生活中有很多值得我們總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這樣我們才能不斷進步。導(dǎo)言部分是總結(jié)文章的重要組成部分，旨在引出主題并吸引讀者的注意。最后，希望大家在情感表達中能夠真實、自然地表達自己的情感，與他人建立更深入的溝通。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇一

我根據(jù)本班幼兒年齡、心理發(fā)展特點及他們較感興趣的發(fā)展方向，設(shè)計了一節(jié)語言教學(xué)活動《誰的生日》。

在制作與操作中遇到了一些難題，如，在播放圖畫時，找不到暫停的按扭，通過多方請教，終于找到并解決了難題。除了難題，還發(fā)現(xiàn)，通過多媒體教學(xué)活動，也體會到了教學(xué)的許多優(yōu)點：

1、幼兒較感興趣，容量大，內(nèi)容較豐富、生動，可拓寬幼兒的知識面，口語表達能力和想象力。圖象清晰、操作簡單，教師可根據(jù)自己設(shè)計的活動過程與畫圖結(jié)合，讓幼兒學(xué)到更多知識。

2、通過多媒體教學(xué)，可激發(fā)幼兒活躍的課堂氣氛，讓他們在輕松的氛圍中拓寬想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、操作簡單。

教師只要根據(jù)教學(xué)活動過程配上生動、活潑的教學(xué)動畫，再制作出一些圖扭，在教學(xué)中，根據(jù)幼兒的掌握情況控制動畫，反復(fù)觀察后，從而達到深刻記憶的效果。

教學(xué)中通過運用多媒體能收到事半功倍的效果。但，本次活動中，我也有一些不進入人憶的不足之處：

1、情感交流在教學(xué)中，介紹、講解的不夠。

2、幼兒的想象力、口語表達的完整性還有待于加強。

3、幼兒的膽子較小，不能大膽地在集體面前表現(xiàn)。

4、自己的課堂反應(yīng)和應(yīng)急措施做的不夠。

5、課堂教學(xué)語言不簡練。

總之，這件多媒體教學(xué)課中有得有失，但通過這次活動，我有信心，繼續(xù)加強多媒體制作的學(xué)習(xí)，閱讀更多的教學(xué)、教育理念，更好的借鑒別人的優(yōu)秀方案，提高自身素質(zhì)，爭取在多媒體教學(xué)活動中尋找到自己的一片廣闊天空。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇二

本學(xué)期我共任教五年級(1)(2)(4)三個班級學(xué)生的綜合實踐活動課，501班共有學(xué)生48人，502班共有45個學(xué)生，503班有學(xué)生49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué)，這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等，學(xué)生的綜合素質(zhì)較好，課堂紀(jì)律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學(xué)習(xí)綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足，對調(diào)查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。

二、教材分析。

綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學(xué)期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設(shè)計和短課時活動。具體為：《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質(zhì)。

3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

4、通過實踐活動，讓學(xué)生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。

5、通過實踐活動，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

6、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么。

2、在問題討論會上，給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會。

3、開展學(xué)生有興趣的社會調(diào)查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題。

4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。

5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

6、指導(dǎo)學(xué)生運用多種活動方式開展活動。

7、成果展示交流時，激勵學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。

五、課時分配。

周次教學(xué)內(nèi)容所屬領(lǐng)域教學(xué)時數(shù)備注。

1關(guān)于“問題的提出”專項指導(dǎo)1。

2小學(xué)生近視情況的調(diào)查人與自我111。

3小學(xué)生近視情況的調(diào)查11二月初一。

4小學(xué)生近視情況的調(diào)查111。

5小學(xué)生近視情況的調(diào)查111。

6小學(xué)生近視情況的調(diào)查111。

7春游項目設(shè)計人與自然111。

8春游項目設(shè)計111。

9小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查人與自我11清明。

10小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查111。

11小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查111。

12小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查111。

13小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查11五一。

14小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查人與社會111。

15廢舊調(diào)查的危害111。

16廢舊調(diào)查的危害111。

17廢舊調(diào)查的危害111。

18廢舊調(diào)查的危害111。

19廢舊調(diào)查的危害111。

20學(xué)業(yè)評價考核。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇三

《快快鼓起來》這節(jié)課既可以定位于科學(xué)課，也能夠定位于手工課，由于里邊還觸及到可以折紙的活動。在上這節(jié)課時，我在課外事前這好了一個紙球作品，當(dāng)我一展現(xiàn)在孩子們眼前時，大家都發(fā)出非常奇異的聲音，由于我平時領(lǐng)帶他們折的都是比較扁平的折紙作品。我發(fā)問大家：“你知道我這個紙球是怎樣折出來并且使他鼓起來的嗎？”大家的回答積極性很高，都選擇回答如何使他鼓起來的題目，很多小朋友都說是用嘴吹起來的。當(dāng)我繼續(xù)追問，你是如何知道這個小秘密時，那位小朋友就咧開嘴笑嘻嘻的說：“我就是知道，我覺得是這樣的。”我又繼續(xù)問了個題目，“你知道是怎樣把氣吹進紙球里的？”小朋友都說紙球上有個小洞洞，用嘴對著洞洞吹氣就能夠了。因而我又拿出一只沒有吹好氣的紙球，給小朋友們示范，故意把嘴離洞洞遠遠的，讓孩子看到我怎樣吹都吹不起來，孩子們看的都急了，直提示我把嘴離近一點。我通過這樣的方式讓孩子們發(fā)現(xiàn)題目，然后自己解決題目。本來在教學(xué)參考中可以拿吸管把氣吹進往，這樣的話效果更好，我把這個方法教給了孩子，但是在課堂中，我還是讓孩子們用嘴吹，既環(huán)保又勤儉資源。

