教案是教師設計的一種文稿，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學過程以及評價方法等內(nèi)容。教案的編寫要注重教學過程的設計和組織，營造積極、和諧的教學氛圍。通過學習和借鑒這些教案范例，我們可以提高自己的教學水平和能力。

高二作文訓練教案篇一

一指彈盡多少興亡千古事，暖風吹過牡丹花下盡風流。瀟湘月下，他衣袂飄飄，吟著：時窮節(jié)乃見——垂丹青，冰冷的鐵鏈下沉淪了一世的山河夢。

他的勇敢是青眼高歌俱未老，用盡一生，護國一世。

他的勇敢是飛蛾撲火般，明知結(jié)局卻為國奉獻一切。

他的勇敢似火，燃燒了他自己，卻暖不了這個國家。

憶往昔崢嶸歲月，那是他第一次出師元軍，宋王朝百姓們一張張眼淚縱橫的臉浮現(xiàn)在他的心頭。面對著滿眼敵軍，他隨時都可能躺著出去，但是他深知“國已至此，予不得愛身”。他雙眉皺起，目光掠過那背叛宋朝的小人，最后直視著元軍統(tǒng)帥，一字一句地說著，要求講和停戰(zhàn)，目光沉靜如水，仿佛是屹立的大山，推不倒，挖不動。他乃一介書生，卻只身一人身在敵營，與敵兵周旋。語畢，滿座驚嘆，一介書生竟有如此大的氣魄，他目光如炬，他知道，他所守護的國家正在一點點地結(jié)冰。

他的勇敢是不懼強敵，即使如履薄冰，也要用盡一生，護國一世。

他一直在努力著，努力用他的勇敢作為燃料，將身體燃燒來溫暖這個幾乎被冰雪覆蓋的國度，而今，他望著自己手上沉重的鐵鏈，苦笑了，其實在他奮不顧身上前斥罵敵軍統(tǒng)帥之時，他就已經(jīng)猜到了結(jié)局。他沖動了，卻并不后悔，區(qū)區(qū)幾條鏈子根本鎖不了他的救國之心。于是，他想盡辦法逃脫，面對九死一生的險境，絲毫不懼，毅然前行。

他只身一人赴敵營，只為抓緊一絲希望;他不畏強敵去談判，只求把握一線生機;他孤身奮戰(zhàn)抗敵兵。他的勇敢沉淪了古代，喚起了現(xiàn)世。他就是敢于和元軍統(tǒng)帥直面對抗的好男兒，他就是頂天立地的大丈夫——文天祥，用盡一世勇敢卻未能一眼萬里融雪。

勇之為何?是為國。

因護國而勇，因守國而敢。

青眼高歌俱未老，春風十里不如你。

月下沉吟，眺望古意，繾綣一世山河，我仿佛看見了那份護國之勇，守國之敢被今人一點點撿起，成為天邊的那盞長明燈，永遠的照耀這個國度，一眼萬里融雪。

高二作文訓練教案篇二

“學自勤中得，螢窗萬卷書?！边@是一首叫《勤學》的詩。我非常喜歡這首詩的涵義，更因為我的心愿是努力學習，取得好成績。

那是去年暑假的某一天，早晨的陽光依舊溫暖地灑在肩頭，我坐在書桌旁，沐浴著陽光，拿起了手機開始刷視頻。刷著刷著，突然有一句話引起了我的注意：“同是寒窗苦讀，怎敢甘拜下風?”

我愣住了。腦子里突然涌現(xiàn)出許多回憶：班里有許多同學都在暗暗努力，課間在座位上看書;有好幾次英語考試別人都超過了我，我卻只是嘆嘆氣，心不在焉地聽老師講題……那時起，心中就有了“好好學習，成為更優(yōu)秀的自己”的愿望。

自那以后，我開始努力，把手機上的游戲刪了;別人玩耍時，我嘗試著復習、看書;每天晚上會預習和課外積累;對于基礎較差的數(shù)學，我也會努力做題;利用空閑時間，我會抓緊背書……白天時，有和煦的陽光陪伴著我，像外婆織的毛衣，溫暖著我;夜幕降臨，我學習困倦時，抬頭望望窗外皎潔的月亮，鼓勵自己：“加油!這是我的愿望、我的目標!”在自己的努力下，我的學習成績果然有所提高。我的心里樂開了花。但是，這“花”“開”著“開”著，就變成了沾沾自喜，我的成績又開始不穩(wěn)定了。

沒過多久，一張數(shù)學測試卷發(fā)下來了，我的成績竟然是——79分!我的心里仿佛被一道厲雷生生劈出了個大洞，又仿佛裝下了千斤重的石頭，沉重無比?；氐郊?，晶瑩的淚珠開始在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一滴，兩滴……我攥緊那張試卷，咬著牙齒，手用力捶著桌子，臉上只是懊悔與失落?！半y道我的愿望就這樣實現(xiàn)不了了?就這樣放棄愿望了?”我在心中不停反問自己。在內(nèi)心一番斗爭下，我依舊選擇堅持努力學習，去實現(xiàn)愿望，追逐夢想。在我“拼搏一把”的努力下，我的作業(yè)和測試成績終于又提高了。

“你明知道什么都不做會比較輕松，但依舊選擇堅持下去。”在這條學習的路上我會一直走下去，也會將我的愿望實現(xiàn)得更加圓滿!

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高二作文訓練教案篇三

我們懷著好奇的心情跨進了鎮(zhèn)海九龍湖訓練基地。

“立正，向右看齊!”教官好兇啊，我們不禁在心里這樣想。突然一陣大風，刮得臉痛，許多人的帽子都掉了，都著急地找。教官生氣了：“回來，要干什么必須先打報告!”我心想：這真是進軍營了，撿帽子也要打報告。軍人好辛苦啊!

