一個安全和諧的校園環(huán)境，是學生茁壯成長的沃土。我們必須嚴肅對待“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”的號召，共同營造一個友愛互助、和諧共處的學習氛圍，讓每一位學子都能在這片土地上安心學習、快樂成長。下面是小編給大家分享的一些有關于2024年預防校園欺凌國旗下講話稿的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

2024年預防校園欺凌國旗下講話稿 篇1

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好!

我是2019級10班的XXX，今天我演講的主題是“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”。

從清風明月、書聲瑯瑯到國運興衰、人心所向，目光所至，皆要靠我們的肩膀。校園是浸潤文化、筑造未來的沃土，它滋養(yǎng)明天的太陽煥發(fā)榮光。太陽不應被烏云籠罩，校園不應受欺凌侵擾，而近年來各地校園欺凌事件頻發(fā)，成為校園中的不和諧音符。

在校園欺凌事件中，欺凌者多由少年群體構(gòu)成，他們出于各種因素產(chǎn)生的扭曲心理加之不知輕重、不以為意的態(tài)度是惡勢力的來源，“雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的”，欺凌現(xiàn)象的產(chǎn)生不僅僅因為欺凌者的恣意無理，也是因為旁觀者的縱容。他們認為自己沒有動手、沒有對受害者施暴就無關痛癢，卻未曾想過，正是由于他們的不同情、不理解與取笑，受害者的反抗才顯得單薄無力，屢次反抗卻屢次受挫，欺凌者的侵犯行為更得以變本加厲。受害者只能把痛苦埋在內(nèi)心最深處，躲在角落，孤立無援，身體和心靈受到巨大的摧殘，造成一生難以磨滅的陰影與痛苦。

為防患于未然，學校以“堅決制止和零容忍”的態(tài)度面對校園欺凌，不斷加強校園安全知識宣傳教育。作為校園中的一分子，我們應該做到：尊重他人，強化責任意識，樹立正確的三觀，以情相知，以禮待人，拒絕施暴，更不做旁觀者、縱容者。如果你正被欺凌陰霾籠罩，請時刻銘記，青春不是有人稱王有人做馬，“路上總有陰影，抬頭可見陽光”，要及時向老師反映、向警察報案，不給不法分子留下“好欺負”的印象，一味地縱容只會導致自己頻頻受傷，最終陷入可怕的夢魘。

讓我們攜起手來，做文明大氣、身心兩健的三十七中人，共拒校園欺凌，讓校園充滿陽光，未來充滿希望!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

2024年預防校園欺凌國旗下講話稿 篇2

尊敬的各位師長，親愛的同學們：

大家早上好!今天我發(fā)言的題目是，杜絕校園欺凌，珍惜同學情誼。

校園欺凌，這個名詞并不新鮮，在不同的城市也有不同的叫法——欺凌、霸凌、欺負、校園暴力等。2016年5月，國務院印發(fā)了《關于開展校園欺凌專項治理的通知》定義了欺凌的意思是“發(fā)生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的”行為。

同期教育部“學校安全風險防控研究”項目對全國29個縣10.4825名中小學生進行了抽樣調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，校園欺凌發(fā)生率為33.36%，其中經(jīng)常被欺凌的比例為4.7%，偶爾被欺凌的比例為28.66%。孩童之間的開玩笑和欺凌，有時大人也覺得難以區(qū)分，長期從事少兒心理教育的華師大心理咨詢中心陳默老師說過，校園欺凌唯一的標準是“被欺負者是否心理受傷”。

