總結(jié)有助于我們把握事物的本質(zhì)，提高問(wèn)題解決能力，做到事半功倍。在總結(jié)中可以適當(dāng)運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等形式，提高內(nèi)容的直觀性和可讀性。以下是一些關(guān)于正確理解和運(yùn)用法律的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

高中教師的作文指導(dǎo)篇一

學(xué)法是在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)稱。學(xué)會(huì)必要的學(xué)習(xí)方法是當(dāng)今教育的主題思想之一。特別是新課標(biāo)出臺(tái)后，倡導(dǎo)高中學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法，具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)與方法，以習(xí)得更多的知識(shí)，滿足社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。高中物理教學(xué)過(guò)程中，學(xué)法的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生成績(jī)的取得，自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)膶W(xué)生往往在物理學(xué)科的考試中成績(jī)較好，從中便可以看出學(xué)習(xí)方法的重要性。

素質(zhì)教育也可以稱之為全面教育。素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)是希望學(xué)生能夠均衡發(fā)展。素質(zhì)教育的提出順應(yīng)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，由于時(shí)下社會(huì)行業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)于人才知識(shí)的`要求極高，知識(shí)更新速度較快，一部分員工掌握的知識(shí)已經(jīng)很難適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，迫切需要具備一定文化素養(yǎng)的員工，因此，為不被社會(huì)淘汰，為了在職位的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利位置，一部分員工便需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)方法的重要性凸顯。新課標(biāo)實(shí)施后學(xué)生知識(shí)和分?jǐn)?shù)的重要性降低，轉(zhuǎn)而注重教會(huì)學(xué)生如何求知、如何做人、如何健體、如何生活、如何審美，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后更好地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。著名教育家陶行知先生曾指出：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)?！睆闹锌梢钥闯鼋處煹淖钪饕氊?zé)并非是教書(shū)，如何讓學(xué)生獲得高分，而應(yīng)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生清楚如何學(xué)。作為當(dāng)下的高中物理教師，不能單純向?qū)W生傳授物理學(xué)科知識(shí)，而應(yīng)注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生開(kāi)啟物理知識(shí)的寶庫(kù)。

高中物理教學(xué)過(guò)程中除注重學(xué)生物理學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)外，還應(yīng)注重學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生習(xí)得必要的物理學(xué)習(xí)方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，讓高中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)高中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，對(duì)于其今后進(jìn)入高校，以及社會(huì)工作繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了可能。因此，在現(xiàn)實(shí)的高中物理教學(xué)過(guò)程中教師不能單純研究物理知識(shí)的習(xí)得與掌握，而應(yīng)注重學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)方法與能力的獲得，培養(yǎng)與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以為學(xué)生更好地勝任未來(lái)的工作提供可能。

獨(dú)立的學(xué)習(xí)是學(xué)生在平時(shí)無(wú)教師、家長(zhǎng)等督促下進(jìn)行的獨(dú)自學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法是高中學(xué)生物理有效學(xué)習(xí)的前提和保障。獨(dú)立的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)在學(xué)生能夠在課前積極主動(dòng)地進(jìn)行預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真學(xué)習(xí)以及課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

1.課前獨(dú)立的學(xué)習(xí)。

課前獨(dú)立學(xué)習(xí)是學(xué)生在課程開(kāi)始前便獨(dú)立地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)第二天教師授課過(guò)程中需要傳授的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，找出第二天聽(tīng)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并帶著問(wèn)題有目的性地聽(tīng)課，對(duì)教師要講的內(nèi)容做到心中有數(shù)。課前獨(dú)立學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用均具有一定意義。

2.課上認(rèn)真學(xué)習(xí)。

上課認(rèn)真學(xué)習(xí)是學(xué)生在上課過(guò)程中嚴(yán)格按照教師的授課要求，思維能力全部集中在教師的授課過(guò)程中，將教師在課上所講內(nèi)容最大程度地理解并吸納。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要的地方，聽(tīng)課的認(rèn)真程度往往與學(xué)生的學(xué)科成績(jī)有很大相關(guān)性。上課認(rèn)真學(xué)習(xí)不但對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)具有一定作用，也對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課方法以及思考能力具有一定培養(yǎng)與鍛煉價(jià)值。

3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

及時(shí)復(fù)習(xí)是在教師授課結(jié)束后學(xué)生能夠積極主動(dòng)地按照一定復(fù)習(xí)方法對(duì)教師在課堂授課的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并利用自身的一些知識(shí)對(duì)課上教師所講的內(nèi)容進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，并有重點(diǎn)地識(shí)記一部分學(xué)科知識(shí)，以在今后的學(xué)習(xí)與工作中去具體應(yīng)用。教師授課結(jié)束后及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生知識(shí)的鞏固，以及更好地理解教師課上所講知識(shí)具有一定作用。

三、結(jié)束語(yǔ)。

時(shí)下的教育主題已經(jīng)不再是單純的讓學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握必要的知識(shí)，而是讓學(xué)生能夠獨(dú)立地去學(xué)習(xí)與掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主地去完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，即使在離開(kāi)學(xué)校后學(xué)生也能夠依靠掌握的學(xué)習(xí)方法不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷完善自我知識(shí)體系在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。

