總結(jié)可以幫助我們更好地利用已有的經(jīng)驗和知識，更高效地解決問題，同時避免重復(fù)犯錯。在寫總結(jié)的過程中，我們應(yīng)該盡量避免重復(fù)和冗長的敘述。下面是一些總結(jié)寫作的方法和技巧，希望對大家有所幫助。
教師的美的體驗篇一
不是每個人都喜歡古典音樂的，雖然它是愛樂者們?yōu)橹缟械淖罡叩钐茫切?shù)十人的大樂團(tuán)奏出的恢弘交響，有時直至壓迫得人喘不過氣來。但是好象沒有人會拒絕吉他的彈奏，那聲音清幽、空靈，真如天籟一般。
也不是每個人都欣賞濃墨重彩的繪畫的，那些清描淡寫的寫意之作，卻常令人情有獨鐘，它們看似隨意點染，卻留著好大一片引以遐思的天地。
好的電影大多講述了一個很平常的故事，而把更多的心思放在流動的畫面與凝固的神態(tài)中，給眼睛充分的享受。
一本本厚厚的世界名著，其中冗長的人名都很難記住，而僅僅由“老人，孩子，魚”這種簡單得不能再簡單的關(guān)系組成的薄薄幾頁紙，卻蘊含著足以感動所有人心的力量。
我想說，簡單就是美。
簡單的東西，不會使人厭煩。就好象天邊幾片單調(diào)的云彩，徐徐清風(fēng)拂面，帶來的是心情舒暢，頭腦冷靜，能給自己一個澄澈的思維空間。而什么是美？我想也是事物給人無論是哪種感官上的體驗都還不錯，這就是美了。比如在涼爽的傍晚，身上沒有穿著衣裳的感覺，夕陽柔和的余輝灑在眼中，呼吸帶著草味兒的空氣，要做的事情做好了，靜坐著享受美好的一刻。
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以構(gòu)思巧妙或結(jié)構(gòu)復(fù)雜或手法巧奪天工見長的東西，不過是更多體現(xiàn)了藝術(shù)家過人的智慧或天才的手藝，有許多流于表面的技術(shù)成分，作者很像是一個“匠”。例如，紅木家具的制作，似乎是一種藝術(shù)，木匠縱使為追求華麗的外表而竭盡所能，最后得到的不過是一件“做工精巧”的家具而已，手藝人和匠仍成不了藝術(shù)家。
就地取材，化腐朽為神奇的東西，材料往往很便宜，要么被人忽視，如棄之無用的樹根，遍地都是的泥土，它們成為藝術(shù)品后，還一眼能看出原本的質(zhì)料。因為作者并沒做過多的加工，一切只靠那雙善于尋找美的慧眼，再循著自然的規(guī)律，把自己內(nèi)心的激情去靈感盡數(shù)釋放，賦予了這事物的軀體一種全新的藝術(shù)生命，它并不很深，然而耐人尋味，欣賞這便有了精神上的感悟。
可以說，簡單是一種最為高超的創(chuàng)造手法，沒有底蘊，缺乏內(nèi)涵的作者學(xué)也學(xué)不來，他們只有不斷翻新的花樣來泡制出一次短暫的愉悅，有時盡透著無知。
還事物以純真的本色，因為簡單就是美。
教師的美的體驗篇二
以十八大會議精神為指導(dǎo)，加強自身職業(yè)道德建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、依法執(zhí)教。
熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，自覺遵守和維護(hù)教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教。
二、愛崗敬業(yè)。
熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，主動承擔(dān)工作，按時保質(zhì)保量完成本職工作和學(xué)校臨時指派的工作。
三、熱愛學(xué)生。
尊重學(xué)生人格，公平對待每個學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生身心健康和合法權(quán)益，幫助和指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
具有終身學(xué)習(xí)的自覺性，積極參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育和各類教學(xué)技能大賽。不斷更新教育觀念，不斷豐富科學(xué)文化知識和教育理論知識?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，掌握和運用必要的現(xiàn)代化技術(shù)手段，提高教育教學(xué)水平。
五、做好班主任工作。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。
教師的美的體驗篇三
先不管了，反正歸根到底，不就只是端一杯水嗎？太容易了，我絕不會灑的，so easy！
這個活動我牢牢地記在心里，一大早剛剛起床，我就準(zhǔn)備好水杯灌滿了水。爸爸發(fā)話了：“不行，不能灌?！薄盀槭裁?？”我問，爸爸說：“今天你坐阿姨的車去學(xué)校，你端不好會灑到別人車上，那就不好了?！蔽覠o可奈何，只好倒掉。爸爸說：“等到了學(xué)校門口，你再把杯子灌滿水吧?！蔽抑缓寐犜?。
到了學(xué)校門口，我在路邊灌好水，便開始了以為很容易地端水活動了。剛剛起步就灑了，急得我直跺腳，幸虧灑的不多，不然我就完了。你可別說，這真想穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)端好一杯滿滿的水，太不容易了，得非常小心才行。我慢慢悠悠地走，好不容易到教室里了，哎呀，又灑了一些！我把水杯小心翼翼地放進(jìn)了書包柜里，抹了一把汗，哎呦喂，“so easy”的想法一下全沒了，真是“so difficult”!一丁點兒也不容易呀！
我突然感悟到：原來保護(hù)時間是如此之難啊！平時我們就是這樣不注意，才浪費了時間和生命！
課間我更是對我的水杯無微不至地照顧，害怕有同學(xué)碰到了我的“生命和時間”，真把我累得氣喘吁吁，提心吊擔(dān)的。可有的同學(xué)一點都不放在心上，水灑了卻說：“沒事兒！”
這一天，可真不容易呀！終于到放學(xué)的時間了，我總算可以放松一下了?？墒牵膊恢獮槭裁?，我還是不想把這些水倒掉，因為它代表著我的生命和時間啊，我細(xì)心地保護(hù)了一天呢！可是因為要坐車回家了，只好把水給倒了。這時我想起了一句電影臺詞：啊！我的血肉、汗水、生命、時間，一切的一切與大自然融合了，我就是大自然，大自然就是我。
我明白了孫老師組織這次活動真是用心良苦！他讓我體驗到了時間和生命的珍貴，只要稍不留神，一疏忽，沒有抓住機會，時間就會流失，生命就會減少。來吧，大家一起來愛護(hù)我們的生命吧！一起來珍惜我們的時間吧！我們現(xiàn)在知道了，生命和時間是如此珍貴， love this moment！行出你的愛，把握機會，熱愛生命，珍惜時間！
教師的美的體驗篇四
有一種情感可以在中國畫間流淌。
蕭薌;一座有著古典風(fēng)格的小鎮(zhèn)，處處流淌著簡約的情感，濃烈的鄉(xiāng)愁在這座小鎮(zhèn)里飄蕩，至身于此，就若與中國畫間。
姑蘇橋旁的船篙撥動著心靈的小船，美麗的薌江流動著如白描之花般純凈的江水。心靈之船將從這里出發(fā)，不管前方路途險阻，人生就注定了漂泊。
