“幼小銜接”并非“小學(xué)化”，不能單純把它視作“知識經(jīng)驗的銜接”。成功的幼小銜接，不是提前傳授小學(xué)知識，也不是超前進(jìn)行小學(xué)教育模式，而應(yīng)著重準(zhǔn)備學(xué)習(xí)能力。“授之以魚不如授之以漁”，能力發(fā)展能讓孩子長久受益，其中孩子上小學(xué)的興趣、任務(wù)等意識培養(yǎng)比知識學(xué)習(xí)更重要。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2024幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動方案的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

篇一：2024幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動方案

為深入貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，幫助廣大家長樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平。根據(jù)《____市20__年學(xué)前教育宣傳月活動實施方案》的通知和安排，現(xiàn)結(jié)合我園實際，特制定學(xué)前教育宣傳月活動方案。

活動主題：

守護(hù)育幼底線，成就美好童年

活動時間：

20__年5月20日~20__年6月20日

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

組員：全體教師

活動內(nèi)容：

1、深入學(xué)習(xí)文件

召開學(xué)前教育宣傳月活動啟動及工作部署大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，引導(dǎo)教師和家長樹立科學(xué)理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展。本次宣傳月活動，我園將聚焦幼兒園保育教育實踐中的專業(yè)難點和困惑問題，關(guān)注教師如何在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、重點開展內(nèi)容

本次活動重點宣傳內(nèi)容：

(1.)如何發(fā)現(xiàn)幼兒在自主游戲和生活中有意義的學(xué)習(xí)

(2.)怎樣回應(yīng)、支持和拓展幼兒的學(xué)習(xí)

(3.)結(jié)合實際，分享深入觀察了解幼兒對改進(jìn)保育教育實踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長的真情實感。

3、示范輻射引領(lǐng)

發(fā)揮市級示范園示范引領(lǐng)作用，通過優(yōu)秀游戲案例展示，與我鄉(xiāng)四所幼兒園的老師共同探討如何撰寫、解讀、分析幼兒在游戲中的行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提高教師的專業(yè)能力。

4、積累實踐案例

聚焦幼兒戶外自主游戲的組織與開展，鼓勵教師一對一傾聽幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，以談話的形式鼓勵幼兒通過表征的方式進(jìn)行記錄。不斷地深入觀察了解幼兒，關(guān)注個體差異，加強師幼高質(zhì)量互動。

5、精心部署實施

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要高度重視，將20__年的宣傳月活動作為推動家園合作、教師觀察解讀幼兒能力提升的有效途徑。結(jié)合本園實際，將在6月份開展幼兒園“一對一傾聽，發(fā)現(xiàn)兒童有意義的學(xué)習(xí)”為主題開展多形式教學(xué)研討活動。

6、確保宣傳實效

利用微信公眾號、班級企業(yè)微信群、智慧樹平臺向家長宣傳20__年全國學(xué)前教育宣傳月“守護(hù)育幼底線，成就美好童年”活動，結(jié)合小、中、大班各年齡段的教學(xué)活動，多角度、多形式宣傳，幫助家長樹立正確的兒童觀，了解幼兒成長的身心發(fā)展規(guī)律，積極營造良好的社會宣傳氛圍。充分發(fā)揮幼兒園宣傳主陣地作用，確保宣傳深入持久，取得實效。

實施步驟：

1、動員階段：5月4日至5月19日為宣傳動員階段，成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組，制定宣傳工作方案，召開幼兒園教師會議，廣泛進(jìn)行宣傳動員。

2、實施階段：5月20日至6月18日為宣傳實施階段，根據(jù)宣傳月實施方案和幼兒園實際情況，采取多種形式進(jìn)行宣傳，抓好活動的落實。

3、總結(jié)階段：6月18日——6月20日及時總結(jié)，不斷反思，匯編宣傳月活動資料。

篇二：2024幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動方案

為做好第____個全國學(xué)前教育宣傳月活動，貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)____的指導(dǎo)意見》，多途徑宣傳科學(xué)育兒理念和方法，提升學(xué)前教育質(zhì)量，根據(jù)教育部、省教育廳以及各級關(guān)于《開展20__年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》文件精神，結(jié)合實際情況特制定“____縣實驗中心幼兒園20__年學(xué)前教育宣傳月活動實施方案”。

