教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)。編寫教案前，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和細(xì)化。這些教案都是經(jīng)過實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的，具有一定的可行性和實(shí)用性。

我的小手幼兒園教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。

2.通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過程。

1.手指游戲：

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

2.提問：小手還可以變成什么?

(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。)。

1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

2.個(gè)別幼兒示范，集體模仿。

1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(1)教師示范。

“是呀，我們的.小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎?”(教師作畫)。

(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫。

“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)。

2.教師再次交代作畫步驟。

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。

我的小手幼兒園教案篇二

1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2、3.

2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。

3、感受游戲帶來的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.

難點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)1,2,3.

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

活動(dòng)過程。

一、開始部分：

用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來做客。”請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧。

的小手，告訴我你的.小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分：

小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

拿不同的實(shí)物讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。

教學(xué)反思。

本次的教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)完成。通過游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。

小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。

我的小手幼兒園教案篇三

幼兒獨(dú)立性的發(fā)展是從掌握獨(dú)立生活開始的，在正確的引導(dǎo)下4-5歲幼兒已經(jīng)能自己穿脫簡(jiǎn)單的衣服、鞋子等，然而現(xiàn)在的獨(dú)生子自理能力差是有目共睹的，孩子過分依賴成人，導(dǎo)致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現(xiàn)。通過本活動(dòng)讓幼兒知道我們的手能做很多事，自己的事情應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力、成功感增強(qiáng)自信心。

通過活動(dòng)讓幼兒知道依賴成人是不對(duì)的，自己的事情應(yīng)該自己做。

滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。

1、導(dǎo)入：猜謎——手導(dǎo)入活動(dòng)。

2、展開：

放電腦動(dòng)畫片幼兒觀看電腦動(dòng)畫。

（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：

（1）“豆豆的小手都干了什么？”

（什么也不干，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）。

（2）豆豆這樣做對(duì)嗎？（不對(duì)）為什么？應(yīng)該怎樣做？

自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……。

（3）小朋友你們?cè)诩沂窃鯓幼龅模慷甲隽四男┦虑椋?/p>

（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）。

你們做的很好，自己的事情自己做，不會(huì)做的事要學(xué)著做，什么事都依賴父母是不對(duì)的。

（4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？

（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）。

（5）教師：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！

（6）今天老師為你們準(zhǔn)備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰(shuí)穿得快，比比誰(shuí)的小手最能干。

（7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

（8）為幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌，幼兒自我鼓勵(lì)我真棒，我能行。

幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結(jié)束。

我的小手幼兒園教案篇四

2。體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

1。教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

2。學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。

一、導(dǎo)入。

1。猜謎語(yǔ)引入《我有一雙小小手》。

提問："十個(gè)好朋友，你有我也有。

五個(gè)在左，五個(gè)在右。

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只會(huì)干活，不會(huì)開口。是什么呢"？

2。第一次操作。

認(rèn)識(shí)自己的手，了解手的部位和名稱。

提問："小朋友的手是什么樣子的'？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？各叫什么名字？"。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。

3。分享經(jīng)驗(yàn)。

介紹交流，說說手的用途。

提問："你的小手能干些什么事情？"。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。

4。再次操作。

學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

提問："什么事情你能自己做？"。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

活動(dòng)延伸：

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

我有一雙小小手，

穿衣服，扣紐扣，

做早操，拍皮球，

畫畫也要用雙手。

小小手，小小手，

真是我的好朋友。

我的小手幼兒園教案篇五

1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2、通過想象，在手的造型上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂。

讓幼兒學(xué)會(huì)使用手掌的形狀來構(gòu)造圖畫，發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

幼兒繪畫對(duì)于細(xì)節(jié)和色彩的描繪，需要耐心且細(xì)致。

1、范例畫，課件。

2、水彩筆、油畫棒、白紙。

3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：請(qǐng)小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣?小手能干什么?