有一種情感是愛的紛芳，愛就注定了要漂泊。
襄陽;一座千年古城，江湖中的盛險之地，編織著血色的翅膀。靈魂在這里飄蕩，古城里的信仰是讓你留下足跡最多的地方。記得那是襄陽城外十里坡的斷腸崖上的銘骨之句，是一顆心被撕裂的痕跡，神雕俠侶到死相守。
流傳著俠骨柔情的襄陽似乎想證明這座古城不是飛向和方的翅膀。古城不是翅膀，他是讓你的情感?？康牡胤?，它只是棧外的另一方靜土。
有一種情感腐朽在時間的年輪上，碾轉(zhuǎn)著過去，卻到不了未來。
鳳凰;一靈氣而秀美的小城。南方長城旁這只美麗的“鳳凰”，沱江養(yǎng)育著鳳凰每一寸土地，每一個人。吊腳樓是鳳凰全部的古樸，情感之美從吊腳樓上躍出傳遞在每個人的眼眸中。休憩著的心靈被 鳳凰女子秀長的頭發(fā)送進(jìn)寧靜的沱江，叉魚沉網(wǎng)之聲打破了幽深的寧靜。古老的鳳凰包容著這一切，心靈帶著情感順著殷紅的血跡深深嵌進(jìn)鳳凰的土地。
蕭薌.襄陽.鳳凰的古老.柔美.溫情體驗著我的情感，歲月消蝕之時，這古樸的記憶仍在。
教師的美的體驗篇五
女子美，不一定是知書達(dá)理的雅氣、不一定是素面朝天的清新，卻一定有聚光燈下的瀲滟紅唇和手術(shù)刀下的無暇肌膚；攝影美，不一定是遼闊豁然的遠(yuǎn)景，不一定是縝密精細(xì)的微距，卻一定有濃縮在手機相機里的自拍和ps下無限的天花亂墜；城市美，不一定要山水漣漪，屋檐碧霞，卻一定有填湖架橋，在霓虹燈下盡顯掠影浮華。
我這個不諳世事的高中生也感動得陷入沉思。何止是花城昆明，我們所居住的浙南小鎮(zhèn)不是一樣在壓在鋼筋水泥下喘不過氣嗎？總有人喜歡用“物欲橫流”這個詞來形容現(xiàn)在的城市，卻無疑缺乏“物欲強時心節(jié)制，才資弱處書扶掖”的自省。
前幾日，沿著那個不知叫做白鷺洲還是白鹿洲公園的地方，往里走，與水鄉(xiāng)光景截然相反的是，空曠的街道與店面，與“印象南塘”的石頭交相輝映——杳無人煙。喪失了對傳統(tǒng)文化最本質(zhì)的尊重，曾經(jīng)水波悠悠，如今寂靜慘慘。
雖然不懂得什么叫做房地產(chǎn)泡沫和投機交易，但是也看得見溫州棕黑色的房屋拔地而起，著力追求一種所謂的雍容華貴的歐式建筑，將巴洛克風(fēng)格、哥特風(fēng)格和拜占庭風(fēng)格隨意地拼搭，沒有文藝復(fù)興時期的人文主義精神，卻照搬著“古典柱式”。每一幢建筑不再有自己的特色，而一切都變成了令人鄙夷的二手貨。
城市化后，城市居民漸漸迷失對“真美”的領(lǐng)悟，而卻在沉浸在光怪陸離的“偽美”中深深不能自拔。工業(yè)化的鳴笛響徹天際，在大機器生產(chǎn)下的城市，也應(yīng)該給予自己所承擔(dān)的歷史使命與文化使命應(yīng)有的尊重。我們不能否認(rèn)超級都市給人帶來的精彩感，但是如果每天在重金屬音樂中搖擺的我們是不是也會心跳過速呢？這樣的精彩絕非越多越好，眼花繚亂中也能以產(chǎn)生美感。我們的土地是莊嚴(yán)的老人，子孫萬代都在他的遼遠(yuǎn)與廣闊之下臣服，但他又像襁褓中的嬰兒，未來如何，都由我們打造。
教師的美的體驗篇六
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長久的堅持使之形成習(xí)慣，對于人的一生有著多大的影響！因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。
我校通過學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，收獲良多，現(xiàn)簡要總結(jié)如下。
一、激發(fā)了教師的工作熱情。
而許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。通過學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師的工作熱情大大提高。
二、注意培養(yǎng)寬容公正的愛心。
寬容公正的愛心是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個學(xué)生，注意時時處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。通過學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，老師們大多注意培養(yǎng)自己寬容公正的愛心。
三、無私奉獻(xiàn)的精神普遍得到發(fā)揚。
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。通過學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大大激發(fā)了老師們的奉獻(xiàn)精神。
四：“終身學(xué)習(xí)”的概念深入人心。
終身學(xué)習(xí)是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。通過學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，老師們學(xué)習(xí)的積極性大大提高了，積極給自己“充電”，充實自己，這將極有利于從事教學(xué)活動。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，所以，通過學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我校廣大教師收益匪淺。
教師的美的體驗篇七
我還記得那一天，2022年8月8日，當(dāng)我收到廈門吳起中學(xué)的錄取通知書時，那真是激動人心的一天！現(xiàn)在每天都在這個學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)，在這個學(xué)校我學(xué)到了很多，體會到了很多?？赡苓@就是新的初中生活吧！
還記得以前的小學(xué)生活嗎？每天七點起床沒什么幫助。現(xiàn)在別說七點起床了。我每天六點鐘必須從溫暖的床上爬起來。每天上學(xué)的時候，我總是手里拿著幾個文件夾，因為我的書包里裝滿了書。作為班干部，每天在學(xué)校下課后，總會在“作業(yè)——”這個詞里徘徊，然后奔向下一節(jié)課?，F(xiàn)在作業(yè)多了，比那個小學(xué)說英語還多。生物、地理、歷史。學(xué)習(xí)和作業(yè)的壓力就來了。有時候一晚上就能解決五篇論文，比小學(xué)生活還要累。每天寫十點左右，第二天早起。這就是初中以后的壓力！
然而，我在這所學(xué)校學(xué)到了很多東西！這里有一位老師學(xué)識淵博，樸實端莊，懂得與同學(xué)交流。比如我們的政治老師陳，我們的班主任方曉陽。難怪吳起中學(xué)的老師很多！真的是真的！
學(xué)校的建筑也不錯！大家聽說吳凱中學(xué)的塑膠跑道是最標(biāo)準(zhǔn)的！春華樓、秋實樓，到處都是書香的少兒教學(xué)樓、書香的博學(xué)樓、香香的食堂。都是我的學(xué)校，啟蒙中學(xué)！
