方案是通過(guò)綜合考慮各種因素而制定的一種方案，我們需要有一個(gè)合理的方案來(lái)應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況。與團(tuán)隊(duì)成員或?qū)＜疫M(jìn)行討論和交流。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇一

課時(shí)：1課時(shí)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用。

施教時(shí)間：9月27日。

教材簡(jiǎn)析：

本課實(shí)際上就是運(yùn)用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2.在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒體及方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。

2、教師準(zhǔn)備范作。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：

教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

提問(wèn)：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？

知道它原來(lái)是什么樣子的？

學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)老師是怎樣裝飾這只瓶子的`？

在教材中介紹了幾種方法？

你還有什么好的方法？

活動(dòng)二：

1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來(lái)，使它看上去好像穿了一件花衣裳。

2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。

3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來(lái)使紙片固定。

4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。

5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。

活動(dòng)三：

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。

收拾多余的材料。

課后拓展。

將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

2、能否牢固的拚接、粘貼材料。

3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象。

札記：在設(shè)計(jì)中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達(dá)”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細(xì)腰的婦女，她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了，他們用皺紋紙為這個(gè)瓶子做出了“可體”的“晚禮服”，還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上，用金紙剪了好多的亮片來(lái)裝飾衣服?？埣舻念^上還貼著毛線做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了！

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇二

1..欣賞秋天的樹林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

1.幼兒初步觀察秋天樹林的變化，已有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。

2.秋天樹林課件，紅黃、黃綠、紅橙，秋日私語(yǔ)音樂(lè)。

一、觀賞圖片，欣賞秋天樹林美麗的景色。

1、教師說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來(lái)看看吧?！币龑?dǎo)幼兒欣賞圖片。

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。（形態(tài)美、色彩、布局美）

小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，有黃色和綠色，也有紅色和橙色。

二、觀察水粉畫中的點(diǎn)彩技法

1.欣賞點(diǎn)彩水粉畫作品，感受點(diǎn)彩技法，并嘗試。

師：秋天的樹林真美??！你們喜歡嗎？我也很喜歡。

這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？（用水粉點(diǎn)畫的）這種畫法就叫點(diǎn)彩畫。

小結(jié)：對(duì)，畫家用點(diǎn)彩的方法將樹葉點(diǎn)得滿滿的，看，靠近樹干的樹葉點(diǎn)得最多，密密麻麻不留空隙，慢慢向外減少一些。

c.怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢？（多點(diǎn)一點(diǎn)）好的，你們的辦法真不錯(cuò)，讓老師來(lái)把樹葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn)，讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起。換一種顏色再點(diǎn)，仔細(xì)看看發(fā)生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。

師：兩種顏色交融混合在起來(lái)發(fā)生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒樹中間樹葉多，慢慢向四周擴(kuò)展減少。）秋風(fēng)吹過(guò)，金黃的樹葉會(huì)怎樣？（飄落下來(lái)）對(duì)，我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來(lái)，它們就是落葉。注意哦，落葉都躺在地上了。

師：現(xiàn)在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了，剛才我們是怎樣做到的？（先用兩種顏色在樹枝周圍點(diǎn)畫，然后將樹枝間留白的地方加密填滿。

2.繼續(xù)欣賞多幅水粉作品，引導(dǎo)幼兒觀察樹干的不同形態(tài)和樹枝的外形。師：看，這片樹林的樹葉也是點(diǎn)畫，樹干是怎樣畫上去的?（涂畫）這些樹的樹干都是直直的。

小結(jié)：大樹上有許多細(xì)細(xì)的樹枝，好像許多手臂向四周伸展。

三、清楚要求，自主繪畫

1.教師提出要求：法的運(yùn)用。

教師說(shuō)：“秋天的樹林顏色特別好看，看你們都忍不住要把它畫下來(lái)了。請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦?！?/p>