高中教師的作文指導(dǎo)篇二

摘要：

教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，要提高教學(xué)實(shí)效，既要重視教師的教法，又要重視學(xué)生的學(xué)法。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，只有把學(xué)生的學(xué)法立于教法之上，才會(huì)事半功倍。那么，在高中政治課復(fù)習(xí)中如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)呢？筆者僅就此談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。

關(guān)鍵詞：

認(rèn)真閱讀教材和材料，是學(xué)生學(xué)好思想政治課內(nèi)容的前提，教學(xué)生“會(huì)讀”，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中，要重點(diǎn)從兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)讀教材。

復(fù)習(xí)課讀教材，首先必須明確教材每一部分的基本知識(shí)點(diǎn)，即每一課、每一節(jié)、每一框所涉及的概念、原理、關(guān)系、觀點(diǎn)，及其重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，更為重要的是要理清教材的知識(shí)體系，弄清每一部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，從立體上把握知識(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可以讓學(xué)生畫(huà)出每一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)表，對(duì)課與課之間的知識(shí)進(jìn)行比較，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、教學(xué)生學(xué)會(huì)讀材料。

最近幾年的高考政治試題，無(wú)論是選擇題，還是問(wèn)答題，都大量采用材料題的形式。會(huì)不會(huì)讀材料，直接影響到學(xué)生考試成績(jī)的好壞。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生由于不會(huì)讀材料而出現(xiàn)選擇題多選、錯(cuò)選、漏選，主觀題判斷不準(zhǔn)，解答不完整或完全錯(cuò)誤。針對(duì)上述情況，在進(jìn)行材料題訓(xùn)練時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生讀材料加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生解答材料題的能力不斷提高。首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料題進(jìn)行分類。材料題類型很多，但主要有三類：引文類、事實(shí)類、表格類。其次，對(duì)不同類型材料教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用不同的讀法。如，引文類的，主要是明確其所引的觀點(diǎn)是否正確，哪些正確，哪些錯(cuò)誤，以及弄清所引觀點(diǎn)的含義；事實(shí)類的，主要明確這些事實(shí)共有幾個(gè)層次，弄清它的中心意思、所反映的現(xiàn)象和說(shuō)明的問(wèn)題（體現(xiàn)的本質(zhì)）；表格類的，要看清表格名稱，了解答題方向，還要明確表格內(nèi)每一欄目數(shù)據(jù)及其關(guān)系，并作全面分析。一題中有多則材料的，還要弄清材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求逐一解答。會(huì)讀材料，及時(shí)、準(zhǔn)確地把握其中心，不僅為答題奠定了基礎(chǔ)，而且省時(shí)、省心；反之，則會(huì)因偏離題目規(guī)定的方向造成無(wú)從下筆，甚至出現(xiàn)答非所問(wèn)的錯(cuò)誤。同時(shí)，通過(guò)指導(dǎo)閱讀材料，還能培養(yǎng)學(xué)生的`審題能力、分析能力、歸納總結(jié)能力，學(xué)生的應(yīng)試能力和自學(xué)能力也會(huì)相應(yīng)提高。

1、要教學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵語(yǔ)。

關(guān)鍵語(yǔ)主要是指寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本質(zhì)屬性或特征的一些詞語(yǔ)。教學(xué)中使用頻率高且有規(guī)可循的關(guān)鍵語(yǔ)有：首要、根本、根源、核心、本質(zhì)、決定、源泉、前提、基礎(chǔ)等詞語(yǔ)。學(xué)生會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵語(yǔ)，可以逐步抓住重點(diǎn)，產(chǎn)生化難為易的聽(tīng)課效果。

2、要教學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)重音、提示語(yǔ)、結(jié)論語(yǔ)、重復(fù)語(yǔ)等。

在教學(xué)中，講到關(guān)鍵處，需要學(xué)生特別留心的地方，使用“重音”，讓講解的內(nèi)容更加突出，從而引起學(xué)生的注意和加深理解。如，在講“人民代表大會(huì)制是我國(guó)的根本政治制度”時(shí)，可把重音放在“制”上，并讓學(xué)生比較人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)、人民代表大會(huì)制三者的區(qū)別。

3、要教學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)教師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法。

復(fù)習(xí)課，不僅要讓學(xué)生聽(tīng)懂并掌握教師講的具體知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)教師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，并逐步運(yùn)用這些思路方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力。為此，教師要采用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。在課堂的例題講解中，教師可以將自己的分析思路和解題方法傳授給學(xué)生，然后和學(xué)生一起組織答案。如辨析題：商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體，因此商品的使用價(jià)值和價(jià)值總是不可分割地屬于商品所有者。我們可以引導(dǎo)學(xué)生這樣思考：首先明確本題考查的知識(shí)點(diǎn)――商品的使用價(jià)值和價(jià)值的關(guān)系，其次懂得兩者的關(guān)系是既對(duì)立又統(tǒng)一的，再次，將題中的觀點(diǎn)與商品使用價(jià)值和價(jià)值的關(guān)系進(jìn)行對(duì)照，看哪些正確，哪些不正確，最后，指出錯(cuò)在何處，在此基礎(chǔ)上組織完整的答案。此外，在課堂提問(wèn)中，要求學(xué)生首先回答自己的分析思路，然后回答答案；在布置的作業(yè)中，要求學(xué)生對(duì)主觀題，盡量先寫出答題思路，再寫答案；有的問(wèn)題可以先告訴學(xué)生答案，然后讓學(xué)生分析解題思路。通過(guò)對(duì)學(xué)生聽(tīng)課的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步把握聽(tīng)課的重點(diǎn)，提高聽(tīng)課效率，并不斷提高分析問(wèn)題的能力。