在接下來的日子里，我會再接再厲，努力學(xué)習(xí)，迎接入學(xué)考試！
這是我初中的新生活，你呢？哈哈，我也來看看！
教師的美的體驗篇八
開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育，為幫助廣大中小學(xué)教師提高師德水準(zhǔn)，提高教育素質(zhì)，使教師盡快適應(yīng)改革的需要，《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓(xùn)總結(jié)。通過對全校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)，使我們真正地認(rèn)識到教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。因為他是人類文化、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)或渾渾噩噩的境地。從這個意義上說，教師是人類掌握知識、開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)要求我們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教學(xué)生掌握知識，還要教學(xué)生如何做人。
《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓(xùn)總結(jié)》教師要勝任當(dāng)代社會的教育工作，不僅要有精深的知識和較強的教育教學(xué)能力，還要有良好的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。
一、堅持知和行的統(tǒng)一。
就是要把學(xué)習(xí)道德倫理、提高倫理認(rèn)識同自己的行動統(tǒng)一起來，使倫理與實踐相結(jié)合。
二、堅持動機與效果的統(tǒng)一。
教師要真正擔(dān)負(fù)起為人師表、教書育人的職責(zé)還必須把這內(nèi)在動機轉(zhuǎn)化為行動，用教師道德的基本原則規(guī)范自己的言行，運用于自己的工作和生活的實踐，以提高實際效果。
三、堅持自律和他律的結(jié)合。
教師職業(yè)道德的修養(yǎng)既要用外在因素進(jìn)行自我約束，又必須發(fā)揮主觀能動性，做到自律和他律的結(jié)合。
四、堅持個人和社會結(jié)合。
在教師職業(yè)道德修養(yǎng)過程中要把個人與社會結(jié)合起來，把自我價值與社會價值結(jié)合起來。
五、堅持繼承和創(chuàng)新結(jié)合。
師德并不是一成不變的，它是隨著社會經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展變化而不斷變化的。在進(jìn)行師德修養(yǎng)中，創(chuàng)新與繼承必須同行。必須在當(dāng)代社會主義經(jīng)濟政治的基礎(chǔ)上，在新的教育實踐中，借鑒傳統(tǒng)的優(yōu)秀師德，重建新的更高的社會主義師德。
總之，師德修養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)、逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修養(yǎng)的目標(biāo)，又要從自身實際出發(fā)，有切實可行的具體要求；從現(xiàn)實實踐中的具體問題入手，刻苦磨練，堅持不懈，日積月累才能取得成效。
教師的美的體驗篇九
秋風(fēng)肅起，我們期待已久的秋游終于來臨。
這次，我們秋游，五、六年級的全體是深圳車青少年活動中心。我們的活動有兩項，一項是驚險刺激的速降，另一項是劃船。
首先是速降，老師給我們講解了一些裝備的作用，八字環(huán)、繩索……等了老半天，老師終于講了一些關(guān)于速降的東西，時間1分1秒的過去，老師終于說完了。開始體驗了，我原以為可以從那個十多米高的樓上下來，可現(xiàn)實確實十分意想不到。老師先讓我們從只有一米多一點的鐵桿上降落。因為老師講的比較的具體，所以我們做起來也就方便多了，可上天又玩弄我，萬萬沒想到還要排隊，我如離弦的箭般飛奔了過去，可還是晚了一步，第一名的保衛(wèi)就在我的眼前失去了。第一個可能是上課只顧著吃東西了，沒有認(rèn)真聽，所以降的太慢了。還卡在哪里。我心急如焚，如若鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。終于到我了，我一拉，一放，一松，一放，兩三個動作之后我的小型速降就沒了。我如夢初醒般的后悔，我真希望時光可以倒流，我真希望我的技術(shù)很差可以多玩一會兒。沒辦法，我只好再去排隊，體驗高樓速降法。
高樓速降就比這個刺激多了。原本是從一米多的鐵釬上速降，現(xiàn)在可以體驗從十多米高的樓上速降了，可是這個下面放了一層十分柔軟的墊子，就是從上面跳下來，也可以毫發(fā)無傷，但首先你得有這個膽量。我要按照我從那個鐵桿上的降法，一步又一步的向下降。這次，我將的十分緩慢，這樣便可以從中自己細(xì)細(xì)的體驗?zāi)欠N快感，但因為那個有點高，所以是老師親自弄的。
做完這個之后，我便去食堂吃飯了，吃完飯，我又去教室里吃了些零食，此時此刻我真的有點懷疑我的肚子不是一個無底洞。休息了一會兒，我們又開始轉(zhuǎn)移“戰(zhàn)場”了。終于，又到了我十分期待的劃船，沒想到這個老師與上課老師一樣又給我們講了一大堆知識。我們一路跟著老師去河邊，此時是這樣的，老師在前面帶隊，我們則在后面大吃大，又浪費了一些時間，我們終于到了海邊。老師讓我們把身上所有的裝備給脫下來，之后老師又讓我們穿上了那肥大的救生衣。我們一個個拿著想掃把的槳，便開始了劃船之旅。我們這一艘船一直遙遙領(lǐng)先，讓別的船好生羨慕，可時間總是過得那么快，不一會兒，老師就讓我們返回岸邊，我們一天到這個消息，一個個失魂落魄毫無快速可言的回到了岸邊，最后又乘著校車回到了我們的學(xué)校。
如果以后還有像這樣的活動，我一定會十分積極地去參加的。
教師的美的體驗篇十
開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育，為幫助廣大中小學(xué)教師提高師德水準(zhǔn)，提高教育素質(zhì)，使教師盡快適應(yīng)改革的需要，通過對全校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)，使我們真正地認(rèn)識到教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。因為他是人類文化、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)或渾渾噩噩的境地。從這個意義上說，教師是人類掌握知識、開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)要求我們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教學(xué)生掌握知識，還要教學(xué)生如何做人。
