總結(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的重要手段。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)盡量客觀公正，避免個(gè)人情緒和偏見的色彩。精選幾篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，讓我們一起探索寫作的奧秘。

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇一

剛開學(xué)各個(gè)處事依然忙碌，輔導(dǎo)室也不例外，所以這周我處理了不少的行政事務(wù)，像是影印、傳真…等事務(wù)，雖然這些事務(wù)較繁雜，但是我卻因此學(xué)到了如何傳真，否則我真的還沒使用過傳真機(jī)呢！

另外，我還協(xié)助做懇親會(huì)的紀(jì)錄簿，因?yàn)槿ツ甑臋n案還存在，所以我只是將各處室已打好的新資料過更新的動(dòng)作，再送至教具室，請(qǐng)管理的小姐影印就可，故這項(xiàng)事務(wù)并不會(huì)很難！

制作緊急事件通報(bào)流程的冊(cè)子。

最後還有要做目錄與封面的部分，由於電腦的關(guān)系，沒有非常好色或是其他繪圖軟體，所以我就用word來制作封面，幸好在大學(xué)時(shí)知道網(wǎng)路上有哪些圖庫資源，故在不用搜尋的狀況下，全部我只花了三節(jié)課就完成，藉著這件事讓我知道之前我們所累積的知識(shí)與技能之重要性，我想在這實(shí)習(xí)的一年中，一定會(huì)陸續(xù)用上，而派上用場(chǎng)的。

小一闖關(guān)活動(dòng)。

因?yàn)殚_學(xué)第一周遇到臺(tái)風(fēng)，風(fēng)雨太大的關(guān)系，所以小一的闖關(guān)活到延至這周才開始，我的工作是負(fù)責(zé)時(shí)間的掌控，提醒各關(guān)的關(guān)主在時(shí)間內(nèi)結(jié)束，所以我可以看到各關(guān)卡的活動(dòng)情況，真的非常幸運(yùn)！

這次的闖關(guān)活動(dòng)，主要是要讓新生認(rèn)識(shí)校園，讓新生知道健康中心、各大處室、合作社、廁所…等的位置，其中有幾個(gè)關(guān)卡是跟一年級(jí)新生說明如何垃圾分類以及服裝和常規(guī)該注意的事項(xiàng)，而且每個(gè)關(guān)卡都有有獎(jiǎng)徵答，可以讓學(xué)生在游戲中了解并學(xué)會(huì)應(yīng)該知道的事情，是個(gè)很棒的活動(dòng)！

第一次的全校升旗。

上周因?yàn)榕_(tái)風(fēng)停課的關(guān)系，所以這周才有第一次全校的升旗，這次的升旗主要是介紹各個(gè)處是剛上任的主任，另外教務(wù)處也特別安排介紹每位實(shí)習(xí)老師，除此之外，連在校門口的替代役先生也有一起介紹，雖然在每個(gè)人都很緊張的在臺(tái)上說了短短的幾句話，但是這卻是我第一次站在這麼多小朋友面前說話，這個(gè)感覺真的很不一樣，然而，這小小的介紹相信也讓我們這些實(shí)習(xí)老師有了學(xué)校重視我們的感覺，真的使我們對(duì)於武林國小更有歸屬感了！

反省。

因此我做了一些思考，我想是否先以教學(xué)為重，等有科任課時(shí)在去協(xié)助處室，慢慢的等老師的教學(xué)較為熟悉時(shí)，我再去看看科任課或是其他班級(jí)的課，不過，要如何與處室老師們溝通、協(xié)調(diào)，這真是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)大課題??！

教室布置。

因?yàn)槔蠋熞恢辈缓靡馑冀形覅f(xié)助做事，所以我在上周就主動(dòng)和老師提說要代學(xué)生做教室布置，故這周我就利用老師美勞課或是午休的時(shí)間讓學(xué)生做，該開始時(shí)，我還不懂該如何讓學(xué)生安靜地只動(dòng)手或是小聲的討論，所以開始我代的不是很好、有點(diǎn)吵鬧，不過在當(dāng)天我有觀察婉琦老師如何帶美勞課的情形，主要就是當(dāng)學(xué)生在畫畫時(shí)，可以小聲的討論，不可以讓第三個(gè)人聽到，否則就會(huì)被抓起來當(dāng)鬼，最後一個(gè)被抓起來的會(huì)有一個(gè)小小的懲罰（像勞動(dòng)服務(wù)之類的），第一次實(shí)習(xí)學(xué)生還不知道會(huì)有懲罰，所以沒有很在乎，秩序還是有點(diǎn)亂，但是在第二次美勞課時(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)實(shí)施過懲罰，所以學(xué)生就比較知道規(guī)矩，也就不會(huì)這麼亂了。

然而我在這次帶教室布置時(shí)，也略有改變方式，我讓學(xué)生以一個(gè)人或者兩個(gè)人為單位，來做各式的配件，像葉子的話，就一個(gè)人畫葉子，一個(gè)人剪，如此以配件為單位，每個(gè)學(xué)生都會(huì)知道自己該做的事，若要討論的話也是可以和旁邊的人小聲的討論，故這周帶學(xué)生做教室布置真的讓我學(xué)到了，該如何讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的活動(dòng)下，依舊讓教室保持井然有序的秩序。

如何處理打架事件。

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇二

您好!

提出辭職對(duì)我來說是既感遺憾又感幸運(yùn)。遺憾的是我將要離開我工作和為之努力和奮斗的團(tuán)隊(duì)，從此將和原來的隊(duì)友和朋友奮戰(zhàn)在兩條不同的道路上，幸運(yùn)的是我終于作出了離開的決定，終于可以擺脫終日忙碌的日子，靜下來好好的考慮一下我的未來了!

也許我并不能算是一名優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)干部，因?yàn)槲业墓ぷ髂芰Σ皇亲顝?qiáng)的，學(xué)習(xí)成績不是最好的，對(duì)此我是既感慚愧又覺無奈!古人說“魚于熊掌不可得兼”，誠哉斯言!因?yàn)槲也皇亲顑?yōu)秀的，所以難免顧此失彼。很幸運(yùn)我還能及時(shí)的回頭并作出相應(yīng)的補(bǔ)救?，F(xiàn)在想來還是心有余悸!

在**學(xué)生會(huì)的這段日子里，我學(xué)到了許多東西，同時(shí)也提高自己的能力，對(duì)此我倍感幸運(yùn)。因?yàn)槲疫M(jìn)入了一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，遇到并結(jié)識(shí)了這么多優(yōu)秀的隊(duì)友。半年多來，我時(shí)刻提醒自己：一定要珍惜這份機(jī)會(huì)，珍惜這些隊(duì)友，努力做好自己的工作。我現(xiàn)在只能慚愧的說我沒有實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)初的諾言!

也許是因?yàn)樽约盒愿竦木壒拾?，我這個(gè)人習(xí)慣從大局著眼，而不太在意細(xì)節(jié)問題。對(duì)此，我身邊的朋友不知道提醒過我多少次了，現(xiàn)代成功學(xué)也毫無異議的把注重細(xì)節(jié)作為走向成功過程中不可缺少的一項(xiàng)素質(zhì)，但我還是從來都不曾真正放在心上，依然是我行我素。因此難免會(huì)得罪人，甚至?xí)米锷磉叺呐笥选?/p>

本人于12月份考錄為村被鄉(xiāng)政府分配到xx村擔(dān)任書記助理。201月，經(jīng)過村黨支部換屆選舉，本人被推選為新一屆黨支部書記。

所以，我認(rèn)為以我現(xiàn)在的能力，并沒有資格擔(dān)任文藝部長這個(gè)重大的職務(wù)，而我的學(xué)習(xí)成績也決定我不能繼續(xù)在學(xué)生會(huì)工作下去，我想考研，但是以我現(xiàn)在的成績很難達(dá)到我的夢(mèng)想，最終我決定選擇辭職。離開這個(gè)已經(jīng)熟悉或者說已經(jīng)產(chǎn)生強(qiáng)烈認(rèn)同感和依賴感的集體，心里難免會(huì)有很多的依戀和不舍，但是明天的太陽終究還是會(huì)從東方升起的，所以盡管要選擇放棄，選擇從新開始，但是我相信不管將來如何，我都會(huì)勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)!堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨!做一個(gè)堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)的成功的好學(xué)生!

說了這么多，都是為了請(qǐng)求辭職。因?yàn)榭紤]到自己的學(xué)習(xí)和學(xué)生干部工作有很大的沖突，所以我決定提出辭職，希望組織上能夠找到能力更加適合這項(xiàng)工作的人來接替。

我衷心的感謝你們對(duì)我將近一年的盡心培養(yǎng)，尤其是學(xué)生工作處的老師們。我還深深的.記得剛加入學(xué)生會(huì)時(shí)候，自己什么都不懂，居然還當(dāng)上了學(xué)生會(huì)的主席，于是，在你們精心的培養(yǎng)下，我逐漸的成長起來，從一個(gè)不懂事的毛皮小子，一下子明白了許多，也是你們?cè)谖页砷L道路上，為我指明了方向。在此，請(qǐng)?jiān)试S我深情的對(duì)你們說聲“謝謝”!

我剛上班的第一天晚上，是星期一的周會(huì)，從會(huì)上我就感覺到我的壓力是挺大的。往后的幾天，我每天都在仔細(xì)考慮問題，說句實(shí)在的，晚上睡覺都沒有以前那么安穩(wěn)。首先工作方面，我不但必須得從頭開始，而且還要收拾以前的爛攤子，也就是補(bǔ)賬，整理賬目。用友erp7、8、9三個(gè)月的現(xiàn)金賬我根據(jù)出納的現(xiàn)金日記賬已經(jīng)補(bǔ)齊了?？墒呛鸵郧皫讉€(gè)月的賬目銜接不起來，我一個(gè)一個(gè)查，結(jié)果是年末結(jié)轉(zhuǎn)余額時(shí)，借貸不平。因填制了幾個(gè)月的憑證，期初余額已經(jīng)改不了，所以08年一年的賬目都沒辦法理清，也沒辦法結(jié)轉(zhuǎn)準(zhǔn)確余額。其次，公司的管理方面，xx公司是個(gè)家族式的管理模式，管理模式不夠標(biāo)準(zhǔn)化，有時(shí)意見不統(tǒng)一，還真不知該聽誰的。

謹(jǐn)以此提出辭職，懇請(qǐng)組織上批準(zhǔn)!

