名師工作室研修心得體會(huì)范文，名師工作室研修的目的在于通過知識(shí)更新、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)創(chuàng)新、個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、教育教學(xué)研究、促進(jìn)教育公平、傳承教育教學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育改革等方式，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。以下是小編為大家整理的名師工作室研修心得體會(huì)范文精選10篇，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現(xiàn)在和小編一起來看看吧！

篇一：名師工作室研修心得體會(huì)

夏至已至，烈日炎炎，名師工作室學(xué)員們的心靈之火同樣熾熱如初，因?yàn)榇蠹颐靼?，求知心切甚至比夏日陽光更為熾熱?0__年6月19日，__省冼__名教師工作室和__市黎__名師工作室開展20__年度第二次聯(lián)合研修活動(dòng)在__市__區(qū)__中學(xué)如期舉行，本次研修19日-22日為期四天，研修內(nèi)容包括：名師示范課、專題講座、學(xué)員公開課、評(píng)課、色彩風(fēng)景教學(xué)研討五個(gè)部分。19日的研修內(nèi)容是名師示范課、專題講座。每一位參與者都帶著對(duì)專業(yè)技能再提升的渴望，在研修中為創(chuàng)新教學(xué)注入新能量，更重要的是在通過名師課堂和兄弟學(xué)校同事們的教學(xué)實(shí)踐中為我們各自找到切合自身發(fā)展的教學(xué)策略并加以應(yīng)用。

一、名師引領(lǐng)

19日下午，__省冼__名教師工作室主持人冼__老師在__市__區(qū)__中學(xué)高二美術(shù)班給所有學(xué)員做了一節(jié)創(chuàng)新教學(xué)的示范課。冼老師課堂上運(yùn)用激發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的教學(xué)手段，我們看到學(xué)生在冼老師的誘導(dǎo)下都積極的參與課堂教學(xué)，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。學(xué)員們觀看了冼老師示范課，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方法和策略有所啟發(fā)，比如如何更有效地組織課堂和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。

二、專題講座

冼老師在為我們上了一節(jié)如何創(chuàng)新有效教學(xué)的示范課后，緊接著給學(xué)員們帶來專題講座《高中課程改革下美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》。

__市__區(qū)__中學(xué)李__副校長(zhǎng)參加本次教研活動(dòng)，對(duì)__省冼__名教師工作室和__市黎__名教師工作室團(tuán)隊(duì)來__區(qū)__中學(xué)開展研修活動(dòng)表示歡迎和感謝，她對(duì)冼__老師的教育情懷欽佩有加，對(duì)他帶領(lǐng)下省名師工作室團(tuán)隊(duì)取得的教學(xué)及研修成果表示祝賀，并且鼓勵(lì)學(xué)員們認(rèn)真做好研修，為本地區(qū)的美術(shù)教育教學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)，負(fù)起教書育人的使命。

冼老師首先對(duì)專題研究項(xiàng)目簡(jiǎn)述，其次是冼老師的專業(yè)發(fā)展感悟，最后是美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐計(jì)劃。冼老師表示創(chuàng)新教學(xué)的重要性在于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這與現(xiàn)代教育理念不謀而合。作為教師，我們需要引導(dǎo)學(xué)生從模仿走向原創(chuàng)，從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)求知，這是未來教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。這次講座讓學(xué)員們深刻理解到，美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。這不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)影響，也對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。冼老師工作室學(xué)員們將以這次講座和名師示范課為契機(jī)，將新的教學(xué)理念融入課堂，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

驕陽下的研修，學(xué)員們收獲了絕佳的教學(xué)策略，不僅堅(jiān)定了老師們敬業(yè)愛業(yè)樂業(yè)的職業(yè)意志，同時(shí)也激發(fā)了大家的教學(xué)熱情。通過名教師研修平臺(tái)，讓學(xué)員老師們?cè)谔魬?zhàn)中成長(zhǎng)，在從事教育事業(yè)的道路上勇往直前！

篇二：名師工作室研修心得體會(huì)

