教案能夠規(guī)范教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)效果。教案的編寫要注意任務(wù)的分層次和逐步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)充實(shí)感和成就感。對(duì)于不同年級(jí)和教學(xué)內(nèi)容，教案的設(shè)計(jì)也會(huì)有所差異。

創(chuàng)意手工教案大全篇一

上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉(zhuǎn)折編織的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用四根紙條來(lái)編織跳鹿，請(qǐng)同學(xué)們一起邊看圖解邊學(xué)習(xí)。

板書：紙編彩蝶。

什么是編織技術(shù)?編織是以經(jīng)緯交叉的排列方法,利用線狀或條狀材料進(jìn)行制作的一種手工技術(shù)。我們可以利用一些廣告紙來(lái)編織一些小動(dòng)物。

1、示范授知，指導(dǎo)方法。

1.1觀看圖解制作進(jìn)程。

1.2學(xué)生觀看后，說(shuō)說(shuō)你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂?、

1.3重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再講解一遍。

2、組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐。

比一比、賽一賽看哪一組同學(xué)編織得既快又好!看哪一組同學(xué)編織得既快又好!

注意事項(xiàng)：

1、紙條與紙條之間應(yīng)編緊;。

2、經(jīng)緯交叉編織時(shí)應(yīng)注意紙條的前后順序;。

3、跳鹿的全身各部分應(yīng)比例協(xié)調(diào);。

4、最后調(diào)整時(shí)，注意修剪跳鹿的前后腿一樣長(zhǎng)，嘴部修剪要美觀。創(chuàng)意與想象在跳鹿編織過(guò)程中，是否還可以編織出鹿的`其它姿態(tài)?例如回頭鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。

我成功!我快樂(lè)!課外延伸我們還可以用紙編出其它可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?我們不妨課后試一試。

創(chuàng)意手工教案大全篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂(lè)趣，在交流中感受成功的喜悅。

2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行面具裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

3.能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

創(chuàng)意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。

心理準(zhǔn)備：

根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲?qū)?，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣。

師：叮鈴鈴……。

幼：誰(shuí)呀？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪里來(lái)的信呀？

師：東營(yíng)來(lái)的信呀！

幼：送給誰(shuí)呀？

師：送給***。

幼：叮鈴鈴……。

（這個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給3-4個(gè)小朋友，最后送到老師手里）。

幼：想……。

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！

幼：老師，可是我不會(huì)做啊？

師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽(tīng)哦！仔細(xì)聽(tīng)你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì)！

（二）結(jié)合圖片，講解面具的做法。

師：看，這是什么？邊說(shuō)邊出示面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？(幼兒看圖說(shuō)說(shuō)自己的看法。)。

師：我們做面具的第一步是剪，首先在你的紙上剪出你面具圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色，再用老師為你們準(zhǔn)備的材料來(lái)裝飾自己的面具。

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具。

孩子們可以選擇自己喜歡的面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先剪出面具圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，最后用自己喜歡的材料裝飾。

這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。

這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

活動(dòng)延伸：

對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開(kāi)的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開(kāi)一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

創(chuàng)意手工教案大全篇三

1、幼兒能利用輔助材料在瓶子的兩側(cè)粘貼出螃蟹的`腳，制作螃蟹。

2、使幼兒對(duì)螃蟹的基本特征有進(jìn)一步的了解。

1、飲料瓶若干。

2、皺紋紙、雙面膠、吸管。

1、師念謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜。

2、師：今天老師也帶來(lái)了一只可愛(ài)的螃蟹（出示范例）問(wèn)：可愛(ài)嗎？我們一起來(lái)看看它長(zhǎng)得什么樣？（幼兒觀察交流）。

1、師引導(dǎo)幼兒觀察：它用了那些材料，怎么做成的？

2、幼兒積極參與討論后師小結(jié)。

3、師邊示范邊講解，幼兒認(rèn)真觀察。

4、教師交代要求幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒大膽制作。

本次活動(dòng)幼兒的興趣很高，螃蟹是幼兒很喜歡的小動(dòng)物，它特征明顯獨(dú)特八只腳，大多數(shù)幼兒能在瓶子兩側(cè)利用輔助材料粘貼出螃蟹的腳，其中宇宇、銀銀、浩浩、妍妍等幾個(gè)幼兒表現(xiàn)較為突出，動(dòng)作敏捷，一會(huì)兒就把螃蟹做好了，做完了和螃蟹開(kāi)心地玩起了游戲，通過(guò)本次活動(dòng)增加了幼兒對(duì)螃蟹特征的了解，同時(shí)提高幼兒了動(dòng)手制作能力。

創(chuàng)意手工教案大全篇四

1、認(rèn)識(shí)物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

2、比較物體膨脹變化前后的差別。

3、嘗試大膽用肢體進(jìn)行表演。

玉米粒、微波爐、小圓盤若干。

一、引題(1分鐘)師：今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你認(rèn)識(shí)嗎?(藏于背后，出示玉米粒)。

