眼下，我們正處于一個信息爆炸的時代，總結成為了必不可少的一種能力。在撰寫總結時，可以采用時間順序、因果關系、問題解決等方式進行組織和表達。以下是一份關于總結的范文，供大家參考和借鑒。
教學協(xié)議書的重要性篇一
包裝設計是產品進行市場推廣的重要組成部分,包裝的好壞對產品的銷售起著非常重要的作用。
品牌包裝設計應從商標、圖案、色彩、造型、材料等構成要素入手，在考慮商品特性的基礎上，遵循品牌設計的一些基本原則，如：保護商品、美化商品、方便使用等，使各項設計要素協(xié)調搭配，相得益彰，以取得最佳的包裝設計方案。如果從營銷的角度出發(fā)，品牌包裝圖案和色彩設計是突出商品個性的重要因素，個性化的品牌形象是最有效的促銷手段。
包裝是品牌理念、產品特性、消費心理的綜合反映，它直接影響到消費者的購買欲。我們深信，包裝是建立產品與消費者親和力的有力手段。經濟全球化的今天，包裝與商品已融為一體。包裝作為實現(xiàn)商品價值和使用價值的手段，在生產、流通、銷售和消費領域中，發(fā)揮著極其重要的作用，是企業(yè)界、設計師不得不關注的重要課題。包裝的功能是保護商品、傳達商品信息、方便使用、方便運輸、促進銷售、提高產品附加值。包裝作為一門綜合性學科，具有商品和藝術相結合的雙重性。
商品的包裝被稱為“無言的推銷員”，是品牌視覺形象設計的一個重要部分。一項市場調查表明：家庭主婦到超級市場購物時，由于精美的包裝的吸引而購買的商品通常超過預算的45%左右，足見包裝的魅力之大。最好的濟南包裝設計公司指出，包裝設計已成為現(xiàn)代商品生產和營銷最重要的環(huán)節(jié)之一。優(yōu)秀的包裝和展示出的設計理念能夠迅速抓住消費者的注意并激發(fā)消費者去購買產品。我們能夠為您提供的包裝設計服務包括：食品包裝、藥品包裝、保健品包裝、化妝品包裝、日用品包裝、數(shù)碼產品包裝等等。
香煙、酒品包裝：這種商品的包裝設計特別要求具有獨特的個性，特殊的氣氛感和高檔、名貴感。它需要優(yōu)質包裝材料，以提升其身價，較注重特種印刷工藝的運用。
香煙、酒品包裝設計服務項目：香煙包裝、白酒包裝設計、紅酒包裝設計、啤酒包裝設計、葡萄酒包裝等。
保健品包裝：包括保健品包裝、保健藥品包裝設計、保健食品包裝等，該類產品的包裝設計必須嚴格遵循相關行業(yè)標準和規(guī)范，在此基礎上進行藝術性工作，尤其不能忽略對品名的針對性設計。
保健品包裝設計主要服務項目：性保健品包裝、美容塑身產品包裝、調理機能產品包裝、營養(yǎng)補充產品包裝、中老年人保健品包裝、兒童保健品包裝。
化妝品包裝：化妝品作為時尚消費品，除了它有一定的使用功效外，還是一種文化的體現(xiàn)，是使用功能與精神文化的結合，往往是用來滿足消費者對美的心理需求。這類產品無論包裝造型或色彩都應設計得簡潔干凈、優(yōu)雅大方。
化妝品包裝設計服務項目：包括化妝品包裝盒設計、化妝品瓶體設計、化妝品包裝袋設計、洗滌用品包裝設計等。
食品包裝：設計要注重考慮兩個層面的表現(xiàn)，即“口感”和“舌感”，在做到這兩點的基礎上，才進一步從包裝結構、材料運用、行業(yè)標準等方面繼續(xù)完善。這里的“口感”指咀嚼的感受，如松軟、黏稠、堅硬、松脆、順滑等都屬于口感的范疇;而甜、酸、咸、辣等知覺品味則屬于舌感的范圍。最好的濟南包裝設計公司指出，我們以極具沖擊力的視覺語言表現(xiàn),讓消費者心理產生購買欲望，從而達到銷售的目的。
食品包裝設計服務項目：小食品包裝、飲料包裝、休閑食品包裝設計、茶葉包裝設計、禮品包裝設計、巧克力食品包裝、瓜子包裝、牛奶包裝設計、面包包裝、雪糕包裝設計等。
日用品包裝：無論在包裝材料上，還是在包裝設計、工藝和裝潢上正朝著安全性、多功能、高質量、標準化方向發(fā)展，逐步與國際包裝標準接軌。在針對此類產品進行包裝設計時，必須深入了解大眾的尤其是家庭主婦和年輕女性的消費心理和審美需求。
日用品產品包裝設計服務項目包括：軟件包裝、cd包裝、電子產品包裝、工業(yè)品包裝設計、家用電器包裝設計、廚具包裝、電池包裝、涂料包裝設計、油漆包裝設計、石油產品包裝等?？萍?、時尚是該類產品的外在特點，設計表現(xiàn)趨向于簡約，同時應該考慮如何易于產品線的形象延伸。
教學協(xié)議書的重要性篇二
教學時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，實驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地。
二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經常會生成各種各樣的資源。教學時特別關注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的整套動作做得好，有的`某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用?；@球運動是一項集體性項目,我在上籃球課時,根據(jù)集體合作游戲改編,將兩人之間的傳球改編成集體合作完成,集體要求是:所有學生分成幾組成縱隊排列,面向教師站立,所有學生手臂上舉,排頭拿球,將球依次傳到排尾,再從排尾傳到傳頭,傳得最快的隊為贏.
三、實施有效教學，使課堂活而不亂。
在新課程理念的指導下，課堂教學活起來了，師生關系融洽，學生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓練。
所以我們一定要以記促思，以思促教，每天反思一點，每天進步一點，引導自己不斷在反思中成長。
24期欒元石趙頂崗分隊欒城鎮(zhèn)二中體育高婧霞。
教學協(xié)議書的重要性篇三
緣甲方系為音樂著作財產權人行使權利、收受及分配使用報酬，經主管機關許可，依法所組成之著作權中介團體，而乙方為就甲方已得專屬授權之所有音樂著作于約定期限內作不限次數(shù)地公開演出，是雙方協(xié)議如下列約定：
第一條契約標的及授權范圍。
甲方授權乙方得不限次數(shù)地于本契約期限內在乙方指定之場所：_________（如附件）內公開演出甲方所管理之一切音樂著作（下稱契約標的）。
第二條使用報酬之收受。
一、乙方同意按下列之使用報酬收受方法支付使用報酬予甲方。計費方式依本契約所附之使用報酬費率收費標準內之概括授權公開演出之_________類_________項目計算之。經甲、乙雙方同意，全年度應支付之音樂著作公開演出使用報酬共計_________元整（含稅）。本年度依比例應支付_________元整（含稅）。
二、乙方如將相關場地租予第三人使用時，該第三人有公開演出音樂之行為，與乙方無關，甲方應自行與該第三人另行洽商公開演出付費之事宜，唯乙方愿協(xié)助甲方，在第三人承租該場地時，協(xié)助甲方將相關之申請文件轉交該第三人，提醒應遵守相關法令規(guī)定。
三、乙方應于每年度的一月十五日前（或訂約時）付清當年度費用。支付使用報酬時，可采用下列任何一種方式支付：
（一）即期支票（抬頭為：_________）。
（二）銀行電匯（戶名：_________）（匯款銀行：_________銀行_________分行_________；匯款帳號：_________）。
（三）郵局劃撥（劃撥帳號：_________，戶名：_________）。乙方若未依約按時給付使用報酬予甲方時，甲方得請求支付遲延利息。
四、契約存續(xù)期間如乙方之門市、營業(yè)店有所增、減時，須即時書面?zhèn)髡嫱ㄖ追?，甲方須將使用報酬依年度比例作加收、退費之計算，并于下個年度續(xù)約時一并收費或扣減。
五、甲方于收到乙方費用后七日內，將授權貼證寄發(fā)予乙方，乙方應貼于各門市店門首或店門其他明顯之處。
第三條期限。
一、本契約存續(xù)期間自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
二、雙方得于本約期限屆滿前二個月協(xié)議就續(xù)約之條款做合理之修正以另定新約，唯期滿后，于新約未訂立或任一方尚未以書面通知對方不愿續(xù)約前，本約視為繼續(xù)有效。
第四條權利擔保。
一、甲方擔保其對契約標的確有依本契約約定內容授予乙方公開演出之權利。
二、于本契約期限內，如有第三人對乙方就契約標的之公開演出主張著作權時，乙方同意將該第三人所發(fā)之函件、通知及該第三人與乙方交涉之情形，以書面通知甲方。
第五條通知送達。
就本契約一切事項所為之通知，皆以甲乙雙方簽約時所列之地址為送達地點。除非經他方事前書面通知變更送達對象及地點，否則不因任一方實際住居所或營業(yè)地有所變更而受影響。
未經甲方事前之書面同意，乙方不得將本契約授權所得之任何權利全部或部份讓與或再授權予他人。
第七條契約終止及損害賠償。
一、本契約訂定后，如一方違反契約任一條文之約定或發(fā)生對他方權益為不利行為之情事，經他方書面定期催告改正而不改正時，他方得立即終止本契約并請求損害賠償。
二、本契約訂定后，任一方發(fā)生解散、破產之情事時，他方得終止契約。但已支付之使用報酬并不得請求返還。
三、本契約終止后，并不影響請求損害賠償之權益。損害賠償之內容包含但不限于下列費用：應付之使用報酬金額；因提起訴訟所支出之訴訟費用及律師費；調查費用及執(zhí)行費用。
第八條契約解釋（本契約之解釋，以法律為準據(jù)法）。
一、本契約一切附件，與本契約約定有相同之效力，并為本契約之一部份。
二、本契約任一部份縱經認定為無效，雙方同意不因此影響其他部份之效力。
三、本契約之內容，非經雙方書面合意不得變更。
第九條調解、仲裁及管轄機關。
因本契約所生之爭議，得移請_________進行調解，或交由仲裁機關提請仲裁或徑自提起訴訟。因本契約所生之訴訟，雙方合意以_________法院為第一審管轄法院。
第十條契約原本。
本契約書一式二份，由雙方各執(zhí)一份為憑。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
教學協(xié)議書的重要性篇四
有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。學生的生活世界是指學生全部的生活，得以展開的背景和種種可能性。有效的課堂教學是全面地關照學生成長與發(fā)展的樂園，所以要善于營造一種追求真理、崇尚學問的精神氛圍，讓學生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。有效的.課堂教學重視教學過程的探索性，重視教學中的師生的交往與對話。對高中學生來說，每周一次的信息技術課是他們所期盼的，而作為教師，則需要思考的是如何進行教學設計，能讓學生在短短的40分鐘內進行一次信息技術游，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。
教學是技術，更是藝術。什么是教學藝術？簡單地說就是高明的教學方式、方法，讓學生樂學、易學，使知識得以掌握，能力得以培養(yǎng)，智慧得以啟迪，情操得以陶冶，等等，總之讓學生能有所得。
