通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處和不足，從而更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃。寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)該注重突出問題的核心，找出解決問題的有效方法?？偨Y(jié)是一種思維的延伸和輸出，通過總結(jié)，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，總結(jié)并凝練出有用的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。希望以下的總結(jié)范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹竞徒梃b。
教育研究員的安全工作總結(jié)篇一
教育教學(xué)研究工作總結(jié)，這篇文章由成功勵(lì)志網(wǎng)收集整理，有時(shí)候一篇文章，一個(gè)故事就能讓人的一生改變，希望有關(guān)于教育教學(xué)研究工作總結(jié)的這篇文章能對(duì)您有所幫助！
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將過去，一年一度的寒假即將開始，回顧昔日，我校在教育教學(xué)研究工作方面有何作為呢？在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及耐心指導(dǎo)下，乘教改之風(fēng)又走過了一段旅程，現(xiàn)對(duì)本期教育教學(xué)研究工作總結(jié)于下：
本期來，在全體教師及教研組的通力合作下，我校其舉行全校性教研數(shù)次，為緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何進(jìn)行課堂教學(xué)為主題”為宗旨，強(qiáng)化語文、數(shù)學(xué)、藝體教研”，嚴(yán)格按照教研的要求開展工作。強(qiáng)化教師的教育科研意識(shí)，以新課程的教學(xué)理念，教學(xué)方法開展教研。
教研課，教師們都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫教案中，都設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，激活學(xué)生思維，主動(dòng)探究促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中注意教學(xué)點(diǎn)撥，掌握策略；在聽、評(píng)、議的過程中，教師結(jié)合自己的觀點(diǎn)，各抒己見，找出其中的關(guān)鍵之處進(jìn)行深入討論，共同探究解決問題的方法，并反復(fù)實(shí)踐，找到其中的真諦。并達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的'。
不斷加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與研究工作，力爭(zhēng)早日能編寫校本教材。強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)研究，讓教師不光是掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而且要能靈活運(yùn)用，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。
因此項(xiàng)工作開展較好，使得我校各班學(xué)生素質(zhì)有了明顯上升，有的班級(jí)在素質(zhì)測(cè)試獲得了可喜成績(jī)。
在教學(xué)工作中，我校開展教育科研的力度不夠，加之我校地處邊遠(yuǎn)，師資素質(zhì)相對(duì)不高。師資素質(zhì)不夠到致我校的教育研究受到一定的阻礙，對(duì)校本教材的開發(fā)和利用上還做得不夠，老師們挖掘課程資源的能力還需訓(xùn)練。
在新課改中拼搏，在拼搏中前進(jìn)，在信任中生存，是排頭小學(xué)全體教師的堅(jiān)定信念，雖然我校師資一夠，從素質(zhì)檢測(cè)中，我校看到的曙光。在今后的工作中，我們?nèi)w教師必然堅(jiān)定自我信念，不斷自修，不斷充實(shí)自我，在拼搏中前進(jìn)，不負(fù)排頭人的希望。
教育研究員的安全工作總結(jié)篇二
一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，一學(xué)期來，我們組教師依據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，以高效課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以研討課為主攻方向，以不斷提高學(xué)生良好的習(xí)慣為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生能力的養(yǎng)成為落腳點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)研討，大膽實(shí)踐課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：
我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的三位青年教師，積極地在日常的課堂中大膽地實(shí)踐，從改變沉悶的課堂氣氛著手，努力創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，引領(lǐng)和激勵(lì)其他學(xué)生敢于交流，敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見解。我們的課堂從學(xué)期初學(xué)生的“羞澀”和教師的“尷尬”，到現(xiàn)在學(xué)生的“爭(zhēng)先恐后”和教師的“驚嘆不已”，我們感受到了學(xué)生身上蘊(yùn)藏著的巨大的潛能，也看到了校領(lǐng)導(dǎo)在課改中的睿智和堅(jiān)決，我們的課真的是不改不行，我們的學(xué)生真的可以更出色！
當(dāng)然這個(gè)過程是艱辛的，剛開始也在質(zhì)疑我們的學(xué)生，自從荊校長(zhǎng)親自給我班的學(xué)生上課，雖然只是短短的一節(jié)很家常的示范課，但讓我看到了自己教學(xué)中的不足，也讓我們組的教師茅塞頓開，領(lǐng)悟到了課堂究竟應(yīng)該怎么改。隨后的跟蹤聽課，郭校長(zhǎng)更是以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)的再現(xiàn)了讓人向往的精彩的課堂。有了這樣深刻的引領(lǐng)，我們組改革的步伐邁得更大了，思路也更加清晰了，我們的課堂有了質(zhì)的改變，學(xué)生的能力得到了提升。
本學(xué)期，我校在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大膽的課改實(shí)驗(yàn)，掀起了課改的新浪潮。首屆“信息杯”教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，旨在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由過去關(guān)注教什么，怎么教，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)；重在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以激勵(lì)評(píng)價(jià)為主，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。
從骨干教師的示范引路課，教研組長(zhǎng)的匯報(bào)課，到各個(gè)教師的亮相課，每一位老師的講課，都讓我們學(xué)到了很多，看到了很多的閃光點(diǎn)。但我知道，無論是哪一節(jié)課，凝聚的都是集體的智慧，一起備課的日子里，我們會(huì)敞開心扉，直到說到心服口服；一起實(shí)踐研討時(shí)，我們會(huì)發(fā)揮智慧，挑戰(zhàn)精彩的自我。交流讓我們沒有距離，讓課堂更加精彩，讓自己更快的成長(zhǎng)。
我記得，郭校長(zhǎng)曾經(jīng)說過，“無論在哪兒，你們都會(huì)感覺到，你不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，你的身后，有著一個(gè)強(qiáng)大的集體”。作為教研組長(zhǎng)，我也想說，我很榮幸處在一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，令人愉悅的教研組里，我很自豪我們組的老師都是最優(yōu)秀的，李麗雯老師在首屆“信息杯”教學(xué)觀摩活動(dòng)中榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào)；許老師獲“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”和“優(yōu)秀板書設(shè)計(jì)”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；我的“教學(xué)反思”和“評(píng)課”也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。所有成績(jī)的取得都是因?yàn)榧w的智慧，都源于我們背后的引路人。
本學(xué)期，我校進(jìn)行了為期四天的教案展評(píng)活動(dòng)，可以說這是參加工作來的第一次，老教師兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度令我很感動(dòng)，在她們的教案中標(biāo)有滿滿的批注，有對(duì)過程設(shè)計(jì)的獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)想法，有對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的特殊處理手段，有對(duì)新理念的學(xué)習(xí)和理解，從她們身上我們看到的是一種精神。年輕教師的教案則過程清晰詳盡，反思具體詳實(shí)，理念新穎靈活，讓我們感受到它是一種智慧的結(jié)晶。
我們組的三位教師都能按照要求，對(duì)教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行認(rèn)真地分析，結(jié)合學(xué)生的情況和課堂教學(xué)的實(shí)際，具體詳細(xì)地書寫教學(xué)反思，尤其是李麗雯老師到學(xué)期末已書寫了滿滿的三本教案，許老師的教案書上批注了滿滿的自己獨(dú)特的見解和經(jīng)驗(yàn)，我也能在教學(xué)反思中認(rèn)真的分析學(xué)情，找到差距和不足，改進(jìn)自己的教學(xué)。
每一次活動(dòng)，對(duì)我們來說，都是一種促進(jìn)，相信精神和智慧同在的地方，我們將會(huì)是最好的。
除了搞好各項(xiàng)學(xué)校的活動(dòng)外，我們組在常規(guī)的、工作中力求做到完美。
首先，積極用課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)。我們從學(xué)習(xí)新課標(biāo)開始，通過學(xué)習(xí)明確學(xué)科教材和新課標(biāo)的基本要求及其邏輯關(guān)系，從思想上進(jìn)行新課程的改革，樹立正確的教育教學(xué)觀念，以新的教學(xué)設(shè)計(jì)和理念闖出一條真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的路子。
其次，積極開展集體備課活動(dòng)。一是，做到隨時(shí)教研，遇到教學(xué)中有困惑的地方，及時(shí)的溝通，不拘泥于形式，不局限于時(shí)間，有好的教學(xué)方法或是好的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)毫無保留的彼此分享，不在意它是誰的，經(jīng)驗(yàn)最終是大家的。二是，在組內(nèi)教研活動(dòng)的時(shí)間，我們會(huì)系統(tǒng)地對(duì)將要教學(xué)的每一節(jié)重點(diǎn)課做清晰的規(guī)劃，不僅是流程上怎樣設(shè)計(jì)，更重要的是學(xué)生怎么學(xué)，怎樣更為細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生提高語言表達(dá)能力，促進(jìn)思維能力的提升。
再次，積極進(jìn)行組內(nèi)研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)。“信息杯”的觀摩對(duì)我們來說不止是一個(gè)活動(dòng)，更是一種理念的引領(lǐng)和自身認(rèn)識(shí)的提高，更重要的是要將它融入到日常的課堂中來，我們組教師全程參與，積極地聽課、評(píng)課、研討和反思，積極參與博客研討，在這樣一系列的活動(dòng)中，我們的認(rèn)識(shí)水平和參與教研的能力得到了提升。
另外，積極組織學(xué)生競(jìng)賽。本學(xué)期依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們年級(jí)組織開展了學(xué)生的計(jì)算能力專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，旨在掌握靈活的解題技巧，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開發(fā)學(xué)生的解題思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，同時(shí)，通過競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研教改的研究指導(dǎo)探索一些參考依據(jù)。此次競(jìng)賽共有二十名學(xué)生入圍，依據(jù)成績(jī)的高低評(píng)出了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
這個(gè)學(xué)期，對(duì)我們每個(gè)人來說收獲太多了，備課思路在原來的基礎(chǔ)上有了很大的提升，教學(xué)研討給予我無群的智慧，我們?cè)诮涣髦锌吹搅瞬灰粯拥淖约?，學(xué)生在活躍的課堂中盡情地展現(xiàn)著自己。只要用心去做，我們的每節(jié)課都會(huì)是精品課。我將一如繼往，努力拼搏，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生營造發(fā)展的空間，讓課堂更為高效！
教育研究員的安全工作總結(jié)篇三
具有堅(jiān)定的政治信念, 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺遵守教育法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和學(xué)?！笆嗍佟睅煹鹿s，以滿腔的熱情和高度的責(zé)任心做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作。工作中能服從安排，顧全大局，樂于奉獻(xiàn)。
