總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們更好地改正和提高。注意總結(jié)的總結(jié)與應(yīng)用；請(qǐng)看下面一些總結(jié)范文，希望能給大家寫(xiě)作提供一些思路。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇一

我不知道海棠一直開(kāi)到八月。

或許正是因?yàn)閷?duì)它并不熟悉，才會(huì)使我能夠接受那么艷的紅，那么粉的黃……。

海棠對(duì)于我來(lái)說(shuō)是有些陌生，就像那個(gè)孤獨(dú)的背影一般。已經(jīng)到了夜晚八九點(diǎn)鐘，剛躺下沒(méi)多久，忽然聽(tīng)見(jiàn)一段滿懷憂郁傷感的旋律，有如山泉流逝那般清醒，但又蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的困惑和悲傷。我循聲望去，只見(jiàn)對(duì)面的樓道里，一盞黃黃舊舊的燈，投下一個(gè)孤寂的背影，無(wú)法辨識(shí)他的臉，可他那佝僂的脊梁讓我確信這是位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。細(xì)聽(tīng)，那不是阿炳的《二泉映月》嗎？一邊又一遍，他不厭其煩地拉，我更是回味無(wú)窮地享受。我一直堅(jiān)信音樂(lè)是可以傳播人的感情的，就像書(shū)籍和電影那樣。音樂(lè)此刻成了這年邁老人寂寞的載體，在時(shí)間中緩緩流逝。猛然間竟生出同感，甚至可以讓我聯(lián)想到他的生活，他所可能盡力的，盡管那只是遐想。無(wú)疑這是個(gè)孤單的老人。

猛然間，燈亮了起來(lái)，那音樂(lè)也是戛然而止。我從窗戶里窺視，一對(duì)年輕人闖入了我的視線。那老人換了一首曲子，一節(jié)一節(jié)地拉，是那種振奮人心的豪邁。聽(tīng)出來(lái)了，是《賽馬》！難道是到了曲終又換了一首嗎？我想大概不是。在尚幼的孩子們面前，他只有收起悲傷，用取而代之的豁達(dá)來(lái)使身心放松。

我本并不喜歡二胡，它的優(yōu)雅不比小提琴，它的柔美不比古箏，它的流暢不比鋼琴。但這個(gè)老人，用音樂(lè)詮釋了二胡的內(nèi)涵。我分享到他的寂寞和孤單，但更令人難忘的是那激情洋溢的快樂(lè)，有如八月海棠般讓我欣喜。

海棠在嬌艷的八月后會(huì)凋零，而我不知它的清香能否帶走那老人的落寞。我慶幸的是被分享到那一份質(zhì)樸的輕松和快樂(lè)！

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇二

把一份歡樂(lè)分開(kāi)，分給朋友，就變成了兩份快樂(lè)，這就是分享。

——題記。

比爾·蓋茨曾說(shuō)：“每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)?！钡遗c我的同桌小c卻截然相反，我們之間就仿佛隔了一道屏障，誰(shuí)都不愿分享，只是坐在那里默默的沉思。我們也不再是昔日打打鬧鬧的朋友，都沉浸于競(jìng)爭(zhēng)之中，誰(shuí)都不愿讓對(duì)手打敗自己。

一切仿佛回到了從前……。

記得那時(shí)的我們也是這樣，只要一碰到一些難題就會(huì)不約而同地將題挪到桌子中間，兩個(gè)人一起研究，有時(shí)還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，倆人都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，誰(shuí)都不肯退讓，到最后爭(zhēng)得面紅耳赤。但是那時(shí)我們都很快樂(lè)，因?yàn)榉窒?，我們彼此都收獲了許多，懂得了許多。

也許，分享的力量就是那么強(qiáng)大，又或許是我太過(guò)于自私，不懂得分享。

“哎！想出來(lái)沒(méi)有？別吝嗇了，有什么方法交流一下咯！”小c的聲音將我的思緒拉回，我望了她一下，她的眸子內(nèi)閃著光芒，看得出她已經(jīng)想到了。

“嗯……”我托著下巴，將我的想法告訴了她，于是一場(chǎng)久違的激烈的“口水戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕，快樂(lè)再一次包圍了我們。

分享是快樂(lè)的來(lái)源，一開(kāi)始我們便與它背道相馳，但最終我們還是找回了它！

來(lái)自 www.zgxlcd.com

有人說(shuō)過(guò)：如果我有一種思想，你有一種思想，那我們相互交換，每個(gè)人便有了兩種思想。分享屬于自己的東西，帶給別人快樂(lè)，也讓自己快樂(lè)增加一份！

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇三

最開(kāi)心的就是和朋友分享書(shū)籍，或者背對(duì)背的靜靜看書(shū)。

我一直受周圍人的影響，喜歡看書(shū)。每當(dāng)有空，我就拿起一本書(shū)，靜靜地看。漸漸的，我進(jìn)入了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)不同的世界。喜歡的時(shí)候就喜歡看書(shū)。

在閱讀過(guò)程中，有必要推薦別人。

之前有人給我推薦了一本書(shū)，書(shū)名《小狗錢(qián)錢(qián)》，是關(guān)于理財(cái)?shù)??？上М?dāng)時(shí)只對(duì)精彩的故事感興趣。我把它們放在書(shū)架上，從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)它們。