說到這里，我想問大家?guī)讉€問題，你被欺凌過嗎?你對別人實施過欺凌嗎?你知道被欺凌的心理感受嗎?大家不急回答，先聽我講一段我被欺凌的屈辱歷史。也許此刻同學們會不以為然地說，你一個體育老師，引體向上一做就2、30個，俯臥撐隨便就過百怎么可能被欺凌?但這事就真實地發(fā)生了，那是小學三年級的時候，我剛隨下鄉(xiāng)插隊的母親回到當?shù)氐目h城，在一所小學讀書，那時的我又黑又瘦又矮小，加上來自農(nóng)村，一切都膽小怕事，一次年級里兩個小霸王因為爭搶乒乓球臺而打了起來，大家都遠遠的看著，我也在邊上看熱鬧，這時，上課鈴響了，他們罵罵咧咧地就散了，邊上同學也一哄而散，我顯然沒及時逃掉，其中一個走到我面前抬手就一耳光，我當時耳朵嗡的一聲，呆在那里，既不會反抗，也不哭，也不知道疼，仿佛時間都停止了，過了好一會兒才反應過來，渾身直打哆嗦，因為膽小怕事也不敢和老師說，往后的幾天一直都過著一種很驚恐的日子，那件事以后，除了上廁所我都不敢出教室，那個小霸王時不時還跑到班級來威脅我，那段時間是我生命中最灰暗的時刻。我無數(shù)次夢中夢見自己變得很強壯，變得敢于面對他的威脅，但這只是夢。高三的時候我已是校運會的幾項冠軍獲得者，也還算孔武有力，一次在校外看見他，那時的我已經(jīng)比他高出不少，如要算算老賬那根本不在話下。印象中，我選擇了原諒，還和他打了個招呼。

我深刻地體會到被人欺凌是什么感覺，工作以后我做了老師，尤其看不得校園里欺負別人的同學。在此，我羅列了一些發(fā)生在我們身邊的現(xiàn)象，大家不妨問問自己你做過嗎?有的同學打球的時候不是先來后到，或是有商有量，他看中的場地總是強行霸占;有的同學喜歡惡意的給同學起綽號，以嘲笑譏諷別人為樂;有的同學喜歡對某人惡作劇，還常常累教不改。也許你從小持寵成性，想干嘛就干嘛;也許你自恃身強力壯，看誰不順眼就欺負人，我想說，作為老師，我們真的不希望給誰帶上校園欺凌者的帽子而給予校紀校規(guī)的處分，讓家長頭疼，讓同學討厭。我們更愿意相信你本性不壞，只是真的不懂事。如果，你讓別人感覺受到了傷害，請立即停止你的行為，真誠的說聲對不起!

世間有這樣一種情感，無絲毫的血緣關系，竟能經(jīng)受時間的考驗，它不受塵緣的煩擾，似荷花一樣出淤泥而不染，這就是同學情誼，真誠地希望同學們總是用一腔熱血、誠摯、真情、博大的胸懷相處，學習上互幫互助，生活上噓寒問暖，最重要的是相互可以以誠相待、敞開心扉。

記住，同學情誼是你一生之中最純、最真的感情，且行且珍惜。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!

2024年預防校園欺凌國旗下講話稿 篇3

各位老師、同學們大家好!

我是2020級10班的XXX，今天我演講的主題是《拒絕校園欺凌，共建和諧校園》。

校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學生為參與主體的一種攻擊性的行為。校園是培育人的地方，是文明的殿堂，校園是一方凈土、是我們擺脫愚昧、夢想起航的地方，我們必須維護它。但是近幾年全國各地卻發(fā)生了多起校園欺凌事件，有些甚至性質(zhì)非常惡劣，讓人觸目驚心。

為防患于未然，我們學校近幾年一直持續(xù)不斷地從各個層面全方位地進行防校園欺凌教育，向全體同學發(fā)起“共拒校園欺凌，共建和諧校園”的倡議，呼吁我們“預防校園欺凌從遵紀守法開始，從增長才干、提升修養(yǎng)做起”。表明學校對欺凌事件的態(tài)度是“堅決制止和零容忍”的。

一個安全和諧的校園學習環(huán)境，對學生來說至關重要。“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”是當下需要面對的一個重要環(huán)節(jié)。所以我倡導大家：

一、拒絕不同程度的欺凌事件。

平時許多同學總是出口成臟，惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，我們應堅決抵制。

二、加強法制觀念、知法守法，學會用法律保護自己。

要大膽揭發(fā)壞人壞事，如果受到傷害，要及時求助老師，情節(jié)嚴重的要選擇報警。不要姑息養(yǎng)奸，更不要放棄正當防衛(wèi)的權(quán)利。

三、增強友愛互助意識。積極團結(jié)、幫助同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

四、要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的誘惑，做一名有文化、有修養(yǎng)、有禮貌、有智慧的中學生。

五、健康向上的人際交往。

荀子曾云：與人善言，暖于布帛;傷人以言，深于矛戟?？梢缘贸稣f話的態(tài)度和語氣很重要。

人與人之間相處時，與人為善、理解和體諒他人，努力提升自己的個人修養(yǎng)和道德文化水平。

老師們，同學們，為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍，做到杜絕校園欺凌，共建我們友善和諧的校園!

