培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。編寫一篇完美的總結(jié)需要我們對全過程進行全面的思考和總結(jié)。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望可以激發(fā)大家寫作的靈感。
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇一
為了了解大學(xué)生活動中心空間功能區(qū)的分布情況及，了解設(shè)計中活動區(qū)與服務(wù)區(qū)的關(guān)系和流線要求，掌握各種設(shè)計手法和藝術(shù)處理，加深對大學(xué)生活動中心設(shè)計的難點和原則的了解，獲得更多關(guān)于現(xiàn)代建筑的設(shè)計理念和設(shè)計思路，從實踐中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，開闊眼界，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，在開始自己的設(shè)計之前，我們分組進行了實地調(diào)研，希望能通過這次調(diào)研，我們能設(shè)計出屬于自己的作品。
1、概念：
在現(xiàn)代社會，教育是全社會最關(guān)注的建設(shè)問題之一，大學(xué)也隨之變得不再遙遠(yuǎn)。在大學(xué)中，大學(xué)生活動中心是大學(xué)設(shè)立的組織指導(dǎo)大學(xué)生進行文化藝術(shù)娛樂活動的場所，屬于文化館類建筑。
2、建筑特征：
綜合性——活動內(nèi)容復(fù)雜。
多用性——活動形式各異。建筑空間組織和建筑空間表現(xiàn)形式均應(yīng)具備多用性和靈活性，實現(xiàn)一室多用和空間的綜合利用。
地域性——與大學(xué)校園環(huán)境的特殊密切關(guān)系，在設(shè)施內(nèi)容建筑造型、藝術(shù)處理上應(yīng)予充分體現(xiàn)。
3、設(shè)計內(nèi)容：
總平設(shè)計、流線設(shè)計、活動空間組織、造型設(shè)計、建筑設(shè)計。
帶領(lǐng)小組進行實地勘察和成果展示與講解則由我主要負(fù)責(zé)。整個調(diào)研所有成員全程參加，力爭每個人都能得到最大的收獲。
我們的調(diào)研分兩站，第一站是安徽大學(xué)。
安徽大學(xué)學(xué)生活動中心位于學(xué)校新校區(qū)西門，名“適之樓”。由三個部分組成，分別為活動中心、服務(wù)中心及校門診樓，是校區(qū)西門內(nèi)一組半環(huán)狀建筑群，在功能上基本滿足了校園生活的一切日常需求。
文化氛圍，并成功地發(fā)揮它聯(lián)系學(xué)生活動區(qū)和教學(xué)區(qū)的作用。在我國高校建設(shè)中，大都將活動中心與食堂、服務(wù)中心、操場等建筑聯(lián)合布置，形成一個有著一定規(guī)模和體量的建筑群。在安徽大學(xué)新校區(qū)，活動中心緊鄰校園西大門，是從西門進入教學(xué)區(qū)的必經(jīng)之路，不僅交通便利，不會出現(xiàn)人流擁擠，疏散困難的問題，而且它的活動范圍也不會對宿舍和教學(xué)區(qū)造成噪音干擾。半環(huán)狀的建筑布局巧妙地轉(zhuǎn)換了校區(qū)軸線，與圖書館的東面相對，形成校區(qū)東西向景觀主軸，這樣的選址與布局凸顯了活動中心在校園中的重要位置。
1、實地勘察與調(diào)研是設(shè)計必不可少的部分，光靠書籍與資料是學(xué)不好設(shè)計的。
2、調(diào)研過程的每一個細(xì)節(jié)都必須認(rèn)真對待，也許一不留心就會遺漏能給自己的設(shè)計帶來靈感的東西。
3、各司其職，相互配合，共同努力很重要，這是一切團體工作能很好展開的前提。
4、個人素質(zhì)很重要，專業(yè)素養(yǎng)很重要。
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇二
在最近舉行的新老師課堂教學(xué)展示活動中，我執(zhí)教了《漢語拼音復(fù)習(xí)二》。在認(rèn)真地觀摩其他同事的課堂教學(xué)、聽取評委的意見后，我對這堂課進行了反思。
一、發(fā)現(xiàn)存在以下不足。
1、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，影響了教學(xué)的實效性。由于教學(xué)環(huán)節(jié)不緊湊，在教學(xué)內(nèi)容銜接上過度不夠自然。因此課堂上出現(xiàn)“空擋”，造成時間浪費，學(xué)生注意力分散，影響了教學(xué)效果。
2、教學(xué)方法單調(diào)而保守，影響了教學(xué)的實效性。一是教師沒有恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w進行教學(xué)，缺乏生動形象的影像，不能強有力地吸引住學(xué)生的眼睛，因此教學(xué)效果事倍功半。二是教師對課堂上生成的資源不能及時把握、利用，只是一味地按自己預(yù)設(shè)的去進行教學(xué)，最后看似完成了教學(xué)任務(wù)，實際上效果并不理想。
4、對課堂的調(diào)控不及時、不到位。當(dāng)課堂上出現(xiàn)學(xué)生溜號時，我沒有及時地進行教育、引導(dǎo)，沒有及時控制，結(jié)果造成“鬧堂”的局面。
5、教學(xué)語言單調(diào)乏味，缺乏感召力、親和力。
二、這堂課的失敗主要在于。
1、我對學(xué)情關(guān)注不夠，在備課時，對學(xué)情的分析不夠周全。
2、自身基本功差。
