書香氤氳，悠長假期啟幕。讓我們以閱讀為舟，遨游知識的海洋，每一冊書頁間，都藏著別樣的世界。在這個多彩暑假，攜手共赴閱讀之旅，讓心靈與智慧并驅前行，一書一宇宙，共繪未來藍圖，閱讀向遠方，成長不止步。下面是小編給大家分享的一些有關于小學2024年暑期大閱讀活動方案的內容，希望能對大家有所幫助。

篇一：小學2024年暑期大閱讀活動方案

親愛的同學們：

伴著蛙聲蟬鳴，和著輕風陽光，愉快的暑假來到了我們身邊。

假期里，希望同學們能從書本、大自然、家庭、社會中尋找一個真實的你，健康的你，文明的你，自律的你!

來吧，讓我們一起用“實踐”書寫屬于我們的暑假時光，留下我們成長的足跡，過快樂暑假，做新時代好少年!

一、“暑”你最愛學

——紅領巾愛學習

1、微信搜索“全國少工委”微信平臺上的，點擊“紅領巾愛學習”網上系列主題隊課，點擊“學習二十大”，進行各專題視頻的學習，領取專屬徽章。

2、開展“我是紅領巾講解員”活動

在家長的陪同下，前往附近的愛國主義教育基地、革命場館、烈士紀念設施、科技館、博物館等場所，在工作人員的輔導下，試著向觀眾做志愿講解服務，爭當“紅領巾講解員”。

二、“暑”你最愛國

——紅色足跡

假期里，希望同學們能夠多渠道了解中國革命歷史和__革命歷史知識，向英雄模范人物學習，用實際行動讓紅色基因代代相傳。

1、探尋紅色足跡

一寸山河一寸土，一抔熱土一抔魂。在家長的帶領下，探尋紅色足跡，與紅色景點合影打卡;尋訪本地老黨員、老戰(zhàn)士或者英雄模范人物，聆聽榜樣事跡、先鋒故事并合影留念。

參與對象：一至三年級

活動要求：將照片發(fā)班級群。

2、紅色精神我傳承

在家長的陪同下，觀看紅色影片，如《理想照耀中國》《建國大業(yè)》等。觀看結束后，與自己的家人或朋友，交流觀看的大概內容。

參與對象：四至六年級

活動要求：選取自己感觸最深的影片，寫一篇觀后感(300字左右)，題目自擬。

三、“暑”你最樂學

——遨游書海

讀書使人充實，使人睿智。暑假里，你們要在休閑之余與書為伴，在閱讀中感受語言文字的魅力，在書海里習得文學世界的精彩。每天至少閱讀30分鐘，爭做一名閱讀之星。

參與對象：一至六年級

閱讀打卡：每日完成閱讀后，進行打卡記錄，確保閱讀習慣的養(yǎng)成。

讀書筆記：每讀完一本書，需完成讀書筆記，包括好詞、好句、好段的摘錄，以及心得體會。

一至三年級完成一張閱讀手抄報;

四至六年級完成一篇讀后感。

四、“暑”你最會寫

——沉醉墨海

養(yǎng)成良好的書寫習慣不僅有助于提高學習質量，也能有效地促進學生整體素養(yǎng)的提高。請同學們每天堅持練字，爭做一名書寫之星。

參與對象：一至六年級

作業(yè)要求：開學時上交一幅你最滿意的書法作品。

五、“暑”你最健康

——陽光運動

少年強則國強。健康的體魄來自于運動，運動是幸福生活的基石。希望同學們在假期里每天堅持鍛煉一小時(可以是跳繩、跑步、打羽毛球、打籃球等)。

參與對象：一至六年級

作業(yè)要求：將自己運動的照片發(fā)班級群。

六、“暑”你最勤勞

——元氣勞動

勞動創(chuàng)造美好生活。在日常的生活中，家人們給我們帶來了無微不至的照顧。在假期中，我們也要做家里的“小主人”，讓我們從小事做起，從身邊做起，體會勞動的快樂，感悟勞動的價值吧!

一至三年級可以選擇家務活動、洗菜、洗衣等。

四至六年級可以試著學做一道菜。

作業(yè)要求：拍照記錄精彩瞬間，將勞動過程拼圖做成一張照片或者制作小視頻發(fā)班級群。

溫馨提示

1、參加各項實踐活動時，要求隊員們穿校服衣、佩戴紅領巾，充分體現(xiàn)少先隊員的風采。隊員所有外出活動必須由家長陪同，做好安全防范。

2、請隊員們認真開展暑假實踐活動。每班選取1—3張/個優(yōu)秀作品、照片、視頻上交大隊部，開學后以中隊為單位進行暑假實踐活動交流分享，優(yōu)秀作品將進行評比展示，頒發(fā)獎狀。