教學藝術來自于每個方面。一個老師首先要熟悉所教的教材，即教學內容，教學藝術來自于對教材的準確把握，每一節(jié)充滿魅力的課都來自執(zhí)教者對所教內容的準確把握。把握教學內容，是教學活動最基本的要求，也是教學活動的核心，對教學內容良好的把握，便于在教學中突出重點，著力難點，闡釋疑點。盡管教材是具體的教學內容，但在實際教學中對教材內容進行調整不是隨意進行的，要根據(jù)學科的特點、教學需要、學生實際等方面去考慮教學內容的詳略，不能一概擴展內容，也不宜把教學內容完全局限于教材內容。在這個過程中，最重要的是教師應該知道哪些知識點是必須要讓學生熟練掌握的，哪些知識點是應該讓學生深刻理解的，還有哪些知識點是應該讓學生基本了解的，只有教學目標清楚，才可以使教學有的放矢，從而實現(xiàn)用最短的時間，取得最大收獲的目的。
二、教學設計中，兼容其它學科特色。
當前的社會是一個信息社會，誰掌握信息越及時、越全、越廣，誰就有可能在競爭中處于不敗之地?，F(xiàn)在信息技術課雖然不是高考學科，但信息素養(yǎng)在現(xiàn)實中的地位卻越來越重要，已經成為一個人在社會上基本技能。我們怎樣才能最優(yōu)的對學生進行信息技術教育，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會需要的、能在社會競爭中處于主動地位的現(xiàn)代人呢？(信息技術教學論文)對各學科進行科學的分析、篩選、綜合等，找出其內在聯(lián)系，從而實施信息技術最優(yōu)化教學。通過整體協(xié)調、相互的兼容、滲透，使相關學科各要素都能發(fā)揮最大、最優(yōu)的效益，從而達到優(yōu)化教學過程，提高教學效率的目的。
三、教學設計實施中可以滲透情感教育。
情感，是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關系。人在認識世界和改造世界的過程中與現(xiàn)實界的多種事物發(fā)生多種多樣的聯(lián)系和關系。學生的情感領域是豐富而復雜的，還會在教育活動中體現(xiàn)出來。學生在教育活動中對教育內容不感興趣時，就會出現(xiàn)注意力分散、坐立不安、睡覺等情況，自制力弱的學生還可能發(fā)出怪聲、扮鬼臉或做其他調皮動作。教師如果不從學生的情感需要上去作考慮，則易于一味地責怪學生不聽話，簡單草率地認為他們是不守紀律的學生。如果是學生喜愛的活動，他們樂此不疲，能夠自發(fā)地進行行為調試，協(xié)商解決矛盾，想辦法克服困難，活動結束時還戀戀不舍。所以，教師在教育活動中應該激發(fā)學生的積極情感，重視學生的積極情感教育。
四、教學設計落實后應做到以評促學。
新課程實驗強調和落實“以學論教”的管理思路，即以學生的學業(yè)表現(xiàn)和能力發(fā)展，來衡量教師的教學效果和工作業(yè)績。按照這種思路，我也實踐了“以評促學”的教學思路，通過評價學生的課堂學習表現(xiàn)，把教學工作和學習評價有機地結合起來。我把學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、學習效率、作業(yè)質量和特色展示等方面的具體表現(xiàn)，采用等級量化的辦法給每位學生評定每節(jié)課的得分。從中，可以大致了解到每位學生的學習變化及其進步情況。平時學生的課堂學習表現(xiàn)得分也就成為評定學生綜合成績的重要依據(jù)。
新課程程教學關注學生對技術與操作的熟練程度以及技術應用思想方法的滲透，著力于學生信息素養(yǎng)的整體提升。目前很多課堂教學缺乏對學生的學習能力、策略性思維以及良好品質行為的關注和培養(yǎng)，這些恰恰是現(xiàn)代人極需具備的核心內涵。在新課程推進期間，師生發(fā)展應當受到高度重視，在各種操作層面上應予以充分關注。只有借助豐富生動的教學設計、精細實施的課堂教學和高效和諧的研修活動，才能更好地幫助師生獲得最大程度的發(fā)展。
教學協(xié)議書的重要性篇五
中國有句古話，叫“人靠衣裝馬靠鞍”，正所謂“三分長相，七分打扮”，好的食品包裝就如弓箭能夠高度聚焦消費者的記憶點、注意力與關注力。試想，在各類終端休閑食品云集的情況下，唯有具備一定閃光點的包裝才能快速提高產品的吸引力，精準傳達品牌價值及差異化賣點，最終激發(fā)消費者購買商品的誘因與動機。
包裝對地方特產銷售的重要拉動作用，特別在賣場終端中具有“搶眼”效果的包裝將會使產品脫穎而出，成為消費者關注的對象。因此，中小型地方特產企業(yè)在投入資金程度有限、依靠市場終端拉動、宣傳推廣力度局限等特質的影響下，需要打造適合自身特色的包裝設計體系，最終在與消費者接觸的第一場所――終端，形成強大的視覺感染力與銷售力。
包裝是集品牌理念、產品特性、消費心理、購物買點的視覺綜合表現(xiàn)形式，它可以引發(fā)消費者的關注度，直接激發(fā)消費者的購買沖動。包裝是會說話的朋友，具有視覺感染力的包裝，是連接產品與消費者的感性工具。包裝是產品的有效延伸，包裝也與產品共融，強化出產品所具有的獨特訴求價值，使消費者在挑選中能夠清晰地一目了然，在短時間內了解產品的特性與買點。此外，包裝還可以傳達產品信息、促進銷售、提高產品附加值。
創(chuàng)意十足、搶眼新穎的包裝能讓產品具有競爭力，不僅傳播、美化、宣傳產品，并鼓動消費者花錢嘗試。所以，好的包裝就是有銷售促進力的包裝，從而產生與廣告一樣具有號召力與影響力效應的推進器作用。或者說，好包裝就是能體現(xiàn)企業(yè)的品牌形象、能滿足消費者的心理訴求與價值取向、能直觀體現(xiàn)產品差異化賣點等，方能在眼花繚亂的賣場中先聲奪人、脫穎而出。
而在包裝設計實操中，需要特別重視包裝設計與策劃的關系，不能將將策劃與包裝設計完全割離。之所以這樣操作，目的就在于以市場導向、消費者心理訴求及喜好為先導，在充分了解市場與消費者的基礎之上，進行分析梳理，從服務企業(yè)的整體狀況作為切入點，而非為包裝而設計包裝。深入市場、深入消費者心智，才能有據(jù)可依，從而避免閉門造車、紙上談兵的情況發(fā)生。同時也能全方位思考服務企業(yè)的品牌定位、品牌核心訴求，這一主線確定之后，亦有了清晰的方向，這就好比為弓箭裝上精準瞄準鏡，試想，如果沒有明確的主導方向，再精美的包裝設計怎么可能喚起消費者的購買欲望，怎么可能獲得他們的認同與喜愛。
因此，整合策劃與包裝視覺規(guī)劃是互相依存、缺一不可的市場傳播利器，以此才能促進廣大中小地方特產企業(yè)擴大市場“贏響力”。在操作中，必須立足于企業(yè)現(xiàn)狀，并結合行業(yè)、市場、消費者特點，為企業(yè)進行度身訂造，策劃先行，注重策劃與策略對包裝設計的有效指引，深度挖掘核心利益點，產生“磁鐵效應”。策劃、策略是靈魂，包裝設計是策劃、策略的視覺表現(xiàn)力，兩者相結合，將起到事半功倍的作用。好策劃決定包裝設計的準確性與推動力，有了主線的包裝在各類型終端中，也就有了更好的展示效果，“好包裝就是廣告，好包裝就是營銷力力”，中小地方特產企業(yè)依靠好包裝就能形成對消費者的“眼球吸引力”，實現(xiàn)包裝拉動銷售的目的。
教學協(xié)議書的重要性篇六
“經驗+反思=成長”，這個公式表明了一個教師在發(fā)展過程中所經歷的成長歷程。教師進行教學反思是現(xiàn)今創(chuàng)新和有效教學的趨勢。教學反思是一種有益的思維和再學習活動，教師可以通過教學反思不斷地豐富和完善自我。在教學活動中做好以下幾個方面的反思是非常重要的。
記載成功之筆。
任何一堂課都有精彩之處，也許是課堂引導巧妙、應變靈活;也許是教學方法創(chuàng)新、教學理念先進等，凡是能很好調動學生的學習積極性、激發(fā)學生的學習興趣的做法，都可以詳細地記錄下來，供以后的教學參考和使用，并且在此基礎上進行不斷的改進、完善、推陳出新。
牢記失敗之處。
不管一堂課有多么的成功，也難免有疏漏、失誤之處，一定會有一些不盡如人意的地方。為此，教師課后應進行冷靜思考，對它們進行回顧、梳理，并作出深刻的反思，同時剖析這些疏漏、失誤的原因，找到解決問題的對策和方法，使之成為以后再教時的經驗教訓，變這次的失敗之處為下次的成功之筆。
捕捉瞬間靈感。
課堂教學過程中，隨著教學內容的深入，師生之間情感交流不斷融洽，此時，師生往往會產生瞬間靈感。捕捉住這些智慧和思維火花非常重要，因為他們突然而至，轉瞬即逝，不及時記錄下來，以后的教學也就喪失了好的素材。如教師講課時，臨時增加的內容或改變的教學方法等;學生上課時，某些絕妙的回答、見解及質疑等。教學是個師生相長的過程，靈感是師生相互碰撞時的精彩火花。
珍視學生見解。
在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特見解。這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。
一節(jié)課下來，靜心反思，這節(jié)課教法上有哪些創(chuàng)新;組織教學方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;訓練是否到位等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”。教師這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
教學貴在反思，反思貴在堅持。教師應該經常反思自己的教學行為，記錄教學過程中的所得、所失和所感，有話言長，無話語短。以反思促教學，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收獲。
延伸閱讀：
1、認識和改變自己。
這種學習方法的提出本身就是在如何改變性格這個議題基礎上思考的，通過對思想的追本溯源可以達到認識自我和改變自我的目的，集體反思學習最終就是要改變我們的思想、行為和性格。從無意識到有意識，從有意識到潛意識和下意識，這個過程本身就是認知、理解、學習、行動、習慣的過程。集體反思學習的方法可以實現(xiàn)這個過程，讓優(yōu)秀變成一種習慣。
2、培養(yǎng)良好思維模式。
集體探討是打破思維定勢、突破思維局限的有效方法，我們每一個人的思維有其局限性，這是我們的成長、教育、經驗、學習等多種因素共同決定的，而且一旦擁有就會固化從而變得根深蒂固。有時候大家不能理解別人不一樣的想法，而這種不一樣的想法就代表了不一樣的心智模式、不同的思維模式，通過反思學習可以修正我們的思維模式和心智模式。世界應該是多元的，也允許不同的聲音，我們應該包容各種思想和思維。
3、提升解決問題能力。
這種解決和分析問題的思路做法毫無疑問可以鍛煉和提升我們解決問題的工作能力，我們循著這種思路可以徹底找到問題發(fā)生的根源，以及找出預防問題的有效方法。這種方法與企業(yè)中所倡導的全員持續(xù)改善的管理手法也不謀而合，不論是理念還是方法，都是一脈相承，只是集體反思學習有更進一步的深入。
4、掌握一種學習方法。
反思作為哲人們的工作方法，越來越被我們普通人來使用，特別是管理者。反思是經驗學習的工具，經歷必須經過反思，才能升華為經驗知識。生活和工作都需要反思，其實我們每一個人無時無刻不在思考中，但對思想的思考還是需要進一步加強。
教學協(xié)議書的重要性篇七
多媒體ppt課件技術是當今教育中應用最廣泛的輔助教學的一種手段。它能夠有效地將傳統(tǒng)的說教模式轉變?yōu)槎喔泄俚拇碳?，使抽象變?yōu)榫唧w形象，有效地為學生盡可能創(chuàng)設真實情景，讓學生的認知活動變得生動活潑、趣味性濃。多媒體ppt課件教學具有形象、直觀、內容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)等特點，它能為學生提供多樣性的外部刺激，有利于學生對知識的獲取和保持。因此，在各學科的課堂教學中，根據(jù)教材特點和實際需要，要求教師精心設計，利用多媒體ppt課件創(chuàng)設一定的情景，讓學生體驗情景，并讓學生在情景中進行探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生會學、樂學。