隨它去吧。別忘了它的存在。給我推薦這本書(shū)的人已經(jīng)看完了這本書(shū)，甚至看到了第二本的一半。

他告訴我這本書(shū)有多精彩。雖然這本書(shū)的基調(diào)、可愛(ài)的封面和主人公都很符合孩子的閱讀習(xí)慣，但它有很多金融知識(shí)，值得學(xué)習(xí)。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較繁重，很久沒(méi)有翻開(kāi)書(shū)認(rèn)真看了。當(dāng)我再次打開(kāi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)把那些奇怪的故事拋在腦后，對(duì)它們的興趣也消失得無(wú)影無(wú)蹤。

以前每次翻開(kāi)自己喜歡的類型的書(shū)，看著密密麻麻的字就暈頭轉(zhuǎn)向，一個(gè)字都看不懂，更別說(shuō)把一個(gè)字接成另一個(gè)字組成一個(gè)故事了。

于是，我放棄了看故事。在書(shū)架上猶豫了很久，終于伸出手來(lái)《小狗錢(qián)錢(qián)》。

再看，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有那么無(wú)聊，比如會(huì)理財(cái)?shù)墓非В谂W(xué)習(xí)理財(cái)?shù)挠⑿?。最重要的是激發(fā)我的理財(cái)意識(shí)。

光看著就已經(jīng)感覺(jué)收獲滿滿了！

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇四

快樂(lè)哪里來(lái)？所謂“好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章”，萬(wàn)物靜觀皆自得，從生活的周遭去發(fā)現(xiàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多快樂(lè)的事都發(fā)生在我們的身旁。

有一次，讀完了一本書(shū)，一本勵(lì)志小品，給我的感觸很深，啟發(fā)也很大，告訴我對(duì)任何事情的想法都要正面，不然得到的，將可能會(huì)是負(fù)面的結(jié)果，讀完它，我很開(kāi)心，剛好姐姐也在閱讀這本書(shū)，我們一起分享，一起討論讀書(shū)心得，在這個(gè)過(guò)程中，我們互相修正對(duì)方的悲觀想法，互相勉勵(lì)對(duì)方，我們也更深入的了解彼此，而互相做為彼此的精神支柱，有說(shuō)有笑的談?wù)摫舜说纳睿灰?jiàn)面就有很多話滔滔不絕的說(shuō)，也成為彼此的垃圾筒，互相講心事，自從分享完那本書(shū)，得到了分享書(shū)的喜悅之外，還得到了許多溫暖，而從分享生活，我們獲得更多的喜悅，這樣豐富的生活，喜悅了我的生命。

有一次，出國(guó)去美國(guó)，這是一個(gè)很不一樣的生活體驗(yàn)，天空特別的藍(lán)，云特別的白，樹(shù)特別的綠，草特別的青，人格外的熱情，生活格外的悠閑，一種令我很向往的生活，在那次，我體驗(yàn)到了，心頭涌出如泉水般莫大的喜悅，在與美國(guó)人談話中，也發(fā)現(xiàn)了他們的文化與我們的文化是有差異的，例如飲食方面，他們強(qiáng)調(diào)“大”，量很多，如人與人間的關(guān)系，他們都很熱情的對(duì)待其它人，不管是熟識(shí)的或是陌生的人，他們給我的感覺(jué)，是溫馨的，回國(guó)后，我把很多在美國(guó)的生活經(jīng)驗(yàn)，愉快的事分享給許多朋友們，從中我發(fā)現(xiàn)，他們比我獲得更多喜悅，而這一切都是美好的，謝謝這趟美國(guó)之旅，讓我分享了更多的喜悅給我的朋友們。

有一次，在我生日的那天，收到了很多禮物及卡片，卡片的內(nèi)容都寫(xiě)得讓人感動(dòng)萬(wàn)分，而這份感動(dòng)帶給我開(kāi)心的每一天，我把這份感動(dòng)與很多人分享，同樣的，他們也與我分享他們的感動(dòng)，我們都得到了因?yàn)楦袆?dòng)所獲的喜悅，這種喜悅是長(zhǎng)存在我們的心中的。

分享快樂(lè)是一件快樂(lè)的事，要從生活中捕捉每一刻精彩的畫(huà)面，捕捉到的畫(huà)面的長(zhǎng)久的，而把這些畫(huà)面分享給其它人，這種快樂(lè)也是永恒的。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇五

又是這樣一個(gè)夜晚，缺少月光與星光的陪伴，夜如同浩瀚的天宇傾下的一盆墨汁，黑壓壓地罩住沉睡的大地。四周煙霧迷蒙，繚繞于草木與房屋之間，不遠(yuǎn)處的山上，隱約可以看到星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火，聽(tīng)到家犬綿延不斷、寂寞乏味的吠叫。

這是南國(guó)小鎮(zhèn)上一個(gè)深秋的夜晚，一個(gè)容易迷失的、夢(mèng)境與遐想在靜默中變化的夜晚。

清冷的空氣穿過(guò)半掩的門(mén)窗，游走近我的肌膚，汗毛開(kāi)始微微顫立，我不禁打了個(gè)哆嗦?？~緲的時(shí)空里，我做了黑夜的抗?fàn)幷?，在這樣一個(gè)大多數(shù)生命都已安然入眠的夜晚，點(diǎn)亮一支放在墻角的蠟燭，溫暖即將失去溫度的心。