2.明確作畫內(nèi)容和方式，討論作畫順序。

師：先畫什么呀？（樹干和樹枝）用什么方法？

小結(jié)：樹林里有很多樹，先畫出各種姿態(tài)的樹干，再用點(diǎn)畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。

3.幼兒作畫時(shí)，播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，課件滾動(dòng)播映。

四、成果展示，相互欣賞作品

師：畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧！說(shuō)說(shuō)你喜歡那幅畫？為什么？今天我們用點(diǎn)彩的方法畫出了秋天的樹林，真美！

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇三

一、幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫面所包含的內(nèi)容。

二、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說(shuō)出它的意思。

大圖書一本。

活動(dòng)過(guò)程：

你們瞧，今天我有一本大圖書，想看嗎？

看看這本書的'名字叫什么？（《黑夜》）。

猜一猜可能講些什么事？（幼兒自由討論）。

問(wèn)：你看到些什么？

1．圖片上有誰(shuí)？這是什么時(shí)候？它在干什么？它是怎么睡的？

2．這幅圖片講什么？它睡著了嗎？這么晚了，它為什么還不睡，你是從哪里看出來(lái)的？（幼兒扮演小狗）。

3．再來(lái)看看，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了？它是怎么睡的？

4．快看，這是誰(shuí)呀？他睡在哪兒？

5．到了夜里，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺(jué)的？（幼兒集體表演，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。

注：（l）每幅圖片教師用二三句話小結(jié)。

（2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話表示。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇四

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基。

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審。

美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，

強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

1、知識(shí)和能力方面：

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的。

解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

2、教學(xué)過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)。

作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范。

初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門。

必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施審美教育的重要途徑，它對(duì)于陶冶學(xué)生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有重要的作用。

本教材嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，以美術(shù)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了具體的課題；以促進(jìn)人格的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，更好的通過(guò)美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇五

　人美版《美術(shù)》第十冊(cè)第一課。

　13年，職稱：小教一級(jí)。

(一)指導(dǎo)思想。

本課為“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學(xué)生欣賞和評(píng)述的能力，能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生從齊白石的人生經(jīng)歷、繪畫題材、表現(xiàn)方法、藝術(shù)特色四個(gè)方面，認(rèn)識(shí)他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力，感悟中國(guó)文化的特色和精神。

(二)理論依據(jù)。

1、接受理論認(rèn)為，一部作品創(chuàng)作完成后，不能把讀者(觀眾)的藝術(shù)接受過(guò)程看成是消極受教過(guò)程，讓藝術(shù)的接受者都只能等待著藝術(shù)家的擺布。因此，不該過(guò)份地強(qiáng)調(diào)審美接受中的思想灌輸功能，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)、審美情感大膽表達(dá)自己對(duì)齊白石及他作品的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們的主體意識(shí)，發(fā)揮主體作用。

2、美國(guó)藝術(shù)評(píng)論家沃爾夫曾說(shuō)過(guò)：“鼓勵(lì)他們獲得批評(píng)能力的一個(gè)最有效的方法是讓他們用最明白無(wú)誤的語(yǔ)言把自己對(duì)藝術(shù)作品的感受寫出來(lái)”，因此，本課我讓學(xué)生以談感受的形式，表達(dá)自己對(duì)齊白石的認(rèn)識(shí)、作品的理解等。

一、教材分析：

本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材——_花、鳥、蟲、魚；最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)一詩(shī)、書、畫、?。蛔钍谷酥缘臍忭嵠犯瘛嫼?jiǎn)意深、筆墨率真為切入點(diǎn)，展現(xiàn)了齊白石一生對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛(ài)。

單就中國(guó)畫一項(xiàng)而言，齊白石山水、人物、花鳥，樣樣精通，兼工帶寫，無(wú)所不能。但是，我認(rèn)為齊白石所涉及到的藝術(shù)類別中，面目最多、數(shù)量最大、成就最高的還是他的花鳥畫。所以，在短短的四十分鐘課堂上，我把重點(diǎn)放在了對(duì)他花鳥畫的欣賞，其他也有涉獵，如蜻蜓點(diǎn)水。