(先自由觀察講述，再集體交流)小結(jié)：我們的手有10個(gè)手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。

2、游戲"我的小手變變變"師：小朋友，老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變"，教案出自：看看我們的小手可以變成什么?請(qǐng)伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

我的小手變變變，變成……………師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變成什么?

師總結(jié)：小朋友的想象真豐富，我們的小手可以有很多的變化。

二、欣賞范畫，討論繪畫方法。

1、出示范畫師：今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫，我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫幼兒欣賞。

師：小手變成了什么?(小雞，大樹，小魚，娃娃)，原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

師示范：一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，教案出自：用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時(shí),放在紙上的手在畫完之前不能移動(dòng)，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

2、示范完整的畫一只小雞并添畫和涂色拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結(jié)：可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)

3、欣賞幻燈片

三、幼兒進(jìn)行繪畫，播放輕柔背景音樂，幼兒進(jìn)行添畫、涂色，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。

師：請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身，再用油畫棒涂上顏色。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

四、分享作品，交流感受。

師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧!

我的小手幼兒園教案篇六

1、能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件-視頻：手語(yǔ)歌曲《祈禱》。

活動(dòng)過程。

1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的.含義。

小結(jié)：不光嘴能說話，手勢(shì)也能講話。

2、做生活中常見的手勢(shì)，知道其表達(dá)的'含義。

1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

教師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

手勢(shì)不僅可以說話，還能講故事呢!

1、看手勢(shì)表演故事。

2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。

3、講述故事。

(1)還有哪些人只能用手勢(shì)來說話?

(2)你還在哪里見過?為什么要做手語(yǔ)?

(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)。

2、教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?

(幼兒學(xué)做)。

1、欣賞手語(yǔ)歌曲《祈禱》。

2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

我的小手幼兒園教案篇七

對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，由于他們年齡小，動(dòng)手能力較差，因此，培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了手的用途，懂得保護(hù)自己的雙手，勤洗手，講衛(wèi)生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動(dòng)我將以語(yǔ)言教學(xué)《兒歌：小小手》為主線，在感知、朗誦兒歌的過程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)雙手，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。希望孩子們?cè)趯W(xué)念兒歌的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文明禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏美，能大膽完整的朗誦兒歌。

2、愿意積極參與談話，體會(huì)與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語(yǔ)表述能力和參與活動(dòng)的主動(dòng)性。

3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固常見的文明禮貌用語(yǔ)。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，在日常生活中能積極運(yùn)用。知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)是能大膽、完整的朗誦兒歌。

難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會(huì)正確的使用文明禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、卡紙做的小手寶寶一個(gè)，

2、兒歌內(nèi)容貼圖若干，

活動(dòng)過程。

一、開始環(huán)節(jié)。

手指游戲，

小朋友們，剛才我們和誰(shuí)一起做游戲?。ㄐ∈郑?。

你的小手在哪里？讓老師看一看。

師：今天我給你們請(qǐng)來了一位客人，看看他是誰(shuí)？請(qǐng)出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶、（你好！）。

小朋友們，喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小小手》。

二、基本環(huán)節(jié)。

2、教師利用示范表演兒歌。

3、引導(dǎo)提問，深入理解兒歌。

（2）小結(jié)：兒歌的名字是《小小手》；問好的時(shí)候說“你好”，你來到商店或別人來到你家的時(shí)候說“歡迎”，感謝別人的時(shí)候說“謝謝”，兩個(gè)人分別的時(shí)候說“再見”，這些都是文明禮貌用語(yǔ)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣。

1）教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。

2）師幼接龍朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍師幼互換角色。

3）分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演。

4）集體進(jìn)行兒歌表演。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

比一比，賽一賽。

小組推選代表進(jìn)行兒歌表演比賽，教師進(jìn)行分組獎(jiǎng)勵(lì)。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、提問：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么？動(dòng)腦筋想一想。在家里，（吃飯，穿衣服，穿鞋子，……）做游戲的時(shí)候（做早操，拍球，畫畫也要用雙手）。