教師并不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現(xiàn)實生活中，市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負(fù)面影響，要“守身如玉”，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，專心致志，作好教育人的工作。做一名真正的教師，名副其實的教師，必須有高度的自尊、自重、自強不息的精神，嚴(yán)以律己的精神。
教師要勝任當(dāng)代社會的教育工作，不僅要有精深的知識和較強的教育教學(xué)能力，還要有良好的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。
一、堅持知和行的統(tǒng)一。
就是要把學(xué)習(xí)道德倫理、提高倫理認(rèn)識同自己的行動統(tǒng)一起來，使倫理與實踐相結(jié)合。
二、堅持動機與效果的統(tǒng)一。
教師要真正擔(dān)負(fù)起為人師表、教書育人的職責(zé)還必須把這內(nèi)在動機轉(zhuǎn)化為行動，用教師道德的基本原則規(guī)范自己的言行，運用于自己的工作和生活的實踐，以提高實際效果。
三、堅持自律和他律的結(jié)合。
教師職業(yè)道德的修養(yǎng)既要用外在因素進(jìn)行自我約束，又必須發(fā)揮主觀能動性，做到自律和他律的結(jié)合。
四、堅持個人和社會結(jié)合。
在教師職業(yè)道德修養(yǎng)過程中要把個人與社會結(jié)合起來，把自我價值與社會價值結(jié)合起來。
五、堅持繼承和創(chuàng)新結(jié)合。
師德并不是一成不變的，它是隨著社會經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展變化而不斷變化的。在進(jìn)行師德修養(yǎng)中，創(chuàng)新與繼承必須同行。必須在當(dāng)代社會主義經(jīng)濟政治的基礎(chǔ)上，在新的教育實踐中，借鑒傳統(tǒng)的優(yōu)秀師德，重建新的更高的社會主義師德。
總之，師德修養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)、逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修養(yǎng)的目標(biāo)，又要從自身實際出發(fā)，有切實可行的具體要求;從現(xiàn)實實踐中的具體問題入手，刻苦磨練，堅持不懈，日積月累才能取得成效。
教師的美的體驗篇十一
江西全南一個小村莊，被群山環(huán)繞。村莊前有一條小溪，清澈見底。山上到處是郁郁蔥蔥的竹子。溫柔的風(fēng)吹過，竹葉輕輕舞動，發(fā)出沙沙的響聲，像是回應(yīng)風(fēng)的召喚。
小小村莊幾十戶人家，家家戶戶都有自己的小院子，紅磚青瓦白墻。偶爾聽到幾聲牛叫，雞鳴。窄窄的青石板路，人走在上面，踢踢踏踏的腳步聲，打破了鄉(xiāng)村的寧靜。旁邊的造木廠和石場，常常會發(fā)出zz或砰砰的聲音，使原本寂靜的村莊熱鬧起來。
那里放養(yǎng)著許多小動物。小鴨子在小溪里自由地游戲；老牛、小羊在草地上悠閑自得地吃草。
我就在這樣的小村莊里，度過了美好的一天。鄉(xiāng)下人家，有自己的水井。我一手按壓著水井泵，清清涼涼的水流到了我的另一只手中，多奇妙呀！鄉(xiāng)下人家，院子里種有兩棵桃樹。桃花已凋謝，青青的桃子隱藏在綠色的桃葉里，調(diào)皮地與我躲貓貓，不仔細(xì)看就被它們騙到了?？斓轿顼垥r間，我跟去小溪邊采摘野菜。那可是需要仔細(xì)識別的，否則近在眼前，你都會視而不見。采摘下綠油油又嫩嫩的野菜，炒出來后，別提多香了。我吃得可歡了，意猶未盡。
時間不知不覺地就過去了，離別時刻，我戀戀不舍。這樣自然和諧的田園風(fēng)光，還有純樸的鄉(xiāng)下人家，都深深印在我的記憶中，恒久彌新。
我喜歡這樣的鄉(xiāng)村風(fēng)光，我喜愛這種鄉(xiāng)居生活，我多想再次體驗！
教師的美的體驗篇十二
師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證，通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的教育工作，體會如下：
一、在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：
1、在愛國守法方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。在備課、上課、批改作業(yè)等方面能認(rèn)真負(fù)責(zé)。
3、在關(guān)愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在教書育人方面，團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。
尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的`準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。家訪不主動?？傉J(rèn)為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學(xué)的事情本來就多，忙不完。學(xué)生在校只要不出什么大問題，不有必要給家長講，有的事情即使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大問題，現(xiàn)在很多家長都不太關(guān)心自己的小孩，更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因此家訪也就少了。
6、在終身學(xué)習(xí)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
二、我存在問題的主要原因是：
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個準(zhǔn)則。
2、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
3、沒有理解社會辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
4、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
5、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“?！钡男逕?
