心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和體驗的總結(jié)。"那么，如何寫一篇有深度且有影響力的心得體會呢？首先，要有清晰的主題與思路，明確寫作的目的和要點。其次，通過具體細(xì)致的描寫，將自己的感受與認(rèn)識準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。最后，結(jié)合實際案例或具體細(xì)節(jié)，加強論述的可信度和說服力。希望以上幾點對你有所啟發(fā)！"下面是一些心得體會的范文，供大家參考和借鑒。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇一
大家好！我是xx，魯村中學(xué)的一名青年教師，任初二級（1、2）班語文老師兼語文組備課組長。在上學(xué)期的期末考試中，1班成績較為突出，2班成績穩(wěn)步提升，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，也得到家長及同學(xué)們的肯定。
新學(xué)期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。
根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，根據(jù)要求，已經(jīng)進行了六周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得分享如下：
線上教學(xué)工作開始前，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場及時雨——培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在?zhǔn)備直播課的過程中，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個釘釘群，討論準(zhǔn)備的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，互相幫忙檢查。
我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯(lián)系，進行調(diào)整?？傊?，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴(yán)重的問題，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問題的原因，并及時詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。
俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，準(zhǔn)備好用的電腦、耳機等設(shè)備，條件允許的話，還可以多準(zhǔn)備一臺電腦或者手機以備不時之需。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們初二語文備課組共4名教師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是討論以下內(nèi)容：
首先，傳達(dá)學(xué)校里的會議精神及要求等，并由一位老師進行主備課，其他老師提問補充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點篇目，對于篇幅長、學(xué)生理解有難度的文章，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等，充分預(yù)習(xí)，以此來保證教學(xué)效果。
其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進度并不盡一致，面對這種情況，備課組召開視頻會議，群策群力，大家初步達(dá)成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進度開授新課，原則就是既不耽誤教學(xué)進度，又及時學(xué)習(xí)縣里推送的課程。
直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個問題：
1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進入上課狀態(tài)？
2、如何抓住學(xué)生們的注意力？
對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和學(xué)生們都能快速進入角色。
進入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：
1、多引有趣的話題。看直播是一個比較枯燥的事，課前我會準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對著屏幕說，我自己也會參與其中，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料，時刻抓住學(xué)生們的注意力。
2、多念學(xué)生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當(dāng)學(xué)生互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表記下來，課后我根據(jù)情況具體處理。
3、多關(guān)注學(xué)生心理變化。在家里上網(wǎng)課時間久了，學(xué)生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天、進行一些心理疏導(dǎo)。對于在釘釘上聽課時間不足的同學(xué)，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問題消滅在萌芽之中。
總之，直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動的原則，抓住學(xué)生的注意力，切實保證教學(xué)效果。
1、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真，大約第二周時開始有明顯的滑坡。當(dāng)機立斷，我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說明了我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式及時與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群，有事會直接在群里跟他們說，課代表會通過qq群及時督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力量不容小覷。
3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>
其一，語文有早自習(xí)，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升。
其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況。
其三，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè)，有問題直接指出，自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時間的分配。
4、注意獎懲的方式。對于學(xué)生的閃光點，要在家長群、直播課中大家表揚，對于學(xué)生的.錯誤，要先與學(xué)生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定，這樣既可以保護學(xué)生的自尊心，也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力，共同教育。
停課不停學(xué)，我們在行動?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸！春天已然來臨，希望就在眼前！
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇二
通過本次經(jīng)驗交流，我學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗，對自己以后的實習(xí)教學(xué)有很大的幫助，例如有一個同學(xué)就如何調(diào)動學(xué)生上課積極性提出了很有借鑒意義的經(jīng)驗，她提到調(diào)動積極性要充分利用好多媒體工具，豐富課件，做好每一課的課件，把課件精致化，中間可以插入一些微課視頻，讓學(xué)生在短暫的時間里既可以得到放松，又可以學(xué)到知識。
除此之外，困擾我已久的一個問題也得到了解決，我所帶的班級里個別學(xué)生上課無所事事，下課不完成作業(yè)，罰寫更不會寫，交流會上大家都積極向我提建議，比如把作業(yè)放到課堂上強調(diào)，提高他們的重視性等等。通過本次經(jīng)驗交流會，我學(xué)到了很多東西，期待以后更多的集體活動。
初一政治語文林中亭：通過本次交流，我們對于最近教學(xué)中出現(xiàn)的問題作了積極的討論，并且每位成員都踴躍回答，對于我們之后的教學(xué)有著重要的作用。例如，我們針對如何讓學(xué)生在課堂上更有積極性，如何更好、更有效的管理課堂，如何解決學(xué)生不寫作業(yè)的問題，還有如何在教授學(xué)生知識的同時，更好的讓他們的思想道德水平有所提高等，并且對于每一個問題，我們各抒己見，對于我們之后的教學(xué)有著重要的作用。我覺得，今后我們可以多多交流。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇三
上周六聽了xx實驗小學(xué)xx老師的關(guān)于“教學(xué)反思與教育智慧提升”的報告，收獲頗豐。
于老師首先從一個互動話題開始，問道：成功等于什么？他給出兩個選項欲念和方法。于老師通過于教師間的互動，對這一問題作出解釋。他指出，足夠強烈的內(nèi)心欲望，會推動無限的可能性。使我感受到欲望對于成功的重要性。在日常教學(xué)中，我們每天都應(yīng)寫教學(xué)反思，這樣就會產(chǎn)生“欲念”，久而久之我們就會踏上成功的大門。于老師的講解是我認(rèn)識到：如果把反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，一種壓力，那么，在反思面前我們就會熟手無策。所以，我們要把教學(xué)反思當(dāng)做走向成功的助力。
通過運動報告，我領(lǐng)悟到：我們是教育工作者，豐富的教學(xué)經(jīng)驗是我們的財富。在教學(xué)中我們要做到五字標(biāo)準(zhǔn)：得、失、疑、特、靈。報告中，于老師為我們提供了許多典型事例，我熟記于心的有以下兩例：一是斷繩妙用，跳繩運動是小學(xué)生體育課中得必須內(nèi)容，于老師通過在現(xiàn)實生活中積累的經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象，對協(xié)調(diào)性差的學(xué)生通過斷繩來改善他們的協(xié)調(diào)性，最終使學(xué)生學(xué)會跳繩，改善了協(xié)調(diào)性。這一案例告訴我們在日常教學(xué)中要更多的發(fā)散思維，充分利用教育資源進行教學(xué)，易于發(fā)現(xiàn)日程生活融于教學(xué)，做到一箭雙贏功效。二是在體育課堂中，學(xué)生在跑步中相撞，撞到昏厥引發(fā)的思考。告訴我們在教學(xué)中，跑步要分道進行，出現(xiàn)問題要及時與領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長溝通，并要及時去醫(yī)院救治。這樣就會避免一些不必要的矛盾產(chǎn)生，同時，我們還要和學(xué)生家長及醫(yī)院做好聯(lián)系為學(xué)生建立健康檔案。
報告中，在講到教學(xué)反思中，有這么一段話深深的吸引了我：“寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著的追求，已有所得，及時記下，優(yōu)化則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲?！敝挥猩钌铑I(lǐng)悟這段話，那么我們離成功的表就會更近。于老師在報告中重點談了如何寫教育論文，他總結(jié)了寫文章的四字法則：“小、實、新、巧”做到以上四點就可以了。我們可以向中國學(xué)校體育游戲類刊物投稿，將本地特色游戲?qū)懗晌恼逻M行投稿，這樣比較容易發(fā)表。
講到寫文章的兩點模式：一是問題模式。包括：（1）提出問題（2）解決問題（3）最后效果。寫文章只要包括以上三點那么這篇文章就是問題模式的文章。二是案例模式。包括（1）背景（2）細(xì)節(jié)（3）主題（4）結(jié)果四步。通過案例來寫成描述性文章。報告最后，于老師講到人的成長過程包括：學(xué)習(xí)、實踐、反思。與此同時給我們提出五點走向成功的標(biāo)準(zhǔn)：（1）能不能想的到（2）能不能做出來（3）能不能寫出來（4）能不能持續(xù)下去（5）能不能不斷地超越自我。我相信，只要我們堅持了，我們的文章也就會源源不斷的發(fā)表了。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇四
古詩，以她那豐富的內(nèi)容，深遠(yuǎn)的意境，優(yōu)美的韻律而成為中國文學(xué)史上一顆燦爛的明星。古詩在小學(xué)語文教材中也占有很重要的地位，它體現(xiàn)著中華民族的悠久歷史文化，是小學(xué)生接觸了解祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的好教材。但由于古詩的形式體制、遣詞造句等方面與現(xiàn)在的語言習(xí)慣差別很大，因此，古詩的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說也是個難點。往往教師在教學(xué)古詩時，介紹講解，強調(diào)字詞，逐句解釋。學(xué)生埋頭筆記，學(xué)會的標(biāo)準(zhǔn)就以會背、會解釋來衡量。學(xué)生究竟從詩中領(lǐng)會了多少美的意境，無從談起;究竟得到多少語文基本能力的訓(xùn)練，也無從落實。其實,古詩的教學(xué)也應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，積極參與到學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展他們的思維，鍛煉他們的能力，讓古詩教學(xué)也充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點。
一、從整體入手，啟發(fā)學(xué)生思維。
有些教師在教學(xué)古詩時，一般從字詞著手，逐詞逐句理解，往往把一首完整的古詩弄得支離破碎，也使學(xué)生學(xué)習(xí)失去了新鮮感，失去了學(xué)習(xí)的主動探索性。我認(rèn)為只要教師深入鉆研教材，精心安排教學(xué)過程，從全篇著手，從整體出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探索積極性。例如，教學(xué)《惠崇春江晚景》這一首詩時，教師精心設(shè)計了這一問題：你認(rèn)為這首詩描寫的是什么季節(jié)的景色?你是從哪兒看出來的?學(xué)生帶著問題自學(xué)古詩，興趣倍增。他們通過查字典、聯(lián)系上下文、相互討論等辦法尋求答案，各抒已見，教師再適當(dāng)加以點撥，既完成了教學(xué)任務(wù)，又充分鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。
