我們已經(jīng)嘗試了許多方法，但依然沒有找到最佳解決方案?？偨Y(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇一

尊敬的劉燦康：

靖江市中醫(yī)院特聘您作為鄭宇新的'師承指導(dǎo)老師，通過口傳面授、臨床應(yīng)診和實(shí)際操作向繼承人傳授經(jīng)驗(yàn)和專長(zhǎng)。

繼承期限：三年。

指導(dǎo)學(xué)生為：鄭宇新。

對(duì)您的細(xì)心指導(dǎo)和幫助表示衷心的感謝。

靖江市中醫(yī)院。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇二

談起作文，學(xué)生們是“談作文色變”，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

怎樣培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢?首先，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力。在課文教學(xué)中，善于抓住重點(diǎn)篇章結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行講解，讓學(xué)生覺得寫作文并不是作家的專利，讓學(xué)生明白：“喔，原來(lái)作文就這么簡(jiǎn)單，不外乎是把自己看到的、聽到的和想到的恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)?！比缓蠊膭?lì)學(xué)生用自己的眼光看周圍世界，從中發(fā)現(xiàn)屬于自己的東西，然后興味盎然地寫自己的所見、所聞、所思、所想，這是作文的本真，因?yàn)槿魏紊钍聦?shí)都蘊(yùn)含著它的意義。

無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，是學(xué)生作文難的一個(gè)原因。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，生活是作文的源泉。指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手，先解決寫什么的問題。語(yǔ)文教師要拋棄那些組織學(xué)生搞活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，影響考試成績(jī)的片面認(rèn)識(shí)。沒有豐富的生活體驗(yàn)，你成天在課堂講怎樣寫作文，學(xué)生還是無(wú)事可寫;要寫，也是胡編亂造，缺乏真實(shí)感。因此，語(yǔ)文教師不僅要積極地組織學(xué)生參加學(xué)校的各種思想政治活動(dòng)、文體活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)，還要舍得花一些語(yǔ)文課的教學(xué)時(shí)間，精心組織一些與作文緊密聯(lián)系的活動(dòng)。生活豐富多彩，作文就有事可寫、有話可說(shuō)，也就不會(huì)一拿起筆來(lái)就感到無(wú)處下手了。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是講究趣味性，對(duì)自己感興趣的事就喜歡去做，積極去做。雖然作文要多寫多練，但老是教師命題，學(xué)生完成，這樣學(xué)生也會(huì)感到厭倦乏味。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種愉快活潑、新穎有趣的訓(xùn)練形式，使學(xué)生感到作文不僅是一種作業(yè)，還是一種有趣的活動(dòng)。把活動(dòng)與作文有機(jī)地結(jié)合在一起。例如：對(duì)班上同學(xué)進(jìn)行肖像描寫、性格描寫，然后進(jìn)行有獎(jiǎng)競(jìng)猜。誰(shuí)寫的人物被別人猜得又快又準(zhǔn)，誰(shuí)就獲獎(jiǎng)。又如：用錄音機(jī)把事先錄好的各種聲音放給同學(xué)聽，讓學(xué)生分辨是什么聲音，用詞句摹寫，并進(jìn)行想象推斷，巧妙地組合成一個(gè)完整的故事，寫成一篇文章。

作文可不可以模仿?我認(rèn)為可以。當(dāng)然，我們首先要鼓勵(lì)學(xué)生的作文要寫得有新意、有特色，但也允許適當(dāng)?shù)啬７聞e人的作文。寫字、畫畫都有臨帖、臨摹這個(gè)階段，作文也會(huì)有個(gè)先模仿的階段。教師可以選擇一篇有代表性的文章指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作或進(jìn)行仿寫。這樣，可以降低作文難度，先“扶”再“放”，不至于一開始就產(chǎn)生作文難的心理。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生去理解、體驗(yàn)自己生活中有意義、有價(jià)值的事件，逐步形成“生活對(duì)于我有意義”的生活態(tài)度。學(xué)生只有從生活出發(fā)，選擇自己熟悉的內(nèi)容，作文時(shí)才會(huì)有話可說(shuō)。

其次，還要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們自己在生活中的價(jià)值和意義，使他們逐漸意識(shí)到：“我對(duì)于生活是有意義、有價(jià)值的?！睂?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活是多姿多彩的，生活同樣是有滋有味的。之所以有人感受不到生活的價(jià)值，是因?yàn)樗麤]有用心去感受;之所以有人感受不到生活的意義，是因?yàn)樗麤]有打開自己的心扉去接納生活。擷取生活中精彩、有趣的場(chǎng)景，就能夠以語(yǔ)言文字的形式表現(xiàn)生命的張力和生活的意義。

再次，拓展學(xué)生的生活空間。作為一種語(yǔ)言藝術(shù)，作文所表達(dá)的是寫作者對(duì)生活的一種認(rèn)識(shí)、一種審美感受。在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活的同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，到社區(qū)中去、到社會(huì)中去、到大自然中去。隨著生活范圍的擴(kuò)大，多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生從身體到心靈，從感性的接觸到理性的分辨，將會(huì)不斷體驗(yàn)、體會(huì)生活的豐富內(nèi)涵，從而使許多原來(lái)對(duì)于他們不具有意義的生活現(xiàn)象得以進(jìn)入他們的意義世界之中。這樣，學(xué)生就能有具體的內(nèi)容可寫，有真實(shí)的話可說(shuō)，有真摯的情可抒。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇三

學(xué)生中厭煩寫作文的現(xiàn)象非常普遍，造成這種現(xiàn)象的原因很多，也很復(fù)雜。但分析起來(lái)，根本原因還在教師身上。教師的學(xué)是否高、藝是否精、業(yè)是否有道、品是否端正、責(zé)任心是否強(qiáng)，往往決定著學(xué)生的興趣和愛好的方向和程度。因此，要改變學(xué)生在寫作過程中的厭煩心理，教師首先要有所作為。

教師要認(rèn)真地鉆研教材，精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以自己全身心的投入來(lái)感染和引導(dǎo)學(xué)生，力爭(zhēng)將每一堂課都上成精品課，讓學(xué)生覺得聽老師講析作文或課文是一種享受。教師精湛的講課藝術(shù)、高尚的品格本身就具有極強(qiáng)的吸引力，久而久之，學(xué)生就會(huì)在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對(duì)文學(xué)、對(duì)寫作的興趣。

身教勝于言教。教師的一舉一動(dòng)，比千言萬(wàn)語(yǔ)還要有說(shuō)服力和感召力。教學(xué)也是如此，凡是要求學(xué)生寫的作文，教師如果堅(jiān)持與學(xué)生同題寫作，平等研討，共同修改，學(xué)生不但會(huì)對(duì)教師的這種做法產(chǎn)生敬佩之心，而且也會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生興趣。筆者曾經(jīng)和學(xué)生一起寫了話題作文――家園，筆者的作文題目是《三尺講臺(tái)――我心靈的家園》，學(xué)生們也興致勃勃地投入到寫作中，師生比賽看誰(shuí)寫得好，大家的情緒都非常高漲，學(xué)生的作文質(zhì)量也明顯提高了。如果教師再輔以適當(dāng)?shù)淖魑挠?xùn)練，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)作文其實(shí)就是寫身邊的人和事，抒發(fā)自己對(duì)生活的感悟，并沒有想象的那么難，學(xué)生一旦對(duì)作文有了全新的認(rèn)識(shí)，畏難、厭煩的心理就會(huì)徹底消失。

