通過寫心得體會，我們可以反思自己的成長過程，發(fā)現(xiàn)不足之處并做出改進。在寫心得體會時，我們要注意結構和層次，將自己的思路清晰地呈現(xiàn)給讀者。接下來，讓我們一起來欣賞一些精彩的心得體會范文，探索更多的思考方式。

共讀心得體會篇一

“共讀稿”是指在小組或團體內(nèi)共同閱讀一篇文章，并在讀后進行交流、討論和反思。近年來，隨著社會的變革和教育的改革，共讀稿活動逐漸被引入到學校、企事業(yè)單位、社會團體等場合。作為一種新興的學習方法，共讀稿不僅能增強閱讀能力，提高認知能力，還能發(fā)揮團隊和群體力量，讓個人在集體中得到更多的提升和收益。

第二段：具體感受與啟示。

我曾參加過一個由同行業(yè)同事組成的共讀小組。在這個小組中，我們每人選了一篇有關行業(yè)發(fā)展的報告，然后通過幾個星期的共同閱讀、討論和分享，逐漸理解了這些報告中的觀點、理論和案例分析，并由此提出了自己的思考和看法。通過這種方式，我們不僅增進了對行業(yè)的認識和掌握，還促進了彼此之間的交流和合作，甚至啟發(fā)了一些原創(chuàng)性的思路和方案。

第三段：參與共讀稿的重要性。

無論是學生還是職場人士，都應該積極參與共讀稿活動。首先，共讀稿能夠拓寬閱讀面和知識儲備，涵蓋了多種文體、領域和主題，不僅能提高讀者的基礎素養(yǎng)和批判思維，還能培養(yǎng)對不同觀點和價值的尊重和理解。其次，共讀稿能夠增強交流和協(xié)作的能力，提高團隊意識和集體智慧，促進了合作、創(chuàng)新和共贏。最后，共讀稿還能夠引導自我反思和人文情懷，促進了個人成長和社會責任感。

第四段：解決共讀的困難和挑戰(zhàn)。

當然，共讀稿也會面臨一些困難和挑戰(zhàn)。其中最大的問題之一是時間安排的難度。由于我們每個人的時間安排和生活節(jié)奏都不同，難免會出現(xiàn)共讀的障礙和沖突，必須通過大家的理解和配合來解決。此外，共讀時也需要注意組織和方法的問題，避免流于表面和瑣碎，必須聚焦于主題和核心，并且發(fā)揚自由、尊重和平等精神。

第五段：總結與展望。

共讀稿是一種有效的學習方法，可以幫助我們拓寬知識面、增進合作和創(chuàng)新，提高自我認識和個人成長。在未來的學習和工作中，我們應該更加注意、重視和引導共讀稿活動，加強組織和方法的建設，發(fā)揮集體智慧和創(chuàng)造力，打造更為有意義和收益的共同體。祝愿所有的共讀小組都能取得更多的成果和收獲。

共讀心得體會篇二

我的孩子快九歲了，對于讀書學習他都不是很積極，以至于他的學習成績也不是很好，造成這樣的結果作為家長我覺得很慚愧，因為工作的原因，我和孩子的媽媽都忽略了正確引導孩子熱愛讀書的好習慣。

說實話，如果不是學校要求家長寫親子共讀的文章，我們都還沒有認識到自己與一些很優(yōu)秀的家長們對孩子培養(yǎng)好習慣的差距和不足，從網(wǎng)上查資料才知道優(yōu)秀孩子成功的背后是離不開家長對孩子的言傳身教，他們都能堅持陪著孩子讀一些好的文章、好的課外書籍。

我的孩子生性好動，自覺性很差，做作業(yè)效率也不是很高，每次放學做完作業(yè)都已經(jīng)很晚了，對于老師要求的每天課外閱讀半小時就打了折扣，很多時候都是要求孩子認真完成，卻沒能陪著他去讀，這樣孩子就養(yǎng)成了不愛讀書的習慣。身教重于言教，毋庸置疑，要想培養(yǎng)孩子熱愛讀書，我們家長就要持之以恒的堅持陪著他或者與孩子共同去讀一本書，這樣我們不僅能督促孩子讀書，又能使孩子從書的海洋中吸取知識，從優(yōu)美的文章中體會到讀書的樂趣，更能不斷的提高他們的寫作能力。

孩子在學校訂課外閱讀時，他總是看訂那種書送的玩具多，那一種送的玩具他最喜歡，并不是覺得訂那一種課外書對自己有幫助就訂哪種。拿到書他首先不是去閱讀書籍的內(nèi)容，而是看送的什么玩具，對訂回來的書也只是偶爾翻閱一下就算讀過了，卻對贈送的玩具愛不釋手。

親子共讀不是孩子一個人的事，這需要我們家長的循循善誘，更需要家長的共同參與，為了孩子的進步，在以后的生活中我和孩子的媽媽決定每天無論再忙都要在孩子入睡前半小時，與孩子一起閱讀幾篇文章，讓孩子享受到閱讀的樂趣，從而豐富孩子的心靈，拓展孩子的視野。

讀萬卷書，行萬里路，讀書能增長知識也能開闊眼界：讀書能明白事理，增強能力，又能陶冶情操，希望孩子能沿著書籍構成的階梯，學做人學做事。也希望自己與孩子在親子共讀的道路上共同努力，共同進步。

親子閱讀是我們目標

因為我們沒有和孩子共讀什么書，孩子讀了哪些課外書沒有太多的關注，只是認為她自己喜歡就好，能在書中吸取更多的養(yǎng)分就可以。但后來我們發(fā)現(xiàn)光這樣不足以讓孩子懂得更多，在以后應增加更多的時間陪孩子讀書.講解。以達到孩子興趣更廣泛，知道的知識更多，能夠養(yǎng)成良好的生活習慣和端正的學習態(tài)度，學會和同學之間的良好溝通和真誠交流，懂得關心別人。

我們應該關注孩子的成長，在強調(diào)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的今天，許多父母都跟我們一樣期望孩子能成為有用的人，我們作為家長應更好引導孩子對外界感到好奇，從更多的書中了解她自己感興趣.不懂的事，在栩栩生輝的古今文化中。每一本寶貴的書籍在孩子的成長中都能發(fā)揮巨大的影響力，書籍就像一把開啟智慧之門的鑰匙，把蒙昧中的孩子解脫出來，讓孩子在知識的圣殿里盡情地攝取更多的營養(yǎng)來滋補心田。

與孩子共讀

三年以來，我陪同孩子讀了《唐詩》.《三字經(jīng)》、《拼音報》、《少年時代》……隨著孩子年齡的增長，她讀書的內(nèi)容就逐漸地加深了一些。

記得孩子剛上一年級的時候，孩子那時還認不了多少字，我陪著孩子讀一些簡單帶拼音的書籍讀。比如，《三字經(jīng)》里的一些內(nèi)容，孩子一點也不懂。我就陪著孩子一起讀，然后又給她講解句子的意思。我們又學著古人的動作一邊背，頭又一邊左右搖動，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度。

孩子隨著年齡的增長，慢慢地就可以讀一些童話故事熟了。比如：《格林童話》.《白雪公主與七個小矮人》這類書她較喜歡。平時孩子在家里會給家長講一些書里的故事，說一說學校所學的知識。有時還會出一些書里知識讓我們回答，我們裝著不懂，孩子就會很自信地給我們講意思，而且越講越起勁。