二、觀察尚未爆過(guò)的玉米粒，讓幼兒看一看、摸一摸、咬一咬，并說(shuō)一說(shuō)：(5分鐘)。

1、師：今天老師要請(qǐng)你們和玉米粒交個(gè)朋友，你們可以看一看、摸一摸、咬一咬，認(rèn)識(shí)一下玉米朋友。(發(fā)盤子，引導(dǎo)咬，觀察后放到凳子下。)2、提問(wèn)：

你們看到玉米粒是什么顏色、形狀的，像什么?(黃色的，是多邊形的，像門牙。)--剛才你們摸過(guò)了、咬過(guò)了感覺(jué)怎么樣?(硬硬的、滑滑的。)三、進(jìn)行爆米花活動(dòng)。(10分鐘)師：認(rèn)識(shí)了"玉米粒"朋友，現(xiàn)在玉米粒朋友要來(lái)玩?zhèn)€變身游戲。

1、操作：(出示袋子)將玉米粒裝進(jìn)袋子里，封口，放進(jìn)微波爐，關(guān)緊門，將微波爐開(kāi)到最高溫加熱2-4分鐘。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：孩子們聽(tīng)，有什么樣的聲音出現(xiàn)?看看發(fā)生了什么變化?

(1)、師：叮，好了，你剛才聽(tīng)到了什么聲音?(引導(dǎo)講述爆米花的聲音)剛才的小袋子變成了怎樣的?(鼓鼓的、胖胖的)為什么袋子變了，里面的玉米粒變成了什么樣?(引導(dǎo)幼兒想象)。

(2)、比較：我們來(lái)看看吧：是怎樣的?(白白的、胖胖的)原來(lái)的玉米粒是什么顏色?加熱過(guò)以后呢?(黃色變成了白色)原來(lái)是什么形狀的，像什么?加熱過(guò)后呢?(小小的、像門牙，變成大大的、一朵白色的花)誰(shuí)來(lái)表演一下小小小的、像門牙的玉米粒和大大的爆米花。

剛才我們咬過(guò)玉米粒是硬的，加熱過(guò)后玉米粒咬起來(lái)會(huì)怎樣?準(zhǔn)備好的孩子來(lái)嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)。(香香、脆脆的)。

4、真神奇，為什么小玉米粒會(huì)變成這樣?(因?yàn)橛衩琢１桓邷丶訜崃?，它就?huì)嗶嗶啵啵的.爆炸。爆炸后的玉米粒有一個(gè)新的名字叫爆米花。像玉米粒加熱后變成爆米花的現(xiàn)象叫膨脹現(xiàn)象。)。

5、教育幼兒不要多吃膨化食品師：爆米花很好吃，可以多吃嗎?

四、用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小玉米粒--爆米花的過(guò)程。(10分鐘)師：好啦，剛才孩子們看了"玉米粒"變身的游戲，現(xiàn)在我們也一起來(lái)玩"玉米粒"變身的游戲。在玩時(shí)，我要考考你們：玉米粒爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音?(一個(gè)接一個(gè)，嗶嗶啵啵爆起來(lái))當(dāng)聽(tīng)到"加溫、定時(shí)開(kāi)始"，你們可以怎么表演?(嗶嗶啵啵轉(zhuǎn)著站起來(lái))叮，停了，(爆米花保持姿勢(shì)不動(dòng))。(教師示范讓幼兒了解游戲規(guī)則)。先請(qǐng)準(zhǔn)備好的孩子來(lái)示范。

1、個(gè)別表演。

2、全體表演。

(請(qǐng)幼兒當(dāng)玉米粒于位置旁邊)引導(dǎo)蹲、跪等姿勢(shì)表演玉米粒，師發(fā)出指令：加溫、計(jì)時(shí)、開(kāi)始。幼兒就邊發(fā)出嗶嗶啵啵的爆裂聲，邊一個(gè)接一個(gè)轉(zhuǎn)著站起來(lái)。叮，幼兒造型不動(dòng)。

3、重復(fù)游戲。

五、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些東西像玉米粒一樣加熱后會(huì)發(fā)生變化的呢?(薯片、饅頭、面包)(2分鐘)。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒品嘗爆米花。

七、延伸活動(dòng)孩子們，你們玩得開(kāi)心嗎?下次我們?cè)僖黄鹂纯词砥訜岬淖兓伞?/p>

創(chuàng)意手工教案大全篇五

在百事不曉的童年，夜是我小小心靈里的奇妙。躺在草席上，善感的心就覺(jué)得夜開(kāi)始和我說(shuō)話，溫馨的言語(yǔ)一片片漾開(kāi)，和大地夜幕平行了，人世間的感動(dòng)悄然而至。打開(kāi)記憶的閘門，母親的愛(ài)也便被喚醒了，數(shù)著記憶的流沙，重溫母親一片又一片的愛(ài)。

春天漸漸隱去，夏夜也夾著悶熱的風(fēng)緩緩撫來(lái)，嗅色著空氣中焦躁的氣流，躺在床上，汗水總是禁不住的溢出來(lái)。受不住了，便撓著小手抉起衣服來(lái)，把小肚皮露個(gè)透，以竊取絲絲涼風(fēng)。然而，風(fēng)還是如此的熱辣，竊不到微風(fēng)也就罷了，反而把蚊子招惹而來(lái)。忽而的在腦際飛過(guò)，忽而是親密的接觸我的皮膚，嗡嗡作響的蚊蟲攪得我睡不好。那時(shí)候，我還是個(gè)懵懂的小毛孩，睡不好，便習(xí)慣的揉著雙眼喚著母親。