不可小看的吃飯。

五菜一湯是我們的晚餐，可好吃了。貪吃的盧弘睿正準備拿起勺子吃，教官說：“不許動，該吃飯時會說的?！闭f完，拿起一個“小喇叭”吹了一下，說：“坐下—調(diào)整一下座位—開始吃飯!”教官一聲令下，大家都狼吞虎咽的吃起來。突然教官喊道：“24桌，站起來，這么吵，站著吃好了!”我立刻靜靜的吃起飯來。

失眠的晚上。

我翻了個神，希望能舒服一些，正當要入睡時，聽到了一陣隱隱約約的哭聲，剛開始還以為是幻覺呢，可聲音越來越清晰，直到楊老師的說話聲才確定是真的—一個同學想家了。寢室里所有人都醒了，一直看著“哭鼻子”的同學走了才開始睡覺。

我閉上眼睛，心里默默的數(shù)著羊羔，努力讓自己睡著，可興奮的我困意早已消失，不知過了多久，才昏昏沉沉睡去。第二天早上發(fā)現(xiàn)，我有了熊貓眼。

同手同腳。

第二天，開始正式訓練，教官先讓我們立正，又示范了幾個動作讓我們練習。練完后教官讓我們齊步走，我們聽著教官的口令一步一步往前走。走著走著，感覺我前面的人走得很別扭，仔細一瞧，原來他是同手同腳，“順拐”了。我拍了拍他的肩膀，他以為是我打他，沒理我，繼續(xù)走。過了一會兒，他好像察覺了出來，這才連忙改正了，還回頭沖我一笑。

離開軍營。

今天是軍訓的最后一天了，上午軍訓完開始拍集體照，然后吃飯。我吃著在這兒的最后一頓午餐，舉得格外的香，也該外珍惜。吃完飯，走出門，拎著自己的行李，跟教官揮手告別，然后依依不舍的上了車，腦子充滿了在這里的回憶。

這將是我人生相冊中最美好的一頁。

高二作文訓練教案篇四

如果人生是遠行之船，理想便是高高聳立的燈塔;如果人生是漫漫長路，理想便是指引方向的羅盤。常常掛在嘴邊的，那不是理想，因為真正的理想，在人的心中。

真正的理想在人心中，如陽光照亮黑暗。

一個人若是整日無所事事，那么他將會慢慢的失去對生渴求，同樣的，一個沒有信仰，沒有理想的人，即使肉身沒有腐爛，但他的心靈早已被空虛所吞噬，整日如行尸走肉一般在世間游蕩。擁有理想之人，會將它放在心上，使心靈永葆純凈，即便是在黑夜，即便遇到了艱難險阻，心上的理想之光，也能照亮前方的路。因為真正的理想，在人心中，如陽光一般，卻也能照進夜里，為你驅(qū)逐黑暗。

真正的理想在人心中，給人堅定的力量。

上古的夸父想要追上太陽，這是他的理想，于是他堅定的去追逐了，直到死也沒有放棄;精衛(wèi)想用石子填滿大海，這是它的理想，于是它堅定的.去實踐了，盡管失敗但也不曾放棄。擁有理想的人，會將它刻在心上，仿佛成為了自己的本能一般，毫不動搖的堅定的去實現(xiàn)它，即使重復的做著很單調(diào)，即使到死也不能完成，但也不會放棄堅定的信念。因為真正的理想在人的心上，即使遙不可及卻也能給人敢于去做的勇氣，給人堅定的去實現(xiàn)的力量。

真正的理想在人的心中，使生命更加精彩。

南宋的文天祥甘愿為祖國奉獻他自己的生命，他的理想是精忠報國，于是他發(fā)出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的感慨，他的人生因為理想而有了悲壯的色彩;近代的魯迅清遠棄醫(yī)從文以喚醒麻木的國人，他的理想是挽救國民，于是他寫下了影響深遠的《狂人日記》，他的人生因為理想而有了偉大的色彩。擁有理想的人，會將它融入心中，使生命變得更加精彩，即使路途艱辛，可能會充滿了淚水，但終是因為這心中的理想而把人生雕刻得更加美麗。因為真正的理想，它在人心中，即使收到死亡的威脅，即使不被人所理解，但它仍是我們生命中畫龍點睛的一筆，把生命托襯得更加美麗，更加精彩。

真正的理想在人心中，如陽光照亮黑暗，給人堅定的力量，使生命更加精彩。

因為真正的理想，在人的心中。

2.雕琢生命

生命里有些什么?

生命里，有草長鶯飛，柳樹抽芽的春天，嫩黃的草芽拱破了地皮，季節(jié)開始泛青。全新的生命多么美麗，可它卻是如此脆弱。噢!春天的人兒，你可以去把它保護，讓這生命學會獨立。

生命里，有綠蔭成影，繁花似錦的盛夏，墨綠的樹葉搖響了風聲，陽光開始燦爛。生長的生命充滿活力，可它卻經(jīng)不起風雨的洗禮。噢!夏天的人兒，你可以去把它激勵，讓這生命學會堅強。

生命里，有果實楓樹，落葉紛飛的金秋?；鸺t的楓葉引出了秋雨，麥場開始收割。豐收的生命帶著甜蜜，可它卻不堪歲月的凋零。噢!秋天的人兒，你可以去把它安慰，讓這生命學會樂觀。

生命里，有白雪皚皚，寒梅開放的忍冬?，摪椎难┑鼗\罩著霜霧，萬物開始沉睡。沉靜的生命有著深意，可它卻不甘于沉默。噢!冬天的人而，你可以去把它啟迪，生命就是這樣不斷更替。

大自然賜予萬物不斷更替的四季，同樣也賦予生命不斷變換的四季，人們在這不斷更替、變換著的生命中探索，尋找生命的本質(zhì)，因此人類才能不斷的成長，而終有一天，他們會發(fā)現(xiàn)：生命原是大自然賦予人類去雕琢的珍寶。

噢!我親愛的可人兒，用你的一生去雕琢屬于你自己的珍寶吧。

高二作文訓練教案篇五

1、果戈里在自己的作品發(fā)表之前，有先請別人提意見的習慣。有一次，他寫好一個劇本，把當時最有名的詩人茹科夫斯基請來。一吃完午飯，他就開始朗讀自己的新作。年邁的茹科夫斯基有睡午覺的習慣，聽著聽著，不覺打起盹來了。過一會兒，詩人睜開眼睛時，果戈里對他說：“你看，我希望聽到你的意見，而你的瞌睡就是最好的批評?！闭f著，就把劇本投入了火中。

要求：就這則材料，寫一篇評論文章，自擬題目，不少于700字。

2、閱讀下列兩首詩，自主立意，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章。

泥土。

魯藜。

老是把自己當作珍珠，就時時有被埋沒的痛苦。

還是把自己當作泥土吧，讓眾人把你踩成一條道路。

泥土。

黃淮。

老是把自己當作泥土，就時時有被踐踏的痛苦。

還是把自己當成珍珠吧，便時時有被發(fā)現(xiàn)的幸福。

3、并非我所愿。

要求在橫線上分別填上合適的選項，寫一篇不少于700字的文章。

4、請以《事與愿違和事在人為》為題，寫一篇不少于700字的文章。

5、閱讀下列材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

法國有位哲人說過：“你可以期待太陽從東方升起，而風卻隨心所欲地從四面八方吹來?！闭務勀銓@句話的感受和思考。

高二作文訓練教案篇六

去年夏天，誠誠去了歐洲旅游。那里風景宜人，空氣清新，令人樂而忘返。可唯一令他感到美中不足的是，那里的生活指數(shù)高得很，對于一個中國人來說那里的物品實在是太貴。

他買了一包巧克力。這是那里唯一比較便宜值得他買的東西。因為他認為，這樣才真正有到了一個異國他鄉(xiāng)的感受。他掀開包裝紙，捧著巧克力，像在家里捧著寵物小雞那樣珍愛，并以品鮑參翅肚的那些昂貴口水去細細咀嚼，細細品嘗。

味道實在是棒極了!