從你我做起，從現(xiàn)在做起，做一個寬容、友善之人，用實際行動來爭做知行合一、文明大氣的三十七中學子!

2024年預防校園欺凌國旗下講話稿 篇4

大家早上好!我是2019級2班的XXX。今天我演講的主題是“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”。

大家都知道，校園是浸潤文化、筑造未來的沃土，它滋養(yǎng)明天的太陽煥發(fā)榮光。太陽不應被烏云籠罩，校園不應受欺凌侵擾，而近年來各地校園欺凌事件頻發(fā)，成為校園中的不和諧音符。

在校園欺凌事件中，欺凌者多由少年群體構(gòu)成，他們出于各種因素產(chǎn)生的扭曲心理加之不知輕重、不以為意的態(tài)度是惡勢力的來源，“雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的”，欺凌現(xiàn)象的產(chǎn)生不僅僅因為欺凌者的恣意無理，也是因為旁觀者的縱容。他們認為自己沒有動手、沒有對受害者施暴就無關痛癢，卻未曾想過，正是由于他們的不同情、不理解與取笑，受害者的反抗才顯得單薄無力，屢次反抗卻屢次受挫，欺凌者的侵犯行為更得以變本加厲。受害者只能把痛苦埋在內(nèi)心最深處，躲在角落，孤立無援，身體和心靈受到巨大的摧殘，造成一生難以磨滅的陰影與痛苦。

為防患于未然，學校以“堅決制止和零容忍”的態(tài)度面對校園欺凌，不斷加強校園安全知識宣傳教育。作為校園中的一分子，我們應該做到：尊重他人，強化責任意識，樹立正確的三觀，以情相知，以禮待人，拒絕施暴，更不做旁觀者、縱容者。如果你正被欺凌陰霾籠罩，請時刻銘記，及時向老師反映、向警察報案，不給不法分子留下“好欺負”的印象，一味地縱容只會導致自己頻頻受傷，最終陷入可怕的夢魘。

讓我們攜起手來，做文明陽光、身心兩健的交通人，共拒校園欺凌，讓校園充滿陽光，未來充滿希望!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

2024年預防校園欺凌國旗下講話稿 篇5

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家早上好!

我是二年級一班的X老師，很榮幸能站在這里進行國旗下講話，今天我演講的主題是“杜絕校園欺凌，共建和諧校園”。

縱觀人類發(fā)展史，凡提到欺凌二字都讓人無比沉痛。1900年八國聯(lián)軍侵華，這是多個國家對一個國家的欺凌，1939年納粹黨對猶太人進行迫害，這是一個民族對另一個民族的欺凌，2018年，安徽省一所小學的副班長向同學們收取保護費，這是一個孩子對一群孩子的欺凌。如今，欺凌事件在一所又一所的學校里上演著，我們不得不帶著沉重的心情來談一談“校園欺凌”，所謂校園欺凌是指發(fā)生在學生之間，蓄意或者惡意通過肢體、語言、網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱而造成傷害的行為。

校園欺凌主要有三種形式：語言上、肢體上、社會關系上。語言上的欺凌包括嘲笑、起外號、言語威脅等;肢體上的欺凌則是肢體上的沖突、打架，還可能包括毀壞他人財物等;社會關系上則包括排擠、傳謠言等等。歷史的慘痛教訓告訴我們，任何形式的欺凌行為都是罪惡的，都是不可接受的，因為在欺凌事件中受欺凌的一方通常會在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復，嚴重時還會威脅到人的生命安全。

華附雅寶小學歷來注重學生品格培養(yǎng)，有著欣賞包容的良好校風，大部分同學能夠嚴于律己，寬以待人。同學之間發(fā)生矛盾也能友好的解決，這既是個人素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是我校良好校風的一種表現(xiàn)。兩千多年前，孟子對他的學生說“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”今天在國旗下，我也想把這句話送給所有的同學。如果你想被愛、被尊重，那么你應該主動去關愛、尊重別人，做到“與人為善”，這樣校園欺凌行為就會徹底消失。