不一會(huì)兒，母親就放下手里的活，拿著小蒲房坐到我身邊，一手拉著單被的一角為我蓋上，一手搖著小蒲房，溫柔的說(shuō)：“蓋著小肚子，吹著風(fēng)，這樣才睡的好，不易著涼!”一陣陣清風(fēng)吹散開(kāi)來(lái)，享著清風(fēng)的撫順，不久手便睡著了，而且睡得很香。然而母親卻是汗流夾背的，只是手不知道罷了。兒時(shí)，家里生活條件不好，買不起電風(fēng)扇，母親給我們?nèi)霰闶强恐前研∑焉攘?，也不知道多少的日夜，母親就是這樣為我們扇著的。

清晨，束斜斜的陽(yáng)光射下來(lái)，微微的挪動(dòng)著向窗子靠來(lái)，揉揉熟睡的雙眼，睜開(kāi)眼睛，入目的依然是母親在一旁編織鞭炮，這也就是母親要干的活兒。那時(shí)，編織一串鞭炮也就一來(lái)塊錢，母親日夜的忙活，一天也就只能賺個(gè)十來(lái)塊錢。但是沒(méi)有辦法，因?yàn)槲姨?，母親放不下心到外地打工賺錢，為了我，母親寧愿待在家里沒(méi)日沒(méi)夜的干這種“小活”。

看到我醒來(lái)，母親急忙的洗了滿帶火藥兒的手，然后擦干凈，才帶著我，幫我洗刷一翻之后，盛上一碗熱粥，添加一些豆制之類的就讓我自己吃，母親則回去繼續(xù)干她的活。現(xiàn)在長(zhǎng)大了，每當(dāng)和母親吃飯時(shí)，我總問(wèn)母親為何自己吃飯用的是左手，母親不答，但細(xì)想一翻，大概也就是那個(gè)時(shí)候形成的習(xí)慣吧!

吃過(guò)飯之后，母親依然在忙碌的編織著，而我則在屋外的地上玩沙子。母親倒也放心，我不吵不鬧，只要能看著我，便任我隨意的玩。有時(shí)候，玩膩了，我便跑到母親身邊，學(xué)著母親的樣子，說(shuō)是幫母親的忙，結(jié)果往往是事得其反的份。然母親呢?總是急切的說(shuō)：“孩子，這個(gè)火藥味重，乖乖的，自己在外面玩，讓媽看著你，不要跑遠(yuǎn)就行了?！贝_實(shí)，聞著那火藥味兒，我已經(jīng)打了幾個(gè)噴嚏了，結(jié)果還是獨(dú)自玩去了?，F(xiàn)在提起來(lái)，母親倒說(shuō)我乖，只是我不明其意而已。

家里燒水做飯都是用枯柴枝取火的，所以母親也常常去山里砍柴。平常，母親去都是把我放家里，托鄰居阿姨幫著照看一下。那時(shí)是正值七月多，是“檸子”成熟的時(shí)節(jié)，所以母親每次砍柴回來(lái)都會(huì)摘一些回來(lái)給我吃，但也不允許我多吃，因?yàn)椴灰紫?/p>

記得那一次，母親拗不過(guò)我，在我眼淚的征服下，母親同意砍柴時(shí)帶上我。上山時(shí)母親小心的牽著我，不讓我被坑洼陡然的山路伴倒，就這樣慢慢的走上山。由于我的緣故，到達(dá)目地時(shí)，母親已汗流夾背了。

所謂百善孝為先，百行孝為首。讓我們?cè)趪Z叨一下“孝經(jīng)”吧!帶著感恩的心，順著母親節(jié)的路子，為母親做著事，陪母親吃個(gè)飯，聊個(gè)天吧!

創(chuàng)意手工教案大全篇六

指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活)(動(dòng)目標(biāo)。

發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過(guò)程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。

活動(dòng)過(guò)程。

1、談話引出課題。

師：你們見(jiàn)過(guò)小汽車嗎？它是什么樣子的？

幼兒：小烏龜有四輪，一個(gè)方向盤，一個(gè)旗。

師：你們想不想自己制作一只小汽車？

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2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分？

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小汽車并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學(xué)反思。

孩子的。能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。

創(chuàng)意手工教案大全篇七

1、通過(guò)欣賞豐富多樣的書簽，讓幼兒感受和發(fā)現(xiàn)書簽的不同材料、形狀、圖案的美。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的野菜書簽。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］。

1、布置書簽展覽。

2、野菜若干。

3、壓模機(jī)一臺(tái)，壓模紙若干。

［活動(dòng)過(guò)程］。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒欣賞豐富多樣的書簽。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友快來(lái)看看我的書里有什么秘密？書簽夾在書里有什么作用？