思考在認(rèn)識(shí)世界、改造世界的活動(dòng)中起著十分重要的作用。正如贊可夫所說(shuō)的“教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢”。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)生會(huì)學(xué)的主調(diào)就要落在會(huì)思考上，以發(fā)展學(xué)生多方面的能力。政治課復(fù)習(xí)中，要重點(diǎn)從兩方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法去思考。

在政治課復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)、比較的方法去思考問(wèn)題。如：復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)濟(jì)制度時(shí)，注意從我國(guó)建國(guó)后幾個(gè)歷史階段的具體情況、聯(lián)系當(dāng)時(shí)的基本國(guó)情來(lái)分析，用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)思考。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考實(shí)際問(wèn)題。

理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)習(xí)政治課的重要原則和方法。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考實(shí)際問(wèn)題既能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)有所用，又能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。如：我國(guó)鋼產(chǎn)量超過(guò)1億噸，居世界第一，但鋼鐵大國(guó)不能稱為鋼鐵強(qiáng)國(guó)，為什么?要求學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)的有關(guān)知識(shí)分析說(shuō)明。學(xué)生運(yùn)用了價(jià)值規(guī)律、經(jīng)濟(jì)效益等知識(shí)進(jìn)行分析，并指出，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變的必要性。又如：我國(guó)近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，精神文明建設(shè)成果顯著，這兩者是什么關(guān)系?學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理，分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與精神文明建設(shè)之間的關(guān)系，并通過(guò)切身體會(huì)，加深了對(duì)“兩手抓，兩手都要硬”，加強(qiáng)精神文明建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)思維方式等的指導(dǎo)，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，懂得了應(yīng)該運(yùn)用什么方法，思考現(xiàn)實(shí)生活中的重大問(wèn)題，這對(duì)于提高學(xué)生的答題水平和質(zhì)量無(wú)疑是十分重要的。

高中教師的作文指導(dǎo)篇三

加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和傳授是實(shí)行素質(zhì)教育的客觀要求.教師要堅(jiān)強(qiáng)對(duì)教法的探究與指導(dǎo),教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)的.必然發(fā)展趨勢(shì).

作者：徐冬梅作者單位：江蘇省啟東市南苑中學(xué),江蘇,啟東,226200刊名：黑河學(xué)刊英文刊名：heihejournal年，卷(期)：2009“”(9)分類號(hào)：h09關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)教法學(xué)法指導(dǎo)

高中教師的作文指導(dǎo)篇四

xxxx年已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。

怎樣教物理，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我努力吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實(shí)際情況，又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高備課水平；課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評(píng)是十分有用的。

另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮，求真，善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我將本著"勤學(xué)，善思，實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高中教師的作文指導(dǎo)篇五

（一）有效期內(nèi)的居民身份證。

（二）戶籍信息或居住證等。

3.在我市高校全日制就讀的學(xué)生，應(yīng)提供注冊(cè)信息完整的學(xué)生證；

5.在我市居住的港澳臺(tái)居民，應(yīng)提供我市公安機(jī)關(guān)簽發(fā)的港澳臺(tái)居民居住證；在我市參加中小學(xué)教師資格考試合格的港澳臺(tái)居民，應(yīng)提供港澳臺(tái)居住證或港澳居民來(lái)往內(nèi)地通行證、5年有效期臺(tái)灣居民來(lái)往大陸通行證。

（三）學(xué)歷證書(shū)。學(xué)歷信息經(jīng)網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)比對(duì)成功的無(wú)需提交。在港澳臺(tái)地區(qū)取得的學(xué)歷和在國(guó)外取得的學(xué)歷還應(yīng)同時(shí)提供教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的相應(yīng)的學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書(shū)。

特別提示：在審核材料過(guò)程中，對(duì)于網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)無(wú)法直接比對(duì)驗(yàn)證的學(xué)歷（中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷除外），申請(qǐng)人要提交《中國(guó)高等教育學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告》（在線申請(qǐng)），否則將視為不合格學(xué)歷不予受理。建議申請(qǐng)人提前在學(xué)信網(wǎng)驗(yàn)證學(xué)歷，無(wú)法驗(yàn)證的及早申請(qǐng)認(rèn)證報(bào)告；持港澳臺(tái)學(xué)歷或國(guó)外學(xué)歷的申請(qǐng)人提前在教育部留學(xué)服務(wù)中心網(wǎng)上服務(wù)大廳（http://）進(jìn)行學(xué)歷認(rèn)證，以免影響認(rèn)定。

（四）普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)（網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)能驗(yàn)證的無(wú)需提供）。

（五）《中小學(xué)教師資格考試合格證明》和《師范生教師職業(yè)能力證書(shū)》通過(guò)網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)驗(yàn)證，無(wú)需提供。

2014年及以前入學(xué)的全日制普通院校師范類畢業(yè)生申請(qǐng)直接認(rèn)定教師資格（已直接認(rèn)定過(guò)教師資格的，不能再直接認(rèn)定教師資格），需提供由畢業(yè)學(xué)校教務(wù)部門驗(yàn)印的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)單（有必修科目教育學(xué)、教育心理學(xué)的考試和教育實(shí)習(xí)合格成績(jī)）和教育實(shí)習(xí)材料，如畢業(yè)證書(shū)中無(wú)明確標(biāo)注“師范”字樣，另外還需提供以下材料之一證明：