一、活動主題

守護(hù)育幼底線，成就美好童年

二、活動時間

20__年5月20日至6月20日

三、活動重點

(一)政策宣傳

多形式、多角度宣傳解讀《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)____的指導(dǎo)意見》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》《____省幼小科學(xué)銜接攻堅行動實施方案》等文件精神，推進(jìn)幼兒園和小學(xué)深入理解和落實相關(guān)政策要求，積極推進(jìn)校園幼小銜接試點工作，做好幼兒入學(xué)準(zhǔn)備，緩解家長入學(xué)焦慮，引導(dǎo)全園教職工及家長共同樹立和踐行幼小科學(xué)銜接教育觀念和教育行為。

(二)深度研討與交流

發(fā)揮____縣實驗中心幼兒園、____縣第三小學(xué)“幼小銜

接”工作試點校的主力作用，深層次研究和分析入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)內(nèi)容，主要從教師觀念銜接、園校環(huán)境銜接、時間銜接、課程內(nèi)容銜接、教法銜接、家園校共育機(jī)制、評價機(jī)制等方面著手開展幼小銜接工作，總結(jié)和梳理、宣傳幼兒園已形成的幼小銜接工作實際案例。

(三)展示階段

以線上線展示階段下相結(jié)合方式，通過展示幼兒在園的一日生活活動、自主游戲的學(xué)習(xí)價值、閱讀活動、游戲視頻、半日活動開放等形式，通過幼兒園公眾號平臺大力宣傳和展示幼兒入學(xué)適應(yīng)良好的做法和幼小銜接取得的有益經(jīng)驗。

四、實施內(nèi)容

第一階段：宣傳發(fā)動，細(xì)化分工(20__年5月13日-5月19日)

1、制定《____縣實驗中心幼兒園宣傳月活動方案》，把各項工作細(xì)化分工，落實到個人，確保每項工作有條不紊開展。

2、召開專題會議。組織幼兒園全體教師學(xué)習(xí)《____縣實驗中心幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動實施方案》。

3、開展宣傳月啟動儀式。利用周一升旗儀式，開展宣傳月啟動儀式，宣傳本次宣傳月活動重點、活動主題、活動時間及活動內(nèi)容，引起全體教師高度重視。

4、利用LED、微信公眾號等媒體信息平臺，向老師及家長宣傳有關(guān)于20__年學(xué)前教育宣傳月相關(guān)活動報道。利用公眾號宣傳幼兒在園“去小學(xué)化”科學(xué)保教情況。(放宣傳照片)

第二階段：有序開展，全面落實(20__年5月20日-6月18日)

1、組織教師開展一次《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》研討活動。

2、開展____縣第一幼教集團(tuán)幼小銜接工作開展情況實地調(diào)研活動。

3、利用外墻宣傳欄制作宣傳板塊，多途徑展示科學(xué)做好幼小銜接的重要意義和有效途徑。

4、大班級開展“我要上小學(xué)”系列主題活動。

5、開展一次“幼小銜接，走進(jìn)小學(xué)”參觀體驗活動。

6、與____三小聯(lián)合開展進(jìn)課堂研討活動。

7、與____三小開展聯(lián)合教研活動，介紹幼兒園在入學(xué)準(zhǔn)備及小學(xué)在入學(xué)適應(yīng)上做的相關(guān)工作，研討幼小銜接新思路、新方法。并組織家長線上觀看。

8、開展一次“幼小銜接，我們一直在行動”家園溝通活動。利用線上線下家訪、家長開放日、專題講座等形式，重點圍繞“入學(xué)準(zhǔn)備教育”等，進(jìn)行及時有效溝通，引導(dǎo)家長自覺抵制違背兒童身心發(fā)展規(guī)律的行為，支持和參與幼小銜接工作。

9、組織____縣第一幼教集團(tuán)、____縣學(xué)習(xí)共同體幼兒園第一組教師開展“守護(hù)育幼底線，成就美好童年”專題研修活動。

第三階段：分享經(jīng)驗，總結(jié)推廣。(20__年6月19日-6月20日)

收集活動影像資料;撰寫活動總結(jié)、簡報，部署下階段延伸活動。

篇三：2024幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動方案

一、指導(dǎo)思想

為了深入貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園保育教育評估指南》精神，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平。____縣第二幼兒園結(jié)合20__年全國學(xué)前教育宣傳月主題“守護(hù)育幼底線，成就美好童年”，聚焦一日保教活動，堅持以幼兒為本，傾聽理解幼兒，有效支持幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展，增強家園溝通?，F(xiàn)結(jié)合幼兒園實際，制定了以下方案。

