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創(chuàng)新教育策劃方案篇一
培養(yǎng)我校學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，開拓科技創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力。同時(shí)，為參加區(qū)20xx年青少年科技創(chuàng)新大賽作好準(zhǔn)備。
體驗(yàn)?創(chuàng)新?成長
西營學(xué)校20xx年科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)
組 長：高忠水
副組長：段秀倉
組 員: 李功亮、姚民賢、王芹利、李 健、劉軍、張傳華、楊秦廣
（一）參賽對(duì)象：
參賽對(duì)象為我校在校學(xué)生。
（二）競賽組別：
按參賽者類別分為：小學(xué)組、中學(xué)組兩個(gè)組別。
（三）大賽時(shí)間安排：
6月―8月為創(chuàng)作階段；
9月8日―9月10日為作品收集上送階段；
9月11日―9月20日為作品評(píng)審階段；
9月21日大賽結(jié)果公示；
9月底進(jìn)行頒獎(jiǎng)大會(huì)。
五、作品分類：
（一）參賽作品按項(xiàng)目申報(bào)者人數(shù)分為個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目；
（2）青少年科技實(shí)踐活動(dòng)；（3）少年兒童科學(xué)幻想繪畫；
六、參賽規(guī)則：
競賽分兩個(gè)單元：科技發(fā)明（發(fā)明、創(chuàng)新技術(shù)、工程設(shè)計(jì)）和科學(xué)研究論文。
七、作品展評(píng)
為提高大賽的質(zhì)量和影響力，為參賽者提供一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，本屆大賽將在學(xué)校集中科幻繪畫擬獎(jiǎng)作品以及所有科技創(chuàng)作、科學(xué)論文、科技實(shí)踐活動(dòng)作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)和展示，具體展評(píng)方案另行通知。
八、獲獎(jiǎng)作品公示
評(píng)審結(jié)束后，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)校公示。公示的內(nèi)容包括：獲獎(jiǎng)?wù)咝彰?、輔導(dǎo)教師姓名、作品名稱等。在公示期（7天）內(nèi)，任何班級(jí)或個(gè)人對(duì)公布的獲獎(jiǎng)情況持有異議，都可以書面形式向組委會(huì)提出，經(jīng)查明確有弄虛作假或剽竊他人成果者，取消其獲獎(jiǎng)資格。
九、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)
“創(chuàng)新大賽”評(píng)審委員會(huì)對(duì)項(xiàng)目按小學(xué)組、中學(xué)組兩個(gè)組別進(jìn)行評(píng)選，
最終確定一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。本次大賽設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)3名。
十、知識(shí)產(chǎn)權(quán)及法律責(zé)任
參賽者申報(bào)的項(xiàng)目不得侵犯其他任何第三方的專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、名譽(yù)權(quán)或其他任何合法權(quán)益，如因參加本次大賽而產(chǎn)生的一切法律后果（包括但不限于侵犯第三人專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)等）由其自己承擔(dān)，大賽組委會(huì)對(duì)此不承擔(dān)任何法律責(zé)任。
青少年科技創(chuàng)新成果受法律保護(hù)，參賽的所有項(xiàng)目必須按照申報(bào)要求向評(píng)選委員會(huì)提交全部必要的資料，評(píng)委負(fù)有保密責(zé)任。
獲獎(jiǎng)作品同時(shí)符合專利申請(qǐng)要求的，創(chuàng)作權(quán)人(第一完成者)可提出申請(qǐng),由區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局出資向國家申請(qǐng)專利。
十一、活動(dòng)分工：
（一）大賽組委會(huì)成立評(píng)審委員會(huì)，制定大賽日程安排，組織宣傳工作，大賽總結(jié)，并將優(yōu)秀作品在校內(nèi)進(jìn)行展示。
（二）各班、科任負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生的參賽工作，完成參賽作品收集上報(bào)工作。
（三）組委會(huì)負(fù)責(zé)專利方面的有關(guān)工作。
（四）各班主任負(fù)責(zé)組織當(dāng)班上學(xué)生全面參與，并對(duì)參賽作品進(jìn)行推選，組織作品統(tǒng)一上送，并負(fù)責(zé)將匯總材料以紙質(zhì)及電子表格兩種形式送到評(píng)委會(huì)。
十二、本次大賽解釋權(quán)屬大賽組委會(huì)。
創(chuàng)新教育策劃方案篇二
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方針指導(dǎo)下，進(jìn)一步促進(jìn)科技素質(zhì)教育，培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)少年兒童對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的興趣，通過科技創(chuàng)新活動(dòng)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們從小樹立“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好觀念。
（1）豐富校園文化生活，普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。
（2）充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，展示學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)；科學(xué)在心中，創(chuàng)新在手中。
全校學(xué)生及相關(guān)教師。
本次青少年科技創(chuàng)新大賽設(shè)四個(gè)項(xiàng)目：小發(fā)明、小制作、科技論文、科技創(chuàng)新繪畫。
1、宣傳動(dòng)員階段：2011年10月1日—2011年10月11日；
2、活動(dòng)競賽階段：2011年10月11日—2011年10月31日；
3、總結(jié)表彰及成果展示階段：2011年11月1日—2011年11月10日。
1、成立2011年清水五中科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)科技創(chuàng)新大賽的各項(xiàng)工作。
組委會(huì)組長：趙建明。
組委會(huì)副組長：馬記明田建國王彥榮。
組委會(huì)成員：王彬王占林高旗張喜同白君孝陳均。
2、項(xiàng)目主負(fù)責(zé)人及主輔導(dǎo)老師。
（1）小發(fā)明主負(fù)責(zé)人：汪洋。
主輔導(dǎo)老師：各班班主任、理化生科任教師。
（2）小制作主負(fù)責(zé)人：樊小江。
主輔導(dǎo)老師：各班班主任。
（3）科技論文主負(fù)責(zé)人：張新棟。
主輔導(dǎo)老師：理化生科任教師。
（4）科技創(chuàng)新繪畫主負(fù)責(zé)人：董國強(qiáng)。
輔導(dǎo)老師：美術(shù)教師。
1、全員參與、點(diǎn)面結(jié)合。既要讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中得到發(fā)展，又要注意參賽項(xiàng)目的質(zhì)量。
2、體現(xiàn)特色、突出個(gè)性。各班在組織科技活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、注重實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性、創(chuàng)造性、能動(dòng)性，突出每個(gè)班級(jí)的個(gè)性特色。
3、分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確。各班要宣傳到位、發(fā)動(dòng)有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人要盡職盡力，有始有終。確保本次科技活動(dòng)圓滿成功。
4、教師要發(fā)揮自身特長，積極輔導(dǎo)學(xué)生參加科創(chuàng)活動(dòng)，通過本次科技活動(dòng)，提高教師的科技輔導(dǎo)能力，逐步發(fā)展、形成科技特色項(xiàng)目。
5、凡不按要求、數(shù)量完成作品的班級(jí)，將在全校給予通報(bào)批評(píng)。
參賽作品必須由作者本人自主選題、設(shè)計(jì)、制作和創(chuàng)作（可在教師指導(dǎo)下進(jìn)行），作品符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。要堅(jiān)持“三自”（自己選題、自己探索和設(shè)計(jì)、自己制作和撰寫）、“三性”（科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性）的原則，要突出創(chuàng)新意識(shí)和科技含量，作品要求做工精細(xì)。
（一）小發(fā)明。
學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際能力，在日常學(xué)習(xí)、生活、工作和勞動(dòng)中，對(duì)那些使用不方便、不稱心的東西，加以改進(jìn)、改革和創(chuàng)新。
參賽作品要求：
1、新穎。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的東西。作品是原創(chuàng)的或在原有作品上有較大的創(chuàng)新改進(jìn)的實(shí)物。
2、科學(xué)。小發(fā)明的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作和成果符合科學(xué)原理，使用無損于健康和道德；充分體現(xiàn)科技含量：材料上更節(jié)省，性能上更優(yōu)越，使用上更方便，副作用更少；有的作品雖然沒有同類物品可比較，但可以從技術(shù)原理體現(xiàn)出更簡單，更美觀，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技術(shù)創(chuàng)作作品。
明項(xiàng)目。作品要體現(xiàn)小、巧、簡、易的特點(diǎn)。
4、實(shí)用。小發(fā)明的目的是為了應(yīng)用更方便，作品應(yīng)盡可能接近生活、生產(chǎn)實(shí)踐，能夠解決實(shí)際問題，有可預(yù)見的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
（二）小制作。
學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的原理，把身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產(chǎn)品加工制作成有新價(jià)值的實(shí)物。
參賽作品要求：
1、科學(xué)。作品在設(shè)計(jì)、技術(shù)上符合科學(xué)原理。制作要體現(xiàn)科技含量，充分利用新技術(shù)和新方法。
2、藝術(shù)。作品在選題、設(shè)計(jì)、制作、美工上有較高的藝術(shù)水平，可視性強(qiáng)，有一定的收藏保存價(jià)值。
3、創(chuàng)意。作品體現(xiàn)動(dòng)手能力，體現(xiàn)作者想像力和創(chuàng)造性，作品立意新穎。
4、節(jié)約。充分利用廢舊物品、材料制作作品，作品體現(xiàn)節(jié)約思想和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（三）科技論文。
1、論文必須切合主題，采用的資料與數(shù)據(jù)要詳實(shí)可靠，原理與概念要清晰準(zhǔn)確，論證要文字簡明、通俗易懂。2、參賽論文可以以日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象、課堂科技實(shí)踐課、課外科普知識(shí)、社會(huì)科技動(dòng)態(tài)等為依據(jù)?？蓪懹^察動(dòng)、植物的發(fā)現(xiàn)，可以寫探索奇特自然現(xiàn)象，景觀的奧秘，也可以寫自己的一些奇思妙想和研究小問題的過程。必須是自己親手操作，親自觀察，親筆記錄及書寫。內(nèi)容可以自然活潑，清新易讀。道理深入淺出，易懂有趣。
3、論文字?jǐn)?shù)一般在800字以上，最多不超過3000字。論文應(yīng)包。
括論文題目、正文、參考文獻(xiàn)、作者簡介等。
4、參賽者所提交論文必須為個(gè)人獨(dú)立完成，不得抄襲他人作品，否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。
（四）科技創(chuàng)新繪畫。
1、本次科普繪畫比賽將根據(jù)省市比賽的特點(diǎn)，采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品幅面不小于a3紙，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風(fēng)格、材質(zhì)表現(xiàn)（但不包括非畫類其它美術(shù)品與工藝品）。
2、參賽作品要求整潔，并在反面右下角注明：作品題目、作者班級(jí)、作者姓名、指導(dǎo)教師等。
3、作品要具備想象力、科學(xué)性、繪畫水平（設(shè)計(jì)、色彩、技巧）、真實(shí)性（必須自己原創(chuàng)，不得臨摹或抄襲他人作品）。作品應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)幻想的宗旨。構(gòu)思巧妙、大膽，內(nèi)容新穎。
1、小發(fā)明和小制作項(xiàng)目。
（1）每班兩項(xiàng)合計(jì)至少有3件作品參賽；
（2）每件參賽作品同時(shí)要填寫《參賽作品信息表》。
（4）各件參賽作品主創(chuàng)人員一般為1人，最多為3人，指導(dǎo)教師不多于2名；
（5）參賽作品統(tǒng)一交到教導(dǎo)處。
4、科技創(chuàng)新繪畫每班3件以上，統(tǒng)一交教導(dǎo)處。
創(chuàng)新教育策劃方案篇三
二、活動(dòng)背景。
邁入新世紀(jì)，世界的目光聚焦科技，知識(shí)經(jīng)濟(jì)正向我們走來。21世紀(jì)是知識(shí)的時(shí)代，是信息高速發(fā)展的時(shí)代，更是科技騰飛的時(shí)代。在這樣一個(gè)時(shí)代中，科學(xué)技術(shù)充當(dāng)了一個(gè)極其重要的角色，它的發(fā)展推動(dòng)了時(shí)代前進(jìn)的車輪。在同一片天空下，在同一條起跑線上，我們和世界其他國家面臨著同樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對(duì)機(jī)遇，我國的科技應(yīng)該創(chuàng)造自己的巔峰時(shí)代;面對(duì)挑戰(zhàn)，中國新一代的大學(xué)生們應(yīng)該成為擔(dān)負(fù)起這一重任的勇士!挖掘潛能，發(fā)揮才智，創(chuàng)造財(cái)富，成就大業(yè)，己成為多少莘莘學(xué)子的夢(mèng)想!
