在青藍(lán)工程青年教師拜師結(jié)對活動上的講話，在青藍(lán)工程青年教師拜師結(jié)對活動上的講話的目的主要是強(qiáng)化活動的意義、明確師徒雙方的責(zé)任與期望、激勵青年教師積極成長、營造良好氛圍、強(qiáng)調(diào)傳承與發(fā)展以及展望未來。以下是小編為大家整理的在青藍(lán)工程青年教師拜師結(jié)對活動上的講話精選范文6篇，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現(xiàn)在和小編一起來看看吧！

篇一：在青藍(lán)工程青年教師拜師結(jié)對活動上的講話

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天在這溫暖美好的春日里，我們齊聚一堂，開展青藍(lán)工程結(jié)對活動，首先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)為老師們搭建這樣一個共同學(xué)習(xí)的平臺。作為指導(dǎo)老師代表發(fā)言我深感榮幸，但是也特別慚愧，因為能力和水平有限，所以于我而言，更應(yīng)該多加學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高自身素養(yǎng)；向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，學(xué)習(xí)她們精湛的教學(xué)技藝；還要向年輕的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們勇于創(chuàng)新的智慧，學(xué)習(xí)她們努力拼搏的熱情。

今天，一紙協(xié)議，承載的是一份責(zé)任，一份義務(wù)。它內(nèi)在的意義在于合作之上的攜手前進(jìn)，共同成長。在這隆重的師徒結(jié)對會上，我想代表在座的指導(dǎo)老師們，向?qū)W校承諾：今后我們愿意在工作上嚴(yán)要求，在業(yè)務(wù)上多提高，認(rèn)真履行協(xié)議書上的各項職責(zé)，促使青年教師快速成長，為實驗小學(xué)的發(fā)展盡我們的全力。

在這里我也想對在座的青年教師說：年輕是一種機(jī)會，也是一種壓力；年輕是一筆財富，也是一種責(zé)任。作為新教師，你們的成長空間是無限的，所以希望你們珍惜自己的機(jī)會與財富，虛心學(xué)習(xí)，快速成長。愿師徒結(jié)對的每一個日子都成為我們共同成長的平臺，成為我們互相幫助的橋梁，愿我們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成熟，快樂生活，快樂工作。

有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷，有了我們大家的共同努力與奮斗，相信實驗小學(xué)在“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，一定會代代相傳！實驗小學(xué)的明天，一定會更輝煌！

篇二：在青藍(lán)工程青年教師拜師結(jié)對活動上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同伴，大家下午好。

今天，非常榮幸，也非?；炭值卣驹谶@里。想到五年前，我還是以徒弟的身份在師徒結(jié)對儀式上發(fā)了言。如今，我以師父的身份來發(fā)言。我感慨，時間過得好快。

其實，我是最應(yīng)該當(dāng)徒弟的人。于漪老師說，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。因此，我愿一直以徒弟的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去成長。在我看來，所謂師徒，其實是成長共同體，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

如果讓我對職初的老師說點什么，也許是這樣幾點吧。

第一，相信我們的職業(yè)。

還記得葉圣陶先生說過，“兒童是最容易受影響的，小學(xué)教師要從各方面給他們好的影響，使他們往后升學(xué)或者就業(yè)都得到好處，一輩子立身處世都得到好處，這么重要的工作，受這么重大的信托，干這么重要的工作，只要是有志氣的人，必然會從心底透出一句肯定的話：小學(xué)教師確實值得干。”

唯有熱愛，可抵歲月漫長。既然選擇了，就不顧一切地努力到達(dá)吧！把職業(yè)當(dāng)成你的事業(yè)，把事業(yè)當(dāng)成你的志業(yè)，酸甜苦辣，皆是樂趣。

不標(biāo)榜自己的事業(yè)多么偉大，我們皆是凡人，凡事盡心盡力就好。也不看輕自己的事業(yè)，相信自己做的就是“喚醒、鼓舞、激發(fā)”這樣有意義的事情。