然而我的蠟燭能量有限，溫暖不了北國(guó)的你——磊，為這，我忍不住哭泣。

前幾日，磊打電話來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了，可冷了，要我在外面照顧好自己，過(guò)年回去和他們一塊兒打雪仗。

我不屑地笑，兒時(shí)的伙伴怎會(huì)這么天真？一個(gè)理科生，感情竟然比我這文科生還要細(xì)膩。要我說(shuō)出像他那樣的話，比登天還難，我拿著電話對(duì)著話筒支支吾吾，說(shuō)些不著邊際的話。但不可抹去的事實(shí)是，我們確實(shí)曾經(jīng)打過(guò)雪仗，在沒(méi)腳的雪地里，有嬉笑，有吶喊，有雀躍，有歡呼?？墒乾F(xiàn)在呢？磊會(huì)記得，而我卻幾乎忘記了。

磊用美好的回憶擦拭我生銹的大腦，記憶像破碎的玻璃或傷口，正在慢慢拼湊、愈合。

多年以前，在漫天飛舞的雪花中，我和磊盡情嬉鬧，擲雪球、堆雪人、打雪仗，玩累了，伸出手去接住雪花，看它在掌心慢慢融化，那是遺失的美好。夜深了，一個(gè)枕頭上兩個(gè)小腦袋，彼此溫暖。

窗外幽靜，頭頂?shù)牡鯚魠s被幾只飛蛾糾纏得當(dāng)當(dāng)作響。燈光下的我，仿佛是這暗夜中唯一的斗士，萬(wàn)物靜默，我毫無(wú)懸念地成為贏家，只是這一個(gè)人虛偽的勝利難以填補(bǔ)內(nèi)心的空虛，敗在了時(shí)光里。

我想，是時(shí)候換一種姿態(tài)，像磊一樣，給生活重新注入殷紅的血液，等待花開(kāi)，采擷枝頭最嬌嫩的樹(shù)葉，盼望雁自歸來(lái)。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇六

分享，是快樂(lè)的，分享，是加法，會(huì)把快樂(lè)加倍，分享也是減法，會(huì)讓痛苦減少。如果我們每個(gè)人都將自己的快樂(lè)與人分享，那么我們就將被快樂(lè)所包圍。

在他們面臨危險(xiǎn)時(shí)，我們?cè)诟墒裁?。多少救援?duì)員將一分掰成兩分，將一秒掰成兩秒，努力救援，早一秒鐘就早救出一條生命，就會(huì)把一份快樂(lè)分成兩份，分給13億中華兒女。我們?cè)谂谋桓C里睡覺(jué)，在烤火爐前，在空調(diào)下享受，每天大魚(yú)大肉，在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)。在寬敞的教室里讀書(shū)，在電視前看著他們承受痛苦，我們能做些什么。我們只能盡自己的力量把自己的衣物，財(cái)物捐贈(zèng)給他們。

我只想把我的快樂(lè)分給他們，讓他們和我一樣每天都快快樂(lè)樂(lè)，我想把我的幸福分給他們，讓他們?cè)诖懊鲙變舻沫h(huán)境下學(xué)習(xí)，我想把父母給我的關(guān)心分給他們，知道母愛(ài)是怎樣的。我想把一切的一切都分一半給他們，讓他們創(chuàng)造生命的奇跡，讓他們?cè)趶U墟中閃耀出生命光輝。

在災(zāi)難面前，生命是如此脆弱，每一個(gè)生命，都需要我們把自己的愛(ài)心分享給他們，把自己的幸福分享給他們，讓愛(ài)延續(xù)，讓愛(ài)傳遞，讓中國(guó)的13億優(yōu)秀兒女都擁有愛(ài)，擁有幸福，學(xué)會(huì)分享。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇七

文，是我們每一個(gè)學(xué)生都必須跨越的難關(guān)。從

小學(xué)

三年級(jí)，我們就開(kāi)始嘗試寫(xiě)作文，但是，到了初中三年級(jí)，往往還有不少

同學(xué)

不會(huì)寫(xiě)作文，或者說(shuō)寫(xiě)不出“靚”作文。究其原因，我想對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要還是在作文方面缺乏一些應(yīng)有的技巧。下面是一些能讓我們的作文更“靚”的技巧或者說(shuō)方法，談出來(lái)與大家交流，供大家參考。

一是頻頻點(diǎn)到題目。

題目是文章的眼睛，眼睛是

心靈

的窗戶。透過(guò)題目，我們往往便可以直接找到文章的中心、重點(diǎn)或線索。就如《二泉映月》、《梁祝》、《命運(yùn)》等一些中外名曲中都要反復(fù)出現(xiàn)主旋律一樣，好多優(yōu)秀作品中也要反復(fù)出現(xiàn)文章題目，從而使文章題目鮮明突出，給人以極其深刻的印象。朱自清的《背影》中就曾四次提到父親的“背影”，引起了所有讀者的情感共鳴，取得了很好的效果。一般來(lái)說(shuō)，文章題目至少應(yīng)在文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三處多次出現(xiàn)，方能給人以鮮明突出之感。所以，我們?cè)谧魑臅r(shí)，也要想方設(shè)法多次點(diǎn)到題目。開(kāi)篇引出題目，中間點(diǎn)到題目，結(jié)尾必須再回應(yīng)題目，這樣，結(jié)構(gòu)才能更完整，主題才會(huì)更突出，我們的作文才會(huì)“靚”起來(lái)。

