總結是我們不斷進步和提高的重要方法之一。總結的內容應該具備客觀真實性和全面性，避免主觀色彩過重。范文中的寫作思路和觀點可以為我們寫作提供一些創(chuàng)新和啟示。

提高生產效率的工作總結篇一

1.保持良好的坐姿，使身體與工作臺結合的更合理，有利于作業(yè)。

2.在生產過程中盡量使用雙手從事生產工作。

3.操作范圍內，盡量保持在短距離的移動，以提高時間利用率。

4.工作區(qū)域內,一定要保持清潔,符合5s規(guī)范要求。

二.合理分配工作場所,注意原材料擺放位置。

1.手和手臂的運動途徑應在正常工作區(qū)域內(正常坐姿手能夠觸及到的范圍)。

2.必須用眼睛注意的工作，應保證有正常視野，能夠看清作業(yè)點的狀況。

三.工具和設備。

1.工具和設備應放置在隨手即可拿到的地方。

2.設計和使用簡單的輔助工具或工裝，使生產更順利，更合理，方便作業(yè)。

四.材料搬運。

1.為方便取拿，事先要有良好的設計。

2.是否考慮安排依重力原理設計一些工裝將材料送使用地點。

3.預置和分類標明下一工序所需的材料和零件。

五.節(jié)省時間，

1.工作時應精神集中，這樣既能改善人工的遲疑或暫時停止的問題。同時還可避免造成安全事故。如烙鐵燙傷，刀片劃傷,物品砸傷等。

2.對我們工作時的動作進行分析，那些動作是必須的，那些動作是可以合并的，這樣既能減少步驟，又能縮短時間。

提高生產效率的工作總結篇二

記得剛剛拿起初一年級的

英語

學習

生活

在處理教材上，簡單的將本課時的內容教授完后，講的多，課堂上給學生思考，已經練習的時間較少，學生當時似乎聽明白了，可是到做練習時，發(fā)現(xiàn)還存在很多的問題。所以在聽取了班主任和章老師的建議后，經常給學生一定的時間多做些有針對性的題目，讓學生自己先思考，先引惑，在解惑。這樣學生也會豁然開朗，記憶深刻。

由于現(xiàn)在教材上，只是簡單的幾句重點句在教材上，很多都需要老師來合理的過渡和鋪墊，所以在備課的過程中，我需要思考

怎樣

二 在“聽課”與“被聽課”中探索屬于自己的教學模式 (自我的提高）

轉載自 www.zgxlcd.com

學習，最先的方法是模仿，其次就是超越。我給自己定下了每周至少聽一節(jié)章老師的英語課，因為都是同年級的教課，所以聽后可以及時的修改自己的教案，和反思自己在授課中的不足，同時在這也感謝章老師對于我的幫助，我的進步，多謝了章老師的指導和教誨，給我迷茫的教學道路上，點亮了希望。因為章老師的教學經驗很豐富，她對于學生的心理和學習情況比我要了解很多，有了她的指導，讓我在教學中少走了很多的彎路，讓我也明白了如何更好的教書育人，如何提高教學效率，如何教好書，甚至教好人都有很大的`幫助。

“聽課”，“被聽課”也是我教育里的關鍵詞。聽課可以說是陽光，照亮了我前進的道路，給我指引了方向，那么被聽課，就是一顆種子，一顆還未定型的種子。通過被聽課，自己發(fā)現(xiàn)了自己在授課過程中的不足，同時加上認真負責的英語組，各位組員的指導和建議，為我的種子進行篩選和洗滌，給它們定以合適的溫度或地點，讓我在更好的環(huán)境和條件中成長。

三 良好的教學環(huán)境，活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)學生快樂學習英語的興趣 （建立***的師生關系和良好的課堂紀律）

經過班主任的用心根據(jù)我們班的情況，在我們班上設立了一個“助教員”。他們的職責就是幫助老師監(jiān)督班里的紀律。學生上課的紀律一下子就變得很安靜了。學生的紀律好，大部分學生的注意力也在學習上，學習效率也較高。由于學生和我們沒有很多的距離感，我們相處的很融洽，學生學習英語的興趣也比較高，所以我應該利用這些因素，在以后的教學環(huán)境中，教學內容由易到難，讓班上的學生在快樂中學習，

愛

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論

成績

提高生產效率的工作總結篇三

這似乎是顯而易見的道理，但有些現(xiàn)代企業(yè)的管理方式表明，我們并沒有真正領會這個簡單的道理。

如果我們不能意識到顧客和供應方之間的關系，如果我們忘記了勞動就是將進來的東西變成出去的東西，如果我們不能將勞動看作超出時間和空間概念的一個更高級的整體的一部分，那么我就沒有認識到這一條真理。

知道應該做些什么，這是實現(xiàn)生產率目標的重要組成部分，按不是全部。

必須確定下來每隔多長時間應該了解一次相關的數(shù)據(jù)，整個體制也應該保障這些數(shù)據(jù)能夠送達相關的人員。

“我們一直都是這么做的”，這是我們最常掛在嘴邊的一句話。

質量證書也常常只頒發(fā)給那些遵循固有的生產過程和管理模式、不能產生競爭優(yōu)勢的企業(yè)。

創(chuàng)新和根本性的提高來自不斷的懷疑和不滿足。

已故著名企業(yè)顧問亞歷山大.普勞德福特常說，沒有評判就沒有控制。

確定所完成的工作是好還是不好，這是采取決策和走向成功必不可少的。

在可以保障目標得以實現(xiàn)的所有必要資源不夠完備的情況下就投入工作是很不利的。

一劑妙方就是：全程跟蹤監(jiān)督。

這不是缺乏信任的表現(xiàn)，而是同我們團隊分享過程與責任。

一般來說，通過積極的沖突和跟蹤監(jiān)督可以避免不完善的東西。

不要等到最后才知道行不行，要對每個階段性成果都做出規(guī)劃，以便掌控整個過程。

曾就職于殼牌石油公司的阿里.德赫斯指出，不能只制定一個死板的計劃，而要制定出一系列目標，即所謂的未來備忘錄，讓我們能夠以靈活的方式應對隨時出現(xiàn)的各種情況。

