總結(jié)是提升自己能力的重要途徑，通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，并找到提升之道。要注意總結(jié)的邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解你的觀點和結(jié)論。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇一
師雪中送炭。在這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、論壇交流、內(nèi)部交流等以及看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
在這些天里，我每次準(zhǔn)時觀看視頻，在觀看視頻的過程中，不斷的做筆記，對知識點進行討論?？戳死蠋煹闹v座，我感慨良多，老師不僅從教學(xué)上指導(dǎo)了我，而且為我解決日常工作中遇到的問題提供了很多方法，感謝老師的細(xì)致和分享。
通過本次培訓(xùn)不僅僅提高了個人的業(yè)務(wù)能力，還增強了我對上數(shù)學(xué)課的信心。我對數(shù)學(xué)課的設(shè)計、組織有了更深的了解。我更加喜歡數(shù)學(xué)課，也更加喜歡學(xué)生，建立了班級數(shù)學(xué)興趣小組，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)生的主人翁意識加強了。小組建設(shè)促進了學(xué)生協(xié)助能力，合作精神，教學(xué)效果良好。
三、收獲。
1、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念。
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2、提高了個人的知識水平，促進了個人的發(fā)展。
在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。
2、收藏了很多豐富的案例。
在本次培訓(xùn)過程中，通過閱讀專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、今后的努力。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇二
歷時六天的省遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)眼即逝。說實話，六天來，我的感覺是--累。但累的同時，我每天又在感動中度過。現(xiàn)在細(xì)聽我一一道來。
首先我被學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情而感動。本次研修有初為人師的新人，也有從教30載有余的老教師，無論是新人還是資歷深厚的前輩，他們都以高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。近兩天，天氣尤為特殊，先是陰雨不斷，繼而持續(xù)高溫。因為是集中研訓(xùn)，雖然有的老師離校數(shù)里，但他們依然冒雨趕到學(xué)校參加學(xué)習(xí)，隨是人老眼弱，可依然孜孜不倦。每個專題，每個視頻，每個話題……無一不認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，仔仔細(xì)細(xì)地看，深思熟慮地想。老師們學(xué)習(xí)后還要寫下一份份作業(yè)，記下一篇篇反思與感悟。欣賞著一份份優(yōu)秀作業(yè)，如同春日暖陽下在萬花叢中輕歌曼舞，使我感動不已，每一份作業(yè)里凝聚的是老師們勤奮學(xué)習(xí)后的汗水凝結(jié)。品讀著一篇篇隨筆感言，如同炎炎夏日里啜一口清香茗茶，讓我感慨萬千，每一篇反思隨筆是老師們學(xué)習(xí)后的肺腑之言。
平靜下來審視每一個詞，細(xì)細(xì)體會每一句話，而不是匆匆去尋找一個答案，一個結(jié)果；
平靜下來理順一種思路，歸納一種理念，而不是斷章取句的弄得心中一片茫然；
平靜下來思考自己課堂的得與失，總結(jié)一下自以為是的經(jīng)驗，而不是漫無目的的從網(wǎng)上抓取一些素材，去拼湊所謂的作業(yè)。
研修，不僅是知識的研修，更是品德的研修，精神的研修。
研修是一種境界，更需要一種境界，正如視頻中所說：“我們研修吧！……”
讀著這樣的文字，有誰能不為之感動呢？
其次，我被研修組長、指導(dǎo)教師的敬業(yè)奉獻精神而感動。在我看來，這樣的研修并不是一個人的研修，而是一個團隊，一個大家庭的共同研修。研修組長心系每個學(xué)員，指導(dǎo)教師心系每個研修組。彼此的心是相通的，彼此的心是連在一起的。每天的學(xué)習(xí)忙碌又緊張，組長時刻關(guān)注每個學(xué)員的學(xué)習(xí)動態(tài)，看作業(yè)，做指導(dǎo)，寫回帖，做統(tǒng)計……無一不是親力親為，還要時刻上傳下達(dá)，及時與指導(dǎo)教師做好溝通，唯恐有一點點疏漏。
指導(dǎo)教師們更是忙得不亦樂乎，以老帶新，不厭其煩地為新指導(dǎo)教師講解工作任務(wù)及方法。經(jīng)驗豐富的“老者”勇挑重?fù)?dān)，簡報制作、話題討論精彩紛呈。工作群里其樂融融，如同置身于一個大家之中。誰有了好的'資源一定是推來大家共享，哪位有了妙計一定道來共同學(xué)習(xí)，哪個有了疑難雜癥定會到此求醫(yī)問診，不管是誰只要力所能及，必會鼎力相助，不留半點私心雜念。一家人彼此照顧，相互幫助，協(xié)作進步，共話研修。每天指導(dǎo)教師承載著極大的壓力和超量的工作。點評作業(yè)、發(fā)表話題、檢查監(jiān)督、評論感言隨筆、為學(xué)員回帖、推薦優(yōu)秀作業(yè)、反復(fù)指導(dǎo)制定磨課計劃……點點滴滴，盡心盡力。累！累的眼花繚亂，累的頭昏腦脹；累的腰酸背痛……但，大家無怨無悔，始終以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度高質(zhì)量地完成每天的各每任務(wù)。研修群里聽不到一聲抱怨，傳來的卻是辛勞之余的相互調(diào)侃，幽默風(fēng)趣的玩笑嬉鬧，也正是有了這些工作間隙里的佐料，消卻了繁重工作給大家?guī)淼钠?，也正是這些緊張中透出的輕松，體現(xiàn)出了同事們積極樂觀的工作精神。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇三
教育到底是什么？我們應(yīng)該應(yīng)該給孩子們怎樣的教育？疑惑、苦惱、矛盾占據(jù)了我的內(nèi)心世界。怎么辦？我們參加了遠(yuǎn)程研修，他給我們帶來了最新教育信息，就像一盞明燈，給我們這些迷茫趕路者指明了方向。
遠(yuǎn)程研修使我們再一次的感到教學(xué)是一種關(guān)愛和責(zé)任。教育專家、研修團隊之所以有較新的理念和教學(xué)方法，就在于他們站在中華民族復(fù)興的角度，站在學(xué)生終生發(fā)展的角度，去考慮教學(xué)設(shè)計看待教學(xué)。他們不僅研究了《課標(biāo)》，還研究了《課標(biāo)》制定的背景，研究了國家、民族、學(xué)生的今后發(fā)展方向。他們提出"把教教材轉(zhuǎn)變?yōu)榻陶n程"，確立了大教育觀，作為我們研修成員必須向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的博大的情懷，學(xué)習(xí)他們先進的理念，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方式、方法，我們就進步了，就會逐漸的成為一名合格的教師。
遠(yuǎn)程研修使我們成為有思想的教師。笛卡爾說："我思故我在"。教書育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù)，離不開教育教學(xué)思想。教師的思想，是指在教育教學(xué)實踐中形成的思想體系，涉及到教師的政治、哲學(xué)、教育思想等方面，但最主要是教師的教育思想。做一個有思想的教師，就是對教育教學(xué)有認(rèn)識、有獨創(chuàng)見解并能自成體系的人，也就是善思考、會思考的教師。研修的專家們淵博的知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，使我們感受到要成為一名有思想的教師。教育者應(yīng)該是一個思想者，因為教育首先是一個活生生的、尋根究底的、探索性的思考，沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)，而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。高素質(zhì)教師應(yīng)該是一個思想觸覺十分靈敏的人。如果沒有扎實的基本功，沒有厚實的人文底蘊，沒有對教育事業(yè)的滿腔熱忱，沒有創(chuàng)新的意識與行動，只會空想。
遠(yuǎn)程研修使我們成為一名研究者。這次研修，有專家指導(dǎo)、點評環(huán)節(jié)，對困擾教師教學(xué)中存在的問題進行解答，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，對現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備，使我們知道了應(yīng)該怎樣研究。我們首先要領(lǐng)會《課標(biāo)》的內(nèi)涵，解讀《課標(biāo)》的每一句話，《課標(biāo)》里的一句話就能生發(fā)出一篇論文或一部論著，樹立正確的教育新理念，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，我們的課堂教學(xué)水平才能逐步的提高，才能適應(yīng)社會對教師的要求，才是一位合格的教師。
遠(yuǎn)程研修使我們成為一名導(dǎo)師。研修團隊的課例打磨給我們展現(xiàn)了教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，蹲下身來給學(xué)生交流，蹲下身來傾聽學(xué)生的心聲，課堂教學(xué)不急不躁，松弛有度，引導(dǎo)耐心，處處關(guān)心學(xué)生，呵護學(xué)生，捕捉每一個幼小心靈的火花，展現(xiàn)每一個學(xué)生進步點，托起每一個美麗的夢想，讓學(xué)生走向成才、走向成功。使我們從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)，才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，一步一個腳印，將所學(xué)的知識運用到教學(xué)實踐中，學(xué)會從教材中挖掘素材，設(shè)計出高水平的教學(xué)環(huán)節(jié)，上出高效率的課，并在課后不斷反思，盡快摸索出一條適合自己的、切實可行的教學(xué)路子，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
正如一位老師所說的："這次培訓(xùn)像梳子，幫我反思，梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來春的氣息；像舞臺，給我展示自我，收獲自信的機會；像明燈，照亮我努力的方向。認(rèn)真領(lǐng)會到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇四
