在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，避免重蹈覆轍?？偨Y(jié)寫(xiě)作要注重提煉和歸納，做到簡(jiǎn)練明了，突出主題和要點(diǎn)。以下是小編為大家搜集的旅游總結(jié)，希望對(duì)大家的旅行有所啟發(fā)。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇一
宿管部在這一年的工作里，工作方法不斷改進(jìn)，工作形式不斷革新，工作經(jīng)驗(yàn)不斷成熟。這段時(shí)間里在我們共同的努力下和同學(xué)們的積極配合下，同學(xué)們的寢室衛(wèi)生環(huán)境較以往有了一定的提升。努力為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，幫助同學(xué)們能有一個(gè)和諧自在的寢室是我們工作的目的，我們作為幫助同學(xué)們共同建設(shè)溫馨和諧寢室環(huán)境的監(jiān)督者的角色，我們?cè)诮诘墓ぷ骼锊粩鄮椭捅O(jiān)督同學(xué)們打掃和維持他們的寢室衛(wèi)生狀況取得了重大的成效，10級(jí)同學(xué)在這一學(xué)期只有8個(gè)寢室拒檢，而08級(jí)和09級(jí)的同學(xué)也僅僅各有14個(gè)寢室拒檢而已，而且不按時(shí)打掃衛(wèi)生的寢室也大大減少，這充分說(shuō)明了我們工作的成果。
這學(xué)期我們舉辦了“樹(shù)嚴(yán)明紀(jì)律，展經(jīng)管新風(fēng)”的系列活動(dòng)，本次活動(dòng)由“校規(guī)校紀(jì)那點(diǎn)事”“我和紀(jì)檢換角色”“經(jīng)濟(jì)與法主題晚會(huì)”三大活動(dòng)構(gòu)成，在同學(xué)們積極支持下，僅報(bào)名人數(shù)就達(dá)到了116組共232人的傲人成績(jī)，同學(xué)們積極踴躍的參與下我們選出了24組選手進(jìn)入第二輪“我和紀(jì)檢換角色”活動(dòng)，在這一活動(dòng)中我們讓參賽選手參與我們平時(shí)的工作，在鍛煉選手的同時(shí)還讓他們體會(huì)到我們的工作是多么的重要和困難，也讓他們知道了配合我們工作的重要性，這讓我們后來(lái)的工作進(jìn)展得更加的順利。最后選出6組選手參加最后的“經(jīng)濟(jì)與法主題晚會(huì)”，在晚會(huì)上我們的選手機(jī)智的回答出各種問(wèn)題，并為觀眾們帶來(lái)了精彩的才藝展示，是我們的晚會(huì)舉辦的非常成功，給我們的活動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)完美的句號(hào)。
在這學(xué)期末，我們還舉辦了為大四學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們送祝福的“情系里仁，愛(ài)在經(jīng)管”活動(dòng)，我們自制了書(shū)簽，并在書(shū)簽上寫(xiě)下我們以及各級(jí)積極分子對(duì)將要離去的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的祝福，為大四的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們送上我們最誠(chéng)摯的祝福作為紀(jì)念。同時(shí)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們接受了我們的祝福同時(shí)也向我們表達(dá)了謝意，并積極配合我們工作表示愿意為勤工助學(xué)站捐獻(xiàn)一些他們有不到的東西給貧困的同學(xué)們作為幫助，做出他們?yōu)槔锶实淖詈笠稽c(diǎn)貢獻(xiàn)。表現(xiàn)出他們對(duì)母校難以割舍的眷戀之情。
學(xué)校宿舍管理員工作總結(jié)學(xué)年，是我校宿管工作不斷提高，不斷完善的一年，也是取得較好成績(jī)的一年。在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，各位班主任的配合下，我以高度的責(zé)任感，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。下面就學(xué)年工作總結(jié)如下。
一、宿舍安全管理方面。
宿舍安全工作是一直強(qiáng)調(diào)的，也是重中之重的工作，安全無(wú)小事，出事沒(méi)有回頭路。所以在工作是我們把安全管理工作一直放到首位。
1、時(shí)刻警惕著私拉電線，使用明火和使用大功率電器的現(xiàn)象出現(xiàn)。這一年來(lái)，我們不間斷的宣傳，并以教育引導(dǎo)為主，學(xué)生上課時(shí)我們進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)有寢室使用大功率電器的立即沒(méi)收，消除了安全隱患。另外，我們還要求同學(xué)們之間要相互提醒，共同監(jiān)督。
2、抓好學(xué)生晚歸、不歸現(xiàn)象。我們嚴(yán)格遵守查房點(diǎn)名制度，做好查房記錄，對(duì)晚歸、不歸學(xué)生，總是想盡辦法利用發(fā)短信、打電話與學(xué)生聯(lián)系，查清去向，做好記錄，次日把晚歸、不歸信息送給各分院。
3、我們要求自己時(shí)刻摸清學(xué)生的思想，每月要對(duì)所管理的學(xué)生進(jìn)行思想交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有思想情況的學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)、上報(bào)。
二、宿舍管理服務(wù)方面。
宿管工作是個(gè)比較繁鎖的工作，水、電、門(mén)、窗、床、鎖等等都是我們?nèi)粘Ｒ獔?bào)修為學(xué)生服務(wù)的'工作。對(duì)于故意損壞公物的學(xué)生，除了批評(píng)教育還要追交賠款。
住校的學(xué)生大部分都是第一次離開(kāi)父母，有些學(xué)生生活上不能自理，我們要求對(duì)待學(xué)生要象對(duì)待自己的孩子一樣。夜里遇到學(xué)生生病，我們的宿管員陪同去醫(yī)院。并利用黑板報(bào)做好各種宣傳，做好寢室用電安全的警示、個(gè)人物品保管、好人好事的表?yè)P(yáng)、天氣變化的預(yù)報(bào)、增添衣服各種通知等等。
三、宿舍衛(wèi)生方面。
寢室衛(wèi)生是歷年來(lái)的老大難，為了改變這一狀況，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)文明的學(xué)習(xí)、生活和休息環(huán)境。我們每個(gè)星期不定期的對(duì)各樓層寢室進(jìn)行逐一檢查，評(píng)出“文明寢室”通過(guò)光榮榜給予宣傳表?yè)P(yáng)，并對(duì)臟、亂、差的寢室進(jìn)行督促整改。，通過(guò)長(zhǎng)抓不懈，寢室衛(wèi)生面貌比往年有了較大的改觀。
回顧即將過(guò)去一年，我們完成了學(xué)院交給我們的各項(xiàng)工作，為學(xué)校做出了一定貢獻(xiàn)。但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，離校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一段距離，展望未來(lái)，我們緊緊圍繞正德厚生，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的育人理念，把宿舍管理工作做得更好，爭(zhēng)取更上一層樓。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇二
教師管理是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。作為學(xué)校的管理者，必須充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，準(zhǔn)確把握教師的工作需求和工作特點(diǎn)，有效實(shí)施過(guò)程管理，不斷提高管理水平。
教育是一個(gè)特殊的行業(yè)，每一位教師個(gè)體都承擔(dān)著一份深沉的重任，那就是盡其所能為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)提供優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。所以，如何約束教師的言行，規(guī)范教師的工作方式，最大限度地發(fā)揮教師的工作成效，顯得尤其重要。首先要從制度管理上提供強(qiáng)有力的保障，這是一個(gè)大前提。只有實(shí)施行之有效的制度建設(shè)和制度管理，才能使教育教學(xué)工作不斷走向規(guī)范化、科學(xué)化，才能為廣大教職工提供良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
長(zhǎng)期以來(lái)，許多教師對(duì)制度的重要性認(rèn)識(shí)不夠深入，認(rèn)為制度是一個(gè)“緊箍咒”，是對(duì)人身自由的一種束縛，以至出現(xiàn)了與制度要求背道而馳的現(xiàn)象，如教師走教、上課接聽(tīng)手機(jī)、隨意的心罰體罰學(xué)生、教學(xué)教研浮于表面等，這種局面不利于學(xué)校工作和諧穩(wěn)定的發(fā)展。所以應(yīng)該讓全體教師理解這些規(guī)章制度和法則的重要性，充分理解精神內(nèi)涵。比如借助周前會(huì)、教研會(huì)、民主生活會(huì)、常規(guī)檢查、或是教學(xué)視察等渠道以會(huì)代培，以查代講，深入學(xué)習(xí)、交流、討論制度的重要性，進(jìn)而統(tǒng)一思想，糾正認(rèn)識(shí)偏差，使之內(nèi)化為指導(dǎo)教師自身行為的行動(dòng)力量，為制度的貫徹落實(shí)掃除思想障礙。
制度管理是用來(lái)規(guī)范教師言行的。學(xué)校管理者作為教師群體中一個(gè)極其重要的角色，其一言一行無(wú)不起帶頭示范作用或潛移默化作用。帶頭示范就是要率先遵守學(xué)校的規(guī)章制度，率先完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。比如，在考勤管理上，要及時(shí)做好簽到、簽退、請(qǐng)假手續(xù)；在教學(xué)管理上，帶頭寫(xiě)好教案，改好作業(yè)等；在教學(xué)教研上，更應(yīng)該經(jīng)常深入教育一線，深入課堂，深入教師中間，積極組織教學(xué)研討等活動(dòng)，親自參與教研課題的確定和研究。做到急教師所急，想教師所想，切實(shí)引導(dǎo)教師潛心教學(xué)研究，做教師教海泛舟的導(dǎo)航師，教研互動(dòng)的解惑者。
榜樣的力量是無(wú)窮的。一名成功的學(xué)校管理者只要能時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格自己的一言一行，深入教師群體，帶頭完成各項(xiàng)任務(wù)，帶頭開(kāi)展教學(xué)教研，自然會(huì)在全體教師中樹(shù)立良好形象，自然會(huì)對(duì)下屬起潛移默化作用，使他們不敢隨便放松自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。但是，制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性和可行性，除了要以身作則，還應(yīng)面向全體，一視同仁。工作過(guò)程中，下屬因個(gè)人的工作方式和性格特點(diǎn)，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò)和失誤，甚至違反了學(xué)校的規(guī)章制度。這時(shí)，學(xué)校管理者要堅(jiān)決做到面向全體，一視同仁，不能因個(gè)人感情或工作業(yè)績(jī)對(duì)下屬的不良現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，甚至縱容一犯再犯，從而放松了制度的嚴(yán)肅性。比如，有的教師沒(méi)能及時(shí)寫(xiě)好教案，常上無(wú)準(zhǔn)備的課；有的教師改作業(yè)拖拖拉拉不及時(shí)；有的請(qǐng)假過(guò)于頻繁，經(jīng)常不住校。如此等等現(xiàn)象，學(xué)校管理者都應(yīng)在私下場(chǎng)合或每周例會(huì)上及時(shí)指出，提出善意的批評(píng)。真正做到有法可依，有章可循。同時(shí)，對(duì)教師的優(yōu)異表現(xiàn)，更應(yīng)該依據(jù)規(guī)章制度及時(shí)兌現(xiàn)，給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立正面的榜樣力量。如此，一方面既警醒教師要時(shí)時(shí)刻刻做到“身正為范、學(xué)高為師”，另一方面又不挫傷教師的工作積極性，形成健康向上、良性循環(huán)的工作制度氛圍。
執(zhí)行制度除了要堅(jiān)持原則性外，還要注意靈活性，在保證公平、公開(kāi)、公正的基礎(chǔ)上做到張弛有度，多從教師的身心、智能、創(chuàng)造性上考慮，從而使管理充滿“人情味”和激勵(lì)作用，更加容易被教師所接受，更加積極主動(dòng)的落實(shí)各種要求。比如教師的“教研”，要根據(jù)教師的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、所任學(xué)科實(shí)際定課題。評(píng)價(jià)教師的教研水平不能唯“”成績(jī)論、“論文論”，要從學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展和教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)方面綜合評(píng)定。再如在教師的考勤管理和課堂教學(xué)上可以采取了一些措施：如召開(kāi)學(xué)校管理會(huì)議，修改和完善考勤制度；利用午間和晚間時(shí)間抽查教師在崗情況；核查考勤月報(bào)表和校長(zhǎng)月工作自評(píng)表，防止瞞報(bào)、虛報(bào)；靈活采用“短信請(qǐng)假”制度；利用教學(xué)視導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué)教研跟蹤指導(dǎo)，監(jiān)督和幫助教師提高課堂教學(xué)效益。通過(guò)以上多方面、多層次的制度監(jiān)督和人文管理，就有助于進(jìn)一步提高全體教師愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。
總之，制度管理要盡可能考慮教師的心理特點(diǎn)、工作性質(zhì)和實(shí)際情況，努力做到自我約束為主、制度約束為輔，給予教師一定的心理空間和工作環(huán)境的自由度。
在學(xué)校管理中，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ê湍繕?biāo)，不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)教師，也能夠較大限度的挖掘教師的潛能，形成你追我趕、爭(zhēng)先進(jìn)位的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，有利于教師更加出色地完成工作任務(wù)。
首先是目標(biāo)激勵(lì)。有奮斗自然要有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)的工作是低級(jí)無(wú)效的。目標(biāo)地制定要著眼于教師和學(xué)校的發(fā)展。比如，在教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)上，可以制定“朝陽(yáng)工程”，通過(guò)三至五年時(shí)間把一批骨干教師和青年教師，培養(yǎng)成能起引領(lǐng)作用的教研中間力量，帶動(dòng)學(xué)校整體教研水平更上一層樓。在學(xué)校發(fā)展上，可以通過(guò)制定“校本課程開(kāi)發(fā)”目標(biāo)，對(duì)全體教師提出明確的工作任務(wù)，通過(guò)一定的途徑讓教師充分了解，形成共識(shí)，團(tuán)結(jié)一致，共同努力。比如，霞浦縣涵江小學(xué)的“話說(shuō)涵江”校本課程開(kāi)發(fā)，根植與農(nóng)村的歷史積淀和村情特色，分別制定了話說(shuō)涵江的歷史、人文、旅游、物產(chǎn)、發(fā)展等子課題研究，全體教師親自參與組織、指導(dǎo)，取得了一系列的教研成果，在霞浦教育界獲得廣泛的影響。這樣的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)既促進(jìn)了教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，使他們獲得了極大的成就感、滿足感和使命感，又帶動(dòng)他們以更大的熱情積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，收到了令人驚喜的工作業(yè)績(jī)。