第二，相信時間。

成長，不是一瞬間的事，而是一輩子的事。

在蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》中有一個經(jīng)典案例。一位歷史老師講課非常精彩，以至于聽課老師完全忘記了時間，忘記了記筆記。別人問她，備這節(jié)課用了多久？她說，這節(jié)課的用時是15分鐘。但其實，我是用一輩子在備課。

教書是個技術(shù)活，技術(shù)的提升得靠修煉，而修煉，就得慢慢來。

成長路上，一定不要急于出頭，急于成名，急于“被看見”。

靜下心來，板凳甘做十年冷，最終我們才能成為更好的自己。

有一位小學(xué)語文名師，他年近40歲才改教語文。當(dāng)時，他連漢語拼音都認(rèn)不全，于是虛心向低年級老教師求教。

踢球多年的他，腳很靈活，用手寫字卻很費勁兒。于是，他苦練三年，無論是寫教案、改作業(yè)，還是批作文、寫總結(jié)，均用小楷毛筆字書寫。

雖然語文教學(xué)起步較晚，然而他以勤補缺，刻苦鉆研。天道酬勤，他最終成為全國小學(xué)語文名師。

他，就是支玉恒老師。

職初時，要站穩(wěn)講臺，不妨多聽于永正先生，支玉恒先生，賈志敏先生的課，學(xué)習(xí)他們是怎樣解讀教材的，學(xué)習(xí)他們怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的，學(xué)習(xí)他們是怎樣和學(xué)生互動的，一點一點地學(xué)，一遍一遍地咀嚼，如果能夠長期堅持，相信一定會有成長。

第三，相信書籍。

“沒有一艘船能像一本書，載著我們遠(yuǎn)航；沒有任何駿馬，能像一頁奔騰的詩行，把我們帶向遠(yuǎn)方。“迪金森的詩句，道出了所有愛書人的心聲。

隨著閱讀，呼吸會變得輕松起來，目光會變得清澈起來，心靈變得柔軟起來。閱讀可以激活你沉悶的靈魂，文字可以規(guī)整你繁雜的人生。

因為閱讀，你的課堂課堂將擁有生命的光澤。當(dāng)你的課堂擁有了生命的光澤，那一屋子里活潑潑的人，也就擁有了美好的童年。

你所有的困惑和迷茫，都能在書中找到答案。讀教育類的書，讀文史哲的書，讀童書，能讓你精神明亮。讀有字之書，也讀無字之書，讀身邊的人事物，保持謙卑之心，能讓你積極向上，快速成長。

最后我想說，小鳥終會飛上天空，但它永遠(yuǎn)無法借別人的翅膀飛上自己的天空。

李政濤先生說：“教育的理想與境界仿佛是一座高山，在攀登者最初登山的時候，會遭遇許多困惑、嘲諷和質(zhì)疑，且不去管他們，只管往上攀登；在攀登的過程中，各種不和諧的聲音可能會愈加嘈雜、密集和高亢，但攀登者只管往上走，集聚全部的生命能量……愈往上走，那些聲音就愈聽不到了；當(dāng)攀登者聽不到它們的時候，他已經(jīng)登到了山頂。”

不能仰賴他人，只能寄希望于自身。

不能過于在乎別人的看法，你只管往上攀登。

愿你踏實努力，勤勉刻苦，終成為最好的自己，飛向藍(lán)天。

篇三：在青藍(lán)工程青年教師拜師結(jié)對活動上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！

在這在美好的日子里，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和大家的厚愛，讓我榮幸地成為青藍(lán)工程的一員，并作為師傅代表發(fā)言。面對年輕漂亮、活力四射且優(yōu)秀的劉老師，我的內(nèi)心是忐忑的，我也知道這是一份信任，更是一份鞭策。