教師在作文教學(xué)中要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，不說(shuō)打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的話，不做打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的事。教師在作文評(píng)改中也要堅(jiān)持不求完美，但求有獨(dú)到之處的原則，力爭(zhēng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生作文中的獨(dú)到之處，讓學(xué)生始終保持寫作的積極性。當(dāng)然，教師還可以在學(xué)生中培養(yǎng)寫作愛好者。榜樣的力量是無(wú)窮的，一部分學(xué)生的寫作成就一定會(huì)鼓舞其他學(xué)生寫作的熱情，這種樹立典型，正面鼓勵(lì)的方法確實(shí)對(duì)學(xué)生參與寫作有很大的激勵(lì)作用。

教師要改善作文教學(xué)中的不足，不妨從以下三個(gè)方面人手。第一，改變?cè)械?、固定的兩?jié)課型教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用“多課型”和“單課型”的教學(xué)模式。多課型模式指將“傳授、寫作、批改、講評(píng)”融于一體的教學(xué)模式，兩課型模式可以寫大作文，單課型則指可以做片段訓(xùn)練的教學(xué)模式。教師改變固定的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生更多地參與到課堂教學(xué)中，開展師生之間、生生之間的討論，并互相交流，充分尊重個(gè)體的意見，鼓勵(lì)學(xué)生提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和見解。第二，設(shè)計(jì)形式多樣的題目，改變過去教師臨時(shí)出題、隨意出題的狀況，教師出的作文題目要讓學(xué)生有興趣、有東西可寫。當(dāng)然，教師也可以讓學(xué)生自由命題，從而打破以往教師統(tǒng)一命題的單一格局。第三，在傳授寫作技巧，特別是四大體裁的寫作時(shí)，教師在兼顧每個(gè)單元作文訓(xùn)練目標(biāo)的同時(shí)，可以按四大體裁的寫作特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的強(qiáng)化訓(xùn)練，走出目前話題作文只注重話題，不注重文體，導(dǎo)致學(xué)生作文“四不像”的誤區(qū)。

生活是寫作的源泉。葉圣陶先生說(shuō)過：“作文離不開生活，生活充實(shí)到了什么程度，才會(huì)做成什么文字?！庇纱丝梢?，生活中才有最好的寫作素材，脫離了生活的寫作是無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此，教師在向?qū)W生傳授了寫作技巧和基本功之后，就要組織和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、觀察生活、感悟生活、提煉生活，在作文中寫出自己對(duì)生活的感悟，寫出自己的真情實(shí)感。有了生活的真實(shí)、感情的真摯，再配以過硬的寫作技能，才能寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、章法到位、情真意切的美文。

總之，作文是一種綜合性、創(chuàng)造性都很強(qiáng)的語(yǔ)言活動(dòng)，這種活動(dòng)必將長(zhǎng)期貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)平等、互動(dòng)、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生以開放的心態(tài)，張揚(yáng)的個(gè)性自由寫作，學(xué)生一定會(huì)筆下生風(fēng)，寫出富有創(chuàng)意的文章。

在備考教師資格考試中，綜合素質(zhì)科目主要包含三種題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、材料分析題、及其寫作題。在與同學(xué)們進(jìn)行交流時(shí)發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于寫作似乎都有著一種擔(dān)心和畏懼。有的`同學(xué)會(huì)說(shuō)“我從小就怕寫作文了，有寫作真的不會(huì)啊”“我高中畢業(yè)后就沒接觸寫作，真的詞窮了”“說(shuō)起寫作我的頭腦一片空白啊”……不論你屬于哪一種，切記學(xué)習(xí)重在方法，只要你用心掌握教師資格寫作的技巧和方法，寫作將會(huì)有一個(gè)很大的提升。寫作中審題立意是重要環(huán)節(jié)之一，通常審題立意過程中常用兩種主要的方法：關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞分析法和主體分析法。

在閱讀材料的過程中，首先要認(rèn)真找出材料所屬關(guān)鍵詞，根據(jù)材料信息進(jìn)行匯總，總結(jié)關(guān)鍵詞信息。其次，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，找出其引申的含義。最后，得出中心觀點(diǎn)，總結(jié)中心觀點(diǎn)確定總論點(diǎn)。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了”。從教育角度立意，寫一篇不少于800字的文章。

思路分析：（一）關(guān)鍵詞：聽、看、做。

（二）關(guān)鍵詞內(nèi)涵：聽、見屬于認(rèn)知；做屬于體驗(yàn)、實(shí)踐；可以獲得學(xué)知，要先聽聞、觀察；但最重要是實(shí)踐、體驗(yàn)。

（三）確定立意：重于實(shí)踐。

在分析材料立意中，主體分析法適用于，有人物敘述的材料中，首先，找主體人物；其次，對(duì)應(yīng)材料看人物的做法是什么；再次分析其這么做有什么目的；最后引申含義獲得分論點(diǎn)。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說(shuō)文。

一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國(guó)家……而父親白天忙于工作，晚上回來(lái)又常常看書。愛子心切的母親終于忍不住說(shuō)：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子??！”父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊！”

思路分析：（一）找主體：父母、兒子；

（二）做法：母親：苦口婆心；父親：看書、辦公。

（三）目的：教育兒子。

（四）引申義，確定論點(diǎn)：身教重于言傳。

以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié)，希望大家能都受益。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇四

尊敬的×××：

××大學(xué)特聘您作為級(jí)法律碩士研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)的法律實(shí)踐工作，并在法律職業(yè)技能、職業(yè)道德和準(zhǔn)則、職業(yè)發(fā)展等方面給予幫助和指導(dǎo)。

指導(dǎo)時(shí)間為三個(gè)月，從年月日——年月日。

對(duì)您的細(xì)心指導(dǎo)和幫助表示衷心的感謝。

××大學(xué)。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇五

國(guó)考教師資格證《綜合素質(zhì)》這部分是幼小中必考的一部分，因此，在教師資格證考試中，《綜合素質(zhì)》有舉足輕重的作用。《綜合素質(zhì)》主要包括五大模塊——職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文學(xué)素養(yǎng)、基本能力。其中基本能力主要包括邏輯思維能力、信息處理能力、閱讀理解能力、教育寫作能力。而此次和大家分享的就是基本能力中的教育寫作能力。在《綜合素質(zhì)》150分的試卷中，教育寫作能力為50分。所以正如高考中的作文一樣算是整個(gè)綜合素質(zhì)的半壁江山。本文著重分析一下歷年國(guó)考教師資格證中的教育寫作試題，并從試題中探尋出題規(guī)律，為廣大考生提供一定的備考建議。