到了夏天，全中國為奧運(yùn)而沸騰。人們渴望更高，更快，
更強(qiáng);渴望世界和平，富裕，安詳;奧運(yùn)的精神，暗含了人類的愿望?？萍紛W運(yùn)，人文奧運(yùn)，更彰現(xiàn)出現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的時(shí)代特色?？萍家呀?jīng)成為了中國發(fā)展的主旋律。
為此，我們大學(xué)生應(yīng)“時(shí)刻都在準(zhǔn)備著”?，F(xiàn)在，給你的夢(mèng)想插上翅膀的機(jī)會(huì)來了!我學(xué)院為了進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生了解普及科技文化知識(shí)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，響應(yīng)學(xué)?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)的號(hào)召，特別策劃這次科技制作創(chuàng)新大賽。
三、活動(dòng)目的。
1、培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)腦動(dòng)手及團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，進(jìn)一步帶動(dòng)全校學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，促使他們積極參加各類科技活動(dòng)及比賽，提高科技創(chuàng)新能力。
2、為同學(xué)們提供展示自我和發(fā)揮自我能力的平臺(tái)，鞏固和強(qiáng)化同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
3、通過相互之間的交流和學(xué)習(xí)，積累更多的知識(shí)，共同發(fā)展和進(jìn)步。
4、宣傳科技文化的相關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生的科技文化知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校社區(qū)各學(xué)院的文化交流，開拓學(xué)校文化交流途徑，同時(shí)對(duì)樹立贊助企業(yè)形象，傳播企業(yè)文化，介紹產(chǎn)品信息起宣傳作用。
四、活動(dòng)時(shí)間。
初賽：
決賽：
五、活動(dòng)地點(diǎn)。
大學(xué)生第一活動(dòng)中心。
六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
實(shí)踐創(chuàng)新協(xié)會(huì)：韓兆順。
七、活動(dòng)課題。
一、重量問題：利用筷子搭建木架能使之承受重量。承受量越重獲勝機(jī)率越大。
二、雞蛋破碎問題：利用筷子或其他物件搭建木架裝入雞蛋后，從一定高度扔下使雞蛋不會(huì)破碎。
八、活動(dòng)內(nèi)容。
本次活動(dòng)是針對(duì)全校學(xué)生的一次科技創(chuàng)新活動(dòng)，利用身邊一切可以利用的材料，以及所學(xué)的相關(guān)物理化學(xué)原理(如杠桿原理等)，制作出具有一定科技含量的小發(fā)明小制作，通過現(xiàn)場(chǎng)操作演示，展示自己的作品，評(píng)出一二三等以及最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
我們主要是鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)新，利用所學(xué)所知，把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來。
九、活動(dòng)流程。
(一)前期安排。
(1)前期活動(dòng)宣傳。
1)作為科技類活動(dòng)，在前期的宣傳活動(dòng)中，我們主要以海報(bào)和宣傳單的方式使廣大同學(xué)知道、了解我們的科技活動(dòng)。
2)在各小區(qū)設(shè)定專門的報(bào)名點(diǎn)，以方便同學(xué)們報(bào)名和擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。
3)報(bào)名點(diǎn)時(shí)間為期一周，以保證同學(xué)們有充足的時(shí)間報(bào)名。在這期間，我們會(huì)制作專題展板，展示其他院校學(xué)生的科技制作成果，并配以相關(guān)文字，對(duì)作品的產(chǎn)生思路、制作過程及作品意義做簡潔介紹，使同學(xué)們對(duì)科技制作有正確全面的認(rèn)識(shí)。
4)在各個(gè)宿舍區(qū)以張貼海報(bào)進(jìn)行活動(dòng)宣傳，同時(shí)懸掛橫幅加強(qiáng)宣傳。
(2)報(bào)名事項(xiàng)。
以每個(gè)學(xué)院班長為單位，每班參加的同學(xué)由班長統(tǒng)計(jì)，再報(bào)各個(gè)負(fù)責(zé)人處，匯總后上交承辦單位團(tuán)，也可以直接到報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。
(3)作品追蹤報(bào)道。
在各參賽隊(duì)制作準(zhǔn)備階段，我們會(huì)對(duì)每支參賽隊(duì)進(jìn)行追蹤報(bào)道，并督導(dǎo)他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成高水平作品，并同時(shí)給予一些力所能及的幫助。
(4)嘉賓邀請(qǐng)。
以請(qǐng)?zhí)姆绞窖?qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作為嘉賓和裁判。
(二)比賽流程。
(1)初賽。
1)簡單場(chǎng)地布置，各參賽隊(duì)提前到位，做好賽前準(zhǔn)備。
2)各參賽隊(duì)按事先抽取的編號(hào)依次上場(chǎng)展示作品。
3)由協(xié)會(huì)派出的初賽委員會(huì)評(píng)定最后晉級(jí)的參賽隊(duì)伍。
(2)決賽。
1)領(lǐng)導(dǎo)致辭。
2)團(tuán)隊(duì)show：對(duì)自己團(tuán)隊(duì)做一個(gè)簡介，說出自己作品名稱。
3)正式演出：向觀眾做不超過5分鐘的介紹，對(duì)自己作品原理，思路來源和簡單創(chuàng)作過程，然后正式比賽。(語言應(yīng)通俗易懂，使大家能夠明白其中的奧妙)。
4)評(píng)委打分：由評(píng)委老師根據(jù)評(píng)分細(xì)則直接打出分?jǐn)?shù)，但為了避免影響后面參賽選手比賽，所以先不公布分?jǐn)?shù)，在下一組比賽完成后，由主持人公布上一組作品的分?jǐn)?shù)。
5)評(píng)獎(jiǎng)：當(dāng)場(chǎng)評(píng)分并頒發(fā)一、二、三等獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名,最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)一名。
6)領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)。
7)場(chǎng)地整理。
(3)賽后。
賽后總結(jié)，成果展示。對(duì)獲獎(jiǎng)選手及其作品拍照，并把相片上傳到校網(wǎng)，使活動(dòng)影響力上升到極點(diǎn)。
十、活動(dòng)其他具體安排。
(1)宣傳工作：
1)宣傳部(海報(bào)、展板：科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)宣傳部)。
(2)場(chǎng)地申請(qǐng)，拖線板，桌椅及音響的借用：技能部。
創(chuàng)新教育策劃方案篇四
為激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)們樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想，多形式地為有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生提供實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)，引導(dǎo)我院大學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的要求,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式和市場(chǎng)競爭機(jī)制，拉近學(xué)生與企業(yè)間的距離，進(jìn)一步深化創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)勇氣、信心和能力，為實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想奠定良好的基礎(chǔ)，特舉辦此次大賽。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽借用風(fēng)險(xiǎn)投資的運(yùn)作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競賽小組，圍繞一個(gè)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)概念，以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資為目的，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)展望、風(fēng)險(xiǎn)因素、投資回報(bào)與退出策略、組織管理、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)等方面內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，最終通過書面評(píng)審和答辯的方式評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
1)大賽主題：“積極創(chuàng)業(yè)鑄就夢(mèng)想”
2)大賽目的：
培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。為了能夠更好的團(tuán)結(jié)和組織全院有志青年學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)業(yè)知識(shí)，活躍校園氣氛，提高學(xué)院文化品位，給廣大在校學(xué)生提供展示自身才華的舞臺(tái)和鍛煉的空間，同時(shí)也是為了從另一個(gè)角度推行大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃。
3）大賽宗旨：培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)擴(kuò)展創(chuàng)業(yè)思維營造創(chuàng)業(yè)氛圍樹立創(chuàng)業(yè)精神。
1）組織單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院2）部門任務(wù)分工：
2016年11月15日—2016年11月30日。
（一）報(bào)名對(duì)象：
（二）報(bào)名方式：
自主報(bào)名：大學(xué)生可自由組隊(duì)（每隊(duì)4人）聯(lián)系人：
（三）報(bào)名材料：
1、參賽隊(duì)伍選手報(bào)名表。電子版，紙質(zhì)版1份。
2、《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》（可參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制作），每隊(duì)需提交電子版1份，紙質(zhì)版根據(jù)評(píng)委老師人數(shù)決定，評(píng)委老師人手一份。參賽隊(duì)伍自備。屆時(shí)通知具體幾份。
以上材料電子版發(fā)郵箱，紙質(zhì)版。
六、賽事安排。
（一）參賽須知：
1、參賽作品類型。
參賽隊(duì)可根據(jù)專業(yè)選擇以下幾種參賽作品類型：
（1）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。
（2）產(chǎn)品營銷方案。
（3）人力資源規(guī)劃（開發(fā)）方案。
（4）項(xiàng)目可行性研究報(bào)告。
2、參賽階段。
1、報(bào)名（2016年11月16日——2016年11月20日）。
參賽隊(duì)（一般要求4-6人）在所要求的報(bào)名時(shí)間內(nèi)下載報(bào)名表，將資料填好后發(fā)送至郵箱。
2、指導(dǎo)講座（2016年11月18日）。
為了提高同學(xué)們的分析水平和參賽作品的質(zhì)量，我們將請(qǐng)指導(dǎo)老師對(duì)所有參賽同學(xué)做相關(guān)講座向大家闡述案例的分析思路及流程，在此基礎(chǔ)上解決各參賽隊(duì)在案例分析中所遇到的困難。
3、預(yù)賽（2016年12月25日—2016年12月26日）。
由各隊(duì)申報(bào)參賽文案，并于11月26日22：30之前將文案（a4紙打印稿一份）交至指定負(fù)責(zé)人，電子版文本發(fā)至郵箱,根據(jù)報(bào)名選手遞交的資料，從創(chuàng)新意識(shí)、經(jīng)營思路、商業(yè)模式等方面對(duì)小組進(jìn)行初選。初選合格的隊(duì)伍通知參加大賽培訓(xùn)。
4、決賽（2016年11月30日）。
3、現(xiàn)場(chǎng)比賽程序：
1)大賽通過抽簽決定各參賽隊(duì)的出場(chǎng)順序。
2)大賽階段。
1、作品演示：各參賽隊(duì)?wèi)?yīng)在10分鐘時(shí)間內(nèi)闡述有關(guān)作品的主要情況。
2、答辯：各參賽隊(duì)在5分鐘時(shí)間內(nèi)回答評(píng)委及現(xiàn)場(chǎng)觀眾提出的有關(guān)作品的問題。
3、評(píng)選：評(píng)委根據(jù)參賽作品及參賽隊(duì)員的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，對(duì)各參賽隊(duì)進(jìn)行打分。
最終產(chǎn)生一、二、三等獎(jiǎng)若干名以及最佳人氣獎(jiǎng)和最佳個(gè)人風(fēng)采獎(jiǎng)等，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。大賽前各參賽隊(duì)?wèi)?yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將隊(duì)員名單上交大賽組委會(huì)。
（1）大賽宣傳。
1.在校內(nèi)顯眼地點(diǎn)懸掛橫幅兩條。
2.在各食堂門口擺放噴繪海板。
3.在校宣傳欄張貼宣傳海報(bào)。
4.進(jìn)入各班發(fā)放宣傳單同時(shí)以口述形式宣傳。
創(chuàng)新教育策劃方案篇五
主辦方：
目錄
一、活動(dòng)名稱：廈門理工學(xué)院“慧爾杯”第二屆創(chuàng)新發(fā)明大賽
二、活動(dòng)主題：變“要我創(chuàng)新”為“我要?jiǎng)?chuàng)新”
三、 活動(dòng)口號(hào)：讓創(chuàng)新，流行起來！
四、 活動(dòng)背景：
眾所周知，創(chuàng)新是一個(gè)大學(xué)生不可缺少的精神。如今，整個(gè)社會(huì)都在提倡創(chuàng)新，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)國家越來越重視的問題。與此同時(shí)，學(xué)校里許多細(xì)心觀察生活的同學(xué)時(shí)常會(huì)靈感突發(fā)，頭腦里產(chǎn)生一些新奇的創(chuàng)意。因此，希望我校通過此活動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)良好的平臺(tái)，讓這些學(xué)生有機(jī)會(huì)分享和學(xué)習(xí)創(chuàng)新。并且，我們也希望創(chuàng)新能夠因此在校園里傳播、擴(kuò)散開來。
學(xué)校在去年已經(jīng)成功的舉辦過一屆創(chuàng)新發(fā)明大賽，大賽參與人員200余人，進(jìn)入決賽團(tuán)隊(duì)13個(gè)，表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新作品初步確認(rèn)可以申請(qǐng)專利的有7項(xiàng)。
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圖一 后門橫幅
圖二 擺點(diǎn)宣傳報(bào)名
在比賽中，許許多多的同學(xué)表達(dá)出了自己的創(chuàng)新想法，同時(shí)學(xué)習(xí)到了豐富的創(chuàng)新知識(shí)。過程里，老師的點(diǎn)評(píng)和隊(duì)友的討論讓一個(gè)簡單的想法變得細(xì)致、全面，比賽后更有優(yōu)秀想法的作品可以申請(qǐng)專利。該比賽也為學(xué)校專利班提供了優(yōu)秀的生源，相信在更加專業(yè)的培訓(xùn)下，會(huì)有更多的成果展現(xiàn)在大家面前?，F(xiàn)在就是我們繼續(xù)開辦比賽，為廣大學(xué)生提供一個(gè)展示與學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力平臺(tái)的時(shí)候了。
我們共同努力，讓創(chuàng)新在理工成為一種流行！
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五、 活動(dòng)目的：
1. 學(xué)校里有些大學(xué)生很有創(chuàng)新的天分，通過此活動(dòng)可以讓這些學(xué)生有目的性的、充分的
發(fā)揮想象，產(chǎn)生真正的、有用的創(chuàng)新成果。
2. 為大學(xué)生提供一個(gè)切合實(shí)際的理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新課程。（萃智創(chuàng)新專利班）
3. 幫助學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)專利，擁有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
4. 通過大賽宣傳技術(shù)創(chuàng)新知識(shí)、專利知識(shí)以及指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容，為大學(xué)生提升創(chuàng)新能力
而努力。
六、活動(dòng)形式：
賽前培訓(xùn)：
本環(huán)節(jié)包含兩個(gè)項(xiàng)目,一是動(dòng)員大會(huì),二是素質(zhì)拓展。
第一環(huán)節(jié)：