二是抒寫(xiě)真情實(shí)感。

生活

在大千世界里的我們，因?yàn)榧彝ド瞽h(huán)境的不同，個(gè)人生活經(jīng)歷的不同，所接觸的書(shū)籍和人群的不同，對(duì)生活的觀察和認(rèn)識(shí)也就不同。既然是交流的需要，那么，就要交流我們獨(dú)特的生活經(jīng)歷和人生感悟，交流那些別人不曾有過(guò)的人生體驗(yàn)。今天，作為一個(gè)農(nóng)村學(xué)生，而寫(xiě)一個(gè)我們熟悉的農(nóng)村老師，下

雨

天到學(xué)生家補(bǔ)課，似乎就不太真實(shí);寫(xiě)我們普通的農(nóng)民家長(zhǎng)，讓他講那么多深刻的教育道理，恐怕也不很現(xiàn)實(shí)。但是，作為生活在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一個(gè)農(nóng)民家長(zhǎng)、一個(gè)普通教師，盡管都很忙，可他們對(duì)我們?nèi)匀挥兄煌瑢こ５年P(guān)

愛(ài)

，有著他們閃光的東西，這就需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去表現(xiàn)。因此，在作文選材時(shí)，我們一定要選擇那些我們感受最深的、符合我們生活實(shí)際的、也能體現(xiàn)時(shí)代特色的材料。只有抒寫(xiě)這些符合實(shí)際的、別人不曾有的而你曾親身體驗(yàn)過(guò)的東西，才有可能吸引別人、打動(dòng)別人，也才有可能寫(xiě)得得心應(yīng)手，寫(xiě)出“靚麗”作文。

三是注意錘煉語(yǔ)言。

自古文人都注重語(yǔ)言的錘煉，“兩句三年得，一吟雙淚流”，“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)根須”，“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，即是古人注重語(yǔ)言錘煉的最真實(shí)寫(xiě)照?？梢哉f(shuō)，從古代的.四大名著到現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀作品，沒(méi)有哪一部不是千錘百煉的結(jié)晶。

錘煉語(yǔ)言，最主要的就是運(yùn)用多種修辭方法。如同房屋的裝修一般，比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等等修辭方法的運(yùn)用，就會(huì)使文章更加的生動(dòng)形象。比如：用“恰似一江春水向東流”來(lái)形容憂愁，用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)描寫(xiě)雪花，用“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”來(lái)表現(xiàn)聲音，都會(huì)讓我們感到格外真切，格外生動(dòng)。

除此之處，錘煉語(yǔ)言還要注意詞語(yǔ)的準(zhǔn)確與形象、句式整齊與變化。比如：“山坡上落著些雪”中的“落著”一詞用“臥著”來(lái)替代，效果就非同凡響;而“由于與家長(zhǎng)的代溝難以跨越，由于與老師的誤解難以磨合，由于與同學(xué)的關(guān)系難以調(diào)合，分歧難以消除……”這個(gè)句子，改為：“由于與家長(zhǎng)的代溝難以跨越，與老師的誤解難以溝通，與同學(xué)的關(guān)系難以調(diào)合，與朋友的分歧難以消除……”讀起來(lái)就感覺(jué)更順當(dāng)。經(jīng)過(guò)這樣的替換、補(bǔ)切，描寫(xiě)生動(dòng)了，句式整齊了，我們的作文自然也就更“靚”了。

四是講究一些技巧。

其實(shí)作文技巧是很多很多的。我們這里所說(shuō)的技巧，主要是指在形式上應(yīng)該注意采用的一些簡(jiǎn)單而又特殊手段。比如：套用一些經(jīng)典的名言熟語(yǔ)、歌詞詩(shī)句來(lái)作題目，用一兩個(gè)能體現(xiàn)中心或引出題目的極其精彩的句子來(lái)作題記，給一些不太連貫的故事加些小標(biāo)題，運(yùn)用倒敘手法來(lái)講故事，把抽象的概念擬人化等等方法，都一定可以使你的作文更加“靚麗”，因?yàn)檫@些方法在我們閱讀的文章中隨處可見(jiàn)，所以這里只羅列出來(lái)，不再贅述。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇八

因?yàn)榉窒恚钥鞓?lè)。俗話說(shuō)“一人樂(lè)不如百人樂(lè)，百人樂(lè)不如千人樂(lè)，千人樂(lè)不如萬(wàn)人樂(lè)，萬(wàn)人樂(lè)不如天下人樂(lè)”的確，正因?yàn)榉窒聿攀沟每鞓?lè)傳播，心理學(xué)家說(shuō)：“病毒能傳播情緒也能，”醫(yī)生說(shuō)“快樂(lè)是一劑良藥，一劑可以隨外可得的良藥，一劑可以何不分享呢？這就是為什么要分享。