第二環(huán)節(jié)就是讓孩子隨著我的步驟往折紙秋，小朋友的愛好非常高，我在實物投影儀的幫助下，孩子們基本看的還是比較清楚的，我也在過程當(dāng)中放慢了腳步，讓能力比較弱的孩子跟上步伐，和有時在比較難的地方重復(fù)了幾次折的方法，讓孩子看的更清楚。折紙的過程當(dāng)中總會碰到比較難折的地方，而且越到后來就越難。在折雙三角這一環(huán)節(jié)中，很多小朋友都有些轉(zhuǎn)不過彎來，嘴里直嚷著老師我不會折……我在這個環(huán)節(jié)多示范了幾遍，有部份機靈的孩子學(xué)會了，還有一部份孩子還在摸索中，還剩下的就是能力弱跟不上的，需要我往幫助折的，這樣的一個過程下來，孩子們收獲了知識，也收獲了成功，在玩自己折的紙球時非常的開心。

實在從這樣的一個小小的活動中就能夠發(fā)現(xiàn)，折紙是孩子們很感愛好的一個項活動，假如平時可以把這樣的一種藝術(shù)放進自己班級的特點教學(xué)中，可能會使孩子得到更多的快樂，而且一直在這樣的練習(xí)折紙中可以提升孩子的模仿能力，以后老師讓孩子隨著折紙時，有些折紙步驟就不會難倒孩子們了。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇四

1、感知浸染畫色彩和圖案的美，大膽感受和表現(xiàn)美。在活動中體驗成功的快樂。

2、能主動探索、學(xué)習(xí)浸染的基本方法，表現(xiàn)美麗的花手巾。

3、養(yǎng)成良好的操作和衛(wèi)生習(xí)慣。

根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒實際情況，我把教學(xué)重點放在“探索學(xué)習(xí)浸染的基本方法。教學(xué)難點放在“探索多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手絹。

材料準(zhǔn)備：各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫、手絹、調(diào)色盤等。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有對角對邊折紙的經(jīng)驗。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，老師通過客人喜羊羊帶來的魔術(shù)袋激趣，引吸幼兒注意，引入對浸染畫的觀察。

在這一環(huán)節(jié)中，老師通過游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫，然后進行色和。

圖的觀察，發(fā)現(xiàn)手絹的美。同時通過激趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

1、在這個環(huán)節(jié)里，幼兒利用老師準(zhǔn)備的材料，通過自主探索活動發(fā)現(xiàn)浸染手帕的方法，并通過交流獲得基本經(jīng)驗，最后在老師的總結(jié)中獲得基本方法。

2、探求更多浸染角度。

這里老師通過情境提問，激勵幼兒再次探索，講述示范更多方法，獲得更深層次的經(jīng)驗，獲得更多的方法，突破難點。

3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

選擇不同顏色進行浸染，注意色彩的搭配。

通過展示活動，欣賞幼兒作品，評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。

把材料放到區(qū)域活動中，讓有興趣的孩子有空再嘗試。

教學(xué)要貼近生活，來源于生活，手絹是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，經(jīng)常用來做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

我原來設(shè)計的教案引入比較老套，沒有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過了多次的修改，最后以變魔術(shù)的形式引入，通過孩子們喜歡的小動物和變魔術(shù)的形式引入活動，形式新穎，較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過變魔術(shù)的形式出示示范畫，白紙進，花紙出，讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)了幼兒的好奇心。

俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動，幼兒在探索活動中很積極，很認(rèn)真，利用老師提供的材料，自由創(chuàng)造發(fā)揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手絹的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學(xué)習(xí)，每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極，學(xué)習(xí)主動性得到了充分的調(diào)動，也獲得了成功的體驗，操作習(xí)慣也比較好。雖然活動時時間有點超時，不過孩子們的興趣卻一絲未減。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇五

今年我們組制訂的英語學(xué)科活動為：“小學(xué)生英語作文大賽”，主要是五、六年級的學(xué)生參賽。

開學(xué)初，我在我們組訂的英語報紙上看到了“小學(xué)生英語作文大賽”的消息，免報名費，但是，又仔細一讀，每個參賽選手要訂閱全年的報紙，大約三十多元，這等于是有報名費的。在教研會上討論時，大家認(rèn)為訂閱報紙錢數(shù)過多，訂閱的報紙也沒有時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，不如在五、六年級組織比賽作文，不收報名費，成為我們組的學(xué)科活動，這一共識達成之后，我們五、六年級的四位英語教師就把任務(wù)布置下去了：題目自擬，題材不限，字?jǐn)?shù)達50個單詞以上，語言流暢，書寫美觀。

我們給學(xué)生的寫作時間是一個月。

十一月，我們的活動正式開展。經(jīng)過統(tǒng)計，此次作文比賽共收上來英語文章240余篇，其中五年級110篇，六年級130篇。經(jīng)過各位教師的評選，批改，共評出一等獎20人，二等獎50人，三等獎80人，鼓勵參與獎90人。各獎項已經(jīng)發(fā)了獎品作為獎勵。

本次活動的舉行，五、六年級的學(xué)生參與性強，經(jīng)常有孩子來問老師怎么選題，用什么時態(tài)來寫，這個句型這樣寫行不行，這句話中的這個詞能不能用別的詞來代替。他們寫好以后，還請教師批改，再工工整整的重新謄抄一遍，在寫作文的過程當(dāng)中，他們的詞匯增多了，句型運用更靈活了，就連書寫也美觀了，許多學(xué)生有了收獲。

本次活動的舉行，體現(xiàn)了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的對學(xué)生的寫的能力的要求，并且高于新課標(biāo)的要求，對學(xué)生的寫作能力是個鍛煉，提高了他們寫作的積極性，促使他們積極主動的學(xué)習(xí)，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