在他回味完并準備把包裝紙扔進垃圾桶時，他習慣性地邊走邊看看包裝紙，了解一下食品的成分之類的，但看到的都是些令他絞盡腦汁的拉丁文字，此時的他像半個文盲，粗略地掃視了一下，才發(fā)現(xiàn)幾個似曾相識而又令他哭笑不得的英文單詞：“madeinchina(中國制造)”“god!

(天!

)我的歐元!

”他討厭自己懂英文只懂“中國制造”，要不他就不用這般煩惱，不用浪費歐元，不用浪費那“昂貴的口水”。

就在他苦惱之時，身旁幾位路過的歐洲小孩子擺著手用漢語對他說：“你好!

你好!

”異國的美好友誼把他的苦惱拋到了九宵云外，他也高興地說了聲：“你好!

”愉悅與興奮的心情使他對這同一包國產(chǎn)的巧克力有了不同的態(tài)度：我的祖國的產(chǎn)品賣遍全球，我祖國的國際地位多么高啊!

我們中國有“世界工廠”之稱，各種產(chǎn)品也像人一樣周游列國，同時也使各國人民之間的友誼更加親密。

高二作文訓練教案篇七

很多事實證明，自信是大多數(shù)有所共同具備的品質(zhì)，也是一個人獲得成功的重要因素。人們常說，一個人在生活中不怕被別人擊倒，他會再次爬起來，最可怕的是自己把自己擊倒，他也就再也沒有希望了。怎樣才能避免“自己把自己擊倒”呢?那就需要自尊自信。

自信的人生是永遠不會被社會擊敗的，除了他自己最后精疲力竭，無力拼搏。

自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達到自己所期望達到的境界，才能成為自己所希望成為的人，堅持自己所追求的信仰。無論在什么情況下，自信者的格言都是：“我想我能夠的，現(xiàn)在不能夠，以后一定會能夠的!”

自信不僅能改變周圍的環(huán)境，還能改變自信者自己。

比如，有這么一個典型的例子：一位心理學家從一班大字生中挑選出一個最愚笨、最不招人喜歡的姑娘，并要求她的同學們改變以往對她的看法。在一個風口麗的日子里，大家都爭先恐后地照顧這位姑娘，向她獻殷勤，陪她回家，大家以假作真地打心里認定她是位漂亮聰慧的姑娘。結(jié)果怎么樣呢?不到一年，這位姑娘出落得很好，連她的舉止也同前判若兩人。她聰明地對人們說：她獲得了新生。確實，她并沒有變成另一個人--然而在她身上卻展現(xiàn)出每一個人都蘊藏的潛質(zhì)，這種美只有在我們自己相信自己，周圍的所有人也都相信我們、愛護我們的時候才會展現(xiàn)出來。

可見，自信能夠創(chuàng)造奇跡。

但是，自信并不是天生的，也不是任何人都具備的。很多人自信心是很低的，特別經(jīng)過一番生活折騰，嘗到一些生活的苦辣酸甜，有人就自慚形穢起來。還有的人竟然學會如何自己貶低自己，以此來預防生活的失敗，他們認為，自信是一種危險的品質(zhì)，人越自信，就越容易碰釘子，越容易成為眾矢之的，所以是夾著尾巴過日子。

還有的人，從小就失去了自信，因為大人們總是這樣訓斥他們：“瞧，你這個笨蛋，傻瓜，窩囊廢，將來頂多是個掃大街的!”久而久之，他也就真的認同了這些話，以后稍微碰上個小失敗，他就會這樣寬慰自己：“反正我從小就是一個笨蛋和窩囊廢，怎么能異想天開呢?”

自信是范仲淹被貶后的《岳陽樓記》，而不是楚霸王的烏江自刎;自信是居里夫人的尋鐳之路，而不是美國總統(tǒng)尼克松的連任之途。

岳陽樓上，范仲淹正在把酒言歡。他雖然在政治上失意，慘遭貶謫。盡管如此，但他卻不像“遷客-人”一樣，借酒消愁，反而是在岳陽樓上把酒臨風，欣賞美景。還揮筆寫下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這千古名句。這是自信。范仲淹自己認為自己還有能力回到朝廷，有能力為百姓作主，只是遲早罷了。正因為也有了這種自信，才使他從失敗中蘇醒過來，重新振作。

烏江邊，楚霸王站在那里仰天長嘆，隨即拔出寶劍，這把曾經(jīng)取下無數(shù)首級的劍，如今架在了自己的脖子上。一剎那，血染紅了烏江水，威風凜凜的楚霸王倒在寧靜的江水中。楚霸王在烏江自刎，使因為他沒有自信。他沒有自信在失敗后振作起來，沒信心再去領導江東子弟去打天下。

來到法國，居里夫人為了提取鐳，以便測定鐳的原子量，向科學證實鐳的存在。她終日穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在簡陋的實驗室里，整日與沉靜的實驗器具在一起，用和她一般高的鐵條攪動冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。對于一個美麗的女人來說，條件極其艱苦也就罷了，還要進行非常危險的實驗，忍受常人無法忍受的嘲諷，但她心里卻充滿自信。她經(jīng)常對搭檔說：“我們應該有恒心，尤其要有自信心!我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情必須做到。”最終，她成功了。

走進美國，1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以很多政治評論家都預測尼克松會再次獲勝。然而，尼克松自己卻很不自信，他走不出過去失敗的陰影，極度擔心再次失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他做出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了-。事發(fā)后，他阻止調(diào)查，推卸責任，在選舉勝利后不久便-辭職。因為他缺乏自信，使他與勝利擦肩而過。

自信是火，點亮夢想的火炬;自信是火炬，照亮通往成功的道路;自信是路，指引走向成功的大門。只有自信的人才能創(chuàng)造人生的價值，只有自信的心態(tài)才能走向成功，我堅信——自信是成功的基石，讓我們做一個自信的人吧!