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：全體教職工

二、宣傳重點

為了展示宣傳近些年基層幼兒園貫徹落實《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的實踐探索，本次宣傳月將聚焦幼兒園保育教育實踐中的專業(yè)難點和困惑問題，重點宣傳：一是如何發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲和生活中有意義的學(xué)習(xí);二是怎樣回應(yīng)、支持和拓展幼兒的學(xué)習(xí);三是結(jié)合實際，分享深入觀察了解幼兒對改進(jìn)保育教育實踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長的真情實感。

三、實施步驟

01宣傳發(fā)動，活動準(zhǔn)備

(5月20日至6月18日)

1、制定北安幼兒園20__年學(xué)前教育宣傳月活動實施方案”，把各項工作細(xì)化，明確分工并落實到個人，確保每項工作有序、有質(zhì)地開展。

2、開展宣傳月啟動儀式，利用行政會、教師例會，組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)前教育宣傳月的活動內(nèi)容，解讀全國第____個學(xué)前教育宣傳月主題，領(lǐng)悟“守護(hù)育幼底線，成就美好童年”的真正含義，深入了解相關(guān)理念和要求。

3、廣泛利用微信公眾號、班級群等信息平臺，開展生動活潑、靈活多樣的公益性宣傳活動。向老師及家長宣傳關(guān)于20__年學(xué)前教育宣傳月相關(guān)活動及致家長的一封信。

4、錄制幼兒園學(xué)前教育宣傳片，開展致家長的一封信活動，向家長們傳遞科學(xué)的傾聽經(jīng)驗，鼓勵家長們傾聽幼兒，看懂幼兒、走近幼兒。

5、結(jié)合《評估指南》開展“一對一傾聽”活動，以問題研討、案例分享、經(jīng)驗交流等方式，共同梳理“一對一傾聽”的價值、內(nèi)容、形式和方法，班級整理一個一對一傾聽案例或開展各種形式的觀察傾聽系列活動，讓教師看見孩子、傾聽孩子、尊重孩子、支持孩子，從而喚醒教師的洞察能力和發(fā)現(xiàn)能力。

啟動儀式

02有序開展，全面落實。(5月20日-6月19日)

1、聚焦幼兒一日常規(guī)活動的組織與開展。持續(xù)做好幼兒日?；顒又械挠^察與傾聽，關(guān)注個體差異，加強師幼高質(zhì)量互動。幼兒能用動作、語言、圖像、繪畫、符號、“思維小地圖”等進(jìn)行表達(dá)表征，通過分享交流、談話的方式，讓幼兒分享自己的游戲經(jīng)歷與收獲。

2、聚焦幼兒發(fā)展開展多元活動。結(jié)合幼小銜接、家長開放日、六一兒童節(jié)、畢業(yè)典禮等生動活潑、靈活多樣的活動，讓教師關(guān)注每一位幼兒的表達(dá)表現(xiàn)，積累回應(yīng)、支持和拓展幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，向家長宣傳優(yōu)秀的教育理念，引發(fā)家園共鳴共思。

3、將學(xué)前教育宣傳月與主題教研相結(jié)合。全園教師圍繞幼兒的游戲與生活，關(guān)注孩子的游戲和表征，進(jìn)行觀察、傾聽活動，開展視頻觀察與分析、游戲故事表征、游戲后的回顧分享等多項活動，通過現(xiàn)場觀摩、專題講座、沙龍研討等形式教師反復(fù)研磨與實踐教學(xué)，去“聽”孩子的經(jīng)驗發(fā)展水平，讀懂幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，為幼兒的學(xué)習(xí)活動提供豐富的支持。

4、為讓家長成為有力的兒童教育者和陪伴者，結(jié)合我園讀書節(jié)系列活動，我園利用公眾號向家長宣傳傾聽幼兒的重要性，幼兒用畫筆記錄自己的閱讀感悟，家長用文字記錄下幼兒閱讀的點滴與成長，鼓勵家長用研究的態(tài)度去進(jìn)一步嘗試傾聽兒童、看懂兒童、走近兒童。

03分享經(jīng)驗，總結(jié)推廣

(6月18日-6月20日)