小結(jié)：書簽是我們的好朋友，它可以用來(lái)做標(biāo)記，幫助我們更快地找到看書的頁(yè)碼，為我們節(jié)省時(shí)間。

2、欣賞不同材料制作的書簽，引導(dǎo)幼兒找一找、看一看并說(shuō)說(shuō)感受。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們看了這么多的書簽，你喜歡哪一種書簽？為什么？

3、指導(dǎo)幼兒用野菜制作書簽。

我們知道野菜除了可以食用、藥用以外，還可以把它制作成精美的書簽。

（1）自由選擇野菜。

請(qǐng)幼兒分組自由選擇野菜，共分蒲公英組、曲曲菜組、灰菜組、薺菜組、苦菜組、馬生菜組等幾組。

（2）把野菜搓平，夾在書里壓平。

幼兒把選擇好的幾種野菜捋平，并擺出自己喜歡的造型，輕輕放進(jìn)書里壓平。

（3）野菜壓模。

幼兒把擺好的野菜造型輕輕放進(jìn)壓模紙，把壓模紙放平，放進(jìn)壓模機(jī)進(jìn)行壓模。

（4）剪下野菜書簽。

野菜壓模結(jié)束后，老師指導(dǎo)幼兒沿邊剪下野菜書簽，注意保留與野菜一定的空隙，以免漏氣。

（5）書簽展示活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒互相交流自己制作的書簽，進(jìn)行精品書簽展示，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

（6）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用書簽，把書簽夾在自己喜歡的書里。

小朋友，現(xiàn)在我們自己制作了野菜書簽，非常漂亮，請(qǐng)你們把書簽夾在自己喜歡的書里，等再看書的時(shí)候就非常方便了。

創(chuàng)意手工教案大全篇八

1、引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、通過(guò)涂色活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

學(xué)習(xí)用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

活動(dòng)難點(diǎn)：要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

1、范畫一幅。

2、水彩筆、打印好的沒(méi)涂色畫幼兒每人一份。

3、蝴蝶圖片、音樂(lè)。

4、《美麗的蝴蝶》課件。

一、談話導(dǎo)入。

老師（播放背景音樂(lè)，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來(lái)嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗啊！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來(lái)呢？”（幼兒回答）。

老師：“那好，下面我們就一起來(lái)涂漂亮的.蝴蝶?！?/p>

二、觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗(yàn)。

老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱性。

老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）。

老師：“小朋友們說(shuō)得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方?！保ㄓ變夯卮穑?/p>

老師：“對(duì)了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對(duì)稱的。小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候就要注意這點(diǎn)。”

老師引導(dǎo)，幼兒上色。

老師：“小朋友們覺(jué)得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設(shè)想）。

老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用?！保ㄓ變和可蠋熤笇?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色，各種方式涂色）。

結(jié)束活動(dòng)。

老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并播放背景音樂(lè)，讓幼兒相互欣賞作品。

給畫面添畫。

創(chuàng)意手工教案大全篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種材料和方法制作賀卡，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。

2、通過(guò)講講、做做及互相贈(zèng)送，體驗(yàn)制作賀卡的樂(lè)趣，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒的自信心。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：自主選擇材料與方法，制作與眾不同的賀卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鉛畫紙、記號(hào)筆、蠟筆。

2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙。

3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀。

4、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀、雙面膠）。

設(shè)計(jì)思路：我班現(xiàn)在正在進(jìn)行“我自己”的主題，最近幼兒常常在談?wù)撨^(guò)新年的話題，有的在說(shuō)“過(guò)了新年，我就大一歲了“，有的在說(shuō)”過(guò)年時(shí)媽媽會(huì)給我買新衣”,幼兒對(duì)過(guò)新年很感興趣，于是我就從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”，開(kāi)展本次活動(dòng)。在前期準(zhǔn)備中，通過(guò)利用家長(zhǎng)資源，與幼兒共同收集賀卡，欣賞賀卡，了解賀卡的作用，引發(fā)幼兒對(duì)賀卡的`興趣，豐富幼兒對(duì)賀卡的經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒交流新年的心愿、制作賀卡、相互贈(zèng)送和相互祝愿，讓幼兒體驗(yàn)制作賀卡的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造想象能力，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒的自信心。在本次活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提豐富的、不同層次的材料，關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異，從而讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，范例的隱性示范，張揚(yáng)個(gè)別幼兒的作品等策略激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象制作賀卡的欲望和靈感，并通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、畫畫、剪剪、貼貼，引導(dǎo)自主選擇、自主創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造想象能力。

活動(dòng)流程：引起興趣——幼兒制作，師觀察指導(dǎo)——互贈(zèng)賀卡——活動(dòng)延伸。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣。

1、新年已經(jīng)來(lái)到了，你們知道今年是幾幾年嗎？是什么年呢？

2、想想看，在過(guò)去的一年里，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

3、在新的一年里你有什么心愿？

二、幼兒制作，師觀察指導(dǎo)。

1、出示范列：老師已經(jīng)做了幾張賀卡準(zhǔn)備送給好朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師做的賀卡用了什么材料、什么方法呢？幼兒討論后，師小結(jié)。