(一)命題方式—材料作文為主，話題作文、命題作文為輔。

縱觀歷年國(guó)考教師資格證中的教育寫作試題，不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是幼兒園、小學(xué)、還是中學(xué)教育寫作的命題方式都是以材料作文為主，只有個(gè)別年份出現(xiàn)了話題作文和命題作文。

當(dāng)然材料作文主要有兩種常見的出題形式：

一是只提供材料，讓考生進(jìn)行寫作。比如20xx年上半年的出題方式為——閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章?！皩W(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對(duì)教師的期望，也是他師范教育實(shí)踐的指導(dǎo)思想。有人說(shuō)：“教師要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，所以‘學(xué)高’太重要了?！币灿腥苏f(shuō)：“教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以‘身正’最重要。”......那么，你的看法呢?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。

像這樣的材料作文，學(xué)生就可以自選角度去進(jìn)行分析和寫作，往往是范圍比較廣，靈活度也大些。但是作為教師資格證的考試，還是應(yīng)該圍繞著教師的主題進(jìn)行寫作。雖然材料中是“學(xué)高”和“身正”兩方面可以擇其一，但是建議考生還是選擇兩者兼顧是最好的方式。因?yàn)樾滦偷慕處煵粌H要能教書，還要達(dá)到較好的育人效果。

二是材料加上一定的話題或限定一定的范圍。比如20xx年下半年中學(xué)的出題方式：閱讀下面面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。材料1——亞米契斯《受的教育》：倡導(dǎo)諒解與友愛。材料2——陶行知：“愛滿天下?！辈牧?——豐子愷在談到他的老師時(shí)說(shuō)，李叔同先生是“爸爸的教育”，夏丐尊先生是“媽媽的教育”。材料4——冰心：“有愛就有教育”。請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自己的生活體驗(yàn)，圍繞“愛與教育”，寫一篇不少于1ooo字的論說(shuō)文，題目自擬。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

像這樣的作文，給出了一些材料，其實(shí)目的`是為了幫助考生理解“愛與教育”的深層關(guān)系，所以，考生可以在主題明確的情況下，找出一些相關(guān)材料論證“愛與教育”關(guān)系。并且能夠提出自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)。

一般來(lái)講，話題作文和命題作文比較簡(jiǎn)單，立意上不會(huì)出現(xiàn)偏差，所以在此就不詳細(xì)論述。

(二)考查內(nèi)容—教育教學(xué)、教師話題、教育現(xiàn)象、觀點(diǎn)探究等。

在資格證考試全國(guó)化的大背景下，出題的材料內(nèi)容也有著一定的規(guī)律。從這幾年的考試內(nèi)容來(lái)看。主要分成以下幾大類：

1、教育教學(xué)類。

如20xx年幼兒園的考題——美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了?！睆慕逃嵌攘⒁?，寫一篇不少于800字的文章。像這樣的考題，其實(shí)就是考查考生對(duì)幼教知識(shí)的理解和掌握能力，以及如何將理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。在此類考試題目中，要做到，有一定的教育理念支持，也要有自己的明確觀點(diǎn)。

2、教師話題類。

如20xx年的關(guān)于“學(xué)高”好，還是“身正”好的材料作文(材料上文已給出)，其實(shí)本質(zhì)上就是考官想通過考生寫的作文，看一下考生心里對(duì)教師這一形象的正確認(rèn)識(shí)。像此類考題，我愛范文，考生在行文時(shí)一定要結(jié)合著優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行寫作，這樣才符合新型教師的標(biāo)準(zhǔn)也能契合考官想要的答案。

3、教育現(xiàn)象類。

如20xx年下半年小學(xué)的作文。一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國(guó)家……而父親白天忙于工作，晚上回來(lái)又常?？磿?。愛子心切的母親終于忍不住說(shuō)：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!”

這樣的材料作文很明顯是將教育現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成一則材料，引發(fā)考生的辯證思考。透過這則現(xiàn)象，考生要能夠分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因，以及提出一些建設(shè)性的意見。也可以由家長(zhǎng)教育孩子引申到作為教師，應(yīng)該怎樣去教育學(xué)生，這樣就能將材料和考試內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

4、觀點(diǎn)探究類。

如20xx年下半年小學(xué)的考題——蘇格拉底說(shuō)：“快樂就是這樣的，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候突然來(lái)訪?！迸喔f(shuō)：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運(yùn)，但人的命運(yùn)主要還是掌握在自己手中?！庇靡?guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。像這類考題，給考生提供幾個(gè)觀點(diǎn)，讓考生從觀點(diǎn)中自選角度去寫作。要想寫好文章的提前是必須對(duì)名人名言的觀點(diǎn)考生有自己正確的認(rèn)識(shí)，從而確定文章角度和寫作思路。

(一)素材積累。

在備考過程中，有意識(shí)的去積累教育教學(xué)、教育名人、教育理論等相關(guān)的素材。這樣在議論文寫作的過程中，才能夠真正的做到論證充分。在素材積累過程中，注意本學(xué)科的一些教育名家的人物事跡的積累，這樣可以通過這些成功教育者的事跡，豐富自己的內(nèi)容。還要積累一些名言警句，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

(二)辯證分析。

積累素材不只是簡(jiǎn)單的素材堆砌成一片議論文，而是要練習(xí)去分析素材，能夠根據(jù)素材的內(nèi)容去思考同樣一個(gè)素材自己可以引申出哪些觀點(diǎn)，或者能夠使用在哪些話題上面。這樣就能夠達(dá)到舉一反三的效果，也可以在辯證分析中鍛煉考生的分析素材的能力。將自己整理的素材進(jìn)行分類別的歸納，或者針對(duì)某一話題，進(jìn)行相關(guān)素材的整合。

(三)思路訓(xùn)練。

可以從歷年的考試試題入手，在有了一定素材積累的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己的行文思路，這樣才能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，使自己在考試中的作文更加有邏輯性。整體架構(gòu)起文章的框架，在頭腦中去捕捉相關(guān)的素材，這樣才能較好的完成考場(chǎng)作文。

(四)錘煉語(yǔ)言。

《綜合素質(zhì)》里面的作文雖不要求每個(gè)考生都達(dá)到準(zhǔn)語(yǔ)文教師的寫作水平，但是考生也要注意去錘煉自己的語(yǔ)言?？梢試L試多種修辭手法穿插在文中，這樣能夠豐富自己語(yǔ)言的感染力，使表達(dá)更加豐富。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇六

??????? 1.該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。

2.該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

3.表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。

4.該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班主任工作做的扎實(shí)，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法，組織、開展各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)，深得學(xué)生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

5.該生在實(shí)習(xí)期間聽課認(rèn)真，備課仔細(xì)，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達(dá)流利，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀(jì)律性，深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

6.該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。 經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的'思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助。

7.某某同學(xué)在實(shí)習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)生守則，工作較為負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動(dòng)中，盡力做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動(dòng)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。實(shí)習(xí)副班工作時(shí)，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動(dòng)的配合指導(dǎo)，做好同學(xué)們一日的工作，有較強(qiáng)的協(xié)作能力，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進(jìn)步!

1. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

2. 論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

3. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

4. 論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

5. 全文以-------為題。重點(diǎn)探討出--------的問題，然后針對(duì)問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

6. 全文以-------為題。重點(diǎn)探討分析--------的問題及原因，然后針對(duì)問題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析--------，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。

7. 該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點(diǎn)探討 --------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。

8. 該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

9. 本文以--------為題，重點(diǎn)探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。

10. 全文以-------為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說(shuō)服力。對(duì)問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇七

在備考教師資格考試中，綜合素質(zhì)科目主要包含三種題型:單項(xiàng)選擇題、材料分析題、及其寫作題。在與同學(xué)們進(jìn)行交流時(shí)發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于寫作似乎都有著一種擔(dān)心和畏懼。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)“我從小就怕寫作文了，有寫作真的不會(huì)啊”“我高中畢業(yè)后就沒接觸寫作，真的詞窮了”“說(shuō)起寫作我的頭腦一片空白啊”……不論你屬于哪一種，切記學(xué)習(xí)重在方法，只要你用心掌握教師資格寫作的技巧和方法，寫作將會(huì)有一個(gè)很大的提升。寫作中審題立意是重要環(huán)節(jié)之一，通常審題立意過程中常用兩種主要的方法:關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞分析法和主體分析法。

在閱讀材料的`過程中，首先要認(rèn)真找出材料所屬關(guān)鍵詞，根據(jù)材料信息進(jìn)行匯總，總結(jié)關(guān)鍵詞信息。其次，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，找出其引申的含義。最后，得出中心觀點(diǎn)，總結(jié)中心觀點(diǎn)確定總論點(diǎn)。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

思路分析：(一)關(guān)鍵詞：聽、看、做。

(二)關(guān)鍵詞內(nèi)涵：聽、見屬于認(rèn)知;做屬于體驗(yàn)、實(shí)踐;可以獲得學(xué)知，要先聽聞、觀察;但最重要是實(shí)踐、體驗(yàn)。

(三)確定立意：重于實(shí)踐。

在分析材料立意中，主體分析法適用于，有人物敘述的材料中，首先，找主體人物;其次，對(duì)應(yīng)材料看人物的做法是什么;再次分析其這么做有什么目的;最后引申含義獲得分論點(diǎn)。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說(shuō)文。

一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國(guó)家……而父親白天忙于工作，晚上回來(lái)又常?？磿?。愛子心切的母親終于忍不住說(shuō)：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!”

思路分析：(一)找主體：父母、兒子;。

(二)做法：母親：苦口婆心;父親：看書、辦公。

(三)目的：教育兒子。

(四)引申義，確定論點(diǎn)：身教重于言傳。

以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié)，希望大家能都受益。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇八

1、該生能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度;平時(shí)能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué);學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)良好;工作中認(rèn)真負(fù)責(zé);性格開朗，為人穩(wěn)重，樂于幫助他人;具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，具有大膽的創(chuàng)新意識(shí)。有良好的人際溝通能力及團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，有出色的管理能力和動(dòng)手能力，用于面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學(xué)生。

2、該生能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的'各項(xiàng)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)勤奮踏實(shí)，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在校期間成績(jī)良好，良好的獨(dú)立自學(xué)思考能力;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng);性格開朗，大方，人隨和，擅長(zhǎng)交際，果斷;平時(shí)的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。

3、該生思想上進(jìn)，作風(fēng)正派，在校期間，能從各方面嚴(yán)格要求自己。同學(xué)為人隨和，性格開朗，思維活躍，思想豐富，樂觀向上，嚴(yán)以律己，富有文明禮貌，思想上也日臻成熟;學(xué)習(xí)自覺性高，目的性強(qiáng)，銳意進(jìn)取，成績(jī)優(yōu)秀;為人誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎，與人為善和睦，熱心助人，集體榮譽(yù)感強(qiáng);工作積極負(fù)責(zé)，不怕吃苦，一絲不茍，盡心盡責(zé)，有創(chuàng)新意識(shí)和精神。是一名合格的大學(xué)生。

4、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，已通過國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)，有較強(qiáng)的思維能力和動(dòng)手能力。吃苦耐勞樸實(shí)大方，認(rèn)真對(duì)待工作與同學(xué)相處關(guān)系融洽尊敬老師遵守各項(xiàng)制度社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。

5、該生政治上積極要求上進(jìn)，熱愛集體，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，工作積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，能出色的完成交給的各項(xiàng)任務(wù)，勤奮誠(chéng)實(shí)，為人踏實(shí)，樂于助人，富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名合格的大學(xué)生。

6、該生思想上積極要求上進(jìn)，積極向黨靠攏，現(xiàn)已是一名中共預(yù)備黨員。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，目標(biāo)明確，獲得獎(jiǎng)學(xué)金。生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠(chéng)懇，待人熱情，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各項(xiàng)任務(wù)，具一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力。被評(píng)為校優(yōu)秀畢業(yè)生。

7、該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長(zhǎng)，熱愛集體，為人誠(chéng)懇，工作踏實(shí)認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。

8、該生思想端正，遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人性德修養(yǎng)，具有良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國(guó)家大事。在校期間，勤奮刻苦，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)。是一名合格的大學(xué)生。

9、該生思想積極要求上進(jìn)，向黨靠攏，現(xiàn)已成為一名中共黨員。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，保持謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。在校期間，各項(xiàng)成績(jī)均名列前茅。在日常生活中樂于助人關(guān)心團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，體現(xiàn)一名黨員的模范帶頭作用，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)，得到老師和同學(xué)的好評(píng)，具有該生在思想上，積極進(jìn)取，追求上進(jìn)，有正確的價(jià)值取向，先已成為一名預(yù)備黨員。學(xué)習(xí)上，認(rèn)真刻苦，有很強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，學(xué)習(xí)效率高，成績(jī)一直居于專業(yè)前列。生活中，為人誠(chéng)懇，待人熱情，關(guān)心身邊同學(xué)，具有良好的交際能力，深受同學(xué)好評(píng)。被評(píng)為校優(yōu)秀畢業(yè)生。

10、該生誠(chéng)實(shí)守信，為人正直，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計(jì)劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動(dòng)積極，參加過太湖學(xué)院第一屆計(jì)算機(jī)興趣小組，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極社會(huì)活動(dòng)，熱心公益事業(yè)，曾參加無(wú)錫市青年志愿者并獲獎(jiǎng)勵(lì)。

11、該同學(xué)為人誠(chéng)懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進(jìn)取心，樂于助人，平時(shí)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和暑期社會(huì)實(shí)踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折;在平時(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。

12、該同學(xué)積極要求進(jìn)步，遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人忠厚樸實(shí)為人誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)自覺性較高勤奮學(xué)習(xí)認(rèn)真努力思維敏捷動(dòng)手能力較強(qiáng)積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