其次是榮譽(yù)激勵(lì)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意味著創(chuàng)造了業(yè)績(jī)。有業(yè)績(jī)自然要有獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)既是一種肯定，更是一種促進(jìn)。沒(méi)有鮮花和掌聲的生活舞臺(tái)是令人沮喪的。并且適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)能使教師在收獲成功的愉悅的同時(shí)，產(chǎn)生更大的工作動(dòng)力，形成人人向上、勇于爭(zhēng)先的工作氛圍。當(dāng)然，榮譽(yù)的獎(jiǎng)勵(lì)要充分考慮教師的方方面面，盡量擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面積。在設(shè)立“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)教育工作者”的同時(shí)，還可以設(shè)立“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“工會(huì)積極分子”、“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”、“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)目標(biāo)，為廣大教師提供更多獲取榮譽(yù)的機(jī)會(huì)。再如在考勤管理上，對(duì)學(xué)年出滿勤的教師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，并把考勤和教師的評(píng)先、考進(jìn)城推薦相掛鉤，做為一個(gè)硬性條件之一，從教師的切身利益上嚴(yán)格管理，保證工作的在崗率。只要學(xué)校管理者從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，獎(jiǎng)有據(jù)，罰有理，并且掌握獎(jiǎng)勵(lì)的最佳時(shí)機(jī)，就一定能變激勵(lì)為動(dòng)力，從而收到較好的管理效果。
實(shí)踐證明，學(xué)校教師管理制度執(zhí)行得如何，直接關(guān)系到學(xué)校一切工作的成敗。只有全體教師遵守和執(zhí)行好制度，才能確保學(xué)校工作的正常進(jìn)行，才能取得顯著的工作業(yè)績(jī)。
所謂對(duì)教師實(shí)施人文管理既“以人為本”的管理。就是在整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程中，充分尊重教師的合理需求，滿足自身價(jià)值，提供教師展示自我個(gè)性的機(jī)會(huì)，促使他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。這種“以人為本”的管理理念，是以理解和尊重教師為前提的，在理解和尊重的基礎(chǔ)上，挖掘教師的潛能和發(fā)揮教師的力量，依靠和引導(dǎo)廣大教師開(kāi)展學(xué)校工作。
教師的管理直接涉及到人際關(guān)系的調(diào)節(jié)。無(wú)論是哪個(gè)行業(yè)，和諧的人際關(guān)系總是非常有益于各項(xiàng)工作的開(kāi)展。它能使每個(gè)人在心情舒暢的人際氛圍中，以飽滿的精神和積極的態(tài)度投入到工作中。
首先，學(xué)校管理者要?jiǎng)?chuàng)建緊張而又寬松的工作氛圍。以自身高尚無(wú)私的人格魅力影響教師，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度激發(fā)教師，以發(fā)展的眼光和寬容的胸懷對(duì)待教師。其次，要講究工作的靈活性，給予教師自主發(fā)展的空間，最大限度地發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，讓教師體會(huì)到工作的繁忙而又充實(shí)，緊張而又舒暢，人人都有成就感，人人都是學(xué)校的主人?！坝^念是行動(dòng)的先導(dǎo)”，學(xué)校管理者只有能堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的發(fā)展觀，自發(fā)自覺(jué)地創(chuàng)建緊張而又寬松的工作氛圍，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，敢于管理、善于管理，做到身體力行、以身作則，做到以德立威、以誠(chéng)取威、以才增威，克服工作的惰性，不斷創(chuàng)新管理，必然能不斷提高管理的績(jī)效。
其次，要營(yíng)造良好的文化氛圍?？梢酝ㄟ^(guò)打造開(kāi)放和諧的校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)健康向上的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。比如請(qǐng)心理專家對(duì)教師進(jìn)行心理健康培訓(xùn)，或是在工作之余或是節(jié)假日，組織教師開(kāi)展文娛活動(dòng)，幫助教師消除生活煩惱，減輕工作壓力，增進(jìn)互相了解，融洽人際關(guān)系。
教師的需求是多方面的，有工作、學(xué)習(xí)、生活上的，有精神和物質(zhì)方面的。學(xué)校管理者要對(duì)這些需求細(xì)心了解，在了解的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整工作方式，更好的開(kāi)展工作。
一是要善于采納教師的“點(diǎn)子”。工作第一線的教師對(duì)學(xué)校的決策發(fā)展有自己獨(dú)到的想法，有的想法是學(xué)校管理者沒(méi)有考慮到的。這時(shí)，就可以在執(zhí)行學(xué)校既定方針的過(guò)程中邊做邊改，積極完善工作目標(biāo)，調(diào)整工作方式，達(dá)到學(xué)校和個(gè)人共贏的目的。比如在執(zhí)行學(xué)校的《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的過(guò)程中，有的教師就提出校長(zhǎng)和教導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì)限額不夠科學(xué)，做為學(xué)校的決策者就可以就此進(jìn)行修訂，使校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教師三者間的工作業(yè)績(jī)達(dá)成最大的共贏共享。這樣，既提高了全體教師的工作積極性，又有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二是積極解決教師的實(shí)際困難。每位教師在學(xué)習(xí)和生活中，總是存在這樣那樣的困難，對(duì)于這些情況，學(xué)校要有具體的慰問(wèn)方式和幫助方式。比如盡可能解決教師的住房、子女上學(xué)就業(yè)問(wèn)題等。再如，新教師進(jìn)校，有必要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德教育，可以邀請(qǐng)師德高尚的教師做好幫、傳、帶工作。
總之，對(duì)于教師合理的物質(zhì)需求和精神需求，學(xué)校要盡力給予滿足，使他們安心教育，樂(lè)于教育。
做為學(xué)校管理者總是希望下屬將工作的關(guān)心勝過(guò)人的關(guān)心，但是，管理者的角色期望和教師自身的角色期望是不一樣的`，存在很大的差異。這種差異很容易導(dǎo)致雙方的情感隔閡．引起教師的不滿。如，有的領(lǐng)導(dǎo)注重教育教學(xué)任務(wù)分配多，重視教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展多，卻很少考慮教師究竟在怎樣的心態(tài)下接受任務(wù)忽視了教師的心理承受力，解決這一矛盾，可以采用“換位思考”的方法，轉(zhuǎn)換角色把自己置于教師角色來(lái)想一想．力求使自己的角色期望與教師的期望相協(xié)調(diào)。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的心理就容易平衡，就會(huì)加強(qiáng)上下溝通，既要讓教師知道自己在想什么，做了什么，又了解教師的喜樂(lè)哀怨，增進(jìn)彼此的理解和尊重，從而使教師心悅誠(chéng)服地接受任務(wù)，并愉快地去完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
知人善用是一個(gè)重要的用人藝術(shù)。俗語(yǔ)說(shuō)“寸有所長(zhǎng)、尺有所短”，每位教師的興趣愛(ài)好、為人處事、工作特點(diǎn)決定了他們有不同的工作能力和工作成效。作為學(xué)校的管理者除了要關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)、生活外，還要善于把握下屬的性格特征和興趣愛(ài)好，在安排工作時(shí)，盡可能尋找他們工作的最佳位置，安排在合適的崗位上，使他們具有勝任感和成就感。比如，對(duì)于教學(xué)教研能力突出的教師，可以創(chuàng)造條件讓他們盡量施展才華，帶動(dòng)全體教師，推動(dòng)教學(xué)教研水平的提高。對(duì)于工作踏實(shí)肯干、細(xì)致認(rèn)真的教師可以安排他們后勤管理，為學(xué)校提供強(qiáng)有力的后勤保障。
新世紀(jì)的教師是充滿蓬勃朝氣和富有個(gè)性的，只要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用其所長(zhǎng)，避其所短，多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)，必然會(huì)受到極大地激勵(lì)和鞭策，并因此獲得被尊重、理解、信任后的愉悅和滿足。
總之，“以人為本”的管理藝術(shù)要著眼于教師的需求和學(xué)校的發(fā)展，獲取教師的信任和尊重，打造高昂的團(tuán)隊(duì)精神和工作凝聚力，形成互相溝通，融洽相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍，使工作容易出成效，使目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。
學(xué)校發(fā)展的最終落腳點(diǎn)是教師的發(fā)展，只有教師的發(fā)展才能為學(xué)校的發(fā)展注入源源不斷的活力。所以，任何一個(gè)學(xué)校管理者都應(yīng)該不遺遺力的為教師搭建發(fā)展平臺(tái)。
終身學(xué)習(xí)已是當(dāng)前社會(huì)的一種共識(shí)，從事教書(shū)育人的教師更應(yīng)該樹(shù)立一種不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，把當(dāng)作學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種生活方式。學(xué)校要多方位地組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)教師大量的閱讀書(shū)籍，特別是教育刊物、教育專著。鼓勵(lì)教師做讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，收集優(yōu)秀的教學(xué)隨筆在校園刊物或校園網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布交流，定期組織評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，強(qiáng)化激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)的積極性。除此外，學(xué)校還應(yīng)抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，拓展學(xué)習(xí)平臺(tái)。如組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)名師上優(yōu)質(zhì)課、示范課、精品課等。開(kāi)設(shè)教學(xué)講座，從思想和方法上提高教研理念，形成“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣、一種生活方式。同時(shí)，學(xué)校還可以實(shí)施“名師工程”，制定一系列有助于加速教師個(gè)人發(fā)展的計(jì)劃和措施，在中短期的時(shí)間里，培養(yǎng)一批骨干教師、名教師，為教師個(gè)人成長(zhǎng)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
所謂的交流平臺(tái)就是創(chuàng)造教師間互相學(xué)習(xí)、討論、提高的機(jī)會(huì)。宣傳教師的學(xué)習(xí)成果和工作業(yè)績(jī)，鼓勵(lì)教師經(jīng)常性的開(kāi)展業(yè)務(wù)交流于合作，在合作中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。給予教師充分的自主空間，根據(jù)他們的教研專長(zhǎng)，并結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，自主選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。減少不必要的束縛，放飛教師的創(chuàng)意心靈。支持教師的教改實(shí)驗(yàn)，對(duì)于教改中出現(xiàn)的失誤和迷惘要多些理解、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。開(kāi)展“教研沙龍”、“教研茶話會(huì)”等活動(dòng)，支持教師們?cè)诮谈闹械牟煌?jiàn)解，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)。另外，還可以借助學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，將教學(xué)實(shí)錄、案例反思、評(píng)課實(shí)例等在網(wǎng)頁(yè)上互相交流、借鑒，共同參與評(píng)課，努力構(gòu)建多向互動(dòng)的交流平臺(tái)。
開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，讓廣大教職工都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。每一個(gè)站在教育第一線的教師，都希望自己在特長(zhǎng)方面得到發(fā)揮，干出成績(jī)，最終體現(xiàn)自身的價(jià)值，做到“人盡其才，才盡其用”。在每個(gè)學(xué)期開(kāi)展諸如教學(xué)骨干觀摩課、備課組研討課，拜師結(jié)對(duì)匯報(bào)課等活動(dòng)。千方百計(jì)為教師提供學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提供研究、展示的舞臺(tái)。對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師多壓擔(dān)子，確保全體教職工自我提高，自我發(fā)展。這些活動(dòng)的開(kāi)展，必然會(huì)進(jìn)一步構(gòu)筑學(xué)校發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。“山不辭土石，故能成其高；海不辭江河，故能成其大”，作為學(xué)校的管理者，就要有大山的氣魄，有海納百川的胸襟，在乎每一位教師，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，開(kāi)展各項(xiàng)工作。只要能堅(jiān)持制度建設(shè)，注重人文管理，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)，就一定能走出一條適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的科學(xué)管理之路，這對(duì)于構(gòu)建和諧校園，打造群眾滿意的學(xué)校，無(wú)疑會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇三
我校是南漳縣規(guī)模最大的一所農(nóng)村小學(xué)，為此，我們積極探索出一種科學(xué)高效的管理方法——以學(xué)科(學(xué)段)工作組為實(shí)體的扁平化管理模式。學(xué)校把全校教師分為十個(gè)工作組，每個(gè)學(xué)科(學(xué)段)當(dāng)作一個(gè)實(shí)體單位來(lái)管理，精選素質(zhì)高、能力強(qiáng)、年紀(jì)輕的骨干教師為工作組長(zhǎng)，統(tǒng)一進(jìn)行考核，形成有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)研究的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了教師間的資源共享。
