在對待問題和挑戰(zhàn)時，保持積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)可以幫助我們更好地面對困難。在寫總結(jié)時，我們還可以進行自我評價和目標設(shè)定，以此來進一步完善總結(jié)。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們拓寬視野，了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展趨勢。

教師的工作心得篇一

我遇到過這么幾種情況，一種情況是遇到什么事情也哭，你根本不知道發(fā)生了什么事她就哭了，問還不說，了解到這也許與孩子的性格家教有極大的關(guān)系?，F(xiàn)在的很多孩子性格脆弱，在家嬌生慣養(yǎng)，集萬愛于一身。對于這種孩子，我想她是拿哭當作一種“武器”吧，因為她一哭，大人往往會滿足她的要求。久而久之，兒童幼稚的心知道了哭是萬能的。對這樣的孩子用哄是不能控制她的眼淚的，用訓斥的辦法更是適得其反。那么什么辦法能奏效呢？有經(jīng)驗老師的辦法是淡化，淡化哭的環(huán)境，淡化哭的氣氛，轉(zhuǎn)移注意力。當孩子停止哭泣時進行適當?shù)慕逃τ谒岢龅臒o理要求一概不理，時間長了她自然知道哭是無濟于事的，哭不是萬能的，就會主動加入活動，以后要出現(xiàn)類似的情況自己就知道該怎么做了。

另一種孩子因為受到老師一丁點的“訓斥”，甚至是有時因為老師一句不經(jīng)意的話語，都會哭。這種孩子也許是因為膽小、羞怯，這種類型的孩子大都比較內(nèi)向，性格方面有些脆弱，接受不了“打擊”。對于這種孩子我想我們應(yīng)該做的大概只有給予他們足夠的耐心與愛心，并且要適時的鼓勵他們要變得堅強。

除此之外，一些孩子哭有可能是因為缺少安全感，這時候也許適宜的玩具、有趣的游戲會起到很好的作用。而我有一次看到孩子哭，不了解情況就生氣，就訓她，現(xiàn)在想想當時是多么的不明智。作為教師，尤其是幼兒教師，我們應(yīng)該了解到哭是人的一種正常情緒反應(yīng)，尤其是小孩子。孩子的哭有很多原因，而大都是用哭泣來表達委屈的情緒。而最不該有的方式就是訓斥，所以在此也作深深檢討并努力去了解每一個孩子。

教師的工作心得篇二

1、學生上課要帶齊課業(yè)用品，上課預(yù)備鈴響時要立刻進入課室端坐，并把課本、文具放在課桌右上角，靜候老師上課。

2、上課鈴響老師進入課室，由值日班長發(fā)出口令：“起立”；老師還禮：“同學們好”；全班同學還禮：“老師好”。

3、上課時，專心聽課、勤于思考、做好筆記。讀書寫字姿勢要端正，做到不隨便插話；不搞小動作；不閱讀與老師講課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本課無關(guān)的.作業(yè)。

4、老師提問時，學生要起立并用普通話回答，有疑難問題向老師發(fā)問，應(yīng)先舉手，征得老師同意才起立發(fā)問。

5、下課鈴響后待老師宣布“下課”，由值日班長發(fā)出口令“起立”，全體學生起立，向老師行注目禮，待老師離開后，才有秩序地離開課室。

6、自習課時間學生要獨立閱讀課本、筆記，獨立完成作業(yè)，保持課室肅靜，不過位，不打鬧。

7、課室是進行學習的重要場所，學生必須保持課室的整潔，不在課室吃東西，不在課桌上亂寫亂畫，值日生每天要搞好課室的清潔衛(wèi)生，將講壇、黑板擦干凈，放學要關(guān)好門窗。

8、課室是推廣普通話的重要陣地，在教學和集體活動中使用普通話，課余互相交談應(yīng)盡量講普通話。

教師的工作心得篇三

1.任何一個學生的心智和能力都是動態(tài)的，無時無刻不在變化發(fā)展的，是復(fù)雜的，甚至是不可預(yù)測的；任何一個老師，他的能力，他的教育技能，他認識和理解學生的能力，他的預(yù)測能力，他的判斷能力，他自己的知識都是有限的，不是萬能的?？梢哉f，教育學生是一個探索和學習的過程；所以作為老師，你無法確定一個學生是不是沒救了。即使你把你知道的方法都用在了教壞學生上，也不代表沒有別的辦法。你搬不動石頭，別人也未必搬得動；石頭，現(xiàn)在不能動，以后也不一定不能動。愛因斯坦三四歲的.時候不會說話，父母甚至認為他是個傻子；愛迪生小學時也被老師認為性格古怪，最后被開除出校園。結(jié)果都成了大人物。