三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、完善學(xué)校教育管理，增強制度的嚴(yán)肅性。注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
5、我必須利用教育資源為踏踏實實做好本職工作，為學(xué)校謀發(fā)展，為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學(xué)高為師，德高為范”這名句。
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教師的美的體驗篇十三
忙碌了一天，有付出也有收獲，總的來講還是收獲大于付出。原因很簡單，就是作為一名學(xué)體育教育專業(yè)的體育人，在心中曾幻想過無數(shù)次教師夢終于實現(xiàn)了。
雖然這只是三下鄉(xiāng)體驗生活中的一部分，教育的也只是暑假招收的一班四年級小學(xué)生，但是這種經(jīng)歷卻是我正式成為一名老師之前的寶貴工作體驗。在沒有上課之前，我曾有一種擔(dān)心，擔(dān)心我第一次以老師的身份教育學(xué)生們會教得不好，擔(dān)心他們不聽我的使喚，怕他們的行為與我說的背道而馳。總之，我的心中既是期待又是擔(dān)憂。
在他們的班主任把他們帶領(lǐng)到我面前交給我教導(dǎo)時，我見到他們個個都那么的活潑可愛，臉上都掛著燦爛純真的笑容，還有他們能聽命令排出整齊的隊形，我心中的憂慮就煙消云散了。
由于他們還是小學(xué)生，對于隊形隊列沒有多少了解，所以我對他們的要求不太嚴(yán)格，整理隊形時也是親自上前幫助他們調(diào)整好的。
在我對他們說：“同學(xué)們好”時，他們卻是啞口無言。我知道，這一定是他們還沒有適應(yīng)由一名大哥哥來當(dāng)他們的老師，所以我也沒覺得很尷尬很不高興之類的。在我說到這節(jié)課的課堂任務(wù)時，他們卻有一部分人說可不可以不學(xué)，這的確讓我感覺到比較意外。但是俗話說得好：童言無忌。他們說話是有一點直，但卻說出了他們心中的想法。我知道一定是這節(jié)課要學(xué)的東西還沒有激起他們的興趣，所以才會有一部分學(xué)生產(chǎn)生不想學(xué)的想法。作為一名初出茅廬的小老師，上課的任務(wù)是讓他們喜歡上自己所教的課程。幸好，最后在我的教學(xué)魅力下，終于讓他們不抗拒我所教的東西。在接下來的幾十分鐘里，他們都比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他們的悟性也很高，學(xué)習(xí)能力很強，很快就可以做出我教的動作。
在這之前，我只能體驗到作為一名學(xué)生被老師教導(dǎo)的感受，卻不能體驗到一名教育學(xué)生的老師的感受。原來當(dāng)一名老師是這么的不容易，特別是對著一群有點調(diào)皮的學(xué)生們時，更覺不易啊！然而我卻深知，不管他們有多么的調(diào)皮，教育好學(xué)生始終是老師的責(zé)任。
教師的美的體驗篇十四
正值秋高氣爽，金桂飄香的時節(jié)。我們六年級迎來了兩天的軍營體驗活動。剛開始也許只是因為帶著好奇去參加此次活動。但體驗過后，給我留下了深刻的印象，讓我真正懂得了什么是擔(dān)當(dāng)、什么堅持、什么團(tuán)結(jié)。
每當(dāng)我們因站軍姿時某位同學(xué)因堅持不住，手指下意識的動了下，全班都被罰抓星星五百個，感覺非常的委屈，也對教官生起了一種莫名的“怨恨”，為啥一個人的錯要全體來背。
每當(dāng)我們跑操訓(xùn)練結(jié)束后，可以坐下休息一會時，心中一陣釋然，會急著找旁邊的同學(xué)閑聊一會，過過嘴癮，很開心，心情像太陽一樣明亮，像星星一樣閃耀，會覺得在這時候坐下來休息幾分鐘是件無比幸福的事。或許正是因為努力付出換來的小成就。
每當(dāng)我們?nèi)渭性谝黄鹄钑r，每個班每個人都放開聲音，扯著嗓門兒唱，歌聲響徹操場。大家很團(tuán)結(jié)，唱著“一二三四、一二三四像首歌……”。由于步調(diào)一致，令教官很滿意，讓我們可以提早進(jìn)食堂享受午餐。
兩天的軍營體驗活動，令我最難忘的還是教官組織大家玩的一個游戲。這游戲就是繩子圍一個圈，讓大家圍坐起來并拉起繩子，并舉手畫圈。教官要求我們畫八百八十個，而且必須手臂直，背挺直，數(shù)字也得喊大聲。游戲剛開始，大家都覺得很容易，但隨著個數(shù)不斷增加，難度也隨之而來，手臂開始酸痛起來，數(shù)到360下的時候，我們個別同學(xué)就出現(xiàn)了手臂歪了的情況，被教官叫停，為了讓游戲繼續(xù)，隊長毅然站出來，做了30個俯臥撐。游戲得以繼續(xù)開始，這回大家伙沒有一個人懈怠，認(rèn)真地畫好每個圈，畫到快最后的時候，汗水早已濕透了衣服，淚水濕潤了眼睛，但任然沒有停止歇息，心中要堅持下去的信念異常堅定。我周邊的同學(xué)一起大聲喊數(shù)，直至我們超越了教官提的目標(biāo)，最后以一千一百個完勝了這場游戲。游戲結(jié)束后，有許多同學(xué)已經(jīng)克制不住自己心中的激動，帶著淚，笑出聲。或許是因感動隊長的挺身而出，或許是因感動大家的久久堅持，或許是因感動自己的努力。雖然是一場游戲，但讓我們收獲的卻很多很多。
兩天的軍訓(xùn)過去了，從開始的好奇到現(xiàn)今的收獲滿滿。它讓我知道了團(tuán)結(jié)的力量，擔(dān)當(dāng)?shù)镊攘团Ω冻龊蟮母袆樱渤蔀榱宋倚W(xué)生涯最美好的一段回憶。
教師的美的體驗篇十五
幾天前，我干了一件大事。
那天，我正在和小伙伴們看電視，媽媽走過來，故作神秘地說：“今天你們?nèi)齻€人要不要跟我去新家看看？”我們一臉期待地看著媽媽，媽媽繼續(xù)說：“跟我去新家打掃衛(wèi)生，打掃干凈了重重有賞！”我們仨嘣的一聲跳了起來，紛紛表示；電視哪有獎勵香。
呼，到新家了。我們一行人一看，施工后的地上，門上，門框上，都沾滿灰塵，還有一些不知名物體——小白點，我們?nèi)朔止っ鞔_，一人拖地，兩人摳小白點，過一會兒再輪換。而我，第一次分到了拖地。
