總結(jié)能幫助我們從過去的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。寫一封建議信的時候需要注意什么？接下來是一些總結(jié)的模板和寫作技巧，希望對大家有所幫助。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇一

我競聘為教學(xué)管理并分管教學(xué)工作。已經(jīng)經(jīng)歷了一段時間的鍛煉與考核，現(xiàn)對我歷任以來的工作進行述職述廉的工作報告，希望該述職報告對同志們今后的工作能帶來啟發(fā)。任職以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)懷、支持下，經(jīng)過我們的扎實工作，我校教育教學(xué)有了長足的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高，兩年來，我們一年一個臺階，逐步跨入全區(qū)先進行列，自己也在工作中成熟起來。

撫今追昔，我感到在抓教學(xué)管理工作上，路走得很扎實;在干好教育事業(yè)上，工作得很充實?？v觀自己的路，我認為：作為教學(xué)管理要做一個明白人，實在人，敬業(yè)人，學(xué)習(xí)人。

一、要做明白人

1、明白自己的職責，定好位。

作為一名教學(xué)管理，要做好本職工作，首要的是明白自己的職責，定好位。我認為教學(xué)管理是校長的助手和參謀，是校長和老師之間的橋梁和紐帶。它服從于校長，它服務(wù)于教師，在職務(wù)上是配角，在工作上是主角，在閃光燈前面是綠葉，在工作的第一線，應(yīng)沖鋒在最前面。

2、明白自己的職責，站好隊。

教學(xué)管理在教學(xué)上既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，天天和教師在一起工作，就要和教師團結(jié)在一起，既不能妄自尊大，高高在上，凌駕教師之上，脫離教師隊伍，孤立自己，又不能妄自菲薄，看輕自己，失去自信，脫離教師隊伍，應(yīng)當好隊伍的排頭兵。

3、明白自己的職責，帶好隊。

作為教學(xué)管理要做教學(xué)上的明白人。確定自己的奮斗目標，帶領(lǐng)全校師生為實現(xiàn)這一目標而竭盡全力才行，這不僅是一種責任，而是當教學(xué)管理的天職。我定的目標就是：樹立長期艱苦奮斗的思想，堅定信心，排除一切干擾，以頑強的毅力戰(zhàn)勝一切困難，在短期內(nèi)，使我校教學(xué)走出低谷，兩年來的學(xué)業(yè)水平考試和中考初步實現(xiàn)了我們的目標。

二、要做實在人

教學(xué)工作來不得半點虛假，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教學(xué)管理人品要老實，作風要務(wù)實，工作要扎實，要有實心，明實理，講實話，辦實事，求實效，立實功。

1、實實在在處理好各方面關(guān)系

作為教學(xué)管理要做好本職工作，就要處理好學(xué)校各方面的關(guān)系。首先處理好與校長的關(guān)系，平時除組織和帶領(lǐng)全體教師搞好教學(xué)工作，還應(yīng)協(xié)助校長搞好學(xué)校的其他工作，當校長遇到困難時，應(yīng)主動為校長排憂解難，當校長和老師之間發(fā)生矛盾時，應(yīng)維護學(xué)校大局和穩(wěn)定，巧妙化解。當學(xué)校和外界發(fā)生矛盾時，應(yīng)挺身而出，依法維護學(xué)校的利益。其次要處理好與中層領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)系，關(guān)系處理好了，彼此相互信任，工作才能相互維護，互相支持，事業(yè)才能共同發(fā)展。再次，要處理好與教師的關(guān)系，對待教師要一視同仁，在大是大非面前要堅持原則，用自己的人品來影響教師，只有把教師的關(guān)系理順了，教師才能服從你的管理，才能維護你的工作。

2、務(wù)實抓好教學(xué)管理工作。

凡是教學(xué)管理比較好的學(xué)校，都有一套務(wù)實的做法。作為教學(xué)管理，要抓好教學(xué)管理，必須嚴格執(zhí)行上級以及學(xué)校制定的各項工作制度。不定期的對教師、學(xué)生進行制度學(xué)習(xí)，以制度管人，以制度約束人。使全體師生有章可循，有法可依。充分發(fā)揮制度應(yīng)有的約束力。在制度執(zhí)行上，關(guān)鍵是突出一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，不滿足于紙上，貼在墻上，說在嘴上。學(xué)校的績效考核我都是從嚴管理，認真實施，取得了很好的效果。為確保制度的落實，我作為教學(xué)管理，首先從自身做起，率先垂范，為人師表，帶頭遵紀守法，積極做好教師思想工作，帶頭參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，稍有空閑就蹲到班上聽課，深入到學(xué)科組中去搞教學(xué)研究，認真檢查各種制度的落實情況，檢查時，一絲不茍，對做的好的人和事，在教師例會上，學(xué)生大會上進行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力，對違章的必究，有錯就改，真正的讓他認識到自己錯在什么地方，哪里做的不夠，做到以人為本，堅持以思想教育為主。

三、要做敬業(yè)人

愛崗敬業(yè)是干好工作時必要條件。一個學(xué)校教學(xué)管理要抓好，我認為，教學(xué)管理應(yīng)當而且必須是一個敬業(yè)人，為了事業(yè)而拼搏，為了事業(yè)而奉獻。

1、以身作則樹榜樣。

以身作則，這是當好帶頭人起碼的原則。在平日工作中，我給自己定下的規(guī)矩是：要求同志們做到的，自己首先作到。因為我家在學(xué)校?？记谏衔液屠蠋焸円粯?，每天早晨，七點半前我能趕到學(xué)校，下午，放學(xué)等老師們走后，我才往家趕，值班時，便和同志們一塊檢查晚休情況，直到學(xué)生們都安靜入睡了，再回宿舍休息。在此。我可以面對我的領(lǐng)導(dǎo)，我們學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部自豪地說，所有的這些都是一個教育干部起碼的應(yīng)該做的。說實在的，的確很累，但看到自己學(xué)校進步了，我感到很充實。

2、埋頭苦干當標兵。干工作，如其喊破嗓子，不如做出樣子，在工作的過程中，自己始終堅持這條原則。平時學(xué)校的工作千頭萬緒，上級各項檢查又多，自己既抓教學(xué)，又要協(xié)助校長抓好其他工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)，考試成績要參與了解與分析;教師的常規(guī)落實程度，要參與檢查梳理;各種制度考核的制定要參與研究，檔案資料的'整理要把關(guān)，教師的培養(yǎng)計劃要落實……有時忙得真是連軸轉(zhuǎn)，真想放下?lián)有恍氲筋I(lǐng)導(dǎo)的重托，同志們的信任，又不得不打消念頭。特別是畢業(yè)班的教學(xué)，一刻也不敢大意，我都能深入教師中間，和他們一起探討，一起總結(jié)，大家一起努力，做到了讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長放心，學(xué)生稱心。

3、舍小顧大為工作。平時，無論在工作中，還是在生活中。自己也有親情，也有苦惱，每當這時，自己總是堅持妥善處理好各種關(guān)系，以不影響工作為前提。

四、要做學(xué)習(xí)人

作為一個教學(xué)管理要精通分管工作，掌握過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，獨檔一面做好分管工作，就要不斷學(xué)習(xí)。幾年來，我利用業(yè)余時間，不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念，吸收教育教學(xué)管理的先進經(jīng)驗。先后參加了日照市教育局組織的校長上崗培訓(xùn)和教學(xué)管理提高培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標準的理念，新課程標準下的教學(xué)行為，新課程標準與教師及學(xué)生評價等。自學(xué)素質(zhì)教育的理論及現(xiàn)代教育技術(shù)等，通過學(xué)習(xí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，同時也提高了自己指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的能力。

學(xué)校的工作是一項復(fù)雜的教書育人的工作。特別是談到學(xué)校的管理工作，由于自己年輕，加之經(jīng)驗不夠，難免出現(xiàn)很多感情用事或者個人主義的地方，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)及全校教師批評指正。成績的取得只有靠全體師生共同努力。相信有每一位教職工的通力合作和無私奉獻，我校的教學(xué)質(zhì)量的逐步提高，前景樂觀。

教育是一種事業(yè)，工作是一種使命，崗位是一種責任，管理是一門藝術(shù)，管理無止境，愿我們每個人，在分管的一塊責任田中，成為管理的能手，為我校的更上一層樓做出貢獻。

10月底，我到合作鎮(zhèn)教育管理辦公室工作。一年多來，我在市教育局和當?shù)攸h委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)教職工的支持幫助下，充分發(fā)揮教管辦管理、服務(wù)、協(xié)調(diào)作用，抓和-諧穩(wěn)定，促提高發(fā)展，較好地完成了各項工作目標?，F(xiàn)簡要匯報如下：

一、抓和-諧，促穩(wěn)定

區(qū)劃調(diào)整后的新合作鎮(zhèn)由原合作、志良、新義三部分組成，經(jīng)濟發(fā)展較為滯后，社會矛盾較為突出，教育經(jīng)費十分緊缺，辦學(xué)困難相對較多，教職工工作熱情受到一定影響。面對現(xiàn)狀，我在辦公室全體同志的支持下，做了幾項工作：

1.優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子。根據(jù)“能者上、平者讓、庸者下”的干部使用原則，結(jié)合辦公室人員選配和暑期干部調(diào)整，我們先后調(diào)整了成教中心校長、豎河初長、合作初長，同時對各校校級領(lǐng)導(dǎo)班子進行了優(yōu)化整合，為提高決策執(zhí)行力打下了基礎(chǔ)。

2.強化師德教育。打造一支師德高尚、敬業(yè)重教的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的根本。近一年來，我們開展了一系列師德教育活動，如：“我為學(xué)校添光彩”師德演講?活動；“班主任工作經(jīng)驗交流暨優(yōu)秀班主任評選”活動；教師職業(yè)道德規(guī)范警示教育活動等等，取得了較好的效果。

3.融化校群關(guān)系。由于帶教家教、學(xué)校后勤社會化經(jīng)營等問題造成部分學(xué)校與周邊群眾產(chǎn)生一定矛盾；由于政府拖欠了教師醫(yī)藥費、女職工生育補助、民辦教職工醫(yī)保金、初中教師夜課費等，造成部分教職工對鎮(zhèn)政府有些想法。針對這些情況，我抓住主要矛盾，通過多次與鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，民辦教職工醫(yī)保金、女職工生育補助、初中教師夜課費等，都已得到全額解決，拖欠至今的教職工醫(yī)藥費，先解決了已退休的老教師，其余部分政府承諾在年內(nèi)解決，教職工普遍感到比較滿意。對反應(yīng)較為強烈的家教、帶教問題，抓住典型進行了查處，起到了一定的教育作用和社會效果。

4.鈍化突出矛盾。我到合作一上班就接手了三樁比較棘手的事情，一是豎河初中一體育教師毆打?qū)W生，家長不斷上訪；二是市紀委根據(jù)舉報調(diào)查合作有少數(shù)教師長期請假拿著工資不上班的情況；三是合作初中一老教師猥褻女生被不斷舉報。前兩件事由于上級領(lǐng)導(dǎo)的信任，后來全權(quán)轉(zhuǎn)交教管辦處理，我們在做了大量細致的基礎(chǔ)工作后，分別作了相應(yīng)處理，較好地解決了矛盾，得到了上級肯定。第三件事我們積極配合鎮(zhèn)紀委和市紀委第二農(nóng)村工作室，認真進行了查處，當事雙方對處分結(jié)果都表示認同。

二、抓常規(guī)，促提高

用《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》來指導(dǎo)自己的工作實踐，規(guī)范辦學(xué)行為，促進辦學(xué)水平的提高。具體做法：

1.抓教學(xué)常規(guī)管理，促教學(xué)質(zhì)量的提高。強化教學(xué)過程管理，大力打造有效課堂，力爭減負增效。提高教師鉆研教材的能力，精心設(shè)計教學(xué)方案，拓寬學(xué)生自主發(fā)展的空間，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。強化課程管理，全鎮(zhèn)各校嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開全上足規(guī)定課程，靈活安排環(huán)境教育、安全教育、法制教育，堅決杜絕重主課輕副課的不良傾向。強化質(zhì)量管理，把視導(dǎo)調(diào)研和質(zhì)量監(jiān)控緊密結(jié)合，重點關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱班組、薄弱科目。

2.抓學(xué)校安全管理，促綜治工作水平的提高。我們始終把學(xué)校安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。應(yīng)該說在安全工作方面我們鎮(zhèn)是有深刻教訓(xùn)的。血的教訓(xùn)警示著我們，安全工作無小事，我們從全方位疏理學(xué)校安全工作的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生交通安全、門衛(wèi)值班制度、校內(nèi)外活動安全、食品衛(wèi)生安全、宿舍安全保衛(wèi)等方面全部進入學(xué)校安全管理視線，學(xué)校針對各種突發(fā)情況制訂了切實可行的應(yīng)急預(yù)案，各校還利用時間組織學(xué)生進行了消防演練、應(yīng)急疏散演練，對師生開展安全教育、自救自護教育，提高了師生的應(yīng)急應(yīng)變能力和自救自護能力。

3.抓校園環(huán)境管理，促校園文化建設(shè)水平的提高。環(huán)境的育人功能不可忽視，優(yōu)美的校園環(huán)境既體現(xiàn)了一所學(xué)校的管理水平，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也有很大的作用。針對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校在環(huán)境管理上水平參差不齊的情況，我組織校長們到做得好的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，請管得好的校長現(xiàn)身說法，對其他學(xué)校有所啟發(fā)，同時加強督查，每次工作檢查都對校園環(huán)境管理狀況進行點評，使校長們認識到這是學(xué)校管理工作中一項最基礎(chǔ)的工作。通過一段時間的強化管理，后進的學(xué)校這方面工作也大有起色。

4.抓教育經(jīng)費管理，促經(jīng)費使用效率的提高。一是積極化解陳舊債務(wù)，在市局的大力支持和自身增效節(jié)支的努力下，在不到一年時間內(nèi)共化解陳舊債務(wù)二十多萬元，其余陳舊債務(wù)有望在年內(nèi)得到基本化解。二是嚴格規(guī)范經(jīng)費使用。從1月起，我們專門制訂了經(jīng)費使用計劃，把全年指標分解到每一個月份，使各所學(xué)校均明確每月可使用的經(jīng)費額度，同時對經(jīng)費使用相關(guān)規(guī)定作了進一步明確，優(yōu)先確保辦公經(jīng)費、培訓(xùn)經(jīng)費、維修經(jīng)費等，壓縮其他支出，按月以報表形式將經(jīng)費使用情況反饋到各校校長，六月底教管辦還對半年度經(jīng)費使用情況進行集體點評。通過一系列措施，經(jīng)費使用狀況得到了進一步規(guī)范，保證了教育經(jīng)費的良性運行，為學(xué)校工作的正常運轉(zhuǎn)提供了保障。

5、抓創(chuàng)新，促發(fā)展

創(chuàng)新沒有止境，昨天的新事物到今天已很尋常，面向明天的發(fā)展則需要進一步創(chuàng)新。教育的發(fā)展，離不開創(chuàng)新。

1.創(chuàng)新工作思路，謀求學(xué)校發(fā)展。合作小學(xué)是中國書法特色學(xué)校、啟東市書法教育基地、江蘇省書畫考級培訓(xùn)點，在書畫教育方面具有一定的基礎(chǔ)，但近幾年由于缺乏必要經(jīng)費，培訓(xùn)活動早已停止。我與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人積極發(fā)掘社會資源，聯(lián)系上了南通中房集團老總高沖平先生，幾上南通與高總商洽，邀請高總回鄉(xiāng)時到學(xué)校參觀，高總深受感動，主動提出資助學(xué)校開展書畫特色教育活動，當即拿出兩萬元作為啟動資金，并承諾以后每年資助一部分資金。有了必要的經(jīng)費支撐，學(xué)校書畫培訓(xùn)活動開展得有聲有色，并初見成效，學(xué)生在啟東市、南通市比賽中屢獲獎項，現(xiàn)正積極申報南通市書畫特色學(xué)校。最近我們還與江蘇先聲藥業(yè)集團老總?cè)五\生先生商談建立“祖杰獎教獎學(xué)基金”，也已達成初步意向。

2.創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。信息化時代早已來臨，但我們有些工作還停留在比較原始的方式上。教管辦一成立，我就立即著手為各校設(shè)置了公共電子郵箱，并培訓(xùn)各位校長會使用，文件轉(zhuǎn)發(fā)、通知下發(fā)、雙周工作布置、材料匯報等均要求用電子郵件傳輸，校長們普遍反映工作效率大有提高。上學(xué)期我們建成了合作教育網(wǎng)，設(shè)立“智慧教師、精彩課堂”、“美麗校園、成長搖籃”、“經(jīng)典教案、原創(chuàng)課件”等欄目，為全鎮(zhèn)學(xué)校、教職工提供了網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流的平臺，得到教職工普遍歡迎。