2.心理學上有一句名言“你以為你是什么樣的人，你就會成為什么樣的人”，說明一個人的自我評價對自己的成長起著非常重要的作用，而一個人的自我評價往往是借用周圍人對自己的評價，往往會從周圍人對待自己的線索中窺探到別人對自己的評價，然后作為自我評價的依據(jù)，就是他覺得別人對自己的評價很高。自我評價高，別人對自己的評價低，自我評價就高。當然，這些大多是潛意識的作用，所以我們可以說：“別人覺得你是什么樣的人，你就會變成什么樣的人”。一些心理學家做過這樣的實驗。經(jīng)過測試，他們把幾十個認為自己可以成為天才的學生的名字列到了學校的老師那里(其實這些學生是心理學家隨機挑選的，老師并不知道這是一個實驗，只知道這些學生可以被認為是天才)。結(jié)果半年下來，這幾十個同學的分數(shù)提高了不少，而其他同學幾乎沒有一個進步。這說明老師對學生的看法是在課堂上不自覺地流露出來的，不自覺地助長或打擊了學生的自信心。被老師“尊重”的學生被正面暗示，從而變得積極自信，而被老師“鄙視”的學生被負面暗示，從而變得自我悲哀。所以在我看來，每個學生在他眼里都是一個可塑的人才，作為一個有道德，愛教學，愛學生，真正有能力的老師。

“想要就一定要要；如果你想要它，你必須尋找它?！蹦切┫嘈抛约耗芘郎仙巾?shù)娜艘欢ū饶切┲幌嘈抛约耗芘赖桨肷窖娜伺赖酶撸蛘哒f他們更有可能爬上山頂。同樣，相信自己能教好所有學生的老師，比只相信自己能教好一部分學生的老師，更有可能教好學生。堅信“沒有教不了的學生”的老師，遇到固執(zhí)的學生，會想盡辦法教育對方。這個方法不行。他們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗提高，或者另辟蹊徑，像居里夫人一樣執(zhí)著自信。不相信的老師往往認為一個學生是沒有希望的。結(jié)果，還有希望的同學，因為老師的輕視和粗心，變得更加絕望，最后可能真的沒救了。

教師的工作心得篇四

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W習的點滴體會：

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。

積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的'個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!

教師的工作心得篇五

作為一名新歷史老師，在很多方面是在摸索前進的，隨著教學工作的不斷開展，我個人有幾點體會，現(xiàn)總結(jié)如下和大家交流：

首先，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認真?zhèn)湔n對教學十分重要，上好一節(jié)課，先要備好課。作為一名歷史教師，應(yīng)該以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，不僅要備好教材和教法，更要備好學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，針對學生基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀不斷調(diào)整方法，擬定采用實用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，力求達到最佳教學效果。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。

第三，上完每一節(jié)新課之后，課后的反思以及總結(jié)教學心得是非常重要的。每次上完課之后，我都會總結(jié)本課的優(yōu)缺點之后針對本次教學的不足之處進行改進，這對提高教學技能有著相當大的幫助。

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第四，在教學過程中，從教學方法到學習內(nèi)容，我都始終堅持以學生為本。歷史是一門綜合素質(zhì)教育的社會人文學科，除了加強對基礎(chǔ)知識的記憶理解和應(yīng)對考試等基本功的學習之外，在教學中還應(yīng)該注意學生道德情感和綜合素質(zhì)的教育，在歷史教學過程中教會他們用客觀理性的思維去分析和認識歷史事件和人物，并學會用歷史和發(fā)展的眼光看待問題，聯(lián)系實際去理解事物，培養(yǎng)熱愛國家民族的高尚情懷。

我認為要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師應(yīng)該不斷地學習、充電。我在教學之余，認真參加學校的各類業(yè)務(wù)學習，通過不斷聽課研討提高教學方法，業(yè)余還堅持不斷學習提升自己的知識結(jié)構(gòu)，跟上時代的要求，所謂學無止境，言傳身教，做一名對學生有益的優(yōu)秀教師。

教師的工作心得篇六

在今年的紀律作風整頓中，我充分認識到，教師這個職業(yè)不僅僅是完成自己的教學任務(wù)，而且還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己，提高自己的專業(yè)水平，增強我們的道德素養(yǎng)和責任意識。只有有了這樣的認識，我們的工作才真正有價值、有意義。特別是這次整風活動的開展，使我體會到了作為一名合格人民教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

首先在思想方面：必須嚴格要求自己，長期堅持學習，努力提高自身的思想素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴格要求自己，讓自己為人民的教育事業(yè)奮斗，在社會中為人師表。

其次，在教育教學過程中，要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平；嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)；堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

教師自古就是“教書育人，為人師表”，作為教師更是承擔著“育人”的重要責任，但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容和新的要求?，F(xiàn)在我們要培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人，這對新時代教師的師德應(yīng)有新的內(nèi)涵和要求：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧爺爺提出的`那樣：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三、在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化，促進學生全面發(fā)展。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這是人的基本品德。受教育者要得到的不僅僅是知施展，更重要的還是品德升發(fā)。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。我覺得新時代的師德應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們必須努力做到：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學，為人師表。