1．科研員的隊(duì)伍建設(shè)：通過讓科研員承擔(dān)課題研究，承擔(dān)重大項(xiàng)目的策劃，在實(shí)踐中提升自己的科研素養(yǎng)和科研指導(dǎo)素養(yǎng)，從而發(fā)揮他們?cè)诮逃蒲兄械墓芾?、指?dǎo)和示范作用。
2．科研室主任隊(duì)伍建設(shè)：在骨干科研室主任班結(jié)束后，選擇10名左右有發(fā)展后勁，有研究潛能的科研室主任，通過讓他們多參加市級(jí)以上的研討活動(dòng)，讓他們參與縣級(jí)科研重大活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施，從而提升他們科研的指導(dǎo)與管理素養(yǎng)。
3．科研骨干教師隊(duì)伍建設(shè)：xxxx年9月開始，通過學(xué)員自薦和學(xué)校推薦及科研室認(rèn)定，確立了49名縣級(jí)科研骨干教師，并對(duì)他們進(jìn)行了課題立項(xiàng)、課題管理、課題指導(dǎo)、成果撰寫、效應(yīng)原理在教育中的應(yīng)用等培訓(xùn)，使他們能在校本科研中發(fā)揮引領(lǐng)與示范作用。
完成了年度室工作目標(biāo)任務(wù)書和學(xué)期可操作的工作執(zhí)行方案的制定，做到業(yè)務(wù)活動(dòng)有針對(duì)性，活動(dòng)過程生動(dòng)性，活動(dòng)結(jié)果有效性。
1．組織基層學(xué)校申報(bào)市教委課題，其中， xx年我縣申報(bào)市級(jí)課題10項(xiàng)，其中，有2項(xiàng)被立項(xiàng)為市級(jí)一般課題，3項(xiàng)被立項(xiàng)為規(guī)劃課題，課題立項(xiàng)率為50%，處于全市中等水平。
2．組織基層學(xué)校參加上海市教科院組織的第三屆學(xué)校教育科研成果獲的評(píng)比。我縣申報(bào)項(xiàng)目數(shù)為20項(xiàng)，其中獲得二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)8項(xiàng)，獲獎(jiǎng)率為55%，處于全市中等以上水平。
3．加強(qiáng)了對(duì)課題研究的過程管理：5月份在實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織了市級(jí)規(guī)劃課題“農(nóng)村初中系列化、探究型、體悟式主題班隊(duì)活動(dòng)實(shí)踐研究”的結(jié)題會(huì)；6月份在海洪小學(xué)組織了市教育學(xué)會(huì)課題的結(jié)題研討會(huì)；10月30日在揚(yáng)子中學(xué)舉辦了市級(jí)規(guī)劃課題的開題論證會(huì)，12月上旬組織我縣xx年立項(xiàng)的市級(jí)課題的開題會(huì)。
4．組織基層學(xué)校參與上海市“黃浦杯”長(zhǎng)三角城市群“我與新課程改革”教師征文評(píng)比活動(dòng)。我縣獲獎(jiǎng)成果又有了新的突破，其中獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。獲獎(jiǎng)等第與數(shù)量名列全市前茅。
5．xx年6月承擔(dān)了教育局指定的項(xiàng)目“素質(zhì)教育案例與論文”撰寫指導(dǎo)的任務(wù)，其中有10項(xiàng)論文與案例初步入選“上海市推進(jìn)素質(zhì)教育成果集”。xx年10月對(duì)入選的項(xiàng)目又進(jìn)行了指導(dǎo)，最終有4個(gè)項(xiàng)目正式入選 “上海市推進(jìn)素質(zhì)教育成果集”，全市共80項(xiàng)，入選項(xiàng)目數(shù)處于全市中等水平。
6．組織后備名師、名校長(zhǎng)申報(bào)“名師、名校長(zhǎng)工程專項(xiàng)課題”，我縣申報(bào)了4項(xiàng)名校長(zhǎng)課題，4項(xiàng)課題全部立項(xiàng)，2項(xiàng)課題立項(xiàng)為后備名教師課題，立項(xiàng)率在全市名列前茅。
7．舉辦了中學(xué)高級(jí)教師論文撰寫輔導(dǎo)培訓(xùn)班。通過一對(duì)一的幫教和面對(duì)面的輔導(dǎo)，提升了教師撰寫論文水平。xx年xx教師論文通過率為95.5%，而全市平均為85%，有效地提升了xx教師的專業(yè)形象。
1．按時(shí)制定個(gè)人工作目標(biāo)責(zé)任書和學(xué)期執(zhí)行方案，對(duì)個(gè)人階段性工作做好認(rèn)真反思與調(diào)整，并對(duì)學(xué)期工作中的成效與不足進(jìn)行總結(jié)。
2．開設(shè)講座：為科研室主任班、科研骨干教師班、高級(jí)教師論文輔導(dǎo)班、中學(xué)政治教師、中、小學(xué)執(zhí)教探究型教師及基層學(xué)校教師開設(shè)了“科研課題的選擇”“研究方案的設(shè)計(jì)”“研究論文的撰寫”等講座。
3．課題研究：立項(xiàng)的市級(jí)規(guī)劃課題“xx本土文化背景下引進(jìn)教師的發(fā)展研究”已結(jié)題，立項(xiàng)的市婦女、兒童工作委員會(huì)課題“第一代獨(dú)生子女帶養(yǎng)孩子中的問題與對(duì)策研究”以進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研究階段。
4．策劃了“瀛東村生態(tài)基地課程”的編寫工作。
1．生態(tài)研究所工作：完成了2期《生態(tài)教育研究》的組稿、改稿工作。
2．干部培訓(xùn)研究室工作：承擔(dān)科研室主任干訓(xùn)班專業(yè)課培訓(xùn)。
3．編輯室工作：做好學(xué)刊負(fù)責(zé)欄目的改稿工作。
4．教師教育研究室工作：做好中學(xué)高級(jí)教師“3+1”課題研究的收集、審核工作。
5．協(xié)助團(tuán)縣委做好優(yōu)秀論文的評(píng)選工作。
6．協(xié)助縣經(jīng)濟(jì)委員會(huì)做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)、委辦局優(yōu)秀“世博”征文的評(píng)選工作。
1．xx年11月參與了教育局對(duì)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃論證的工作，對(duì)學(xué)校的發(fā)展性目標(biāo)中的德育、科研與校園文化建設(shè)提出了建設(shè)性意見。
2．xx年12月承擔(dān)教育指定的'科研項(xiàng)目“農(nóng)村學(xué)校基于生源大幅減少下的管理策略研究”的研究，12月17日上交成果。
3．xx年5月承擔(dān)教育局指定的項(xiàng)目“提高義務(wù)制教育階段尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)制教育均衡發(fā)展的探索”研究，有關(guān)成果已上交。
4．協(xié)助教育局做好“生態(tài)教育——走課程建設(shè)本土化之路”市級(jí)展示與研討活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
5．參與教育局組織的督導(dǎo)工作。
6．參與教育局組織的年終考核工作。
7．做好了為《解放日?qǐng)?bào)》《上海教育》宣傳xx縣生態(tài)教育提供原始材料的工作。
（一）條線工作：我縣申報(bào)市教委、名師名校長(zhǎng)工程課題的立項(xiàng)率居全市中等以上水平；我縣參加市第三屆學(xué)校教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)比和“黃浦杯”長(zhǎng)三角城市群“我與新課程改革”教師征文競(jìng)賽獲得等第與數(shù)量居全市中等以上水平；我縣參加全國教育學(xué)會(huì)組織的優(yōu)秀科研成果評(píng)比，xx中學(xué)的“行動(dòng)——變革教師的教學(xué)行為”獲二等獎(jiǎng)；我縣教師參加中學(xué)高級(jí)教師職稱論文鑒定通過率達(dá)95．5%。具體見上“研究活動(dòng)”。
（二）個(gè)人成績(jī)：
2．參與了xx縣科委的軟課題“xx縣生態(tài)科普館建設(shè)的調(diào)查研究”。
3．初步完成了上海市婦女兒童工作委員會(huì)課題“第一代獨(dú)生子女帶養(yǎng)孩子的問題與對(duì)策研究”調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。
4．參與教育部重點(diǎn)課題“基于腦科學(xué)學(xué)生潛能開發(fā)的深化研究”的研究。
5．與他人協(xié)作的成果“農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生道德成長(zhǎng)的實(shí)踐研究”獲市三等獎(jiǎng)。
6．淺析探究性教學(xué)這教師的角色發(fā)表與“xx縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)刊”xxxx年上半年。
教育研究員的安全工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我校教研工作在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見（試行）》為依據(jù)，沿著“求實(shí)、立新、文化力”為主題，落實(shí)“青陽教育辦20xx年秋季教研工作”內(nèi)容，立足我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，落實(shí)本學(xué)期教研工作計(jì)劃，積極開展各種研討活動(dòng)，提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升素質(zhì)。開展全校性學(xué)習(xí)周活動(dòng)，組織全體教師重溫各學(xué)科教學(xué)大綱、《象山小學(xué)校園文化建設(shè)的總結(jié)與展望》、《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、圍繞校園文化建設(shè)進(jìn)行專題交流等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。全體教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)《福建教育》、《福建教學(xué)與研究》等業(yè)務(wù)書刊、雜志、教育專著，潛心研究教學(xué)問題，感悟教學(xué)方法，并有重點(diǎn)摘記，提升“內(nèi)存”。同時(shí)，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)了解課改信息。一個(gè)學(xué)期來，共有10人外出參觀學(xué)習(xí)（姚彩鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃紅紅、黃雪峰、林桂花、童曉芬、吳琳、孫曉云）回來之后均組織進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
1、課題研究向縱深推進(jìn)。本學(xué)期來，我校繼續(xù)深入開展由進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的泉州市“xx”第二批課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》子課題《改進(jìn)加強(qiáng)傳統(tǒng)教研探索校本教研運(yùn)行機(jī)制的研究》，在課題研究中，根據(jù)市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研年度建設(shè)的工作意見》的規(guī)定，繼續(xù)重點(diǎn)研究問題記錄制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，并逐步研究問題交流制度。每位教師均能積極參加校本課題研究，并建立個(gè)人課題檔案袋。
2、制定實(shí)施《“小荷工程”教師培訓(xùn)計(jì)劃》，推動(dòng)“青藍(lán)工程”的實(shí)施，以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對(duì)子，其中我校今年新分配的教師李婉婷、吳菲芳、孫曉云等分別與學(xué)校骨干教師林桂花、林小亞、黃雪峰老師結(jié)成師徒結(jié)對(duì)。骨干教師和老教師認(rèn)真做好傳幫帶工作，為加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，提升新教師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化。指導(dǎo)教師經(jīng)常深入課堂聽課，與新教師共同探討，共同摸索適合的高效的教學(xué)方法及策略。
3、校本教研活動(dòng)切實(shí)而有效。繼續(xù)推行“周四聽課日”、“每聽必評(píng)制”、“教學(xué)開放日”等常規(guī)教研，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)校本公開課活動(dòng)、開展集體備課、說課、聽課、評(píng)課與典型教學(xué)案例分析等教學(xué)研究活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)與校本公開課教研活動(dòng)等，引導(dǎo)教師在教研互動(dòng)中不斷提高自身素質(zhì)。一學(xué)期來，全體教師均開展過校級(jí)公開研討課，并積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，每位教師在聽課、評(píng)課活動(dòng)中提出問題，并把平時(shí)遇到的教育教學(xué)問題及時(shí)進(jìn)行問題記錄、問題交流活動(dòng)，教師的問題意識(shí)、教科研能力在校本教研活動(dòng)中得到提高。其中，黃雪峰撰寫的《在學(xué)習(xí)中提高，在研討中成長(zhǎng)》在青陽街道教育辦“校本教研”課題階段經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中交流。
4、大力開展“五個(gè)一”活動(dòng)：一學(xué)期來，每位教師均能認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)人”活動(dòng)，即每學(xué)期上交一篇自己滿意的教案、上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文、上好一節(jié)研討課、當(dāng)一次中心發(fā)言人、上交一篇完整的教學(xué)反思。同時(shí)收集校本教研中的問題、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等系列材料，匯編象山小學(xué)課題研究體會(huì)、案例、反思錄，象山小學(xué)校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋，并裝訂成冊(cè)。
一學(xué)期來，我校以“培養(yǎng)合格+特長(zhǎng)的學(xué)生”為辦學(xué)理念，為全面提升學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，弘揚(yáng)閩南鄉(xiāng)土藝術(shù)為宗旨，展示我校辦學(xué)的特色和學(xué)校強(qiáng)大的生命力為根本目的，在原有興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，充分利用本校資源，開發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程。本學(xué)期來，我?！赌虾Ｃ髦楦呒罪L(fēng)尚》校本教材，在經(jīng)過一學(xué)期努力，終于在進(jìn)行編排當(dāng)中。爭(zhēng)取在新的學(xué)期進(jìn)入課堂。
