復(fù)雜，社會(huì)價(jià)值多元化等引發(fā)的家庭教育問(wèn)題，應(yīng)是許多父母都在探討的重大問(wèn)題。尤其是計(jì)生政策放開(kāi)后，二娃三娃的教育，都會(huì)被提到家庭的議事日程上來(lái)，父母會(huì)在大娃教育方法的基礎(chǔ)上去作更多的思考和調(diào)整，以期讓二娃和三娃得到更適合的教育。

馬成鋼的大兒子沒(méi)教育好，不學(xué)無(wú)術(shù)，紈绔成性。已成為富豪的馬成鋼不想讓小兒子馬繼業(yè)重蹈覆轍，故花重金聘請(qǐng)了一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“窮養(yǎng)娃”的模式，讓小兒子從小在促狹、逼仄的城市貧民窟中成長(zhǎng)，以期培養(yǎng)兒子勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、孝順懂事等美好品質(zhì)。功夫不負(fù)有心人，馬繼業(yè)確實(shí)不孚眾望，一直在按這個(gè)模式成長(zhǎng)。然而，在看似無(wú)懈可擊的計(jì)劃背后，本身聰明而又敏感的馬繼業(yè)總覺(jué)得背后有一雙牢牢的大手在掌控著他的一切，他在疑惑的同時(shí)，深藏不露，最后在高考時(shí)聲東擊西，耍了一個(gè)烏龍，讓一直在高考場(chǎng)外等待的父母等了個(gè)空，而自己卻在推開(kāi)家里柜子背后卷閘門的一刻，發(fā)現(xiàn)了一切秘密。以為繼業(yè)被大兒綁架了的快嚇瘋了的馬成鋼夫婦也終于明白：自己苦心設(shè)計(jì)的教育模式未必真正適合兒子，或許放手讓兒子獨(dú)立、自由成長(zhǎng)，兒子會(huì)覺(jué)得更加幸福!

身為人母多年，且從事教育工作將近三十年，在教育孩子時(shí)，我總也覺(jué)得力不從心。大娃幼時(shí)乖巧懂事，機(jī)敏可愛(ài)，那時(shí)智能手機(jī)還沒(méi)使用，我堅(jiān)持用電腦把她小時(shí)候成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)，讀來(lái)頗有興味。隨著時(shí)間的推移，她好像變得越來(lái)越陌生，雖也在不斷學(xué)習(xí)，但已沒(méi)有年少時(shí)銳氣和好奇心了?；蛟S當(dāng)年我忽略了對(duì)孩子初心的引導(dǎo)與呵護(hù)，故內(nèi)心深有遺憾。如今，二娃已快五歲了，教育環(huán)境好了很多，她現(xiàn)在不論是對(duì)幼兒園的生活還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的舞蹈、美術(shù)、口才課等，都樂(lè)在其中，我在想，如果能讓她一直具備熱情、專注、堅(jiān)持的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不管怎樣，以后的發(fā)展都不會(huì)差。但怎么樣做才能讓孩子保持這些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，可是一個(gè)棘手的問(wèn)題了。

現(xiàn)在的孩子成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜，來(lái)自外界的誘惑多，尤其是手機(jī)游戲、短視頻的沖擊，讓眾多孩子都成為其俘虜，身陷其中不能自拔。孩子父母很多也不那么自律，只要有時(shí)間，也是一味沉溺在手機(jī)世界里，故管理起孩子來(lái)是心有余而力不足。在三尺講臺(tái)上站了多年，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管教，他們不是越來(lái)越傻，而是越來(lái)越不用心。很多時(shí)候，在課堂上，他們神游于課堂之外，停留在虛擬空間，難以沉浸于現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情境中。說(shuō)實(shí)在的，《抓娃娃》中，有很多處細(xì)節(jié)觸動(dòng)了我，馬成鋼煞費(fèi)苦心，讓那些生活在馬繼業(yè)周圍的所有人言傳身教，從情商、逆商、財(cái)商、智商等方面去營(yíng)造學(xué)習(xí)情境，鍛造孩子各方面的優(yōu)秀品質(zhì)。現(xiàn)實(shí)生活中，有誰(shuí)會(huì)有這么大的實(shí)力去打造這種完全脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境的情境?能有多少人會(huì)這么用心去苦心經(jīng)營(yíng)一種教育情境?就算有實(shí)力，有苦心去做，又有多少能如己所愿，真正成功呢?但有一點(diǎn)可以肯定的：現(xiàn)在的大趨勢(shì)是家庭條件越優(yōu)越的家長(zhǎng)越重視孩子的教育，高知家庭，富二代、官二代等的孩子優(yōu)秀的越來(lái)越多。寒門出貴子，在當(dāng)今時(shí)代，已越來(lái)越難了，階層固化的現(xiàn)象已日益凸現(xiàn)。今年高考700分的浙江“邁巴赫少爺”就是一個(gè)鮮明的范例，人家出身豪門，且還是那么勤奮努力。反觀我們普通人家的孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)們每天忙于為生活奔波，孩子是否在學(xué)習(xí)，是否在真正認(rèn)真學(xué)習(xí)，都無(wú)暇顧及，有時(shí)為了省心省事，扔給孩子一個(gè)手機(jī)，孩子不吵不鬧，馬上就被手機(jī)吸引了。但從此，孩子就很難從手機(jī)世界走出來(lái)，故一個(gè)個(gè)變得冷漠、木訥，跟現(xiàn)實(shí)世界格格不入。孩子的心靈本是張白紙，你給他涂抹什么顏色他就是什么顏色。你帶著他讀書，他會(huì)覺(jué)得書是世界上最好看的東西;你讓他玩手機(jī)，他會(huì)覺(jué)得手機(jī)是世界上最好玩的東西。馬成鋼讓家人只用老年機(jī)，也就是讓兒子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。但孩子畢竟是個(gè)多面體，也是一根會(huì)思考的蘆葦，外界環(huán)境總會(huì)給孩子的成長(zhǎng)有利或不利的影響。若孩子判斷力強(qiáng)，能自律，可以迎風(fēng)向上向陽(yáng)而生;若孩子意志薄弱，不清醒，容易被外界迷惑，就只會(huì)玩物喪志，一事無(wú)成。所以，家庭教育中，營(yíng)造一種和諧、民主、積極向上的家風(fēng)，讓孩子耳濡目染，受到良好熏陶，這是我們每位普通家長(zhǎng)可以做到的事。但不管怎樣，教育者都應(yīng)尊重個(gè)體的自由、自然發(fā)展，不拔苗助長(zhǎng)，不過(guò)份干涉，也是對(duì)人性的一種尊重吧。個(gè)人認(rèn)為，教育的成功，不在于孩子長(zhǎng)大后有多大成就，最重要的是：有健康的體魄，有健全的人格，有生存的能力，能永葆追求美好的好奇心，能孝親敬老、正直善良，至善至哉!