不要等到以后再說，一旦發(fā)現(xiàn)問題和偏差就立即糾正。

這不僅僅是時間的問題，還關系到成本和做事的習慣。

培訓的目的是為了加快下屬的成長。

如果我們不對這些問題進行分析的評估，它們就永遠無可避免。

不要對令人信服的共同目標產生任何懷疑。

要想將夢想變成現(xiàn)實，首先應該相信它是有可能實現(xiàn)的，要堅信自己絕對能做到超越夢想的程度。

提高生產效率的工作總結篇四

胡總鄉(xiāng)中心校堅持以“向規(guī)范管理要質量，向課堂改革要效率”的辦學理念，狠抓課堂教學改革。自20xx年年5月觀摩杜郎口教學后，我校的課改已經走過了“摸索試驗階段”“課堂教學改革回頭看階段”，本學期進入了“推廣提高階段”。課改不斷推進、深入，教師也有原來的疑惑、抵觸到現(xiàn)在的適應、堅定，課堂教學有了很大改變?，F(xiàn)就語文組在本階段的課改工作作以小結。

1、對課改前兩個階段存在問題研討分析。

為了扎實做好課改工作，使課改真正得到提高推廣，我們語文組教師對課堂教學改革前兩階段存在的問題進行了充分討論、認真分析，意見逐步取得一致：課堂教學只有改革，才能有出路。課堂教學改革中存在問題是正常的，不改革，課堂教學也會存在很多問題。有問題是好事，它可以促進我們思考，問題的解決，又可以提高我們的教學能力。所以，膽子要大一點，步子要快一點。

2、認真抓好集體備課。

做好集體備課是課改成功的前提。上學期，我們的集體備課在一定程度上存在著形式主義，這學期，我們實行學科組長負責制，備課內容細節(jié)式（即針對學生展示問題的設計，展示環(huán)節(jié)的處理等進行研討），課堂展示同構式（即平行班級展示內容要基本一致，展示內容要和教案基本一致），教學反思研討式（可以不記錄，當然記錄更好，必須隨時交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決）。這樣，基本上解決了集體備課中的形式主義，集體備課的質量有了明顯提高。

3、抓好公開課教學。

公開課教學是課堂教學改革的推進器。語文組的公開課教學實行雙線并進式：按年級順序編排的公開課教學序列是一條線；隨機拍門聽課（由幾位沒有課的教師組成聽課組聽課）又是一條線。這樣就有效的防止了公開課搞課改、常規(guī)課還原現(xiàn)象的發(fā)生。在評課中，本著激勵、提高的.原則，既要找出教師課堂教學中存在的問題，更要指出教師在本堂課中取得的成績，以激發(fā)教師課改的能動性。

1、教師的業(yè)務能力進一步提高。

經過本期課改，教師由原來對新課堂的不適應到現(xiàn)在駕馭課堂得心應手，教學能力有了明顯的提高。在新課堂中，教師講的很少，但是備課任務卻更重了，對教材的研讀更深入了。以前只是把自己知道的告訴學生，而現(xiàn)在的課堂，不確定因素增多，對教師的知識積累、課堂應變、教學智慧提出了更高的要求。因此，學習、研究已成為語文組的基本氛圍。在我校對外展示的公開課中，語文組教師是最主要的生力軍。截止到現(xiàn)在，語文組教師在對外交流中，已有32人次承擔公開課教學任務。其中，在聯(lián)片教研中，劉學成、李保義、鄭丙林、許成中、程有坤、廉殿軍六位教師的公開課，受到與會教師的一致好評?？h教研室葛維春主任聽了李保義的公開課后褒獎：“胡總語文，教學長城”。

2、學生的語文素養(yǎng)得到大幅提升。

“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓質量好起來”是我們教學改革初衷。檢驗一種教學改革是否成功，當然要看學生的變化。通過本期教學，學生參與課堂展示的積極性明顯增強、展示水平有了進一步提高，語文能力得到有效鍛煉。課堂展示，為學生營造了一種濃郁的競爭氛圍，學生為了不輸于別人，投入的時間、精力更多，學生的合作意識及合作能力都得到強化。學生的積累進一步豐厚，搜集信息的范圍更廣、渠道更多，語言表達更準確、精煉、流利，更重要的是，學生在別人的展示中，受到了啟發(fā)，學會了思考。

1、對教學的廣度與深度的關系處理得不夠好。

語文教學中，展示的學生多，展示面廣，學生得到的信息多?？墒怯捎谡故镜膬热荻?，很多問題便不能夠深入研討，教學停留在淺層次上，不利于學生思維深刻性的培養(yǎng)。如何正確把握教學的廣度和深度的關系，是語文組下一個課改階段亟需解決的問題。

2、教師駕馭課堂的能力尚需進一步提高。

現(xiàn)在的課堂，教師講的時間極為有限。教師只有把這有限的時間充分利用好，才能發(fā)揮課堂教學的最大效益。點撥到位、提示精確、提問合理、評價恰切、應變及時，真正能對學生有引領、啟發(fā)、激勵作用，這是對語文教師的挑戰(zhàn)。語文組教師會冷靜思考，認真應對，把挑戰(zhàn)變?yōu)樘嵘约旱臋C遇，為自己、為學生、為學校，更為我們摯愛的語文。