3、平常對學(xué)生的常規(guī)教育還不夠。
為了避免再出現(xiàn)這樣的課，為了對得起這些孩子，為了讓自己不落后于其他同事、不落后于這個時代，我得學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇三
這學(xué)期開學(xué)一個月了，漢語拼音的教學(xué)即將結(jié)束，下面就漢語拼音教學(xué)做一點自己的反思：
1、營造氛圍。
孩子們的想象是豐富的，而每一個孩子的童年無不生活在色彩斑斕的童話世界里。為此，教師竭力創(chuàng)設(shè)富有童趣的'童話氛圍，引起學(xué)生的好奇心，吸引孩子的注意，激化了兒童學(xué)習(xí)拼音的濃厚的興趣，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。充分利用情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強了學(xué)習(xí)興趣。
2、編兒歌。
兒歌是兒童喜愛的一種文學(xué)體裁，它淺顯易記，很適合兒童的語言特點。學(xué)習(xí)23個聲母時，一些學(xué)生容易弄混淆，我利用兒童熟知的事物引導(dǎo)學(xué)生自己編成兒歌記憶。
出自 www.zgxlcd.com
3、形近字母比較記憶。
漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時，可將這四個字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時，可以引導(dǎo)學(xué)生想：b-p都是右半圓，聽廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流；d-q都是左半圓，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩。還可同時加上手勢和口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓q。學(xué)生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對這兩組字母的記憶。兩個相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。
4、游戲中學(xué)習(xí)。
一年級學(xué)生的記憶特點是記得快、忘得快，根據(jù)學(xué)生年齡小，好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點，我將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、開火車、比一比、猜一猜、變魔術(shù)比賽等游戲形式激起學(xué)生的興趣。通過趣味性強的游戲和活動，學(xué)生對字母的音、形掌握得更牢固，對拼音音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。
俗話說：教無定法。每個老師都有屬于自己的個性教學(xué)，只要有利于學(xué)生發(fā)展的，我想，我們都應(yīng)該去大膽嘗試一下，在探索中求得質(zhì)的飛躍，為孩子們的未來奠定扎實的基礎(chǔ)。
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇四
大學(xué)，是一個充滿激揚青春的地方。這里有著我們激情閃現(xiàn)的情感故事;有著我們理性思考后的遠(yuǎn)大理想;也有著大家一直不懈追求的青春夢幻任何的事情在我們的筆下都會成為一篇摯真摯純的文章。朝氣蓬勃的年輕人，從來不會放棄創(chuàng)造浪漫的機會，我們用筆寫下自己的感覺，沒有縝密的思考，卻不會有人恥笑我們的幼稚;沒有精妙的文字，卻會讓你感動于我們的故事，我們的理想因為我們的信念中青春激揚!
一個講述理想的空間，一次純潔情感的征文，一場信念決定的大賽，沒有功利的色彩，沒有金錢的誘惑，我們想做的只是一次心靈的交流，讓屬于我們的文字在我們青春激蕩的年代中飛揚!
活動宗旨：
活動目的：
通過本次征文活動，促進建園文學(xué)社團的交流，提高同學(xué)的心理素質(zhì)，為我們的大學(xué)生活增加色彩，更是為了讓我們校園的原創(chuàng)文學(xué)作品有一個展示的舞臺，讓我們的理想、感情、信念有一個揮灑的空間，讓一股清新的文學(xué)風(fēng)彌漫在我們的菁菁校園。
活動主題：
文學(xué)是一種情感的宣泄，沒有情感，就不會有千古流傳的文章：理想是一個年輕的證明，沒有理想就不會有朝氣蓬勃的青年;信念是一個人成功的必須，沒有信念就不會見到最后勝利的.微笑。在見天的校園中我們每天都在演繹著不同的故事，都在經(jīng)歷著成長的磨練，激揚的青春，激昂的文字心靈小故事，交織著我們年輕的夢!反映出我們最真摯的感情!
活動時間：4月22日到5月1日。
承辦單位：心理協(xié)會校生活部校心理部。
前期宣傳工作：
(1)張貼的海報：在校園張貼活動海報，覆蓋全部宣傳地點。
(2)投稿廣播站，進行宣傳。
(3)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布，宣傳活動內(nèi)容。
中期征文活動：
1、網(wǎng)絡(luò)投稿：申請開通征文電子郵箱，以附件形式提交作品。
2、自助投稿：可以交到協(xié)會辦公室。
3、組織推薦：由各學(xué)生會或者社團組織推薦作品。
文章評選：
1、確定評選團。
分別由學(xué)生和專業(yè)教師組成初審團和復(fù)審團;初審團由專業(yè)教師推薦10名左右學(xué)生組成;復(fù)審團為學(xué)院專業(yè)教師。
2、評選流程。
(1)由初審團評選出優(yōu)秀作品20份，推薦參與一、二、三等獎角逐。