從這套教材中涉及到的美術(shù)欣賞·評(píng)述課來(lái)看，大約能分為這么三類：一類為以畫家為主專題欣賞；一類為主題性欣賞，如建筑欣賞、自然景觀欣賞、雕塑欣賞、肖像藝術(shù)欣賞等；第三類為每課的隨堂欣賞。就《人民藝術(shù)家一齊白石》這一課，我主要從兩個(gè)方面來(lái)闡述它在這套教材體系中的位置。

(一)從以一名畫家為專題的欣賞來(lái)看。第二學(xué)段的《畫家凡高》，第三學(xué)段的《人民藝術(shù)家——齊白石》、《20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯》，都是以一名畫家為主的專題欣賞。從第二學(xué)段能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。到第三學(xué)段能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解，欣賞·評(píng)述的階段目標(biāo)由易到難。

通過(guò)學(xué)習(xí)《畫家凡高》，學(xué)生已經(jīng)初次對(duì)一位畫家，進(jìn)行了專題欣賞，了解他所取得的藝術(shù)成就。在此基礎(chǔ)上，本課通過(guò)對(duì)畫家齊白石的專題欣賞，引導(dǎo)學(xué)生能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

(二)從齊白石作品在不同學(xué)段的隨堂欣賞來(lái)看。齊白石的作品《百世多吉》、《和平鴿》、《荔枝蜜蜂》、《柳橋獨(dú)步》分別在第一、二、三學(xué)段中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域中出現(xiàn)，通過(guò)隨堂欣賞，讓學(xué)生逐步感受中國(guó)畫的形與色，齊白石作品的筆墨情趣，為五年級(jí)“欣賞·評(píng)述”課《人民藝術(shù)家—_齊白石》的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用。

二、學(xué)生情況分析。

(一)五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的欣賞評(píng)述能力，但他們對(duì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解，還有待提高。

(二)學(xué)生在課上隨堂欣賞過(guò)齊白石的作品，但對(duì)他的認(rèn)識(shí)很粗淺，大部分學(xué)生只知道齊白石擅長(zhǎng)畫蝦。他們?cè)陬I(lǐng)悟、理解、文化藝術(shù)積累上，還不足以對(duì)齊白石這位藝術(shù)大師進(jìn)行全面的解讀。

(三)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，并傳授給學(xué)生如何全面地認(rèn)識(shí)一位畫家及他的藝術(shù)作品，有目的的進(jìn)行欣賞活動(dòng)，從而提高學(xué)生美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用能力及欣賞能力，激發(fā)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的熱愛(ài)之情。

三、參考資料：

1、《齊白石一從木匠到巨匠》屢立新著—一北京出版社。

2、《大畫家齊白石》余耀康著—一上海辭書出版社。

4、《怎樣上好欣賞·評(píng)述課》劉世彬蔡琳華著——西南師范大學(xué)出版社。

5、音像資料：

百家講壇《水墨齊白石》系列講座——主講屢立新。

《中國(guó)繪畫欣賞——齊白石》講座——主講楊琪。

1、知識(shí)與技能：了解齊白石的`生平，知道他是一位詩(shī)、書、畫、印全能型的藝術(shù)家。能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

2、過(guò)程與方法：教師通過(guò)講授，使學(xué)生在課堂上獲取更多的信息。并以問(wèn)題、對(duì)話、小組探究、對(duì)比分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛(ài)生活、大自然，一生勤奮，對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神，培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)之情。

4、教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石作品“兼工帶寫’’的表現(xiàn)方法和“似與不似的藝術(shù)特色。

5、教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)齊白石作品及個(gè)人的感受。

一、激趣導(dǎo)入——《喜蛛圖》。

1、王老師今天要給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳??

2、出示齊白石作品《喜蛛圖》放大稿，并和原稿進(jìn)行對(duì)比。

你們知道它是誰(shuí)畫的嗎?