孩子在讀書過程中能學到很多知識，作為家長我們應該多買些書，讓孩子多學習些課外知識。

共讀心得體會篇三

“共讀書”是一種讀書方式，是指一個小團體一起去讀一本書，進行討論和互動，旨在深入理解文本和分享讀書體驗。這種方式逐漸得到大眾的認可并且在學校和社區(qū)中得到越來越多的支持。在這篇文章中，我想分享我的共讀書的心得體會，以及它對我個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生的影響。

第二段：沉浸讀書。

共讀書的首要目的是深入理解文本，潛心閱讀是必須要有的前提。在這個過程中，我意識到把手機放在一邊，沉下心來專注于讀書是有多么的難得和珍貴。只有靜下心來讀書，才能真正的理解文本所想要表達的意思。同時，我也感受到了與一個小團隊共同閱讀，互相加油，互相支持的重要性?；ハ嘟涣骱陀懻摽梢源龠M每個人的理解和思考，也可以開闊我們的思維和視角。

第三段：彼此分享。

共讀書的第二個目的是分享讀書體驗。當我們在小團隊中分享自己的讀書體驗時，互相的交流和理解也變得更加深入。在這個過程中，我體會到了與他人分享讀書體驗的愉悅和樂趣。我們不但可以分享自己的獨特思考，也可以從他人的角度來審視同一個問題。這種分享不僅讓我感到快樂和滿足，也拓寬了我的認知范圍。

第四段：提高思維能力。

通過共讀書，個人的思維能力得到了明顯的提高。在閱讀和討論的過程中，我們需要不斷地思考和解決問題。這個過程中，我學會了分析和評估信息來源的可靠性，也增進了自己的批判性思維。同時，我也意識到了共讀書可以提高自己的團隊合作能力。在整個過程中，不僅要互相學習，也要尊重彼此的不同身份和觀點。共同努力可以使小團隊更加融洽和協(xié)調(diào)，從而更好地實現(xiàn)共同目標。

第五段：總結。

總而言之，共讀書不僅可以幫助我們深度理解文本，也可以增強我們的交流和理解能力，加強我們的團隊合作能力，并促進我們的批判性思維。通過共讀書，我成長了許多，也學會了更多的東西。因此，我強烈推薦大家嘗試這種讀書方式，和小團隊一起共同分享閱讀體驗。我相信，這樣的讀書方式可以幫助更多的人提高他們的思維能力，從而發(fā)現(xiàn)更多的人生價值。

共讀心得體會篇四

每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，于是就答應她每天睡覺前陪她半小時，可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了湊字數(shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。

女兒很小的時候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因為本人在書店工作的原因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學習了上面的知識。盡管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。

如今女兒已是一名一年級的小學生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨立完成的習慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學習環(huán)境。讓她快樂健康地成長。

紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂?！?/p>

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動吧！

親子共讀《一年級的小朵朵》有感女兒凡凡剛上一年級，老師給孩子們推薦了一些書，其中我選中的一本《一年級的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜歡，而且一邊看一邊笑個不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個晚上時間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級孩子的思想和生活，一些事情也時常發(fā)生在孩子的身邊。

封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，故事中的小主人公張朵朵是一個天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。

第一篇是“上學啦”。我覺得這一篇很重要，因為每位新生都會遇到同樣的情況，于是我在許多地方讀得很認真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師，在剛?cè)雽W時老師帶著同學們到學校的各個地方走走看看，從一樓到三樓，從操場到廁所。還遇到了高年級的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年級的小豆包，一打一蹦高”，凡凡聽了也不由地背起來了，后來有時還想起來這句話就覺得很可笑。

接下來印象最深就是“可愛的外號”。淘氣包江明明給全班同學都起了外號，包括他們的毛老師，小朵朵就被取了兩個外號，我就和凡凡說起了外號問題，這好像是學生時代的一大特色，就像小朵朵說本來很生氣，還想去跟老師告狀呢，結果發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里也自稱外號，突然覺得外號也挺可愛。

還有就是老師獎勵的笑臉，小朵朵連做夢都想多得幾個笑臉，這和幼兒園多么相似，記得凡凡上幼兒園時有次丟了一個笑臉很傷心，就非要纏著我去跟老師解釋，還聲明她會表現(xiàn)更好，讓老師給她再獎一個。

對于一年級的孩子來說，通過親子閱讀，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，本身就是一件很有意義的事，我和孩子一起閱讀，也勾起了許多我對童年的許多美好回憶，從閱讀中收獲快樂，是讀書帶給我的最大享受，而通過親子閱讀，同時可以與孩子分享到這種快樂，了解孩子的成長，讓我和孩子共同進步。

共讀心得體會篇五

共讀是一種多人合作閱讀的方法，通過共同閱讀一篇文稿，分享個人的理解和感悟，以求得更深入和全面的理解。在這一過程中，我不僅加深了對文本的理解，還從他人的觀點中開闊了自己的思維，與他人進行了有意義的交流與互動。在過去的共讀稿活動中，我深深體會到了其對我的啟發(fā)和幫助。

第一段：印象深刻的共讀經(jīng)歷。

在共讀活動中，我最深刻的體會源于一次與同學共讀宜春稿。我們選擇了一篇名為《遙想公瑾當年》的文章進行共讀。這篇文章描述了一個智勇雙全的人物公孫瓚，在困境中依靠智慧和勇氣取得勝利的故事。通過共同閱讀和討論，我發(fā)現(xiàn)了我之前未曾察覺到的細節(jié)和情感。同學們分析了人物的性格特點和行為動機，從不同角度闡釋了文本背后的含義和主題。通過他們的分享，我加深了對文章中人物形象和故事情節(jié)的理解，不僅豐富了我的閱讀體驗，也拓寬了對文本的解讀方法。

通過共讀稿，我逐漸意識到不同的人有不同的閱讀方式和解讀角度。每個人都有其獨特的生活經(jīng)驗和思維方式，因此對同一篇文章的理解和感受也會有所不同。這種多元觀點的交流和碰撞，讓我開始思考自己對于文本的理解是否片面或狹隘。共讀稿不僅讓我看到了自己的不足，也鼓勵我多元思考，開闊自己的視野。

在與同學的討論中，我還發(fā)現(xiàn)了自己觀點的局限性。在共讀過程中，同學們提出了一些我之前未曾想到的思考點，這促使我思考自己的觀點是否一成不變。通過與他人的交流和互動，我學會了虛心傾聽他人的觀點，并將其納入自己的思考范圍。這種與他人對話的經(jīng)歷，拓寬了我的思維，幫助我從更廣闊的角度去審視問題。

第三段：共讀對我的幫助。

共讀稿活動也增強了我的表達和溝通能力。在與同學的討論中，我不僅接觸到不同的觀點和見解，還學會了如何清晰明確地表達自己的觀點。通過與他人的交流，我逐漸學會了如何將自己的思想整理成清晰的邏輯，以便更好地將其傳達給他人。此外，共讀稿還培養(yǎng)了我的傾聽和理解能力，讓我能夠更好地理解和接受他人的觀點，從而更好地進行交流和溝通。