隨著時(shí)代的發(fā)展，特殊教育逐漸成為教育領(lǐng)域不可忽視的重要組成部分。參加這次特殊教育教師工作室研修活動(dòng)，對(duì)我而言是一次極為寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這次活動(dòng)，不僅讓我深刻領(lǐng)悟了新時(shí)代背景下特教教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要性，還為我提供了觀摩公開課、聆聽學(xué)員教師教育成長(zhǎng)故事的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)特殊教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。那么先來談?wù)勎覍?duì)幾場(chǎng)專題講座的感受：

1、新時(shí)代背景下的特教教師專業(yè)化成長(zhǎng)

首先，劉__老師的專題講座《新時(shí)代背景下的特教教師專業(yè)化成長(zhǎng)》讓我深刻認(rèn)識(shí)到特教教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要性。劉老師從新時(shí)代的教育背景出發(fā)，分析了特教教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，強(qiáng)調(diào)了特教教師需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。她鼓勵(lì)我們要積極學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，關(guān)注特殊學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。通過這次講座，我更加堅(jiān)定了從事特殊教育事業(yè)的決心，也明確了自己未來的發(fā)展方向。

2、教師如何聽課評(píng)課

陳__老師的《教師如何聽課評(píng)課》講座讓我受益匪淺。陳老師詳細(xì)介紹了聽課評(píng)課的目的、方法和技巧，讓我對(duì)如何進(jìn)行有效的聽課評(píng)課有了更清晰的認(rèn)識(shí)。她強(qiáng)調(diào)，聽課評(píng)課不僅是評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的一種方式，更是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要途徑。通過聽課評(píng)課，我們可以學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足和需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

3、如何上好繪本型主題班會(huì)

高_(dá)_老師的《如何上好繪本型主題班會(huì)課》講座為我提供了寶貴的繪本班會(huì)教學(xué)指導(dǎo)。高老師從繪本的選擇、主題的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的組織等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)繪本班會(huì)課有了更深入的了解。我意識(shí)到繪本班會(huì)課不僅可以提高學(xué)生的閱讀興趣，還可以通過有趣的故事和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

4、特殊教育教師論文寫作的內(nèi)容、方法與策略

沈__教授的線上講座《特殊教育教師論文寫作的內(nèi)容、方法與策略》則為我指明了論文寫作的方向和技巧。沈教授從選題、文獻(xiàn)綜述、研究方法等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)論文寫作有了更加全面的了解。他強(qiáng)調(diào)，特殊教育教師論文寫作應(yīng)關(guān)注實(shí)踐問題，注重實(shí)證研究和理論探討相結(jié)合，為特殊教育的發(fā)展提供有力的支持。

送教

我還有幸觀摩了幾位學(xué)員老師的公開課。這些公開課各具特色，充分展示了老師們的教學(xué)風(fēng)采和創(chuàng)新精神。我認(rèn)真觀察了老師們的教學(xué)組織、師生互動(dòng)和課堂管理等方面，感受到了他們對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)愛和耐心。通過觀摩這些公開課，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，還深受啟發(fā)，對(duì)如何更好地開展特殊教育工作有了更明確的認(rèn)識(shí)。

我也積極參與了繪本主題班會(huì)課的創(chuàng)作過程。我選擇了《情緒管理我能行——我的情緒小怪獸》這一主題，旨在幫助特殊學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。在創(chuàng)作過程中，我認(rèn)真研究了特殊學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，通過繪本故事設(shè)計(jì)了一系列有趣且富有教育意義的互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過引導(dǎo)學(xué)生們參與繪本閱讀、角色扮演和情緒表達(dá)等活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何正確地認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒。

在自評(píng)方面，我認(rèn)為這次繪本主題班會(huì)課取得了一定的成功。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的參與度較高，能夠積極參與各項(xiàng)互動(dòng)環(huán)節(jié)并表達(dá)自己的感受。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織方面的一些不足之處，比如有時(shí)過于注重活動(dòng)的趣味性而忽略了教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)性等。針對(duì)這些問題，我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。

此外，我還聆聽了幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)員分享的教育成長(zhǎng)故事。這些故事讓我感受到了教育的力量和意義。從這些故事中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，比如如何更好地與特殊學(xué)生溝通、如何培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性等。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