總之，這部影片在給觀眾帶來(lái)娛樂(lè)的同時(shí)，也能引發(fā)我們對(duì)家庭教育的深層次思考和探討，是一部不可多得的老少皆宜的優(yōu)秀喜劇片。

篇三：觀看《抓娃娃》觀后感受

最近一部電影熱得發(fā)燙——《抓娃娃》——因?yàn)槁?tīng)說(shuō)是講養(yǎng)孩子的，我走進(jìn)久違的電影院。

爸爸馬成鋼是超超超級(jí)大富翁，他認(rèn)為大兒子被“養(yǎng)廢了”：“老大徒傷悲”讀成“老大走傷悲”。馬成鋼悲嘆偌大的家產(chǎn)無(wú)人繼承，于是痛定思痛，決定用極致窮養(yǎng)培養(yǎng)二兒子馬繼業(yè)。

在馬繼業(yè)還不記事的時(shí)候，全家搬到破落大院里生活，馬成鋼夫婦“裝窮”，一裝就是十幾年。他們對(duì)兒子嚴(yán)格控制，一旦馬繼業(yè)稍微偏離預(yù)設(shè)的軌道，就用“賣慘”和道德綁架的方式，激發(fā)馬繼業(yè)內(nèi)心的韌性和追求卓越的決心。為了確保接班人計(jì)劃萬(wàn)無(wú)一失，馬成鋼組建了一支專業(yè)團(tuán)隊(duì)，對(duì)馬繼業(yè)的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行全方位的監(jiān)控與指導(dǎo)，目的就是讓馬繼業(yè)考進(jìn)清北。

馬繼業(yè)就像生活在西虹市的“楚門的世界”里，周圍的一切看似自然，實(shí)則都是設(shè)計(jì)。當(dāng)設(shè)計(jì)被察覺(jué)后，馬繼業(yè)在高考的時(shí)候擺爛，并自編自導(dǎo)了一起綁架。

謎底揭曉后，電影里每一個(gè)角色都表情凝重，思緒凝重……

一年后，馬繼業(yè)以705分的高分進(jìn)入心儀的體育大學(xué)就讀，馬成鋼夫婦在電視機(jī)前看兒子抱著空瓶子，滿臉堆笑地跑在第三梯隊(duì)后面，氣氛一片和諧。馬成鋼更是舉起泡著枸杞的紅酒杯與春蘭干杯，暗示著大兒子二兒子都“養(yǎng)廢了”，再來(lái)個(gè)老三吧。電影在夫婦的情趣打鬧中結(jié)束……

影片上映后，影評(píng)如潮，我也來(lái)蹭個(gè)熱度，談?wù)勎业捏w會(huì)。

清北的“魔咒”

影片中馬成鋼可謂富可敵國(guó)，但揮之不去的是對(duì)清北的向往。他聘請(qǐng)了這么多專家，成立一支分工精細(xì)的團(tuán)隊(duì)，在地下密室的墻上掛著學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度表，目的只有一個(gè)，讓兒子考進(jìn)清北?？赡軐?duì)手眼通天的馬成鋼來(lái)說(shuō)，只有進(jìn)清北是自己搞不定的，也是最能光宗耀祖的。

對(duì)于一個(gè)出生貧寒，受盡歧視而逆襲的富豪，第一個(gè)兒子“養(yǎng)廢了”，第二個(gè)兒子必須“成功”。而成功的道路有且只有一條——名校。強(qiáng)勢(shì)而偏執(zhí)的把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加于自己的孩子。真的是為了兒子的益處?還是為了自己心中不可述說(shuō)的自卑?

愛(ài)需要自由。有多少父母，因?yàn)閻?ài)而不尊重孩子，朝著畸形的方向，美其名曰“都為你好”。這自以為是的“都為你好”，忽視了對(duì)孩子自我意識(shí)的足夠重視。每個(gè)孩子都帶著獨(dú)特的使命來(lái)到世界，作父母的要挪開(kāi)名校“魔咒”，幫助孩子發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢(shì)，成為孩子的啦啦隊(duì)，鼓勵(lì)他們活出自己的價(jià)值。

人生不是編程

馬成鋼的“接班人計(jì)劃”，在現(xiàn)實(shí)生活中我有碰到過(guò)。我認(rèn)識(shí)的一個(gè)企業(yè)家，他已經(jīng)給他幼兒園的兒子設(shè)計(jì)一個(gè)完美的求學(xué)之路，為他以后接班打下基礎(chǔ)。他有足夠的信心通過(guò)關(guān)系把兒子送進(jìn)杭城第一梯隊(duì)的小學(xué)、初中、高中，如果兒子能考進(jìn)浙大，他有足夠的能耐把兒子轉(zhuǎn)到他希望兒子就讀的專業(yè)。那天，我聽(tīng)著他信心滿滿地擘畫著兒子未來(lái)的道路，一時(shí)不知道該如何回應(yīng)，只能言不由衷地說(shuō)：“你高瞻遠(yuǎn)矚。”……不知道他的計(jì)劃進(jìn)展地如何了。

我不是吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸，我兒子通過(guò)努力已經(jīng)在一所不錯(cuò)的大學(xué)讀他喜歡的專業(yè)。我只覺(jué)得父母像編程一樣來(lái)定制自己孩子的前途，真的好嗎?

影片中當(dāng)馬繼業(yè)得知這一切都是父母量身定制的“接班人計(jì)劃”時(shí)，他沒(méi)有因?yàn)楦改傅牧伎嘤眯亩卸魈榱?，而是大大的驚愕和深深的傷害。“接班人計(jì)劃”是情感操縱和道德綁架，利用馬繼業(yè)的同情心、責(zé)任感和愧疚感，讓他在不知情的情況下接受特定的價(jià)值觀和生活方式，失去自主選擇和了解真實(shí)世界的機(jī)會(huì)，也讓他的一切快樂(lè)或痛苦都變得廉價(jià)可笑。

在親子關(guān)系中，父母與孩子之間存在著天然的權(quán)力不對(duì)等。馬成鋼夫婦利用這種不對(duì)等來(lái)實(shí)施長(zhǎng)期的欺騙，馬繼業(yè)是被動(dòng)的、無(wú)從選擇的、任人擺布的。更關(guān)鍵的是，親子關(guān)系中，信任是最基礎(chǔ)的元素。馬成鋼夫婦為達(dá)目的，不惜欺騙、無(wú)形中傳遞了“為了達(dá)到目的，欺騙也是合情合理的。”的理念，這讓影片中“奶奶”李老師的教導(dǎo)“人無(wú)信，則不立”成了笑話和諷刺。