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高二作文訓練教案篇八

花為什么謝了呢?/我的熱烈的愛把他緊壓在我的心上/因此花謝了。

琴弦為什么斷了呢?/我強彈一個他不能力勝的音節(jié)/因此琴弦斷了。

-----------泰戈爾。

請根據(jù)你所閱讀的這兩節(jié)詩產(chǎn)生的聯(lián)想或感悟，寫一篇議論文或記敘文。

要求：聯(lián)想或感悟要與詩歌的寓意有關;立意自定，題目自擬;不少于700字。

【范文】。

自然的極限。

前因-------污染篇。

很久以前，大自然母親很快樂，她與孩子們其樂融融，花草樹木，蟲魚鳥獸們都相安無事?？墒?，她的孩子們---人類是不安分的。工業(yè)革命，機器代替了手工勞動，烏黑的煙霧彌漫在上空;大量的污水，無所顧及的涌向了江河。地球母親默默地承受了這一切。隨著社會的進步，第二次工業(yè)革命，社會化大生產(chǎn)，人們大量的使用工業(yè)原料，進而大量的廢氣、廢水、廢渣的出現(xiàn)，造成了大量的污染，社會發(fā)展的迅速，污染也在日見明顯。

終于，我們的母親承受不了，洪水狂嘯著撲向人們，道路橋梁房屋，頃刻間化為烏有……。

經(jīng)過------災難篇。

母親哭了!那淚珠是酸的。打到地上，樹被腐朽;母親呻吟著，南方下起了百年不遇的大雪，雪擋住了人們回家的道路;母親熱呀，大氣的溫度不斷上升，暖冬的出現(xiàn)，兩極冰川融化，海平面上升，后果真的不堪設想，母親太累了，抖抖身體，汶川天搖地晃，美好的天堂瞬間變?yōu)榈鬲z;母親沒了乳汁，大地出現(xiàn)了高溫干旱，莊稼面臨渴死的危險。環(huán)境迅速惡化：大量的森林被砍伐。大量的植被被破壞，大量的礦藏被開采，隨之而來污染在步不升級，環(huán)境在迅速惡化。

結(jié)局------反省篇。

水災、雪災、震災。這經(jīng)歷的一切都令人不寒而栗。災難過后，我們是否該反省自己的行為?工廠，我們工廠里的廢水、廢氣、廢渣該如何處理?我們還要無休止的滿足自己的欲望嗎?地球母親傷痕累累。請住手!放下你掠奪的手，不要讓母親的心再喋血，不要讓一幕幕悲劇再次上演。

從身邊的小事做起，努力讓我們的地球母親留下一副美麗的容顏，大自然是我們的衣食父母，我們要回報母親，我們有責任保護好母親，我們沒有破壞他的理由。

警鐘已經(jīng)敲響，讓我們時刻銘記?。喊盐蘸枚?，讓我們?nèi)谶M大自然的.懷抱。

高二作文訓練教案篇九

【名詞解析】。

半命題作文結(jié)構(gòu)有以下幾種形式：

1.命后半題。如《我不再》，《十六歲，我多了一份》等等。

命前半題，如《的滋味》，《也美麗》等等。

3.命中間部分，如《當我面對的時候》，《一份》等等。

4.命首尾部分，《，別再讓我》，《是一把雙刃劍》等等。

寫好半命題作文，關鍵在于補題。補題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。下面僅以《讓＿＿＿的＿＿＿＿》為例，談幾種常見的補題技巧。

１．巧借經(jīng)典歌曲添趣味。２．化解詩詞警句添韻味。３．倚仗修辭求生動。

2.半命題作文容易犯的毛病。

1、拘于提示，擬題過大。

2、選材俗套，情感平淡。

3、貪大求全，缺少細節(jié)。

4、脫離自我，文題不符。【寫作策略】。

寫作半命題作文的關鍵就在于如何把握好“一半命題”的權力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補題技巧。下面就此問題談四點策略。

1、切合題意，明確補題范圍。

琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面：一是補題的內(nèi)容。一般半命題作文的補題以名詞、形容詞和動詞居多，考生應當根據(jù)題意明確補題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補題內(nèi)容。

2、拓展思維，篩選補題對象許多考生由于沒有掌握一定的思維方法，所以往往難于開掘出更大的補題空間，因而也就無法補好題目。一般來講，可以按照“家庭、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而篩選好補題對象。

比如《生活因______更精彩》這個題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、電視等；從學?？紤]，可選擇語文、學習、《紅樓夢》、考試等；從社會考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網(wǎng)絡等；從自然考慮，可選擇登山、探險、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。

3、力求新穎，發(fā)揮補題創(chuàng)意。

對任何一種作文題型來說，創(chuàng)新都顯得相當重要。在半命題作文考試中，要使自己的補題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學會從深處補題。

比如：《的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。再進一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。

4、尋求展示，爭取補題有利。

在我們成長的歷程中，一定有許多瞬間，讓我們難以忘懷。那一個個一閃而過的鏡頭，讓我們震撼，讓我們驚嘆，讓我們反省，讓我們愧疚??讓我們銘記于心永生難忘。請抓住生活的那些鏡頭，以“＿＿的瞬間”為題，寫一篇作文。

1、在橫線上用“美麗”、“永恒”“幸?！薄傲钊穗y忘”等詞將題目補充完整。

2、文體不限，詩歌除外。

3、不少于800字?！緲?gòu)思引導】。

來自家庭的難忘瞬間。面對我的過錯，溫柔的母親流下的一行傷心淚；面對我的進步，嚴肅的父親的一個贊許的眼神；驀然中發(fā)現(xiàn)父母的幾縷白發(fā)幾道皺紋干裂如松皮的手掌溝壑縱橫的額頭和臉頰??這瞬間的發(fā)現(xiàn)和感悟都會喚醒我們潛在的良知與不安，從而催我們反省促使我們進步。

來自學校的難忘瞬間。入團宣誓時那一瞬間的激動與誓言；運動場上的那一瞬間的沖刺與拼搏；演講賽上的那一瞬間的掌聲與喝彩；答對問題時老師燦爛若花的笑容；消除誤會時好友的熱烈擁抱；看到試卷上一片“火鉗”時的那份羞愧；背完一篇長課文時的那份自信??校園生活的點滴小事，會有許多美麗的瞬間鐫刻在我們的記憶里。