年長教師突破瓶頸，需要汲取新鮮血液。師徒結(jié)對的意義，不僅在于每一位師傅成就徒弟，更在于師傅自己更好地成就自己。感謝學(xué)校提供的“青藍(lán)工程”平臺，我深信，每一位徒弟，都將以真心取真經(jīng)，每一位師傅，都將以真情喚熱情，通過青藍(lán)結(jié)對，互幫互助、共同進(jìn)步！

在此，我鄭重承諾：

第一，教學(xué)上，勤于鉆研，樂于探索，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，不斷夯實專業(yè)功底，努力成為徒弟成長路上的引路人。

第二，學(xué)習(xí)上，勤于交流，樂于分享，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)方法，毫無保留地傳授給徒弟，努力成為他們成長路上的知心人。

第三，生活中，勤于關(guān)心，樂于幫忙，在徒弟遇到困難時及時給予關(guān)心和指導(dǎo)，努力成為他們成長路上的熱心人。

總之，捧著一顆真心，我將不斷提升自己的“學(xué)習(xí)力”，“幸福力”，“共情力”。在永無止境的相遇中，對所有新的相遇保持開放的心態(tài)，汲取，調(diào)整，改變。在完善自我的同時，用愛心和耐心，靜靜花開。我的發(fā)言完畢。

謝謝大家！

篇四：在青藍(lán)工程青年教師拜師結(jié)對活動上的講話

各位老師，大家好！今天我非常高興，作為青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動的“師傅”代表，在這里分享我的感受。我是生物科的陳__。

__創(chuàng)辦11年，第__屆的學(xué)生有的已經(jīng)開始走上工作崗位。有的繼續(xù)在讀研讀博深造，他們的足跡遍布五湖四海。回顧與__共同成長的時光，我感慨萬千！

一所學(xué)校的發(fā)展離不開教師隊伍的壯大。教師隊伍的壯大離不開教師專業(yè)技術(shù)的提升，而一名教師的成長，則離不開指引發(fā)展方向的領(lǐng)路人！今天的年輕老師們非常讓人喜歡，自身條件好，又謙虛熱情好學(xué)。今天的年輕老師又讓人羨慕，他們充滿朝氣和活力！學(xué)校通過師徒結(jié)對的方式，幫助新教師迅速融入集體，幫助他們在專業(yè)方面迅速成長。

__的教師隊伍有種傳統(tǒng)的文化，叫”和雅文化”。倡導(dǎo)各美其美，美美與共，各雅其雅，和而不同。在這種文化背景下，老師們沒有年齡界限、職稱界限、學(xué)歷界限、學(xué)科界限，在一起相互學(xué)習(xí)，相互理解，相互欣賞，共同進(jìn)步，其樂融融。

老師們相信“同心才能走得更遠(yuǎn)”，各司其職，各盡其責(zé)，各得其所，各施所長，各展其華！老師們信奉“在流動中升值”，不斷提升自我，完善自我，挑戰(zhàn)自我。扎根__這片沃土，茁壯成長，在不同的崗位發(fā)光發(fā)熱，建設(shè)美好__。

我們驕傲，不到十年時間，我們有了自己的正高級教授，語文蔡莉玲老師，徐四英老師，數(shù)學(xué)李蕓老師，和物理陳允怡老師。她們引領(lǐng)__，惠及天河，輻射廣東。我們自豪，十年間也成長起了一批年輕的骨干教師，比如李梓笛，吳躍芳，張嘉成，賀芹薇，孟三川，王卓珊，能夠獨當(dāng)一面；一批批新秀如雨后春筍，接踵而來，比如張翠，張海英，陳款萍，彭美容，周加洋，傅瑩，李歡，陳義璇，何鴻燕，等等，勢不可擋！