通過這次學習，我受益很多。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到業(yè)務(wù)兩過硬，爭做人民滿意的教師。

教師的工作心得篇七

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的工作心得一句話勵志一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間一年快過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：如何聽課、評課，優(yōu)秀教書示范課，還有新教師普通話及粉筆字比賽等一系列活動。在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們工作心得體會一句話的生活工作心得、學習都安排得井井有條，考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

在這一年期間，領(lǐng)導對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，工作心得體會感悟完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對學校的前途充滿了信心，也堅定了工作心得簡短自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根工作心得體會感悟簡短于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

雖然在來到教師隊伍以前，我已經(jīng)積累了許多的'工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范工作心得和制度還是十分陌生的。通過這一年的實踐，使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成工作心得一句話勵志為一名合格的教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章工作心得一句話勵志制工作心得怎么寫度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為工作心得體會一句話教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事工作心得一句話勵志故的發(fā)生，從而確保教學任工作心得體會感悟簡短務(wù)的順利完成。

這次培訓又安排了課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的工作心得一句話勵志方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師工作心?0字的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

教師的工作心得篇八

從事教師事業(yè)已經(jīng)一年了，本人熱愛教師這一神圣的職業(yè)，自從任教以來，勤勤懇懇，任勞任怨，默默的奉獻著，對教育工作盡職盡責。

一、思想意識。

自己堅持四酷愛教育、堅持黨的基本準則、保持黨的教育方針貫徹。認真學習研討《教育法》、《先生法》、《中小學老師日通例范》、《黨綱》。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的請求來約束自己，鞭策自己。對自己懇求更為嚴格，力爭在思維上、工作上在共事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還踴躍參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力進步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合引導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。按照學校的規(guī)章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，器重在教學實際中的靈活應(yīng)用，實踐聯(lián)系實踐，研究學生的學習情況。

在教學工作方面，認真做好六認真工作，認真研究教材教法和綱領(lǐng)。研究新課程尺度。饌寫國家級論文并獲獎。認真完成繼續(xù)教育任務(wù)，整學期的教學任務(wù)都異樣重。但不管怎么，為了把自己的教學程度進步，我堅持經(jīng)常翻閱《中小學英語教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心求教有教訓的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信心是-決不打無準備的仗。在備課過程中當真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。

這學期重要擔當三、四年級幾個班的英語、語文、數(shù)學、思惟品格、科技、文體的教學輔導及圖書管理工作。負責圖書閱覽工作和借還。輔助其班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)由上學期的摸索，對教材比擬熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在多少個尖子生和落后生。對后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。而后是在課堂上對他們的點滴先進給予大力的表揚，課后多找他們談心、交友人，使他們懂得老師不把他們“看扁”，建立起他們的信念和激發(fā)他們學習英語、語文、數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生被迫當落伍生們的輔導老師，令我快慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出異常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪埠卯斴o導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，咱們同樣有信心?！薄拔倚刨囋谖业妮o導下，他必定有很大的提高?！薄拔蚁肴嗤瑢W的學習成績都是那么好。”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”把持課本的基礎(chǔ)常識和技能。給后進生依據(jù)各自的情況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁領(lǐng)導，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們?nèi)喽加羞M步，有的進步非?？?。

這學期我還暗中承擔了英語輔導任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開端，我就感到壓力是非常重。首先這次英語輔導是優(yōu)質(zhì)課開放式的課，是一種新的嘗試性的教養(yǎng)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行問難，要考的仍是老師本身的素質(zhì)。再者本校的英語優(yōu)質(zhì)課持續(xù)多年未可能獲得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我不跟英語組的老師發(fā)生抵牾，氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習實際常識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上收集有關(guān)英語開放式教學的資料做課件。英語組的老師及校長都無比重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導主動幫我提倡導，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我覺得到不是我一個人上公然課，而是有一股凝聚力使我感到到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課沒有實現(xiàn)了我校英語優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的空想。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛公民、愛群體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把暗中培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項主要內(nèi)容。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕包袱。我為他們定出要爭取每禮拜都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們英勇發(fā)展工作。使班干能在同學中樹破起權(quán)威，成為同學學習的模范。在他們的努力下，班務(wù)工作能畸形發(fā)展，本班這學期也只有兩次沒有取得文化班的名稱。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的錯落就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象x、x等是最俏皮的。特別是x，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上多少場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，緩緩把他轉(zhuǎn)化，今個學期打架違紀的氣象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常踴躍回答問題，學習成績也優(yōu)良。但還是一直浮現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上理解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，咱們班的各項慣例工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。這些為我將來教學中打下良好的根本。