在我剛?cè)雽W(xué)時(shí)的社團(tuán)招新，無疑是有些失敗的。招新進(jìn)行到一半，半個(gè)禮堂的學(xué)生都去吃飯了，看完最后一場(chǎng)的寥寥無幾。這樣的招新形式既是對(duì)表演社團(tuán)的不尊重，同時(shí)也浪費(fèi)了觀看者的時(shí)間。所以，今年我希望社團(tuán)招新能有一些改變。

辭職報(bào)告又稱辭職信、辭職書、辭呈等。它是員工向所在單位或上級(jí)主管部門提交的請(qǐng)求解除勞動(dòng)合同關(guān)系的實(shí)用文體，是國家機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體或企事業(yè)單位人才管理和人事工作環(huán)節(jié)中常用的一種事務(wù)性文書。以下是由為大家推薦的簡(jiǎn)單的辭職報(bào)告模板，歡迎大家學(xué)習(xí)參考。

此致

配合所有其他兄弟部門的不可預(yù)見的活動(dòng)的宣傳，確保我院每項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)的順利開展。由于我院本學(xué)期的工作多難免會(huì)有我們宣傳的沖突，所以為使宣傳工作到位，希望其他部門提前通知我部，以便我部有更充分的時(shí)間去設(shè)計(jì)，創(chuàng)作。

敬禮

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇三

不知不覺中，我已經(jīng)再學(xué)生會(huì)里工作了一個(gè)學(xué)期了，自己也度過了忙碌卻很充實(shí)，累卻很快樂的一段日子。與其說這是我工作的地方，還不如說這是我學(xué)習(xí)的樂園。一個(gè)學(xué)期的工作下來，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了前進(jìn)，交到了很多好戰(zhàn)友，也得到了大家得支持與幫助。

給我印象最深得要屬子健大哥了，可能是和他接觸得比較多得緣故吧，從他身上我學(xué)到了很多東西。不容否認(rèn)，他得辦事效率很高，樂于助人，有求必應(yīng)，最主要得還是他那股辦事時(shí)的認(rèn)真勁深深的感染著我。呵呵，這應(yīng)該時(shí)屬于題外話吧，可我還時(shí)想說說。

這個(gè)學(xué)期，我主要參與了舞蹈大賽和劇星風(fēng)采大賽的工作。在這兩個(gè)比賽中雖然我們都沒能拿到預(yù)想的成績，但是為了大家的認(rèn)真與努力，我還是要給我們的演員與工作人員最真誠的掌聲。當(dāng)然，在這兩個(gè)比賽的過程當(dāng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在各方面的不足之處。首先，經(jīng)驗(yàn)不足，這是很“致命”的一個(gè)缺點(diǎn)。由于對(duì)學(xué)校在舞蹈大賽的舞蹈類型偏好方面的不了解和在各方面準(zhǔn)備上的不足，我們很遺憾地只拿到了三等獎(jiǎng)。其次，在備戰(zhàn)兩個(gè)比賽地過程中，我也意識(shí)到了自己思考問題不夠全面，辦事不夠沉穩(wěn)，有時(shí)會(huì)心浮氣躁，在與人地溝通上也存在一些問題，導(dǎo)致了很多時(shí)候工作上地失誤。我相信，經(jīng)過半年地鍛煉，我會(huì)慢慢的變得成熟起來，嚴(yán)格要求自己，完善自己。當(dāng)然，我對(duì)自己在個(gè)方面的表現(xiàn)還算基本滿意。學(xué)院和學(xué)校舉行的活動(dòng)，我還時(shí)能比較積極地參與進(jìn)去，雖然由于自己身在堯山地緣故，有些活動(dòng)沒能參加。對(duì)于我們分團(tuán)委學(xué)生會(huì)兩地分開，很多活動(dòng)我們堯山地同學(xué)都沒能很徹底地參與其中，有時(shí)只時(shí)參加了一部分，我覺得這對(duì)我們這些堯山委員的“成長”時(shí)很不利的。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己和堯山其他的同學(xué)缺少溝通，以至于有些活動(dòng)不能很順利的在堯山里面開展。下學(xué)期工作的重點(diǎn)應(yīng)該時(shí)偏向于堯山里面了，我相信這也是我們這些新委員團(tuán)結(jié)協(xié)作的時(shí)候了。

展望下學(xué)期，我們文藝部的工作應(yīng)該也挺重的。首先就是迎接新生要舉行的一系列文藝活動(dòng)，我們要從中調(diào)動(dòng)起大家的積極性，從中去發(fā)現(xiàn)更多文藝方面的人才，為今后的各項(xiàng)比賽做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在以后的比賽中有一定的突破性的成績！我會(huì)全力配合我們文藝部的“雙陳”去開展各項(xiàng)活動(dòng)，還要在假期時(shí)思考一下下學(xué)期工作的計(jì)劃，爭(zhēng)取能提出一些有創(chuàng)意的想法。我們對(duì)07級(jí)寄予了厚望，也希望我們?cè)诠ぷ髦心軌虻玫酱蠹业闹С峙c鼓勵(lì)！

加油！加油！加油！

出自 www.zgxlcd.com

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇四

公共事務(wù)管理大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)

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學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇五

x月份的迎新工作已經(jīng)告一段落。迎新的工作是我們藝術(shù)系學(xué)生會(huì)新學(xué)期的第一件大事。為了更好地服務(wù)大一新生，我們作好充分準(zhǔn)備，并取得了良好的效果。迎新工作的順利開展標(biāo)志著xx學(xué)院藝術(shù)系學(xué)生會(huì)的信心和服務(wù)理念將一直保持，也為學(xué)生會(huì)新一年的工作開展翻開了輝煌的第一頁。

為了以后迎新工作的更好開展，現(xiàn)對(duì)本次迎新工作做以下總結(jié)。

本次迎新工作的順利開展十分得益于前期的良好準(zhǔn)學(xué)生會(huì)迎新工作總結(jié)備工作。我們學(xué)生會(huì)召開了迎新工作會(huì)議，主席團(tuán)在老師的指導(dǎo)下下達(dá)了各部門迎新工作任務(wù)。

1、在迎新人員調(diào)度上，由主席團(tuán)協(xié)調(diào)，各部門負(fù)責(zé)人都積極參與配合，真正再現(xiàn)了藝術(shù)系學(xué)生會(huì)是一個(gè)溫暖團(tuán)結(jié)的大家庭。

2、迎新宣傳工作。本次迎新宣傳工作可謂一大亮點(diǎn)與重頭戲，主要有宣傳部負(fù)責(zé)。宣傳基本上都收到了比較好的宣傳效果，使得新生和家長對(duì)迎新工作總結(jié)系和學(xué)生會(huì)有了很好的“第一印象”。

3、迎新接待場(chǎng)地安排和布置方面主要又體育部、生活部、文娛部負(fù)責(zé)。重要一點(diǎn)，尤其是我們學(xué)生會(huì)男的，擔(dān)起了重任，10號(hào)一大清早，就到圖書館門前搭起帳篷，并開始進(jìn)行大本營的布置。

（一）、迎新現(xiàn)場(chǎng)。

總之，一句話形容這兩天：大家都累死了！??！

（二）、迎新工作的失誤要點(diǎn)。

1、圖書館里面的：負(fù)責(zé)收錢的工作人員沒有安排好，應(yīng)該要一做就做下去，不要中途換人接班，因?yàn)槭斟X是最混亂的重要過程。這樣，就不會(huì)搞到了他們被家長責(zé)罵，還不會(huì)弄哭了。

2、志愿者管理不好，出現(xiàn)很多一去不復(fù)返的壞現(xiàn)象。因此，在這危急情況下沒有馬上做出適應(yīng)調(diào)配，害到接待新生的人手不夠了。這里，我覺得應(yīng)該要讓志愿者總負(fù)責(zé)人，馬上打電話給那些志愿者回來幫忙，不來的就馬上把名字登記起來，交到上級(jí)去處理。讓他們知道來當(dāng)志愿者不是玩的。

以上是我對(duì)這次迎新的總結(jié)。以下是我私人的感慨：

這一次的迎新工作，問題需然有，但總體來說是較好的！因?yàn)閷?duì)于我們xx屆第一次迎接新生，出現(xiàn)的問題不多，并且一早就知道會(huì)發(fā)生的。只不過是不知道錯(cuò)誤的直接原因！現(xiàn)在錯(cuò)誤出來了，是一件好事，因?yàn)榭梢越o我們一個(gè)教訓(xùn)！只要我們勇于去面對(duì)和改善就行了。也可以讓我們利用這個(gè)教訓(xùn)去迎接以后的大型活動(dòng)。這兩天雖然做得比較辛苦，但是，我覺得還挺有意思：因?yàn)樵谶@樣的情況下，我并沒有像一些人那樣，遇到小小挫折就一去不回頭，向困難低頭。而我還是鼓起勇氣繼續(xù)干下去。因?yàn)槲矣X得這樣干下去，作為一個(gè)體育部部長的話，對(duì)以后那些新生進(jìn)學(xué)生會(huì)有個(gè)好的榜樣！

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇六

致文宣部：

您好!

首先，還是致以最誠摯的感謝，感謝這一學(xué)期以來，你們能給我做主播的機(jī)會(huì)，能給予我鍛煉的機(jī)會(huì)，當(dāng)然我也明白，我并不勝任，所以我提出申請(qǐng)，辭去主播這一職務(wù)。在這兩年以來，學(xué)生會(huì)給予了我許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，使我累計(jì)了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也學(xué)到了許多為人處世等做人的道理。所有的這些，我都很珍惜也很感謝您，因?yàn)檫@西都是為我在將來的工作和生活帶來幫助和方便.

我知道，自己的離開可能會(huì)對(duì)學(xué)生會(huì)的日常運(yùn)作帶來某些不便，但我相信影響不大。我也很清楚這時(shí)候向辦事處辭職于自己都是一個(gè)考驗(yàn)，辦事處正值用人之際，不斷有新項(xiàng)目啟動(dòng)，所有的前續(xù)工作在辦事處上下極力重視下一步步推進(jìn)。相信接班人比我做的更好。

對(duì)于由此為學(xué)生會(huì)造成的不便，我深感抱歉。但同時(shí)也希望學(xué)生會(huì)能體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)為盼。

此致

敬禮

xxx。

20xx年xx月xx日。

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇七

尊敬的xxx：

首先，非常感謝您這一年來對(duì)我的信任和關(guān)照。

這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這一年來的工作情況，覺得在學(xué)生會(huì)工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這一年多在學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在學(xué)生會(huì)工作的一年多時(shí)間中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，對(duì)于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激學(xué)生會(huì)給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。但同時(shí)，我發(fā)覺自己在學(xué)生會(huì)工作的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對(duì)不起您也對(duì)不起我自己。所以我決定辭職，請(qǐng)您支持。

請(qǐng)您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。我會(huì)在上交辭職報(bào)告后1—2周后離開在學(xué)生會(huì)，以便完成工作交接。

在短短的一年時(shí)間學(xué)生會(huì)已經(jīng)發(fā)生了巨大可喜的.變化，我很遺憾不能為學(xué)生會(huì)輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿學(xué)生會(huì)的前景一路飆升！學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利！

如今是一個(gè)法制的社會(huì)，很多與生活息息相關(guān)的事情都離不開法律，所以我們對(duì)一些平常的法律知識(shí)應(yīng)該有所認(rèn)識(shí)。法律的存在可以幫助我們更好的應(yīng)對(duì)身邊的一些事情，如果你還有一些其他的想了解的知識(shí)，歡迎來找律師進(jìn)行咨詢。

此致

敬禮！

辭職人：xxx。

20xx年xx月xx日。

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇八

5?、負(fù)責(zé)學(xué)校大型報(bào)告、政治教育的組織和管理；

6?、負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的管理；

7?、負(fù)責(zé)學(xué)生戶口遷入前出、遷出和圖書證的辦理；

8?、完成學(xué)校交給的其他工作。

二、學(xué)生處主任職責(zé)