2、教師總結(jié)，

小小手，本領(lǐng)真大，每個(gè)小朋友都有一雙可愛的小手，它可以幫我們穿衣服，扣紐扣，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情要自己做。

我的小手幼兒園教案篇八

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。

3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)。

4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。

5、幼兒能積極的'回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

6、增強(qiáng)思維的靈活性。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲"紅紅和黃黃"。

2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型。

1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。

2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。

3、游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、談話活動(dòng)，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。

開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

我的小手幼兒園教案篇九

1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。

2.通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

1.手指游戲：

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

2.提問：小手還可以變成什么?

(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。)。

二、用手變?cè)煨?，感受小手的靈巧多變。

1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

2.個(gè)別幼兒示范，集體模仿。

三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫。

1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(1)教師示范。

“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎?”(教師作畫)。

(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫。

“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)。

2.教師再次交代作畫步驟。

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、相互欣賞作品，交流感受。

1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的`語(yǔ)言表達(dá)。

2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。

我的小手幼兒園教案篇十

1、認(rèn)識(shí)手指的名稱。

2、知道小手對(duì)人很重要，要愛護(hù)小手，要講衛(wèi)生勤洗手。

1、紅黃藍(lán)綠紫指偶各一個(gè)。

2、ppt課件（干凈臟手）。

3、皮球，紙箱。

1、導(dǎo)入手指游戲《我有一雙小小手》我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，我有十只手指頭。變換動(dòng)作，做兩遍。

洗手方法：1挽袖子2開水龍頭濕濕手3打香皂4搓一搓5沖一沖6甩一甩現(xiàn)在小手洗干凈了，它會(huì)怎樣？對(duì)開心的笑。

4、讓幼兒知道小手的重要性，知道保護(hù)自己的小手。師：小手有什么用處呢？老師這里有一個(gè)皮球，誰(shuí)能幫我把這個(gè)皮球放到箱子里面？（找兩三個(gè)幼兒操作）很簡(jiǎn)單，用手拿起球放進(jìn)去就可以了，現(xiàn)在請(qǐng)你把小手藏起來，誰(shuí)有辦法把球放到箱子里？不用手，想想辦法，說明什么？我們的.小手很重要，可以幫我們做事情，它還可以幫我們做什么呢？哦，小手真的好厲害，怪不得它剛才笑的那么開心，原來它是我們最好的朋友，可以幫我們做很多事情，所以一定要保護(hù)好我們的小手哦。讓我們一起展示下小手的本領(lǐng)吧?。ㄗ鰞蓚€(gè)手指游戲結(jié)束）。

我的小手幼兒園教案篇十一

1.理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

2.在教師問題的引導(dǎo)下，能較積極地進(jìn)行仿編歌曲的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行仿編歌詞和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

2.錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程。

一、聽音樂做動(dòng)作。

1.集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

2.仿編“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”

二、范唱歌曲。

1.教師以較慢的速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

1.幼兒跟著琴聲，按節(jié)奏地拍手。

2.教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

四、仿編律動(dòng)?！靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

1.教師與幼兒一起根據(jù)節(jié)奏仿編新動(dòng)作。

2.大家一起做仿編的新動(dòng)作。

五、活動(dòng)延伸。

大家一起討論小手還能干什么。教師做一總結(jié)。

我的小手幼兒園教案篇十二

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”。

2、對(duì)小手游戲感興趣。

小手能干的照片

1、引入今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會(huì)讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請(qǐng)小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

2、哇。小手真神奇，神奇的小手會(huì)有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看2、小手的本領(lǐng)出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手游戲下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰(shuí)的小手最能干。