1、觀察是教師了解幼兒的重要途徑，更是教育幼兒的前提和基礎(chǔ)，是教師讀懂兒童、走進(jìn)童心的橋梁。為幫助教師掌握正確的觀察方法，提高對兒童游戲的觀察、記錄、評價等能力，我園將于6月上旬開展“一對一傾聽，發(fā)現(xiàn)兒童有意義的學(xué)習(xí)”為主題的科學(xué)教學(xué)觀摩研討活動。

2、多角度、多形式宣傳呈現(xiàn)幼兒園教師觀察記錄、傾聽幼兒的游戲活動中真實情景和具體案例，通過游戲案例幫助家長認(rèn)識幼兒園保育教育活動的特點，理解幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性，了解幼兒年齡階段的成長的身心發(fā)展規(guī)律。積極塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，營造重視關(guān)心幼兒園教師成長、支持推動學(xué)前教育發(fā)展良好氛圍。

篇四：2024幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動方案

根據(jù)教育部、省教育廳以及各級關(guān)于《20__年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》文件精神，做好第____個全國學(xué)前教育宣傳月活動，制定《“幼小科學(xué)銜接”活動實施方案》，幼兒園既要做好入學(xué)準(zhǔn)備，又要幫助家庭和兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡，全面做好幼小銜接。

一、活動目標(biāo)

1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)

2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

3、加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。

4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

二、活動重點

1、轉(zhuǎn)變家長觀念，向家長進(jìn)行有效的宣傳，禁止過度的強調(diào)知識準(zhǔn)備的認(rèn)識偏差。

2、堅決抵制和摒棄學(xué)習(xí)小學(xué)課程和內(nèi)容的“小學(xué)化”錯誤傾向。

3、關(guān)注幼兒身心健康、學(xué)習(xí)品質(zhì)及社會性發(fā)展等關(guān)鍵素質(zhì)準(zhǔn)備。

4、注重鍛煉幼兒健康的體魄，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)勤學(xué)好問、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、建立初步的任務(wù)意識和規(guī)則意識。

7、形成誠實守信、團(tuán)結(jié)友愛、互助合作等道德品質(zhì)。

8、引發(fā)幼兒對小學(xué)生活的積極體驗和向往。

三、活動主題

守護(hù)育幼底線，成就美好童年。

四、活動時間

20__年5月20日至6月20日。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：大班班主任

六、實施內(nèi)容

第一階段：宣傳發(fā)動，細(xì)化分工

(20__年5月16日-20__年5月25日)

1、制定“____縣第二幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動方案”，把各項工作細(xì)化分工，落實到個人，確保每項工作有條不紊開展。

2、開展宣傳月啟動儀式。利用周一升旗儀式，開展宣傳月啟動儀式，宣傳本次宣傳月活動重點、活動主題、活動時間及活動內(nèi)容，引起全體教師高度重視。

3、利用LED、釘釘班級群、微信公眾號等媒體信息平臺，向老師及家長宣傳有關(guān)于20__年學(xué)前教育宣傳月相關(guān)活動報道。

第二階段：有序開展，全面落實。

(20__年5月26日-20__年6月18日)

1、利用公眾號宣傳幼兒在園“去小學(xué)化”科學(xué)保教情況。

2、結(jié)本園保教工作實際和家庭育兒實踐，用生動真實的案例宣傳科學(xué)理念和方法，剖析片面準(zhǔn)備的危害。

3、利用宣傳欄制作宣傳板塊，宣傳幼兒社會性素養(yǎng)發(fā)展情況，重點良好的生活習(xí)慣和自理能力形成情況，勤學(xué)好問、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況，初步的任務(wù)意識和規(guī)則意識建立情況，誠實守信、團(tuán)結(jié)友愛、互助合作等道德品質(zhì)形成情況。

4、與____縣第二小學(xué)簽訂“幼小銜接”共建協(xié)議，堅持兒童為本、雙向銜接、系統(tǒng)推進(jìn)、規(guī)范管理原則，統(tǒng)籌各方資源，建立幼兒園與小學(xué)____的長效機(jī)制，加強在課程、教學(xué)、管理和教研等方面的研究合作，真正把“幼小銜接”工作落到實處。

5、與____縣第二小學(xué)開展“幼小共研，助力成長”教研活動。

6、組織一場“走進(jìn)小學(xué)”活動。

7、組織開展“去小學(xué)化傾向”專題送教幫扶活動。

第三階段：分享經(jīng)驗，總結(jié)推廣。

(20__年6月19日-20__年6月20日)