通過這次研修活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到特殊教育的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名特殊教育教師，我們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我們也需要關(guān)注他們的個(gè)體差異和情感需求，用心去感受他們的內(nèi)心世界，用愛去溫暖他們的成長(zhǎng)之路。

回顧這次研修活動(dòng)，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和教育技能，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友和同行。在未來的日子里，我會(huì)把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到實(shí)際工作中，為特殊孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐特殊教育的創(chuàng)新理念和方法，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

篇三：名師工作室研修心得體會(huì)

本學(xué)年有幸能夠繼續(xù)在陳特的工作坊繼續(xù)學(xué)習(xí)研修，感到非常榮幸與開心。在上半年的研修，我學(xué)習(xí)到了很多，收獲頗豐。課堂教學(xué)的觀摩，幾位老師的課讓我對(duì)于初三專題復(fù)習(xí)課，特別是對(duì)于時(shí)事素材與課堂知識(shí)的結(jié)合處理有了更深層次的領(lǐng)悟和新角度的思考。各位專家的精彩講座則高屋建瓴，劉__校長(zhǎng)關(guān)于議題式教學(xué)的課堂實(shí)踐的介紹分享、王__、殷__老師對(duì)于中考復(fù)習(xí)的深入剖析，讓我的理論知識(shí)和水平得到了進(jìn)一步的提升。希望以后能在陳特的工作坊繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自我。

篇四：名師工作室研修心得體會(huì)

我經(jīng)歷著，學(xué)習(xí)著，收獲著。教學(xué)，不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應(yīng)當(dāng)是單純的個(gè)人努力，回想“陳__名師工作室”學(xué)習(xí)的過程，從心底里感謝工作室、感謝團(tuán)隊(duì)老師，讓我遇見了美好集體，彼此之間共享智慧、交流所長(zhǎng)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。名師工作室活動(dòng)豐富，開課評(píng)課、專家講座等，其中睿智的語言、獨(dú)到的教材解讀、“大雪無痕”的教學(xué)藝術(shù)……無不深深震撼著我。每次培訓(xùn)都有新的思想、新的啟發(fā)、新的教育理念，這些為我的教學(xué)注入了新的活力。名師工作室的學(xué)習(xí)讓我有所收獲，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如：有時(shí)會(huì)以學(xué)校工作忙碌為借口而懈怠，不能勤于反思，也懶于動(dòng)筆，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進(jìn)步。

篇五：名師工作室研修心得體會(huì)

”一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”這是人民教育家于漪所說的，她也是這樣做的，80多歲了，依然堅(jiān)守在教育崗位上，深入課堂，聽課評(píng)課研究教學(xué)，帶領(lǐng)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。于漪的故事深深的感染了我，我們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)教育家精神，要有心有大愛、赤誠報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。為黨育人為國(guó)育才，在幼兒教育這片沃土上勤耕不輟，一路播種，靜待花開！

篇六：名師工作室研修心得體會(huì)

4月24日，__市47個(gè)名師工作室的掛牌名師及學(xué)員代表赴__開啟了為期四天的研修學(xué)習(xí)。

在開班儀式上，__市教育局黨組書記、局長(zhǎng)曹__在講話中指出：此次研修學(xué)習(xí)要思考名師發(fā)展的三個(gè)問題：何為名師？名師從哪里來？名師要做什么？希望全體學(xué)員，持續(xù)修煉，做學(xué)養(yǎng)深厚的名師；深入研究，做探索創(chuàng)新的名師；立足本職，做示范引領(lǐng)的名師。

反思總結(jié)是新舊嬗變的進(jìn)步階梯。只有不斷反思總結(jié)，才能不斷改進(jìn)和提升工作。

一、思想定位

無論做一名又好又專的好老師，還是做一名精通業(yè)務(wù)熟悉管理的教育管理者，兩者的基礎(chǔ)都是必須業(yè)務(wù)知識(shí)過硬。教師必須重視自身的發(fā)展，做到以身作則，這是教師勞動(dòng)的示范性和主體性的體現(xiàn)。教師的作用是“傳道授業(yè)解惑”，這只是古人的理解，這已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要，時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求。除了教材本身對(duì)教師的要求，教師也要重視自身的發(fā)展，去追求更符合時(shí)代發(fā)展要求的新型教師。