3、板書課題：(齊白石)。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：

能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀進(jìn)行概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。

能用形的概括組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、折、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的東西。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。

教學(xué)難點(diǎn)：剪、撕、卷、折方法的綜合運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、固體膠。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、播放繪本故事《我把哪個(gè)部分弄丟了？》。

通過(guò)師生共同根據(jù)將故事補(bǔ)充完整的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)一些基本的形狀有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

二、新課講授。

1、小星星找回了丟失的星角，我們也通過(guò)這個(gè)故事認(rèn)識(shí)了各種各樣的.形，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《各種各樣的形》，板書。

2、小組活動(dòng)一：找一找。

我們的周圍都有哪些形狀？

3、小組活動(dòng)二：試一試。

試著把彩紙變成各種不同的形狀（看哪一組用的方法最多）。

4、小組活動(dòng)三：看一看。

各小組討論分析不同的圖片，說(shuō)出他們是由哪些形狀組成的？

5、小組活動(dòng)四：做一做。

（1）每一個(gè)小組派一位代表上來(lái)，用袋子里面不同形狀的磁片，在黑板上拼貼出各種物體。（2）小組合作，用剪、撕、折、卷的方法，將彩紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。

（3）注意：a、用剪刀時(shí)請(qǐng)注意安全。b、不浪費(fèi)，不亂扔。將剩下的紙，放回工具盒里面。

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

提示學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的搭配，選什么樣的工具和方法才能讓我們的畫面既整潔又粘貼牢固。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、小組展示，自評(píng)、互評(píng)。

2、教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)方法，指出值得借鑒學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

五、小結(jié)拓展。

1、教師拓展總結(jié)。

2、學(xué)生自評(píng)：

（1）我學(xué)會(huì)了在生活中找出方形、圓形、三角形。

（2）我會(huì)用形狀組合出自己喜歡的東西。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇七

設(shè)計(jì)分析：

大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練、標(biāo)志的設(shè)計(jì)美觀的圖形中，在人們視覺(jué)中形成深刻的印象，從而達(dá)到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用，標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確，有要做到形象美觀、簡(jiǎn)練，而組合形式更要單純，標(biāo)志的設(shè)計(jì)整體形象又必須個(gè)性鮮明，設(shè)計(jì)要求是比較高的。通過(guò)分析與作業(yè)訓(xùn)練，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生掌握用形來(lái)傳遞信息，表達(dá)概念與情感的能力。

本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。人們用形來(lái)表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。

教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)程序：

導(dǎo)入：

同學(xué)們好，有一種飲料風(fēng)靡全世界，大家想知道是什么嗎？展示可口可樂(lè)廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎？學(xué)生回答可口可樂(lè)。為什么在沒(méi)有任何說(shuō)明的情況下我們就可以識(shí)別出來(lái)呢？學(xué)生回答：因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂(lè)的標(biāo)志。

因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，它在生活中猶如語(yǔ)言，起著傳遞信息的作用。它通過(guò)精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征性，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺(jué)的語(yǔ)言。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書課題）。

一、標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源(可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上，后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志。國(guó)家產(chǎn)生以后，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。所以說(shuō)國(guó)旗又是一個(gè)象征國(guó)家的標(biāo)志。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛(ài)象征祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，自覺(jué)的`維護(hù)國(guó)家形象和尊嚴(yán)。

二、解讀標(biāo)志的不同種類：

標(biāo)志的種類繁多，我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、汽車標(biāo)志等等。

三、看書上的不同標(biāo)志。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說(shuō)明。

四、解讀北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，結(jié)合四要素談：

會(huì)徽標(biāo)志狀如中國(guó)印章，圖似運(yùn)動(dòng)人形，色呈喜慶熱烈，設(shè)計(jì)者選中國(guó)印進(jìn)行創(chuàng)作，意在展示中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化和悠久歷史，同時(shí)印章又是一種誠(chéng)信的標(biāo)志，也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。