二、運用多種手段，調(diào)動學(xué)生積極性。
選入小學(xué)教材的好多古詩，大多富有濃郁的生活氣息，是小學(xué)生喜聞樂見的題材，如《小兒垂釣》、《蟬》等，在教學(xué)這些古詩時，不妨讓學(xué)生自己來表演詩中的人物動作，使學(xué)生在開開心心演小品的過程中，體會詩中所描寫的內(nèi)容，增加對詩意的理解。再如，在教學(xué)《早發(fā)白帝城》、《山行》等詩時，教師也可以運用簡筆畫來輔助教學(xué)。教師畫上一座高高的白帝城，學(xué)生添上朵朵彩云;教師畫上一條長江，請學(xué)生加上一葉小舟，再畫上重重高山;或是請學(xué)生動動腦，畫出其中一句的畫面。在作畫過程中，學(xué)生在逐步加深對字詞、詩句的理解，同時因為動腦又動手，興趣濃，積極性高。隨著教育技術(shù)的現(xiàn)代化，多種媒體都可以參與到古詩教學(xué)中來。學(xué)生可以從屏幕上了解飛流直下三千尺，也可以在音響中感受處處聞啼鳥。不管用什么方法，目的都是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)古詩的積極性，讓他們主動投入到學(xué)習(xí)活動中，去探索，去發(fā)現(xiàn)。
三、抓住朗讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生品味詩意。
經(jīng)常聽學(xué)生讀古詩如小和尚念經(jīng)，咿咿呀呀，拿腔拖調(diào)。其實古詩的語言極富音樂美，它和仄壓韻，本身的節(jié)奏、音律就給人以美的享受。學(xué)生通過正確朗讀，更能理解詩的內(nèi)容，領(lǐng)會詩表達(dá)的意境。在古詩的朗讀教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師可以經(jīng)常向?qū)W生傳授一些古詩朗讀的基本技巧，如停頓、重音、語速等，同時明確相對應(yīng)的符號，如停頓/，重音用·，延長用---等。在古詩教學(xué)過程中，通過對古詩不斷深入的理解，讓學(xué)生動手動口，給古詩加上各種朗讀符號，自己練讀，再同學(xué)間互讀，接著全班試讀，讓學(xué)生在朗讀過程中體會詩的音韻節(jié)奏，領(lǐng)略詩的音樂美，并發(fā)揮想象，感受詩的意境。學(xué)生在課堂上有充足的時間練習(xí)朗讀，不光提高了他們的朗讀水平，還能加深對詩的內(nèi)容的理解，不是俗語有云:熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟嘛。
根據(jù)古詩的特點，以及小學(xué)生的實際，教師本著以學(xué)生為主體的原則，用心編排教學(xué)過程，精心設(shè)計教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到古詩學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生見前人之所見，聞前人之所聞，想前人之所想。讓學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)中掌握一些學(xué)習(xí)方法，不斷向課外拓展。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)年接觸和了解，努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)如下：
2、及時復(fù)習(xí)。
3、批改作業(yè)。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的`激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達(dá)自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
形成合力，以致于成績上不去。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇六
非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂課堂教學(xué)實踐。我今天主要講兩個內(nèi)容：一是老教師的常規(guī)課;二是建立有音樂特色的課堂常規(guī)；三是新上崗的教師怎樣上好音樂課。
小學(xué)音樂教育是關(guān)系到整個后代文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無，等閑視之。
一位老師曾說過：“小時候一年的音樂學(xué)習(xí)勝過長大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時候?qū)W過的知識長大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂的習(xí)慣，如音樂進行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性、樂感、演唱的能力、獨立視譜和分析音樂的能力，卻會在孩子將來的音樂學(xué)習(xí)中不斷運用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂能力達(dá)到一個新的高度和層次。
良好的音樂教育能挖掘兒童潛在的音樂才能，同時也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能，使得其他的事物更易于被領(lǐng)會。(參加我校音樂興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué)，在學(xué)校的其他各項大的活動中也都是主力隊員，比如運動會賽場上、全縣團體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂對于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過任何其他的藝術(shù)形式，重視兒童音樂教育已成為社會關(guān)注的大事。作為音樂教師，如何卓有成效地進行音樂教育是我們應(yīng)該思考的問題。
我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的，常規(guī)音樂課。
和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂課、喜歡音樂老師，是音樂課堂教學(xué)走向成功的根本保證?？逻_(dá)伊曾講過：對于一個不好的老師，他會持續(xù)他的失敗30年(從他開始工作到退休為止)，將會扼殺30批兒童對音樂的熱愛。
在課堂教學(xué)中，素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機會，作為教師一定要保護學(xué)生的自尊和熱情，讓每個學(xué)生部充滿自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺，我覺得這樣的做法就沒有親和性。我們要多走到學(xué)生中間，甚至可以蹲下來和學(xué)生交流，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。
課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往，接近每一位學(xué)生，做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲，聊聊天，講個小笑話等等?！皼]有愛就沒有教育”，只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任與尊重。
1、音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。不同點在于既要對學(xué)生進行站、坐及排隊、進出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進行，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂課。例如：讓同學(xué)聆聽音樂進教室，用上、下音階表示起立和坐下，設(shè)計一條師生問好音樂問候語言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個和弦表示“安靜”等等，來達(dá)到用音樂說話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂的語言來和學(xué)生交流，一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促強化，長期不懈地抓，一步步使學(xué)生走入正軌。
2、沒有規(guī)矩，不成方圓。音樂課中，好的行為習(xí)慣對學(xué)生現(xiàn)在及將來的音樂學(xué)習(xí)都是非常有幫助的，而且也是音樂教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽音樂，認(rèn)真傾聽老師的講課，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個很長的過程，音樂老師應(yīng)長期不懈地抓，悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的興趣和欲望來自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過程，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。
1、開頭要新穎。
對音樂感興趣是青少年的共性，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點、重點、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂知識等，形象而生動地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣、欲望才能“長盛不衰”。導(dǎo)入新課時，首先要選擇導(dǎo)入的形式，要適合音樂內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿?、“故事?dǎo)入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”，還是用音樂作背景導(dǎo)入，形式永遠(yuǎn)要貼切音樂內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入，通過簡單的活動帶領(lǐng)孩子們撿樹葉，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性。
2、銜接要巧妙。
教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，找出各個教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。
3、結(jié)尾要精彩。
一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂段”，此時是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時刻，因此教師要充分利用這一有利時機，推敲再三，精心設(shè)計，可以在生動的故事中結(jié)尾，可以在聽教師范唱或聽錄音中結(jié)尾，也可以在請演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對唱，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。
把一堂課的結(jié)尾搞得生動活躍，熱熱鬧鬧，使學(xué)生像聽小說連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂課的到來。
1、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力較差，但動感極強，于是可以采用“律動教學(xué)法”，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲，以律動的形式來進行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛動愛鬧的特性大膽展現(xiàn)，既完成了課堂教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、對于三、四年級的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，可以采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握，并在教學(xué)過程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂基礎(chǔ)知識等內(nèi)容。
3、對于五、六年級學(xué)生來說，有了一定的識譜能力，自制力也相對提高，采用“視唱教學(xué)法”效果不錯，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律進行，并能進行簡單的識譜訓(xùn)練，同時對他們的演唱也進行了更層高次的要求，更多的讓他們在自學(xué)的形式下，來完成教學(xué)，這樣可以進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心。
我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何豐富學(xué)生的審美情感，如何在音樂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，如何自主的學(xué)習(xí)音樂;我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來評價我們的學(xué)生，如何在音樂課中運用好的評價手段來促進音樂教學(xué)的進行。
1、揚長避短，找準(zhǔn)正面評價的時機。
每位學(xué)生的音樂天賦、能力，都有差異，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚長避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點，給學(xué)生適時適地的鼓勵、評價。學(xué)生在課堂中從老師的及時評價中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進的動力，形成良性循環(huán)。
2、暗示糾錯，
對于一些不守紀(jì)律，愛搗蛋的學(xué)生，也及時地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯，這種評價保護了學(xué)生的自尊心，也能讓他明白他做的不對，促進他改正。
3評價語言內(nèi)容具體，提高孩子學(xué)習(xí)情緒。