1?、在主管校長下負(fù)責(zé)學(xué)生處的全面工作。

2?、負(fù)責(zé)制定學(xué)生處每學(xué)期的工作計(jì)劃,并給予實(shí)施，負(fù)責(zé)期末學(xué)生處的工作總結(jié)。

3?、負(fù)責(zé)實(shí)施對(duì)全校學(xué)生的思想政治教育和德育工作。

4?、負(fù)責(zé)對(duì)班主任工作的考評(píng)工作。

5?、積極支持團(tuán)委工作；大力開展學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和管理工作。

6?、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生處工作人員思想教育工作，定期召開處務(wù)會(huì)，及時(shí)處理工作上的問題。加強(qiáng)所有工作人員的自身素質(zhì)。

7?、負(fù)責(zé)學(xué)生集會(huì)、班會(huì)、全校學(xué)生的大型問題及軍訓(xùn)工作和各類體育競(jìng)賽活動(dòng)。

8?、負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理、檢查和評(píng)先工作。

9?、負(fù)責(zé)建立學(xué)生的學(xué)籍檔案管理工作。

10?、及時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的其他工作。

三、學(xué)生處副主任職責(zé)

1?、負(fù)責(zé)分管的工作。主任外出時(shí)，負(fù)責(zé)全面工作。

2?、協(xié)助主任貫徹執(zhí)行教育方針、制度和組織實(shí)施學(xué)校的教育各種計(jì)劃，經(jīng)常檢查，定期總結(jié)。

3?、組織管理學(xué)生的思想政治教育工作。

4?、政治安排學(xué)生公益勞動(dòng)和其他教育活動(dòng)。

5?、增強(qiáng)檔案意識(shí)，按立卷制度辦理。

6?、協(xié)助主任對(duì)其他人員的管理和考核工作。

7?、分管領(lǐng)導(dǎo)交給的其他工作。

四、體育組組長職責(zé)

1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)體育教育大綱，制定教學(xué)工作計(jì)劃，督促教師制定教學(xué)計(jì)劃。

2?、組織教師認(rèn)真鉆研體育教育方法，組織集體備課，按計(jì)劃上課。關(guān)心教師工作、生活。調(diào)動(dòng)并發(fā)揮教師的`工作積極性。

3?、組織老師積極開展學(xué)校課外活動(dòng)。

4?、組織體育老師搞好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和各項(xiàng)體育活動(dòng)。

5?、組織體育老師體育考核評(píng)定《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的統(tǒng)計(jì)登記工作，建立健全學(xué)生的體育檔案和運(yùn)動(dòng)員檔案。

6?、組織體育老師體育器械的登記、維護(hù)和管理工作。

7?、以身作則，搞好辦公環(huán)境，團(tuán)結(jié)同志，一起做好工作。

黨委學(xué)生工作部（院學(xué)生處）是學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生管理教育工作的職能部門，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下全面負(fù)責(zé)學(xué)院的學(xué)生管理教育服務(wù)工作。學(xué)生處下設(shè)日常教育管理中心、獎(jiǎng)貸助勤中心、德育教研室、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、心理健康教育中心、學(xué)院武裝部等分支機(jī)構(gòu)。

（一)日常管理教育中心——負(fù)責(zé)本專科生的日常管理教育工作1、負(fù)責(zé)制定、完善學(xué)生管理制度。修訂《學(xué)生手冊(cè)》。2、負(fù)責(zé)組織、實(shí)施學(xué)生思想政治教育工作。包括品德教育、紀(jì)律教育、安全教育，新生的入學(xué)教育、軍訓(xùn)教育，其他日常教育等。3、根據(jù)《學(xué)生手冊(cè)》的有關(guān)規(guī)定，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，負(fù)責(zé)調(diào)查、研究、處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種違紀(jì)行為。4、學(xué)生家長的來訪和信訪接待工作。

(二)獎(jiǎng)貸助勤中心——負(fù)責(zé)學(xué)生的獎(jiǎng)貸助勤服務(wù)工作1、負(fù)責(zé)全校學(xué)生綜合評(píng)定、各種獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和各類獲獎(jiǎng)學(xué)生的表彰工作。2、負(fù)責(zé)困難學(xué)生的統(tǒng)計(jì)工作。3、負(fù)責(zé)學(xué)生的國家獎(jiǎng)助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等各項(xiàng)工作。

(三)德育教研室——負(fù)責(zé)學(xué)生德育課教學(xué)1、負(fù)責(zé)本專科學(xué)生思想品德課（《大學(xué)生成才修養(yǎng)課》）教學(xué)、《法律基礎(chǔ)》課教學(xué)，制定教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)人員和開展教學(xué)研究，2、負(fù)責(zé)學(xué)生形勢(shì)政策教育，組織日常學(xué)習(xí)，組織大型報(bào)告會(huì)。3、負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康課堂教學(xué)以及教研工作。

（五）心理健康教育中心——負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康宣傳教育工作1、組織開展學(xué)生心理健康宣傳活動(dòng)。2、進(jìn)行新生心理健康調(diào)查和各種學(xué)生心理健康調(diào)查。3、開展個(gè)別心理輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、知識(shí)講座等教育活動(dòng)。

（六）人民武裝部——負(fù)責(zé)國防教育和軍訓(xùn)工作

1?、開展全校教職員工的國防教育

2?、組織實(shí)施全校學(xué)生集中軍訓(xùn)。

3?、執(zhí)行軍事教研室（一個(gè)機(jī)構(gòu)、兩塊牌子）職能，開展軍事理論課教學(xué)。

4?、協(xié)助上級(jí)軍事部門征兵與預(yù)備役登記等項(xiàng)工作。

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇九

體育鍛煉只有自己親身體驗(yàn)過才會(huì)明白其價(jià)值，它給人一種積極向上的正能量力量，會(huì)指引人們探索未知的知識(shí)和去了解新的事物，它表現(xiàn)了每個(gè)人的個(gè)性心理特征，對(duì)一個(gè)人的成長和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)影響，并且充當(dāng)積極促進(jìn)的角色。為了讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的真正意義，提高他們參加體育鍛煉的意識(shí)，培養(yǎng)其體育鍛煉興趣是幫助學(xué)生樹立終身體育觀的重要途徑。高校的體育課程大都是根據(jù)大學(xué)生的興趣而開設(shè)的，教育過程往往也充滿著“趣味性”，這樣學(xué)生能在嘗試各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)體會(huì)到體育鍛煉帶來的樂趣，并最終向“志趣”的方向發(fā)展，最后能夠形成一個(gè)關(guān)于體育的終身觀念。要讓高校的體育教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣，而且能夠在他們生命里面留下痕跡，讓他們能夠形成終身體育觀，需要對(duì)如何培養(yǎng)高校學(xué)生體育鍛煉興趣的方法進(jìn)行研究，這也正是當(dāng)下體育教師所面臨的一大難題。

2高校學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀。

2.1學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析。對(duì)某些事物感興趣往往就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是一種能夠促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也客觀反映了學(xué)生內(nèi)心的性格特征。深刻了解學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，可以幫助我們掌握學(xué)生的心理需要，并以此來制定更符合學(xué)生胃口的體育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而可以激起學(xué)生在體育鍛煉方面的樂趣和興趣。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)檢測(cè)，大部分學(xué)生參加體育課學(xué)習(xí)是被迫的，因?yàn)樗且婚T必修課。培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉興趣的前提是激發(fā)他們對(duì)體育的熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。還有少部分人上體育課的原因是喜歡運(yùn)動(dòng)，這種以興趣為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是積極的，是能夠起到一定促進(jìn)作用的，他們?cè)隗w育課上的學(xué)習(xí)是積極的自覺的。還有一部人自身具備一定的體育特長，也有了良好的興趣愛好，形成終身體育觀念，只要老師稍加正確的指引即可。

2.2體育課學(xué)習(xí)態(tài)度分析。大學(xué)體育課相較于初高中小學(xué)發(fā)生了很大的改變，由于高校的師資力量更加雄厚，能夠提供的體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地更加豐富，也為學(xué)生在大學(xué)期間對(duì)體育的認(rèn)識(shí)擴(kuò)大了知識(shí)面。大學(xué)體育課里面有豐富的教學(xué)活動(dòng)和形式多樣的體育鍛煉，讓學(xué)生有了一個(gè)開闊的學(xué)習(xí)體育的平臺(tái)，由體育課的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐弧巴妗钡膽B(tài)度學(xué)習(xí)體育技能，這些會(huì)使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生巨大的興趣。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)體育有了越來越多的`認(rèn)識(shí)，不同地區(qū)的學(xué)生對(duì)待體育鍛煉也有著不同的態(tài)度，這使他們?cè)隗w育基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面存在一定的差距。他們大部分人可能不能正確的認(rèn)識(shí)自己的身心狀況和自身發(fā)展與體育鍛煉之間的聯(lián)系。這些都反映了當(dāng)代大學(xué)生的自我體育意識(shí)水平和體育智能水平等方面都存在著一定知識(shí)缺失。

2.3喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分析。充分地了解學(xué)生對(duì)什么樣的體育運(yùn)動(dòng)感興趣，這些有幫助于我們?cè)隗w育教學(xué)方面的設(shè)計(jì)，讓我們的安排更適合學(xué)生們的口味。而學(xué)生表現(xiàn)出來的對(duì)某項(xiàng)體育項(xiàng)目的興趣，也是培養(yǎng)其體育鍛煉興趣的基本要點(diǎn)和基礎(chǔ)。現(xiàn)如今，學(xué)生們喜愛的項(xiàng)目都是我們大規(guī)模開設(shè)課程的體育項(xiàng)目，這些更集中在更偏向于團(tuán)體的球類運(yùn)動(dòng)，這說明，學(xué)生對(duì)于自己比較熟悉的、集體性的、有競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)更加容易產(chǎn)生興趣。因此，學(xué)校在開設(shè)這些科目時(shí)，在場(chǎng)地、器械、經(jīng)濟(jì)等條件的允許下都需要仔細(xì)考慮這些特點(diǎn)，盡可能地去滿足學(xué)生的這些需求。

3.1在教學(xué)中培養(yǎng)高校學(xué)生對(duì)體育鍛煉興趣的途徑。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣。每個(gè)學(xué)生因?yàn)樯L環(huán)境、年齡、性別、心理需求、生活實(shí)踐等的不同，會(huì)養(yǎng)成不同的興趣愛好。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生，觀察他們的興趣和變化規(guī)律，開發(fā)學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)中，要組織多種多樣的教學(xué)模式和豐富的體育活動(dòng)，老師的講解要生動(dòng)有趣，要吸引同學(xué)們的興趣，并且要體現(xiàn)出體育的娛樂性和競(jìng)爭(zhēng)性。在教學(xué)實(shí)踐中，要采用多種手段和方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)新技能。教師可將動(dòng)作的要領(lǐng)和精要講解完整，其余可給予學(xué)生更多的時(shí)間去練習(xí)，俗話說，熟能生巧。研究表明，通過體育教學(xué)，學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣有可以提高的空間。因此，我們應(yīng)該更注重低年級(jí)的體育鍛煉興趣的培養(yǎng)。如果在高校中開展豐富多彩的體育文化活動(dòng)，可以對(duì)開發(fā)學(xué)生智力提供有效的條件。在體育教學(xué)中還可以通過讓學(xué)生觀察老師的動(dòng)作，可以幫助學(xué)生提高觀察能力，通過對(duì)老師正確與錯(cuò)誤示范的對(duì)比，對(duì)學(xué)生的想象力和記憶力的提升有一定的幫助，在一些體育游戲中，可以鍛煉學(xué)生的靈活性。所以，通過這些不難看出體育教學(xué)對(duì)學(xué)生智力提升的重要作用，表明校園體育活動(dòng)是開發(fā)學(xué)生智力的有效手段。