把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個(gè)張開雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色，吉祥、喜慶、熱烈的紅色，寓意北京20紅紅火火。

五、作業(yè)安排。

今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、設(shè)計(jì)要素，看了這么多的標(biāo)志，大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在，我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來(lái)設(shè)計(jì)，大家有沒(méi)有信心來(lái)完成這些設(shè)計(jì)？學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師做指導(dǎo)。

1、選書中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹，并作設(shè)計(jì)說(shuō)明。

2、年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來(lái)設(shè)計(jì)，你打算怎樣設(shè)計(jì)？

3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚?；諛?biāo)志，并且作設(shè)計(jì)說(shuō)明。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇八

知識(shí)與能力：

1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫(kù)。

2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物，是中外文化交流的見(jiàn)證。

3、對(duì)石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解。

4、對(duì)佛教傳入我國(guó)及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：

1、通過(guò)講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過(guò)程。

2、能對(duì)敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。

情感與態(tài)度、價(jià)值觀：

1、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。

2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過(guò)程，汲取歷史教訓(xùn)，體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。

分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。

對(duì)不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系，佛教的相關(guān)知識(shí)。

（一）、播放《九色鹿》動(dòng)畫片。

穩(wěn)定學(xué)生情緒，逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提高他們的興趣，營(yíng)造好的課堂氛圍。

（二）、導(dǎo)入新課。

1、提問(wèn)：同學(xué)們看過(guò)這部動(dòng)畫片嗎？

2、你知道這部片子中的故事是來(lái)自哪里？

3、播放《九色鹿本生》視頻。

《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的。教導(dǎo)人們要誠(chéng)信、向善。學(xué)生談對(duì)敦煌的了解。壁畫，彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。

4、敦煌最有名的是什么？

（三）、敦煌的歷史。

1、板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫(kù)》引用佛教的術(shù)語(yǔ)，我們今天就來(lái)了解敦煌的'前世、今生。

2、結(jié)合ppt課件展示。

3、板書：敦煌的地理位置。

請(qǐng)同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識(shí)，建立歷史大坐標(biāo)，把政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、宗教等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。

學(xué)生利用已有的歷史常識(shí)講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識(shí)。

?。ㄟx擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn)，故事性、趣味性較強(qiáng)的故事，是學(xué)生易于比較易于接受。）。

1、板書：莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析（ppt）。

2、板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析。

（承上啟下，引出莫高窟國(guó)寶流失的話題。）。

板書：莫高窟的藏經(jīng)洞的來(lái)歷：

請(qǐng)學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過(guò)程與被盜經(jīng)過(guò)。

從對(duì)雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史，文化的了解，對(duì)宗教文化的了解；同時(shí)通過(guò)對(duì)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國(guó)外所謂探險(xiǎn)家的掠奪，致使大批國(guó)寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。

1、四大洞窟簡(jiǎn)介：（ppt圖示）。

（了解中國(guó)石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對(duì)石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對(duì)比觀察研究我國(guó)各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色）。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇九

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、激趣導(dǎo)入：

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點(diǎn)？

（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？

2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)。

3．讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料。

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)。

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法。

三、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法。

1.演示制作方法、過(guò)程。

2.你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？

四、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作。

第二課時(shí)。

一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路。

二、互相參觀提看法。

三、交流好的制作放。

四、繼續(xù)制作完成。

五、作品展覽，評(píng)議。

六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：柚子皮、廢棄物等。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的'樂(lè)趣；

2、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過(guò)自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試使用各種畫具的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別各種畫種。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生各種繪畫用具圖片課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)：介紹自己。

二、介紹課前常規(guī)。

1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具。

筆：鉛筆、彩筆、蠟筆。

紙：畫本、畫紙、彩紙。

用品：剪刀、橡皮等。

2、美術(shù)課紀(jì)律。

認(rèn)真聽(tīng)課，老師講課時(shí)不動(dòng)手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫；