聽有的教師的比賽課滿堂都不斷重復(fù)簡單的“很好!”“對了!”“正確!”等評價，聰明的孩子會認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會大不一樣?！澳銈兊穆曇籼珓勇犃?”“你的吐字比以前清晰多了，有進步!”“你提的問題很有價值，比我要棒!”……讓每一次評價都有具體內(nèi)容，讓評價語言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學(xué)習(xí)更努力。
4、多多采用體態(tài)語言，給孩子無聲的評價。
教師通過體態(tài)語言進行評價，包括動作，表情，身體等語言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點頭以示鼓勵，豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動作時，教師可以不動聲色，走過去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個“噓”的動作，不傷害學(xué)生，又會及時給予學(xué)生提醒。
5、婉轉(zhuǎn)評價語言，讓孩子樂于接受批評。
有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會不自覺，經(jīng)常會給你制造一些小麻煩。需要用語言來提醒的學(xué)生，不要直接用“××同學(xué)，你在做什么?”“××同學(xué)，你又不認(rèn)真了!”等粗暴的語言來批評，要用委婉的方式，先鼓勵后建議的方式來進行評價，比如“你唱得真好聽，但是能不能用好看的坐姿來表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。
6、多用激勵性評價。
“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美。”小學(xué)生更是如此，因此，
表揚與鼓勵應(yīng)是評價的主要手段。
比如老師提問學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。
生1：活潑歡快的。
生2：優(yōu)美抒情的。
師：活潑歡快是對的，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。
這樣的評價，司空見慣，可是也許他會給第一個學(xué)生帶來一點點傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問題了。如果教學(xué)者注意一下語言藝術(shù)，換一種方法：
師：兩位同學(xué)都提出了自己的見解，真不錯!那我們大家一起來試試，看看哪一種方法會更適合這首歌。
這樣的評價首先肯定了學(xué)生能提出自己的見解是好的，再要求學(xué)生通過自己的嘗試與感受，來體會哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護了學(xué)生的自尊心，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí)，這種評價只會帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
激勵性的評價還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化，及時鼓勵。如：“不錯，你的聲音明亮了許多!”“你比以前進步了!”“你的想法真出色!”等等，這些評價語言會讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、挫折評價。
挫折評價是指給予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感，促進學(xué)生的進一步成長的。
評價。在鼓勵、贊賞的評價中有些學(xué)生會產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時有必要給孩子一個挫折，讓他重新認(rèn)識自己.不過，在設(shè)置挫折評價時，老師要注意方式方法，切不可將“你說得不對”“你真笨”之類的話作為挫折評價來評價學(xué)生，容易傷害學(xué)生，反而會起到負(fù)面效應(yīng)，挫折評價的度掌控要好。
8、評價主體的多元化。
在評價中可采用自我評定、師生評定、生生互評相結(jié)合的方式。
學(xué)生客觀的自我評價促進了他們想要進步的念頭，在某種意義上說，會使他們更積極地自覺地對待音樂，參與音樂。
讓學(xué)生學(xué)會客觀的評價別人，從別人的長處中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點展示。
給別人。孩子們相互之間的評價往往會激發(fā)出孩子們無窮的學(xué)習(xí)動力，當(dāng)自已的優(yōu)點被同齡人所認(rèn)可時，他心中的那份滿足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對他的一句贊揚。
課堂評價不只是檢查學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過科學(xué)正確的評價，促使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的自身價值。各位老師只要勇于探索，各種教學(xué)評價方法也會在我們中間層出不窮。
社會在變化在進步，我們的音樂教學(xué)也同樣需要進步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運用，給音樂課堂教學(xué)注入了生機活力，因為它不受時間空間的限制，又能以形象、生動、直觀的方式表現(xiàn)出來，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時間了解和掌握更多的信息和知識。在教師的合理運用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會受到學(xué)生們所喜愛的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場這一生活場景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，這就需要多媒體的幫助，播放幾個畫面，老師簡單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場熱鬧的場景中去了。這并不需要耗費老師們很多時間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，十分鐘就解決了。
音樂課也有作業(yè)，答案是肯定的。和其他學(xué)科相比，音樂作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活性。一方面從音樂教材看其編排理念，目標(biāo)要求，都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生對教材本身所包含的內(nèi)容的理解將會很淺，更談不上對人文性、科綜合性的理解，上課時師生交流互動會缺少生氣，情景設(shè)置的活動開展起來，因為缺乏背景資料的掌握而顯得很被動，嚴(yán)重影響整個教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接，另一方面，教材提供的音樂是有限的，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂文化，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)會。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多，但因?qū)W生并沒通過自己親自查閱，接受知識顯得被動，教師在唱獨角戲，師生沒有共同成長，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對待，布置了作業(yè)，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗，帶著這種體驗再來上課，課堂效果，當(dāng)然會大大不一樣。
音樂作業(yè)一般會因上課內(nèi)容而定，如果是欣賞課，課前會讓學(xué)生查一查音樂的作者，音樂產(chǎn)生背景及相關(guān)文化。課后作業(yè)可以是“用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受和收獲”，或是觀看與此有關(guān)的音樂劇等。例如，六年級學(xué)習(xí)“民歌在線”這一單元前，我布置的作業(yè)是：學(xué)一首你自己喜歡的民歌上課時唱一唱，學(xué)《皮影的操縱》布置的作業(yè)可以是查資料制皮影，也可以是“我所知道的樂亭皮影”。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇七
時間：.10.13。
地點：五樓階梯教室。
生命是一次單程旅行，沒有回頭的路讓我們再次來過，在我心里流淌著這樣一份溫暖：每一生命都是一個奇跡，每一只太陽鳥都有一個飛向藍(lán)天的夢想。家長把希望放在我手中，我深感沉甸甸的分量。讓每一個生命都在教室里美麗成長，這是我樸素的理想。于是，我像一位農(nóng)夫，靜靜地堅守在自己的教育這片土地上，期待那份“雖曰不能，心向往之”的完美，和孩子們共同書寫一段生命的傳奇。
完美教室的基礎(chǔ)篇：美麗的環(huán)境。
9月，正是桂花飄香的季節(jié)，也正是我教育生涯的一個新起點。清楚記得，記得走進教室的一剎那，柳市一小三（1）班的這些陌生的孩子眼睛亮亮的，齊刷刷地向著我，那一刻，一份莫名的熱潮涌上心頭?！昂⒆觽?，一分耕耘一分收獲……”那日跟孩子見面時候，我一字一句很認(rèn)真地說著我與他們見面的第一句話。接下來的時光，我們便開始了美化環(huán)境行動。
書卷氣“老師，這是我最愛看的《趣味科學(xué)》”“老師，這本《父與子》漫畫可有趣可動人了”,每個孩子爭先恐后地推薦自己的書，并捐獻(xiàn)給了我們班級，就這樣，我與孩子們一起開辟了教室一側(cè)一大塊地為“讀書吧”,到現(xiàn)在為止，我們班級藏書已達(dá)200冊左右，分門別類放在架子上。課間，有孩子們歡喜雀躍借書的身影，午間有我們孩子們閱書時候不自禁的一顰一笑，放回書架時候孩子常舒一口氣的那種愉悅釋然，教室里有形的書卷氣逐漸在我們的孩子身上沉淀。
花草香“我最喜歡這些小烏龜了?！辫ゃ懻f?！斑@盆吊蘭是暑假時候我精心照料的，瞧，長的多密?！辟t敏在旁邊自豪的拍胸脯。“不好了，老師，你看，這株植物快要枯死了，可是，可是我們也已經(jīng)每天給它澆水了呀？”優(yōu)揚一臉愁眉苦臉。兒童是自然之子，他們喜歡花花草草、喜歡蟲鳴鳥叫。于是，一個挺惹眼的生物角在我們教室也便誕生了。架子上不僅有小花小草，還有小魚、小蝦、小烏龜。為了好好照顧這些小生靈，孩子們自發(fā)地提議還很歡喜地要分小隊照顧它們。不僅每天給花花草草澆水，還時時記得給他們沐浴陽光。記得“書海揚帆”小隊照顧的一株植物在為期不到半個月的時間便枯萎了。小組成員總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)是由于澆水過多造成?？磥砉庀矚g還不夠，一定要好生照料哦！于是，大伙兒開始仔細(xì)上網(wǎng)查詢資料，并把如何科學(xué)培養(yǎng)的方法寫在一塊小牌匾上，以提醒大家遵守生物的自然規(guī)律，否則事與愿違。看著他們忙碌的身影，美麗也在我心間漾開。
藝術(shù)味課間時候，孩子們嘰嘰喳喳鬧開了，好一部分孩子總喜歡站在墻壁前面指指點點，他們或驕傲或贊嘆，當(dāng)然也有不服氣的。因為，我們教室的每一面墻壁都與孩子們說話呢：繪畫、書法、手抄報、手工……那流暢又略顯稚嫩的線條，那鮮亮的明媚到人心坎的色調(diào)，那不經(jīng)意間留出的空白，呵呵，無處不散發(fā)著孩子們自己的氣息。粗糙也罷，精致也罷，我想都是孩子們向他們成長慢慢靠近吧！
生活味若你走進教室，就會被那種很生活很親切的氣息所包容，因為板報下面的整個大墻面上，我們用來粘貼孩子們每次活動的身影。班刊發(fā)行會上，校園歌曲合唱的舞臺上，義賣會上。劇本表演……孩子們笑啊，唱啊，跳啊，呵呵，也有偶撅著嘴的皺著眉的孩子們，那屬于孩子們的世界被我們班用心的攝影師們捕捉并定格。那朗朗的笑聲仿佛一直就在教室里蕩漾著。
一間小小的教室，我們賦予它特殊的氣息，它將給予我們的孩子更明媚的更真實的臉。
完美教室的內(nèi)涵篇：班級愿景。
5月，與這班孩子相處已將近一年的時間，夜深人靜時候總會感慨這個班級孩子的差異性之大。有成績特別拔尖的，有根本無法提筆寫題目的，有歡聲笑語表現(xiàn)力極佳的，也有沉默不語，整日低著頭的……作為老師，我不愿看到這些，我更不愿放棄我所看到的。
我們的班名一個完美的教室應(yīng)該是一個文化場，它的每一個角落、每一次活動都滲透著文化氣息，若有一個積極向上的班名就像太陽一樣，光芒四射，絲絲縷縷照射到教室生活的每一個角落，使教室中每一個個體的生命都處于舒展的狀態(tài)，趨向明亮與輝煌那該多好。
于是，我與孩子一起琢磨班級名稱。比如“芳草苑”“毛毛蟲”“小蜜蜂”“百合花”,但都因為似曾相識，或者缺乏個性，被我和孩子們否決了。偶遇“太陽鳥”是聽一朋友提起。起先乍一聽，覺著這名字響亮悅耳，新鮮！走近了解，原來她是一種形體異常美麗的鳥，食花蜜飲天露。她能逆風(fēng)張開碩大艷麗的羽翼，騰空飛起。每當(dāng)太陽初升，霞光映照，或者雨過天晴，萬里藍(lán)天的時候，太陽鳥和蝴蝶、蜜蜂等在萬紫千紅的百花叢中成群飛翔，她們鳴叫婉轉(zhuǎn)動聽，永遠(yuǎn)充滿歡樂。呵呵，多么燦爛的感覺，多么美妙的人生。周一急急興奮地講與孩子們聽，孩子們一聽，可樂了，于是定下班名，我們就開始了班級圖標(biāo)的制作。
一周后，設(shè)計圖還蠻多，其中有三幅圖做得極為精致，我想肯定是家長參與了設(shè)計，一幅是軍越的，一幅是之易的，還有一幅是楊飄越設(shè)計的。記得楊飄越那設(shè)計圖拿給我看時，已經(jīng)是比較成型的畫在圓形的小硬紙板上，后面粘了別針，她很自豪地將它遞與我說：“包老師，你看，它可以別在胸前呢！”,看著孩子們一臉的興奮，在后來我整合了孩子們的優(yōu)點，確定了我們的班徽，并人人一枚胸前掛！
我們的班級精神“由知及智轉(zhuǎn)情成慧”,這是我靜下心來，對孩子們的最為樸素的愿望。希望孩子們在浩如煙海的書海中不斷汲取知識的營養(yǎng)，在生活中不斷增長見識，調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，能輕松愉悅地處理事務(wù)，慢慢成長，做一個智慧之人！
我們的班歌《左手和右手》，它的歌詞是這樣的：在困難來臨的時候，請你舉起你的左手，左手代表著方向，他不會向困難低頭。當(dāng)遇到挫折的時候，請你舉起你的右手，右手代表著希望，他不會為挫折發(fā)愁。當(dāng)左手攀向右手，我們的步伐就有節(jié)奏，當(dāng)右手攀向左手，我們的力量就有源頭。借此希望班級的每一只太陽鳥有樂觀豁達(dá)地面對一切困難的勇氣和堅持不懈地克服一切困難的志氣。每一次的班級活動，我們老師會帶著孩子歌唱，唱到動情時候，孩子還會自發(fā)地手拉手。清楚記得那日的“秋天的童話”劇本匯演末，我們班級的孩子們手拉手放聲高歌，那嘹亮的歌聲，我確確實實地感覺到至今仍在我們學(xué)校的每個角落里回旋。
我們的班級愿景詩歌。
我們是一群美麗的太陽鳥，
向著藍(lán)天，向著美好。
愛意滋潤著心靈，
我們在幸福里長大長高。
我們的前途五彩燦爛，
我們的歌聲清亮甜美。
今日的努力，
為了明天給社會以芬芳。
我們勤奮，我們善良，
珍惜時間，愛護榮譽，
快樂自信，執(zhí)著勇敢。
我們是充滿力量的太陽鳥。
每天，美妙的班詩是晨誦的開啟詩。我試圖用這樣一種美好的儀式讓孩子們推著童年的小車幸福的行走。
為了讓這份愿景系統(tǒng)深入孩子心田。為了讓飛翔于廣袤藍(lán)天的夢想在孩子心中蓬勃生長。我和孩子們一起動手把教室布置成“太陽鳥之家”.