第四段：共讀對集體合作的促進。

共讀稿活動也促進了我們班級的集體合作和凝聚力。在共讀過程中，我們圍繞著同一個主題展開討論，分享自己的見解，相互傾聽，激發(fā)并尊重對方的創(chuàng)造力。這種合作氛圍讓我們的班級形成了一種集體認同感，增強了我們的凝聚力和歸屬感。在共讀稿的過程中，我們不僅能夠互相啟發(fā)，還能夠共同探索和解決問題，這對我們整體的成長和發(fā)展都是非常有益的。

共讀稿是一種非常有意義的閱讀方式，它可以幫助我們更深入地理解文本，開闊自己的思維和眼界，培養(yǎng)自己的表達和溝通能力，同時也促進團隊的合作和凝聚力。在未來的學習中，我將繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，參與更多的共讀稿活動，并不斷努力完善自己的閱讀能力和表達能力。

共讀心得體會篇六

共讀心得體會是人們一起閱讀一本書并分享個人體驗和思想的過程。在這個過程中，人們可以相互傾聽、相互理解、相互啟發(fā)，不僅增加了自身的知識和能力，還能加深與他人的交流和理解，提高人際關系的質(zhì)量。本文就是來分享我在一個共讀活動中的個人體驗和思考。

第二段：體驗分享。

在一個共讀活動中，我和其他參與者一起閱讀了一本有關公民素質(zhì)教育與社會責任的書籍。首先，我們一起討論了書中的一些觀點和內(nèi)容。在討論過程中，我不僅從其他人的角度看到了一些新的問題和想法，而且自己的想法也得到了一些反饋和啟示。然后，我們進行了一個小組分享的環(huán)節(jié)，每個人都有機會分享自己對這本書的感受和體會。通過聽取其他人的分享，我更加深入地理解了書中的某些觀點，同時也意識到自己在理解上的不足和問題。最后，我們還進行了一個小組討論，對一些社會問題和責任進行了深入的探討和思考。在這個過程中，我深刻地意識到了我作為一個公民和個人的責任和義務。

共讀心得體會不僅可以傳遞知識和思想，還可以增進人際關系，強化社會責任感和公民素質(zhì)。其實，與其說是共讀，不如說是共同探討和分享。在這個過程中，每個人都有機會發(fā)表自己的意見、交流自己的經(jīng)驗、分享自己的觀點，既增加了個人的閱讀體驗和知識儲備，又提高了彼此之間的信任和理解，加深了人際關系的互動和質(zhì)量。此外，共讀心得體會還有助于強化社會責任感和公民素質(zhì)。在這個過程中，我們可以聚焦某些社會問題和責任，從而感受到自己的社會責任感和使命感，以公民的身份為社會和他人做出一定的貢獻。

共讀心得體會其實不僅限于閱讀，還可以應用于生活和工作中的各個方面。首先，我們應該嘗試在交流和溝通中多聽他人的想法和意見，不僅可以豐富自己的思想和眼界，還可以加深彼此之間的了解和信任。其次，在面對一些復雜問題和挑戰(zhàn)時，我們可以集思廣益，發(fā)揮團隊合作和集體智慧的優(yōu)勢，找到最好的解決方案和方法。最后，在承擔某些社會責任和義務時，我們可以通過共讀心得體會這種方式，加深自己的社會意識和公民素質(zhì)，增強自己的社會責任感和使命感。

第五段：結語。

共讀心得體會是一種有益于個人和社會的閱讀和學習模式。通過一個共讀活動，我不僅增加了自己的知識和能力，還加深了與他人的交流和理解，提高了自己的社會責任感和公民素質(zhì)。希望更多的人可以加入共讀的行列，與他人一起分享閱讀體驗和思想，共同探討和解決生活和工作中的問題，為社會和他人做出一份貢獻。

共讀心得體會篇七

男孩很開心，大樹也很開心，小男孩非常非常愛這棵樹。媽媽提問：“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答：“因為小男孩在大樹身上玩的十分愉快?！眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽浜荛_心呢?”我回答：“因為大樹身邊有一個快樂的小男孩?！蔽依^續(xù)朗讀：“可是，時間過得飛快，男孩漸漸長大，不再與大樹一起玩耍，大樹常常感到有點寂寞。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對他說：“來吧，孩子。再到我的樹上蕩秋千，或者到樹陰底下睡會兒覺?！薄拔乙呀?jīng)長大了，不再玩這些啦。我現(xiàn)在需要些錢，你能幫我嗎?”男孩說。

大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。又有一天，男孩來了，大樹說：“來吧，到我的樹上蕩秋千，你會很快樂。”“我有許多事做，沒時間。我需要建立家庭，要建一座房子?！庇谑谴髽浒褬渲o他造房，大樹還是很快樂。后來，男孩希望去遠航，大樹把樹干給他造了船，供他遠足……最后，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對他說：“對不起，我什么都沒有了，我只有一個老樹墩了，很抱歉?！薄拔椰F(xiàn)在需要的也不多了，只想找個地方來坐下來休息?！蹦泻⒄f道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很快樂?！眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽涿看谓o小男孩東西時，大樹就會很快樂呢?”我回答：“因為大樹有一顆善良的心?！眿寢屨f：“大樹就像媽媽一樣，你小時候媽媽什么都給你，只等著到長大了的時候，讓你報答媽媽，懂嗎?”我說：“媽媽，你放心吧，長大我一定會報答你的!”我們母子互相擁抱，結束了這次親子共讀。

共讀心得體會篇八

共讀心得體會是一個非常特殊的主題，它提醒我們將注意力從自我轉(zhuǎn)向了共同體。通過共讀，我們可以深入思考我們所閱讀的文本，交換不同的見解，并更好地理解我們所生活的世界。在這篇文章中，我將探討共讀心得體會對我的影響和反思。

第二段：我是如何參與共讀的。

在我參與的共讀活動中，我們通常會從一個特定的主題或書籍開始。我們會遵循一條紀律，即在一定的時間內(nèi)閱讀一定的章節(jié)，并準備好要分享的見解。我們會在一起討論我們個人的讀后感和收獲，以及有別于自己的視角。我們會聽取不同的觀點和看法，這讓我感受到了自我和他人間思想交流的重要性。

第三段：共讀和我的思想。

通過共度，我學會了謙虛。在和其他人分享他們的看法的時候，我會意識到我的想法并不是唯一的，并認識到我的看法需要持續(xù)地推敲。在一次共讀活動中，我和我的朋友分享了一個關于戰(zhàn)士的書籍。我的朋友提出了一些新的觀點，這些觀點很有啟示性，為我打開了思考的新的透視。這種交流讓我們感受到自我和他人間點點滴滴的貢獻和對話的意義。

第四段：共讀啟示的其他方面。

共讀不僅有關討論特定的書籍，它還涉及到我們參與共同體的意義問題。通過共讀，我意識到我往往會局限于自己的視角。我經(jīng)常忘記，我不是世界的中心，也不是唯一的真理之源。共讀讓我更加認真地聆聽其他人的觀點，這讓我的個人成長變得更加充實和豐富。

第五段：結論。

總之，共讀心得體會對我的影響非常深遠。它讓我重新審視自己，在交流與分享的過程中不斷探索，并與他人創(chuàng)造了一種深刻的聯(lián)系。我想告訴大家：不要孤獨地讀書，到活動中去，和他人一起共同讀書，投入到討論和分享中。這樣，你會得到雙倍的學習和成長收獲。