復(fù)制成功or復(fù)制生命內(nèi)核

馬成鋼為了避免馬繼業(yè)沉溺于奢華生活，失去奮斗的動(dòng)力，選擇一條非同尋常的道路。他這樣做的原因就是自己就是這樣過(guò)來(lái)的，吃得苦中苦、方為人上人。

這樣的“成功”不能復(fù)制，也不必復(fù)制。

父母與子女有時(shí)代差異、個(gè)性興趣的不同、受教育機(jī)會(huì)的迥異等等。父母可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但更應(yīng)該鼓勵(lì)子女獨(dú)立思考，賦予自由，去尋找屬于自己的成功之路，這種成功應(yīng)該是多維度的，包括個(gè)人幸福、職業(yè)成就、社會(huì)貢獻(xiàn)等。

但是，生命內(nèi)核需要父母復(fù)制給下一代，那就是自愛(ài)、自強(qiáng)和自律。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)電影腳本的靈感來(lái)源于一位超級(jí)富豪的家庭。兒子也是到十六歲才知道家里的錢是幾輩子也花不完，以前的拾荒安排同樣有窮養(yǎng)磨志的驅(qū)動(dòng)。沒(méi)想到知道真相的孩子，從此放縱情欲，一發(fā)不可收拾。

所以，生命內(nèi)核穩(wěn)定，生活軌跡多元，整個(gè)社會(huì)才是豐富多彩，有序有愛(ài)。

篇四：觀看《抓娃娃》觀后感受

如果看到對(duì)面走過(guò)來(lái)的一個(gè)小女孩笑了，你會(huì)覺(jué)得她快樂(lè)嗎?估計(jì)99%的人都會(huì)認(rèn)為，她是快樂(lè)的。所以，當(dāng)我看完很多網(wǎng)友對(duì)《抓娃娃》的點(diǎn)評(píng)，我就很不解，為什么那么多人噴《抓娃娃》，說(shuō)它很荒誕。它明明給大家?guī)?lái)了那么多的歡樂(lè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一部能讓我從頭笑到尾的搞笑電影，我認(rèn)為沈騰老師和馬麗老師等等，演得都非常好。

當(dāng)代的年輕人就應(yīng)該多看看這種電影，多釋放壓力啊，大家一起在電影院笑，是件多美好的事情。那些噴《抓娃娃》的人，我就不信，他們?cè)诳措娪暗臅r(shí)候，就沒(méi)有笑過(guò)，我就不信，他們?nèi)虥](méi)有享受過(guò)電影帶來(lái)的歡樂(lè)。

得益于同事給的福利，弄到了兩張電影票，周日下午去看了《抓娃娃》。它講的是，一個(gè)窮人家的孩子，后來(lái)靠自己的努力發(fā)達(dá)了，然后想讓自己的小孩也變得能吃虧，將來(lái)好繼承自己的偉業(yè)，所以，他和妻子協(xié)商，把家搬回小時(shí)候窮的地方，然后生活得很簡(jiǎn)潔，至此后，他的小孩完全不知道自己原來(lái)是一個(gè)富二代，還一直以為自己是個(gè)很窮人家的小孩，父母為了培養(yǎng)他們，不斷的去引導(dǎo)，想辦法教育他，很多人盯著他的成長(zhǎng)，身邊所有的人都一直鼓勵(lì)他，要他考上最好的清北大學(xué)。直至快要高考前，他才發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁，仿佛自己就像是《楚門世界》的男主一樣，為了揭開(kāi)秘密，他果斷放棄了高考，最終得知真相，整部劇，真的是很搞笑，又會(huì)被里面的親情刀，子女教育的反思等。

《抓娃娃》里面沈騰說(shuō)的一句話，我其實(shí)滿有感觸的，就是：你以為是我們操控了你的人生，其實(shí)你也操控了我們的人生。成為了父母的我們，事事要以孩子為優(yōu)先，做什么事情都要考慮小孩的感受，有時(shí)候，還不被理解，被誤解，寧愿委屈自己，也不愿意看到自己的小孩受到傷害，可憐天下父母心。

《抓娃娃》電影金句摘抄，以便你我共勉：

1、人在一無(wú)所有的時(shí)候，自尊心一文不值!

2、我不想當(dāng)風(fēng)箏了，我想當(dāng)風(fēng)!

3、人生就像抓娃娃，你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)會(huì)抓到什么!

4、這世界最大的喜劇，是每個(gè)人都想成為楚門。

5、你以為是我們操控了你的人生，其實(shí)你也操控了我們的人生。

6、請(qǐng)不要在極端的條件下考驗(yàn)人性。

7、我想要一個(gè)真實(shí)自己，即使不是你們滿意的樣子。

8、要想解決問(wèn)題，就得抓住事物的本質(zhì)。

9、人生的選擇，就是沒(méi)有選擇。

10、書本只能帶來(lái)知識(shí)，卻無(wú)法磨煉意志。

11、不要試圖向欺騙你的人，去尋找答案。

12、山藥的謊言從來(lái)不是欺騙，是愛(ài)，是最高維度的愛(ài)。

篇五：觀看《抓娃娃》觀后感受

不知道，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在代際的傳承里，或在所謂“教育”的成果里，有一個(gè)舉足輕重的詞是一定不會(huì)缺席的，那就是“復(fù)制”。我們說(shuō)“有其父必有其子，有其母必有其女”，在某個(gè)層面，某個(gè)視角，是絕對(duì)正確的。我們就說(shuō)，一個(gè)孩子，從呱呱墜地，到懵懂無(wú)知，到年少輕狂，再到長(zhǎng)大成熟，這漫長(zhǎng)的歲月中，能不受父母言行舉止和家庭風(fēng)氣的影響嗎?