該環(huán)節(jié)比賽與創(chuàng)新方法培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，共分為四個(gè)課程。每次課程學(xué)習(xí)完畢后，給出一個(gè)創(chuàng)新題目，小組需合作提出解決方案并在下次上課時(shí)上交方案給主講人。只有將三個(gè)專題全部解決完成，并且受審?fù)ㄟ^的參賽團(tuán)隊(duì)才有資格進(jìn)入決賽。
第二環(huán)節(jié)：
每個(gè)團(tuán)隊(duì)需討論決定與創(chuàng)新和專利產(chǎn)品相關(guān)的決賽題目。每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)需要制作ppt等展示材料并于規(guī)定的時(shí)間前發(fā)到指定郵箱，然后于決賽時(shí)展示給評(píng)委，并且參加答辯。
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創(chuàng)新教育策劃方案篇六
培養(yǎng)我校學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，開拓科技創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力。同時(shí)，為參加區(qū)2010年青少年科技創(chuàng)新大賽作好準(zhǔn)備。
體驗(yàn)·創(chuàng)新·成長。
西營學(xué)校2010年科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)。
組長：高忠水。
副組長：段秀倉。
組員:李功亮、姚民賢、王芹利、李健、劉軍、張傳華、楊秦廣。
（一）參賽對(duì)象：
參賽對(duì)象為我校在校學(xué)生。
（二）競賽組別：
按參賽者類別分為：小學(xué)組、中學(xué)組兩個(gè)組別。
（三）大賽時(shí)間安排：
6月—8月為創(chuàng)作階段；
9月8日—9月10日為作品收集上送階段；
9月11日—9月20日為作品評(píng)審階段；
9月21日大賽結(jié)果公示；
9月底進(jìn)行頒獎(jiǎng)大會(huì)。
（一）參賽作品按項(xiàng)目申報(bào)者人數(shù)分為個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目；
（三）按評(píng)獎(jiǎng)?lì)悇e分為：
（2）青少年科技實(shí)踐活動(dòng)；
（3）少年兒童科學(xué)幻想繪畫；
競賽分兩個(gè)單元：科技發(fā)明（發(fā)明、創(chuàng)新技術(shù)、工程設(shè)計(jì)）和科學(xué)研究論文。
為提高大賽的質(zhì)量和影響力，為參賽者提供一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，本屆大賽將在學(xué)校集中科幻繪畫擬獎(jiǎng)作品以及所有科技創(chuàng)作、科學(xué)論文、科技實(shí)踐活動(dòng)作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)和展示，具體展評(píng)方案另行通知。
評(píng)審結(jié)束后，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)校公示。公示的內(nèi)容包括：獲獎(jiǎng)?wù)咝彰⑤o導(dǎo)教師姓名、作品名稱等。在公示期（7天）內(nèi)，任何班級(jí)或個(gè)人對(duì)公布的獲獎(jiǎng)情況持有異議，都可以書面形式向組委會(huì)提出，經(jīng)查明確有弄虛作假或剽竊他人成果者，取消其獲獎(jiǎng)資格。
“創(chuàng)新大賽”評(píng)審委員會(huì)對(duì)項(xiàng)目按小學(xué)組、中學(xué)組兩個(gè)組別進(jìn)行評(píng)選，最終確定一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。本次大賽設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)3名。
參賽者申報(bào)的項(xiàng)目不得侵犯其他任何第三方的專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、名譽(yù)權(quán)或其他任何合法權(quán)益，如因參加本次大賽而產(chǎn)生的一切法律后果（包括但不限于侵犯第三人專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)等）由其自己承擔(dān)，大賽組委會(huì)對(duì)此不承擔(dān)任何法律責(zé)任。
青少年科技創(chuàng)新成果受法律保護(hù)，參賽的所有項(xiàng)目必須按照申報(bào)要求向評(píng)選委員會(huì)提交全部必要的資料，評(píng)委負(fù)有保密責(zé)任。
獲獎(jiǎng)作品同時(shí)符合專利申請(qǐng)要求的，創(chuàng)作權(quán)人(第一完成者)可提出申請(qǐng),由區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局出資向國家申請(qǐng)專利。
（一）大賽組委會(huì)成立評(píng)審委員會(huì)，制定大賽日程安排，組織宣傳工作，大賽總結(jié)，并將優(yōu)秀作品在校內(nèi)進(jìn)行展示。
（二）各班、科任負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生的參賽工作，完成參賽作品收集上報(bào)工作。
（三）組委會(huì)負(fù)責(zé)專利方面的有關(guān)工作。
（四）各班主任負(fù)責(zé)組織當(dāng)班上學(xué)生全面參與，并對(duì)參賽作品進(jìn)行推選，組織作品統(tǒng)一上送，并負(fù)責(zé)將匯總材料以紙質(zhì)及電子表格兩種形式送到評(píng)委會(huì)。
創(chuàng)新教育策劃方案篇七
變“要我創(chuàng)新”為“我要?jiǎng)?chuàng)新”
讓創(chuàng)新，流行起來！
眾所周知，創(chuàng)新是一個(gè)大學(xué)生不可缺少的精神。如今，整個(gè)社會(huì)都在提倡創(chuàng)新，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)國家越來越重視的問題。與此同時(shí)，學(xué)校里許多細(xì)心觀察生活的同學(xué)時(shí)常會(huì)靈感突發(fā)，頭腦里產(chǎn)生一些新奇的創(chuàng)意。因此，希望我校通過此活動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)良好的平臺(tái)，讓這些學(xué)生有機(jī)會(huì)分享和學(xué)習(xí)創(chuàng)新。并且，我們也希望創(chuàng)新能夠因此在校園里傳播、擴(kuò)散開來。
學(xué)校在去年已經(jīng)成功的舉辦過一屆創(chuàng)新發(fā)明大賽，大賽參與人員200余人，進(jìn)入決賽團(tuán)隊(duì)13個(gè)，表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新作品初步確認(rèn)可以申請(qǐng)專利的有7項(xiàng)。
在比賽中，許許多多的同學(xué)表達(dá)出了自己的創(chuàng)新想法，同時(shí)學(xué)習(xí)到了豐富的創(chuàng)新知識(shí)。過程里，老師的點(diǎn)評(píng)和隊(duì)友的討論讓一個(gè)簡單的想法變得細(xì)致、全面，比賽后更有優(yōu)秀想法的作品可以申請(qǐng)專利。該比賽也為學(xué)校專利班提供了優(yōu)秀的生源，相信在更加專業(yè)的培訓(xùn)下，會(huì)有更多的成果展現(xiàn)在大家面前?，F(xiàn)在就是我們繼續(xù)開辦比賽，為廣大學(xué)生提供一個(gè)展示與學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力平臺(tái)的時(shí)候了。
我們共同努力，讓創(chuàng)新在理工成為一種流行！
1.學(xué)校里有些大學(xué)生很有創(chuàng)新的天分，通過此活動(dòng)可以讓這些學(xué)生有目的性的、充分的發(fā)揮想象，產(chǎn)生真正的、有用的創(chuàng)新成果。
2.為大學(xué)生提供一個(gè)切合實(shí)際的理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新課程。（萃智創(chuàng)新專利班）。
3.幫助學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)專利，擁有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
4.通過大賽宣傳技術(shù)創(chuàng)新知識(shí)、專利知識(shí)以及指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容，為大學(xué)生提升創(chuàng)新能力而努力。
賽前培訓(xùn)：
本環(huán)節(jié)包含兩個(gè)項(xiàng)目,一是動(dòng)員大會(huì),二是素質(zhì)拓展。
第一環(huán)節(jié)：
該環(huán)節(jié)比賽與創(chuàng)新方法培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，共分為四個(gè)課程。每次課程學(xué)習(xí)完畢后，給出一個(gè)創(chuàng)新題目，小組需合作提出解決方案并在下次上課時(shí)上交方案給主講人。只有將三個(gè)專題全部解決完成，并且受審?fù)ㄟ^的參賽團(tuán)隊(duì)才有資格進(jìn)入決賽。
第二環(huán)節(jié)：
每個(gè)團(tuán)隊(duì)需討論決定與創(chuàng)新和專利產(chǎn)品相關(guān)的決賽題目。每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)需要制作ppt等展示材料并于規(guī)定的時(shí)間前發(fā)到指定郵箱，然后于決賽時(shí)展示給評(píng)委，并且參加答辯。
創(chuàng)新教育策劃方案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
電腦--幼兒既熟悉又陌生，還有點(diǎn)神秘，其實(shí)現(xiàn)代生活中隨處可見，引導(dǎo)學(xué)生找身邊教學(xué)資源，例如電視機(jī)，洗衣機(jī)，電冰箱，智能電飯煲，智能微波爐等等，都是電腦給我們生活帶來方便，還有工農(nóng)業(yè)建設(shè)，身邊很多器械，學(xué)生一定看圖會(huì)說出ct機(jī)等，還有國防建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶神六飛天的情景，結(jié)合課件形象的展示，幼兒對(duì)電腦充滿了好奇，無限向往。
教學(xué)目標(biāo):。
1,對(duì)探索電腦感興趣，能積極參與相關(guān)的探索活動(dòng)。
2，了解電腦的廣泛用途，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活，工作帶來的好處。
3，能用語言清楚，連貫的交流表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)電腦有初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一，回顧經(jīng)驗(yàn)，激起興趣。
1，提問：小朋友家里有電腦嗎?電腦還叫什么名字?有什么用途?
2，小結(jié)：電腦學(xué)名叫計(jì)算機(jī)，在工作，家庭，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國防有廣泛用途。
二，了解電腦的廣泛用途。
1，觀看課件。
2，討論：電腦有那些用途?
3，小結(jié)：電腦是現(xiàn)代科技產(chǎn)品。使人們的生活發(fā)生了很大變化。在超市，公共汽車上，銀行，收銀刷卡自動(dòng)取款機(jī)都是電腦。醫(yī)院檢查儀器。農(nóng)業(yè)機(jī)器，都離不開電腦。還有國防建設(shè)也是，還有家庭電器如洗衣機(jī)，電視機(jī)，電冰箱等都是電腦給我們生活帶來很多方便。
三，探討的問題。
1，機(jī)器人為什么能像人一樣工作?機(jī)器人的行動(dòng)靠什么來指揮?
2，請(qǐng)幼兒回去收集有關(guān)機(jī)器人的資料。
反思：課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來那些方便，半響學(xué)生說不出幾個(gè)事例，于是我舉例電視機(jī)，電冰箱，洗衣機(jī)，這時(shí)幼兒興趣高漲，說出很多身邊電腦故事，然后引導(dǎo)幼兒看圖，說出電腦很多用途，本節(jié)課效果還不錯(cuò)。
創(chuàng)新教育策劃方案篇九
培養(yǎng)我校學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，開拓科技創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力。同時(shí)，為參加區(qū)20xx年青少年科技創(chuàng)新大賽作好準(zhǔn)備。
體驗(yàn)?創(chuàng)新?成長
西營學(xué)校20xx年科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)
組長：高忠水
副組長：段秀倉
組員：李功亮、姚民賢、王芹利、李健、劉軍、張傳華、楊秦廣
（一）參賽對(duì)象：
參賽對(duì)象為我校在校學(xué)生。
（二）競賽組別：
按參賽者類別分為：小學(xué)組、中學(xué)組兩個(gè)組別。
（三）大賽時(shí)間安排：
6月―8月為創(chuàng)作階段；
9月8日―9月10日為作品收集上送階段；
9月11日―9月20日為作品評(píng)審階段；
9月21日大賽結(jié)果公示；
9月底進(jìn)行頒獎(jiǎng)大會(huì)。
（一）參賽作品按項(xiàng)目申報(bào)者人數(shù)分為個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目；
（三）按評(píng)獎(jiǎng)?lì)悇e分為：
（2）青少年科技實(shí)踐活動(dòng)；
（3）少年兒童科學(xué)幻想繪畫；
競賽分兩個(gè)單元：科技發(fā)明（發(fā)明、創(chuàng)新技術(shù)、工程設(shè)計(jì)）和科學(xué)研究論文。
為提高大賽的質(zhì)量和影響力，為參賽者提供一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，本屆大賽將在學(xué)校集中科幻繪畫擬獎(jiǎng)作品以及所有科技創(chuàng)作、科學(xué)論文、科技實(shí)踐活動(dòng)作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)和展示，具體展評(píng)方案另行通知。
評(píng)審結(jié)束后，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)校公示。公示的'內(nèi)容包括：獲獎(jiǎng)?wù)咝彰?、輔導(dǎo)教師姓名、作品名稱等。在公示期（7天）內(nèi)，任何班級(jí)或個(gè)人對(duì)公布的獲獎(jiǎng)情況持有異議，都可以書面形式向組委會(huì)提出，經(jīng)查明確有弄虛作假或剽竊他人成果者，取消其獲獎(jiǎng)資格。
“創(chuàng)新大賽”評(píng)審委員會(huì)對(duì)項(xiàng)目按小學(xué)組、中學(xué)組兩個(gè)組別進(jìn)行評(píng)選，最終確定一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。本次大賽設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)3名。
參賽者申報(bào)的項(xiàng)目不得侵犯其他任何第三方的專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、名譽(yù)權(quán)或其他任何合法權(quán)益，如因參加本次大賽而產(chǎn)生的一切法律后果（包括但不限于侵犯第三人專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)等）由其自己承擔(dān)，大賽組委會(huì)對(duì)此不承擔(dān)任何法律責(zé)任。
青少年科技創(chuàng)新成果受法律保護(hù)，參賽的所有項(xiàng)目必須按照申報(bào)要求向評(píng)選委員會(huì)提交全部必要的資料，評(píng)委負(fù)有保密責(zé)任。
獲獎(jiǎng)作品同時(shí)符合專利申請(qǐng)要求的，創(chuàng)作權(quán)人（第一完成者）可提出申請(qǐng)，由區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局出資向國家申請(qǐng)專利。
（一）大賽組委會(huì)成立評(píng)審委員會(huì)，制定大賽日程安排，組織宣傳工作，大賽總結(jié)，并將優(yōu)秀作品在校內(nèi)進(jìn)行展示。
（二）各班、科任負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生的參賽工作，完成參賽作品收集上報(bào)工作。
（三）組委會(huì)負(fù)責(zé)專利方面的有關(guān)工作。
（四）各班主任負(fù)責(zé)組織當(dāng)班上學(xué)生全面參與，并對(duì)參賽作品進(jìn)行推選，組織作品統(tǒng)一上送，并負(fù)責(zé)將匯總材料以紙質(zhì)及電子表格兩種形式送到評(píng)委會(huì)。
創(chuàng)新教育策劃方案篇十
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方針指導(dǎo)下，進(jìn)一步促進(jìn)科技素質(zhì)教育，培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)少年兒童對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的興趣，通過科技創(chuàng)新活動(dòng)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們從小樹立“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好觀念。
（1）豐富校園文化生活，普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。
（2）充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，展示學(xué)生特長，促進(jìn) 學(xué)生全面發(fā)展。
愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)；科學(xué)在心中，創(chuàng)新在手中。