一年多來，在“善良自信勤奮勇敢執(zhí)著”這種精神的引領(lǐng)下，孩子們開始逐漸醉心閱讀，開始投身各各項活動，這樣一群太陽鳥懷揣著自己的夢想，()在教室這片樂土上學(xué)習(xí)著、生活著，成長著。
完美教室動力篇：班本課程。
205月，在確定班級名稱班級愿景的同時，我開始了實踐中的摸索。于是我開始制定我心目中的課程，開始了各項活動?！把鐾强?，腳踏實地”,這是我極為喜歡的一種工作態(tài)度。我把課程的`核心定位為學(xué)生――生命。我希望讓每一只太陽鳥找到一片屬于自己的樂土，讓每一個生命自信地、積極地、愉悅地成長。
閱讀課程。
這兩年來孩子們一直有晨誦、午讀、暮省的閱讀習(xí)慣。
晨誦的內(nèi)容我會搜集薛xx老師《日有所誦》里面的詩歌和一些自己日常給孩子們搜集的古詩作為我們的教材。如《斑馬》“滿身都是一橫桿一橫桿，這種馬的老家在非洲，你們躲貓貓倒是挺方便的，往草叢一鉆就沒人看得出。滿身都是一條條，就像小學(xué)生攤開的練習(xí)本，在馬身上畫上這么多線線，從頭畫到腳，真好玩！”讀著讀著，孩子們笑了，孩子晃身子了，再不，孩子們把自己干脆當(dāng)斑馬了，邊演邊讀?？粗⒆觽冏x著晃著樂著，我覺著自己仿佛也回到了童年時代。有時候我也會選些泰戈爾的陽光些的詩歌，比如“你離我有多遠(yuǎn)呢，果實呀？”“我藏在你心里呢，花呀?！弊x著讀著，孩子們漸漸豁然開朗，我還會和孩子們對著讀，似乎躲貓貓一樣地讀，那笑意那溫情也便漸漸爬上他們小小的臉龐。
詩歌本身是一種美的極致，于是在制定課程的時候，我對插圖的選擇做了精心的設(shè)計，古詩《小池》的插圖，我把整首詩融在一汪漂著浮萍的碧水里頭，那斜斜地飛過的兩三只蜻蜓，似乎與我們的孩子們同舞蹈共歌唱。現(xiàn)代詩歌《雪人》我選用了非常唯美的藍(lán)色調(diào)子，一雪人戴紅圍巾，凸著個紅鼻子，眼睛似乎眨巴著在和著孩子：“你拿出一顆棒糖一顆甜甜的心埋進雪里說這樣才會高興……”
每每翻開我們的這本課程，孩子們的笑意總是不自禁流露，那迎面的清新，那流動的溫情，那字里行間的力量，給予孩子的何止心的溫暖，更是生活的動力，力量的源泉。
我有時還會穿插整本書的閱讀，其中一本是《夏洛的網(wǎng)》，我花了將近一個月的時間進行整本書的導(dǎo)讀、閱讀。親子閱讀，師生共讀，和孩子們上課聊書，漸漸地“夏洛”的那種關(guān)心朋友品質(zhì)，那母鵝極強的責(zé)任感融于孩子們的心。這在我們?nèi)昙壍陌嗫嫌性S多美麗的文字，是家長們和孩子們的讀后感悟，無論如何，至少有那么一部分孩子一部分家長在這個故事中感動過，這份“愛”的感動，我希望它能滲透到閱讀的每個細(xì)節(jié)里。滲透到學(xué)習(xí)、生活的每一瞬間。
孩子們在這樣的詩歌國度里遨游，漸漸地，屬于他們的詩歌也誕生了。程xx的《我學(xué)寫字》、王xx的《小荷的夢》、鄭xx的《小飛蟲》、胡xx的《跳舞的小音符》……作品很是趣味讀來清新怡人，尤其是陳xx的一篇《胖大?！?，參加xx市首屆詩歌大賽獲得了一等獎的佳績。
記得作家曹文軒說過這么一句話：“閱讀是人類最優(yōu)雅的行為，也是人類最優(yōu)美的姿態(tài)?！?我愿意與孩子們把這份美麗進行到底！
遠(yuǎn)足課程。
在雷xx老師《第56號教室的奇跡》中闡述了這樣了一個觀點：培養(yǎng)孩子的eq比iq更重要。于是在教育實踐摸索中，我著手進行了遠(yuǎn)足課程的開發(fā)。
那些日子，我與家長、孩子們投身梅溪鄉(xiāng)野的懷抱，輕拂的風(fēng)，低語的溪水，舒暢的歡笑，與大自然親密接觸，讓靈性與自然相融。我們也會奔赴中雁蕩山，筑灶生火搭鍋，炒菜燒烤，體驗親自下廚，合作勞動的趣味。記得在中雁玩真人cs的過程中，團隊的合作在這里盡顯無遺，兩隊人馬沖鋒陷陣，每個從戰(zhàn)場上下來的隊員，都是大汗淋漓，熱烈地討論著本組隊員的發(fā)揮，在這里，他們深刻明白要想成功，離不開勇敢、合作。前段時間，我們?nèi)チ伺_州的南黃古道，雖沿途片片紅楓葉飄灑，卻因為路遠(yuǎn)路險，很多大人都望而生畏。我在一旁打氣，要知道“無限風(fēng)光在險峰”啊，孩子們一聽，繼續(xù)前行，我們憑兩條腿一直前行攀登，但是沒有孩子說放棄，因為一個團隊都在前進，大家相互幫助，再累也堅持下去，當(dāng)我的學(xué)生們登上頂峰時，那張張笑容，絢爛如花?。?/p>
我一直希望踐行雷夫老師說的“這些旅行讓孩子們有機會接觸更廣大的世界，同時挖掘自身最好的部分”,我希望，“讀萬卷書，行萬里路”成為我們的生活，通過外出遠(yuǎn)足，把孩子們終身受用的課程教給他們。
我們的課程在這已經(jīng)連續(xù)的五個學(xué)期不斷開發(fā)，慶幸的是還有幾個志同道合的任課老師參與到我們這個完美教室的課程打造，于是增加了快樂書法、趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)、即興手鼓、劇本及其它綜合課程。
（遠(yuǎn)足圖片）。
劇本課程。
有一種現(xiàn)象我想應(yīng)是諸多班級的普遍，總會有幾個特別安靜的，不敢與人交流的，隨之作業(yè)也是拖沓的，學(xué)習(xí)更是不積極的。我們班亦是如此。經(jīng)了解，發(fā)現(xiàn)這十來個孩子作業(yè)沒法自個兒完成，甚至干脆不寫。學(xué)習(xí)上若真差些又何防，可那幾雙不敢正視的雙眼，那幾聲上課弱弱地回答，使我明白他們小小年紀(jì)，已開始給自己“后進”和“差”的定位……我多想想收獲那份本屬于每一位孩子應(yīng)有的活潑朝氣，那份愉悅自信??！好動好演是孩子的天性，于是我破天荒地決定讓我們?nèi)嗪⒆訁⑴c劇本的排練、演出。于是開始了這個課本劇的課程設(shè)計。
其實只要你給予孩子足夠的信任，孩子也會給你足夠的驚喜。在閱讀作品之后我們分組進行排練、錄音……過程中孩子們曾經(jīng)為主要角色爭執(zhí)過，曾經(jīng)因為反復(fù)的錄音氣餒過，曾經(jīng)因為要面對全校的師生演出怯場過，但就是這么一次次中，至最后的全體舞臺亮相，這不正是孩子們成長正慢慢靠近嗎？至今還記得那次匯演持續(xù)了三個小時之久，可是學(xué)校的大會議室里座無虛席，末，班歌《左手右手》中結(jié)束后，幾乎還沒有人退場，那種余音至今一直縈繞于耳畔，從那以后，全校師生傳得沸沸揚揚，“太陽鳥”中隊的每一個孩子都那么出色，能說能演，活靈活現(xiàn)，從容自若。
完美教室的拓展篇：博客微信刊物。
博客、微信以及我們的班刊《芳草苑》里，記錄了孩子們成長的點滴生活，這將成為他們回憶自己思想進步的軌跡、生活的感悟。低年級時以繪畫、書法、音樂等才藝展示為主，高年級時，以作文、日記、周記等為主；通過博客、《芳草苑》，孩子們快速獲取有價值的信息與資源；更可以文會友，結(jié)識和匯聚朋友，進行深度交流溝通。
【博客】每位博客小主人每周都要將自己日常學(xué)習(xí)生活中的所思所想、所做所得錄入博客，像經(jīng)營自己的小花園一樣，打理博客，及時回復(fù)網(wǎng)友的評論，下面這個是我們班羅天樂的博客，他給自己取名叫“帥哥小天”別看他平時一幅吊兒郎當(dāng)，點擊博客，發(fā)現(xiàn)他總會在這個后花園細(xì)膩地用文字記錄呢。（請看博客截圖）。
小河的自述。
2014-8-3019:07:34閱讀54評論32。
我學(xué)會了滑板。
2014-8-2920:16:32閱讀45評論21。
包餃子。
2014-8-2918:44:31閱讀56評論25。
雷鋒的故事。
-3―320:53:11閱讀34評論20。
期中考試。
2013-2-2821:22:51閱讀32評論11。
內(nèi)容1。
子機會，良苦用心。
內(nèi)容2。
xx媽媽哪個頻道？
結(jié)語。
就這樣，除了學(xué)習(xí)之外，我們的“太陽鳥”們真的沒閑著。在這樣那樣的忙碌中，“太陽鳥”們漸漸找到了自己，找到了自信，在一次次與困難交戰(zhàn)的過程中，孩子們認(rèn)識到自己可以飛得更高，他們飛向藍(lán)天的愿望愈來愈強烈。
因為孩子們的出色表現(xiàn)力，我們的“秋天的童話”課本劇匯演還受xx市記者采訪，在xx日報刊出。因為清新雅致的氣質(zhì)以及舞臺上的從容自如地表現(xiàn)，我們班的吳芷靜同學(xué)在2014年8月份的xx市xx小鎮(zhèn)模特大賽脫穎而出，獲得了冠軍，摘下了雁蕩小鎮(zhèn)形象代言人的桂冠。
教室是一個充滿“魔力”的地方，幸福完整的教育生活是我不斷追尋的目標(biāo)。我相信：唯有懷著堅定的信念，始終朝向美好，唯有踏著堅定的步伐，始終為之努力，這些小小太陽鳥才漸會羽翼豐滿，振翅而起，飛翔在蔚藍(lán)的天空中。我愿和孩子們一起懷揣夢想，從這個普普通通的教室出發(fā)，共創(chuàng)我們的精彩人生。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇八
新學(xué)期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。
根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，根據(jù)要求，已經(jīng)進行了六周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得分享如下：
一、線上教學(xué)準(zhǔn)備。
線上教學(xué)工作開始前，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場及時雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在?zhǔn)備直播課的過程中，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個釘釘群，討論準(zhǔn)備的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，互相幫忙檢查。
我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯(lián)系，進行調(diào)整?？傊现辈フn的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴(yán)重的問題，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問題的原因，并及時詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。
俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，準(zhǔn)備好用的電腦、耳機等設(shè)備，條件允許的話，還可以多準(zhǔn)備一臺電腦或者手機以備不時之需。
二、群策群力，集體備課。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們初二語文備課組共4名教師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是討論以下內(nèi)容：
首先，傳達(dá)學(xué)校里的會議精神及要求等，并由一位老師進行主備課，其他老師提問補充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點篇目，對于篇幅長、學(xué)生理解有難度的文章，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等，充分預(yù)習(xí)，以此來保證教學(xué)效果。