2、師介紹材料，幼兒自主選擇。

3、幼兒自主制作，師觀察指導(dǎo)（引導(dǎo)和幫助能力差的幼兒、表?yè)P(yáng)和張揚(yáng)有創(chuàng)意的作品）。

三、互贈(zèng)賀卡。

1、介紹自己的賀卡，說(shuō)一句祝愿的話，相互贈(zèng)送。

2、唱新年歌，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

活動(dòng)結(jié)束：

在區(qū)域活動(dòng)中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡。

創(chuàng)意手工教案大全篇十

風(fēng)車是孩子們喜歡的玩具，但很多孩子在玩的過(guò)程中會(huì)引發(fā)思考。結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與教學(xué)的內(nèi)容需要，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧鲎?、玩玩風(fēng)車中初步認(rèn)識(shí)風(fēng)給我們生活帶來(lái)的方便。

1、認(rèn)識(shí)風(fēng)車，初步了解風(fēng)車在生活中的主要用途。

2、嘗試制作簡(jiǎn)易風(fēng)車。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)速度和風(fēng)的大小之間的關(guān)系，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

1、課件《快樂(lè)的風(fēng)車》。

2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車的廢舊材料。

（一）認(rèn)一認(rèn)。

1、教師：老師認(rèn)識(shí)一個(gè)快樂(lè)朋友，只要有風(fēng)的時(shí)候，它就會(huì)開(kāi)心地跳起舞來(lái)，它是誰(shuí)呢？

2、教師呈現(xiàn)【圖片欣賞】，為幼兒展示不同的風(fēng)車圖片。

教師：這是什么？它在什么情況下會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？你玩過(guò)風(fēng)車嗎？

3、教師小結(jié)：風(fēng)車是依靠風(fēng)的運(yùn)動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的，有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車就會(huì)開(kāi)心地“跳起舞來(lái)”。

（二）瞧一瞧：風(fēng)車的作用。

1、教師：剛才大家見(jiàn)到的都是玩具風(fēng)車，你們知道真正的大風(fēng)車長(zhǎng)什么樣子嗎？

2、教師呈現(xiàn)【荷蘭風(fēng)車】，展示真實(shí)的農(nóng)場(chǎng)風(fēng)車圖片。

教師：想一想，大風(fēng)車有什么作用？

（幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，教師對(duì)此進(jìn)行肯定）。

3、教師分別呈現(xiàn)【發(fā)電】和【提水】，播放“風(fēng)車”，使其轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)畫。

教師：瞧，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后城市發(fā)生了什么變化？田野呢？

4、教師：當(dāng)大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生很大的力量，幫助人們發(fā)電和提水。

（三）做風(fēng)車。

1、教師播放【制作風(fēng)車】，為幼兒呈現(xiàn)如何制作簡(jiǎn)易風(fēng)車。

2、配合教師親自演示（可以采用其他風(fēng)車制作方法），請(qǐng)小朋友們一起來(lái)制作玩具風(fēng)車。

（幼兒根據(jù)自己選擇的廢舊材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作）。

（四）玩一玩。

1、做好風(fēng)車后到戶外跑一跑，比比誰(shuí)做的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

2、教師：風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)的大小以及跑的速度有關(guān)系，跑的快，風(fēng)就會(huì)大點(diǎn)，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的快一點(diǎn)，跑的慢，風(fēng)就會(huì)小點(diǎn)，風(fēng)車酒會(huì)轉(zhuǎn)的慢一點(diǎn)。

與孩子一起觀看風(fēng)給人類生活帶來(lái)方便的動(dòng)畫，讓他們更加深刻地了解風(fēng)在生活中的作用。

創(chuàng)意手工教案大全篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。

2、提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

膠水、剪刀、新鮮葡萄、盤子、磁帶、幼兒《創(chuàng)意手工》用的書。

活動(dòng)過(guò)程：

談話引出活動(dòng)內(nèi)容：

1、小朋友你們知道老師手里拿著什么？（葡萄）。

2、你們知道葡萄是什么味嗎？（甜甜的）。

3、葡萄是什么形狀的？（圓圓的）。

4、葡萄是什么顏色的？（紫色的）。

5、你們想吃嗎？

6、小朋友品嘗葡萄。

制作過(guò)程：

1、首先打開(kāi)幼兒用書，把各種紙塊剪下來(lái)，卷成筒。

2、剪下綠色的紙筒做成葡萄葉。

3、把卷好的紙筒粘貼在葡萄葉上。

一、發(fā)剪刀、膠水、幼兒用書，并且強(qiáng)調(diào)制作的安全。

二、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、放相關(guān)的音樂(lè)，幼兒展示作品。

四、教師點(diǎn)評(píng)。

五、小朋友拿著自己親手制作的葡萄，跳起歡快的新疆舞。

六、把自己做的葡萄拿給小朋友欣賞，活動(dòng)結(jié)束。

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創(chuàng)意手工教案大全篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2.初步了解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《可愛(ài)的小蝸?！?、電腦、視頻展示臺(tái)、電視機(jī)。

2.人手一盒彩泥、火柴棒、泥工墊。

3.用橡皮泥制作的草地背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：小朋友，今天我們班來(lái)了以為小客人，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)！