人貴在有思。20xx年遠(yuǎn)程研修已進程過半，回首這些天的點滴感悟與收獲，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動，我小心翼翼地?fù)焓捌鹈恳活w，用心穿成一串串美麗的項鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項鏈。20xx年8月26號早，我進入電腦室，那一張張專注的面孔，那霹靂啪啦的敲擊鍵盤聲，眼前的景象告訴我"風(fēng)景這邊獨好"！打開第一段視頻、聽著專家的指引，我茅塞頓開，不時發(fā)表著自己的收獲，關(guān)注著同仁們的評論。就這樣且行且思，切思且為，一上午的時間悄然而逝，第一天的研修結(jié)束了，面對如此充實而又愉悅的一天，我在自己的隨筆中寫下"幸福是一種感覺，有時忙碌也是一種幸福！"那一串因"感悟"而美麗的項鏈。一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還應(yīng)該有反思精神，要做到時時有感悟，處處有所想。走進名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮，大師們的人格魅力，專業(yè)素養(yǎng)，一舉一動，一言一行無不讓我怦然心動，泰戈爾曾經(jīng)說過"當(dāng)我們完美的認(rèn)識真理時，我們才真正的懂得美"，在專家和名師的指引下，我更進一步認(rèn)識到了幼兒教學(xué)之真諦，從而真正感受到了教師之美，課堂之美！
那一串因"對話"而美麗的項鏈。專業(yè)研修無處不在，在遠(yuǎn)程研修如火如荼的進行之時，我們有幸在教材培訓(xùn)的講臺上看到了更多的專家名師，乘著"研修"的翅膀，我們一組成員精心打磨著每一節(jié)研討課，在真誠的"對話"中感受到了教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和特有的魅力，也讓我體會到教師的主動精神的可貴，試想一位優(yōu)秀教師的專業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的意識怎離得開這種主動精神？我們只有用先進的理念武裝自己，不斷提升完善自我，才會在專業(yè)的道路上走的更好，更遠(yuǎn)。
遠(yuǎn)程研修正坦蕩的從各個方面展示著自己的美。在美麗面前，凡人看到的是零碎、具體的美，而智者看到的卻是整體、通透的美，凡人只是欣賞美，而智者卻能用眼前之美感染自己，真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者，盡收"研修"之美為我所用！
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇五
研修，感動你我。
歷時六天的省遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)眼即逝。說實話，六天來，我的感覺是--累。但累的同時，我每天又在感動中度過。現(xiàn)在細(xì)聽我一一道來。
首先我被學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情而感動。本次研修有初為人師的新人，也有從教30載有余的老教師，無論是新人還是資歷深厚的前輩，他們都以高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。近兩天，天氣尤為特殊，先是陰雨不斷，繼而持續(xù)高溫。因為是集中研訓(xùn)，雖然有的老師離校數(shù)里，但他們依然冒雨趕到學(xué)校參加學(xué)習(xí)，隨是人老眼弱，可依然孜孜不倦。每個專題，每個視頻，每個話題……無一不認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，仔仔細(xì)細(xì)地看，深思熟慮地想。老師們學(xué)習(xí)后還要寫下一份份作業(yè)，記下一篇篇反思與感悟。欣賞著一份份優(yōu)秀作業(yè)，如同春日暖陽下在萬花叢中輕歌曼舞，使我感動不已，每一份作業(yè)里凝聚的是老師們勤奮學(xué)習(xí)后的汗水凝結(jié)。品讀著一篇篇隨筆感言，如同炎炎夏日里啜一口清香茗茶，讓我感慨萬千，每一篇反思隨筆是老師們學(xué)習(xí)后的肺腑之言。
平靜下來審視每一個詞，細(xì)細(xì)體會每一句話，而不是匆匆去尋找一個答案，一個結(jié)果；
平靜下來理順一種思路，歸納一種理念，而不是斷章取句的弄得心中一片茫然；
平靜下來思考自己課堂的得與失，總結(jié)一下自以為是的經(jīng)驗，而不是漫無目的的從網(wǎng)上抓取一些素材，去拼湊所謂的作業(yè)。
研修，不僅是知識的研修，更是品德的研修，精神的研修。
研修是一種境界，更需要一種境界，正如視頻中所說：“我們研修吧！……”
讀著這樣的文字，有誰能不為之感動呢？
其次，我被研修組長、指導(dǎo)教師的敬業(yè)奉獻精神而感動。在我看來，這樣的研修并不是一個人的研修，而是一個團隊，一個大家庭的共同研修。研修組長心系每個學(xué)員，指導(dǎo)教師心系每個研修組。彼此的心是相通的，彼此的心是連在一起的。每天的學(xué)習(xí)忙碌又緊張，組長時刻關(guān)注每個學(xué)員的學(xué)習(xí)動態(tài)，看作業(yè)，做指導(dǎo)，寫回帖，做統(tǒng)計……無一不是親力親為，還要時刻上傳下達(dá)，及時與指導(dǎo)教師做好溝通，唯恐有一點點疏漏。
指導(dǎo)教師們更是忙得不亦樂乎，以老帶新，不厭其煩地為新指導(dǎo)教師講解工作任務(wù)及方法。經(jīng)驗豐富的“老者”勇挑重?fù)?dān)，簡報制作、話題討論精彩紛呈。工作群里其樂融融，如同置身于一個大家之中。誰有了好的資源一定是推來大家共享，哪位有了妙計一定道來共同學(xué)習(xí)，哪個有了疑難雜癥定會到此求醫(yī)問診，不管是誰只要力所能及，必會鼎力相助，不留半點私心雜念。一家人彼此照顧，相互幫助，協(xié)作進步，共話研修。每天指導(dǎo)教師承載著極大的`壓力和超量的工作。點評作業(yè)、發(fā)表話題、檢查監(jiān)督、評論感言隨筆、為學(xué)員回帖、推薦優(yōu)秀作業(yè)、反復(fù)指導(dǎo)制定磨課計劃……點點滴滴，盡心盡力。累！累的眼花繚亂，累的頭昏腦脹；累的腰酸背痛……但，大家無怨無悔，始終以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度高質(zhì)量地完成每天的各每任務(wù)。研修群里聽不到一聲抱怨，傳來的卻是辛勞之余的相互調(diào)侃，幽默風(fēng)趣的玩笑嬉鬧，也正是有了這些工作間隙里的佐料，消卻了繁重工作給大家?guī)淼钠?，也正是這些緊張中透出的輕松，體現(xiàn)出了同事們積極樂觀的工作精神。
忙碌辛苦收獲了快樂幸福，沒有經(jīng)歷研修的人是無法體味的。正如一位研修組長在研修即將結(jié)束時寫下的那樣：
再別研修。
輕輕的我走了。
正如我輕輕的來。
我輕輕的下線。
作別研修的平臺。
我們邂逅研修。
那鼠標(biāo)的點擊。
是求知的渴望。
鍵盤上的敲打。
是智慧的碰撞。
研修的苦樂。
在我的心底蕩漾。
幸福的滋味。
柔柔的在心底流淌。
在研修的征程里。
我甘愿做一位行者。
那深夜的筆耕。
不是抱怨。
是思維的綻放。
銘刻在心田間。
沉淀著我渴望成長的夢。
尋夢？點一下鼠標(biāo)。
向研修更深處漫溯。
滿載收獲的喜悅。
忍不住要在心底放歌。
但我不能放歌。
跋涉是行者的永恒。
淘寶也為我沉默。
沉默只為今夏的研修。
輕輕的我走了。
正如我輕輕的來。
我敲一敲鍵盤。
留下研修的精彩。
這就是研修的魅力，這就是研修感動你我的真諦。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇六
“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”--晏殊的《蝶戀花》。
昨天，聽說今年的研修內(nèi)容是教育技術(shù)能力（中級），盡管已經(jīng)不是第一次參加遠(yuǎn)程研修，我的心里仍然多了幾分忐忑，帶著一份新奇與期盼，懷揣著一份執(zhí)著與追求，在揮汗如雨的時節(jié)，來到研修平臺。我在心里暗暗下定了決心，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺，以專家團隊、指導(dǎo)教師為首，以同行為伴，完善自我，提升自我的教育技術(shù)能力。
二、今天。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?-柳永的《蝶戀花》。
今天，與全省的教師走進同一個網(wǎng)絡(luò)家庭，我對教育技術(shù)中級網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識，知道了它是以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為基礎(chǔ)進行設(shè)計、開發(fā)的.，網(wǎng)絡(luò)課程秉承了教材理念、吸收了教材精華，并在總結(jié)多次遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，整合了培訓(xùn)過程中產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)資源和豐富成果，且充分吸收各地教師學(xué)員的合理反饋和建議，重新設(shè)計和規(guī)劃了網(wǎng)絡(luò)課程，力爭在保持原有教材的優(yōu)勢和特色基礎(chǔ)上，形成實用價值與創(chuàng)新風(fēng)格高度融合的特色課程。又了解了我們這次培訓(xùn)的八個模塊相互間的關(guān)系。
接下來幾天的學(xué)習(xí)中，我根據(jù)培訓(xùn)要求，從工作室的模塊學(xué)習(xí)中，依次把模塊一到模塊八的導(dǎo)學(xué)、研習(xí)、鞏固進行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和觀看，認(rèn)真的寫評論、做作業(yè)、參加研討，使我眼界大開。
更讓我驚奇的是在制作思維導(dǎo)圖的軟件freemind的使用上，我覺得freemind是一種簡單易用的思維導(dǎo)圖制作軟件，它的功能強大、工具齊全，將學(xué)習(xí)者的思維過程以視覺符號得以呈現(xiàn)和記錄，而且安裝簡便，更適宜于我們這些初學(xué)者?？梢哉f，這幾天的學(xué)習(xí)讓我獲益良多，研修平臺也讓我流連忘返！
帶著這點滴的收獲，相信我明天的征程將會多一份充實和踏實，少一份浮躁與空虛，這就是我今天的小小收獲。
三、明天。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！?-辛棄疾《青玉案·元夕》。
明天，培訓(xùn)即將結(jié)束。培訓(xùn)的時間是有限的，但學(xué)習(xí)的時間是無限的。衡量一次培訓(xùn)的成敗有一個重要標(biāo)志，就是看它是否有持續(xù)性，我要說，研修的成果還在于堅持與延續(xù)，其實遠(yuǎn)程研修只是一個引子，研修并沒結(jié)束。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇七
2011年10月12日21:42:36來源:濱州市濱城區(qū)教育局訪問量：1159次發(fā)布人:王會永2011年8月5日，山東省暑期初中教師遠(yuǎn)程研修集中學(xué)習(xí)，落下了帷幕。此時此刻，回首我們走過的研修之路，心中充滿無限的感慨與激動。
一、規(guī)范制度，確保研修順利進行。
1.我校成立了暑假教師素質(zhì)提高專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：劉榮業(yè)。
副組長：劉樹行（總負(fù)責(zé)）。
成員：韓朝輝張愛民王永軍李寶華邢巖國楊寶忠丁秀波具體職責(zé)分工：組長和副組長全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，進行組織協(xié)調(diào)。王永軍（歷史）、楊寶忠（思品、地理）、丁秀波（體育、音樂）、邢巖國（美術(shù)）分別擔(dān)任學(xué)科培訓(xùn)小組組長，負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo)，考勤管理、實效考核等。李寶華負(fù)責(zé)設(shè)施維護與技術(shù)支持。王永軍負(fù)責(zé)信息宣傳。
2.制訂了嚴(yán)格的培訓(xùn)管理制度。