其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進度并不盡一致，面對這種情況，備課組召開視頻會議，群策群力，大家初步達(dá)成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進度開授新課，原則就是既不耽誤教學(xué)進度，又及時學(xué)習(xí)縣里推送的課程。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個問題：
1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進入上課狀態(tài)?
2、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點，重中之重)。
對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和學(xué)生們都能快速進入角色。
進入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：
1、多引有趣的話題?？粗辈ナ且粋€比較枯燥的事，課前我會準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對著屏幕說，我自己也會參與其中，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料，時刻抓住學(xué)生們的注意力。
2、多念學(xué)生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當(dāng)學(xué)生互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表記下來，課后我根據(jù)情況具體處理。
3、多關(guān)注學(xué)生心理變化。在家里上網(wǎng)課時間久了，學(xué)生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天、進行一些心理疏導(dǎo)。對于在釘釘上聽課時間不足的同學(xué)，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問題消滅在萌芽之中。
總之，直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動的原則，抓住學(xué)生的注意力，切實保證教學(xué)效果。
四、加強課下管理，保證學(xué)生按時按量完成學(xué)習(xí)。
1、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真，大約第二周時開始有明顯的滑坡。當(dāng)機立斷，我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說明了我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學(xué)生的.學(xué)習(xí)才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式及時與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群，有事會直接在群里跟他們說，課代表會通過qq群及時督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力量不容小覷。
3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>
其一，語文有早自習(xí)，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升。
其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況。
其三，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè)，有問題直接指出，自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時間的分配。
4、注意獎懲的方式。對于學(xué)生的閃光點，要在家長群、直播課中大家表揚，對于學(xué)生的錯誤，要先與學(xué)生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定，這樣既可以保護學(xué)生的自尊心，也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力，共同教育。
停課不停學(xué)，我們在行動?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸！春天已然來臨，希望就在眼前！
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇九
數(shù)學(xué)這門學(xué)科，其知識內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學(xué)生研究數(shù)學(xué)感到枯燥乏味，索然無趣，學(xué)而生厭。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識。激起學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。
學(xué)的內(nèi)在動機。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗體會。
我們知道，計算練一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué)，但孩子卻對它不感興趣。怎樣才能讓孩子愉快地研究計算呢？一位教授曾經(jīng)說過：在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)首先是逐步啟發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此，我在讓學(xué)生做題時總是把游戲引入課堂，通過游戲情境創(chuàng)設(shè)，可以增強學(xué)生練計算的濃厚興趣，提高學(xué)生研究數(shù)學(xué)的積極性和能動性，從而使學(xué)生喜愛計算、喜愛數(shù)學(xué)。
經(jīng)由過程創(chuàng)設(shè)游戲情境，把計算練融入到孩子膾炙人口的游戲中。將所有的枯燥練安排在一個個游戲環(huán)境中，在孩子們?nèi)硇牡赝度胗螒虻倪^程當(dāng)中耳濡目染地進行了計算訓(xùn)練。計算變得其樂無窮，妙趣橫生，孩子不再把計算作為一種負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)課堂成了他們快樂的家園，孩子的身心得到和諧健康的發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要經(jīng)由過程直觀教學(xué)和實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的著手能力和思惟能力。在教學(xué)理論中，如能恰本地組織學(xué)生使用學(xué)具，開展實際操作舉動，不但能較好地發(fā)展學(xué)生的著手能力，更能使學(xué)生的思惟得到較好的發(fā)展。利用學(xué)具操作的直觀性、具體性集中學(xué)生的注意力，營建出一個符合兒童認(rèn)知紀(jì)律的思惟氛圍，有利于學(xué)生思惟主動性與創(chuàng)造性的施展。
在課堂活動中，學(xué)生通過動手?jǐn)[棋子加深了對方向的認(rèn)識和理解。又利用自己制作的方向板，尋找好朋友的位置，加深方向知識的具體運用能力。
讓孩子經(jīng)歷動手操作的實踐過程，充分調(diào)動了學(xué)生的研究積極性，同時也讓學(xué)生的動手能力得到發(fā)展。它把學(xué)生帶進了一個研究知識、動手實踐的`全新天地。它不但能培養(yǎng)學(xué)生具體的操作技能技巧，而且對于學(xué)生認(rèn)識能力、思維能力、創(chuàng)造才能的發(fā)展以及情感的培養(yǎng)都有著重要意義。讓學(xué)生用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活動，促進學(xué)生生命生長的需要。
因此，教師應(yīng)努力把數(shù)學(xué)知識生活化。從學(xué)生日常生活為出發(fā)點開展教學(xué)，能夠運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)近于生活的課堂教學(xué)情境，并注重從生活中提煉教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識去觀察、分析和解決生活中的實際問題。注重運用實物演示、多媒體、直觀語言等多種教學(xué)手段，來創(chuàng)設(shè)生動活潑的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活情境。通過創(chuàng)設(shè)實實在在的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境之下解決生活問題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，增強應(yīng)用意識，從而達(dá)到知識研究與實踐能力的同步發(fā)展。
這里需要指出的是：教學(xué)過程的情境雖然貼近學(xué)生的日常生活，但是卻停留于單純的靜態(tài)畫面。一方面無法將學(xué)生的注意力牢牢吸引；另一方面無法給孩子身臨其境的感覺，學(xué)生缺少收集信息的動力。于是，采用多媒體教學(xué)并配以動畫和聲音。
不僅提高了學(xué)生的研究興趣，將學(xué)生的注意力牢牢控制在課堂之上，同時，讓學(xué)生感受更生動、自然的情境場面，能讓他們體會什么才是生活中的數(shù)學(xué)。
總而言之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我總是想方想法創(chuàng)設(shè)一些情境來生動活潑的進行教學(xué)。情境可以讓孩子在自己感興趣的環(huán)境下進行研究，進步研究的主動性和積極性。情境不是固定不變的，研究是一種不斷變化逐步發(fā)展的過程，隨著研究過程的變化，研究內(nèi)容的變化，情境也得以響應(yīng)的變化。所以，數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)隨著研究的過程、研究的內(nèi)容、個性經(jīng)驗的變化而因地制宜。按照數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的實際情況，創(chuàng)設(shè)游戲情境、操作情境、問題情境或是糊口情境服務(wù)于學(xué)生的研究。有時，幾者相互滲透更利于學(xué)生的數(shù)學(xué)研究，同時也讓我們的教學(xué)情境變得多元化。一些生動、直觀的形象有效地呈現(xiàn)在孩子面前，喚醒了孩子記憶中的有關(guān)知識、經(jīng)驗和表象，讓課堂變得分外靈動?？v觀我的科改之路，我有了欣喜的收獲，也發(fā)現(xiàn)了不足。在以后的教學(xué)中我將連續(xù)開辟創(chuàng)新再接再厲。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇十
作為一名教師，要加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教研水平、教學(xué)水平。下面是本站小編整理教師教學(xué)經(jīng)驗交流的范文，歡迎閱讀!