全校學(xué)生及相關(guān)教師。
本次青少年科技創(chuàng)新大賽設(shè)四個(gè)項(xiàng)目：小發(fā)明、小制作、科技論文、科技創(chuàng)新繪畫。
1、宣傳動(dòng)員階段：20xx年10月1日―20xx年10月11日；
2、活動(dòng)競賽階段：20xx年10月11日―20xx年10月31日；
3、總結(jié)表彰及成果展示階段：20xx年11月1日―20xx年11月10日。
1、成立20xx年清水五中科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)科技創(chuàng)新大賽的各項(xiàng)工作。
組委會(huì)組長： 趙建明
組委會(huì)副組長：馬記明 田建國 王彥榮
組委會(huì)成員：王彬 王占林 高 旗 張喜同 白君孝 陳 均
2、項(xiàng)目主負(fù)責(zé)人及主輔導(dǎo)老師
（1）小發(fā)明 主負(fù)責(zé)人：汪 洋
主輔導(dǎo)老師：各班班主任、理化生科任教師
（2）小制作 主負(fù)責(zé)人：樊小江
主輔導(dǎo)老師：各班班主任
（3）科技論文 主負(fù)責(zé)人：張新棟
主輔導(dǎo)老師：理化生科任教師
（4）科技創(chuàng)新繪畫 主負(fù)責(zé)人：董國強(qiáng)
輔導(dǎo)老師：美術(shù)教師
1、全員參與、點(diǎn)面結(jié)合。既要讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中得到發(fā)展，又要注意參賽項(xiàng)目的質(zhì)量。
2、體現(xiàn)特色、突出個(gè)性。各班在組織科技活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、注重實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性、創(chuàng)造性、能動(dòng)性，突出每個(gè)班級(jí)的個(gè)性特色。
3、分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確。各班要宣傳到位、發(fā)動(dòng)有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人要盡職盡力，有始有終。確保本次科技活動(dòng)圓滿成功。
4、教師要發(fā)揮自身特長，積極輔導(dǎo)學(xué)生參加科創(chuàng)活動(dòng)，通過本次科技活動(dòng)，提高教師的科技輔導(dǎo)能力，逐步發(fā)展、形成科技特色項(xiàng)目。
5、凡不按要求、數(shù)量完成作品的班級(jí)，將在全校給予通報(bào)批評(píng)。
參賽作品必須由作者本人自主選題、設(shè)計(jì)、制作和創(chuàng)作（可在教師指導(dǎo)下進(jìn)行），作品符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。要堅(jiān)持“三自”（自己選題、自己探索和設(shè)計(jì)、自己制作和撰寫）、“三性”（科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性）的原則，要突出創(chuàng)新意識(shí)和科技含量，作品要求做工精細(xì)。
（一）小發(fā)明
學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際能力，在日常學(xué)習(xí)、生活、工作和勞動(dòng)中，對(duì)那些使用不方便、不稱心的東西，加以改進(jìn)、改革和創(chuàng)新。
參賽作品要求：
1、新穎。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的東西。作品是原創(chuàng)的或在原有作品上有較大的創(chuàng)新改進(jìn)的實(shí)物。
2、科學(xué)。小發(fā)明的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作和成果符合科學(xué)原理，使用無損于健康和道德；充分體現(xiàn)科技含量：材料上更節(jié)省，性能上更優(yōu)越，使用上更方便，副作用更少；有的作品雖然沒有同類物品可比較，但可以從技術(shù)原理體現(xiàn)出更簡單，更美觀，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技術(shù)創(chuàng)作作品。
明項(xiàng)目。作品要體現(xiàn)小、巧、簡、易的特點(diǎn)。
4、實(shí)用。小發(fā)明的目的是為了應(yīng)用更方便，作品應(yīng)盡可能接近生活、生產(chǎn)實(shí)踐，能夠解決實(shí)際問題，有可預(yù)見的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
（二）小制作
學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的原理，把身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產(chǎn)品加工制作成有新價(jià)值的實(shí)物。
參賽作品要求：
1、科學(xué)。作品在設(shè)計(jì)、技術(shù)上符合科學(xué)原理。制作要體現(xiàn)科技含量，充分利用新技術(shù)和新方法。
2、藝術(shù)。作品在選題、設(shè)計(jì)、制作、美工上有較高的藝術(shù)水平，可視性強(qiáng)，有一定的收藏保存價(jià)值。
3、創(chuàng)意。作品體現(xiàn)動(dòng)手能力，體現(xiàn)作者想像力和創(chuàng)造性，作品立意新穎。
4、節(jié)約。充分利用廢舊物品、材料制作作品，作品體現(xiàn)節(jié)約思想和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（三）科技論文
1、論文必須切合主題，采用的資料與數(shù)據(jù)要詳實(shí)可靠，原理與概念要清晰準(zhǔn)確，論證要文字簡明、通俗易懂。 2、參賽論文可以以日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象、課堂科技實(shí)踐課、課外科普知識(shí)、社會(huì)科技動(dòng)態(tài)等為依據(jù)。可寫觀察動(dòng)、植物的發(fā)現(xiàn)，可以寫探索奇特自然現(xiàn)象，景觀的奧秘，也可以寫自己的一些奇思妙想和研究小問題的過程。必須是自己親手操作，親自觀察，親筆記錄及書寫。內(nèi)容可以自然活潑，清新易讀。道理深入淺出，易懂有趣。
3、論文字?jǐn)?shù)一般在800字以上，最多不超過3000字。論文應(yīng)包
括論文題目、正文、參考文獻(xiàn)、作者簡介等。
4、參賽者所提交論文必須為個(gè)人獨(dú)立完成，不得抄襲他人作品，否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。
（四）科技創(chuàng)新繪畫
1、本次科普繪畫比賽將根據(jù)省市比賽的特點(diǎn)，采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品幅面不小于a3紙，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風(fēng)格、材質(zhì)表現(xiàn)（但不包括非畫類其它美術(shù)品與工藝品）。
2、參賽作品要求整潔，并在反面右下角注明：作品題目、作者班級(jí)、作者姓名、指導(dǎo)教師等。
3、作品要具備想象力、科學(xué)性、繪畫水平（設(shè)計(jì)、色彩、技巧）、真實(shí)性（必須自己原創(chuàng)，不得臨摹或抄襲他人作品）。作品應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)幻想的宗旨。構(gòu)思巧妙、大膽，內(nèi)容新穎。
十、作品提交要求
1、小發(fā)明和小制作項(xiàng)目
（4）各件參賽作品主創(chuàng)人員一般為1人，最多為3人，指導(dǎo)教師不多于2名；（5）參賽作品統(tǒng)一交到教導(dǎo)處。
4、科技創(chuàng)新繪畫每班3件以上，統(tǒng)一交教導(dǎo)處。
創(chuàng)新教育策劃方案篇十一
20xx年xx月xx日(星期x)
計(jì)應(yīng)一二班
世界之窗
陽春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春風(fēng)的吹拂下蘇醒。百花盛開，新葉舒展，好一派風(fēng)光，令人陶醉之中。為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)對(duì)精神，讓商都在新一年中體現(xiàn)新的活力，以積極向上的面貌學(xué)習(xí)態(tài)度，我們將開長沙世界之窗一日游，在走進(jìn)大自然自然美好風(fēng)光的同時(shí)，讓經(jīng)過一個(gè)寒假期后顯得有些生疏的員工們走進(jìn)彼此。
(一)前期策劃準(zhǔn)備工作
1、為保障全體員工們的利益與安全，是一起出發(fā)，禁止單獨(dú)外出，相伴而隨行。
2、與相關(guān)旅游地做好充分的溝通工作，了解此次春游路線與行程、價(jià)格，就相關(guān)的各類事項(xiàng)達(dá)成共識(shí)，班干部負(fù)責(zé)好各班的同學(xué)人數(shù)，避免遺漏。
3、召開全體會(huì)議。下達(dá)消息講解春游當(dāng)天的行程，讓全體同學(xué)對(duì)行程有大致的了解。同時(shí)提醒全體同學(xué)們出行時(shí)應(yīng)該注意的問題，例如不要私自離隊(duì)獨(dú)立行動(dòng)，注意人身財(cái)產(chǎn)安全等。
4、完成活動(dòng)當(dāng)天工作人員的安排，維持春游當(dāng)天的秩序。
5、商量好價(jià)錢后，出游經(jīng)費(fèi)來源為aa制，由同學(xué)們各自出錢。
6、負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)提前了解有暈車癥的全體員工，并做好相應(yīng)的措施準(zhǔn)備。
7、在行車過程中車上娛樂活動(dòng)安排，如猜謎游戲、歌曲大pk等，及時(shí)調(diào)節(jié)氣氛，避免車上冷場(chǎng)現(xiàn)象。同時(shí)準(zhǔn)備出游過程的攝影工具，盡量準(zhǔn)備多幾臺(tái)相機(jī)，并由體育委員湯藝山安排流動(dòng)攝影的同學(xué)，同學(xué)自己的有的也可帶去。
8、注意各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人需及時(shí)跟本活動(dòng)負(fù)責(zé)人匯報(bào)各項(xiàng)工作的進(jìn)程。
(二)活動(dòng)當(dāng)天事宜
1、活動(dòng)時(shí)間：3月31日早上7：30到指定地點(diǎn)集中，人員到位后即集體乘車前往長沙世界之窗，注意確保各同學(xué)安全。
2、活動(dòng)內(nèi)容：
（1）、在前往景點(diǎn)的途中，讓全體同學(xué)們?cè)谲嚿辖涣鞣窒碓?jīng)出游的經(jīng)歷，趣事;玩小游戲。同時(shí)再次提醒全體員工們游玩時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
（2）、抵達(dá)后，乘坐花艇暢游湖光山色，然后到客家文化廣場(chǎng)，了解客家文化。
（3）、12：00午餐后游覽xx(由大家統(tǒng)一意見隨意)。
（4）、計(jì)劃4：30回校。
3、后期工作：
(1)清點(diǎn)各自帶的物品，確定人數(shù)。
(2)了解全體同學(xué)們對(duì)本次春游的滿意程度。
(3)用本次活動(dòng)的照片和感想制作成紀(jì)念冊(cè)。
4、注意事項(xiàng)：
(1)出發(fā)前由負(fù)責(zé)人做好有關(guān)出游安全方面的宣傳，提醒同學(xué)們不要私自離隊(duì)，要集體行動(dòng)。
(2)行為舉止大方得體，不在風(fēng)景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。
(3)在游玩過程中，注意看護(hù)好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。
(4)提醒全體同學(xué)們出發(fā)前手機(jī)充足電，出游全程保持手機(jī)處于開機(jī)狀態(tài)，方便聯(lián)系。
(5)出行時(shí)由同學(xué)們自己根據(jù)自己的情況準(zhǔn)備應(yīng)急藥品，如清涼油、風(fēng)油精、暈車丸等等，以處理突發(fā)狀況。
(6)期間出現(xiàn)任何突發(fā)情況時(shí)，要及時(shí)上報(bào)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人班干部及時(shí)處理好應(yīng)變工作。
(三)后期反饋工作
1、召開總結(jié)會(huì)議，全體員工們交流春游感受。
2、負(fù)責(zé)人聽取員工們的意見和建議，并對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)。
1、如果3月31日出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動(dòng)時(shí)間改期，活動(dòng)時(shí)間再議。
2、如果出發(fā)前出現(xiàn)有因身體不適不能參加，對(duì)該全體員工進(jìn)行合理安排，讓其留下休息。若發(fā)生在游玩過程中，則應(yīng)當(dāng)就近聯(lián)系負(fù)責(zé)人，并及時(shí)聯(lián)系醫(yī)生，事先由負(fù)責(zé)人了解九龍湖風(fēng)景區(qū)的緊急電話。
計(jì)應(yīng)二班：
班長xx：xxxxxx
副班長xx：xxxxxx
團(tuán)支書xx：xxxxxx
輔導(dǎo)員助理員xx：xxxxxx
計(jì)應(yīng)三班由三班相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系
本次策劃書負(fù)責(zé)人：xx
創(chuàng)新教育策劃方案篇十二
今年x月x日，是毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家向雷鋒同志學(xué)習(xí)題詞周年紀(jì)念日，四十多年來，雷鋒精神鼓舞和激勵(lì)了一代又一代的青少年不斷進(jìn)步、茁壯成才。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，在南寧市團(tuán)委的號(hào)召下，我校團(tuán)委組織全校師生積極開展“春到校園，美在三十三中”主題活動(dòng)。同學(xué)們以團(tuán)支部為單位，緊緊圍繞團(tuán)市委的部署，根據(jù)我校的活動(dòng)方案，開展班級(jí)建設(shè)，組織各項(xiàng)活動(dòng)，把雷鋒精神落到實(shí)處，取得了可喜的成效：
一、營造學(xué)雷鋒氛圍，體驗(yàn)雷鋒精神。
三月伊始，各團(tuán)支部積極響應(yīng)校團(tuán)委發(fā)出的號(hào)召，紛紛結(jié)合本班實(shí)際情況制定了學(xué)雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)方案，營造濃厚的學(xué)雷鋒氛圍，由此掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。校團(tuán)委通過國旗下講話、出黑板報(bào)、舉行團(tuán)支部活動(dòng)、開主題班會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗(yàn)雷鋒的精神。
二、組織學(xué)雷鋒活動(dòng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神。
學(xué)雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，以實(shí)際行動(dòng)，發(fā)揚(yáng)雷鋒的精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過程中，團(tuán)員們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒學(xué)習(xí)。校團(tuán)委把3月x日至3月x日定為倡議宣傳周，3月x日至3月x日為行動(dòng)周，3月x日至3月x日為總結(jié)周。
在這個(gè)月中，全校共有1125人參加此次活動(dòng)，其中高一年級(jí)294人，高二年級(jí)491人，高三年級(jí)340人。累計(jì)做好事件數(shù)352件，其中高一年級(jí)51件，高二年級(jí)206件，高三年級(jí)95件，組織學(xué)雷鋒活動(dòng)小組共119組，其中高一年級(jí)47組，高二年級(jí)42組，高三年級(jí)30組。
同學(xué)們做好事主要集中在以下幾個(gè)方面：開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”主題班會(huì)，各班出一期關(guān)于該主題的墻報(bào)。校團(tuán)委組織各班團(tuán)干到敬老院，干休所打掃衛(wèi)生以及進(jìn)行慰問活動(dòng)。校團(tuán)委設(shè)立學(xué)?！皭坌幕稹本杩钕洌L期接受同學(xué)們的愛心捐款。各班團(tuán)支書組織各學(xué)雷鋒小組清潔學(xué)校各個(gè)衛(wèi)生死角。團(tuán)委還組織青年志愿者建立衛(wèi)生監(jiān)督崗或衛(wèi)生保潔隊(duì)。各班組織學(xué)習(xí)互助小組。
三、樹立學(xué)雷鋒典型，弘揚(yáng)雷鋒精神。
雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)開展以來，各團(tuán)支部好人好事層出不窮，雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財(cái)富，我們不但要在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點(diǎn)一滴，方方面面發(fā)揚(yáng)這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓這種“雷鋒精神”永遠(yuǎn)的流傳下去，讓中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
雷鋒活動(dòng)月雖然已經(jīng)過去，但通過本次系列活動(dòng)，雷鋒精神卻在同學(xué)們的心中扎下了根，并不斷引導(dǎo)著我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中用實(shí)際行動(dòng)去發(fā)揚(yáng)雷鋒高尚的風(fēng)格，弘揚(yáng)雷鋒可貴的精神。同學(xué)們，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓雷鋒精神永放光芒，讓校園處處盛放雷鋒之花!