共讀心得體會篇九

在現(xiàn)代社會中，共讀已經(jīng)成為了一種普遍的閱讀方式，成為了許多人的生活方式。共讀不僅能夠增長閱讀量，還能夠在交流中獲得更多讀書心得體會，更好地發(fā)掘書中的精華。然而，每個人閱讀之后的心得體會卻不同，有的人看到了故事中的悲傷，而有的人看到了其中的感動，共讀就是在不同的人中尋求共通之處，共同體會閱讀中的力量。

第二段：共讀的優(yōu)點。

共讀的優(yōu)點非常明顯。第一個也是最為顯著的優(yōu)勢就是擴大了閱讀的面向。每個人的閱讀范圍都有限，但是與他人交流之后，卻可以獲得更加豐富的閱讀體驗。其次，共讀能夠防止自己的知識范疇過于狹窄，以至于沉迷于某一類或某幾類書籍中。在與他人的交流之后，自己也有了更廣闊的視野和更全面的知識結構。最后，共讀能夠幫助讀者發(fā)現(xiàn)書中的不足和錯誤，從而形成更加客觀理性的觀點和獨立的思考方式。

第三段：共讀的難點。

然而共讀也并非一件輕松的事情。共讀中的難點首先就是在于不同人之間的閱讀水平的不同。在與他人交流的時候，會發(fā)現(xiàn)某些人對于一些問題的認知和理解總是滯后于自己，這時候就要靠自己的耐心來盡可能地讓他們跟上自己的思路，亦或是將問題向簡單的方向引導。其次就在于彼此之間的溝通方式。共讀需要秉持著互相尊重、彼此欣賞的態(tài)度來達成共識和交流，否則就會導致誤解、爭吵甚至對書中內(nèi)容的全盤否定等情況的出現(xiàn)。

第四段：提高共讀效率的方法。

如果希望讓共讀變得更加有效率減少共讀中的難點，則需要注意以下幾點。首先就是要保持一份求知的心態(tài)和良好的學習習慣，這將有助于自己的閱讀習慣，有助于提高自己的閱讀水平。其次就是要多加注意自己的溝通方式，盡可能以平和熱情的方式來互相交流和表達自己的意見。最后就是要多嘗試一些不同的方法，讓共享讀書的經(jīng)歷更具有開放性和互動性，例如可以使用共讀軟件、參加共讀小團體等。

第五段：結尾。

共讀不僅是一種讀書方式，更是一門藝術。在這個過程中，每個人都可以獲得不同的收獲，它不同于自主閱讀，是一種彼此修煉、互相促進的過程。共讀可以幫助我們更好地踐行“智者千慮必有一失”的方法，從書中找到共鳴，形成有建設性的對話互動，幫助自己更加強大。同時也是一份自由與圓滿，我們不妨嘗試在共讀中，領會共存的精髓。

共讀心得體會篇十

作為一名學生，對于學校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時父母對我也有著一種歉意。

媽媽時常會問起我所閱讀的書籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說起這些小人物我覺得茫然。

從學校開展親子讀書活動以來，我和媽媽共同學習，媽媽和我一起讀書，感受故事內(nèi)容的精彩，詞語的優(yōu)美，讓我感受到讀書的樂趣。我們一起看過的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺得有益的書籍能讓我知書達理，懂得感恩，能引導我健康成長。讀書也能讓我們?nèi)曳諊谇?，一起看書，一起討論，有問題一起提出來，有時爭得面紅耳赤，然后在書中尋找答案，并握手言和，一家人其樂融融。

陪我一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的我，總是發(fā)現(xiàn)我學得太慢，一個問題有時要講三四遍，我急得不得了，但后來媽媽靜下心來想，自己小時候的樣子，我還真不容易，媽媽暗暗告訴自己，要學會換位思考，不要把成人的思想強加于我腦中，要保持我的童真。至少在陪我閱讀中媽媽體會到了對我要有耐心，用我的思維體會啊媽媽的生活，這也是一種收獲吧！

媽媽與我一起讀書有很多好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓媽媽和我貼得更近，讓媽媽可以感受到我心理和思想的變化。

讀我的書，看我的事，聽我的話，懂我的心，一本好書帶來的啟迪，讓媽媽走進我的內(nèi)心，成為我的知心朋友和良師益友。

共讀心得體會篇十一

第一段：

最近，我參加了一次以“共讀稿”為主題的讀書活動，讓我深刻體會到了這種讀書方式對于個人閱讀成長的重要性。共讀稿活動就是將同一本書在團隊內(nèi)進行閱讀，然后進行交流討論，以期達到更深入地理解書籍內(nèi)容、加深對思想內(nèi)涵的理解、以及拓寬與不同人群進行思想碰撞的機會。

第二段：

在這次共讀活動中，我最驚喜的是與不同背景、不同思想的人進行交流。他們有的是學者，有的是普通工作者，還有的是年輕學生，這讓我在閱讀的過程中收獲了非常多的思想碰撞和啟迪，使我慢慢建立起了一種理性碰撞的思考方式，對閱讀的價值也變得更加深入。

第三段：

共讀能夠帶來較高效率的閱讀經(jīng)驗。在共讀的過程中，團隊成員通過交流分享自己的閱讀方式和體驗，這使我快速學習到了不同的閱讀方法以及如何從閱讀中得到更深刻的啟示。因此，我能夠更好地提高自己的閱讀質(zhì)量，得到更廣泛的知識和信息，獲得更深層次的思考。

第四段：

共讀稿更適合面對一些較為深奧的經(jīng)典和理論性書籍。有些經(jīng)典的思想和語言常常需要解釋和理解，不同的人讀懂的角度、理解深度、思考質(zhì)量和層次都不一樣。在這種情況下，共讀團隊的成員可以在討論中進行交換，并在與他人的閱讀經(jīng)驗相互交織的過程中，形成綜合效應，徹底地掌握這些深奧的思想，加深閱讀的價值。

第五段：

總結起來，共讀稿的形式從群體層面為讀者提供了一個廣泛的交流合作平臺，賦予了讀書功能更廣泛的保障。參與共讀活動的讀者不僅能夠通過交換思想和交流經(jīng)驗，獲得更深刻的啟示，還可以形成合作、共鳴和理性碰撞的友好氛圍，從而提高閱讀價值和閱讀質(zhì)量，成為個人更完美的閱讀經(jīng)驗。

共讀心得體會篇十二

在當今信息化時代，我們常常面對著眾多的文字、圖片和視頻，每天要處理的信息量不斷增加。想要更好地處理這些信息，提高我們的知識水平和綜合素養(yǎng)，共讀成了不可或缺的重要手段。共讀，即多人針對同一篇文章進行深入閱讀、理解、討論，并從中獲得共同的收獲和體驗。在這個過程中，我也有了一些深刻的體會和收獲，下面便與大家分享。

二段：共讀提升閱讀水平。

首先，共讀可以提升我們的閱讀水平。在共讀過程中，我們通常會將自己的想法和閱讀理解與他人交流，這樣能夠讓我們吸納到更多的知識和見解，從而拓寬我們的視野和思路。同時，在共讀中我們也可以從他人的角度來審視文章，更好地發(fā)現(xiàn)文章中的問題和亮點，進而加深對文章的理解和思考。

三段：共讀促進交流溝通。

其次，共讀還可以促進我們的交流溝通。在共讀的過程中，不僅要充分聽取他人的意見，還要及時地表達自己的觀點和看法。這樣可以讓我們更好地和他人溝通，在交流中不斷完善自己的思路和表達能力。同時，共讀還可以促進我們與他人的交流和了解，在共讀的過程中我們能夠認識到更多的朋友，為自己拓展人際關系，創(chuàng)造更多的機會。