收集活動影像資料;撰寫活動總結(jié)，部署下階段延伸活動。

七、我們想說

“幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡單地將幼小銜接理解為“知識經(jīng)驗的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而應(yīng)該專注學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。

“授之以魚不如授之以漁”，能力的發(fā)展才可以讓孩子的學(xué)習(xí)長久受益，能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本，相比于知識的學(xué)習(xí)，幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識、規(guī)則意識和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。

篇五：2024幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動方案

今年是第__個全國學(xué)前教育宣傳月，同時是《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的__周年，根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于開展20__年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》要求，我園部署啟動了學(xué)前教育宣傳月活動。

活動主題

________

活動時間

20__年5月20日至6月20日。

宣傳重點

(一)聚焦學(xué)前教育十年砥礪奮進(jìn)之路，系統(tǒng)回顧宣傳學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的重大成果、輝煌成就，以及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教的新實踐、新經(jīng)驗，全面展現(xiàn)新時代學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的新面貌。

(二)通過講好學(xué)前教育故事，突出人民群眾的獲得感、突出教師和家長教育觀念的轉(zhuǎn)變、突出幼兒的健康成長，以小見大反映學(xué)前教育改革發(fā)展成效。

活動內(nèi)容及安排

(一)宣傳工作

1、通過微信公眾平臺、櫥窗、電子顯示屏等向家長、教師宣傳20__學(xué)前教育宣傳月活動，營造學(xué)前教育宣傳月活動氛圍。

2、通過觀看____市教育局官網(wǎng)設(shè)置的“____”專欄，學(xué)習(xí)典型經(jīng)驗。

3、開展線上家長講座活動，向家長宣傳科學(xué)保教的成果經(jīng)驗。

(二)“童心永向黨”活動

結(jié)合建黨____周年，以“童心永向黨”為主題，開展特色鮮明、形式多樣的教育活動，引導(dǎo)幼兒從小學(xué)黨史，聽黨話、跟黨走。

(三)親子活動

各年級組通過開展形式多樣的親子活動，讓家長了解科學(xué)保教的重大意義。

(四)征文活動

鼓勵老師結(jié)合自身從教經(jīng)歷、所見所聞撰寫典型案例，說說學(xué)前教育改革發(fā)展十年來自己在教育理念、專業(yè)能力等方面的悄然蛻變和點滴成長，進(jìn)一步立足新起點，樹立新責(zé)任，實現(xiàn)新成長。

篇六：2024幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動方案

一、指導(dǎo)思想

今年是第____個全國學(xué)前教育宣傳月，是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的__周年，更是全國砥礪奮進(jìn)推動學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。今年的宣傳月聚焦學(xué)前教育十年砥礪奮進(jìn)之路，系統(tǒng)回顧宣傳學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的重大成果、輝煌成就，以及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教的新實踐、新經(jīng)驗，全面展現(xiàn)新時代學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的新面貌。通過講好學(xué)前教育故事，突出人民群眾的獲得感、突出教師和家長教育觀念的轉(zhuǎn)變、突出幼兒的健康成長，以小見大反映學(xué)前教育改革發(fā)展成效。

根據(jù)教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展20__年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》，____幼兒園啟動以“守護(hù)育幼底線，成就美好童年”為主題的宣傳月活動，積極采取措施，大力宣傳科學(xué)保教及家庭幼兒教育等有關(guān)知識，現(xiàn)結(jié)合我園實際，制定本方案。

二、活動主題

守護(hù)育幼底線，成就美好童年

三、活動時間

20__年5月20日——6月20日

四、活動內(nèi)容

(一)準(zhǔn)備階段(5月20日——5月22日)1.召開動員大會，成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：各班班主任

(二)實施階段(5月26日-6月15日)

1、開展“守護(hù)育幼底線，成就美好童年”大討論。

回顧宣傳學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的重大成果、輝煌成就，以及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教的新實踐、新經(jīng)驗，全面展現(xiàn)新時代學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的新面貌。

利用集體備課、教研時間組織教師學(xué)《指南》、用《指南》，并在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動，幫助教師、家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵，引導(dǎo)教師、家長學(xué)會認(rèn)真觀察、了解孩子，充分尊重、理解孩子。