那么如何在日常的相處中，與人為善呢?記得我們的校風“欣賞包容”的下一句嗎?那就是“待人接物有同理心”。如果擁有一顆同理心，能夠舍身處地的為他人著想，你一定會成為一個非常受歡迎的人。同學們生活在一起，產(chǎn)生一點矛盾是正常的。但是矛盾發(fā)生后，要學會換位思考，包容、體諒他人，讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。如果無意冒犯了同學，要學會說：“對不起”。同學們可別小看這三個字，它在處理同學關系時有著出奇的效果。但是同理心并不是無原則的饒恕和縱容，當你被其他同學欺負時，要學會保護自己，及時尋求家長、老師甚至是警察的幫助，讓欺凌你的人得到有效的教育。我們也號召，其他同學擁有正義感，看到欺凌的現(xiàn)象勇敢站出來說不。

我們美麗的校園處在銀湖山下，浸潤著“雅”文化的芬芳，讓我們熱愛它、尊重它、保護它，杜絕一切校園欺凌，做言語文雅，舉止優(yōu)雅、道德高雅的人。美好的雅寶屬于美好的你們，謝謝大家!

2024年預防校園欺凌國旗下講話稿 篇6

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好!我是來自高二(8)班的XXX。今天我演講的主題是“和諧校園，拒絕霸凌”。

2022年4月2日，安徽省阜陽市潁上縣發(fā)現(xiàn)當?shù)匚⑿湃毫鱾?ldquo;學生被多名同學煽打”的視頻。經(jīng)查，相關視頻反映屬實。視頻中，一個女生被12名女生輪番掌摑，施暴者們帶著猖狂的嘲笑，拍下了整個過程，并且毫無畏懼地發(fā)到了網(wǎng)上，進行高調(diào)的炫耀。被廣為流傳的視頻仿佛是她們的戰(zhàn)利品。辱，莫大于不恥。由此可見，她們的瘋狂已經(jīng)超出常人的想象。這份來自鄰縣的霸凌報告讓我們不禁陷入沉思：為什么近年來，校園霸凌事件屢屢發(fā)生并且性質(zhì)都如此惡劣。根據(jù)全國六省的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，校園霸凌事件的發(fā)生率為32.4%，每年在65.000名兒童中，至少會有一個10~14歲的孩子，因校園霸凌自殺。

校園霸凌是學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱并且對他人造成傷害。而嬉戲打鬧則不以欺負人或侮辱人格為目的。二者沒有絲毫的共同點，但卻有很多人將二者混為一談。在現(xiàn)實生活中，我們可能不知不覺就成為了被霸凌的一方，甚至是霸凌者。事實上很多霸凌，都是從不經(jīng)意的玩笑或者讓人不以為意的小動作開始的。例如，同學之間帶有攻擊性的調(diào)侃，帶有辱罵色彩的綽號，帶有階級意識的孤立，及讓人難堪不適的肢體動作等。但當他們被真正扣上了霸凌者的帽子后，他們會說：“我以為這樣沒事的，我只是開了個玩笑啊。”其實，“我以為”才最傷人。電影《悲傷逆流成河》中易遙就是受校園霸凌折磨的典型人物。她本應是在青春花季大膽盛開的少女，但因被折磨后的步步退讓及沉默不發(fā)一語，最終以悲劇收場。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們作為心智初步成熟的高中生，更應懂分寸，明界線，不亂開玩笑，不給他人造成困擾。

《少年的你》是少數(shù)能夠直面校園霸凌的國產(chǎn)電影之一，它直白而精準地展示了校園霸凌的生態(tài)圈。它讓我們突然意識到，對于一些人來說，青春意味的不是什么和諧的環(huán)境，不是什么操場上飛奔的少年，而是一場沒有盡頭的黑暗。實際上，校園霸凌過去存在，現(xiàn)在存在，將來也會存在。真實世界里的校園霸凌，比《少年的你》還要觸目驚心得多。那面對校園霸凌，我們應該怎么辦呢?

作為學生，我們要先從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)，愛惜自己，尊重他人，學會自我保護。在學校，我們要搞好人際關系，強化自我保護意識，養(yǎng)成良好的法治觀念，不與他人結(jié)仇結(jié)怨。在威脅與暴力來臨之際，千萬不能“怕”字當頭，要相信邪不壓正，千萬不要輕易向惡勢力低頭。在與對方周旋的過程中，我們要適當拖延時間分散對方注意力，趁機找他人求救，必要時應采取正當防衛(wèi)。如果看到有同學被欺負，也千萬不要冷漠地走開，可以嘗試制止或者報告老師，同時大聲提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為。如果受到傷害也不要做沉默的羔羊，一味地逃避退縮只會讓那些霸凌者更加肆無忌憚，我們要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。隨著近幾年校園霸凌刑事案件數(shù)目的增多，我國也逐漸建立健全了相關法律法規(guī)，針對不同年齡階段的人群，法律會給出不同的懲罰。對于情節(jié)嚴重并對社會產(chǎn)生重大負面影響的人，哪怕他們未成年，也要承擔相應的刑事責任，為自己錯誤的行為買單。這同時也印證了羅翔老師那句話：“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”。所以，我們作為未成年人更應遵紀守法，不窺探法律的底線，也不妄想鉆法律的空子。