創(chuàng)新教育策劃方案篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的不斷提高，大家對(duì)快遞服務(wù)的要求也越來越高，作為大學(xué)生的我們，在網(wǎng)購市場(chǎng)風(fēng)起云涌的年代，快遞服務(wù)在大學(xué)校園也迅速流行。在我們咸寧學(xué)院，快遞服務(wù)業(yè)卻處在兩難的境地，存在一定程度的市場(chǎng)空缺，需要我們建立校園快遞服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行填補(bǔ)。同時(shí)在社會(huì)主流都在追求快速生活時(shí)，總有不少年輕人顛覆了傳統(tǒng)意義上的“快遞”概念，“慢遞”作為一種全新的郵遞概念正逐漸被越來越多的人接受。所以，我們計(jì)劃打造一家以校園快遞業(yè)務(wù)為主，以romantic mail（咸寧慢遞業(yè)務(wù)）為特色的速度“弟”工作室。
（一）校園快遞業(yè)務(wù)
1、業(yè)務(wù)介紹
（2）學(xué)校師生將需發(fā)送的快件送到我們工作室（我們也可上門取件） ，我們會(huì)在當(dāng)天中午或下午由快遞公司派送員統(tǒng)一取件，既方便了快遞公司，也方便了師生，大大提高了工作效率。
2、市場(chǎng)分析
目前在我校承接校園快遞業(yè)務(wù)的主流公司有：申通、圓通、宅急送、中國郵政ems、武漢特能。申通、圓通、宅急送主要以受理環(huán)節(jié)以發(fā)件人電話預(yù)約，業(yè)務(wù)員取件為主要方式；而中國郵政ems的快遞受理主要是發(fā)件客戶自行到學(xué)校收發(fā)室辦理。收件客戶簽收環(huán)節(jié)，中國郵政ems、申通、圓通、宅急送派送員通過電話聯(lián)系收件人約定好取件地址。
通過很長時(shí)間的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我?？爝f市場(chǎng)存在一些漏洞，具體如下：
（1）快件簽收的安全性，由于領(lǐng)取快件時(shí)不需要出具任何身份證明，不少同學(xué)反映，隨便一個(gè)同學(xué)都可以冒充收件人將快件領(lǐng)走，快遞公司至今仍未出臺(tái)相關(guān)的預(yù)防方法，可見快件安全性不強(qiáng)。
（2）派送員與收件人約定的地點(diǎn)一般都是露天的，時(shí)常會(huì)碰到打雷下雨、烈日炎炎等惡劣天氣，給他們工作帶來很大的不便。
（3）時(shí)間問題：有時(shí)候派送員暫時(shí)無法聯(lián)系到收件人或者收件人因有事不能取件，那么會(huì)給派送員帶來工作不便，并且派送員在等待收件人一個(gè)個(gè)取件的過程中也浪費(fèi)很多時(shí)間和精力，效率不高。
所以學(xué)校快遞業(yè)務(wù)處在兩難的境地，有許多需要完善的地方。
3、可行性分析
（3）行業(yè)競爭與狀況分析：據(jù)調(diào)查本行業(yè)暫無競爭對(duì)手，可以開拓市場(chǎng)
（二)romantic mail(咸寧慢遞業(yè)務(wù)）
1、項(xiàng)目介紹：“慢遞”概念最早源于美國，一開始只負(fù)責(zé)投遞信件，形成市場(chǎng)后，商家的業(yè)務(wù)也逐漸向物品擴(kuò)展。在國內(nèi)也是近期開始流行，受到青少年和廣大白領(lǐng)階層的熱捧。慢遞是一種普通郵局一樣的信件投遞業(yè)務(wù)，但不同的是慢遞時(shí)間由寄信人自己決定，可以是幾個(gè)月后、一年幾年后，也可以是十年后、甚至更長時(shí)間，慢遞是一種類似行為藝術(shù)的.方式，提醒人們?cè)诳焖侔l(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)去關(guān)注自己的當(dāng)下。比如，給5年后的自己寫信，寄遞內(nèi)心的目標(biāo)與希望；給未來的孩子寫信，分享父母相識(shí)、相知的歷程；給3年后畢業(yè)的朋友寫信，重溫學(xué)生時(shí)代的美好回憶……我們相信這項(xiàng)“把今天寄給未來”的慢遞服務(wù)必將在咸寧引領(lǐng)新的時(shí)尚潮流，我們計(jì)劃加盟北京熊貓慢遞郵局，在細(xì)分寄遞業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上掘金郵遞市場(chǎng)。
2、市場(chǎng)分析： 年輕人群是最朝氣蓬勃的一個(gè)群體，我們的感情正處于一個(gè)興奮期，對(duì)新鮮事物的好奇，也有對(duì)現(xiàn)狀的不滿，有盲目自滿與自我陶醉，也有對(duì)未來的憧憬… …這樣的一種狀態(tài)必定有著一定的心理壓力，我們需要一個(gè)可以排解心理壓力的位置，從某種程度上引導(dǎo)忙碌的都市人重新關(guān)注“時(shí)間”的意義。romantic mail 就能給出這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。并不高的費(fèi)用，外加新穎的方法，必定能吸引很多大學(xué)生和咸寧白領(lǐng)階層。并且慢遞市場(chǎng)在咸寧暫未開發(fā)，受武漢慢遞業(yè)務(wù)的影響，在咸寧有著很大的潛在價(jià)值。
3、可行性分析
（1）宏觀環(huán)境分析
隨著現(xiàn)在大學(xué)生的物質(zhì)生活質(zhì)量的提高，在精神生活質(zhì)量卻沒有與之相同的提高進(jìn)度，romantic mail契合了都市人的心理需求，人們寄信的動(dòng)機(jī)可能不盡相同，有人為了祝福，有人為了宣泄。很多在生活中不便直接表達(dá)的情緒，通過拉長收信時(shí)間，可以有效緩解寄信人的尷尬和焦慮感，幫助減壓。此外，如果將生命視為一趟旅程，那么每一天都值得享受。當(dāng)你選擇讓親友或自己等待一封未來將至的信，其實(shí)就是在有意識(shí)地放慢腳步，感受時(shí)間的傳遞與寄托，romantic mail 就是這樣一項(xiàng)提高精神生活質(zhì)量為目的的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，此外，送禮物已經(jīng)是很常見的事情了，如果媽媽的生日上學(xué)期間，又想給媽媽送一個(gè)禮物，romantic mail 可以幫助你，按時(shí)的送出這份禮物。
（2）產(chǎn)品及服務(wù)分析
精神產(chǎn)業(yè)無疑是低成本的，而且在精神產(chǎn)業(yè)這方面學(xué)校內(nèi)絕對(duì)是無人問津，在學(xué)生好奇心的驅(qū)使下 romantic mail在學(xué)校內(nèi)定能掀起一波熱潮，romantic mail的romantic氣息能吸引大量情侶，讓我們?yōu)橹峁┓?wù)。
（３）消費(fèi)市場(chǎng)及購買力行為分析
romantic mail幫客戶保存信件的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是這樣的，一年為25元，兩年為30元，每增加一年，費(fèi)用增加5元。我們是在用今天的錢來做將來的事。我們并沒有想在郵費(fèi)上賺到什么錢，這些費(fèi)用對(duì)于大學(xué)生和白領(lǐng)階層能接受。
1、團(tuán)隊(duì)精神：誠實(shí) 敬業(yè)，團(tuán)結(jié)，奮斗
2、經(jīng)營理念：以最快的速度送快件
以最負(fù)責(zé)的態(tài)度郵遞慢件
以最誠信的心態(tài)構(gòu)建共贏
4、競爭策略：本著人無我有，人有我優(yōu)的原則。誠信經(jīng)營，熱忱服務(wù)
5、營銷策略
a、通過宣傳單等平面媒體向全校師生宣傳我們的特色服務(wù)
b、通過bbs等立體媒體介紹我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)
c、開展優(yōu)惠活動(dòng)
6、核心競爭力分析
a、我們團(tuán)隊(duì)的成員都是網(wǎng)購發(fā)燒友，對(duì)快遞業(yè)務(wù)很了解
b、多次與各快遞公司派送員商討過，他們有意向與我們合作
（1）工作室選址：西區(qū)宿舍樓下
（3）工作準(zhǔn)備：
a、與各快遞公司友好協(xié)商后簽訂合作合作
b、辦理合法的營業(yè)執(zhí)照和行業(yè)準(zhǔn)入證
c、準(zhǔn)備流動(dòng)資金
d、團(tuán)隊(duì)保持目標(biāo)一致
（1）資本結(jié)構(gòu)：采用股份制合作方式
（2）銷售預(yù)算：開業(yè)兩個(gè)月后基本維持正常水平，六個(gè)月可收回成本
（3）前期投入：開一家一家以校園快遞業(yè)務(wù)為主，以romantic mail（校園慢遞業(yè)務(wù)）為特色的速度“弟”工作室前期投入包括前期房租、裝修、首批存貨等內(nèi)容。工作室店面大概在60平方米。店里裝修相對(duì)簡單，估計(jì)2 萬元左右即可，首批存貨加上其他一些用度，估算在5萬元左右。
(1)s（優(yōu)勢(shì)）
(2)w（劣勢(shì)）
潛在的競爭對(duì)手很多，快遞服務(wù)業(yè)利潤薄，吸引大批量的慢遞客戶難度大
(3)o（機(jī)會(huì)）
(4)t（成本）
除裝修的固定費(fèi)用外，需要的成本不多
1、核心成員如下：
2、組織形態(tài)及主要責(zé)任：
店長，店面法人代表。負(fù)責(zé)店面運(yùn)行管理
副店長，負(fù)責(zé)校園快遞業(yè)務(wù)的執(zhí)行與發(fā)展
負(fù)責(zé)宣傳及公關(guān)工作
負(fù)責(zé)滿慢遞業(yè)務(wù)的執(zhí)行與拓展
張帥，負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理
根據(jù)實(shí)際運(yùn)營情況，由徐冀?jīng)Q定需要聘請(qǐng)若干名兼職人員
（一）風(fēng)險(xiǎn)分析：
1、校園快遞服務(wù)是新興得服務(wù)行業(yè)，必須建立在 高度信任的基礎(chǔ)上才能成功運(yùn)作，怎樣做大批 量的快件收發(fā)業(yè)務(wù)的確值得思考，雖然咸寧學(xué)院這塊市場(chǎng)還是空白，但有很多潛在對(duì)手，他們有可能后來居上。
2、慢遞業(yè)務(wù)具體應(yīng)該由哪個(gè)部門監(jiān)管也是未知數(shù)。
3、慢遞更需要人力和物力對(duì)郵寄物品進(jìn)行保管， 需要大量成本。
（二）風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防：
1、建立關(guān)系網(wǎng) ：有著巨大的人際網(wǎng)，才能找到更多的目標(biāo)客戶，也能增加客戶對(duì)我們的信心。
2、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)：有了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我們才能一步步打造我們的口碑，建立我們的群眾基礎(chǔ)。
3、資本流通：積極與投資商洽談，希望能獲得vc投。
創(chuàng)新教育策劃方案篇十四
一、企業(yè)職工基本情況：截至20--年8月28日，企業(yè)在冊(cè)職工294人，其中高管4人，擬留用54人，休產(chǎn)假2人，停產(chǎn)放假234人。
二、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以人為本的原則，從維護(hù)職工切身利益出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)和政策，依靠地方勞動(dòng)行政管理機(jī)關(guān)的指導(dǎo)，規(guī)范操作，妥善完成此項(xiàng)工作。
三、主要政策依據(jù)。
《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》、《遼寧省工資支付條例》。
四、成立職工安置工作暨解除勞動(dòng)合同及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：---。
副組長：---。
成員：---。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在公司綜合辦公室，負(fù)責(zé)解除、終止勞動(dòng)合同及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償有關(guān)日常工作。
五、經(jīng)職工本人提出書面申請(qǐng)，集團(tuán)公司可向集團(tuán)所屬礦山轉(zhuǎn)移安置職工，但由集團(tuán)公司負(fù)責(zé)安置的，不再享受經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，書面申請(qǐng)截止到9月15日。
六、從事職業(yè)病危害作業(yè)的職工要進(jìn)行離崗前職業(yè)病健康檢查，排除矽肺等職業(yè)病后方可簽訂《終止(解除)勞動(dòng)關(guān)系證明書》。
七、解除、終止勞動(dòng)合同工作由建昌縣勞動(dòng)局派人到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)集中辦理。
八、解除、終止勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)按《勞動(dòng)合同法》第四十七條的規(guī)定辦理：
(1)按職工解除勞動(dòng)合同前12個(gè)月的平均工資發(fā)放，職工工作不足12個(gè)月的，按實(shí)際工作月數(shù)計(jì)算，職工工作月數(shù)按滿勤月數(shù)計(jì)算。
(2)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金按職工在公司工作的年限計(jì)算，每滿一年支付一個(gè)月工資的標(biāo)準(zhǔn)向職工支付。六個(gè)月以上不滿一年的，按一年計(jì)算;不滿六個(gè)月的按半個(gè)月支付。
(3)職工月工資高于葫蘆島市20--年度職工月平均工資三倍的，向其支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的標(biāo)準(zhǔn)按葫蘆島市職工月平均工資三倍的數(shù)額支付。
(4)以上所稱月工資是指職工在勞動(dòng)合同解除或者終止前十二個(gè)月的平均工資。
九、職工放假期間，按照×市最低工資標(biāo)準(zhǔn)的60%發(fā)給放假工資，放假工資按放假天數(shù)計(jì)算。
十、自動(dòng)離職(依據(jù)放假前考勤或者個(gè)人離職表為準(zhǔn))的不予補(bǔ)償。
十一、工傷職工、休產(chǎn)假職工按有關(guān)規(guī)定處理。
十二、簽訂《終止(解除)勞動(dòng)合同證明書》后，將一次性給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償并統(tǒng)一辦理有關(guān)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移和失業(yè)保險(xiǎn)金領(lǐng)取事宜。經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金由縣勞動(dòng)局審批后發(fā)放。
十三、本方案經(jīng)向職工說明并經(jīng)縣勞動(dòng)行政管理部門審核后實(shí)施。
創(chuàng)新教育策劃方案篇十五
為充分發(fā)揮各縣、區(qū)、市基層勞動(dòng)保障平臺(tái)功能，完善我市創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)，不斷提升全市就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)層次，切實(shí)推進(jìn)做全市創(chuàng)建國家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市工作開展，現(xiàn)結(jié)合我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際，就創(chuàng)業(yè)示范窗口建設(shè)管理工作制定如下實(shí)施意見：
以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)為基本導(dǎo)向，以全省聯(lián)網(wǎng)的勞動(dòng)就業(yè)信息系統(tǒng)為載體，以建立統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系為方向，以“服務(wù)創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)”為主題，通過建立各級(jí)公共創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，將國家及省、市的創(chuàng)業(yè)政策貫徹落實(shí)到基層，切實(shí)幫助創(chuàng)業(yè)者解決創(chuàng)業(yè)過程中存在的難題，激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)活力，提高創(chuàng)業(yè)成功率和穩(wěn)定性，推進(jìn)我市城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)全面進(jìn)步。
各縣、區(qū)（市）立足現(xiàn)有工作條件，選擇基礎(chǔ)條件較好的社區(qū)（村）作為試點(diǎn)，逐步設(shè)立創(chuàng)業(yè)服務(wù)示范窗口、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)站，完善各縣、區(qū)（市）、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）三級(jí)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作平臺(tái)，改善工作環(huán)境、改善服務(wù)功能，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，完善基礎(chǔ)設(shè)施及配套建設(shè)基本，扶持政策落實(shí)到位，培訓(xùn)方式更加靈活，創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。
（二）確定專職工作人員，創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)應(yīng)配備至少1名熟悉勞動(dòng)就業(yè)工作的專職人員，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)日常工作，工作人員由各級(jí)勞動(dòng)保障部門在基層工作平臺(tái)現(xiàn)有工作人員中選定，各基層創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)工作人員統(tǒng)一管理和使用，并確保專崗專職，不得隨便抽調(diào)。全體工作人員包括專職、兼職和聘用人員，都將參加人力資源和社會(huì)保障部門定期組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作人員自身素質(zhì)及服務(wù)技能，確保轄區(qū)內(nèi)各項(xiàng)扶持政策及時(shí)落實(shí)到位。
平臺(tái)應(yīng)制定統(tǒng)一的業(yè)務(wù)流程和工作程序，并上墻公示，確保轄區(qū)內(nèi)勞動(dòng)者知曉各項(xiàng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。
（四）建立長效工作機(jī)制，各基層創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)應(yīng)圍繞自身工作職責(zé)建立相應(yīng)的工作機(jī)制和制訂管理辦法，健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，明確工作要求，規(guī)范服務(wù)行為，為廣大人民群眾提供全面、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，自覺接受群眾監(jiān)督，逐步實(shí)現(xiàn)工作制度的規(guī)范化。
（五）實(shí)現(xiàn)信息聯(lián)網(wǎng)。各級(jí)勞動(dòng)保障、財(cái)政和電信部門要加強(qiáng)聯(lián)系，通力合作，充分利用我區(qū)現(xiàn)有勞動(dòng)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，資源共享，在各村（社區(qū)）實(shí)現(xiàn)信息聯(lián)網(wǎng)，使轄區(qū)居民在家門口就可以了解就業(yè)信息、查閱創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫、進(jìn)行政策咨詢、獲得職業(yè)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)等業(yè)務(wù)。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門要把創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口建設(shè)工作列入重要議事日程，分管領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，明確工作要求，層層落實(shí)責(zé)任，要加強(qiáng)對(duì)基層創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，了解創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口建設(shè)進(jìn)展情況，幫助解決工作中的實(shí)際問題和困難，督促推進(jìn)創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口建設(shè)的各項(xiàng)措施落實(shí)；各級(jí)財(cái)政部門要通力合作，密切配合，確保創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口建設(shè)工作如期完成。
性，確保業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn)，市人力資源和社會(huì)保障部門定期對(duì)各創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行考核，重點(diǎn)考察目標(biāo)完成、政策完善、工作進(jìn)展等方面的情況，并定期下發(fā)通報(bào)，對(duì)未能通過考核驗(yàn)收的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
（三）定時(shí)進(jìn)行人員培訓(xùn)，各級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各基層創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，定期不定期對(duì)工作人員開展職業(yè)規(guī)范、業(yè)務(wù)流程和信息系統(tǒng)操作技能等進(jìn)行培訓(xùn)，確保工作人員都能有較好的思想政治素質(zhì)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力。各縣、區(qū)（市）要將本轄區(qū)內(nèi)所有創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口工作人員名單報(bào)市人力資源和社會(huì)保障部門備案。
（四）確保經(jīng)費(fèi)投入。各縣、區(qū)（市）要保證創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，應(yīng)在財(cái)政預(yù)算中安排就業(yè)專項(xiàng)資金予以補(bǔ)助，并切實(shí)用于創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、硬軟件設(shè)施的維護(hù)、更新等項(xiàng)目，并實(shí)行?？顚Ｓ?，嚴(yán)禁挪作他用，確保創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口推進(jìn)工作取得實(shí)效。