這學期班主任工作最使本人滿意的是與家長的接洽溝通工作。這一學期，我自動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情形，也向家長匯報其子女在校的情況，爭奪與家長的教導思維達成一致。當家長對我的工作提出看法的時候我十分樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。成果，絕大部分的家長對我是無比信任和尊敬。像x同窗，她的家長由于望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師部署的學習義務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字跟背語文或數(shù)學，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的功課老是實現(xiàn)不了，成就也越來越差。我跟她家長談過幾次，懂得到這樣的情況，給他們提了個提議，讓他們不要安排額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長遵從了我的見解，結(jié)果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績提高很大，語文數(shù)學都達到了精良，數(shù)學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴厲遵照學校的各項規(guī)章軌制。處理好學校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，誠然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時候跟侄兒。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合共事盡自己的盡力把工作做好。圖書治理工作閱覽，負責收發(fā)校的報紙、雜志。

五、主要成績。

在這一學期里，自己輔導學生的英語培養(yǎng)學生據(jù)說讀寫演英語的才干。收到一定的成果。實現(xiàn)連續(xù)教誨任務(wù)。負責學生的圖書閱讀及借還。

六、努力方向。

始終研究教學動態(tài)、理念、觀點。教學中研究，研究中學習。向優(yōu)秀先生學習。望領(lǐng)導給予指導。

教師的工作心得篇九

在以往的師生關(guān)系中，教師是高高在上的說教者，是真理的占有者。在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，學生接受知識的渠道大大拓寬，他們的思想更加開放，而有些教師在電腦操作、網(wǎng)上學習、暢銷書閱讀方面已落在了學生的后面。在信息時代，學生的獨立性增強了：他們思維敏捷、充滿活力，喜歡對人或事發(fā)表自己的見解，對有些與他們很少溝通、甚至業(yè)已落伍的教師不會那么百依百順、言聽計從。此時如果教師仍堅持舊的觀念，不與學生交流，不能“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”，那么其“師道尊嚴”維護之艱就可想而知了。

教師和學生分別以自己的方式建構(gòu)對世界的理解，不同主體對世界意義的建構(gòu)有差異性。要想獲得對世界的多種理解、建構(gòu)出世界的多種意義，就需要教師與學生之間、學生與學生之間相互合作、相互交流。建構(gòu)主義者非常強調(diào)“合作學習”，把增進學生之間的合作交往視為教學的基本任務(wù)。教學過程就是教師和學生對世界的意義進行合作性建構(gòu)的過程，而不是“客觀知識”的傳遞過程。

新課程的課程標準關(guān)心的是課程目標、課程改革的基本理念和課程設(shè)計思路，關(guān)注學生學習的過程和方法，及伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀，教師在使用課程標準的過程中，主要關(guān)注的是如何利用各門學科所特有的優(yōu)勢去促進每一個學生的健康發(fā)展。學科教育的本位不在學科而在教育。這就需要教師改變以往的教學活動方式，教師的活動不再是依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)成知識，而要應(yīng)對學生活躍的思維和變化的情緒，不斷推出有創(chuàng)意、有針對性的教育策略。這就需要師生之間互相溝通、交流，教師要以平等的心態(tài)看待學生。而且，課程標準重視對某一學段學生所應(yīng)達到的基本標準，同時對實施過程提出了建設(shè)性的意見，而對實現(xiàn)目標的手段與過程，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。這就為教材的多樣性和教師教學的創(chuàng)造性提供了廣闊的空間，為體現(xiàn)并滿足學生發(fā)展的差異性創(chuàng)造了比較好的環(huán)境，更體現(xiàn)了課程是教師和學生共同建構(gòu)的新理念。

新課改下的研究型學習打破了原有的課堂界限，將課堂延伸至廣闊的自然和社會。這就需要教師不僅精通本學科，還要知道綠色消費、pred人口、資源、環(huán)境、發(fā)展問題；了解中國龍鳥、極限運動；熟悉網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的新教學設(shè)備，等等。新的教學方式需要教師不斷充電，積極探索，跟上時代發(fā)展的腳步，但教師畢竟不是萬能的，在信息爆炸的今天，要完全了解掌握不斷更新的知識是不可能的。這時教師就要放下架子，走進學生中，與他們共同學習。教師會發(fā)現(xiàn)學生自身也是寶貴的教育資源，教師也是學習的參與者，真正做到孔夫子所說的“三人行必有我?guī)煛保@是師生朋友關(guān)系的最好體現(xiàn)。

從調(diào)查結(jié)果看來，學生需要的師生朋友關(guān)系需要老師不僅在課堂上、學習上關(guān)心學生，在課堂外也能和學生友好相處，不要時時擺出一副老師的架子。學生要尊重老師，有困難能向老師訴說，對老師不要有恐懼感。老師能真正理解學生，上課是師生，下課是朋友。學生能體諒老師的苦心，師生間關(guān)系融洽，無隔膜，能坦誠相見，互相尊重，互相理解?？梢钥吹?，學生需要的不再是講臺上居高臨下的教師，而是走下講臺、走到學生中與他們?nèi)谇⑾嗵幍呐笥选?/p>