同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的畫工具要準(zhǔn)備好。

三、繪畫創(chuàng)作：

1、剛才小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小，一下記不住，請(qǐng)小朋友用畫畫的形式告訴我。

2、把你們的姓名先用筆寫出來(lái)，你覺(jué)得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點(diǎn)。

3、把自己的姓名裝飾一下，工具各異。

4、添畫其他，完善畫面。

講評(píng)畫作。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用畫圖程序創(chuàng)作一幅青蛙。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

課堂教學(xué)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

二、發(fā)展階段。

1、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)。

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的`作品。

三、收拾整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展。

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，可能的話把自己的作品打印出來(lái)，裝飾自己的小房間或教室。

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美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十二

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

3、通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。美術(shù)教案－我的新朋友。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、描繪出新同學(xué)的外貌特征，在欣賞同齡人作品時(shí)，大膽的發(fā)表自己的建議。

2、用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。

3、大膽自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫。

課前準(zhǔn)備。

同學(xué)之間相互觀察。

準(zhǔn)備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫，

教學(xué)過(guò)程。

一、組織學(xué)生檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引導(dǎo)階段。

板書：朋友，提出問(wèn)題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)。（彼此關(guān)系比較好的人）。

引導(dǎo)學(xué)生談話，從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的……，相信其中肯定會(huì)有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認(rèn)識(shí)的，而且你們的關(guān)系比較好。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰(shuí)給你留下的印象最深，他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話時(shí)，指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)。

要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方，學(xué)生思考、討論，小結(jié)學(xué)生的'討論結(jié)果，得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)。

三、發(fā)展階段。

1、真實(shí)反映階段帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察，通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述，利用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。

2、形成特色階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生通過(guò)欣賞懂得畫像肖像畫時(shí)既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格。

3、大師們的作品非常有特點(diǎn)，相信同學(xué)們，也會(huì)向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫。

4、展示學(xué)生的肖像畫作品。

請(qǐng)同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)，檢測(cè)一下自己有沒(méi)有把同學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

四、收拾整理。

作品完成后，督促學(xué)生將工具材料收拾好。

五、課后拓展。

1、欣賞更多的肖像畫。

2、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親人和朋友。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十三

1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。

2．能想象畫出小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫啊?/p>

3．體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和熱愛(ài)大自然的情感。

　想象小朋友在云上玩耍的情景。

　能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。

　：

一、欣賞云的照片。

2、師：仔細(xì)觀察，云朵長(zhǎng)什么樣子？

小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。

二、畫一畫云朵。

1、師：你會(huì)用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。

2、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。

3、教師示范畫云，邊講解步驟。

三、聯(lián)想、表演。

1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺(jué)？

2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕?yè)г趹牙?，真柔軟呀，好舒服呀?/p>

1、師：你們想和云做什么呢？

生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……。

1、師：云朵們聽(tīng)說(shuō)小朋友們要來(lái)做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢桑?/p>

生：哇！打扮成了小狗和小兔呢。

師：它們?cè)谡f(shuō)什么呀？

2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。

3、師示范。

五、繪畫表現(xiàn)。

1、教材手繪插圖欣賞。

2、學(xué)生作業(yè)。

師：看看這些小朋友在云中做什么呀？

3、師：下面我們也來(lái)畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫?，再畫一畫?/p>

六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)。

1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺(jué)嗎？

2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？

3、你喜歡哪一幅？對(duì)自己的作品滿意嗎？

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十四

欣賞?評(píng)述。

課時(shí)：1課時(shí)。

教材分析：

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。

教學(xué)目標(biāo)：

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)的'圖片、資料、范圖、

學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段。

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。

2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

四、作業(yè)要求：

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3、線條流暢，涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生將作品展示在黑板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”

3、引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？”

六、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。

執(zhí)教時(shí)間：3月1日——3月3日。

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美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十五