一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)好玩的游戲。

4、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。

我的小手幼兒園教案篇十三

1、掌握正確的洗手方法，了解洗手的好處。

2、養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)《洗手歌》；

2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。

一、《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師幼邊說兒歌，邊作動(dòng)作。

二、了解洗手的好處。

1、師：我們說要經(jīng)常洗手，那么，為什么要經(jīng)常洗手呢？

2、幼兒討論交流回答；

3、師小結(jié)補(bǔ)充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。

三、探索洗手的正確方法。

1、師：怎樣洗手才正確呢？

2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會(huì)。

3、針對(duì)問題，討論交流洗手的方法。

4、小結(jié)正確的洗手方法

先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。

四、比賽：誰(shuí)洗得最干凈。

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。

2、師對(duì)洗得正確干凈的幼兒給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。

我的小手幼兒園教案篇十四

目標(biāo)：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

準(zhǔn)備：幼兒的手印腳印

過程：1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳——小腳

目標(biāo)：1、能跟著音樂唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節(jié)奏感準(zhǔn)備：音樂

過程：1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子

目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。

準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

過程：1。教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。

2。出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3。有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

我的小手幼兒園教案篇十五

歌唱是一種集語(yǔ)言、音樂、表演為一體的綜合藝術(shù)，同時(shí)也是再創(chuàng)造的藝術(shù)?！缎∈中∧_》這首歌曲歌詞內(nèi)容和幼兒非常貼近，適合中班幼兒接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之間，一字配一音，通過最后一小節(jié)的歌詞創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒靈活地學(xué)習(xí)一音多字的演唱方法。

1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編歌詞及相應(yīng)動(dòng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和初步合作能力，感受音樂創(chuàng)編帶來的樂趣。

幼兒初步學(xué)唱歌曲《小手小腳》，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

一音多字的演唱方法和合作創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

1、發(fā)聲練習(xí)：

教師：請(qǐng)小朋友用最好聽的聲音來回答呂老師。

大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在哪里?

幼兒：大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在這里。(展示出相應(yīng)的手指)

2、復(fù)習(xí)歌曲《小手小腳》，要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。

我的小手幼兒園教案篇十六

1、認(rèn)識(shí)各種手機(jī)，了解手機(jī)的變化史。

2、探索手機(jī)的秘密，知道手機(jī)的使用方法。

各類手機(jī)。

星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽?

1、你見過手機(jī)嗎?你看見過的手機(jī)是什么樣的?

2、手機(jī)有些什么本領(lǐng)?

3、比較以前的手機(jī)和現(xiàn)在的.手機(jī)有什么不一樣?

4、你知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎?我們來玩一個(gè)打電話的游戲?

：知道撥打電話和接聽電話的方法。

手機(jī)除了可以打電話，還有什么本領(lǐng)?

(照相，發(fā)短信，上，游戲，鬧鐘……)。

今天我們知道了手機(jī)的很多本領(lǐng)，下面我們也來嘗試做個(gè)手機(jī)，好嗎?

我的小手幼兒園教案篇十七

手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要作用，每天幼兒都用自己的小手做著不同的事，他們對(duì)自己的小手也充滿了好奇：小手真靈巧，還能做什么？小動(dòng)物的手能干嗎呢？本次活動(dòng)讓孩子從最貼近的自身開始探索，活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

1．為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

2．通過小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。

3、懂得要保護(hù)小手。

1．黃豆。2．ppt課件《動(dòng)物的手》、《保護(hù)小手對(duì)與錯(cuò)》。

師：今天老師要給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。

（這一環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，通過這種形式可以自然的.引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手，并由此對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。）

1．觀察小手認(rèn)識(shí)手心手背。

師：我們的手心和手背一樣嗎？

手心里有什么？手掌紋像什么？

小結(jié)：原來每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

2．觀察手指。

師：動(dòng)一動(dòng)我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識(shí)五個(gè)手指兄弟。

3．觀察指紋。

（這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過觀察自己的手，認(rèn)識(shí)手的特點(diǎn)，對(duì)自己的手有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。）

2．如果缺少了一個(gè)手指，做起事情會(huì)怎樣呢？我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。（請(qǐng)小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈）。