3.2培養(yǎng)高校學(xué)生體育鍛煉興趣的有效途徑。

3.2.1在理論知識(shí)方面加強(qiáng)培養(yǎng)。第一，要加強(qiáng)體育方面的理論知識(shí)，讓學(xué)生從理性上對(duì)體育鍛煉有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并以此能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育鍛煉的興趣與向往。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)自己的健康狀況、鍛煉效果都有一定的了解，提高他們對(duì)參加鍛煉的自信心。也能夠讓他們隨著自己年齡的增長，可以很好地去調(diào)整自己的鍛煉項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)時(shí)間等。第二，增設(shè)體育選項(xiàng)課。讓學(xué)生自主選擇自己想學(xué)的和加入的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣可以提高他們的積極性和增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。有意義的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅能夠鍛煉身體還能夠豐富學(xué)校生活，這既有趣又有益。

3.2.2在實(shí)踐基礎(chǔ)上培養(yǎng)興趣。在體育教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生也參與進(jìn)來，在實(shí)踐中提高鍛煉興趣。讓學(xué)生可以根據(jù)人的生理基本規(guī)律去鍛煉，從而使鍛煉能夠達(dá)到最好的效果。他們每個(gè)人可以根據(jù)自己的年齡、性別、體質(zhì)等情況，選擇合適的鍛煉項(xiàng)目，科學(xué)地運(yùn)用體育鍛煉原則，讓學(xué)生自己定制直接的鍛煉方案，學(xué)生能夠全面的認(rèn)識(shí)和了解自己，也能提高鍛煉自我體質(zhì)，全面的鍛煉計(jì)劃能提高自我運(yùn)動(dòng)能力，以便于教師更加真實(shí)地了解學(xué)生。其次，開設(shè)課程可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)。比如可以給旅游專業(yè)的學(xué)生開設(shè)攀巖、野外生存訓(xùn)練等教學(xué)，就對(duì)他們以后從事的事業(yè)有很大的幫助，也幫助他們發(fā)揮自己的特長和增加自己對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。體育教學(xué)多樣化、娛樂化、生活化，在一定程度上增加了教學(xué)的樂趣，又符合了學(xué)生個(gè)體的興趣和需求，讓不一樣的體育鍛煉加入到了學(xué)生的生活中，讓它和學(xué)生的生活息息相關(guān)。

4結(jié)語。

培養(yǎng)高校學(xué)生的體育鍛煉興趣，是這個(gè)時(shí)代下體育教學(xué)思想發(fā)展的一個(gè)重大性飛躍。相比較高年級(jí)來說，低年級(jí)大學(xué)生的體育鍛煉學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加強(qiáng)大，學(xué)習(xí)態(tài)度也更優(yōu)。讓學(xué)生對(duì)大多數(shù)體育項(xiàng)目感興趣，也是培養(yǎng)高校學(xué)生體育鍛煉興趣的一個(gè)基礎(chǔ)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要善于發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的興趣和變化規(guī)律，同時(shí)還要保護(hù)和促進(jìn)他們興趣的發(fā)展。培養(yǎng)高校學(xué)生體育鍛煉興趣，首先要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加設(shè)置自己選課。其次，體育教學(xué)的過程讓學(xué)生也能夠加入，并且能夠在實(shí)踐中增加自己的專業(yè)知識(shí)和充分發(fā)揮自己的特長，這也是培養(yǎng)體育鍛煉興趣最關(guān)鍵的一部分。這樣可以使學(xué)生的身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、組織能力及智力都有所提高，還能豐富校園文化，使校園生活更加活躍，更加豐富多彩。樹立學(xué)生的信心，為將來進(jìn)入社會(huì)工作，完成工作任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇十

20__年_月10號(hào)，在1108教室召開了團(tuán)學(xué)組織第一次全體例會(huì)。第一次穿上正裝，第一次讓我對(duì)我們這個(gè)感覺到一種油然而生的敬重。學(xué)長學(xué)姐們給我們講了好多工作中的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)我們工作中的告誡，我深深感到這個(gè)組織的友愛與溫暖。我依然清晰記得李老師讓我們記住的一句話：我相信這里有我的未來。

主持人大賽。

主持人大賽是由我們學(xué)工部主辦的活動(dòng)，我作為選手參加了這次的活動(dòng)。雖然自己因?yàn)閭€(gè)人的素質(zhì)原因，發(fā)揮得一塌糊涂，但是我收獲到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也不少。最為重要的是，通過這次活動(dòng)讓我漸漸地迷戀上曾經(jīng)望而卻步的講臺(tái)。我開始喜歡站在上面，即使自己發(fā)揮得不好，我也愿意站上去。

電子商務(wù)大賽。

我來到學(xué)生會(huì)第一次執(zhí)勤是協(xié)辦的網(wǎng)商大賽，然而11月_日這次由我們學(xué)工部主辦的網(wǎng)商大賽，從活動(dòng)的開始布置，到活動(dòng)的順利進(jìn)行，再到活動(dòng)結(jié)束的收尾我都參與其中。這一次活動(dòng)讓我明白一次活動(dòng)的展開需要前期更多倍的付出和努力。盡管如此，也會(huì)有瑕疵與不完美，這教會(huì)我做事需要的不只是能力，更需要用心，一顆細(xì)致與謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)更重要。

站在歲末，想想當(dāng)時(shí)剛到學(xué)校時(shí)的懵懂迷茫，此時(shí)我已背上一個(gè)屬于自己的成長夢(mèng)想。我想這就是成長，一種簡(jiǎn)單的卻難得可貴的成長。我相信來到這個(gè)組織我不會(huì)后悔，而且，我可以找到我的未來!

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇十一

（一）樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)宗旨。

和普通院校的學(xué)術(shù)教育對(duì)比。高職院校主要關(guān)注的是學(xué)生的就業(yè)問題。所以，高職院校教學(xué)需要結(jié)合社會(huì)和市場(chǎng)需求，保證培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值的人才，教學(xué)和人才培養(yǎng)需要個(gè)性化。學(xué)校應(yīng)建立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)宗旨，深入了解目前社會(huì)就業(yè)的趨勢(shì)，根據(jù)企業(yè)的需求和崗位群設(shè)置人才教育宗旨。

（二）改變專業(yè)教學(xué)模式，完善設(shè)計(jì)課程。

高職院校需要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上將學(xué)術(shù)性教育向?qū)嵺`性、就業(yè)性教育轉(zhuǎn)化，將原有的教育方式摒棄，豐富教學(xué)模式，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力、實(shí)踐能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面培養(yǎng)的重視程度。且設(shè)計(jì)專業(yè)課程時(shí)，應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)，沖破傳統(tǒng)模式的束縛。第一，以崗位為核心建設(shè)課程。高職院校應(yīng)樹立崗位的核心意識(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，保證課程中存在技術(shù)主線（一般為一門技術(shù)課程），如可以將自身學(xué)校的核心課程設(shè)置為“java程序設(shè)計(jì)”“、c語言”、“uml建?！钡?；第二，化散為整，改革基礎(chǔ)課程[3]。因?yàn)楦呗毢椭新毥逃嬖谝欢ú町悾呗毿枰诤粚?shí)中職教育基礎(chǔ)上提高教學(xué)層次，進(jìn)行內(nèi)容和能力的拔高，將內(nèi)容相近的課程整合，將其中重復(fù)無意義的文字去掉，提高課程教學(xué)效率。

（三）強(qiáng)化校企合作，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

高職院校應(yīng)意識(shí)到軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，不僅是為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，還需要培養(yǎng)高素質(zhì)、高社會(huì)適應(yīng)能力、實(shí)踐性動(dòng)手性強(qiáng)的人才。學(xué)校應(yīng)和中小軟件企業(yè)建立良好的`長期合作關(guān)系，建立自身的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，依照學(xué)生自身的喜好參與到企業(yè)部門工作中，鍛煉自身的實(shí)踐能力。同時(shí)高職院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的交流和溝通，定期向企業(yè)輸送教師及學(xué)生入職，學(xué)生可以在實(shí)地學(xué)習(xí)，教師可以帶新入職，感受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的需要，負(fù)責(zé)相關(guān)軟件業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，具備合作創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)將課程之間的繁冗復(fù)雜部分刪除。如講授“c語言課程設(shè)計(jì)”時(shí)，還會(huì)涉及到一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和操作體系問題，其他內(nèi)容教育意義不大，則可以刪除。

（四）專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新。

教學(xué)成果很大程度受到教學(xué)方式的影響。高職院校的學(xué)生專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備較少，具備實(shí)踐操作能力的特征，需要保證高職院校在軟件技術(shù)教學(xué)中傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。首先，采用啟發(fā)教學(xué)。教師可以設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生解疑答惑；其次，討論教學(xué)。教師應(yīng)對(duì)企業(yè)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境進(jìn)行真實(shí)模擬，將學(xué)生劃分為不同組別，分組討論。授課完成后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)，統(tǒng)計(jì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；最后，利用案例教學(xué)法。教師應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際企業(yè)經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合案例為學(xué)生傳授軟件專業(yè)知識(shí)。定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師自身的道德品質(zhì)和技術(shù)能力，以提高專業(yè)建設(shè)效率。

二、結(jié)語。

信息化技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。如今計(jì)算機(jī)市場(chǎng)對(duì)軟件人才需求增多，高職院校對(duì)此領(lǐng)域?qū)I(yè)的人才培養(yǎng)重視程度加深。軟件行業(yè)作為前景良好的行業(yè)，對(duì)社會(huì)型和實(shí)踐型人才的需求有了一定增長。通過樹立教學(xué)宗旨、加強(qiáng)校企合租、改善教學(xué)模式、創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)等方面，更好地進(jìn)行軟件專業(yè)建設(shè)，使高職院校為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀計(jì)算機(jī)人才。

文檔為doc格式。

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇十二

摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，高校學(xué)生事務(wù)管理正面臨著前所未有的多元化的全新挑戰(zhàn)。本文通過對(duì)思想政治工作與社會(huì)工作的全面比較分析。鑒于兩者的的關(guān)系，提出把兩種工作方法共同運(yùn)用到高校學(xué)生事務(wù)管理中去，取長補(bǔ)短、攜手并進(jìn)，構(gòu)建高校思想政治工作與社會(huì)工作各司其職、協(xié)同發(fā)展，互補(bǔ)、互動(dòng)、互促，“兩位一體”的高校學(xué)生事務(wù)管理新模式。