提高生產效率的工作總結篇五

1.保持良好的坐姿，使身體與工作臺結合的更合理，有利于作業(yè)。

2.在生產過程中盡量使用雙手從事生產工作。

3.操作范圍內，盡量保持在短距離的移動，以提高時間利用率。

4.工作區(qū)域內,一定要保持清潔,符合5s規(guī)范要求。

二.合理分配工作場所,注意原材料擺放位置。

1.手和手臂的運動途徑應在正常工作區(qū)域內(正常坐姿手能夠觸及到的范圍)。

2.必須用眼睛注意的工作，應保證有正常視野，能夠看清作業(yè)點的狀況。

三.工具和設備。

1.工具和設備應放置在隨手即可拿到的地方。

2.設計和使用簡單的輔助工具或工裝，使生產更順利，更合理，方便作業(yè)。

四.材料搬運。

1.為方便取拿，事先要有良好的設計。

2.是否考慮安排依重力原理設計一些工裝將材料送使用地點。

3.預置和分類標明下一工序所需的材料和零件。

五.節(jié)省時間，

1.工作時應精神集中，這樣既能改善人工的遲疑或暫時停止的問題。同時還可避免造成安全事故。如烙鐵燙傷，刀片劃傷,物品砸傷等。

2.對我們工作時的動作進行分析，那些動作是必須的，那些動作是可以合并的，這樣既能減少步驟，又能縮短時間。

文檔為doc格式。

提高生產效率的工作總結篇六

聘請咨詢公司幫助，對于企業(yè)進行整體改造。

企業(yè)生產管理咨詢公司具有最先進的精益生產管理理念與經驗，能從根本上幫助企業(yè)解決生產過程中所遇到的各種問題，包括設備維護、成本節(jié)儉、消除動作浪費、以及生產線的調整等等，幫助企業(yè)最好的實現(xiàn)提高生產效率降低生產成本的作用。

培養(yǎng)專業(yè)的精益生產人員，拍專人或者團隊進行進修，學習精益生產管理知識，在企業(yè)總不斷實踐，逐步實現(xiàn)精益生產的最終目的，另一種就是引進專業(yè)的精益生產人員，幫助企業(yè)在各個方面進行精益生產改善活動。

和其他推行比較好的企業(yè)組成戰(zhàn)略合作伙伴，幫助推行精益生產。

提高生產效率的工作總結篇七

中學語文新教材體現(xiàn)了培養(yǎng)語文素質，提高語文能力的新要求，盡管選文、結構、編排存在些許瑕疵，但畢竟是扭轉教學效率低下、走出困境的實質性改革。目前存在的問題是：教師教學觀念和教學方法明顯滯后，新教材老教法的現(xiàn)象依然比較普遍；觀念落后、方法陳舊、手段單一、被動應付，勢必難以走出投入產出比例失調、效率低下的困境。如何提高中學語文課堂教學效率，落實新大綱，達到新課標，筆者有些不成熟的思考，現(xiàn)不揣冒昧，就教于方家。

長期以來，壟斷語文教壇的就是一種教學結構——串講分析，講背景、正字音、析詞義、分段落、歸段意、明中心、理特點，幾成定格。因此，要提高中學語文課堂教學效率，首要的是突破傳統(tǒng)陳舊的語文教學模式，優(yōu)化語文課堂教學結構，即以教師為主導，準確地把握講析課文的限度；以學生為主體，著重培養(yǎng)學生的自主意識、開發(fā)學生的學習潛能；以課文的重點和學生的能力點為突破口，對教材的內容作精當?shù)娜∩帷?/p>

“以教師為主導”，就是確認教師在教學過程中處于支配地位。但教師的這種領導、支配地位只能通過“導”，而不是“扶”、“牽”或者其他方式來實現(xiàn)。“導”者，因勢利導也，“因勢”，就是說教師發(fā)揮其領導、支配作用必須以尊重學生的主體地位為前提，“利導”，就是要善于把學生引導到最有利于他們的認識和發(fā)展的情境中去。“教師為主導”不同于“教師為中心”，因為它是以確認學生的主體地位為前提的。“教師為主導”也不同于“教師為主講”。教師應當把握好幾個限度。首先是時間限度，一節(jié)課，教師講課的時間應限定在三分之一，三分之二的'時間應引導學生自己鉆研和探究；其次是內容限度，對必講的知識，務求用最經濟的方法提示給學生，使學生能夠掌握、運用，對可講可不講的知識，可根據(jù)學生對主要知識掌握的情況和悟性，若有必要可適當涉及，若無必要便省略不講，當然，對不必講的知識就應果斷刪除，以免沖淡主要內容的講解。分析課文時不要試圖把所有的東西都塞給學生，應當給學生留下充分的思考空間，以培養(yǎng)學生想象思維能力。比如《項鏈》的出人意料而又在情理之中的結尾安排問題，又比如《孔乙己》是否真死的問題。同時應當允許學生存疑，以培養(yǎng)學生的求異思維能力，比如對魯迅先生小說《藥》的主題的不同理解，歷來見仁見智，教師無需確定統(tǒng)一答案來限制學生的思維。

“以學生為主體”，就是確認學生在教學過程中是認識的主體和發(fā)展的主體，是具有獨立地位和極大認識潛能的實踐者。確認學生是認識的主體和發(fā)展的主體，就是從根本上改變多年來“我講你聽”、“我寫你抄”、“我考你背”、教師向學生“奉送真理”的狀況，而要授之以“法”，把“我講你練”、“我導你學”、“我問你思”、讓其“發(fā)現(xiàn)真理”的主動權交還學生。全國著名特級教師寧鴻彬老師在講授《皇帝的新裝》這篇課文時就是以“培養(yǎng)方法，培養(yǎng)能力”為教學目標，整個教學過程只做了三件事。第一件，在學生讀課文之前，寧老師提出，認真閱讀課文，然后以“一個------的皇帝”的形式，在“皇帝”之前加修飾語，概括皇帝的性格特點。學生認真思考，積極發(fā)言，從不同角度概括了皇帝的性格特點。第二件事，寧老師要求學生用一個字概括課文的內容。在老師的耐心誘導下，經過一番研究討論，學生終于用一個“騙”字概括了故事內容。第三件事，寧老師組織學生討論：為什么大人（特別是皇帝）都受騙，而小孩不受騙。學生從課文中找出大量例子，通過討論，得出“虛偽自私”是大人上當受騙的原因，小孩沒有私心，不但不受騙，還揭穿了騙子的騙局。最后學生都領會了本文深刻的思想意義：自私自利是罪惡的根源，只有無私才能無畏?！痘实鄣男卵b》這篇課文要解決的主要問題都在老師引導下由學生通過合作學習的形式得到了圓滿解決，學生在獲取知識的同時也就相應地發(fā)展了智力，培養(yǎng)了能力，也增加了學生學習的信心。