4.原來沒有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。

（在游戲中體驗(yàn)小手的特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說過：兒童以游戲?yàn)樯?，我們?yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的發(fā)展，應(yīng)多采用游戲式的教學(xué)法，以提高教學(xué)效果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場(chǎng)景。引導(dǎo)孩子們動(dòng)一動(dòng)、說一說中調(diào)動(dòng)他們多種感官的參與，不知不覺中感知了手指的靈活，從而產(chǎn)生自豪感。）

師：它們有沒有靈活的大拇指？

小結(jié)：動(dòng)物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細(xì)小的東西，而動(dòng)物不行。因此，每個(gè)小朋友都應(yīng)該保護(hù)自己的小手。

（通過課件讓孩子們形象地看到小動(dòng)物們的手指，從比較中感受自己靈活的小手，為自己有一雙靈活的小手感到自豪。）

（活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過觀看課件中小孩的行為，孩子們?cè)诳纯凑f說中了解小手能做的事以及不能做的事，最后大家暢所欲言表達(dá)如何才能保護(hù)自己的小手，進(jìn)一步萌生保護(hù)小手的欲望。）

我的小手幼兒園教案篇十八

1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。

2、對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

（評(píng)議：游戲能有效引起幼兒的興趣，在老師的帶動(dòng)和提示下，幼兒的小手都積極動(dòng)起來了，有的說：我的小手變成了“大老虎”；我會(huì)變成“圓圓的球”；我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍，興趣高漲。）

1、示范以不同的手型蘸顏料的方法，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進(jìn)行比較合理的印畫布局。

（評(píng)議：老師以比較夸張的語(yǔ)氣進(jìn)行示范講解，并注意給孩子想象的提示，給想象創(chuàng)作做好一定的鋪墊。幼兒對(duì)布局方面理解比較隨意，感知方面要老師強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)在布局方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。）

1、提問：你想把你的手印變成什么？

2、討論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。

3、幼兒分組進(jìn)行手印印畫。

（評(píng)議：星宇、樂樂、珍珠等幼兒發(fā)言活躍，大膽表達(dá)自己的設(shè)計(jì)、想法，說要變多多腳的“毛毛蟲”，要變“太陽(yáng)公公”，變自己喜歡的小動(dòng)物等等。但幼兒表現(xiàn)對(duì)如何合理組合各種手型方面還是缺乏經(jīng)驗(yàn)。）

1、幼兒進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

2、分享與展示。

活動(dòng)的內(nèi)容幼兒很喜歡，蘸顏料印畫的技能，幼兒在小班階段就學(xué)習(xí)過，有一定的經(jīng)驗(yàn)；但從幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)來看，很多幼兒都能通過語(yǔ)言表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，實(shí)際動(dòng)手表現(xiàn)時(shí)，出現(xiàn)無從下筆的情況，主要是缺乏繪畫的基本技能；部分幼兒出現(xiàn)模仿范畫的情況，建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動(dòng)物、植物等物體的簡(jiǎn)筆畫，給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有，要加強(qiáng)幼兒基本繪畫技能練習(xí)的活動(dòng)，讓幼兒在繪畫基本技能的基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，才能把自己的想法通過繪畫的方式表達(dá)出來，更能讓幼兒體驗(yàn)成就感。

我的小手幼兒園教案篇十九

1、觀察自己的手，用描畫的方法畫出手的輪廓。

2、創(chuàng)造性地描畫不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第12頁(yè)，蠟筆。

一、小手變魔術(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）

3、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。

二、畫一畫小手的魔術(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)畫下來？

2、教師示范描畫的方法：把左手放在紙上，右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫，沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指，再沿著手掌另一邊畫到手腕。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒沿手的邊緣描畫，描畫時(shí)放在紙上的手不能動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行添畫，增加趣味性和情景性，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行涂色。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，做一做自己的小手魔術(shù)，引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行模仿。

本次活動(dòng)我抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，形象的語(yǔ)言，牢牢抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問題，操作中的很多問題就可以避免。