13、該生思想進(jìn)步，積極向黨靠攏，現(xiàn)已經(jīng)成為一名中共預(yù)備黨員。學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。工作中擔(dān)任班級(jí)班干積極組織開展班級(jí)活動(dòng)，受到老師學(xué)生一致好評(píng)。性格開朗，熱愛生活，愛好廣泛，喜歡體育運(yùn)動(dòng)。被評(píng)為校優(yōu)秀畢業(yè)生。

14、該生大學(xué)四年來(lái)政治立場(chǎng)鑒定，維護(hù)祖國(guó)利益。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，善于和同學(xué)們相處，在班級(jí)得到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。積極參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，各類社會(huì)實(shí)踐。是一名合格的當(dāng)代大學(xué)生。

15、該生個(gè)性開朗，真誠(chéng)，大度，嚴(yán)謹(jǐn)。有較強(qiáng)的組織能力溝通能力和工作能力。學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，獨(dú)立思考問題能力強(qiáng)。工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，特別注重實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)和鍛煉。生活中嚴(yán)于律己，能和同學(xué)和睦相處，交流廣泛，在同學(xué)中的評(píng)價(jià)較高，是同學(xué)們學(xué)習(xí)中的榜樣，是一名不錯(cuò)的大該生思想積極，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，先是一名預(yù)備黨員。平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，有明確的奮斗目標(biāo)，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)為人熱情開朗團(tuán)結(jié)友愛為人誠(chéng)實(shí)，有積極的工作態(tài)度。有良好的人際關(guān)系和交際能力。是同學(xué)們學(xué)習(xí)中的榜樣，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。

16、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，刻苦認(rèn)真，方法得當(dāng)，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力。學(xué)習(xí)勤奮踏實(shí)，學(xué)習(xí)效率比較高，獨(dú)立思考能力較強(qiáng)。生活中，艱苦樸素，為人誠(chéng)懇，待人熱情，關(guān)心身邊同學(xué)，具有良好的交際能力，深受同學(xué)好評(píng)。是一名合格的當(dāng)代大學(xué)生。

18、能吃苦刻苦，有親和力，生活中為人誠(chéng)懇，待人熱情，關(guān)心身邊同學(xué)，有良好的生活作風(fēng)，是一名不該生思想上要求進(jìn)步，積極向黨靠攏，現(xiàn)已是一名中共預(yù)備黨員，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)考研的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，注重各方面知識(shí)的擴(kuò)展，生活上具有良好的生活習(xí)慣，充實(shí)而有條理，生活態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)良好，為人熱該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，刻苦認(rèn)真，方法得當(dāng)，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力。充滿對(duì)科學(xué)技術(shù)的追求，在完成學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，順利通過ibm-etp筆試面試進(jìn)行校外軟件開發(fā)學(xué)習(xí)。生活中嚴(yán)于律己，勤儉節(jié)約，能和同學(xué)和睦相處，交流廣泛，在同學(xué)中的評(píng)價(jià)較高，是同學(xué)們學(xué)習(xí)中的榜樣，是一名品學(xué)兼該生有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，維護(hù)祖國(guó)利益，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，自覺性較好。學(xué)習(xí)中態(tài)度端正，刻苦踏實(shí)，有不懂的問題能夠及時(shí)請(qǐng)教老師或者同學(xué)，生活中關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。有奉獻(xiàn)精神，誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。是一名不錯(cuò)的大學(xué)生。

19、該生思想上積極要求上進(jìn)，遵守校紀(jì)校規(guī)，團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人，注重自身各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦，樂觀向上，有進(jìn)取心，有較強(qiáng)的動(dòng)手和應(yīng)用能力，吃苦耐勞樸實(shí)大方，善于創(chuàng)新，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

20、該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛，能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，有較強(qiáng)的動(dòng)手和應(yīng)用能力，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇九

1.你是個(gè)活潑、可愛又有點(diǎn)內(nèi)向的小男孩，進(jìn)入幼兒園后，老師發(fā)現(xiàn)你一天比一天進(jìn)步、能干了：學(xué)會(huì)了獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜;學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服;學(xué)會(huì)了與同伴開心地游戲、玩玩具;學(xué)會(huì)了念兒歌、唱歌，看著你快樂地長(zhǎng)大，老師感到很欣慰！新年快到了，老師想對(duì)你說(shuō)句悄悄話：要是小明輝學(xué)本領(lǐng)時(shí)能更加認(rèn)真、相信你的進(jìn)步肯定會(huì)更大！加油哦！老師相信你會(huì)更棒的！

2.你是個(gè)討人喜歡的小男孩，小朋友喜歡你，因?yàn)槟闵屏?，愿意幫助別人;老師喜歡你，因?yàn)槟懵斆?、懂事，上課時(shí)，能專注地學(xué)本領(lǐng)，積極的回答老師的提問。更讓老師欣賞你的是你會(huì)唱好聽的歌曲;你的圖畫整潔又漂亮;你數(shù)學(xué)方面的本領(lǐng)學(xué)得得既快又正確。這學(xué)期，你還評(píng)到了幼兒園好孩子呢，真棒！新年快到了，老師想對(duì)你說(shuō)句悄悄話：希望長(zhǎng)大一歲的家琪更大膽地表現(xiàn)自己，融入我們幼兒園的大家庭里，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！加油哦！相信你會(huì)更出色的！

3.你真是個(gè)小小男子漢！因?yàn)槟隳苊刻旄吒吲d興地來(lái)幼兒園，會(huì)自己吃飯，從不挑食，所以你的個(gè)子長(zhǎng)得高高的，成為小伙伴學(xué)習(xí)的榜樣。每天看到你開心地和小朋友游戲、玩耍，認(rèn)真地畫畫、捏泥，努力地穿鞋、疊衣，老師為你的成長(zhǎng)而高興！老師希望新的一年里在集中活動(dòng)中注意力再集中些，游戲時(shí)能增強(qiáng)自我的約束，那你一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)！加油哦！

4.天真可愛的小詩(shī)琪，對(duì)每一位小朋友都是那么的友善，有禮貌的你每天總能親切地問候老師。在你的努力下，一學(xué)期下來(lái)進(jìn)步可真大：自己穿鞋、疊衣服，自己獨(dú)立吃飯，有良好的生活習(xí)慣，新年快到了，老師希望你在新的一年能大膽一點(diǎn)，勇敢點(diǎn)，多和老師、同伴交流你的想法，你會(huì)在幼兒園過得更開心！

5.你是個(gè)活潑、可愛又有點(diǎn)內(nèi)向的小女孩，進(jìn)入幼兒園后，老師發(fā)現(xiàn)你一天比一天進(jìn)步、能干了：學(xué)會(huì)了獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜;學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服;學(xué)會(huì)了與同伴開心地游戲、玩玩具;學(xué)會(huì)了念兒歌、唱歌，看著你快樂地長(zhǎng)大，老師感到很欣慰！新年快到了，老師想對(duì)你說(shuō)句悄悄話：要是小海燕學(xué)本領(lǐng)時(shí)能更加認(rèn)真、相信你的進(jìn)步肯定會(huì)更大！加油哦！老師相信你會(huì)更棒的！