2、利用多媒體ppt課件教學能有效發(fā)展學生抽象思維能力。
學生的思維特點是——形象思維為主。從具體形象思維為主逐步向以抽象邏輯思維為主過渡。研究表明，青春期學生思維的發(fā)展有著很大的潛力。利用多媒體ppt課件進行課堂教學，對學生邏輯思維形成正確的空間觀念有極大的幫助。培養(yǎng)初步的空間觀念，為進一步自主學習打下良好的`基礎。實際教學應用發(fā)現(xiàn)，課堂上學生在表達交流中對抽象知識的理解能力提升很快，教學效果顯著。可見，利用多媒體ppt課件的方式，集文本、圖形、圖像(表)、聲音、動畫、視頻于一體，實現(xiàn)圖文并茂、聲畫并舉，甚至模擬虛擬現(xiàn)實創(chuàng)設課堂教學情景，更直觀地為學生的主動思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造提供感性材料，開拓了學生視野和知識得到擴展，又有助于培養(yǎng)和發(fā)展學生抽象思維能力。
3.利用多媒體ppt課件教學能有效激發(fā)學生濃厚學習興趣。
從心理學角度來說，動機是由人的心理需要引起的心理狀態(tài)，是人極力去行動以達到一定目的的內在原因。對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標之一就是要對學習有好奇心，不滿足現(xiàn)有知識，敢于冒險嘗試，有強烈地求知欲望，能積極主動地思考問題。運用多媒體ppt技術，進行視、聽、觸、想等多種形象化教學，創(chuàng)設一定的生活情景，激發(fā)學生的求知欲和濃厚的學習興趣，促使學生積極主動地參與學習。利用多媒體ppt課件教學不但能激發(fā)學生強烈的求知欲望，誘發(fā)學生學習的內動力，主動地去思考問題，而且能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。從學生的興趣出發(fā)，將課本知識融入學生生活中，讓學生對問題積極思考并尋找答案。當學生有困難時，再現(xiàn)多媒體演示過程，清楚、明了地將所學知識展現(xiàn)在學生面前，最大限度地激發(fā)學生濃厚的學習興趣，提高學習效率。
綜合說來，利用多媒體ppt課件應用于日常多媒體教學中，能夠使教學更加直觀，更有效地促進學生的自主學習，更有利于取得最佳的教學效果。同時能促進教師在教學中注意與實際教學內容相結合，讓多媒體ppt課件更有效地為教學服務，提升教師的素質。
教學協(xié)議書的重要性篇八
作為職業(yè)人，我們也知道做任何工作都應有計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們經常會遇到這樣的問題，同樣一個工作崗位，別人做的緊湊有序，而有些人卻丟三落四？為什么有時候感覺自己天天在忙碌，而似乎沒有任何成果，工作總是裹足不前呢？為什么有時候感覺有許多事要做，但卻不知道從哪件事開始做呢？在工作中，這些問題也許總是困擾著我們，而且久而久之如果總是效率低下還會影響到你的工作業(yè)績。究其原因就是沒有一個合理的工作計劃、合理的時間計劃。
工作計劃是我們提高工作效率的一個前提。我們知道好多企業(yè)的計劃有年度計劃、季度計劃、月計劃、周計劃這些計劃明確了這個月要完成什么任務，這個季度要完成什么任務，以及當年要完成的任務。同樣我們的工作應該有這樣的計劃，我們要明確這個月要完成什么任務，然后把任務進一步細化成周、日，就是這周要完成哪些事情，今天要完成什么事情，明天要完成什么事情。
工作計劃是我們完成工作任務的重要保障。我們常常看到有些人整天無所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎？答案應該是否定的。尋找原因可能就是他們沒有一個合理的工作計劃，沒有一個合理的時間計劃，總覺得有千頭萬緒的事情要做，但就是不知道從何下手，久而久之事情越積越多，就更加束手無策了。
所以我們要做好我們的工作，要提高工作效率，必須要有一個合理的工作計劃，工作計劃也是我們提高工作業(yè)績的關鍵。
其實制訂工作計劃不光是為了很好地完成工作，其實經常制訂工作計劃可以更快地提高個人工作能力、管理水平、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。在日常的工作中，通過長期制訂工作計劃，發(fā)現(xiàn)制訂工作計劃還有以下幾個很好的作用。
1）督促作用。
人是有惰性的。如果沒有一個量化的指標，靠人的自覺性來完成一項工作，很容易出現(xiàn)。
一些想象不到的偏差，比如：完成時間滯后了，質量水平降低了，留下小尾巴了，埋下隱患了??等等。因此，如果制訂好一個計劃，按照計劃的步驟、要求來完成一項工作，結果可能更令人滿意，計劃起到一種督促與監(jiān)督的作用，預防和糾正執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差。
2）提示作用。
人腦不是電腦，很多時候人們忙起來的時候會忘記一些東西，如果簡單策劃一下，然后就開始執(zhí)行，沒有制訂出具體的計劃，很容易無意識或有意識地遺忘或忽略一些環(huán)節(jié)，然而，如果開始就制訂出具體的計劃，將這些環(huán)節(jié)寫進計劃書中，就可以提示到了某階段要做哪些工作，于是，這時工作計劃可以起到提示的作用。
3）理清思路的作用。
制訂工作計劃的過程是個思考的過程，制訂好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經心里有譜了，“胸有成竹”了。制訂的過程中，已經將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。即使是出現(xiàn)一些意外，其最后結果一般也不會有太大的差異。
4）培養(yǎng)良好的習慣的作用。
經常制訂工作計劃，可以使人的生活、工作和學習比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習慣，因為習慣了制訂工作計劃，于是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習慣?？梢宰屇忝摲f而出。
5）。
總結。
與回顧的作用。
在你這次制訂工作計劃的時候，你可以回顧以前做的計劃中存在的不足，總結出一些經驗，因此你會不斷地進步，每一次制訂的工作計劃都會比前一次的好一些，因為以前制訂的計劃項目已經付諸實施或已經完成，完全可以從中總結出哪些方面好，哪些方面不好，因此，你在以后的工作中，就可以提前預防再次出現(xiàn)同類問題，讓你做起事來得心應手。
教學協(xié)議書的重要性篇九
美國教育心理學家波斯納提出了公式：經驗+反思=成長，這是教師成長的至理名言，許多教師有較深刻的體會。
如果一個教師或許工作了，沒有反思，也只是一個經驗的20次重復。如果一個教師只滿足于經驗的獲得，而不對經驗進行深入的反思，那么他的原有理念及不適當?shù)男袨榫秃茈y改變，其結果是他的教學將可能長期維持在原來的水平而止步不前。
為什么只有經驗不能成長?為什么經驗加上反思就成長了呢?
1.反思使經驗(含教訓)變成教學智慧，從發(fā)生的事件中得到啟發(fā)。
葉瀾先生指出：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師，沒有反思的經驗只能是狹隘、片面、膚淺的經驗;不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積;能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。教師越能反思，就越是好的教師，越能使自己的經驗起到舉一反三、觸類旁通的作用。
一位數(shù)學老師教的學生成績總比別人好，別人問他是什么原因，答不出，后來通過反思，發(fā)現(xiàn)原因是每個學生只用一個作業(yè)本。學生要隔天才能看到先一天自己做的作業(yè)情況，經過認真總結，他的經驗就提升為及時反饋原理，討論時，老師們也認為，只有及時反饋學生的學習情況，才能及時糾正學生的錯誤與模糊認識，提高學生的數(shù)學成績。
2.反思能幫助自己尋找問題的解決方法。
反思能幫助教師從每天習以為常的教學行為中發(fā)現(xiàn)自己的教學問題，提出解決問題的方案，提升自身的專業(yè)化水平。
反思的目的不只是回顧過去，而是為了指導未來的行動，反思幫助探究和解決問題，追求教學實踐的合理性。
有的教師在反思小組合作學習效果不佳后，找到了解決問題的辦法;分好小組，選好組長，做好培訓，用好評價，加強引導，如果將這五個環(huán)節(jié)的工作做好了，小組合作學習的效果就會好起來。
我們認為，教學中出現(xiàn)了問題并不可怕，可怕的是教師不認真反思，不思考尋找解決問題的辦法。
3.反思使自己學會教學。
教師全面反思自己的教學行為時，會從教學主體、教學目的和教學工具等方面入手，對教學前、教學中、教學后等環(huán)節(jié)獲得的體驗進行回顧，從而使自己變得成熟。
反思是自己幫助自己學會教學的好途徑，某個內容教學失敗了，反思為什么，下次就可以改變教學方法，逐步就學會教學了。
無論是教學的失敗，還是教學的成功，教師只要認真反思，分析失敗的原因，提煉成功的經驗，這些都是寶貴的教學資源，也是任何教育理論所不能替代的精華。
4.反思促進教師成長。
反思可以由教師自發(fā)行為變成自覺行為，縮短教師的成長周期，使教師全面發(fā)展。
按照教師職業(yè)特征，一般認為，5年以內是新手型教師，關注的是具體的教學技能;5年—是適應型教師，關注的是教學策略，能關注學生的個性差異，綜合應用技能;10年—20年是成熟型教師，關注自己的教學理念;20年以上是專家型教師。但自己不把握進步的機會，是不會自動越級的，可能到退休還不成熟。
通過反思，不只關注完成教學任務，在學生身上體現(xiàn)出成績;還應關心教師本人如何在教學中得到提高，不是年復一年機械重復自己的工作，教師需要做自己成長的有心人，才能縮短成熟的時間。
教學協(xié)議書的重要性篇十
動畫場景設計很容易讓人聯(lián)想到背景設計，陳設布置，這些其實并不正確。動畫場景設計不僅是繪制背景，更不同于景觀。它是一門為影視動畫服務，為展現(xiàn)故事情節(jié)，完成戲劇沖突，刻畫人物性格服務的時空造型藝術。它的創(chuàng)作是以劇本、人物和特定的時間線索為依據(jù)。
一、賞析優(yōu)秀二維動畫片中的場景設計。
《瘋狂約會美麗都》這個名字一聽就知道故事里講的是一座美麗的城市，影片的名稱就給觀眾營造出幻想的場景。
蘇沙婆婆帶著狗尋找查賓時剛到美麗都的一幕，為了體現(xiàn)全城的特寫，導演用不同速度移動鏡頭來體現(xiàn)所有的建筑，從不同的角度拍攝五座高樓，讓觀眾看到美麗都的全景。
影片《魔女宅急便》中開頭介紹魔女的家，以花草樹木叢生為場景塑造影片的神秘感。
二、動畫影片中場景色彩歸納。
為了設計整部電影十分和諧，不同的劇情下要有不同的場景色彩。