3.創(chuàng)新考核機制，調(diào)動教職工工作積極性?？己说哪康木褪且{(diào)動并提高教職工的工作積極性，而原有的考核方案教職工意見較多，基于這樣一種情況，我們認真聽取教職工意見，反復(fù)討論，反復(fù)修改，抓住師德師風、勞動紀律、工作數(shù)量、質(zhì)量增長、教育科研等核心內(nèi)容，形成較為合理的考核方案，并在全鎮(zhèn)教代會上一致通過。通過兩個學(xué)期的實踐，取得了較好的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進的地方，需要下一步繼續(xù)創(chuàng)新、完善。

四、存在問題

回顧近一年的工作，取得的點滴成績主要得益于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的鼎力相助，仔細分析，我也清醒的認識到自身還存在許多不足：主要有對所轄范圍內(nèi)教育發(fā)展缺乏深層次思考，未形成科學(xué)的整體的發(fā)展規(guī)劃；傾注課堂教學(xué)的精力不多，理論學(xué)習(xí)不夠，教育科研水平不高等。針對上述不足，今后的工作中，我將努力做到：

1.加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研管理理論，學(xué)以致用，不斷提高自身教育管理水平。

2.學(xué)會思考，在學(xué)校發(fā)展上、在(來源：文秘114?http://）管理工作中，多動腦、多思考，做一個會思考有思想的教育管理者。

3.提高素養(yǎng)，注重個人修養(yǎng)，不斷提升自身素質(zhì)，做教職工擁護、人民群眾滿意的教育工作者。

五、新學(xué)年工作思路

（一）指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，以省市各級教育工作會議為指導(dǎo)，以大力推進教育現(xiàn)代化為主要目標，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、努力創(chuàng)建平安校園為重點，以提高師生的綜合素質(zhì)為根本，深入解放思想，堅持科學(xué)發(fā)展，加快資源整合，強化教育管理，突出均衡發(fā)展，實現(xiàn)全面提升，努力辦合作人民滿意的教育。

（二）工作思路：

1.以區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為工作重心，全面推動教育整體發(fā)展，全面加快各項目標建設(shè)。在中小學(xué)布局調(diào)整基本完成的情況下，我們將把幼兒園布局調(diào)整、社區(qū)教育中心建設(shè)擺上重要位置，力爭把3所幼兒園全部辦成省優(yōu)質(zhì)幼兒園（目前2所）。結(jié)合鎮(zhèn)政府行政大樓搬遷工程，提前做好社區(qū)教育中心的規(guī)劃，力爭一步到位，達到省定標準。同時，繼續(xù)加大對中小學(xué)環(huán)境改造與硬件設(shè)施的投入力度，不斷提高現(xiàn)代化水平，以適應(yīng)教育快速發(fā)展的需要。

2.以規(guī)范辦學(xué)為突破口，深化素質(zhì)教育，促進學(xué)生的和-諧發(fā)展。嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，打造高效課堂。在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展上取得突破。深入推進素質(zhì)教育，突出質(zhì)量核心，進一步提高教育質(zhì)量。

3.以加強培訓(xùn)為手段，促進教師的專業(yè)成長。大力推進教師培訓(xùn)活動，珍惜上級教育行政部門提供的每一次培訓(xùn)機會，加本培訓(xùn)力度。加大對學(xué)習(xí)培訓(xùn)目標達成情況的考核力度，鼓勵、引導(dǎo)、督促廣大教師自我加壓、自我促進、自主發(fā)展。

4.以完善考核方案為基礎(chǔ)，落實義務(wù)教育階段績效工資制度，進一步健全獎優(yōu)罰劣機制。

5.以落實安全責任為抓手，進一步加強校園安全管理。加強學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)，健全安全管理制度，落實安全工作責任制，加強校園及周邊環(huán)境綜合治理，積極爭創(chuàng)安全校園。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇二

學(xué)習(xí)工作、思想作風等方面，自己與組織的要求還有一定的差距，還存在許多缺點和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入，沒有一個長遠的學(xué)習(xí)計劃，有急用急學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)中淺嘗輒止。通過這次回顧總結(jié)和反思，自己認識到只有加強學(xué)習(xí)，才能使思想更加充實，知識更加豐富，頭腦更加靈活，也才能更好地開展工作。所以，在今年，自己不僅要加強政治理論學(xué)習(xí)，還要加強文化知識和教學(xué)科研管理等業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，使自己具備實際工作需要的更高本領(lǐng)，同時注重把加強學(xué)習(xí)與加強實踐鍛煉緊密結(jié)合起來，真正做到學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長，用有所成。二是工作上創(chuàng)新不足，主觀能動性發(fā)揮不夠，滿足于按部就班的工作習(xí)慣，深入思考研究創(chuàng)新的少。今后工作中自己將結(jié)合工作實際和新形勢的要求，勤思考，多研究，不斷探索和創(chuàng)新工作的方式、方法，學(xué)習(xí)和借鑒同志們好的做法和經(jīng)驗，做到與時俱進，開創(chuàng)工作的新局面。三是工作能力和水平有待于繼續(xù)提高。

本年度，我校依照 “以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創(chuàng)新，改革中發(fā)展”的理念；堅持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質(zhì)教育”有序的工作思路，穩(wěn)步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構(gòu)建和-諧學(xué)校為目標，保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，努力推進全面工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立“以研興?！币庾R，推進課程改革的深入

教科研是學(xué)校教學(xué)的源泉，是學(xué)校教改的先導(dǎo)。我校把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師要加強學(xué)習(xí)，提高認識，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。

（一）改進業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、組織好教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)校每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排在周一的例會舉行，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要形式：每周安排一個教師說一個發(fā)生在教學(xué)中的教學(xué)案例故事，然后以此引發(fā)教師對這一教育故事的討論。由學(xué)校統(tǒng)一安排集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄。

2、指導(dǎo)好教師的個人學(xué)習(xí)。（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：即讀學(xué)校安全管理，教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊、各科課程標準。（2）學(xué)習(xí)要有方向，帶著問題學(xué)，要與自身崗位工作實際相聯(lián)系，與自身的教科研課題相聯(lián)系。（3）讀書筆記要摘抄與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容并有自己的學(xué)習(xí)心得，字數(shù)每學(xué)期不少于5000字。

3、組織一年級、二年級、三年級的教師參加中心學(xué)校開展的新課程培訓(xùn)。

（二）重視課題實驗管理

本年度，我校的教研課題繼續(xù)扎實開展研究、實驗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將身體力行、主持參與研究，課題組的老師要注意重視實驗過程資料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法、好經(jīng)驗，要應(yīng)用科學(xué)的教育理論加以總結(jié)，撰寫論文形成報告。

（三）學(xué)校努力提供展示平臺。

1、改進教研工作，努力提高教研實效。（1）校性公開課：堅持開展教學(xué)觀摩研討活動（每人每期1堂掛牌課）。執(zhí)教老師要提供公開課的教案、教學(xué)設(shè)計說明，學(xué)校至少安排一節(jié)課的時間作為執(zhí)教老師說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教研整個過程要形成材料備查。

2、加強對青年教師的培養(yǎng)，提高全體教師的整體素質(zhì)。一是互聽互評，每兩周每個老師要聽課一節(jié)，每位老師全學(xué)期聽課不得少于20節(jié)。二是創(chuàng)造機會，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感。

3、組織參加小學(xué)“品德與生活、社會”教學(xué)論文、小學(xué)“綜合實踐活動”教學(xué)論文、

4、組織推薦年會論文參加縣評選，年會論文內(nèi)容：體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)改革的思想與方法的研究。

三、增強“以績強?！币庾R，促進教學(xué)質(zhì)量提高。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校要加大教學(xué)管理力度，繼續(xù)實踐課改新理念、整合好課改理念與教學(xué)行為，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）完善檢評制度

學(xué)校教學(xué)工作的'管理采用自評、校評、階段檢評、隨機檢查相結(jié)合的辦法考評教師的教學(xué)工作并納入學(xué)月過程考核。

（二）強化過程管理

1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”，即：備教學(xué)目標，明確制定教學(xué)目標的依據(jù)；備教學(xué)的重點、難點及學(xué)生能力、情感的發(fā)展點，明確教學(xué)的主功方向；備教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)；備教法學(xué)法，明確教與學(xué)的思路。

2、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學(xué)校要加強對執(zhí)行課程計劃的管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學(xué)科，堅決做到：學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致；不隨意調(diào)課；有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導(dǎo)處說明，得到同意后方可進行（教導(dǎo)處要登記調(diào)課情況）。

3、學(xué)校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業(yè)、單元試卷批改，聽學(xué)生意見，及時了解教學(xué)基本情況，及時反饋教學(xué)中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學(xué)水平。

4、每位老師應(yīng)針對教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)進行評價反思，明確教學(xué)中的得與失，對今后教與學(xué)提出改進措施。

5、學(xué)校應(yīng)加強對教師教學(xué)工作的管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，學(xué)校堅持進行學(xué)月教學(xué)常規(guī)的檢查。學(xué)校要做好對教師教學(xué)常規(guī)的自評、校評工作。教導(dǎo)處要將檢查情況，及時向全校老師報告，并寫成書面材料。

（三）加強質(zhì)量監(jiān)控

1、加強畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校對外宣傳，擴大社會影響的重要窗口，也是學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展的重要標桿。我校要想盡一切辦法，最大限度提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為高一級學(xué)校輸送合格的人才。畢業(yè)班教師要增強責任感和使命感，重視班風建設(shè)，注意教學(xué)進度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，尤其要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，努力使我們培養(yǎng)的學(xué)生既符合教育要求，又滿足廣大學(xué)生家長的愿望。

2、考試工作從嚴從實，逗硬考風考紀。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇三

我認為財務(wù)是非常有前途的一個職業(yè)，也是一個很容易規(guī)劃自己發(fā)展路徑的職業(yè)?，F(xiàn)實生活中，許多學(xué)財務(wù)的朋友提起財務(wù)來大吐口水，認為財務(wù)沒有什么意思，其實最主要原因是沒有從更高的高度來看待這個問題，對每一家企業(yè)來說，人、財、市場都是最為關(guān)鍵的因素。越來越多的企業(yè)會走向以財務(wù)控制為核心的企業(yè)管理，而且財務(wù)和投資、資本運作、金融等等都有千絲萬縷的聯(lián)系，其職業(yè)發(fā)展可謂是前途無限。

從職業(yè)分布來看，財務(wù)可以劃入企業(yè)的主戰(zhàn)場。這是因為在大的企業(yè)里財務(wù)能夠創(chuàng)造非常大的價值。一個一定規(guī)模的企業(yè)財務(wù)總監(jiān)能夠拿到幾十萬甚至上百萬的年薪，那時因為在那樣的公司通過財務(wù)管理比如稅務(wù)籌劃、資金運營、內(nèi)部控制等等能夠創(chuàng)造幾百萬甚至上千萬的價值，某種程度上比業(yè)務(wù)部門的價值并不小。比如房地產(chǎn)公司而言，財務(wù)能力甚至?xí)蔀楣镜暮诵母偁幜χ?。而且隨著管理的發(fā)展，財務(wù)會逐步的介入業(yè)務(wù)，大家對財務(wù)的重視程度會越來越高。將來的高層管理者，誰在說自己不懂財務(wù)那就不應(yīng)該了。公司里的三駕馬車，無論如何是應(yīng)該有財務(wù)的一席之地的。需要說明的是，財務(wù)在企業(yè)中的價值和地位跟企業(yè)規(guī)模關(guān)系很大。一些很小的公司，皮包公司老板或者老板娘就相當于財務(wù)經(jīng)理，頂多設(shè)個出納，規(guī)模再大一點的.公司，如果要設(shè)副總，一般也是業(yè)務(wù)出身，財務(wù)就是中層，因為業(yè)務(wù)有限，財務(wù)能夠創(chuàng)造的價值本身就有限。

財務(wù)人員的職業(yè)規(guī)劃，可以有這么幾個方向：

方向一 外企或大型企業(yè)高級財務(wù)人員

財務(wù)本身是一項專業(yè)性很強又非常穩(wěn)定的職業(yè)，如果選擇把財務(wù)作為職業(yè)方向，首選的職業(yè)目標是做外企或大型企業(yè)的高級財務(wù)人員。財務(wù)高管人才大都處于企業(yè)的核心層，他們不僅要求了解企業(yè)的經(jīng)營運作，還要在企業(yè)的經(jīng)營投資方面提供建設(shè)性的意見。按照目前的經(jīng)濟環(huán)境，這類公司所需要的高級財務(wù)人員一般有財務(wù)副總裁、財務(wù)總監(jiān)、財務(wù)經(jīng)理、高級財務(wù)分析經(jīng)理、財務(wù)主管等。

當然，這些職位對人的要求也會比較高。一般要求資質(zhì)至少是在會計師以上，不少于5年的大中型企業(yè)財務(wù)管理經(jīng)驗等。例如，一家外企

招聘

對于許多初級財務(wù)人員和準備走這條路的人來說，從畢業(yè)參加工作的那一天起，就該朝這個方向去努力。不要想當然認為有個兩三年工作經(jīng)驗就好找工作了，僅會做憑證、會報稅、出報表這類純粹的會計是遠遠不夠的，這在財務(wù)領(lǐng)域來說是屬于較低層次的。唯有從財務(wù)管理、預(yù)算、分析、決策等全方位提升，注重溝通能力和英語運用能力的提高，培育管理視野和全局觀念，提升自身綜合素質(zhì)，才能使職業(yè)生涯提高一個層次。

方向二 專業(yè)財務(wù)公司

以四大國際會計師事務(wù)所為代表的專業(yè)財務(wù)公司，也是大量吸收財務(wù)人員的一個就業(yè)領(lǐng)域。從某個角度看，會計師事務(wù)所是一個能使個人快速成長的學(xué)校，其培訓(xùn)、工作和管理機制會令從業(yè)者學(xué)到許多專業(yè)知識和管理理念，審計從業(yè)經(jīng)歷也會為將來的財務(wù)管理工作提供獨特的視角。

不過，在會計師事務(wù)所工作所承受的壓力往往是非常巨大的，加班和出差是家常便飯，高強度的工作使得很多人難以將之作為終生的職業(yè)方向。這類專業(yè)財務(wù)公司更適合兩種人：高層管理人員和年輕人，前者重在發(fā)揮管理能力，而后者主要是學(xué)習(xí)和鍛煉。對于剛走出大學(xué)校園、又準備在財務(wù)方面發(fā)展的年輕人來說，先進入會計師事務(wù)所鍛煉一段時間，等積累了工作經(jīng)驗后再轉(zhuǎn)向企業(yè)將會是很不錯的選擇。

方向三 銀行、證券公司等金融機構(gòu)

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇四

第一條 為加強持有會計從業(yè)資格證書人員（以下簡稱會計人員）繼續(xù)教育的管理，推進會計人員繼續(xù)教育工作科學(xué)化、規(guī)范化、信息化，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的會計隊伍，提高會計人員專業(yè)勝任能力，根據(jù)《中華人民共和國會計法》（以下簡稱《會計法》）和《會計從業(yè)資格管理辦法》的規(guī)定，制定本辦法。

第二條 會計人員繼續(xù)教育的管理適用本辦法。

第三條 會計人員繼續(xù)教育應(yīng)當緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展和會計行業(yè)發(fā)展要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化服務(wù)，注重質(zhì)量，全面推進會計人才隊伍建設(shè)，為經(jīng)濟社會和會計行業(yè)發(fā)展提供人才保證和智力支持。

第四條 會計人員繼續(xù)教育工作應(yīng)當遵循下列基本原則：

（一）以人為本，按需施教。把握會計行業(yè)發(fā)展趨勢和會計人員從業(yè)基本要求，突出提升會計人員專業(yè)勝任能力，引導(dǎo)會計人員更新知識、拓展技能，提高解決實際問題的能力。

（二）突出重點，提高能力。會計人員繼續(xù)教育面向會計人員，全面提高會計人員整體素質(zhì)，進一步改善會計人員知識結(jié)構(gòu)。

（三）加強指導(dǎo)，創(chuàng)新機制。在統(tǒng)籌規(guī)劃的前提下，有效利用各方面教育資源，引導(dǎo)社會辦學(xué)單位參與會計人員繼續(xù)教育，并不斷豐富繼續(xù)教育內(nèi)容，創(chuàng)新繼續(xù)教育方式，整合繼續(xù)教育資源，提高繼續(xù)教育質(zhì)量，逐步形成政府部門規(guī)劃指導(dǎo)、社會單位積極參與、用人單位支持督促的會計人員繼續(xù)教育新格局。