6.活潑好動(dòng)的騰飛，每天清脆響亮的一聲“老師早”為老師翻開了開心地晨頁(yè)，你可愛的笑容讓你因此擁有了許多朋友。當(dāng)你努力的學(xué)著自己穿衣服;當(dāng)你在老師的鼓勵(lì)下大口大口的吃著香甜可口的飯菜;當(dāng)你認(rèn)真專注地?cái)[弄游戲材料時(shí)，老師知道，調(diào)皮的嘉成長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了！但老師告訴你：如果學(xué)本領(lǐng)時(shí)，你能認(rèn)真聽、仔細(xì)看、專心學(xué)，本領(lǐng)肯定會(huì)更大！

7.你長(zhǎng)得虎頭虎腦，一見就是一個(gè)很聰明的男孩。是一個(gè)很有個(gè)性的小男孩，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容。每當(dāng)你犯了小小的錯(cuò)誤，總是把頭低到桌子下面。我相信，要求上進(jìn)不甘落后的你會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，成為我們班最棒的孩子！

8.你是一位聽話，懂事的，你對(duì)老師有禮貌，與同伴能和睦相處。你上課有時(shí)能舉手發(fā)言。喜歡唱歌跳舞折紙。老師希望你能和別人多加交流，平時(shí)多動(dòng)手，這樣你就會(huì)更能干的。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇十

1、xx同學(xué)踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；具有必須的開拓和創(chuàng)新精神，理解新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自我的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作職責(zé)心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的狀況下，加時(shí)加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

2、該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理和完成各項(xiàng)工作，遇到問題應(yīng)變本事強(qiáng)，并能根據(jù)不一樣工作要求創(chuàng)新技術(shù)，具備了必須工作經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)。

3、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。期望某某同志繼續(xù)用心參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

4、已完成實(shí)習(xí)規(guī)定的任務(wù)，實(shí)習(xí)報(bào)告貼合標(biāo)準(zhǔn)，到達(dá)實(shí)習(xí)目的。勤奮好學(xué)，遵守廠規(guī)廠紀(jì)，帶來(lái)先進(jìn)管理理念工作本事及專長(zhǎng)在不斷的社會(huì)實(shí)踐中，自我以認(rèn)真敬業(yè)，職責(zé)心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決得到了各實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。鑒定評(píng)語(yǔ)(主要包括實(shí)習(xí)態(tài)度遵守勞動(dòng)紀(jì)律業(yè)務(wù)本事強(qiáng)等方面情景)在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，用他們的實(shí)際行動(dòng)，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象。

6、xxx同學(xué)工作用心主動(dòng)認(rèn)真，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，期望今后繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大提高。

7、小明同學(xué)謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作推薦，能夠虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察切身體驗(yàn)獨(dú)立思考綜合分析，靈活運(yùn)用自我的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

8、表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不一樣程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書速度教學(xué)方式資料……努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。

9、xxx同學(xué)工作用心主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，期望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇十一

×××同志：

茲聘你擔(dān)任××大學(xué)××系××專業(yè)教授，任期自20xx年1月1日至20xx年12月31日止。

聘任期間的主要工作任務(wù)是：

1.承擔(dān)××專業(yè)碩士研究生、本科生、?？粕慕虒W(xué)工作。

2.承擔(dān)××課題、××課題的研究工作。

此聘。

×大學(xué)××系(印)。

系主任：×××(印)。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇十二

xx同學(xué)在實(shí)習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)生守則，工作較為負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動(dòng)中，盡力做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動(dòng)，基本到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。實(shí)習(xí)副班工作時(shí)，能配合主班教師做好課前準(zhǔn)備及課程活動(dòng)的配合指導(dǎo)，做好同學(xué)們一日的'工作，有較強(qiáng)的協(xié)作本事，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系，期望今后能再接再厲，繼續(xù)提高!

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇十三

這次的同課異構(gòu)活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是受益匪淺，它給了我們一個(gè)很好的交流平臺(tái)，通過這次活動(dòng)，我不僅積累了經(jīng)驗(yàn)，還找到了自己在課堂中存在的一些問題。

這次同課異構(gòu)的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)課程實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律第一課時(shí)，它是在學(xué)生已有的知識(shí)和基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)探索圖形的循環(huán)排列規(guī)律，這個(gè)內(nèi)容十分具有探究性，這就要求老師要給學(xué)生很大的探索空間。

那么，我總結(jié)了一下，在本節(jié)課中我存在問題主要有以下幾點(diǎn)：

1、缺乏自信，上課時(shí)激情不高。在課堂上，教師的情緒是會(huì)直接感染到學(xué)生的，如果老師不自信，學(xué)生也會(huì)受到很大的影響，因此，在本堂課中，教學(xué)氛圍略顯沉悶，學(xué)生的積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生回答問題不是很積極。

2、自己的主觀性太強(qiáng)。本節(jié)課的重點(diǎn)是找規(guī)律，因此，教師要給予學(xué)生足夠的觀察時(shí)間，讓學(xué)生通過觀察來(lái)找出其中的一些規(guī)律，但在本節(jié)課中，我沒有給予學(xué)生充分的觀察時(shí)間，一開始就進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生觀察，把學(xué)生帶到自己所預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)中，從而限制了學(xué)生的思維，這樣不利于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

3、沒有很好的挖掘教材，在教材的主題圖中，還隱藏著許多的規(guī)律，這些規(guī)律可以從不同的角度觀察，橫著、豎著、斜著,也可以從圖形的顏色來(lái)看，還可以從圖形的形狀來(lái)看，而在課堂中，我處理得不是很好，只關(guān)注了表面上的規(guī)律，沒有進(jìn)行深層次的挖掘。

4、與生活的聯(lián)系不是很緊密。其實(shí)，在生活中有許多有規(guī)律的事物，只有讓學(xué)生去充分的感受生活中的規(guī)律，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，才會(huì)讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)是學(xué)有所用的，才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，但是，在這節(jié)課中，我沒能很好的去挖掘這些生活素材。

總之，通過這次活動(dòng)，讓我找到了自己的不足，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，不斷完善自己，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇十四

我是在開學(xué)前不久接到要承擔(dān)指導(dǎo)老師工作的通知的'，倉(cāng)促之下上任，指導(dǎo)工作難免全盡人意。但始終能盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交予的各項(xiàng)指導(dǎo)工作。在上學(xué)期的指導(dǎo)過程中，我對(duì)xxx個(gè)別聽課、一對(duì)一的指導(dǎo)和座談，深入地了解xxx在授課、聽課的情況，現(xiàn)對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

教學(xué)工作情況：

上好每一堂課，是新教師從事新的教學(xué)工作的核心。在長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的課堂教學(xué)中，xxx在我的的精心指導(dǎo)下，都較好地完成了以下工作：