一、思想品德方面:。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主。
個人工作總結(jié)。
以學(xué)生的發(fā)展為主。首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)尊重學(xué)生的思維成果。做到這些才能夠放手讓學(xué)生去思考讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
一、加強政治學(xué)習(xí)，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強提高。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，履行黨員義務(wù)，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關(guān)心時事，收看新聞，閱讀報刊，準(zhǔn)確地把握時代的脈博，時刻關(guān)心國內(nèi)外大事，及時調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學(xué)習(xí)“三個代表”的學(xué)習(xí)洪流中，做時代前進的弄潮兒。
二、以身作則，嚴(yán)格要求，做好本職工作。
在工作期間，我總是按時或提前到校，堅持出滿勤。任職以來，從無遲到、曠課現(xiàn)象，有事非去不可的也是先請假經(jīng)同意之后才去，累計不超過十節(jié)課，小病不請假，即使是大病只要稍好一點能堅持就堅持上課，比如上期，我因上體育課教學(xué)生跳繩摔傷了腿，住院治療未等腿傷痊愈就到校上課。我根據(jù)“教學(xué)六認(rèn)真”，嚴(yán)格要求自己。努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計每課時。
教案。
備課時做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運用及時準(zhǔn)確，時間分配合理，板書設(shè)計工整規(guī)范上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)堅持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合及時、機智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量作業(yè)批改從不馬虎，有時采用學(xué)生互判自改的方法批改，有時采用全批全改，方法靈活，方式多樣，讓孩子們作業(yè)有興趣，以達(dá)到教師全面檢查、查漏補缺的目的對“差生”不歧視，努力了解他們的性格、心理特點，因人施教，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)動力，最大限度地提高他們的成績遠(yuǎn)的不說，就說眼前，我根據(jù)現(xiàn)六?二班，#不但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，還有一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，我就針對不同的情況對他們進行輔導(dǎo)，努力地挖掘他們的潛能，鼓勵他們，讓他們感受到因?qū)W習(xí)上進同學(xué)們對自己的贊許，結(jié)果學(xué)習(xí)興趣大了，勁頭足了，本期半期測試他們都由原來的十幾分，二十幾分上升到五十幾分，其中一個還居然得了60分同時我常對我的同事們講，雖然現(xiàn)在教師換崗盛行，但作為一個稱職乃至優(yōu)秀的教師無論何時何地，都不能愧對學(xué)生、家長，更不能愧對一個教師的良心我這么說也是這么做的，這么多年來幾乎沒有家長說我個不字，上期送了畢業(yè)班有好幾個家長提前就打聽是不是我收一年級，希望把孩子送到我這班就讀，后來我沒接一年級，還有家長怨我。
三、加強集體力量的整合，做學(xué)校工作開展的助推器。
我任職以來，從沒有在工作方面與同事鬧過別扭。我所教的班人數(shù)總是特別多，這是因為不管是領(lǐng)導(dǎo)安排，還是同事介紹的學(xué)生，到我班，也不管是智力好的還是差的我都接，我總認(rèn)為這都是同事和家長對我的信任，又何樂而不為呢?這么多年了，我常戲謔地說，我總是團結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)的周圍，我和領(lǐng)導(dǎo)上一個班，如遇領(lǐng)導(dǎo)出公差，我總是見機到班上課，從無怨言;根據(jù)需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我上哪個班，我二話不說就接任。當(dāng)別的教職工出現(xiàn)工作麻煩時，我總是熱情地為他們出謀劃策，排憂解難;在言語上不與同事爭強好勝，在工作上奮力爭先……，正因如此，我和同事工作都很愉快，真正做了學(xué)校工作的助推器。
四、加強班隊管理，做學(xué)生的知心朋友。
任職以來，我一直擔(dān)任班主任和少先隊中隊輔導(dǎo)員工作，做好班集管理，做到教好書，會育人，育好人。堅持對學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學(xué)校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。為了做好家訪，我每學(xué)期家訪至少每生一次。
不管在村小還是在中心校工作，我都是勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真。利用班會課，課外活動課搞一些有益的活動，比如“植樹活動”、“一幫一”、“我是班里的小主人”等，設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，做到事事有人做，人人有事做，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，凡是學(xué)生能做的事老師決不去做。用教師應(yīng)具有的博大的愛心去關(guān)心他們，呵護他們，體貼幫助他們。近幾年，因為個別學(xué)生的家庭貧困，為他們買書包，衣服等?；ㄈチ撕脦装僭Ｖ劣诮桢X給他們在學(xué)校吃飯，我也記不得有多少次。誰叫我是他們的老師呢?我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。正因如此，我多次被評為優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，先進教師。
五、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教研水平、教學(xué)水平。
為練好內(nèi)功，我努力參加各種進修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如教師職業(yè)技術(shù)基本功已全部達(dá)到三等級，參加了wto知識培訓(xùn)并合格，現(xiàn)代信息技術(shù)已達(dá)到初級水平，還參加了普通話培訓(xùn)，已達(dá)“二甲”;班主任培訓(xùn)和教育技能培訓(xùn)均已合格?？傊?，只要有充電的機會我是不會放過的，以前說要給學(xué)生一碗水，自己就得準(zhǔn)備一桶水，在新的教育形勢下，要給學(xué)生一碗水，老師就得有源源不斷的水。至于教研教改方面，從參加工作以來，我積極投身教研教改，特別是近幾年，除了隨時參加互聽課活動和本校舉行的公開課外，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下經(jīng)常到外地聽課。如到雙河小學(xué)聽全市優(yōu)秀中青年教師講課;參加華鎣市教研室承辦的全國說課年會;聽名師到華鎣市獻(xiàn)課等。積極參加片區(qū)聯(lián)教活動，近幾年來，我先后到#等地參加片區(qū)舉行的聯(lián)教活動。在這些活動中，我所寫的“《分?jǐn)?shù)的意義》之減負(fù)提質(zhì)”，《淺談〈分類〉教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力》，“《圓的周長》教學(xué)法創(chuàng)新設(shè)計”，《淺談〈葡萄溝〉探究學(xué)習(xí)設(shè)計》，《點燃激-情，讓梯形更具魅力》等在片區(qū)交流。其中，《點燃激-情，讓梯形更具魅力》被評為優(yōu)秀論文。從那些優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)中，我學(xué)到了很多先進的教育思想和新穎的教學(xué)方法，并將這些貫穿于我自己的教學(xué)中。近幾年來，我先后在本校獻(xiàn)課四節(jié)次，在片區(qū)獻(xiàn)課一節(jié)次從來沒有自己年歲大而推脫過。同時，我也試著將自己的教學(xué)點滴經(jīng)驗加以總結(jié)化、成果化，如《低年級兒童美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的嘗試》獲“世紀(jì)燭光”全國優(yōu)秀教育教學(xué)論文選三等獎，《修改歌詞引發(fā)的情感體驗教育》、《數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維從娃娃抓起》獲學(xué)校三等獎。《差生不差》等多篇文章先后在本?！短斐睾房锷习l(fā)表。不僅如此我還參與了學(xué)校的課研究。
六、辛勤耕耘，收獲豐碩。
任職以來，通過自己的努力學(xué)習(xí)，每期所教學(xué)科都名列前茅，其它工作也得到了上級的認(rèn)可。
(成績略)。
以上成績都是在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和師生們的共同努力下取得的。成績只能代表過去，未來還任重而道遠(yuǎn)。如果這次能評上小高，我將站在新的平臺上，以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責(zé)，做一個優(yōu)秀的人民教師。
光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：
一、思想工作方面。
一年來，我積極參加黨章學(xué)習(xí)小組的各項活動，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想，不斷提高自己，充實自己，嚴(yán)格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，熱愛學(xué)生，熱愛工作，敬業(yè)愛崗，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師。
平日里我重視理論于實踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員，我認(rèn)識到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請教，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長了知識，提高了自身的工作能力。
二、教育工作方面。
本學(xué)年，我擔(dān)任三(1)、三(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了。
心得體會。
就及時記下來與同事交流，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評比三等獎，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評比一等獎、杭州市小班化教案評比一等獎，參加學(xué)校的勝藍(lán)教學(xué)月評比被評為“勝藍(lán)新星”等等。本學(xué)年我在家長開放日上了《千米的認(rèn)識》的公開課，在勝藍(lán)教學(xué)月時上了《數(shù)學(xué)廣角》的公開課，均得到廣大家長和聽課老師的好評。而且在師徒結(jié)對活動上執(zhí)教了《制作年歷》一課，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學(xué)校老師的好評!
面對班里的后進生，我經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時地查漏補缺。根據(jù)減負(fù)的要求，會適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。
當(dāng)然教育學(xué)生不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。本學(xué)年，我還擔(dān)任了三(2)班的副班主任，積極有效地協(xié)助班主任工作。不僅如此，我還參加了學(xué)校校刊《引航》的編輯工作，與大家一起分享教育的成功與喜悅!