創(chuàng)新教育策劃方案篇十六
以“堅(jiān)持黨的群眾路線”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，按照構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，堅(jiān)持以人為本、牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，集各方面合力，解決特殊群體未成年人在家庭教育、心理健康、社會(huì)保護(hù)等方面存在的問題，為留他們的健康、快樂的成長創(chuàng)造環(huán)境和條件。
二、工作措施。
1、學(xué)校政教處認(rèn)真組織各班級(jí)建立外來務(wù)工、低保戶子女的信息管理檔案，深入調(diào)查，收集相關(guān)證明材料等。對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績、和心理活動(dòng)了如指掌，并在各種評(píng)先活動(dòng)中激勵(lì)他們的自信心。
2、大力宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)。利用墻報(bào)、宣傳欄和家長委員會(huì)等多種渠道，宣傳關(guān)愛特殊未成年人行動(dòng)的重要意義，廣泛開展愛心行動(dòng)，讓他們感受社會(huì)大家庭的溫暖。
3、維護(hù)權(quán)益，扶貧助學(xué)。幫助學(xué)習(xí)優(yōu)異，但家庭生活貧困的學(xué)生申請(qǐng)“春雨”助學(xué)金，加大對(duì)他們學(xué)習(xí)權(quán)益的保護(hù)力度，提供生活關(guān)懷、成長關(guān)懷等服務(wù)。
4、班主任要注重特殊群體未成年人的心理健康教育，經(jīng)常組織班會(huì)和豐富多彩的文體娛樂活動(dòng)，努力營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，使他們時(shí)刻感覺到學(xué)校和師生的關(guān)愛。
創(chuàng)新教育策劃方案篇十七
為了深入貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國辦發(fā)〔20xx〕36號(hào))，清華大學(xué)制定深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案如下：
一、 總體要求
(一) 指導(dǎo)思想
培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，教育要先行。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為國內(nèi)外高等教育的重要維度。
只有通過全面科學(xué)系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，才有可能培養(yǎng)出高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
為此，清華大力探索價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教育模式，推進(jìn)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)融合”的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神、企業(yè)家精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
(二) 總體目標(biāo)
深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的總體目標(biāo)是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)融入到學(xué)生培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的常態(tài)化和可持續(xù)。
促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合，重視創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育覆蓋全體學(xué)生。
二、 組織機(jī)構(gòu)
成立由校長牽頭的學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
由教務(wù)處牽頭，研究生院、學(xué)生處、研工部、團(tuán)委等部門協(xié)同，建立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)調(diào)委員會(huì)及其月度例會(huì)制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。
在學(xué)校教學(xué)委員會(huì)下成立“清華大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)(專項(xiàng))委員會(huì)”，邀請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面專家學(xué)者直接參與其中，為學(xué)校今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供專業(yè)的學(xué)術(shù)咨詢和評(píng)議，為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
三、 改革任務(wù)與主要措施
(一)建立學(xué)科交叉的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)/雙學(xué)位，探索跨院系融合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制。
1. 在學(xué)校層面，建設(shè)跨院系交叉的技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)/雙學(xué)位的通用架構(gòu)，建立跨院系融合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制。
先從工科突破，與美術(shù)、設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)、生命、理學(xué)、經(jīng)管、金融、人文等交叉。
前期啟動(dòng)智能硬件、機(jī)器人和智能交通三個(gè)輔修專業(yè)方向,其他的交叉學(xué)科輔修專業(yè)方向/雙學(xué)位，待規(guī)劃成熟后可陸續(xù)加入通用架構(gòu)之中。
這類輔修專業(yè)/雙學(xué)位的主要特點(diǎn)是(1)要求學(xué)生最終做出產(chǎn)品來;(2)跨院系協(xié)同培養(yǎng)。
2. 建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)金融與創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)金融的社會(huì)需求和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
(二)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)專業(yè)的有機(jī)融合。
3. 大力推進(jìn)各院系培養(yǎng)方案改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為基本要求寫入學(xué)校的培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見之中。
突出強(qiáng)調(diào)授課內(nèi)容上注重創(chuàng)新、教學(xué)方法上注重互動(dòng)(包括開展參與式、啟發(fā)式課堂教學(xué)，鼓勵(lì)個(gè)性化、小班式教學(xué)方式、注重培養(yǎng)批判性與創(chuàng)造性思維等)、培養(yǎng)方案管理注重靈活性，支持學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和發(fā)展志趣自主選擇多樣化學(xué)習(xí)和成長路徑。
4. 推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通識(shí)化，面向全校開設(shè)旨在培養(yǎng)創(chuàng)新思維方法、首創(chuàng)精神及企業(yè)家精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程，爭取建成通識(shí)核心課程，并逐步覆蓋100%學(xué)生。
5. 推出學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系改革，變百分制為相對(duì)等級(jí)制，引導(dǎo)學(xué)生弱化對(duì)考試成績過于功利化的追求，將課程選擇的著眼點(diǎn)重新定位到真正有益于自身長遠(yuǎn)發(fā)展的創(chuàng)新能力和素質(zhì)的提升上來。
6. 建設(shè)系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全校選修課，重點(diǎn)支持《學(xué)生創(chuàng)新力提升證書項(xiàng)目》，形成思維與技能、跨界學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流相結(jié)合的新課程體系和教學(xué)模式，為提升學(xué)生創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的思維和技能打下良好基礎(chǔ)。
7. 重點(diǎn)建設(shè)《跨學(xué)科系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)》等20門校級(jí)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)示范課，圍繞當(dāng)前全球性挑戰(zhàn)問題，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)并采用小班授課，突出創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
8. 實(shí)行彈性學(xué)制，將允許學(xué)生創(chuàng)業(yè)休學(xué)的年限延長為3年。
在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中設(shè)立創(chuàng)業(yè)類畢業(yè)設(shè)計(jì)，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
(三)統(tǒng)籌第一課堂和第二課堂，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展。
9. 積極探索基于課程、專業(yè)和學(xué)位為主要教育形式的第一課堂來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式和方法，真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到學(xué)生培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)之中。
用三到五年時(shí)間，建設(shè)一批面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的輔修專業(yè)和第二學(xué)位，探索建設(shè)第一學(xué)位。
10.繼續(xù)發(fā)揮第二課堂在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的激勵(lì)作用，包括：大力發(fā)揮 “icenter”、“x-lab”、“興趣團(tuán)隊(duì)”、“創(chuàng)+”和“i-space”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)在教育中的引領(lǐng)和基礎(chǔ)支撐作用;大力支持清華創(chuàng)客日、“校長杯”創(chuàng)新大賽、清華大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色賽事和活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，在校園內(nèi)營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。
11.統(tǒng)籌好第一課堂和第二課堂，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。
以第一課堂為基礎(chǔ)，全面推進(jìn)各類課堂的協(xié)同培養(yǎng)。
鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新，強(qiáng)化啟發(fā)式教學(xué)，提高課程興趣度、學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度和生師互動(dòng)性。
(四)推進(jìn)國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的全球化視野和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
12.探索國際化跨界創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式。
攜手華盛頓大學(xué)和微軟公司在美國華盛頓州創(chuàng)立全球創(chuàng)新學(xué)院，開設(shè)雙碩士學(xué)位，由中美雙方跨院系設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，培養(yǎng)學(xué)生的全球化視野和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
13.通過組織暑期學(xué)校國際學(xué)生交流、主辦及參與國際性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、國際性高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)作和聯(lián)盟、國際雙邊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)等方式推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國際化。
(五)主動(dòng)承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)責(zé)任，為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
14.切實(shí)推進(jìn)中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟的工作，與兄弟高校和加盟企業(yè)一起將之建設(shè)成為中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的合作平臺(tái)、大學(xué)與社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的互動(dòng)平臺(tái)、中外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的交流平臺(tái)，為全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
15.積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提供面向社會(huì)大眾開放的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，包括匯聚國內(nèi)外名校課程的大規(guī)模在線教育課程平臺(tái)“學(xué)堂在線”，提供系列創(chuàng)業(yè)在線課程的“中國創(chuàng)業(yè)學(xué)院”頻道等。
(六) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的機(jī)制保障和組織實(shí)施。
16.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效管理機(jī)制，整合校內(nèi)校外多方資源，保證學(xué)校多部門協(xié)同工作。
由教務(wù)處牽頭，研究生院、學(xué)生處、研工部、團(tuán)委等部門協(xié)同，成立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)調(diào)委員會(huì)，總體籌劃學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設(shè)計(jì);成立清華大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)(專項(xiàng))委員會(huì)，為學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供專業(yè)的學(xué)術(shù)咨詢和評(píng)議;成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)顧問委員會(huì)，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)家、投資家和企業(yè)家作委員，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行指導(dǎo)。
17.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資建設(shè)，開展“教師+”行動(dòng)。
依托校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)教師，協(xié)同技術(shù)創(chuàng)新和設(shè)計(jì)思維等方面的跨院系教師，建立跨界學(xué)習(xí)的師資組織機(jī)制，促進(jìn)本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、證書、專業(yè)和學(xué)位等項(xiàng)目的建設(shè);邀請(qǐng)國際頂級(jí)創(chuàng)客作為駐校創(chuàng)客導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)客實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意作品;開設(shè)“與創(chuàng)業(yè)名家面對(duì)面”課程，由創(chuàng)業(yè)家和學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì);聘請(qǐng)駐校企業(yè)家和駐校投資人擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，與投資機(jī)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)建立了對(duì)接合作，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供多方面的支持。
18.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障體系。
積極開展面向?qū)嵺`的教育學(xué)術(shù)研究，總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律。
注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可追蹤過程管理，探索科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評(píng)價(jià)方法，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的反饋機(jī)制，保證規(guī)?；瘎?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。
19.大力推進(jìn) “icenter”、“x-lab” “興趣團(tuán)隊(duì)”、“創(chuàng)+”和“i-space”等各具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)的協(xié)同和融合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)提供人員、場(chǎng)地和管理支持，完善其治理架構(gòu)和開放機(jī)制，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好生態(tài)。
為深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院工作部署和要求，服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)新引領(lǐng)型人才社會(huì)需求，進(jìn)一步深化北京大學(xué)綜合改革，全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革深入發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國辦發(fā)〔20xx〕36號(hào))、教育部深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革總體部署，以及《北京大學(xué)章程》和《北京大學(xué)綜合改革方案》，特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
(一)改革背景
深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。
黨的十八大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出重要部署，國務(wù)院對(duì)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。
作為國家重點(diǎn)建設(shè)的綜合性大學(xué)，北京大學(xué)有著優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育傳統(tǒng)，高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，探索形成了比較完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)生態(tài)鏈：其中包括教學(xué)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)輸送主干體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與課外活動(dòng)支撐體系以及創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與企業(yè)孵化實(shí)操體系。