第五條 會計人員享有參加繼續(xù)教育的權(quán)利和接受繼續(xù)教育的義務(wù)。

第六條 會計人員繼續(xù)教育的對象是取得會計從業(yè)資格的人員。

取得會計從業(yè)資格的人員，應(yīng)當自取得資格的次年開始參加繼續(xù)教育，并在規(guī)定時間內(nèi)取得規(guī)定學(xué)分。

第二章管理體制

第七條 財政部負責全國會計人員繼續(xù)教育管理的下列事項：

（一）制定全國會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃；

（二）制定全國會計人員繼續(xù)教育制度；

（三）擬定全國會計人員繼續(xù)教育工作重點；

（四）組織開發(fā)、評估、推薦全國會計人員繼續(xù)教育重點教材；

（五）組織全國會計人員繼續(xù)教育師資培訓(xùn)；

（六）指導(dǎo)、督促各地區(qū)和有關(guān)部門開展會計人員繼續(xù)教育工作。

第八條 各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳（局）（以下簡稱省級財政部門）負責本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理的下列事項：

（一）依據(jù)全國會計人員繼續(xù)教育制度，制定本地區(qū)的會計人員繼續(xù)教育實施辦法；

（三）確定本地區(qū)各級財政部門會計人員繼續(xù)教育管理工作的具體職責和權(quán)限；

（五）組織本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)和會計人員繼續(xù)教育師資培訓(xùn)；

（六）指導(dǎo)、監(jiān)督本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育工作，規(guī)范會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)市場；

（七）監(jiān)督、檢查會計人員接受繼續(xù)教育情況。

第九條 中共中央直屬機關(guān)事務(wù)管理局、國家機關(guān)事務(wù)管理局、中國人民解放軍總后勤部、中國人民武裝警-察部隊后勤部（以下簡稱中央主管單位）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局應(yīng)當按照會計從業(yè)資格管理體制，分別負責中央在京單位、中國人民解放軍系統(tǒng)、中國人民武裝警-察部隊系統(tǒng)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局會計人員繼續(xù)教育的組織實施工作。

中央主管單位和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局管理會計人員繼續(xù)教育的職責，比照本辦法第八條執(zhí)行。

第十條 會計人員所在單位負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育。

會計人員所在單位應(yīng)當遵循教育、考核、使用相結(jié)合的原則，鼓勵、支持并組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學(xué)習(xí)時間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。

第三章內(nèi)容與形式

第十一條 會計人員繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括會計理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等。

（四）職業(yè)道德繼續(xù)教育，重點加強會計職業(yè)道德的培訓(xùn)，提高會計人員職業(yè)道德水平。

第十二條 會計人員可以自愿選擇參加本辦法規(guī)定的繼續(xù)教育形式。

第十三條 會計人員繼續(xù)教育的形式主要有：

（四）參加財政部組織的全國會計領(lǐng)軍人才培訓(xùn)；

（五）參加財政部組織的大中型企事業(yè)單位總會計師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)；

（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)；

（八）參加繼續(xù)教育管理部門組織的其他形式培訓(xùn)。

繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當按照管理權(quán)限，定期公布會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)或會計人員所在單位名稱等相關(guān)信息。

第十四條 除本辦法第十三條規(guī)定的繼續(xù)教育形式外，會計人員繼續(xù)教育的形式還包括：

（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類?？埔陨蠈W(xué)位學(xué)歷教育；

（五）公開出版會計類書籍；

（七）繼續(xù)教育管理部門認可的其他形式。

第十五條 會計人員繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)當根據(jù)會計人員的從業(yè)要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學(xué)方法，提高培訓(xùn)效果和質(zhì)量。

第十六條 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當積極推廣網(wǎng)絡(luò)教育、遠程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續(xù)教育教學(xué)和管理的信息化水平。

第四章學(xué)分管理

第十七條 會計人員參加繼續(xù)教育采取學(xué)分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分不得少于24學(xué)分。

會計人員參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，在全國范圍內(nèi)有效。

第十八條 會計人員參加本辦法第十三條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學(xué)分計量標準如下：

（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)，經(jīng)所屬注冊會計師協(xié)會確認的，每學(xué)時折算為1學(xué)分。

第十九條 會計人員參加本辦法第十四條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學(xué)分計量標準如下：

（一）參加財政部組織的全國會計領(lǐng)軍人才考試，以及省級財政部門、中央主管單位、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局組織的高端會計人才考試，被錄取的，折算為24學(xué)分。

（二）參加會計、審計專業(yè)技術(shù)資格考試，以及注冊會計師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師考試，每通過一科考試，折算為24學(xué)分。

（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類專科以上學(xué)位學(xué)歷教育，通過當年度一個學(xué)習(xí)科目考試或考核的，折算為24學(xué)分。

（四）獨立承擔繼續(xù)教育管理部門或其認可的會計學(xué)術(shù)團體的會計類研究課題，課題結(jié)項的，每項研究課題折算為24學(xué)分；與他人合作完成的，每項研究課題的第一作者折算為24學(xué)分，其他作者每人折算為12學(xué)分。

（五）獨立在有國內(nèi)統(tǒng)一刊號的經(jīng)濟管理類報刊上發(fā)表會計類論文的，每篇論文折算為24學(xué)分；與他人合作發(fā)表的，每篇論文的第一作者折算為24學(xué)分，其他作者每人折算為12學(xué)分。

（六）獨立公開出版會計類書籍的，每本會計類書籍折算為24學(xué)分；與他人合作出版的，每本會計類書籍的第一作者折算為24學(xué)分，其他作者每人折算為12學(xué)分。

（七）參加省級以上財政部門、中央主管單位、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局組織或其認可的會計類知識大賽，成績合格或受到表彰的，折算為24學(xué)分。

會計人員參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，均在當年度有效，不得結(jié)轉(zhuǎn)下年度。

第二十條 會計人員在省級財政部門、中央主管單位、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局管轄范圍之間辦理調(diào)轉(zhuǎn)登記時，未按規(guī)定完成繼續(xù)教育的，應(yīng)當分情況進行處理：

（一）會計人員未按規(guī)定完成以前年度繼續(xù)教育的`，應(yīng)當在調(diào)出地完成以前年度繼續(xù)教育后，才能辦理會計從業(yè)資格調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。

（二）會計人員未按規(guī)定完成當年度繼續(xù)教育的，調(diào)出地應(yīng)當在其調(diào)轉(zhuǎn)登記表中予以注明，會計人員辦理調(diào)轉(zhuǎn)后，應(yīng)當在調(diào)入地完成當年度繼續(xù)教育。

第二十一條 會計人員參加未經(jīng)繼續(xù)教育管理部門公布的會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)組織開展的會計人員繼續(xù)教育，繼續(xù)教育管理部門不為其辦理繼續(xù)教育事項登記。

會計人員參加未經(jīng)繼續(xù)教育管理部門公布的會計人員所在單位組織開展的會計人員繼續(xù)教育，繼續(xù)教育管理部門不為其辦理繼續(xù)教育事項登記。

第五章機構(gòu)管理

第二十二條 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當加強會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建分工明確、優(yōu)勢互補、布局合理、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育體系。

會計人員繼續(xù)教育應(yīng)當充分發(fā)揮國家會計學(xué)院、中華會計函授學(xué)校、會計學(xué)會、總會計師協(xié)會、縣級以上地方人民政府財政部門和中央主管單位會計人員培訓(xùn)基地（中心）等教育資源的主渠道作用，鼓勵、引導(dǎo)高等院校、科研院所等單位參與會計人員繼續(xù)教育工作。

第二十三條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)必須同時符合下列條件：

（一）具備承擔培訓(xùn)工作相適應(yīng)的教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)施；

（二）擁有與承擔培訓(xùn)工作相適應(yīng)的師資隊伍和管理力量；

（三）制定完善的教學(xué)培訓(xùn)計劃、管理制度和其他相關(guān)制度；

（四）能夠完成所承擔的培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量；

（五）符合有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。

第二十四條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當根據(jù)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，改進培訓(xùn)方式，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)水平，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

第二十五條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當建立健全會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)檔案，如實記載會計人員繼續(xù)教育情況，并在培訓(xùn)結(jié)束后及時將有關(guān)情況報送所在地繼續(xù)教育管理部門。

第六章師資與教材

第二十六條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)的教學(xué)人員，應(yīng)當具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、較高的理論政策水平、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，有一定的實際工作經(jīng)驗，掌握現(xiàn)代教育培訓(xùn)理論和方法，具備勝任教學(xué)、科研工作的能力。

第二十七條 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當加強會計人員繼續(xù)教育教材建設(shè)，逐步形成會計人員繼續(xù)教育教材體系，以適應(yīng)會計人員繼續(xù)教育的需要。

第二十八條 會計人員繼續(xù)教育教材的建設(shè)應(yīng)當堅持開發(fā)與利用相結(jié)合，加強教材開發(fā)的針對性和實用性。提倡會計人員繼續(xù)教育教材開發(fā)社會化，鼓勵社會上有能力的部門和單位按照統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，參與編制會計人員繼續(xù)教育教材。

第二十九條 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當加強對會計人員繼續(xù)教育教材的編寫、評估、推薦、出版、發(fā)行、使用情況的管理和監(jiān)督。

第三十條 任何部門、單位和個人不得向會計人員強行推銷、搭售會計人員繼續(xù)教育教材。

第七章監(jiān)督與檢查

第三十一條 會計人員繼續(xù)教育管理實行登記制度。

會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記，可以通過以下兩種途徑：

（二）繼續(xù)教育管理部門根據(jù)公布的會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)或會計人員所在單位報送的會計人員繼續(xù)教育信息，為會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記。

繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當建立健全會計人員從業(yè)檔案信息系統(tǒng)，如實記載會計人員接受繼續(xù)教育情況。

第三十二條 會計人員由于病假、在境外工作、生育等原因，無法在當年完成繼續(xù)教育取得規(guī)定學(xué)分的，應(yīng)當提供合理證明，經(jīng)繼續(xù)教育管理部門審核確認后，其沒有取得的繼續(xù)教育學(xué)分可以順延至下一年度取得。

第三十三條 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當加強對會計人員繼續(xù)教育情況的監(jiān)督與檢查，并將監(jiān)督、檢查結(jié)果作為會計人員參加先進會計工作者評選、頒發(fā)會計人員榮譽證書等的依據(jù)之一。

對未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或者參加繼續(xù)教育未取得規(guī)定學(xué)分的會計人員，繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當責令其限期改正。

第三十四條 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當定期對所在地會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)進行檢查、評估。

第三十五條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)不得有下列行為：

（一）采取虛假、欺詐等不正當手段招攬生源的；

（二）以會計人員繼續(xù)教育名義組織境內(nèi)外公費旅游或者進行其他高消費活動的；

（三）違反國家有關(guān)規(guī)定擅自印發(fā)與會計人員繼續(xù)教育相關(guān)培訓(xùn)證書的；

（四）以會計人員繼續(xù)教育名義亂收費或者只收費不培訓(xùn)的。

第三十六條 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當將各單位會計人員繼續(xù)教育情況作為《會計法》執(zhí)行情況檢查、會計從業(yè)資格情況檢查的內(nèi)容。

第八章附則

第三十七條 省級財政部門、中央主管單位和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局可根據(jù)本辦法制定具體實施辦法，并報財政部備案。

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范持有會計從業(yè)資格證書人員（以下簡稱會計人員）繼續(xù)教育的管理，完善會計人員繼續(xù)教育管理制度，提高會計人員專業(yè)勝任能力，根據(jù)《中華人民共和國會計法》、《會計從業(yè)資格管理辦法》（財政部第73號令）、財政部《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》（財會〔2015?〕18?號）和《安徽省會計從業(yè)資格管理實施辦法》（財會〔2015?〕1227?號）規(guī)定，結(jié)合我省會計人員繼續(xù)教育工作的實際情況，制定本辦法。

第二條 會計人員繼續(xù)教育必須緊密結(jié)合經(jīng)濟社會和會計行業(yè)發(fā)展要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化服務(wù)，注重實效，建立制度嚴密、責任清晰、形式豐富的會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)新機制，努力為全面深化改革、服務(wù)美好安徽建設(shè)提供人才保證和智力支持。

第三條 有效利用各方面教育資源參與會計人才繼續(xù)教育，逐步形成政府主管部門規(guī)劃指導(dǎo)、社會辦學(xué)力量積極參與、用人單位支持督促的會計人員繼續(xù)教育新格局。

第四條 會計人員享有參加繼續(xù)教育的權(quán)利和接受繼續(xù)教育的義務(wù)。

第五條 會計人員繼續(xù)教育對象是持有安徽省行政區(qū)域內(nèi)管理的會計從業(yè)資格證書的人員（不含中國人民解放軍及武警部隊系統(tǒng)）。

會計人員接受繼續(xù)教育，從取得會計從業(yè)資格證書的下一年度開始。

第六條 會計人員繼續(xù)教育分為高級、中級、初級三個級別。

（三）初級會計人員繼續(xù)教育的對象包括已取得或受聘初級會計專業(yè)技術(shù)資格（職稱）和已取得會計從業(yè)資格證書的會計人員。

第二章 管理體制

第七條 會計人員繼續(xù)教育實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理的原則。省財政廳負責全省會計人員繼續(xù)教育的組織管理工作，其主要職責是：

（一）制定全省會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃并組織實施；

（二）推薦適合我省特點和要求的會計人員繼續(xù)教育教材；

（三）組織全省高級會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)和會計人員繼續(xù)教育師資培訓(xùn)；

（四）負責會計人員繼續(xù)教育遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機構(gòu)招標、會計人員繼續(xù)教育面授培訓(xùn)機構(gòu)公告以及省直部門或單位組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)備案工作。

（五）指導(dǎo)全省會計人員繼續(xù)教育工作，監(jiān)督全省繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范運行。

第八條 市財政局負責本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育的組織管理工作，其主要職責是：

（二）組織市本級繼續(xù)教育培訓(xùn)；

（三）負責面授培訓(xùn)機構(gòu)備案登記工作，規(guī)范培訓(xùn)市場；

（四）組織、監(jiān)督本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育工作；

（五）指導(dǎo)并組織實施本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分的審核、確認、登記工作，做好本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育檔案管理工作。

第九條 會計人員所在單位負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育。

會計人員所在單位應(yīng)當遵循教育、考核、使用相結(jié)合的原則，鼓勵、支持并組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學(xué)習(xí)時間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。

第三章 內(nèi)容與形式

第十條 會計人員繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括會計理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等。

（四）職業(yè)道德繼續(xù)教育，重點加強會計職業(yè)道德的培訓(xùn)，提高會計人員職業(yè)道德水平。

第十一條 會計人員可以自愿選擇參加本辦法規(guī)定的繼續(xù)教育形式。

（二）參加在縣級以上財政部門備案并予以公示的培訓(xùn)機構(gòu)組織的面授培訓(xùn)；

（三）參加經(jīng)市級以上財政部門備案的部門或單位組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)；

（四）參加財政部組織的全國會計領(lǐng)軍人才培訓(xùn)；

（五）參加財政部組織的大中型企事業(yè)單位總會計師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)；

（六）參加省財政廳組織的高端會計人才培訓(xùn)；

（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

縣級以上財政部門按照管理權(quán)限，定期公布已備案的會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)信息。

第十二條 除本辦法第十一條規(guī)定的繼續(xù)教育形式外，會計人員繼續(xù)教育的形式還包括：

（一）參加財政部組織的全國會計領(lǐng)軍人才考試，以及省財政廳組織的高端會計人才考試；

（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類專科以上學(xué)位學(xué)歷教育；

（五）公開出版會計類書籍；

（六）參加省級以上財政部門組織或其認可的會計類知識大賽；

（七）市級以上財政部門認可的其他形式。

第十三條 會計人員繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)當根據(jù)會計人員的從業(yè)要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學(xué)方法，提高培訓(xùn)效果和質(zhì)量。

第十四條 各級財政部門應(yīng)當積極推廣網(wǎng)絡(luò)教育、遠程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續(xù)教育教學(xué)和管理的信息化水平。

高級會計師繼續(xù)教育實行遠程網(wǎng)絡(luò)教育方式。

第四章 學(xué)分管理

第十五條 會計人員參加繼續(xù)教育采取學(xué)分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分不得少于24?學(xué)分。

第十六條 會計人員參加本辦法第十一條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學(xué)分計量標準如下：

（七）參加注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)，經(jīng)省注冊會計師協(xié)會確認的，每學(xué)時折算為1?學(xué)分。

（八）本辦法中每學(xué)時按50?分鐘計量。

第十七條 會計人員參加本辦法第十二條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學(xué)分計量標準如下：

會計人員參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，均在當年度有效，不得結(jié)轉(zhuǎn)下年度。

第十八條 會計人員由于病假、在境外工作、生育等原因，無法在當年完成繼續(xù)教育取得規(guī)定學(xué)分的，應(yīng)當提供合理證明，經(jīng)同級財政部門審核確認后，其沒有取得的繼續(xù)教育學(xué)分可以順延至下一年度取得。

第十九條 會計人員在省級財政部門之間辦理調(diào)轉(zhuǎn)登記時，未按規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)分的，應(yīng)當分情況進行處理:

（一）會計人員未按規(guī)定完成以前年度繼續(xù)教育的，應(yīng)當在調(diào)出地完成以前年度繼續(xù)教育后，才能辦理會計從業(yè)資格調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。