為落實區(qū)教育局《關(guān)于做好2011年初中遠(yuǎn)程研修工作的通知》精神，切實加強暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理，達(dá)到促進教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育質(zhì)量提高的目的，特制訂本管理制度。
（1）本次培訓(xùn)開設(shè)初中思想品德、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育六門課程，每門課程集中研修10天。各參訓(xùn)教師必須按規(guī)定全員參加暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動。
（2）研修形式。
采取集中研修與分散研修相結(jié)合的形式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修平臺的技術(shù)優(yōu)勢以及教育行政部門和學(xué)校的管理優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)、管理與互動研討，推動以遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)為平臺的高層次教師培訓(xùn)的深入開展。
學(xué)員學(xué)習(xí)：包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業(yè)，與其他學(xué)員、指導(dǎo)教師及課程專家互動答疑。
（3）研修時間。
集中研修：2011年7月26日—8月5日。集中研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時（其中觀看視頻、文本資料2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間）。
分散研修：研修結(jié)束后平臺將長期開放，所有參訓(xùn)教師可憑個人賬號和密碼登陸研修平臺，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進服務(wù)。
（4）組成專門組織管理機構(gòu)，明確管理職責(zé)。由校長牽頭，分管校長具體負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)成立學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)培訓(xùn)活動的組織管理。具體組織協(xié)調(diào)工作由教研室負(fù)責(zé)。
（5）準(zhǔn)備工作：學(xué)校管理員，配備專門技術(shù)服務(wù)教師，加強硬件配置與設(shè)施維護，徹底解決教師上網(wǎng)研修的問題，確保網(wǎng)絡(luò)暢通、電腦運行正常，為研修活動提供物質(zhì)保障。技術(shù)負(fù)責(zé)人：每天培訓(xùn)開始前負(fù)責(zé)開機，培訓(xùn)完畢后關(guān)機，保證整個培訓(xùn)期間設(shè)備運行正常。每位參訓(xùn)教師準(zhǔn)備好一支筆、一個筆記本，統(tǒng)一認(rèn)識，強化紀(jì)律。
（6）嚴(yán)格考勤、考核管理。此次培訓(xùn)采取全區(qū)網(wǎng)絡(luò)虛擬班級管理與單位校本研修管理相結(jié)合的方式進行，各學(xué)校分設(shè)培訓(xùn)點，利用網(wǎng)絡(luò)平臺展開學(xué)科研修。集中研修期間，所有參訓(xùn)教師每天都須到校，按時簽到、簽退。分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親自負(fù)責(zé)考勤管理，確保在線研修時間。根據(jù)參訓(xùn)教師研修考勤、視頻觀看、面對面研討與在線研討、專題討論、作業(yè)提交、互動答疑等情況，制定考核辦法，并將研修情況作為學(xué)校師訓(xùn)工作考評與教師業(yè)績考評指標(biāo)，與年終考評掛鉤。研修不合格的學(xué)員，不得參與師訓(xùn)部門組織的任何評優(yōu)活動。培訓(xùn)期間，組長負(fù)責(zé)每天上下午各考勤一次。按時簽名。遲到、早退者每人次扣量化2分，缺課者每人次量化5分?？记谟嬋胂聦W(xué)期量化。任何學(xué)員在培訓(xùn)期間一律不準(zhǔn)請假，如因重大疾病住院，必須見住院證明，且寫好書面請假條，經(jīng)各單位負(fù)責(zé)人校長簽字，方能準(zhǔn)假。請假必須直接向校長申請。
（7）研討期間，任何學(xué)員不得隨意走動和進出教室，不得談笑、聊天，不得接聽電話，不看書報。
（8）聽課時，應(yīng)認(rèn)真聽講，作好筆記，積極思考問題，以便課后交流、研討。
（9）每位學(xué)員在培訓(xùn)期間，必須通過交流平臺向?qū)＜抑辽偬岢鲆粋€學(xué)習(xí)中遇到的問題，并在研修過程中和大家一起討論；集中研修結(jié)束時必須寫好參訓(xùn)小結(jié)上交學(xué)校。
二、研修數(shù)據(jù)統(tǒng)計與實效。
我們不會忘記，2011年7月26日，全校19名參加研修的教師，在課程專家和指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下，點燃了遠(yuǎn)程研修的火把。
我校學(xué)員共19人作業(yè)上交篇數(shù)為177，平均每位教師上交9.32篇。其中指導(dǎo)老師推薦作業(yè)24篇，其中王永軍老師1篇作業(yè)得到了省專家的推薦，邢巖國老師的《深入挖掘鄉(xiāng)土資源，嘗試開發(fā)校本課程——民間工藝美術(shù)“蟈蟈葫蘆”進課堂》被省專家推薦為課程資源。
三、研修感受。
2011年暑假遠(yuǎn)程研修，是齊魯園丁馨享的一次最豐盛的美餐。衷心感謝各省專家和指導(dǎo)教師、衷心感謝遠(yuǎn)程研修這個魅力十足的大舞臺，10天的學(xué)習(xí)讓我們受益無窮。
10天的我們，是忙碌的我們。從6月底，學(xué)校教研室就為這次培訓(xùn)研修忙碌起來。網(wǎng)上報名，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會，組建領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相應(yīng)的管理制度，和網(wǎng)管員奮戰(zhàn)兩天兩夜整改網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，下載視頻資源，召開動員會，組織老師開展在線研討，完成自己的研修作業(yè)，發(fā)表評論，發(fā)送研修新聞稿，10天的培訓(xùn)，體重銳減，可心情舒暢，思想充實，理念升華。
10天的我們，是興奮的我們。難得與教育專家在一起探討教學(xué)，應(yīng)該珍惜機會，靜下心來仔細(xì)梳理一下自己的教學(xué)。因此，每一次作業(yè)，大家都認(rèn)真對待，用真實的語言總結(jié)自己的教學(xué)思想。沒提交一篇作業(yè)后，總是懷著一種熱切的期待，看看哪些老師在關(guān)注我，評論我?？吹揭粭l條熱情洋溢的評論，真是體驗到了收獲的快樂。于是興奮的在夢中敲擊著鍵盤，和老師們交流。
10天的我們，是思想者的我們。177篇作業(yè)，詮釋者我們對教學(xué)的認(rèn)識。不少所謂的“思想”還贏得了強烈的共鳴。鍵盤演繹美妙的音符，我們也有了幾句“經(jīng)典”。
10天的我們，是充電的我們?？匆曨l，覽資源，做作業(yè)，寫點評，四步曲的節(jié)奏鮮明響亮。特別是課程簡報的資源，讓我們和那么多省級專家面對面，視野得到了充分拓展。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題，我們從這里找到了解決的辦法。衷心得感謝課程團隊的專家。
如果說不足，那就是我們的研討水平還很有限，特別是在線研討，不能夠提出和回答有針對性地問題。我們將繼續(xù)努力。
10天研修一路忙碌，一路收獲，一路馨香，受益終生。暑假研修，鄙棄了負(fù)擔(dān)和抱怨，成為老師們難以割舍的一份牽掛，一份眷戀。尺寸屏幕，卻視野千里，未曾見面，卻心靈相和。遠(yuǎn)程研修的舞臺動力無限，美不勝收。研修如夢好相伴，但愿沒有句號，只有問號，永遠(yuǎn)只是起點，沒有終點。暑假研修今天暫時落下帷幕，明天再續(xù)，直到永遠(yuǎn)！
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇八
伴隨著遠(yuǎn)程研修迎來實戰(zhàn)階段的第一天，分布于全省各地的指導(dǎo)教師即進入到緊張而專注的工作狀態(tài)中。
我雖不能看見，但一定能夠想見，大家緊盯著電子屏幕的炯然目光和傾身向前的投入姿態(tài)，為批點作閱而夜至深寂仍奮鍵移標(biāo)的不辭辛勞，為智慧啟迪而跟帖回應(yīng)發(fā)表觀點的及時關(guān)注，為理念引領(lǐng)、激蕩思維而書寫自己的教育感悟。
正是我們這些可愛而執(zhí)著的指導(dǎo)教師們，所表現(xiàn)出的傾力參與、智慧奉獻和心血付出，而為遠(yuǎn)程研修得以順利而有序的'開展，提供了強大的專業(yè)支撐，奠定了堅定的基礎(chǔ)?？梢韵胍?，在隨后數(shù)日的研修過程中，我們將會經(jīng)歷并體驗著一種怎樣的艱辛和疲憊！
在此，請允許我向每一位親愛的指導(dǎo)教師以及這支優(yōu)秀的專業(yè)團隊，致以深深的感激與敬意；真誠的期望在后續(xù)研修的時日里，我們都能夠勞逸結(jié)合，按時寢食，保重身體！也衷心祝愿大家身體健康，心情愉悅，家庭和美，工作順利！
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇九
——龍口一中2011遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)08年的夏天，我們背上思想的行囊激情上路；09年的夏天，我們在沉穩(wěn)、理性與深思里讓研修的時光在思維的河道靜靜流淌；10年的夏天，“做一個有智慧的老師”這面大旗又引導(dǎo)我們回歸教育原點看“高效課堂”。轉(zhuǎn)眼間，“做個幸福的教師”又震撼地開啟了2011年遠(yuǎn)程研修的大門。從7月13日至今，我們一中人又一次踏上遠(yuǎn)程，又一次進行滌蕩心靈的旅程。
按照山東省教育廳《2011年暑期山東省普通高中教師新課程全員培訓(xùn)工作實施方案》部署要求，我校高度重視，認(rèn)真組織，廣大參訓(xùn)學(xué)員積極參與，于7月13日—23日順利進行了教師新課程全員培訓(xùn)，圓滿完成了培訓(xùn)工作任務(wù)目標(biāo)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為做好培訓(xùn)工作，完成培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，各處室主任和教研組長為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)、實施。各教研組組長是本教研組培訓(xùn)的組織者，根據(jù)學(xué)校安排和培訓(xùn)計劃，認(rèn)真組織本教研組教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全校中層以上干部全部分到各教研組進行組織管理與學(xué)習(xí)。
2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)校制定出臺了《龍一中2011年暑期校本培訓(xùn)管理制度》，對組織管理、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核評價要求等方面作了明確的規(guī)定。在培訓(xùn)過程中，實行嚴(yán)格的考勤制度，由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤。成立了專門紀(jì)律檢查小組，對學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況隨時進行督查，嚴(yán)格過程管理，確?；顒訉嵭АＥ嘤?xùn)期間，學(xué)習(xí)秩序良好，基本無遲到、早退、消極對待等現(xiàn)象。