因?yàn)榉窒恚孕腋＃患胰说男腋；蛟S微不足道，但如果這家人能將自己的幸福分享給自己的親朋好友，那么他們也會(huì)幸福。他們?cè)俜窒斫o他們的親朋好友，這樣不就是與一首歌中所唱：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！庇挟惽ぶ顔?？這也是為什么要分享。

因?yàn)榉窒恚猿晒?，每個(gè)人都有成功的秘訣，或許一個(gè)秘訣不足以讓人成功，但是如果你把你的秘訣分享給別人，別人也把他們的秘訣分享給你，那么你擁有的將是成千上萬(wàn)，甚至上十億的秘訣，當(dāng)這些結(jié)合在一起，或許你不能一夜成名，但也能有多余成功之路，這便是為什么要分享。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇九

小學(xué)的時(shí)候，我很喜歡吃雞腿。我的一個(gè)好朋友也喜歡吃雞腿。但是父母怕我們生氣，炸雞腿很貴，很少給我們買(mǎi)。我們必須攢錢(qián)自己買(mǎi)。終于熬到過(guò)年了，我媽給我10塊錢(qián)買(mǎi)鞭炮。我滿口答應(yīng)，出去直接買(mǎi)了三個(gè)雞腿，坐在門(mén)口吃。這時(shí)他剛出去，看到我在吃雞腿，就有點(diǎn)不好意思的問(wèn)我能不能給他快速嘗一下。我拒絕了他，因?yàn)殡u腿對(duì)我來(lái)說(shuō)太誘人了。但是他還是沒(méi)有放棄看我。

突然，我一沒(méi)拿好手，雞腿全掉地上了，臟的不能吃。我傷心地蹲在地上，后悔自己為什么沒(méi)好好拿。他看到了，就跑了。就在我要離開(kāi)的時(shí)候，我只看到一只雞腿站在我面前?；仡^一看，是他。我問(wèn)：“為什么要給我？剛才沒(méi)給你。你不生我的氣嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“別生氣。我知道你很喜歡雞腿，不會(huì)給我的。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，我更喜歡的是分享，因?yàn)槲視?huì)得到很多快樂(lè)和友誼。”聽(tīng)完之后，我的頭不由自主的低了下去。他拍了拍我，叫我趕緊吃，可我一直沒(méi)敢拿雞腿。

現(xiàn)在回想起來(lái)，發(fā)現(xiàn)分享真的很重要。汶川地震后，一個(gè)班的學(xué)生被壓在教室廢墟下，但新浩有一個(gè)三角區(qū)，保護(hù)了十幾個(gè)學(xué)生。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，大家都很渴。這時(shí)，班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了一瓶水。他正要一飲而盡的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)急需水喝，就抿了一口，遞給了別人。正是這瓶水讓他們?cè)趶U墟下呆了兩天。當(dāng)他們到達(dá)救援人員處時(shí)，他們被成功救出。

分享是快樂(lè)的，分享是重要的，只有懂得分享的人，才會(huì)得到無(wú)限的快樂(lè)。只有懂得分享的人，才會(huì)得到無(wú)價(jià)的友誼！

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十

俗話說(shuō)得好，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”。如何才能將“獨(dú)樂(lè)樂(lè)”轉(zhuǎn)變成“眾樂(lè)樂(lè)”呢？惟有分享。

學(xué)習(xí)資料大全將快樂(lè)分享給他人，你的快樂(lè)就會(huì)加倍；將悲傷分享給他人，你的悲傷就會(huì)減半。所以說(shuō)，有什么事情千萬(wàn)不要憋在心里，分享給你周圍的人，大家一起想辦法！分享的力量是巨大的。不信？舉幾個(gè)例子給你看看。

“哈哈哈！”耳旁忽然傳來(lái)一陣笑聲。我朝聲源處看去，原來(lái)是同桌佳在笑?！澳阍趺戳?？喝了興奮藥嗎？”我毫不客氣地賞了她一個(gè)大白眼和幾句挖苦的話語(yǔ)。（別誤會(huì)，我們關(guān)系很好的，這是我們的相處方式）“你看……哈哈！笑死我了！哈哈哈！”我朝她指的方向看去——那里寫(xiě)著一句話：?jiǎn)“驼f(shuō)瞎子看見(jiàn)聾子在聽(tīng)歌。哈！啞巴怎么能說(shuō)話？頓時(shí)我就樂(lè)了，拿著那張紙（寫(xiě)了那句話的）四處游走，所到之處無(wú)不是一片笑聲。一時(shí)間，整個(gè)教室爆發(fā)出一陣陣比讀書(shū)聲還整齊的笑聲。