(2)由復(fù)審團從20份候選作品中評選一等獎作品1名、二等獎作品2名、三等獎作品3名、優(yōu)秀獎10名。
征文要求：
1、體裁、題材不限，可抒理想，可憶感情，亦可尋求信念!字?jǐn)?shù)要求xx以內(nèi)。
2、文章內(nèi)容積極向上，必須為自我原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。
3、稿件請注明作者的真實姓名及詳細(xì)的聯(lián)系方式。
獎項設(shè)置：
一等獎1名：證書價值50元獎品。
二等獎2名：證書價值30元獎品。
三等獎3名：證書價值10元獎品。
優(yōu)秀獎10名：證書筆記本。
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇五
昨天的開營儀式中，就算再熱再難受，心里有一個聲音支持著我一定要堅持正坐到最后。一開始，我心中一直在報怨：為什么一定要軍訓(xùn)呢？在開營儀式中的主任講話中，我得到了答案。因為是國家的需要更是我們健康全面發(fā)展的需要。我對軍訓(xùn)的排斥心理慢慢放下。
在方隊排列站軍姿轉(zhuǎn)向中，同學(xué)們一個個都是盡全力地做著動作。我們?nèi)Φ睾爸谔?，充滿激情和嘹亮的聲音響徹大地。我感受到了那份面對磨難的自信。我想：既然這份苦是躲不掉的，何不快樂地接受呢？把軍訓(xùn)當(dāng)作我們通向堅強自信的道路。更何況未來的高中之路必會更加的堅辛，我們需帶著這份堅持、頑強、自信叩響我們的成功之門。
今天早上我們的訓(xùn)練內(nèi)容是齊步走，雖然簡單，但是不投入的話也就不易。我因為肚子餓思想不集中，教官說的話沒有聽清，竟傻傻地站錯了位置呆了好久。尷尬地站了好長時間。我意識到做人做事定要全身心投入，這樣才是尊重別人尊重自己。
最后，我堅信，我一定能夠快樂地?fù)芜^剩下的四天，為我的高中生活的開始開啟美好的'開端。
我是一個愛國的熱血青年，我要大喊一聲：軍訓(xùn)，我來啦！fightingfighting！
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇六
考驗90后大學(xué)生的耐心與磨練，滿足大學(xué)生對社會生活的好奇，體驗豐富多彩的大學(xué)生活。積取的工作經(jīng)驗，為美好的生活鋪開道路。
xx年10月20~30日。
安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院——食堂一樓、二樓。
a：分2組，每組10人。
b：每層樓分一組。
c:每組人員必須配合食堂的日常工作，保證其工作可以正常進行。一日三餐，高峰期收碗，然后擦桌子，掃地。保證食堂的.衛(wèi)生。
d：負(fù)責(zé)向來食堂的學(xué)生告知食堂的規(guī)章制度，提高食堂的工作效率，另一方面也提高了大學(xué)生的素質(zhì)。
e：10天后，看哪組堅持下來的人多，并且表現(xiàn)的突出，我們會按表現(xiàn)的不同層面分配獎品，最高獎金200元。
預(yù)計3000元。
具體內(nèi)容。
宣傳單100元。
20套工作服50*20=1000元。
獎品獎狀1000元。
聚餐900元。
邀請嘉賓：
安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會，系學(xué)生會。
到場觀眾：
全體安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生。
宣傳方式：
宣傳單、大橫幅、電院網(wǎng)絡(luò)、安徽衛(wèi)視、蚌埠日報。
招生處：
食堂大門口。
主辦單位：
安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院伙管部，經(jīng)管系實踐部。
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇七
今天，我們小記者來到無錫駐軍某部體驗軍營生活。
在去軍營的路上，我想象著解放軍叔叔一定那里收拾得很漂亮，就像電視上看到的軍營一樣，可事實讓我們大跌眼鏡，軍營在山坳里，那里是一大片、一大片的雜草，我們都看呆了。進入營地，總算看到了整潔的景象。短暫的熟悉了環(huán)境后，老師把我們所有人分成了四個班，我們1班的學(xué)生被分在了二班。
訓(xùn)練開始了，我們的教官首先教我們齊步走的要領(lǐng)：第一步是腳按平時的姿勢，第二步是手要跟著腳的節(jié)拍擺動，第三步是胸要挺直。我們按照教官教的要領(lǐng)來回走了多次，很快就學(xué)會了。接著教官又教我們學(xué)跑步，我心想：跑步我們在學(xué)校天天接觸這有什么好學(xué)的。可是聽完教官講的跑步要領(lǐng)才發(fā)現(xiàn)和我們平時跑步有些不同。不同之處就是跑步結(jié)束時聽到立定的口令后，有四個動作，往前跑三步，第四步右腳靠攏左腳成立定姿勢。我們聽著覺得簡單可是第一次跑下來沒一個人對。第二次2人，第三次開始之前，我默默地念著：向前跑三步，右腳靠攏，立正。可是還是慢了半拍。就這樣，在教官的多次指導(dǎo)下我們終于學(xué)會了。這時候，我才真正體會到什么是刻苦地訓(xùn)練。
休息時，我對教官說：“太累了，平時上課都沒有這么累的？”教官哈哈大笑：“這也算累，真正的訓(xùn)練，你還沒有看到呢？小不點！”我半信半疑地睜大了眼睛。
離開營地時，我再次回首：軍營雖好，但訓(xùn)練很辛苦，生活也很艱苦。這樣才可以磨練你的意志，長大了我還想來試試。
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大學(xué)教學(xué)生活體驗篇八
比較特殊的是，我這周參加了五場課外活動。分別是：