3、嚴(yán)格考核評價。為全面掌握教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，表彰先進，學(xué)校按照省廳、市局有關(guān)暑期培訓(xùn)工作要求，結(jié)合我校實際，從學(xué)員參與研修的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)員作業(yè)和文章的質(zhì)量、學(xué)員參與網(wǎng)上研討和校本研討的情況以及學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲等方面，研究出臺了《龍口一中2011年教師新課程全員培訓(xùn)考核獎勵辦法》，來認(rèn)定合格學(xué)員，評選出所推薦的優(yōu)秀學(xué)員，考核評定結(jié)果將計入教師個人年度考核。
（二）積極動員，嚴(yán)格落實培訓(xùn)計劃。
為做好教師新課程全員培訓(xùn)的信息宣傳工作，推進全員培訓(xùn)工作深入開展，各學(xué)科選出信息員，負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動信息的撰寫與上報工作，培訓(xùn)動態(tài)及時在簡報、教育信息網(wǎng)等網(wǎng)站上發(fā)表和宣傳，營造了濃厚的培訓(xùn)學(xué)習(xí)氛圍。
（四）交流經(jīng)驗，共同分享育人智慧。
與往年研修不同的是，今年我校更注重教師彼此的經(jīng)驗分享，開展每日交流活動。每天都有教師提前觀看當(dāng)天的視頻，思考并完成當(dāng)天的作業(yè)，然后把自己的觀點、看法或作業(yè)展示給大家，使彼此互相借鑒，共同提高。這樣教師便用交流開闊視野，以研修提升素養(yǎng)，從而產(chǎn)生參與—交流—分享—提高的效果。
（五）輔以考試，切實提高專業(yè)素養(yǎng)。
為了提高培訓(xùn)成效，學(xué)校把遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合，對各學(xué)科如何撰寫“課堂實錄”進行了指導(dǎo)，經(jīng)大家認(rèn)真準(zhǔn)備后，進行了檢測。這是促進教師專業(yè)成長的一項保障措施，這項活動的開展，從很大程度上提高了教師對教材、對專業(yè)知識的駕馭水平，切實提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
根據(jù)各級教育部門小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作安排及要求，我校于7月23日至28日，組織語文、數(shù)學(xué)教師進行了為期5天的研修培訓(xùn)。學(xué)校周密計劃安排，老師們積極參與，以研修推進教學(xué)實踐，以教學(xué)實踐提升研究成果。研修讓老師們受益，研修讓老師們成長。
一、注重組織指導(dǎo)，全面推進研修工作。
1、校長親自抓研修。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作，校長專門召開研修工作會，強調(diào)研修的重要性，指出教師研修與專家面對面的絕好機會讓大家珍惜，強調(diào)業(yè)務(wù)干部對研修的監(jiān)督與過程指導(dǎo)。校長經(jīng)常了解研修概況，及時指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部，保證了研修的高效。
2、研修組長精心組織研修。
二位研修組長認(rèn)真履行自己的職責(zé)，及時傳達(dá)上級研修要求，隨時指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)，督促組內(nèi)教師完成任務(wù)?！半娫捖?lián)系”已成了她們的常用語。
二、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，構(gòu)建校本研修新模式。
1、學(xué)習(xí)中求感悟。
息時間來投身遠(yuǎn)程研修中，不明白的問題就問，不懂的地方就學(xué)，很快大家就從開始的迷茫中走出來，將遠(yuǎn)程研修當(dāng)成了自己工作的一部分，每天都要抽時間到自己的工作室學(xué)習(xí)瀏覽，了解最新動態(tài)，提交學(xué)習(xí)任務(wù)。老師們克服各種困難，家里沒上網(wǎng)的跑到親戚家學(xué)習(xí)，沒有電腦的為了研修買了新電腦，生病的拜托親朋好友來完成研修任務(wù)，一切都為了圓滿的完成研修任務(wù)，給自己提高能力，為學(xué)校增光添彩。
2、實踐出真知，反思、交流求提高。
“凡事預(yù)則立”。研修組重視計劃的制定，在業(yè)務(wù)干部的指導(dǎo)下，研修組成員幾經(jīng)研究幾經(jīng)斟酌幾經(jīng)修改，制定出了詳實的計劃。教師參與熱情高漲，積極參加每項任務(wù)。集體備課、聽課研討后，老師們認(rèn)真撰寫反思感悟。研修已經(jīng)實實在在地扎根于學(xué)校這片肥沃的土壤！干部們有了思路，老師們有了方向，校本研討規(guī)范起來，高效起來。
三、
研修促進發(fā)展，研修融入教育生活。
遠(yuǎn)程研修是忙碌的，但忙碌中我們有收獲的充實與快樂，忙碌中我們體驗到教育的永無止境與身在其中的幸福。
1、研修提升了老師們的教學(xué)藝術(shù)。幾個專題的學(xué)習(xí)，為老師們開闊了視野，如目標(biāo)專題的研討，讓老師們學(xué)會了目標(biāo)的篩選和細(xì)化，學(xué)會了依據(jù)目標(biāo)精選內(nèi)容來達(dá)成目標(biāo)，學(xué)會了依據(jù)目標(biāo)進行問題設(shè)計，找到課堂教學(xué)的切入點。老師們深有感觸地說：研修過程就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶”。
2、研修升華了老師們的職業(yè)情懷。每一次作業(yè)，每一次研討、每一次隨筆、每一次總結(jié)，實質(zhì)上就是一次反思。反思課堂，反思心境，理念在轉(zhuǎn)變，素養(yǎng)在提升，對教育的職業(yè)情懷也在悄悄地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
3、研修讓團隊更富凝聚力。本次遠(yuǎn)程研修時間雖然短，團隊成員為取得優(yōu)異成績，小組成員互相鼓勵，互相幫助，使學(xué)校研修成績節(jié)節(jié)攀升；教研組的教研氛圍濃厚了，團隊的凝聚力增強了，老師們之間的感情加深了。
4、研修讓校本教研更具生機與活力。遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，是對校本研訓(xùn)的有益補充。網(wǎng)絡(luò)跨越時空的便捷與信息的豐富、對話交流方式的多元，都使得研訓(xùn)形式靈活、內(nèi)容豐富、效果顯著。
四.應(yīng)急措施有保障。
學(xué)校提前做好了衛(wèi)生、安全、電力、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案。每一位負(fù)責(zé)人員責(zé)任心強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是技術(shù)人員，熟悉計算機及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護管理。
時光飛逝，七天的研修已近尾聲，在研修過程中，我校教師積極參與，力爭上游，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格進行管理，規(guī)范運行。
為進一步增強網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時通報批評，并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)?？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動達(dá)到了預(yù)期的目的。
為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況，學(xué)校責(zé)成專人每天晚上對教師的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。
二、研修收獲。
1、遠(yuǎn)程研修開辟了一條我校教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。專家們高屋建瓴的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神，對前沿教育理論的闡述，精辟獨到的分析，生動鮮活的課例，并就教學(xué)中存在的問題給出了切實有效的指導(dǎo)，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。使我校教師教干對新形勢下做好教育教學(xué)工作有了更進一步的理解和認(rèn)識。
2、遠(yuǎn)程研修使我們找到了一條便捷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流渠道。
大家在遠(yuǎn)程研修中暢所欲言，自由地研討，激發(fā)了老師的興趣，喚醒了每位教師自主發(fā)展的意識，必將有力地提高我校教師的專業(yè)才能和科研能力。
3、遠(yuǎn)程修培養(yǎng)了教師的自我反思的能力。
在遠(yuǎn)程研修的導(dǎo)引下，在接受專家引領(lǐng)和同伴互助的同時，全校教師教干坐下來，靜下心，積極的反思自己，勇敢地剖析自我，主動地查找自己在教學(xué)管理中的不足，積極從專家的指導(dǎo)，班級、課程作業(yè)中學(xué)習(xí)，借鑒，吸收、提高，我校教師教干的反思能力。
4、遠(yuǎn)程研修使我校教師認(rèn)識到必須真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成令學(xué)生感興趣的高效課堂。
只有面對大師的時候才真正知道自己的教學(xué)存在什么問題。在遠(yuǎn)程研修的進程中，教師深刻地認(rèn)識到自己教學(xué)與管理中存在的問題，有了強烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理，認(rèn)識轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的緊迫性，認(rèn)識到引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性，認(rèn)識到打造高效課堂、興趣課堂的重要性，堅定了時不我待、加快改革、積極改變、力爭上游的信念，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。
在遠(yuǎn)程研修中許多人已經(jīng)不滿足于觀看視頻、撰寫作業(yè)、提交評論，而是如饑似渴的認(rèn)真學(xué)習(xí)班級簡報與課程簡報，從這兩個簡報中學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識，汲取有益的經(jīng)驗，以更好的指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐。指導(dǎo)老師和各個學(xué)科組的教研組長也適應(yīng)形勢需要，根據(jù)學(xué)校的要求，積極地把各個學(xué)科的精華作業(yè)與專家的指導(dǎo)整理出來，編輯成學(xué)科學(xué)習(xí)資料，供每個學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，極大的增長了各個學(xué)科教師的理論水平與業(yè)務(wù)水平。