來自社會的難忘瞬間。當看到兩個老人在夕陽的余輝下相互攙扶著散步時，那瞬間定格成幸福；當看到一個陌生人在寒冷的冬天脫下棉襖跳入水中救起小孩時，那瞬間定格成善良；當看到清潔工彎下腰細細的清掃落葉時，那瞬間定格成責任??來自社會多層次畫面，讓我們尚稚嫩的心在瞬間的感悟中漸漸走向成熟。

來自自然的難忘瞬間。春天里從石頭旁斜長出來的纖細小草，夏日里熱辣辣的蟬鳴，秋天里依舊蒼翠的青松，冬天里漫漫白雪，這些平時里看慣聽慣的事物，或許在某一瞬間，都能引起我們的特殊感悟,那就用得筆寫出我們靈光一閃的感悟吧。

來自影視難忘瞬間。某個惟美畫面，讓你嘆為觀止；某個特寫鏡頭讓你氣憤填膺；某個精采動作讓你為之振奮??這些瞬間的震撼都可以寫出來與別人共享。

品味美的瞬間。

品味親情美。

冬去春來，和煦的陽光灑在了農(nóng)家小院中。一位母親正為女兒辮者辮子，她臉上掛著慈祥的笑容，眼中充滿了愛與溫暖，手輕輕的撫摸著女兒的秀發(fā)，不時的把陽光辮入了女兒的頭發(fā)中。陽光調(diào)皮地親吻著她們的臉，溫暖留在了她們的臉上。

品味友情美。

碧綠的草坪中傳來孩子門陣陣的笑聲，夏天在他們的歡樂中充滿了喜悅。不遠處一個小男孩不小心摔倒了，血慢慢的滲了出來。他緊縮著雙眉，咬著嘴唇始終不肯叫喊一聲，一個小女孩看見后，毫不猶豫地拿出一塊潔白的手帕，為小男孩輕輕的包扎著，她低著頭，手慢慢的包著，仿佛害怕弄痛男孩一樣，手帕上映出了一朵鮮紅的花朵，仿佛早晨七、八點鐘的太陽。

品味鼓勵美。

那聲聲“加油??！”依舊回蕩在我的耳邊，是那一聲聲的鼓勵帶給了我美的瞬間。

拐角處的瞬間。

我要上學了。

微風輕拂，陽光普照，天空像一塊巨大的翡翠，沒有一點瑕疵。在鳥兒的歌聲中，我拎著大包小包出了家。送我的是父親。

也許是出門時，母親一股腦將父親要說的話說完了，一路上，除了幾句“我?guī)湍隳命c兒”“休息一會兒，別累著”，再無別話。

我邊走邊同父親講述在學校發(fā)生的一些趣事，時不時開懷大笑。父親也忍不住，爽朗地笑出聲來。我心里感到一陣快慰。

快到車站時，父親卻先開了口：“馬上就要到中秋了，可你又不在家，我去給你買幾個月餅帶著，你在車站等我。”還沒待我回應，父親已經(jīng)一路小跑地去了。遠遠望著父親那灰色微胖的背影，我想起了朱自清先生筆下的父親。

父親已經(jīng)走到一個店門口，選好了一袋月餅，爽快地付了錢，立馬又向我奔來，仍是一路小跑。

“給，放包里，跑上餓了也可以吃幾個。”看著那十幾個小巧玲瓏的月餅，有綠豆的，紅豆的，水果的，竟都是我的最愛！再看看父親，頭上竟?jié)B出了細上的汗珠。

父親沒有再說話，把月餅遞到我手上，轉(zhuǎn)身就走了。看著父親的灰色背影，心里涌起了似乎從未有過的依戀。于是就那樣遠遠地望著父親，看著父親漸行漸遠。

父親已走到離車站不遠的一個拐角處。而我也不再盼望，心里隱隱有一絲埋怨，準備收回目光。

就在這時，父親轉(zhuǎn)彎的時候，看似不經(jīng)意間地，父親向我這里輕輕掃了一眼，是那么隨意。可是就在這一瞬間，我的眼神接觸到父親的目光。在那看似隨意的目光中，我分明看到一種明晃晃的東西在父親眼里閃動。

那里飽含有希望，有憂慮，有關心，有祝福，有欣慰，有鼓勵，還有一種最圣潔的東西！

剎時間，只覺得一股暖流，從頭到腳，浸沒其中，我那顆沉入谷底的心又歡快起來。

誰說愛一定要驚天動地？誰說愛一定要轟轟烈烈？這拐角處的父親的眼神，在那一瞬間，讓我明白了什么是這世間最偉大的愛！

【佳作點評】這篇作文截取生活的一個鏡頭，通過描寫拐角處父親的一個眼神，瞬間頓悟到父愛的深沉與偉大。語言樸實細膩，飽含真情。結(jié)尾連用兩個反問句，再次突出瞬間感悟的可貴，緊扣主題。

高二作文訓練教案篇十

這個世界上有很多事情，你以為明天一定可以再繼續(xù)做的;有很多人你以為一定可以再見到面的，于是，在你暫時放下手，或者暫時轉(zhuǎn)過身的時候，你心中所有的，只是明日又將重聚的希望，有時候甚至連這點希望也不會感覺到。

因為，你以為日子既然這樣一天一天過來，當然也應該這樣一天一天過去，昨天，今天，明天應該是沒有什么不同的。但是，就會有那么一次，在你一放手，一轉(zhuǎn)身的一剎那，有的事情就完全改變了。太陽落下去，而在它從新升起以前，有些人，就從此和你永別了?！?/p>

我們只能來這世上一次，匆匆而來，又匆匆地走，愛也罷，恨也罷，平淡也罷，輝煌也罷，我們都不過是人世間的一個匆匆過客，生命只是一個短暫的過程，無論是王侯將相，亦或是路邊乞討的流浪漢，終究都要回歸于塵土，帶不走半點東西，而我們只要是曾經(jīng)付出過和擁有過，便也無怨無悔了。于是，在很多的時候，我總?cè)ハ?，在世態(tài)炎涼中掙扎，有多少悲歡離合，又有多少喜怒哀樂，無計消除，又無可奈何!

明知道生活是一杯苦辣酸甜釀成的酒，卻一定要品嘗下去;心里懂得每一日的快樂與每一夜的凄涼相伴，可依然期盼著每一天的日出和日落。

春夏秋冬，風霜雨雪，年年歲歲，暮暮朝朝，我們都在茫茫人海里流連，生命就如白天與黑夜的交替輪回，無始無終。生命就如一個個音符。

編織。

成的交響曲，而且每一個音符都值得我們?nèi)ビ眯母璩?。珍惜每一天，過好每一天，這就是善待自己的生命!