進(jìn)一步完善并深化我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，不僅有利于推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)和綜合改革，同時(shí)有利于發(fā)揮北大學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，履行社會(huì)責(zé)任，為大學(xué)生和全社會(huì)提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論指引與實(shí)踐指導(dǎo)，為構(gòu)建全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)做出貢獻(xiàn)。
(二)指導(dǎo)思想
北京大學(xué)的核心使命，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，能夠傳承和弘揚(yáng)人類文明，引領(lǐng)國家和民族未來發(fā)展的高素質(zhì)人才。
圍繞這一核心，北京大學(xué)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)改革方向，樹立大學(xué)整體明晰的價(jià)值導(dǎo)向，以立德樹人為根本任務(wù)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以完善條件和政策保障為支撐，構(gòu)建通識(shí)與專業(yè)教育相結(jié)合的教育體系，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，不斷提升我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平和創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。
以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為著力點(diǎn)和突破口，全面推進(jìn)北京大學(xué)教育綜合改革。
(三)改革思路
緊扣學(xué)校的核心使命和發(fā)展目標(biāo)，找到制約創(chuàng)新人才培養(yǎng)的瓶頸問題和深層次矛盾，厘清其內(nèi)在聯(lián)系，樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，并將其貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
以調(diào)動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與主體的主觀能動(dòng)性為生長點(diǎn)，尊重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與師生的利益訴求，積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，釋放蘊(yùn)藏在師生中的創(chuàng)造潛力。
二、任務(wù)和措施
大學(xué)的學(xué)術(shù)影響力和社會(huì)影響力，來自其對(duì)人類發(fā)展進(jìn)程的貢獻(xiàn)。
北大正致力于創(chuàng)建世界一流大學(xué)，北大培養(yǎng)的畢業(yè)生要致力于推動(dòng)人類思想、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。
北京大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的目標(biāo)是圍繞學(xué)校綜合改革的戰(zhàn)略定位，將對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓“開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)忍不拔、承擔(dān)壓力、執(zhí)著敬業(yè)、誠信責(zé)任”的企業(yè)家精神和品質(zhì)根植于每個(gè)北大學(xué)子心間，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來的高素質(zhì)人才。
(一)構(gòu)建和完善多樣化人才培養(yǎng)體系
參照國家標(biāo)準(zhǔn)修訂實(shí)施各專業(yè)類教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)型、專業(yè)型博士、碩士學(xué)位基本要求，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。
推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間的協(xié)同匹配。
充分發(fā)揮北大學(xué)科體系完備、師資力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步完善包含學(xué)科大類培養(yǎng)、元培模式培養(yǎng)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、跨學(xué)科人才培養(yǎng)、輔修/雙學(xué)位培養(yǎng)、醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)等綜合構(gòu)成的多樣性、個(gè)性化人才培養(yǎng)模式，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長提供良好環(huán)境和機(jī)制。
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)，尊重選擇，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
堅(jiān)持以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制改革為核心，以人才培養(yǎng)模式改革與教學(xué)體系建設(shè)為基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)校綜合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在本科學(xué)習(xí)階段注重打好基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)新精神，逐步構(gòu)建北京大學(xué)多樣化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)與未來發(fā)展提供更多的選擇與廣闊的.空間。
深化專業(yè)教育改革，加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，在專業(yè)教育過程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、思維訓(xùn)練、能力養(yǎng)成和品格培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。
全面啟動(dòng)北京大學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)專業(yè)教育各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在資金投入上對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)項(xiàng)目予以傾斜，重點(diǎn)支持相關(guān)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)條件改進(jìn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)、學(xué)生科研訓(xùn)練等。
2.開展交叉學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)跨學(xué)科創(chuàng)新人才。
借助北大多學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，積極開展交叉學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)，通過各個(gè)學(xué)科不同研究視角、不同思維方法的相互碰撞，強(qiáng)化學(xué)生突破思維定式的創(chuàng)新意識(shí)和跨學(xué)科整合創(chuàng)新行為。
在現(xiàn)有建設(shè)基礎(chǔ)上，籌建“整合科學(xué)”、“數(shù)據(jù)科學(xué)”、“認(rèn)知科學(xué)”等跨學(xué)科專業(yè)。
進(jìn)一步完善輔修和雙學(xué)位制度，鼓勵(lì)和吸引學(xué)生根據(jù)興趣和需要自由選擇輔修專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生跨校跨專業(yè)選課，為學(xué)生的知識(shí)體系架構(gòu)與綜合能力培養(yǎng)提供更多的選擇與發(fā)展空間，促進(jìn)跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
(二)加強(qiáng)課程體系建設(shè)，充分激發(fā)學(xué)生潛能與創(chuàng)造力
1.促進(jìn)通識(shí)教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合。
在現(xiàn)有通識(shí)教育選修課基礎(chǔ)上，集中力量建設(shè)一批“通識(shí)教育核心課程”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀;強(qiáng)調(diào)閱讀原典、深入研討，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判能力;美育與科學(xué)教育并重，推動(dòng)創(chuàng)意創(chuàng)新文化建設(shè)，提高學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新素質(zhì)，將通識(shí)教育理念深入到學(xué)生認(rèn)知與價(jià)值層面。
2.促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合。
調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)過程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
加強(qiáng)行業(yè)前沿和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程建設(shè)，在現(xiàn)有的《社會(huì)企業(yè)家精神培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)》等30多門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)廣泛涵蓋、依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群。
設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修/雙學(xué)位和專業(yè)學(xué)位方向，將高水平科研優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)學(xué)研資源轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)更多引領(lǐng)未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖。
3.推進(jìn)課程互通和共享。
優(yōu)化課程資源配置模式，逐步實(shí)現(xiàn)本科生、研究生課程互通，逐步實(shí)現(xiàn)院系課程資源全校共享。
充分發(fā)揮東西部高校課程聯(lián)盟的共享優(yōu)勢(shì)和慕課等新型教育手段的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)與兄弟院校的優(yōu)質(zhì)課程共享，牽頭建設(shè)一批具有引領(lǐng)示范作用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共享課程。
探索建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。
(三)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)
1.打造全方位科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。
支持學(xué)生開展科學(xué)研究訓(xùn)練、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、學(xué)科競賽和創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，使之真正成為提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要載體。
面向全校學(xué)生進(jìn)一步開放國家級(jí)、市級(jí)、校級(jí)科研基地和各類實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)共享，以“國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”為牽引，鼓勵(lì)學(xué)生組建跨國別、跨文化、跨專業(yè)、跨年級(jí)的創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)。
制訂和推廣暑期國內(nèi)外短期科研專項(xiàng)計(jì)劃，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生科研創(chuàng)新能力。
2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)要求，提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。
強(qiáng)化校企、校地、校所的協(xié)同育人新機(jī)制，充分利用北大教育資源、研究資源和校友資源等各種資源建設(shè)北大科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，建立一批校外實(shí)踐教育、創(chuàng)業(yè)示范、文化創(chuàng)意和科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)學(xué)生參與公益性創(chuàng)業(yè)，通過學(xué)生虛擬經(jīng)營企業(yè)，熟悉創(chuàng)業(yè)流程，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
深入實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成長計(jì)劃”，全面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)服務(wù)載體“北京大學(xué)創(chuàng)業(yè)大講堂”、“北京大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營”公益孵化基地和北大科技園創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)，調(diào)動(dòng)社會(huì)資源、面向社會(huì)服務(wù)，打造國內(nèi)最有影響力的開放公益的創(chuàng)業(yè)教育與扶持平臺(tái)，形成北大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)鏈，扶持優(yōu)秀學(xué)生和校友企業(yè)成長壯大。
(四)以教學(xué)改革推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
1.建立學(xué)生開展主動(dòng)學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制。
將學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等因素納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。
2.建立適應(yīng)個(gè)性化培養(yǎng)要求的教學(xué)管理制度。
探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等學(xué)術(shù)科創(chuàng)活動(dòng)認(rèn)定為一定學(xué)分。
探索為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案，客觀記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況。
支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。
實(shí)施彈性學(xué)習(xí)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍停學(xué)創(chuàng)業(yè)，并簡化審批程序。
設(shè)立北京大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，增加評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)比例用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生。
3.改革教學(xué)方式方法。
逐步改變以教師為中心的知識(shí)傳授方式，教育過程以學(xué)生為中心，著眼于學(xué)生的教育體驗(yàn)，開展教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)方法的改革創(chuàng)新。
廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，促進(jìn)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神與創(chuàng)新思維，持續(xù)深入推進(jìn)“小班課教學(xué)”、“新生研討班”、“高年級(jí)學(xué)生學(xué)術(shù)研討班”、“學(xué)術(shù)前沿討論班”等系列研討課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和內(nèi)在潛力。
結(jié)合網(wǎng)絡(luò)共享和其他信息技術(shù)開展“翻轉(zhuǎn)課堂”與“混合式學(xué)習(xí)”的教學(xué)改革試驗(yàn)，推進(jìn)信息化技術(shù)革命背景下的教學(xué)方法改革。
4.持續(xù)深化考試模式改革，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力，引入非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，引導(dǎo)學(xué)生摒棄死記硬背的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)，破除“高分低能”積弊。
(五)實(shí)施開放合作戰(zhàn)略，提升學(xué)生的跨文化交流能力
1.探索國際聯(lián)合培養(yǎng)。
探索與世界一流大學(xué)進(jìn)行多樣化、國際化的聯(lián)合培養(yǎng)模式;充分利用國際優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開拓學(xué)生的國際視野，促進(jìn)學(xué)生接觸國際研究前沿，鼓勵(lì)學(xué)生開展高水平的國際合作研究與創(chuàng)新。
以“世界課堂”等國際化課程為基礎(chǔ)，打造具有中國特色和國際影響力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程。
2.組織國際創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)。
借助北大國際化戰(zhàn)略發(fā)展優(yōu)勢(shì)，以 “國際大學(xué)生ican創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、“未來領(lǐng)袖國際文化創(chuàng)意大賽”、“創(chuàng)啟未來國際青年創(chuàng)業(yè)大賽”等發(fā)源于北大并已產(chǎn)生一定國內(nèi)外影響力的國際競賽為基礎(chǔ)，進(jìn)一步支持學(xué)生組織和參與各類國際創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)起并推動(dòng)全球青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的建 立，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際競爭力。
3.完善國際交流體系。
完善學(xué)生國際交流方面的制度建設(shè)，理順經(jīng)費(fèi)管理、資源對(duì)接、安全保障等配套機(jī)制。
豐富學(xué)生國際交流的形式內(nèi)容，完善學(xué)生國際交流的長短期結(jié)合模式，建立和完善具有北大特色的、全面覆蓋課堂教學(xué)、科研訓(xùn)練、創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、第二課堂等各個(gè)教學(xué)育人環(huán)節(jié)的國際交流體系。
4.加強(qiáng)外文課程建設(shè)。
落實(shí)《北京大學(xué)本科非語言類外語課程的建設(shè)與管理辦法》，加大對(duì)外文授課特別是英文授課課程的激勵(lì)和支持力度;邀請(qǐng)國內(nèi)外優(yōu)秀師資來校開設(shè)長短期英文課程;整合全校英文授課課程，鼓勵(lì)課程開放與共享。
(六)全面提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力
明確全體教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，鼓勵(lì)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究。
充分發(fā)揮教師教學(xué)發(fā)展示范中心作用，從轉(zhuǎn)變教育理念和改革教學(xué)內(nèi)容方法入手，通過崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修等多種形式的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，提高全校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)意識(shí)和能力，建設(shè)專兼結(jié)合的創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。
聘請(qǐng)知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行業(yè)校友和優(yōu)秀人才擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師或兼職教師，來校舉辦講座，講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。
制定兼職教師管理規(guī)范，建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度，形成學(xué)校優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫。
加快完善學(xué)校科技成果處置和收益分配機(jī)制。
(七)積極營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化