親愛的同學們，假期里，讓我們積極參加紅領巾實踐活動，不負韶華，做一個努力奔跑的時代追夢人!同時，希望隊員們在家長的陪伴下，度過一個安全、健康、快樂、充實的暑假。

篇二：小學2024年暑期大閱讀活動方案

夏日荷風送墨香，最美人間閱讀天。為全面深入學習貫徹黨的二十大精神，切實推進實施教育強國、科技強國、人才強國戰(zhàn)略，落實國家全民閱讀戰(zhàn)略，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國特色社會主義先進文化來培根鑄魂、啟智增慧，堅定“四個自信”，營造愛讀書、讀好書、善讀書的濃郁氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提升閱讀能力，厚實文化底蘊，構建閱讀育人實踐體系，阜寧縣__中心小學在2024年度暑假期間開展“書香一夏，“閱”見幸福”為主題的一系列讀書活動，以提高孩子們課外閱讀的擇書和讀書能力，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

一、活動目標

1、通過活動，營造“愛讀書、想讀書、會讀書”的學習氛圍。激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的習慣。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，分享好書、交流閱讀所得，充實學生文化底蘊，促進學生思想上的健康發(fā)展。

3、通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行書香班級、書香學校、書香家庭的建設。

二、活動時間

2024年7月1日—8月31日

三、活動主題

書香一夏，“閱”見幸福

四、活動對象

全體學生、家長

五、活動安排

(一)夏風習習詩書香——教師閱讀

1、教師推薦讀本

推薦全縣教師閱讀《讀書是教師最好的修行》(常生龍著上海教育出版社)

2、教師閱讀成果展示

(1)假期中拍攝一張讀書時的照片發(fā)到青年教師讀書群中;

(2)開學前撰寫一篇關于《讀書是教師最好的修行》的讀書心得，并按時發(fā)到讀書群中，由學校相關負責人進行評比。

(3)開學后每人上交暑期讀書筆記，由學校進行優(yōu)秀讀書筆記的評比。

(二)絕知此事要躬行——家長閱讀

學校一直注重在家校共育活動中推動“書香家庭”的建設。為打造“書香家庭”，讓孩子養(yǎng)成閱讀習慣，充分發(fā)揮家長閱讀的示范作用，引領孩子閱讀，暑期繼續(xù)推行親子共讀活動。

家長閱讀推薦書目：

1、《培養(yǎng)好孩子，先做好家長》(彭坤明著江蘇鳳凰教育出版社)

2、《畢淑敏散文精選》

(三)千樹萬樹梨花開——學生閱讀

讀書破萬卷，下筆如有神。希望同學們能認真閱讀教師推薦書目，從推薦書目中選擇3-5本。每天的讀書時間不少于1小時，成長為一位”腹有詩書氣自華”的好少年。你準備好了嗎?

1、制定讀書計劃制定讀書計劃，堅持每天閱讀，每天閱讀時間不少于1小時，讓閱讀成為自己假期生活的主旋律。一二年級學生可與家長一起制定暑假閱讀計劃，三至五年級學生可在家長指導下自己制定閱讀計劃。閱讀計劃，各班于7月15日前推薦一個優(yōu)秀閱讀計劃表，班主任收集后發(fā)給王芳老師。學校將擇優(yōu)推出公眾號展示。

2、閱讀宣誓儀式

“我在此宣誓，這個暑假我將盡可能多地閱讀。在_____月______日到_____月_____日期間，我將努力讀完_____本書，約_____字。”

閱讀者：______

學生宣誓內容錄小視頻，各班于7月15日前推薦一位優(yōu)秀宣誓視頻，班主任收齊后發(fā)給王芳老師。學校將擇優(yōu)推出公眾號展示。

3、閱讀成果形式

一年級：拍攝“我是朗讀者”視頻

內容：邀請你捧起一本書，選擇自己最喜歡的一個繪本故事或是一個片段，讀給大家聽(如果能以親子表演的形式呈現(xiàn)更佳)，錄制成視頻和同學分享。

格式要求：大家好，我是朗讀者XXX，來自一年級X班。今天，我想為大家朗讀的片段選自《XX》。

二年級：制作書簽

內容：選擇一本你最喜歡的書，認真細致地讀完。展開你的想象，動動你的小手，制作一張精美的書簽。

格式要求：格式不設限，可自己創(chuàng)新?？ㄆ瑑热莅ǎ喊嗉壭彰?、喜歡的好詞好句、自己的收獲、推薦給他人閱讀的理由、爸媽的寄語等。

三年級：制作書中人物卡片

內容：請你結合自己所讀書目，制作一張介紹書中人物的卡片。

格式要求：卡片內容包括人物名字、出處、外貌特征、人物性格、人物事跡等。

四年級：制作思維導圖

內容：根據你所讀的書目，制作一份閱讀思維導圖，把它分享給同伴。

格式要求：可以繪制人物關系圖，也可以根據故事情節(jié)繪制思維導圖。

紙張要求：A4

五年級：制作創(chuàng)意閱讀小報

內容：制作電子或者手繪的好書推薦海報。

格式要求：格式不設限，可自己創(chuàng)新。

以上各年級活動開學時每班提交5份優(yōu)秀作品，開學后上交至各年段閱讀負責人，進行集中展示并評獎。

六、學校評獎

1、每個班級評選“閱讀之星”5名。

2、每個年級評選一個“書香班級”。

3、每個班級評選一個“書香家庭”。

4、暑期閱讀成果展示獎若干。

[評選標準]