例如；《瘋狂約會美麗都》中童年那一幕是十分懷舊的，給人以溫和、古典的感覺，所以片中用淡黃色，而且家里的每一個物品擺放的整整齊齊，體現(xiàn)了主人的性格?！动偪窦s會美麗都》自行車比賽的一幕，為了體現(xiàn)畫面的豐富感不單一，畫面中不只是放入了自行車，還有拍攝汽車、摩托車、運貨車等。另外，在山頂?shù)臅r候，為了體現(xiàn)太陽照著，天氣炎熱，所以多用橙色來渲染。又例如由美國夢工廠制作的動畫片《埃及王子》是以金黃色為主色調來表現(xiàn)這一發(fā)生在古埃及的故事，所有局部的色彩設定也都圍繞或著刻意強化這dd色調語言。當然，此片中的部分場景也有意使用了與主色調相對應的補色，如藍色、紫色等，目的是使整部動畫片的色彩產生節(jié)奏的變化，滿足和豐富了視覺的需求，而不是機械地理解色調統(tǒng)一這一概念，應在統(tǒng)一中求變化，在變化中求統(tǒng)一。
三、陳設道具在動畫影片中的作用。
場景中的陳設，就是指場景中陳列擺設的物件。如：窗簾、壁掛。道具是指演員用的物件，例如著名喜劇演員卓別林的帽子和拐杖、指揮家手中的指揮棒、相聲演員手中的折扇等。
陳設道具除了敘事需要，輔助表演外，還有許多特殊的作用，就是刻畫人物的身份、心理、性格和情緒等。
如《瘋狂約會美麗都》當查賓喜歡上了自行車，蘇沙婆婆決定用心栽培他的時候，家里的布局已經不像以前那樣井井有條了，我們可以從狗饑餓時抓自己的碗、破碎的電視機與傾斜的畫框中看到。
四、場景角色調度在動畫影片中的作用。
為避免場景封閉造成的擁堵感，所以應有意的增加主場景中的多方向、通透空間效果，使得主場景空間產生向四面八方的擴張感，讓觀眾產生主場景空間之外還有空間的暗示，從而強化場景層次感和運動感。
為了體現(xiàn)空間的通透性，場景中不得不做角色調度設計，所以讓蘇沙婆婆的運動方向是水平向的左右，以解決左側空間的容易忽略問題，先從左至右，狗在跑出，左上跑向樓梯，蘇沙再右至左。通過這種角色動作的細節(jié)設計，使得整個場景的空間顯得十分生動。
相同的角色調度手法的還有宮崎駿的《魔女宅急便》，小魔女的運動方向和視線的運動方向是水平左右，但在她右側有兩條通路，一輛汽車入畫駛向前方，一位先生入畫從樓梯上走來。通過這種角色調度來合理的調整了畫面的通透感。
五、三維動畫場景設計應用與發(fā)展。
三維動畫場景設計的幾種類型特點。
電影場景：電影場景屬于電影特技特效的范疇。
電影特技、特效是三維動畫在商業(yè)視覺效果領域中最最高階段，是目前質量要求最高、制作難度最大的三維動畫應用領域。它的主要特點是實景拍攝畫面與電腦數(shù)字三維圖象，建成cgi進行天衣無縫的合成。真實度與可信度是基本要求。
游戲場景。
游戲場景分為兩類：游戲cg場景和游戲互動內容場景。
游戲片頭、過場動畫主要以游戲宣傳和游戲劇情表現(xiàn)為主要目的，會有很多動態(tài)感官、炫彩、沖擊視覺強烈的內容，很大程度上具有電影視聽語言的表達成分。當今次世代游戲動畫宣傳片完全可以和美國好萊塢大片媲美。以如微軟的《光環(huán)》系列等等。
動畫影片場景。
商業(yè)動畫片，三維動畫電影的場景在很大程度上是為豐富和支持動畫角色的表演而服務的。因此，動畫影片中通常用場景的純凈來體現(xiàn)角色的豐富表演。
隨著時代進步，動畫電影的領域和風格不再限定在夢幻、可愛、幽默等風格，一些另類的影片風格逐步出現(xiàn)。此外，日本三維動畫電影風格化最為突出，出現(xiàn)一些新鮮勢力。如：《最終幻想》，可能它們受次世代游戲及日本傳統(tǒng)二維動畫影響頗深。但由于日本三維動畫的內容和風格的多樣性，它們往往能給我們帶來更多的啟發(fā)。
六、結語。
看過歐美動畫的熱鬧場面也品味過日本動畫的清淡典雅更領略過精細的游戲魔幻空間，讓我記憶深刻的不僅是經典的劇情與可愛的人物形象和腦力的發(fā)揮，還有那些風格獨特的場景畫面，所以我覺得不管是動畫片或者游戲的成功，與場景的設計是密切相關的，它是動畫影片制作中的靈魂之一也是成就奇幻空間抒發(fā)空間情緒的金鑰匙。
教學協(xié)議書的重要性篇十一
就業(yè)協(xié)議書的重要性有什么?《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，簡稱“就業(yè)協(xié)議書”或者“三方協(xié)議”。
是為明確畢業(yè)生、用人單位、畢業(yè)生所在學校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權利和義務，經協(xié)商簽定的協(xié)議。
協(xié)議書也是學校派遣畢業(yè)生的依據(jù)，在學生畢業(yè)離校前，學校將根據(jù)協(xié)議書的內容開具畢業(yè)生就業(yè)報到證和戶口遷移證，同時轉遞學生檔案。
如果畢業(yè)生未簽定就業(yè)協(xié)議書，學校將把其關系和檔案轉遞回原籍。
每位畢業(yè)生各擁有唯一編號協(xié)議書(一式三份)，實行編號管理。
協(xié)議書是畢業(yè)生與用人單位建立就業(yè)關系的正式憑證，也是畢業(yè)生畢業(yè)后到人事、教育等部門辦理就業(yè)報到手續(xù)的必備材料之一，因此，畢業(yè)生必須妥善保管。
就業(yè)協(xié)議書是高校畢業(yè)生與用人單位訂立的確立勞動關系的協(xié)議，實質上是勞動合同的一種特殊表現(xiàn)形式。
求職最終簽署的合約具有法律效力，因此簽約一定要慎重，同時協(xié)議書的填寫更加不可忽視。
三方協(xié)議一旦簽署，就意味著大學生第一份工作就基本確定，因此，應屆畢業(yè)生要特別注意簽約事項。
大學生簽三方協(xié)議前，要認真查看用人單位的隸屬，國家機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)一般都有人事接收權。
民營企業(yè)、外資企業(yè)則需要經過人事局或人才交流中心的審批才能招收職工，協(xié)議書上要簽署他們的意見才能有效。
應屆畢業(yè)生還要對不同地方人事主管部門的特殊規(guī)定有所了解。
就業(yè)協(xié)議書的作用
一、就業(yè)協(xié)議是制定就業(yè)計劃的依據(jù)
就業(yè)協(xié)議書經由畢業(yè)生、用人單位及其主管部門、學校就業(yè)主管部門負責人簽署審批意見并加蓋公章之后，納入畢業(yè)生就業(yè)方案。
經學校審批的畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，由學校統(tǒng)一匯總上報省就業(yè)辦審核，列入就業(yè)計劃。
就業(yè)協(xié)議書一經簽訂蓋章，即具有相應的法律效力，學校將以此為根據(jù)統(tǒng)一成計劃下達執(zhí)行。
用人單位也將以此為根據(jù)做相應的人事及其他安排，畢業(yè)生的求職過程也算完成了。
二、就業(yè)協(xié)議是進行畢業(yè)生派遣的根據(jù)
1997年原國家教委頒布的《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》明確規(guī)定了地方主管畢業(yè)生調配部門和高等學校依據(jù)三方就業(yè)協(xié)議書，按照國家下達的.就業(yè)計劃，向畢業(yè)生核發(fā)報到證，進行派遣。
派遣畢業(yè)生統(tǒng)一使用《全國普通高等學校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報到證》。
就業(yè)協(xié)議是進行畢業(yè)生派遣的依據(jù)，學校根據(jù)政府審核批準的就業(yè)計劃，發(fā)給畢業(yè)生就業(yè)報到證，畢業(yè)生持報到證在規(guī)定的時間內到指定單位報到，并辦理戶籍關系的遷移。
三、就業(yè)協(xié)議是確認就業(yè)意向和勞動需求的憑證
就業(yè)協(xié)議是確認用人單位愿意接收畢業(yè)生、畢業(yè)生愿意去用人單位就業(yè)、學校審核并同意派遣的書面憑證。
畢業(yè)生和用人單位經過雙向選擇，以簽訂就業(yè)協(xié)議的方式確定預期的就業(yè)關系，明確相互之間的權利和義務。
就業(yè)協(xié)議書的簽訂，表明用人單位的勞動需求與畢業(yè)生的就業(yè)意向達成一致。
學校參與就業(yè)協(xié)議的簽訂，是對畢業(yè)生就業(yè)過程進行規(guī)范和管理的重要方式，有利于學校及時了解、掌握畢業(yè)生擇業(yè)情況，防止或減少就業(yè)過程中的違規(guī)操作，避免有些學生與多個用人單位簽約，或簽約之后又隨意違約等現(xiàn)象。
在一定程度上，學校直接參與就業(yè)協(xié)議的簽訂，對畢業(yè)生和用人單位都會產生一定程度的制約和約束作用，有利于維護畢業(yè)生和用人單位在擇業(yè)、擇人過程中的合法權益。
四、就業(yè)協(xié)議是進行勞動統(tǒng)計的重要依據(jù)
就業(yè)協(xié)議能夠準確反映用人單位的勞動需求，以及用人單位的所有制性質、單位性質和單位所在地等信息，反映勞動力市場對畢業(yè)生的需求狀況。
學校每年依據(jù)就業(yè)協(xié)議書來編制就業(yè)計劃，落實當年的就業(yè)率指標，向國家提供相關就業(yè)數(shù)據(jù)。
同時還可以通過對就業(yè)信息進行統(tǒng)計、分析和對比，及時調整專業(yè)學科設置，促進教學改革更好地適應勞動力市場需求的對比。
教學協(xié)議書的重要性篇十二
緣甲方系為音樂著作財產權人行使權利、收受及分配使用報酬，經主管機關許可，依法所組成之著作權中介團體，而乙方為就甲方已得專屬授權之所有音樂著作于約定期限內作不限次數(shù)地公開演出，是雙方協(xié)議如下列約定：
第一條契約標的及授權范圍。
甲方授權乙方得不限次數(shù)地于本x約期限內在乙方指定之場所：_________（如附件）內公開演出甲方所管理之一切音樂著作（下稱契約標的）。
第二條使用報酬之收受。
一、乙方同意按下列之使用報酬收受方法支付使用報酬予甲方。計費方式依本x約所附之使用報酬費率收費標準內之概括授權公開演出之_________類_________項目計算之。經甲、乙雙方同意，全年度應支付之音樂著作公開演出使用報酬共計_________元整（含稅）。本年度依比例應支付_________元整（含稅）。
二、乙方如將相關場地租予。
第三人有公開演出音樂之行為，與乙方無關，甲方應自行與該。
第三人另行洽商公開演出付費之事宜，唯乙方愿協(xié)助甲方，在。
第三人承租該場地時，協(xié)助甲方將相關之申請文件轉交該。
第三人，提醒應遵守相關法令規(guī)定。
三、乙方應于每年度的____月____日前（或訂約時）付清當年度費用。支付使用報酬時，可采用下列任何一種方式支付：
（一）即期支票（抬頭為：_________）。
（二）銀行電匯（戶名：_________）（匯款銀行：_________銀行_________分行_________；匯款帳號：_________）。
（三）郵局劃撥（劃撥帳號：_________，戶名：_________）。乙方若未依約按時給付使用報酬予甲方時，甲方得請求支付遲延利息。
四、契約存續(xù)期間如乙方之門市、營業(yè)店有所增、減時，須即時書面?zhèn)髡嫱ㄖ追剑追巾殞⑹褂脠蟪暌滥甓缺壤骷邮?、退費之計算，并于下個年度續(xù)約時一并收費或扣減。