（二）會計人員未按規(guī)定完成當年度繼續(xù)教育的，調(diào)出地應(yīng)當在其調(diào)轉(zhuǎn)登記表中予以注明，會計人員辦理調(diào)轉(zhuǎn)后，應(yīng)當在調(diào)入地完成當年度繼續(xù)教育。

第二十條 會計人員參加未經(jīng)縣級以上財政部門公示備案的繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)組織的會計人員繼續(xù)教育，各級財政部門不予辦理繼續(xù)教育事項登記。

第五章 機構(gòu)管理

第二十一條 各級財政部門應(yīng)當加強會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建分工明確、優(yōu)勢互補、布局合理、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)體系。引導(dǎo)高等院校、科研院所等單位參與會計人員繼續(xù)教育工作。

第二十二條 會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)必須同時符合下列條件：

（一）具備承擔培訓(xùn)工作相適應(yīng)的教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)施；

（二）擁有與承擔培訓(xùn)工作相適應(yīng)的師資隊伍和管理力量；

（三）制定完善的教學(xué)培訓(xùn)計劃、管理制度和其他相關(guān)制度；

（四）能夠完成所承擔的培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量；

（五）符合有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。

第二十三條 符合規(guī)定條件的會計人員繼續(xù)教育面授培訓(xùn)機構(gòu)，應(yīng)當在培訓(xùn)前，向同級財政部門報送培訓(xùn)計劃（包括培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、師資情況和講義等），經(jīng)備案后方可開班。會計人員繼續(xù)教育遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當于每年1?月31?日前向省財政廳報送年度培訓(xùn)計劃，明確當年上線課程名稱、學(xué)分、授課教師等。

第二十四條 會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當根據(jù)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，不斷改進培訓(xùn)方式，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)水平，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

第二十五條 會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當建立健全會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)檔案，如實記載會計人員繼續(xù)教育情況，并在培訓(xùn)后及時將有關(guān)情況報送所在地財政部門。

第六章 師資、教材

第二十六條 會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)人員，應(yīng)當具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、較高的理論政策水平、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，具備勝任教學(xué)、科研工作的能力，且近3?年內(nèi)沒有受到過行政處罰和刑事處罰。

（一）承擔高級會計人員繼續(xù)教育任務(wù)的教學(xué)人員，一般應(yīng)具備教授職稱、高級專業(yè)技術(shù)資格，或者為具備相應(yīng)水平的專家。

（二）承擔中級會計人員繼續(xù)教育任務(wù)的教學(xué)人員，一般應(yīng)具備副教授以上（含副教授）職稱、高級專業(yè)技術(shù)資格，或者為具備相應(yīng)水平的專家。

（三）承擔初級會計人員繼續(xù)教育任務(wù)的教學(xué)人員，一般應(yīng)具備講師以上（含講師）職稱、中級以上（含中級）專業(yè)技術(shù)資格，或者為具備相應(yīng)水平的專家。

第二十七條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)根據(jù)統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育大綱，選定合適的教材，以適應(yīng)不同級別會計人員繼續(xù)教育的需要。

第二十八條 縣級以上財政部門應(yīng)當堅持開發(fā)和利用相結(jié)合的原則，積極開展會計人員繼續(xù)教育教材建設(shè)，加強對繼續(xù)教育教材使用情況的管理和監(jiān)督。

第二十九條 任何部門、單位和個人不得向會計人員強行推銷、搭售會計人員繼續(xù)教育教材。

第七章 考核與檢查

第三十條 會計人員繼續(xù)教育管理實行登記制度。

會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記，可以通過以下三種途徑：

縣級以上?財政部門應(yīng)當建立健全會計人員從業(yè)檔案信息系統(tǒng)，如實記載會計人員接受繼續(xù)教育情況。

第三十一條縣級以上?財政部門應(yīng)當加強對會計人員繼續(xù)教育情況的監(jiān)督與檢查，并將監(jiān)督、檢查結(jié)果作為會計人員參加先進會計工作者評選、頒發(fā)會計人員榮譽證書等的依據(jù)之一。

第三十二條 對未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或者參加繼續(xù)教育未取得規(guī)定學(xué)分的會計人員，所在地財政部門應(yīng)當責令其限期改正。

會計人員繼續(xù)教育情況是會計人員誠信檔案記載項目，也是申報高級會計師評審條件之一。

第三十三條 縣級以上財政部門應(yīng)當按照各自管理權(quán)限定期對所在地會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)進行檢查、評估。

第三十四條 會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)不得有下列行為：

（一）亂收費或只收費不培訓(xùn)的；

（二）以會計人員繼續(xù)教育名義組織境內(nèi)外公費旅游或者進行其他高消費活動的；

（三）惡意競爭，擾亂培訓(xùn)市場秩序的；

（四）不服從財政部門監(jiān)督管理的；

（五）學(xué)員投訴較多，經(jīng)核實后情況屬實的；

（六）泄露學(xué)員個人身份信息的；

（七）其他違紀違規(guī)行為的。

第三十五條 縣級以上財政部門應(yīng)當將各單位會計人員繼續(xù)教育情況作為《會計法》執(zhí)行情況檢查、會計從業(yè)資格情況檢查的內(nèi)容。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇五

首選，hrd要先審視自己，部門人員的能力怎樣？素質(zhì)怎樣？能為公司的業(yè)務(wù)發(fā)展帶來多大的貢獻？“打鐵還得自身硬”，要從事務(wù)型hr發(fā)展到資源開發(fā)型hr，進而發(fā)展成戰(zhàn)略伙伴型hr，練就過硬的洞察力、專業(yè)力，地位自然就會提高。

同時，hrd要具備強大的推動力，要做公司業(yè)務(wù)發(fā)展的推動者，而不是一味按照老板和業(yè)務(wù)部門的要求。hrd工作任務(wù)量大責任重，所以要能夠洞悉自身發(fā)展的規(guī)律，按照自己的節(jié)奏進行工作，避免陷入又累又被抱怨的尷尬境地。

如何體現(xiàn)親和力？簡單來講就是想員工所想，hr經(jīng)常為自己的角色定位而困惑，有的。hr充當“打手”，有的“和稀泥”，員工是公司的主體，而不是勞資關(guān)系的對立，hr的角色定位應(yīng)該是站在公司的立場為員工考慮，即便是軟硬兼施，也要與員工打成一片。

當然，“永續(xù)激勵”是hrd始終都要思考的問題，要激發(fā)員工對企業(yè)、對工作的熱情，需要hr部門通過感召力來進行。要結(jié)合人性，長中短激勵相結(jié)合，公平、成就、關(guān)系是影響激勵的三要素，一流的企業(yè)必須要有一流的企業(yè)文化。

為了讓員工與公司更具契合度、工作不偏離公司戰(zhàn)略計劃，hrd所有工作的落腳點要指向：公司的發(fā)展方向、經(jīng)營重點、重大關(guān)切。這里面的邏輯關(guān)系一定要理清，站在公司的戰(zhàn)略層面思考問題，練就過人的商業(yè)力眼光。

除此之外的凝聚力、創(chuàng)新力也是要通過不斷的工作總結(jié)來鍛煉和提升。在凝聚力方面，hr部門可以利用公司里面的典型事件、典型人物來塑造企業(yè)的文化氛圍。要知道，“榜樣的力量是無窮的”，這樣可以激發(fā)出更多的“典型”；在創(chuàng)新力上，hrd要有主動接觸新鮮事物的意識，選擇和利用各種創(chuàng)新方法及渠道為企業(yè)創(chuàng)造更多價值，如創(chuàng)新的引才渠道、創(chuàng)新的人才測評工具等等，這樣才能保證企業(yè)發(fā)展能夠符合多變的市場，讓內(nèi)部工作開展起來更高效，保證企業(yè)的有序運營和良性發(fā)展。

如今，可以看出企業(yè)對人才的認識從“生產(chǎn)成本”上升到了“企業(yè)資源”，除了是對企業(yè)人力資源部門重要性的肯定，對hr來講也是一種更高的挑戰(zhàn)，hr只有不斷的修煉這些內(nèi)功，才能讓自己的職場之路更加璀璨。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇六

近幾年來，隨著公司每年的“校園行”、“金種子”等招聘項目的開展，越來越多的新鮮血液加入到我們這個大家庭。如何引導(dǎo)我們年青的技術(shù)人員進行職業(yè)規(guī)劃，幫助他們快速成長，同時也為公司培養(yǎng)人才、留住人才，成為各部門經(jīng)理人面臨的一個重要任務(wù)。

我們的各級經(jīng)理在指導(dǎo)團隊成員進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時，需要注意三個基本要點：

1.首先要了解團隊成員，才能根據(jù)他的個人性格、興趣、能力設(shè)計適合他自己的職業(yè)生涯發(fā)展路線。當下的80后90后個性都很強，一人一個想法，但可以大致分為以下幾種類型：

進取型：不甘于現(xiàn)狀，刻苦學(xué)習(xí)，出現(xiàn)任何新機會都要去爭取，渴望創(chuàng)業(yè)。

自由型：不受束縛，希望有一個空間供他們發(fā)揮能力，最好是不用上班，在家里做soho一族。

安全型：尋求工作上的穩(wěn)定，愿意做重復(fù)性、無壓力、不加班的工作，并可以一直維持下去。

平衡型：工作很認真，表現(xiàn)也不錯，但是工作是工作，生活是生活，分得清清楚楚，決不愿意工作擠占了生活的時間。

攀登型：特點比較明顯，目標高遠，想進入企業(yè)高層，最好是能干總裁，如果沒有機會就迅速跳槽。

技術(shù)型：性格內(nèi)向，喜歡獨立思考，做事謹慎細致。不愿意浪費時間去管其他人的事。

管理型：考慮問題比較理智，善于從宏觀角度考慮問題。能在信息不全的情況下，分析解決問題，善于影響、監(jiān)督、率領(lǐng)、操縱、控制組織成員，善于使用權(quán)力。

2.其次要分析團隊成員所處的環(huán)境。大到社會環(huán)境、行業(yè)發(fā)展階段、市場環(huán)境，小到公司發(fā)展階段、項目背景、個人機遇等都可能對一個人發(fā)展產(chǎn)生很大影響。

經(jīng)理可以根據(jù)以上三個基本要點，針對不同的個人，指導(dǎo)他們進行職業(yè)定位和規(guī)劃。按照gc目前業(yè)務(wù)狀況和發(fā)展趨勢，我們認為可以將技術(shù)人員的職業(yè)生涯大致分為三個階段，每個階段有不同的職業(yè)路徑可供選擇：

1.第一階段為起步期，一般為畢業(yè)后的3年之內(nèi)。不論何種背景，這一階段的主要工作基本是編程、測試和維護;主要目標是學(xué)習(xí)和掌握公司產(chǎn)品/項目的基本技術(shù)、工具和流程。本階段是軟件行業(yè)所有職業(yè)的起點和立身之本，不論將來擔任何種職位，都必須依賴于這一階段打下的基礎(chǔ)。當前這一階段的職位主要有三類：

軟件開發(fā)方向：主要職位有“助理軟件工程師”、“軟件工程師”。

軟件測試方向：主要職位有“助理測試工程師”、“測試工程師”。

軟件技術(shù)方向：主要職位有“系統(tǒng)工程師”等;。

2.第二階段為成長期，一般為畢業(yè)后的3~10年。這一階段的人員已經(jīng)掌握了基本的技術(shù)技能和經(jīng)驗，能夠獨立工作、指導(dǎo)或帶領(lǐng)他人工作。公司為這類人才提供了專業(yè)和管理兩條發(fā)展通道，具體地說有以下七大類發(fā)展途徑：

l軟件技術(shù)方向。

職業(yè)通道：高級軟件工程師―主管軟件工程師――軟件架構(gòu)師――高級架構(gòu)師――技術(shù)專家。

特點：善于獨立思考，做事謹慎細致，熱衷于專研技術(shù)及其創(chuàng)新，對新技術(shù)敏感，技術(shù)涉面廣。屬專業(yè)技術(shù)人才。

準備：努力專研技術(shù)，緊跟行業(yè)動向，深入研究，掌握精髓，做到該領(lǐng)域的專家;經(jīng)常發(fā)表技術(shù)文章，總結(jié)交流技術(shù)經(jīng)驗;獲得ibm、ms、oracle等各主要技術(shù)的認證、攻讀軟件碩士/博士學(xué)位等。

風險：由于it業(yè)發(fā)展很快，如果所專研的技術(shù)領(lǐng)域逐漸被市場淘汰(如cobol、sys390、pb)，需盡快轉(zhuǎn)型到新的領(lǐng)域。

目標：對于進取型，可以考慮it公司的技術(shù)專家，或科研單位的研究人員;對于平衡型，可以考慮大型軟件公司的資深開發(fā)工程師，或企業(yè)信息部門的系統(tǒng)維護工程師。

l開發(fā)管理方向。

特點：首先要精通產(chǎn)品和技術(shù)，然后還有具備良好的協(xié)調(diào)溝通能力、能團結(jié)人。精通軟件工程的流程與進度控制、質(zhì)量控制、資源的有效使用等。屬復(fù)合型技術(shù)人才。

準備：需要有軟件開發(fā)各生命周期(如開發(fā)、測試)的工作經(jīng)驗，至少在一項技術(shù)方面具備專家水準，能觸類旁通;精通項目管理的知識、技術(shù)、技巧與方法;獲得pmp、cmm、軟件工程、mba等方面的認證和學(xué)位等;具備一定的行業(yè)知識。

風險：項目管理比較辛苦，壓力比較大，時常出差。

目標：對于進取型，可以考慮it公司的cto;對于平衡型，可以考慮非it企業(yè)的cio。

l測試技術(shù)方向。

職業(yè)通道：軟件工程師/測試工程師――高級測試工程師――測試分析師――測試專家。

特點：做事謹慎細致，重視細節(jié);精通qc與qa等技術(shù)和方法，熟悉it技術(shù)及項目管理流程，精通至少一個行業(yè)(如電信、金融、物流等)的業(yè)務(wù)流程;強調(diào)溝通，屬專業(yè)技術(shù)人才。

準備：精通測試理論、方法與工具，如黑盒/自動化/安全/性能/白盒測試等;有一定的編程能力;獲得gb、iso9001、cmm等質(zhì)量體系及軟件工程、質(zhì)量控制等方面的認證和學(xué)位;學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。

風險：目前來看測試與業(yè)務(wù)流程密切相關(guān)，如果不懂行業(yè)的話很難深入測試。

目標：對于進取型，可以考慮it公司或?qū)I(yè)測試公司的測試專家;對于平衡型，可以考慮大型軟件公司或?qū)I(yè)測試公司的資深測試工程師。

l質(zhì)量管理方向。

特點：做事謹慎細致，重視細節(jié)，有具備良好的協(xié)調(diào)溝通能力、能團結(jié)人。精通軟件工程的質(zhì)量控制、流程與過程控制、風險管理、質(zhì)量保證等。屬復(fù)合型技術(shù)人才。

準備：需要有軟件開發(fā)各生命周期(如開發(fā)、測試)的工作經(jīng)驗，至少在一項技術(shù)方面具備專家水準，能觸類旁通;學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識;獲得pmp、cmm、iso9001、iso27001、gb2000、敏捷開發(fā)、mba等方面的認證和學(xué)位等。

風險：質(zhì)量管理需要精通相當廣泛的專業(yè)知識，如開發(fā)、測試、流程、qa、項目管理等。

目標：對于進取型，可以考慮it公司或?qū)I(yè)測試公司的cqo/cto，或質(zhì)量管理咨詢公司的質(zhì)量認證顧問;對于平衡型，可以考慮大型軟件公司的項目管理/品質(zhì)保證/流程控制負責人。

lit實施方向。

特點：首先要熟悉it技術(shù)及項目管理流程，然后還有具備良好的協(xié)調(diào)溝通能力和行業(yè)知識，精通產(chǎn)品，偏重于產(chǎn)品與行業(yè)的結(jié)合。

準備：了解各類平臺的軟、硬件、網(wǎng)絡(luò)知識，安裝與使用;精通所要實施的應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以及該產(chǎn)品所在的應(yīng)用行業(yè)知識;參加項目管理、pmp、軟件工程培訓(xùn)等;注重衣著言行等職業(yè)形象的培養(yǎng)。

風險：實施工作壓力比較大，時常出差。

目標：對于進取型，可以考慮的是it公司的實施總監(jiān);對于平衡型，可以考慮的是大型軟件的資深實施顧問(如sap、oracle、ssa)。

lit咨詢方向。

特點：首先要熟悉it技術(shù)及項目管理流程，然后還有具備良好的協(xié)調(diào)溝通能力和深入的行業(yè)知識。偏重于行業(yè)業(yè)務(wù)，如財務(wù)、金融、hr、scm等。

準備：熟練掌握至少一類it技術(shù);深入的行業(yè)知識，能夠達到該行業(yè)的專家水準;攻讀mba學(xué)位或cpa、cfa等行業(yè)認證;要具備良好的文字能力和外語水平;注重衣著言行等職業(yè)形象的培養(yǎng)。

風險：咨詢工作需要快速學(xué)習(xí)、工作壓力比較大，時常加班。

目標：對于進取型，可以考慮的是專業(yè)咨詢公司的咨詢總監(jiān)、行業(yè)顧問;對于平衡型，可以考慮的是專業(yè)軟件研發(fā)機構(gòu)的資深系統(tǒng)分析員。

lit營銷方向。

特點：首先要熟悉it技術(shù)、產(chǎn)品及應(yīng)用方案，然后還有具備優(yōu)秀的協(xié)調(diào)溝通能力和深入的人脈關(guān)系。

準備：掌握相關(guān)行業(yè)和解決方案;對行業(yè)流行的應(yīng)用系統(tǒng)的架構(gòu)非常熟悉;培養(yǎng)自己的市場概念和思維，精通市場營銷知識、策略和技巧;攻讀營銷、mba等學(xué)位;積累龐大的人脈關(guān)系，學(xué)會和用戶打交道，培養(yǎng)市場意識和決策能力;注重衣著言行等職業(yè)形象的培養(yǎng)。

風險：工作壓力比較大，沒有固定的工作時間，時常出差，人際關(guān)系要廣。

目標：對于進取型，可以考慮的是it公司的市場總監(jiān)。對于自由型的人，可以考慮自己創(chuàng)業(yè)。

3.第三階段為發(fā)展期，一般為工作10年以后。這一階段的人員已經(jīng)成為組織內(nèi)的技術(shù)或管理骨干，可以向更高層次的綜合管理和企業(yè)戰(zhàn)略方向發(fā)展。如果說第一階段比較容易實現(xiàn)，第二階段通過一定程度的努力可以實現(xiàn)，而第三階段則主要靠機遇和個人奮斗了。

最后，經(jīng)理還需要引導(dǎo)團隊成員，確定好自身的職業(yè)發(fā)展目標后，要專注進取，不要頻繁更換崗位，特別是不要為了多謀一點工資而轉(zhuǎn)移陣地，否則最后對哪個行業(yè)和技術(shù)都沒有摸透，永遠是新手!