閱讀之星：堅持每天閱讀，有閱讀記錄批注。讀書感悟、視頻、讀書筆記字跡工整。

書香班級：班級學生人人堅持閱讀，積極參與暑假讀書活動。班級學生讀書感悟，讀書筆記達標率90%以上。

書香家庭：假期堅持親子閱讀打卡，家長指導孩子閱讀。

最是書香能致遠，盎然情趣在其中，多姿多彩的暑假生活已經開始，讓我們一起用閱讀度過一個有意義的暑假，讓我們的身體和心靈，都在前進的路上，一書一世界，一起閱讀向未來。

篇三：小學2024年暑期大閱讀活動方案

為培養(yǎng)師生“好讀書、讀好書、讀整本的書”的好習慣，推進“書香校園”“書香家庭”“書香社區(qū)”建設，__市__小學將持續(xù)開展暑假主題閱讀活動，具體方案如下。

一、學生讀書活動

活動對象：全體學生

閱讀時間：2024年7月1日—8月30日

活動安排：

1、堅持閱讀

一至五年級學生按照推薦閱讀書目或自選圖書，每天堅持閱讀至少半小時。每周去一次圖書館或就近書店，拓寬閱讀面，讓閱讀成為假期生活的主旋律。

為了激勵同學們堅持閱讀，給孩子們提供閱讀留痕的平臺，一二年級可自愿參加“親子閱讀繽紛一夏”親子閱讀打卡活動;三四五年級自愿參加“書香暑假繽紛一夏”暑假閱讀打卡活動。新學期，連續(xù)打卡滿60天的同學和家庭可參加“書香”系列評獎活動。

2、堅持誦讀

背誦經典文章、名言佳句是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)的基本功之一。暑假更是讓孩子記誦語言精華，為新學年奠定堅實的語文根底的好時機。各班級根據學段要求，自主安排假期記誦經典的內容，每人每天有計劃地背誦一首或一篇經典古詩文，也可以可以用詩配畫、吟誦小視頻等方式記錄誦讀收獲。

3、成果展示

新學年開學第一周，將對各年級假期閱讀成果進行展示。

一年級

認真閱讀書籍，以“讀寫繪畫”的形式把書中你最喜歡的一個場景畫下來。要求：8K紙橫版手畫，畫面精美、色彩豐富，并配上文字說明場景內容。

二年級

認真閱讀書籍，以“思維導圖”的形式把每本書的重點內容記錄下來。要求：8K紙橫版手畫，畫面精美、色彩豐富、文字書寫工整。

三年級

為書籍設計封面或腰封。書籍封面或腰封設計可以包含書名、作者、出版社等元素，可以以主人公形象為主;以抽象造型為主;還可以以寓意象征為特色，大膽想象，設計出具有個性創(chuàng)意的封面。要求：根據書籍尺寸大小，素描紙裁剪成適當大小，畫面精美、色彩豐富。

四年級

創(chuàng)編童話故事，為繪制插圖，制作成故事繪本，A4紙上完成，至少4頁，包含封皮和封底，要求畫面精美，形象鮮明，色彩豐富，橫版豎版均可。

五年級

(1)為大家介紹你的小書房，可以制作海報，也可以錄制小視頻。海報要求有書房的照片，加上文字介紹和漂亮的手畫裝飾;錄制視頻不超過3分鐘，橫屏錄制，加上背景音樂和片頭。

(2)閱讀推薦書目完成一份主題手抄報。要求在8K紙上完成，顏色鮮艷，畫面精美，文字書寫工整。

閱讀一本書，在指尖與書本的觸碰間享受文字的魅力。以上作品開學時各班收齊，學校將進行評比。這里為同學們精心準備了一份假期閱讀書單，讓我們利用暑假充充電，和好書交朋友，成為思想的巨人，度過最好的增值期，迎來更加閃亮的自己!

二、教師讀書活動

為進一步營造濃郁的書香文化，引導和激勵教師充分利用暑期“多讀書、讀好書、好讀書”，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的教師，學校以讀書活動為載體，組織開展教師暑期閱讀活動。

活動對象：全體教師

閱讀時間：2024年7月1日—8月30日

活動安排：

1、成立“心湖書屋”閱讀共同體

閱讀是心靈的堡壘，是認識自我乃至世界的大門，“心湖”書屋為老師們提供閱讀交流的平臺。

2、各學科組繼續(xù)研讀新課標，教導處定期舉行線上交流活動。

3、閱讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，每日閱讀打卡，記錄閱讀感受。

4、實踐寫作，在讀書的基礎上，結合自身教學生活實際，撰寫高質量閱讀心得，新學期提交整本書讀后感一篇。

說明：讀后感可以選擇共讀書單，也可以以讀書推介的形式選擇其他教育教學類書籍。

篇四：小學2024年暑期大閱讀活動方案

夏日的陽光，明亮而滾燙;夏天里的生長，勢不可擋。時間自由、天地廣闊的暑假，是師生增長智慧，更好地認識這個世界的最佳時期;暑假里師生的成長，離不開書籍的陪伴和指引。為培養(yǎng)師生“好讀書、讀好書、讀整本書”的好習慣，推進“書香校園”“書香家庭”建設，__小學持續(xù)開展暑假主題閱讀活動，具體方案如下：