二、成長(zhǎng)路徑

（一）上好課

學(xué)生的核心素養(yǎng)是適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品德和關(guān)鍵能力。這是學(xué)生面對(duì)未來世界發(fā)展和自身發(fā)展的挑戰(zhàn)，如何把核心素養(yǎng)落實(shí)到學(xué)校的教學(xué)中去，這是當(dāng)前教學(xué)改革的最重要的核心任務(wù)。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，上課是教師之本。教師要遵循“課比天大”的理念，所有的任務(wù)必須服務(wù)于課堂。核心素養(yǎng)的導(dǎo)向必然為課堂教學(xué)帶來深刻的變革，教師應(yīng)該如何在新課標(biāo)下構(gòu)建高效課堂，從而進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新呢？

1、教師思維上的轉(zhuǎn)變

從知識(shí)目標(biāo)——能力目標(biāo)——素養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，以學(xué)習(xí)者為中心，所有的構(gòu)建都是為“怎么學(xué)”服務(wù)。

2、教師執(zhí)行上的落實(shí)

沈教授給我們指明了方向，以“促進(jìn)思維發(fā)展”為導(dǎo)向，努力拋棄華而不實(shí)的“活動(dòng)表演化、評(píng)價(jià)夸張化”，讓學(xué)生充分暴露思維——矯正思維——科學(xué)思維。

（1）依據(jù)“課標(biāo)”實(shí)施有效教學(xué)

課標(biāo)是教——學(xué)——評(píng)的依據(jù)，牢固確立課標(biāo)的地位，準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，積極踐行課程理念。

（2）提煉“課魂”整合教學(xué)內(nèi)容

抓住不同課、不同單元之間的主線、脈絡(luò)，進(jìn)行整合，串聯(lián)出“課魂”，積極開展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)。

（3）用好“學(xué)案”重視教學(xué)抓手

充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)“學(xué)”的重要手段，讓學(xué)生經(jīng)歷自糾——互糾——共糾的過程，最后講意圖、講體系、講遷移、講方法，經(jīng)過宏觀構(gòu)建“思維的過程”，然后生成“自我”知識(shí)體系。

（4）精準(zhǔn)“設(shè)計(jì)”追求有效教學(xué)

遵循“情境——思維——價(jià)值”的理念，體例化分解教材結(jié)構(gòu)，情景化構(gòu)建課堂教學(xué)，體系化內(nèi)化必備知識(shí)，高效化落實(shí)測(cè)試講評(píng)。

（二）教好研

教研是教師成長(zhǎng)的催化劑，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。

（三）命好題

馬教授為我們指明了方向，他詳細(xì)解讀命題評(píng)價(jià)依據(jù)、學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)水平、高考考查的關(guān)鍵能力、學(xué)科核心素養(yǎng)等要素，同時(shí)結(jié)合相關(guān)試題逐一解答學(xué)科核心素養(yǎng)如何在命題中滲透，并探討了學(xué)科核心素養(yǎng)的可操作化途徑。他認(rèn)為在試題命制中應(yīng)該注重在問題解決中考查關(guān)鍵能力。

陳教授為指明了落腳點(diǎn)，“情境——素材——設(shè)問——作答”，緊密圍繞學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求“是什么——為什么——知識(shí)遷移——做事能力”，時(shí)刻想明白如何通過考試選拔人才，應(yīng)該到達(dá)什么要求。

（四）反好思

有利于教師發(fā)現(xiàn)和總結(jié)相關(guān)的教學(xué)規(guī)律，有利于教師開展研究，那寫論文和參與課題研究就是這一活動(dòng)的重要載體。

三、共生共長(zhǎng)