本次活動也有值得注意的地方：

一.學(xué)生的參與面再廣一些就好了;。

二.教師先給范文，再讓學(xué)生摹寫，對更多的學(xué)生是個鍛煉;。

三.好的英語小作文要收集好，制作出作文集錦，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇六

著名教育家蘇霍姆林思基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其強烈。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)探索能力的培養(yǎng)，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不只是概念、法則、公式的掌握和熟練過程，更應(yīng)該成為學(xué)生探索和思考的過程。為此，在教學(xué)過程中，教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生一種探究的欲望，自覺地、主動地探索問題，獲取新知。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談一些具體的做法。

1、質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火索，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，它能使學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)。因此，教師要在教學(xué)中先“設(shè)疑”，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平且富有啟發(fā)性的問題，把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境。通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究目標(biāo)，確定思維的方式，并產(chǎn)生強烈的探究欲望，激發(fā)學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的積極性。例如，教學(xué)“能被2、5整除的數(shù)的特征”時，我們可以設(shè)計一場別開生面的師生對抗賽。由學(xué)生任意報一些數(shù)，看誰能最快地說出它們能不能被2整除。盡管學(xué)生算得不慢，可老師更是脫口而出，學(xué)生在驚訝之余產(chǎn)生了疑問，“為什么老師如此神速，這里面肯定有奧秘？”使得學(xué)生帶著渴求的心理去探求其中的規(guī)律。對于問題情境中所隱含的“問題”，教師不是簡單地直接給出問題，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐活動中自己去發(fā)現(xiàn)、去提出。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題更貼近學(xué)生自己的思維實踐，更能引發(fā)其探究。

2、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)活動應(yīng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，在這個過程中充滿著觀察、實踐、模擬、推斷等探索性和挑戰(zhàn)性活動。教師作為活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者，要為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，營造寬松、和諧、民主的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到自主探究的學(xué)習(xí)活動中去。例如：在教學(xué)“20以內(nèi)的退位減法”時，出示例題13-5=？后，我沒有按例題提供的算法直接講解，而是鼓勵學(xué)生自主探究。學(xué)生根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，積極投入到探索活動中去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了多種算法。（1）用小棒擺，先擺13根小棒，拿去5根小棒，得出13-5=8；（2）把13分成10+3，10-5=5，5+3=8；（3）把5分成3和2，13-3=10，10-2=8；（4）想5+（）=13，答案是8。這樣，學(xué)生用自己喜歡的思維方式自由地、開放地去探索、去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，不僅大大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而且讓不同層次的學(xué)生經(jīng)過自主探究都有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，都有活動探索的體驗，增強了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識和探索精神。

3、合作交流是指在學(xué)生個體獨立探究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組或班級集體內(nèi)充分展示自己的思維方法和思維過程，互相討論分析，質(zhì)疑問難，揭示知識規(guī)律和解決問題的方法。在這個過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時調(diào)控教學(xué)策略以引導(dǎo)學(xué)生更好、更深入地進行探究，同時還要使學(xué)生學(xué)會對自己的認(rèn)知過程進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)，特別是學(xué)會對解決問題過程中的方法做適當(dāng)?shù)脑u價。例如，教學(xué)“長方形周長的計算”時，首先復(fù)習(xí)長方形的特點；通過圖形演示，明確什么是長方形的周長；出示一個長5厘米、寬3厘米的長方形，讓學(xué)生討論怎樣求它的周長，學(xué)生分組探究，探索出三種解決問題的方法：（1）按常規(guī)方法列出5+3+5+3=16（厘米）；（2）由對邊相等的特征，列出5×2+3×2=16（厘米）；（3）把長方形的四條邊分成相等的兩組，列出（5+3）×2=16（厘米）的算式。學(xué)生又在教師的引導(dǎo)下繼續(xù)思考探究：哪種方法最簡便？通過比較、評價，將探究活動推向了較深層面。在這一過程中，學(xué)生的自主地位得到尊重，每個學(xué)生都得到了充分的獨立思考、自主探究的機會，在討論中享有充分的發(fā)言權(quán)，并能通過傾聽他人意見及時調(diào)整自己的思維，將思維引向深入。這樣一來，通過討論使學(xué)生在更深層次上認(rèn)識了所學(xué)內(nèi)容，真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時，對提高學(xué)生的表達能力、調(diào)控能力、評價信息的能力和與他人合作共事的能力都有積極的意義。

4、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“探索和解決簡單的實際問題”，重在強調(diào)學(xué)生解決問題的一個探索過程，讓學(xué)生在探索中將實際問題用數(shù)學(xué)關(guān)系表示出來，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。為此，教師要根據(jù)學(xué)生的生活實際，巧妙設(shè)計思考題，并鼓勵學(xué)生在課外、在生活中發(fā)現(xiàn)、關(guān)注數(shù)學(xué)問題，主動地探究解決問題的一般方法和最佳途徑。例如，“六一”兒童節(jié)，同學(xué)們到公園去玩，公園的娛樂活動可多了！開火車2元/次，劃船3元/次，坐飛機4元/次，碰碰車5元/次，騎馬6元/次。如果給你20元錢，你打算怎么玩？由于學(xué)生本身的個性和每個學(xué)生的現(xiàn)實背景及思維方式的不同，會使學(xué)生從不同的角度思考問題、解決問題。他們有的獨立思考，有的合作探究，得出了多種不同的答案。