閱讀活動安排

記誦經典——一天一經典

背誦經典文章、名言佳句是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)的基本功之一。如果在孩子記憶的黃金時間——小學階段，讓孩子記誦大量的語言精華，就為孩子從小奠定了堅實的語文根底。因此，我們建議，全校學生根據年段不同，每人每天有計劃地背誦一首詩(古詩詞或兒童詩)，一句名言或一則小古文。

海量閱讀——一班一主題

小學階段是“海量閱讀”的黃金期，我們建議：各年級結合學生年齡特點和認知水平，確定閱讀主題和內容。

低年級每天堅持“親子閱讀”或自讀書目至少20分鐘，做到：

(1)認真聽父母讀故事。

(2)把自己聽到的故事講給父母聽。

(3)選擇印象最深的一個故事繪聲繪色地講下來或“畫”下來，開學后在班內交流。

中年級“班級共讀”或自選書目閱讀每天至少30分鐘，高年級“師生共讀”自選書目閱讀至少40分鐘。在閱讀時，適量進行記讀書筆記、寫讀后感、做讀書卡、讀書小報等“讀寫繪”活動，養(yǎng)寫成“不動筆墨不讀書”的習慣。

親情共賞——一月一電影

隨著信息技術的發(fā)展，影視不可避免地走進孩子的生活。堵不如疏，影視觀賞也是學習知識的一種途徑。電影里包含的知識相當豐富，而且與經典文學有著先天而緊密的聯(lián)系，孩子們可以每月與家人一起觀看一部電影(以下推薦的影片)，不僅可以娛樂身心、開拓視野，也可以激發(fā)起閱讀原著的興趣、加深對經典名著的理解。觀影后可以在家長的引導下嘗試對某影視進行評價，并試著寫下來。開始可以寫短些，每天三、五行到一二百字，慢慢提高增長。做到有聞必記，有感必發(fā)。

1、一年級觀看電影推薦：《大鬧天宮》《你看起來很好吃》《三個強盜》《查理和巧克力工廠》《小鹿斑比》

2、二年級觀看電影推薦：《寶葫蘆的秘密》《憤怒的小孩》《大魚海棠》《七個小和尚》《藏獒多吉》《霸王龍》《精靈鼠》《可愛的藍精靈》《烏蘭其其格》《海綿寶寶》(選看5部)

低年級推薦電視節(jié)目：《芝麻開門》《漢字英雄》《螞蟻和大象》

3、三年級觀看電影推薦：《聽見天堂》《瘋狂原始人》《追夢女孩》《瘋狂動物城》《綠野仙蹤》

4、四年級觀看電影推薦：《少女奧薩瑪》《海蒂》《沖出逆境》《沖出亞馬遜》《龍貓》

中年級推薦電視欄目：《朗讀者》《最強大腦》《百家講壇》《探索》《中國詩詞大會》等。

5、五年級觀看電影推薦：《阿甘正傳》《紅海行動》《恰同學少年》《流浪地球》《當幸福來敲門》

推薦電視欄目：《最強大腦》《經典永流傳》《中國詩詞大會》《這!就是鐵甲》《新聞聯(lián)播》等。

走進生活——讀“無字之書”

課堂小天地，天地大課堂。閱讀不只在課堂上、書本里，現(xiàn)實生活也是一本大書。因此，暑假還要引導孩子在廣闊的天地中，睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的實踐活動。

去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調查、看焦點訪談;討論環(huán)境污染、社會現(xiàn)象、庸俗文化;看日出日落、觀察自然萬物……讓孩子在奇妙的大自然里、多變的信息社會中，實踐體驗，感受大自然的神奇，體驗人世間的真善美，內化書本上學到的知識，汲取成長的力量。

比如：

1、考察家鄉(xiāng)的一處景點，制作一份圖文并茂的導游圖冊。

2、去博物館，了解本地的歷史變遷。

3、與爸爸媽媽一起去挑西瓜、買菜，學會通過觀察顏色、辨聲等方法挑出好水果蔬菜。

4、參加一兩次社區(qū)組織的暑期公益活動，感受幫助他人的快樂。

5、做一次科學小實驗，嘗試寫寫實驗報告，體會科學的奇妙，探究科學奧秘。

6、嘗試著用牛奶、蛋黃、白糖、果仁等原料制作各色冰激淋。

7、透過窗戶觀察雷雨的全過程，觀察雨后的彩虹。按照前、中、后的順序寫寫觀察片段。

8、到附近的公園里仔細觀賞一種樹木花草，并結合古人的詩句、作家描述的優(yōu)美片段，學會積累與表達。

9、觀察幾種夏日的昆蟲，查找相關資料，用照片加文字的方法制成自己的《昆蟲記》。

教師閱讀——提升專業(yè)素養(yǎng)