當(dāng)然，這得益于早期從全國各地引進(jìn)的高級骨干教師團(tuán)隊奠定的基礎(chǔ)，比如陳俊娟老師，肖曄老師，羅媽，黃宇紅老師，余麗貞老師，文凌輝老師，田鷹老師，鐘志林老師，闞艷霞老師，張震山老師，陳主任，萬敏玲老師，羅艷秀老師，余小芳老師，劉芳老師，李翔云老師等等。在他們的呵護(hù)下，通過早期骨干教師的努力奮斗，新一代__本土的高級教師層出不窮，於發(fā)廣，劉惠梅，薛建珍，陳文花，商文，黃校，王主任，郭級長，許澤然老師等等，他們的專業(yè)成長給了我們很好的示范。當(dāng)然，大家也能感受到像我這樣的一批“老中一”接地氣的工作和生活，為__的和諧發(fā)展默默付出。

長江后浪推前浪，__每年新入職的優(yōu)秀高校畢業(yè)生、優(yōu)秀青年教師，有如新鮮的血液，活躍了__的新陳代謝！正如我剛?cè)肼毜臅r候得到的指引，今天我也把一般的職業(yè)規(guī)劃成長目標(biāo)分享給徒弟們：一年站穩(wěn)講臺，三年挑起大梁，五年成為區(qū)級骨干，八年成為市級骨干，十五年成為專家型教師。作為師傅，我們感覺是幸福的，因為在度過入職，結(jié)婚，生子，二胎，孩子入學(xué)等等一個個人生階段后，我更理解了父母，更理解“每個孩子都是不一樣的”含義，更理解了學(xué)生和家長，收起了鋒芒，更懂了人性。與此同時，也是經(jīng)歷個人職業(yè)新手期，熟練期，上升期，平臺期，瓶頸期，二次上升期與平臺期的過程。師生同樂，同事共進(jìn)，家校社會共育，教育的事情就變成了教育事業(yè)。

再次歡迎新入職的老師們，我也代表師傅們表個態(tài)，愿意相互成就！有了你們，師傅們會持續(xù)雞血，永葆青春！讓我們共同譜寫__未來華麗的篇章！謝謝大家！

篇五：在青藍(lán)工程青年教師拜師結(jié)對活動上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！很榮幸能與大家一起，參加此次青藍(lán)工程教師結(jié)對子儀式，這是一場教師成長的盛會，同時也一次教育理念的傳承與發(fā)揚。非常高興非常自豪，能夠與各位共同見證這一重要時刻。

首先，請允許我代表所有教師，向長期以來關(guān)心和支持教育事業(yè)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向為青藍(lán)工程付出辛勤努力的各位老師表示崇高的敬意！同時，也向即將結(jié)對的老師們表示熱烈的祝賀！

青藍(lán)工程，這個充滿生機(jī)與活力的教育項目，旨在搭建一個教師專業(yè)成長的平臺，通過師徒結(jié)對的方式，促進(jìn)青年教師的快速成長，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。這不僅是一項人才培養(yǎng)工程，更是一種教育理念的傳承，一種教育情懷的延續(xù)。

作為教師，我們有幸成為青藍(lán)工程的一份子，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。我們深知，教師是教育事業(yè)的中堅力量，是學(xué)生成長道路上的引路人。我們的知識水平、教學(xué)能力、教育理念，直接關(guān)系到學(xué)生的未來，關(guān)系到國家的明天。因此，我們有責(zé)任、有義務(wù)不斷提升自己，為學(xué)生提供更好的教育。

青藍(lán)工程教師結(jié)對子，正是為了幫助我們實現(xiàn)這一目標(biāo)。通過結(jié)對子，我們可以相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同成長。師傅的豐富經(jīng)驗和教學(xué)智慧，將為我們提供寶貴的借鑒；徒弟的朝氣蓬勃和創(chuàng)新思維，將為我們注入新的活力。在這個過程中，我們將共同探討教育教學(xué)的真諦，共同追求教育事業(yè)的卓越。