2、開展童心向黨，茁壯成長—幼兒戶外自主游戲觀摩活動。

結(jié)合《指南》要求，以“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”的游戲精神為指引，我園開展了“3+2”中大班晨間戶外混齡混班游戲活動、小班定點游戲活動，打造了孩子們喜愛的游戲成長樂園。充分利用幼兒園戶外條件，合理規(guī)劃區(qū)域場地，設(shè)置車類游戲區(qū)、沙池活動區(qū)、體能鍛煉區(qū)、建構(gòu)區(qū)、藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)等八大戶外活動區(qū)。

3、開展“學(xué)習(xí)百年黨史共繪奮進(jìn)歷程”黨史學(xué)習(xí)教育主題親子繪畫展覽活動。

通過親子繪畫作品描繪百年黨史，謳歌奮進(jìn)歷程，以及100年來我黨在各個時期的各種經(jīng)典場景或經(jīng)典人物的畫面，重點展現(xiàn)建黨以來取得的歷史性成就，展現(xiàn)近現(xiàn)代黨員英雄們的豐功偉績。

4、“六一”兒童篇

結(jié)合宣傳月主題，在“六一”兒童節(jié)到來之際，開展“紅星照童心，接力耀百年”文藝匯演活動。以此培育幼兒心向黨、跟黨走的理想信念和高尚情感，引導(dǎo)幼兒感受紅色基因文化，萌發(fā)愛國主義情懷。

5、開展讀書曬筆記活動：

教育，因讀書而精彩。每位教師或借或自備一本專業(yè)書刊，結(jié)合幼兒園的讀書安排活動開展讀書活動，并將階段收獲在微信上進(jìn)行分享，且同步在早期教育公眾號上進(jìn)行投稿。通過讀書活動，教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣，轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索教育改革，不斷創(chuàng)新教育理念。

6、做好“幼小銜接”工作

以幼小銜接為主題，從幼兒習(xí)慣培養(yǎng)為著力點，倡導(dǎo)做好幼小銜接的科學(xué)性、重要性和必要性，指導(dǎo)家長正確認(rèn)識幼小銜接。為幫助孩子更好的進(jìn)入小學(xué)，班級開展一次“幼小銜接”邀請小學(xué)教師進(jìn)園的講座，通過講座，讓大班孩子理解小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)特點，小學(xué)校園的活動內(nèi)容，讓幼兒從心理、生活和學(xué)習(xí)上順利過渡到小學(xué)。

7、畢業(yè)典禮：

舉行大班畢業(yè)典禮：感恩父母、感恩老師，感受同伴友誼，感謝家長的養(yǎng)育和教師的教育，通過畢業(yè)典禮表達(dá)情感。引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長充分認(rèn)識幼兒童年生活的重要價值，認(rèn)知游戲體驗是兒童特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機(jī)會條件，點亮快樂童年。

8、開展網(wǎng)絡(luò)宣傳活動。

通過幼兒園微信公眾號或班級群等，圍繞“普及普惠解民生之困”和“科學(xué)保教促幼兒健康成長”兩條主線，全面展現(xiàn)學(xué)前教育改革十年來，黨和國家重大政策落地見效的成果、教育系統(tǒng)干事創(chuàng)業(yè)的精神風(fēng)貌、幼兒園今非昔比的新氣象、教師和家長教育觀念的轉(zhuǎn)變及幼兒健康快樂成長的新變化。

(三)第三階段：總結(jié)階段(6月16日-6月20日)

本次活動結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)交流，按時將活動情況的文字材料和圖片資料整理，做好宣傳月活動總結(jié)。于20__年6月20日前整理本次學(xué)前教育宣傳月工作總結(jié)，并把材料報縣幼教股辦公室。

活動要求：

1、精心組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，認(rèn)真制定宣傳月活動的具體實施方案，精心組織好系列宣傳活動。

2、多方參與，充分發(fā)揮家長及幼兒園的積極性，鼓勵其利用專業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)動家長和教師積極參與和支持宣傳月活動。

3、活動實施后要及時進(jìn)行總結(jié)。

篇七：2024幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動方案

根據(jù)教育部、省教育廳以及各級關(guān)于《20__年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》文件精神，做好第____個全國學(xué)前教育宣傳月活動，制定《“幼小科學(xué)銜接”活動實施方案》，幼兒園既要做好入學(xué)準(zhǔn)備，又要幫助家庭和兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡，全面做好幼小銜接。