說干就干，我拿起了拖把開始拖地。但是拖著拖著問題出現(xiàn)了，地上的印跡拖不掉。這怎么可能？我有些犯難?；叵胍幌聥寢屧谕系貢r總是先將拖把打濕，才恍然大悟。原來，拖把放太久了上面的水就干了。干了的拖把怎么能把地拖干凈呢？我自責(zé)地拍了一下頭，“唉！白忙活了?！蔽荫R上返回衛(wèi)生間將拖把打濕，開始拖地了。學(xué)著我媽的樣子，我把每一塊地面磚拖干凈。但是過不了多久拖把就臟了。所以我不得不來回地往返于衛(wèi)生間和其他房間。這不，過不了幾次我就覺得力不從心了，就覺得手中的拖把越來越重，手臂也酸得不行了。這活真是太累了，我心里有些想打退堂鼓。
但看一看同伴們，她們一直在努力，沒有輕言放棄，我對自己說：“加油，我一定能行！”
很快，我就輪換為摳小白點，媽媽說那是工人師傅刷墻掉下來的乳膠漆。小白點太小了，我只好趴在地上用指甲摳。小白點也太多了，我們?nèi)齻€干了兩個小時，都沒有弄完，好在我們把地擦了兩遍，我媽媽表示很滿意。
哈哈，那最后的“重重有賞”是什么？我們?nèi)チ藭?，每個人自由選購了三本書，又挑了一些學(xué)習(xí)用品，最后，我媽媽帶我們搓了一頓燒烤。
我很高興，能夠幫助媽媽分擔(dān)勞動了，同時我也明白了勞動是光榮的，可以鍛煉一個人的意志。以后，我要多幫媽媽干一些力所能及的家務(wù)活。
教師的美的體驗篇十六
空氣中漸漸彌漫著秋天的味道，幾年前那個看著六年級軍訓(xùn)的人已經(jīng)成為站在操場上軍訓(xùn)的人，已經(jīng)成為那個令人驚嘆的人了。
前日的早晨，操場上是一片軍服。在教官來之前我們有說有笑。在那之后，就有人被罰了。所有人一起蹲下，白色的軍帽參差不齊得低下來；起初，我們都精神抖擻，仿佛一棵棵挺立在陽光下的野草，熱血沸騰，但隨之，大家都累了下來，恰似一株株無精打采的花朵。在平時，我往往覺得站著真累，但在我蹲下來之后，我心里不停地希望教官能下達(dá)命令讓大家都站起來。
跑步的時候，教官嚴(yán)格要求每個人要向右標(biāo)齊，邊跑眼睛還要不停向右瞄。在第二天訓(xùn)練的時候，老師將我們作為全校的榜樣，我們的表現(xiàn)如期正常發(fā)揮，卻總令人驚訝，有些人看我們像一座座用鋼刻成的雕塑，但每次在休息的時候還是會笑笑，還是會跟旁邊的同學(xué)輕聲聊天，我們是活生生的人，只不過在我們的體內(nèi)，已經(jīng)流淌著鋼鐵般的精神了。
印象最深的，還是唯一一個游戲，唯一一個最累的項目，動力繩圈。每個人坐下，圍成一個圈，拉起自己前面的一根繩子，拉到眉毛位置，然后畫一個梯形。”畫30圈加一分?！?/p>
“那我們挑戰(zhàn)加60分。”教官說道。動力繩圈最高紀(jì)錄1200多個，大家那時都自信滿滿地說要畫1500個。但并非如此簡單。
第一次，我們畫了66個有人犯規(guī)了，大家想要這一次機會，只得讓連長去做20個俯臥撐。
第二次，我們畫了318個，所有人張開自己的手掌一看，全磨紅了，畫的時候手是真的痛。我們要了這次機會，連長得做30個俯臥撐，每個人都看著，連長為我們加油，我們?yōu)檫B長加油，25個左右的時候，連長全身上下每一塊肌膚都在不停地顫抖，感覺抖得馬上就要趴下了，但連長還是堅持做完了。
第三次，是最后一次，最后能創(chuàng)造歷史的時刻。每畫一圈手好像都被火燒了一次；我許多次都閉上眼睛，希望這能緩解一下我手上的.疼痛，那種感覺持續(xù)了好久，旁邊同學(xué)的叫喊聲一直逼著我，每一次的痛都好想停下來，每一次都在習(xí)慣著這疼痛感。
教官的口哨聲響了，他叫我們停下來。
生活不像童話、小說一樣有奇跡，我們畫了1100多下，差一點破紀(jì)錄。雖說沒創(chuàng)造歷史，但那次動力繩圈讓我們學(xué)會了許多，創(chuàng)造了屬于我們自己的歷史。
軍訓(xùn)，是一種體驗，更像一種紀(jì)念。起碼，我們的汗水也在這所學(xué)校的操場上揮灑過。
教師的美的體驗篇十七
當(dāng)你坐在云霄飛車上一沖而下，是否感覺到每一根神精都在瘋狂叫囂著驚險與激動？當(dāng)你倘佯與山水之間，是否體會出那份寧靜而舒心的恬？體驗，不可強求，是當(dāng)你完全融入你的心玄，讓你產(chǎn)生共鳴的一瞬間才能獲得心靈感悟。體驗，是偶然的，總是和我們不期而遇，它到來時猶如靈光一閃，無法逃脫，而當(dāng)我們真正獲得它之后，又顯得深刻攜永，讓人回味無窮。
你可以飽覽名山大川，感嘆息然的鬼斧神工；你可以游歷五湖四海，體驗自然的波瀾壯闊。陶醉在大自然中的你體驗到的是心靈最原始悸動，回歸大自然的渴望如同你最初見到她時一樣的強烈。
你也可以在滾滾紅塵中感受人生百態(tài)，在繁華的都市中體驗大千世界的豐富多彩。撲捉每一個精彩的瞬間都會得到不同的體驗，讓人學(xué)會珍惜并且充滿希望。
你還可以“偷得浮生半日閑”，放下手頭的工作，泡一杯香茗，細(xì)細(xì)評味青山綠水；聆聽窗外的雨，享受每一個細(xì)胞都充溢著愉悅和滿足的幸福感。
體驗，也是具備這樣的力量，它賦予我們對不同事物真實的認(rèn)知，不但使我們感受到
自己仍然還活著，而且真切的享受到情感的動人，理性的魅力，生命的意義。
用心體會，生活原有的滋味。
教師的美的體驗篇十八
第一段：引言（200字）。
體驗教師是指非教育專業(yè)背景的工作人員通過項目或社會組織參與教育工作，體驗教師的身份和學(xué)生是不同的，在體驗過程中會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但同時也能收獲很多與眾不同的體驗。本文將從我的體驗教師經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)一些關(guān)于體驗教師的心得體會。
第二段：挑戰(zhàn)與成長（200字）。
在我成為體驗教師的過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先，我需要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的改變，從不熟悉的角度看待教育問題。其次，我需要掌握教育理論和教學(xué)技巧，借鑒專業(yè)教師的經(jīng)驗。這些困難之中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和成長之處。通過與學(xué)生互動和思考教育問題，我對自己的教育態(tài)度和信念有了更深入的思考和理解。體驗教師的經(jīng)歷讓我更加堅定了從事教育工作的決心。