作為一名教師，我深知自己的責(zé)任重大。在青藍(lán)工程的結(jié)對子活動中，我將充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，毫無保留地傳授教學(xué)經(jīng)驗，與徒弟共同進(jìn)步。同時，我也將虛心向徒弟學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)他們的教育理念，努力提升自己的教育教學(xué)水平。

我相信，在青藍(lán)工程的引領(lǐng)下，我們的教師隊伍將更加專業(yè)、更加成熟。我們的學(xué)生也將因此受益，享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。而我們的教育事業(yè)，也將在這一代代教師的共同努力下，不斷發(fā)展、不斷壯大。

最后，我想說，青藍(lán)工程教師結(jié)對子，不僅是一種教育方式的創(chuàng)新，更是一種教育情懷的傳承。讓我們攜起手，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

篇六：在青藍(lán)工程青年教師拜師結(jié)對活動上的講話

老師們：

今天我們在__學(xué)校舉行“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動，既是為青年教師的成長描繪美好藍(lán)圖，也希望我們青年教師在師傅的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的要求描繪屬于自己的藍(lán)圖，規(guī)劃自己的專業(yè)成長。學(xué)校也會給你們提供一方藍(lán)天，任你們翱翔。

對我們學(xué)校來說，青藍(lán)工程也叫“一三五一零”工程。所謂的“一三五一零”，就是一年適應(yīng)，三年勝任，五年骨干，十年名師。一年適應(yīng)，就是我們要迅速融入學(xué)校文化。只有融入學(xué)校文化，你才能在內(nèi)心深處認(rèn)同學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)愿景和辦學(xué)追求。學(xué)校的辦學(xué)理念是“讀書明理，身體力行，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”，辦學(xué)愿景是“陽光學(xué)生、智慧教師、幸福學(xué)校”，辦學(xué)追求是辦一所有活力、有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)，影響學(xué)生一生的學(xué)校。希望我們真正將學(xué)校文化內(nèi)化于心，外化于形，做一名影響學(xué)生一生的教師，過一種幸福完整的教育生活。只有找到對學(xué)校文化的認(rèn)同感，我們才能在我們身置的環(huán)境中，找到滋養(yǎng)我們生命的力量。

一年適應(yīng)，就是要盡快熟悉教材。只有對所教的內(nèi)容爛熟于心：我們聽師傅的課時才能聽出門道：才能深入淺出地，用自己的語言，生活化的語言，幽默風(fēng)趣的語言去教學(xué)生，打動他們；才能在自己的課堂中用百分之百的注意力去關(guān)注學(xué)生，從他們出發(fā)，將他們引向思想的高地，情感的深處。而不是相反，總是想著回憶教材內(nèi)容，將它們灌給學(xué)生。就是要盡快地熟悉我們的學(xué)生，用一個月的時間叫出你任教的班級的所用學(xué)生，用一年的時間，看到和理解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，感受到每一個生命的豐富性和獨特性，走進(jìn)他們的內(nèi)心。只有這樣，我們才能做到不僅教知識，而且用我們的生命狀態(tài)去影響學(xué)生的生命狀態(tài)。教書從來不是單向的知識傳遞，而是，我們和孩子們在一起。

三年勝任。對于雅系的老師來說，“三年勝任”就是要在育分與育人之中尋找到平衡點。最根本的，就是要用素質(zhì)教育的大目標(biāo)來贏得應(yīng)試的小追求。凡目標(biāo)，無不是“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下，取法乎下，得乎下下。”如果我們心中直接瞄準(zhǔn)那個應(yīng)試的目標(biāo)，每天只盯著成績，恐怕我們連最起碼的成績也得不到。但另一方面，我們又不能好高騖遠(yuǎn)，要能沉下心來，扎扎實實地抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本能力的訓(xùn)練。這就需要我們通過三年的勤學(xué)苦練，熟悉小學(xué)六年，初中三年的課標(biāo)、教材，扎扎實實地做三年的教學(xué)反思。所謂的勝任，就是要能管得好一個班級，上得好一堂家常課，出得好一張試卷，做得好一個微型課題研究，寫得好一手好文章。我們還要讀得幾本好書，練得一筆好字，磨練一個好性格，平和而堅定地在這個浮躁的社會，將我們的學(xué)生引向開闊遼遠(yuǎn)之境，做一個照亮學(xué)生未來道路的“燃燈者”。為什么要磨練一個好性格？大家知道，現(xiàn)在做教育難啊，我們經(jīng)常會碰到一地雞毛的時候，心碎一地。這個時候，就要沉得住氣，保持美好的教育姿態(tài)：因為只有我們自己美好了，學(xué)生才會跟著美好起來；學(xué)生跟著美好起來了，我們才真正美好起來。