1、我校繼續(xù)通過抓備、教、批、輔、改、考、思、研等各個(gè)環(huán)節(jié)，做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作，健全各種規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。一學(xué)期來，我們嚴(yán)格落實(shí)《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》加強(qiáng)了平時(shí)檢查力度，作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調(diào)查表》、《減負(fù)抽查表》的記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。同時(shí)，全力抓好課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、做好月查、月工作總結(jié)。把工作落實(shí)在“過程”，每月對(duì)教師進(jìn)行月工作量檢查，重點(diǎn)檢查備課、批改作業(yè)、試卷等情況，做到有檢查就有反饋。尤其是學(xué)生作業(yè)，期初制定“作業(yè)管理細(xì)則”，全體教師能夠按照細(xì)則的要求，做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。本學(xué)期來，我校全體教師認(rèn)真做好教育教學(xué)常規(guī)備查工作，以務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學(xué)常規(guī)工作檢查，獲得常規(guī)工作檢查組的一致好評(píng)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與監(jiān)控。本學(xué)期，我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見的有關(guān)要求，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，以確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
4、重視畢業(yè)班的管理。做好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教育管理工作。如：定期召開“五會(huì)”；加強(qiáng)畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面提高；定期召開豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得專、學(xué)得好；加強(qiáng)畢業(yè)班教研，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。一學(xué)期來，我校師生積極參加教育辦舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)：我校被評(píng)為青陽街道“教育教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)?！薄@得青陽街道教育辦班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比集體二等獎(jiǎng)。榮獲全國小學(xué)生[規(guī)范書寫漢字，糾正錯(cuò)別字]知識(shí)競(jìng)賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。許婷婷老師被評(píng)為“晉江市優(yōu)秀班主任”；柯幼沫老師獲得青陽街道“先進(jìn)教育工作者”的榮譽(yù)稱號(hào)；朱雅晶老師在青陽教育辦基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果“創(chuàng)新教學(xué)”比賽中獲得數(shù)學(xué)科優(yōu)秀獎(jiǎng)；吳菲芳老師在青陽教育辦舉行的閱讀教育名著寫作比賽獲得二等獎(jiǎng)；許萍萍獲得青陽街道教育辦“美麗教師”的稱號(hào)；黃雪峰獲得教育辦信息工作先進(jìn)個(gè)人。xxxx等三位教師的博客在“博客伴我成長(zhǎng)”泉州青少年網(wǎng)絡(luò)博客教育交流展示活動(dòng)小學(xué)組評(píng)比活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。
在指導(dǎo)學(xué)生方面也取得了一定的成績(jī)，其中，四年級(jí)學(xué)生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎(jiǎng)，合唱隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)。在教育辦舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，也取得一定的成績(jī)。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會(huì)獲得極大的成功。
總之，一學(xué)期來，我校在教研工作方面取得了一定的成績(jī)，但在校本教研工作中，我們的工作思路才逐漸清晰。教研路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
下學(xué)期工作思路：
1、加強(qiáng)學(xué)校制度管理，向精細(xì)化邁進(jìn)。
2、加大教研工作力度，向?qū)嵭ЩΑ?/p>
3、繼續(xù)完善五項(xiàng)校本教研制度的建設(shè)和實(shí)施，特別是如何將教師參與校本教研與業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)結(jié)合起來是下階段的重點(diǎn)工作。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成各項(xiàng)日常工作任務(wù)。
5、開拓創(chuàng)新，讓特色更加突顯。
6、抓好新老教師的結(jié)對(duì)工作，切實(shí)做真、做實(shí)、做好實(shí)現(xiàn)新老教師共同成長(zhǎng)。
7、積極組織參加各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和研討活動(dòng)。
教育研究員的安全工作總結(jié)篇五
20xx年，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從我院的辦學(xué)實(shí)際和學(xué)院長(zhǎng)足發(fā)展的需求出發(fā)，審時(shí)度勢(shì)，經(jīng)過充分的醞釀和準(zhǔn)備后，成立了高等職業(yè)教育研究所。一年來,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，高教所較好地完成了本年度的各項(xiàng)工作任務(wù)。
今年，教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作是我院工作的重點(diǎn)，
這次評(píng)估，是對(duì)我院辦學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)我院進(jìn)一步發(fā)展的一種推動(dòng)，因此迎評(píng)工作顯得非常重要。為了做好迎評(píng)工作，高教所全體成員全心全意投入迎評(píng)工作中，承擔(dān)了自評(píng)報(bào)告、院長(zhǎng)匯報(bào)和分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告中的一項(xiàng)起草工作，承擔(dān)了分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告中的核心內(nèi)容的起草整理工作。本著對(duì)學(xué)院認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在對(duì)各項(xiàng)材料的查閱過程中，盡職盡責(zé)，細(xì)致入微，通過反復(fù)的查閱、糾錯(cuò)、反饋、修補(bǔ)等工作，最終很好地完成了評(píng)估材料的準(zhǔn)備工作。評(píng)估期間負(fù)責(zé)材料組的工作，配合評(píng)建專家出色地完成了任務(wù)，為學(xué)院的迎評(píng)工作做出了極大貢獻(xiàn)。
為了迎接高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作，更好地展現(xiàn)學(xué)院的'辦學(xué)成果，高等職業(yè)教育研究所和學(xué)報(bào)編輯部共同承擔(dān)了學(xué)院辦學(xué)成果展的展覽廳布置工作。在所長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，高教所和學(xué)報(bào)的全體成員都投入到成果展的布展工作中，學(xué)院各部門積極配合，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)。為了更好地達(dá)到展覽的目的和效果，大家夜以繼日，從展覽廳的裝飾設(shè)計(jì)到燈光音響效果的布置上力求盡善盡美。成果展涉及的內(nèi)容主要包括學(xué)院概況、學(xué)院建設(shè)、學(xué)院發(fā)展和辦學(xué)成果四個(gè)部分，囊括了學(xué)院各個(gè)方面的主要工作和突出成就。布置展館時(shí)采用樸實(shí)、大方、簡(jiǎn)潔、高雅的藝術(shù)方法，至誠至真地展現(xiàn)出學(xué)院最豐富和最有特色的成果及內(nèi)涵。
在評(píng)估期間，辦學(xué)成果展廳接待了教育部評(píng)估專家及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的參觀，評(píng)估結(jié)束后，還接待了學(xué)院外一些單位和組織的參觀，以及學(xué)院師生的參觀，累計(jì)參觀人數(shù)達(dá)4800多人次。成功地向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家展示了學(xué)院的辦學(xué)特色，增強(qiáng)了全院師生對(duì)學(xué)院的認(rèn)識(shí)與了解，擴(kuò)大了學(xué)院的社會(huì)影響。
今年，高教所承擔(dān)了“十二五”課題子課題《以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《以價(jià)值觀為核心的職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)課程建設(shè)》等項(xiàng)科研項(xiàng)目研究，其中兩項(xiàng)在我院開題；參與了重點(diǎn)課題《核心能力培訓(xùn)和測(cè)評(píng)體系開發(fā)》、《核心能力培訓(xùn)和測(cè)評(píng)體系開發(fā)》的研究；此外還參與省級(jí)、院級(jí)教育教研課題多項(xiàng)。
負(fù)責(zé)對(duì)外學(xué)術(shù)交流是我所的主要職能之一，為了活躍學(xué)術(shù)氛圍，提升學(xué)院的學(xué)術(shù)研究水平，我所積極加強(qiáng)與其它高職院校研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和專家學(xué)者的互動(dòng)與交流，邀請(qǐng)專家對(duì)相關(guān)主題作了指導(dǎo)講座。今年，高教所聘請(qǐng)了專家來院講學(xué)。為了貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的文件精神，更好地完成人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案項(xiàng)目“開展以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為主題的教學(xué)研究”提出的任務(wù)，為學(xué)院深入教育改革的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
此外，高教所還積極參加了學(xué)院內(nèi)外相關(guān)的科研工作與學(xué)術(shù)會(huì)議。
大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是面向大學(xué)生的競(jìng)賽，是規(guī)模較大、影響較廣的學(xué)生課外科技活動(dòng)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，高教所與教務(wù)處、信息技術(shù)研究所聯(lián)合組織學(xué)生的參賽工作。經(jīng)過辛勤的工作和對(duì)學(xué)生折悉心指導(dǎo)，組成了五個(gè)隊(duì)參加今年的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
為了盡早發(fā)現(xiàn)和培育年參賽選手，結(jié)合學(xué)院第三屆“英才節(jié)”活動(dòng)，高教所和其他相關(guān)部門對(duì)20xx級(jí)新生開展了“數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競(jìng)賽活動(dòng)。通過這類活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步推動(dòng)了我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)了我院“以賽促學(xué)”這一極具特色的教學(xué)模式。
由于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和所長(zhǎng)的積極帶動(dòng)，一年來，高教所取得了一定的成績(jī)。但因?yàn)楦呓趟闪r(shí)間不長(zhǎng)，還有更多的工作有待我們?nèi)ラ_展。在今后的工作中，我們將團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，銳意進(jìn)取，努力將高教所的工作推向一個(gè)新的臺(tái)階，為學(xué)院的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)應(yīng)有力的量。
二〇xx年十二月二十日。
教育研究員的安全工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我們教研組開展了以“讓語文回歸本色”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全街道教師積極參與?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在學(xué)期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會(huì)寫了心得，我們于第5周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺(tái)，把自己對(duì)“讓語文回歸本色”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。同時(shí)，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。