1、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理行為。學(xué)校制定了一系列教育教學(xué)管理制度，致力于構(gòu)建教師干部隊(duì)伍建設(shè)體系，學(xué)生德育工作體系，安全管理體系，學(xué)校課程改革體系，教師教育教學(xué)常規(guī)檢查體系，后勤教輔服務(wù)體系等六大管理體系。學(xué)校的教育教學(xué)視導(dǎo)制度、干部示范工程、教學(xué)常規(guī)檢查制度、教學(xué)效果跟蹤制度、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)教制度、學(xué)籍管理制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系等在促進(jìn)教師進(jìn)行教育教學(xué)反思，規(guī)范教育教學(xué)行為；促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通，提升家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的理解方面起到了積極地作用。
2、遵循“五嚴(yán)”要求，規(guī)范辦學(xué)行為。我校嚴(yán)格執(zhí)行市教育局有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，實(shí)行按學(xué)生戶籍所在地劃片招生，遵循免試、就近入學(xué)的招生原則，確保服務(wù)區(qū)適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。整個(gè)招生及編班過(guò)程做到公開(kāi)、透明、規(guī)范，并進(jìn)行公示。在學(xué)生入學(xué)后，教務(wù)處安排專人，及時(shí)完成學(xué)籍電子注冊(cè)，同時(shí)按要求做好學(xué)生的變動(dòng)及普及資料更新工作，統(tǒng)一管理學(xué)籍，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。
3、按照課改要求，規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程和地方課程，對(duì)課程改革進(jìn)行深入的探討，積極開(kāi)發(fā)和教學(xué)校本課程，建設(shè)校本課程體系，目前，我校教師開(kāi)發(fā)的《經(jīng)典誦讀》校本課程得到學(xué)生的充分肯定。學(xué)校積極開(kāi)展興趣小組活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)了學(xué)生的情操，提升了學(xué)生的能力。實(shí)行了課程、課時(shí)、課表、作息時(shí)間表報(bào)批制度；嚴(yán)格控制考試次數(shù)，努力探索減負(fù)增效途徑。
學(xué)校嚴(yán)格作息時(shí)間管理，確保學(xué)生在校集中教學(xué)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，嚴(yán)禁節(jié)假日、雙休日、寒暑假期間違規(guī)補(bǔ)課。學(xué)校按照省、市要求征訂和使用教輔用書(shū)，不向?qū)W生推薦和指定規(guī)定外的教輔用書(shū)，不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教輔材料，增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。各班協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)的總量，我校一至四年級(jí)原則上不留書(shū)面家庭作業(yè)，五六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)量不超過(guò)0.5小時(shí)，教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。教務(wù)處每周對(duì)各班的作業(yè)布置情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。
4、樹(shù)立健康第一、生命第一理念。重視學(xué)生的體育與健康，實(shí)施大課間活動(dòng)制度、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)制度，保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)以上的活動(dòng)時(shí)間；課間操成為亮麗的風(fēng)景和校園文化。學(xué)生的體育課考核合格率、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率、學(xué)生體能素質(zhì)都達(dá)到或超過(guò)規(guī)定要求。學(xué)校定期組織春、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，不定期組織乒乓球等對(duì)抗賽，以及趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生身心素質(zhì)得到了顯著提高。
讓1000多學(xué)生的綜合素質(zhì)都得到全面的提升，學(xué)校必須建立一整套的培養(yǎng)體系，為不同興趣的學(xué)生搭建平臺(tái)。
1、構(gòu)建德育體系。學(xué)校探索和構(gòu)建了德育課程體系，把德育活動(dòng)為文體活動(dòng)類、教育活動(dòng)類、節(jié)慶活動(dòng)類、社會(huì)實(shí)踐類、宣傳陣地類等類型，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)形成系列，分階段、分步驟有序?qū)嵤?，使學(xué)校的德育成為自主的德育、情境的德育、活動(dòng)的德育、體驗(yàn)的德育、開(kāi)放的德育，學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展。兩個(gè)學(xué)期分別以“校園科技文化藝術(shù)節(jié)”和“童真六月”活動(dòng)為主題，把所有的德育活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)與新課程結(jié)合，與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，讓德育活動(dòng)滲透到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和日常生活，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)、自為意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)，提高了學(xué)生自我管理、自我調(diào)控、實(shí)踐探索、開(kāi)拓進(jìn)取的能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、健全組織網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅(jiān)持把德育同社會(huì)大環(huán)境緊密聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體德育網(wǎng)，使學(xué)校德育面對(duì)社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)，與社會(huì)融為一體，增強(qiáng)了德育的針對(duì)性、實(shí)效性和全面性。學(xué)校以德育處、各班主任為中堅(jiān)力量，全體教職工齊抓共管，家庭、社會(huì)大力配合，形成學(xué)校育人、家庭育人、社會(huì)育人的良好環(huán)境。
3、搭建活動(dòng)平臺(tái)。一是堅(jiān)持抓好家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期開(kāi)課2次，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)1次，提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和參與意識(shí)。充分發(fā)揮“三結(jié)合教育委員會(huì)”的輔助功能，不斷擴(kuò)大“家長(zhǎng)學(xué)?！钡膬?nèi)容和范圍，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭立體化教育網(wǎng)絡(luò)，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作內(nèi)容更加充實(shí)，活動(dòng)形式更加多彩，活動(dòng)效果更加明顯。二是各班級(jí)在學(xué)校德育主題的框架下，積極開(kāi)展游戲創(chuàng)編、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、歌詠比賽、寫(xiě)字書(shū)法比賽、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比以及形式多樣的集趣味性、知識(shí)性和教育性于一身的德育活動(dòng)，成為叩擊學(xué)生心靈、激勵(lì)其奮進(jìn)的有效載體。
1、學(xué)校按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求，深入推進(jìn)新課程的實(shí)施，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，確立高效課堂教學(xué)理念，出臺(tái)《涌泉完全小學(xué)課程改革實(shí)施方案》，明確了課程實(shí)施的'指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施原則、評(píng)價(jià)方式和保障機(jī)制，以“減負(fù)增效”、“優(yōu)質(zhì)高效”為目標(biāo)，采取有力措施，強(qiáng)化落實(shí)機(jī)制。
2、建立和完善校本教研制度，實(shí)施科研強(qiáng)校戰(zhàn)略。學(xué)校重視加強(qiáng)課題研究與管理，建立教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)制度；成立名師工作室，實(shí)施青藍(lán)工程，引領(lǐng)年青教師開(kāi)展課題研究，經(jīng)常組織教研沙龍活動(dòng)。
3、大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施“三四式高效課堂”教學(xué)模式。
我校在吸納洋思中學(xué)、峽口中學(xué)等學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校自身的實(shí)踐探索提煉生成“三四式”課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式從改變教的方式入手，本著相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的教育教學(xué)理念，致力于打造高效課堂，其基本結(jié)構(gòu)和流程主要體現(xiàn)為“三四式”。
其一，教學(xué)流程四步。即認(rèn)定目標(biāo)、嘗試達(dá)標(biāo)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。
其二，教學(xué)時(shí)間“四控制”。即課前要舍得“三分鐘”精彩入課。課堂教師占用的時(shí)間控制在20分鐘之內(nèi)，學(xué)生的自學(xué)、練習(xí)的時(shí)間控制在10分鐘以上，最后保證有7分鐘左右的反饋、評(píng)價(jià)的時(shí)間，保障每節(jié)課學(xué)習(xí)的有效性，保障每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
其三，教學(xué)策略四體現(xiàn)。體現(xiàn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”組織教學(xué)程序。體現(xiàn)“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”互動(dòng)教學(xué)形式。體現(xiàn)“一寸寬，一里長(zhǎng)”的教學(xué)方法，體現(xiàn)“從最后一名學(xué)生教起”大面積提高質(zhì)量的方法。
我校的“三四式高效課堂”，在學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)、教師“導(dǎo)”起來(lái)、課堂“活”起來(lái)的深層次背后，折射出我們對(duì)新課程改革的背景下課堂教學(xué)改革的新思考、新理念、新探索?，F(xiàn)在的課堂已成為師生、生生互動(dòng)的課堂，思維飛揚(yáng)的課堂，成果展示的課堂，問(wèn)題解決的課堂。
名師彰顯名校，名校培育名師。學(xué)校發(fā)展的根本出路在于薈萃一大批優(yōu)秀的教師。擁有一支結(jié)構(gòu)合理、觀念先進(jìn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表，教學(xué)水平一流、育人藝術(shù)精湛，掌握現(xiàn)代教育手段的教師隊(duì)伍，是學(xué)校工作的永恒主題，也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、學(xué)校重視教師職業(yè)道德教育。組織全體教職工學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師從愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊敬家長(zhǎng)、為人師表等六個(gè)方面加強(qiáng)自我修養(yǎng)。建立教師職業(yè)道德培訓(xùn)制度，有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)道德專題教育，每年舉行一次“最滿意教師”和“感動(dòng)校園人物”評(píng)選，充分發(fā)揮他們的榜樣和輻射作用，舉辦優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，開(kāi)展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的活動(dòng)，不斷提升教師的思想境界和道德境界。破除師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，和學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重、熱愛(ài)、欣賞、寬容學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛能，每個(gè)學(xué)生都可以教育好，每個(gè)學(xué)生都可以成才。
2、發(fā)揮校內(nèi)名師的指導(dǎo)作用。我校擁有多名省市級(jí)骨干教師，我們充分利用這一資源，大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，引導(dǎo)年輕教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校成立了“學(xué)科教研室”和“名師工作室”，讓名師與部分青年教師結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，幫助青年教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)青年教師參加課題研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)心得，公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文，參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供發(fā)展平臺(tái)；。
3、出臺(tái)《教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和辦法》，計(jì)劃設(shè)立名師獎(jiǎng)勵(lì)基金，激發(fā)教師自我發(fā)展的需求，鼓勵(lì)全體教師確立“名師”意識(shí)，確立和學(xué)生同成長(zhǎng)、和學(xué)校共發(fā)展的觀念，相信通過(guò)自己的努力可以成為教育專家、名教師。學(xué)校為教師設(shè)計(jì)生涯發(fā)展規(guī)劃，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定、論文發(fā)表、優(yōu)課競(jìng)賽等方面為教師創(chuàng)造成長(zhǎng)條件。實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷，激發(fā)了教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