6、遠(yuǎn)程研修激發(fā)了教師教干力爭上游的精神。
在研修過程中，從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，都積極投入到了學(xué)習(xí)中。在各個教研組研討中，老師們往往妙語連珠，精彩不斷。許多教師的作業(yè)不僅得到了指導(dǎo)教師的推薦，而且發(fā)在了簡報上。這激發(fā)了教師“以有精彩發(fā)言為榮，以有精華作業(yè)為榮”的精神，全校教師在研修中互相競爭，互相督促，形成了你追我趕的氛圍，使研修不但提高了教師的專業(yè)水平，也展示了自我。
出自 www.zgxlcd.com
己不滿，感覺自己如果不學(xué)習(xí)就會落伍，不學(xué)習(xí)就不適應(yīng)新形勢下的教學(xué)需要?！边@是第三小學(xué)每一位教師的心聲。
九龍街道尚莊小學(xué)。
2012.7時光飛逝，六天的遠(yuǎn)程研修已近尾聲，在研修過程中，我校教師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格管理，規(guī)范運行。
為進一步增強網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，每天點名，對不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時通報批評，并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動達(dá)到了預(yù)期的目的。
為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況，學(xué)校責(zé)成專人每天晚上對教師的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。
二、研修收獲。
1、遠(yuǎn)程研修開辟了一條我校教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。專家們高屋建瓴的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神，對前沿教育理論的闡述，精辟獨到的分析，生動鮮活的課例，并就教學(xué)中存在的問題給出了切實有效的指導(dǎo)，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。使我校教師教干對新形勢下做好教育教學(xué)工作有了更進一步的理解和認(rèn)識。
2、遠(yuǎn)程研修使我們找到了一條便捷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流渠道。大家在遠(yuǎn)程研修中暢所欲言，自由地研討，激發(fā)了老師的興趣，喚醒了每位教師自主發(fā)展的意識，必將有力地提高我校教師的專業(yè)才能和科研能力。
3、遠(yuǎn)程修培養(yǎng)了教師的自我反思的能力。
在遠(yuǎn)程研修的導(dǎo)引下，在接受專家引領(lǐng)和同伴互助的同時，全校教師教師坐下來，靜下心，積極的反思自己，勇敢地剖析自我，主動地查找自己在教學(xué)管理中的不足，積極從專家的指導(dǎo)，班級、課程作業(yè)中學(xué)習(xí)，借鑒，吸收、提高，我校教師的反思能力。
4、遠(yuǎn)程研修使我校教師認(rèn)識到必須真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成令學(xué)生感興趣的高效課堂。
只有面對大師的時候才真正知道自己的教學(xué)存在什么問題。在遠(yuǎn)程研修的進程中，教師深刻地認(rèn)識到自己教學(xué)與管理中存在的問題，有了強烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理，認(rèn)識轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的緊迫性，認(rèn)識到引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性，認(rèn)識到打造高效課堂、興趣課堂的重要性，堅定了時不我待、加快改革、積極改變、力爭上游的信念，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。
在遠(yuǎn)程研修中許多人已經(jīng)不滿足于觀看視頻、撰寫作業(yè)、提交評論，而是如饑似渴的認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師簡報與課程簡報，從這兩個簡報中學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識，汲取有益的經(jīng)驗，以更好的指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐。指導(dǎo)老師和各個學(xué)科組的教研組長也適應(yīng)形勢需要，根據(jù)學(xué)校的要求，積極地把各個學(xué)科的精華作業(yè)與專家的指導(dǎo)整理出來，編輯成學(xué)科學(xué)習(xí)資料，供每個學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，極大的增長了各個學(xué)科教師的理論水平與業(yè)務(wù)水平。
6、遠(yuǎn)程研修激發(fā)了教師教干力爭上游的精神。
在研修過程中，從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，都積極投入到了學(xué)習(xí)中。在各個教研組研討中，老師們往往妙語連珠，精彩不斷。許多教師的作業(yè)不僅得到了指導(dǎo)教師的推薦，而且發(fā)在了簡報上。這激發(fā)了教師“以有精彩發(fā)言為榮，以有精華作業(yè)為榮”的精神，全校教師在研修中互相競爭，互相督促，形成了你追我趕的氛圍，使研修不但提高了教師的專業(yè)水平，也展示了自我。
出自 www.zgxlcd.com
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)為期10天緊張而充實的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，在這10天的研修過程中，我有太多的體驗和感悟，總結(jié)如下，與同行分享。
一、研修的熱情。
煙臺初中歷史9班共計注冊97名學(xué)員。學(xué)員由來自龍口市的各個學(xué)校的初中歷史教師組成，學(xué)員教師們每天冒著炎炎夏日趕到統(tǒng)一的培訓(xùn)地點參加遠(yuǎn)程研修，如饑似渴地吸收著課程專家團隊奉獻給我們的知識大餐；在課程簡報、作業(yè)賞析、在線研討、研修感言、學(xué)員評論等欄目中流連徜徉，欣賞著專家、老師、學(xué)員的美文妙語，體會著新課程的理念、理論、方法。我既作為一名研修學(xué)習(xí)的學(xué)員，又作為一名指導(dǎo)教師，全程與學(xué)員一起學(xué)習(xí)，并及時通過“評論”、“簡報”、“公告”等方式及時對學(xué)員進行研修學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和技術(shù)上可能的幫助。
二、研修的成果。
烈使命感。老師們經(jīng)過深入思考的作業(yè)不僅在班級內(nèi)相互交流和切磋，點擊率較高，并得到了專家的點評。學(xué)員教師們通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過在線研討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
三、研修的收獲。
作為指導(dǎo)教師，不僅要與學(xué)員一樣的學(xué)習(xí)、觀看視頻，還要回答學(xué)員們提出的問題，并與學(xué)員進行交流，還要制作班級簡報，確實是挺忙的。但是在本次研修的過程中，能與學(xué)員進行交流，互相切磋，取長補短，我覺得這也是我人生中的一筆財富?！懊Σ⒖鞓分?。通過研修的學(xué)習(xí)，使我對歷史學(xué)科有了一個比較深入的理解，使我認(rèn)識到歷史學(xué)科是著眼于發(fā)展學(xué)生的辯證思維能力、創(chuàng)新精神和探究能力的課程。它是需要更多關(guān)注，更多參與的課程。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為重要的是要學(xué)生對歷史課感興趣，讓他們主動的學(xué)、主動的去思考問題，形成正確的情感態(tài)度與價值觀，滿足人生成長與發(fā)展的需要。研修過程中，我用心觀看每一專題的視頻，結(jié)合自己的工作實際認(rèn)真領(lǐng)悟和分析各種信息資源，并提出自己的問題和見解，這也是自己的一份收獲。這樣的研修學(xué)習(xí)，一是有實踐論壇即時在線研討、有相關(guān)資料的輔助學(xué)習(xí)等等，讓人受益匪淺，二是這樣的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的方式突破了時間、空間的限制。且培訓(xùn)的內(nèi)容全面而豐富，這種培訓(xùn)使我的視野更加開闊，綜合素質(zhì)有了很大的提高。從思想上的，觀念上的，實踐指導(dǎo)作用上的，方式方法上的收獲，都是以前的所有培訓(xùn)所沒有的，獲得了長足的進步。
遠(yuǎn)程研修雖然即將結(jié)束，但新課程的實踐卻擺在眼前。我們要在反思中成長,在探索中感悟！10天的遠(yuǎn)程研修生活時間不長，但我與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)卻結(jié)下了不解之緣，在此,深深感謝課程團隊的專家及指導(dǎo)教師們,也期望今后能有更多更好類似的培訓(xùn)。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十
為了全面推進素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，更新觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，我參加了山東省初中教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)暑期研修學(xué)習(xí)。盡管天氣炎熱，汗流浹背，網(wǎng)絡(luò)又及其不穩(wěn)定，但我仍然想盡千方百計，克服種種困難，按時、按質(zhì)、按量地認(rèn)真完成份內(nèi)作業(yè)，寫隨筆感言，談體會，和同行們在線交流研討；瀏覽每期的課程簡報、學(xué)習(xí)園地，隨時發(fā)表點評。；積極學(xué)習(xí)、評論學(xué)友作業(yè)。通過觀看視頻材料，認(rèn)真完成了相關(guān)的專題研究，感覺受益匪淺。這一次培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會，使全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大推進了廣大教師盡快適應(yīng)新時代教育教學(xué)的新步伐！