在中國現(xiàn)行的高校學(xué)生事務(wù)管理中，思想政治工作居于突出重要的位置，它突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成，追求學(xué)生思想與社會(huì)主流價(jià)值的切合，強(qiáng)調(diào)思想的統(tǒng)一性。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，高校學(xué)生事務(wù)管理正面臨著全新的挑戰(zhàn)。單一地運(yùn)用思想政治工作已無法解決目前高校學(xué)生事務(wù)管理所面臨的眾多難題，相當(dāng)部分的管理內(nèi)容屬于社會(huì)工作范疇，需要運(yùn)用更專業(yè)的學(xué)校社會(huì)工作方法來解決。因此，學(xué)校社會(huì)工作介入學(xué)生事務(wù)管理已成為必然趨勢(shì)。如何能夠準(zhǔn)確把握兩者關(guān)系，積極尋求兩者之間一種合理、平衡的狀態(tài)，充分發(fā)揮兩種工作方法的長處，把兩者更為有效地共同運(yùn)用到高校學(xué)生事務(wù)管理中去，構(gòu)建高校思想政治工作與社會(huì)工作各司其職、協(xié)同發(fā)展，互補(bǔ)、互動(dòng)、互促，“兩位一體”的高校學(xué)生事務(wù)管理新模式。

長期以來，我國高校學(xué)生事務(wù)管理的首要目標(biāo)是“安全穩(wěn)定”，所以思想政治工作也就成為了我國高校學(xué)生事務(wù)管理傳統(tǒng)模式中最重要也是最常用的工作方法。高校希望通過運(yùn)用思想政治工作來創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做好學(xué)生管理工作。而思想政治工作是以政治教育為主要方式，依靠灌輸式教育和規(guī)范式約束來促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。這種方式常常把學(xué)生的主觀性和參與性給忽視了，不僅學(xué)生個(gè)性得不到發(fā)展，更談不上針對(duì)特殊群體的專業(yè)輔導(dǎo)與服務(wù)，個(gè)性化需求難以得到滿足，違背了學(xué)生事務(wù)管理的最終目標(biāo)——讓學(xué)生在接受高等教育的經(jīng)歷中得到個(gè)性化的發(fā)展，從而使其成為完整的人。

在中國現(xiàn)行的高校學(xué)生事務(wù)管理中，思想政治工作居于突出重要的位置。思想政治工作突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成，追求學(xué)生思想與社會(huì)主流價(jià)值的切合，強(qiáng)調(diào)思想的統(tǒng)一性。國內(nèi)很多高校學(xué)生事務(wù)管理的理念是：不出事、求穩(wěn)定。在此理念的引導(dǎo)下，高校思想政治工作者往往充當(dāng)著大學(xué)生的高級(jí)保姆、警察、救火隊(duì)員的角色。管理者的目的不是去激發(fā)學(xué)生的潛能，而是盡最大可能去管住學(xué)生，忽視了學(xué)生的多元化需求，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，在目前的高校學(xué)生事務(wù)管理中存在著思想政治工作泛化的傾向，其實(shí)，很多工作屬于社會(huì)工作范疇。

二、高校思想政治工作與學(xué)校社會(huì)工作之比較。

1.兩者性質(zhì)比較。

高校思想政治工作具有鮮明的政治性，而學(xué)校社會(huì)工作的社會(huì)性更為突出。高校思想政治工作以共產(chǎn)主義思想體系為指導(dǎo)，采用科學(xué)的方法，以理服人，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。社會(huì)工作則體現(xiàn)的是一種社會(huì)價(jià)值取向，并在當(dāng)前社會(huì)認(rèn)可的社會(huì)價(jià)值體系中起著主導(dǎo)作用，[1]學(xué)校社會(huì)工作是運(yùn)用專業(yè)的理論、技能和工作方法為在校受困學(xué)生提供助人自助的專業(yè)性服務(wù)。

2.兩者工作對(duì)象比較。

高校思想政治工作的對(duì)象是在校的每一位學(xué)生，是對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)他們的民族自尊、自信、自強(qiáng)、自立的`精神。學(xué)校社會(huì)工作的工作對(duì)象也是全體學(xué)生，但主要是針對(duì)處于不利地位的學(xué)生，例如：適應(yīng)大學(xué)生活有困難的新生、學(xué)業(yè)上有困難的學(xué)生、情感上遇到困惑的學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、交友有障礙的學(xué)生、與父母或老師關(guān)系緊張的學(xué)生、就業(yè)升學(xué)需要指導(dǎo)的學(xué)生等等。

3.兩者工作理念比較。

高校思想政治工作作為社會(huì)上層建筑的組成部分，具有階級(jí)性，因此它的實(shí)施主體往往持一種教化理念，希望通過意識(shí)形態(tài)的滲透、日常教育的引導(dǎo)，使大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀與社會(huì)主流意識(shí)相符合。而社會(huì)工作則注重人的權(quán)利、需求、人性的本質(zhì)，以尊重和平等為前提，所以在高校社會(huì)工作的實(shí)踐過程中是強(qiáng)調(diào)以人為本的服務(wù)理念、“助人自助”理念，這些恰恰正與新時(shí)期高校學(xué)生事務(wù)管理的“以人為本、服務(wù)學(xué)生”的工作理念相契合。

4.兩者工作方法比較。

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇十三

本學(xué)期在院領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，在學(xué)生會(huì)全體同學(xué)的共同努力下，我們自律治保部圓滿的完成了本學(xué)期的工作，切實(shí)做到了以務(wù)實(shí)的工作為廣大同學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)橋梁紐帶作用，完成了一切關(guān)于所有同學(xué)切身利益的工作，在開展各項(xiàng)工作的過程中，密切配合分院和團(tuán)委、學(xué)生會(huì)各個(gè)時(shí)期的工作，有效地開展了各種活動(dòng)，先進(jìn)行如下訴職：

1、本學(xué)期自律治保部設(shè)部長一名，副部長二名，另有干事六名。在部門管理中，由部長統(tǒng)籌管理本部門，副部長分管各個(gè)學(xué)干工作，輔助部長完成各項(xiàng)工作，六名學(xué)干中分別為四男二女，分別完成每周特定的查勤工作。部長與副部長在完成一半工作的同時(shí)，也會(huì)注意觀察每名學(xué)干的特長之處，發(fā)揮每名學(xué)干的優(yōu)點(diǎn)，可以有效的提高工作效率，大家各司其職、齊心協(xié)力協(xié)助部門開展活動(dòng)。明確的分工使我部的工作有條不紊，井然有序！

2、在部門管理上，我們堅(jiān)持制度化、規(guī)范化。既然身處自律部門，那么自律工作就要從自身做起！無論是部門成員資料、部門考勤記錄，還是每周檢查結(jié)果，各項(xiàng)活動(dòng)策劃、活動(dòng)等都有詳細(xì)的記錄，力求使本部門的工作制度化、規(guī)范化，為今后的考察留下底稿，同時(shí)也可以形成借鑒，吸取經(jīng)驗(yàn)，方便以后開展活動(dòng)。

3、學(xué)期之初，多次召集各學(xué)干見面，共同交談，使之熟悉起來。大家的`和睦相處可以使我們之間有更好的合作，并且使得我部門得以順利開展各項(xiàng)工作。

3、本年9月份，迎接新生工作；

4、本年9月份，院學(xué)生會(huì)招新工作；

5、本年xx月份，配合學(xué)院完成校慶活動(dòng)相關(guān)工作；

6、本年11月份，配合學(xué)院完成運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)工作；

10、每周例行的寢室安全文明用電、衛(wèi)生檢查；

11、全學(xué)年配合校自律開展“校園安全巡邏”活動(dòng)以及校維權(quán)的“食堂安全督察活動(dòng)”。

2、由于某些因素，有時(shí)候由于某些工作與學(xué)習(xí)時(shí)間產(chǎn)生了一些沖突，或者下達(dá)任務(wù)的通知比較遲，導(dǎo)致干事們無法安排自己的時(shí)間，工作略顯倉促，或偶爾出現(xiàn)人手難找現(xiàn)象。

3、由于自律治保部工作職能的限制，本部門獨(dú)立開展活動(dòng)相對(duì)較少，基本工作一般是貼近每位同學(xué)的日常生活，其他活動(dòng)中更多的是配合學(xué)生會(huì)其他部門圓滿完成各項(xiàng)活動(dòng)。

4、各干事由于都是新生，對(duì)自己的時(shí)間安排沒有把握好，導(dǎo)致工作與學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)沖突。這點(diǎn)隨著工作的熟悉與深入之后，逐步改善，一般情況下，我們可以進(jìn)行有效調(diào)劑。

5、某些部門需要我部協(xié)助時(shí)，通知不及時(shí)，且具體工作要求也未明確說明，這使得我們無法及時(shí)、合理分配工作。希望某些部門以后在這一方面多加注意、多加配合。

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇十四

第一條本公司員工均應(yīng)遵守下列規(guī)定：

(一)準(zhǔn)時(shí)上下班，對(duì)所擔(dān)負(fù)的工作爭(zhēng)取時(shí)效，不拖延、不積壓。

(二)服從上級(jí)指揮，如有不同意見，應(yīng)婉轉(zhuǎn)相告或以書面陳述，一經(jīng)上級(jí)主管決定，應(yīng)立即遵照?qǐng)?zhí)行。

(三)盡忠職守，保守業(yè)務(wù)上的秘密。

(四)愛護(hù)公司財(cái)物，不浪費(fèi)，不化公為私。

(五)遵守公司一切規(guī)章及工作守則。

(六)保持公司信譽(yù)，不作任何有損公司信譽(yù)的行為。

(七)注意本身品德修養(yǎng)，切戒不良嗜好。

(八)待人接物要態(tài)度謙和，以爭(zhēng)取同仁及客戶的`合作。

(九)嚴(yán)謹(jǐn)操守，嚴(yán)于律已。

(十)全休員工必須時(shí)常鍛煉自己的工作技能，達(dá)到工作上精益求精，以期能提高工作效率。

(十一)應(yīng)通力合作，同舟共濟(jì)，不得吵鬧、斗毆、搭訕攀談或互為聊天閑談，或搬弄是非，擾亂秩序。

第二條本公司員工上下班均應(yīng)按規(guī)定打卡。打卡均應(yīng)親自為之，不得托人代為打卡或代人打卡。違者依本規(guī)則的規(guī)定論處。

第三條本公司員工除規(guī)定的放假日及因公出差或因故與其他正當(dāng)事由外，均應(yīng)按照規(guī)定時(shí)間上下班，不得任意遲到或早退。

第四條各級(jí)員工每日應(yīng)辦事務(wù)必須當(dāng)日辦清，如不能于辦公時(shí)間內(nèi)辦妥應(yīng)加班趕辦。加班發(fā)給加班費(fèi)，其標(biāo)準(zhǔn)另定。