二、觀察小蝸牛的外形特征。

1.初步認(rèn)識(shí)蝸牛的外形。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？

(2)教師小結(jié)：蝸牛有頭、頸、身體、尾巴、觸角、眼睛、還有像小房子一樣的貝殼。

師：小朋友，大家想不想也擁有這么一只小蝸牛？

師：小朋友看！這只蝸牛有什么不一樣的？

小結(jié)：是用橡皮泥和火柴做的。

2.老師示范操作。

師：小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢？小朋友小眼睛看好啦！

請(qǐng)小朋友把小手伸出來(lái)和老師一起把橡皮泥捏一捏；然后把橡皮泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上插上火柴棒做它的犄角。

三、幼兒操作。

1.提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地制作小蝸牛，老師巡回指導(dǎo)。

3.做好的小朋友把小蝸牛送到草地里，欣賞同伴制作的小蝸牛。

四、在視頻展示臺(tái)下欣賞。

師：小朋友你剛剛送蝸牛的時(shí)候，都看到了哪些小蝸牛，你最喜歡哪個(gè)，為什么？

師：我們來(lái)看看這個(gè)小蝸牛，你們覺(jué)得怎么樣？

小結(jié)：小朋友，那我們一起帶著小蝸牛去散步吧！

創(chuàng)意手工教案大全篇十三

以“大學(xué)生，愛(ài)生活，愛(ài)創(chuàng)意”為主題的手工藝品制作大賽，主要目的是體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)于動(dòng)手制作跟生活學(xué)習(xí)相關(guān)的工藝品。不僅可以利用生活里的廢棄物品，變廢為寶，宣傳環(huán)保意識(shí)。也可以在外面購(gòu)買物件，自己動(dòng)手制作，為自己的生活添上一份活力。更重要的是啟發(fā)同學(xué)自己的'創(chuàng)意思維，為自己，為生活，為環(huán)保增添一份靈感。

1.培養(yǎng)大學(xué)生動(dòng)手能力豐富大學(xué)生活。

2.啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)意思維。

3.宣傳環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)分享快樂(lè)。

1.20xx年10月中旬-11月初。

上海旅游高等?？迫W(xué)生。

主辦方：上海旅游高等學(xué)校團(tuán)委學(xué)生會(huì)。

承辦方：創(chuàng)業(yè)部心憶手工社。

2.參賽作品必須是自制，不得購(gòu)買市面上的成品，否則取消參賽權(quán)。

3.參賽形式不限，可以是個(gè)人，也可以是小組成員參賽，（不得超過(guò)3人）。

4.參賽作品須標(biāo)明名稱，班級(jí)，姓名，學(xué)號(hào)。

1.活動(dòng)簡(jiǎn)介：

以班級(jí)為單位制作diy手工藝品于10月22日前參加比賽，由團(tuán)委老師主席團(tuán)和部長(zhǎng)們組成的評(píng)委團(tuán)投票選出10件優(yōu)秀作品，參加10月底的決賽，并最終票選出獲獎(jiǎng)作品。

2.活動(dòng)流程。

一、宣傳渠道。

1、10月中旬，在馬踏飛燕廣場(chǎng)設(shè)立宣傳小組現(xiàn)場(chǎng)組織宣傳，通過(guò)心藝手工社現(xiàn)場(chǎng)手工創(chuàng)作進(jìn)行宣傳，小型路演、拉橫幅、發(fā)傳單、貼海報(bào)等展開(kāi)宣傳。

2由班聯(lián)部下發(fā)飛信至各班班長(zhǎng)，通知各班讓有手工特長(zhǎng)的同學(xué)（每個(gè)班級(jí)至少一個(gè)）參賽。

3通過(guò)校園人人、易班、微信平臺(tái)、qq空間等渠道盡量輻射全校（請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)部幫忙）。

二、前期準(zhǔn)備。

1、召集報(bào)名同學(xué)，說(shuō)明具體細(xì)節(jié)（開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間等）和注意事項(xiàng)。

2、落實(shí)和統(tǒng)計(jì)參加人數(shù)，并核實(shí)具體名單。

3、邀請(qǐng)指導(dǎo)老師（原手工社社長(zhǎng)俞薇）。

4、建立交流平臺(tái)（qq群或微信群）交流指導(dǎo)。

5、提前通知參賽同學(xué)評(píng)比時(shí)間及地點(diǎn)。

6、再次確認(rèn)參賽小組。

三、現(xiàn)場(chǎng)安排、

1、邀請(qǐng)團(tuán)委老師、主席團(tuán)及合作部門部長(zhǎng)出席擔(dān)任評(píng)委（制作邀請(qǐng)函）。

2、確認(rèn)活動(dòng)地點(diǎn)和布置活動(dòng)地點(diǎn)。

4、請(qǐng)新聞部現(xiàn)場(chǎng)拍攝。

5、主持人小段開(kāi)場(chǎng)白，評(píng)委團(tuán)致辭。

6、小組簡(jiǎn)短介紹自己的作品理念及材料的選取。

7、評(píng)委團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)投票，選出10強(qiáng)作品。

四、后續(xù)安排。

1、獲獎(jiǎng)作品由參賽者命名，并放在十教一樓花壇邊展示。

2、待游園會(huì)開(kāi)始時(shí)，放于創(chuàng)業(yè)部攤位出售或以物換物，所得資金交由實(shí)踐部捐獻(xiàn)給敬老院，為老人們獻(xiàn)一份微不足道的愛(ài)心。