一、全員教師遠(yuǎn)程研修給我們教師提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個非常好的學(xué)習(xí)平臺。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)中有非常豐富的教育資源。這些寶貴的資源在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是很難全部獲得的，而遠(yuǎn)程研修網(wǎng)正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢，使每一個參訓(xùn)教師都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，從而使我們的學(xué)習(xí)有質(zhì)的提高和突破。遠(yuǎn)程研修網(wǎng)還給我們提供了一個非常好的交流平臺。在研修網(wǎng)上，所有研修學(xué)員相互之間交流起來非常方便。平時在學(xué)校的正常教學(xué)中由于各種原因，相互之間交流的機會很少，但在研修網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)時，因為同在一個班級內(nèi)，相互之間可以進行很好的交流與溝通。
遠(yuǎn)程研修能針對新課程的特點和教師們的實際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實效性。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，使我的理論知識得到提高。組織和引導(dǎo)并對自己的教學(xué)實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。通過這短短的幾天學(xué)習(xí)，使我進一步認(rèn)識到在自己的教育教學(xué)實踐中如何去客觀、公正、全面、科學(xué)地評價一個學(xué)生，意識到如何去適應(yīng)新課改、貫徹新課標(biāo)、實踐新教材，明確了教育科研在教育教學(xué)實踐中的重要意義，增強了進行教育科研的意識，很多專家講座使我的理論水平得到了進一步的提高，視野也更加開闊了。
為了能夠順利完成這次培訓(xùn)，我們付出了很多。指導(dǎo)教師們他們每天都要瀏覽大量的學(xué)員作業(yè)，給每位學(xué)員點評，有時候要工作到深夜。許多教師每天都保證在線時間812小時，高質(zhì)高效地完成作業(yè)，發(fā)表點評。培訓(xùn)給了我們一個互相學(xué)習(xí)，展示自我的平臺，在培訓(xùn)中我們從各個角度重新審視了自己的日常教學(xué)，得到許多啟示。
課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。把先進的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。
本次教師培訓(xùn)，只是一個良好的開始，我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)，做一名與時俱進的教師。為培養(yǎng)符合社會需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十一
為了全面推進素質(zhì)教育，提高物理教學(xué)質(zhì)量，更新觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，我參加了河北省初中教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會，使全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大推進了廣大教師盡快適應(yīng)新時代教育教學(xué)的新步伐！
遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個非常好的學(xué)習(xí)平臺。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)中有非常豐富的`教育資源。而遠(yuǎn)程研修網(wǎng)正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢，使每一個參訓(xùn)教師都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，從而使我們的學(xué)習(xí)有質(zhì)的提高和突破。
遠(yuǎn)程研修能針對新課程的特點和教師們的實際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實效性。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，使我的理論知識得到提高。組織和引導(dǎo)并對自己的教學(xué)實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)，使我進一步認(rèn)識到在自己的教育教學(xué)實踐中如何去客觀、公正、全面、科學(xué)地評價一個學(xué)生，意識到如何去適應(yīng)新課改、貫徹新課標(biāo)、實踐新教材，明確了教育科研在教育教學(xué)實踐中的重要意義，增強了進行教育科研的意識，很多專家講座使我的理論水平得到了進一步的提高，視野也更加開闊了。
總之，培訓(xùn)給了我們一個互相學(xué)習(xí)，展示自己的平臺，在培訓(xùn)中我們從各個角度重新審視了自己的日常教學(xué)，得到許多啟示。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十二
國培計劃培訓(xùn)讓我改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
國培的魅力更在于真實、實效、即時、互動。真實的課堂實錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距，實效問題的解決正是教師的內(nèi)需，即時自主安排可以合理利用時間，互動交流，資源共享達(dá)到更有效的進步。
在本次培訓(xùn)中您提交了一些問題。如：
1、英語學(xué)科如何滲透美育教育？
2、如何提高課堂教學(xué)的有效性？
3、如何培養(yǎng)學(xué)生的口語水平？
4、如何培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力？
5、如何提升課堂教學(xué)的有效性？
6、如何引導(dǎo)學(xué)生留心生活中英語的信息？
參與了一些班級主題研討活動。
如：如何提高學(xué)生的口語能力？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的交流對話能力？
指導(dǎo)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的基本方法和途徑指導(dǎo)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的基本方法和途徑學(xué)習(xí)英語之前要做好哪些必要的準(zhǔn)備工作？如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力？如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？如何培養(yǎng)學(xué)生合作能力？通過學(xué)習(xí)我的收獲是：
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十三
我們的研修學(xué)習(xí)正如火如荼的進行著。在這幾天里我見證著、忙碌著、感受著、思考著、震撼著、收獲著，同時也快樂著。你要問我為什么？我想說，這一切都緣于對數(shù)學(xué)的熱愛，因熱愛而執(zhí)著，因執(zhí)著而投入，因投入而淡泊，因淡泊而快樂！
一位同事說得好：做我愛的事，愛我做的事，做好在做的事。我從這句樸素而深刻的話語中受到了鼓舞，增添了力量，獲得了信心。在學(xué)習(xí)中，我還看到這樣一段話：“如果我們視教育為一份簡單的工作，那么研修就是一次沒有加班費的加班，我們將得到無休止的抱怨和無聊；如果我們視教育為自己為之奮斗的事業(yè)，那么研修就是炎炎夏日的一絲清涼，是干裂大地上的一泓清泉，是滋潤生命的一劑良方――工作有閑散，事業(yè)沒有閑散；生活有閑散，生命沒有閑散！”讀了這些話語，我非常感動，受益匪淺。
每天的工作都安排得滿滿的，如看專家名師的視頻，做作業(yè)，發(fā)評論，雖然忙碌著，但開闊了我的眼界，結(jié)合自身實際，對自己的教學(xué)進行了深深的反思和探討，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，讓教學(xué)思路更加清晰。遠(yuǎn)程研修搭建了廣闊的交流平臺，正如“一橋飛架南北，天塹變通圖”，一下子縮短了地域之間的距離，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”。看到那么多的學(xué)友才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，仿佛又回到了年輕時代，充滿了孜孜以求的激情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。遠(yuǎn)程研修真可謂為是，爭奇斗艷，妙不可言，樂在其中！
今后，我將繼續(xù)前行，向著更新、更高的目標(biāo)邁進，在人生航船的下一個停泊處，收獲新的驚喜。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十四
8月26日，遠(yuǎn)程研修第一天，老師們早早來到教育局微機室開始了一天的學(xué)習(xí)。
老師們?nèi)褙炞⒌膶W(xué)習(xí)了朱家雄教授的專題講座《國內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢》，并展開了激烈的`討論。老師們深刻交流了綜合實踐的相關(guān)問題，深深的覺得朱教授的講座貼近我們的教學(xué)實際，理清了我們在實際教學(xué)中一些模糊的概念，指導(dǎo)了我們的教學(xué)實踐。反思自己的日常教學(xué)，我忽然想起一句話：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。這些深刻的交流讓我明白：學(xué)習(xí)使自己的思想境界得到提升，對問題有了更深的看法，對自己的日常教學(xué)有了更多的反思。
中午，老師們放棄了回家休息，繼續(xù)在微機前埋頭學(xué)習(xí)。我們珍惜與專家面對面交流學(xué)習(xí)的機會，這種超越時空的學(xué)習(xí)，讓我們感受到網(wǎng)絡(luò)研修的魅力。我為能參加遠(yuǎn)程研修而自豪，為思維進步而心動。讓我們把學(xué)習(xí)到的先進思想、先進理念運用到實踐教學(xué)中吧，讓我們的孩子生活的更加快樂，更加幸福！
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十五
楊玉東主任對課堂觀察模式的見解條分縷晰，肌擘理分，我不由得暗發(fā)“生睛而瞀瞑，有耳亦聾瞆”之嘆。早就對上海人的精致有所耳聞，這種從容輾轉(zhuǎn)騰挪于方寸之間的南國風(fēng)情，像極了古時的鼻煙壺，繡袋，驚詫了北方大漢的大眼濃眉，撩撥起粗獷胸懷下的點心靈犀，豈不正是入手風(fēng)光莫流轉(zhuǎn)，共留連。
另：昨日和今天的兩次作業(yè)，都被指導(dǎo)老師評為優(yōu)秀作業(yè)，深感不配。且以“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中”聊作自遣。
7月24日、25日有匪君子，如切如磋，如琢如磨。
《基于問題解決的課例研究（一）——如何恰當(dāng)選擇和利用課程資源進行概念教學(xué)》！
在概念教學(xué)中怎樣掌握豐富的課程資源？怎么來合理的選擇和運用課程資源使之深入契合于問題教學(xué)？如何一以貫之地追蹤問題？設(shè)計怎樣的觀課量表使之能熨熨帖帖地服務(wù)于觀課目的？案例一提供的`不是高深的理論，而是一種過程的演示，一種理念的啟迪。什么理念？是抽象變形象，是閱讀變觀察和感受，是背誦變分析和推理，用一句話來概括就是有利于激發(fā)學(xué)生思考，我將之理解為設(shè)置和選擇課程資源的核心原則。