名師工作室的成立旨在由名師領(lǐng)銜，以成為名師為奮斗目標(biāo)、以個(gè)人興趣和專長(zhǎng)發(fā)展為方向，通過示范輻射、專業(yè)引領(lǐng)、成長(zhǎng)探索和教育研究，為骨干教師搭建交流的舞臺(tái)、成長(zhǎng)的搖籃，實(shí)現(xiàn)“名師引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作、共同提高、資源共享、均衡互補(bǔ)”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新型教師群體。

蔣教授將工作室的運(yùn)行分為了兩點(diǎn)：

牢記初心使命：帶好班、上好課

1、成員自身發(fā)展

塑形——淬煉——鑄就——綻放

教師要逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，不斷打磨提煉出自己的教學(xué)理念，然后逐步的向教學(xué)理念近似的工作室靠攏、加入，大家圍繞共同的目標(biāo)努力奮斗，打造出品牌特色的名工作室，各取所需發(fā)揮“名”教師的功能和作用。

2、領(lǐng)銜人發(fā)展

領(lǐng)銜人要把自己定位為引路人，只有把自己發(fā)展更好，火車才能跑得快。

合作如蘭，揚(yáng)揚(yáng)其香；采而佩之，共贏四方。成就他人方能成就自我。

讓名師工作室成為教育發(fā)展的助推器、人才強(qiáng)區(qū)的集聚地，教育教學(xué)改革的新高地。

通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信在堅(jiān)持抓好文化教育的同時(shí)，更應(yīng)該抓好素質(zhì)教育。堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和教育成績(jī)的雙贏。

今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)盡快運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

篇七：名師工作室研修心得體會(huì)

20__年__月__日下午三點(diǎn)，__區(qū)__小學(xué)四樓錄播室，翟__名師工作室的研討活動(dòng)井然有序。

來自七中的工作室名師劉__老師首先為大家講解《隸書的歷史與隸書技法》。開講之初劉老師先讓大家欣賞了一本七中學(xué)生的優(yōu)秀書法作品集和他本人的一本作品集，讓我羨慕不已。學(xué)生作品集讓我看到了后生可畏，看到了許許多多的書法新星躍然眼前；教師作品集讓我看到了劉老師獨(dú)居特色的漂亮作品。我不禁感嘆：工作室中真是藏龍臥虎，水深似海，而自己則孤陋寡聞，才疏學(xué)淺，急需努力學(xué)習(xí)！

劉老師的的講座自然大方，示范清晰明了。他先從隸書的淵源講起，再講到在演變過程中的傳承創(chuàng)新與變化，然后結(jié)合歷代名帖具體講解了隸書的技法特點(diǎn)與多樣的風(fēng)格。特別是清代大家風(fēng)格多樣的隸書作品的賞析讓人更是耳目一新。

如清代隸書四大家之一的金農(nóng)隸書風(fēng)格沉穩(wěn)緊致，奇拙憨直，他的”漆書”讓人十分驚訝，不愧是是揚(yáng)州八怪之一；鄧石如的隸書則結(jié)構(gòu)緊密，貌豐骨勁，大氣磅礴，被稱作”四體皆精，國(guó)朝第一”的隸書大家；伊秉綬的隸書氣象偉岸，古拙靈秀；而我們熟悉的鄭板橋的”六分半書”則如”亂石鋪街，浪里插蒿”……當(dāng)這些名家作品的風(fēng)格特點(diǎn)與作品放在一起時(shí)，在劉老師的講解下我這個(gè)學(xué)員才進(jìn)一步了解了隸書書法之奧妙，隸書書法之魅力。而這些名家臨帖與收藏搜集名帖時(shí)所表現(xiàn)出的癡迷讓人更是驚訝！