1.畢業(yè)學(xué)校上級(jí)教育主管部門下達(dá)的當(dāng)年入學(xué)時(shí)的專業(yè)招生計(jì)劃文件復(fù)印件，標(biāo)明本專業(yè)為全日制師范類專業(yè)（加蓋畢業(yè)學(xué)校教務(wù)、檔案或發(fā)展規(guī)劃部門公章）。

2.帶有申請(qǐng)人姓名和專業(yè)的當(dāng)年全日制師范生錄取名冊(cè)復(fù)印件（需有師范專業(yè)標(biāo)注，加蓋畢業(yè)學(xué)校招生或檔案部門公章）。

3.個(gè)人學(xué)習(xí)檔案中學(xué)習(xí)成績(jī)單上專業(yè)欄標(biāo)注“師范”字樣（復(fù)印件加蓋學(xué)校教務(wù)部門或人事檔案管理部門公章）。

4.《應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)推薦表》上注明為師范類畢業(yè)生（復(fù)印件加蓋人事檔案管理部門公章）。

5.高校發(fā)出的錄取通知書(shū)的專業(yè)欄后注有“師范”字樣（復(fù)印件加蓋畢業(yè)學(xué)校招生或?qū)W籍管理部門公章）。

6.1999年高校擴(kuò)招之前入學(xué)的師范類專業(yè)畢業(yè)生，其畢業(yè)成績(jī)單中雖然沒(méi)有“師范”字樣，但已系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)教育學(xué)和教育心理學(xué)且教育實(shí)習(xí)成績(jī)合格（復(fù)印件加蓋學(xué)校教務(wù)或人事檔案管理部門公章）。

（六）港澳臺(tái)居民需提交由香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺(tái)灣地區(qū)有關(guān)部門開(kāi)具的無(wú)犯罪記錄證明。如有需要，香港和澳門申請(qǐng)人可通過(guò)認(rèn)定機(jī)構(gòu)申領(lǐng)我省統(tǒng)一開(kāi)具的請(qǐng)相關(guān)部門出具無(wú)犯罪記錄證明的函件。

（七）近期1寸免冠白底彩色相片2張（正規(guī)紙質(zhì)證件相片，用以辦理教師資格證書(shū)，尺寸為25mmx35mm，應(yīng)與在網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)上傳的版式相同，相片背面寫明姓名和身份證號(hào)），貼在相片粘貼頁(yè)上。

（八）申請(qǐng)中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的，還需提供相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的職稱證書(shū)或中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí)的資格證書(shū)。

（九）南京市第一醫(yī)院河西院區(qū)出具的體檢合格證明和江蘇省教師資格申請(qǐng)人員體檢表。

以上材料未提復(fù)印件的均為原件。申請(qǐng)人提交的材料不全或不符合要求的，應(yīng)于受理期限終止前補(bǔ)齊。

六、其他。

高中教師的作文指導(dǎo)篇六

在我市申請(qǐng)教師資格認(rèn)定，應(yīng)具備以下基本條件：

（一）遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格；受到過(guò)剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能申請(qǐng)認(rèn)定教師資格；根據(jù)《最高人民檢察院教育部公安部關(guān)于建立教職員工準(zhǔn)入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見(jiàn)》（高檢發(fā)〔2020〕14號(hào)），申請(qǐng)人員經(jīng)認(rèn)定機(jī)構(gòu)查詢有性侵違法犯罪信息的，不予認(rèn)定教師資格。認(rèn)定機(jī)構(gòu)還將對(duì)申請(qǐng)人的違法犯罪情況進(jìn)行核查，對(duì)有其他違法犯罪記錄的人員進(jìn)行思想品德鑒定，根據(jù)具體事實(shí)作出認(rèn)定結(jié)論。

（二）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，能適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，達(dá)到江蘇省教師資格認(rèn)定體檢合格標(biāo)準(zhǔn)，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的醫(yī)院體檢合格。體檢標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程按照《省教育廳關(guān)于做好教師資格認(rèn)定體檢工作的通知》（蘇教師〔2002〕59號(hào)）、《省教育廳關(guān)于申請(qǐng)教師資格認(rèn)定人員體檢取消乙肝項(xiàng)目檢測(cè)的通知》（蘇教人〔2010〕14號(hào)）和《教育部教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心關(guān)于調(diào)整申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)的通知》（教資字〔2010〕15號(hào)）執(zhí)行。

（三）符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。

3.申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備普通中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí)。

“結(jié)業(yè)”“肄業(yè)”均不符合教師資格認(rèn)定的學(xué)歷要求。

（四）普通話水平應(yīng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，其中語(yǔ)文教師、幼兒園教師和擔(dān)任對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教師應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn)；語(yǔ)音教師和播音、主持、影視劇表演等專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到一級(jí)水平。