“你怎么了，珍？“平時(shí)和珍玩得比較好的婷問(wèn)道?！皼](méi)什么。”珍不想讓婷擔(dān)心。“你都愁眉苦臉半天了，從你進(jìn)教室開(kāi)始就這樣，還說(shuō)沒(méi)什么，你是不是不把我當(dāng)朋友呀？”婷假裝生氣道?！皼](méi)有的事，我怎么可能把你當(dāng)朋友？我只是……我爸爸媽媽出了車禍，在醫(yī)院治療，我……嗚嗚……”珍說(shuō)不下去了，掩面哭了起來(lái)?！八趺戳?？”“出什么事了？”“誰(shuí)欺負(fù)她了？敢欺負(fù)我們231班的人，是不是吃了熊心豹子膽了啊？”……同學(xué)們都圍了上來(lái)，更有沖動(dòng)者說(shuō)出那樣極端的話。“她父母出車禍住院了。”“啊……”同學(xué)們發(fā)出一陣驚嘆聲，隨即“沒(méi)關(guān)系，住院好好治療?！薄笆前?，好好治療。”……都只是學(xué)生，說(shuō)不出什么能撫慰人心的話，但珍還是慢慢止住了哭泣。

分享知識(shí)。

“四大名著的作者除了曹雪芹是清朝的外，其他三位都是明朝的?！辈恢螘r(shí)，這樣一句話在我們班傳開(kāi)，當(dāng)時(shí)正處于期末復(fù)習(xí)階段的我們，對(duì)于這樣一句話都只是聽(tīng)一聽(tīng)，一笑置之，有了一個(gè)印象而已。但誰(shuí)又能想到就是這樣一個(gè)模糊的印象，讓多少人在面對(duì)那個(gè)選擇題的時(shí)候沒(méi)有選擇錯(cuò)誤？是它救了我們?。?/p>

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十一

森林里住著許多居民，有聰明的發(fā)明家貓頭鷹;有心靈手巧的蜘蛛;有制帽能手烏龜;有產(chǎn)蜜高手蜜蜂;有……大家過(guò)著幸福的生活。

大熊抱著希望向發(fā)明家貓頭鷹發(fā)明店狂奔而去。到了發(fā)明店，大熊上氣不接下氣地說(shuō)道：“貓頭鷹，我有一個(gè)小麻煩，我想吃蜂蜜怎樣才能……”還沒(méi)等大熊說(shuō)完，貓頭鷹就把話搶過(guò)去：“我要給你裝一對(duì)翅膀，這樣你就可以飛進(jìn)去偷蜜吃了!”大熊緩緩接過(guò)翅膀，心想：“這不是我想要的，我想和它們坦誠(chéng)相處。”

大熊又急忙走向服裝店，急切地問(wèn)道：“蜘蛛太太，我遇到了一個(gè)小麻煩，我想要吃蜂蜜怎樣才能……”沒(méi)等大熊說(shuō)完，蜘蛛太太就拿出一條美麗的圍巾溫柔地說(shuō)：“女人最愛(ài)美了，你送蜂王一條圍巾，它肯定會(huì)給你蜂蜜的?！贝笮軖焐蠂硐蛎弊拥曜呷?。心想：我不通過(guò)這種走后門(mén)的方式取得蜂蜜，我要用勞動(dòng)換來(lái)蜂蜜。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十二

分享是一種快樂(lè)，它能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂(lè)；分享是一座天枰，你給予他人多少，他人便回報(bào)你多少。同樣，如果你是一個(gè)自私的人，一個(gè)孤芳自賞的人，一個(gè)不會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)、傷悲的人，那你將永遠(yuǎn)不會(huì)獲得幸福與快樂(lè)。一個(gè)人把快樂(lè)和悲傷都自己存在心里，一高興，就欣喜若狂；一悲傷，就哭得死去活來(lái)。愛(ài)走極端，沒(méi)有他人的引導(dǎo)，沒(méi)有和他人的分享，他人的幫忙，那這個(gè)人的一生將會(huì)是起伏不定的，也就是說(shuō)，他這一生會(huì)過(guò)的很累。很簡(jiǎn)單，分享可以把快樂(lè)放大，將悲傷縮小。

所謂的，贈(zèng)人玫瑰手有余香，說(shuō)的就是也是這個(gè)道理。分享自己的快樂(lè)給別人，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)更是一種快樂(lè)，當(dāng)然對(duì)于他人而言也會(huì)獲得快樂(lè)。當(dāng)然，分享也是一種奉獻(xiàn)，一種無(wú)私的表現(xiàn)。

我記得一個(gè)故事：有一個(gè)婦人并不受到他人的認(rèn)可，因?yàn)樗泥従佣加X(jué)的她太自私了。

這個(gè)故事讓我感觸很深。懂分享，一瓶香水可以讓處處飄香；懂分享，一份快樂(lè)可以化作無(wú)數(shù)份快樂(lè)；懂分享，一便可以化作無(wú)數(shù)；懂分享，自己也會(huì)過(guò)得很幸福。

分享的意義，可以說(shuō)是雙向雙利的。既快樂(lè)了自己，同時(shí)也幸福了他人。

又有人問(wèn)，那如何才能做到分享？

其實(shí)，做到分享很簡(jiǎn)單。露出你自己豁達(dá)的心胸，拿出你自己坦誠(chéng)的態(tài)度，去對(duì)待他人。分享可以是物質(zhì)上的，當(dāng)然更重要的是精神上的。記得在澳大利亞考駕駛執(zhí)照，有關(guān)交通法規(guī)的.書(shū)上的第一條是交通部長(zhǎng)給初學(xué)駕駛的人的忠告：學(xué)習(xí)交通規(guī)則的本質(zhì)是懂得和別人分享道路。這句話給了我們很多的啟示。你只要盡力做好自己，用自己的行動(dòng)來(lái)奉獻(xiàn)他人，也是一種會(huì)分享，懂分享的表現(xiàn)。都說(shuō)自己有好的東西，要會(huì)分享，自己獨(dú)享不如大家共享。那我們就拿出自己的快樂(lè)，說(shuō)出自己的方法，給出自己的幸福，放出自己的悲傷。分享、奉獻(xiàn)給大家，做一個(gè)無(wú)私的人。我們一起拿上放大鏡，放大快樂(lè)；一起用小刀，分割悲傷！