1、實(shí)施快樂(lè)校園工程，營(yíng)造快樂(lè)的育人環(huán)境。學(xué)是兒童的天職，玩是兒童的天性。十多年來(lái)，我校一直堅(jiān)持實(shí)施快樂(lè)校園工程，通過(guò)組織快樂(lè)的文體活動(dòng)，建設(shè)快樂(lè)的互動(dòng)課堂來(lái)營(yíng)造快樂(lè)的育人環(huán)境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，讓學(xué)校成為學(xué)生活動(dòng)的樂(lè)園，成長(zhǎng)的學(xué)園。我校先后接待來(lái)自武漢、仙桃、荊門(mén)、襄陽(yáng)等地的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師參觀、學(xué)習(xí)、考察，達(dá)1000多人次。我校也因此獲得市教育局頒發(fā)的“襄樊市中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程先進(jìn)單位”“快樂(lè)校園示范學(xué)?！钡确Q號(hào)。
2、改革課堂學(xué)習(xí)方式，“三四式”高效課堂逐漸成形。我們立足于課堂主陣地，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法為重點(diǎn)，以提升學(xué)生能力為終極目標(biāo)，構(gòu)建并積極實(shí)踐“三四式”高效課堂教學(xué)模式，使課堂成為互動(dòng)課堂、“問(wèn)題”課堂、創(chuàng)新課堂、人文課堂，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生發(fā)展的潛能，形成鮮明的課堂教學(xué)特色。教學(xué)成績(jī)不斷創(chuàng)造輝煌，連續(xù)多年被評(píng)為南漳縣教育教學(xué)先進(jìn)單位。
3、教師培養(yǎng)課程化、課題化，校本培訓(xùn)形成特色。教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，我校特別重視教師隊(duì)伍建設(shè)。除了傳統(tǒng)的崗位培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、考察學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我校對(duì)青年教師和班主任進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)課程化，同時(shí)學(xué)校以3項(xiàng)市級(jí)課題為依托，充分吸納教師參與，并把它作為對(duì)教師培訓(xùn)和考核的一部分，實(shí)現(xiàn)教師培養(yǎng)課題化，通過(guò)系列課題的研究，促進(jìn)教師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，提升教師的管理水平和教學(xué)能力。目前，學(xué)校有省級(jí)骨干教師2名，市級(jí)學(xué)科帶頭人5人，市級(jí)骨干教師15人，各類優(yōu)課教師十余人。2010年我校在市級(jí)校本培訓(xùn)示范學(xué)校復(fù)評(píng)中順利通過(guò)，成為首批市級(jí)校本培訓(xùn)示范學(xué)校。
4、開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”，讓書(shū)香飄溢校園。我們以創(chuàng)建市級(jí)書(shū)香校園為契機(jī)，在全校師生中大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。首先我們?cè)谌w教師中開(kāi)展了以研讀教育名著為主的“讀書(shū)活動(dòng)”，使教師們能在繁忙的工作間隙靜下心來(lái)閱讀教育名著、教育教學(xué)最新理論，切實(shí)提高自身的教育理論水平，并用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。其次在學(xué)生中間開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，以班級(jí)為單位，利用晨讀，閱讀課，晚讀報(bào)時(shí)間誦讀經(jīng)典，拓展視野，培養(yǎng)能力。第三，讓每位師生結(jié)合讀書(shū)過(guò)程摘抄精彩美文，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，組織師生交流讀書(shū)心得。通過(guò)“讀書(shū)活動(dòng)”，真正讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)每個(gè)師生心田，讓書(shū)香飄逸整個(gè)校園。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇四
引導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是完成教學(xué)任務(wù)的重要場(chǎng)地，是根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中要求培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰烷_(kāi)展科技活動(dòng)的場(chǎng)所，并對(duì)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。
對(duì)于一個(gè)擁有各類實(shí)驗(yàn)室且實(shí)驗(yàn)儀器基本配套齊全的學(xué)校來(lái)講，管理是關(guān)鍵，因?yàn)橹挥泄芾砀先チ?，才能更合理、有效地使用好各類儀器設(shè)備。對(duì)此，作為一所中學(xué)的實(shí)驗(yàn)室人員，我們?cè)陂L(zhǎng)期的工作實(shí)踐中做了如下幾個(gè)方面的工作：
轉(zhuǎn)載自 www.zgxlcd.com
實(shí)驗(yàn)人員是科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室的基本隊(duì)伍，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理和運(yùn)作中起著決定性的作用。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)員，可以改變整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的面貌，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展;而一個(gè)差的實(shí)驗(yàn)員，可導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)室變成臟、亂、差的劣境，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行。因此，我一方面在平時(shí)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，使大家在平凡的點(diǎn)滴工作中認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，從而更加熱愛(ài)本職工作。另一方面，我還不斷去兄弟學(xué)校和單位進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，參加實(shí)驗(yàn)設(shè)備和成果展覽。這不僅使我們開(kāi)闊了視野，了解了實(shí)驗(yàn)儀器發(fā)展的新情況，更看到了兄弟單位的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，有利于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右越梃b和改進(jìn)。同時(shí)學(xué)校還鼓勵(lì)我們總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文，或進(jìn)行業(yè)余進(jìn)修，以增強(qiáng)我們?cè)诟鞣矫娴男摒B(yǎng)。做到實(shí)驗(yàn)室整潔有序，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備快捷無(wú)誤，從而保證了各項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利完成。
俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。我們學(xué)校根據(jù)上級(jí)的規(guī)定和本校的具體情況，制定了比較健全的規(guī)章制度：如《實(shí)驗(yàn)室管理守則》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《實(shí)驗(yàn)室工作人員職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)制度》等，進(jìn)而做到使每項(xiàng)工作都有章可循，有據(jù)可查。除此以外，我們還對(duì)危險(xiǎn)品的使用實(shí)行了“領(lǐng)用登記手續(xù)”，從而保證了對(duì)危險(xiǎn)品的安全管理。由于各位實(shí)驗(yàn)員的同心協(xié)力，齊抓共管，保證了各項(xiàng)制度的順利貫徹和實(shí)驗(yàn)室工作的正常開(kāi)展。
儀器設(shè)備的規(guī)范管理是合理使用儀器的保證，為此我們做了以下的工作：
首先，我們根據(jù)建帳要求，設(shè)立了總帳、分類明細(xì)帳、低值易耗帳，并建立了櫥卡，注明儀器的編號(hào)、名稱、數(shù)量。平時(shí)對(duì)購(gòu)進(jìn)或調(diào)撥來(lái)的儀器設(shè)備物品都按統(tǒng)一編號(hào)順序進(jìn)行登記入帳，且對(duì)消耗掉的物品及時(shí)記入各分類記錄薄上。每學(xué)期末都進(jìn)行一次帳、物、卡核實(shí)，并把報(bào)廢報(bào)損的儀器遣‘報(bào)損單”，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批審后銷帳，最后把核查的數(shù)目轉(zhuǎn)入總帳、分類帳上，這樣就能做到巾長(zhǎng)物卡三統(tǒng)一了。
其次，在儀器物品的存放上做到有系統(tǒng)、有條理。我們按國(guó)家教委新編的《小學(xué)理科教學(xué)儀器設(shè)備目錄》進(jìn)行分類保管。然后歸類定櫥，按照上輕下重、平直和懸掛原則，定層定位入櫥存放。特別對(duì)于藥品，我們把其專門(mén)存放。
以延長(zhǎng)儀器的使用壽命。我校的具體做法是：平時(shí)堅(jiān)持在實(shí)驗(yàn)前檢查所有要用儀器，不讓儀器帶‘病”上崗;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的儀器并加以調(diào)換或妥善處理，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，便對(duì)所有儀器進(jìn)行小保養(yǎng)。同時(shí)對(duì)不同類型的儀器采取不同的方法進(jìn)行保養(yǎng)：如對(duì)顯微鏡，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，就集中清理擦抹其鏡頭，然后統(tǒng)一放置在干燥器內(nèi)保養(yǎng);對(duì)電學(xué)儀器就定時(shí)通電，保證線路暢通;對(duì)于金屬制的儀器、工具注意防銹，特別是轉(zhuǎn)動(dòng)或滑動(dòng)部位，每次用后都及時(shí)擦凈并上油;對(duì)光學(xué)儀器做好防塵、防霉工作，特別是梅雨季節(jié)要勤查勤保養(yǎng)。我們還經(jīng)常打開(kāi)儀器室門(mén)窗和儀器櫥窗，進(jìn)行通風(fēng)透氣，并經(jīng)常清理灰塵，確保儀器室干燥、整潔、衛(wèi)生。由于我們平時(shí)加強(qiáng)了對(duì)儀器的維修和保養(yǎng)，使儀器常處于備用狀態(tài)，進(jìn)而保證了各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。
管理好實(shí)驗(yàn)室，目的是能用好各類實(shí)驗(yàn)儀器。為使教學(xué)儀器發(fā)揮更大的教學(xué)效益，首先在學(xué)期初，我們按照各學(xué)科各年級(jí)的教材內(nèi)容的要求，擬定好本學(xué)期的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，其中包括具體日期及各類用品和要求。然后實(shí)驗(yàn)室就根據(jù)任課教師的“實(shí)驗(yàn)通知單”及時(shí)為教師做好演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并協(xié)助教師做好演示實(shí)驗(yàn)的'預(yù)演或輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求“四定”，即定桌、定位、定人、定儀器，以增強(qiáng)其責(zé)任感。
等實(shí)驗(yàn)，我們都是按上述方法進(jìn)行的。這樣既增加了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)，而且使學(xué)生能更牢固地掌握所學(xué)的知識(shí)。且有些簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)材料，如：牙膏、橡皮筋、彈簧、氣球、罐頭、可樂(lè)瓶等，我們都鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找，且鼓勵(lì)學(xué)生用各種不同的材料和方法，設(shè)計(jì)能得到同樣結(jié)論的實(shí)驗(yàn)。多給學(xué)生提供動(dòng)手機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生對(duì)概念的建立有更清晰的印象，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在新的形勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)手段如何逐步現(xiàn)代化，還需我們不斷摸索，不斷總結(jié)，使實(shí)驗(yàn)室的管理水平得到進(jìn)一步的提高。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇五
20xx年是繼20xx年以來(lái)更加困難的一年，機(jī)電管理部與機(jī)電線各基層單位并沒(méi)因此而一蹶不振，而是積極的想辦法抓管理。上半年，機(jī)電部結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，以完成年初安全工作目標(biāo)為主線，以機(jī)電基礎(chǔ)管理為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)各項(xiàng)費(fèi)用指標(biāo)管控，積極推進(jìn)降本增效，減人提效工程進(jìn)程，狠抓精品作業(yè)線達(dá)標(biāo)工作，強(qiáng)化員工培訓(xùn)，努力提高全體機(jī)電員工整體素質(zhì)。經(jīng)過(guò)半年的努力，圓滿完成了預(yù)防性試驗(yàn)、防雷試驗(yàn)、水倉(cāng)清挖、水泵聯(lián)合試運(yùn)轉(zhuǎn)、13105、13502和12108三個(gè)面的供電設(shè)計(jì)等各項(xiàng)季節(jié)性常規(guī)工作，并保證了各主系統(tǒng)機(jī)電設(shè)備的安全可靠運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮了機(jī)電的保駕作用?；仡櫚肽陙?lái)的機(jī)電管理工作，具體表現(xiàn)有：
一、強(qiáng)化指標(biāo)管控，全面實(shí)施機(jī)電保效措施。