之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計(jì)教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評(píng)課，完善教案。最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。
在第9周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課。最后，上課的教師根據(jù)自己的體會(huì)，分析課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫出教學(xué)反思。
根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在14周，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。
這次研討活動(dòng)由蔣麗君執(zhí)教一年級(jí)的《兩只小獅子》、秦慶華執(zhí)教四年級(jí)的《比金錢更重要》，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課，有了活動(dòng)前的準(zhǔn)備，在互動(dòng)交流的時(shí)候，老師們從課堂出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，紛紛發(fā)表了自己的意見。
研討活動(dòng)結(jié)束后，老師們個(gè)個(gè)意猶未盡，針對(duì)主題、針對(duì)活動(dòng)，寫了反思。有老師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。我想，其實(shí)在反思中，我們的.老師不知不覺地進(jìn)行了提高。
教學(xué)工作艱巨繁雜，教研工作任重而道遠(yuǎn)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來說，教研工作的開展更是難上加難。一方面是師資有限，另一方面是跟學(xué)校長(zhǎng)期的一種教研氛圍有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中，因?yàn)楸救四芰τ邢蓿萄蟹諊€是沒有很好地建立起來，教師的教研水平未得到有效的培訓(xùn)、落實(shí)。教師參加教研活動(dòng)或是寫心得體會(huì)、反思總結(jié)之類的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺，這是對(duì)教師教學(xué)與教研上的一種荒廢，有待解決。
以上所說的問題和我們的管理是密切相關(guān)的，我這個(gè)教研組長(zhǎng)也有著不可推卸的責(zé)任，下學(xué)期的工作重點(diǎn)：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)與教研水平，形成良好的教研氛圍。
教育研究員的安全工作總結(jié)篇七
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語文教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。開展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長(zhǎng)的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最后，再次對(duì)年青教師的.教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng)，主任，教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專題講座研討；其次，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
1、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià)，及時(shí)小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。
2、組織進(jìn)行了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在競(jìng)賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最后集中測(cè)試評(píng)卷。同時(shí)做好表彰評(píng)價(jià)工作，對(duì)期中，期末考試我們認(rèn)真組織評(píng)卷，交流。并協(xié)助學(xué)校對(duì)考試中年級(jí)前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
3、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；面對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為。
教育研究員的安全工作總結(jié)篇八
根據(jù)我中心20xx年工作計(jì)劃，按照市、區(qū)教育局的部署和要求，我們以創(chuàng)建省級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下：
1、組織全體教職工開展學(xué)習(xí)“xx”會(huì)議精神專題講座，黨總支部下屬支部分別開展了“xx”會(huì)議精神的專題學(xué)習(xí)。
2、年初，緊緊圍繞爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這一工作重心，以提高中心研訓(xùn)員整體素質(zhì)為目的，組織開展了研訓(xùn)員共42個(gè)教育專題的試講活動(dòng)，起到了崗位練兵的作用。
3、堅(jiān)持每周星期一上午的理論學(xué)習(xí)，做到全員講座與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持每隔兩周集中學(xué)習(xí)、每隔一周分部室組織學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確保培訓(xùn)者培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
4、加強(qiáng)教育宣傳工作力度，制定了《xx市xx區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心關(guān)于新聞宣傳工作的實(shí)施意見》，編輯了《xx教育研訓(xùn)信息》四期，在各級(jí)教育媒體上發(fā)表教育信息共8。
1、制定創(chuàng)建省級(jí)示范性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)全中心廣大職工的積極性，形成共識(shí)。
2、按照師訓(xùn)中心辦公室建設(shè)規(guī)劃，加快培訓(xùn)基地的建設(shè)，力爭(zhēng)在暑期完成并搬遷。
3、開展了xx區(qū)教師教育教學(xué)成果集的征集、編審以及師培中心研訓(xùn)員學(xué)術(shù)成果集的征集、編審工作。
4、嚴(yán)格按照創(chuàng)示要求，積極準(zhǔn)備迎檢資料，逐項(xiàng)梳理，不斷充實(shí)內(nèi)容，逐步作到資料詳實(shí)、真實(shí)、有說服力。
1、有的放矢的開展教學(xué)視導(dǎo)工作，重點(diǎn)對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科進(jìn)行視導(dǎo)，中學(xué)部研訓(xùn)員共聯(lián)系學(xué)校28所，到聯(lián)系學(xué)校指導(dǎo)工作96人次。小學(xué)部教學(xué)視導(dǎo)學(xué)校7所，98人次。
2、積極開展各種教學(xué)研究活動(dòng)。中學(xué)部學(xué)科組織教研活動(dòng)50次，參與教師達(dá)3019人次。組織教材培訓(xùn)23次，參培教師1684人次。小學(xué)部主持或組織研修活動(dòng)總45次，參加人數(shù)共7730人次。
3、開展各種競(jìng)賽活動(dòng)。中學(xué)部組織學(xué)科競(jìng)賽6次，政治學(xué)科獲省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，音樂有3名教師獲市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。中學(xué)開展了有6個(gè)學(xué)科組織了論文評(píng)選，向市以上推薦論文、課件或教案60余篇。歷史學(xué)科承擔(dān)市高三教學(xué)研討會(huì)一次，各學(xué)科參加市教學(xué)研討活動(dòng)13人次。
小學(xué)部組織開展英語、科學(xué)、、音樂、品德與社會(huì)、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科賽課活動(dòng)，組織區(qū)部分教師參加市小語青年教師教學(xué)觀摩活動(dòng)，指導(dǎo)凌燕、劉華君、劉莉參加優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲一等獎(jiǎng)。
信息技術(shù)部開展了區(qū)級(jí)自制教具評(píng)選工作，全區(qū)有67件自制教具參賽，評(píng)選出區(qū)優(yōu)秀34件，并將優(yōu)秀作品積極報(bào)送加市、省、全國自制教具比賽，獲市級(jí)優(yōu)秀26件。開展了xx年全區(qū)中小學(xué)教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文評(píng)選工作。組織開展了“中小學(xué)師生年秋期電腦作品評(píng)選活動(dòng)”，教師評(píng)出區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)13名。學(xué)生評(píng)出區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。20件中小學(xué)生作品參加了xx市參加20xx年電腦制作比賽活動(dòng)，獲一等3名，二等4名，三等4名。
4、中小學(xué)命制單元試題175套，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)較好地完成了期末試卷的命制。組織開展了市級(jí)對(duì)三年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)的抽測(cè)工作，組織開展了區(qū)級(jí)六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)的調(diào)研抽測(cè)、區(qū)期末檢測(cè)系列工作。
5、順利完成20xx年初中理、化實(shí)驗(yàn)操作考核工作。全區(qū)有7580名考生參加了此次考試，物理平均分9.6，合格率99.4%，優(yōu)生率88.8%；化學(xué)平均分9.8，及格率99.5%，優(yōu)生率98%。
6、完成全區(qū)高一、高二、初中信息技術(shù)畢業(yè)會(huì)考和期末工作，共有61所學(xué)校（其中：初中33所、小學(xué)40所、高中5所２０120名學(xué)生參加此次考試。
7、幼教部開展了一對(duì)一幫扶、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，組織城區(qū)幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園指導(dǎo)管理、上示范課、幫助幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境、贈(zèng)送辦學(xué)物資、執(zhí)導(dǎo)該園教師上匯報(bào)課等活動(dòng)，切實(shí)有效地促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平的提高。積極參與“xx區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的組織、籌備工作。
1、組織開展了中學(xué)德育主任和小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班（43人）。積極開展各類學(xué)科教材教法培訓(xùn)。
2、組織開展中小學(xué)、幼兒園包括語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育等新教師學(xué)科培訓(xùn)、考核、考試工作。開展了中小學(xué)、幼兒園的集中性培訓(xùn)、專題培訓(xùn)達(dá)48次，培訓(xùn)教師達(dá)2845人次。
3、完成了全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師20xx-20xx學(xué)年度的學(xué)時(shí)審核和認(rèn)定工作。
4、制定中學(xué)語文、英語和數(shù)學(xué)，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和幼兒教師六個(gè)學(xué)科的市級(jí)骨干教師培訓(xùn)方案。
1、認(rèn)真制訂了本學(xué)期教育科研工作計(jì)劃，并積極協(xié)助市教科所完成了省、市級(jí)科研課題的推薦和申報(bào)工作，組織推薦了女學(xué)街學(xué)校、宗場(chǎng)中心校、青年街幼兒園等4所學(xué)校進(jìn)行了省級(jí)科研課題申報(bào)工作，組織推薦了人民路學(xué)校、教工幼兒園等2所學(xué)校進(jìn)行了市級(jí)科研課題申報(bào)工作。
2、組織邀請(qǐng)xx學(xué)院、市教科所部分教授和教研員組成專家指導(dǎo)組對(duì)宜二中、宜四中、宜八中、打金街幼兒園等4所有省級(jí)教育教學(xué)科研課題的學(xué)校進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)和結(jié)題要求。
3、組織和推薦了區(qū)屬部分中、小學(xué)、幼兒園的優(yōu)秀科研論文和課題成果參加了xx市社科聯(lián)組織的第六次優(yōu)秀科研論文評(píng)比活動(dòng)和xx市教育局組織的第二次優(yōu)秀教育科研論文評(píng)比活動(dòng)并按時(shí)向市社科聯(lián)、市教科所上報(bào)了相關(guān)資料。
4、組織課題組成員對(duì)中心科研課題《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)轉(zhuǎn)化策略研究》進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查和匯總工作，并按照課題計(jì)劃開展相關(guān)的研究活動(dòng)。
5、深入30余所學(xué)校進(jìn)行課題開題指導(dǎo)工作，并組織了教工幼兒園等部分學(xué)校的區(qū)級(jí)科研課題結(jié)題活動(dòng)。