所以，家風(fēng)，是對(duì)孩子長(zhǎng)期的熏修，是對(duì)孩子最漫長(zhǎng)而深深滲透式的“教育”。孩子從充滿好奇地觀察著這個(gè)世界，模仿著這個(gè)世界開(kāi)始，父母的一言一行就成了孩子眼中的風(fēng)景。有人說(shuō)，父母給孩子最好的愛(ài)，就是充分的活出自己，愛(ài)自己。如果，一雙父母，把自己的人生演繹地活色生香，精彩豐盛，頑強(qiáng)不屈，他們耳濡目染的孩子，又會(huì)差到哪里去呢?活出自己，就是對(duì)孩子最好的祝福。

教育，能把孩子帶到自己不曾抵達(dá)的高度嗎?單從結(jié)果上來(lái)看，其實(shí)是很難說(shuō)的，因?yàn)槿松刑嗟囊蛩?，也許絕望的家庭境遇，能讓孩子迸發(fā)出一往無(wú)前的動(dòng)力呢。生命的能量流動(dòng)不息，總有迸發(fā)和成長(zhǎng)的出口，發(fā)展，總是充滿著無(wú)限的可能的。但是，我想說(shuō)的，在人為的引導(dǎo)下，我們很難給予孩子自己沒(méi)有的東西。

電影最讓我觸動(dòng)的環(huán)節(jié)，是馬繼業(yè)通過(guò)撿破爛來(lái)填補(bǔ)窟窿、彌補(bǔ)過(guò)失的情節(jié)。我們就問(wèn)，問(wèn)自己，當(dāng)孩子的窘困被所有同學(xué)嘲笑、尊嚴(yán)被那般狠狠踐踏的時(shí)候，你能否受得了?看到孩子為了撿破爛吃不上洗不上，滿身塵灰、狼狽不堪時(shí)，你能否忍得下去?我們都知道犯了錯(cuò)就要承擔(dān)責(zé)任，可是天下有多少父母能真的忍心剛正不阿的懲罰孩子?

“愛(ài)”，是一把雙刃劍?；蛘哒f(shuō)，有太多基于心軟的愛(ài)、基于情感的愛(ài)，它真的不是祝福。要么說(shuō)父子親人都是“冤親債主”呢。“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”教育，實(shí)是一項(xiàng)門檻很高、任重道遠(yuǎn)的事業(yè)。如果你不曾對(duì)自己狠過(guò)，如果你不曾丈量過(guò)自己生命極端條件下的韌勁，你不是不會(huì)、不敢相信和鍛造孩子，同樣作為一個(gè)生命，他的韌勁和潛能的。馬成鋼說(shuō)，“人在一無(wú)所有的時(shí)候，是不配談尊嚴(yán)的。”尊嚴(yán)，是自己掙來(lái)的，尊嚴(yán)是靠自己的擔(dān)當(dāng)立起來(lái)的。若非此，所謂的尊嚴(yán)只是活在別人的看法里，只是打腫臉充胖子的虛榮。從這一點(diǎn)，我覺(jué)得馬成鋼實(shí)在是一個(gè)很偉大的父親。

電影的最后，馬成鋼說(shuō)，“我給你鋪就的路，你踏上去就是頂峰。”但馬繼業(yè)對(duì)著母親說(shuō)，“以后的路，我想自己走。”不是馬成鋼的培養(yǎng)計(jì)劃功虧一簣，是他成功塑就了孩子的勇氣和擔(dān)當(dāng)。就算老父親給他鋪就了一條完美的路，給他創(chuàng)建了一個(gè)帝國(guó)，但他還是想活出自己的人生，哪怕一無(wú)所有。曾經(jīng)撿破爛的時(shí)候不也是走投無(wú)路、一無(wú)所有么?

教育，是拿自己全部的身家，給予孩子相應(yīng)的祝福。不只是金錢的堆砌，更是認(rèn)知、經(jīng)歷、時(shí)間、愛(ài)的投資。天下的父母都不想讓孩子輸在起跑線上，卻不知，孩子的起跑線就是父母本身全部的樣子。

還是回到最初的論點(diǎn)，投資孩子，不如先投資自己，想讓孩子到達(dá)某個(gè)高度，不如自己先爬上去看看那里的風(fēng)景和一路的陷阱、荊棘。否則你怎么真正有感染力地告訴他“一覽眾山小”的感覺(jué)有多好。你怎么真正理解和共情他一路上所遭遇的挫折與困難，并給予他正確的指導(dǎo)呢?

如果我們自己活成了一頭熊，還天天地望子成龍、望女成鳳，怎么，咱是希望孩子不是咱的種嗎?

篇六：觀看《抓娃娃》觀后感受

把幽默與教育不動(dòng)聲色地融為一體，讓觀眾在觀影過(guò)程中開(kāi)懷大笑，在影片結(jié)束后又回味無(wú)窮，“沈馬組合”，功不可沒(méi)?！蹲ネ尥蕖肪褪沁@樣一部電影，既賺取了票房，又贏得了口碑。

關(guān)于家庭教育，我們已經(jīng)看了太多的案例，這部電影里父母的做法讓我們感到啼笑皆非，但是又不乏借鑒之處;是的，對(duì)于當(dāng)今的父母，的確有鮮明的啟迪意義。這部影片讓我們?cè)谛蕾p光影藝術(shù)中又獲得教育之法，可謂是一舉兩得。

這部《抓娃娃》，不可錯(cuò)過(guò)。

影片中，沈騰與馬麗飾演了一對(duì)富豪夫婦，卻想法設(shè)法對(duì)兒子進(jìn)行“窮養(yǎng)”，兒子甚至因此還受到了同學(xué)的嘲笑。父母在心疼之下，并沒(méi)有改變初衷。不過(guò)常常會(huì)出現(xiàn)一些穿幫時(shí)刻，引發(fā)一系列爆笑鏡頭。笑過(guò)之后，我們對(duì)于“富養(yǎng)”和“窮養(yǎng)”，不免要深思一番。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的物質(zhì)生活水平日益提升。但是，孩子卻在父母傾盡所有的愛(ài)中漸漸迷失方向。有的父母以為，愛(ài)就是把最好的物質(zhì)條件給孩子，不讓孩子吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)罪，其實(shí)，恰恰是這樣的無(wú)微不至，反而害了孩子。影片中的孩子馬繼業(yè)從最初的“小胖墩”成長(zhǎng)為后來(lái)的“運(yùn)動(dòng)健將”，這樣的轉(zhuǎn)變，甚至影響了他今后的興趣方向。當(dāng)我們給予了孩子豐厚的物質(zhì)條件時(shí)，卻忘記了“逸豫可以亡身”的古訓(xùn)，那些富二代沉淪墮落的例子早已屢見(jiàn)不鮮，難道不足以給我們敲響警鐘嗎?所以影片中的父母做法，還是很有借鑒意義的。我們當(dāng)然無(wú)法去雇傭一個(gè)團(tuán)隊(duì)為孩子服務(wù)，但是，在物質(zhì)上過(guò)多給予，不如在精神上達(dá)到豐贍，用高質(zhì)量的陪伴來(lái)充實(shí)孩子的心靈世界，他的心就不會(huì)貧瘠如荒原，而讓毒草蔓生。物質(zhì)條件，于教育孩子而言，宜少不宜多，宜精不宜濫。望各位為人父母者，謹(jǐn)記之!