四段：共讀增強學習興趣。

此外，共讀還有助于增強我們的學習興趣。共讀不僅可以讓我們快速了解文章的主要內(nèi)容和要點，還可以讓我們從文章中感受到更深刻的思想和理念，激發(fā)出我們的學習興趣和動力。在共讀的過程中，我們還可以和他人分享自己的學習體驗和方法，相互啟發(fā)和幫助，從而提高自己的學習效果。

五段：共讀的啟示。

共讀不僅是一種有效的學習方式，更是一種生活態(tài)度和思維方式。通過共讀，我們可以拓展自己的視野，豐富自己的思路，增強自己的自信心和表達能力，從而更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展和需求。因此，我們應該積極地參與到共讀活動中來，和他人一起分享自己的思考和感悟，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和學習能力。

結尾：

以上是我在共讀過程中所獲得的一些體驗和感悟。共讀不僅可以提高我們的閱讀水平和表達能力，還可以促進我們的交流溝通和豐富我們的學習體驗。讓我們一起用共讀的方式，開啟學習之旅，創(chuàng)造更多的機會和發(fā)現(xiàn)更大的世界！

共讀心得體會篇十三

作為年輕的父母，我們經(jīng)常有這樣的困惑，如何和自己的孩子溝通，如何培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。其實，親子共讀就是最好的方法之一。下文是本站小編精心為大家整理的親子共讀。

希望對大家有幫助。

一本書就是一座橋梁，一個故事包含許多人生哲理，可以引申出很多話題，孩子在輕松愉快地讀書過程中對自己的想法和評價不再掩飾，碰到的問題也樂于向父母請教。作為家長，在和孩子看書、共讀的過程中，我們也體會到許多樂趣和驚喜。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書非常好，孩子讀起來很有興致。這套書中有一部分介紹了人類的起源和朝代的更替，孩子對此很有興趣，有時候會問，為什么以前的人會長成那個樣子啊，為什么會有奴隸啊?為什么要打仗啊?在給孩子解釋的同時，感覺自己也回到了孜孜求學的孩童時光，心里的快樂無語言表。我們做家長的所期待的是孩子漸漸認識故事書里的優(yōu)美字匯與辭藻，培養(yǎng)對圖文的審美觀，以及啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，并藉此探索自我，了解外在世界，進而建立對事物的積極態(tài)度?？晌矣X得，對孩子要求不要太高，現(xiàn)在這個階段，最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

而親子共讀的重點是孩子“想要閱讀”，因為有了閱讀欲望，孩子才會主動去接近圖書，而不斷的閱讀才會帶來持續(xù)的進步。還有一點感受就是在共讀活動里，家長作為引導者，我們應經(jīng)常表出現(xiàn)鼓勵孩子的行為，不管孩子選擇什么書，提出什么問題，發(fā)現(xiàn)什么觀點，都要去鼓勵，在他們自己理解的基礎上加以引導，并延伸問題激勵孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式，正面回答孩子的回應等等?，F(xiàn)在的孩子跟我們小的時候不一樣，社會的發(fā)展，多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣，而我們的思維在他們看來就有點落伍了，而親子共讀給我們與孩子的交流提供了機會。

親子同讀要確立這樣的原則：首先、讀經(jīng)典的書、讀適合的書;其次，每天有一個固定的時間和孩子一起讀書;然后，要經(jīng)常和孩子聊聊書中的內(nèi)容。最近孩子在背誦傳統(tǒng)文化中的《。

三字經(jīng)。

》，《三字經(jīng)》是中國傳統(tǒng)啟蒙教材中最有代表性的一種，也是影響最大的一種，它三字一句，句子短小，形式整齊，押韻上口，它的前后句自然連貫，語義順暢，淺顯明白，通俗易懂，孩子喜聞樂道。在讀這本書的過程中，我和孩子一起，邊讀邊給孩子解釋其中的典故，每一個典故就是一個小故事，孩子聽得很有興致，記憶起來效果也很好，寓教于樂。每個孩子生來都是平等的，真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關系的品質(zhì)，書籍是知識的源泉，父母是孩子的榜樣，親子共讀就是提升孩子品質(zhì)的橋梁和紐帶。

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書。

口號。

是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長?！边@次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長?！边@次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。

在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味。

策劃書。

性。

“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

現(xiàn)在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就進入了一個快樂書蟲，家庭制造的計劃。我的目標是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準確描述書蟲的感受，那就是：快樂!

小時候，我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個故事，要媽媽講上三五遍，每一次，我都會被書中的故事深深打動。讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，教會了他們識別善與惡，教會了他們?nèi)バ猩疲ネ春扌皭?。讓他們從書中學會了欣賞，學會了真，善，美;從書中體會到了博愛。

首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激。

個人工作總結。

發(fā)了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。

對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。

在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。

孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標、計劃。結合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷，首先，家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍，如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。于是我們家長達到共識，我們通過學習把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻的，有責任的公民。為了這個目標我們努力著。

我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。我們幾乎每天晚上都得花上半個小時，陪伴在孩子身邊，仔細耐心地講給孩子聽。在給孩子講其中的故事時，我們不是完全照著書中的字去念，因為那樣的話，孩子可能有許多地方不理解，所以我們總是使用孩子能聽得懂的話語，嘗試不同的人物采用不同的聲音或語調(diào)來配合講解。每當故事講完，我們都會要求他再來簡短地反述一下故事的主要情節(jié)，最后再向他詳細說明這則故事給人的啟發(fā)和寓意。久而久之，孩子慢慢喜歡上聽這類的故事，有時同一個故事講了幾遍甚至十幾遍，孩子總是百聽不厭，我們都會盡量滿足孩子的要求。

共讀心得體會篇十四

千家共讀活動自2017年開始在全國范圍內(nèi)推廣開展，旨在倡導家庭讀書文化和愛好閱讀的生活方式。通過家長和孩子一起讀書，共同分享閱讀的樂趣，進一步促進家庭和諧和教育文化的傳承。

第二段：讀書的作用和意義。

讀書是人類進步和發(fā)展的重要源泉，對個人和社會都有著深遠的影響。讀書可以收集信息，積累知識，擴展視野，提高文化素養(yǎng)。讀書能夠培養(yǎng)人的思維能力，鍛煉人的表達能力，增強社會責任感和文化自信心。同時，通過讀書，我們可以更好地了解自己和他人，感悟人生，修身養(yǎng)性，增長智慧和人生閱歷。

第三段：家庭共讀的好處。

家長共讀孩子不僅可以讓孩子快速入門閱讀世界，開闊視野，更可以促進家庭親子關系的深化，提高家庭和諧度。家庭共讀可以讓父母更好地引導孩子，培養(yǎng)孩子的良好閱讀習慣和閱讀興趣，提高孩子語文能力和文化素養(yǎng)。共讀過程中，父母和孩子之間能夠分享想法，啟發(fā)思維，增強互動體驗，培養(yǎng)親子情感，建立親密關系。