五、甲方于收到乙方費用后____日內，將授權貼證寄發(fā)予乙方，乙方應貼于各門市店門首或店門其他明顯之處。
第三條期限。
一、本x約存續(xù)期間自________年____月____日起至________年____月____日止。
二、雙方得于本約期限屆滿前二個月協(xié)議就續(xù)約之條款做合理之修正以另定新約，唯期滿后，于新約未訂立或任一方尚未以書面通知對方不愿續(xù)約前，本約視為繼續(xù)有效。
第四條權利擔保。
一、甲方擔保其對契約標的確有依本x約約定內容授予乙方公開演出之權利。
二、于本x約期限內，如有。
第三人對乙方就契約標的之公開演出主張著作權時，乙方同意將該。
第三人所發(fā)之函件、通知及該。
第三人與乙方交涉之情形，以書面通知甲方。
第五條通知送達。
就本x約一切事項所為之通知，皆以甲乙雙方簽約時所列之地址為送達地點。除非經他方事前書面通知變更送達對象及地點，否則不因任一方實際住居所或營業(yè)地有所變更而受影響。
未經甲方事前之書面同意，乙方不得將本x約授權所得之任何權利全部或部份讓與或再授權予他人。
第七條契約終止及損害賠償。
一、本x約訂定后，如一方違反契約任一條文之約定或發(fā)生對他方權益為不利行為之情事，經他方書面定期催告改正而不改正時，他方得立即終止本x約并請求損害賠償。
二、本x約訂定后，任一方發(fā)生解散、破產之情事時，他方得終止契約。但已支付之使用報酬并不得請求返還。
三、本x約終止后，并不影響請求損害賠償之權益。損害賠償之內容包含但不限于下列費用：應付之使用報酬金額；因提起訴訟所支出之訴訟費用及律師費；調查費用及執(zhí)行費用。
第八條契約解釋。
一、本x約一切附件，與本x約約定有相同之效力，并為本x約之一部份。
二、本x約任一部份縱經認定為無效，雙方同意不因此影響其他部份之效力。
三、本x約之內容，非經雙方書面合意不得變更。
第九條調解、仲裁及管轄機關。
因本x約所生之爭議，得移請_________進行調解，或交由仲裁機關提請仲裁或徑自提起訴訟。因本x約所生之訴訟，雙方合意以_________法院為第一審管轄法院。
第十條契約原本。
本x約書一式二份，由雙方各執(zhí)一份為憑。
甲方（蓋章）：_________。
乙方（蓋章）：_________。
法定代表人（簽字）：_________。
法定代表人（簽字）：_________。
________年____月____日。
________年____月____日。
簽訂地點：_________。
簽訂地點：_________。
教學協(xié)議書的重要性篇十三
英語教學涉及聽、說、讀、寫四個方面，讀與平時訓練得比較多，而聽說往往容易受到忽視，我覺得聽說訓練應落實在平時的教育教學中，只要常抓不泄，學生的聽說能力一定會有提高的。
dailytalk的訓練應落實在每節(jié)課上，askandanswer的訓練會使學生應對各種日常問題，從而熟知名字，年齡，愛好等問題的提問和回答。學生間互問互答，形成良好的交流氛圍，使學生在輕松自然的環(huán)境中練了會話，提高了英語進行日常會話的能力，這樣的訓練很有必要；會話并非一種模式，老師可創(chuàng)設一個場景，如生日聚會，相互間見面互致問候等，充分發(fā)揮學生的想象力，學生間三三兩兩自由組合表演一段短小的英語情景劇，其余同學成為很好的聆聽者。
教學協(xié)議書的重要性篇十四
一名教師的成長，最顯著的標志是他能及時并不斷地進行反思，反思自己的教學，反思學生的學習效果，然后在反思中總結、進步，最后成長為一名優(yōu)秀的教師。因此，國外有學者總結教師的成長是經驗加上反思。新課改的實施呼喚著教師要善于反思，不要做一個上課的機器人，要做一名研究者、思考者、知識的傳遞者。
著名教育家杜威對教學和教師的反思就非常重視，在19出版的《我們怎樣思維》中，就大力倡導教師要進行教學反思，他認為教師的反思是對問題的困惑，反思的過程是分析、假設、推理，然后經過檢驗形成最終的結果，從而解決最終的問題。衡量一名教師的優(yōu)劣，肯定要看他是否善于進行教學反思。只有進行反思，教師才可以發(fā)現(xiàn)教學中的問題，思考發(fā)現(xiàn)的問題，最后解決這些問題。所以，教師進行教學反思，是對自己教學過程的批判，有意識地進行教學的再思考，從而解決教學中存在的問題。這種行動是對自己教學的重新考量，有意識地進行二次探討。作為一名高中物理教師，教書匠是人人會做的，但是作為一名優(yōu)秀的教師卻不是每一個人都可以的。
二、高中物理教學反思可以促進教師的專業(yè)發(fā)展。
新課改背景下的高中物理教學提倡教師要做一名研究型教師，這個研究主要的內容就是要進行教學反思，并且形成一種經常性的、能夠貫穿教學始終的教學反思，比如，對教學進行檢查、分析、調整、修正、補充等實踐活動。通過這種方式使自己的教學日益優(yōu)化和提高，教師可以在這個過程中提高自己的教學水平，進行具有針對性的教研活動。教學反思可以作為教師日常中的一種學習方式，開展針對自己教學實踐的教研實踐活動。積極提倡和鼓勵教師進行教學反思，促進教師關注自己的教學、過程、成果，從而在實踐中總結和提高。高中物理具有一定的學術深度，如果教師只是把教學作為一種展現(xiàn)知識和表演講課技藝的舞臺，那么教學只能是浮淺的。教師在進行反思的過程中，可以更進一步地證明教學是一種實踐智慧的體現(xiàn)，可以提高教師的專業(yè)素質，提高教學技能，保證學生的學習效率和應考能力。
1.反思物理教學中的理論。
教師對自己教學的反思，不能僅僅停留在自己的教學實踐中，而應該放眼物理學及物理教學理論中。反思的過程中，教師可以應用自己在日常生活中積累的教學經驗對自己一個學期來的教學進行反思，也可以借鑒別人的教學理論和教學實踐進行思考。有效的教學反思，需要教師具有一定的理論基礎，教學理論是指導物理教學實踐的源泉。教學理論反思，應該以教學實踐作為支點，充分考量教師、教材、學生、環(huán)境等四大因素。把教學作為一次師生對話的過程，師生在教學中有效溝通，共同完成教學內容。所以，教師要在教學理念和理論中進行反思。
比如，我在進行《能量守恒定律》的教學時，通過學習別人的教學理論，認識到物理知識的教學要遵循學生的認知規(guī)律，由感性認識到理性認識，實現(xiàn)實質性的提高。我采取先介紹能量守恒定律的產生，然后再解釋其具體的內容。學生在別人科學發(fā)現(xiàn)的感召下，激發(fā)了自己學習物理的興趣。
學中。
在教學中，不斷地進行反思和總結，不斷地進行學習，以新的教學理論和教學理念指導自己的教學實際。反思是一種探究的過程，是對發(fā)現(xiàn)的問題尋找解決策略的過程，長此以往，形成探究的習慣、反思的習慣，保證教學水平的逐步提升。一名物理教師，如果不能隨時地對自己的教學進行反思，不善于尋找自己教學中的成敗得失，就不能很好地利用別人的成功經驗，也不能看到自己教學中的優(yōu)勢和劣勢，想提高教學質量很難。因此，在反思過程中，教師要對教學進行冷靜的回味，對教學不再是就事論事，而是總結和采用現(xiàn)代的教學方法，從而提高學生的學習效率。
參考文獻：
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（作者單位山東省海陽市第二中學）。
教學協(xié)議書的重要性篇十五
在教師專業(yè)化成長的道路上“樂業(yè)積淀底氣，學習滋養(yǎng)元氣，反思造就靈氣。”教學反思其實是促進教師專業(yè)化發(fā)展的一條重要途徑。教師只有明確自己需要反思的內容，不斷地加強自己的反思意識，掌握一定的教學反思策略，最終能實現(xiàn)自我的發(fā)展和提高。
（一）自覺提高反思意識，積極培養(yǎng)反思習慣。
我們現(xiàn)在大多數(shù)教師對反思還不夠重視，很多人認為出現(xiàn)了問題才要反思，平常沒有必要進行反思，認為反思的內容是做得不好的地方。這反映了反思作為教學中的重要環(huán)節(jié)，還沒有引起教師的注意和重視。學校的要求或做總結的需要，只能造成教師一時的反思行為，而教師要養(yǎng)成反思的習慣，變外在的反思壓力成內在的'反思興趣與態(tài)度，從而提高自覺反思的意識。
（二）加強教育理論學習，增強教學反思能力。
理論學習可以增強教師反思意識的覺醒，提高反思的能力，只有將實踐中反映出來的問題上升到理論層面加以反思，才能探究到問題的根源。任何新觀念的內化一般都要經歷接受、反應、評價、組織和個性化等五個由淺入深、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過程。教師只有不斷學習，不斷更新知識結構，成為終身學習者，才能不斷提升教育教學能力和其他相關能力。
（三）掌握教學反思策略，促進反思方法實踐。
很多教師不愿意進行教學反思，主要原因是缺乏反思的基本理論知識，不知道如何進行有效地反思。學?？梢越M織多種活動，教給教師進行反思的理論知識和技能，如請專家為教師做專門講座、教師同伴進行互相輔導、利用在職培訓、校本研修等進行反思技能的訓練等。盡管教學反思的方法不同，但都有一些基本的程序或策略，我們就要通過各種途徑掌握這些方法，以便更好的進行教學反思。
（四）拓寬反思交流空間，分享教學反思成果。
學校要努力拓寬教師教學反思的交流空間，從制度和管理等方面積極引導對教師進行教學反思的積極性，為教師提供有利交流的空間。比如，可以嘗試使用校園網、教研組等方式，將教師的教學反思內容在教研組內討論傳閱，使教學反思“公開化”。這樣一方面對每位教師是一個督促，無形中也是一種壓力，可促使教師努力將教學反思寫得更好。另一方面，對教師也是一件省時高效的事情，每個教師都能學習、借鑒和應用同行的心得體會。
總之，教學反思是教師提高教育教學效率的源泉，是教師攀登教育科研成功之路的指明燈。在教師專業(yè)化成長的道路上，有積極的心態(tài)，有扎實的學習，有深刻的反思，我們就能達到“職業(yè)有認同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界。
23期頂崗實習房易分隊房山三中蔡嘉寧。
教學協(xié)議書的重要性篇十六
1.老兄!品管不是空想，而是起而行的工作。
2.優(yōu)質灌溉，締造將來。
3.品質管制人人做，優(yōu)良品質有把握。
4.質量就是效益。
5.如果你知道怎樣去控制，你就能控制一切。
6.鑄造輝煌，唯有質量。
7.品質最重要，每個環(huán)節(jié)要做到。
8.“上帝”在您心中，質量在您手中。
9.全員培訓，同步提高，創(chuàng)新進步。
10.開展“5s”活動，形成良好素養(yǎng)。
教學協(xié)議書的重要性篇十七
一、全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，德育工作落實到位。
1、根據(jù)學校實際和教育學生的需要，成立了以校長邢臣榮同志為組長,李俊耀副校長為副組長，趙貴琴聞紅超謝啟甫段好闖穆建芳宋素君朱光亮為成員的德育領導小組。小組成員直接領導年級(或處室)并督促檢查本年級班主任(或處室)工作，李俊耀負責家長委員會工作，趙貴琴負責黨支部工作，宋素君負責學生會，朱光亮負責團支部工作。