盡管父母為了孩子的健康成長(zhǎng)，撒了一個(gè)彌天大謊，最后，在孩子發(fā)現(xiàn)后，心靈受到了極大的打擊，我依然以為，影片中父母的做法是有可取之處的。因?yàn)椋珩R繼業(yè)所說(shuō)，他的確是一個(gè)陽(yáng)光帥氣、成績(jī)優(yōu)異的好少年。不僅如此，他懂感恩，能吃苦，愛(ài)勞動(dòng)，肯努力，負(fù)責(zé)任……這些，都是父母付出高昂代價(jià)進(jìn)行教育的成果。什么是成功的家庭教育?考上清北就是嗎?馬繼業(yè)高考有考到700以上的實(shí)力，第一次，他卻放棄了，在考卷上畫下的那只展翅翱翔的雄鷹代表了他想要沖破束縛的愿望;第二次，他以704分以上的高考分?jǐn)?shù)選擇了體育大學(xué)。我們?cè)谂阒鴧⒓玉R拉松的他笑的同時(shí)，也許，有人會(huì)覺(jué)得，這實(shí)在是一件憾事。但我卻以為，能夠選擇心之所屬，才是真正的了無(wú)遺憾。選擇什么學(xué)校不重要，重要的是孩子本身的品格。馬繼業(yè)就是這樣的一個(gè)優(yōu)秀的少年，我們有理由相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，他一定能夠在追夢(mèng)的道路上，走得更遠(yuǎn)，因?yàn)榈玫叫疫\(yùn)之神眷顧的永遠(yuǎn)都是最努力的人。馬繼業(yè)就是其中之一。

盡管影片中父母的做法得到了許多人的詬病，甚至馬繼業(yè)在發(fā)現(xiàn)真相后對(duì)父母發(fā)出了冷冷的質(zhì)問(wèn)，但是我們依然看到了他跑步時(shí)那燦爛的笑容，哪怕停下了奔跑的腳步，俯下身子又“重操舊業(yè)”——撿空礦泉水瓶，但是，那又何嘗不是他與過(guò)去的自己的和解?在他發(fā)自內(nèi)心的笑容里，我們讀到了他的釋懷，他的坦然，他的喜悅。

孩子在成長(zhǎng)的路上，需要的其實(shí)不是以愛(ài)之名的“窮養(yǎng)”或者“富養(yǎng)”，而是父母的陪伴、呵護(hù)與認(rèn)可。家應(yīng)該成為孩子心靈的歸屬，是讓靈魂得以休憩的地方，請(qǐng)父母在給予愛(ài)的同時(shí)，更要讓孩子能夠感受到被守護(hù)的安全，被呵護(hù)的溫暖，被認(rèn)可的幸福。讓我們用愛(ài)營(yíng)造溫馨的港灣，用愛(ài)托舉飛翔的翅膀，讓孩子在夢(mèng)想的天宇搏擊長(zhǎng)空，自由翱翔!

篇七：觀看《抓娃娃》觀后感受

《抓娃娃》是一部喜劇電影，講述了馬成鋼和春蘭夫婦，為了培養(yǎng)兒子馬繼業(yè)成為合格的接班人，不惜重金聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)頂尖的師資團(tuán)隊(duì)，幫忙一起打造氛圍，用“富家窮養(yǎng)”的教育理念抓娃娃。

其實(shí)，關(guān)于“孩子應(yīng)該富養(yǎng)還是窮養(yǎng)”的話題，歷來(lái)備受人們爭(zhēng)議。對(duì)此，全世界似乎都在眾說(shuō)紛紜，卻無(wú)人能給出標(biāo)準(zhǔn)答案。從專家學(xué)者到普通百姓，各有各的道理。大多數(shù)人或是依據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，或是參考身邊人做出判斷。

馬成鋼抓老大無(wú)疑屬于前者。根據(jù)影片不連貫的敘述，知道馬成鋼由于童年吃過(guò)太多的苦，遭過(guò)很多的罪。在養(yǎng)育大兒子馬大俊時(shí)，初為人父的他萬(wàn)分疼惜，不想讓大兒子重蹈覆轍，經(jīng)歷自己童年的磨難。于是，他實(shí)施“富養(yǎng)計(jì)劃”，期望給馬大俊最好的一切，幾乎是有求必應(yīng)。然而，結(jié)果卻不盡如人意。因此，他選擇花一筆錢將其送到國(guó)外，以求眼不見(jiàn)心不煩。

有道是“守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難”，歷史的教訓(xùn)尤為深刻。官二代曹丕，憑著老爹的威望與人脈，以雷霆手段，成功登臨皇帝的寶座，轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;皇一代”。反觀“皇二代”劉禪，因?yàn)閭€(gè)人能力有限，即便有諸葛亮這樣的賢相鼎力輔佐，也未能振興蜀漢，最終自己也淪為階下囚。

成功企業(yè)家馬成鋼打拼半生，龐大的家業(yè)、眾多的資產(chǎn)，必須找個(gè)靠譜的“企二代”來(lái)繼承。于是，練廢了“大號(hào)”練“小號(hào)”。這次，他完全吸取了培養(yǎng)老大的失敗教訓(xùn)，決定施行“窮養(yǎng)計(jì)劃”，在馬繼業(yè)身上復(fù)制自己的成長(zhǎng)模式。

相當(dāng)年，正是貧窮磨煉了他頑強(qiáng)的意志，最終取得了巨大的成功，實(shí)現(xiàn)了人生的華麗逆襲。而且，為了提升相似度，竟然讓已故的親媽復(fù)活，找首席教育專家來(lái)給繼業(yè)當(dāng)奶奶。真是無(wú)所不用其極，從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。這次窮的太徹底了，衣食住行，樣樣寒酸。因此，才有了電影開(kāi)頭賈老板來(lái)幫扶的那一幕。

至于砸錢養(yǎng)娃和赤貧養(yǎng)娃哪種“抓娃娃”方法更強(qiáng)?作為親歷者，恐怕馬大俊和馬繼業(yè)各有一肚子苦水，內(nèi)心都很受傷;作為觀影者，也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智罷了。

喜劇往往通過(guò)夸張的手法和幽默的情節(jié)來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。窮人裝富是可悲的，但富人裝窮則是可笑的。故事背景設(shè)定成富豪之家，那就是“沒(méi)苦硬吃”，這才有了引人發(fā)笑的地方。要放在普通家庭，吃苦本是常態(tài)。如果要寫出笑點(diǎn)，有些高難度;要寫成日常，總覺(jué)得在暗諷13億普通大眾呢。全靠口碑的票房可傷不起啊!