前世是。

傳說。

的，來生是虛幻的，生命不會再重來，過去了的也就過去了，太陽不會因你的痛苦明天不再升起，萬物不會因你的失意明天不再滋生，日子還得過下去，我們能夠把握的只有今生今世，只有生命的今天和明天!

但愿我們能然沐風雨而思天晴，經(jīng)霜寒而知春暖，歷坎坷磨難而百折不撓，嘗悲歡離合而無怨無悔!

所有的挫折磨難都能更加激發(fā)我們對生活的熱情和希望，所有的傷痛艱辛都更能喚起我們對生命的熱愛和珍惜，讓我們用全部的愛和癡去擁抱生命中的每一天!

或許，在許多許多年之后，當一切的事情都已成為不可變改的結(jié)局，當我讀懂世情微笑著再次回首生命中所有的過往時，我才會真正地感覺到：這一生無論成敗得失如何，我都真正而無悔地生活過!

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高二作文訓練教案篇十一

那時的我們或步履匆匆，或徘徊踟躕，是什么讓我們稍作駐足？是無論風雨，無論雪霜，都在不同的美麗時刻綻放的錦園之景。

春已歸來，看木橋兩邊，裊裊春幡，無端風雨，未肯收盡寒，春雨充足，染就一溪新綠，雨霽風光，春分天氣，千花百卉爭明媚。每每春來，柳葉總是先從窗外探出頭來，探探錦園學子是否在初春之際如新芽般奮進。綠色總是讓人心情很好，還有樓下那潺潺的小池，不知冬天給予它冰冷的外衣是否會被春天的溫柔融化。不知池里的小魚是否還像去年一樣自由自在。最喜歡的是錦園的百花，如大多數(shù)少女一樣，我獨偏愛那粉嫩的櫻花，愛那爛漫的香甜，愛那緊促的溫柔，愛那一縱而逝的美麗。即使明白樹上的花兒啊終會落下，也還是不愿去摘，大概是因為不愿去破壞這短暫的美好吧。

錦園的春是縷香，賞玩花落袖染香，浸染了錦園學子的心扉。

夏悄悄走來，連同空氣中擁擠的熱潮。云的邊緣帶上金黃色，天際緩緩變亮，朝日從云間涌出來，霞光無聲蔓延，翻涌的云海似乎就在腳下。夏日錦園的午后，總是很靜又很鬧，樹葉被風吹的輕晃，陽光破碎蟬聲隱匿，像遠方的潮水，有朵盛開的云，緩緩滑過錦園的木亭，隨風飄向天邊，那一抹夏日的余暉，總是會把遠處小區(qū)的樓照成金黃色，美麗又芳華。漫步在跑道上，聽風的聲音，聽雨的呼喚，窗外蟬兒鳴叫，窗內(nèi)探索新知，課文的朗讀聲隨風去向遠方。

錦園的夏是陣風，夏映夢落滿池香，吹拂了錦園學子的夢想。

秋天總是來得匆去的也匆，秋天的錦園是干凈的。干凈的風干凈的雨。連枯黃的葉子被打掃后也變成干凈的了。秋天的錦園也總是繁忙的。繁忙的老師，繁忙的學子，繁忙的學業(yè)，每個人都在這大大小小的世界中繁忙著，為了夢想，為了遠方，為了我們錦園學子共同的輝煌。錦園日日的朗誦聲抑或是閑暇的歌聲，都從錦園小池的水面掠過，皺起一層波紋，像天空墜落的淚水，又歸于天空，我們互相傾訴的話語，跌落墻角，風吹不走，獨自沉進谷底。

秋天的錦園是抹笑，秋落滿霜亭許夢，笑艷了錦園學子的遠方。

冬天的錦園暮色像是墨水般傾倒在空氣里，擴散的比什么都快。冬日日光短，不過四五點，黃昏的氣息已經(jīng)仿佛晚歸的腳步一般慢慢逼近。就著黃昏的落日，我眺望四周，一切溶解在這醉人的橘黃色霧氣中，特別是不遠處的一座教學樓，居然在這個季節(jié)仍然被綠色籠罩，像一株巨型仙人掌球一般生命力旺盛。風幾乎吹了整個冬天，吹得只剩下在寥寥微光的臺燈下刻苦奮斗的錦園學子們，吹得只剩下在緩緩微雪的窗戶內(nèi)挑燈備課的錦園老師們。錦園一轉(zhuǎn)眼一夜都變成白色了，微光寥寥，晚上亭子里還有窄窄微光，仿佛這里總讓人覺得充滿光明。其實無論夜晚是如何漫長與寒冷，那些日出，那些光明，那些付出，那些未來，一樣都會準時而來。

冬天的錦園是微光，冬寒夢雪滿園暖，照亮了錦園學子的未來。

愿我們在錦園這個大家園里靜靜感受四季的變化與美好，用心去眺望遠方，守護年輕磅礴的內(nèi)心美好，想象夢想，大肆努力，創(chuàng)造我們錦園學子共同美好的未來，今天我們以錦園為榮，明天錦園以我們?yōu)榘粒?/p>

高二作文訓練教案篇十二

做一連串手部和腿部動作時能堅持平衡。

訓練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)本事。

訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。

難度設置：

a．選擇簡單一點的動作；

b．選擇較為復雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。

幫忙給予：

1．另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時才給予扶持；

2．在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他她自我起來繼續(xù)練習。

高二作文訓練教案篇十三

小學數(shù)學教學是提高學生素質(zhì)的重要途徑之一，學生素質(zhì)的提高不僅在于知識的積累，更重要的是在于獲取知識過程中學生數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)。

數(shù)學素質(zhì)其核心就是數(shù)學思維能力，它對學生掌握數(shù)學知識，認識世界，表達思想有極其重要的意義。

數(shù)學概念是小學數(shù)學知識的重要組成部分，是反映現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關系的本質(zhì)屬性，是客觀事物的“數(shù)”與“形”的科學抽象。

小學生計算能力的提高，空間觀念的形成，邏輯思維能力的培養(yǎng)都是在加強概念教學的基礎上進行的。

只有加強數(shù)學概念的教學才能使學生進一步掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)能力，提高課堂教學效率。