1、1―5月主系統(tǒng)機(jī)電事故率為0.308%，在降低事故率方面，機(jī)電部加強(qiáng)機(jī)電基礎(chǔ)管理，強(qiáng)化機(jī)電檢修，在提高檢修質(zhì)量上做文章。一是結(jié)合安全大檢查活動(dòng)和隱患大排查活動(dòng)，以《煤礦安全規(guī)程》、《安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考核評(píng)級(jí)辦法》、《aq標(biāo)準(zhǔn)》、《防爆檢查標(biāo)準(zhǔn)》、《機(jī)電員工讀本》等相關(guān)法規(guī)和制度為依據(jù)，認(rèn)真組織實(shí)施動(dòng)態(tài)檢查，以設(shè)備當(dāng)前運(yùn)行狀況為依據(jù)判斷檢修質(zhì)量；二是強(qiáng)力落實(shí)干部盯崗制度，要求管技人員跟檢修，一方面是保安全，另一方面是發(fā)揮監(jiān)督職能，保證檢修進(jìn)度和質(zhì)量。確保降低事故率，提高開(kāi)機(jī)率。
通合理安排生產(chǎn)班次，中央泵房排水除生產(chǎn)需要外必須在23點(diǎn)后排水，合理調(diào)整皮帶單機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)；在保證生產(chǎn)需要的情況下，優(yōu)化供電設(shè)計(jì)，減少移變投入，降低變壓器損耗。
3、1―5月固定設(shè)備修理費(fèi)共發(fā)生5.86萬(wàn)元，主要修理了無(wú)級(jí)變速器、振動(dòng)篩電機(jī)、行星輪減速機(jī)等。為有效控制固定設(shè)備修理費(fèi)的發(fā)生，一方面機(jī)電部始終倡導(dǎo)修舊利廢，堅(jiān)持自己能修不用機(jī)電中心修，機(jī)電中心能修絕不外修的原則，有效控制了固定設(shè)備修理費(fèi)的發(fā)生；另一方面認(rèn)真貫徹落實(shí)機(jī)電設(shè)備檢修“四檢制”，加強(qiáng)日常檢修巡檢維護(hù)保養(yǎng)的監(jiān)督力度，保證檢修時(shí)間，杜絕死角，避免因檢修不到位引起事故，減少設(shè)備故障，降低設(shè)備修理費(fèi)。
二、面向安全工作目標(biāo)，帶頭組織精品部位達(dá)標(biāo)工作。
為確保精品部位建設(shè)取得實(shí)效，機(jī)電線做了大量工作：一是，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)電線將精品部位建設(shè)作為今年安全管理工作的頭等大事，機(jī)電礦長(zhǎng)親自抓，機(jī)電副總牽頭，各單位正職參加，現(xiàn)場(chǎng)辦公，定標(biāo)準(zhǔn)、定任務(wù)、定時(shí)間、定專人跟蹤落實(shí)。二是，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)檢查，要求基層單位管技人員下井時(shí)，盯進(jìn)度，盯質(zhì)量，三是，實(shí)行月度驗(yàn)收制，各基層單位針對(duì)單位自身實(shí)際，合理安排整改內(nèi)容，機(jī)電部按照精品建設(shè)整體工作安排，進(jìn)行總體掌握，并以計(jì)劃為依據(jù)月底組織驗(yàn)收，結(jié)果在機(jī)電專業(yè)例會(huì)上通報(bào)，督促后進(jìn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，有效保證工程進(jìn)度。四是，建立長(zhǎng)效機(jī)制，要求各基層單位針對(duì)自身實(shí)際情況建立行之有效的管理機(jī)制，保持精品部位建設(shè)成果。
三部等部位精品建設(shè)，有效改善了機(jī)電線各重點(diǎn)部位的整體面貌。
三、積極推進(jìn)兩化融合項(xiàng)目和節(jié)能工程進(jìn)程，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)減人提效、節(jié)能降耗目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)多方溝通協(xié)調(diào)，兩化融合項(xiàng)目開(kāi)工在即，機(jī)電線相關(guān)單位專門(mén)召開(kāi)開(kāi)工準(zhǔn)備會(huì)，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，并針對(duì)各系統(tǒng)的要點(diǎn)部位提出相應(yīng)要求和注意事項(xiàng)。為避免在施工過(guò)程中出現(xiàn)矛盾因素，影響施工進(jìn)度和系統(tǒng)運(yùn)行效果，召開(kāi)了技術(shù)交流會(huì)，機(jī)電部、皮帶隊(duì)、機(jī)電隊(duì)相關(guān)人員與廠家相關(guān)技術(shù)人員就系統(tǒng)各部位的控制細(xì)節(jié)、技術(shù)方案進(jìn)行了技術(shù)交流，提出了相應(yīng)的技術(shù)要求。目前各系統(tǒng)設(shè)備也在陸續(xù)到礦，預(yù)計(jì)工程在兩個(gè)月內(nèi)完成，下一步將會(huì)積極配合礦上進(jìn)行減人提效。
老風(fēng)選節(jié)能改造作為今年的節(jié)能工程，也在積極組織籌措。上半年機(jī)電部對(duì)老風(fēng)選節(jié)能改造工程的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行了論證，目前工程立項(xiàng)已得到集團(tuán)公司批準(zhǔn)，設(shè)備需求計(jì)劃已經(jīng)上報(bào)，待集團(tuán)公司完成招標(biāo)采購(gòu)后，工程著手實(shí)施。
四、超前組織“十一”檢修工作，嚴(yán)格控制檢修支出。
為確?！笆弧钡V井停產(chǎn)檢修工作的順利實(shí)施，機(jī)電線超前組織，提前安排，從兩個(gè)方面入手強(qiáng)化管理，一是檢修項(xiàng)目的敲定，嚴(yán)格按現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，包括運(yùn)行情況、故障情況、完好情況等，實(shí)事求是地確定檢修項(xiàng)目，堅(jiān)持能在日常檢修工作中完成的檢修項(xiàng)目提前完成，盡量減少檢修項(xiàng)目，縮短檢修時(shí)間；二是檢修材料的管控，以剛好滿足今年檢修項(xiàng)目需求為準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)多次篩查，確定并上報(bào)檢修物資需求計(jì)劃，杜絕趁機(jī)囤積日常材料，嚴(yán)格控制礦井檢修費(fèi)支出。
五、強(qiáng)化員工培訓(xùn)，提高員工整體素質(zhì)，提升機(jī)電管理水平。
為提高培訓(xùn)效果，機(jī)電部積極調(diào)整培訓(xùn)方式，一是以“班級(jí)式”培訓(xùn)為平臺(tái)，針對(duì)當(dāng)前采區(qū)供電系統(tǒng)保護(hù)整定相對(duì)混亂的現(xiàn)狀，面向全體機(jī)電技術(shù)人員進(jìn)行了電網(wǎng)短路計(jì)算和保護(hù)整定計(jì)算培訓(xùn)，并要求各基層單位根據(jù)短路計(jì)算和保護(hù)整定計(jì)算結(jié)果，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整，捋順供電系統(tǒng)，提高各基層單位的自主管理水平；二是為在全礦范圍內(nèi)普及防爆標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)電部改變培訓(xùn)方式，專門(mén)錄制了防爆標(biāo)準(zhǔn)視頻教程，方便學(xué)習(xí)，且直觀有效，目前正處于編輯合成階段，近期將會(huì)上網(wǎng)。
六、經(jīng)過(guò)半年的努力，雖然取得了一定成績(jī)，但還存在諸多缺點(diǎn)和不足：
1、機(jī)電隊(duì)伍基礎(chǔ)素質(zhì)有待提高，下一步應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)。
2、各基層單位自主管理能力有待提高，應(yīng)在履職盡責(zé)和主人翁意識(shí)的提高上下功夫；
3、主系統(tǒng)機(jī)電設(shè)備老化嚴(yán)重，應(yīng)從加強(qiáng)檢修巡檢和設(shè)備更新上入手，加大管理力度。
下半年工作安排。
下半年機(jī)電線工作將面臨更大的困難和挑戰(zhàn)，一是設(shè)備老化，故障率提高，維修量增加，需加強(qiáng)機(jī)電設(shè)備的檢修、維修、保養(yǎng)；二是自動(dòng)化工程下半年進(jìn)入安裝、試運(yùn)行階段，新系統(tǒng)可能會(huì)出現(xiàn)諸多的問(wèn)題，需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。但是，下一步我們將會(huì)積極應(yīng)對(duì)各種壓力，除總結(jié)上半年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以外，鼓足勇氣，堅(jiān)定信心，積極探索，更新觀念，認(rèn)真面對(duì)新時(shí)期帶來(lái)的新問(wèn)題，爭(zhēng)取在下半年做出更多新的貢獻(xiàn)，保證主系統(tǒng)機(jī)電設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮機(jī)電的保駕護(hù)航作用。
一、加強(qiáng)供用電管理，全面保證礦井生產(chǎn)銜接。
1、積極配合東四地區(qū)主運(yùn)系統(tǒng)安裝。
2、積極推進(jìn)井下變電所無(wú)人值守自動(dòng)化改造工程進(jìn)度。
3、加強(qiáng)供用電系統(tǒng)管理，超前完成供電設(shè)計(jì)，督導(dǎo)各采面供電系統(tǒng)安裝；加強(qiáng)電網(wǎng)規(guī)范管理，統(tǒng)一規(guī)劃井下低壓電網(wǎng)整定；加強(qiáng)巡檢檢修和日常維護(hù)，保證電網(wǎng)安全。
二、加強(qiáng)“四大件”和運(yùn)輸管理，全面保證生產(chǎn)。
1、完成“四大件”性能測(cè)試，特種設(shè)備鍋爐壓力容器及相關(guān)附件的檢測(cè)檢驗(yàn)工作。
2、積極配合主通風(fēng)系統(tǒng)改造工程。
3、積極推進(jìn)井下皮帶集控自動(dòng)化改造、老風(fēng)選節(jié)能改造工程進(jìn)度，保證節(jié)能實(shí)效。
三、認(rèn)真組織完成“十一”礦井停產(chǎn)檢修工作。
1、搞好材料計(jì)劃的催貨及到貨驗(yàn)收工作，超前完成檢修項(xiàng)目的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)規(guī)程及相關(guān)施工措施的編制、審批、宣貫工作。需要委外的項(xiàng)目提前和施工單位交換意見(jiàn)，確定方案，提前做好準(zhǔn)備工作。
2、與機(jī)電線各基層單位一道，同甘共苦，精心組織，合理安排，圓滿完成檢修工作。
四、機(jī)電安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化：將精品部位達(dá)標(biāo)工作繼續(xù)向精細(xì)方向發(fā)展，讓做精品和保精品成為職工的工作習(xí)慣。
五、培訓(xùn)工作：不拘形式，因材施教，面向標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同的人群采取不同的培訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)工人按標(biāo)準(zhǔn)操作，干標(biāo)準(zhǔn)活兒，干部按標(biāo)準(zhǔn)指揮，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)話，努力提高機(jī)電管理水平。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇六
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì)"教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。
同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的.現(xiàn)代德育觀。
要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。因?yàn)椋處熕枷氲赖滤降母叩蛯?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛(ài)國(guó)主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國(guó)防教育。我校多年來(lái)重視德育工作的研究和實(shí)踐，參與了市、國(guó)家級(jí)科研實(shí)驗(yàn)，如"小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)"、"小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)"及"以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育"等。通過(guò)科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國(guó)地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)"、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來(lái)指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹(shù)立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過(guò)程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。
系統(tǒng)論的核心是"整體性原則"。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，形成整體功能，樹(shù)立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來(lái)看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)"三結(jié)合"的一致性教育。
實(shí)施證明：在這樣的指導(dǎo)思想下，我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效。學(xué)校先后獲得全國(guó)紅旗大隊(duì)，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，**市文明禮儀示范學(xué)校，**市創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國(guó)德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等殊譽(yù)。在這樣的指導(dǎo)思想下，大大促進(jìn)了學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生個(gè)人獲得市級(jí)獎(jiǎng)630人次，省級(jí)獎(jiǎng)215人次，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)110人次，國(guó)際獎(jiǎng)83人次。其中，一名學(xué)生獲國(guó)家標(biāo)徽設(shè)計(jì)專利，兩名學(xué)生獲得"全國(guó)故事大王"稱號(hào)，兩名學(xué)生在全國(guó)首創(chuàng)出版了個(gè)人詩(shī)畫(huà)專集，九名學(xué)生獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，一名學(xué)生代表我國(guó)少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會(huì)，一名學(xué)生3次舉辦了個(gè)人畫(huà)展，成為世界書(shū)畫(huà)家總會(huì)永久會(huì)員，在北京人民大會(huì)堂受到中央領(lǐng)導(dǎo)親自接見(jiàn)。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇七
從20xx年3月我轉(zhuǎn)崗成為社區(qū)網(wǎng)格管理員以來(lái)，在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下，自已的工作能力和業(yè)務(wù)水平得到了鍛煉和提高。社區(qū)工作事無(wú)巨細(xì)，緊張而繁瑣，做的都是最基層的群眾工作。網(wǎng)格管理員崗位雖小但我們的工作體現(xiàn)了政府關(guān)心群眾，服務(wù)群眾為群眾辦實(shí)事的宗旨，當(dāng)自己的工作得到群眾的肯定時(shí)，一種自豪油然而升。半年的社區(qū)工作使我受益匪淺，現(xiàn)將半年的工作總結(jié)如下：