一、活動主題

守護(hù)育幼底線，成就美好童年

二、活動時間

20__年5月20日至6月20日

三、宣傳重點

政策宣傳

多形式、多角度宣傳解讀《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)____的指導(dǎo)意見》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》《____省幼小科學(xué)銜接攻堅行動實施方案》等文件精神，推進(jìn)幼兒園和小學(xué)深入理解和落實相關(guān)政策要求，積極推進(jìn)校園幼小銜接試點工作，做好幼兒入學(xué)準(zhǔn)備，緩解家長入學(xué)焦慮，引導(dǎo)全園教職工及家長共同樹立和踐行幼小科學(xué)銜接教育觀念和教育行為。

深度研討與交流

童樂幼兒園“幼小銜接”工作試點校的主力作用，深層次研究和分析入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)內(nèi)容，主要從教師觀念銜接、園校環(huán)境銜接、時間銜接、課程內(nèi)容銜接、教法銜接、家園校共育機(jī)制、評價機(jī)制等方面著手開展幼小銜接工作，總結(jié)和梳理、宣傳幼兒園已形成的幼小銜接工作實際案例。

展示階段

通過展示幼兒在園的一日生活活動、自主游戲的學(xué)習(xí)價值、閱讀活動、游戲視頻等形式，通過幼兒園公眾號平臺、抖音大力宣傳和展示幼兒入學(xué)適應(yīng)良好的做法和幼小銜接取得的有益經(jīng)驗。

篇八：2024幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動方案

為深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)[20__]41號)，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，教育部決定從20__年起在全國范圍內(nèi)組織開展全國學(xué)前教育宣傳月活動，活動時間定為每年的5月20日至6月20日，今年為第____個學(xué)前教育宣傳月。

為了深入貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園保育教育評估指南》精神，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平。我園結(jié)合20__年全國學(xué)前教育宣傳月主題“守護(hù)育幼底線，成就美好童年”，聚焦一日保教活動，堅持以幼兒為本，傾聽理解幼兒，有效支持幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展，特以“學(xué)、研、賽、聽”為主線開展宣傳月系列活動。

活動主題

守護(hù)育幼底線，成就美好童年

活動時間

20__年4月20日-6月20日

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：____幼兒園全體教師

宣傳重點

1、如何發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲和生活中有意義的學(xué)習(xí);

2、怎樣回應(yīng)、支持和拓展幼兒的學(xué)習(xí);

3、結(jié)合實際，分享深入觀察了解幼兒對改進(jìn)保育教育實踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長的真情實感。

實施步驟

一、學(xué)——文件解讀理念先導(dǎo)

我園組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)前教育宣傳月的活動內(nèi)容，解讀全國第____個學(xué)前教育宣傳月主題，領(lǐng)悟“守護(hù)育幼底線，成就美好童年”的真正含義，深入了解相關(guān)理念和要求。同時，制定我園“守護(hù)育幼底線，成就美好童年”系列活動方案，商討活動內(nèi)容與形式。

二、研——觀察研學(xué)互動研討

為提高教師觀察、傾聽、解讀、支持幼兒游戲的專業(yè)能力和水平，我園圍繞“幼兒自主游戲”、“觀察”、“傾聽”等主題進(jìn)行游戲與游戲后的分享觀摩、專題講座、沙龍研討等多項活動通過教師間的反復(fù)研磨與實踐教學(xué)，去“聽”孩子的經(jīng)驗發(fā)展水平，讀懂幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，為幼兒的學(xué)習(xí)活動提供豐富的支持。

三、賽——以賽促研以觀促長

觀察是教師了解幼兒的重要途徑，更是教育幼兒的前提和基礎(chǔ)，是教師讀懂兒童、走進(jìn)童心的橋梁。為幫助教師掌握正確的觀察方法，提高對兒童游戲的觀察、記錄、評價等能力，我園將于5月下旬開展“游戲觀察記錄評比”、“游戲后分享案例評比”活動。

四、聽——親子閱讀傾聽“童”話

為讓家長成為有力的兒童教育者和陪伴者，結(jié)合我園繪本特色，我園利用公眾號向家長宣傳傾聽幼兒的重要性并邀請家長參與“親子閱讀繪畫記錄”活動。家長和幼兒一起閱讀從幼兒園“漂流”回家的繪本，一起領(lǐng)略書中的奧秘，享受溫馨的親子共讀時光，幼兒用畫筆記錄自己的閱讀感悟，家長用文字記錄下幼兒閱讀的點滴與成長，鼓勵家長用研究的態(tài)度去進(jìn)一步嘗試傾聽兒童、看懂兒童、走近兒童。