每個人都希望自己的朋友充滿智慧，能幫助自己解決難題，心地善良，品德高尚，作為學生則更加需要這樣的朋友。教師想成為好老師，就要成為學生的好朋友。首先，教師要平等地對待每一個學生，要尊重學生的個性發(fā)展，傾聽學生的聲音，用自身的人格魅力感染學生。做他們坦誠相見的朋友。其次，教師要提高個人素質(zhì)，成為他們博學多才的朋友。

古人云“親其師信其道”。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門課程，也許還會喜歡這門學科，將來有所建樹。相反，學生“厭其師而棄其道”，一生也不會喜歡這門學科。所以教師應(yīng)善待每一個學生，尊重他們，理解他們，這是為師的底線和基本原則。

學生不僅需要充滿人格魅力的教師，更需要一個高素質(zhì)、時代感強，具有創(chuàng)新精神的教師。一個教師如果只會善待學生而沒有在底線再加碼，他也只能是一個平庸的老師，在學生中沒有威望，不能適應(yīng)新課改對教師的要求。

21世紀的教育熱切呼喚著高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師，只有這種教師才能適應(yīng)素質(zhì)教育與課程改革的需要。

雖然在人格權(quán)利自主性等方面，教師和學生是平等的，但在專業(yè)信息擁有和交往作用方面還是“不平等”的。學生需要教師引導如何獲取所需要的知識，掌握獲取知識的工具和處理各種信息的能力，需要教師引導其形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，培養(yǎng)其具有高尚的道德情操。教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

所以說教師要善待每個學生，做他們關(guān)懷體貼、博學多才的朋友。教師成為學生的朋友，這是２１世紀教育的趨勢和必然要求，也是教師和學生的“雙贏”。

教師的工作心得篇十

巴西教育家保羅·弗萊雷說：“我不能替別人思想，沒有別人我也無法思想，別人也無法替我思想?！备トR雷說了思想的重要性，也講了閱讀的重要性。

當我從一所中等職業(yè)學院被調(diào)進中學教書時，教學對象變了，我的教學方式也變了。我的學生們年齡相對變小，心智還不成熟，這就需要我這個老師去引導、幫助他們。關(guān)于讀書，我不再是從前那種遇到什么就讀什么的狀態(tài)，而是有所選擇地閱讀了。

比如為了講李杜蘇辛，我就相應(yīng)地把他們的有關(guān)詩詞找來讀，同時還盡可能搜羅對他們詩詞作品的賞讀。這樣的閱讀使我的教學變得豐富而有情調(diào)，那些佳話、典故或軼聞的有效穿插，使我的教學變得趣味盎然。

有時候，我的閱讀跟學生的讀書狀況有關(guān)。為了解學生的閱讀趣味，也為了更好地把握學生的閱讀取向，從而更好地指導他們學習，我就有意識地讀三毛、米蘭·昆德拉，讀蘇童、余華、曹文軒，還有意識地讀了安妮寶貝、韓寒、郭敬明等人的作品。這讓我跟學生有了更多的共同話語。

后來，教出一些成績，參加比賽獲了幾次獎，還寫出幾篇文章，于是我在當?shù)匦∮忻麣饬恕Ｔ谟行┤丝磥?，我算是功成名就了。我卻對自己的教學又有了新的不滿足，我在思考我為什么從事教育，我怎樣才能更好地從事教育，我如何才能觸摸到一點教育的真諦。

早期我更注重追求語文教學的詩意，努力上出語文的美，后來我發(fā)現(xiàn)僅此還不夠，還需要將詩意的語文跟廣闊的生活聯(lián)系起來，推崇生活化語文。我的閱讀也有了一些改變，我看某人的作品不再止于其作品，而是盡可能多渠道搜集其他人對其作品或觀點的看法。我不再做別人思想的跑馬場，而往往更注重自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

在語文教學上，我不滿足已有的做法，于是將眼光投向了李海林《言語教學論》、王榮生《語文科課程論基礎(chǔ)》，我對語文教學有了新的`認識與提高。在教育理念上，我不滿足已有的觀念，于是我讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《陶行知教育名篇》；我讀朱永新《我的教育理想》、馮衛(wèi)東今天怎樣做教育科研》……我的教育理念開始有了新的變化。

唐代史學家劉知幾說良史一定要有才、學、識，他雖然是說的史家，但一個有思想有追求的教師，是否也應(yīng)該達到這種境界呢？我不敢說能達到，但我愿意努力去靠近。

教師的工作心得篇十一

一位合格的教師要想在素質(zhì)教育改革的洪流中不被吹翻，要想更好的適應(yīng)走班制，就必須通過不斷的學習，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力、文化素養(yǎng)；提升自己的生活品味、個人素質(zhì)；形成獨特的教學風格，高尚的人格魅力。給自己的人生注入五桶水，讓自己具有“水”的厚重。