一、教學(xué)準(zhǔn)備工作

為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的要求，收到較好的效果，我安排xxx在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，大家共同學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，設(shè)計(jì)教法，精心試講。通過試講反復(fù)熟悉教材和教案，掌握教學(xué)的步驟和方法，錘煉教學(xué)語(yǔ)言，試寫板書和練習(xí)演示教具，鍛煉講課的膽量。

二、課堂教學(xué)工作

課堂教學(xué)中，新教師都能較好地把自己所學(xué)的教育理論知識(shí)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，善于根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué)，合理地分配教學(xué)時(shí)間，教態(tài)和語(yǔ)言符合新的教學(xué)課的要求，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)較為完整合理，過渡自然，不拖堂，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。大多數(shù)時(shí)候新教師所使用的教學(xué)方法恰當(dāng)、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使大部分學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)的基本要求。例如，生物教學(xué)中，xxx基本能夠做到根據(jù)章節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行定義、事例、試驗(yàn)方法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)及聽課、記筆記、思考問題等基本技能的訓(xùn)練，準(zhǔn)確地進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。都能突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、邏輯思維能力和解題能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和自我檢查作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、輔導(dǎo)、作業(yè)批改和成績(jī)考核工作

輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是教學(xué)新的教學(xué)中不容忽視的環(huán)節(jié)。xxx大都能認(rèn)真細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定輔導(dǎo)的對(duì)象，如發(fā)現(xiàn)他們沒有學(xué)懂，及時(shí)予以集體輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)，直到他們弄清楚為止，力求做到當(dāng)堂解決問題。教學(xué)中，xxx都認(rèn)真布置、批改作業(yè)。批改正確，改筆工整、清楚，評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。并及時(shí)記載學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好輔導(dǎo)、訂正和講評(píng)工作。及時(shí)肯定學(xué)生作業(yè)中的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，特別對(duì)一些有創(chuàng)見的作業(yè)，予以表?yè)P(yáng)。同時(shí)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核和評(píng)定工作。通過成績(jī)考核和評(píng)定，使xxx了解和檢查教學(xué)新的教學(xué)的效果，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

存在的問題：

盡管通過xxx的努力自身在以上各個(gè)方面已經(jīng)得到了很大的進(jìn)步和提高，但在實(shí)教、實(shí)做的過程中，還存在許多問題：

一、教學(xué)思想有些僵化，難以很好的適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的要求。

二、教學(xué)方式方法不夠靈活，難以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

三、教學(xué)的基本功還不夠扎實(shí)，在用語(yǔ)的連貫性和專業(yè)性方面有待進(jìn)一步提高。

四、處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件應(yīng)變能力較差，缺乏教育機(jī)智。

五、組織復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的能力還應(yīng)加強(qiáng)。建議：

1、要加強(qiáng)中學(xué)教材研究

目前，基礎(chǔ)教育課程改革正在實(shí)施，許多新教師對(duì)新教材不了解，新教師也正處于適應(yīng)過程中，迫切需要我們引導(dǎo)他們加強(qiáng)新教材的研究。

2、加強(qiáng)教學(xué)模式的研究

xxx雖掌握了豐富的專業(yè)知識(shí)和教育理論基本知識(shí)，但教學(xué)過程中靈活運(yùn)用的能力較差，應(yīng)在平時(shí)多聽課、多閱讀有關(guān)的書籍?dāng)U大自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

上半年教學(xué)雖然結(jié)束了，但教學(xué)的意義是深遠(yuǎn)的。通過對(duì)xxx的教學(xué)活動(dòng)和能力培養(yǎng)的準(zhǔn)備我也學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。讓我對(duì)教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師工作平凡見偉大，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。在教師這個(gè)工作崗位上，我相信xxx將腳踏實(shí)地地一步步走下去，為長(zhǎng)安一中的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇十五

從19xx年７月太原師專中文系畢業(yè)至今，一晃19年過去了，我一直留守在現(xiàn)任的清徐縣集義鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，成了學(xué)校里難得的“元老”。因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡和年輕人在一起運(yùn)動(dòng)、交往所以每年會(huì)有新參加工作的年輕教師或者新當(dāng)班主任的教師自愿拜我為“師傅”，我都會(huì)毫無(wú)保留地傾囊相贈(zèng)。

最近兩年我與新教師喬二忠、張婷婷簽定《師徒合同》，現(xiàn)把二年來(lái)的合同執(zhí)行情況做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

年輕老師，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗。喬二忠干勁大，熱情高，卻有點(diǎn)好高鶩遠(yuǎn)，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足；張婷婷則認(rèn)為教師太瑣碎，太枯燥，。針對(duì)這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己十幾年來(lái)扎根農(nóng)村學(xué)校的親身經(jīng)歷和感受來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓她們認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師也有自己的無(wú)奈。它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。教師職業(yè)的崇高背后是艱辛，但在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂趣。

社會(huì)的發(fā)展變化要求教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。而要與時(shí)俱進(jìn)。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新課改使我們對(duì)自己所從事教師職業(yè)的專業(yè)性有了新的認(rèn)識(shí)，看到了自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足。為此，我鼓勵(lì)他們一起苦練教學(xué)基本功，多學(xué)教學(xué)理論知識(shí)。積極參加各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，而且自己堅(jiān)持每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

提高業(yè)務(wù)能力是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新事物接受快，特別是新課程改革更是給她們提供了施展才華的廣闊天地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評(píng)”諸方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時(shí)，讓他們達(dá)到四個(gè)“精心”，即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用多媒體，做到直觀形象，力求融知識(shí)與興趣與每堂課。講課時(shí)，讓他們追求三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課時(shí)我也從這三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)的方式與方法我也盡自己所知給予耐心的輔導(dǎo)。

的“優(yōu)秀班主任”，獲得縣青年教師書法比賽二等獎(jiǎng)，張婷婷老師所帶196班語(yǔ)文成績(jī)一直在全校名列前茅。

另外，我鼓勵(lì)、幫助他們寫教學(xué)心得和論文、案例、積極投稿。他們本就是本科生，養(yǎng)成勤積累，勤反思的好習(xí)慣，以后的工作會(huì)越做越好。

六與青年教師互相幫助教學(xué)相長(zhǎng)

我在如何做班主任，如何和學(xué)生溝通，如何備課、講課等方面認(rèn)真指導(dǎo)這兩個(gè)年輕人，他們教我如何使用多媒體，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)??兩年來(lái)我也成為學(xué)校老教師中使用電腦的“高手”，更受學(xué)生喜歡。教學(xué)相長(zhǎng)，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。相信我和我徒弟的教學(xué)之路會(huì)越走越寬。

教師：

二〇xx年x月xx日

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇十六

1、某某同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

2、某某同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察切身體驗(yàn)獨(dú)立思考綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

3、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于獨(dú)立思考，能夠舉一反三。

4、xx同學(xué)實(shí)習(xí)半年來(lái)，工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。

5、該學(xué)生對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

6、該生在實(shí)習(xí)期間能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。

7、該學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

8、該生在實(shí)習(xí)期間，工作積極認(rèn)真，不怕苦，不怕累，并不斷總結(jié)提高自身素質(zhì)和能力，希望某某同志繼續(xù)努力，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