1、五種項目都完，各玩一次，正好用玩20元錢。

2、玩其中的四個項目各一次，就可以有剩錢，另做打算。如，開火車（2元）+劃船（3元）+坐飛機（4元）+碰碰車（5元）=14元，剩6元。

3、玩其中一種自己最喜歡的項目，多玩幾遍，玩過癮。如，單玩騎馬：20÷6=3…2（元）。

4、玩兩種或三種自己喜歡的項目，就更開心了，玩的方法也就更多了。如，開火車2次，劃船3次，玩坐飛機1次：2×2+3×3+4=17（元），還剩3元。

這樣將課堂知識與現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)問題進行探索，有效地將學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)延伸到課外生活中去，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性，讓學(xué)生在知識“消費”的過程中進行創(chuàng)新；同時，這種開放性的問題還可以使不同層次的學(xué)生都得到充分的發(fā)揮，水平相對較高的學(xué)生，有充分施展才華的空間，水平相對較低的學(xué)生，也能品嘗到成功的喜悅，從而激發(fā)了每個學(xué)生的積極性和創(chuàng)新意識。

總之，自主探究旨在將學(xué)習(xí)更多地看做獨立獲得問題的解決，讓學(xué)生掌握探索、思考的方法，這種學(xué)習(xí)過程是有意義的學(xué)習(xí)過程，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點和心理特點。因此，學(xué)生的探究活動應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)始終，教學(xué)時，教師要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造探究的機會，放手讓學(xué)生去做，使學(xué)生學(xué)會在復(fù)雜的環(huán)境中運用探究科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，以適應(yīng)未來終生學(xué)習(xí)的需要，獲得可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇七

1.按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里。

2.會按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1.紅色、黃色、藍色的花朵若干，紅、黃、藍顏色的花壇3個，春天景色的掛圖。

2.紅色、黃色、藍色蝴蝶各一只，紅、黃、藍三色顏料盤各3盤，記錄單（有顏色標(biāo)記和點子），報紙團（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

活動過程。

（一）導(dǎo)入。

老師：“春天到了，小草發(fā)芽了，變成了綠綠的，真好看。小花都開了，它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧?。ǔ鍪敬禾炀吧膾靾D，吸引幼兒的注意力。）。

老師：“春天真美呀，你都看到了什么？（請小朋友仔細觀察掛圖上有什么內(nèi)容。）。

（二）過程。

老師：“看，綠綠的草地，太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦？小花壇怎么在哭呢？”（通過不同的表情，激發(fā)幼兒的興趣。）。

老師：“哦，原來小花壇里沒有花，我們怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒想象，大膽的表達。）。

老師：“老師有一個好辦法。瞧，老師這里有好多的小花，我們把它種到花壇里面吧！”

幼兒：好?。ㄕ埿∨笥焉蟻矸N花）。

老師：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢？”（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，紅花種在紅色的花壇里，藍花要種在藍色的花壇里……）。

老師：“對啦，紅色的花要種在什么顏色的花壇里？”

幼兒：“紅色！”

（請小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉，培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。）。

老師：“還有這么多的花，怎么辦呢？”

（出示準(zhǔn)備好的花壇和小花，以小組的形式分發(fā)給幼兒，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。）。

老師：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶？”

（先后出示紅色、藍色、黃色的蝴蝶）。

幼兒：“紅色！”

老師：“請小朋友幫助紅色的.蝴蝶找到它的家?！保柟逃變簩︻伾恼J(rèn)知和區(qū)分。）。

老師：“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦，可沉死我了，快點幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家。”

老師：“這是什么？”

（出示記錄單，講解使用記錄單的方法，將記錄單分發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點子數(shù)和顏色標(biāo)記，印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花。體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示，請小朋友進行交流。）。

（三）結(jié)束。

老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花?！?/p>

活動延伸：

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第8~9頁和操作卡，根據(jù)要求進行點物匹配。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇八

二、活動時間。

20--年4月—5月。

三、主要內(nèi)容。

(一)深入開展理想信念教育，進一步加強對團員青年的教育引導(dǎo)。各基層團組織要以紀(jì)念五四運動98周年、中國共產(chǎn)主義青年團成立--周年為契機，緊緊結(jié)合“一學(xué)一做”教育實踐活動，廣泛開展“奮斗的青春最美麗”“我的中國夢”等主題教育，通過報告會、座談會、參觀學(xué)習(xí)、團日活動等喜聞樂見的形式,激發(fā)團員青年的愛國情、報國志。引導(dǎo)團員青年主動參與學(xué)校民主管理，為推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展獻策獻力。

(二)認(rèn)真開展先進典型表彰宣傳，進一步做好青年典型的培育選樹。抓住紀(jì)念五四活動有利契機，大力挖掘、培育先進典型，為廣大團員青年樹立可親、可信、可學(xué)的榜樣。做好青年典型和先進集體的表彰、宣傳工作，在全校營造崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的良好氛圍。

(三)廣泛開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，進一步樹立團員青年的良好形象。深化“志愿服務(wù)提升計劃”和“志愿服務(wù)保障計劃”，推動團員成為注冊志愿者并組織注冊志愿者申領(lǐng)保險，深化“班級團支部志愿服務(wù)委員培訓(xùn)班”的組織開展。積極引導(dǎo)團員青年通過社會實踐、志愿服務(wù)等形式，在推進中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的偉大實踐中展示遼寧石油化工大學(xué)青年的精神風(fēng)貌。

(四)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在各級團屬新媒體平臺開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)五四節(jié)日文化活動。各基層團組織要將廣泛開展五四節(jié)日文化活動作為重點，鮮明地亮出團旗、團徽、團歌等共青團的文化標(biāo)志，同時充分利用新媒體平臺，通過網(wǎng)上投票、網(wǎng)上團支部討論等方式，努力創(chuàng)造具有鮮明時代特點、富有時尚元素、青年廣泛參與、深受青年歡迎的“網(wǎng)絡(luò)”五四節(jié)日文化活動。