給雜志類網(wǎng)站投稿。her是一個比較適合大學(xué)女生在線閱讀的網(wǎng)站。因為我計劃下周在這個網(wǎng)站上發(fā)表一篇文章，于是這周我趕完了一篇名為《大二這年我所學(xué)到的七件事情》的文章。我還參加了跟小伙伴們約定的周日派對，每到周日我們就分享一些球類趣事和我們各自吃過的美味小吃。
參與大學(xué)委員會會議。聽起來很棒吧，其實這是由學(xué)生組織的大學(xué)委員會。雖然我周一參加不了再次安排的總理事會會議，但我還是可以順利地參加周四的委員會，周五的社交會，和周日晚上正常舉行的的總理事會議。
參加球類俱樂部。這屬于娛樂消遣類的活動。在俱樂部，我們可以練習(xí)曲棍球，也可以打籃球。但我選了其中一個我需要參加考試的運動（猜猜哪一個？）。
創(chuàng)立哈佛咨詢公司。這個咨詢公司，旨在為世界各地的高中畢業(yè)生提供一個申請大學(xué)的平臺，學(xué)生也可從中獲取一些資源和信息。有時會接到幾個意向?qū)W生的電話，主要解答一下他們在申請過程中遇到的疑問，也會給他們一些指導(dǎo)。與此同時，我也會處理一些使整個咨詢公司得以正常運作的后臺工作（初創(chuàng)公司真謂艱苦呀?。?。
給哈佛政治網(wǎng)站投稿。哈佛政治評論是一個無黨派政治季刊雜志。當(dāng)時我是從事風(fēng)險投資研究，寫了一篇名為《從硅到金：哈佛的風(fēng)險投資》的文章。
之前也包括現(xiàn)在，為了獲取一些新資訊，我參加了很多的校內(nèi)俱樂部活動，活動包括正式工作和實習(xí)工作，聯(lián)誼會以及一些職前教育組織，知識分子的晚餐小組等。一般來說，每個學(xué)期都會根據(jù)自己的興趣來選擇自己想要加入的俱樂部。但哈佛的學(xué)生通常只會加入幾個俱樂部（1到3個），努力工作并擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)人之類的角色，這樣一來他們自然就具備了普通學(xué)生所缺乏的領(lǐng)導(dǎo)才能。
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇九
“警營跟我想象的完全不一樣！”8月18日上午，通過報名挑選出的20位大學(xué)生志愿者來到通川區(qū)公安分局參觀了警營生活，接下來的5天時間他們將與基層民警同吃、同住、同工作，“零距離”體驗基層民警生活的點點滴滴，親身體驗警務(wù)工作。
“我是通過微信報名的，從小對警察都有種敬重感；今天能夠這么近距離跟他們接觸對我來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會，我很期待接下來的體驗活動。”來自成都某大學(xué)的孫菁蔚，今年19歲，是一名即將大二的學(xué)生；她告訴四川新聞網(wǎng)記者希望通過活動能夠真正了解警營生活，也許有一天她自己也會成為一名光榮的人民警察。
據(jù)介紹，本次活動由共青團達州市委和通川區(qū)公安分局聯(lián)合主辦，從8月18日至8月22日持續(xù)5天。20名大學(xué)生志愿者將分成五個小組，分別在特巡警大隊、刑偵大隊、東城派出所、西城派出所、朝陽派出所進行體驗，與基層民警同吃、同住、同工作，“零距離”體驗基層民警生活的點點滴滴，親身體驗警務(wù)工作。體驗內(nèi)容為各部門的日常警務(wù)工作，不執(zhí)法、不執(zhí)勤，以現(xiàn)場觀摩、公眾監(jiān)督作為體驗方式?；顒咏Y(jié)束后，組織參與體驗的大學(xué)生志愿者將召開交流座談會，并開展警營體驗優(yōu)秀文章評選活動。
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇十
多媒體教學(xué)技術(shù)是隨著以計算機技術(shù)為主的信息技術(shù)的發(fā)展而逐漸成熟,并在教學(xué)中逐漸得到廣泛應(yīng)用的一門新型技術(shù).大學(xué)英語教學(xué)是高校教學(xué)系統(tǒng)中的重要組成部分,對相當(dāng)一部分學(xué)生來說,高校英語階段的學(xué)習(xí)也是其進行英語系統(tǒng)學(xué)習(xí)的最后一個階段.大學(xué)英語教學(xué)的效果將直接關(guān)系到其今后的英語學(xué)習(xí)的興趣,關(guān)系到英語應(yīng)用的.水平.本文在此背景下探討了多媒體教學(xué)手段在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用,希望對提高高校的英語教學(xué)質(zhì)量有所幫助.
作者：張麗麗作者單位：山東科技大學(xué),泰山科技學(xué)院,基礎(chǔ)部英語教研室,山東,泰安,271021刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2008“”(6)分類號：h3關(guān)鍵詞：多媒體大學(xué)英語教學(xué)手段教學(xué)效果
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇十一
在外語教學(xué)中恰當(dāng)運用多媒體,可以改善英語課堂教學(xué),有助于提高學(xué)生運用英語進行交際的能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進教學(xué)成果.本文結(jié)合我校仙林校區(qū)部分試點班級使用的《大學(xué)體驗英語》系列教材,分析多媒體輔助教學(xué)在英語教學(xué)中的優(yōu)缺點,并指出大學(xué)英語教師必須調(diào)整并適應(yīng)自身角色轉(zhuǎn)變,以便最大限度地發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功用.