一、教材分析：

本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，關(guān)于夢(mèng)的話題很容易引起學(xué)生的興趣。課中教師可以為學(xué)生提供較大的想像空間，利用這個(gè)課題，讓學(xué)生根據(jù)自己的夢(mèng)想進(jìn)行豐富的聯(lián)想，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夢(mèng)的追憶、對(duì)夢(mèng)的描繪，從而達(dá)到對(duì)夢(mèng)的科學(xué)理解，鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)聯(lián)想和幻想，讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，了解自己的思想，由對(duì)夢(mèng)的描繪引發(fā)對(duì)美好夢(mèng)境的追憶，并對(duì)夢(mèng)有較為科學(xué)的理解。

(2)操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境的過(guò)程中，選擇喜愛(ài)的繪畫工具與制作方法，表現(xiàn)出自己的美好夢(mèng)想。

(3)情意目標(biāo):從欣賞的角度去面對(duì)學(xué)生的每一幅作品，多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生。通過(guò)學(xué)生對(duì)夢(mèng)的追憶和對(duì)理想的追求，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):暢談自己的夢(mèng)想，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn):作品力求新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感，同時(shí)真切表達(dá)自己的想法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:配樂(lè)故事《南柯一夢(mèng)》、范作一張、往屆學(xué)生表現(xiàn)的有關(guān)夢(mèng)的畫面、大師的作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具、綜合材料、手工制作工具等。

五、教學(xué)過(guò)程：

(1)故事導(dǎo)人:教師配樂(lè)講述《南柯一夢(mèng)》的故事，由故事引入課題:夢(mèng)中的我。

(4)觀察方法:教師說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，并邊說(shuō)邊畫，意在讓學(xué)生通過(guò)老師的演示，掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法，并能大膽地作畫。(教師播放音樂(lè)。)。

(5)應(yīng)用創(chuàng)作:邊放音樂(lè)邊畫出自己在夢(mèng)里的樣子，再配上奇異的夢(mèng)幻背景，教師及時(shí)將好的構(gòu)思、構(gòu)圖展示給其他學(xué)生看。

(6)作業(yè)展評(píng):把自己的作品展示在黑板上，通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)(佳作獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng))使學(xué)生對(duì)自己的作品有重新的認(rèn)識(shí)和感悟。

(7)拓展延伸:收集名人故事，了解名人小時(shí)候的夢(mèng)想，以及如何通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，教育學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的志向，并為之努力奮斗。

六、教后記：

第22課玩沙去。

一、教材分析：

這是走出教室親近大自然的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)汁。玩沙對(duì)于中、低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是開心至極。但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，課前準(zhǔn)備工作是大量的，且不說(shuō)教學(xué)掛圖、材料、工具等的準(zhǔn)備，單單場(chǎng)地的準(zhǔn)備、各方面的協(xié)調(diào)、外出組織工作的到位和安全教育，都是不可忽視的問(wèn)題。

此課的授課時(shí)間適宜在夏季，一是便于教學(xué)活動(dòng)的開展，二是便于課后的收拾整理與學(xué)生的清洗工作。在有秩序、有組織的情況下開展玩沙的游戲，使學(xué)生在擁抱大自然的同時(shí)，感受自己制作的沙雕給沙灘及學(xué)校的操場(chǎng)帶來(lái)的情趣及美感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)沙雕藝術(shù)，并對(duì)其形成的特殊風(fēng)格有所了解。

(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。

(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕(或沙畫)。

教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕(或沙畫)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹枝、落葉，適量的廢舊材料等;教師對(duì)沙灘或操場(chǎng)環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。

五、教學(xué)過(guò)程：

以圍坐的形式于操場(chǎng)一隅。(盡量與體育課或活動(dòng)課協(xié)調(diào)好活動(dòng)場(chǎng)地。)。

把沙雕作品的`圖片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己手中或他人手中所拿的作品談?wù)効捶?。

1·你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?

2·你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?

3·試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種?