9、該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極細(xì)心踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧。

10、該同學(xué)能夠認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，能配合知道老師做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，有較強(qiáng)的協(xié)作能力，希望今后能再接再厲，成為一名優(yōu)秀人才。

11、該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

12、該生在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格要求自己，工作勤懇，負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng),知識(shí)面廣,基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),在專業(yè)技術(shù)上遇到的問題能及時(shí)解決生活積極向上。望其再接再厲。

13、該生實(shí)習(xí)期間，工作熱情主動(dòng)積極。對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)自我提升能力強(qiáng)。

14、xx同學(xué)在實(shí)習(xí)期間，工作積極肯干，與同事融洽相處,善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通,主動(dòng)積極地做好每一件事情，總體評(píng)價(jià)為優(yōu),希望該生在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

15、該生實(shí)習(xí)期間，能積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，發(fā)揮所長(zhǎng)，同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，不斷最求新的目標(biāo)。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇十七

培養(yǎng)創(chuàng)新型后備人才一向是我作研究生導(dǎo)師以來(lái)所追求的夢(mèng)想和努力工作的目標(biāo)，我及我們西京醫(yī)院眼科的同仁也進(jìn)行著不斷的探索。師者需“傳道、授業(yè)、解惑”，這已為人之常知，但對(duì)“導(dǎo)”的理解卻可能因人而異。導(dǎo)師“導(dǎo)而不導(dǎo)”能夠給學(xué)生以寬松的發(fā)揮空間，但也許會(huì)讓許多尚未入門的學(xué)生茫然；灌壓式的（指令式）的指導(dǎo)會(huì)使學(xué)生很快上路，但又很難到達(dá)“創(chuàng)新性”的目的。在我對(duì)侯慧媛碩士生指導(dǎo)過程中對(duì)“導(dǎo)師”的主角有了一些新的認(rèn)識(shí)。

91），此項(xiàng)目中她是主要的完成人，對(duì)課題具有重要貢獻(xiàn)。進(jìn)入3年級(jí)她本應(yīng)進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)工作，但由于這項(xiàng)研究的苗頭很好，我特例安排她暫緩臨床實(shí)習(xí)，對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行深入研究工作，目前又得到了進(jìn)一步的研究結(jié)果，很是喜人。

經(jīng)過以上分析思考，我個(gè)人覺得“導(dǎo)師”的“導(dǎo)”寓意深刻，雖然我尚不能給它下一個(gè)完整的定義，但能夠說(shuō)它絕不限以上所說(shuō)的“傳授、指導(dǎo)”等意義。以上是我對(duì)侯慧媛的指導(dǎo)中的一點(diǎn)兒感悟，但從另一方面看，是她良好的創(chuàng)新思維給了我不少的促動(dòng)，引發(fā)了我的一些思考。

除了以上所說(shuō)她取得了令許多其他同學(xué)羨慕的科研工作成績(jī)，其實(shí)這樣的成績(jī)也是有其深厚的基礎(chǔ)的。她有良好的外語(yǔ)功底，包括說(shuō)、寫、讀；有良好的中文寫作本事，文筆流暢；有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤于思考，善于交流；有良好的團(tuán)隊(duì)精神，樂于合作；有良好的工作效率，從不拖拉；還有更重要的，具有良好的吃苦耐勞精神，心能沉于學(xué)習(xí)工作。

侯慧媛的優(yōu)點(diǎn)不再列舉，作為導(dǎo)師及目前的學(xué)科負(fù)責(zé)人，我進(jìn)取推薦像侯慧媛這樣的優(yōu)秀學(xué)生能繼續(xù)深造，為我校的發(fā)展積蓄后備力量。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇十八

1、待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

2、x同學(xué)工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

3、x同學(xué)在xx集團(tuán)xx廠實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。在所從事的包裝備料崗位上，xx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中xx同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。

4、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

5、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的`需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。

6、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

7、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

8、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代特色性與實(shí)踐應(yīng)用性，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰，語(yǔ)言比較通順，層次分明，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，論據(jù)與論點(diǎn)基本上保持一致，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密，能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)原理知識(shí)并結(jié)合社會(huì)實(shí)際來(lái)分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說(shuō)服力，語(yǔ)言凝練的還不夠，總體上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。

9、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

10、的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

11、x同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

12、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇十九

該生在實(shí)習(xí)期間聽課認(rèn)真，備課仔細(xì)，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)資料。試講勤奮，授課大方，表達(dá)流利，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀(jì)律性，深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇二十

1. 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端做事塌行為規(guī)對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。

2. 在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇任勞任怨。勇于開銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

3. xxx同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。

4. 教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

5. xxx同學(xué)近一年來(lái)，工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。

6. 某某同志在我單位試用期間，工作態(tài)度認(rèn)真，積極主動(dòng)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮，踏實(shí)肯干，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。同意該同志按期轉(zhuǎn)正。

7. 該同志工作勤勤懇懇，扎扎實(shí)腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以幽默的語(yǔ)言和神情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。

8. 工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在xxxxx的時(shí)候沒有后顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象。

9. xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

10. 該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

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11. xx老師溫婉嫻靜，對(duì)待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生，她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實(shí)踐，取得了很好的教學(xué)效果。

12. xx老師思想端作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

13. xx老師熱有能有耐心，同事相處，溫和開朗，和學(xué)生相處，耐心細(xì)致，和家長(zhǎng)相處，隨和貼心。

14. 工作上，兢兢業(yè)勤勤懇懇，盡職盡責(zé)。學(xué)習(xí)中，積極嚴(yán)肅，自覺自律;

15. 教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)謹(jǐn)有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，循循善誘，細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。因此，××老師所帶的班級(jí)活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí)，陳老師所教的課生動(dòng)有實(shí)效。學(xué)老師都喜歡。

17. 作為副班主任，她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位，使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然，班級(jí)氛圍積極和諧。對(duì)待其他班的學(xué)生，她也總是耐心地以溫情相待，學(xué)生說(shuō)：“王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣，手語(yǔ)清楚……”都喜歡找她傾訴聊天。

18. xxx老師一貫認(rèn)真服從安排，扎扎實(shí)盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。政治學(xué)習(xí)中，她認(rèn)真仔細(xì)積極發(fā)言，總能按時(shí)高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教進(jìn)修活動(dòng)中，她以行動(dòng)珍惜著每一次提升自己的機(jī)會(huì)，學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)于己有提高，對(duì)同事有貢獻(xiàn)，最終惠及學(xué)生。

19. 在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇任勞任怨。勇于開銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

20. 在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

喇叭花作文教師指導(dǎo)篇二十一

該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之際，回顧三年來(lái)的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做總結(jié)如下：

在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ);在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對(duì)整個(gè)研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的`認(rèn)識(shí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，其具備了較強(qiáng)的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力。

在平時(shí)生活中，他為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。在思想上他始終對(duì)自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。

其在研究生階段的科研、學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

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