在參加“千家共讀”活動的過程中，我和家人一起閱讀了一些經(jīng)典文學作品。我們不僅享受到了閱讀給人帶來的美好，也加深了家庭成員之間的感情。在我們的共讀中，我們不僅讀到了故事情節(jié)，也對人生道理有了深刻的認識。同時，共讀過程中我們也產(chǎn)生了一些疑問，通過討論和互相協(xié)商，我們不斷深化了理解。通過共讀活動，我們不僅懂得了讀書的好處，也讓全家人互通有無，增進了家庭關系。

第五段：結語和總結。

千家共讀是一個非常有意義的活動，它不僅是閱讀的過程，也是家庭的交流和互動。家中有了共讀的氛圍，不僅能夠讓家庭成員更加親密，也能夠促進孩子的成長和發(fā)展。遵循共讀的理念，我們將在未來的日子里繼續(xù)以這種方式讀書、生活和成長，分享閱讀的樂趣和意義，在家庭中培養(yǎng)出更多的閱讀家庭，讓我們的生活更加充實和有意義。

共讀心得體會篇十五

我看了一本叫《格林童話》的書，里面有一個感人的故事叫《灰姑娘》。

故事是這樣的：一個富人的妻子死于一場大病。富人有一個女兒。她每天都在母親的墳前哭泣。她很孝順，就在媽媽的墳前蓋了一床被子，怕媽媽被大雪凍著。而到了春天，微風一吹，她就在母親的墳前蓋滿了樹葉。

不久，他父親娶了一個不講理的妻子，有兩個女兒。繼母和兩個女兒整天欺負她，讓她睡在灰堆上，她也不在乎。繼母還要求她每天做家務。后來因為她身上總是蓋著灰，大家都叫她灰姑娘。

有一次，一個王子到了結婚的年齡，于是國王舉行了三天的宴會。王子邀請全國各地的姑娘、灰姑娘、繼母和兩個女兒一起參加宴會，繼母卻拒絕灰姑娘去，撕毀了請柬。繼母走后，突然，一個美麗的仙女出現(xiàn)了。她讓灰姑娘穿上一件由金、銀和絲綢制成的連衣裙和一雙水晶鞋。那天晚上，王子只和灰姑娘跳舞。午夜前，她必須回家，否則一切都會變得一樣。因為匆忙，一只水晶鞋掉在了那里。王子拿著這只水晶鞋挨家挨戶地找，終于找到了灰姑娘。后來，他們過著幸福的生活。

這里最打動我的是灰姑娘的力量。她不怕繼母和姐姐們欺負她，但是灰姑娘一點也不討厭她們。她永遠以善良和誠實與王子幸福地生活在一起。

我喜歡看《格林童話》，更喜歡看《灰姑娘》。更重要的是，它教會我們堅強、善良和誠實。我相信，只要我們一直有一顆堅強、善良、誠實的心，幸福和幸福的大門就會為我們敞開！

共讀心得體會篇十六

云端共讀是一種新型的學習方式，它將讀書的樂趣和知識的分享帶到了線上，讓人們在虛擬的空間里也能互相啟迪、交流。我參加了一次云端共讀活動，深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將分享我的一些體會和感受。

云端共讀的參與讓我受益匪淺。首先，我學到了許多新的知識，包括宏觀經(jīng)濟學、社會心理學等。這些知識不僅豐富了我的學識儲備，還為我以后做出決策提供了新的思路和參考。其次，云端共讀也是一個與他人交流的機會。通過聽取他人的講解和分享，我能夠更深入地理解書籍的內(nèi)容，并從中獲得靈感和啟示。最后，參加云端共讀也讓我發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足和缺陷，啟迪我更加努力地學習和提高。

相比于傳統(tǒng)的讀書方式，云端共讀具有許多優(yōu)點。首先，它打破了地理和時間的限制，讓人們在不同的國家、地區(qū)、時區(qū)都能夠參與其中。其次，云端共讀有著更輕松、自由的氛圍。這使得參與者能夠更加放松、自然地表達自己的看法和觀點。此外，云端共讀的互動性和交流性也得到了極大的增強，通過互動和討論，我們可以共同探討和分享讀書過程中的感性和理性體驗。

雖然云端共讀有許多優(yōu)點，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術方面的問題可能會影響云端共讀的效果，包括網(wǎng)絡連接、語音質(zhì)量等問題。其次，在一個虛擬的空間里，參與者可能會存在一些行為規(guī)范問題，比如在討論中不尊重彼此、爭吵等現(xiàn)象，這都需要參與者共同努力解決。最后，由于云端共讀的參與者來自不同的國家和地區(qū)，語言和文化方面的差異也可能會增加一些困難。

第五段：總結。

云端共讀是一種極為有意義的讀書方式，它讓我們能夠自由、輕松、自然地分享和學習知識。云端共讀既有著許多優(yōu)點，也面臨著一些挑戰(zhàn)，我們需要充分認識這些問題，在共同努力下解決它們。通過參與云端共讀活動，我不僅豐富了自己的知識體系，也結交了許多志同道合的朋友。我相信，在未來的日子里，云端共讀會越來越受到大眾的青睞，成為一種更加重要的學習方式。

共讀心得體會篇十七

一個星期二的晚上，天漸漸地黑下來，月亮也慢慢地升起，一切都那么平靜、安寧。這時，發(fā)生了一件很奇怪的事情：烏龜看后縮著身子瞪大了眼，魚兒看后驚訝地張大了嘴，小鳥們看到后嚇得從電線桿上掉下地來，一個正在吃夜餐的人聽到聲音嚇得不敢回頭看，第二天天亮，一群警察來到現(xiàn)場正冥思苦想......

想知道到底發(fā)生了什么事情嗎?

原來在星期二晚上8點左右,一群青蛙乘著荷葉飛了起來，它們飛過池塘，飛過田野，飛向了小鎮(zhèn)里，使平靜的小鎮(zhèn)變得瘋狂起來，午夜11點21分,滿天飛翔的青蛙發(fā)出巨大的喧囂聲，讓正在吃夜餐的人嚇得不敢回頭張望；青蛙們隨意取下晾衣架上的被單當做斗篷,飛進一座房屋參觀起來，一只青蛙取過正在沙發(fā)上睡覺的老奶奶手中的遙控器，用長長的舌頭選播頻道，嚇得小貓躲在門口角落，瞪大了眼睛看著這可怕的場面;凌晨4點38分,一只兇猛的大狗看到這么多青蛙飛過來，嚇得四處逃竄。天亮后，一切又恢復了原樣，青蛙又回到了池塘里，小鎮(zhèn)里四處散落的荷葉讓警察們摸不到頭緒，冥思苦想起來......

另一個星期二晚上7點58分......天空中又飛起一群豬......

是不是很恐怖，很魔幻，很不可思議？這就是美國大衛(wèi).威斯納寫的無字繪本《瘋狂星期二》。書中作者沒有文字描述，整本書一共出現(xiàn)了四個空白頁，只注明時間，分別是：星期二晚上快8點、晚上11點21分、清晨4點38分、下星期二晚上7點58分。作者充分運用運用高超的繪畫技法，嫻熟流暢的圖畫來敘述故事，作者的創(chuàng)意讓人驚嘆，想出了用面貌有點嚇人的青蛙作為主角，把青蛙的動作和心理描寫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生，坐在荷葉上威風凜凜，氣勢嚇人，恢復原樣后，灰溜溜地跳下水，一臉的迷惘狀。這本書帶給我們的不僅僅是視覺的享受，更是想象力的飛躍。難怪明明在看完后直叫好，說：“這本書里有哈利.波特的感覺，大衛(wèi)真是一個想像家?！?/p>

下星期二，到底發(fā)生了什么呢？

聽聽明明續(xù)編的故事吧！

下星期二晚上7點58分，正在豬圈里睡覺的豬們莫名其妙地被驚醒了，醒來才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)坐在掃帚上，飛在空中了！

又驚又喜的豬們飛過田野，老鼠們看到后，驚得瞪大眼睛，飛過樹林，貓頭鷹看到后，驚訝地張大嘴巴。

晚上11點21分，得意洋洋的豬們飛進了城市，嚇得路人四處逃竄。

凌晨4點38分，豬們飛進一座酒店，在里面高興地吃吃喝喝，搞得里面亂七八糟......