四、重點工作安排。

(一)“一學(xué)一做”——遼寧省大學(xué)生理論宣講團示范性報告會走進遼寧石油化工大學(xué)。

活動時間：5月3日13：00。

承辦單位：校團委。

活動內(nèi)容：根據(jù)團省委、省學(xué)聯(lián)的安排，承辦遼寧省大學(xué)生理論宣講團示范性報告會，組織我校團學(xué)骨干及沈陽工學(xué)院、撫順大學(xué)團學(xué)骨干收聽省大學(xué)生理論宣講團解讀習(xí)近平總書記“七一”重要講話、社會主義核心價值觀和習(xí)近平總書記在遼寧代表團審議時的講話。

(二)“不忘初心跟黨走”——新團員入團儀式。

活動時間：5月。

承辦單位：校團委。

活動內(nèi)容：組織全校20--年度新團員，開展集體入團儀式，加強新時期我校共青團員的團員意識教育，增強共青團組織的政治性、先進性、群眾性。

(三)“不做改革的看客”——主題升旗儀式。

活動時間：5月4日。

承辦單位：校團委。

活動內(nèi)容：結(jié)合遼寧省群團工作會議精神和《高校共青團改革實施方案》，組織開展“不做改革的看客”主題升旗儀式，引導(dǎo)廣大團員青年以時不我待的精神參與為學(xué)校共青團特別是遼寧石油化工大學(xué)共青團的改革獻計獻策，發(fā)出聲音，不做共青團改革的過客、看客。

(四)青春風(fēng)采——20---20--學(xué)年度五四系列表彰。

活動時間：5月中旬。

承辦單位：校團委。

活動內(nèi)容：校團委對獲得20---20--學(xué)年度五四系列先進集體和優(yōu)秀個人進行表彰，并利用團刊《風(fēng)華青年》、官方網(wǎng)站、官方微信、微博等新媒體平臺對獲獎?wù)哌M行展示，以榜樣力量帶動全體青年團員，樹立正確崇高的思想意識和道德行為標(biāo)準(zhǔn)。

(五)“書香五四”——開展書香系列活動。

活動時間：4月—5月。

承辦單位：校團委、各學(xué)院團委、各班級團支部。

活動內(nèi)容：各級團組織結(jié)合4月23日“國際書香日”、五四青年節(jié)等重要時間節(jié)點廣泛開展讀書交流會、讀書文化沙龍、“圖書漂流”、有聲讀物分享等系列書香活動，打造一批“書香團支部”，在全校營造良好的讀書氛圍，提升學(xué)校文化軟實力。

(六)最美合影——與團旗的“最美合影”征集活動。

活動時間：5月上旬。

承辦單位：校團委、各學(xué)院團委。

活動內(nèi)容：廣泛征集團員青年與團旗的合影，并通過各級團屬新媒體展示，引導(dǎo)團員青年亮出身份，展現(xiàn)團員青年“向上向善”的精神風(fēng)貌和青春風(fēng)采。

(七)志愿青春——深化實施“志愿服務(wù)提升計劃”和“志愿服務(wù)保障計劃”

活動時間：5月—6月。

承辦單位：校團委。

活動內(nèi)容：深化開展首期“班級團支部志愿服務(wù)委員培訓(xùn)班”，動員全校共青團員成為注冊志愿者并為所有志愿者提供注冊志愿者險，完成志愿者的注冊和保險的申領(lǐng)。

(八)與建設(shè)街道共建學(xué)雷鋒志愿服務(wù)基地。

活動時間：5月中旬。

承辦單位：校團委。

活動內(nèi)容：創(chuàng)新志愿服務(wù)平臺，與建設(shè)街道黨工委共建“大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)社會實踐基地”，蓬勃志愿服務(wù)活動，增強學(xué)雷鋒志愿活動對學(xué)校周邊的輻射作用。

(九)成立羅云堅志愿服務(wù)隊。

活動時間：5月中旬。

承辦單位：化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部團委。

活動內(nèi)容：成立以遼寧省大學(xué)生自強之星提名獎獲得者、化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部羅云堅同學(xué)的名字命名的志愿者隊伍，成立我校首支助殘專項志愿服務(wù)隊伍，蓬勃開展助殘志愿服務(wù)活動。

五、相關(guān)要求。

(一)高度重視，精心組織。各基層團組織要充分認(rèn)識開展系列主題活動對于擴大團組織的影響力、提升團組織凝聚力、促進和加強團組織自身建設(shè)的重要意義，要認(rèn)真謀劃，精心組織，積極參與校內(nèi)組織的各項活動。

(二)突出主題，體現(xiàn)特色。各基層團組織要結(jié)合自身實際制定活動方案，集中力量策劃出突出主題、特點鮮明的活動，形成上下聯(lián)動的良好局面，真正使重點工作更加貼近中心、貼近青年、貼近生活，展示團員青年奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

(三)加強宣傳，營造氛圍。各基層團組織要進一步擴大宣傳力度，善于運用學(xué)生媒體特別是新媒體力量，做好活動的宣傳工作，唱響主旋律，形成良好導(dǎo)向。要充分調(diào)動基層團組織的積極性，通過微信、微博等各種方式廣泛宣傳，營造濃厚的活動氛圍。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇九

春天到了，萬物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。

1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習(xí)涂色的能力。

vcr、畫有線條的紙 油畫棒

幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，說的真好。

小結(jié)：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互討論。

1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

4、幼兒操作

師：剩下的，請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

1、暖暖的春風(fēng)出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的，教師目標(biāo)意識較強。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是**色的，因為…。。”老師可以根據(jù)孩子語言表達的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下，在小結(jié)的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為…。春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中，由于看了vcr，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在結(jié)束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇十

背景描述：

幼兒雖然知道一些水果，但對水果的用途和營養(yǎng)價值等還不了解。家長有反應(yīng)幼兒在家不喜歡吃水果，喜歡吃膨化食品。因此，有必要讓幼兒形成對水果的正確認(rèn)識，對水果有進一步的了解，激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望。