提高生產效率的工作總結篇八

1、20xx年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人，上線率64.3%，比20xx年的上線率62.9%上升了1.4個百分點。

2、20xx年全區(qū)教師在各級刊物上發(fā)表論文41，區(qū)級以上立項課題結題21項，在市級以上優(yōu)質課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學教學工作評價辦法”、“中小學教學質量監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作；完成了“襄陽區(qū)地方與校本課程的開發(fā)與研究”；研究并制發(fā)了《關于進一步深化基礎教育課程改革的指導意見》；研究推廣了“xx”課堂教學模式及“六推六讓”教學策略；總結落實“58131129工程”(小學“56911210工程”)，使中小學辦學行為進一步規(guī)范。

一年來，開展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下鄉(xiāng)、結對幫扶、“三優(yōu)”評選、教師教學基本功大比武、網絡教研、校長、假期社會實踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng)新、學科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動，師生在活動中得到鍛煉成長，提高學校的辦學、教師教學水平和學生能力素質，有效地促進了新課改理念與現(xiàn)代素質教育要求在學校的教育教學實踐中全面落實。

今年對區(qū)二中、區(qū)五中、龍王一中、石橋一中、張家集鎮(zhèn)中心小學、區(qū)實驗小學進行了教學視導工作，對古驛一中、峪山一中進行了跟蹤視導。通過深入學校、深入課堂，對學校的課程計劃執(zhí)行、課堂教學、教學管理、常規(guī)教學、課題研究等情況進行全面檢查和認定。并與學生、教師座談，調研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因，制定措施，解決問題。對學校的發(fā)展和教師的教學起到了很大的促進作用，使學校看到了自己的成績，清楚了存在的問題，明確了今后工作重點和努力方向。

對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑，深入地調查研究，逐個進行剖解。如小學出現(xiàn)寄宿后教學管理問題，通過研究制發(fā)了《關于進一步加強全區(qū)寄宿制小學教學活動的`管理實施意見》；如部分小學高年級歸并初中出現(xiàn)的教學問題，形成了《初中設置小學寄宿制教學班的教學調查報告及建議》；如推廣電子備課和全面推進課堂教學改革的困惑，通過到石橋鎮(zhèn)中心小學、馬集中學召開現(xiàn)場會形式進行現(xiàn)場觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決，使全區(qū)教育教學工作得到進一步發(fā)展。

長期幾十年傳統(tǒng)的“教師講，學生聽；教師說，學生做；教師主動，學生被動；一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底?！闭n堂教學模式，使教師講的累，學生學的差，教學效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學生厭學、逃學、輟學等現(xiàn)象。社會在日新月異的發(fā)展，課堂教學必須與時俱進。于是在全區(qū)推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學和新課程改革以來各方面實驗取得的成功經驗基礎上，決定20xx年為全區(qū)“課堂教學改革年”，使課堂教學為“學生樂學”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。年初，召開了課堂教學改革年動員大會，確定了課堂教學改革活動方案，決定全面推廣“xx”課堂教學模式的實驗與研究，落實“六推、六讓”的教學策略。在實施過程中，于春秋先后兩次組織中小學校長赴山東杜郞口中學學習其“三三六”課堂教學模式的改革經驗，通過教學檢查落實、校長、召開現(xiàn)場會典型推廣等形式促進區(qū)區(qū)課堂教學發(fā)生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式，初見成效。在20xx年底召開了“課堂教學改革年”總結表彰大會，對一年來的課堂教學改革進行全面總結，大力表彰，對今后繼續(xù)推進課堂教學改革提出意見，明確了方向。

提高生產效率的工作總結篇九

目前中國的服裝生產緊抓世界發(fā)展良好時機，依靠豐富的勞動力和低廉的勞動成本，吸引世界眾多客戶，取得競爭優(yōu)勢，隨著中國的日益富強，勞動工資成本也將不斷提高，因此如何使中國服裝生產業(yè)在未來世界服裝中取得競爭優(yōu)勢，是當前服裝生產業(yè)必須面臨的問題。

隨著中國改革開放及wto的加入，中國已成為世界服裝生產大國。內銷市場競爭激烈，外銷出口量逐年增加，國際市場間的競爭也日趨白熱化。服裝生產是勞動密集型生產，過去、現(xiàn)在甚至將來的服裝市場競爭歸根到底絕大部分依靠的是高強度、低勞動工資的競爭，日本等發(fā)達國家隨著社會勞動工資的不斷增加，服裝企業(yè)失去競爭能力，因此紛紛關閉并陸續(xù)將這些企業(yè)轉移到中國等發(fā)展中國家去。

勞動生產率就是勞動者的生產效率，表示為生產單位商品所消費的勞動時間，這個勞動時間即為勞動者個數(shù)與勞動時間的乘積。我們要提高勞動生產率就必須減少勞動時間。目前中國如雅戈爾、杉杉等著名服裝企業(yè)及其它許多企業(yè)的生產設備都已達到世界最先進水平，這些設備為中國生產高品質服裝起到了不可低估的作用，增強了中國服裝在世界市場上的競爭力，但是我們的服裝生產企業(yè)在設備內部改造及如何提高生產效率上與日本等服裝企業(yè)存在很大的差距，以下就從四方面闡述如何提高我們的生產效率。