三、個人學(xué)習(xí)。
工作之余，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。在假期我積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號，并爭取今年拿下本科文憑。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體。
課件。
為教學(xué)服務(wù)也積極撰寫教育教學(xué)案例及時反思自己的教育行為。
四、努力方向。
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。今后，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛開絢麗的花朵。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇十一
本篇心得體會主要圍繞“有效教學(xué)：提升課堂質(zhì)量”展開，主要討論如何提高教學(xué)的有效性，以及我在這一過程中的體驗與感悟。
作為一名教師，我深知教學(xué)工作的重要性，因此我一直致力于提高教學(xué)有效性。我了解到，有效教學(xué)不僅需要良好的教學(xué)方法，更需要教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和對學(xué)生的關(guān)愛。
在過去的教學(xué)實踐中，我嘗試了多種方法來提高教學(xué)有效性。首先，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過引入生動案例和實際應(yīng)用，使學(xué)生更好地理解抽象的理論知識。此外，我還鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。其次，我注重優(yōu)化教學(xué)流程。通過精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生在課堂上能夠高效地掌握知識。最后，我注重與學(xué)生的互動，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便及時調(diào)整教學(xué)方法。
通過這些實踐，我逐漸感受到了有效教學(xué)帶來的變化。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，課堂氛圍也變得更加活躍。同時，我的教學(xué)能力也得到了提升，更加深入地理解了教學(xué)工作的重要性。
在反思中，我認(rèn)識到有效教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐。只有不斷探索和嘗試，才能不斷提高教學(xué)水平。同時，我也意識到有效教學(xué)需要教師具備足夠的耐心和毅力，去關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)我的教學(xué)經(jīng)驗，我深刻體會到有效教學(xué)的重要性，以及我在實踐中的體驗和感悟。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提高教學(xué)有效性，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇十二
良好的職業(yè)道德和人格魅力包括道德、品行、人格、作風(fēng)等，它反映在護士長的一言一行之中，優(yōu)秀的品格會讓人肅然起敬，而且會吸引人，促使人去模仿;反之，如果一名管理者品格有問題，那么其影響力就會蕩然無存。因此，作為護士長要服人必先律己，只有以身作則，公正無私，才能在護士中樹立威信。
護士長應(yīng)具備較高的思想修養(yǎng)和道德水平，擁有奉獻(xiàn)精神;護士長必須有患者第一、以患者為中心的服務(wù)理念，為患者解決困難，盡量滿足他們的需求;護士長要心中有目標(biāo)，胸中有全局，對己從嚴(yán)要求，處處做護士的表率，這樣辦事說話才有說服力，才能帶動和指揮全科工作，使全科護理隊伍形成一個團結(jié)奮進的集體;護士長作為護士的代言人，要關(guān)心、愛護、尊重、理解護士，對自己的下屬要以誠相待，做護士的知心人。護士長在工作中千萬不要因為用詞不當(dāng)而傷害護士們的自尊心，而應(yīng)該與她們同甘苦、共患難，親如姐妹。
(二)豐富的才能和淵博的知識。
護士長作為科室護理方面的學(xué)科帶頭人，應(yīng)有扎實的專業(yè)知識、管理知識、廣博的人文社會知識等。護理管理者要當(dāng)“內(nèi)行中的內(nèi)行”，必須重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要率先接受和開展新技術(shù)，要精通本科各項護理業(yè)務(wù)，能熟練掌握護理技術(shù)，又有從事全面管理的才能，使自己真正成為護理隊伍的中堅力量，這樣才能帶好本科護理隊伍?？傊?，護士長應(yīng)是學(xué)習(xí)上的帶頭人、技術(shù)上的排頭兵。如果一名護士長不僅善于管理，而且業(yè)務(wù)技能優(yōu)異，并且多才多藝，那么其影響力就會增強。
(三)良好的自制能力和人際關(guān)系。
護士長還應(yīng)是高情商的人，具有良好的自制能力和人際關(guān)系。高情商的護士長能充分調(diào)動病房護士的積極性，使病房護理工作忙而不亂、有條不紊。
護士長要善于控制、把握好自己的情緒，護士長不僅是病房的管理者，也是護理工作中的領(lǐng)頭雁，還應(yīng)該是護士們的貼心人。護士長在平時的管理工作中要有較高的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒，富有人格魅力。
護士長在平時工作中要多去換位思考，多從他人的角度去考慮、感受某些問題。這樣護士才會把你當(dāng)作貼心人，有話愿意對你講，有事才能同心協(xié)力去完成，工作才會積極主動。
護士長在注重提高護士整體素質(zhì)的同時，要善于用管理學(xué)中的激勵機制鼓舞士氣，激發(fā)護士的工作熱情，提高工作效率，并且嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制的護理工作標(biāo)準(zhǔn)。要做到常督促、勤落實，及時總結(jié)，及時兌現(xiàn)獎懲辦法。這樣，護士長的管理工作就會達(dá)到事半功倍的效果。
護士長不僅是病房內(nèi)護理管理人員，還是協(xié)調(diào)好各方面人際關(guān)系的紐帶和橋梁，如與醫(yī)護、護患及兄弟科室等的關(guān)系處理。護士長在與這些關(guān)系的接觸中，要嚴(yán)格把握好自己的情緒，深入地理解和體諒他人心情，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，這樣才能使工作處于良性運轉(zhuǎn)狀態(tài)。
(四)出色的管理藝術(shù)和高超的護理技術(shù)。
一位富有管理藝術(shù)的護士長，要善于用簡練的語言表達(dá)自己的意圖，要善于做思想工作，抓住護士的心理，即使批評對方也能使其接受，達(dá)到預(yù)期的效果，要善于交往，能夠與各種不同意見的人溝通思想。要善于明察秋毫、辨明是非，具有敏捷的思維和準(zhǔn)確的判斷能力，能及時發(fā)現(xiàn)問題，作出正確的決策，應(yīng)付自如，工作效率高等等。
護理管理者應(yīng)具備良好的知識運用能力，能夠及時地掌握國內(nèi)外前瞻性的護理信息，實現(xiàn)科學(xué)管理，同時還要有創(chuàng)造性思維能力。護士長還要發(fā)揮專業(yè)特長，積極參與危重病人的搶救及病例討論，不斷樹立管理者在護理人員心目中的威信。
護士長應(yīng)精通本專業(yè)知識，了解本專業(yè)的新進展，成為學(xué)科帶頭人;護士長應(yīng)練就精湛的技術(shù)，做執(zhí)行各項操作規(guī)程的模范，取得護士對護士長的佩服。
護士長要善于學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用于臨床的一系列新的檢查、診斷、治療和護理方法以及新的醫(yī)療、護理設(shè)備的應(yīng)用。并帶領(lǐng)全科加強護理新理論、新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極開展護理科學(xué)研究。
二、護士長非權(quán)利影響力的培養(yǎng)。
(一)培養(yǎng)作風(fēng)民主、寬宏待人的處世原則。
護士長要廣泛聽取醫(yī)護人員的意見，及時糾正工作中的失誤和偏差，讓護士參與病房管理，以增強他們的主體意識和責(zé)任感。護士長的作風(fēng)民主、寬宏待人、剛?cè)徇m度，能使下屬產(chǎn)生安全感;對事當(dāng)斷則斷，不優(yōu)柔寡斷，粗細(xì)適度，即大事不糊涂，小事不計較。護士長要做到對同事多理解，少埋怨;多尊重，少指責(zé);多情義，少冷漠。護士長對刺耳的話冷靜聽，奉承的話應(yīng)警惕聽，反對的話應(yīng)分析聽，批評的話應(yīng)虛心聽，力爭在服務(wù)中顯示實力，在工作中形成動力，在創(chuàng)新中增強壓力，在與人交往中凝聚合力。
只有這樣，在工作中大家才不必?fù)?dān)心“穿小鞋”、“抓辮子”，保持心情舒暢，才有利團結(jié)，增加凝聚力。此外，還可開展角色互換的討論，讓大家換位思考，讓護士們知道假如我是護士長我該怎樣做，希望護士怎樣;假如我是護士，將會怎樣做，希望護士長怎樣，從而達(dá)到相互理解。
(二)培養(yǎng)公正和公開的管理作風(fēng)。
作為護士長一定要公正，切不可戴有色眼鏡，厚此薄彼，否則容易引起護士與護士、護士與護士長之間的矛盾，影響護理工作質(zhì)量。護士長盡可能地讓護士知道你對工作的想法和打算，不要讓大家蒙在鼓里;要讓護士參與討論與他們切身利益有關(guān)的計劃和決策，增加透明度，以調(diào)動大家的積極性;要充分運用激勵機制，但前提是必須公正和公開。在護士長有限的權(quán)力范圍內(nèi)，可利用工資、獎金、推薦晉升、派出進修(學(xué)習(xí))、評選先進等激勵機制，鼓勵每位護士實現(xiàn)自己的理想，提高自己的事業(yè)心和責(zé)任感;同時要善于發(fā)現(xiàn)先進思想和事跡，進行宣傳和表彰，以激發(fā)護士的工作熱情。
(三)創(chuàng)造嚴(yán)寬結(jié)合的工作環(huán)境。
護士長在工作中必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，去掉“怕”字，才能將工作做得有生機，才能造就人才，才能提高護理質(zhì)量。但在生活上，護士長應(yīng)盡全力為護士排憂解難，了解他們的需要，使他們在科室工作中感到溫暖。護士長切忌不穩(wěn)定的情緒，不要把不好的情緒帶到工作中。要講究批評藝術(shù)，因為護士的性格不一，思想認(rèn)識水平不同，對接受批評所反映出來的態(tài)度也不同。因此，護士長應(yīng)根據(jù)問題的性質(zhì)和護士的性格采取不同的批評方式。對“小”(不直接影響治療護理效果)的問題，如做完操作物品歸位不整齊、抄寫表格字跡不夠工整等問題，護士長可以開展一些小競賽，通過評比提高護士素質(zhì)，這類問題不必在交班會上點名批評，但對做得好的同志可在會上點名表揚。對“較大”(嚴(yán)重的差錯事故苗頭)的問題，應(yīng)及時制止，可采取與當(dāng)事人個別談話、組織討論等方法，查找原因，吸取教訓(xùn)。護士長要遵循這樣的信條：不要輕易將護士分為“好的”與“壞的”，要確信每個人身上都有優(yōu)點和不足，重要的是鼓勵優(yōu)點，克服缺點。任何時候都不要傷害護士的自尊心，即使有了差錯，也應(yīng)避免當(dāng)眾訓(xùn)斥、責(zé)備。
(四)強化培訓(xùn)，增強管理能力。
護理管理具有獨立性、綜合性、科學(xué)性和藝術(shù)性，可分為護理行政管理、護理業(yè)務(wù)管理、護理教育管理三部分。實踐證明，單憑經(jīng)驗管理是不能適應(yīng)護理管理發(fā)展的。學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的主要途徑，護士長應(yīng)以學(xué)習(xí)護理管理知識及護理專業(yè)知識為重點，可采取請進來、走出去相結(jié)合的方式，即邀請具有豐富管理經(jīng)驗的護理專家、護士長講學(xué)，進行現(xiàn)身說法，解決護士長在實際工作中碰到的問題;同時還要出去參觀學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會議、進修等。對新任和年輕護士長可采取定期或不定期、長期或短期、自學(xué)或脫產(chǎn)等多種形式進行分層次培訓(xùn)。尤其是對新任護士長，應(yīng)進行崗前培訓(xùn)，上崗后應(yīng)繼續(xù)參加護士長系統(tǒng)的管理學(xué)習(xí)和教育。具有良好品格的護理管理者，在護士隊伍中的威信和影響力會不斷增強，工作效率自然也會提高。護理管理者應(yīng)具備良好的知識運用能力，能夠及時地掌握國內(nèi)外前瞻性的護理信息，實現(xiàn)科學(xué)管理，同時還要有創(chuàng)造性思維能力。
(五)苦練內(nèi)功，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
在護理人員中，也許大家的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力不相上下。但是，要想成為一名好的護士長，就必須有一套過硬的技術(shù)水平。如：靜脈穿刺，別人可以一次、二次，而護士長應(yīng)該做到“一針見血”。這就要求護士長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)好基本理論、基本知識，做好基本技能、基本操作等訓(xùn)練。唯有如此，才能把自己的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)等提高到一個新水平。這樣在護理管理工作中，才能得心應(yīng)手，讓人口服心服。
總之，非權(quán)力性影響力在整個管理者的影響力中占主導(dǎo)地位，起決定作用;權(quán)力性影響力只占次要地位，而且其強度受非權(quán)力性影響力的制約。一名護士長的非權(quán)力性影響力越大，那么其權(quán)力性影響力的影響作用也會隨之提高;如果其非權(quán)力性影響力較小，那么其權(quán)力性影響力的影響作用也會隨之降低。因此，護士長要特別注意提高自己的非權(quán)力性影響力，才能提高自己的影響力。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇十三
做好教學(xué)工作，教師要嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項。
規(guī)章制度。
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通過與園內(nèi)經(jīng)驗教師交流，讓我有了很大的收獲，其中讓我感觸最深的主要有兩點，一是與幼兒交流時的細(xì)節(jié)，二是家長工作。
首先來說一說與幼兒的交流。經(jīng)常會聽到一句話“做孩子的伙伴”，但要將這句。
口號。
真正的落實到行動上，卻需要我們幼教工作者從每一個細(xì)節(jié)做起。在與幼兒交流時，盡量蹲下來，這樣，孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了;在玩游戲的時候，可以牽著他們的小手，與孩子一起游戲，這樣，自然就縮短了我們與孩子之間的距離;在孩子犯了錯誤的時候，多一份包容，將孩子摟在懷里，先聽聽他們的解釋，這樣，孩子就不會那么恐懼，可以說出內(nèi)心的真正想法，同時，也讓我們更了解幼兒。類似的細(xì)節(jié)小事太多太多，我們應(yīng)該做的就是真情每個細(xì)節(jié)。
再來說一說家長工作。關(guān)于家長工作，很重要的一點就是溝通，溝通是解決一切問題的橋梁，我們正是要通過這座橋來減少誤會，拉近彼此的距離。溝通，絕不是等有了誤會、出現(xiàn)問題了才想到要溝通的，而是需要平時多下功夫、多做工作，這樣一來，遇到問題才更容易解決，要讓家長感到我們的誠意，對于家長的意見，也一定要及時給予反饋。
總而言之，通過與經(jīng)驗教師的溝通交流，讓我感觸之深、收獲之大。在今后的工作中，我還要繼續(xù)虛心向經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不懂就問，問完就記，更加努力，爭取做得更好!