第五條各級(jí)主管就其監(jiān)督范圍以內(nèi)所發(fā)命令，其屬下員工有服從的義務(wù)，但對(duì)其命令有意見可隨時(shí)陳述。

第六條各級(jí)員工對(duì)于兩級(jí)主管同時(shí)所發(fā)命令或指揮，以直接主管的命令為準(zhǔn)。

第七條本公司員工不得有下列行為。

(一)除辦理本公司業(yè)務(wù)外，不得對(duì)外擅用本公司名義。

(二)對(duì)于本公司機(jī)密無論是否經(jīng)管，均不得泄漏。

(三)未奉核準(zhǔn)不得擅離職守。

(四)非因職務(wù)的需要不得動(dòng)用公物或支用公-款。

(五)對(duì)所保管的文書財(cái)物及一切公物應(yīng)盡妥善保管之責(zé)，不得私自攜出或出借。

(六)不得私自經(jīng)營與本公司業(yè)務(wù)類似的商業(yè)或兼任本公司以外職務(wù)。

(七)不得任意翻閱不屬自己負(fù)責(zé)的文件、帳簿表冊(cè)或函件。

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇十五

但從實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)來看，我國農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的建設(shè)尚處于起步階段，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的建設(shè)效果遠(yuǎn)未達(dá)到發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的要求，建立高效、優(yōu)質(zhì)、完善的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系任重而道遠(yuǎn)。我國農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系形成于農(nóng)業(yè)發(fā)展模式變革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的時(shí)代背景中，雖然我國于1993年頒布了農(nóng)業(yè)科技服務(wù)領(lǐng)域的第一部國家級(jí)法律《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》，各級(jí)地方政府與行政部門也在本地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際的基礎(chǔ)上制定了相關(guān)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)政策，但總體而言，我國農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的法律、法規(guī)和配套政策供給嚴(yán)重不足，以“指導(dǎo)、激勵(lì)、監(jiān)督、問責(zé)”為主要內(nèi)容的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系體制環(huán)境尚未形成。

投入力度亟待加強(qiáng)強(qiáng)有力的資金、人才和物質(zhì)投入是確保農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系良性運(yùn)行的保障。資金方面，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在于農(nóng)業(yè)技術(shù)的引進(jìn)、示范和推廣，地方農(nóng)業(yè)科技服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金缺口持續(xù)擴(kuò)大制約了農(nóng)業(yè)技術(shù)的使用和推廣[3]。人才方面，基層農(nóng)業(yè)科技服務(wù)專業(yè)人才匱乏，培訓(xùn)機(jī)制尚未形成，高校的農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)難以滿足農(nóng)業(yè)科技發(fā)展需求。物質(zhì)方面，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的技術(shù)裝備供給失衡，有的地方缺少必要的專業(yè)儀器，無法應(yīng)對(duì)突發(fā)性的`農(nóng)業(yè)災(zāi)害，農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)抵抗能力較弱。有資料顯示，我國每年取得6000多項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技成果，但轉(zhuǎn)化率只有30%~40%；，我國農(nóng)業(yè)科技成果對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)率只有48%，比發(fā)達(dá)國家大約低了30個(gè)百分點(diǎn)[4]。目前，政府部門是農(nóng)業(yè)科技推廣的主體，農(nóng)業(yè)科技推廣由于缺乏充分的論證和調(diào)研，常規(guī)的、單一的農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)占了較大比重，難以滿足農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，部分地方政府不顧農(nóng)民意愿強(qiáng)制推廣科技成果，損害農(nóng)民切身利益，導(dǎo)致農(nóng)民參與科技成果轉(zhuǎn)化的主動(dòng)性不強(qiáng)，造成資源嚴(yán)重浪費(fèi)。目前，我國基層農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系是按照專業(yè)設(shè)站，種植業(yè)歸農(nóng)業(yè)行政部門管理，畜牧業(yè)歸縣級(jí)畜牧局管理，農(nóng)機(jī)站歸農(nóng)機(jī)局管理，水產(chǎn)站歸水產(chǎn)局管理，農(nóng)村水利歸水利部門管理。

農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)部門各自為政，彼此之間缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)，條塊管理既增加了農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的管理成本，又造成管理職責(zé)不清，無法滿足農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用綜合發(fā)展的要求。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)部門是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下沿襲至今的相對(duì)獨(dú)立的部門，伴隨農(nóng)業(yè)科技的迅速發(fā)展和農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的新需求，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程再造勢(shì)在必行。1）農(nóng)業(yè)科技是關(guān)系到糧食安全的國家戰(zhàn)略。

中央農(nóng)村工作會(huì)議指出：必須把農(nóng)業(yè)科技擺在更加突出的位置，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技跨越發(fā)展，為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮注入強(qiáng)勁動(dòng)力。農(nóng)業(yè)科技已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)科技的使用和推廣有助于提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和糧食綜合生產(chǎn)能力。農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程再造為進(jìn)一步激發(fā)廣大農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品有效供給提供保障。2）農(nóng)業(yè)、農(nóng)村信息化建設(shè)全面展開。國家農(nóng)業(yè)科學(xué)數(shù)據(jù)中心于建設(shè)完成，并在12省開展“三農(nóng)”綜合信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，加快了涉農(nóng)資源的信息整合；月，由農(nóng)業(yè)部、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)信息研究所等單位共同創(chuàng)建的“農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋”正式開通，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)技術(shù)信息的適時(shí)和交互傳播，極大地提高了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的效率[5]。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村信息化建設(shè)極大地方便了農(nóng)業(yè)科技的引進(jìn)和推廣，拓寬了農(nóng)業(yè)科技服務(wù)平臺(tái)，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程再造創(chuàng)造了技術(shù)條件。

3）農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)。2011月以來，農(nóng)業(yè)部啟動(dòng)了全國農(nóng)民田間學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃，參訓(xùn)學(xué)員回到當(dāng)?shù)睾笠雅e辦6個(gè)省級(jí)師資培訓(xùn)班和水稻、小麥、棉花、蔬菜、茶葉、水果等農(nóng)民田間學(xué)校150余所，共培訓(xùn)農(nóng)民約6000人[5]；此外，農(nóng)家書屋、農(nóng)村流動(dòng)書店、農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育推廣、大學(xué)生村官等工程也培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀的農(nóng)村科技服務(wù)人員，為農(nóng)村科技服務(wù)體系流程再造奠定了人力資源基礎(chǔ)。4）管理觀念的變革促使農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程再造。傳統(tǒng)管理理念是以資源稀缺性原理和投資收益遞減規(guī)律為理論基礎(chǔ)的，但信息時(shí)代的管理理論則是以知識(shí)的無限性和知識(shí)投資遞減規(guī)律為指導(dǎo)的管理思想，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人本思想將成為現(xiàn)代管理的核心思想[6]。農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作的本質(zhì)是以獲取和傳播農(nóng)業(yè)科技為核心的服務(wù)性工作，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)不僅需要資金、技術(shù)，更需要情感和態(tài)度，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員要與農(nóng)民充分溝通，交流協(xié)作，不斷滿足農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品的需求。

我國農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程再造的有效途徑。

通過更新服務(wù)思想，營造良好環(huán)境，整合服務(wù)資源，重塑組織功能，優(yōu)化流程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)評(píng)估等一系列再造工序，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)產(chǎn)品的供給質(zhì)量和效率，提升農(nóng)民對(duì)科技服務(wù)的美譽(yù)度和滿意度。構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系首要問題就是思想觀念的更新。一是樹立服務(wù)農(nóng)民的意識(shí)，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)是農(nóng)村基本公共體系的內(nèi)容之一，農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品本質(zhì)上是公共產(chǎn)品，要以“農(nóng)民滿意不滿意”作為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹立“顧客至上”的服務(wù)理念，制定農(nóng)業(yè)科技服務(wù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范農(nóng)業(yè)科技推廣流程，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技服務(wù)制度設(shè)計(jì)；二是樹立目標(biāo)意識(shí)，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程再造目標(biāo)要由流程效率轉(zhuǎn)化為體系優(yōu)化，要推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)部門職能歸并，明確農(nóng)業(yè)科技服務(wù)管理部門職責(zé)，成立農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作辦公室，解決科技服務(wù)管理多重領(lǐng)導(dǎo)的問題；三是樹立發(fā)展意識(shí)，農(nóng)業(yè)科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)科技的需求也與日俱增，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)部門和管理人員要敏銳洞察市場(chǎng)變化和科技發(fā)展，及時(shí)快速推廣農(nóng)業(yè)科技成果，對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤監(jiān)測(cè)，潛心研究農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果需求的發(fā)展趨勢(shì)，為農(nóng)民提供可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)科技成果。營造良好的制度環(huán)境和技術(shù)環(huán)境對(duì)于構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系至關(guān)重要。

在制度環(huán)境方面，要繼續(xù)貫徹20中央1號(hào)文件精神，理順農(nóng)業(yè)科技政策支持機(jī)制，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體制，建立農(nóng)業(yè)科技服務(wù)政策激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督引導(dǎo)制度；結(jié)合地方實(shí)際和農(nóng)民實(shí)際需求制定不同層次、不同地域的“農(nóng)業(yè)科技服務(wù)管理辦法”，形成完整的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系和法律保障體系；建立法律監(jiān)督和行政監(jiān)督制度，加強(qiáng)《農(nóng)業(yè)法》、《農(nóng)業(yè)科技推廣法》的執(zhí)法檢查，將農(nóng)業(yè)科技服務(wù)作為農(nóng)村黨政干部績效考核的重要指標(biāo)。在技術(shù)環(huán)境方面，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大對(duì)農(nóng)田水利、農(nóng)村書屋、田間課堂的資金投入，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)集成配套，開展大規(guī)模高產(chǎn)創(chuàng)建；完善農(nóng)業(yè)科技信息推廣平臺(tái)，利用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)和智能技術(shù)對(duì)已有的農(nóng)村科技服務(wù)進(jìn)行信息化改造，啟動(dòng)“戶戶通”科技服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程。資源整合是構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的基礎(chǔ)性工程。一是整合人力資源，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員的選拔和配備工作，推行農(nóng)業(yè)科技人員聘用制度，健全基層農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員的績效考核制度，加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員的專業(yè)化培訓(xùn)，提高其整體服務(wù)能力和技術(shù)水平，優(yōu)化科技服務(wù)人員的分布與結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)引導(dǎo)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生參與農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作，改善農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作者的生活環(huán)境和工作條件。二是整合社會(huì)資源，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)社會(huì)化水平，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系要與高校、科研機(jī)構(gòu)展開合作，形成產(chǎn)―學(xué)―研一體化的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)格局，大力培育農(nóng)村科技合作組織和農(nóng)村科技協(xié)會(huì)，開展農(nóng)業(yè)科技服務(wù)推廣合作。

三是整合市場(chǎng)資源，引導(dǎo)農(nóng)村集體企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、基層供銷社參與農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作，鼓勵(lì)企業(yè)參與農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，擴(kuò)寬科技融資渠道，提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化速度。組織重塑是農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系構(gòu)建中的重要步驟。一方面要重塑組織職能，變過去以職能分工為主導(dǎo)為按專業(yè)劃分的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)組織框架，堅(jiān)持協(xié)同合作的組織目標(biāo)，突破專業(yè)界限，建立事業(yè)單位性質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)部門，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化、過程化的農(nóng)業(yè)科技管理和服務(wù)。