教育是一項塑造人的心靈的事業(yè)，教師堅忍的意志、博大的胸懷、寬容的態(tài)度、堅定的信仰、樂觀的性格潛移默化地塑造著學生的靈魂。教師對真善美的`向往，對假丑惡的鞭笞；對真誠、節(jié)儉的頌揚，對虛偽、浮華的貶斥；對人生價值的追求，對虛名浮利的淡泊，都直接影響著學生人生觀和價值觀的形成。一個具有健全人格的老師，是一個具有獨特魅力的老師，這種獨特的魅力將會像磁石一般吸引著每一位學子。

嚴格地講，一個合格的教師應(yīng)該是個典型的讀書人，是有才氣，有底氣的，是智慧的象征。他應(yīng)該熱愛讀書，如同熱愛自己的生命；追尋書香，如同追尋事業(yè)的成功。一個合格的教師，應(yīng)該時刻與文化的發(fā)展同行，他將能夠以他淵博的學識，儒雅的談吐，高尚的追求，來感染學生，熏陶學生。這樣的教師，當他一站到講臺上，就會放射出智慧的光芒，學術(shù)的芬芳，讓學生感受到文化的美麗和恒久的力量。

教師是一項特殊的職業(yè)，面對的是成長中的孩子，孩子的心靈是脆弱的、敏感的，因此教育要充滿人文關(guān)懷，要求老師必須有一顆細膩的心，能夠去關(guān)心學生，理解學生，寬容學生，呵護學生。親其師，才能信其道，感情的溝通帶來的是心與心的交流，心與心的交流帶來的是學生對教師的依戀和信賴，對課堂的尊重和熱愛。

沒有真情，生活就是無邊的荒原；沒有智慧，教育也就只是一種認知結(jié)果的堆積。因此我們應(yīng)當追求一種教育的智慧。要塑造良好的班風，激發(fā)學生的興趣，讓課堂充滿靈氣；精心設(shè)計教學思路，創(chuàng)新教學方法，讓課堂充滿挑戰(zhàn)；語言幽默風趣，別具特色，讓課堂充滿個性；精于算計時間，分秒必爭，“錙銖必較”，讓課堂具有實效。

一個人的敬業(yè)態(tài)度，決定了他在專業(yè)發(fā)展的道路上能走多遠。作為一名深受學生歡迎的教師，應(yīng)該有高度的責任心，把學校的事情當做自己的事情來做；把學生的需要當作自己的需要來實現(xiàn)；把自己的追求和教育的需要融為一體。教師對教育的幸福感，神圣感，使命感、責任感不僅決定了自己的高度，也決定了學生的高度，以及我們國家素質(zhì)教育的高度。

一個人有很多種活法，歸根結(jié)底的哲學問題只有一個：精神立身或者富貴立身。既然選擇了教師，注定了此生和富貴無緣，那么就讓我們以精神立身，來做一個大寫的人吧。

教師的工作心得篇十二

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻。當個人利益、局部利益與整體利益發(fā)生沖突時，我無條件地把整體利益放在首位。我永遠將不敬業(yè)行為視為墮落和愚昧。我堅信勤思令人睿智，敏行能捕捉先機，樂言讓智慧共享。

“行為暴露一切”，“校園無小事，教師無小節(jié)”，“教師是學生的人樣子”。我時刻牢記：我的一言一行都在給學生做榜樣。熏陶學生，樹立人格形象；尊重學生，樹立平等形象；相信學生，樹立合作形象；理解學生，樹立民主形象；關(guān)懷學生，樹立寬容形象；幫助學生，樹立服務(wù)形象。

教育是科學，科學的價值在于求真。我知道絕對的公平是虛有的，但是，我永遠不放棄對公正的追求。公正無私、以德服人、以理服人是我做事、做人的原則。我信奉付出與收獲對等的自然法則，一切的成功來源于“一分的機會、二分的智慧和七分的打拼”。我堅信“一切苦境都可由勞動去解脫”，而“一切樂境都要靠勞動去創(chuàng)造”。永葆創(chuàng)業(yè)激情，職責內(nèi)的工作，必須做好，絕不推托；職責不明的工作，主動承擔；職責外的工作，樂于協(xié)助。

我勇于承認自己的不足，但我也始終認為只要努力，“天生我材必有用”。世上沒有東西可取代堅毅的地位，才干不能，有才能而失敗者比比皆是；天才不能，才華橫溢又毫無進取者不勝枚舉，單靠教育不能，受過教育但潦倒終生者充斥世間；唯有堅毅與果斷者能夠無所不能，得到成功。我始終保持憂患意識、反省意識、學習意識，百折不撓，堅韌不拔，在超越自我的過程中超越他人。