作者：李金榮作者單位：南京財經(jīng)大學(xué),外語系,江蘇,南京,210003刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(9)分類號：h3關(guān)鍵詞：多媒體輔助教學(xué)大學(xué)體驗英語大學(xué)英語教學(xué)改革
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇十二
1、普林斯頓大學(xué)：普林斯頓大學(xué)是世界著名私立研究型大學(xué)，位于美國新澤西州的普林斯頓市，是八所常春藤盟校之一。
2、哈佛大學(xué)：哈佛大學(xué)簡稱哈佛坐落于美國馬薩諸塞州波士頓都市區(qū)劍橋市，是一所享譽世界的私立研究型大學(xué)，是著名的常春藤盟校成員。
3、耶魯大學(xué)：耶魯大學(xué)簡稱“耶魯“，是一所坐落于美國康涅狄格州紐黑文的世界著名私立研究型大學(xué)，最初由康涅狄格州公理會教友于1701年創(chuàng)立，1716年遷至康涅狄格州的紐黑文。
4、哥倫比亞大學(xué)：哥倫比亞大學(xué)正式名稱為紐約市哥倫比亞大學(xué)，簡稱為哥大。
八大常春藤盟校之一，是一所位于美國紐約曼哈頓的世界頂級的私立研究型大學(xué)，于1754年根據(jù)英國國王喬治二世頒布的《國王憲章》而成立。
5、斯坦福大學(xué)：斯坦福大學(xué)全名小利蘭·斯坦福大學(xué)，簡稱“斯坦?！?，位于美國加州舊金山灣區(qū)南部的帕羅奧多市境內(nèi)，臨近世界著名高科技園區(qū)硅谷，是世界著名私立研究型大學(xué)。
6、芝加哥大學(xué)：加哥大學(xué)簡稱“芝大”位于美國國際金融中心芝加哥，是世界著名私立研究型大學(xué)、常年位列各個大學(xué)排行榜世界前十。
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇十三
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活動目的：為迎接學(xué)?！吧鐖F文化節(jié)”的召開，培養(yǎng)同學(xué)們對創(chuàng)業(yè)的興趣，豐富同學(xué)們的校園生活;讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，結(jié)合我社的實際，給同學(xué)們一個鍛煉自己、提高自己、認(rèn)識自己的平臺。經(jīng)《創(chuàng)業(yè)起跑線》全體成員討論，決定開展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意體驗”活動。
活動步驟：第一步：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意點子收集：
一，參賽對象：四川幼專全體同學(xué)
二，參賽形式： 1.將自己對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識和好的創(chuàng)業(yè)點子以計劃書的形式表達出來，交到《創(chuàng)業(yè)起跑線》的余琴。
2.字?jǐn)?shù)1000字為宜。
3.交作時間：2018年4月1日以前(待定)
4.聯(lián)系電話：xxxx
三，評獎辦法：本次活動將設(shè)“優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意獎”10名，發(fā)給榮譽證書和獎品。
第二步：舉行“渲染自己的那片藍”優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意作品交流活動：
1.活動地點：藝術(shù)中心
2.活動對象：四川幼專全體同學(xué)
3.活動進程： a. 學(xué)習(xí)名人成功的`經(jīng)驗。如：喬布斯，比爾蓋茲。
b.向大家推薦一些與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的書籍，分析當(dāng)前創(chuàng)業(yè)的形勢，并給自己定個方向，為未來的藍天而奮斗。
c.談?wù)勛约旱膭?chuàng)業(yè)理想,并思考現(xiàn)在該做什么，未來該怎樣做?
d.宣布獲獎同學(xué)名單，并頒發(fā)榮譽證書和獎品。獲獎同學(xué)談自己的創(chuàng)業(yè)想法，并與其它同學(xué)交流，大家一起學(xué)習(xí)，一起進步。再一起合影。
e.沒獲獎的和參觀同學(xué)可以各抒己見，談?wù)勛约旱目捶ǎc大家一起分享。并發(fā)與一個小獎品。
f.尋找屬于自己的第一桶金：利用節(jié)假日社團給同學(xué)們找一些兼職;五月份社團組織“尋找自己的那片天空——實踐”體驗活動：去水果批發(fā)市場批發(fā)水果出來賣，并分工合作;讓同學(xué)們體驗生活，并接觸小的創(chuàng)業(yè)意識，從最基層做起，積累經(jīng)驗，為自己以后創(chuàng)業(yè)大道鋪塊墊腳石。
g.體驗活動完后，參加體驗的同學(xué)談自己所獲取的精彩體驗和寶貴經(jīng)驗，并用彩簽紙做成展板貼出來。
活動預(yù)算：200元：榮譽證書和獎品每份12元，計120. 海報用品 20 其它消費60 如：場地設(shè)置，氫氣球,兩袋阿爾卑斯糖等。
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇十四
悄悄地一個寒假又過去了，從xx年一月9號回家到xx年2月19號回學(xué)校，期間，似乎生活很平靜。一回來第二天就去參加史華的婚禮?；槎Y很簡單，因為嫁的遠(yuǎn)了，男方家只有新郎官一個人，我和幾位高中同學(xué)被拉去迎親，生平第一次吧，體驗了一把。那天我們都有點傷感，在新婚這么大的日子里，回去的時候就只有他們倆個人，我們把他們送到機場，必然就傷感了起來。這么遠(yuǎn)，只有倆個人搭乘飛機轉(zhuǎn)機去到婆家，好孤單的說。這個事實告訴我們，一定不能嫁遠(yuǎn)了，太遠(yuǎn)了，不止婚禮無趣，而且以后的日子更是有苦訴不了，孤單地加入了另一個家庭，好像頓時失去了依靠，自己的父母是有多傷心?；槎Y結(jié)束了，本來還想著可以再回學(xué)校，家里的事情太多了，爸媽又不在家，所以還是留下來了，辦了個寬帶我就可以和在學(xué)校一樣跟老師聯(lián)系了。于是乎我開始了寒假的生活。由于論文沒有弄好，過年前幾乎都是在家里的。家里在建房子，總是要幫忙的，就這樣我在家里當(dāng)起了家庭煮婦，還要搞搞論文。過年前結(jié)束了這樣的生活。沒有出去逛街也沒有約同學(xué)玩，就這樣安安靜靜地在家里呆著，雖然天氣尚好猶如春天，但也只能呆在家里，連最親的朋友都沒有碰面。