（五）通過(guò)國(guó)家中小學(xué)教師資格考試，具有有效期內(nèi)的中小學(xué)教師資格考試合格證明。根據(jù)《退役軍人事務(wù)部教育部人力資源社會(huì)保障部關(guān)于促進(jìn)優(yōu)秀退役軍人到中小學(xué)任教的意見(jiàn)》（退役軍人部發(fā)〔2022〕46號(hào)），退役軍人在服役前1年內(nèi)取得的中小學(xué)教師資格考試合格證明可延長(zhǎng)2年有效期。納入免試認(rèn)定改革范圍的教育類研究生和師范生，也可憑有效期內(nèi)的《師范生教師職業(yè)能力證書(shū)》申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)任教學(xué)段和任教學(xué)科的教師資格。2014年及以前入學(xué)的師范生已直接認(rèn)定過(guò)教師資格的，不能再直接認(rèn)定教師資格。

三、認(rèn)定時(shí)間安排。

高中教師的作文指導(dǎo)篇七

1、你尊敬師長(zhǎng)，頭腦聰明，能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字，且持之以恒，真讓人佩服！只是太悶了，總看不見(jiàn)你舉起的小手。希望你上課多動(dòng)口，專心聽(tīng)，在學(xué)習(xí)上再主動(dòng)些，在各方面更上一層樓！

2、認(rèn)真執(zhí)著文靜可愛(ài)的小女孩，在學(xué)期臨近結(jié)束之際，向你說(shuō)聲“辛苦了”！一直以來(lái)，語(yǔ)文課代表的你每天都重復(fù)著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊，善始善終，從不出錯(cuò)。望學(xué)習(xí)也細(xì)心一點(diǎn)，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

3、你是個(gè)生性好動(dòng)、聰明的女孩，對(duì)于課堂上老師的提問(wèn)，你能認(rèn)真思考積極發(fā)言。勞動(dòng)默默無(wú)聞、埋頭苦干。但你有點(diǎn)象男孩，上課愛(ài)做小動(dòng)作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點(diǎn)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，加倍努力，做個(gè)人人稱贊的好學(xué)生。

4、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動(dòng)，干得滿頭大汗，上課能專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)完成，要是你能把字寫端正，考試時(shí)多檢查，肯定你的成績(jī)會(huì)更出色。

5、你是個(gè)活潑可愛(ài)、懂事的女孩，能帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)人有禮貌，說(shuō)話有分寸，對(duì)人熱情真誠(chéng)。學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真，只是對(duì)于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你一定能行！

6、當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺(jué)得你是一個(gè)可愛(ài)的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對(duì)你說(shuō)聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

7、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干，但在學(xué)習(xí)上你就不同了，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象，沒(méi)有自覺(jué)性。老師真誠(chéng)希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜美好時(shí)光，全身心投入學(xué)習(xí)中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行！

8、老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺(jué)得你是一個(gè)聰明可愛(ài)的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽(tīng)你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽(tīng)，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。

9、你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進(jìn)，平時(shí)總是輕輕地回答，輕輕地問(wèn)候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚(yáng)的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑！“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進(jìn)步得會(huì)更快！

10、老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn)，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽(tīng)講，老師更加喜歡你。

11、在老師眼里，你是個(gè)文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點(diǎn)嬌氣，每次勞動(dòng)你總是任勞任怨，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但還缺乏一份鉆研。請(qǐng)你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績(jī)！

12、我想你應(yīng)該是個(gè)很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué)。但是光想是沒(méi)有用的貪玩和得過(guò)且過(guò)只是懦弱的表現(xiàn)。你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開(kāi)始有所改變嗎？只要你嚴(yán)格要求自己，總有一天會(huì)夢(mèng)想成真的！

13、該同學(xué)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，這是老師最滿意的，雖然家離學(xué)校較遠(yuǎn)，但都能堅(jiān)持到校，在此說(shuō)聲辛苦了！紀(jì)律觀念強(qiáng)，作業(yè)認(rèn)真，成績(jī)理想。多讀書(shū)、勤思考，是他的優(yōu)點(diǎn)。繼續(xù)努力吧！一定會(huì)成功地到達(dá)彼岸！

14、你是個(gè)可愛(ài)的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌；在班里并不顯眼，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)，老師相信、只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！

15、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，但是，平時(shí)作業(yè)書(shū)寫字跡潦草，特別是最近兩個(gè)月成績(jī)不理想，老師知道你并不笨，只是貪玩占用了你很多時(shí)間，愛(ài)玩雖不是缺點(diǎn)，卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī)，你說(shuō)對(duì)嗎？你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，尊敬老師，和小朋友們相處愉快，待人熱情有禮，上課比較專心，書(shū)寫認(rèn)真時(shí)特別漂亮，老師希望你以后在學(xué)習(xí)上多下一點(diǎn)功夫，做事情要認(rèn)真，要有始有終，生活上能夠自己照顧自己，不挑食，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

16、雖然你平時(shí)沉默寡言，但老師喜歡你那博覽群書(shū)，文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無(wú)阻，按時(shí)到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練的精神，提高做事的效率，改掉丟三落四的習(xí)慣，那么優(yōu)秀的成績(jī)就離你更近。

17、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽(tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，真讓老師傷心。老師希望你以后可以學(xué)會(huì)自己管理自己，不要?jiǎng)e人來(lái)管理你，可以嗎？學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了。

18、樂(lè)弦：這學(xué)期的你又進(jìn)了一步：你尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，能積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)。老師希望你能花點(diǎn)時(shí)間靜心練好字，讓你的作業(yè)更漂亮一些。記住《青蛙看?！返墓适赂嬖V我們的道理：只要堅(jiān)持不懈地努力就一定能到達(dá)成功的山頂！