我珍惜自然資源與人類財富，珍惜親情與友情，珍惜時光與年華，珍惜緣分與機遇，我珍惜一切。為此，我今天的工作必須今天完成，今天完成的事情必須比昨天更有質(zhì)量，明天的目標必須比今天更遠大。我牢記“志遠行近”。

我永遠不偏執(zhí)，我知道批評我的人，未必都是對我不滿的人。我學會從批評中吸取營養(yǎng)，學會感激。感激，使我內(nèi)心充盈。感激，讓我充實，滿足，幸福。我感激學生，給我提供勞動回報；我感激同事，給我提供工作的協(xié)助；我感激領(lǐng)導，給我提供成就自我的平臺；我感激學校，給我提供創(chuàng)業(yè)的條件；我感激社會，給我提供發(fā)展的環(huán)境。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚深邃。我知道：健康的身心、快樂的工作、美滿的家庭，三者平衡才是精彩人生。我得意不忘形，失意不失志，永懷平常心。我牢記“用童心擁抱童心、用愛心滋潤愛心、用智慧涵養(yǎng)智慧、用人格感召人格、用心靈悟?qū)π撵`”。

我盡量欣賞別人的優(yōu)點，少過問他們與工作無關(guān)的缺點。我經(jīng)常贊賞別人取得的成績，不過分指責他們的失敗。尋求快捷方式與學校的合力相融，盡快地、永遠地做學校的主人。學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創(chuàng)新。擯棄背后議論別人、搬弄是非的惡習，省下時間發(fā)展自我，提升自我。

我在失誤時勇于承擔責任。我知道推卸責任是一種比失誤更嚴重的錯誤。富有遠見，敢于做事，勇于承擔責任，才能創(chuàng)造非凡的績效。不求有功，但求無過，必將扼殺生機與活力?！安粸槭≌医杩?，要為成功找方法”，“己所不欲，勿施與人”，“己所欲，也勿施與人”。

學生是我的，學校是我的；他們的明天就是我的今天，我一視同仁對待學生，不管聰明上智，還是平庸愚劣，都要讓他們能得到我的關(guān)懷。為了中華民族的復(fù)興，為了每位學生的發(fā)展，我關(guān)注學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的長期發(fā)展，關(guān)注學生的發(fā)展需求，關(guān)注學生發(fā)展中的個性化學習，關(guān)注學生發(fā)展中的個人尊嚴。

我相信每個孩子都是天生的學習者和創(chuàng)造者，從而充分發(fā)展每一個學生、平等對待每一個學生、并努力給學生提供最好的教育，為學生成功人生作好最充分的準備。讓每個學生都有才能特長；讓每個學生的身心都健康成長；讓每個學生每天都有好感覺；讓每個學生都獲得成功；讓每個學生都適應(yīng)未來。我賞識每一個學生、關(guān)愛每一個學生，與學生同行、同樂，并努力為學生提供豐富的校園生活、廣闊的學習天地，舒心的教育服務(wù)，從而讓校園成為學生成長的溫馨家園。

我讀有字之書，更讀無字之書，在實踐中讀書；我認真研究教材，探討教法，了解學生。我不間斷地研究、學習和吸收新的教育理論和技術(shù)，并以最快的速度將其應(yīng)用于學校的教育教學實踐。學習工作化，工作學習化。

教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。我學著對那些視而不見、習以為常的事物進行批判性的審視，學著對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心去發(fā)現(xiàn)，學著不斷咀嚼、反復(fù)琢磨、再三玩味那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭，學著試圖去改變那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法和做法。并付諸筆端，見諸報刊。

在我教學古今范文的時候，不忘使孩子們知道：我們正處在一個科學技術(shù)瞬息萬變的年代，每一天都有令人嘆為觀止的新鮮事物的出現(xiàn)；是知識使社會現(xiàn)代化，是科技讓天涯咫尺，我們今天所享受的幸福與安逸，正是知識帶來的瑰寶；將來有一天，我們也要人們享用我們的技術(shù)成果，讓我們的未來的生活更加精彩多姿。讓他們牢記“夢在心中，創(chuàng)在手中”。

教師的工作心得篇十三

現(xiàn)在的學生膽子很大，敢于老師對著干，有時老師說什么他們不聽，所以有時覺得很累。但是反過來看看那些聽話的孩子，自己的氣也就消了，因為大人跟小孩賭氣是沒必要的。我們班現(xiàn)在就是這種情形，聽話的孩子很聽話，不聽話的孩子他在家本來就不怎么聽父母的話，來到學校老師盯緊點他聽，但是只要稍微一放松他就開始亂起來了。我就在想怎么樣才能使那些調(diào)皮的學生變得乖一點呢？后來我自己總結(jié)出來：