年后的日子似乎更不盡如人意，天氣變冷，還下雨，做客接客之類忙著人累死了，哪還想走動。朋友們都忙著走親戚，誰也沒空出來玩。等到年假結(jié)束寒假還在的同學(xué)們才出來聚聚，小論文沒有消息，估計老師有事在忙吧。和幾個朋友小聚了一下，現(xiàn)在的聚會聊得最多的婚姻家庭了，我感覺自己還像個小孩子。x是同學(xué)介紹的老鄉(xiāng)，我以為寒假可以見到他，結(jié)果寒假還是這樣過去了，依舊沒有見面。也許他對我根本就不放在心上吧。偶爾聊聊天，我覺得他還可以。希望以后可以有機會吧。有的東西只能說是緣分吧，跟自己有緣無份的人也挺多的，有些人聯(lián)系著聯(lián)系著就淡了，當(dāng)時聊得正火熱，過了這個時候，卻發(fā)現(xiàn)沒有留下任何的記憶，一切都成了過眼云煙，我要慢慢學(xué)會接受這種現(xiàn)實。在自己生命中出現(xiàn)過很多人，而其中很大一部分人都成了過客，一段時間就結(jié)束了彼此的交集。而也總是會有那么一小部分人，在你的生命中常駐，甚至住進了自己的心中，永遠(yuǎn)都不會離開。這就是命運和緣分的注定，我們真的無法強求。
漫長而又短暫的寒假結(jié)束了，接下了就是開學(xué)，19號帶著爺爺來南昌了，說要去看姑奶姑爺爺他們，很多年了，確實是一份掛念，對于老人，我們要常懷一顆敬畏和關(guān)懷的心情。姑奶他們倆老了，不能出去玩了，只有我和弟弟有時間帶著去看看走走，來到這個城市里，總要留下一點美好的記憶。他們常年不出門，很多東西都是新鮮的，都想看看外面的世界成什么樣了，然后緬懷一下過去的'點滴，老了就是這個樣子，總是喜歡回憶和對比。我也挺理解他們的。爺爺?shù)牡絹黼m說給我們帶來了一點不便，要抽出時間來陪他，而且我們還沒有賺錢，沒能帶他好好玩，真是一大憾事。我希望以后會有機會帶著爺爺奶奶爸爸媽媽一起出去旅游，看看外面的世界，那是一件多么幸福的事情啊。希望以后自己有這個能力吧。雖說兒時的記憶讓我對爺爺奶奶并沒有很深的感情，但畢竟血濃于水的親情是毋庸置疑的。自己漸漸長大了，爺爺奶奶越來越老了，不管以前他們怎么樣，現(xiàn)在他們都是功臣，都是這個家最大的人，我們要尊敬他們關(guān)心他們，因為沒有他們就沒有我們。更何況現(xiàn)在的他們更懂得這個家庭和睦的重要性，還能讓我們感受到來自他們的溫暖，所以我們沒有理由去怨恨或者拋棄他們，那樣的恥辱才是最大的不孝。
來到學(xué)校肯定就是要講學(xué)習(xí)的了，想想自己的研究生生活已經(jīng)過了大半，感覺確實收獲無幾。青春美好的日子里都不知道干嘛去了，談到學(xué)習(xí)就已經(jīng)變得傷感了。小論文年前發(fā)給老師的現(xiàn)在沒有任何音訊，不知道需要怎么樣的修改，又不好去問老師，估計他在忙吧。開題近在眼前，都不知道該做些什么，感覺是心有余而力不足。二建的報名弄好了，還得感謝師兄們的熱情幫忙，這應(yīng)該算是一件大事，希望自己能夠好好努力，千萬不要向六級那樣，考了八次依舊沒有通過。想想就很難過，這次也是，大家都在曬自己的成績，唯有自己還是老樣子，有點說不過去了，我的時間都用來干嘛了？從這個學(xué)期開始，研究生的學(xué)習(xí)任務(wù)還有有很多，我們的時間已經(jīng)不多了，寫論文開題找工作，各種茫然與憂傷，還是先不談這事了吧。現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急就是開題，然后改小論文，然后找工作，然后就是寫論文，然后就是畢業(yè)論文。。。。期待順利畢業(yè)，這樣的日子快點結(jié)束吧。
明天正式開學(xué)了，真的要加油了！
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇十五
摘要：
在高校轉(zhuǎn)型的時期，旅游管理專業(yè)教育也面臨新的發(fā)展，專業(yè)的人才培養(yǎng)和教學(xué)模式的改革尤為重要。根據(jù)旅游管理專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)，將體驗式教學(xué)引入到專業(yè)的教學(xué)過程中。體驗式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有著本質(zhì)上的不同。本文在闡述體驗式教學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以專業(yè)核心課程《旅行社管理》為例探討了體驗式教學(xué)模式在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的構(gòu)建。
關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；體驗式教學(xué)；旅行社管理。
一、體驗式學(xué)習(xí)和體驗式教學(xué)。
1984年，美國學(xué)者大衛(wèi)庫鉑在其著作《體驗式學(xué)習(xí)——讓體驗學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的源泉》中，提出體驗式學(xué)習(xí)（experientiallearning）模型。將其歸納為通過精心設(shè)計的活動讓人們體驗，引導(dǎo)體驗者審視自己的經(jīng)歷，積累積極正面的體驗，使心智得到改善與建設(shè)的一種學(xué)習(xí)方式。將體驗式學(xué)習(xí)這種方式運用到教育領(lǐng)域，稱為“體驗式教學(xué)”。國外學(xué)者將體驗式教學(xué)的模式分成如圖1所示的四個階段。