改進服裝生產設備減少生產工序。

在國內目前服裝生產企業(yè)中，普遍存在著許多多余工序，比如，許多服裝生產工藝經過的是初裁一縫制一精裁的過程，只要我們在裁剪上使用上鋸形裁剪刀、液壓沖床，或經濟條件奸的企業(yè)可用上自動裁床就完全可以把初裁變?yōu)榫茫∪ヒ坏啦眉艄ば?。再如，在縫制過程中通過自動化設備的使用，例如襯衫生產設備德國杜克普805自動裝袋機的使用，使原來的二道工序變?yōu)橘N袋縫制，一個人的生產產量相當于原來工序4個人的產量。

自動化設備的工作特點是在操作工擺放好縫片后，依據(jù)操作開關或自動感應開關，設備依靠固有夾具，進行自動輸送縫制及切割布片等工作，縫制完畢后，進行自動堆放，自動化設備普遍都裝有通過顯示器更改數(shù)據(jù)用以調整縫制形狀及尺寸，調整快速，同時擁有計數(shù)、故障檢測等功能。

增加輔助設備減少操作工縫制外輔助時間。

服裝生產中有許多工序，操作工在生產過程中將花費較多時間在縫紉前的送料準備工作以及縫紉后的堆料上，我們可考慮在這些設備上進行改裝，增加輔助送料及堆料裝置來減少操作工縫制外時間，提高產量。如香港藝誠公司生產的襯衫門襟片縫紉后收料架，襯衫拉腹勢輔助送料架等，這些輔助設備的運用將提高生產效率20%以上。

自動化吊掛系統(tǒng)也稱柔性生產系統(tǒng)，它是在計算機控制下節(jié)省生產管理功能的吊掛傳輸系統(tǒng)，它通過一個循環(huán)運輸軌道把多個服裝生產工作站結合起來，它具有減少操作工縫制外輔助時間的功能，即減少捆包時間、擺放裁片時間和放置裁片時間，另外它具有計算機生產管理功能，系統(tǒng)在開工之前，只要安排生產的管理人員在主控機上鍵入產品生產工序及工位情況來進行運作，計算機控制按輸入要求將衣片依次按工位傳送下去，如遇同一工序需要由幾個工位加工時，可自動根據(jù)多工位完成情況調節(jié)輸送工位，確保系統(tǒng)工藝平衡和流水線暢通。在系統(tǒng)工作時，當某道工位積壓過多，還會自動調整，以便生產管理人員合理調整工藝流程，均衡生產。在實際生產中，能提高生產效率在20%以上。

中國服裝企業(yè)要提高國際競爭能力，提高服裝生產效率是必不可少的。

在提高生產效率的過程中，以上從五個方面進行了闡述，通過減少重復生產工序，提高設備自動化程度，通過增設堆放收料機構以及自動化吊掛線的運用來減少操作工人浮裕率，從而最大程度地提高服裝生產效率，如果中國的每個服裝企業(yè)能將自己企業(yè)的內在情況做好認真分析，找出適合本企業(yè)的提高勞動生產率的方法和手段，來保持本企業(yè)的競爭能力，那么中國的服裝企業(yè)將會有更長的生命力。

提高生產效率的工作總結篇十

課堂引入是至關重要的，好的課堂導入能夠起到激發(fā)學習興趣、提高學習效率的作用。課堂導入的方式很多，但是從實際教學效果來看，通過采用學生參與式的情景導入效果更佳。如講授《牛頓第三定律》，筆者采用這一方式。如在一次公開課中，讓學生鼓掌歡迎聽課的老師和領導，有兩個意義：首先是歡迎聽課老師和領導；其次，最主要的是讓學生體驗鼓掌中力的作用效果，為后續(xù)分析作用力與反作用力埋下伏筆，將快樂導入課堂學習。如在非公開課中，筆者讓學生以同桌相互拍掌來實現(xiàn)導入。如果采用傳統(tǒng)提問方式導入，不能照顧到每個同學，實現(xiàn)全體學生參與，降低了學生的參與度，不能調動學生的學習興趣。

二、深入挖掘教材中的物理實驗。

物理老師應從學校實際出發(fā)，提前對教材進行實驗，防止在引導學生實驗過程中出現(xiàn)偏差，降低實驗效果。如教學《電感和電容對交變電流的影響》時，按照教材提供的演示實驗（詳見人教版新教材《物理選修3-2》第五章第三節(jié)）。演示實驗要求兩種電流的電壓相同，但實際操作中較難控制，導致實驗效果不好。課前實驗準備對實際實驗效果十分重要。通過課前實驗，可以提前發(fā)現(xiàn)問題，進而改進問題，也可以讓學生發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，提高學生發(fā)現(xiàn)問題的.能力。

三、讓學生走向講臺體驗角色轉換。

通過觀看杜朗口模式的相關視頻，我發(fā)現(xiàn)很多課堂都有學生講解的環(huán)節(jié)，多數(shù)老師都會有疑問：學生能把物理知識講明白嗎？但從筆者自身來說，在初一時，老師讓學生講課的情景歷歷在目，說明學生對這種教學方式的印象非常深刻。起初采用這種教學方法時，長期的老師講授、學生聽講的模式讓很多學生不敢到講臺講課，即便講也是結結巴巴，過程中語句重復。不過學生講課知識點比較準確，有的學生講課方法也非常有趣，容易為其他同學理解，充分說明學生能夠通過自己的方式將復雜的物理知識淺顯化、通俗化。這種教學方式的一個重點是如何選擇主講人。筆者一般是通過組內討論、選舉的方式，盡可能地讓每個學生去思考和參與。

四、不要忽視學生的奇妙想法。

有些學生在物理課堂上能夠提出一些問題，這些問題也許會讓老師覺得很低級，但老師要用心回答，同時鼓勵他們積極思考，調動學生學習物理知識的熱情。只有愿意思考問題，才能在物理學習中不斷進步，同時讓課堂氣氛不再沉悶。如講授牛頓第三定律，如果沒有學生提出對作用力與反作用力方向的疑問，就不可能產生筆者設計的橡皮筋實驗。因此，一定要鼓勵學生多思考、多質疑，只有這樣，學生才能活躍思維，提升創(chuàng)新能力?？傊锢斫處熞匾暯虒W各環(huán)節(jié)，課前充分備課，課中以學生為主體，把課堂還給學生，打造高效課堂。