案例描述：

創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此，本次活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，讓幼兒合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

我們就采用了游戲體驗法，讓幼兒參與水果宴會，并通過回答問題，分水果，嘗水果，做水果拼盤，運水果等一系列的活動，讓幼兒沉浸在游戲的樂趣中，體驗水果宴會的快樂。

活動結(jié)束前，通過游戲運水果，讓幼兒把水果運回家，來延長幼兒對此活動的興趣。幼兒在吃了水果，動手制作水果拼盤后，需要運動。一個好的教學(xué)過程，是需要動靜交替的，因此，我們在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒動起來，用小筐將剩下的水果運回家，請幼兒將剩余的水果帶走，既是為水果公主幫忙的表現(xiàn)，又達到了運動的效果。相信幼兒對水果會產(chǎn)生持續(xù)的興趣，從中生成出更有價值和有意義的活動。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇十一

本周完成了九年級下冊unit6topic3的教學(xué)，同時對九年級下冊unit5和unit6的復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)時，采用了領(lǐng)跑上的安排。過教材，過考點，過應(yīng)用，過能力。

在過教材時，我隨機抽取六班學(xué)生，讓他們把單詞答案寫在黑板上，再讓指定小組的成員上臺逐一到黑板上講解。這樣做的原因是因為學(xué)生的詞匯量比較差，我們需要回顧重點單詞的用法。在同學(xué)上黑板的時候，臺下的同學(xué)和我一起過考點，先通讀，再提問。結(jié)果由于過教材的速度太慢，六班小組內(nèi)部的成員不能完成既定任務(wù)，或者根本不做任何準(zhǔn)備。一節(jié)課根本走不動多少內(nèi)容，很多既定的內(nèi)容沒有完成。課堂節(jié)奏拖沓，學(xué)生講解更是拖沓，很多時間都被這些基礎(chǔ)弱，講解慢的學(xué)生耗掉了。

我原本想給每個孩子展示的舞臺，發(fā)聲的機會，但是沒想到六班的學(xué)生似乎并不買賬。除了班上的`前十名學(xué)生，其他同學(xué)似乎已經(jīng)放棄了努力，甚至連掙扎一下的愿望都沒有。我開始懷疑自己努力的意義。

在五班的教學(xué)我及時調(diào)整了上課的安排，取消了讓學(xué)生去寫的做法，利用希沃手機助手的優(yōu)勢，拍了多個學(xué)生的答題結(jié)果進行上傳。由于五班同學(xué)執(zhí)行力很強，準(zhǔn)備充分，所以即使弱一點的小組成員，也順利完成了講解。在過考點這個環(huán)節(jié)，我也變更了復(fù)習(xí)方式，把齊讀變成了自讀，然后采取抽簽提問的方式檢查他們自主學(xué)習(xí)的效果。過能力時，讓班上的優(yōu)秀學(xué)生講解，既鍛煉了他們的能力，又提高了課堂效率。

反思兩個班的教學(xué)，我覺得自己的復(fù)習(xí)課存在以下問題：

一，沒有做到精講精練。內(nèi)容多而雜，課堂教學(xué)節(jié)奏快。應(yīng)當(dāng)做好素材的選取與增刪，做好課程的建設(shè)者。

二，學(xué)生對話練習(xí)和書面表達的訓(xùn)練明顯不足，應(yīng)當(dāng)考慮這方面的練習(xí)。

三，有些脫離課本，未能讓學(xué)生對課本原有內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和鞏固，讀的太少。

四，上課時為了趕時間，經(jīng)常代替學(xué)生回答問題，剝奪學(xué)生思考時間。

下一周這些問題一定要得到及時的改進，并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，把控好教學(xué)時間。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇十二

簡筆畫是運用簡潔洗練的筆法，簡略概括地狀物造型，簡明扼要地表情達意的繪畫形式。它生動活潑，形簡意賅，是廣大人民群眾尤其是少年兒童喜聞樂見的一種通俗藝術(shù)。

簡筆畫具有用筆簡練、形象簡括、快捷作畫、應(yīng)用簡便等突出特點；它一揮而就，一目了然，易識易懂，好學(xué)好記，是小學(xué)教師在各科教學(xué)中廣為應(yīng)用的形象化表達語言，是直觀教學(xué)的有效手段。

簡筆畫就是用簡單的線條畫出各種各樣動物、生活中的物品的外形特征，除了講究簡單外，還要畫得像，把物品復(fù)雜的形象進行簡單化，簡筆畫不但能使孩子對學(xué)畫感興趣，還能有利孩子智力的全面發(fā)展。

用簡單的線條畫出各種各樣的動物、植物和生活中的.物品的外形特征，除了講究簡單外，還要畫得像，把物品復(fù)雜的形象進行簡單化，使孩子對學(xué)畫感興趣，開發(fā)孩子的想象力，提高學(xué)生的欣賞水平和創(chuàng)造能力，促進孩子智力的全面發(fā)展。

1.以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。

2.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，力求學(xué)科的知識性和趣味性有機的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。更多的關(guān)注學(xué)生的實際生活。

3.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)想象力，增強手腦協(xié)調(diào)能力。

4.以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

1、組織學(xué)生按時參加活動，教育學(xué)生熱愛集體，保護好公物，保持教室的清潔，干凈。

2、根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進行活動。

3、教師要做到精心計劃，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度，廣度和力度。

4、做好點評工作，對一每位學(xué)生作的畫進行點評，讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點缺點。

5、學(xué)生作品到一定的時候，舉行小組競賽。

周一——周三下午陽光體育活動時間。

一年級教室。

張穎、李鳳莉。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇十三

一、班況分析：

小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提高。

二、教育目標(biāo)。

1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。

2.引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，學(xué)會有禮貌與同伴交往。

4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則，初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容。