·除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請(qǐng)介紹給大家。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請(qǐng)把設(shè)想告訴大家。

·教師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強(qiáng)安全教育。

·學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng)，另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫游戲。)。

·巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助有困難的學(xué)生明確具體的問(wèn)題:。

1·根據(jù)場(chǎng)地大小，控制沙雕的大小及占地位置。

2·指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。

3·發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片，讓其參考。

·操場(chǎng)上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強(qiáng)交流，教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評(píng)價(jià)。

·收拾與整理:把散落在學(xué)校操場(chǎng)的沙歸回原處。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。

六、教后記：

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解公益招貼畫的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及招貼畫的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美的要求；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成；學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言設(shè)計(jì)主題招貼，初步學(xué)會(huì)合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。

2．過(guò)程與方法目標(biāo)：

學(xué)生在參與過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，與人交流，并在此過(guò)程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。

3．情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生命的情感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考。

第一課時(shí)。

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．戰(zhàn)爭(zhēng)圖片、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等。

二、教學(xué)重點(diǎn)：招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。

三、教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。

四、教學(xué)過(guò)程：

1．圖片導(dǎo)入：

伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景中的和平鴿等，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的'災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)一：

討論：用何種方式表達(dá)自己熱愛(ài)和平的情感。

(學(xué)生課前收集材料并展示，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感)。

2．教師介紹和平鴿的由來(lái)。

欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。

和平鴿是世界和平的標(biāo)志性形象，人們用它表達(dá)自己對(duì)和平發(fā)展的美好愿望。

思考：除繪畫外還有什么美術(shù)形式可以表現(xiàn)和平題材?

3．展示介紹招貼畫。

《和平》、《和平運(yùn)動(dòng)》、

討論：生活中有那些問(wèn)題值得我們關(guān)注，可以用招貼畫表現(xiàn)？

展示《拯救動(dòng)物》，構(gòu)圖與主題的表現(xiàn)、形式美感有著密切聯(lián)系，具體到圖形的大小、位置、色彩處理。

活動(dòng)二：

嘗試改變招貼畫《寬容與尊重他人》的圖形大小位置，創(chuàng)造新的畫面。

學(xué)生將剪好的圖形展示，體會(huì)不同構(gòu)圖的視覺(jué)感受。

4．優(yōu)秀公益廣告欣賞。

5．作業(yè)布置。

收集色紙、牛皮紙、報(bào)紙等，用剪貼形式設(shè)計(jì)制作一張公益招貼畫，也可嘗試用電腦制作。

6．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞。

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美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十七

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用。

課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

課堂教學(xué)：

第一節(jié)。

執(zhí)教時(shí)間：5月26日——5月27日。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

二、發(fā)展階段。

1、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)。

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

三、收拾整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展。

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?lái)，送給父母、老師或同學(xué)。

第二節(jié)。

執(zhí)教時(shí)間：5月30日——5月31日。

一、引入課題。隨音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、出示圖1。

2、教師演示。

（1）打開畫圖界面，雙擊打開圖2。

（2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？

（3）教師演示：打開畫圖，利用復(fù)制粘貼，演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

（4）即使你不會(huì)畫畫，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。

揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)》。

（5）學(xué)生練習(xí)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。

三、欣賞電腦美術(shù)作品。

（1）、點(diǎn)擊屏幕，播放課件。

（2）、這些作品給你的'感受和啟發(fā)是什么？

（3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。

（4）嘗試練習(xí)：

下面我們用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。（資料文件：d---神奇的電腦美術(shù)）。

（5）教師示范：

（6）學(xué)生評(píng)價(jià)：

師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？

(7)學(xué)生發(fā)言，教師操作。

四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。

1、欣賞名家作品。

感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

2、嘗試聯(lián)想：

把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。

五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)。

1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”

——學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

2、教師選例評(píng)論：

——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。

札記：電腦美術(shù)年年有，但知識(shí)點(diǎn)不同，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中，始終貫穿美術(shù)性，，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。

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