提高生產效率的工作總結篇十一

如何提高語文課堂教學效率。

一、把握教材，功在課外。

語文教學教材文體不一，要針對不同的文章決定不同的教法。因人施教、因文定法，力爭在每篇課文中讓學生掌握理解分析文章的規(guī)律和方法。這需要我們教師提高對教材的處理和對教學的設計能力，其前提是教師要有效的把握教材，對教材要有“全面深刻”的認識、理解、領悟。所謂全面，就是要對文本全方面、多角度的認識和理解，不能限于局部，不可有所偏廢；所謂深刻，就是執(zhí)教者通過反復的玩味，對文本有了自己精準的、深層次的甚至是創(chuàng)造性的理解，而不是停留于表面的膚淺的理解，不僅僅是拘于權威資料的解讀。教師只有做到對教材全面深刻的把握，才能有教師和“文本”、作者之間的有效“對話”，才清楚文本的核心命意指向，才能從整體上優(yōu)化教學內容，厘清教學重點、難點，明確教學方向，課堂教學內容才能單純集中又緊扣要害。

比如教學一篇小說，教師除了從整體上把握故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境等三要素，還要對其有特色的方面多作理解、把握，或是特殊的背景，或是語言，或是美感，或是藝術手法，或者不同尋常的現(xiàn)實意義等等。而在對這些具體的任何一方面的理解上，務必做到透徹、深刻。比如，教學《我的叔叔于勒》，就要對其中故事情節(jié)中的“巧”（特別是情節(jié)的懸念層疊之美），人物形象描繪的“細”（特別是對菲利普夫婦的心理刻畫），主題揭示的“深”（被異化的人與人之間的關系或是小人物生活的辛酸）等方面要有精細的把握，又如教學《荷花淀》時，又要注意引導學生對那種硝煙中的“美”要有深刻的領悟。

二、科學提問，調控課堂。

問題太簡單，不僅無利于學生的思維訓練，而且還容易浪費課堂時間。在聽課過程中經常遇到這種情況：老師把題目分析得一清二楚，之后再問學生是不是、對不對。這種提問的必要性暫且不說，只從學生異口同聲地喊“是”或“對”即可知其效果：看似學生都會，實則是“花架子”，把學生當成聽課機器，根本調動不起學生的積極性。還有的教師在提出問題后根本不留時間給學生思考，不考慮學生之間的差異，讓大多數(shù)學生感到困惑。如何才能科學地組織問題呢？首先，要科學選擇提問內容。太簡單的內容自不必說，但如果問題太難，超出學生的知識范圍，白白浪費掉很多思考或討論時間也于事無補。可見，設計的課堂問題既要有思考價值，又要考慮學生實際，這樣才能使他們通過思考獲得成功的愉悅，從而提高時間利用率。其次，提問之后要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。經過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。還有，在學生思考時，教師要掌握介入指導的時間。如果學生還沒有充分地自主探究就介入，就會減少學生本可以自主發(fā)現(xiàn)的機會；介入過晚則會讓學生過久處于迷惑狀態(tài)，造成學習興趣降低。當然，根據(jù)實際情況，有時教師無需介入，學生們就能解決問題。

三、多種教學手段的輔助應用。

教師“教”的目的是為了學生的“學”，教師教學的內容只有學生從心理上認同并接受，他才會認真的聽，積極主動的去學習。這樣，教師的.教學目的才能夠達成，教學目標才會實現(xiàn)。而學生從心理上認同，關鍵的因素就在于他對學習的內容是否感興趣。因此，課堂教學取得成功的第一步就在于學生是否對教學內容感興趣。

隨著教育和科學技術的不斷發(fā)展，錄音、投影、幻燈、錄象、cai（多媒體輔助教學系統(tǒng)）課件逐步進入課堂教學，它可以造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，同時還能有效地減輕學生課業(yè)負擔，激發(fā)學習興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育中的單調模式，拓寬了學生的想象和思維空間，使樂學落到實處?？梢越柚嗝襟w技術中圖文并茂、綜合處理功能，將同類型文章編排在一塊，讓學生通過形象的比較來認識不同文章的特點。而且通過比較，引導學生積極思考，培養(yǎng)學生的比較思維，以及靈活運用已學知識的好習慣。如：在學習《將進酒》、《蜀道難》后，我專門布置了兩篇文章的比較任務，及時制作了一個課件，通過形象的比較性演示，具體生動地把道理給講清楚了，也給學生留下了深刻的印象。

人教版《杜甫詩三首》，在講授該課時，必須先讓學生了解杜甫的人生經歷，了解安史之亂給人們帶來的災難，才能使他們領悟出詩歌所具有的沉郁頓挫的風格，體會出詩人憂國憂民、念家悲己的情懷?；谶@一點，我用powerpoint軟件將杜甫的人生分為了五大時期，即讀書漫游時期、困守長安時期、流亡時期、寓居西南時期、漂泊時期，把有關杜甫的眾多信息給學生進行了濃縮，便于他們記憶和掌握。并利用authware為每首詩制作了一個小動畫，將“感時花濺淚”“恨別鳥驚心”“白頭搔更短，渾欲不勝簪”“露從今夜白”“月是故鄉(xiāng)明”等形象，化靜為動，淋漓盡致的表現(xiàn)出來，使學生們一目了然，自然而然也就體會了詩人在詩歌中所蘊含的情感了。

總之，在語文課堂教學中不是單一的教師教、學生學，而是師生共同參與的多層次立體教學，這樣才能更形象、更生動的對學生進行直觀教學，充分調動學生學習的積極性，有利于培養(yǎng)學生理解、觀察、合作、探究等多種能力，從而達到優(yōu)化課堂教學的目的，但這要求教師不斷提高自身的素質，希望廣大教師不斷努力進取，不要使我們的學生生活在信息的海洋中，卻忍受著知識的饑渴！