天亮了，失去魔力的豬“彭”的一聲摔在豬圈里，看看周圍，豬感到很困惑：“難道我們剛才在做夢？”

城市里，遍地都是掃帚，酒店里圍滿了警察，警察們摸不到頭緒，冥思苦想著......

我覺得我們每一個人在心中都有一份童心，都喜歡想象，我已開始喜歡上無字書，它可以激活了我們的想象力，也更容易吸引我們，因為沒有文字，每個人都會有不同的理解和想像。

你心目中的下個星期二是什么樣子，告訴我們吧！

共讀心得體會篇十八

好文共讀是一個讀書交流平臺，旨在提倡良好的閱讀習慣，促使讀者更深入地思考和理解文本內(nèi)容。通過共同閱讀一篇優(yōu)秀的文章，讀者可以借助他人的觀點和冥思的碰撞，獲得更多的收獲和體會。這種讀書交流的形式對于拓寬視野、提升思維能力、激發(fā)創(chuàng)造力具有重要意義。

在參與好文共讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)與他人的交流對于拓寬自己的思維視野非常有幫助。通過與他人的討論，我能夠了解到不同人的不同觀點和見解，從而對同一個文章有更全面和深刻的理解。同時，與他人的碰撞也激發(fā)了我的思考能力和創(chuàng)造力，讓我從不同的角度去審視問題，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和更多的解決辦法。

第三段：好文共讀對于閱讀興趣的影響。

好文共讀的參與不僅僅是為了提高自己的思維能力，也對于培養(yǎng)閱讀興趣具有積極的影響。在參與好文共讀的過程中，我們會遇到興趣相投的朋友，而共同的興趣會激發(fā)我們對于閱讀的熱情。此外，通過一起閱讀和討論優(yōu)秀的文章，我們能夠更好地了解不同的文化和思想，進一步增強我們的閱讀興趣，使之成為我們生活的一部分。

好文共讀的參與還有助于促進人際關系的發(fā)展和加深。在共讀的過程中，我們需要與他人保持良好的溝通和協(xié)作，尊重他人的觀點，同時也能傾聽他人的見解。通過這樣的交流與互動，我們能夠更好地理解他人，增進彼此間的友誼和信任，拓寬自己的人脈圈子。

在未來，好文共讀有望發(fā)展成為一個更加開放和多元化的閱讀交流平臺。我們可以從不同角度和領域選擇更多的文章，探索更廣泛的知識和想法，同時也可以開設更多的主題讀書會，滿足不同人群的需求。并且，隨著科技的發(fā)展，我們可以通過在線平臺進行遠程參與好文共讀，與全球讀者交流，并獲得更多的視角和智慧。無論是在線還是線下，好文共讀都將成為一個讓讀者互相啟發(fā)、共同成長的交流平臺。

共讀心得體會篇十九

閱讀，不僅是孩子成長過程中必須掌握的一個技能，也是在現(xiàn)代社會生活所必需的一項技能。我校在“書香一縷進校園”的系列讀書活動之后，開展此次“親子共讀，營造書香家園”活動，通過組織家長與子女共同讀書，擴大家長與兒童的閱讀視野，增長知識儲備，形成閱讀行為習慣，達到提高家長與兒童兩個素養(yǎng)的目的。

在本詞活動中，我班通過要求學生完成《親子讀書手冊》來規(guī)范孩子的讀書過程和方法，比如填寫書本標題、出版社、制定讀書計劃、摘抄好詞好句、寫讀書感受、繪制思維導圖的方式。此外添加的家長讀書感言，更是想通過由此引導家長多陪孩子看書，一起閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣、良好的家庭閱讀氛圍。

在本次活動中我有一下收獲：

1.以往我對親子閱讀僅從字面上去理解，認為家長和孩子一起去讀書就算是親子閱讀了。而在本次讀書活動中，我認識到親子閱讀應從選書的時候開始，一直到讀后的交流，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書??”循環(huán)立體的過程。從家長的讀書反饋中發(fā)現(xiàn)，有的書家長并不認可，認為此類書沒有意義，在與孩子一起讀書上就無從做起，親子閱讀最好是家長與孩子共同選定，而老師給的書目僅是參考。

2.從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音)；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。

因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。

從家長反饋中不難發(fā)現(xiàn)部分家長認為只要監(jiān)督孩子去讀書了，就算是親自閱讀，缺乏大人與孩子的共享意識。應該也是目前我班子閱讀存在的一個難點。

3. 從閱讀方式上看，親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續(xù)默讀。我班大部分采用的是家長讀給孩子聽的方式。

我給家長的建議是大聲為孩子讀書，在家庭中每天選擇一個固定的時間，每天至少5-10分鐘，關鍵是孩子喜愛的書。而持續(xù)默讀，就是在家庭中每天選擇一個固定的時間，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛的書、報紙、雜志，安靜地享受閱讀，每天至少5-10分鐘。在這個過程中，不提問、不討論，不監(jiān)督孩子的行為，也不要求做任何讀書記錄或?qū)懽x后感。

這種讀書方式得到了部分家長的積極配合，效果良好。

4. 在親子閱讀中，總有將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段的現(xiàn)象出現(xiàn)，所以在布置共讀作業(yè)之初，我就引導家長在讀書中，注意去引發(fā)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，重視問題，通過開放性的結論引導孩子更廣泛的思考。對于受教育良好的家長比較好做到。而班上更多的家長而言，能做到前三點就可以了。

通過本次活動，對于我而言，讓我對親子閱讀這種形式有了更多了解和思考。對于家長和孩子而言，應該也是一個難忘的回憶，當然，我更希望由此親子閱讀的習慣可以在班上更多同學的家庭中繼續(xù)開展下去。讓書香家庭“香飄十里”。

共讀心得體會篇二十

《小蛇散步》主要講述了漂亮可愛的小蛇雨過天晴出門散步時，熱心幫助了螞蟻、蝸牛等小動物跨過了水坑。當大象、獅子也要從小蛇背上過去時，我們太震驚了，以為小蛇會被踩扁，故事的結局很出乎常人的預料，小蛇竟然毫發(fā)無損，還喝干了水坑里的水，繼續(xù)愉快地散步去了!