另一方面要重塑組織功能，以公共服務(wù)型政府建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)地方政府的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)職能，不僅要注重農(nóng)業(yè)科技的管理，更要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技的研發(fā)和服務(wù)，建立農(nóng)業(yè)科技服務(wù)一站式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和服務(wù)大廳，降低農(nóng)業(yè)科技管理成本，開展農(nóng)業(yè)科技服務(wù)公眾滿意度測(cè)評(píng)，提升農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的質(zhì)量和效率。農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的體系，是一個(gè)不斷自我完善的過程。農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系將以“高效、優(yōu)質(zhì)、滿意”為目標(biāo)，為農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)科技水平服務(wù)，最根本的是變“政府主導(dǎo)型”農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系為“公眾主導(dǎo)型”農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系；變“自上而下”的農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品供給模式為“自下而上”的農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品需求模式。要廣泛開展農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品公眾需求調(diào)查，根據(jù)農(nóng)民需要和地理特征推廣和發(fā)展農(nóng)業(yè)科技；進(jìn)一步提高我國農(nóng)業(yè)科技的對(duì)外開放水平，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和吸引留學(xué)人員、旅居海外的農(nóng)業(yè)科技人員回國創(chuàng)業(yè)，參與國際農(nóng)業(yè)科技合作和交流[7]；搭建農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度；根據(jù)農(nóng)民意愿有針對(duì)性地開展農(nóng)業(yè)技術(shù)教育，通過大眾傳媒推廣農(nóng)業(yè)科技成果，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技人員深入農(nóng)戶家中了解農(nóng)民生產(chǎn)中遇到的具體問題，及時(shí)解決農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科技困惑。對(duì)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的動(dòng)態(tài)評(píng)估有助于發(fā)現(xiàn)體系運(yùn)行中存在的問題，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程不斷優(yōu)化和完善，實(shí)現(xiàn)流程的成功再造。

首先是對(duì)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員的評(píng)估，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員的工作態(tài)度、專業(yè)技能、工作方法等與農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的質(zhì)量和效率密切相關(guān)，在評(píng)估時(shí)，既要關(guān)注其是否有效履行農(nóng)業(yè)科技服務(wù)職責(zé)，是否積極參與農(nóng)業(yè)科技推廣，能否有效處理突發(fā)性農(nóng)業(yè)科技安全事件；同時(shí)也要關(guān)注其工作條件、生活環(huán)境和公眾口碑。其次是對(duì)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程的評(píng)估，包括農(nóng)業(yè)科技服務(wù)部門工作是否配合默契，是否存在職能交叉，農(nóng)業(yè)科技成果推廣是否有效，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展貢獻(xiàn)率如何。第三是對(duì)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系運(yùn)行效能的評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的成本―收益分析，降低顧客成本和服務(wù)成本，不斷增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的市場(chǎng)適應(yīng)能力和危機(jī)處理能力。

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇十六

論文摘要：美國高校學(xué)生事務(wù)在向?qū)I(yè)化、學(xué)術(shù)化邁進(jìn)的進(jìn)程中，學(xué)生事務(wù)人員參與教學(xué)活動(dòng)成為其改革發(fā)展的新趨勢(shì)之一。文章分析了美國學(xué)生事務(wù)人員參與教學(xué)的發(fā)展背景及實(shí)踐模式，建議我國應(yīng)重視和提升學(xué)生事務(wù)人員的教育作用，并加強(qiáng)學(xué)生事務(wù)人員和學(xué)術(shù)事務(wù)人員之間的合作。

20世紀(jì)90年代以來，隨著學(xué)習(xí)理論的深入發(fā)展，“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”逐漸成為美國高校學(xué)生事務(wù)的主旋律。至此美國學(xué)生事務(wù)歷經(jīng)“替代父母制”、“學(xué)生人事工作”、“學(xué)生服務(wù)”和“學(xué)生發(fā)展”，進(jìn)入學(xué)生事務(wù)和學(xué)術(shù)事務(wù)緊密聯(lián)系共同致力于“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的時(shí)代。與此同時(shí)美國高校學(xué)生事務(wù)專業(yè)化和學(xué)術(shù)化得到進(jìn)一步強(qiáng)化與發(fā)展，學(xué)生事務(wù)人員參與教學(xué)活動(dòng)成為其發(fā)展的趨勢(shì)之一。通過分析美國高校學(xué)生事務(wù)人員參與教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展背景及實(shí)踐模式，可為我國高校學(xué)生事務(wù)改革提供一定借鑒作用。

傳統(tǒng)上課堂教學(xué)主要是任課教師的工作任務(wù)，學(xué)生事務(wù)人員往往被認(rèn)為是管理人員，屬于非教學(xué)人員，因此通常不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)理論的深入發(fā)展和新生頭年經(jīng)歷（fye）等項(xiàng)目的廣泛開展，學(xué)生事務(wù)人員的教育作用日益凸現(xiàn)，學(xué)生事務(wù)人員成為與學(xué)術(shù)事務(wù)人員增進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的主角。

1.“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的理論發(fā)展為學(xué)生事務(wù)人員參與教育教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

上世紀(jì)90年代以來，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成為高校學(xué)生事務(wù)的主要任務(wù)之一，教育者就如何有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)及發(fā)展進(jìn)行著廣泛討論和研究。1994年，美國大學(xué)人事協(xié)會(huì)（acpa）發(fā)表了題為“學(xué)生的學(xué)習(xí)是當(dāng)務(wù)之急”的報(bào)告，報(bào)告中指出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是緊密相連，課堂內(nèi)外的活動(dòng)皆對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。報(bào)告同時(shí)指出學(xué)生事務(wù)人員是教育者，他們需承擔(dān)起創(chuàng)造有教育意義活動(dòng)的責(zé)任。robertbarr和johntagg學(xué)者于1995年發(fā)表了題為《從教到學(xué)——本科教育新的范式》的文章。該項(xiàng)研究鼓勵(lì)教育者應(yīng)從“教學(xué)生”轉(zhuǎn)變到“為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)”。兩位學(xué)者提出“應(yīng)將學(xué)生學(xué)習(xí)作為綜合體，鼓勵(lì)教育者創(chuàng)造有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，并談到大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃”。2002年美國大學(xué)委員會(huì)在“巨大期望——學(xué)習(xí)新觀點(diǎn)”的報(bào)告中，以barr和tagg學(xué)習(xí)范式概念為基礎(chǔ)，號(hào)召教育者“促進(jìn)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需要”。不久之后，美國國家學(xué)生人事管理協(xié)會(huì)(naspa)和美國大學(xué)人事協(xié)會(huì)發(fā)表了“學(xué)習(xí)的重新思考”報(bào)告，將學(xué)生學(xué)習(xí)定義為是綜合學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展過程的全面、整體活動(dòng)。正是在學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的理論形成和發(fā)展的過程中，學(xué)生事務(wù)人員的教育作用得到進(jìn)一步提升，他們不再僅僅是學(xué)校教育教學(xué)及人才培養(yǎng)的配角，而是與學(xué)術(shù)事務(wù)人員共同承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主要責(zé)任。這為學(xué)生事務(wù)人員參與教學(xué)活動(dòng)奠定了理論基礎(chǔ)。

2.通過創(chuàng)設(shè)教育活動(dòng)，學(xué)生事務(wù)人員促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

大量針對(duì)學(xué)生保有率和畢業(yè)率的研究均表明，學(xué)生事務(wù)人員不僅對(duì)提高本科生保有率和畢業(yè)率具有重要的作用，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展扮演著更為直接的具有教育意義的角色。他們通過組織各種課內(nèi)外活動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷，創(chuàng)造和豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些活動(dòng)涉及到學(xué)生生活、社會(huì)、娛樂、文化、精神等各個(gè)方面。尤其在大學(xué)一年級(jí)的重要轉(zhuǎn)變期，學(xué)生事務(wù)人員開展了許多促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的課內(nèi)外活動(dòng)。如對(duì)大一新生進(jìn)行心理咨詢、新生指導(dǎo)、住宿，健康咨詢以及有計(jì)劃、有組織的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等項(xiàng)目。學(xué)生事務(wù)人員通過指導(dǎo)、計(jì)劃和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教育目的。因此目前學(xué)生事務(wù)人員越來越注重學(xué)生接受課外教育的數(shù)量和效果。

3.新生頭年經(jīng)歷項(xiàng)目拓展了學(xué)生事務(wù)人員參與教學(xué)的窗口。

美國高校學(xué)生的流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不少大學(xué)生沒有完成學(xué)業(yè)就中途退學(xué)。據(jù)調(diào)查表明在退學(xué)的學(xué)生中，75％是大學(xué)一二年級(jí)學(xué)生，其中相當(dāng)數(shù)量學(xué)生是由于不能很好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活而退學(xué)。因此如何提高高校學(xué)生的鞏固率和大學(xué)新生的入學(xué)適應(yīng)問題引起了人們的廣泛關(guān)注。為減少大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活的所產(chǎn)生的不適，美國高校非常重視大學(xué)一年級(jí)經(jīng)歷的教育，開展了一系列有針對(duì)性的活動(dòng)計(jì)劃和研討課以及定向課等課程，許多高校都有專門為新生制定的輔導(dǎo)計(jì)劃，這些輔導(dǎo)計(jì)劃不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)，而且有益于減少學(xué)生的流失。學(xué)生事務(wù)人員通常承擔(dān)這些課程，所以這些課程的開展為學(xué)生事務(wù)人員參與教學(xué)提供了機(jī)會(huì)。

在美國高校中，學(xué)生事務(wù)人員有較多直接或間接的機(jī)會(huì)參與教學(xué)活動(dòng)，部分學(xué)生事務(wù)人員承擔(dān)了向?qū)W生講授課程的教學(xué)任務(wù)。概括而言，美國高校學(xué)生事務(wù)人員參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)主要有如下幾個(gè)方面。

1.新生研討課。

大學(xué)一年級(jí)新生研討課是學(xué)生事務(wù)人員參與課堂教學(xué)的最普遍的形式。在美國許多四年制大學(xué)和一些社區(qū)大學(xué)開設(shè)了各種形式的新生討論課，學(xué)生事務(wù)工作人員通常承擔(dān)部分新生研討課。通過教授這些課程，學(xué)生事務(wù)人員幫助學(xué)生了解大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；科學(xué)合理地管理、安排時(shí)間；積極主動(dòng)參加社團(tuán)以及指導(dǎo)新生提高自身的學(xué)習(xí)技能等等。

2.創(chuàng)設(shè)課程。

與新生研討課具有很多相似之處的是同行培訓(xùn)課程。伴隨著新生研討課的廣泛開展，其發(fā)展趨勢(shì)需要選拔優(yōu)秀學(xué)生或研究生與教師進(jìn)行合作教學(xué)。在合作教學(xué)中，要求所招募的優(yōu)秀學(xué)生參與到輔助課程中。因此需要學(xué)生事務(wù)人員對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使這些優(yōu)秀學(xué)生理解不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和教學(xué)方法，處理好教學(xué)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)會(huì)指導(dǎo)其他同學(xué)。同時(shí)學(xué)生事務(wù)人員幫助同行教育者應(yīng)用好課程輔助教學(xué)。

4.學(xué)習(xí)社區(qū)。

學(xué)習(xí)社區(qū)不同于課堂教學(xué)，它是以興趣引導(dǎo)原則來構(gòu)建的學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)所，通常有兩種形式，一種是在學(xué)生居住地即公寓住宿地設(shè)立，另一種是圍繞課程學(xué)習(xí)設(shè)立。每一個(gè)社區(qū)的形式和內(nèi)容都有所差異，各有特色。美國麻省理工學(xué)院（mit）已經(jīng)形成四個(gè)特色各異的新生學(xué)習(xí)社區(qū)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)社區(qū)對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生興趣的發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生研究能力均具有非常重要的作用。起初學(xué)生事務(wù)人員主要通過加強(qiáng)教師和員工間的聯(lián)系而參與到這種活動(dòng)中，如今學(xué)生事務(wù)人員已成為學(xué)習(xí)社區(qū)的主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)者。因此可以說學(xué)習(xí)社區(qū)是一個(gè)使學(xué)生事務(wù)人員參與教學(xué)的增長入口。