一、信息采集。通過(guò)上門(mén)登記、入戶核查、日常巡查，掌握所管轄區(qū)內(nèi)的基本情況。
我是張家坡社區(qū)5號(hào)網(wǎng)格員，管轄范圍為xx號(hào)，共有居民樓9棟，居民住戶322戶，居民人數(shù)723人，門(mén)面36間，市場(chǎng)1家。通過(guò)上門(mén)入戶我對(duì)轄區(qū)的情況有了個(gè)基本了解，使居民對(duì)我們社區(qū)網(wǎng)格員也有了個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并在每棟樓推舉出一名熱心居民擔(dān)任樓棟長(zhǎng)，方便以后我們更好的在群眾中開(kāi)展工作。
二、綜合治理和城市管理。及時(shí)解決群眾反應(yīng)的矛盾，排查化解群眾糾紛。
我所在網(wǎng)格位于城鄉(xiāng)接合部且屬于雜居小區(qū)，城市管理問(wèn)題突出，經(jīng)常有居民找社區(qū)化解矛盾。東山大道287號(hào)與xx村交界，由于xx村污下管道堵塞造成污水流進(jìn)287號(hào)居民家中。居民反應(yīng)給我后，我和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次找xx村村委會(huì)協(xié)調(diào)，并將此事上報(bào)到矛盾化解平臺(tái)，得到的街道和城管部門(mén)的支持最終為居民維修了下水管道。半年來(lái)共化解下水道堵塞、油煙擾民、垃圾擾民、家庭糾紛等社會(huì)矛盾12起。
三、勞動(dòng)保障。
為下崗失業(yè)人員辦理就失業(yè)證，組織就業(yè)困難人群參加職業(yè)技能培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)招聘。
四、民政服務(wù)。
給年滿60歲的老年人辦理老年證，對(duì)家庭收入發(fā)生變化的低保戶，進(jìn)行上門(mén)核查及時(shí)上報(bào)。統(tǒng)計(jì)轄區(qū)內(nèi)60歲以上老年人xx人，并對(duì)老年人對(duì)社會(huì)養(yǎng)老進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解老年人對(duì)養(yǎng)老服務(wù)的需求。
五、計(jì)劃生育。
對(duì)轄區(qū)內(nèi)的門(mén)面進(jìn)行流動(dòng)人口清查，并為流動(dòng)人口辦理流動(dòng)人口婚育證明。組織轄區(qū)內(nèi)育齡婦女參加計(jì)生服務(wù)站的“三查”。申報(bào)轄區(qū)內(nèi)企業(yè)退休人員的“獨(dú)生子女”獎(jiǎng)勵(lì)金。摸排孕婦及新生兒的信息采集。
社區(qū)網(wǎng)格員工作雖然繁瑣，但只要本著服務(wù)群眾，為群眾辦實(shí)事，辦好事的思想。樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘于吃苦，立足本職，干一行愛(ài)一行，在群眾中樹(shù)立良好的形象把自己的本職工作做好。
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學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇八
回顧自己幾年來(lái)在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作上與老師們的探討和交流吧。
一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)孩子們內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如去年我剛接住五二班以后，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過(guò)去，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)了這樣一番話：“同學(xué)們，我很高興今年能教你們的語(yǔ)文，早就聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)腦子聰明，上進(jìn)心強(qiáng)，通過(guò)這幾天的接觸，我感覺(jué)到了，老師不愛(ài)打聽(tīng)你們的過(guò)去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過(guò)去，從今天開(kāi)始，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的。”我的這番看似尋常的話，沒(méi)想到卻起了很大的作用，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。
二、有效地進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)。
在作文教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我想了一些小方法，效果還是不錯(cuò)的，與大家交流一下。
在學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，一些寫(xiě)作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫(xiě)作規(guī)范化。如：標(biāo)點(diǎn)的正確使用;習(xí)作正確的書(shū)寫(xiě)格式;如何開(kāi)頭和結(jié)尾;一些修辭手法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用;說(shuō)明方法的使用等。其實(shí)以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生，通過(guò)文后的小練筆，讀書(shū)筆記，日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練，只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫(xiě)作教學(xué)充滿信心的。
(一)強(qiáng)化單元作文教學(xué)：
每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候，在寫(xiě)作方法，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子。學(xué)生再寫(xiě)的時(shí)候，心里就會(huì)有些譜了。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫(xiě)作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫(xiě)作材料，寫(xiě)出作文提綱和素材準(zhǔn)備。課上，先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容，請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說(shuō)作文，其他學(xué)生提出自己的意見(jiàn)或建議，教師針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)，提出自己的意見(jiàn)與要求。學(xué)生成文后，再通過(guò)小組間互相修改，有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)和作文抄寫(xiě)方面的注意事項(xiàng)。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩，其實(shí)形成習(xí)慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。學(xué)生掌握了寫(xiě)作方法之后，我再因勢(shì)利導(dǎo)，根據(jù)單元訓(xùn)練題材多方位練習(xí)，如第十二冊(cè)第三單元讓學(xué)生在即將小學(xué)畢業(yè)時(shí)給母校的校長(zhǎng)或老師提一些合理化建議，為了使學(xué)生多練筆我一連布置兩篇習(xí)作，分別寫(xiě)《給母校校長(zhǎng)的一封信》〉和《給老師的一封信》〉。再如第四單元讓寫(xiě)難忘的…我根據(jù)寫(xiě)作要求讓學(xué)生在一周內(nèi)分別寫(xiě)《難忘的一個(gè)人》《難忘的一件事》《難忘的一堂課》，然后從中選出寫(xiě)得最出色的一片謄寫(xiě)在大作文本上，長(zhǎng)期的實(shí)踐告訴我，通過(guò)這種方法的單元習(xí)作練習(xí)不但避免了學(xué)生習(xí)作的千人一面，而且也大大提高了學(xué)生的習(xí)作水平。
(二)進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練。
想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。
1、生活中的作文訓(xùn)練;。
如新學(xué)期剛接住新班，師生都不太了解，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫(xiě)作水平，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀(jì)，定下總題目，《瞧，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀，結(jié)果通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作積極性，從而打開(kāi)了學(xué)生的寫(xiě)作思路，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫(xiě)作水平，以便今后有的放矢的進(jìn)行習(xí)作輔導(dǎo)。
在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。如在學(xué)生過(guò)生日時(shí)，布置一道作文題回家詢問(wèn)父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫(xiě)下來(lái)。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用，而且還是學(xué)生通過(guò)從父母那里的了解，知道生命的來(lái)之不易，父母對(duì)自己的付出，從而進(jìn)行感恩教育。
平時(shí)學(xué)校舉行的重大活動(dòng)，如足球比賽，廣播操比賽，六一兒童節(jié)文藝比賽，書(shū)畫(huà)展覽，報(bào)告會(huì)，等等，這些都是很好的練筆機(jī)會(huì)，學(xué)生都參加啦，我們只需要稍加指導(dǎo)，學(xué)生就能寫(xiě)成一篇很好的文章。
2、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練。
小學(xué)階段作文題材比較單一，一般以寫(xiě)人記事為主，還有讀后感，活動(dòng)，簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如書(shū)信，建議書(shū)，留言條，請(qǐng)假條等，還有一些想象的作文，如我的夢(mèng)，二十年后的我，假如我會(huì)克隆，在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次系列訓(xùn)練。
如在教學(xué)寫(xiě)人的文章時(shí)，我們首先讓學(xué)生掌握寫(xiě)人文章中通過(guò)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)和典型事例來(lái)刻畫(huà)人物形象，突出人物品質(zhì)，掌握了寫(xiě)作方法之后，接著從寫(xiě)自己開(kāi)始，然后寫(xiě)親人，如爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，再到熟悉的人，如老師，同桌，最后練習(xí)寫(xiě)不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工，售票員，交警叔叔，通過(guò)這樣的層次系列訓(xùn)練，大大提高拉學(xué)生的寫(xiě)作水平。
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學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇九
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育”?！霸趯W(xué)校教育中，班主任扮演著重要角色，對(duì)班級(jí)工作事無(wú)巨細(xì)一把抓，很多時(shí)候是既辛苦又得不到學(xué)生的理解和配合，可謂事倍功半。但如果我們應(yīng)注意到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，又是自我教育、自我管理的主體，我們可以通過(guò)開(kāi)展學(xué)生的自治、自立活動(dòng)，落實(shí)學(xué)生的管理主體地位。引導(dǎo)學(xué)生自主參與民主管理和自我管理，在參與中，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。以下就如何培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自主教育能力從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。
任課教師要轉(zhuǎn)變觀念，大膽放手，切實(shí)讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。我班學(xué)生根據(jù)本班實(shí)際情況，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，在開(kāi)學(xué)初讓學(xué)生自訂“班規(guī)”。以學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，在每一位同學(xué)直接、民主的參與下，制定集體生活的規(guī)則，讓學(xué)生用自己制訂的制度來(lái)約束自己，不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力，以達(dá)到自主管理的目的。學(xué)生可參照細(xì)則，自主管理。每周評(píng)出紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的示范學(xué)生，以小組為單位，推選小組長(zhǎng)，這樣一來(lái)，在班級(jí)管理上，教師就很好把握。
要實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理，還應(yīng)該充分信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性。擺脫班會(huì)課傳統(tǒng)的說(shuō)教、強(qiáng)制灌輸模式，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)主題班級(jí)活動(dòng)方案。除了學(xué)校規(guī)定的主題班會(huì)外，班級(jí)活動(dòng)方案、主題班會(huì)的方案都讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)，從而從根本上打破以往班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)“我說(shuō)你聽(tīng)”、“我講你做”的被動(dòng)局面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。例如，教師讓學(xué)生根據(jù)一周班級(jí)所發(fā)生的大小事件，讓學(xué)生自由發(fā)言，談體會(huì)，談改進(jìn)的措施，制定改進(jìn)方案。
制定了班規(guī)后，還要把它完善和健全，并且落實(shí)好，充分利用“班級(jí)法律”，約束學(xué)生行為，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
1、以行為規(guī)范作為切入口，培養(yǎng)學(xué)生的自信、自尊、自覺(jué)意識(shí)，體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”思想，啟迪學(xué)生擺脫依賴，自主決策，勇?lián)?zé)任。如在作業(yè)和紀(jì)律等方面，讓同學(xué)們自我審查，自我監(jiān)督。
2、試行“班委競(jìng)選制”、“班干部輪值制”、“班級(jí)日記制”。通過(guò)自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班委，班委通過(guò)輪值制度對(duì)班級(jí)實(shí)施管理。同時(shí)實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”，每天一位小值日班長(zhǎng)配合班主任具體負(fù)責(zé)本班全天的班級(jí)管理工作，作好值日記錄。從機(jī)制上為更多的學(xué)生提供了發(fā)展空間和自我發(fā)展的平臺(tái)，使學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)做人”。