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇七

近日，一家企業(yè)的人力資源部杜經(jīng)理經(jīng)過慎重考慮，決定放棄hr管理崗位而選擇去一家大公司做一名部門經(jīng)理。原來他一直在泉州一家樹脂工藝品企業(yè)做hr工作，不論是人員招聘、員工培訓(xùn)，還是績效考核，甚至采購都得他處理；瑣事很雜，但“也算充實”。可最近，經(jīng)朋友推薦，晉江一家較大的服裝企業(yè)有意請他過去做部門經(jīng)理，薪酬也提高了。

無獨有偶，經(jīng)業(yè)內(nèi)朋友介紹得知，最近有一位在北方企業(yè)里做了五六年hr管理的王經(jīng)理，現(xiàn)剛來石獅，就被聘用為行政副總了。在他們眼里，hr管理者豐富的與人打交道的經(jīng)驗和閱歷，在有了機遇之后更容易把握和適應(yīng)，所以hr管理者可以做職業(yè)經(jīng)理人，而且更有實踐經(jīng)驗和閱歷。記者走訪了泉州多家企業(yè)發(fā)現(xiàn)，一些企業(yè)的行政副總、董事長秘書等副總級不乏是做hr出身的。

人往高處走，能成為企業(yè)副總是最好不過了。一些企業(yè)管理人員認為，“成為企業(yè)總經(jīng)理或者職業(yè)經(jīng)理人”是許多在企業(yè)里做hr管理者的工作動力源泉。

前景二：財務(wù)總監(jiān)。

hr管理者的前景還有一個是財務(wù)總監(jiān)。財務(wù)和人力資源差的遠一點，似乎兩者不著邊，仔細分析，則可知其詳。財務(wù)在管理中起著越來越重要的作用，企業(yè)的每一步發(fā)展都離不開財務(wù)，不和財務(wù)掛鉤的hr管理是不存在的。

那么，財務(wù)總監(jiān)怎么和人力資源管理聯(lián)系起來?，F(xiàn)在越來越多的外企將財權(quán)和人事權(quán)劃到一個人手中，直接對總經(jīng)理負責，而企業(yè)的最終目的就是營利，所以財務(wù)在企業(yè)的作用可想而知，人力資源總監(jiān)對財務(wù)總監(jiān)負責也就可以理解了，所以人力資源管理者的出路之一是財務(wù)總監(jiān)。

但也有業(yè)內(nèi)人士提出，在泉州企業(yè)中，該前景所占比率少之又少。因為到目前為止，在泉州設(shè)有人力資源部門的企業(yè)中，hr者能管轄到財務(wù)的屈指可數(shù)。而且，hr管理者更多的是傾向于企業(yè)經(jīng)營管理，尤其是常規(guī)企業(yè)管理，對財務(wù)領(lǐng)域亦是知之甚少。

前景三：轉(zhuǎn)行到業(yè)務(wù)部門。

陳小姐在一家電氣設(shè)備公司做hr管理，據(jù)說陳小姐是“半路出家”。雖然對公司內(nèi)部各個崗位的職責了如指掌，但在管理、溝通上都感覺力不從心。老板似乎把人力資源科當成一種擺設(shè)，企業(yè)同事也認為每件事情都有對口負責人處理，根本不聽她的。陳小姐很困惑，不知道該怎么辦。行內(nèi)人建議，如果覺得工作發(fā)展出現(xiàn)“瓶頸”時，不妨換個思路考慮一下，輪崗或是轉(zhuǎn)部門。hr人員由于比較了解各個職位的工作內(nèi)容，可以進入公司其他的業(yè)務(wù)部門，從事一些管理工作。當然，轉(zhuǎn)行的前提是，要具備業(yè)務(wù)部門的專業(yè)知識。

有人擔心，轉(zhuǎn)行并不容易，對于做了多年的hr來說也會是一個大的挑戰(zhàn)。但一些轉(zhuǎn)行成功的人士認為，一通百通，hr本來就涉及廣闊。如案例中的陳小姐，本來就是“半路出家”的，就當做hr管理是一種學(xué)習(xí)和鍛煉，或許其他崗位會更適合她的發(fā)展。對于企業(yè)來說，應(yīng)該更善于發(fā)現(xiàn)人才，把人才放在最合適的地方，避免造成人才大材小用，甚至是流失浪費。

前景四：知識管理總監(jiān)。

如果說從hr管理者到業(yè)務(wù)部門、企業(yè)管理咨詢師是“平衡過渡”，那么有一種職業(yè)更具挑戰(zhàn)性，即知識管理總監(jiān)。這個職位賦予hr管理者更多的內(nèi)涵、更多的職能，它將涉及更廣的范圍和更寬的發(fā)展道路。

屆時，hr管理者不僅是個管理專家，更是一個知識專家，擁有豐富的行業(yè)知識和專業(yè)知識，經(jīng)濟、政治、法律、微機、網(wǎng)絡(luò)，無所不包，人力資源部也會是一個知識庫，進行信息和知識的收存、分發(fā)，隨時給各個部門提供相關(guān)信息和知識。當然，目前這還只是一個趨勢，但可以相信，隨著時代的發(fā)展和hr管理者工作的努力，這一定是一個更有前途的職業(yè)。

前景五：咨詢專業(yè)人士。

隨著泉州hr管理咨詢公司如雨后春筍般的增多，hr人員發(fā)展也出現(xiàn)了另外一條路子，就是轉(zhuǎn)向從事專業(yè)咨詢工作。以企業(yè)工作經(jīng)驗為依托，咨詢會更有底氣，并且有實戰(zhàn)性。據(jù)了解，要從事咨詢工作，不僅工作背景很重要，而且學(xué)歷也是一個門檻，碩士、博士學(xué)位都不算高。

正如博通企管有關(guān)人士介紹，在泉州企業(yè)咨詢公司里不乏藏龍臥虎，許多是從企業(yè)hr轉(zhuǎn)變過來的，如博通里就有好幾位。業(yè)內(nèi)認為，從企業(yè)做hr管理到企業(yè)做管理咨詢師，對比較專業(yè)的hr管理者來說可謂是輕車熟路。hr管理者在積累了一定的經(jīng)驗之后，憑借自己的豐富閱歷和實踐經(jīng)驗，為企業(yè)提供管理診斷咨詢，應(yīng)該沒有太大的問題，只要他愿意做并善于表達，愿意分享。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇八

第一條為了加強對少年兒童校外教育機構(gòu)的管理，促進少年兒童校外教育事業(yè)健康發(fā)展，制定本規(guī)程。

第二條本規(guī)程所稱少年兒童校外教育機構(gòu)（以下簡稱“校外教育機構(gòu)”）是指少年宮、少年之家（站）、兒童少年活動中心、農(nóng)村兒童文化園、兒童樂園、少年兒童圖書館（室）、少年科技館、少年兒童藝術(shù)館、少年兒童業(yè)余藝術(shù)、少年兒童野外營地、少年兒童勞動基地、和以少年兒童為主要服務(wù)對象的青少年宮、青少年活動中心、青少年科技中心（館、站）、婦女兒童活動中心中少年兒童活動部分等。

第三條校外教育機構(gòu)基本任務(wù)是通過多種形式向少年兒童進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本內(nèi)容的思想品德教育；普及科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育衛(wèi)生、勞動技術(shù)等方面知識；培養(yǎng)他們多方面的興趣、愛好和特長；培養(yǎng)他們獨立思考、動手動腦、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，促進少年兒童全面發(fā)展，健康成長。

第四條校外教育機構(gòu)工作應(yīng)當遵循以下原則：

（一）面向全體少年兒童，面向?qū)W校，面向少先隊，實行學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合；

（二）德、智、體諸方面的教育應(yīng)相互滲透，有機結(jié)合；

（四）普及與提高相結(jié)合。在重視和提高普及性教育活動的同時，對有特長的少年兒童加強培訓(xùn)和訓(xùn)練，使其健康發(fā)展。

第五條地方各級政府要對校外教育機構(gòu)的工作進行宏觀協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。各級各類校外教育機構(gòu)的業(yè)務(wù)工作，應(yīng)接受當?shù)馗髦鞴懿块T的指導(dǎo)。

第六條國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民個人，依法舉辦各種形式、內(nèi)容和層次的校外教育機構(gòu)或捐助校外教育事業(yè)。

第七條設(shè)立校外教育機構(gòu)應(yīng)具備以下基本條件；

（一）具有符合少年兒童活動需要的活動場地和設(shè)施。

（二）具有合格的專職管理人員和專（兼）職輔導(dǎo)教師隊伍。

（三）具有衛(wèi)生、美觀的活動環(huán)境、活動室采光條件；場館內(nèi)有防火、防毒、防盜、安全用電等防護措施。

第八條設(shè)立少年兒童校外教育機構(gòu)，應(yīng)報當?shù)刂鞴苄姓块T批準。當?shù)刂鞴苄姓块T應(yīng)報上一級主管行政部門備案。

獨立設(shè)置的校外教育機構(gòu)符合法人條件的，自批準之日起取得法人資格。

第九條校外教育機構(gòu)一般應(yīng)由行政領(lǐng)導(dǎo)、后勤供應(yīng)、群眾文化、教育活動、專業(yè)培訓(xùn)及少先隊工作指導(dǎo)（限少年宮）等部門組成，以滿足少年兒童校外教育工作的需要。

第十條校外教育機構(gòu)實行主任（館、校、園長）負責制。主任（館、校、園長）在主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本規(guī)程負責領(lǐng)導(dǎo)本單位的全面工作。

機構(gòu)內(nèi)部可設(shè)立管理委員會，管委會由輔導(dǎo)員、教練員、管理、后勤等人員代表組成，主任（館長、校長）任管理委員會主任。

管理委員會負責制定工作計劃、人員獎懲、重要財務(wù)開支，規(guī)章制度建立以及其他重要問題。

不設(shè)管理委員會的單位，上述事項由全體教職工會議議定。

第十一條校外教育機構(gòu)應(yīng)加強內(nèi)部的科學(xué)管理和民-主管理。按機構(gòu)規(guī)模及工作性質(zhì)建立崗位責任制以及財務(wù)管理、考勤考績檢查評估、總結(jié)評比、表彰獎勵等規(guī)章制度。

第十二條校外教育機構(gòu)開展各項活動不得以營利為目的，不得以少年兒童表演為手段，進行經(jīng)營性展覽、演出等活動。

第十三條校外教育機構(gòu)的活動應(yīng)當包括以下基本內(nèi)容：

（一）思想品德教育，應(yīng)結(jié)合國內(nèi)外大事、重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范先進人物的事跡對少年兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，近代史、現(xiàn)代史教育和國情教育、良好意志品格、遵紀守法和文明、有禮貌的行為習(xí)慣教育。

（二）科學(xué)技術(shù)知識普及教育，應(yīng)通過組織開展科普知識傳授、發(fā)明創(chuàng)造、科技制作、科學(xué)實驗等活動，向少年兒童傳遞科學(xué)技術(shù)的新信息。引導(dǎo)他們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。培養(yǎng)創(chuàng)新、獻身、求實、協(xié)作的科學(xué)精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。增強他們的科技意識和培養(yǎng)良好的科學(xué)素質(zhì)。

（三）體育運動，應(yīng)通過田徑、球類、游泳、體操、武術(shù)、模型、無線電、棋藝和多種多樣的軍事體育運動的知識和技能技巧，培養(yǎng)他們勇敢、堅強、活潑的性格和健康的體魄。

（四）文化藝術(shù)教育，應(yīng)通過課外讀物、影視音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、書法、工藝制作以及集郵、攝影等活動培養(yǎng)少年兒童具有正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。

（五）游戲娛樂，應(yīng)因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的、多種多樣的活動，并要努力創(chuàng)造條件，建立多種游藝設(shè)施，讓少年兒童愉快地玩樂。

（六）勞動與社會實踐活動，凡有勞動實踐基地的少年兒童校外教育機構(gòu)，應(yīng)按國家教委頒發(fā)的勞動教育綱要提出的各項要求，組織開展各種勞動實踐活動。向?qū)W生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民、熱愛勞動成果和不怕苦、不怕贓、不怕累的教育，培養(yǎng)自立、自強品格，促進少年兒童全面發(fā)展。

第十四條校外教育機構(gòu)的活動可采取以下形式：

（一）開展群眾性教育活動是面向廣大少年兒童開展教育的一種重要形式。應(yīng)根據(jù)少年兒童的特點，選擇鮮明的主題，采取生動活潑的形式，如：舉辦展覽、講座、組織聯(lián)歡、演出、開展各項比賽、夏（冬）令營以及各種社會實踐活動，對學(xué)生進行有效的教育。

（二）開放適合少年兒童的各種活動場所。通過參加活動，開發(fā)智力，培養(yǎng)少年兒童的各種興趣，使他們身心健康成長。

（三）組織專業(yè)興趣小組。通過對少年兒童進行專業(yè)知識的傳授和技能技巧的培訓(xùn)，使他們初步掌握一門科技、文藝、體育、社會服務(wù)等技能。

第十五條社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)向少年兒童開放，安排內(nèi)容豐富、健康向上的活動項目，并按有關(guān)規(guī)定對少年兒童實行減、免收費及其他優(yōu)惠。

第十六條博物館、展覽館、圖書館、工人文化宮、藝術(shù)館、文化館（站）、體育場（館）、科技館、影劇院、園林、遺址、烈士陵園以及社會單位辦的宮、館、家、站等，可參照本規(guī)程規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容組織少年兒童活動。

第十七條校外教育機構(gòu)工作人員應(yīng)當擁護和堅持黨的基本路線，熱愛校外教育事業(yè)，熱愛少年兒童，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，努力鉆研專業(yè)知識，不斷提高專業(yè)文化水平，身體健康。

第十八條校外教育機構(gòu)按照編制標準設(shè)主任（館、校、園長）、副主任（副館、校、園長）、輔導(dǎo)員（教師、教練員）和其他工作人員。

第十九條校外教育機構(gòu)主任（館、校、園長）除應(yīng)符合本規(guī)程第十七條的要求外，還應(yīng)具有一定組織管理能力和實際工作經(jīng)驗，其學(xué)歷要求可按當?shù)鼐唧w聘任文件執(zhí)行。

校外教育機構(gòu)主任（館、校、園長）由主管部門任命或聘任。

第二十條校外教育機構(gòu)主任（館、校、園長）負責本單位的全面工作。其主要職責是：

（一）貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定。

（二）負責本機構(gòu)的行政管理工作。

（三）負責組織制定并執(zhí)行本單位各種規(guī)章制度。

（四）負責聘任、調(diào)配工作人員，指導(dǎo)教師、教練員、輔導(dǎo)員和其他工作人員的工作。

（五）加強全員的思想政治工作，組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治、文化、業(yè)務(wù)進修創(chuàng)造條件。