【參考文獻】。

[1]《現(xiàn)代教育學》扈中平2011.11，現(xiàn)代高等教育出版社。

[2]《教育心理學》陳琦、劉儒德高等教育出版社。

文檔為doc格式。

提高生產效率的工作總結篇十二

一學期的工作在領導和老師的幫助下，已圓滿結束。隨著各項工作的結束，練功工作也已告一段落?；仡櫼粚W期的練功經過，真是別有一番滋味在心頭?。‖F(xiàn)作如下總結：

本學期的練功內容包括：鋼筆字練功，業(yè)務

學習

經過一學期的不懈努力，在教學基本功方面有較大的進步。

1、能堅持練習寫鋼筆字，鋼筆字較以往有所長進，本學期，在美術老師的帶動下，我對毛筆字有了很大的興趣，持之以恒的每天練習，同組教師的鼓勵和指導，我的字有了很大的進步。

2、書寫板書較以前工整、流暢，速度也較快，每次板書都做到了干凈、工整，我知道榜樣的力量，所以堅持認真寫好每一次的板書。

3、通過業(yè)務學習和自學，掌握了一些教育教學的常識，并能應用于實際教學中。本學期，我閱讀了大量《新課標》的知識，邊讀邊理解，在全校的匯報課活動中，我把自己總結的新的教學方法應用于課堂中，收到了良好的效果并寫了經驗論文，獲得了全州一等獎的好成績。

4、認真制作每節(jié)課的課件，從網上找并按自己的設計進定步完善課件，使它更好地為自己的教學服務。

5、繼續(xù)教育學習讓自己開闊了眼界，培養(yǎng)了教學技能，提高了自己教育教學的能力。

6、參加州年會聽了9節(jié)課，學習了很多優(yōu)秀教師先進的教學理念和教學方法，使自己知道了身上的不足和努力的方向。

總之，收獲不小，但也存在著些許不足。

1、學習

專業(yè)

英語

2、書讀的少。應博覽群書，使自己的各個方面都有所提高。

在以后的工作中，我將取長補短，逐步完善自己的各項工作，爭取使自己更出色的完成教育教學任務。

提高生產效率的工作總結篇十三

在我開始這份工作的時候，我感到既興奮又緊張。我對于能夠進入這個行業(yè)，參與到這個激動人心的項目中來充滿了期待。然而，我也深知自己的不足，對于未知的壓力和挑戰(zhàn)，我感到有些恐懼。

然而，隨著工作的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這份工作并非只是簡單的完成任務，而是需要我們不斷創(chuàng)新、不斷學習。我時常會遇到難題，但我從不放棄，我相信每一次的挫折都是我成長的機會。通過自我提升，我逐漸掌握了新的技能和知識，也更加理解了團隊協(xié)作的重要性。

與此同時，我也認識到，要想在工作中有所成就，除了努力工作，還需要有良好的團隊協(xié)作和溝通。有效的溝通可以讓我更好地理解團隊的目標和需求，而良好的團隊協(xié)作則讓我能夠更好地貢獻自己的力量。

在這個過程中，我也嘗試了各種方法來提高自己的工作效率。我發(fā)現(xiàn)，制定合理的工作計劃和時間表，可以幫助我更好地管理我的時間和資源，提高工作效率。同時，反思和總結也十分重要，這讓我能夠找出自己的不足，并針對性地進行改進。

回顧我的工作旅程，我感到自己有了顯著的成長。我學會了更好地管理我的時間和資源，提高了我的工作效率。同時，我也提高了我的團隊協(xié)作和溝通能力。我更加明白，只有不斷學習和提升自己，才能在工作中不斷突破自我，實現(xiàn)自我價值。

這次工作經歷讓我深深感受到，提升自我并非一蹴而就，而是一個持續(xù)不斷的過程。只有不斷學習、不斷進步，才能在工作中不斷成長，不斷超越自我。

提高生產效率的工作總結篇十四

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的個人學習提高工作總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

為了適應時代發(fā)展，響應上級和學校的號召，爭做一名合格的中層領導，我利用課余時間堅持學習，取得了較好的效果，現(xiàn)總結如下：

本學年我能認真的參加形式多樣的師德師風學習教育活動，按要求認真的學習了以下內容：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、昌圖縣教育局文件精神、昌圖縣教師八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，并按要求記好了學習筆記，完成了個人論文、自查報告、心得體會、工作反思、教育隨筆、教育案例等內容。通過學習，我能嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的`情緒，始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校的各種集體活動，支持并配合其它部門開展好各種活動。

本年度，我積極參加教學實踐活動，親自參與組教研講課，將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，重視自己的教學感悟，加強自己的教學反思，提升自己的教學水平，我執(zhí)教的《動物說話》一課在體音美組內受到了老師們的好評。

教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到問渠那得清如許，為有源頭活水來的境界。因此，這學期我除了積極參加學校組織的集體學習以外，利用課余時間也讀了一些教育書籍，來充實自己。如《每天給自己一個希望》、《趁父母還健在》等，每讀一篇都會有不同的收獲。此外，我還利用業(yè)余時間自學少先隊業(yè)務知識，學習《隊章》、少先隊教育理論、少年兒童運動史、少先隊工作方法、少先隊基本知識、學習黨的教育方針政策及國家有關教育法規(guī)，學習掌握演講、寫畫、歌舞、制作、游戲等基本技能，提高工作的技能技巧。堅持三筆字、簡筆畫、鋼琴、合唱指揮等教學基本功的練習，認真答每周的教師業(yè)務考試試卷，不斷提高自身的業(yè)務水平。

總之，在本學期中，我不斷的去學習，不斷的在試著提高自己，下一個年度我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合能力。

提高生產效率的工作總結篇十五

的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。除學校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《課程標準》兩本指定專著，還提議他結合所教專業(yè)，精選高質量的教育教學專業(yè)書籍和報刊作為輔助學習資料。陳明錄教師每學期至少做2萬字以上的讀書筆記。