3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分10分。

創(chuàng)意性：3分。

環(huán)保型：2分。

美觀性：2分。

精巧性：2分。

實(shí)用性：1分。

一等獎(jiǎng)：1名獎(jiǎng)品德育分10分權(quán)一天代金卷6張。

二等獎(jiǎng)：1名獎(jiǎng)品德育分7分賽者每人一個(gè))代金卷5張。

三等獎(jiǎng)：2名獎(jiǎng)品德育分5分u每人一個(gè))代金卷4張。

創(chuàng)意獎(jiǎng)：1名獎(jiǎng)品德育分5分u者每人一個(gè))代金卷3張。

1、總負(fù)責(zé)人黃強(qiáng)韓靜。

2、主持人徐湘麗。

創(chuàng)意手工教案大全篇十四

1、認(rèn)識(shí)自己的名字，并能把它書寫出來(lái)。

2、大膽想象，能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。

課件;畫紙、筆;范畫。

1、出示課件，感受不同的作品。

師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來(lái)分享一下。

師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的'畫)。

師：你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫嗎?

2、師幼共同示范。

師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進(jìn)名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫)。

師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)?(幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備)。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo))。

4、講評(píng)。

師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

師：你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?

師：你感覺(jué)你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?(幼兒教育)。

創(chuàng)意手工教案大全篇十五

1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

1、范例一幅、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙。

2、幼兒已會(huì)寫自己的名字。

一、認(rèn)識(shí)你呀真高興。

1、小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真高興，你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎？

我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真高興。

2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。

誰(shuí)會(huì)寫自己的名字？誰(shuí)想來(lái)寫一寫？

3、小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎？一起來(lái)讀一讀。

二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字。

1、空心字創(chuàng)意。

教師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫姚書鼐，我也把我的名字寫了下來(lái)。

提問(wèn)：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？

教師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

2、現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

3、欣賞各種藝術(shù)字圖片，讓小朋友通過(guò)看圖片猜猜什么是藝術(shù)字？

5、欣賞其他班孩子的作品。

三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。

1、小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢？

2、小朋友可以自己選擇的'一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

（注意：我們?cè)谟镁€條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。）。

四、作品評(píng)。

1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？

2、喜歡哪一張，為什么？

交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。

創(chuàng)意手工教案大全篇十六

1、木棍截成5種長(zhǎng)度。

2、截一小段木棍粘在另一根木棍一頭，并在中間粘一根繩子。

3、把各個(gè)小木棍按長(zhǎng)度排列，粘成一列。

4、裝飾用小亮片也逐個(gè)粘在木棍上。

5、最后在木棍頂端加一個(gè)小星星。

6、當(dāng)然也可以試試用毛毛球裝飾。

創(chuàng)意手工教案大全篇十七

吉祥剪紙藝術(shù)表現(xiàn)的是意念和心象，創(chuàng)意手工剪紙圖案有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！

傳統(tǒng)的剪紙工藝通常是利用剪刀對(duì)紙張進(jìn)行剪裁，從而收獲我們所需要的剪紙圖形，但是對(duì)于許多剪紙初學(xué)者而言，如果想制作一些復(fù)雜的剪紙圖案的話，利用傳統(tǒng)的剪紙方式肯定是很難實(shí)現(xiàn)的，畢竟一些精致的結(jié)構(gòu)自己對(duì)于剪刀的掌握，如果不夠熟悉的話是比較難以檢查出來(lái)的'，不過(guò)我們還有另外一種方式，可以幫助大家快速的完成精美的手工剪紙創(chuàng)意和制作，那就是利用剪紙的方式完成。

實(shí)際上這也是一種剪紙，只是這種剪紙方式顯得更加的靈活一些罷了。具體再制作的方式時(shí)候應(yīng)該如何完成呢？我們利用這樣一個(gè)教程來(lái)給大家進(jìn)行截圖，大家可以看到這個(gè)簡(jiǎn)單的剪紙制作教程，教大家完成制作的是一個(gè)非常精美的剪紙美女圖，我們?cè)谶M(jìn)行制作的時(shí)候，首先需要完成這個(gè)圖紙的打印，或者是否會(huì)將其打印到我們需要的紙張上面，因?yàn)橐每痰秮?lái)進(jìn)行彩客，所以使用比較硬的紙張是合適的，比如使用卡紙就是比較好的選擇。在完成了圖案的打印之后，接下來(lái)我們就需要利用刻刀來(lái)進(jìn)行雕刻了，再進(jìn)行雕刻的時(shí)候，大家需要對(duì)紋理進(jìn)行特別的小心處理因?yàn)椴煌募y理如果進(jìn)行了錯(cuò)誤的處理，那么會(huì)出現(xiàn)整個(gè)紋路全部被雕刻下來(lái)的情況，這樣會(huì)使得整個(gè)剪紙效果變得非常的差。而且我們通常會(huì)層疊多個(gè)紙張，如果這樣進(jìn)行了錯(cuò)誤的處理，為使得整個(gè)作品都變成失敗的。