我記得當(dāng)初谷愛(ài)凌獲得中國(guó)首枚女子雪上項(xiàng)目冬奧金牌的時(shí)候，很多媒體跟蹤深扒，給這位18歲美少女冠以很多的代名詞：冠軍、學(xué)霸、天才、高收入、高顏值……很多的教育自媒體，也紛紛蹭熱度，拿谷愛(ài)凌每天必須睡夠十小時(shí)，來(lái)說(shuō)中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。

作為一個(gè)教育工作者，我也疼愛(ài)自己的孩子和學(xué)生，但我對(duì)此論調(diào)無(wú)法茍同。谷愛(ài)凌什么家世背景?什么教育資源?如果家里有礦，誰(shuí)不想讓孩子一天睡十個(gè)小時(shí)?再說(shuō)，頂層設(shè)計(jì)不改，老師能嗎?家長(zhǎng)敢嗎?避重就輕忽悠人有意思嗎?

馬成鋼窮養(yǎng)兒子只是物質(zhì)貧窮，但學(xué)習(xí)資源是天團(tuán)級(jí)別的：爸媽全身心陪同，首席教育專家奶奶全天候坐鎮(zhèn)陪伴，數(shù)理化老師走馬燈似的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，外教老師見(jiàn)縫插針進(jìn)行交流，就連院里洗衣服的阿姨，討論都是摩擦力學(xué)，這潛移默化地引導(dǎo)，如滴水，可穿石。

當(dāng)然，人的生活如果只剩下學(xué)習(xí)，那就和空殼機(jī)器無(wú)異?！蹲ネ尥蕖分S刺的就是當(dāng)下大多數(shù)家長(zhǎng)的普世觀，眼里只有名校，似乎考不上清北之類的名牌大學(xué)，都不配做自己的孩子，連在地球上呼吸都是錯(cuò)的。

窮人的孩子早當(dāng)家，這話一點(diǎn)不假。肩負(fù)家庭重?fù)?dān)和“奶奶”遺愿的馬繼業(yè)，心頭是沉重的，但也有著不竭的動(dòng)力。一旦得知自己是隱形的富二代，頓時(shí)身輕如燕，放下重?fù)?dān)做回自己了。

電影的畫外字幕補(bǔ)白，補(bǔ)習(xí)一年的馬繼業(yè)，終于如愿以償考上了體育大學(xué)，在重要的賽事上蹲下身?yè)煲淮蠖灯孔?，以此?lái)說(shuō)明童年的陰影有多可怕。

其實(shí)，這個(gè)花絮有意強(qiáng)洗白，說(shuō)明電影傳遞的教育觀是正確的：尊重和陪伴，允許孩子成為自己，而不是去操控他。這一刻，觀影的人大致找到了心理平衡。

然而，在父親馬成鋼和母親春蘭的心目中，馬繼業(yè)沒(méi)有按照他們的規(guī)劃選擇，商業(yè)帝國(guó)接班人培養(yǎng)計(jì)劃無(wú)疑又宣告失敗了。電影最后有個(gè)小小的伏筆，說(shuō)明他們已經(jīng)決定開(kāi)啟新的造人計(jì)劃了。說(shuō)真的，這鏡頭沒(méi)有帶給我期待續(xù)集的沖動(dòng)，反而有點(diǎn)細(xì)思極恐。

莎士比亞曾說(shuō)：“戲劇很荒誕，比戲劇更荒誕的是現(xiàn)實(shí)。”《抓娃娃》抓娃娃。劇名起的就像游戲名，可見(jiàn)劇情的設(shè)定也跟游戲差不多。因此我不想討論生活中有沒(méi)有這樣的富豪，窮養(yǎng)情節(jié)符不符合事理邏輯。

這是故事，亦是游戲。所有的故事都有結(jié)局，哪怕結(jié)局并不美妙。所有的游戲都有終結(jié)，重要的是過(guò)程無(wú)憾。

篇八：觀看《抓娃娃》觀后感受

在光影交錯(cuò)的影院里，我沉浸于一部名為《抓娃娃》的電影之中，它不僅僅是一部講述游戲與娛樂(lè)的影片，更是一次深刻觸及心靈、激發(fā)思考的觀影體驗(yàn)。影片以獨(dú)特的視角，圍繞著一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻充滿挑戰(zhàn)的“抓娃娃”游戲，展開(kāi)了一段關(guān)于童心未泯、勇于挑戰(zhàn)與自我成長(zhǎng)的動(dòng)人故事。

一、童心未泯，夢(mèng)想的種子

電影開(kāi)篇，便以一群孩子圍聚在娃娃機(jī)前的畫面，瞬間將觀眾拉回了那個(gè)純真無(wú)邪的年代。孩子們眼中閃爍的光芒，是對(duì)未知世界的好奇與渴望，也是對(duì)簡(jiǎn)單快樂(lè)最純粹的追求。娃娃機(jī)，這個(gè)看似不起眼的游戲設(shè)備，卻成為了他們心中夢(mèng)想的寄托，每一次投幣、每一次操控手柄，都是向著心中的小目標(biāo)邁進(jìn)的一步。這一幕，不僅喚醒了我的童年記憶，更讓我深刻體會(huì)到，無(wú)論年齡多大，保持一顆童心，是對(duì)生活最美好的致敬。

二、挑戰(zhàn)自我，成長(zhǎng)的必經(jīng)之路

隨著劇情的深入，主角——一個(gè)看似平凡的成年人，因某種契機(jī)再次踏入了娃娃機(jī)的世界。這一次，他不再是旁觀者，而是成為了親自上陣的玩家。面對(duì)一次次的失敗，他沒(méi)有選擇放棄，而是以一種近乎執(zhí)著的精神，不斷嘗試，不斷挑戰(zhàn)自我極限。影片通過(guò)這一情節(jié)，巧妙地傳達(dá)了一個(gè)信息：成長(zhǎng)，往往伴隨著挑戰(zhàn)與困難，而正是這些挑戰(zhàn)，塑造了更加堅(jiān)韌、更加成熟的我們。每一次跌倒后的重新站起，都是對(duì)自我能力的一次肯定，也是通往成功之路不可或缺的磨礪。