6、認(rèn)真組織和推薦了區(qū)屬部分中、小學(xué)、幼兒園參加了xx市教育局組織的第二屆教育科研先進(jìn)集體和個(gè)人評(píng)比活動(dòng)，并按時(shí)向市教科所上報(bào)了相關(guān)資料。
1、積極與市語委會(huì)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，認(rèn)真完成市語委會(huì)下達(dá)的各項(xiàng)工作和任務(wù)，按時(shí)上交了市語委會(huì)要求的相關(guān)資料和表冊(cè)，建立健全了區(qū)語委會(huì)及辦公室相關(guān)人員的配置。
2、積極配合市語委辦完成了對(duì)xx市二中、八中、人民路小學(xué)、中山街小學(xué)等9所中小學(xué)、幼兒園創(chuàng)建市級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的檢查驗(yàn)收工作并全部驗(yàn)收合格。
3、配合市語委會(huì)做好了二類城市語言文字工作評(píng)估達(dá)標(biāo)檢查驗(yàn)收工作，區(qū)語委會(huì)成立了以政府副區(qū)長(zhǎng)廖霆為組長(zhǎng)的語言文字工作評(píng)估達(dá)標(biāo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在教育局下設(shè)了辦公室，對(duì)本轄區(qū)的各部門和街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的語言文字工作進(jìn)行了檢查和評(píng)估，確保20xx年xx市創(chuàng)建二類城市語言文字評(píng)估達(dá)標(biāo)工作通過合格驗(yàn)收。
4、積極組織區(qū)屬部分中小學(xué)、幼兒園教師參加了市語委辦進(jìn)行的教師普通話二級(jí)和一級(jí)乙等的培訓(xùn)和測(cè)試工作。
5、組織進(jìn)行了xx區(qū)第二批區(qū)級(jí)語言文字規(guī)范化合格學(xué)校的創(chuàng)建工作，共有20所中、小學(xué)、幼兒園參加創(chuàng)建并通過了檢查驗(yàn)收，從中推薦女學(xué)街小學(xué)等11所學(xué)校為今年市級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校向市語委辦進(jìn)行了申報(bào)。
6、xx區(qū)語委辦和區(qū)教育局根據(jù)20xx年國家語委會(huì)正式發(fā)起和啟動(dòng)的“雅言經(jīng)典天下傳----中華詩文朗讀活動(dòng)”相關(guān)要求并結(jié)合我區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況，在全區(qū)中、小學(xué)開展“讀經(jīng)典美文，建書香校園”專題系列活動(dòng)。
7、出版發(fā)行了綜合刊物《xx教育》第三刊和第四刊。
1、為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育學(xué)會(huì)建設(shè)，提高教師教育科研水平，拓展學(xué)術(shù)研究空間，不斷促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，區(qū)教育學(xué)在人民路小學(xué)隆重召開了區(qū)第二屆教育學(xué)會(huì)會(huì)員代表大會(huì)，區(qū)屬中、小學(xué)、幼兒園、民辦學(xué)校校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、區(qū)師培中心部分領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科研訓(xùn)員共200人參加了此次大會(huì)，在會(huì)上區(qū)第一屆教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉祖俊同志代表學(xué)會(huì)對(duì)過去五年的工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，同時(shí)對(duì)在第一屆學(xué)會(huì)工作中成績(jī)突出的6個(gè)先進(jìn)集體和12名先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；大會(huì)通過民主選舉產(chǎn)生了區(qū)第二屆教育學(xué)會(huì)理事會(huì)，在理事會(huì)中選舉產(chǎn)生了22名常務(wù)理事和以劉祖俊同志為第二屆教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的新一屆學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子。
2、為了展示我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革成果，集中反映我區(qū)中小學(xué)教師在課改中的實(shí)踐與思考，促進(jìn)我區(qū)課改的進(jìn)一步深化，為廣大中小學(xué)教師提供一個(gè)展示平臺(tái)，區(qū)教育局組織開展了基礎(chǔ)教育課程改革成果征集活動(dòng)，教科室全體教師積極參與了《xx區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革成果集》編排工作，初步完成了選稿工作。
一是全力做好設(shè)備維護(hù)與使用。信息技術(shù)部按照全區(qū)小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理要求建立了明確的制度管理，要求學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)的教師參加與設(shè)備的管理與使用。全區(qū)遠(yuǎn)程教育學(xué)校統(tǒng)一檔案標(biāo)準(zhǔn)，制定了一系列遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度。
二是抓好項(xiàng)目環(huán)境建設(shè)。信息技術(shù)部制定細(xì)化了工程環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，特別對(duì)功能教室數(shù)量配備、環(huán)境建設(shè)，配套設(shè)施配置，衛(wèi)星地面接收站基座建設(shè)等方面作了明確要求；多次組織人員深入學(xué)校督查指導(dǎo)，保證功能教室做到“五防” “四有”。
三是鞏固和發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)與應(yīng)用成果，加強(qiáng)“三種模式”應(yīng)用指導(dǎo)。
年初，在邱場(chǎng)鄉(xiāng)召開了基于“三種模式”環(huán)境下的教學(xué)模式和教學(xué)方法研討會(huì)，大力宣揚(yáng)把優(yōu)質(zhì)的空中教育資源送到全區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)，各學(xué)校利用省電教館下發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)光盤，充分應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四是制定了農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的監(jiān)督和運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)了遠(yuǎn)程教育設(shè)備維護(hù)維修和開展師資培訓(xùn)的專項(xiàng)保障經(jīng)費(fèi)，把學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育后期管理與應(yīng)用納入到教育督導(dǎo)評(píng)估中。
2、實(shí)行政府采購，確保裝備項(xiàng)目的質(zhì)量。結(jié)合教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)，積極組織了78萬元的政府集中采購的工作，加強(qiáng)化對(duì)我區(qū)中小學(xué)實(shí)施的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工程質(zhì)量管理和檢查驗(yàn)收，今年再建多媒體網(wǎng)絡(luò)教室6間，配備計(jì)算機(jī)80臺(tái)，建學(xué)校廣播系統(tǒng)15所學(xué)校。在安裝的過程中，注重了教學(xué)專用設(shè)備的質(zhì)量監(jiān)管，強(qiáng)化工程的過程管理，對(duì)生產(chǎn)廠家存在的質(zhì)量問題及時(shí)給予指正，提出整改建議，確保了整個(gè)工程質(zhì)量。
4、加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)建設(shè)，積極籌建xx區(qū)網(wǎng)域網(wǎng)。初步擬定xx網(wǎng)域網(wǎng)建設(shè)規(guī)模和建設(shè)目的，建立城域網(wǎng)建設(shè)的工作組，初步搭建營運(yùn)商家。正著手制定首期接入教育網(wǎng)有學(xué)校（擬定100-110所）。制定了設(shè)備配備和政府采購的具體方案。
5、開展全區(qū)中小學(xué)“三室”的安全大檢查。受檢查學(xué)校48所學(xué)校。加強(qiáng)與公安部門聯(lián)系和配合，開展校園網(wǎng)絡(luò)有害信息清理整治，組織開展校園網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)建設(shè)。
教育研究員的安全工作總結(jié)篇九
作計(jì)劃的目的無非有二：
二，起監(jiān)督作用。
既然工作計(jì)劃會(huì)對(duì)中心工作起指導(dǎo)作用，這就必須要求我們中心在制定計(jì)劃的過程中深刻分析本中心現(xiàn)階段以及接下來一段時(shí)間內(nèi)所面臨的主要問題，主要矛盾。再在分析的基礎(chǔ)上形成解決的思路，同時(shí)把解決問題的思路融入到工作計(jì)劃當(dāng)中，通過工作計(jì)劃的實(shí)施帶動(dòng)問題的解決。
協(xié)會(huì)一直以來都面臨這樣兩個(gè)問題：一人員問題（這其中又包含兩方面的問題即人員流失和人員利用的問題）。
二、新會(huì)員迫切希望參與調(diào)研與協(xié)會(huì)提供有限的調(diào)研機(jī)會(huì)的矛盾。
對(duì)于第一個(gè)問題，我認(rèn)為最直接的原因是會(huì)員對(duì)協(xié)會(huì)沒有歸宿感，這又歸因于以下幾點(diǎn)：
1、會(huì)員本身不積極參加協(xié)會(huì)事務(wù)。
2、中心主任培養(yǎng)會(huì)員的方式存在問題（缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，缺少對(duì)協(xié)會(huì)歷史文化、優(yōu)越的制度、優(yōu)秀的成果的宣傳與熏陶）。
3、協(xié)會(huì)本身活動(dòng)不多，缺少會(huì)員發(fā)揮的平臺(tái)4、中心主任未處理好集權(quán)與分權(quán)的'關(guān)系5、中心內(nèi)部會(huì)員沒有建立起深厚的友誼（如果會(huì)員內(nèi)部形成了一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)體，那么這個(gè)中心怎么都不容易散。
對(duì)于第二個(gè)問題，我認(rèn)為產(chǎn)生的原因主要有二：
1、中心內(nèi)部對(duì)課題缺乏興趣。
2、有課題但由于中心內(nèi)部人員松散無法形成統(tǒng)一的調(diào)研方案。
3、學(xué)校所處的地理環(huán)境對(duì)某些中心開展課題不利（以三農(nóng)調(diào)研中心為例）。
針對(duì)我們中心存在的以及需要特別注意的問題，我們中心的工作計(jì)劃也就是解決這兩方面的問題。特別是這學(xué)期最主要的就是培養(yǎng)會(huì)員對(duì)協(xié)會(huì)的集體榮譽(yù)感，歸宿感和自豪感，這就需要我們中心在這學(xué)期當(dāng)中更多的向會(huì)員介紹我們協(xié)會(huì)的優(yōu)越性（包括制度建設(shè)，家文化建設(shè)，人本建設(shè)，取得的成果……），需要我們中心更多的注重內(nèi)部會(huì)員之間的深層次交流，需要我們中心更關(guān)注會(huì)員之間高層次友誼的建立，需要我們中心更多的去培養(yǎng)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，需要我們中心賦予會(huì)員更多參與協(xié)會(huì)工作的機(jī)會(huì)，需要我們中心為會(huì)員創(chuàng)造更多走出校外去交流與合作的機(jī)會(huì)，更需要我們中心主任培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)以及個(gè)人魅力。
前面說的是關(guān)于人才培養(yǎng)的問題，然而對(duì)會(huì)員而言，加入我們協(xié)會(huì)的初衷還是參與調(diào)研。同樣我們中心加強(qiáng)人員管理與培養(yǎng)的最根本目的也是為了更好的適應(yīng)協(xié)會(huì)的發(fā)展以及調(diào)研工作的開展。因此，我們中心應(yīng)更關(guān)注調(diào)研計(jì)劃的開展。我們中心這學(xué)期就可能會(huì)涉及三個(gè)課題，其中一個(gè)是與草根之家合作――夢(mèng)想工程；另外兩個(gè)課題由中心會(huì)員自擬（正在進(jìn)行中），同時(shí)完成調(diào)研方案設(shè)計(jì)、立項(xiàng)等工作，在條件允許的情況下開展部分實(shí)地調(diào)研。
以上是我們中心大體的工作計(jì)劃！
教育研究員的安全工作總結(jié)篇十
第一條為建立健全區(qū)域科技創(chuàng)新體系，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，充分發(fā)揮工程技術(shù)研究中心在區(qū)域科技創(chuàng)新體系和產(chǎn)業(yè)集群公共技術(shù)研發(fā)與服務(wù)平臺(tái)建設(shè)中的引導(dǎo)和示范作用，依據(jù)《廈門市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步條例》和《國家工程技術(shù)研究中心管理暫行辦法》，特制定本管理辦法，以規(guī)范和加強(qiáng)工程技術(shù)研究中心的確認(rèn)和管理工作。
第二條工程技術(shù)研究中心是依托在行業(yè)或技術(shù)領(lǐng)域具有較強(qiáng)影響力和研發(fā)實(shí)力的骨干企業(yè)、獨(dú)立研發(fā)機(jī)構(gòu)或高校、科研院所等非貿(mào)易實(shí)體組建的財(cái)務(wù)獨(dú)立核算或具獨(dú)立法人地位的研發(fā)機(jī)構(gòu)。根據(jù)《廈門市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》、《廈門市中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃》布局和《中共廈門市委、廈門市人民政府關(guān)于增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新型城市的實(shí)施意見》要求，在主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域逐步引導(dǎo)建立一批工程技術(shù)研究中心，政府予以確認(rèn)市級(jí)工程技術(shù)研究中心，并給予享受相應(yīng)的優(yōu)惠政策，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)不斷提高自主創(chuàng)新能力。