3、政教處負責學生的政治思想教育。政教處通過開展系列教育活動規(guī)范學生的言行，培養(yǎng)良好習慣，保證學校良好的教學秩序。在政教領導以及班主任的教育下學生均能積極配合學校教育教學管理，各方面嚴格要求自己，基本做到自治管理，養(yǎng)成教育初見成效。通過衛(wèi)生天天掃活動，促使學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣;通過行動軍事化，定時吃飯，定時到班，使學生養(yǎng)成守時惜時的好習慣;通過章節(jié)質量過關測試，作業(yè)檢查評比等環(huán)節(jié)，使學生養(yǎng)成做事細心認真的好習慣;通過拔河比賽、籃球賽、等活動，使學生養(yǎng)成團結協(xié)作的好習慣;通過歌詠比賽、演講比賽培養(yǎng)學生敬老愛老的好風尚。
4、打造校園文化，重視育人環(huán)境。為了充分發(fā)展學生的個性特長，我校開設了藝術必修課和選修課，招收了工藝美術班、音樂班、體育特長班，積極參加各類比賽和演出。“校園之聲”廣播站每周二、四、六播音，學生自編、自采、自創(chuàng)、自播。這一措施極大地豐富了廣大師生的文化生活，形成了“教書育人、敏而好學、團結友愛、樂于助人”的良好風氣，好人好事層出不窮，學生拾到錢物主動交到政教處，xx年來風雨無阻，從不間斷。xx年級、每個班的每一個同學見到他都主動為他讓路，并幫助他推輪椅，拿雙拐，攙扶他上、下樓，四年(復讀一年)如一日，他的家長非常感動，多次到學校向學校領導、老師、同學表示感謝。
5、學校始終把安全教育當做每天首要的工作，時時講安全，天天抓，時時抓，毫不放松。政教通過學生會、班干部、樓層干部了解學生情況，年級主任、班主任有目的的對學生進行安全教育，每學期都要組織一次消防演練、防震逃生自救演練，每次周末學生離校政教處出安全須知，季節(jié)變化宣傳流行病預防知識等，每學期舉辦一次安全知識講座。
6、利用每月一次出刊《早晨》小報，宣傳廚窗，擴大學生對國事、家事的了解，教育學生做國家的棟梁之材。舉辦畫展、書法比賽及音樂生匯報演出活動，充分發(fā)揮了特長生的才華，張揚了學生的個性。成立了學生心理咨詢室、校長信箱，搞好學生的心理咨詢工作。
7、學校領導高瞻遠矚，在資金有限的艱苦條件下及時對校園環(huán)境建設作了規(guī)劃。學校占地近百畝。校園布局合理，綠化美化到位，為學生提供優(yōu)美潔凈的學習生活環(huán)境。校園文化氛圍濃厚，勵志標語、校風、校訓、教風、學風時刻激勵學生積極向上，自強不息。
二、教學及教師管理工作：
2、強化管理，實行崗位責任制。全面推行素質教育和新課程改革，努力完成教學質量目標。為抓好這一學校的中心工作，教務處創(chuàng)新執(zhí)行學校質量管理方案，對每個教師工作實行積分量化，量化積分作為評優(yōu)、評模、獎金發(fā)放依據(jù)，真正實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。
3、抓課改教改，教研常規(guī)，努力提高教學質量。教務主任趙貴琴主抓教改課改工作，向四十分鐘要質量。教務處不定時抽查備課、上課、輔導、作業(yè)批閱開展情況，且將結果反饋通報，存在問題限時改正。抓兩頭，面向全體，各科任教師愛護關心學生，不岐視任何一個學生，不唯成績衡量學生，使全體學生量力而學，充分展現(xiàn)個人技能，發(fā)揮特長，學有所用。
4、認真組織期中期末考試，嚴格控制考試次數(shù)，減輕學生壓力，提高考試效果，對每次考試情況認真進行分析，講評，對成績差的學科、班級，召開分析會，尋找問題，研究解決辦法，做好跟蹤管理，迎頭趕上。
5、充分利用現(xiàn)有的教學設備，要求所有科任教師充分利用現(xiàn)代化教學手段進行教學?，F(xiàn)我校已有90%的科任老師掌握多媒體技術，能自行設計課件上課，殷西柱、王錦標、祈崇長、郭建昌、王慶剛等青年教師在縣優(yōu)質課評比中獲一等獎，段好闖、趙貴琴、鄧利超、宋素君等教師市優(yōu)質課獲優(yōu)異成績，王成良優(yōu)質課被推到省里參加比賽。切實做到把現(xiàn)代教學手段落在了實處。
6、在教務政教共同努力下做好班主任、教師的德育教育工作，對班主任、課任教師的教育行為，每周例會反饋情況，對不恰當?shù)慕逃椒ǎ龝娬{，會后個別談話基本杜絕了體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。
7、教務處制定了青年教師的培訓計劃，做好師徒結隊活動，以老帶新，以新推老，把教師業(yè)務提高工作做到實處。每周基本都有青年教師匯報課活動，制定切實可行的全員賽課實施方案，給教師創(chuàng)造相互學習共同提高環(huán)境。硬性規(guī)定教師聽課制度，教師聽課情況及時匯總當月公示。
8、實驗室、圖書室、微機室專人負責，管理規(guī)范。標準設備齊全的實驗室在教學中發(fā)揮著積極作用，圖書借閱制度在進一步完善中。
9、在全體教師共同努力下，我校五類生源終于迸發(fā)勃勃生機，高招成績連續(xù)多年我校榮獲安陽市教育教學優(yōu)良獎，獲縣教體局教學質量優(yōu)秀單位，教學教學管理受到市縣領導大力表揚及社會各界人士的認可，被教體局指定為xx唯一一所音體美特色學校。
三、體衛(wèi)美勞動教育。
1、認真貫徹執(zhí)行體育、衛(wèi)生工作條件，堅持開展體育健康教育，促進學生健康發(fā)展。作息安排合理，上好課間操、眼保健操，保障學生每天體育鍛煉不低于一小時，按照學年工作安排，舉辦各類運動會、音樂匯報演出、美術畫展、硬筆書法比賽等，各班成立了籃球隊、學校成立體育隊、美術班、音樂班，促進了學生身心的健康成長，張揚了個性，發(fā)揮了學生的特長，提高了學生的參與積極性。
2、實行自治管理，落實養(yǎng)成教育。在實行自制管理過程中，大力營造文化氛圍，提高寢室文化品位。我們把寢室管理作為常規(guī)管理中的一項重要內容來抓，從對學生的養(yǎng)成教育抓起、從細節(jié)入手、從小事做起、從簡單做起。因此，我們對學生統(tǒng)一要求：被子疊放成豆腐塊兒，鞋子擺放成一條線兒，牙具放置一個樣兒，臉盆擺成一個趟兒，毛巾搭放疊成塊兒，背包放置擺成面兒。細化管理取得了良好效果，受到社會各界和各級領導的好評。
3、利用班會、宣傳欄、校園廣播站對學生進行講衛(wèi)生、習慣養(yǎng)成教育，學生基本形成“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”的衛(wèi)生意識，做到了垃圾入桶，衛(wèi)生一天兩打掃兩檢查的好習慣。
4、安全工作無小事。特別是學校的食品衛(wèi)生安全工作，學校嚴格把關、總務副主任王少純專門負責、全員監(jiān)督檢查，定期對食堂人員健康檢查，定點定人采購面、油等食品并做好記錄以備檢查。切實為學生健康著想，杜絕病從口入及食品中毒事件發(fā)生。
5、定期舉行音樂聲匯報會演，美術畫展，硬筆書法比賽等，培養(yǎng)學生的藝術情操、審美情趣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會人才。
四、社會評價及榮譽。
xx三中以先進的辦學理念，風格獨具的辦學特色，嚴明的校紀，嚴格的管理，醇正的校風，嚴謹?shù)慕田L，篤實的學風，一流的追求，優(yōu)異的成績贏得了崇高的社會聲望。受到社會各界的廣泛贊譽，得到縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)、教體局領導的充分肯定和表揚。市教育局喬建華局長到我校調研工作，市教育局黃峰一副局長多次到我校調研指導工作并給予很高的評價。學校自xx年以來所獲得的國家、省、市、縣級榮譽二十多項：
五、存在問題及今后努力方向。
(一)存在主要問題。
1、生源素質差如何提高教育教學質量質量的問題。
隨著全縣高中的擴招，作為農村高中，交通不如縣城，學生的教育與管理以及教育教學質量面臨著極大的挑戰(zhàn)。學生相互間學習能力和學習水平的差異加大，如何因材施教，逐步縮小這個差距，達到學生學校共同發(fā)展，是擺在我們面前的一個重要課題。
2、青年教師的成長需要更多的扶持，師資不足是一大難題。
我校青年教師較多，他們精力充沛，干勁足，但在教學經驗和方法上有欠缺，如何進一步開展師徒結對和校本培訓活動，促使他們早日成長為教學骨干，是我們迫切要解決的問題;個別學科教師嚴重缺乏更是我們面對的難題。
3、教育科研整體水平有待進一步提升。
學校全體教師的教育科研水平發(fā)展不平衡，教育科研的深度不夠。雖然有些教師在教育科研方面取得相對突出的成績，但是部分教師特別是部分年輕教師對教育科研的認識不夠，科研意識不強，課程改革、課堂教學實效性探究工作需進一步加強。
(二)今后的努力方向。
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今后在抓好學校硬件建設的同時，注重促進學校內涵發(fā)展，加大力度推進學校管理體制改革，深化教育科研工作。繼續(xù)抓好課堂教學改革，深入研究和開發(fā)具有地方特色的校本課程，構建起科學的課程體系，按照“機制活、發(fā)展快、質量高、效益好”的要求，把學校創(chuàng)建成豫北農村普通高中的示范學校，把學校辦成在本地區(qū)有一定聲譽的名校。為此，我們主要采取以下一些措施：
1、在取得規(guī)模效應的同時，優(yōu)化學校管理，特別是加強常規(guī)的規(guī)范管理，提高管理水平，強化“質量”意識，以管理促效益，更多地關注和追求整體質量的提高。
2、對青年教師高標準嚴要求，與經驗豐富的教師結對子，促使他們多聽課，多請教，多傾聽，多實踐，引導他們構建具有現(xiàn)代教育理念特征的課堂教學新模式。學校針對各教師的實際情況，給他們制定成長計劃，適當給他們壓擔子，給任務，積極提供發(fā)展平臺和鍛煉機會。
3、繼續(xù)做好學校安全工作和硬件建設工作，提高安全工作意識，制定周密工作措施，為師生營造安全工作氛圍。千方百計為師生辦實事，要把好事辦實，把實事辦好，使xx三中真正成為教職工和諧、平安、溫馨的家。
4、做好新課改的工作。從思想上高度重視，保證充足的培訓經費，做好教師培訓的各項準備工作。加大新課改的工作力度，盡快轉變工作觀念，解放思想、大膽實驗。要多角度、全方位、腳踏實地的做好新課改工作，真正把新課改工作落實到實處，做出成效，大面積提高教育教學質量。
5、加強學校特色教育。我校是xx普通高中的音體美特色學校，學校要加大加強音體美教學的質量管理，合理安排專業(yè)教師的業(yè)務進修，力爭多培養(yǎng)出更高層次的音體美特色人才。
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教學協(xié)議書的重要性篇十八
我國古代早就提出了反思的思想.《論語》中“吾日三省吾身”、“見賢思齊焉,見不賢而內自省也”、“見其過而自訟者也”等格言都強調了反思在道德修養(yǎng)中的作用.我國最早的教育著作《學記》中說:“學然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自強也.”則是從學習方面提出反思在學習活動中的作用.隨著新課程改革的.深入,教師專業(yè)化的發(fā)展要求對教師提出了新的挑戰(zhàn),教師作為研究者成為一種必然趨勢.教學反思作為一種能力和過程,走進越來越多教師的視閾.盡管近年來有關教學反思的實踐和理論的研究已經不少,但由于教學活動本身的復雜性,在教學反思的全面性和有效性把握上,仍存在一定的問題.本文試圖立足于課堂教學,探討不同階段教學反思的目標、特性以及實施策略等方面的問題.