19、王軍：你是個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的孩子，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)。這學(xué)期你的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高?？墒沁@學(xué)期你的字不如以前漂亮了，以前批你的語(yǔ)文作業(yè)是老師最大的享受。老師希望你能像從前一樣認(rèn)真練字。孩子，加油！老師期待你在新年取得更大進(jìn)步！

20、每當(dāng)我望著小洋洋瞪著亮晶晶的大眼睛認(rèn)真聽(tīng)講的可愛(ài)模樣；看著你端坐書(shū)桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情；聽(tīng)你瑯瑯讀書(shū)的悅耳聲音，我心里有說(shuō)不出的高興。我在想：這就是那個(gè)剛開(kāi)學(xué)坐不住，總做小動(dòng)作的孩子嗎？才幾個(gè)月的時(shí)間，你就像變了個(gè)人，真為你高興啊，孩子，你能堅(jiān)持下去嗎？老師期盼著下學(xué)期你有更大的進(jìn)步。

21、朗讀課文時(shí)你稚嫩的童音、可愛(ài)的表情還有你大方的舞蹈表演給老師印象很深。你是個(gè)伶俐可愛(ài)、善動(dòng)腦筋多才多藝的小女孩。為班級(jí)爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)，老師祝愿你在新的一學(xué)期中更上一層樓！

22、你是個(gè)善良的小朋友，對(duì)于別人的困難，你總熱心幫助；你又是個(gè)積極能干的小男子漢，對(duì)于班級(jí)的事情，你總積極參與；你又是個(gè)聰明好學(xué)的小學(xué)生，總是有問(wèn)不完的為什么。只是，你有時(shí)會(huì)有些放松，字還不夠漂亮，老師希望你在下學(xué)期表現(xiàn)得更好！

23、你是一位乖巧可愛(ài)，細(xì)心甜美的女孩，很有表演才能，文文靜靜的你，只到一走上舞臺(tái)，那精彩的表演，令所有的人贊嘆！課堂上你專心聽(tīng)講，你的字跡端正漂亮，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。我真的好喜歡看你甜甜的笑容，好好努力吧，你一定會(huì)更出色！

24、你純真可愛(ài)，想象力豐富，能歌善舞，是班級(jí)中的小能人，是老師的好幫手，大家都喜歡你。課堂上你能積極思考，常能聽(tīng)到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言，真棒！書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯，希望你從書(shū)香中品味出更多的知識(shí)，不斷進(jìn)步！

25、你是個(gè)多才多藝的小女孩，優(yōu)秀的成績(jī)，逼真的繪畫(huà)、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，無(wú)不讓人佩服，你是同學(xué)們心中的好榜樣。平時(shí)你總是默默地吮吸著知識(shí)的甘露，樂(lè)于幫助其他小朋友。課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問(wèn)題對(duì)，你的態(tài)度是那么大方，怪不得同學(xué)們都那么喜歡你呢！

26、你是個(gè)聰明活潑的孩子，聰明的你，上課把手舉得高高，爭(zhēng)著回答問(wèn)題。活潑的你，上課東張西望，找伙伴談話，下課追逐打鬧，沒(méi)有安全意識(shí)。小伙子擁有聰明的大腦，還需要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，這樣才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

27、大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛(ài)集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員！下學(xué)期來(lái)，你的字也有了很大進(jìn)步。希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做事所動(dòng)腦，不毛糙，培養(yǎng)條理性，讓好習(xí)慣成為你學(xué)習(xí)生活上的好伙伴。

28、你性格內(nèi)向，平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，但作為一名學(xué)生，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位，在學(xué)習(xí)上你缺乏自覺(jué)性，作業(yè)不能按時(shí)完成，希望你改正缺點(diǎn)，正視自己的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

29、文靜少言的你對(duì)待學(xué)習(xí)總是那么刻苦，對(duì)待工作總是那么盡責(zé)，你以一顆寬容的心贏得了同學(xué)們的敬佩，你幾乎很少受外界的干擾，一直在靜心地做著自己的事情，你既有足夠的耐心，又有頑強(qiáng)的毅力，這是你的優(yōu)勢(shì)，仍需繼續(xù)保持，但與他人的主動(dòng)交往也是必不可少的，這樣才能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，有利于自己的全面發(fā)展。

30、你富有朝氣，性格直率，愛(ài)好廣泛，努力為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英姿是你最大的驕傲，但你又是一個(gè)總讓我“提心吊膽”的男孩，何時(shí)能讓我自豪？我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴，托起你明天的輝煌！

高中教師的作文指導(dǎo)篇八

尊敬的×××：

××大學(xué)特聘您作為級(jí)法律碩士研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)的法律實(shí)踐工作，并在法律職業(yè)技能、職業(yè)道德和準(zhǔn)則、職業(yè)發(fā)展等方面給予幫助和指導(dǎo)。

指導(dǎo)時(shí)間為三個(gè)月，從年月日——年月日。

對(duì)您的細(xì)心指導(dǎo)和幫助表示衷心的感謝。

××大學(xué)。

高中教師的作文指導(dǎo)篇九

國(guó)考教師資格證《綜合素質(zhì)》這部分是幼小中必考的一部分，因此，在教師資格證考試中，《綜合素質(zhì)》有舉足輕重的作用。《綜合素質(zhì)》主要包括五大模塊——職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文學(xué)素養(yǎng)、基本能力。其中基本能力主要包括邏輯思維能力、信息處理能力、閱讀理解能力、教育寫作能力。而此次和大家分享的就是基本能力中的教育寫作能力。在《綜合素質(zhì)》150分的試卷中，教育寫作能力為50分。所以正如高考中的作文一樣算是整個(gè)綜合素質(zhì)的半壁江山。本文著重分析一下歷年國(guó)考教師資格證中的教育寫作試題，并從試題中探尋出題規(guī)律，為廣大考生提供一定的備考建議。