分享，是一種懂得奉獻(xiàn)的精神。

分享，是一種無(wú)私的表現(xiàn)。

分享，是一種友好的態(tài)度。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十三

要是我有無(wú)限的快樂(lè)，我會(huì)分享給大家，而不會(huì)自私的“藏起來(lái)”。如果我選擇了藏起來(lái)的話，這就是吃虧了。藏起來(lái)，不告訴大家，沒(méi)關(guān)系。但等一段時(shí)間過(guò)去，這個(gè)快樂(lè)將失去。當(dāng)我想知道這個(gè)快樂(lè)是什么，自己忘了，又沒(méi)告訴別人，別人也不知道，自己不就虧了嗎？！

要是我，我肯定會(huì)選擇第一種。分享給大家。我快樂(lè)了，我會(huì)在第一時(shí)間里告訴爺爺奶奶，他們會(huì)為我而快樂(lè)的，而不是憂愁。會(huì)第一時(shí)間里告訴我最好的同學(xué)——張曉楠、陳至馨、喬丹妮……，讓她們也快樂(lè)起來(lái)。大家一起分享，大家一起玩耍。

聽(tīng)書(shū)上說(shuō)：當(dāng)你把快樂(lè)分享給別人時(shí)，你就會(huì)有兩份快樂(lè)；當(dāng)你敞開(kāi)心扉，把自己珍貴的東西拿出?碭?e人分享?r，你會(huì)明白，分享是美的。什么是分享，當(dāng)大雨傾盆而下，你等著焦急難耐，抱怨老天的壞脾氣害你不能回家?r，抬起頭卻看到一片紅色，遮住了漆黑的天空，回頭一看，是同學(xué)的笑臉，你知道了，分享是快樂(lè)的，就像遮住雨的傘。

分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。

總而言之，分享是一種快樂(lè)。是一種不同平常的快樂(lè)。

一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)人獨(dú)享。只能得到一份美味。一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)人分享，不但能得到美味。還會(huì)額外收獲到一份歡樂(lè)。這就是我得到的道理。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十四

世間上又萬(wàn)萬(wàn)千千的美好事物，人們總在享受著o而在享受的過(guò)程中，有了親人、朋友，甚至一些素不相識(shí)的人的陪伴，總會(huì)在享受的過(guò)程中增添一絲快樂(lè)，點(diǎn)綴一份溫馨。

享受，是"人生一大樂(lè)事"，人們都在享受著，享受身邊的各種美味，各種娛樂(lè)。但是，在享受的過(guò)程中，少了別人的陪伴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的享受已沒(méi)了享受的那份舒適、歡暢。

享受事物，即使是再大的享受，如果只是一個(gè)人獨(dú)自享受，那樣的享受已經(jīng)缺乏了感性，隨之而來(lái)的可能只是增添了一絲孤寂。

學(xué)會(huì)分享吧，為了那一絲感覺(jué)……。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十五

孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺(jué)，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無(wú)心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十六

亭亭玉立的水仙花開(kāi)了，它是那么美，可是我的注意力一點(diǎn)也沒(méi)有放在她身上。看到水仙花，我的腦海里便又浮現(xiàn)出了那件小事。那是在前年，正是要過(guò)春節(jié)的時(shí)候了。我早上一醒來(lái)，便聞見(jiàn)了淡淡的香氣。

是水仙花。你瞧，水仙穿一身碧綠碧綠的長(zhǎng)裙，仰著白如雪的臉龐，頭上戴著淡黃的`發(fā)簪，正在畫(huà)著淡妝呢。水仙花那6片絲綢般的花瓣，像雪那樣白，像絲綢般的光滑；敏感的輕顫著柔軟的花蕊，細(xì)密的遍布著金黃的花粉。水仙是那么美，他像一位仙女般輕盈；像仙女般美麗；像仙女歌唱一般，清風(fēng)一吹，會(huì)有輕微的晃動(dòng)。水仙花太美了，我目不轉(zhuǎn)睛的欣賞著她的美。

突然，我心中起了貪念，想把一朵水仙花摘下。這么美麗的花摘了多可惜呀，別人都欣賞不到了，而且它展現(xiàn)自己美的時(shí)間也會(huì)大大縮短；不過(guò)，這水仙花的花期也不長(zhǎng)，我就是不摘他，他也會(huì)自己凋謝的。我欣賞著水仙花，心中的欲望占得上風(fēng)。我看了看四周，手一抬，碰到了水仙的花枝。