如何讓學生獲得一個清晰的概念，我們經(jīng)過實驗、探索，較成功地獲得了概念教學的新模式：“思維訓練式”教學模式。

一、確立一個教學觀念傳統(tǒng)教學僅僅把數(shù)學教學看成是“傳授知識”或“落實雙基”，課堂教學的預期效果只是使學生聽得懂，能接受。

因此，與之相應的教法就是不厭其煩地反復講解，把知識嚼爛了一口一口地“喂”給學生，或是讓學生模仿例題反復練習，這樣就把數(shù)學思維能力的培養(yǎng)排斥在數(shù)學知識的教學之中，或者即使認識到要重視數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，但不知道應有機結(jié)合數(shù)學知識教學來進行。

事實上，學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)與數(shù)學知識教學是同步進行的，數(shù)學知識是數(shù)學思維活動的產(chǎn)物。

在教學的每一步，不估計學生數(shù)學思維活動的水平、思維的發(fā)展、概念的形成和掌握的質(zhì)量，就不能進行有效地教學。

在數(shù)學教學改革中，應該把數(shù)學概念的教學和數(shù)學思維活動的教學兩者有機地結(jié)合起來。

因此，教師應確立數(shù)學概念教學是數(shù)學思維活動教學的觀念，提高培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的自覺性，把數(shù)學思維能力的培養(yǎng)真正落到實處。

二、關注兩項基本形式不同年級的學生由于知識水平與經(jīng)驗有差異，因此建立數(shù)學概念的認識心理活動過程也就不一樣。

從總的方面看，其基本形式是“概念形成”與“概念同化”兩種。

一般地說，低年級小學生“概念形成”作為建立概念的主要形式。

中高年級的小學生逐漸過渡到以“概念同化”作為數(shù)學概念的主要形式。

“概念形成”這一形式是通過對具體事物感知辨別而概括抽象形成概念。

這一形式的認知心理活動的一般過程如下。

隨著學生知識的豐富和數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展，頭腦中也逐漸形成數(shù)學要領系統(tǒng)。

因此，小學中高年級學生在建立概念時，較多的是通過“概念同化”的形式。

概念同化的認知心理過程一般是：

概念的同化這一形式是運用已掌握的概念去理解、獲取新的概念。

學習新概念時，要與原認知結(jié)構(gòu)中相關聯(lián)的概念進行比較，實現(xiàn)知識的正遷移，使新概念的本質(zhì)特征在學生頭腦中得到精確分化，使新舊知識得到有機結(jié)合與聯(lián)系，從而建立起新概念。

三、遵循三條教學原則1.培養(yǎng)學生思維能力要與數(shù)學概念的教學緊密結(jié)合。

《九年義務教育小學數(shù)學教學大綱(試用修訂版)》明確指出：“學生初步的邏輯思維能力的發(fā)展要有意識地結(jié)合教學內(nèi)容進行。

”因為數(shù)學概念的教學與思維能力的培養(yǎng)是相輔相成的。

數(shù)學概念為培養(yǎng)思維能力提供富有邏輯性的素材，反過來，培養(yǎng)了思維能力又為很好地掌握數(shù)學概念創(chuàng)造了條件。

把兩者分離開來教學，無論對學習數(shù)學概念或培養(yǎng)思維能力都不會有好的效果。

為此，教師在備課時，要認真研究教材，弄清數(shù)學概念本身的科學性、系統(tǒng)性和邏輯性，分析教材中含有哪些培養(yǎng)學生思維能力的因素。

教師在制訂一節(jié)課的教學計劃時，不僅要明確數(shù)學教學方面的教學目標要求，而且要明確在培養(yǎng)思維能力上側(cè)重哪些方面，達到什么樣的要求，并且力求在教學中有所體現(xiàn)。

教學時，教師要考慮選定什么樣的方法，既能做到使學生較好地理解和掌握數(shù)學概念，又有助于激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的思維能力。

2.要把學生思維能力培養(yǎng)貫穿在各年級數(shù)學教學的始終。

《大綱(試用修訂版)》明確指出：“要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學的始終。

”小學生正處在由具體形象思維向邏輯思維逐步過渡的階段，思維能力水平的提高是一個逐步過渡的過程，因此這就要求數(shù)學教學應適合兒童年齡發(fā)展的特點，有計劃、有步驟地培養(yǎng)學生的思維能力，并且貫穿在小學數(shù)學教學的全過程中。

為此，每個年級、每節(jié)課、每一個教學環(huán)節(jié)都要考慮學生在學習數(shù)學概念的同時，如何發(fā)展學生的思維能力，如果低年級忽視思維能力的培養(yǎng)，就會給中高年級增加教學困難;反過來，如果低、中年級重視發(fā)展思維能力，到高年有所忽視，也會給進一步發(fā)展學生思維造成不利影響。

為了貫徹這一條原則，在教學過程中，教師就要很好地研究各年級學生的思維發(fā)展特點，根據(jù)學生的年齡特點、緊密結(jié)合概念教學，提出適當?shù)陌l(fā)展思維能力的要求和具體目標。

3.適應小學生心理特點，注意把操作、思維和言語表達結(jié)合起來。

低年級學生的思維特點仍以具體形象思維為主，中高年級學生的思維雖然逐步向抽象邏輯思維過渡，但是在許多情況下，特別是遇到較抽象的數(shù)學概念，仍需要適當借助操作和直觀。

為了使學生較好地理解和掌握數(shù)學知識，同時也為了逐步發(fā)展學生的抽象思維、激發(fā)學習興趣，在一定條件下適當利用操作和直觀來引導學生進行思維是必要的。

但是無論操作和直觀，都是學習的手段，在適當?shù)臅r候要逐步脫離操作和直觀，過渡到抽象思維，避免學生過多地依靠操作和直觀。

思維和語言是密切聯(lián)系著的，語言是思維的工具。

人們借助語言，才能對事物進行抽象、概括，反過來又借助語言，才能對事進行調(diào)節(jié)，使思維逐步完善。

因此發(fā)展學生的思維，必須相應地發(fā)展學生的語言。

學生的語言也是逐步發(fā)展的，所以在發(fā)展學生思維和語言時，都要考慮到學生語言發(fā)展的特點。

四、抓好四項訓練重點1.抓概念的內(nèi)涵和外延。

在教學過程中，教師應幫助學生建立清晰的概念，理解掌握概念的內(nèi)涵和外延。

這個工作對數(shù)學教師來說相當重要。

一般來說，一個基本概念，總是由“內(nèi)涵”和“外延”兩個部分組成的。

2.抓概念的要點和關鍵。

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在教學概念時，教師要指導學生抓住概念的要點和關鍵性的字詞，并用紅筆加上著重符號，以強化注意。