三、情感共鳴，引發(fā)深刻思考

《抓娃娃》之所以能夠觸動(dòng)人心，很大程度上得益于它細(xì)膩的情感描繪和深刻的主題探討。影片中，不僅有主角個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，還穿插著與家人、朋友之間的情感交流，這些溫馨而又真實(shí)的瞬間，讓觀眾在歡笑與淚水中找到了共鳴。同時(shí)，影片也引發(fā)了我們對(duì)于“成功”與“幸福”的重新定義：或許，真正的成功不在于你抓到了多少個(gè)娃娃，而在于你是否在過(guò)程中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、收獲了成長(zhǎng);真正的幸福，也不僅僅來(lái)源于物質(zhì)的滿足，更在于那份能夠觸動(dòng)心靈的、簡(jiǎn)單而純粹的快樂(lè)。

四、結(jié)語(yǔ)：抓娃娃，亦是抓人生

走出影院，我心中久久不能平靜?！蹲ネ尥蕖愤@部電影，以其獨(dú)特的魅力，讓我重新審視了生活中的點(diǎn)滴與自我成長(zhǎng)的軌跡。它告訴我們，無(wú)論面對(duì)何種挑戰(zhàn)，只要保持童心、勇于嘗試、堅(jiān)持不懈，就能在人生的舞臺(tái)上，抓住屬于自己的那份精彩與幸福。正如影片中的那句臺(tái)詞：“每一個(gè)娃娃背后，都有一個(gè)等待被實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。”讓我們帶著這份信念，繼續(xù)前行，在人生的旅途中，勇敢地抓住每一個(gè)屬于自己的“娃娃”。

篇九：觀看《抓娃娃》觀后感受

《抓娃娃》實(shí)際上是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中每個(gè)家庭都在關(guān)注的教育問(wèn)題，孩子的教育，要從娃娃抓起，在電子設(shè)備日益便捷和充滿誘惑的當(dāng)下，多數(shù)家長(zhǎng)也都在擔(dān)心孩子的教育問(wèn)題，怎樣管控孩子的手機(jī)，怎樣管理孩子不玩游戲，怎樣啟發(fā)孩子的遠(yuǎn)大理想考上清北。

這部電影以其深刻的現(xiàn)實(shí)教育焦慮主題、緊張的節(jié)奏和出色的表演，給我?guī)?lái)了極大的震撼和深思。

為了把馬繼業(yè)培養(yǎng)成能繼承公司的接班人，隱瞞真實(shí)的家庭財(cái)富狀況，馬成鋼和春蘭(本來(lái)不同意，但禁不住名牌包包和其他禮品的誘惑)向孩子隱瞞了自己富豪的身份，當(dāng)馬繼業(yè)很小的時(shí)候，就從溺愛(ài)他的姥姥老爺哪里，把孩子接到這個(gè)外表破爛不堪的老舊小區(qū)，將家庭環(huán)境打造得極為簡(jiǎn)陋，房子破舊、屋頂漏雨，生活物資匱乏。表面上看，他們住在貧困的老破小房子里，馬成鋼通過(guò)鈔能力在地下打造了高級(jí)的戰(zhàn)略指揮部。鄰居都是各種“老師”，孩子的書經(jīng)過(guò)精心挑選，日常聊天也全是知識(shí)點(diǎn)，買菜、買肉都變成了學(xué)習(xí)的過(guò)程，老外為了碎銀幾輛，也會(huì)卑躬屈膝去與馬繼業(yè)“偶遇”訓(xùn)練他的英語(yǔ)口語(yǔ)，想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)文化課的氛圍。其目的就是讓孩子很小就誤以為家庭經(jīng)濟(jì)條件很差，要有一種改變家族命運(yùn)的使命感和責(zé)任感。

馬成剛夫婦還把財(cái)政大權(quán)交給兒子，兒子就會(huì)認(rèn)真考慮家庭的生活收支，自己的學(xué)習(xí)時(shí)間安排等等，為了真正的繼承大業(yè)做各種能力訓(xùn)練。如孩子為了省水費(fèi)，采用了讓水24小時(shí)慢慢的滴，水表可以不走字的老年人的生活經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際現(xiàn)在已經(jīng)不符合了，新建的小區(qū)，新?lián)Q的水表，即使不滴水，水表都可能走，看來(lái)貧窮限制了想象啊。

父母通過(guò)穿著破舊的衣服、壞了一半的鞋子，向孩子展示他們也在承受同樣的貧困;父母會(huì)在言語(yǔ)和行為上“賣慘”，故意在孩子面前表現(xiàn)出自己的辛苦和不易，啟發(fā)孩子要學(xué)會(huì)感恩，讓孩子產(chǎn)生責(zé)任感、不學(xué)習(xí)就愧對(duì)家長(zhǎng)的愧疚感，從而更加順從和努力地學(xué)習(xí)、生活。孩子為了補(bǔ)貼家用，在上學(xué)的路途中，去撿礦泉水瓶子，期間還遭到同學(xué)的嘲笑，但孩子依然撿錢，樂(lè)觀堅(jiān)持。這樣做可能會(huì)毀掉孩子的自信，進(jìn)而毀掉孩子的一生。父母為了讓孩子按照他們的規(guī)劃成長(zhǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行全方位的監(jiān)控和安排，從日常學(xué)習(xí)到男女同學(xué)交往，甚至興趣愛(ài)好都被嚴(yán)格限制。馬繼業(yè)在體育方面表現(xiàn)出色，但被父母強(qiáng)行中斷，這壓制了孩子的天性和個(gè)人意愿。

這種富人窮養(yǎng)的方式，一方面是父母希望孩子能理解成功的來(lái)之不易，培養(yǎng)其吃苦精神、逆境生存能力以及正確的價(jià)值觀;但另一方面，也引發(fā)了一系列問(wèn)題，如孩子的誤解、不滿，家庭內(nèi)部信任的動(dòng)搖，以及對(duì)孩子個(gè)性和興趣的壓制等。電影通過(guò)這些情節(jié)的展現(xiàn)，深入探討了富人窮養(yǎng)這一教育方式的利弊以及所帶來(lái)的各種影響。

為了孩子能夠在高考前全神貫注的復(fù)習(xí)，讓打籃球被看到的殘疾人奶奶被迫死去，舉辦喪禮，這場(chǎng)喪禮更是顯示了資本在現(xiàn)實(shí)生活中的威力，只要給錢，任何人就會(huì)按照你的要求去做。給李老師辦假葬禮的戲碼，眾人表示要“躺好最后一班崗”，全體人員整齊上眼藥水，過(guò)程中好幾次差點(diǎn)穿幫，但因?yàn)橹朗羌俚模猿錆M了逗趣，足以反映出現(xiàn)實(shí)社會(huì)可能更離譜。