1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認(rèn)識，使幼兒有安全感，并喜歡幼兒園。

2、關(guān)注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能。

3、形成良好的活動習(xí)慣。

4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇十四

示周的安排：

集體教學(xué)活動是教師的主要基本功，俗話說：教師的真功夫還在課堂上，教學(xué)活動的設(shè)計、組織與評析，能有效促進教師的專業(yè)成長。我們的園本課程是主題為線索的整合課程，所以，我們以年輕教師為主，圍繞“秋天的悄悄話”這一主題，每班進行一個集體活動的展示，年輕教師通過教學(xué)活動設(shè)計、試教，年長的教師通過幫助聽課、點評、修改，都能得到自身的成長。同時，教學(xué)活動的精心設(shè)計和充分準(zhǔn)備，又起到了資源共享的作用，使得每個班在這一主題活動開展中都能深入有效，真正得益于幼兒。

主題活動中數(shù)學(xué)活動的整合實踐，是我們在主題活動開展中比較薄弱、困惑的，因此，這次的展示，我們將重點展示數(shù)學(xué)活動，旨在能起到拋磚引玉的效果。

自然角和主題墻的合理安排和藝術(shù)性布置，是上學(xué)期幼兒園主要探索和研究的，所以，中三班的主題墻、中五班的自然角，是作為教學(xué)成果的展示；每日閱讀行動，是本學(xué)期我們實踐的重點，所以，中四班的閱讀活動是作為教學(xué)探索的過程展示；而游戲和自由活動一直以來都是我們注重的環(huán)節(jié)，所以，中一班的表演游戲、中二班的自由活動是作為一種教學(xué)經(jīng)驗的展示。

1．以展示周為契機，提升教師的專業(yè)技能，促進專業(yè)化成長。

2．通過展示，起到交流合作、資源共享的作用，深入開展主題活動，促進幼兒和諧健康的發(fā)展。

宗旨：扎根于教學(xué)過程的實踐探索。

立足于幼兒全面和諧的發(fā)展。

安排：

星期一：集體活動《有趣的葉子》、表演游戲。

星期二：集體活動《云彩和風(fēng)兒》、自由活動。

星期三：集體活動《摘果子》、主題墻。

星期四：集體活動《果子豐收了》、自然角。

星期五：集體活動《小樹葉》、每日閱讀行動。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇十五

我們的課程中手工制作環(huán)節(jié)中不可避免的會出現(xiàn)用廢舊物品制作小工藝品的環(huán)節(jié)，這是我們都會給予大力支持，這讓我們的教學(xué)活動變得更有趣，更有意義。隨意我們圍繞變廢為寶開展了許多的活動。

我們在教學(xué)活動中同樣離不開廢舊材料，可以說廢舊材料也是貫穿于整個教學(xué)活動的。從教具、學(xué)具的準(zhǔn)備到使用都依賴于廢舊材料。在大班科學(xué)活動中針對幼兒對電、力感興趣的特點，我們利用破損玩具車?yán)锏腵小電機、電線、羽毛球筒、雪碧瓶制作了風(fēng)車，讓幼兒嘗試接通電路，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。當(dāng)幼兒經(jīng)過探索使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來時，他們歡呼雀躍，成功感油然而生。

在探索過程中，幼兒還可以自主選擇電池的多少，在與同伴的比賽中發(fā)現(xiàn)電池的多少和風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系，知道電池越多，風(fēng)車轉(zhuǎn)得越快，這是購買的現(xiàn)成玩具所無法具備的。除此之外，我們還將其應(yīng)用到美工活動中，讓孩子裝飾風(fēng)葉和支撐柱，有的孩子在風(fēng)葉上粘貼上彩色紙屑，有的孩子用毛線纏繞紙筒、用食品袋包裹紙筒，還有的孩子用吸管、電纜線、瓶蓋等等材料設(shè)計出別具風(fēng)格的風(fēng)車，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

在益智活動中，我們收集了多個蛋糕盒讓幼兒設(shè)計轉(zhuǎn)盤，有的用牙簽、有的用碟片、有的用貝殼……幼兒根據(jù)自己的興趣和能力選擇材料，大膽進行創(chuàng)新制作，在此基礎(chǔ)上教師利用電路原理將轉(zhuǎn)盤內(nèi)部進一步進行完善，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)匹配食物：幼兒首先嘗試將電線的一端接上，然后猜測小動物愛吃什么；當(dāng)幼兒將線路接通時，一端的燈泡會亮，這時候幼兒可以驗證自己的猜測是否正確；我們還將夾子上的圖片更換為圖卡、漢字、實物、數(shù)卡，鼓勵中大班幼兒進行數(shù)物匹配等。讓幼兒在做中玩、玩中學(xué)，增強了幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣，發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力，幼兒的自主意識在這里得到加強、創(chuàng)造能力在這里得到培養(yǎng)，可以說廢舊材料的使用是幼兒園教學(xué)活動中不可缺少的重要組成部分。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇十六

2、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè)。

3、制作多媒體課件。

1、欣賞現(xiàn)代建筑圖片，引入課題。

（板書課題：走近現(xiàn)代建筑）。

思考：傳統(tǒng)民居建筑的特點。

凝聚孩子學(xué)習(xí)注意力。

2、欣賞引導(dǎo)示范描述：

現(xiàn)代建筑的幾何造型和運用新材料、新工藝所構(gòu)建的外觀、給予我們那些不同的感受？

（1）你覺得它的造型像什么？它為什么要建成這樣子？

（2）它和你見過的建筑有什么不一樣？

（3）你喜歡這個建筑的創(chuàng)意嗎？你夠用恰當(dāng)?shù)脑~語表達自己對這個房子的感受嗎？

總結(jié)：現(xiàn)代建筑材料大量運用了新技術(shù)和鋼、玻璃、合成材料等新材料，外形簡潔美觀、奇特、新穎、雄偉。

2、小組思考。

根據(jù)圖片素材，小組思考現(xiàn)代建筑的材料有什么，并說出這些建筑的基本形狀或外形像什么。

（羅浮宮金字塔：像三角形，玻璃材料；

北京國家體育場，像圓柱，鋼材料；

北京國家游泳中心，像正方形，合成材料。

材料：玻璃、鋼等新材料；造型：三角形、圓柱、正方體、蓮花、鉆石……）。

2、了解現(xiàn)代建筑大量用新材料、新工藝和新結(jié)構(gòu)，突出輕、光、透、薄等特點，大幅度地延伸了空間，體現(xiàn)高科技的新形象和鮮明的`時代特征。