1、假期中繼續(xù)研讀新課標，選讀《提高課堂教學效率的策略與方法》《建設理想課堂——新課程課堂教學的反思與改進》《智慧錦囊》《細節(jié)決定成敗》和《教育的情調》等專業(yè)書籍;通過閱讀，了解最新教育動態(tài)，轉變教育觀念，提高教育教學能力。

2、和學生共讀兒童文學書籍以及個人修養(yǎng)類書籍等。通過閱讀，了解兒童，強化自身修養(yǎng)，使自己成為更富內涵的教師。

3、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，在閱讀過程中，將讀書與反思相結合，養(yǎng)成圈點批注的好習慣。積極撰寫讀書隨筆，完成2-3篇高質量的讀書心得，不斷促進自己的專業(yè)成長。

4、充分利用網絡資源，進行網上電子閱讀，開闊自己的視野。

總之，“讀萬卷書，行萬里路”。師生要利用假期充裕的時間多讀“有字的書”，更要讀生活這本“無字大書”。通過閱讀、思考、觀察、調查、訪談等多種途徑體驗生活，認識世界，開闊眼界、積累素材，豐富情感，激發(fā)創(chuàng)造的靈感。

閱讀實施與評價

家庭

家長是孩子假期閱讀的陪伴者，家長要力所能及地對孩子的閱讀起到指導與監(jiān)督的作用，積極配合學校開展主題閱讀活動，培養(yǎng)孩子閱讀的好習慣。

教師

各班級科任老師要充分利用班級微信閱讀群，了解學生閱讀進程，做好“主題閱讀活動記錄”，及時跟進鼓勵引導。各語文教師要注意收集學生主題閱讀成果，每周在閱讀群內反饋本班級閱讀情況不少于1次，并積極向各公眾號平臺推薦展示，不斷強化學生的閱讀興趣。

學校

下學期開學，各班級利用閱讀課，開展假期主題閱讀活動交流，有條件的班級可以邀請家長參與交流活動，根據學生的閱讀和交流，評選出“暑假主題閱讀小明星”。學校組織全校暑期閱讀活動交流展評，評比納入班級閱讀工作考核，優(yōu)秀閱讀成果在學校公眾號平臺展播。

篇五：小學2024年暑期大閱讀活動方案

為了豐富學生的暑假生活，激發(fā)閱讀熱情，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，根據__市教育局(__教思[2024]17號《關于舉辦2024年__市中小學生“暑假讀一本好書”活動的通知》)及山亭中心小學關于讀書的通知要求，__小學決定開展以“讀好書做新時代好少年”為主題的“暑假讀一本好書”活動，具體方案制定如下：

一、活動主題

“讀好書做新時代好少年”

二、活動目的

激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生愛讀書的習慣，營造“書香校園”和“書香家庭”的氛圍，通過閱讀，讓學生獲取真知，樹立理想，豐富學校育人的內涵。

三、活動對象

一到六年級學生

四、活動時間

2024年7月至10月

五、活動內容

一至六年級的語文教師應在暑假前布置好有關“暑假讀一本好書”活動任務，推薦課外讀物，并指導學生閱讀。

鼓勵學生結合個人實際情況，制定暑假期間的閱讀計劃，包括每天的閱讀時間和閱讀章節(jié)等。并做好讀書記錄卡、讀書筆記、撰寫讀后感征文、繪制手抄報、錄制小小朗讀者視頻等。同時鼓勵家長與孩子共同閱讀，協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關讀書作品。

六、具體要求

1—2年級：完成閱讀記錄卡、讀書筆記、小小朗讀者(視頻錄制)、讀后感征文(字數150字左右)

3—6年級：完成閱讀記錄卡、讀書筆記、小小朗讀者(視頻錄制)、讀后感征文(其中三、四年級400字左右;五、六年級600字左右)、繪制手抄報。

開學后，各班要把假期的所有活動材料收齊備查，同時學校將組織開展形式多樣的假期讀書分享活動，如征文、小小朗讀者、讀書手抄報評選等為孩子搭建展示閱讀成果的舞臺。

通過這樣的活動，希望能夠讓學生在暑假期間享受到閱讀的樂趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，同時也能讓家長更加關心孩子的學習和生活，共同營造一個充滿書香的暑假。

篇六：小學2024年暑期大閱讀活動方案

各位親愛的老師、家長、同學：

夏日的陽光，明亮而滾燙;夏天里的生長，勢不可擋。時間自由、天地廣闊的暑假，是孩子們增長智慧，更好地認識這個世界的最佳時期;暑假里孩子們的成長，離不開書籍的陪伴和指引。為豐富孩子們的暑假生活，引導激勵青少年學生讀好書做新時代好少年，立志為中華民族偉大復興而讀書，切實增強歷史自覺和文化自信。__小學決定開展2024年“暑假讀一本好書”活動，并將有關事項通知如下：