總的來(lái)說(shuō)，《抓孩子》是一部兼具娛樂(lè)性和思想性的優(yōu)秀電影。它讓我在感受緊張刺激的同時(shí)，也對(duì)人性、社會(huì)和情感有了更深的理解和感悟。這部電影將長(zhǎng)久地留在我的記憶中，不斷提醒我珍惜當(dāng)下，關(guān)注社會(huì)，以及堅(jiān)守人性中的美好。

觀眾朋友想想，孩子既然成績(jī)逐漸提升，有沖擊清北的實(shí)力，絕大部分員工的演技還是容易被馬繼業(yè)看出來(lái)的。逐漸發(fā)現(xiàn)身邊的人越來(lái)越不對(duì)勁，比如姥姥姥爺來(lái)看孩子時(shí)被迫換上粗布麻衣，卻能在頭發(fā)里藏零花錢;老房子的櫥柜后有專業(yè)廚師接應(yīng)，送進(jìn)原材料就能做出好菜;父母在他學(xué)習(xí)時(shí)用書擋著偷刷手機(jī)等。

馬繼業(yè)把生活費(fèi)買了平板電腦，因藏在馬桶的水箱內(nèi)進(jìn)水無(wú)法七天無(wú)理由退貨，只能帶媽媽和奶奶去“還得撈”火鍋蹭免費(fèi)小吃。張飛飛幫忙發(fā)現(xiàn)了馬家的大別墅豪宅，對(duì)馬繼業(yè)父母的異常做的八卦推理，都是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活的。

為了揭開(kāi)事實(shí)的真相，他利用高考可以提前半小時(shí)膠卷的“監(jiān)控空隙”利用早已買好的拍立得，自編自演了綁架案，調(diào)虎離山計(jì)謀，揭開(kāi)了事實(shí)真相。

最扎心的一個(gè)鏡頭，也是家長(zhǎng)最恐懼的事情就是，馬繼業(yè)在人生最重要的高考試卷上畫了一只鴿子而沒(méi)做任何題目。這一行為反映出他內(nèi)心對(duì)自由的渴望，表現(xiàn)了馬繼業(yè)渴望擺脫這種被控制的生活，要像鴿子一樣在天空自由飛翔。它代表了馬繼業(yè)對(duì)自由和獨(dú)立的向往，以及對(duì)自己無(wú)法自主選擇人生道路的無(wú)奈和反抗。

大號(hào)練廢了，就寄希望于小號(hào)。馬成鋼的大兒子馬大俊不學(xué)無(wú)術(shù)，高考僅考了98分，花了幾百萬(wàn)贊助費(fèi)送去國(guó)外，交了一個(gè)男性朋友馬彼得。馬大俊一生都在追求父親的認(rèn)可，他每次找馬總都是為了要錢，其實(shí)他并不缺錢，只是想通過(guò)這種方式獲得父親的關(guān)注。

電影通過(guò)這些充滿反差和幽默的情節(jié)，展現(xiàn)了這個(gè)家庭的特別故事，同時(shí)也探討了親子關(guān)系、教育方式等社會(huì)議題，這就是所謂的家家有本難念的經(jīng)吧。

篇十：觀看《抓娃娃》觀后感受

張愛(ài)玲曾說(shuō)：“如果孩子的出生，是為了繼承自己的忙碌，恐慌和貧困。那么，不生也是一種善良。”這句話讓人深思，而電影《抓娃娃》則以一種荒誕又真實(shí)的方式，進(jìn)一步探討了父母的選擇與孩子的成長(zhǎng)之間的復(fù)雜關(guān)系。

影片《抓娃娃》中，馬成鋼和春蘭一家的故事令人印象深刻。馬成鋼是西虹市的富豪，然而大兒子的不成器讓他憂心忡忡，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，他決定對(duì)小兒子馬繼業(yè)進(jìn)行“窮養(yǎng)”。于是，他們搬離豪宅，住進(jìn)破落的大院，在兒子面前扮演起貧困的角色。

馬繼業(yè)從小生活在困苦的環(huán)境中，他努力學(xué)習(xí)，意志堅(jiān)毅，是父母眼中的好孩子。然而，隨著他逐漸長(zhǎng)大，身邊的人和事開(kāi)始變得不對(duì)勁。當(dāng)真相最終揭開(kāi)，他發(fā)現(xiàn)自己一直生活在父母編織的巨大謊言中。原來(lái)，那個(gè)癱瘓?jiān)诖驳哪棠淌羌俚模車泥従?、攤販甚至同學(xué)，都不過(guò)是父母請(qǐng)來(lái)的老師，他的一舉一動(dòng)都在父母的監(jiān)視之下。

這樣的情節(jié)讓人不禁思考，馬成鋼的做法真的是為了孩子好嗎?他以“愛(ài)”之名，為孩子規(guī)劃好了一切，卻忽略了孩子內(nèi)心的真實(shí)感受。馬繼業(yè)在得知真相后的崩潰，正是對(duì)這種“愛(ài)”的反抗。他渴望自由，渴望真實(shí)，渴望能夠自主地選擇自己的人生道路。

這也讓我們聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中許多父母的教育方式。有些父母如同馬成鋼一樣，打著“為你好”的旗號(hào)，過(guò)度干預(yù)孩子的生活，試圖讓孩子按照自己設(shè)定的路線前行。他們或許沒(méi)有意識(shí)到，這樣的做法可能會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的壓力和傷害。

就如張愛(ài)玲所說(shuō)，如果孩子無(wú)法擁有自主的人生，那么不給予他們生命，或許也是一種別樣的“善良”。因?yàn)楹⒆硬皇歉改傅母綄倨?，他們有自己的思想、情感和?mèng)想。父母應(yīng)該給予他們足夠的空間去探索、去成長(zhǎng)，而不是將自己的意愿強(qiáng)加于他們身上。

電影的結(jié)局，馬繼業(yè)沒(méi)有與父親和解，而是選擇了放棄清北，去體育大學(xué)念書，去圓自己小時(shí)候的夢(mèng)。他說(shuō)：“以后的路，我想自己走。”這句話充滿了堅(jiān)定和勇氣，也讓我們看到了他對(duì)自由和真實(shí)的追求。

電影《抓娃》讓我們深刻地感受到了張愛(ài)玲這句話的分量，也讓我們更加深入地思考生育的意義和責(zé)任。在追求美好生活的道路上，我們既要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困境，又要懷揣著希望和信念，為每一個(gè)新生命的誕生創(chuàng)造更好的條件。只有這樣，我們才能真正理解和踐行“不生也是一種善良”這句話背后所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。

《抓娃娃》這部電影以喜劇的形式呈現(xiàn)了一個(gè)深刻的主題，讓觀眾在歡笑之余，也能對(duì)家庭教育、親子關(guān)系進(jìn)行深入的思考。