第三條市科技行政主管部門會(huì)同市財(cái)政主管部門負(fù)責(zé)工程技術(shù)研究中心的組建確認(rèn)、驗(yàn)收和考評(píng)等宏觀管理工作，引導(dǎo)企業(yè)通過組建工程技術(shù)研究中心，更加重視自主創(chuàng)新，加大研發(fā)投入;重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化;重視研發(fā)機(jī)構(gòu)管理機(jī)制創(chuàng)新，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)帶動(dòng)行業(yè)整體創(chuàng)新水平的提高。
第二章職責(zé)和任務(wù)。
第四條工程技術(shù)研究中心的主要職責(zé)和任務(wù)：
1、針對(duì)行業(yè)、領(lǐng)域發(fā)展中的關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)問題，組織攻關(guān)，帶動(dòng)原始創(chuàng)新;通過積極轉(zhuǎn)化有應(yīng)用前景的科研成果，組織進(jìn)行技術(shù)集成和關(guān)聯(lián)配套，開發(fā)成熟配套的新技術(shù)、新工藝、新技術(shù)裝備和新產(chǎn)品;積極協(xié)助企業(yè)引進(jìn)急需的國外技術(shù)，充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)勢(shì)，開展消化、吸收和再創(chuàng)新活動(dòng)，激勵(lì)自主研發(fā)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)和裝備。
2、積極為行業(yè)培訓(xùn)急需的各類技術(shù)人員和技術(shù)管理人員;結(jié)合國內(nèi)外智力引進(jìn)工作，積極開展各種技術(shù)和管理的培訓(xùn)活動(dòng)、行業(yè)或領(lǐng)域的新技術(shù)講座、國內(nèi)外科技合作與交流活動(dòng)等，特別是開展兩岸產(chǎn)業(yè)與科技合作交流活動(dòng)。
3、實(shí)行開放服務(wù)，接受地方政府、行業(yè)或部門以及企業(yè)、高?？蒲性核葐挝晃械难芯块_發(fā)和檢測(cè)任務(wù)，創(chuàng)造條件爭(zhēng)取各種認(rèn)證資格，積極為企業(yè)提供研發(fā)、檢測(cè)和技術(shù)咨詢等各項(xiàng)服務(wù)。
第三章申報(bào)與確認(rèn)。
第五條申請(qǐng)組建市級(jí)工程技術(shù)研究中心的單位，應(yīng)具備以下基本條件：
1、企業(yè)年銷售收入在萬元以上(軟件企業(yè)在1000萬元以上);高等院校必須依托專業(yè)學(xué)院，一個(gè)學(xué)院原則上建一家;科研院所必須具有獨(dú)立法人地位，科研人員在100人以上，原則上一個(gè)研究所建一家。
2、申請(qǐng)單位有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)能力，在行業(yè)中具有顯著的規(guī)模優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，具有較強(qiáng)的科研實(shí)力，承擔(dān)并出色完成過國家、省、市科技計(jì)劃項(xiàng)目或自主研發(fā)項(xiàng)目獲得過國家、省市科技獎(jiǎng)勵(lì);擁有較好的工程技術(shù)研究開發(fā)基礎(chǔ)和成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，并能夠保證對(duì)工程技術(shù)研究中心的持續(xù)投入和提供后勤保障支持。
3、申請(qǐng)單位組織體系完善，有發(fā)展規(guī)劃和明確目標(biāo)，具有穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，創(chuàng)新績(jī)效顯著。申請(qǐng)單位領(lǐng)導(dǎo)層重視工程技術(shù)研究中心工作，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、公共服務(wù)意識(shí)和科學(xué)化管理的能力，能為中心建設(shè)創(chuàng)造良好的條件。
4、工程技術(shù)研究中心應(yīng)具有若干技術(shù)水平較高、工程化實(shí)踐和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)帶頭人;擁有一批較高水平的工藝技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)和分析檢測(cè)的技術(shù)人員;有一定數(shù)量的熟練技術(shù)工人;具有較完備的工程技術(shù)試驗(yàn)設(shè)施、分析測(cè)試手段及工藝設(shè)備等;建立了科學(xué)的運(yùn)營管理機(jī)制和科技創(chuàng)新機(jī)制，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密，能夠提供開放性服務(wù)。
第六條工程技術(shù)研究中心的組建申請(qǐng)按依托單位申報(bào)、專家論證、市科技行政主管部門會(huì)同財(cái)政主管部門審批三個(gè)步驟進(jìn)行。市科技行政主管部門根據(jù)“成熟一個(gè)，審批一個(gè)”的原則組織論證。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，具備建設(shè)工程技術(shù)研究中心招標(biāo)條件的`，由市科技行政主管部門組織招投標(biāo)，具體參照《廈門市科技項(xiàng)目招投標(biāo)實(shí)施辦法(試行)》的有關(guān)條款執(zhí)行。
第七條申報(bào)材料：
1、廈門市工程技術(shù)研究中心組建申請(qǐng)表;。
2、廈門市工程技術(shù)研究中心組建項(xiàng)目建議書;。
3、其他附件證明材料。
第八條市科技行政主管部門按照《廈門市工程技術(shù)研究中心論證評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》組織專家對(duì)申請(qǐng)單位進(jìn)行論證，經(jīng)論證合格后，下達(dá)確認(rèn)通知。申請(qǐng)單位應(yīng)與市科技行政主管部門及時(shí)簽訂項(xiàng)目合同及項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書，采取邊組建、邊運(yùn)行的工作方式，其組建期限一般不超過兩年。
第九條組建期間，依托單位應(yīng)于每年的十二月向市科技行政主管部門提交組建進(jìn)展情況的階段性總結(jié)報(bào)告。市科技行政主管部門將隨時(shí)對(duì)工程技術(shù)研究中心組建進(jìn)展情況進(jìn)行檢查，并監(jiān)督依托單位按組建任務(wù)計(jì)劃書的要求落實(shí)資金到位。若發(fā)現(xiàn)與原組建計(jì)劃要求不符，有權(quán)要求限期改進(jìn)，直至撤消確認(rèn)。
第四章考核驗(yàn)收。
第十條依據(jù)工程技術(shù)研究中心組建目標(biāo)和任務(wù)的完成情況，由依托單位向市科技行政主管部門提出驗(yàn)收申請(qǐng)。經(jīng)材料審查后，市科技行政主管部門將會(huì)同市財(cái)政主管部門組織行業(yè)、管理及財(cái)務(wù)專家依照《廈門市工程技術(shù)研究中心驗(yàn)收評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。
第十一條評(píng)審指標(biāo)綜合得分達(dá)到70分以上(含70分)者視為合格，準(zhǔn)予通過驗(yàn)收。市科技行政主管部門和財(cái)政主管部門聯(lián)合下文正式授予“廈門市××工程技術(shù)研究中心”名稱，頒發(fā)統(tǒng)一制作的牌匾，并按有關(guān)規(guī)定享受本市優(yōu)惠政策和經(jīng)費(fèi)資助。
通過驗(yàn)收的具有獨(dú)立法人資格的工程技術(shù)研究中心及其依托單位在申報(bào)市級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目時(shí)，同等條件下可優(yōu)先獲得支持。市科技行政主管部門協(xié)助其申報(bào)國家各類科技計(jì)劃項(xiàng)目和國家級(jí)工程技術(shù)研究中心。
第十二條未通過驗(yàn)收者，科技主管部門責(zé)成依托單位采取措施改進(jìn);兩次驗(yàn)收仍未通過則取消組建批文。
第五章績(jī)效考評(píng)。
第十三條市科技行政主管部門將會(huì)同財(cái)政主管部門每?jī)赡杲M織一次對(duì)各工程技術(shù)研究中心的考評(píng)，依據(jù)《廈門市工程技術(shù)研究中心運(yùn)營成效考評(píng)指標(biāo)體系》公布考評(píng)結(jié)果。有下列情況之一的撤消其廈門市工程技術(shù)研究中心資格：
1、考評(píng)不合格者;。
2、工程技術(shù)研究中心所在依托單位自行要求撤銷其工程技術(shù)研究中心;。
4、由于技術(shù)原因發(fā)生重大質(zhì)量、安全事故的依托單位和組建中的工程技術(shù)研究中心;。
5、有偷漏稅或騙取出口退稅、侵害知識(shí)產(chǎn)權(quán)等違法行為的依托單位和組建中的工程技術(shù)研究中心。
第十四條市科技行政主管部門預(yù)先發(fā)出考評(píng)通知并作出計(jì)劃安排，考評(píng)工作按考評(píng)對(duì)象報(bào)送考評(píng)材料、專家實(shí)地考查評(píng)審、下達(dá)考評(píng)結(jié)果三個(gè)步驟進(jìn)行。
第十五條考評(píng)指標(biāo)綜合得分達(dá)到70～80分(含70分)者被視為合格，80～90分的為良好，90分以上的為優(yōu)秀。對(duì)通過考評(píng)的工程技術(shù)研究中心，繼續(xù)享受相關(guān)的優(yōu)惠政策和項(xiàng)目扶持。對(duì)未通過考評(píng)的工程技術(shù)研究中心，責(zé)令其整改，整改考評(píng)仍然通不過的，取消其工程技術(shù)研究中心資格。
第六章管理與政策。
第十六條申請(qǐng)材料和考評(píng)材料的內(nèi)容及數(shù)據(jù)應(yīng)真實(shí)可靠。提供虛假材料的單位，經(jīng)核實(shí)后，撤消其工程技術(shù)研究中心資格。
第十七條因第十二、十三、十五和十六條原因被撤銷資格的，兩年內(nèi)不得重新申報(bào)工程技術(shù)研究中心。
第十八條工程技術(shù)研究中心在國家及本市宏觀經(jīng)濟(jì)政策、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)下，通過發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，面向全市相關(guān)行業(yè)、企業(yè)和科研單位承接技術(shù)開發(fā)和工程化設(shè)計(jì)任務(wù)(合同)，實(shí)行有償服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)科研—開發(fā)—產(chǎn)品—市場(chǎng)-再開發(fā)的良性循環(huán)。工程技術(shù)研究中心取得的經(jīng)濟(jì)收益，主要用于自身的事業(yè)發(fā)展。
第十九條工程技術(shù)研究中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。工程技術(shù)研究中心經(jīng)濟(jì)上實(shí)行獨(dú)立核算，獨(dú)立帳目，可與依托單位共有一個(gè)法人代表。鼓勵(lì)支持設(shè)立具有獨(dú)立法人地位的工程技術(shù)研究中心。
第二十條工程技術(shù)研究中心要采取開發(fā)、流動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，不斷吐故納新，保持精干力量，逐步形成一支年齡梯次、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀工程技術(shù)隊(duì)伍。
第七章資助經(jīng)費(fèi)及使用監(jiān)督。
第二十一條工程技術(shù)研究中心組建所需經(jīng)費(fèi)由依托單位自籌解決。政府資助資金按《中共廈門市委、廈門市人民政府關(guān)于增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新型城市的實(shí)施意見》規(guī)定給予扶持。具體扶持方式將根據(jù)年度預(yù)算安排，由申請(qǐng)單位提出符合我市產(chǎn)業(yè)政策的具體項(xiàng)目報(bào)送市科技行政主管部門，經(jīng)組織專家論證，并會(huì)商市財(cái)政主管部門同意后，下達(dá)項(xiàng)目資金計(jì)劃，辦理資金撥付。
第二十二條凡列入組建計(jì)劃的工程技術(shù)研究中心，項(xiàng)目完成后，市科技和財(cái)政主管部門將組織專家對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行考評(píng)和驗(yàn)收。
第二十三條項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)必須專款專用。主要用于購置研究開發(fā)試驗(yàn)所必需的儀器設(shè)備和必要的技術(shù)及軟件，不得用于基建支出。新添置的有關(guān)儀器、設(shè)備、計(jì)算機(jī)及高價(jià)軟件等，按照有關(guān)固定資產(chǎn)管理辦法依法管理，經(jīng)費(fèi)使用情況由依托單位編報(bào)年度決算表，報(bào)市科技與財(cái)政行政主管部門，并接受有關(guān)部門的審計(jì)與監(jiān)督。
第八章附則。
第二十四條本管理辦法由市科技行政主管部門會(huì)同市財(cái)政主管部門負(fù)責(zé)解釋。
第二十五條本管理辦法自頒布之日起開始試行。此前發(fā)布的廈門市工程技術(shù)研究中心認(rèn)定辦法(廈科發(fā)字〔〕010號(hào))及驗(yàn)收辦法廈科高字〔〕05號(hào))同時(shí)作廢。
教育研究員的安全工作總結(jié)篇十一
1、組建工程中心的必要性、可行性：
市內(nèi)尚未組建數(shù)控機(jī)械工程技術(shù)研。
2、預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益及對(duì)行業(yè)進(jìn)步的推動(dòng)作用。
本技術(shù)中心組建后，按照首批確定的第一個(gè)“三年計(jì)劃”可實(shí)施的工藝裝備技術(shù)成果，按照推廣應(yīng)用同比價(jià)格計(jì)算，這些技術(shù)在三年內(nèi)在泰安或國內(nèi)中中試產(chǎn)品經(jīng)過成果轉(zhuǎn)化后投入產(chǎn)出效益測(cè)算如表所示。