拿著這本繪本故事，我和孩子認認真真的讀著：小-蛇-散-步?？粗⒆诱J真的樣子，我知道孩子再一次被封面中的小蛇吸引住了。

我說：“下了很長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊！小蛇要出門去散步了?！焙⒆舆€很可愛的模仿者散步的樣子，我看著笑了。

“可是，小蛇遇到了什么困難呢？”

“遇到了一個大水坑?！?/p>

“小蛇是怎樣過去的呢？”

孩子模仿著，身體一甬就過去。

“你模仿的真像。

出自 www.zgxlcd.com

“可是突然遠處傳來一個聲音，請等一下、請等一下。是誰呢？”

“媽媽，媽媽，是小螞蟻、小蝸牛、小老鼠?！?/p>

“大狗來了，他也要從小蛇的身上過去。”

“咚—咚—咚，誰來了？”

“大獅子來了，他也要從小蛇的身上過去?！?/p>

“他們都從小蛇的身上過去了?！?/p>

“看，現(xiàn)在小蛇怎么了？怎么會變成這樣呢？”

“沒有受一點傷。”

“小蛇棒不棒？”

“棒”

“小蛇開心嗎？”

“開心”

“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。你長大了，也要幫助別人好嗎？”

“好”

從這本繪本故事中，我和孩子都明白了一個道理：幫助別人，快樂自己。

共讀心得體會篇二十一

我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，希望與大家共同分享：

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時的很好的利用，所以我們要制定一個合理的目標和計劃，將親子閱讀進行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時地對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習慣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式，孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，可以逛逛書店，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，讓孩子有間接或直接的體驗機會。

第五是把閱讀選擇的權利交給孩子，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。

總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領自己的孩子成功的走過這個語言的關鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

共讀心得體會篇二十二

第一段：介紹共讀者的定義和背景（200字）。

共讀者是指在閱讀過程中與他人分享讀書體驗、交流心得的讀書者。隨著社交媒體的興起，共讀者的概念也逐漸成為一種全新的閱讀方式。共讀者通過在線平臺、讀書俱樂部等途徑，與其他讀書者一起閱讀同一本書，并在閱讀過程中分享自己的感受和體會，共同探討書中的主題和思想。這種閱讀方式不僅豐富了讀者的閱讀經(jīng)驗，也帶來了思考的啟迪和交流的愉悅。

第二段：利用共讀者拓展閱讀廣度和深度（250字）。

共讀者的存在為讀者拓寬了閱讀的廣度和深度。傳統(tǒng)閱讀往往局限于個人的閱讀范圍和思考視角，而共讀者則提供了與其他讀者互動的機會，拓展了閱讀的可能性。在共讀者的交流中，不同的讀者會帶來各自獨特的理解和觀點，這樣一本書的閱讀就不再是個人主觀的體驗，而是一個集體的心靈對話。共讀者可以從其他讀者身上學習到新的見解和觀點，開拓自己的思維，加深對書中內(nèi)容的理解。同時，共讀者還能將自身的觀點與其他讀者分享，與他們展開有趣的討論，進一步豐富了閱讀體驗。

第三段：共讀者對個體成長的促進作用（250字）。

共讀者不僅拓寬了讀者的閱讀廣度和深度，還對個體成長產(chǎn)生積極的促進作用。閱讀是一種心靈的啟迪和思考的過程，共讀者通過分享自己的閱讀心得和體會，可以激發(fā)其他讀者的思維和創(chuàng)造力。在共讀者的互動中，讀者們可以互相激勵、互相啟迪，共同探討書中的主題和思想。這種相互學習和啟發(fā)的過程，能夠促使讀者更積極地思考和思考問題，不斷豐富自己的知識和見解。共讀者的互動也能夠加深讀者對書中內(nèi)容的理解和體會，讓他們更好地成長和發(fā)展。

第四段：共讀者促進文化交流與人際關系的發(fā)展（250字）。

共讀者不僅在個體層面上有著促進作用，在社交和文化交流方面也起到了重要的積極作用。共讀者的存在和互動不僅帶來了學識和智慧的交流，還促進了人與人之間的交流和理解。在共讀者的互動中，讀者們可以通過分享心得和討論逐漸建立起友誼和信任，形成一個相互支持和激勵的群體。這種積極的人際關系能夠在讀者的生活中產(chǎn)生正面的影響，增進其社交能力和人際關系。同時，共讀者的互動也能夠促進不同文化之間的交流和理解，讓讀者們能夠更廣泛地接觸和了解不同的文化背景和思維方式。

共讀者的存在和互動為讀者帶來了廣闊的閱讀世界和豐富的閱讀體驗。共讀者可以拓展閱讀的廣度和深度，促進個體的成長和發(fā)展。在共讀者的互動中，讀者們還能夠促進文化交流與人際關系的發(fā)展。通過共讀者的互動和分享，讀者們能夠從不同的人身上學到更多知識和智慧，擴大自己的思維和眼界，在批判性思維和社交能力上得到提升。因此，對于任何一個熱愛閱讀的人來說，共讀者都是一種寶貴的資源和閱讀方式。無論是在實體俱樂部還是線上平臺上，與共讀者一起閱讀、交流和分享，將會給閱讀帶來更多的樂趣和意義。

共讀心得體會篇二十三

英文共讀是一種有趣而有效的學習方法，它要求閱讀者在閱讀過程中互相討論和分享對文本的理解。在這個過程中，每個人都會發(fā)表自己的看法和想法，從而豐富大家的視角和理解。我參加了幾次英文共讀活動，從中獲得了很多收獲和啟示。

在最初參加英文共讀時，我并不是很了解這個活動。我覺得這只是一種跟美國人交流的奇怪方式，而且很難想象每個人都坐在同一個房間里，默默地看空氣，然后開始以一種超快的方式讀書。但是，當我真正參加英文共讀時，發(fā)現(xiàn)這個過程非常有趣和令人滿意。我們不僅能一起學習，還可以交流并且共同闡釋書中的故事和人物。

第二段：提高英語能力。

通過英文共讀，我努力地提高了我的英語能力。我知道提高語言技能需要勤奮地練習，閱讀可以幫助我更加自然地掌握語法和詞匯。在英文共讀中，容易發(fā)現(xiàn)自己的盲點，時不時地被挑戰(zhàn)了解決問題的能力。特別是在閱讀新聞時，我發(fā)現(xiàn)我可以更快地閱讀，并理解新聞背景和事實，而且還可以購買更多有關該主題的詞匯和表達方式。

第三段：拓展個人視野。

參加英文共讀可以幫助我拓展個人視野。當我閱讀和聽取他人的見解時，我相信我的視野被極大地拓寬了。我開始接觸不同主題、文化和歷史背景，并嘗試給這些主題加上更準確和深入的定義。我開始了解有關各種社會走向和不同文化之間的聯(lián)系。當我這樣做時，我發(fā)現(xiàn)自己有勇氣與不同的觀點進行辯論，并更多地與他人分享和交流。

第四段：提高團隊合作能力。

通過英文共讀，我獲得了很多團隊合作的經(jīng)驗。閱讀并討論文本有助于培養(yǎng)我與他人共同思考的能力，與他人交流并尊重不同的意見和觀點是必不可少的。我們必須找到妥協(xié)和解決方案來確保我們所有人都能在這個共同的學習過程中受益。如果遇到詞匯或語法方面的問題，我們還可以相互幫助提高互助精神。

第五段：總結。

總之，參加英文共讀可以提高我的語言能力、拓展我的視野和培養(yǎng)我的團隊合作能力。我喜歡這種活動的互動和合作方式，因此已經(jīng)參加了一些英文共讀，并計劃在將來繼續(xù)參加。在這個活動中，我與其他人分享了我的見解、經(jīng)驗和疑問，這讓我更加有信心和表達能力，掌握英語并加強我對其他文化的認識。