將創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，充分發(fā)揚(yáng)北大傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。
相關(guān)部門和院系進(jìn)一步搭建各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽平臺(tái)，廣泛開展各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競賽，邀請(qǐng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友和企業(yè)家校友，定期組織創(chuàng)業(yè)論壇、沙龍、講座、訪談等活動(dòng);積極引導(dǎo)和支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)開展主題突出、豐富多彩的學(xué)科創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng);總結(jié)推廣學(xué)校各單位開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，表彰和樹立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，豐富宣傳形式，增強(qiáng)感染效果，進(jìn)一步營造敢為人先、敢于冒險(xiǎn)、寬容失敗的校園氛圍和環(huán)境。
集成學(xué)校各種創(chuàng)新活動(dòng)資源，組織具有國際視野、北大深度、青年引領(lǐng)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌活動(dòng)--“全球青年創(chuàng)新節(jié)”，連接科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意與青年創(chuàng)業(yè)三大要素，匯聚來自不同國家和地區(qū)的高校代表隊(duì)展示創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提供國際化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流機(jī)會(huì)，打造世界一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)。
三、保障機(jī)制
(一)組織保障
學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入“一把手工程”，成立由校長擔(dān)任組長的北京大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作需要，成立由相關(guān)職能部門、院系和科技園參加的各專項(xiàng)工作小組，具體統(tǒng)籌推進(jìn)相關(guān)專項(xiàng)工作。
召開年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)和各部門、院系負(fù)責(zé)人參加，由教務(wù)長辦公室召集，相關(guān)部門或院系承辦;形成教學(xué)主管部門牽頭，各相關(guān)單位聯(lián)動(dòng)配合、協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌開展全校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。
各院系成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，院長(系主任)任組長，主管教學(xué)副院長(副系主任)和學(xué)生工作副書記任副組長，把學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入院系工作日程。
(二)制度保障
學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組整合各部門和院系資源，以專業(yè)機(jī)構(gòu)、專職人員、專用經(jīng)費(fèi)和專屬場(chǎng)地對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)行全程指導(dǎo)、持續(xù)支持和一站式服務(wù)。
在北大主頁設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)”一級(jí)目錄鏈接，組織編寫大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年度報(bào)告，推出“北大創(chuàng)業(yè)”官方微信平臺(tái)，健全持續(xù)化信息服務(wù)制度，為學(xué)生實(shí)時(shí)提供國家政策、市場(chǎng)動(dòng)向等信息，做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)。
各院系和相關(guān)單位將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為重點(diǎn)，細(xì)化各自推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)目標(biāo)、具體措施和時(shí)間進(jìn)度，落實(shí)各項(xiàng)政策細(xì)則，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作順利開展。
學(xué)校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)情況列入教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，對(duì)外公布并接受社會(huì)監(jiān)督。
學(xué)校將根據(jù)本實(shí)施方案要求，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量院系發(fā)展和辦學(xué)水平、考核院系領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo)，檢查和督促各單位落實(shí)情況，并逐步納入到年度考核內(nèi)容，穩(wěn)步推進(jìn)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。
(三)經(jīng)費(fèi)和條件保障
學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，多渠道統(tǒng)籌安排資金，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和實(shí)踐。
在經(jīng)費(fèi)投入上重點(diǎn)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)項(xiàng)目予以傾斜，用于支持相關(guān)學(xué)科建設(shè)、改進(jìn)教學(xué)條件、建設(shè)實(shí)踐基地、支持學(xué)生科研訓(xùn)練等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。
有效整合利用社會(huì)資源和政府資源，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資機(jī)制，推動(dòng)社會(huì)組織、公益團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金，以多種形式向自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持，提高扶持資金使用效益。
學(xué)?；饡?huì)嘗試設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，責(zé)任重大，使命光榮。
北京大學(xué)將緊扣立德樹人這一根本，圍繞提高質(zhì)量這一核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以完善條件和政策保障為支撐，構(gòu)建通識(shí)與專業(yè)教育相結(jié)合的教育體系，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，探索并完善具有鮮明中國特色和北大風(fēng)格的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，不斷提升我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平和創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提升北大服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的能力和水平，為建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)做出北京大學(xué)新的歷史性貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新教育策劃方案篇十八
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科普活動(dòng)月策劃方案“科技給我力量，創(chuàng)新伴我成長”
根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于創(chuàng)建全國科普示范區(qū)的要求，結(jié)合全區(qū)素質(zhì)教育工程，為了培養(yǎng)了青少年發(fā)現(xiàn)問題和用科學(xué)的方法解決問題的能力，使青少年在體驗(yàn)和感受生活過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，親身感受科技活動(dòng)的魅力，喚起青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)一批科技活動(dòng)的積極分子和科技人才的幼苗，參照長沙市科技創(chuàng)新大賽競賽項(xiàng)目和競賽規(guī)則，區(qū)科協(xié)、區(qū)教委、區(qū)科委、區(qū)計(jì)生委、區(qū)體育局決定,擬于xx年9月至12月舉辦岳麓區(qū)第一屆青少年科技創(chuàng)新大賽。
一、岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的競賽宗旨。
“岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽”作為一項(xiàng)大型的具有示范意義的青少年科學(xué)競賽，其根本宗旨在于推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)。
二、岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的主辦單位。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽是由岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、岳麓區(qū)教育委員會(huì)、岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)委員會(huì)、岳麓區(qū)人口和計(jì)劃生育委員會(huì)、岳麓區(qū)體育局主辦，岳麓區(qū)少年宮具體承辦。
三、岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的參賽范圍。
凡現(xiàn)就讀于岳麓區(qū)各中小學(xué)(包括職業(yè)中學(xué)、民辦學(xué)校)的青少年，有發(fā)明創(chuàng)造成果、科學(xué)研究論文、信息技術(shù)應(yīng)用成果以及在探究性學(xué)習(xí)過程的優(yōu)秀研究項(xiàng)目者，均可參加比賽。在此基礎(chǔ)上，推薦一定數(shù)量的優(yōu)秀項(xiàng)目參加長沙市科技創(chuàng)新大賽。
五、岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的競賽內(nèi)容。
包括競賽活動(dòng)和展示活動(dòng)兩個(gè)系列，競賽活動(dòng)是青少年的科技創(chuàng)新成果競賽，其作品形式包括在科技實(shí)踐活動(dòng)中以及探究性學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造作品和科學(xué)研究論文等。展示活動(dòng)有科技實(shí)踐活動(dòng)、少年兒童科學(xué)幻想繪畫。
六、評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)。
參賽作品評(píng)選由大賽領(lǐng)導(dǎo)小組聘請(qǐng)專家、科技工作者、科技輔導(dǎo)教師組成的評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)選。評(píng)審委員會(huì)按小學(xué)組、初中組、高中組及個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目，根據(jù)不同的學(xué)科、類別分別評(píng)選，評(píng)選出優(yōu)秀項(xiàng)目的一、二、三等獎(jiǎng)。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的獎(jiǎng)勵(lì)以精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。獲獎(jiǎng)?wù)邔s獲主辦單位頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)?、證書或獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品。
大賽設(shè)優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果項(xiàng)目獎(jiǎng)，優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)，優(yōu)秀少兒科幻畫獎(jiǎng)，優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)。
七、實(shí)施步驟。
1、活動(dòng)動(dòng)員:xx年9月初在全區(qū)中、小學(xué)下發(fā)活動(dòng)通知，召開動(dòng)員工作會(huì)，安排科技教師培訓(xùn)時(shí)間。
2、xx年9月中旬，組織全區(qū)各?？萍冀處熍嘤?xùn)(2次)。
3、xx年11月中旬各校上交作品。
4、xx年12月初組織專家評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)審。
5、xx年12月下旬公布比賽結(jié)果進(jìn)行表彰，布置參加長沙市青少年科技創(chuàng)新大賽工作。
6、xx年1月，組織獲獎(jiǎng)項(xiàng)目參加長沙市青少年科技創(chuàng)新大賽的報(bào)名工作。
岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)岳麓區(qū)教育委員會(huì)。
岳麓區(qū)體育局。
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一、指導(dǎo)思想。
為貫徹落實(shí)《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》和中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，根據(jù)浦東新區(qū)xx年青少年科技節(jié)的精神，結(jié)合我校實(shí)際情況開展科技活動(dòng)。
二、????活動(dòng)主題。
科技給我力量?創(chuàng)新伴我成長。
三、活動(dòng)時(shí)間：5月1日―――5月31日。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
（一）、學(xué)?？破栈顒?dòng)。
1、營造科普宣傳氛圍：
（1）、組織一次“科技給我力量”的升旗儀式。
（2）、組織一次以科普為主題的紅領(lǐng)巾廣播。
（3）、各中隊(duì)組織一次“科技給我力量，創(chuàng)新伴我成長“為主題的十分鐘隊(duì)會(huì)。
(4)、各班出一期科普主題的。
黑板報(bào)。
2、開展各項(xiàng)活動(dòng)：
（1）、讀書活動(dòng)。
每位同學(xué)上學(xué)校圖書館或上學(xué)校電子圖書館閱讀一本科普方面的圖書，并撰寫一篇。
讀后感。
（2）?????組織三――五年級(jí)的電腦ppt制作比賽。
主題：我眼中的民族精神。
（3）組織全校學(xué)生科普畫比賽。
主題：“垃圾不落地，浦東更美麗”環(huán)保宣傳。
要求：繪畫形式不限，可以是水粉畫、蠟筆畫、水彩畫、素描、漫畫、油畫、鉛筆畫、粘貼畫、中國畫、電腦畫等繪畫種類和風(fēng)格，可以使用不同材料表現(xiàn)（但不包含非畫類其他美術(shù)品和工藝品）。
(4)、組織全校學(xué)生科普實(shí)踐活動(dòng)。
利用自然課、生活與勞動(dòng)課、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)、校班會(huì)課等時(shí)間，每周進(jìn)行一個(gè)主題活動(dòng)。
5月8日――5月12日：探雷活動(dòng)。
5月15日――5月19日：無線電測(cè)向活動(dòng)。
5月22――5月26日：天文“智力七巧板”活動(dòng)。
5月29日――6月2日：車模、航模、空?；顒?dòng)。
(5)、專家進(jìn)校園活動(dòng)。
5月18日，邀請(qǐng)少科站專家來校做“天文“智力七巧板””的輔導(dǎo)報(bào)告。
(6)、組織一次參觀活動(dòng)：
利用學(xué)校和基地、協(xié)會(huì)簽約的有利條件，組織學(xué)生參觀上?？萍拣^。
(7)、配合信息組，組織好計(jì)算機(jī)等級(jí)考試工作。
(二)、參加新區(qū)的各項(xiàng)科普活動(dòng)。
在學(xué)校層面各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，挑選學(xué)生科技骨干，參加新區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)：
a、?????????市級(jí)、新區(qū)業(yè)余電臺(tái)競賽。
b、?????????市級(jí)、新區(qū)探雷競賽。
c、?天文“智力七巧板”浦東選拔賽。
d、?浦東新區(qū)航海模型競賽。
（三）、推選學(xué)?？萍祭蠋熗獬鰧W(xué)習(xí)、考察。
利用學(xué)校加入第二批“全國科普創(chuàng)新示范校“的有利契機(jī)，學(xué)校選派老師參加5月17日――20日在北京召開的命名大會(huì)，到時(shí)被選派的老師將把在會(huì)上學(xué)到的科普活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)帶回上海與全校老師一起分享，從而提升我?？破战逃膶?shí)力，培養(yǎng)科普創(chuàng)新意識(shí)。
出自 www.zgxlcd.com
（四）、
活動(dòng)總結(jié)。
本次科普活動(dòng)月結(jié)束后，師生撰寫輔導(dǎo)或活動(dòng)感受文章。
創(chuàng)新教育策劃方案篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
化裝集體舞會(huì)的舉行是尊重差異、張揚(yáng)孩子個(gè)性、關(guān)愛全體孩子的充分體現(xiàn)。從尊重孩子選擇自己喜歡的服飾裝扮，到無主配角之分的集體舞活動(dòng)，讓每個(gè)孩子不管會(huì)不會(huì)跳、舞姿如何，都成為主角。
游戲準(zhǔn)備：
不同年齡段的舞蹈：
小班——“找朋友”（音樂《找朋友》）；
中班——“拍手舞”（音樂《幸福拍手歌》）；
大班——禮儀“邀請(qǐng)舞”（音樂《圓舞曲》）。
游戲玩法：
召集、組織不同年齡段的幼兒分年齡段和時(shí)間段來到會(huì)場(chǎng)參加舞會(huì)，并由教師帶領(lǐng)大家跳集體舞。
設(shè)計(jì)意圖：
過節(jié)吃喜愛的食物是大多數(shù)孩子的愿望，而美食天地的營養(yǎng)配餐則能充分滿足孩子們的饞勁。孩子需要選擇自己和父母都喜愛的食品一起分享，從中讓孩子懂得關(guān)愛他人、與人分享。
游戲準(zhǔn)備：
教師穿著彩色圍裙，頭戴與自己食物相關(guān)的頭飾，為孩子提供食品供應(yīng)的服務(wù)。食品按類分組供應(yīng)，分為冰激凌組、飲料組、純凈水組、水果組點(diǎn)心組。
游戲玩法：
幼兒使用自己的美食券選擇自己和父母喜愛的食品，并與父母分享。
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于學(xué)齡前兒童，交通安全教育是家長們最希望老師能夠?yàn)楹⒆觽兤占暗钠渲幸豁?xiàng)。所以，將其融入“六一”活動(dòng)，意義重大。
游戲準(zhǔn)備：
將活動(dòng)室布置成馬路場(chǎng)景，包括移動(dòng)式紅綠燈、人行橫道線、交警指揮臺(tái)；準(zhǔn)備兒童玩具小汽車供扮演司機(jī)的幼兒使用：準(zhǔn)備各類路標(biāo)提示行人和司機(jī)遵守規(guī)則；邀請(qǐng)交警參與游戲指揮和互動(dòng)。
游戲玩法：
幼兒按照每輪活動(dòng)人數(shù)有序進(jìn)入訓(xùn)練營場(chǎng)地，分組扮演路人和司機(jī)，在警察的指揮下學(xué)習(xí)正確過馬路的方法。
設(shè)計(jì)意圖：
我們組織了“爸爸表演團(tuán)”進(jìn)行演出。但每個(gè)孩子都要耐心等候入場(chǎng)和有序進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)，并按照座位號(hào)對(duì)號(hào)入座，同時(shí)在觀看過程中自覺地遵守公眾場(chǎng)合的規(guī)則：保持安靜，對(duì)演員表演的尊重和感謝，等等?！鞍职直硌輬F(tuán)”的演出不僅拉近了親子之間的距離，還能讓家長資源充分參與到幼兒園教育活動(dòng)中。
游戲準(zhǔn)備：
1、爸爸演員提前準(zhǔn)備童話劇《丑小鴨》、音樂表演《我愛我的幼兒園》。
2、會(huì)場(chǎng)設(shè)有人口、出口、等候區(qū)，以便大家有秩序地進(jìn)場(chǎng)、離場(chǎng)；會(huì)場(chǎng)門口張貼劇目的安排表，以便幼兒選擇性地觀看：每個(gè)幼兒座位上設(shè)有顏色號(hào)碼，每排顏色不同。
3、座位安排——利用班上的小椅子和會(huì)議室的成人椅子進(jìn)行座位安排，分別設(shè)100個(gè)家長席位和100個(gè)幼兒席位，幼兒需按照自己的顏色牌號(hào)對(duì)號(hào)入座。
游戲規(guī)則：
每次給100名幼兒和100名家長配發(fā)顏色牌號(hào)，每名幼兒由一名家長陪同進(jìn)入，并且家長必須就座在家長席位上，幼兒則坐在幼兒席位上。
設(shè)計(jì)意圖：
民間街的“面人、糖觀燈、棉花糖、剪紙和草編動(dòng)物”等手藝展示，讓孩子們了解我國多彩的民間藝術(shù)，同時(shí)每個(gè)孩子只能在民間街中選擇兩件禮物，讓孩子學(xué)會(huì)取舍、選擇。
游戲準(zhǔn)備：
1、角色安排：
（1）藝人服裝：面人一長衫；糖觀燈一對(duì)襟上衣；棉花糖一對(duì)襟上衣，肩搭白毛巾；草編一草帽，對(duì)褂；剪紙一旗袍。
（2）教師服裝：各種花色的旗袍。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）糖觀燈、棉花糖、面人、剪紙、草編的場(chǎng)地安排。
（2）各組標(biāo)志宣傳畫。
（3）隔離帶劃分區(qū)域（用繩子和桌子），等待線后用“小腳丫”，提示。
（4）大橫幅“民間老街”、燈籠、中國結(jié)。
游戲規(guī)則：
每名幼兒進(jìn)入民間街后參觀藝人的制作，并自由領(lǐng)取兩件禮物。