3.抓概念的實例和反例。

對學生不容易弄清的那些概念，教師要先指導學生分析一些有關要領的實例和反例，再讓學生一起歸納總結(jié)出正確的要領。

4.抓概念的區(qū)別和聯(lián)系。

在教學中，教師要及時指導學生對一些相關概念進行對比、歸類，揭示概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出本質(zhì)區(qū)別，使概念系統(tǒng)化、規(guī)律化。

五、形成五步操作程序1.引導——創(chuàng)設情境、激發(fā)思維、引入概念。

概念教學的第一步就是引入概念。

概念如何引入，直接關系到學生對概念的理解、接受。

小學生學習概念一般以感知具體事物，獲得感性認知開始的.。

重視問題情境創(chuàng)設，激發(fā)學生思維，使學生產(chǎn)生積極主動地學習新知識的心向訓練。

高二作文訓練教案篇十四

鎮(zhèn)中學校體育工作在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學校體育教學制度。

1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經(jīng)驗。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業(yè)訓器材。

2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。

3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認真，嚴格執(zhí)行教育常規(guī)。

4、認真帶好學校的三支訓練隊――田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。

5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。

6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。

總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓水平還有待提高;學校的活動開展還欠豐富;教師的業(yè)務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。

一、認真學習，不斷提高理論水平和業(yè)務能力。認真學習了新課程標準和初中《體育與健康》教材;認真鉆研教材,研討教育教學方式和手段;學習先進的教學理念;結(jié)合校情制訂了切實可行的教學計劃。

二、強化安全措施，重視安全教育。針對我校實情我們克服了場地小、器材少、上課班級人數(shù)多的眾多不利因素,體育組制訂了體育教師場地器材安排表，體育教師出操安全值勤表，從思想上組織上確保安全措施責任到人。教學過程中杜絕安全事故的發(fā)生.

三、注重體育教學的.質(zhì)量、確保體育教學任務的完成。體育教學方面繼續(xù)以”健康第一”為指導思想,以”安全教育”,”常規(guī)教育”為目標,在體育教學中培養(yǎng)學生自主鍛煉的思想意識,發(fā)展學生的身體素質(zhì),促進學生各機能的全面發(fā)展.認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課;備課組活動開展正常,集體備課時發(fā)言積極,共同探討教材教法,集思廣益.精心組織學生進行體育鍛煉和各種身體練習;充分發(fā)揮每一個學生的特長。

利用雨雪天用室內(nèi)課的形式向?qū)W生集中傳授體育理論知識和衛(wèi)生保健知識;課堂教學中堅持以人為本的思想，重視安全教育、注意培養(yǎng)學生的主體意識。強化教學環(huán)節(jié)，確保了教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。初三體育教學成績穩(wěn)居全縣前列。

四、積極落實”陽光體育”制度,做好”大課間”活動的各項工作。我校地少人多,場地器材配備不足,生均體育資源少,在這種情況下體育組在校長室,教務處的指導下因地制宜,根據(jù)我校實際情況大力開展學生”陽光體育”活動確保學生每天鍛煉一小時得到順利進行,”大課間”活動有計劃,有過程,有活動記載和總結(jié).

五、做好《學生體質(zhì)數(shù)據(jù)》的測驗和上報工作。

六、組織教師開展聽課評課活動取長補短、相互促進、相互提高。全體教師積極開展聽課評課活動在互聽互評中坦誠交換意見共同提高教學水平。加強教師的自我學習努力提高自身業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)水平,上學期體育組教師都完成了自我研修.

七、積極參加各種教研活動和比賽。4月份我組積極響應組織參加了高淳縣初中體育教師優(yōu)質(zhì)課比賽，何勇，趙育紅老師分別獲一等獎和二等獎。

回顧過去的一學期我們感到：每時每刻我們在忙碌和勞累中渡過，但我們的辛苦得到了領導們的肯定，我們的工作得到了上級主管部門的賞識，我們的辛苦使我校全體師生的身心得到了鍛煉，使師生們能在緊張的學習工作之中得到鍛煉、得到歡樂、我們的辛苦是值得的。

高二作文訓練教案篇十五

閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。

有一個聰明的年輕人，很想在任何方面都比他身邊的人強，他尤其想成為一名大學問家?？墒窃S多年過去了，他的其他方面都不錯，學業(yè)卻沒有長進。他很苦惱，就去向一個大師求教。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高二作文訓練教案篇十六

訓練目的：平衡本事的控制。

訓練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。

難度設置：

a．開始時只走一半的距離，允許偶爾走出界外；

b．要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。

幫忙給予：

1．訓練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；

2．要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；

3．訓練者在孩子的前方引導孩子走，但不給予身體協(xié)助；

4．讓孩子自我嘗試獨自走。

高二作文訓練教案篇十七

身體的控制和協(xié)調(diào)本事。

讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。

a、選擇簡單一點的動作；

b、選擇較為復雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。

1、另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時才給予扶持；

2、在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他她自我起來繼續(xù)練習。

高二作文訓練教案篇十八

東安英才學校復習課導學案主備人：課題作文專項訓練上課時間授課教師復習目標取法經(jīng)典篇章，青出于藍，觀察生活細節(jié)，定格精彩。知識點：1、細化動作，延長過程2、外貌描寫，突出特征3、語言描寫，體現(xiàn)動作4、運用修辭，畫其神韻能用簡潔的語言概括材料內(nèi)容。學習過程及典型習題學法借鑒細化目的寫作目標細節(jié)出神韻經(jīng)典回放1、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。2、這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的'繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。――《云南的歌會》3、她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：――“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”――《阿長與山海經(jīng)》4、那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。――《臺階》精彩定格和老師朝夕相處，你就是最了解老師的人，寫一寫你熟悉的老師吧！你一定能做到：利用人物細節(jié)描寫，或表現(xiàn)一種情緒，或體現(xiàn)一種性格，或展現(xiàn)一種風采！不少于150字輕輕告訴你取法經(jīng)典篇章，青出于藍，讓你的文章閃爍光芒觀察生活細節(jié)，定格精彩，讓你的文章蕩氣回腸輕輕告訴你1、潤色自己的文章2、寫一寫最愛你的父母的細節(jié)，然后輕輕讀給他們聽，讓父母知道，你是個有心的孩子，讓你的家充滿溫馨的浪漫。明確描寫方法。小組討論明確作文要求。確定文體，明確寫作目的，占有材料。板書設計：細節(jié)出神韻細化動作，延長過程外貌描寫，突出特征語言描寫，體現(xiàn)動作運用修辭，畫其神韻教學反思：：