2、進行課前備課指導，確保準備充分。首先向陳明錄教師講備課的要點，要求把握課程標準的精神，弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題，深入鉆研教材，抓做重點，突破難點，結合教材資料，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學生的學習基礎注重因材施教。在教學方法上注重創(chuàng)新，恰當?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學手段。我每周堅持看陳明錄教師的備課本(陳明錄教師提前一周寫好下一單元的教案)，并提出自我的參考意見。

3、加強對課堂教學的指導。陳明錄教師好學好問，勤奮踏實，我多次深入課堂，聽他上課，他也經常走進我的課堂，虛心求教。我堅持每周至少聽陳明錄教師一節(jié)課，課后及時評課，查找不足，制訂改善措施，切實幫忙其提高40分鐘課堂效率。

三、指導反思，提升政治教學理念。

“沒有反思就沒有提高”，我指導陳明錄教師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。經過撰寫教育教學案例，及時把自我的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗教訓，提升教育理念。二是課堂教學中的教后感。我要求陳明錄教師堅持寫教學后記，經過寫“教后感”，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改善，實現(xiàn)自我的提升。

提高生產效率的工作總結篇十六

從一名新手變成熟練員工，這是一個充滿挑戰(zhàn)和成長的過程。在這個過程中，我學到了許多寶貴的經驗，也收獲了許多深刻的感悟。

首先，我意識到溝通是工作中最重要的一部分。在與同事、領導和客戶打交道時，我學會了如何更清晰、更有效地表達自己的想法和需求。同時，我也明白了傾聽他人的重要性，這有助于建立更良好的工作關系和團隊合作。

其次，我學會了如何更有效地管理時間和資源。這包括制定工作計劃、分配任務、跟蹤進度和評估結果。通過這些實踐，我學會了如何在繁忙的工作中保持高效，并確保所有任務都能按時完成。

此外，我也意識到了團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們相互依賴，共同完成任務。通過與他人合作，我學會了如何更好地利用每個人的長處，并在團隊中建立更緊密的關系。

最后，我也明白了不斷學習和改進的重要性。隨著技術的進步和工作環(huán)境的變化，持續(xù)學習新知識、新技能和適應新環(huán)境變得至關重要。通過不斷學習和改進，我能夠更好地適應變化，并在職業(yè)生涯中不斷成長和進步。

總之，我認為在工作中不斷學習、不斷改進、不斷溝通、不斷合作，是提高工作水平的關鍵。同時，也要保持謙虛、感恩和敬業(yè)的態(tài)度，這樣才能在職業(yè)生涯中不斷成長和進步。

提高生產效率的工作總結篇十七

最近，我有機會參與了一個重要的項目，并負責在其中承擔一部分工作。在項目結束后，我選擇對工作總結進行分析和反思，以提升自我并從中獲取經驗。

這個項目是關于一項新的技術的推廣，其目標是改變行業(yè)原有的工作方式。我的任務是負責項目的實施和執(zhí)行，包括制定預算、組織活動、培訓員工等。

項目的實施過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)。其中最大的問題是如何有效地推廣這項新技術，讓員工理解和接受。為了解決這個問題，我與團隊成員緊密合作，詳細制定了解決方案，包括組織研討會、編寫培訓材料、定期反饋進度等。

經過一段時間的努力，我們成功地完成了項目并達到了目標。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經驗。例如，我學會了如何有效地組織和協(xié)調團隊，理解了如何使用數(shù)據(jù)和反饋來改進策略，同時也體驗到了困難和挑戰(zhàn)并不可怕的道理。

在反思這次經歷時，我深深認識到了自我提升的重要性。我明白，只有不斷地學習和成長，才能適應不斷變化的工作環(huán)境。同時，我也明白了團隊合作的重要性，一個人的力量是有限的，只有與他人通力合作，才能更好地完成任務。

總的來說，這次工作總結的經歷讓我受益匪淺。我不僅提升了自己的專業(yè)技能，也增強了對工作的理解和認識。我期待在未來的工作中，能夠繼續(xù)發(fā)揮這些經驗的價值，更好地服務團隊和公司。

提高生產效率的工作總結篇十八

一學期的工作已圓滿結束。隨著各項工作的結束，練功工作也已告一段落?；仡櫼粚W期的練功經過，真是別有一番滋味在心頭啊！現(xiàn)作如下總結：

本學期的練功內容包括：鋼筆字練功，業(yè)務學習，平時要進行聽課、說課的訓練。

經過一學期的不懈努力，在教學基本功方面有較大的進步。

1、能堅持練習寫鋼筆字，鋼筆字較以往有所長進，本學期，在美術老師的帶動下，我對毛筆字有了很大的興趣，持之以恒的每天練習，同組教師的鼓勵和指導，我的字有了很大的進步。

2、書寫板書較以前工整、流暢，速度也較快，每次板書都做到了干凈、工整，我知道榜樣的力量，所以堅持認真寫好每一次的板書。

3、通過業(yè)務學習和自學，掌握了一些教育教學的常識，并能應用于實際教學中。本學期，我閱讀了大量《新課標》的知識，邊讀邊理解，我把自己總結的新的教學方法應用于課堂中，收到了良好的效果。

4、認真制作課件，從網上找并按自己的設計進定步完善課件，使它更好地為自己的教學服務。

5、繼續(xù)教育學習讓自己開闊了眼界，培養(yǎng)了教學技能，提高了自己教育教學的能力。

總之，收獲不小，但也存在著些許不足。

1、學習專業(yè)知識的方式較單一。應從網上、電視上多看多聽節(jié)目，提高自己的教學水平。

2、書讀的少。應博覽群書，使自己的各個方面都有所提高。

在以后的工作中，我將取長補短，逐步完善自己的各項工作，爭取使自己更出色的完成教育教學任務。

提高個人簡歷價值。