最后，我想告訴同學們的是，要遠離暴力，平安上學來，平安回家去，遇到暴力問題時，要勇敢面對，因為懦弱往往會助長別人對你的攻擊行為，我們要用正氣、凜然和大義的態(tài)度努力降低自己受到人身攻擊的概率。在與他人的相處中，我們要多包容他人，不要斤斤計較、得理不饒人，不要揭人短處、嘲笑他人，不要挑撥離間、搬弄是非，不做他人的暴力幫兇。讓我們攜起手來，從每一天每一件事做起，努力共建“平安校園”，齊心共創(chuàng)“和諧大家”。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!

2024年預防校園欺凌國旗下講話稿 篇7

老師們、同學們：

大家早上好!

我今天演講的題目是《拒絕暴力與欺凌共建和合校園》。

不知道大家是否看過電影《少年的你》，影片講述的是一個關于校園欺凌的故事，由于對校園欺凌的沉默、容忍、不反抗，導致了一個學生自殺，霸凌者被誤殺，還有一個成績很好前途光明的學生由于過失殺人而承擔法律責任。如此嚴重的校園霸凌事件雖然是電影里的故事，但是在現(xiàn)實生活中也是實際存在的，我們有時在新聞報道里也會聽到或看到。作為省級重點中學的優(yōu)秀學生，大家普遍有著較高的素質(zhì)，這樣的嚴重暴力事件似乎離我們很遙遠，但是，同學之間的“玩鬧、推搡、辱罵”還是時常發(fā)生的，甚至有些同學聚集在一起去對一名學生針對性進行一些所謂的“玩笑”，這些所謂的玩笑極有可能就是一種欺凌行為。

根據(jù)2020年我國新修訂的《未成年人保護法》，學生欺凌是指發(fā)生在學生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為。例如給別人起綽號、孤立某人等看似很平常的行為其實就是一種精神侮辱，也是欺凌行為。

這里我特別想提一下網(wǎng)絡欺凌，有些同學認為網(wǎng)絡上具有相當大的言論自由，可以匿名發(fā)言，可以隨意的發(fā)表觀點、甚至發(fā)泄情緒，對他人進行人身攻擊，但是，同學們需要明白，網(wǎng)絡絕對不是法外之地，情節(jié)嚴重的照樣可以追究法律責任，更可況毫無顧忌的謾罵、泄私憤，也是很沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)，既不文明也不道德!

針對學生欺凌事件，學校有相應的預警機制，也有事件發(fā)生后的處理機制。所有的老師和各個班的班干部要多關注同學間的相關行為，比如那些介于“玩笑”與“暴力”之間的問題，及時干預，對有欺凌行為傾向的學生進行教育引導，必要時予以懲戒。更重要的是同學們應文明用語，禮貌待人，心胸開闊，互相謙讓，注意身邊各種“玩笑行為”，避免玩笑過度。

另外，學生欺凌不同于校園欺凌，因為校園欺凌還包括對學校教職員工，比如食堂阿姨、保安師傅甚至對老師。每當看到或者聽到有學生對食堂員工惡語相向，在食堂留言板上滿嘴臟話，不穿校服不戴口罩肆無忌憚在校門口拿外賣被保安師傅勸阻卻還盛氣凌人的時候，我在想，我們的教育怎么教出了如此沒有教養(yǎng)的學生!實在令人心寒!這何嘗不是一種校園欺凌。

亞里士多德在關于倫理學中有這么一段描述：對于地位高的人應該不失其莊重，對于中等階級的人也不倨傲，對待弱者態(tài)度倨傲是一種庸俗的炫耀，是沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)。欺負弱者的人，本身也是弱者。弱者才會欺負更弱的人。

我們每個人都有自己的價值和閃光點，但絕對不是靠嘲笑欺凌別人來體現(xiàn)的。勿以惡小而為之，勿以善小而不為!鳳凰山下，大美十四，每一位同學在這里不光是學習文化知識，更重要的是修煉自己的品行，學會如何成為一個人格高尚的人!