一、活動時間：2024年7月1日——8月31日

二、參加對象：全校學生

三、閱讀書目：市新華書店根據閩委宣〔2021〕102號文件精神，精選了一批圖書(附件1)供各校參考。各年段語文老師要根據《教育部關于印發(fā)<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》(教材〔2021〕2號)精神，負責做好本次活動讀物的推薦工作，選出2本符合學生實際的課外讀物作為必讀書目，其余為選讀書目，積極組織本班學生開展暑假閱讀活動。

四、活動形式及要求

每個學生自主選擇喜歡的方式閱讀各班推薦的閱讀書目，每天閱讀時長不少于30分鐘，閱讀過程中用注意合理用眼。

(一)“小小朗讀者”誦讀視頻征集

參加對象：現(xiàn)一年級學生

具體要求：

1、視頻呈現(xiàn)的內容以活動推薦圖書(附件1)為準，畫面清楚、聲音清晰，周圍無噪音，無回音(可以適當做視頻處理)。

2、視頻必須是學生本人的真實作品，凡屬網上下載的他人公開發(fā)表過的作品不予參加本次評選。

3、格式要求：大家好!我是來自__小學x年x班的小小朗讀者某某某。今天，我想為大家朗讀的片段選自《xx》

4、視頻時長不超過3分鐘。

(二)“最美讀書筆記”成果展

參加對象：現(xiàn)二—三年級學生

具體要求：及時采擷閱讀書目中的好詞、好句，也可自由表達自己的讀書體會，做到書寫工整、內容充實、排版美觀，可適當加以裝飾，年段統(tǒng)一紙張規(guī)格。

(三)“讀后感”征文活動

參加對象：現(xiàn)四—六年級學生

具體要求：

征文內容以活動參考書目為準，參賽作品必須是學生本人的真實作品(在報刊、雜志、網絡上公開發(fā)表過的作品不參加本次評選)。作品要求主題鮮明、觀點正確、立意新穎，內容真實、中心突出，感情真摯、語句通順、條理清楚，表現(xiàn)積極向上的理想和信念。字數要求400—600字，作者和指導老師對作品共同負責，一經發(fā)現(xiàn)抄襲或套用他人作品的，即取消參評資格。

五、成果展示

下學期開學第一周，我校將舉行2024年“暑假讀一本好書”閱讀活動成果評比，各班按要求選出5份優(yōu)秀作品參賽。

暢游于書海之中，明其理，知其事，扣心扉，讀書是一種精神旅行，于旅行中收獲自信;于旅行中收獲純真;于旅行中收獲責任。親愛的老師、同學們，讓我們揚起理想的風帆，自由自在地在書海里暢游，在一本本書里尋找詩意的遠方!

篇七：小學2024年暑期大閱讀活動方案

生活不止眼前的茍且，還有詩意和遠方;讀書不光為當下的成績，還要有博大的情懷與遠大的夢想。4月23日是世界讀書日，為了響應國家建設書香社會、倡導全民閱讀的號召，為孩子營造良好的讀書氛圍，進一步拓寬孩子的知識面，讓閱讀成為孩子一生的習慣，我們將通過“各年級讀后感征文、小小朗讀者、讀書筆記、分享交流閱讀心得活動、書香班級”等方式開展讀書節(jié)系列讀書活動!實施方案如下：

01、指導思想

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦“書香明志，勵志人生”讀書節(jié)活動，活動旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

03、活動主題

暑假讀一本好書

03、活動目標

1、圍繞“暑假讀一本好書”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造濃濃的讀書氛圍，培養(yǎng)學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，享受閱讀的快樂。

2、促進教師、學生、家長共同參與讀書活動，豐富精神文化生活，營造和諧的文化氛圍，培養(yǎng)“書香少年”。

04、參加對象

全體學生

05、活動時間

2024年7月-10月

閱讀形式

(一)班級活動

以班級為單位，每人呈現(xiàn)與本次共讀書目有關的讀書作品，不同年級從下列形式中選擇：

1—2年級：

1、閱讀記錄卡

2、讀書筆記

3、小小朗讀者(視頻)

3—6年級：

1、閱讀記錄卡

2、讀書筆記

3、讀后感征文(3-6年級各1篇)

4、分享交流閱讀心得(3-6年級各2-3篇)

5、手抄報(3-6年級各3張)

(二)集中展示：(學校公眾號)

開學初，每個班級擇優(yōu)展示閱讀讀書材料。

“書香少年”評選標準

1、評選標準：

(1)愛惜圖書、熱愛讀書，節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣。

(2)有較廣的閱讀視野，閱讀量大;擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。

(3)能認真閱讀學校和班級推薦的篇目，每天有二十分鐘以上的'閱讀時間，讀書時能認真做好讀書筆記，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習慣。