3、班級(jí)事務(wù)實(shí)行“包干負(fù)責(zé)制”。對(duì)班級(jí)的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級(jí)衛(wèi)生工作、服務(wù)工作崗位明確、責(zé)任到位，要求學(xué)生自覺(jué)做好，并由班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督。
只有使教育者的教育與學(xué)生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時(shí)候，教育才是有效的。因此，首先就要建立學(xué)生自主發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的環(huán)境與氛圍。自主教育是班級(jí)自主管理的延伸和深化，也是班級(jí)自主管理的歸宿和落腳點(diǎn)。以下是我積極探索和實(shí)踐的幾個(gè)方面：
能讓更多的學(xué)生參與，能讓學(xué)生說(shuō)的道理就讓學(xué)生說(shuō)，能讓學(xué)生做的事就讓學(xué)生做，使之在活動(dòng)的親身實(shí)踐中受到教育和鍛煉。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與年級(jí)組和學(xué)校的各種競(jìng)爭(zhēng)。要讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與年級(jí)組和學(xué)校的各種競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的班集體主人翁精神，這是學(xué)生自主教育的一條重要途徑。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！鞍嗉?jí)自主管理德育模式”對(duì)形成良好的班風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)，提高班級(jí)管理效益，切實(shí)有效，還能提升學(xué)生的自主能力。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇十
1、嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。嚴(yán)格按規(guī)定收費(fèi)，不擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目，不隨意提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做到全公開(kāi)。在經(jīng)費(fèi)使用上，根據(jù)從緊節(jié)儉、量入為出的原則，堅(jiān)持按預(yù)算行事，堅(jiān)持按照教育局有關(guān)公用經(jīng)費(fèi)的相關(guān)規(guī)定合理安排經(jīng)費(fèi)支出。
2、規(guī)范固定資產(chǎn)管理。我們制定了完善的管理體系，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，各類資產(chǎn)都有帳冊(cè)，且有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。各負(fù)責(zé)人都能嚴(yán)格把關(guān)，遵守規(guī)定，保證了學(xué)校各種設(shè)備完好，發(fā)揮最大的效益，杜絕了學(xué)校資產(chǎn)的流失和浪費(fèi)。
3、做好后勤管理，服務(wù)于全體師生。我校設(shè)立了學(xué)校后勤管理小組，建立了公物管理責(zé)任制，責(zé)任到人。其次，加強(qiáng)食堂管理，嚴(yán)格按照學(xué)校食堂食品衛(wèi)生條例進(jìn)行采購(gòu)、制作，保證了食品的安全和衛(wèi)生。不斷改善伙食種類和配備，既講究營(yíng)養(yǎng)，也講究口味，認(rèn)真做好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的供給。今年的伙食比以往有所改善。
4、完成了樓房土建工程和市政項(xiàng)目配套工程，并已投入使用。添置了幾百套新的課桌椅、部分教師手提電腦、幾臺(tái)多媒體教學(xué)設(shè)備和多臺(tái)空調(diào)，極大地改善了學(xué)校的教學(xué)和辦公條件，提升了我校的現(xiàn)代化辦學(xué)水平。
5、存在不足：
（1）對(duì)學(xué)生的簿籍資料分發(fā)管理工作做得不到位，給學(xué)校造成不必要的經(jīng)費(fèi)支出。
（2）節(jié)約水電做得不好。
（3）多媒體的使用管理未能全部按照規(guī)章做好。
（4）班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理欠佳，浪費(fèi)嚴(yán)重。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇十一
評(píng)課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過(guò)程中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
充分利用班會(huì),做好思想工作。通過(guò)主題班會(huì)課教學(xué)，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會(huì)課上先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。然后有針對(duì)性做思想工作。2.要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。如何做人的道理。教會(huì)學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，而活動(dòng)就是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。這樣，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心。3.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;在日常的教育工作中，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，但適當(dāng)?shù)呐u(píng)是需要的，常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到的效果。
作為教師特別是班主任，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。因?yàn)槲疑钪虢逃脤W(xué)生，就必須得到家長(zhǎng)的支持，為此我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之要怎么管理好一個(gè)班級(jí)，怎么樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧，怎么讓學(xué)生成績(jī)提高，學(xué)習(xí)有成功感。怎么讓班級(jí)民主氣氛,形成了良好的班風(fēng)。怎么經(jīng)過(guò)鍛煉，讓學(xué)生正確表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。這些都是我們的教育教學(xué)內(nèi)容，使我們的學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素質(zhì)的能力，這些在本學(xué)期的教育教學(xué)中都是我努力完成和實(shí)踐的目標(biāo)。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇十二
五顆星的每一個(gè)方面都有考核細(xì)則、評(píng)分辦法，班級(jí)隨時(shí)可以對(duì)照自查，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
科學(xué)化的評(píng)比使班級(jí)潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加明朗化、公開(kāi)化，學(xué)生班級(jí)主人翁意識(shí)大大增強(qiáng)，沒(méi)有一個(gè)班愿意落后。杜絕了安全事故，違紀(jì)事件，學(xué)生輪流當(dāng)干部，治理班級(jí)，做到了干部自己選，班級(jí)自己管，班規(guī)自己訂，班會(huì)自己開(kāi)，星級(jí)自己評(píng)。學(xué)生不僅自主管理能力得到了提高，合作意識(shí)也得到了增強(qiáng)，改變了“只為自己，不管別人，只要自己過(guò)得好，不管班級(jí)糟不糟”的自私心理，形成了互幫互助、團(tuán)結(jié)向上的良好風(fēng)氣。
三、讓學(xué)生掌握自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)dd十星學(xué)生評(píng)價(jià)條件。
青少年能否主動(dòng)發(fā)展，自己把握自己，關(guān)系著一代人的思想道德、文化、身體諸方面素質(zhì)的高低，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)后繼是否有人的大問(wèn)題。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是全面發(fā)展的人。這個(gè)“全面”包括思想道德、文化知識(shí)、職能水平、身體素質(zhì)、審美觀點(diǎn)、勞動(dòng)技能等各個(gè)方面，不僅每個(gè)方面都應(yīng)該充分地發(fā)展，而且各個(gè)方面要和諧、有機(jī)的統(tǒng)一，達(dá)到國(guó)家所要求的人才標(biāo)準(zhǔn)。為正確導(dǎo)向，全面考核評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生掌握主動(dòng)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，我運(yùn)用讓“學(xué)生自我約束、自我教育、自我發(fā)展”的教育思想，結(jié)合新世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》歸納成十個(gè)方面，即十顆星。按照十個(gè)方面研究出了“十星學(xué)生”評(píng)比辦法，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上，爭(zhēng)星創(chuàng)星。十顆星是：守紀(jì)星、禮貌星、團(tuán)結(jié)星、正義星、學(xué)習(xí)星、文體星、衛(wèi)生星、特長(zhǎng)星、勞動(dòng)星、愛(ài)校星。以“十星”代“三好”，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。
十星學(xué)生評(píng)比具有方向性、全面性，可操作性，貼近學(xué)生實(shí)際。其評(píng)價(jià)內(nèi)容是按照學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，每顆星都制定具體條件和評(píng)價(jià)分值。如學(xué)習(xí)星的要求是：學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有刻苦鉆研、勤學(xué)好問(wèn)精神，按時(shí)完成各科作業(yè)，作業(yè)無(wú)抄襲，考試無(wú)作弊，成績(jī)優(yōu)秀或進(jìn)步大，每一個(gè)細(xì)小的方面都占有比分。假若某學(xué)生成績(jī)進(jìn)步大，但有一次抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，在互評(píng)中就通不過(guò)，不能獲得這顆星。再如守紀(jì)星，某學(xué)生因違紀(jì)受到過(guò)點(diǎn)名批評(píng)或在校外違紀(jì)影響班級(jí)，在互評(píng)中也通不過(guò)，不能獲得這顆星。
十星學(xué)生的評(píng)比過(guò)程、條件公開(kāi)，層層互評(píng)，堅(jiān)持公正、公平的原則。人人對(duì)照條件自評(píng)申報(bào)，小組互評(píng)，班委會(huì)評(píng)，班主任與科任教師審定后上報(bào)到政教處。學(xué)校對(duì)十星學(xué)生予以通報(bào)表彰，佩戴徽章，給家長(zhǎng)頒發(fā)喜報(bào)，并利用廣播、電視、展牌等形式進(jìn)行宣傳。獲得八星、九星的學(xué)生分年級(jí)予以表彰。各班設(shè)有十星學(xué)生展牌，凡六星以上的學(xué)生都在展牌上展示。對(duì)六星以下的學(xué)生采取重點(diǎn)幫教，實(shí)行“二幫一”，評(píng)比結(jié)果記入學(xué)生檔案和素質(zhì)報(bào)告單。
總之，班級(jí)創(chuàng)五星，學(xué)生摘十星，是一種人性化的管理思想，取消了班主任對(duì)學(xué)生獨(dú)裁、專斷的做法，落實(shí)了“以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的管理理念，視學(xué)生為班級(jí)主人，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)了學(xué)生自尊心，挖掘了學(xué)生潛能，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性。讓學(xué)生把自己融入班級(jí)管理中，自己評(píng)價(jià)自己，自己教育自己，行動(dòng)有目標(biāo)，發(fā)展有方向，人人有亮點(diǎn)，再差也能獲得幾顆星。改變了以前少數(shù)學(xué)生得“三好”，多數(shù)學(xué)生什么也得不到的現(xiàn)象，學(xué)生能看到自身的優(yōu)點(diǎn)，知道自身的缺點(diǎn)，明確努力的方向，這是“教化“無(wú)法替代的。通過(guò)評(píng)星，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到了增強(qiáng)，八星爭(zhēng)九星，九星爭(zhēng)十星，六星以下的向六星以上奮斗，你追我趕，不甘落后。班主任直接管理班務(wù)少了，隨意性發(fā)號(hào)施令少了，工作輕松，有章可循了。學(xué)生通過(guò)自主管理班級(jí)，自我評(píng)價(jià)星級(jí)，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，管理能力提高了，主觀能動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，班級(jí)有正氣，活動(dòng)有生機(jī)，工作有活力。學(xué)生的情操、思想、知識(shí)、創(chuàng)造力都得到了升華，為學(xué)生終身發(fā)展，樹(shù)立正確的人生觀，追求人生價(jià)值奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇十三
在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提。“人叫人動(dòng)人不動(dòng)，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時(shí)要充分考慮其長(zhǎng)效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說(shuō)就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來(lái)有明確的尺度。師生可以通過(guò)規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。
為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項(xiàng)。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇十四
分析如下：
班主任是班級(jí)工作的組織者和實(shí)施者，抓德育更離不開(kāi)班主任，為此，政教處通過(guò)每周召開(kāi)的政治學(xué)習(xí)，定期召開(kāi)的班主任會(huì)議，以及突發(fā)問(wèn)題，突擊解決，臨時(shí)性問(wèn)題，臨時(shí)解決的方式，建立班主任工作qq群及時(shí)與班主任聯(lián)系溝通，及時(shí)妥當(dāng)?shù)慕鉀Q一系列學(xué)生問(wèn)題。同時(shí)進(jìn)一步做好溝通學(xué)校、家庭、社區(qū)的工作，全方位綜合的培養(yǎng)學(xué)生。