通過“學(xué)生的體驗——形成直覺表象——回憶或反思——深度理解——培養(yǎng)能力”的過程，實現(xiàn)教學(xué)活動。體驗式教學(xué)是在教學(xué)過程中，根據(jù)課程的教學(xué)特點和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際認(rèn)知情況，將教學(xué)內(nèi)容和實踐情境相結(jié)合，讓學(xué)生在親歷感受中主動地理解并建構(gòu)知識。體驗式教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)課堂教育單一、被動的狀態(tài)，以學(xué)生為主導(dǎo)，鼓勵學(xué)生實現(xiàn)自主探索和合作學(xué)習(xí)，符合目前高等教育改革的必然要求。體驗式教學(xué)的核心是關(guān)注學(xué)生體驗和感悟，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造，實踐環(huán)節(jié)的開創(chuàng)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而實現(xiàn)知識的傳承和能力的拓展。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx年）》提出要優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。地方高校在現(xiàn)代教育體系中的科學(xué)定位就相當(dāng)重要。要解決這一問題，地方高校轉(zhuǎn)型是首要任務(wù)，也是必然趨勢。高校肩負(fù)著培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才、開展應(yīng)用研發(fā)創(chuàng)新、服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟及促進終身學(xué)習(xí)等多重使命。因此，高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)要突出應(yīng)用性和技術(shù)性，在人才培養(yǎng)過程中重視理論與實踐相結(jié)合，研究側(cè)重于應(yīng)用性研發(fā)創(chuàng)新。
（二）旅游的學(xué)科性質(zhì)決定了體驗式教學(xué)的必然。
旅游管理專業(yè)具有鮮明的學(xué)科性質(zhì)，同其它專業(yè)相比，有很強的實踐性和體驗性。根據(jù)旅游活動“體驗式”的特點，推進“體驗式教育”。采取專業(yè)理論教學(xué)與實踐操作結(jié)合，校內(nèi)教學(xué)和校外實習(xí)并重。使旅游專業(yè)課程學(xué)習(xí)擺脫傳統(tǒng)游離于實踐，空泛的說教形式，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就可以動手操作，增強了實踐工作能力。這樣的教學(xué)形式既突出了行業(yè)特色，還可以基于旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的契機，構(gòu)建“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”三型合一的旅游專門人才。
（一）構(gòu)建的理論基礎(chǔ)。
科爾布（kolb，1984）提出了體驗式學(xué)習(xí)的四階段學(xué)習(xí)圈，其精髓在于：最佳的學(xué)習(xí)效果是經(jīng)歷了這四個階段循環(huán)之后達到的。根據(jù)kolb的四階段體驗式學(xué)習(xí)，將體驗式教學(xué)劃分為“啟動（準(zhǔn)備）”、“體驗”、“反思、分享”和“總結(jié)應(yīng)用”四個過程?！绑w驗式教學(xué)”是教師進行教學(xué)準(zhǔn)備，在組織和實施教學(xué)過程中，以增強學(xué)生的體驗為目的。
體驗式教學(xué)要達到最佳效果，必須對教學(xué)過程進行精心的設(shè)計。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生介入的積極性。教師應(yīng)對選擇的情境十分熟悉，包括情境的背景、人物之間的關(guān)系、涉及的知識范圍等，在授課過程中充當(dāng)引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者的角色，通過創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，適度引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，讓每一位學(xué)生能從中獲得自己的體驗和感受。教師另外還要運用恰當(dāng)?shù)氖侄喂膭顚W(xué)生進行反思，互相分享自己的體驗感受。最后完成總結(jié)和歸納，達到認(rèn)知上的領(lǐng)悟和升華。體驗式教學(xué)的課堂就是由多個基本環(huán)節(jié)循環(huán)完成的，師生在其中共同設(shè)計和參與。
以旅行社業(yè)務(wù)操作與管理崗位的要求為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為重點，緊密與企業(yè)相結(jié)，開展實踐性、開放性的指導(dǎo)教學(xué)。
1、以職業(yè)崗位能力要求確定教學(xué)重點。
課程緊緊圍繞旅行社計調(diào)、外聯(lián)、接待、市場等基本崗位和人力資源、財務(wù)等輔助崗位，明確崗位知識要點和能力要求。特別安排了針對基本崗位的實務(wù)技能模塊，在課時安排上達到了34學(xué)時，約占總學(xué)時的70%，利于培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力。
2、以校企結(jié)合為途徑強化實踐教學(xué)。
本課程注重理論聯(lián)系實際，積極走“校企結(jié)合”之路，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。一是增加了實踐教學(xué)課時，為12課時，實踐與理論課時比達到1：3。二是加強與校外企業(yè)的聯(lián)系，安排學(xué)生到旅行社進行為期半年的專業(yè)實習(xí)。三是與《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》等其他旅行社方向課程結(jié)合，全面完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)。（3）以“走出去、請進來”實施開放式教學(xué)。一是主講教師到旅行社等相關(guān)企業(yè)鍛煉，有導(dǎo)游證的教師利用假期帶團實踐，豐富教學(xué)案例。二是邀請校外行業(yè)專家和企業(yè)兼職教師舉辦專題講座和實訓(xùn)指導(dǎo)。三是鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各項專業(yè)技能比賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、啟動階段（準(zhǔn)備階段）。