案例一還有一個新的亮點是觀課量表的華麗現(xiàn)身，《教師教學(xué)行為分析量表》、《教師課堂組織記錄表》、《教學(xué)技藝記錄表》、《課堂提問類型記錄表》、《提問與回答觀察量表》等等量表向我們展示了各個不同維度，不同層次的觀察點和觀察方式，受此啟迪，還可以生發(fā)出其他多種多樣的觀課量表，擺在我們面前的是另一個全新的天地，等待我們?nèi)チ私夂吞剿鳌?/p>
7月26日《學(xué)習(xí)的根本目的是提高教師的教育生活品質(zhì)》。
張志勇廳長召開了全省學(xué)科專家組長座談會，針對教師自身的專業(yè)發(fā)展意識薄弱這一關(guān)鍵問題，張廳長指出“要讓每位老師清醒地認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了完善自己的教育生活，是為了提高自己的教育生活品質(zhì)，是為了讓自己過一種更加專業(yè)的教育生活”。我的理解是，教師教學(xué)工作的動力，不該是出于對懲罰的恐懼，不該是出于對獎勵的渴望，不該是出于對某人（如主管者）的討好，至少應(yīng)該是基于一種理念，一種為教育為孩子為民族負(fù)責(zé)任的理念。張廳長的觀點是基于“境界”的層次，是最高的層次。
愿我們每位教師都能感悟“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長”，視教研活動如“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以當(dāng)友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟也”。
心語：
專家和組織者是幸福的，盧作孚說過這樣的話：“人生最快慰的是且創(chuàng)造，且欣賞，且看公眾欣賞”。
我是幸福的，仆本駑駘，于此轂擊肩摩之行伍中踧踖躑躅，幸會于此俊彥淵藪，賞那芷蘭葳蕤，品這風(fēng)光霽月，羌聲色兮娛人，觀者儋兮忘歸。
遠(yuǎn)程研修已近尾聲，她要離我們而去了嗎？
不是的，不平不陂，無往不復(fù)，她一直不會離開。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十六
好在多年的職業(yè)素養(yǎng)，讓我們慢慢沉寂下來。觀看視頻中的專家講座，課堂實錄，瀏覽課程簡報、學(xué)習(xí)園地，讓我對本次研修有了漸學(xué)漸情晰認(rèn)識：明確了我們?nèi)暄行薜目傮w思路：課標(biāo)（xx）---中觀設(shè)計（xx）---課例研究（xx）。
在課標(biāo)的指引下，基于問題的課例研究。今年的研修，有四個走向：
1.走向“中觀設(shè)計”導(dǎo)引下的“課時設(shè)計”。
2.走向以解決“課堂教學(xué)實際問題”為主線的研究模式。
3.走向以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的課堂觀察。
由此可見專家對我們的遠(yuǎn)程研修是進行縝密的總體規(guī)劃和長遠(yuǎn)設(shè)計。有專家老師的前瞻引領(lǐng)和細(xì)致的指導(dǎo)，我們學(xué)員更應(yīng)該從積極的角度出發(fā)，以認(rèn)真的態(tài)度，來對待我們的研修。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十七
小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了，在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同仁們收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同仁們勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰:遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實無華、針針見血的講座，我又一次次的堅持著、學(xué)習(xí)著。每個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實際認(rèn)真完成研修作業(yè)。傾注了我辛勤的汗水，我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變得燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)為全縣的同行們提供了一次學(xué)習(xí)的機會。大家一起在忙碌中學(xué)習(xí)著、敲擊著、感動著、收獲著、辛苦著卻又快樂著。經(jīng)過遠(yuǎn)程研修，收獲頗多；無論是教育理念，還是教學(xué)理論；或是教學(xué)實踐都有了很大的提高和進步。這與專家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開的。做為一種網(wǎng)絡(luò)研修形式，它以獨特的魅力帶給了我回味無窮的學(xué)習(xí)體驗。一次次聆聽專家的講座，一次次閱讀同仁們高質(zhì)量的見解，都讓我不得不反復(fù)思考：我應(yīng)該在教學(xué)中怎樣做？我是怎樣處理這種情況的？是收獲著許多有價值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次高品質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)，是一場難得的精神盛筵，更是充實的快樂之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機會”，我興奮能聆聽頂級專家、學(xué)者的教誨與指導(dǎo)，能與專家交流，切磋，能與全縣班主任學(xué)員互動交流，暢談心扉。雖“遠(yuǎn)在千里”，平臺卻讓我們“近在咫尺”?！芭d致勃勃”的我“情不自禁”將“認(rèn)真”譜寫：按時觀看視頻，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實反思，認(rèn)真作業(yè)，積極參與評論。所謂“一分耕耘，一分收獲”、“累并快樂”著。
本次遠(yuǎn)程研修班與其他培訓(xùn)不同的是，特地安排的在線研討。通過在線研討，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)、博客和專家們零距離的對話。這種對話是一種享受，更是一場思想、智慧、經(jīng)驗的交流和碰撞。在線研討中，專家們用的是他們淵博的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)以及他們對教學(xué)的精辟見解，點亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。這種對話，我們能感受得到我們的心靈是相通的，因為我們都有一份對教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過一次次的專題討論，我們對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻和全面了解，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余----反思自我。那精辟的分析，優(yōu)美的文筆讓我羨慕之余----陷入沉思?；釉u論那學(xué)員的智慧火花，灑脫之文筆，讓我驚嘆這五彩紛呈、百家齊放；互動在線那諄諄教誨、親切指點，讓我豁然開朗；指導(dǎo)教師那精到的評論給我激勵，讓我反思；班級交流討論，那暢所欲言，讓我感到我們的成長。
在這次研修活動中，我通過研修平臺與同仁們形成了友好的學(xué)習(xí)共同體。在平臺上，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起構(gòu)成豐富多彩的“社會大教研”。每一次與他們的互動，我都能在他們身上感受到一種催人奮進的精神！
通過研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。參加本次遠(yuǎn)程研修，我不敢說碩果累累，但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長明顯進步的腳印。每一篇教學(xué)日志都展示著學(xué)員們新穎的教學(xué)觀點，每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念。正是不斷的有了這些改變，自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長的每一步。因此，逐漸地，我養(yǎng)成了且行且思的好習(xí)慣，在實踐與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。這些日子中，我感受到了一種從未有過的充實和愉悅！
最后引用一句名言與大家共勉?！吧畈皇鞘刂甏玫腻谙?，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。與專家們的高屋建瓴相比，我就像在大海邊玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說自己“會”教學(xué)。但我會沿著專家指明的道路摸索前行，學(xué)以致用，竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事，并真正從孩子的發(fā)展方面來教學(xué)?？梢赃@么說，我是一路感受著豐收與收獲走過來的。我為能參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪，為能結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進步、思想的震撼而心動，讓我們行動起來吧，把汲取到的先進理念、思想，運用到我們的教學(xué)實踐中，讓此次遠(yuǎn)程教育的價值在我們的課堂教學(xué)上得到最大的體現(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)，我更堅信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學(xué)才會得心應(yīng)手，左右逢源！只有終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化；教學(xué)生命才會經(jīng)久不衰；這樣的教師才會永受尊重、愛戴。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼間，六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，六天里與全省的專家、教師一起研討、交流，雖然天氣炎熱可是內(nèi)心卻是如此的充盈，觀看專家講課實錄聽取專家精心點評，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動，雙目被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細(xì)細(xì)品味，余音裊裊，同行的絲絲話語，讓我對自己的看法、觀點有了新的見解；專家的細(xì)微之處深深的打動了我，讓我反思，促我奮發(fā)。
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，讓我從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
這次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。
通過學(xué)習(xí)，我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的教育改革與課堂變革，都與社會變革血脈相連。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十九