（六）管理和規(guī)劃機構(gòu)內(nèi)各項設(shè)施、經(jīng)費的合理利用。

第二十一條少年兒童校外教育機構(gòu)教師應(yīng)依照《教師法》的規(guī)定取得教師資格。校外教育機構(gòu)教師實行聘任制或任命制。

第二十二條少年兒童校外教育機構(gòu)教師應(yīng)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，做到：

（一）關(guān)心、愛護少年兒童，尊重他們的人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

（二）制止有害于少年兒童的行為或者其他侵犯少年兒童合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于少年兒童健康成長的現(xiàn)象。

（三）對本單位工作提出建議。

第二十三條校外教育機構(gòu)其他工作人員的資格和職責，參照國家的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十四條校外教育機構(gòu)應(yīng)重視工作人員的職前培訓(xùn)并為在職培訓(xùn)創(chuàng)造條件。

第二十五條校外教育機構(gòu)要主動爭取各級各類關(guān)心下一代工作委員會（協(xié)會）中的老干部、老專家、老文藝工作者、老科技工作者、老教師、老工人、老黨員、老模范等老同志的支持，定期和不定期的聘請他們做少年兒童校外教育專、兼職輔導(dǎo)員。

第二十六條校外教育機構(gòu)建設(shè)應(yīng)納入城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，分步實施，逐步形成地、市、區(qū)（縣）到街道（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）的校外教育網(wǎng)絡(luò)。

第二十七條校外教育機構(gòu)的經(jīng)費應(yīng)列入各主管部門財政專項開支，隨著當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和校外教育事業(yè)的發(fā)展，不斷增加。

第二十八條校外教育機構(gòu)的工作人員的工資待遇、職稱評定等，要按《教師法》及國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。屬于教育事業(yè)編制、成建制的校外教育機構(gòu)中的教師依照《教師法》規(guī)定執(zhí)行。

第二十九條校外教育機構(gòu)在不影響正常教育活動下，不削弱骨干力量、不占用主要活動場地，并經(jīng)當?shù)刂鞴懿块T批準，可適當開展社會服務(wù)，其收入應(yīng)全部用于補充活動經(jīng)費。

第三十條對滋擾校外教育機構(gòu)工作秩序，破壞校外教育活動設(shè)施的，有關(guān)部門應(yīng)予制止，并依照《治安管理處罰條例》的規(guī)定追究當事人法律責任。

第三十一條校外教育機構(gòu)有下列情形之一的，由當?shù)刂鞴苄姓块T給予警告，限期改正、整頓，以至停辦等處罰：

（一）未經(jīng)批準，擅自設(shè)立校外教育機構(gòu)的；

（二）校外教育機構(gòu)開展的`活動內(nèi)容不健康，損害兒童身心健康的；

（三）校外教育機構(gòu)開展活動以營利為目的的。

對主要責任人員，由所在單位或上級主管行政部門給予相應(yīng)的行政處分；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責任。

第三十二條各級人民政府及其有關(guān)主管部門，對開展少年兒童校外教育活動成績突出的校外教育機構(gòu)和個人給予表彰和獎勵。

對關(guān)心、支持少年兒童校外教育工作，貢獻較大的企業(yè)事業(yè)單位，社會團體及個人，由各級人民政府及其有關(guān)部門給予表彰和獎勵。

第三十三條各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)部門，可根據(jù)當?shù)氐木唧w情況，制定實施辦法。

第三十四條本規(guī)程自公布之日起施行。

五、望能在雙休日、節(jié)假日以及上學(xué)、放學(xué)等高峰期進行巡視，預(yù)防安全事故的發(fā)生。

九、協(xié)調(diào)處理校內(nèi)、外發(fā)生的學(xué)生傷害事件，維護學(xué)校正常的教學(xué)生活秩序。?

新毛小學(xué)校外輔導(dǎo)員工作職責?

2．配合學(xué)校大、中隊輔導(dǎo)員組織少先隊員開展隊的活動，搞好少年兒童的校外教育。?

4．當好學(xué)校的參謀，為學(xué)校制訂教育計劃提供建設(shè)性、參考性意見。?

5．校外輔導(dǎo)員工作時間：原則上每學(xué)期一至兩次。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇九

第一條為加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，提高專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，適應(yīng)科技、經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定所稱專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育（以下簡稱繼續(xù)教育），是指對取得中專以上學(xué)歷、從事專業(yè)技術(shù)工作的'人員，進行補充、更新、拓展知識，提高其技能和創(chuàng)造能力的教育。

第三條本規(guī)定適用于本省企業(yè)事業(yè)單位繼續(xù)教育工作。

第四條繼續(xù)教育應(yīng)貫徹國家教育方針，堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)用結(jié)合、按需施教、講求實效的原則。

第五條縣級以上地方人民政府人事行政部門綜合管理本行政區(qū)域內(nèi)的繼續(xù)教育工作。

縣級以上地方人民政府教育、科學(xué)技術(shù)等行政部門在各自的職責范圍內(nèi)，協(xié)助人事行政部門管理繼續(xù)教育的有關(guān)工作。

第六條省人事行政部門根據(jù)本省經(jīng)濟社會發(fā)展實際，制定全省繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃。企業(yè)事業(yè)單位的主管部門、行業(yè)組織管理本系統(tǒng)、本行業(yè)繼續(xù)教育工作，根據(jù)全省繼續(xù)教育規(guī)劃，結(jié)合實際制定本系統(tǒng)、本行業(yè)繼續(xù)教育計劃并組織實施。

無主管部門的企業(yè)事業(yè)單位的繼續(xù)教育管理工作，由批準或登記設(shè)立該企業(yè)事業(yè)單位的機關(guān)的同級行業(yè)組織負責。行業(yè)組織尚未建立或難以承擔管理任務(wù)的，由同級人事行政部門負責。

第七條繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)具有針對性、實用性、先進性。省人事行政部門應(yīng)組織有關(guān)部門分類制定繼續(xù)教育科目指南。不同地區(qū)、行業(yè)、部門和單位應(yīng)根據(jù)長遠發(fā)展規(guī)劃和工作實際以及專業(yè)技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平，依據(jù)繼續(xù)教育科目指南，科學(xué)設(shè)計繼續(xù)教育內(nèi)容。

第八條繼續(xù)教育以自學(xué)為主，可通過下列多種形式，接受有組織、有考核的繼續(xù)教育：

（一）高等院校、科研單位、學(xué)術(shù)團體和繼續(xù)教育管理部門組織的培訓(xùn)；

（二）本單位組織的培訓(xùn)；

（三）學(xué)歷教育或攻讀學(xué)位；

（四）學(xué)術(shù)活動、課題研究；

（五）有計劃、有指導(dǎo)的自學(xué)；

（六）其他經(jīng)單位認可的繼續(xù)教育活動。

第九條專業(yè)技術(shù)人員每年脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)時間不少于國家規(guī)定的學(xué)時，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間原則上集中安排。

第十條依托高等院校、科研院所和其他培訓(xùn)機構(gòu)建立繼續(xù)教育基地。繼續(xù)教育基地由省、市(地)人事行政部門會同教育行政等有關(guān)部門認定。

第十一條實行繼續(xù)教育基地評估制度。省、市(地)人事行政部門會同教育行政等有關(guān)部門對其認定的繼續(xù)教育基地，每兩年進行一次評估，對不符合要求的，取消繼續(xù)教育基地資格。

第十二條實行繼續(xù)教育證書制度。繼續(xù)教育證書是完整、系統(tǒng)記載專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育情況的有效憑證。專業(yè)技術(shù)人員按規(guī)定接受繼續(xù)教育的情況，應(yīng)作為專業(yè)技術(shù)人員年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

繼續(xù)教育證書由省人事行政部門統(tǒng)一印制。繼續(xù)教育證書發(fā)放、管理辦法由省人事行政部門制定。

第十三條實行繼續(xù)教育統(tǒng)計制度。企業(yè)事業(yè)單位應(yīng)將本單位繼續(xù)教育情況逐年上報主管部門或行業(yè)組織；有關(guān)部門、行業(yè)組織每年應(yīng)對本系統(tǒng)、本行業(yè)開展繼續(xù)教育的情況進行全面統(tǒng)計，并報上級主管部門和同級人事行政部門。

第十四條專業(yè)技術(shù)人員所在單位應(yīng)根據(jù)部門、行業(yè)組織繼續(xù)教育管理辦法制定本單位繼續(xù)教育計劃并組織實施。專業(yè)技術(shù)人員所在單位應(yīng)保證專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時間，保障專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育期間依法享受的工資、獎金、福利等待遇。

第十五條專業(yè)技術(shù)人員按規(guī)定接受繼續(xù)教育，在同一職務(wù)的任職期內(nèi)連續(xù)脫產(chǎn)不超過半年、半脫產(chǎn)不超過一年的，享受與在崗人員同等的工資、獎金、福利等待遇。

第十六條專業(yè)技術(shù)人員在其接受繼續(xù)教育的合法權(quán)益受到侵害時，有權(quán)向所在單位的主管部門或人事行政部門提出申訴。受理申訴的部門或組織應(yīng)在接到申訴之日起30日內(nèi)作出處理決定。

專業(yè)技術(shù)人員申請有關(guān)行政機關(guān)履行保護其接受繼續(xù)教育權(quán)利時，有關(guān)行政機關(guān)沒有依法履行的，專業(yè)技術(shù)人員可以依法申請行政復(fù)議。

第十七條專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育，應(yīng)當服從所在單位安排，完成繼續(xù)教育任務(wù)；接受繼續(xù)教育后，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定繼續(xù)為所在單位服務(wù)，單位和個人另有約定除外。

第十八條省、市人民政府、行政公署扶持貧困地區(qū)的繼續(xù)教育；有關(guān)部門、行業(yè)組織應(yīng)當為所屬困難企業(yè)事業(yè)單位的繼續(xù)教育提供必要的支持。

第十九條繼續(xù)教育經(jīng)費除政府投入外，通過多種渠道籌集安排。其中：

（一）縣級以上地方人民政府人事行政部門的繼續(xù)教育工作經(jīng)費由本級財政安排；

（四）接受國內(nèi)外組織和個人資助、捐贈。

第二十條對在繼續(xù)教育工作中作出顯著成績的單位和個人，縣級以上地方人民政府及其有關(guān)部門、行業(yè)組織應(yīng)分別給予表彰和獎勵。

第二十一條專業(yè)技術(shù)人員違反本規(guī)定，有下列行為之一的，所在單位可根據(jù)不同情況，分別給予通報批評、責令退還學(xué)習(xí)費用、緩聘或解聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)等處理：

（二）未經(jīng)單位批準，擅自放棄組織安排學(xué)習(xí)的；

（三）修業(yè)不合格的；

（四）接受繼續(xù)教育后不按規(guī)定為所在單位服務(wù)的。

第二十二條違反本規(guī)定第十四條、第十六條規(guī)定的單位，由縣級以上地方人民政府人事行政部門予以警告，責令改正；拒不改正的，對直接責任人員，由其所在單位或主管部門依法予以處理。

第二十三條國家機關(guān)工作人員在繼續(xù)教育管理工作中，不履行職責或者徇私舞弊、弄虛作假的，由其所在單位、上級主管部門或有關(guān)部門責令改正，情節(jié)嚴重的，給予行政處分。

第二十四條本省的國家機關(guān)、社會團體以及中央駐皖單位的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，參照本規(guī)定執(zhí)行。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十

近幾年來，隨著公司每年的“校園行”、“金種子”等招聘項目的開展，越來越多的新鮮血液加入到我們這個大家庭。如何引導(dǎo)我們年青的技術(shù)人員進行職業(yè)規(guī)劃，幫助他們快速成長，同時也為公司培養(yǎng)人才、留住人才，成為各部門經(jīng)理人面臨的一個重要任務(wù)。

我們的各級經(jīng)理在指導(dǎo)團隊成員進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時，需要注意三個基本要點：

1.首先要了解團隊成員，才能根據(jù)他的個人性格、興趣、能力設(shè)計適合他自己的職業(yè)生涯發(fā)展路線。當下的80后90后個性都很強，一人一個想法，但可以大致分為以下幾種類型：

進取型：不甘于現(xiàn)狀，刻苦學(xué)習(xí)，出現(xiàn)任何新機會都要去爭取，渴望創(chuàng)業(yè)。

自由型：不受束縛，希望有一個空間供他們發(fā)揮能力，最好是不用上班，在家里做soho一族。

安全型：尋求工作上的穩(wěn)定，愿意做重復(fù)性、無壓力、不加班的工作，并可以一直維持下去。

平衡型：工作很認真，表現(xiàn)也不錯，但是工作是工作，生活是生活，分得清清楚楚，決不愿意工作擠占了生活的時間。

攀登型：特點比較明顯，目標高遠，想進入企業(yè)高層，最好是能干總裁，如果沒有機會就迅速跳槽。

技術(shù)型：性格內(nèi)向，喜歡獨立思考，做事謹慎細致。不愿意浪費時間去管其他人的事。

管理型：考慮問題比較理智，善于從宏觀角度考慮問題。能在信息不全的情況下，分析解決問題，善于影響、監(jiān)督、率領(lǐng)、操縱、控制組織成員，善于使用權(quán)力。

2.其次要分析團隊成員所處的環(huán)境。大到社會環(huán)境、行業(yè)發(fā)展階段、市場環(huán)境，小到公司發(fā)展階段、項目背景、個人機遇等都可能對一個人發(fā)展產(chǎn)生很大影響。

經(jīng)理可以根據(jù)以上三個基本要點，針對不同的個人，指導(dǎo)他們進行職業(yè)定位和規(guī)劃。按照gc目前業(yè)務(wù)狀況和發(fā)展趨勢，我們認為可以將技術(shù)人員的職業(yè)生涯大致分為三個階段，每個階段有不同的職業(yè)路徑可供選擇：

1.第一階段為起步期，一般為畢業(yè)后的3年之內(nèi)。不論何種背景，這一階段的主要工作基本是編程、測試和維護;主要目標是學(xué)習(xí)和掌握公司產(chǎn)品/項目的基本技術(shù)、工具和流程。本階段是軟件行業(yè)所有職業(yè)的起點和立身之本，不論將來擔任何種職位，都必須依賴于這一階段打下的基礎(chǔ)。當前這一階段的職位主要有三類：

軟件開發(fā)方向：主要職位有“助理軟件工程師”、“軟件工程師”。

軟件測試方向：主要職位有“助理測試工程師”、“測試工程師”。

軟件技術(shù)方向：主要職位有“系統(tǒng)工程師”等;。

2.第二階段為成長期，一般為畢業(yè)后的3~。這一階段的人員已經(jīng)掌握了基本的技術(shù)技能和經(jīng)驗，能夠獨立工作、指導(dǎo)或帶領(lǐng)他人工作。公司為這類人才提供了專業(yè)和管理兩條發(fā)展通道，具體地說有以下七大類發(fā)展途徑：

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十一

第一條? 為加強持有會計從業(yè)資格證書人員（以下簡稱會計人員）繼續(xù)教育的管理，推進會計人員繼續(xù)教育工作科學(xué)化、規(guī)范化、信息化，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的會計隊伍，提高會計人員專業(yè)勝任能力，根據(jù)《中華人民共和國會計法》（以下簡稱《會計法》）和《會計從業(yè)資格管理辦法》的規(guī)定，制定本辦法。

第二條? 會計人員繼續(xù)教育的管理適用本辦法。

第三條? 會計人員繼續(xù)教育應(yīng)當緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展和會計行業(yè)發(fā)展要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化服務(wù)，注重質(zhì)量，全面推進會計人才隊伍建設(shè)，為經(jīng)濟社會和會計行業(yè)發(fā)展提供人才保證和智力支持。

第四條? 會計人員繼續(xù)教育工作應(yīng)當遵循下列基本原則：

（一）以人為本，按需施教。把握會計行業(yè)發(fā)展趨勢和會計人員從業(yè)基本要求，突出提升會計人員專業(yè)勝任能力，引導(dǎo)會計人員更新知識、拓展技能，提高解決實際問題的能力。

（二）突出重點，提高能力。會計人員繼續(xù)教育面向會計人員，全面提高會計人員整體素質(zhì)，進一步改善會計人員知識結(jié)構(gòu)。

（三）加強指導(dǎo)，創(chuàng)新機制。在統(tǒng)籌規(guī)劃的前提下，有效利用各方面教育資源，引導(dǎo)社會辦學(xué)單位參與會計人員繼續(xù)教育，并不斷豐富繼續(xù)教育內(nèi)容，創(chuàng)新繼續(xù)教育方式，整合繼續(xù)教育資源，提高繼續(xù)教育質(zhì)量，逐步形成政府部門規(guī)劃指導(dǎo)、社會單位積極參與、用人單位支持督促的會計人員繼續(xù)教育新格局。