讓人感到輕松愉快的還有翟老師對(duì)隸書名帖或創(chuàng)作特點(diǎn)的精彩補(bǔ)充解讀。翟老師說：《曹全碑》像一位活潑又烈性的女子，秀麗中透著風(fēng)骨，猶如風(fēng)中蒜薹，看似搖曳多姿，實(shí)則遒勁有力，臨帖不當(dāng)就會(huì)誤入歧途，或者變得活潑不足矯情有余，或者變得循規(guī)蹈矩呆若木偶。而隸書三名帖則猶如三兄弟，老大沉穩(wěn)憨厚，老二靈活狡猾……在場(chǎng)老師學(xué)員無不為翟老師樸實(shí)又深刻的點(diǎn)撥報(bào)以嫣然一笑。翟老師還說：無論是隸書還是行書創(chuàng)作忌諱字如蒜子，死板雷同，要彰顯每個(gè)字的個(gè)性就要認(rèn)真觀察，研讀名帖，反復(fù)臨貼，讓每個(gè)字都富有個(gè)性，或者與臨字結(jié)伴，二三一組，三五一群，或鶴立雞群，孤傲獨(dú)立，或濃墨重彩，或云淡風(fēng)輕，既要體現(xiàn)書法的法度之美，又要展顯書法的和諧之美。

還有王__老師對(duì)學(xué)員作品的點(diǎn)評(píng)也讓人獲益匪淺。如他說：生宣紙暈染效果好，寫章草更能體現(xiàn)特點(diǎn)；而臨章草或《曹全碑》時(shí)也切忌個(gè)別筆畫的纖弱無骨等等。

總之，每次學(xué)習(xí)都收獲多多，對(duì)我臨帖習(xí)字的幫助也非常之大，醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。

篇八：名師工作室研修心得體會(huì)

“我的小皮球比我飛得遠(yuǎn)，我好厲害哦！”

一個(gè)小朋友的歡叫聲吼住了我，我驚訝地回頭一看，發(fā)現(xiàn)四五個(gè)小朋友正在安吉方箱的孔里放置了一塊木板，然后站在木板上和小皮球一起飛起來，當(dāng)他的小皮球比他飛得遠(yuǎn)時(shí)，他激動(dòng)地向后面的小朋友說道：“我的小皮球比我飛得遠(yuǎn)。”

接著，后面的小朋友也想像前面這個(gè)小男孩一樣，讓自己的小皮球比自己飛得遠(yuǎn)，接著他們一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì)，等待著前面的小朋友和他們的小皮球一起飛起來，輪到自己時(shí)，他們專注的感受著自己和小皮球一起飛起來，相互炫耀著我的小氣球比我飛得遠(yuǎn)。

簡(jiǎn)單的安吉方箱上一塊木板和小皮球，孩子們盡情的跳躍著，感受自己和小皮球誰飛得遠(yuǎn)，在安吉幼兒園里，小班的小朋友也能創(chuàng)造出精彩的游戲，他們自主發(fā)現(xiàn)，并因好奇而產(chǎn)生探究興趣，在游戲中獲得快樂。

篇九：名師工作室研修心得體會(huì)

聆聽了谷老師的講座，我感覺受益匪淺。讀后續(xù)寫是新課改下一種新的考查形式，學(xué)生普遍存在閱讀難、寫作難的問題。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和分析文本，理解文本的主題，結(jié)構(gòu)及作者意圖，從而能夠在寫作中更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思考能力。同時(shí)，在日常教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生樹立信心，積累素材，積極練習(xí)并予以講評(píng)，從而提高學(xué)生的寫作能力。張潔老師名師工作室為我提供了一個(gè)與同行交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我收獲了很多。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)過程中存在的不足。我將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。

篇十：名師工作室研修心得體會(huì)

自加入名師工作坊以來，在豐富的活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)，有了很多的收獲，更新了教育教學(xué)觀念，提高了理論認(rèn)識(shí)，更重要的是為我以后的進(jìn)一步發(fā)展道路指明了方向，讓我對(duì)做好今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考和認(rèn)識(shí)。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一線教師，我們必須要立足課堂教學(xué)，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣。只有在不斷地反思和學(xué)習(xí)中，才能更好地對(duì)教學(xué)中的得失加以分析和總結(jié)，并能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待日復(fù)一日的教學(xué)工作，把有效的教學(xué)方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動(dòng)中，使教學(xué)活動(dòng)得到更優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。心動(dòng)不如行動(dòng)，在今后的工作中，需要更好地將反思結(jié)果落實(shí)于實(shí)際行動(dòng)，這樣才能使自己的專業(yè)水平和能力得到不斷發(fā)展和提高。