一點點進步，都大力在班中表揚。平時，我還經(jīng)常對他進行家訪，經(jīng)過努力，符同學(xué)徹底改正了自己的缺點，變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，鼓勵他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊。我這種關(guān)心、愛護學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴，同時也使家長深受感動。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評為學(xué)校文明班、先進班。尊重學(xué)生的人格，民主、平等、真誠地對待每一個學(xué)生，多激勵贊美、少批評訓(xùn)斥學(xué)生，把學(xué)生看成自主學(xué)習(xí)成長的主體，賞識每一個學(xué)生，接納自己的學(xué)生，包括他的優(yōu)點、缺點，想辦法幫他改正不足之處。同時自覺履行法律責(zé)任，依法治班，不做如體罰、侮辱、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生人格等的違法之事，保護學(xué)生的幼小身心，促進每一個學(xué)生的健康成長。
關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績，是班主任的職責(zé)所在。我從來沒有忘記這一點。我的班上有位同學(xué)口頭表達(dá)有困難，很難說出連貫的話，因此而感到自卑。為了使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖，我時時處處關(guān)心照顧他、鼓勵他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結(jié)巴，能連貫的讀幾句話，我立即號召大家鼓掌。漸漸地，他舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達(dá)能力不斷提高，學(xué)習(xí)成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動。體育課上，他獨自一個在操場旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動時，他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強體質(zhì)，學(xué)會自己走路，培養(yǎng)獨立行動的能力，每當(dāng)同學(xué)們上體育課時，我總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動時，我總要鼓勵他積極參加。
看著他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中，我才覺得輕松一點，因為自己盡了班主任的一點責(zé)任。在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，他的愛好也廣泛了，還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級一有活動，我總鼓勵他報名參加。在主題班會上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。
關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設(shè)過程中做了不少的工作，班級面貌煥然一新了，各方面也有了明顯的進步。但班集體建設(shè)的探索之路還很長。今后我將繼續(xù)探索，敢于創(chuàng)新，使班集體建設(shè)這朵花開得更鮮艷！我還將憑著自己對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，用我的心教誨我的學(xué)生，用我的情培育我的學(xué)生，將自己最珍貴的愛奉獻給學(xué)生們。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇二十
短短六天的遠(yuǎn)程研修已接近尾聲，對這次研修我有太多的感悟，我想把它們及時地記錄下來和大家分享：
“有付出就有收獲”是我的工作和生活信條，這次的遠(yuǎn)程研修當(dāng)然也不例外。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了對主題單元的設(shè)計規(guī)劃、利用freemind制作思維導(dǎo)圖、深入理解了研究性學(xué)習(xí)的意義和設(shè)計、評價量規(guī)的結(jié)構(gòu)等等；在上交的作業(yè)中，得到了組長的悉心指導(dǎo)，幫助我進一步完善了我的“量規(guī)”作業(yè)，增長了知識；遇到技術(shù)類問題時，我會在qq上發(fā)出請求，團隊成員會馬上相應(yīng)，問題迎刃而解，這讓我感受到了團隊的力量；在學(xué)習(xí)中，我也會幫助我的同事，也因此得到了他們的表揚和感謝?？傊?，收獲很多，就不一一列舉了。
整個培訓(xùn)從始至終始終體現(xiàn)了信息技術(shù)與課程的整合，在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)與課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化。
由于本次培訓(xùn)時間短、任務(wù)重、難度偏大，再加上本人智商偏低，對有些知識的理解還停留在表面，導(dǎo)致了作業(yè)設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)，時有自相矛盾的地方出現(xiàn)，希望自己在教學(xué)實踐中不斷探索，讓所學(xué)有所用。
網(wǎng)絡(luò)研修雖然結(jié)束，但我的教學(xué)研究依然要堅持不懈。我會今后的教學(xué)中嘗試著應(yīng)用課程中學(xué)到的知識和技能，首先我打算做好單元的整體規(guī)劃，從單元到專題再到課時，使自己的備在課做得更加精細(xì)、實用，并嘗試把思維導(dǎo)圖運用于教學(xué)的某一環(huán)節(jié)，展示給學(xué)生完整的知識體系，便于學(xué)生理解和掌握，在教學(xué)設(shè)我計中，要做好信息技術(shù)與課程的整合，提高教學(xué)效率。其次，在教學(xué)中不斷完善自己的評價機制，根據(jù)教學(xué)實際選擇合適的評價方法，讓評價真正有利于學(xué)生不斷體驗英語學(xué)習(xí)過程中的進步與成功，有利于學(xué)生認(rèn)識自我，保持英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，有利于自己獲取英語教學(xué)的反饋信息，并對自己的教學(xué)行為進行反思和調(diào)整，從而促進自己不斷提高專業(yè)水平。另外，還要選擇合適的研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇二十一
通過此次研修，反思自己的差距，我認(rèn)識到做為一個教師必須終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。這次研修，為我打造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我提供了一個提高的機會，一同時也讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。雖然研修已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次研修，就像冬日里一抹濃濃的綠意，蔥郁了我的迷惘和懵懂。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的`職責(zé)，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進步。
一、在轉(zhuǎn)變中明確方向。
語文教育專家沈大安教授的報告，給了我們很好的引領(lǐng)。語文是一門學(xué)校語言文字運用的綜合性、實踐性課程。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。研修的主體就是從關(guān)注“教師的教”轉(zhuǎn)向“學(xué)生的學(xué)”。語文教學(xué)要從注重理解分析走向語言文字表達(dá)訓(xùn)練，關(guān)注更多的是學(xué)生的語言表達(dá)。
這次培訓(xùn)給我們最大也是最有價值的收獲就是教育觀念的變化，通過專題研究的實踐活動，把我們對課程內(nèi)容的理解從概念化走向具體化，從模糊逐漸走向清晰。語文課不是教課文而是用課文教語文。
在研修的這段時間里，各位專家、教授、名師為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的報告講座，他們或睿智聰慧，或博學(xué)儒雅。我們既接受了前沿的教育教學(xué)理論，又欣賞了課堂教學(xué)的具體操作。我們知道了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的走向；明確了如何進行文本細(xì)讀與教材分析；我們和名師的教學(xué)思想進行了對接，使我們對語文教學(xué)及自身的成長有了更多的思考。
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇二十二
正值三伏桑拿天，為期六天的的山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修，即將落下帷幕，驀然回首我在感動收獲中。
第一次當(dāng)指導(dǎo)老師，當(dāng)確認(rèn)完自己身份的那一刻，我又興奮，又惶恐。我深知作為一名指導(dǎo)老師的任務(wù)是多么的神圣與艱巨，他是全組學(xué)員的領(lǐng)航者，指導(dǎo)著。指導(dǎo)好這么多老師的學(xué)習(xí)對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)。這就要求我必須在專業(yè)認(rèn)識上更深，理念更新，視覺更寬，看的更遠(yuǎn)。面對這樣的挑戰(zhàn)，明顯感覺力不從心。所以抓緊充電，提升自己作為當(dāng)先。研修前，我就學(xué)課標(biāo)、看視頻，為研修的每天做好鋪墊。
研修開始了，我突然覺得時鐘走的好快，我的時間太短，雖然提前做了準(zhǔn)備，面對新的問題還是有些手忙腳亂。在指導(dǎo)老師團隊的幫助中，在學(xué)員的努力中，在家人的支持中，我漸漸從心浮氣躁中變得從容坦然。在以后的每一天都有許多的驚喜和感動。
感動指導(dǎo)團隊的老師們?yōu)槲乙淮未谓饣?，為我一次次指引。同樣忙的不可開腳的他們，卻卻時時想著為身單力薄的我添杯水?！皠e累著，喝口水?！边@水是甘的，是甜的，讓我體會到幸福的滋味。
感動我們的研修組長忙前忙后，在我和學(xué)員之間穿針引線。為了每個學(xué)員都能完成作業(yè)，為了好的.文章能夠推薦，為了我的工作能順利完成，每天不辭勞苦，不厭其煩，做我堅實的后盾。
感動這個激情、和諧、奮進的團隊。無論他是校長，還是主任；無論他是青年骨干，還是離休在即，他們都有著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于實踐的進取精神。不得不讓我由衷的佩服，不得不讓我努力的奮進。
感動家人的支持與關(guān)心。六天來，不用洗衣，不用做飯，孩子乖巧，老公助陣。讓我心里有太多的溫暖和慚愧。
研修結(jié)束了，在感動中度過的我和大家一起收獲了。
只有三十幾個學(xué)員的我們在理論得到充實，技能得到提升的同時，53篇作業(yè)、評論被推薦，其中8篇被省專家推薦。隨筆感言48篇被推薦，其中3篇被省專家推薦。還有一期學(xué)習(xí)簡報進入省30強，居于前六位。成績的取得離不開我們團隊的每一位成員的辛勤付出。
有一把傘撐了很久，雨停了也不肯收。有一束花聞了許久，枯萎了也不肯丟。這像極了研修中的我們。完美的結(jié)束，一定預(yù)示著美麗的開始。以后我們還將在研修的爛漫花海中徜徉。