3、想一想，說一說：

欣賞圖片，介紹現(xiàn)代建筑的功能、用途，讓學(xué)生進一步了解現(xiàn)代建筑的藝術(shù)特點，然后再讓學(xué)生說說現(xiàn)代建筑的優(yōu)點。

（引導(dǎo)學(xué)生從建筑的外形、材料、功能這些方面來想象）。

3、小組討論：

假如你是一名建筑設(shè)計師，你想要用什么材料設(shè)計什么形狀的房子？

3、拓展學(xué)生圖形組合夸張的想象力。

設(shè)計一座自己喜歡的建筑。

設(shè)計自己喜歡的房子，要求：

（1）構(gòu)圖飽滿；

（2）造型奇特；

（3）花紋豐富。

學(xué)生作業(yè)。

1、哪位同學(xué)描述得最清晰、最生動、最精彩？為什么？

2、哪位同學(xué)語言描述得特別好？

3、哪組同學(xué)繪畫表現(xiàn)得最仔細。

學(xué)生能用恰當(dāng)?shù)臅嬲Z言對建筑外形、材料、功能造型特點與使用功能進行描述，說出其特點，表達自己的感受。小組評選最佳評論家。

1、引導(dǎo)孩子用評論的方法介紹設(shè)計的房子。

2、引導(dǎo)學(xué)生分享描繪建筑材料細節(jié)的方法。

課余時間參觀體育館等現(xiàn)代建筑，觀察建筑用的材料和其造型特點。

培養(yǎng)探究發(fā)現(xiàn)的精神。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇十七

經(jīng)過三周的時間，我校“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動拉下帷幕。

結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學(xué)活動。其目的是進一步促進教師新的教學(xué)理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實教學(xué)質(zhì)量年活動，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

與x月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評優(yōu)方案，于x月15日——x月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結(jié)束。

在所有的54節(jié)課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動的正確認(rèn)識。

在聽課、評課過程中，程序井然。活動結(jié)束后，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié)，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學(xué)習(xí)，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學(xué)活動分析會。對每位教師的`課堂教學(xué)進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實施方案之日起，各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。

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2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計，實際操作，合作學(xué)習(xí)，交流體會，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識動手操作。

3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動參與，又不失教學(xué)的整體把握。

4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。

很多教師精心策劃每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。

6、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo)，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗。

7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主，力求平等。

為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中，課堂氣氛熱烈。

多彩活動的教學(xué)活動推薦篇十八

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)活動能較長時間的吸引幼兒的注意力，能有效的調(diào)動幼兒的探索欲。同時我也發(fā)現(xiàn)，在一般幼兒園的教學(xué)活動中，科學(xué)活動常以教師的講授為主，注重科學(xué)結(jié)論的傳輸，忽視發(fā)展幼兒的科學(xué)探索能力。但是科學(xué)教育真正的意義在于培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的能力。

其實幼兒科學(xué)教育是整個科學(xué)教育體系的起始階段、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。幼兒園開展科學(xué)教育活動可以萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣、好奇心，積累科學(xué)經(jīng)驗，掌握一些初步的技能，為以后的學(xué)校科學(xué)教育打下良好的基礎(chǔ)。我覺得我們的幼兒園科學(xué)教育活動要根據(jù)社會的.需要、幼兒自身的特點而精心設(shè)計，使幼兒在活動中充分的進行探究、操作，并在動手、動腦過程中積累科學(xué)知識和技能。

這個月就快結(jié)束了，在與孩子們相處的分分秒秒中，我發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)的孩子，都能很好的參與到一日生活中的每一個環(huán)節(jié)里，尤其是對游戲活動的興致，尤為顯得興奮。但在教學(xué)活動中的師生互動環(huán)節(jié)上卻略顯薄弱別看他們在私底下和你聊得熱熱鬧鬧的，可在課堂上單獨回答時，不是扭扭捏捏，就是說話聲音似如蚊子，還有甚者竟然動也不動一下身，任你勸說也無用。

在兒童成長過程中，非智力因素的發(fā)展對幼兒身心全面發(fā)展，特別是對智力發(fā)展起著重要的作用，而細化之下的"良好的認(rèn)知"(最明顯的表現(xiàn)是自信、主動、愉快)這一層面，對他們的學(xué)習(xí)更是具有著保障和促進作用。幼兒自信心是其適應(yīng)社會的必備終身技能，不僅是他們與人交往的工具，更是他們獲得知識、認(rèn)知世界的基礎(chǔ)。所以針對幼兒在活動中的表現(xiàn)，我想在今后的一日環(huán)節(jié)中，還要多給他們提供說的機會，創(chuàng)設(shè)適于幼兒表達、表現(xiàn)的空間，從易逐步到難，使幼兒在適應(yīng)中"想說""喜歡說"，讓他們在自信的說中體會到成功帶來的快樂，從而達到促進孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。

作為新時代的幼兒教師，從小事中發(fā)現(xiàn)，從點滴間做起，從實踐里探索，只有這樣"心系幼兒"的才會做出實效、做出光彩。