(一)命題方式—材料作文為主，話題作文、命題作文為輔。

縱觀歷年國(guó)考教師資格證中的教育寫作試題，不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是幼兒園、小學(xué)、還是中學(xué)教育寫作的命題方式都是以材料作文為主，只有個(gè)別年份出現(xiàn)了話題作文和命題作文。

當(dāng)然材料作文主要有兩種常見(jiàn)的出題形式：

一是只提供材料，讓考生進(jìn)行寫作。比如20xx年上半年的出題方式為——閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章?！皩W(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對(duì)教師的期望，也是他師范教育實(shí)踐的指導(dǎo)思想。有人說(shuō)：“教師要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，所以‘學(xué)高’太重要了。”也有人說(shuō)：“教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以‘身正’最重要?！?.....那么，你的看法呢?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。

像這樣的材料作文，學(xué)生就可以自選角度去進(jìn)行分析和寫作，往往是范圍比較廣，靈活度也大些。但是作為教師資格證的考試，還是應(yīng)該圍繞著教師的主題進(jìn)行寫作。雖然材料中是“學(xué)高”和“身正”兩方面可以擇其一，但是建議考生還是選擇兩者兼顧是最好的方式。因?yàn)樾滦偷慕處煵粌H要能教書(shū)，還要達(dá)到較好的育人效果。

二是材料加上一定的話題或限定一定的范圍。比如20xx年下半年中學(xué)的出題方式：閱讀下面面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。材料1——亞米契斯《受的教育》：倡導(dǎo)諒解與友愛(ài)。材料2——陶行知：“愛(ài)滿天下?！辈牧?——豐子愷在談到他的老師時(shí)說(shuō)，李叔同先生是“爸爸的教育”，夏丐尊先生是“媽媽的教育”。材料4——冰心：“有愛(ài)就有教育”。請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自己的生活體驗(yàn)，圍繞“愛(ài)與教育”，寫一篇不少于1ooo字的論說(shuō)文，題目自擬。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

像這樣的作文，給出了一些材料，其實(shí)目的`是為了幫助考生理解“愛(ài)與教育”的深層關(guān)系，所以，考生可以在主題明確的情況下，找出一些相關(guān)材料論證“愛(ài)與教育”關(guān)系。并且能夠提出自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)。

一般來(lái)講，話題作文和命題作文比較簡(jiǎn)單，立意上不會(huì)出現(xiàn)偏差，所以在此就不詳細(xì)論述。

(二)考查內(nèi)容—教育教學(xué)、教師話題、教育現(xiàn)象、觀點(diǎn)探究等。

在資格證考試全國(guó)化的大背景下，出題的材料內(nèi)容也有著一定的規(guī)律。從這幾年的考試內(nèi)容來(lái)看。主要分成以下幾大類：

1、教育教學(xué)類。

如20xx年幼兒園的考題——美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做過(guò)了就理解了?！睆慕逃嵌攘⒁?，寫一篇不少于800字的文章。像這樣的考題，其實(shí)就是考查考生對(duì)幼教知識(shí)的理解和掌握能力，以及如何將理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。在此類考試題目中，要做到，有一定的教育理念支持，也要有自己的明確觀點(diǎn)。

2、教師話題類。

如20xx年的關(guān)于“學(xué)高”好，還是“身正”好的材料作文(材料上文已給出)，其實(shí)本質(zhì)上就是考官想通過(guò)考生寫的作文，看一下考生心里對(duì)教師這一形象的正確認(rèn)識(shí)。像此類考題，我愛(ài)范文，考生在行文時(shí)一定要結(jié)合著優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行寫作，這樣才符合新型教師的標(biāo)準(zhǔn)也能契合考官想要的答案。

3、教育現(xiàn)象類。

如20xx年下半年小學(xué)的作文。一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書(shū)，要有禮貌，要講信用，要忠于國(guó)家……而父親白天忙于工作，晚上回來(lái)又常?？磿?shū)。愛(ài)子心切的母親終于忍不住說(shuō)：“你別只顧你的公事和看書(shū)，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!”

這樣的材料作文很明顯是將教育現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成一則材料，引發(fā)考生的辯證思考。透過(guò)這則現(xiàn)象，考生要能夠分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因，以及提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)。也可以由家長(zhǎng)教育孩子引申到作為教師，應(yīng)該怎樣去教育學(xué)生，這樣就能將材料和考試內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

4、觀點(diǎn)探究類。

如20xx年下半年小學(xué)的考題——蘇格拉底說(shuō)：“快樂(lè)就是這樣的，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候突然來(lái)訪?！迸喔f(shuō)：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運(yùn)，但人的命運(yùn)主要還是掌握在自己手中?！庇靡?guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。像這類考題，給考生提供幾個(gè)觀點(diǎn)，讓考生從觀點(diǎn)中自選角度去寫作。要想寫好文章的提前是必須對(duì)名人名言的觀點(diǎn)考生有自己正確的認(rèn)識(shí)，從而確定文章角度和寫作思路。