第五條? 會計人員享有參加繼續(xù)教育的權(quán)利和接受繼續(xù)教育的義務(wù)。

第六條? 會計人員繼續(xù)教育的對象是取得會計從業(yè)資格的人員。

取得會計從業(yè)資格的人員，應(yīng)當自取得資格的次年開始參加繼續(xù)教育，并在規(guī)定時間內(nèi)取得規(guī)定學(xué)分。

第二章? 管理體制

第七條? 財政部負責全國會計人員繼續(xù)教育管理的下列事項：

（一）制定全國會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃；

（二）制定全國會計人員繼續(xù)教育制度；

（三）擬定全國會計人員繼續(xù)教育工作重點；

（四）組織開發(fā)、評估、推薦全國會計人員繼續(xù)教育重點教材；

（五）組織全國會計人員繼續(xù)教育師資培訓(xùn)；

（六）指導(dǎo)、督促各地區(qū)和有關(guān)部門開展會計人員繼續(xù)教育工作。

第八條? 各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳（局）（以下簡稱省級財政部門）負責本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理的下列事項：

（一）依據(jù)全國會計人員繼續(xù)教育制度，制定本地區(qū)的會計人員繼續(xù)教育實施辦法；

（三）確定本地區(qū)各級財政部門會計人員繼續(xù)教育管理工作的具體職責和權(quán)限；

（五）組織本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)和會計人員繼續(xù)教育師資培訓(xùn)；

（六）指導(dǎo)、監(jiān)督本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育工作，規(guī)范會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)市場；

（七）監(jiān)督、檢查會計人員接受繼續(xù)教育情況。

第九條? 中共中央直屬機關(guān)事務(wù)管理局、國家機關(guān)事務(wù)管理局、中國人民解放軍總后勤部、中國人民武裝警-察部隊后勤部（以下簡稱中央主管單位）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局應(yīng)當按照會計從業(yè)資格管理體制，分別負責中央在京單位、中國人民解放軍系統(tǒng)、中國人民武裝警-察部隊系統(tǒng)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局會計人員繼續(xù)教育的組織實施工作。

中央主管單位和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局管理會計人員繼續(xù)教育的職責，比照本辦法第八條執(zhí)行。

第十條? 會計人員所在單位負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育。

會計人員所在單位應(yīng)當遵循教育、考核、使用相結(jié)合的原則，鼓勵、支持并組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學(xué)習(xí)時間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。

第三章? 內(nèi)容與形式

第十一條? 會計人員繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括會計理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等。

（四）職業(yè)道德繼續(xù)教育，重點加強會計職業(yè)道德的培訓(xùn)，提高會計人員職業(yè)道德水平。

第十二條? 會計人員可以自愿選擇參加本辦法規(guī)定的繼續(xù)教育形式。

第十三條? 會計人員繼續(xù)教育的形式主要有：

（四）參加財政部組織的全國會計領(lǐng)軍人才培訓(xùn)；

（五）參加財政部組織的大中型企事業(yè)單位總會計師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)；

（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)；

（八）參加繼續(xù)教育管理部門組織的其他形式培訓(xùn)。

繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當按照管理權(quán)限，定期公布會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)或會計人員所在單位名稱等相關(guān)信息。

第十四條? 除本辦法第十三條規(guī)定的繼續(xù)教育形式外，會計人員繼續(xù)教育的形式還包括：

（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類專科以上學(xué)位學(xué)歷教育；

（五）公開出版會計類書籍；

（七）繼續(xù)教育管理部門認可的其他形式。

第十五條? 會計人員繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)當根據(jù)會計人員的.從業(yè)要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學(xué)方法，提高培訓(xùn)效果和質(zhì)量。

第十六條? 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當積極推廣網(wǎng)絡(luò)教育、遠程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續(xù)教育教學(xué)和管理的信息化水平。

第四章? 學(xué)分管理

第十七條? 會計人員參加繼續(xù)教育采取學(xué)分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分不得少于24學(xué)分。

會計人員參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，在全國范圍內(nèi)有效。

第十八條? 會計人員參加本辦法第十三條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學(xué)分計量標準如下：

（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)，經(jīng)所屬注冊會計師協(xié)會確認的，每學(xué)時折算為1學(xué)分。

第十九條? 會計人員參加本辦法第十四條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學(xué)分計量標準如下：

（七）參加省級以上財政部門、中央主管單位、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局組織或其認可的會計類知識大賽，成績合格或受到表彰的，折算為24學(xué)分。

會計人員參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，均在當年度有效，不得結(jié)轉(zhuǎn)下年度。

第二十條? 會計人員在省級財政部門、中央主管單位、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局管轄范圍之間辦理調(diào)轉(zhuǎn)登記時，未按規(guī)定完成繼續(xù)教育的，應(yīng)當分情況進行處理:

（一）會計人員未按規(guī)定完成以前年度繼續(xù)教育的，應(yīng)當在調(diào)出地完成以前年度繼續(xù)教育后，才能辦理會計從業(yè)資格調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。

（二）會計人員未按規(guī)定完成當年度繼續(xù)教育的，調(diào)出地應(yīng)當在其調(diào)轉(zhuǎn)登記表中予以注明，會計人員辦理調(diào)轉(zhuǎn)后，應(yīng)當在調(diào)入地完成當年度繼續(xù)教育。

第二十一條? 會計人員參加未經(jīng)繼續(xù)教育管理部門公布的會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)組織開展的會計人員繼續(xù)教育，繼續(xù)教育管理部門不為其辦理繼續(xù)教育事項登記。

會計人員參加未經(jīng)繼續(xù)教育管理部門公布的會計人員所在單位組織開展的會計人員繼續(xù)教育，繼續(xù)教育管理部門不為其辦理繼續(xù)教育事項登記。

第五章? 機構(gòu)管理

第二十二條? 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當加強會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建分工明確、優(yōu)勢互補、布局合理、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育體系。

會計人員繼續(xù)教育應(yīng)當充分發(fā)揮國家會計學(xué)院、中華會計函授學(xué)校、會計學(xué)會、總會計師協(xié)會、縣級以上地方人民政府財政部門和中央主管單位會計人員培訓(xùn)基地（中心）等教育資源的主渠道作用，鼓勵、引導(dǎo)高等院校、科研院所等單位參與會計人員繼續(xù)教育工作。

第二十三條? 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)必須同時符合下列條件：

（一）具備承擔培訓(xùn)工作相適應(yīng)的教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)施；

（二）擁有與承擔培訓(xùn)工作相適應(yīng)的師資隊伍和管理力量；

（三）制定完善的教學(xué)培訓(xùn)計劃、管理制度和其他相關(guān)制度；

（四）能夠完成所承擔的培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量；

（五）符合有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。

第二十四條? 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當根據(jù)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，改進培訓(xùn)方式，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)水平，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

第二十五條? 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當建立健全會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)檔案，如實記載會計人員繼續(xù)教育情況，并在培訓(xùn)結(jié)束后及時將有關(guān)情況報送所在地繼續(xù)教育管理部門。

第六章? 師資與教材

第二十六條? 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)的教學(xué)人員，應(yīng)當具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、較高的理論政策水平、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，有一定的實際工作經(jīng)驗，掌握現(xiàn)代教育培訓(xùn)理論和方法，具備勝任教學(xué)、科研工作的能力。

第二十七條? 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當加強會計人員繼續(xù)教育教材建設(shè)，逐步形成會計人員繼續(xù)教育教材體系，以適應(yīng)會計人員繼續(xù)教育的需要。

第二十八條? 會計人員繼續(xù)教育教材的建設(shè)應(yīng)當堅持開發(fā)與利用相結(jié)合，加強教材開發(fā)的針對性和實用性。提倡會計人員繼續(xù)教育教材開發(fā)社會化，鼓勵社會上有能力的部門和單位按照統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，參與編制會計人員繼續(xù)教育教材。

第二十九條? 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當加強對會計人員繼續(xù)教育教材的編寫、評估、推薦、出版、發(fā)行、使用情況的管理和監(jiān)督。

第三十條? 任何部門、單位和個人不得向會計人員強行推銷、搭售會計人員繼續(xù)教育教材。

第七章? 監(jiān)督與檢查

第三十一條? 會計人員繼續(xù)教育管理實行登記制度。

會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記，可以通過以下兩種途徑：

（二）繼續(xù)教育管理部門根據(jù)公布的會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)或會計人員所在單位報送的會計人員繼續(xù)教育信息，為會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記。

繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當建立健全會計人員從業(yè)檔案信息系統(tǒng)，如實記載會計人員接受繼續(xù)教育情況。

第三十二條? 會計人員由于病假、在境外工作、生育等原因，無法在當年完成繼續(xù)教育取得規(guī)定學(xué)分的，應(yīng)當提供合理證明，經(jīng)繼續(xù)教育管理部門審核確認后，其沒有取得的繼續(xù)教育學(xué)分可以順延至下一年度取得。

第三十三條? 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當加強對會計人員繼續(xù)教育情況的監(jiān)督與檢查，并將監(jiān)督、檢查結(jié)果作為會計人員參加先進會計工作者評選、頒發(fā)會計人員榮譽證書等的依據(jù)之一。

對未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或者參加繼續(xù)教育未取得規(guī)定學(xué)分的會計人員，繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當責令其限期改正。

第三十四條? 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當定期對所在地會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)進行檢查、評估。

第三十五條? 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)不得有下列行為：

（一）采取虛假、欺詐等不正當手段招攬生源的；

（二）以會計人員繼續(xù)教育名義組織境內(nèi)外公費旅游或者進行其他高消費活動的；

（三）違反國家有關(guān)規(guī)定擅自印發(fā)與會計人員繼續(xù)教育相關(guān)培訓(xùn)證書的；

（四）以會計人員繼續(xù)教育名義亂收費或者只收費不培訓(xùn)的。

第三十六條? 繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當將各單位會計人員繼續(xù)教育情況作為《會計法》執(zhí)行情況檢查、會計從業(yè)資格情況檢查的內(nèi)容。

第八章? 附則

第三十七條? 省級財政部門、中央主管單位和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局可根據(jù)本辦法制定具體實施辦法，并報財政部備案。

第三十八條? 本辦法自2015年10月1日起施行。財政部2015年11月20日發(fā)布的《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》（財會〔2015〕19號）同時廢止。

第一條 為了規(guī)范會計人員繼續(xù)教育工作，提高全區(qū)會計人員素質(zhì)和會計工作水平，根據(jù)《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國行政許可法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)會計條例》等有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條 會計人員繼續(xù)教育實行統(tǒng)一規(guī)劃、分級管理的原則。自治區(qū)財政廳負責全區(qū)會計人員繼續(xù)教育的管理工作，制定全區(qū)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃。各盟、市、計劃單列市財政局，內(nèi)蒙古森工集團財務(wù)部根據(jù)自治區(qū)財政廳總體規(guī)劃和有關(guān)規(guī)定，結(jié)合具體情況，制定本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育計劃并組織實施。

第三條 會計人員繼續(xù)教育使用自治區(qū)財政廳認定、推薦的統(tǒng)一教材。

第四條 自治區(qū)財政廳負責組織對各地區(qū)會計人員繼續(xù)教育師資的培訓(xùn)。

第五條 會計人員所在單位應(yīng)當遵循教育、考核、使用相結(jié)合的原則，支持、督促和組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學(xué)習(xí)時間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。

第六條 會計人員繼續(xù)教育，是對會計人員知識與技能進行更新、補充、拓展和提高。接受繼續(xù)教育是會計人員的權(quán)利和義務(wù)。

第七條 會計人員繼續(xù)教育的對象為取得會計從業(yè)資格證書的所有持證人員，將分為高級、中級、初級三個級別開展。

第八條 會計人員繼續(xù)教育時間以2年為一個周期。每周期培訓(xùn)時間不少于48課時。

第九條 會計人員必須遵守繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

第十條 會計人員繼續(xù)教育分培訓(xùn)和自學(xué)兩種形式，其中以培訓(xùn)為重點。

第十一條 會計人員繼續(xù)教育應(yīng)體現(xiàn)全員培訓(xùn)、注重能力、理論聯(lián)系實際、按需施教、講求實效、學(xué)以致用的原則。主要內(nèi)容包括：

（一）會計理論與實務(wù)；

（二）財務(wù)、會計法規(guī)及管理辦法；

（三）會計準則、制度及核算辦法；

（四）會計誠信與會計職業(yè)道德規(guī)范；

（五）內(nèi)部會計控制；

（六）會計電算化知識；

（七）其他有關(guān)法規(guī)制度和相關(guān)知識；

第十二條 鼓勵會計人員利用自學(xué)完成繼續(xù)教育。具備以下條件視同完成繼續(xù)教育學(xué)時：

（一）當年在普通院?；虺扇嗽盒＝邮車页姓J學(xué)歷的會計、審計、財務(wù)管理、會計電算化、注冊會計師專門化、會計碩士專業(yè)學(xué)位等相關(guān)專業(yè)學(xué)歷教育的視同完成本年度繼續(xù)教育。

（二）獨立完成盟、市級以上財政部門會計管理機構(gòu)或會計學(xué)術(shù)組織認可的會計專業(yè)課題研究，或在省級以上（含省級）公開發(fā)行的刊物上發(fā)表一篇會計類學(xué)術(shù)論文，視同完成當年繼續(xù)教育。

（三）參加本年度會計專業(yè)技術(shù)資格、注冊會計師考試以及審計、統(tǒng)計、經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格、注冊資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師考試，通過一門的視同完成本年度繼續(xù)教育，通過兩門的視同完成本周期繼續(xù)教育。

第十三條 具備第十二條所列條件之一的，可持有效證明材料到同級財政部門進行認證登記。

第十四條 加強會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建分工明確、優(yōu)勢互補、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮各級財政部門、會計學(xué)術(shù)組織、中華會計函校在會計人員繼續(xù)教育中的主渠道作用，鼓勵高等院校等社會教育資源參與會計人員繼續(xù)教育工作。

第十五條 為規(guī)范全區(qū)培訓(xùn)單位管理，保證會計人員繼續(xù)教育工作規(guī)范有序進行，培訓(xùn)單位必須經(jīng)同級財政部門會計管理機構(gòu)認定并登記備案后方可組織實施培訓(xùn)工作。

第十六條 會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)必須同時具備下列條件：

（一）具備承擔培訓(xùn)工作相適應(yīng)的教學(xué)場所和設(shè)施；

（二）有與承擔培訓(xùn)工作相適應(yīng)的授課師資隊伍和管理力量；

（三）能夠完成所承擔的培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

第十七條 各級財政部門會計管理機構(gòu)要加強對會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督、檢查和考核。對不遵守有關(guān)制度規(guī)定，教學(xué)質(zhì)量低下，亂收費或只收費不辦班管理混亂的培訓(xùn)機構(gòu)要撤消其培訓(xùn)資格，并向社會公布。

第十八條 加強會計人員業(yè)務(wù)檔案和誠信檔案建設(shè)，對會計人員繼續(xù)教育實行登記管理。會計人員應(yīng)定期將繼續(xù)教育情況向相關(guān)主管部門進行備案登記，并建立有關(guān)信息披露制度。

第十九條 本周期未完成繼續(xù)教育的會計人員，不得報名參加本周期各年度的會計專業(yè)技術(shù)資格考試和評審，不得參加先進會計工作者評選，不予辦理會計從業(yè)資格注冊登記、調(diào)轉(zhuǎn)、變更、換證手續(xù)，不予頒發(fā)會計人員榮譽證書。

第二十條 連續(xù)兩個周期未完成繼續(xù)教育的，視為自動離崗，并予以公告。

第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。原《內(nèi)蒙古自治區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理辦法》（內(nèi)財會字[1999]756號文件印發(fā)）、《內(nèi)蒙古自治區(qū)會計人員繼續(xù)教育實施辦法》（內(nèi)財會字[1998]1326號文件印發(fā)）同時作廢。

第二十二條 本辦法由內(nèi)蒙古自治區(qū)財政廳負責解釋。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十二

第一段：引言（200字）。

文秘人員作為企業(yè)中重要的后勤保障力量，承擔著行政保障、信息處理、檔案管理、會議協(xié)調(diào)和保密等多項工作。而隨著社會的變化和企業(yè)發(fā)展的需要，文秘人員要求不斷提高，崗位職責也越來越多元化。作為一名文秘人員，我深刻地認識到了自己所處的職業(yè)發(fā)展環(huán)境和自身職業(yè)發(fā)展所面臨的問題，也有一些感悟和思考。因此，本文將結(jié)合自己的實際和經(jīng)驗，探討文秘人員職業(yè)發(fā)展心得體會。

第二段：南境體驗（200字）。

在前期工作中，我曾經(jīng)到南方某省市工作，為期三個月。這段時間，我不僅體驗到了南方的地域文化，更重要的是鍛煉了工作技能和工作眼界。因為在南方和北方的企業(yè)文化還是有所不同的，南方企業(yè)文化注重工作流程、精益求精，因此，我在跨文化交流中結(jié)合自身特點，不斷充實提高。這樣的經(jīng)歷讓我有了更寬廣的視野和職業(yè)發(fā)展思路，也明確了自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升的方向。