作為音樂教師,首先應該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力.為了實現(xiàn)這一目標,在教學中,要引導學生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美,從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益.
教學協(xié)議書的重要性篇十九
摘要:百年大計，教育為本。教育關乎國家的長遠發(fā)展，為此，針對教育更好更快的發(fā)展，國家提出了各種策略。以科技手段為支撐，提出了遠程教育，大大提高了教育教學的質量。本文從遠程教育對教育教學重要性入手，提出了幾點提高教育教學質量的思考。
關鍵詞:遠程教育;教育教學;教學質量;思考。
教學質量是學校生存和發(fā)展的生命線，教學質量的優(yōu)劣直接關系到學生之后的發(fā)展。由于我國現(xiàn)階段教育資源不均衡，國家針對此問題提出了遠程教育。遠程教育極大改觀了教學水平，具有重要意義。在遠程教育視野下，如何提高教育教學質量是每一位教育工作者應當深刻思考的問題。
質量是教育的生命線，是學校工作的出發(fā)點和落腳點。利用遠程教育提高教育教學質量是時代的要求，是人才培養(yǎng)的關鍵，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然選擇。
1．1通過遠程教育培養(yǎng)人才，有利于提高教育教學質量。
人才培養(yǎng)是學校教育教育的目標，具有系統(tǒng)性和長期性。牢固樹立以人為核心的教學理念，是學校的責任。國家開設遠程教育，能夠使教育資源共享。教學條件差的學校，通過遠程教育，可以享受優(yōu)秀教師知識的傳輸。通過遠程教育的開展，大力培養(yǎng)人才，提高了教育教學的質量.
1．2遠程教育突破了時間與空間范圍，有利于教育教學質量的提升。
遠程教育是以互聯(lián)網為載體，進行的教育教學，突破了傳統(tǒng)的以學校、教師、教師為載體的教學模式，使學生能夠更廣泛的掌握學習的路徑。比如，學生可以利用遠程教育，隨時進行知識的學習，無論是學校內應掌握的知識，還是學生課外的知識，通過遠程教育都能夠隨時掌握到。除了學生利用遠程教育外，我們每一個人，都可以利用遠程教育學到自己想要學習的知識。
1．3遠程教育有利于學校的可持續(xù)發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是國家一直以來貫徹的戰(zhàn)略任務，也是學校發(fā)展的基點。傳統(tǒng)的教學模式是老師在學校里教學生知識，這樣的模式將學生主動學習的積極性給局限了，不利于學生的長遠發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。而遠程教育，極大的改變了傳統(tǒng)教育的這一弊端，解放了學生自主學習的'天性，推動了學校教育朝著健康可持續(xù)方向發(fā)展。
2．1牢固樹立遠程教育提高教育教學質量的發(fā)展觀。
教育教學質量是學校發(fā)展的目標，是教育改革的核心任務，是國家推進教育現(xiàn)代化的重要方向。教育包含著幼兒教育、義務教育、高等教育及成人教育等方方面面，要想綜合的提高教育教學質量，必須要充分發(fā)揮遠程教育的作用。遠程教育作為現(xiàn)代教育手段，如何更好的應用到教育教學當中，是我們每位教育者應當思考的問題。作為新時期的教育者，應當及時更新教育理念，積極的掌握使用現(xiàn)代遠程技術，創(chuàng)新教學模式，凸顯遠程教育特色，牢固樹立以提高教育教學質量為核心的現(xiàn)代發(fā)展觀，不斷推動遠程教育的發(fā)展。
2．2如何利用遠程教育培養(yǎng)人才，提高教育教學質量。
遠程教育是當代新的教育手段，對人才的培養(yǎng)和教育教學質量的提升都有著積極的意義。那么，如何利用遠程教育培養(yǎng)人才，提高教育教學質量是我們需要深入思考的問題。首先，從國家層面來講。國家大力支持教育事業(yè)的發(fā)展，為此推出了許多積極的鼓勵政策和科技的支撐。推行遠程教育，利用科技手段進行教育的提升，取得了顯著成效。在遠程教育方面，國家應當加大投入和規(guī)范遠程教育的內容。尤其是在教育資源缺乏的地區(qū)，更應當大力投入遠程教育，使教育資源落后地區(qū)的學生，能夠通過遠程教育獲得優(yōu)秀的教育資源，為培養(yǎng)人才提供途徑，從而提升教育教學內容。其次，從教育者方面。教育者是傳授知識，教書育人的直接作用者，是教育的主要參與者和實行者，是學生學習的推動者。教育者應當積極使用遠程教育，提高信息化水平，擴大知識面，不斷的吸收新的知識，使用到教育教學當中。同時，優(yōu)秀的教師利用遠程教育，開展課堂教學，給其他受教育者提供學習的機會，增加學習的途徑。最后，從受教育者方面。受教者是知識的接受者，應當充分發(fā)揮主動性和積極性，利用遠程教學學習。在業(yè)余時間，不斷地利用遠程教學補充知識，豐富頭腦，將遠程教育當做寶貴的資源，充分的利用。
2．3加快遠程教育資源的開發(fā)。
當下，我國科技更新越來越快，新的科技產品層出不窮。因此，對遠程教育資源的開發(fā)也呈現(xiàn)良好形式。以前，我們隊遠程教育的使用幾乎是利用電腦進行的，形式比較單一，具有一定的局限性。而現(xiàn)在，我們推出的微信、微博及各種學習的app等，都豐富了遠程教育資源，起到了隨時隨地都能利用教育資源，起到學習的效果。目前，越來越多的教育機構開設的微課堂，是對遠程教育資源的充分開發(fā)與利用。通過新的科技手段，打破了教育資源的單一，更好的使使用者利用遠程教育資源，達到資源共享的效果。
2．4加強教師隊伍建設，促進教育教學質量的提升。
遠程教育雖然在很大程度上提高了教育教學質量，但是仍然是一種補充手段。要想提高教育教學質量，關鍵的還是要加強教師隊伍的建設。目前，我國師資力量不平衡、教師團隊力量薄弱、教師對網絡教學水平能力低等等，都阻礙著教育教學的質量。因此，將加強教師隊伍建設為抓手，加強對教師開展教學技術理論的培訓，提升教師專業(yè)能力，培養(yǎng)一批專業(yè)水平高、教育理念先進、師德素質好的教師隊伍，在教育教學中不斷地積累經驗，創(chuàng)新教育教學手段，為提高教育教學質量做出努力。結語:教育關乎國家的長遠發(fā)展，通過上文的論述，我們了解了遠程教育在當代教育中的積極作用，作為一種新型人才培養(yǎng)模式，有其自身的發(fā)展特色。通過遠程教育的闡述，對如何提高教育教學質量進行了思考，并提出了一些舉措。百年大計，教育為本。如何激發(fā)學校教育的活力，打造學校遠程教育的特色，贏得社會的認可，是我們的責任。遠程教育的發(fā)展任重而道遠，為此要更加努力，為提高教育教學質量，促進國家長遠發(fā)展貢獻力量。
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教學協(xié)議書的重要性篇二十
在我們的小學英語教材中，對話教學占有較大的分量，它不僅僅體現(xiàn)在我們的let’stalk部分中，在我們的let’slearn、let’sread、readandwrite中，也可以看到它的身影。實際上，我們的.英語課教學從一開始，老師便以對話的形式和學生進行交流，不管是單詞教學也好，閱讀教學也好，應該說，我們無時無刻都在進行著對話，只是我們每堂課的教學側重點不同而已。
在實際的教學中，我們發(fā)現(xiàn)有些學生對于所學對話是“讀讀會讀，背背會背，但用用不會用”。在具體的應用中，他們的反應有時還會慢上好幾拍。反思我們的課堂，發(fā)現(xiàn)我們的對話教學存在一定的不足，我們往往忽略了對話在實際情境中的運用功能。我們老師只是圍繞書本上的let’stalk展開，覺得學生會讀會說let’stalk的內容，我們的對話課也就成功了。通過學習，知道這是一個非常大的教學誤區(qū)。對話教學要成功，要吸引學生，我認為老師們在進行課堂設計時一定要“生活化”，要幫助學生在一定的語境中學習對話。將學生要學的對話融于一定的情境中，會加深學生對語言的理解，幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯(lián)系，從而調動學習積極性，使學生更自覺、更有趣地進行英語交際活動。當然，這樣的學習過程才能真正體現(xiàn)出對話教學的目的。學生也才能真正地理解對話、運用對話。
教學協(xié)議書的重要性篇二十一
在教師專業(yè)化成長的道路上“樂業(yè)積淀底氣，學習滋養(yǎng)元氣，反思造就靈氣，教學反思對教師的重要性。”教學反思其實是促進教師專業(yè)化發(fā)展的一條重要途徑。教師只有明確自己需要反思的內容，不斷地加強自己的反思意識，掌握一定的教學反思策略，最終能實現(xiàn)自我的發(fā)展和提高。
（一）自覺提高反思意識，積極培養(yǎng)反思習慣。
我們現(xiàn)在大多數(shù)教師對反思還不夠重視，很多人認為出現(xiàn)了問題才要反思，平常沒有必要進行反思，認為反思的內容是做得不好的地方。這反映了反思作為教學中的重要環(huán)節(jié)，還沒有引起教師的注意和重視。學校的要求或做總結的需要，只能造成教師一時的反思行為，而教師要養(yǎng)成反思的習慣，變外在的反思壓力成內在的反思興趣與態(tài)度，從而提高自覺反思的意識。
（二）加強教育理論學習，增強教學反思能力。
理論學習可以增強教師反思意識的覺醒，提高反思的能力，只有將實踐中反映出來的問題上升到理論層面加以反思，才能探究到問題的`根源。任何新觀念的內化一般都要經歷接受、反應、評價、組織和個性化等五個由淺入深、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過程。教師只有不斷學習，不斷更新知識結構，成為終身學習者，才能不斷提升教育教學能力和其他相關能力。
（三）掌握教學反思策略，促進反思方法實踐，教學反思《教學反思對教師的重要性》。
很多教師不愿意進行教學反思，主要原因是缺乏反思的基本理論知識，不知道如何進行有效地反思。學?？梢越M織多種活動，教給教師進行反思的理論知識和技能，如請專家為教師做專門講座、教師同伴進行互相輔導、利用在職培訓、校本研修等進行反思技能的訓練等。盡管教學反思的方法不同，但都有一些基本的程序或策略，我們就要通過各種途徑掌握這些方法，以便更好的進行教學反思。
（四）拓寬反思交流空間，分享教學反思成果。
學校要努力拓寬教師教學反思的交流空間，從制度和管理等方面積極引導對教師進行教學反思的積極性，為教師提供有利交流的空間。比如，可以嘗試使用校園網、教研組等方式，將教師的教學反思內容在教研組內討論傳閱，使教學反思“公開化”。這樣一方面對每位教師是一個督促，無形中也是一種壓力，可促使教師努力將教學反思寫得更好。另一方面，對教師也是一件省時高效的事情，每個教師都能學習、借鑒和應用同行的心得體會。