讓我們攜起手來，拒絕校園暴力與欺凌，共建和合校園。

我的講話完畢，謝謝大家!

2024年預防校園欺凌國旗下講話稿 篇8

同學們：早上好!

今天我演講的題目是“反對校園欺凌，共建和諧校園”。在我們的校園中總有一些不友善的行為，影響我們文明校園的和諧。對此，我們堅決說不!這種惡劣行徑就是校園欺凌，這種行為我們要堅決杜絕，這種人我們堅定打擊，著重教育!因為我們是文明的校園，我們是和諧的校園!

反對校園欺凌，我們要認清什么是校園欺凌，校園欺凌有哪些現(xiàn)象，了解不和諧的因素。校園欺凌就是發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌暴力。這些行為主要包括四個方面，一是：身體欺凌，推搡、打等，二是“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等，三是“關系欺凌”。還包括通過惡意造謠和或者讓其他人不理他行為的社會排斥等形式，使受害者處于不利處境。四是“網(wǎng)絡欺凌”，在網(wǎng)絡發(fā)表對受害者不利的網(wǎng)絡言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等。

反對校園欺凌，要認清校園欺凌的危害，理解對校園和諧的影響。校園欺凌的發(fā)生，傷害孩子的身體，還會使一顆純凈的心靈蒙上陰影，嚴重時，還會威脅人生安全。給父母帶來擔心，給學校造成不安定的因素，給社會帶來惡劣影響，違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，和社會主義核心價值觀是背道而馳，國家教育部非常重視孩子的健康成長，專門出臺文件專項治理校園欺凌，嚴厲打擊校園欺凌現(xiàn)象，為和諧校園增添“法”碼。

反對校園欺凌，作為學生的我們，要做好防范工作，讓和諧校園的意識深入我們心間。首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷，心中有陽光，生活中就會充滿陽光。同學們生活在一起是一場緣分，萬一產(chǎn)生一點摩擦是正常的。要學會說：“對不起”。我們千萬不要小看這三個字，它的作用很大，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應該學會包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是：“退一步海闊天空”。如果，上則處分的事件中，師同學和唐同學都放寬點心胸，后面的事就都不會發(fā)生了。所以，我們應該學會友善待人。其次，學會正確處理同學間欺凌現(xiàn)象。要明白寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，首先應該及時尋求老師、家長、甚至警察的幫助，不要去圍觀，圍觀只能促漲欺凌者的氣焰，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，而不是懼怕、隱瞞，一味容忍只會助長對方的氣焰，得寸進尺，讓事態(tài)進一步擴大。這里我要表揚那些在同學發(fā)生矛盾時，立即向老師匯報的同學，是你們阻止了校園欺凌的發(fā)生或擴大，幫助了問題的解決，使我們的校園環(huán)境得以安定。

反對校園欺凌，我們堅決說不，和諧校園方面我們積極開展。在宣傳方面：我們每班都出了“反對校園欺凌”的板報;教育方面我們開展“反對校園欺凌”的主題班會;這一周我們在宣傳的同時對欺凌者先以校規(guī)校紀衡量，今天的這則公告，就是我們對那些欺凌別人的人的嚴厲處罰，這種處罰是要記入個人檔案的，被處分同學，必須的承擔責任。如果被處分的同學不好好表現(xiàn)，立功申請撤銷的話，將記入個人檔案，成為人生的一處污點，影響自己將來的升學，就業(yè)，影響自己的前途;如果欺凌不自省，變本加厲的話，一是加重處罰，二是送交公安機關讓你接受法律的制裁!相反我們對那些表現(xiàn)得好的同學，給以“進步獎”、“德育標兵”、“優(yōu)秀干部”、“三好學生”等光榮稱號，同樣也會記入檔案，這就是人生光輝的亮點。

同學們，校園是最陽光、最安全的地方。只有我們共同努力，對那些校園暴力堅決反對，努力踐行“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。才能讓我們的校園更加和諧，讓我們的明天更加燦爛!

我的講話完畢，謝謝大家!