五年骨干。骨就是主心骨。要做學(xué)生的主心骨，用自己的開闊、清澈與深邃，做學(xué)生少年期、青春期的主心骨。更要做自己的主心骨：面對浮躁的社會，我們要守住教育的一方凈土；面對你方唱罷我登場的教育理論、教育模式，我們要有自己的教育主張；面對不同風(fēng)格的教學(xué)，我們要廣采眾長，形成自己的教學(xué)特色。骨就是骨梁。通過五年的時間，我們青年教師要成為你那個備課組、教研組、年級組的骨梁，成為學(xué)校發(fā)展的骨梁，乃至__教育的骨梁。干就是干事業(yè)，就是一股子干勁。

十年名師。學(xué)校不僅要通過“青藍(lán)工程”培養(yǎng)青年教師，而且要通過“名師工程”打造名師。名師的標(biāo)志是什么？就是有自己的教育思想。要通過十年如一日的閱讀，搭建屬于自己的理論框架。要通過十年如一日的潛心備課、上課和反思：將教育理論植入生動的教育實踐，為教育實踐找魂；要用生動的教育實踐活化、深化你對教育理論的理解。要學(xué)會通過筆耕不輟的教育隨筆、教學(xué)筆記、教育論文、教育專著，連綴日常里我們零星的思想火花和教育感悟，使之成為一個思想體系和實踐體系。名師的標(biāo)志是什么？就是你是否形成了自己獨特的教育風(fēng)格，形成了自己獨特的班級管理法和課堂教學(xué)法。縱觀當(dāng)今杏壇，我們有浙派教育、海派教育，有韓軍的“新語文教育”、黃厚江的“本色語文”、趙謙翔的“綠色語文”、王崧舟的“詩意語文”，華應(yīng)龍的“融錯教學(xué)”，張利人的“后茶館式教學(xué)”。我們是否也應(yīng)當(dāng)為__語文、__數(shù)學(xué)、__英語……貢獻(xiàn)我們作為__教師的智慧和擔(dān)當(dāng)？我們是否也應(yīng)有我們自己的“藍(lán)色語文”、“七彩數(shù)學(xué)”……名師的標(biāo)志是什么？就是名師出高徒，培養(yǎng)一批祖國的棟梁之材；就是好老師教出好學(xué)生，讓我們的學(xué)生在平凡的生活和工作崗位上，活出屬于自己的好。

老師們，剛剛我們師徒簽訂了結(jié)對協(xié)議。希望我們青方主動向師傅學(xué)習(xí)，藍(lán)方也主動指導(dǎo)徒弟，只有相互的主動，才能成就“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的佳話，傳遞“藍(lán)成就了青而愈加藍(lán)”的美談。俗話說，一日為師，終身為師，希望我們的師傅和徒弟不僅成為工作和學(xué)問上的良師益友，也成為生活上的良師益友。有人說，我們行路過程中結(jié)識的朋友，往往比我們要到達(dá)的目的地更重要，大家來自三湘四水，五湖四海，有緣相聚在“以雅以藍(lán)”的學(xué)校，成為師徒，成為同事，想想都是一件多么美好的事情。

老師們，借此機(jī)會祝大家一道成功，更祝大家一起幸福！