第三段：辦公自動化（200字）。

時代發(fā)展，新的工作方式和工具也在源源不斷地涌現(xiàn)。無疑，辦公自動化是當前文秘人員必須掌握的基本技能。具體而言，包括對辦公軟件的熟練使用、思維導(dǎo)圖制作、PPT制作等多項技能。在實踐中，我深感工作內(nèi)容和要求不斷擴展，而工作相對應(yīng)的軟件操作技能也要求跟進，并且學(xué)習(xí)使用這些工具要不斷探索。因此作為文秘人員，在實踐中不斷探索必兒學(xué)習(xí)和提升自己。

第四段：團隊協(xié)作（200字）。

文秘人員的工作不僅包括對領(lǐng)導(dǎo)的忠誠，也包括對團隊的忠誠。因為，一支具有高度戰(zhàn)斗力和協(xié)作能力的團隊，才是企業(yè)取得成功的重要保障。在我的工作實踐中，我明顯感覺到，團隊協(xié)作能力更強的企業(yè)，工作質(zhì)量更加穩(wěn)定、順利。因此，作為文秘人員，要積極與周圍的同事協(xié)同合作、學(xué)習(xí)分享，獲得更好的職業(yè)發(fā)展。

第五段：總結(jié)（200字）。

總體來說，文秘人員職業(yè)需要具備敬業(yè)精神、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高效的工作能力。在職業(yè)發(fā)展的道路上，需要不斷深入研究新的工具、探尋新的技能，增加自身的競爭力和價值。同時，與保持積極向上、創(chuàng)新思維，努力提高個人素質(zhì)和專業(yè)能力，積極擴展職業(yè)發(fā)展視野，為實現(xiàn)自身職業(yè)目標而奮斗。在我積極工作實踐和深入思考過程中，得到了較為理性的職業(yè)發(fā)展體會，希望對在本領(lǐng)域努力工作的同仁提供一定的職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十三

人員教育管理是一項重要的工作。作為一名管理者，我在長期的工作中積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將從制定教育目標、采用多元化的教育方法、注重培訓(xùn)與發(fā)展、建立良好的溝通機制和及時調(diào)整教育策略等五個方面，分享我的心得體會。

首先，制定明確的教育目標是人員教育管理的基礎(chǔ)。在進行教育管理時，我們首先要明確要達到的目標，目標的確立必須具體、明確、可量化。通過明確目標，可以將教育的內(nèi)容、方法、手段與實際需要相結(jié)合，提高人員的綜合素質(zhì)。此外，還要想辦法激發(fā)員工的學(xué)習(xí)潛力和自我發(fā)展的動力，培養(yǎng)他們具備專業(yè)能力和創(chuàng)新思維。只有制定明確的教育目標，才能使人員教育管理取得實效。

其次，采用多元化的教育方法是人員教育管理的關(guān)鍵。要滿足不同員工的需求，教育方法不能單一，應(yīng)根據(jù)員工的不同特點和學(xué)習(xí)方式選擇不同的教育方法?？梢砸氚咐治?、角色扮演、團隊合作等教育方式，增加教育的趣味性和互動性。此外，還應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬實訓(xùn)等，提高培訓(xùn)的靈活性和效果。只有采用多元化的教育方法，才能更好地調(diào)動員工的學(xué)習(xí)熱情和積極參與度。

第三，注重培訓(xùn)與發(fā)展是人員教育管理的重點。培訓(xùn)與發(fā)展是提高員工能力和素質(zhì)的重要途徑。一方面，要定期組織系統(tǒng)的崗位培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)知識和技能水平，使其適應(yīng)工作的變化和發(fā)展要求。另一方面，還要注重員工的個人發(fā)展，為他們提供提升職業(yè)能力和晉升機會，激勵他們更好地發(fā)揮自己的潛力。只有注重培訓(xùn)與發(fā)展，才能使員工在不斷成長中與企業(yè)共同進步。

第四，建立良好的溝通機制是人員教育管理的必備條件。教育管理過程中，管理者與員工之間的溝通是非常重要的。管理者要善于傾聽員工的意見和建議，關(guān)心員工的需求和困難，及時解答員工的問題。同時，還要定期召開教育會議、座談會等，與員工面對面交流，了解他們的想法和反饋，及時調(diào)整教育策略。只有建立良好的溝通機制，才能使教育管理更加順暢和有效。

最后，及時調(diào)整教育策略是人員教育管理的關(guān)鍵。在實施教育管理過程中，需要根據(jù)員工的實際情況和教育效果進行評估和調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)教育策略存在問題或者員工反映不佳，就需要及時進行調(diào)整和改進。可以通過評估問卷、工作總結(jié)等形式了解員工的反饋，找出問題所在并采取相應(yīng)措施，提高教育效果。只有及時調(diào)整教育策略，才能使人員教育管理更加精準和針對性。

總結(jié)來說，人員教育管理是一項需要不斷總結(jié)與完善的工作。通過制定明確的教育目標、采用多元化的教育方法、注重培訓(xùn)與發(fā)展、建立良好的溝通機制和及時調(diào)整教育策略等方面的努力，可以有效提高人員的素質(zhì)和能力，為企業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十四

文秘人員是很多企業(yè)和機構(gòu)必不可少的職業(yè)，在職場上扮演著重要的角色，承擔著許多工作任務(wù)。而與此同時，文秘人員職業(yè)發(fā)展的競爭也越來越激烈。因此，本文將會通過個人經(jīng)驗和體會，探討文秘人員如何在職場上進行有效的職業(yè)發(fā)展。

第二段：定位。

首先，在職業(yè)發(fā)展上，文秘人員需要明確自我的職業(yè)定位。所謂職業(yè)定位，就是要明確自己在職場上的位置和角色。文秘人員屬于內(nèi)勤人員，擔負著各種文秘工作，如果想要在這個崗位上獲得更多的發(fā)展機會，就需要學(xué)以致用，不斷提升自己的專業(yè)技能和工作能力。同時也要學(xué)會管理好自我，了解自己當前的職業(yè)需求，并時刻關(guān)注行業(yè)的變化和發(fā)展趨勢，以便更好地適應(yīng)職業(yè)的發(fā)展要求。

第三段：自我提升。

其次，在工作中需要不斷地進行自我提升和學(xué)習(xí)。文秘人員的工作任務(wù)較為細致，每一個小細節(jié)都需要嚴格把控，每個環(huán)節(jié)都需要高度專業(yè)化的知識和技能。因此，在工作之余，可以不斷地提升自己的專業(yè)技能，如學(xué)習(xí)一門新的外語或IT技能，參加行業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，了解新的工作流程和最佳實踐，以此來累積自己的職業(yè)成就和個人價值，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第四段：人際交往。

在職業(yè)發(fā)展中，良好的人際交往也是非常重要的一部分。作為內(nèi)勤人員，文秘人員的工作起到了承上啟下的作用，無論是與上級領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶還是外部資源合作伙伴，都必須能夠與人溝通協(xié)調(diào)，處理好各種關(guān)系。而良好的人際關(guān)系能夠開拓更多的職業(yè)機會，為自己帶來更多的發(fā)展機會。因此，要主動與他人溝通交流，建立良好的人際關(guān)系，并在合適的時候提出自己的意見和建議。

第五段：總結(jié)。

總之，文秘人員在職業(yè)上的發(fā)展需要從多個角度來進行提升和發(fā)展，如明確自我職業(yè)定位、不斷提升自我技能和能力、良好的人際交往等等。在這個過程中，也需要主動尋找機會和挑戰(zhàn)，勇于嘗試新的工作或新的領(lǐng)域。只有不斷地錘煉自己，細心、耐心、勤勉努力地做好工作，才能夠在職場上取得更大的成功，實現(xiàn)自己事業(yè)的價值。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十五

第一條為了發(fā)展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育事業(yè)，提高專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，促進經(jīng)濟和社會發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》等法律、行政法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本條例。

本條例所稱專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育(以下簡稱繼續(xù)教育)，是指對在企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織專業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員進行的以補充、更新、拓展知識，增強創(chuàng)新能力，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，促進企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織發(fā)展為目的的教育和培訓(xùn)。

第三條繼續(xù)教育應(yīng)當以社會需求為導(dǎo)向，以專業(yè)技術(shù)方面的新理論、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、講求實效的原則。

繼續(xù)教育應(yīng)當逐步建立政府調(diào)控、行業(yè)指導(dǎo)、單位自主、個人自覺的運行機制。

第五條縣級以上地方人民政府應(yīng)當將繼續(xù)教育事業(yè)納入本地區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，制定繼續(xù)教育規(guī)劃和政策，改善繼續(xù)教育條件，推動繼續(xù)教育信息化建設(shè)，扶持重點領(lǐng)域、行業(yè)發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)，支持貧困地區(qū)、農(nóng)村邊遠地區(qū)的專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育。

第六條縣級以上地方人民政府教育行政部門宏觀指導(dǎo)繼續(xù)教育工作。

有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門和行業(yè)組織按照全省繼續(xù)教育規(guī)劃和政策要求，負責本部門、本行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的組織管理工作。

法律、行政法規(guī)對繼續(xù)教育管理另有規(guī)定的，從其規(guī)定。

第七條省人事行政部門會同有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門、行業(yè)組織研究繼續(xù)教育的目標和措施，編制繼續(xù)教育科目指南，指導(dǎo)全省繼續(xù)教育培訓(xùn)的組織實施工作，構(gòu)建覆蓋全省的繼續(xù)教育公共服務(wù)體系和遠程繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)。

縣級以上地方人民政府人事行政部門應(yīng)當收集、提供、發(fā)布繼續(xù)教育信息，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的教育活動。

第八條人事行政部門會同有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門組建由教育、人力資源開發(fā)和有關(guān)行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者組成的繼續(xù)教育專家指導(dǎo)小組，從事繼續(xù)教育的政策、規(guī)劃、科目指南、項目實施、課程設(shè)置和教育培訓(xùn)等方面的研究、咨詢及評估工作。

第九條依托各類院校、科研機構(gòu)、社會團體設(shè)立的培訓(xùn)機構(gòu)和其他有條件的培訓(xùn)機構(gòu)建立繼續(xù)教育基地，完善繼續(xù)教育實施網(wǎng)絡(luò)。

鼓勵和支持各類繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)依法開展繼續(xù)教育活動。

第十條電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報刊等相關(guān)媒體及圖書館、科技館等社會公共文化機構(gòu)積極參與制作、傳播繼續(xù)教育內(nèi)容的，政府可以給予經(jīng)費補助。

第十一條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織在繼續(xù)教育活動中應(yīng)當履行下列職責：

(一)執(zhí)行繼續(xù)教育的有關(guān)法律、法規(guī);。

(二)制定本單位繼續(xù)教育計劃并組織實施;。

轉(zhuǎn)載自 www.zgxlcd.com

(五)接受人事行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門、行業(yè)組織的指導(dǎo)和監(jiān)督。

企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織有權(quán)自主選擇專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的培訓(xùn)機構(gòu)，有權(quán)決定適合本單位需要的培訓(xùn)內(nèi)容。

第十二條專業(yè)技術(shù)人員平均每年脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的累計時間，高、中級專業(yè)技術(shù)人員不少于72學(xué)時，初級專業(yè)技術(shù)人員不少于40學(xué)時。國家另有規(guī)定的，從其規(guī)定。

單位實行專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)聘任制的，繼續(xù)教育的實施周期與職務(wù)聘任周期一致。一周期內(nèi)學(xué)習(xí)時間可以集中使用，也可以分散使用。

鼓勵和支持專業(yè)技術(shù)人員利用業(yè)余時間開展自學(xué)。

第十三條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織按照本單位繼續(xù)教育計劃，可以通過下列形式安排本單位專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育：

(一)參加進修班、培訓(xùn)班或者研修班;。

(二)到教學(xué)、科研、生產(chǎn)單位進修;。

(三)參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)講座;。

(四)出國(出境)進修、考察、培訓(xùn);。

(五)單位組織的學(xué)習(xí)和有考核的自學(xué);。

(六)接受現(xiàn)代遠程教育;。

(七)其他形式的繼續(xù)教育。

第十四條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織應(yīng)當依據(jù)繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)出具的證明，在省人事行政部門監(jiān)制的繼續(xù)教育登記證書上記載專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)情況、考試成績或者考核結(jié)果，并將其作為專業(yè)技術(shù)人員考核、晉升專業(yè)技術(shù)資格(職務(wù))的條件之一。

繼續(xù)教育登記證書由專業(yè)技術(shù)人員本人保存，可以作為人才流動、崗位聘任和參加學(xué)術(shù)活動等的學(xué)習(xí)成就認可證明。

第十五條專業(yè)技術(shù)人員脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育的，應(yīng)當經(jīng)所在單位同意;學(xué)習(xí)期間的工資福利待遇應(yīng)當與在崗人員同等對待，但專業(yè)技術(shù)人員與本單位另有約定的除外。

第十六條專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育應(yīng)當遵守繼續(xù)教育的有關(guān)法律、法規(guī)，服從所在單位的'安排，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第十七條從事繼續(xù)教育培訓(xùn)活動的，應(yīng)當符合下列條件：

(一)有相適應(yīng)的組織機構(gòu)和管理制度;。

(二)有與培訓(xùn)任務(wù)相適應(yīng)的教師和管理人員;。

(三)有與進行培訓(xùn)相適應(yīng)的場所、設(shè)施、設(shè)備;。

(四)有與其培訓(xùn)活動相適應(yīng)的經(jīng)費;。

(五)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。

第十八條繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)從事繼續(xù)教育活動，應(yīng)當如實向社會公示其培訓(xùn)范圍、收費項目和標準、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)地點及設(shè)施等情況。

繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)廣告應(yīng)當真實、合法，不得含有虛假的內(nèi)容，不得進行欺騙和誤導(dǎo)。

繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當認真實施繼續(xù)教育教學(xué)計劃，保證繼續(xù)教育的教學(xué)質(zhì)量，如實出具專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育情況的證明。

第十九條人事行政部門應(yīng)當會同有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門定期對本地區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的教育活動進行考核評估，并將考核評估結(jié)果向社會公布。

第二十條各級財政每年應(yīng)當在財政預(yù)算中安排一定的資金，用于發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)，重點保證本地區(qū)緊缺人才、高層次人才和貧困地區(qū)、農(nóng)村邊遠地區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育所需費用。

各級財政安排的繼續(xù)教育經(jīng)費實行專款專用，接受財政、審計部門監(jiān)督。其使用管理辦法由省財政部門會同省人事行政部門制定。

第二十一條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織繼續(xù)教育經(jīng)費在職工教育經(jīng)費中列支。為開發(fā)新技術(shù)、研制新產(chǎn)品實施繼續(xù)教育所需費用，可以在管理費用和項目資金中安排。

第二十二條專業(yè)技術(shù)人員參加單位安排的繼續(xù)教育，所需費用主要由本單位承擔。專業(yè)技術(shù)人員與本單位另有約定的除外。

第二十三條鼓勵境內(nèi)外的企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織及個人對繼續(xù)教育提供資助和捐贈。提供的資助和捐贈，應(yīng)當用于繼續(xù)教育。

第二十四條鼓勵和支持運用金融、信貸手段，支持繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展。

第二十五條對在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績的單位和個人，縣級以上地方人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當給予表彰和獎勵。

第二十六條專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的權(quán)利受到侵害時，有權(quán)向本單位上級主管部門或者人事行政部門提出申訴，接受申訴的部門應(yīng)當在接到申訴書之日起30日內(nèi)作出處理決定，并答復(fù)申訴人。

第二十七條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織違反本條例第十一條規(guī)定，不制定并組織實施本單位繼續(xù)教育計劃，不提供必要的經(jīng)費和條件，不保障專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的時間和依法享有的其他權(quán)益的，由人事行政部門或者有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門責令改正。

第二十八條違反本條例第十八條第二款規(guī)定，繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)布虛假培訓(xùn)廣告的，由廣告監(jiān)督機關(guān)或者有關(guān)行政主管部門責令其限期改正，已向被培訓(xùn)者收取費用的，退還所收費用，并予以警告;情節(jié)嚴重的，責令其停止繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。

違反本條例第十八條第三款規(guī)定，繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)不實施繼續(xù)教育教學(xué)計劃，教學(xué)質(zhì)量不合格，不如實出具專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育情況證明的，證明文件無效，由人事行政部門責令限期整改，逾期不整改或者經(jīng)整改仍不符合規(guī)定要求的，由人事行政部門向社會公布。

第二十九條價格主管部門依法對繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的收費行為進行監(jiān)督檢查，并依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定對違法收費行為實施行政處罰。

第三十條從事繼續(xù)教育工作的人員不認真履行職責或者弄虛作假的，由其所在單位或者上級主管部門責令改正，并可以視情節(jié)輕重給予行政處分。

第三十一條本條例自2005年8月1日起施行。