創(chuàng)意手工教案大全篇十八

1、通過(guò)對(duì)基本圖形—圓形的認(rèn)知，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

2、通過(guò)引導(dǎo)，幼兒能進(jìn)行圓形創(chuàng)意畫。

激發(fā)幼兒創(chuàng)意，開(kāi)發(fā)想象力。

將自己心中的創(chuàng)意通過(guò)畫面展示出來(lái)。

水彩筆，圓形輪廓畫，創(chuàng)意作品圖片。

一、開(kāi)始部分。

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圓形，引出主題。

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形的'特點(diǎn)，深入認(rèn)識(shí)圓形。

2、教師示范說(shuō)出幾個(gè)可以由圓形做基礎(chǔ)的形象。

3、激發(fā)幼兒說(shuō)出自己想到的圓形做基礎(chǔ)的形象。

4、教師示范畫出其中一到兩種形象。

5、分發(fā)圓形輪廓畫和水彩筆，幼兒操作，教師巡視。

6、對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與展示。

三、結(jié)束部分。

集體觀看創(chuàng)意作品圖片，激發(fā)創(chuàng)造性，培養(yǎng)藝術(shù)性。

幼兒說(shuō)出自己想到的圓形的時(shí)候興趣很高，七嘴八舌搶著說(shuō)，其中幾件作品效果很不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)。

創(chuàng)意手工教案大全篇十九

興趣是一個(gè)人走進(jìn)成功大門的鑰匙！發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好可以發(fā)展學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我校重視培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，從興趣入手，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好手工的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制定如下：

學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周四、周五下午第二節(jié)課后進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛(ài)護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的手工常識(shí)知識(shí)，（手工種類、常用工具、基本的'使用方法、嘗試幾種方法）。

2、以手工制作為主，以創(chuàng)作畫為輔進(jìn)行教學(xué)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、進(jìn)行手工教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

（1）教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

（2）做好組織工作。

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作。

要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的手工作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

創(chuàng)意手工教案大全篇二十

可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。地方課程的開(kāi)設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制定如下：

本次開(kāi)設(shè)的手工課程活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才。

藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，嚴(yán)守紀(jì)律，并保持室內(nèi)清潔。

1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作。

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開(kāi)拓學(xué)生眼界。

5、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。（集體或個(gè)人）。

創(chuàng)意手工教案大全篇二十一

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象。開(kāi)拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)孩子們的動(dòng)手能力會(huì)有很大的提高!

本興趣小組成員包括三到六年級(jí)的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認(rèn)知水平，接收知識(shí)的能力，動(dòng)手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級(jí)要求。

1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無(wú)止境的，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。

2、形成對(duì)自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。

3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí)慣。

4、通過(guò)動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過(guò)藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。

5、使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并通過(guò)想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。

充分利用廢舊材料，進(jìn)行二次創(chuàng)作，裝扮生活。

2、紙繩的編制。

這是利用我們本地資源優(yōu)勢(shì)，用家長(zhǎng)編制的下腳料編制小動(dòng)物，小籃子等等。

3、泥塑。

利用農(nóng)村做常見(jiàn)的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。

4、雕刻。

利用粉筆，木材，硬紙殼等制作作品。

1、鼓勵(lì)式教學(xué)。

學(xué)生在制作過(guò)程中（包括在平時(shí)生活中），遇到問(wèn)題后第一反應(yīng)即“我不會(huì)”，針對(duì)學(xué)生的膽怯心理，我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識(shí)到“我真棒”！在實(shí)踐的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)：你真棒！從而提高兒童的自信心。

2．啟發(fā)式教學(xué)。

我們手工制作的教學(xué)可采用，“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物?！跋胍幌搿蓖ㄟ^(guò)實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考制作過(guò)程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散?！罢f(shuō)一說(shuō)”讓學(xué)生說(shuō)出自己制作的想法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^(guò)動(dòng)手實(shí)踐，做出自己的'作品?！皹?lè)一樂(lè)”學(xué)生在制作的整個(gè)過(guò)程中都懷有快樂(lè)的心情。

1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來(lái)社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。

4、主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問(wèn)號(hào)，而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來(lái)我真得很棒！

6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長(zhǎng)要求來(lái)做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來(lái)。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制能力。

1、手工制作教學(xué)循序漸進(jìn)，以鼓勵(lì)為主，不可急于求成。

2、興趣小組活動(dòng)要定時(shí)間、定學(xué)生、定師資、定場(chǎng)地，做好興趣小組活動(dòng)記錄，保證專用室的衛(wèi)生和秩序。

3、教師要注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時(shí)總結(jié)回顧與反思，過(guò)程材料要?dú)w檔。

4、平時(shí)要做好學(xué)生作品的收集工作。學(xué)期結(jié)束，要做好總結(jié)。

5、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，提高自身素質(zhì)。

6、教師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要要精心指導(dǎo)，在普及特色教育的同時(shí)，挖掘優(yōu)秀人才，形成學(xué)校手工制作的中堅(jiān)力量。

7、要充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)多出家庭手工作品。

開(kāi)展興趣小組活動(dòng)是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段，是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。通過(guò)興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。