5.學(xué)術(shù)指導(dǎo)。

學(xué)術(shù)指導(dǎo)的目的是幫助大學(xué)生挖掘潛能，順利完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)目標(biāo)和人生目標(biāo)，進(jìn)一步提高大學(xué)教育質(zhì)量。傳統(tǒng)上學(xué)術(shù)指導(dǎo)主要由任課老師負(fù)責(zé)。隨著學(xué)生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)生生源的復(fù)雜性和需求的多樣性問題越來越嚴(yán)重，所以向?qū)W生提供學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面的服務(wù)得到重視。目前參與學(xué)術(shù)指導(dǎo)的人員由專業(yè)教師擴(kuò)大到學(xué)生事務(wù)管理中的相關(guān)人員，已成為美國高校學(xué)生事務(wù)管理工作的內(nèi)容之一。

6.合作教學(xué)。

學(xué)生事務(wù)人員與教師通過課堂外教學(xué)活動(dòng)組成團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)。它使教室內(nèi)與教室外、學(xué)術(shù)性與非學(xué)術(shù)性、課程與活動(dòng)、校園內(nèi)與校園外的`經(jīng)驗(yàn)等連為一體。合作教學(xué)改善過去缺乏銜接的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持并幫助每個(gè)學(xué)生。它有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。同時(shí)合作教學(xué)對(duì)學(xué)生事務(wù)和學(xué)術(shù)事務(wù)人員具有相互學(xué)習(xí)作用，學(xué)生事務(wù)人員幫助教師更好地理解學(xué)生發(fā)展問題，教師幫助學(xué)生事務(wù)員工學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)和方法。在相互協(xié)作過程中，二者從中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，進(jìn)而共同為學(xué)生營造了緊密的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、啟示。

通過對(duì)美國高校學(xué)生事務(wù)人員參與教學(xué)的發(fā)展背景及實(shí)踐模式的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)在如下方面值得借鑒：

首先，重視輔導(dǎo)員的教育作用，提升輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容。縱觀美國高校學(xué)生事務(wù)人員參與教學(xué)的發(fā)展歷程，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生事務(wù)人員的教育作用滲透到課堂內(nèi)外。學(xué)生事務(wù)人員通過組織和創(chuàng)設(shè)有教育意義的活動(dòng)方案，教授一些相關(guān)發(fā)展性科目。雖然學(xué)生事務(wù)人員的教學(xué)與任課老師的教學(xué)工作不盡相同，但他們通過上述活動(dòng)及教學(xué)不僅教育學(xué)生，而且促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的成功。相對(duì)而言，我國輔導(dǎo)員工作缺乏富有教育性活動(dòng)的開展。因此我國輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣與發(fā)展的需求，創(chuàng)設(shè)一些具有教育意義的活動(dòng)計(jì)劃和課程項(xiàng)目，充分發(fā)揮其教育作用，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

其次，急需打造一支高素質(zhì)的具有教學(xué)能力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的教育作用，需要一支隊(duì)伍作保障。針對(duì)我國輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理強(qiáng)而教育弱的特點(diǎn)，培養(yǎng)一支專業(yè)化、專家化隊(duì)伍迫在眉睫。因此高校應(yīng)不斷為輔導(dǎo)員提供發(fā)展平臺(tái)和長期發(fā)展計(jì)劃，幫助輔導(dǎo)員發(fā)展教學(xué)技能，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員參與教學(xué)活動(dòng)。從輔導(dǎo)員自身角度而言，其應(yīng)居于教育者的定位，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力，以勝任新時(shí)期學(xué)生工作的要求。

最后，重視學(xué)生事務(wù)和學(xué)術(shù)事務(wù)的之間的協(xié)作。學(xué)生事務(wù)與學(xué)術(shù)事務(wù)之間建立教育伙伴關(guān)系，可以有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與全面發(fā)展，更有助于高等教育目標(biāo)的達(dá)成與效能的提升。縱觀美國高校學(xué)生事務(wù)的發(fā)展歷程，學(xué)術(shù)事務(wù)和學(xué)生事務(wù)分分合合，最終圍繞“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”走到一起。目前學(xué)生事務(wù)和學(xué)術(shù)事務(wù)呈現(xiàn)出廣泛聯(lián)系和密切配合，二者共同承擔(dān)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主要責(zé)任。我國高校應(yīng)在教師和學(xué)生事務(wù)人員廣泛建立教育伙伴關(guān)系，不斷加強(qiáng)學(xué)生事務(wù)與學(xué)術(shù)事務(wù)的合作，為學(xué)生營造和構(gòu)建緊密的學(xué)習(xí)環(huán)境，以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇十七

銀監(jiān)會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人就修訂《中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)工作人員守則》(以下簡(jiǎn)稱《守則》)相關(guān)情況回答記者提問。

1.為什么要對(duì)《守則》進(jìn)行修訂?

答：原《守則》是銀監(jiān)會(huì)根據(jù)原《國家公務(wù)員暫行條例》的基本精神，結(jié)合銀監(jiān)會(huì)工作人員履職特點(diǎn)制定。原《守則》施行以來，對(duì)規(guī)范銀監(jiān)會(huì)全體工作人員履職行為，促進(jìn)勤政廉政起到了積極的作用。1月《公務(wù)員法》實(shí)施后，原《守則》內(nèi)容需要與公務(wù)員法銜接，進(jìn)一步體現(xiàn)《公務(wù)員法》精神;同時(shí)，隨著建設(shè)法治型、責(zé)任型、廉潔型和服務(wù)型銀行業(yè)監(jiān)管機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)型組織的推進(jìn)，對(duì)銀監(jiān)會(huì)工作人員素質(zhì)提出了新的要求。因此，有必要根據(jù)《公務(wù)員法》基本精神、踐行銀監(jiān)會(huì)“為民監(jiān)管”理念，對(duì)原《守則》修訂完善。

2.修訂后的《守則》有哪些基本內(nèi)容?

答：修訂后的《守則》仍為十條，語言更加精練，有利于教育宣傳，也便于大家記憶和監(jiān)督執(zhí)行。《守則》對(duì)銀監(jiān)會(huì)工作人員處理與國家、銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)、存款人和其他客戶、單位、同事及家庭成員的關(guān)系作出了規(guī)范，同時(shí)在工作人員勤政廉政建設(shè)及保持良好精神面貌等方面也提出了要求。十條守則分別強(qiáng)調(diào)了理想信念、守法、學(xué)習(xí)、監(jiān)管理念和監(jiān)管文化、服務(wù)意識(shí)、接受監(jiān)督、保密、“四德”建設(shè)、廉潔自律和遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等內(nèi)容，重在為銀監(jiān)會(huì)工作人員立言立行指明方向。

3.這次修訂《守則》有哪些重點(diǎn)?

答：此次修訂在對(duì)原《守則》內(nèi)容重新整合的基礎(chǔ)上，將黨的.“為民務(wù)實(shí)清廉”的執(zhí)政理念、《公務(wù)員法》對(duì)國家工作人員勤廉規(guī)定體現(xiàn)到銀監(jiān)會(huì)工作人員守則之中，重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：

一是將黨的十八大對(duì)黨員干部的政治要求寫入《守則》。包括堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念，增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信;踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;維護(hù)國家榮譽(yù)、利益和金融安全;遵守憲法和法律、行政法規(guī)。

二是將銀監(jiān)會(huì)在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中提出的“為民監(jiān)管”價(jià)值追求和經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)有效的監(jiān)管理念寫入《守則》。中央確定群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容，銀監(jiān)會(huì)緊密聯(lián)系本部門實(shí)際，將“為民監(jiān)管”作為銀行業(yè)監(jiān)管工作的價(jià)值追求，對(duì)統(tǒng)一全系統(tǒng)工作人員認(rèn)識(shí)，深入貫徹黨的群眾路線具有重要作用。銀監(jiān)會(huì)成立伊始，即提出了“管法人、管風(fēng)險(xiǎn)、管內(nèi)控和提高透明度”的監(jiān)管理念。來我們落實(shí)上述監(jiān)管理念，維護(hù)了銀行業(yè)的安全穩(wěn)健運(yùn)行。因此，有必要將踐行“三管一提高”的監(jiān)管理念寫入《守則》，成為全體工作人員的行為規(guī)范。

三是將保護(hù)存款人和其他客戶合法權(quán)益寫入《守則》。國際金融危機(jī)后，保護(hù)金融消費(fèi)者合法權(quán)益已經(jīng)成為國際金融監(jiān)管界的共識(shí)，我國《銀監(jiān)法》也賦予了銀行業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)保護(hù)存款人和其他客戶的合法權(quán)益的法定職責(zé)。保護(hù)存款人和其他客戶的合法權(quán)益是銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)和監(jiān)管機(jī)構(gòu)義不容辭的責(zé)任，作為銀行業(yè)監(jiān)管機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)有這方面的自覺。

4.怎樣才能保證《守則》落到實(shí)處?

答：一是要求各級(jí)派出機(jī)構(gòu)和會(huì)機(jī)關(guān)各部門及時(shí)組織工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》，熟悉條文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。采取張貼、開辟內(nèi)部網(wǎng)頁專欄、電子屏幕滾動(dòng)顯示及組織考試等多種形式做好《守則》的宣傳工作。二是將督促檢查工作人員遵守《守則》的情況列為日常監(jiān)督的內(nèi)容之一，年度黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制綜合檢查亦將檢查《守則》落實(shí)情況列入其中，形成促進(jìn)《守則》落實(shí)的工作合力。三是全體工作人員在年度總結(jié)工作時(shí)，要自查遵守《守則》情況;領(lǐng)導(dǎo)干部在參加年度民主生活會(huì)和述職述廉時(shí)，要將本人遵守《守則》及教育指導(dǎo)分管部門工作人員遵守《守則》情況作為匯報(bào)內(nèi)容。四是將《守則》教育列入銀監(jiān)會(huì)每年新錄用人員入會(huì)法紀(jì)教育培訓(xùn)課程，教育引導(dǎo)新錄用人員養(yǎng)成良好的政治品德、法紀(jì)素質(zhì)、廉潔素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，始終保持積極向上的精神風(fēng)貌。

學(xué)生事務(wù)管理人員 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子篇十八

尊敬的x老板，x主管：

您們好！

非常感謝這兩年來您們對(duì)我的關(guān)心及照顧，讓我學(xué)到很多也體會(huì)很多。由于本人能力有限，很多工作上的疏忽和缺陷您們都能寬容我并時(shí)時(shí)教導(dǎo)我前進(jìn)，更是讓我由忠的感激。

考慮到自己底子薄，能力差，趁著自己尚有求學(xué)的光景，特申請(qǐng)辭職去學(xué)習(xí)。相信您們定能理解作為一名學(xué)生迫切希望回歸校園求知的心。望能得到您們的批準(zhǔn)，再次感謝！

此致

敬禮！

辭職人：xx。

20xx年xx月xx日。