(4)每年有一定的讀書計劃。

2、評選辦法：學校評價組查看材料：讀寫繪、手抄報、讀后感。

篇八：小學2024年暑期大閱讀活動方案

一、指導思想

綠樹陰濃夏日長，正是閱讀好時光。為全面深入學習貫徹黨的二十大精神，切實推進實施教育強國、科技強國、人才強國戰(zhàn)略，落實國家全民閱讀戰(zhàn)略，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國特色社會主義先進文化來培根鑄魂、啟智增慧，堅定“四個自信”，營造愛讀書、讀好書、善讀書的濃郁氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提升閱讀能力，厚實文化底蘊，構建閱讀育人實踐體系，2024年暑假期間，__市第三小學將以“繽紛暑假，與書同行”為主題，開展暑假師生閱讀活動，進一步倡導師生愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚。

二、活動主題

繽紛暑假，與書同行

三、活動時間

2024年7月5日——2024年8月30日

四、參與人員

全校師生及家長

五、活動內容

1、全校師生及家長利用暑假時間認真閱讀一本以上的好書。

2、學生設計一張讀書手抄報或思維導圖、撰寫一篇讀后感。

3、評選各年級書香達人、優(yōu)秀領讀者。

六、活動籌備與發(fā)動

1、2024年6月24日—2024年7月3日，確定好暑假閱讀書目年級統(tǒng)籌安排。各班要認真組織發(fā)動，將本次活動通知到每一個學生家庭。

2、制定閱讀計劃。班主任指導家長、孩子共同制定家庭讀書計劃和個人讀書計劃。

七、具體活動內容與時間安排

教師組：

組織教師讀書分享(各大組教師分享語文——數學——綜合)。教師讀后感(字數2000以上)以年級組為單位收集(8月26日前上交教科室)(教師讀書分享時間：7月15日開始一周三大組各一人周四公眾號分享，補充說明：每組每周一組長收集修改后給信息組阿爾石加編輯)

學生組：

一二年級：制作好書推薦卡。形狀大小不限，做到精致美觀，圖文并茂。

三四年級：制作閱讀手抄報，標題自擬，必須體現(xiàn)出暑假閱讀的內容，做到精致美觀，圖文并茂。(使用A4紙完成)

五年級：制作整本書思維導圖，標題根據書目自擬，做到精致美觀、圖文并茂。(使用A4紙完成)

家長組：

1-5年級，以年級為單位推薦一名優(yōu)秀領讀者參與學校讀書分享活動(開學初以公眾號進行推送)

八、暑假閱讀的具體要求

1、讀書。每天讀書的時間不得少于60分鐘，具體由家長和孩子共同約定并落實。學生要通過讀、思、劃、批等方式，留下讀書筆跡。

2、為了督促孩子認真落實閱讀計劃，8月20-31日由班主任負責收集暑假閱讀照片及優(yōu)秀作業(yè)，班級可以以美篇、小視頻等多種展示閱讀成果。

九、評比表彰

1、先以班級為單位，每班評選出10名“書香魚娃”，在班級內頒獎;再每個年級再推薦5名“閱讀之星”參加校級評選，學校評出“書香魚娃”并在國旗下頒獎。作品全校展示。

(學生作品，讀后感、手抄報、好書推薦卡……以年級為單位收集，9月6日前上交學校)

附1：教師閱讀推薦書目：

《新教育》朱永新

《教育的減法》朱永新

《教育從看見孩子開始》朱永新

《教育的初心》李鎮(zhèn)西

《教育就是引導》編著者(逄凌暉)

《做不拖延的教師》編著者(曾佑平)

《教育就是培養(yǎng)習慣》總主編(張仁賢)

《攻心教育24計》總主編(張仁賢)

《行為心理學——讀懂學生，你才是好教師》總主編(張仁賢)

《做有影響力的教師》主編(張士峰)

附2：各年級快樂讀書吧書目：

一年級上冊：

《和大人一起讀》兒歌童謠

二年級上冊：(讀讀童話故事)

《小鯉魚跳龍門》

《“歪腦袋”木頭樁》

《孤獨的小螃蟹》

《小狗的小房子》

《一只想飛的貓》

三年級上冊：(經典童話)

《安徒生童話》

《稻草人》

《格林童話》

四年級上冊：神話故事

《中國古代神話故事》

《山海經》

《世界經典神話與傳說》

《希臘神話》

五年級上冊：(民間故事)

《中國民間故事》

《歐洲民間故事》

《非洲民間故事》

《列那狐的故事》

六年級上冊：(兒童小說)

《童年》

《小英雄雨來》

《愛的教育》

附3：家長閱讀推薦書目

《鄭淵潔家庭教育課》鄭淵潔著

《做從容的父母》尹燁著

篇九：小學2024年暑期大閱讀活動方案

夏日炎炎，荷花初綻，同學們又迎來了一個新的暑假。為了引導大家度過一個豐富多彩又有意義的暑假，不沉迷于電子產品，__縣第__小學將繼續(xù)開展“幸福小書包”暑期閱讀活動。根據學校推薦閱讀書目，每位同學要認真選取閱讀，完成暑期讀書活動。