第三段：教與學(xué)互動（200字）。
作為體驗教師，我意識到教育不僅僅是一種單方面的灌輸和指導(dǎo)，而是一種互動的過程。在與學(xué)生的互動中，我體驗到了教育的艱辛和樂趣。通過與學(xué)生的交流和互動，我收獲了很多來自學(xué)生的智慧和見解。同時，我也幫助學(xué)生提高了他們的學(xué)習(xí)成績和興趣。這種教與學(xué)的互動讓我更加深入地理解教育的本質(zhì)，并且激發(fā)了我對教育工作的熱情。
第四段：關(guān)愛與教育（200字）。
在成為體驗教師的過程中，我意識到教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生的成長。通過和學(xué)生的交流和了解，我關(guān)心他們的家庭背景、個性特點和情感需求。我尊重每一個學(xué)生的差異，鼓勵他們發(fā)展自己的潛力，并提供他們需要的支持和幫助。這種關(guān)愛的教育方式使得學(xué)生更加愿意參與學(xué)習(xí)，增強了他們的自信心和自尊心，同時也提高了我的教育素養(yǎng)和責(zé)任感。
第五段：結(jié)語（200字）。
體驗教師的經(jīng)歷讓我對教育有了更深刻的理解和體驗。在教育的道路上，有挑戰(zhàn)也有樂趣，需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。體驗教師不僅在教學(xué)中付出了努力，也從中得到了豐富的教育經(jīng)驗和成長。通過體驗教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教育缺少一對多的“大班教學(xué)”方式，應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。我會繼續(xù)努力，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：以上文章通過對體驗教師心得體會的描述，展示了體驗教師所面臨的挑戰(zhàn)與成長、教與學(xué)的互動、關(guān)愛與教育等方面的經(jīng)歷和體驗。體驗教師的經(jīng)歷不僅讓他們對教育有了更深入的理解，也讓他們從教育中獲得了成長和滿足感。這篇文章以連貫的結(jié)構(gòu)和流暢的語言，表達(dá)了體驗教師的心得體會，并且對教育事業(yè)做出了積極的展望。
教師的美的體驗篇十九
“爸爸！你看，這粽葉好吧？”周六，我和爸爸一起在山上采粽葉。我們家邊上就有一座山，山上滿地都是粽葉，根本就不用采。不一會兒就收獲好幾大捆。
我和爸爸看著這么多粽葉，犯了難。這么多粽葉，能包完嗎？這時媽媽打來電話，說要拿去菜市場賣。哎，我們也可以去賣粽葉呀！隨即，我們清洗了粽葉，拿著小板登來到了菜市場。
我們挑了一塊”風(fēng)水寶地“，哈哈！我的小攤開張了！很快，一位年輕漂亮的阿姨來了，問：“小朋友，這個粽葉多少錢呀？”“4元—捆，很新鮮地。”我熱情地迎接上去。
“能便宜一點嗎？”阿姨微皺眉頭，邊挑邊說。
“嗯……要不就3元吧。”我遲疑地說。
“好吧，給我來2捆?！卑⒁滔露Q心說。
“好嘞，阿姨一共6元，您的粽葉！”我欣喜若狂，趕忙把粽葉用袋子打包好遞給了阿姨。哈！我的第一筆生意成功了！
我信心在增，隨著越來越多的人來買，看著越賣越少，但盒子里的錢越來越多。心理暗暗自喜，我迫不及待地清點了一下，有好幾十元呢，心里美滋滋地！不一會兒就賣完了！收拾了攤子清理了衛(wèi)生，我們高高興興地回家和媽媽分享了豐收的喜悅！
這是我第一次賺錢，雖然不多，但是我很滿足！通過這次的親身體驗讓我學(xué)會了很多，做什么事情都是很辛苦！付出努力就會有收獲！相信自己！
教師的美的體驗篇二十
今天的課改學(xué)習(xí)上午由xx雙語學(xué)校的何文老師授課，他的理論課扎實深刻，作為奮戰(zhàn)在教育一線20年的教師，我對他的教學(xué)模式，教學(xué)思想理解得很透，也很贊同他的做法，理論是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的，他的一節(jié)實踐課雖然重在教導(dǎo)教師們?nèi)绾尾僮?，但在上課中也暴露了時間難于掌控的問題，遺憾的是由于時間關(guān)系，他沒有進(jìn)行更深刻的總結(jié)。
下午我們上的是體驗課，由xx的教師擔(dān)任培訓(xùn)師，組織這一節(jié)課，因為是教師，大家都積極參與，表現(xiàn)出空前的熱情，整整一個下午，我們幾個教師在一起合作研究，合作分工，上臺表演精彩絕倫，更重要的是我們無拘無束，釋放自己，這根本不像一節(jié)合作探究課，更像一次聯(lián)歡會，也許這就達(dá)到了改革所要求的新課堂“知識的超市，生命的狂歡”，但我看我們的課程更像是“創(chuàng)意的超市，生命的狂歡”。大家在掌聲，歡笑聲中度過了一個愉快的下午。
可是經(jīng)過一年新課改實踐的我們，還是有無數(shù)的困惑：面對根本不想學(xué)的學(xué)生怎么辦？面對基礎(chǔ)太差的學(xué)生，高考太難的現(xiàn)實怎么辦？面對一節(jié)課無法完成教學(xué)任務(wù)怎么辦。。。。。。我們像山崖邊的小草，面對新課改，唯有堅韌不拔，奮發(fā)向上，希望我們奮斗過的地方，能夠綠草如茵，因此我們組的組名是“綠草如茵”，組訓(xùn)是“堅韌頑強，奮發(fā)向上”，我們的組徽是“山崖邊的小草”，我們的組規(guī)是“分工協(xié)作，各盡所能”，我們的組歌是“小草之歌”。小草的精神是我們組八位成員的共同追求：淡泊名利，扎根土壤，默默奉獻(xiàn)，堅韌頑強！
相信有我們這樣的教師，中國的教育一定能迎來美好的明天！
教師的美的體驗篇二十一