1.賞識為主。調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象的“乖”孩子。對調(diào)皮孩子還是要以賞識為主。再調(diào)皮的孩子也有閃光點。只要我發(fā)現(xiàn)他今天有一點進步了我會鼓勵他，表揚他。

2.保持沉默。調(diào)皮的孩子逆反心理特別強。當他做錯事時，常常以無所謂的心態(tài)來面對事實。如果你只是一味的訓斥和責罵他，效果只能是適得其反。不去責罵訓斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，他反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍。過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。

3.客觀的看待他。盡管孩子還小，但他們的.自尊心很強，尤其是調(diào)皮兒童，教師和家長更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進步。只要好好引導，他們往往更有出息。對于調(diào)皮兒童，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師和父母還是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話”。

教師的工作心得篇十四

首先，我認為這個題目太大了。做幼兒老師做久了，心中有關(guān)孩子的一切太瑣碎，想全部顧及已經(jīng)不可能，在忙和碎中生出如此之大的題目，我才意識到要給每天的工作下個定義，找一個支點。于是我開始整理思路，――關(guān)于保持和爭取我園的優(yōu)勢地位我認為有一下四方面內(nèi)容。

先說團結(jié)，提起集體凝聚力，可能有人會說：“這還用你說，誰不知道任何一個單位、集體都要搞團結(jié)?！睕]錯，人人皆知，但是人人都這么想，這么做了嗎？你我心知肚明，所以我們切切實實地搞好了團結(jié)，這一點就足以令我們在幼兒園競爭中立于不敗之地，那么搞好團結(jié)僅憑自覺嗎？不，這不是大生產(chǎn)的年代，即使是憑自覺來筑團結(jié)這道墻也是困難的，但是我們可以通過一種方法使每個人都自覺起來。團結(jié)，對于我們幼兒園來說就是以建設(shè)和發(fā)展幼兒園為主題的凝聚力，那么這個方法就是創(chuàng)高幼兒園領(lǐng)導班子為首具有和諧的人際關(guān)系的大環(huán)境。諸如，科學管理，民主管理，軟管理，彈性管理(充分發(fā)揮教師自主的空間管理)，深入管理及精神環(huán)境管理等等。具體來說就是深入了解，獲得真實材料，“面”上的工作千萬搞清楚，提高幼兒園領(lǐng)導班子為首的每個園工的親和力；公平競爭；給教師充分的參與權(quán)，選擇權(quán)和決定權(quán)。強調(diào)管理，是因為每個集體的龍頭對于集體每個人的影響力是最大的，但是在此同時，每個人的自覺是必備的，因為任何一項有價值的理論在實踐上都是困難的，每個人必須給他人留有犯錯誤的可能空間，每個人都應(yīng)試著換位思考，如果你是園長，如果你是主任，如果你是另一名老師，你做得比她好嗎？寬容是一種美德。我崇尚一切美的文化，我喜歡孩子式的單純，希望大家也是如此。

為什么我把教師的素質(zhì)提高的弱點歸結(jié)為知識匱乏，這是我多年工作的總結(jié)。在中國，教育的地位并沒有切實地提高，什么高素質(zhì)人才大都不屬于參與教育，即使進不到外企，他們屈就于其它單位也不愿做“看孩子”的工作，但是，作為教育工作者我們不能滿足于中專、大專、大本的水平，甚至只是個文憑，我們也不能僅限于搞人際關(guān)系，搞師生關(guān)系，而是切實地把自已的知識提高到一個新的領(lǐng)域。例如，有些教師上課說錯字，說錯科學小常識，我們常說：“有錯是難勉”?？墒俏覀?nèi)耸腔畹?，可以在自己能及的范圍使這些錯誤少出，少在公開課時查資料，問其它老師。雖然我不知道，我這五年知識提高了多少，人的信念，下一代人的素質(zhì)是靠我們培養(yǎng)的。教師素質(zhì)的提高，是社會予以肯定的，是幼兒擇園的考慮之一。

我認為“創(chuàng)新”是競爭中的強手，別人有，你也有算不得什么，別人沒有，你有，而且一試效果不錯，你就有理由被別人稱贊。例如，我們縣直幼兒園能經(jīng)常掛在嘴邊兒的好園還沒有親子幼兒園，這是一個好機會，我們先下手且引進新觀念新方法，肯定是一件博興人民拍手稱快的好事，要知道家長的素質(zhì)同樣在提高。另一方面，教育方式、方法也要“創(chuàng)新”，例如，幼兒園提倡表揚鼓勵，反對批評，但這不是說杜絕批評，而是講究批評藝術(shù)(例如在“良好情緒”下使其感知自已的錯誤)；還有，剛剛幼教生成課題的控討與研究，我們的水平有限沒有將自己的生成課題上升到理論，但我們在現(xiàn)實中早就做了，而且我們也能做得更好。

以上觀點為個人淺見，幼兒園發(fā)展靠你，靠我，靠大家的扎實工作。