1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍。定期召開(kāi)班主任工作會(huì)議，利用班主任例會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)組織班主任理論培訓(xùn)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感。
2、嚴(yán)格考核班主任工作，包括班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生出勤、紀(jì)律、兩操評(píng)比、黑板報(bào)宣傳、班校會(huì)情況、各種上交資料等。班級(jí)管理，講求實(shí)、細(xì)(細(xì)致入微)，牢(定規(guī)矩并抓牢，不松懈)，教育活動(dòng)，講求豐富多彩，體現(xiàn)時(shí)代性，實(shí)效性，針對(duì)性以及創(chuàng)新精神。
深入開(kāi)展《小學(xué)生日常行為規(guī)范教育》。各班級(jí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的整頓教育，第一周班隊(duì)課做好收心工作，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度，并做好強(qiáng)化落實(shí)，讓學(xué)生的思想和行為在短時(shí)期內(nèi)有一個(gè)較大的提升。
繼續(xù)實(shí)行值周生監(jiān)督崗制度，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)監(jiān)管力度，做到日檢查，日公布，周評(píng)比，把學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實(shí)處，本學(xué)期的常規(guī)管理包括晨會(huì)、班務(wù)記載、兩操、衛(wèi)生習(xí)慣、日常紀(jì)律等。重視學(xué)生禮儀教育，倡導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做“四好少年”，學(xué)校根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行檢查，成績(jī)作為班級(jí)量化成績(jī)予以記錄。期末各項(xiàng)考核納入班主任考核和學(xué)?？己恕?/p>
開(kāi)展“愛(ài)國(guó)教育、感恩教育、文明禮儀教育、勞動(dòng)教育”等主題教育系列活動(dòng)。以愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育;以感恩父母、尊敬老師為內(nèi)容，進(jìn)行孝順感恩教育;從語(yǔ)言文明、舉止高雅入手，進(jìn)行文明禮儀教育、誠(chéng)信教育;對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)校及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)揮模范作用。在模范的帶領(lǐng)下一學(xué)期學(xué)生們都在爭(zhēng)創(chuàng)模范生，雖然模范生總在更換，但是這種追求的精神一直延續(xù)了下來(lái)。
1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與處室和班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
3、建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規(guī)章制度。使各項(xiàng)制度職責(zé)更具體化、更細(xì)致化，同時(shí)我們還和教職工層層簽訂了各種責(zé)任書(shū)，分工到人，責(zé)任到人，簽訂了安全責(zé)任書(shū)，并與學(xué)校考核相掛鉤，強(qiáng)化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了緊急情況處理預(yù)案，并在全體教職工大會(huì)上進(jìn)行宣講。
5、廣泛宣傳，加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)提高安全意識(shí)。
要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校政教處負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育工作，以活動(dòng)為載體全體動(dòng)員、全員參與，把安全工作作為學(xué)校日常的重點(diǎn)工作，寓安全教育于活動(dòng)中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。
為提高德育效果，豐富校園文化生活。本學(xué)期政教處利用多種渠道舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)知度。
本學(xué)期，開(kāi)展的大型活動(dòng)情況如下：
1、x月初啟動(dòng)并落實(shí)和平路小學(xué)“每周一歌”活動(dòng)。
2、x月份召開(kāi)和平路小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)第二次會(huì)議，組織和平路小學(xué)少先隊(duì)“夢(mèng)工廠”志愿者走進(jìn)東海光榮院。
3、x月份舉辦第二屆“紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。
4、x月份組織“和平少年對(duì)話父母”書(shū)信大賽。
5、x月份舉辦男孩女孩文化藝術(shù)節(jié)(運(yùn)動(dòng)會(huì))，組織“首屆和平少年兒童峰會(huì)”。
6、x月份舉辦和平路小學(xué)20**屆畢業(yè)典禮。
總之，在過(guò)去的學(xué)期中，政教處取得了一定的成績(jī)，這些成績(jī)的取得，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)的結(jié)果，是政教處全體成員齊心協(xié)力，努力工作的結(jié)果，是各班班主任及全體教師密切配合的結(jié)果，我們將在新的學(xué)期更加努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為我校形成更好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇十五
大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展取得不少成績(jī)教導(dǎo)處的工作跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期我們認(rèn)真組織教研組長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)了上級(jí)及教育行政部門(mén)會(huì)議精神。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師以"科學(xué)發(fā)展觀"思想作為我們做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺(jué)性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，全校上下發(fā)出“永不滿足，追求超越”的桐柏精神，努力工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。我們還繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了二期課改的有關(guān)文件和精神，著重選學(xué)了有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的文章資料，對(duì)研究型課程和研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索，我們還要求各教研組長(zhǎng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織組內(nèi)老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，各學(xué)科組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，努力配合縣教研室積極在有效課堂教學(xué)方面進(jìn)行探討，雖然我校效課堂教學(xué)的實(shí)施只是停留在初步階段，但已逐步深入人心，相信通過(guò)我校全體上下的努力，我校有效課堂教學(xué)的實(shí)施定會(huì)取得令人滿意的成果。
不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，健全教導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)、補(bǔ)缺補(bǔ)差、中高考備考會(huì)等等。與此同時(shí)，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校規(guī)劃提出的學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，這學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在學(xué)校分層管理和過(guò)程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了(任課教師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)處)五級(jí)質(zhì)量分析制，并由年級(jí)組長(zhǎng)組織的質(zhì)量分析會(huì)，積極發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)在質(zhì)量管理中的積極作用。為了更好地做好各級(jí)考試工作，我們制訂了考試制度。
教務(wù)處不定期舉行備課組長(zhǎng)、各班班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員工作研討會(huì)，及時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查、分析和交流，并為校長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)的教學(xué)管理功能得到了加強(qiáng)。
針對(duì)初一新生不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力低的狀態(tài)，教務(wù)處還組織有經(jīng)驗(yàn)的各科教師、學(xué)生為學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理系列輔導(dǎo)講座，進(jìn)行作業(yè)規(guī)范教育和學(xué)法指導(dǎo)，并為初一新生在初中階段能順利學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
本學(xué)期教導(dǎo)處以教科研為龍頭，繼續(xù)深入開(kāi)展"優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)素質(zhì)教育"為主題的系列課堂教改攻堅(jiān)活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)校"課堂教改指導(dǎo)小組"的作用，進(jìn)一步抓好"四個(gè)突破"在課堂教學(xué)中的落實(shí)工作，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
這學(xué)期主要做了以下工作：
1、認(rèn)真組織安排語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、理化生組進(jìn)行“有效課堂”大賽活動(dòng)。
2、加大對(duì)家常課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本年校"課堂教改指導(dǎo)小組"對(duì)課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究和指導(dǎo)。
3、開(kāi)展初三教學(xué)工作調(diào)研活動(dòng)。重點(diǎn)采取各種手段認(rèn)真抓好畢業(yè)班教育教學(xué)工作，對(duì)畢業(yè)班年級(jí)的教與學(xué)工作相對(duì)傾斜照顧，做好畢業(yè)班年級(jí)的教學(xué)考試調(diào)研和分析總結(jié)，提高質(zhì)量，保證我校明年中考再創(chuàng)新高。
4、嚴(yán)抓課堂教學(xué)的常規(guī)管理工作，主要抓好備課、上課、作業(yè)批改、下班指導(dǎo)和輔導(dǎo)四環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。
5、狠抓我校各年級(jí)的“培優(yōu)”和“補(bǔ)弱”工作，及時(shí)采取各種有效措施提高教育質(zhì)量。如：針對(duì)我校英語(yǔ)科薄弱的現(xiàn)狀，本學(xué)期進(jìn)行了全校性的英語(yǔ)過(guò)關(guān)檢查，主要檢查音標(biāo)和學(xué)生熟讀課文情況。
6、認(rèn)真組織安排好非畢業(yè)班各年級(jí)的各階段各類考試工作，不定時(shí)對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查，及時(shí)做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)反饋教學(xué)信息，為今后教學(xué)工作打下良好鋪墊。
7、加強(qiáng)對(duì)文體藝工作的管理和指導(dǎo)，通過(guò)大家的共同能力，極力把這幾項(xiàng)工作打造成為我校的特色、品牌和亮點(diǎn)。
8、不斷走對(duì)外學(xué)習(xí)交流之路，繼續(xù)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，縮短學(xué)習(xí)成長(zhǎng)周期，拓寬學(xué)習(xí)新思路。如：本學(xué)期我校安排或派出去學(xué)習(xí)的教師達(dá)幾十多人次。
9、以迎接學(xué)校常規(guī)管理工作和九年義務(wù)合格學(xué)校迎上級(jí)評(píng)估檢查為契機(jī)，規(guī)范我校教學(xué)工作和檔案管理，優(yōu)化教學(xué)思想，鞏固和提高九年義務(wù)教育的水平。
根據(jù)縣教育局推進(jìn)課改工作的統(tǒng)一部署，深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我校積極實(shí)施“有效課堂”教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂。同時(shí)組織教師參加新課改各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論、教育思想和新教改、新課改理念，吸收先進(jìn)的教育信息，研究新課改下教材的編寫(xiě)理念、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，促使了教師的自主發(fā)展，使學(xué)校的教學(xué)管理逐步由"規(guī)范"向"規(guī)范+自主"轉(zhuǎn)化，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組評(píng)選活動(dòng)，也進(jìn)一步推進(jìn)了各教研組教科研和學(xué)科類活動(dòng)的開(kāi)展，提高了各備課組教研、備課活動(dòng)的質(zhì)量。
進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)管理和制度建設(shè)。我校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面嚴(yán)格的檢查。通過(guò)進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)管理工作的整體水平，教導(dǎo)處不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題且及時(shí)想辦法解決問(wèn)題。由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視和教導(dǎo)處全體同志的努力，我們學(xué)校教育教學(xué)工作的水平進(jìn)一步提升，但我們著眼將來(lái)，力爭(zhēng)把今后的工作做得更好。