美可以在城市華麗的建筑物上，也可以在農(nóng)村整齊的胡同中；美可以在一望無垠的草地上，也可以在遼闊無際的荒漠中；美可以在和睦溫馨的家里也可以在烽火連天的戰(zhàn)場上；美可以在萬物蘇醒的春天里，也可以在百花爭艷的夏季；美可以在果實累累的秋天里，也可以在白雪皚皚的冬季；美可以在茁壯的大樹旁，也可以在卑微的小草中；而花的一生是否美麗。
春天的早晨，伸伸懶腰，推開房門，一抹綠色印入簾里。啊，你真頑強，經(jīng)歷了一冬風(fēng)雪的洗禮，卻仍能破土而出。放眼于大地上，幽幽的綠色，一派生命的氣象，你們默默的汲取養(yǎng)料，又是否幻想，明天花開后的燦爛輝煌，美麗體現(xiàn)在生命蘇醒的時節(jié)，花的美麗正在此時基礎(chǔ)著力量。
夏季的雨后，漫步于田間，呼吸著新鮮的空氣，望著花兒爭先開放，好不熱鬧，仿佛置身于紅綠相間的地毯中。暴風(fēng)雨后，仍能如此絢麗開放，又是否是一種精神呢。俯下身，目不轉(zhuǎn)睛的望著那粉嫩的花，一片片花盤宛如一個個在母親精心呵護(hù)下的孩童，離不開母親溫暖的懷抱，花開時是那樣的美麗。
一陣風(fēng)吹來，我不禁打了一個寒戰(zhàn)，眼前的樹葉被風(fēng)一吹，好似蝴蝶般飄落下來。啊，秋天來了。望著光禿禿的樹干，不禁想起了它，再次漫步于田間，豐收的喜悅浮現(xiàn)在農(nóng)民的臉上，望著黃澄澄的果實，在心里默默的祝福。俯身向下望去，田野的花早已枯萎，暗黃色的枝葉，被風(fēng)一吹隨風(fēng)飄散，極力望去在枝葉的覆蓋下竟接出了碩大的果實，‘有開必有落，有落必有果’形容花的一生再好不過了，美麗在花的枯萎中。
夜晚，雪花如鵝毛般紛紛揚揚的落下，在這塊廣袤無垠的大地上，仿佛穿了一件雪白的婚紗，大地是那樣的純潔、高貴、典雅，四周一片寂靜，偶爾在遠(yuǎn)處傳來一聲聲狗吠。清晨，推門一望如同置身于一片白色的海洋中，或許，冬天來了吧。猛然想起的還是它，或許你也在冬天里好好休息吧。閉上眼，默默為你祈求明天的枝繁葉茂，美麗在花的冬眠中。
教師的美的體驗篇二十二
忙碌了一天，有付出也有收獲，總的來講還是收獲大于付出。原因很簡單，就是作為一名學(xué)體育教育專業(yè)的體育人，在心中曾幻想過無數(shù)次教師夢終于實現(xiàn)了。
雖然這只是三下鄉(xiāng)體驗生活中的一部分，教育的也只是暑假招收的一班四年級小學(xué)生，但是這種經(jīng)歷卻是我正式成為一名老師之前的寶貴工作體驗。在沒有上課之前，我曾有一種擔(dān)心，擔(dān)心我第一次以老師的身份教育學(xué)生們會教得不好，擔(dān)心他們不聽我的使喚，怕他們的行為與我說的背道而馳?？傊?，我的心中既是期待又是擔(dān)憂。
在他們的班主任把他們帶領(lǐng)到我面前交給我教導(dǎo)時，我見到他們個個都那么的活潑可愛，臉上都掛著燦爛純真的笑容，還有他們能聽命令排出整齊的隊形，我心中的憂慮就煙消云散了。
由于他們還是小學(xué)生，對于隊形隊列沒有多少了解，所以我對他們的要求不太嚴(yán)格，整理隊形時也是親自上前幫助他們調(diào)整好的。
在我對他們說：“同學(xué)們好”時，他們卻是啞口無言。我知道，這一定是他們還沒有適應(yīng)由一名大哥哥來當(dāng)他們的老師，所以我也沒覺得很尷尬很不高興之類的。在我說到這節(jié)課的課堂任務(wù)時，他們卻有一部分人說可不可以不學(xué)，這的確讓我感覺到比較意外。但是俗話說得好：童言無忌。他們說話是有一點直，但卻說出了他們心中的想法。我知道一定是這節(jié)課要學(xué)的東西還沒有激起他們的興趣，所以才會有一部分學(xué)生產(chǎn)生不想學(xué)的想法。作為一名初出茅廬的小老師，上課的任務(wù)是讓他們喜歡上自己所教的課程。幸好，最后在我的教學(xué)魅力下，終于讓他們不抗拒我所教的東西。在接下來的幾十分鐘里，他們都比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他們的悟性也很高，學(xué)習(xí)能力很強，很快就可以做出我教的動作。
在這之前，我只能體驗到作為一名學(xué)生被老師教導(dǎo)的感受，卻不能體驗到一名教育學(xué)生的老師的感受。原來當(dāng)一名老師是這么的不容易，特別是對著一群有點調(diào)皮的學(xué)生們時，更覺不易啊！然而我卻深知，不管他們有多么的調(diào)皮，教育好學(xué)生始終是老師的責(zé)任。
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教師的美的體驗篇二十三
古往今來，無論中外，殘疾人中出現(xiàn)過許許多多的出類拔萃的人物，他們的業(yè)績、他們的英名，至今仍被人們所稱道。在我國長期的革命斗爭和建設(shè)中，也涌現(xiàn)出一大批英雄好漢，他們?nèi)藲堉静粴?，樂觀向上，努力開拓美好人生道路；他們酷愛知識，渴求知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和為人民服務(wù)的本領(lǐng)。他們這種剛毅不屈、堅忍不拔、頑強拼搏的獻(xiàn)身精神和高尚情操，是令人十分感動和敬慕的。他們的所作所為，往往是一些健全的人難以想象和難以為做到的。
這次，我們班就模擬了一次“殘疾人體驗”活動。
首先是體驗了“手殘疾”，幾位同學(xué)要用一只手系紅領(lǐng)巾。開始了，可同學(xué)們的手法都很笨拙，系了老半天也沒系好。當(dāng)最后一個“系好”的同學(xué)回到座位上時，我發(fā)現(xiàn)他連紅領(lǐng)巾怎么系都忘了。我想：那些真正“手殘疾”的和我們是同齡人的人系紅領(lǐng)巾或干別的事，一定非常麻煩，在這些事中，他們一定會遇到健全人所無法想象的困難。
之后還有“腳殘疾”和“盲人”，這一切無一不讓我的心靈受到強烈的震撼。殘疾人是真正的英雄，他們以常人毅力百倍面對這世界，他們是了不起的。
作為健康的人，我們是幸運的。我們該如何將這份幸運、幸福撒播給殘疾朋友呢？給他們一個攙扶只需一只手的力量；給他們讓一個座位只需我付出多站一會的辛苦。
從今天開始，用我們寬容的心態(tài)善待殘疾朋友，用強烈的責(zé)任感關(guān)注邊緣群體吧！