(一)素材積累。

在備考過(guò)程中，有意識(shí)的去積累教育教學(xué)、教育名人、教育理論等相關(guān)的素材。這樣在議論文寫作的過(guò)程中，才能夠真正的做到論證充分。在素材積累過(guò)程中，注意本學(xué)科的一些教育名家的人物事跡的積累，這樣可以通過(guò)這些成功教育者的事跡，豐富自己的內(nèi)容。還要積累一些名言警句，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

(二)辯證分析。

積累素材不只是簡(jiǎn)單的素材堆砌成一片議論文，而是要練習(xí)去分析素材，能夠根據(jù)素材的內(nèi)容去思考同樣一個(gè)素材自己可以引申出哪些觀點(diǎn)，或者能夠使用在哪些話題上面。這樣就能夠達(dá)到舉一反三的效果，也可以在辯證分析中鍛煉考生的分析素材的能力。將自己整理的素材進(jìn)行分類別的歸納，或者針對(duì)某一話題，進(jìn)行相關(guān)素材的整合。

(三)思路訓(xùn)練。

可以從歷年的考試試題入手，在有了一定素材積累的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己的行文思路，這樣才能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，使自己在考試中的作文更加有邏輯性。整體架構(gòu)起文章的框架，在頭腦中去捕捉相關(guān)的素材，這樣才能較好的完成考場(chǎng)作文。

(四)錘煉語(yǔ)言。

《綜合素質(zhì)》里面的作文雖不要求每個(gè)考生都達(dá)到準(zhǔn)語(yǔ)文教師的寫作水平，但是考生也要注意去錘煉自己的語(yǔ)言?？梢試L試多種修辭手法穿插在文中，這樣能夠豐富自己語(yǔ)言的感染力，使表達(dá)更加豐富。

高中教師的作文指導(dǎo)篇十

1、待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

2、x同學(xué)工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

3、x同學(xué)在xx集團(tuán)xx廠實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。在所從事的包裝備料崗位上，xx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中xx同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過(guò)學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。

4、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

5、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的`需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。

6、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

7、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

8、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代特色性與實(shí)踐應(yīng)用性，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰，語(yǔ)言比較通順，層次分明，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，論據(jù)與論點(diǎn)基本上保持一致，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密，能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)原理知識(shí)并結(jié)合社會(huì)實(shí)際來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說(shuō)服力，語(yǔ)言凝練的還不夠，總體上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。

9、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

10、的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

11、x同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

12、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

高中教師的作文指導(dǎo)篇十一

該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之際，回顧三年來(lái)的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做總結(jié)如下：

在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ);在讀期間他還研修了很多其他課程，開(kāi)闊了視野，對(duì)整個(gè)研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的`認(rèn)識(shí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，其具備了較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。

在平時(shí)生活中，他為人處世和善、樂(lè)于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。在思想上他始終對(duì)自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。

其在研究生階段的科研、學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān)。

高中教師的作文指導(dǎo)篇十二

同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

級(jí)xxx同學(xué)于xx年x月至xx年x月之間在xx集團(tuán)有限公司xx廠實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評(píng)比中，屢次拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

同學(xué)在xx實(shí)習(xí)一年期間，一直在倉(cāng)儲(chǔ)處綜合服務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。

xx同學(xué)在工作期間一貫積極主動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)在很短的時(shí)間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運(yùn)用在工作中，并能主動(dòng)向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足，在其負(fù)責(zé)的iqc物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴(yán)格、認(rèn)真、高效得到了部門的好評(píng)。

圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)大全指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)大全。

同學(xué)在xx集團(tuán)xx廠實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。

在所從事的包裝備料崗位上，xx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中xx同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過(guò)學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。

同學(xué)工作積極主動(dòng)，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國(guó)家有用之才。

同學(xué)工作積極主動(dòng)認(rèn)真，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

同學(xué)工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。

同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

同學(xué)近一年來(lái)，工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。

11.該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。

12.該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。

對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽(tīng)取。

能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的.團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

13.該生綜合素質(zhì)較好，愛(ài)崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信會(huì)在今后的工作中，取的出色的成績(jī)。

14.該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。

對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)齲在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。

能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

15.勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀(jì),帶來(lái)先進(jìn)管理理念. 工作能力及專長(zhǎng) 在不斷的社會(huì)實(shí)踐中,自己以認(rèn)真敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決得到了各實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。

16.該生綜合素質(zhì)較好，愛(ài)崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信會(huì)在今后的工作中，取的出色的成績(jī)。

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17.該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。

善于思考，能夠舉一反三。

能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

高中教師的作文指導(dǎo)篇十三

該生在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)課認(rèn)真，備課仔細(xì)，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)資料。試講勤奮，授課大方，表達(dá)流利，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀(jì)律性，深受學(xué)生喜愛(ài)。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

高中教師的作文指導(dǎo)篇十四

×××同志：

茲聘你擔(dān)任××大學(xué)××系××專業(yè)教授，任期自20xx年1月1日至20xx年12月31日止。

聘任期間的主要工作任務(wù)是：

1.承擔(dān)××專業(yè)碩士研究生、本科生、?？粕慕虒W(xué)工作。

2.承擔(dān)××課題、××課題的研究工作。

此聘。

×大學(xué)××系(印)。

系主任：×××(印)。