這是教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計過程。教師在這一環(huán)節(jié)中需要對整體教學(xué)內(nèi)容進行處理，精心準(zhǔn)備能讓學(xué)生充分體驗的內(nèi)容。教師可收集有關(guān)“旅行社”管理的各種題材和資料，包括案例、圖表等多種形式，制作成精美的課件，還可以剪輯成視頻用于課堂播放，或者角色扮演設(shè)置情境。課程中的《旅行社營銷管理知識》一章節(jié)就可以采用角色扮演設(shè)置情境，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識達到銷售目的，學(xué)生提前準(zhǔn)備不同的場景，比如：旅行社內(nèi)，旅行社銷售人員與潛在顧客的交鋒；目的地酒店，旅行社采購部門與目的地酒店銷售人員的交鋒：旅行社銷售人員想要達成訂單，等等。這樣師生都有一種身臨其境的感覺，從而有助于提高教學(xué)質(zhì)量，收到更好的教學(xué)效果。
2、活動體驗階段。
根據(jù)課程教學(xué)要求，突出以“理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合”的特點，注重旅行社各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)和知識技能的整合運用。摒棄了傳統(tǒng)按“章節(jié)”設(shè)置課程體系，遵循“項目課程”的思維，突出以項目為導(dǎo)向、以項目為驅(qū)動的模式，構(gòu)建“項目、任務(wù)、子任務(wù)”的架構(gòu)體系。注重教學(xué)內(nèi)容的.實踐性、應(yīng)用性和操作性。將全課程分為基礎(chǔ)知識模塊、實務(wù)技能模塊、綜合管理模塊三大模塊。下設(shè)十一個項目，包括旅行社基礎(chǔ)知識、旅行社設(shè)立、旅行社產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、旅游服務(wù)采購、旅行社產(chǎn)品、旅行社計調(diào)業(yè)務(wù)、旅行社的組團與接團業(yè)務(wù)、旅行社質(zhì)量管理、旅行社財務(wù)管理、旅行社人力資源管理和旅行社電子商務(wù)等。每個項目由“引導(dǎo)案例”引發(fā)學(xué)生思考，下設(shè)“任務(wù)”模塊，“任務(wù)”模塊下每個“子任務(wù)”環(huán)節(jié)包含有“提示”、“指導(dǎo)案例”、“拓展材料”及“相關(guān)鏈接”等不同的支撐理論教學(xué)的內(nèi)容。在這個階段，重點是要明確學(xué)生在體驗中的主體地位。通過課程設(shè)置的模塊，讓學(xué)生在設(shè)定的情境中模擬體驗。教師帶領(lǐng)學(xué)生進入模塊情境中感受。教師可以進行語言的解釋，對學(xué)生的體驗認(rèn)知起指導(dǎo)作用。
3、反思分享階段。
4、總結(jié)應(yīng)用階段。
這是體驗式教學(xué)的第四個階段。在這個階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己進行總結(jié)，進行分析和提煉，以達到學(xué)生對認(rèn)知的整體升華?！堵眯猩绻芾怼氛n程，在每一個項目之后，分別設(shè)置了“小測試”、“案例分析”、“實訓(xùn)任務(wù)”等多種環(huán)節(jié)供學(xué)生進行自我檢查和學(xué)習(xí)提高。學(xué)生可以借助這些環(huán)節(jié)進一步鞏固知識。教師在每堂課授課完畢后，也要自我總結(jié)，對比傳統(tǒng)教學(xué)模式進行思考，提升自己的能力，創(chuàng)造更好的課堂和授課結(jié)果。時代的發(fā)展和科技的進步，要求一個合格的人才既要掌握理論又要懂得實踐操作。旅游管理專業(yè)的教學(xué)改革，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性作為突破，促使學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。體驗式教學(xué)模式是創(chuàng)新旅游專業(yè)教學(xué)，提高教師教學(xué)水平，實施素質(zhì)教育的有效途徑。這種模式提供了一種有助于學(xué)生主體式發(fā)展的創(chuàng)新教育理念。同時，體驗式教學(xué)需要反復(fù)地進行理論上的研討和實踐上的總結(jié)，它的存在、發(fā)展、完善有待于廣大教育工作者的共同努力方能實現(xiàn)。
參考文獻：
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[2]約翰杜威著。民主主義與教育（王承緒譯）[m]。北京：人民教育出版社，1990：53。
[4]賈衍菊。旅游管理專業(yè)體驗式實踐教學(xué)模式探討一以《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程教學(xué)改革為例[j]。山東教育學(xué)院學(xué)報，2008年第3期，p99—102。
大學(xué)教學(xué)生活體驗篇十六
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展與成熟,在大學(xué)英語的教學(xué)過程中就出現(xiàn)了以獲取、處理、編輯、存儲多種信息媒體為主體的.媒體技術(shù).本文就多媒體技術(shù)在目前大學(xué)英語教學(xué)中的運用特點及基本方法進行了探討.
作者：覃紅霞作者單位：四川師范大學(xué)文理學(xué)院外語系,四川成都,610101刊名：時代教育（教育教學(xué)版）英文刊名：timeeducation年，卷(期)：2010“”(7)分類號：g642.41關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)英語教學(xué)思考