第一批中試技術(shù)產(chǎn)品投入產(chǎn)出效益預(yù)測(cè)（萬元）。
的科技投入產(chǎn)出比達(dá)1:10以上。
組織機(jī)構(gòu)管理及運(yùn)行模式。
1、組建方式：以xx機(jī)械有限公司為依托，由xx有限公司全資組建，形成激勵(lì)機(jī)制與約束機(jī)制健全，具有現(xiàn)代企業(yè)管理制度的運(yùn)營實(shí)體。在此基礎(chǔ)上，通過強(qiáng)化工程技術(shù)研究中心與國內(nèi)高校、科研單位、部分?jǐn)?shù)控機(jī)械企業(yè)的緊密合作關(guān)系，形成技術(shù)集群和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。
組織機(jī)構(gòu)如圖所示，采用主任負(fù)責(zé)制，設(shè)主任一名，副主任二名。
本工程技術(shù)中心組織結(jié)構(gòu)示意圖。
工程中心具有獨(dú)立法人資格，實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。主任由組建單位任命，副主任由主任提名，報(bào)經(jīng)組建單位法人代表同意。各部門負(fù)責(zé)人有主任直接任命。
鼓勵(lì)工程人員潛心工程技術(shù)研究及科研成果轉(zhuǎn)化，工程中心在運(yùn)行經(jīng)營所產(chǎn)生的效益在根據(jù)國家規(guī)定提取相關(guān)費(fèi)用后，中心用作研發(fā)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)基金、，獎(jiǎng)勵(lì)技術(shù)研究人員和管理團(tuán)隊(duì)。中心根據(jù)在中心建設(shè)、發(fā)展、管理、研發(fā)和其他服務(wù)方面做出的貢獻(xiàn)，每年對(duì)員工進(jìn)行考核，考核結(jié)果與收入掛鉤。
教育研究員的安全工作總結(jié)篇十二
隨著我國城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工向城市聚集，在這些農(nóng)民工中有相當(dāng)一部分已為人父母，他們外出后將子女留在農(nóng)村交由老人、親戚、朋友撫養(yǎng)，由此帶來了一系列問題，農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀令人堪憂。剖析存在的問題，探尋其解決農(nóng)村留守兒童問題的對(duì)策，是我們亟待研究的一個(gè)重要課題。
隨著我國城市化進(jìn)程的推進(jìn)，迫于生活大量農(nóng)村勞動(dòng)力來到城市務(wù)工，這些人中有很大部分已為人父母，他們外出務(wù)工后留下子女交由家中老人、親戚及朋友照顧。據(jù)中國青少年研究中心“全國農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查”顯示，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬人，占農(nóng)村兒童的37.7%，占全國兒童的21.88%。這些留守兒童大部分和爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，由于受家庭經(jīng)濟(jì)狀況限制和農(nóng)村老人素來勤儉節(jié)約，他們?cè)谏钌弦虻貌坏骄恼樟隙狈I養(yǎng)。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人爺爺奶奶、外公外婆忙于農(nóng)活和家務(wù)，無暇照看使留守兒童遭受意外傷害。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人文化素質(zhì)較低不能輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。由于長(zhǎng)期缺乏父母關(guān)愛，他們的身心健康、學(xué)習(xí)成績(jī)、成長(zhǎng)經(jīng)歷等方面不同程度受到一定影響。
2.1嚴(yán)重的心理缺陷。
留守兒童由于長(zhǎng)期與父母分離得不到父母的關(guān)愛和呵護(hù)，親情失落使他們生理需求得不到滿足，心理情感失去依附，看著別的孩子與父母親密接觸，內(nèi)心感到無比的孤獨(dú)。親情的失落使一些留守兒童性格扭曲，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙，表現(xiàn)出性格孤僻不愿與人交流，情感冷漠對(duì)他人缺少愛心，情緒不穩(wěn)時(shí)常焦慮粗暴，行為極端做出過激的事情，生性多疑缺乏信任感、自私狹隘缺乏包容心等個(gè)性特征。這些心理缺陷嚴(yán)重影響了留守兒童的性格、品德形成及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確判斷。
2.2教育缺失。
教育缺失是留守兒童面臨的一個(gè)重要問題。一是享受不到與城市孩子均等的教育資源。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校與城里學(xué)校相比其辦學(xué)條件、師資力量等都落后于城市學(xué)校，享受不到優(yōu)質(zhì)的教育資源。二是留守兒童的父母對(duì)子女期待值不高。大多數(shù)外出務(wù)工人員認(rèn)識(shí)不到知識(shí)的重要性，認(rèn)為讀不了書就外出打工，將孩子的學(xué)業(yè)定位在完成九年制義務(wù)教育上。三是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)介入過少。由于留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人大多年事已高基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。四是家務(wù)活的牽絆影響了學(xué)習(xí)。有的留守兒童家庭因家里缺少勞動(dòng)力不得不幫助家里承擔(dān)一些家務(wù)活，因此影響了學(xué)習(xí)。
2.3監(jiān)護(hù)不力。
多數(shù)留守兒童監(jiān)護(hù)人年齡偏大，文化素質(zhì)較低不能很好行使監(jiān)護(hù)義務(wù)。一是不能很好照顧留守兒童生活。兒童階段是孩子身體發(fā)育的重要時(shí)期，合理的膳食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)有助于孩子身體健康發(fā)育。但有的家庭因經(jīng)濟(jì)困難不能為孩子提供必要的膳食營養(yǎng)，而有的家庭因監(jiān)護(hù)人不懂得科學(xué)搭配膳食營養(yǎng)。由于缺乏父母的.精心照顧，部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不足。二是留守兒童人生安全受到威脅。在農(nóng)村，由于監(jiān)護(hù)人需承擔(dān)農(nóng)活和家務(wù)，對(duì)留守兒童疏于管護(hù)，留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象，因溺水、車禍、打斗等導(dǎo)致意外傷亡的事件屢見不鮮。
2.4行為習(xí)慣較差。
由于父母不在身邊，留守兒童和監(jiān)護(hù)人之間關(guān)系特殊，監(jiān)護(hù)人在管教孩子時(shí)大多不很嚴(yán)厲，只要不犯大錯(cuò)，對(duì)孩子的行為一般都采取認(rèn)可態(tài)度。從而從容了孩子不良習(xí)慣的養(yǎng)成。一是自控力弱。在家不聽監(jiān)護(hù)人教導(dǎo)，對(duì)監(jiān)護(hù)人抵觸情緒在，常常語氣生硬頂撞老人，做事我行我素。在學(xué)校不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不服老師管理，遲到早退、曠課、上課不認(rèn)真聽講，心胸狹窄常與同學(xué)發(fā)生沖突。二是明辨是非能力差。性格偏執(zhí)不能正確看待問題，一旦受社會(huì)上負(fù)面因素影響容易被不良青年拉攏利用，喝酒、抽煙、吸毒，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，參與打架斗毆，盜竊、搶劫等。
3.1構(gòu)建關(guān)愛留守兒童的長(zhǎng)效機(jī)制。
建立有效合理、動(dòng)態(tài)發(fā)展的關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制是解決留守兒童問題的內(nèi)在要求和關(guān)鍵所在。一是政府要高度重視留守兒童工作。政府要提高對(duì)留守兒童工作的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)和支持學(xué)校、社區(qū)建立關(guān)愛留守兒童的機(jī)制，為留守兒童搭建親情電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童與家長(zhǎng)之間的感情交流。二是學(xué)校要加強(qiáng)留守兒童的教育管理。學(xué)校要做好農(nóng)村留守兒童統(tǒng)計(jì)工作，建立留守兒童電子學(xué)籍系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)留守兒童的動(dòng)態(tài)管理。建立起與留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度，定期或不定期與監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流和溝通。三是社會(huì)關(guān)愛留守兒童發(fā)展。婦聯(lián)、團(tuán)委等社會(huì)組織及各類社會(huì)團(tuán)體要其實(shí)肩負(fù)起關(guān)愛留守兒童的義務(wù)，通過在小區(qū)設(shè)立“心語小屋”，組建一批有責(zé)任心的農(nóng)村婦女擔(dān)任愛心媽媽等方式傾聽孩子的心聲，撫慰孩子心靈。
3.2對(duì)問題兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
部分留守兒童由于長(zhǎng)期失去親人的關(guān)愛而出現(xiàn)了心理障礙，造成品德、行為等出現(xiàn)偏差而成為“問題兒童”。“問題兒童”是留守兒童的特殊群體，如果引導(dǎo)不好就有可能加重他們的心理疾病，行為走向極端做出過激的事情，必須引起家長(zhǎng)、學(xué)校和有關(guān)部門的高度重視。家長(zhǎng)要隨時(shí)保持與孩子的聯(lián)系，與孩子進(jìn)行交心談心了解孩子的心理動(dòng)向，從精神上多給予親情安慰。學(xué)校要注意研究“問題兒童”的品德、行為等特殊心理現(xiàn)象，針對(duì)留守兒童的心理障礙和品德行為問題，由懂心理教育的專兼職教師，對(duì)問題兒童開展心理咨詢、心理疏導(dǎo)、心理矯正，化解他們的心疾幫助他們走過人生的關(guān)鍵時(shí)期。教育部門要重視“問題兒童”工作，敦促學(xué)校把這項(xiàng)工作抓好抓實(shí)。婦聯(lián)、共青團(tuán)等組織通過舉辦愛心活動(dòng)為問題兒童搭建“愛心屋”，讓他們感受到親情的溫暖。
3.3呼喚父母的回歸。
父母的監(jiān)護(hù)和教育是留守兒童內(nèi)心的渴望，減少他們與父母的分離，讓外出務(wù)工父母回到子女身邊，使更多孩子能在父母的陪護(hù)下健康成長(zhǎng)，是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本之策。父母在外出務(wù)工掙錢的同時(shí)要兼顧子女的感受，在不影響家庭生活的情況下盡量降低母親的外出率，盡量讓母親留下來陪伴孩子。為了子女的健康成長(zhǎng)外出農(nóng)民工在有條件的情況下爭(zhēng)取回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，這樣既能增加家庭經(jīng)濟(jì)收入又照顧了家中孩子，回鄉(xiāng)人員應(yīng)把在外務(wù)工學(xué)到的技能用于自主創(chuàng)業(yè)。政府要大力發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)和支持個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為農(nóng)民工在家鄉(xiāng)就業(yè)提供更多的工作崗位，特別是母親在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的機(jī)會(huì)，緩解留守兒童因與父母長(zhǎng)期分離而造成的親情缺失，政府要鼓勵(lì)和支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提供資金、政策、信息、培訓(xùn)等幫助。
3.4呼吁城市對(duì)留守兒童的接納。
改革開放后，農(nóng)民工為城市發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，打破城鄉(xiāng)二元社會(huì)結(jié)構(gòu)，讓農(nóng)民工享受與城市人同樣的待遇是解決留守兒童問題的應(yīng)有之策，國家應(yīng)盡快出臺(tái)政策逐漸實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工向市民的轉(zhuǎn)化，使留守兒童能跟隨父母共同生活在城市。首先要切實(shí)解決戶籍問題。農(nóng)民工市民化轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于政府要加快戶籍制度改革，在城市資源環(huán)境可承載范圍內(nèi)接納農(nóng)民工及其家庭，將農(nóng)村戶口轉(zhuǎn)為城市戶口。其次要解決農(nóng)民工子女入學(xué)問題。政府要出臺(tái)農(nóng)民工子女入學(xué)政策，改變以往必須在戶籍所在地入學(xué)的政策，農(nóng)民工子女在教育上要享受與城市兒童同等待遇，使農(nóng)民工子女能享受教育公平就地就近入學(xué)。
教育研究員的安全工作總結(jié)篇十三
摘要：為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才，中職學(xué)校必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)生管理工作，以人為本，促進(jìn)中職學(xué)生管理水平的不斷提高。本文主要分析了現(xiàn)階段中職學(xué)校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：以人為本中職學(xué)校學(xué)生管理。
近年來國家加大了對(duì)中等職業(yè)教育的財(cái)政投入，實(shí)施了中職生資助政策和免學(xué)費(fèi)政策等一系列政策措施，說明中職教育的重要性。但發(fā)展中職教育，除了這些“硬投入”外，學(xué)生管理的水平這一“軟實(shí)力”在中職教育中日益凸顯出其重要地位。
學(xué)生管理的本質(zhì)應(yīng)該是為學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的自我教育、自我管理提供良好的外部環(huán)境。目前造成中職學(xué)校學(xué)生管理工作困難的主要原因包括：