2024年預防校園欺凌國旗下講話稿 篇9

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!今天我演講的題目是《向校園欺凌說不，營造文明和諧校園》。

校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。由于受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國甚至我市個別學校出現(xiàn)了校園暴力活動，有的索要錢物，有的以大欺小，有的以眾欺寡，為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。嚴重影響了學生的正常學習生活，危害了學生的身心健康。

我們石外小學一直提倡同學們做高素質(zhì)的人，號召大家團結(jié)友愛，能夠嚴于律己，寬以待人。同學之間發(fā)生矛盾也能友好的解決。這是一個人能力的表現(xiàn)，也是一個人素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是我校良好的校風的一種表現(xiàn)。

為此，學校以團隊的名義發(fā)出如下倡議：

一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時要善于并勇于向?qū)W校、老師和家長報告，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。

二、要增強友愛互助意識。積極團結(jié)同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

三、要認識自身不足。當你和同學鬧矛盾時，不要沖動，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認識到自己的不足，勇于向別人承認錯誤并改正它。“退一步海闊天空”，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。

希望我們的學校平安祥和;同學之間互愛互助，團結(jié)一致;每個人都享受公平公正，實現(xiàn)人人平等，讓我們在校園里快樂地成長。

2024年預防校園欺凌國旗下講話稿 篇10

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好。今天我國旗下演講的主題是“杜絕校園欺凌，共建和諧校園”。

四時最好是三月，風華正茂惟少年。菁菁校園，本該是一方凈土，是人才培育的搖籃，然而“校園欺凌”誅心四字，為安寧美好的校園生活帶來了大片陰霾。學校是我們榮辱相伴的整體，在這個團結(jié)協(xié)作的集體中，不容暴力滋生!

校園欺凌，指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。凡發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由同學或校外人員蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都屬于校園欺凌。

校園欺凌帶來的惡劣后果不容忽視。特別是對于受害者，他們心理受到創(chuàng)傷，學習成績下降嚴重，甚至由于受到嚴重傷害不得不住院治療或者休學，正常的學習被迫中斷。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。校園欺凌須嚴格防范、及時制止，否則待到悲劇發(fā)生，為時已晚。

儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性、培養(yǎng)正確的三觀是十分艱難的修養(yǎng)過程。順流的航船能夠勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能使你舉步艱難、欲步不前，甚至被猛浪永遠打翻而深沉海底。樹立正確的價值觀，弘揚美德，傳遞正能量，不做校園欺凌的施暴者，亦不做旁觀者，不要在怯懦里默不作聲，堅決遏制漠視人的尊嚴和生命的行為。

對于杜絕校園欺凌行為，現(xiàn)提出以下倡議：

第一，不能“怕”字當頭，遇到霸凌現(xiàn)象及時上報。在遇到校園欺凌時不能害怕，要敢于抗爭。這些施暴者大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往是一種試探。如果此時在心理上就被對方壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)就會成為縱容、鼓勵，帶來更不良的后果。但是在“不怕”的前提下與校園欺凌抗爭，并不意味著逞一時之勇，造成不必要的傷害。遇到校園霸凌后，要及時向?qū)W校、家長報告，絕對不能逆來順受，或者以暴制暴。第一次遇到欺凌后的表現(xiàn)尤為重要，無論對方目的是否達到，如果一味忍氣吞聲、不想宣揚，無形中會長了對方的氣焰，導致新的欺凌事件發(fā)生。

第二，處理好人際關系，強化自我保護意識。懂得寬容友愛、平易近人、不卑不亢，保持良好心態(tài)，學會換位思考，學會通過合理的方法解決問題，增強自我保護能力，防范校園暴力帶來的侵權(quán)侵害。同時要注意慎重擇友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，而不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。

第三，堅決不做施暴者。施暴者損害了他人的身心健康，違背了中學生守則，要承擔治療及賠償費用，將受到學校嚴厲的通報處分，情節(jié)嚴重者需要對違法行為負相應的刑事責任。未來走上社會，這些人的行為再難獲得認可。因此，我們要樹立正確的是非觀念，嚴守道德底線，堅決不做校園欺凌行為中的幫兇。

明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。做為新時代文明中學生，杜絕校園欺凌，提升文明素養(yǎng)當是我們每個人義不容辭的責任。我們應當互相幫助、互相諒解、互相包容，遵規(guī)守紀，提高團隊意識、合作精神，共同創(chuàng)建和諧美好的校園環(huán)境!