總之，教學反思是教師提高教育教學效率的源泉，是教師攀登教育科研成功之路的指明燈。在教師專業(yè)化成長的道路上，有積極的心態(tài)，有扎實的學習，有深刻的反思，我們就能達到“職業(yè)有認同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界。
教學協(xié)議書的重要性篇二十二
課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、經驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發(fā)展。經過前半期的教學工作，也從中獲取了點滴的收獲。并從學生的半期測試中發(fā)現(xiàn)了不少問題?，F(xiàn)總結如下：
一、收獲：
1、學生在“玩”中學語文，體驗學習語文的快樂。
二年級識仍是語文學習的重要任務之一。識教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料。在識方面，這一學期學生學習了用部首查法查典，學習利用漢的表意特點來分析形，并對認方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學生基本上都學會了運用不同的認方法來獨立識。在教學中，我還注重將學生引領到生活當中去識，激起學生識的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生，提倡個性化的識方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識方法，通過不斷的求異，激活學生思維，“玩”出價值。例如：我在教學中常常采用自編兒歌識法；動手演示記法；辨部首想義；拆、合游戲；做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識興趣，讓學生每看到一個新，經過半期的學習大部分學生都會動用各種方法識記，在識過程中不是囫圇吞棗式的記憶形，而是經過一個精細，辨認各個組成成份的階段。這樣做既鞏固了識效果，還增強了識興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。
2、在寫方面，我把寫當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調學生把寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。
《課標》中指出：“寫是一項重要的語文基本功，是鞏固識的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫的基礎?！币粋€人的寫得好與否，不僅僅是個人的“門面”，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此，教學時我采用了“讀、范寫、評議、試寫”的程序：“讀”時，讓學生討論“寫這個時哪一筆最關鍵”“寫這個哪一筆最容易寫錯”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題，整體把握寫的規(guī)律；在范寫之時，讓學生評議老師的范，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫的要領；讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學生寫的興趣，提高了學生寫的技巧。
二、學生知識掌握的缺失及下期采取的相應措施：
1、學生知識掌握的缺失：
通過學生的測試卷，主要問題集中在以下幾個方面：
（1）、閱讀一直是語文教學的重點，更是難點，幾次考試閱讀部分都完成的不好，究其原因主要有幾方面：a、平時教學中，專項的獨立閱讀訓練不充足，導致學生獨立閱讀能力形成的慢。b、學生讀書的自覺性差，經常是被動的閱讀。c、對于低年級學生課外閱讀指導方面做的不夠。
（2）、有些題型沒有練過，學生做時有失誤。如“鮮艷”的近義詞。
（3）、學生分析判斷能力差、想象力不豐富。
2、改進措施：
（1）、教師應該對學生掌握的知識，達到的能力做到心中有數(shù)，并針對問題想出解決的方法。在課堂上對學生進行訓練，向40分鐘要質量，爭取普遍學生堂堂清，個別學生有重點的加強訓練，努力天天清。對于書上新出現(xiàn)的類型題，反復練，達到熟練的程度。
（2）、加強閱讀能力的訓練。
老師們要更加重視課內、課外的閱讀教學。重點放在課內掌握方法，課外擴大閱讀面，鞏固閱讀方法上。在教學中進行大量的閱讀訓練，訓練更應該注意訓練的重點和層次，有目標，有方法。課外閱讀也應該加大指導，大力監(jiān)控學生閱讀的過程，檢查閱讀效果。訓練應適應學生應具備的能力和學生的年齡特點，全面提高閱讀能力。特別是針對能力較差的學生，還應從提高學生的閱讀興趣出發(fā)，使閱讀變得越來越輕松。
（3）、培養(yǎng)學生的積累、寫日記習慣。
在平時的學習中，堅持對學生的積累、寫日記習慣的培養(yǎng)，加強更有效的指導，提高學生的實際應用能力。
（4）、加強學法指導。
在平時學習中，讓學生認真審題，指導學生怎樣答題，明確答題的要點是什么，特別是閱讀中不要落答題點。
（5）、加強試后檢查的訓練。
平時學習中，做試卷時要求學生一定要仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，長期堅持訓練，讓學生養(yǎng)成檢查的好習慣。
（6）、繼續(xù)加強良好的書寫習慣的培養(yǎng)。從本次檢測看，學生的書寫能力有很大的提高，但與教師的要求相比，還有很大的差距。養(yǎng)成良好的習慣不是一朝一夕的事情，一定要堅持不懈的去落實。要求學生規(guī)范書寫，不僅限于寫課，抄寫生時，而要時時刻刻要求學生：“提筆即是練時”，切實把規(guī)范書寫這一要求落實到位，才能真正養(yǎng)成良好的書寫習慣。
以上是我這兩個多月的一點收獲，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更適合自己學生的教學方法。
教學協(xié)議書的重要性篇二十三
本協(xié)議書財產分割基于上列財產為基礎。任何一方不得隱瞞、虛報、轉移婚內共同財產或婚前財產。如任何一方有隱瞞、虛報除上述所列財產外的財產，或在簽訂本協(xié)議之前二年內有轉移、抽逃財產的，另一方發(fā)現(xiàn)后有權取得對方所隱瞞、虛報、轉移的財產的全部份額，并追究其隱瞞、虛報、轉移財產的法律責任，虛報、轉移、隱瞞方無權分割該財產。
用人單位：________________。
培養(yǎng)單位：________________。
第一條本《就業(yè)協(xié)議書》適用于參加初次就業(yè)的普通高校（含研究生培養(yǎng)單位）畢業(yè)研究生、本專科畢業(yè)生；在中國境內登記注冊的各類企業(yè)、事業(yè)單位；國家機關、部隊以及依照中國法律核準登記的外因公司、分支機構。
第二條簽訂本就業(yè)協(xié)議應當遵守平等、自愿、誠實信用的原則。
第三條畢業(yè)生與用人單位有權利了解對方的實際情況，被了解方應當如實介紹自己的情況，不得弄虛作假。
第四條《就業(yè)協(xié)議書》如增加其他約定條款，約定條款內容不得違反國家法律和行政規(guī)章的有關規(guī)定，不得損害學校、用人單位和畢業(yè)生的聲譽及合法權益。
第五條畢業(yè)生與用人單位對就業(yè)協(xié)議的成立，有其他約定的，須在就業(yè)協(xié)議書中注明。例如：用人單位進人需要經人事主管部門核準的，應當在協(xié)議書中約定，核準后就業(yè)協(xié)議成立。
第六條本協(xié)議經畢業(yè)生和用人單位簽字或蓋章后生效，經學校鑒證登記后作為簽發(fā)報到的依據(jù)。
第七條本協(xié)議一式四份，畢業(yè)后、用人單位、畢業(yè)后所在學院和學校各一份。
第一條本《就業(yè)協(xié)議書》適用于參加初次就業(yè)的普通高校（含研究生培養(yǎng)單位）畢業(yè)研究生、本?？飘厴I(yè)生；在中國境內登記注冊的各類企業(yè)、事業(yè)單位；國家機關、部隊以及依照中國法律核準登記的外因公司、分支機構。
用人單位用人單位名稱：_________主管部門：______________。
通訊地址：_____________郵政編碼：______________。
聯(lián)系人及電話：_________單位性質：______________。
檔案：_________________。
詳細地址：_____________。
民族：_________________出生年月：______________。
政治面貌：_____________學位類別：______________。
學歷：_________________培養(yǎng)方式：______________。
生源地：_______________婚姻狀況：______________。
聯(lián)系方式：_____________。
雙方經協(xié)商達成如下協(xié)議：
第一條畢業(yè)生工作的地點：____________________。
租用期為xx年，月租金為xx元整（人民幣）（月租金包含物業(yè)費和中央空調費），付款方式為xx付。押金xx元。租賃期滿后退還。
第二條畢業(yè)生的工作崗位是：__________________。
第三條畢業(yè)生戶口遷入地地址：________________。
用人單位每月支付的`勞動報酬是：________________。
畢業(yè)生到用人單位初次服務的期限是：____________。
用人單位要如實介紹本單位的情況，明確對畢業(yè)生的要求及使用意圖，做好各項接收工作。凡取得畢業(yè)資格的畢業(yè)生，用人單位不得以學習成績?yōu)橛商岢鲞`約，未取得畢業(yè)資格的結業(yè)生若與用人單位簽定本協(xié)議，用人單位應同時出具同意接收結業(yè)生的證明。用人單位如對畢業(yè)生有其他要求可在“用人單位對畢業(yè)生約定”一欄注明。
畢業(yè)生到用人單位報到后是否簽訂：__________合同。
本協(xié)議是否需要用人單位的上級主管部門核準后成立。
雙方商定按下列步驟解決爭議：
一、對本協(xié)議產生糾紛和爭議的，協(xié)商解決。
二、協(xié)商不能達成一致意見，任何一方可向當?shù)卣鞴墚厴I(yè)生就業(yè)工作部門申請調解。
三、調解不能達成一致意見，可向人民法院提起訴訟。
一方違約向另一方承擔違約責任的方式_____________。約定支付違約金的，違約金額最高不超過20xx元。違約方應征得另一方的同意，另一方簽字蓋章后方可解除協(xié)議。
畢業(yè)生意見：___________用人單位意見：_______________。
甲方所介紹的情況嚴重失實，乙方可單方解除本協(xié)議并免責；乙方所提供的自薦材料內容嚴重失實，甲方可單方解除本協(xié)議并免責。
用人單位主管部門意見：_______。
簽字、蓋章：_________________。
_________年_______月_______日。