這時(shí)，媽媽向這邊走了過(guò)來(lái)。我心里忐忑不安，連忙把手放了下來(lái)，但臉上有一副做賊心虛的表情。媽媽好像并沒(méi)有看到我摘花的動(dòng)作，溫柔的對(duì)我說(shuō)：清怡，你看著水仙多美啊！”“是啊，是啊！”我連忙附和著，“但是呢，有些人一看到好東便想據(jù)為己有，那你說(shuō)這對(duì)不對(duì)呢？”“當(dāng)然不對(duì)了，好東西要大家一起分享的。”“對(duì)呀，好東西要大家一起分享，不是嗎？”我忽然明白了，媽媽其實(shí)早已知道了……可以分享的不只是眼前的美景，還有快樂(lè)。

和他人一起分享絕不會(huì)因?yàn)槟惴纸o了別人而減少。有時(shí)你分給別人的越多，自己得到的也越多。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十七

快樂(lè)與他人分享，就2份快樂(lè);痛苦與他人承擔(dān)，便減輕1份痛苦。分享是美麗的，分享是愛(ài)的包容。學(xué)會(huì)分享，是心靈的寄語(yǔ)。

學(xué)會(huì)分享美景，是情操的陶冶。古時(shí)陶弘景就與友人分享“曉霧將歇”，“沉鱗競(jìng)躍”的山中美景;蘇軾也與張懷民分享“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的月下之色;“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，磅礴的氣勢(shì)，不正是李白在與他人分享這天之絕色嗎?學(xué)會(huì)分享美景，是對(duì)心的洗禮，是對(duì)境界的提升，讓人生對(duì)生命有不同的感悟。

學(xué)會(huì)分享最珍貴的.禮物，是愛(ài)的傳播。東南亞海嘯時(shí)期，英國(guó)小毅然捐獻(xiàn)出最愛(ài)的小布娃娃。她說(shuō)：“它讓我感到快樂(lè)，也災(zāi)孩子感到快樂(lè)的!”純潔的童心!布娃娃在災(zāi)區(qū)眼中，連一滴水都，但它身上卻承載了無(wú)私而純潔的愛(ài)!我，娃娃落在哪個(gè)孩子手上，她能感受到大洋彼岸的親切問(wèn)候，春日的陽(yáng)光溫暖而充滿甜蜜。學(xué)會(huì)分享最珍貴的禮物，是分享著真誠(chéng)與炙熱的愛(ài)，像陽(yáng)光雨露般撒入心田。

學(xué)會(huì)分享生命，是的高尚。你可曾，當(dāng)你的鮮血被注入垂死的病人身體里時(shí)，你就與他分享了你的生命!鄧小平老人至死都將角膜捐獻(xiàn)，又是何等的高尚?他與別人分享了光明，更分享了光輝燦爛生。

分享是美麗的。，與他人分享快樂(lè)，是跳動(dòng)的音符，叮叮咚咚，組成悅耳的樂(lè)章;是五彩斑斕的顏色，跳動(dòng)著，在人與人心間搭起愛(ài)的彩虹。學(xué)會(huì)分享，學(xué)真誠(chéng)的愛(ài)撒滿于地間。

我搬來(lái)這個(gè)小縣已經(jīng)很久。這里是真的很?。航值佬。瑯欠啃?、樹(shù)小，連路旁星星點(diǎn)點(diǎn)的花，也小得足以被人忽略?？墒怯幸惶?，我突然發(fā)現(xiàn)了一件很大很大的東西。似乎與這個(gè)什么都小的小城顯得格格不入，但卻讓我觸到了久違的溫暖。它，是心，一顆名為“愛(ài)“的心。

那天，陽(yáng)光出奇的好。一個(gè)大大的晴天，我臉上卻掛不出一絲笑意。考試失敗的陰影像只討厭的烏鴉在我的頭頂上盤(pán)旋不去。恨恨地跺門(mén)后我摔門(mén)而出。

我不知道自己要走向哪兒，只是低頭盲目地邁步，前進(jìn)，以至于撞到了人還未發(fā)覺(jué)。

“啊!”一聲輕呼。聲音不大卻也落入我的耳中。我被撞得向后退小一下，尋著聲音看去，那個(gè)小女孩便闖進(jìn)了我的視線。

“什么鬼日子?這么倒霉!”我低聲咒罵，再次忍不住抱怨自己運(yùn)氣太差。伸出手來(lái)將被我撞倒在地的小女孩拉起，抬腳準(zhǔn)備離開(kāi)。

“姐姐，陽(yáng)光這么好，你為什么心情不好?”

不料，小女孩突然拉住我的手，將我拽離了陰影，與她一道暴露在了陽(yáng)光下。

我聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“姐姐，我把陽(yáng)光分你一半……”

“把陽(yáng)光分我一半?”

她問(wèn)：“姐姐現(xiàn)在心情好了嗎?”

心情好了嗎?我只感到陽(yáng)光刺眼的亮。眼前的小女孩，以她孩子的思維要與我分享陽(yáng)光嗎?我想笑她的幼稚，卻發(fā)現(xiàn)自己不知何時(shí)眼眶盡濕。

心亮了，我對(duì)小女孩兒笑。就這樣，兩個(gè)女孩，一大一小，在同一片陽(yáng)光下，笑得燦爛無(wú)比。