（一）學(xué)生成分復(fù)雜。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來源復(fù)雜，學(xué)生家庭背景不同，大多數(shù)學(xué)生上中專是無奈的選擇，和其他同學(xué)比，總覺得低人一等，有一定的自卑感，學(xué)生在年齡、知識(shí)水平、習(xí)性、心態(tài)、與人交往能力、自我管理水平等方面差異巨大。中職學(xué)生不僅同齡人中是一個(gè)特殊群體，而且就其本身內(nèi)部結(jié)構(gòu)來說，也是構(gòu)成復(fù)雜。復(fù)雜的學(xué)生構(gòu)成，給中職學(xué)校的'學(xué)生管理工作帶來極大的挑戰(zhàn)。
（二）中職學(xué)校學(xué)生管理工作指導(dǎo)思想有問題。
面對(duì)龐大而復(fù)雜的群體，學(xué)校在指導(dǎo)思想上基本上以不出事為準(zhǔn)則，在具體管理措施上顯得簡(jiǎn)單、粗陋，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，忽視差異性；強(qiáng)調(diào)高壓管理，忽視柔性管理；強(qiáng)調(diào)服從，忽視個(gè)性張揚(yáng)。
（三）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系不科學(xué)。
學(xué)校認(rèn)為服從管理，不惹事生非的就是好學(xué)生，沒有構(gòu)建鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、完善自我的評(píng)價(jià)體系，來激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。把學(xué)生置于被動(dòng)狀態(tài)，沒有尊重和適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
二、確立以人為本的中職學(xué)校學(xué)生管理策略。
在中職教育的學(xué)生管理中，如何充分了解和掌握學(xué)生特點(diǎn)，如何正確認(rèn)識(shí)并對(duì)待目前中職學(xué)校在學(xué)生管理方面存在的各種弊端，認(rèn)真研究學(xué)生管理的對(duì)策，采取有效措施，搞好學(xué)生的管理工作，以實(shí)現(xiàn)教書育人的目的，是擺在中等職業(yè)學(xué)校教育工作者面前的一個(gè)難題。要解決這一難題，首先要認(rèn)真貫徹“以人為本”的教育理念。
（一）樹立“以人為本”教育理念。
樹立“以人為本”的理念。這一理念包括四個(gè)遞進(jìn)的層次：學(xué)生是人；學(xué)生是發(fā)展中的人；學(xué)生是獨(dú)立發(fā)展的人；學(xué)生是平等的人。其核心就是要“滿足學(xué)生的需求”，這是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)生管理工作中的反映。
其一，要把學(xué)生當(dāng)人看。在實(shí)際工作中，我們很多教師和學(xué)校管理者，把學(xué)生當(dāng)成機(jī)器來要求，上課不能說話，下課不能大聲喧嘩，做什么事情都有統(tǒng)一要求，不能出格，不能有自己的思想，實(shí)際上我們就是無形中沒有把學(xué)生當(dāng)人來看待。學(xué)生作為人，就享有基本的人權(quán)，我們應(yīng)該尊重他們最基本的權(quán)利。
其二，就是要把學(xué)生當(dāng)成發(fā)展中的人，發(fā)展中的人也即是未成熟的人，自然有不完善的地方，這意味著學(xué)生還是一個(gè)不成熟的人，教師要尊重學(xué)生還處于變化發(fā)展中的身心特征，尊重學(xué)生發(fā)展的不成熟性，教師應(yīng)該承認(rèn)并尊重學(xué)生與成人有質(zhì)的區(qū)別，應(yīng)該給學(xué)生提供更寬松的發(fā)展環(huán)境和更多的自由發(fā)展空間，接納學(xué)生對(duì)自己行為的選擇，重視學(xué)生做出的獨(dú)立判斷。
其三，是指學(xué)生具有獨(dú)立性、選擇性、調(diào)控性、創(chuàng)造性、自我意識(shí)性。學(xué)生存在著一種自我發(fā)展的能力，他們具有獨(dú)立的人格和個(gè)性，是沿著一條獨(dú)立的路去走的，教師和家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。應(yīng)“樹立人人成才觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。樹立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才”，“注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能”。其四，是指學(xué)生和教師在人格上是平等的，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，不傷害任何一個(gè)學(xué)生的自尊心，同時(shí)要贊賞每一位學(xué)生。教師要設(shè)法建立和諧、良好的師生關(guān)系，改變過去那種“學(xué)生畢竟是學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)“尊其師才能信其道”，學(xué)生是“弟子”、“門生”，處于被動(dòng)接受地位，要“聽話”，要尊重教師的權(quán)威等觀念。
（二）構(gòu)建以人為本的學(xué)生管理制度。
雖然中職學(xué)生的管理應(yīng)更傾向于學(xué)生的自我管理，但有些學(xué)生的自我控制能力較差，必須在自我管理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)制度建設(shè)，讓中職學(xué)校的學(xué)生自主管理有章可循。
（三）構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更應(yīng)關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展：既要注意評(píng)價(jià)的手段和形式的多樣化，更應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)：注重學(xué)生個(gè)體過去與現(xiàn)在的比較：使學(xué)生真正體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。評(píng)價(jià)的最終目的是促使學(xué)生全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展，從而發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、改進(jìn)的功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。（作者單位：魯東大學(xué)）。
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教育研究員的安全工作總結(jié)篇十四
第一款：“分中心”由清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心正式批準(zhǔn)設(shè)立，“分中心”主任由清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心主任任命。
第二款：“分中心”必須遵守教育部關(guān)于國家人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地的一切規(guī)定。
第三款：“分中心”必須遵守本章程，以清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心為名義展開活動(dòng)時(shí)必須得到清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心的正式授權(quán)和批準(zhǔn)。
第四款：“分中心”可從事技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流和信息建設(shè)、咨詢服務(wù)等工作，根據(jù)發(fā)展需要，“分中心”在中心的批準(zhǔn)下可設(shè)立專門部門。
第五款：“分中心”每年向中心匯報(bào)工作至少一次，“分中心”研究人員發(fā)表相關(guān)論文，可標(biāo)注“教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心”為作者單位。
第六款：“分中心”如果違法相關(guān)規(guī)定，清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心有權(quán)取消稱號(hào)，同時(shí)保留追究其責(zé)任(包括法律責(zé)任)的權(quán)利。
第三章學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍。
第十三條研究隊(duì)伍構(gòu)成。
清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心設(shè)專職研究人員和兼職研究人員，學(xué)術(shù)隊(duì)伍由專職和兼職人員共同組成。
第十四條專職研究人員。
專職研究人員，在技術(shù)創(chuàng)新研究方面起示范作用，在中心其他成員與中心的聯(lián)絡(luò)交流中起骨干作用。各研究所主任由專職研究人員擔(dān)任。
第十五條兼職研究人員。
出自 www.zgxlcd.com
中心聘請(qǐng)國內(nèi)外高校中從事技術(shù)創(chuàng)新研究的專家、教授、學(xué)者，相關(guān)部委和著名研究院所的研究人員組成較固定的兼職研究人員隊(duì)伍。由技術(shù)創(chuàng)新研究中心頒發(fā)中心兼職研究員聘書。
第十六條兼職研究員聘任制度。
第一款兼職研究員必須是從事與中心研究項(xiàng)目相關(guān)研究的具有高級(jí)職稱的人員;。
第四款兼職研究員實(shí)行聘任制，每期三年，期滿后如工作需要可以延聘;。
第五款兼職研究員不享受清華大學(xué)正式職工待遇。
第四章學(xué)術(shù)活動(dòng)原則。
第十七條研究活動(dòng)制度化的原則。
中心于每年3月發(fā)布研究課題，其研究成果按照項(xiàng)目計(jì)劃呈交。
第十八條聘任制與集中分散相結(jié)合的管理模式。
中心采取專職、兼職研究人員聘任制，研究工作采取集中規(guī)劃、分散實(shí)施、統(tǒng)一匯總的管理方式。經(jīng)協(xié)商聘任的研究人員利用自身及各自單位的研究條件，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。研究中心為研究人員提供最新信息和資料。清華大學(xué)為查詢資料及相關(guān)工資提供便利條件。
第十九條短期與長(zhǎng)期研究項(xiàng)目相結(jié)合。
清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心除完成每年一度的研究任務(wù)外，同時(shí)要抓住前沿理論和對(duì)我國發(fā)展關(guān)系重大的基本問題開展長(zhǎng)期研究，保持一定的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用研究的投入比例。
第五章附則。
第二十條本章程從2007年12月18日開始實(shí)施。
第二十一條本章程實(shí)施三年后，可依據(jù)情況的變化和工作的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男抻啞?/p>
教育研究員的安全工作總結(jié)篇十五
國家工程研究中心是國家科技創(chuàng)新體系的`重要組成部分，是國家發(fā)展和改革委員會(huì)根據(jù)建設(shè)創(chuàng)新型國家和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)重大戰(zhàn)略需求，以提高自主創(chuàng)新能力、增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力和發(fā)展后勁為目標(biāo)，組織具有較強(qiáng)研究開發(fā)和綜合實(shí)力的高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)等建設(shè)的研究開發(fā)實(shí)體，旨在通過建立工程化研究、驗(yàn)證的設(shè)施和有利于技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制，培育、提高自主創(chuàng)新能力，搭建產(chǎn)業(yè)與科研之間的“橋梁”，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步和核心競(jìng)爭(zhēng)能力的提高。
教育研究員的安全工作總結(jié)篇十六
調(diào)查研究表明，我國農(nóng)村地區(qū)留守兒童的教學(xué)問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，學(xué)業(yè)問題。留守兒童總體成績(jī)較差，而且存在比較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，尤其是數(shù)學(xué)科目的成績(jī)較差。就課堂教學(xué)而言，留守兒童的聽課、受教育問題在以下幾個(gè)方面表現(xiàn)得較為明顯：注意力不集中，擾亂課堂秩序，無故曠課，等等。在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我們也可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)留守兒童的成績(jī)都不理想，不僅如此，作弊抄襲的現(xiàn)象也屢有發(fā)生。其二，思想品德問題。在一線教學(xué)當(dāng)中，多數(shù)老師都有類似經(jīng)歷，那就是在教學(xué)中，一部分留守兒童會(huì)有拜金主義的現(xiàn)象，甚至還有拉幫結(jié)派、頂撞老師的現(xiàn)象。當(dāng)然這些問題并非只是發(fā)生在留守兒童中，但是總結(jié)分析之后，不難發(fā)現(xiàn)這些問題在留守兒童群體中發(fā)生的概率更高。其三，心理問題。事實(shí)上，隨著社會(huì)發(fā)展，心理問題成為公眾越來越關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。在廣大的留守兒童群體中，我們可以看到，一些留守兒童時(shí)常打架斗毆，而另外一些則孤僻內(nèi)向。然而，不論孩子們是用外放的形式還是內(nèi)斂的形式表現(xiàn)出來，我們都可以看到留守兒童這個(gè)群體是存在顯而易見的心理問題的。最后，安全問題。事實(shí)上，不管是學(xué)業(yè)問題還是思想道德問題，抑或是心理問題，歸根結(jié)底，我們都希望在找到問題解決方案的基礎(chǔ)上，使孩子們能夠健康快樂地成長(zhǎng)，受到正常的教育。然而，解決這些問題也不能保證孩子能夠安全順利地成長(zhǎng)。父母在身邊保護(hù)的時(shí)候，孩子們尚需面對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)。更何況，留守兒童長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起，他們的教學(xué)知識(shí)已經(jīng)明顯低于正常孩子的范圍，這也是留守兒童教學(xué)質(zhì)量缺乏的重要。