讀書要求

讀書要求：

1、每天閱讀課外書1小時。

2、不動筆墨不讀書，至少高質量完成1張“閱讀反饋圖”。

3、開學后評選“閱讀小秀才”，頒發(fā)“幸福小書包”獎章。

特色活動

新三年級：“故事插畫我做主”

請你選擇書中自己最喜歡的一段文字，根據文字內容發(fā)揮想象，為它配上一副插畫，呈現(xiàn)在一張A4大小的紙上。注意插畫要原創(chuàng)，不要與書本上的雷同哦。

新四年級：“與書本對話”

請你給書的讀者或者書中喜歡的人物寫一封信，并且自己設計信紙、信封，注意要手寫哦!(請?zhí)崆邦A習四年級習作《寫信》，了解寫信的格式。)

新五年級：“創(chuàng)編故事”

請發(fā)揮想象，選取一本書中的人物創(chuàng)編一個精彩的故事，可以按下列模板進行創(chuàng)編，如果能做到圖文并茂就更好啦。

模板一：(解決問題的故事)

開端：介紹主要人物。

發(fā)展：主人公在做某件事時出現(xiàn)了什么事跡。

解決：主人公經過怎樣的努力解決了這一問題。

結尾：揭示了什么道理，或者主人公有什么改變。

模板二：(驚險故事)

故事經常是主人公要從A地到B地，途中出現(xiàn)了一些事故。主要考慮誰在途中?他要去哪里?任務是什么?途中發(fā)現(xiàn)了什么?到達目的地時又發(fā)生了什么?結果怎樣?

創(chuàng)編后讀給父母聽，在父母的指導下進行修改，開學后和同學們分享。

征文活動：

一、“愛__，__故事我來講”故事分享活動。查閱__習俗、__傳說、__名人等資料，選擇自己喜歡的故事來分享。

二、2024年小學生暑期讀書活動

1、“我身邊的趣事”——創(chuàng)作實踐活動(新三年級)

2、“走進中華經典”——讀書征文活動(新四年級)

3、“以書為友以書會友”——讀書與薦書活動(新五、六年級)

篇十：小學2024年暑期大閱讀活動方案

一、活動目的

夏日炎炎，荷花初綻，同學們又迎來了一個新的暑假。為了引導大家度過一個豐富多彩又有意義的暑假，不沉迷于電子產品，__中心小學將繼續(xù)開展暑期閱讀活動。根據學校推薦閱讀書目，每位同學要認真選取閱讀，完成暑期讀書活動。

二、活動主題

繽紛暑假悅讀一夏

三、活動安排

第一階段

7月1日——8月30日：暑期閱讀，開展讀書活動，完成讀書活動作品。

第二階段

9月1日——9月15日：班級讀書分享、優(yōu)秀作品展評、推薦參賽作品。

四、參加對象

一至六年級全體學生

五、各年級學生暑期讀書活動

(一)我愛讀：和大人一起讀

參與年級：一年級

錄制親子共讀小視頻，可以和家人一起讀，可以分角色讀，也可以配上音樂讀。于7月31前上交優(yōu)秀視頻參加學校“優(yōu)秀朗讀者”評選。

格式要求：大家好，我是朗讀者XXX，來自X年X班。今天，我想為大家朗讀的片段選自《XX》，之后朗讀文章片段。(手機橫拍)

(二)我會講：我是故事大王

參與年級：二年級

錄制學生講述書本故事的小視頻，可以適當設計肢體動作，可以配上恰當的背景音樂。于7月31前上交優(yōu)秀視頻參加學校“故事大王”評選。

格式要求：大家好，我是故事大王XXX，來自X年X班。今天，我想為大家講的故事是《XX》，之后開始講故事。(手機橫拍)

(三)我來繪：筆尖的閱讀

參與年級：三年級

介紹書本、介紹作家、摘抄書本上的優(yōu)美段落(人物描寫、環(huán)境描寫等)，可以配上相應的圖畫，也可以繪制精美的讀書手抄報。于7月31前上交作品(拍照，照片橫拍)參加學校評選。

(四)我能編：思維的火花

參與年級：四年級

根據書本內容，選取合適的角度(人物關系、情節(jié)發(fā)展等)，發(fā)散思維，創(chuàng)設結構精巧的思維導圖。于8月31前上交優(yōu)秀作品(拍照，照片橫拍)，參加學校評選。

(五)我能寫：心靈的碰撞

參與年級：五年級

以“閱讀悅讀越成長”為主題，學生可從推薦閱讀書目中選擇某一本(篇)，闡述閱讀經歷和趣味，聯(lián)系生活抒寫讀書心得和感悟。于8月31日前上交優(yōu)秀電子文稿，參加學校評選。

(六)完成伴讀單，高效閱讀

參與年級：一到五年級

一到五年級每個年級在推薦書目中各選兩本書，邊閱讀邊完成伴讀單。