因此，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭，我們45個同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個孩子。我相信班級管理會得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?/p>
讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學(xué)習(xí)的機會，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們學(xué)校的明天會更好。
下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。
剛到實小的日子里首先我最大的體會就是我院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。
在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把學(xué)到教育經(jīng)驗帶到我們的小學(xué)，促進教育的友好交流。
接下來的日子中，我深深地感覺到實小老師強烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到實小以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習(xí)實小的教學(xué)經(jīng)驗。
我與實小教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，更為實小教師身上的實干精神而深深感動。
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此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，主動參與學(xué)校的各項管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，與此同時，在主動參與學(xué)校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。
對于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇十四
心中有不少心得體會時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會。這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編帶來的教師工作經(jīng)驗交流心得體會最新，希望大家喜歡！
9月20號，學(xué)校組織了“我的成功點———提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流會”活動。學(xué)校的語數(shù)教師和綜合組教師參加了此次交流活動，我聽后深受啟發(fā)，現(xiàn)談體會如下：
一、嚴(yán)字當(dāng)頭，是抓好課堂的最有力武器。
這六位年輕老師的字典里，無不滲透著一個班級的管理，一個好的課堂，都離不開老師的嚴(yán)厲教風(fēng)，但是此處的嚴(yán)不是只會發(fā)火，河?xùn)|獅吼般的吼叫，而是既讓學(xué)生恐懼你，又要讓學(xué)生喜歡聽你的話，要讓學(xué)生敬重你、欽佩你，就算你是只紙老虎，也要讓學(xué)生明白在你的課堂要好好的聽課，讓他們學(xué)會怎樣尊重你。嚴(yán)中有愛，讓學(xué)生在犯錯后，多換位思考，多一些寬容與理解，體會到老師的愛之深，恨之切。
二、抓細(xì)節(jié)，抓習(xí)慣是基礎(chǔ)，但落實是關(guān)鍵。
記得一位老師說過”學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求教師要有好的習(xí)慣。要想學(xué)生吃苦，老師要有自己吃苦的準(zhǔn)備”。每次的檢查小測，老師都是身先力行，親自批改，第一時間發(fā)給學(xué)生訂正并改正。后進生的跟進，也是工作中重點和難點，常抓不懈，提優(yōu)補差，全面提高。
三、提問后進生，經(jīng)常鼓勵后進生。
對于后進生，我們不要排斥，我們應(yīng)該時常鼓勵他們，只要他們有一點小小的進步。都及時給與鼓勵和表楊。只有這樣，才能提高全班的成績。
四、虛心向有經(jīng)驗的教師請教固然重要，但是還是要形成自己的風(fēng)格。
參加工作以來，一直從事體育教學(xué)工作感覺自己總是在模仿別人的教學(xué)風(fēng)格，但是模仿的不到位，所以也就會讓學(xué)生覺得自己的人格魅力欠缺了些，所以這些還是需要自己不斷給自己充電，多讀些業(yè)務(wù)專著，多向別人學(xué)習(xí)的同時，自己也要不斷反思自己的失誤，只有這樣，才能在荊棘中學(xué)會成長。
以上是我聽了這次交流會的反思體會，對于提高自己的教學(xué)質(zhì)量，還有很長的路要走，我會一如既往地繼續(xù)向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷充實自我，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己躋身于優(yōu)秀教師之列。
通過與多位老師交流，老師們得到如下總結(jié)。
1、主體作用與課堂教學(xué)時間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。
新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把講的機會、做的過程交給學(xué)生，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用，而教師的作用在于調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)控教學(xué)進程，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時間和空間留給學(xué)生，很多時候老師們就這樣去做的，在學(xué)生方面，的確做到了注重學(xué)生的個性，但結(jié)果呢？不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有時候為了完成教學(xué)任務(wù)不得不進行"剎車"，取消了學(xué)生的自主時間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進一步研究。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們雖然在學(xué)生身上花了許多心思，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還有個別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密，審題能力還須培養(yǎng)。有個別同學(xué)仍字跡潦草，盡管老師們反復(fù)教育他們，甚至讓他們重寫，作業(yè)的字跡沒多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊，他寫一個老師們說一下，他們才會寫得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時完成，并且有個別學(xué)生會不完成作業(yè)，時而會不做或少做作業(yè)。老師們想也許他們對學(xué)習(xí)缺少了興趣才會不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對作業(yè)能樂此不疲，這是老師們在下個學(xué)期需要解決的問題。
3、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的能力。
“書到用時方恨少”很多時候老師們總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設(shè)計教案，但總覺得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識地多收集資料，多看報刊雜志，有意多向領(lǐng)導(dǎo)請教，多與同事交流等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。
總之，一句話：今后要提高、提高，再提高。
在這個春意盎然的日子里，我校召了讀書交流會活動，會上各個年級組的成員都熱烈地討論著自己在寒假期間所讀的書籍，有關(guān)于教育類的，有關(guān)于文學(xué)類的，在集體交流后，每個組都推選出了優(yōu)秀的代表上臺來演講。
美術(shù)組的蒙蒙老師，給我們推薦了《做個好老師》這本書，她還結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題，給我們舉出了很多例子，比如當(dāng)遇到孩子調(diào)皮搗蛋時，她當(dāng)時是怒氣沖沖，對孩子們大發(fā)雷霆，當(dāng)讀了此書后，她發(fā)現(xiàn)自己做錯了，孩子們有時無心犯的小錯，老師如果抓住不放，放大它的缺點，這只是會讓孩子們會不尊重教師，讓學(xué)生認(rèn)為教師沒有素養(yǎng)，只會發(fā)脾氣，吵罵他們。事后，蒙蒙老師也意識到自己的做法欠妥，她靜下心來給孩子們耐心解釋，向?qū)W生講道理，以后在美術(shù)課上學(xué)生們就再也沒有犯類此了錯誤了。
語文組的趙老師講了他所發(fā)表的文章，用改編四大名著的方式來講解語文知識，比如他改編的西游記，用對比的方式來描述西游記中的人物，比如沙和尚的忠厚和豬八戒的滑頭，孫悟空做事情的執(zhí)著和豬八戒的遇事退縮。這種教學(xué)方式非常獨特，讓學(xué)生在看故事的同時也學(xué)會了如何寫對比句。
數(shù)學(xué)組的孟晴老師讓人印象非常深刻，她從李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書中就時時刻刻、字字句句窺見此書對于他的影響。在花費了近半年時間仔仔細(xì)細(xì)、每字每句品讀這本教育圣經(jīng)之后，她說讀這本書思維上絕對的愉快，遣詞造句也處處體現(xiàn)蘇霍姆林斯基做教育的精準(zhǔn)與對教育純粹的熱情。這本書博大精深，一百條建議太謙虛了，每個句子都閃爍著無法計數(shù)的靈感火花，老教育家恨不得把畢生所學(xué)傾入其中。
交流的最后，孫主任發(fā)表了她幾十年來對教育深刻又深情的見解，我從中聽到了她對教育投入的愛的智慧，她的發(fā)言是對我們此次演講比賽畫龍點睛般的總結(jié)。再一次，中心學(xué)校激勵了我，再一次，我在這里得到成長，感謝所有老師辛勤的付出，為我樹立了前進的標(biāo)桿。
來到琿春十小附屬幼兒園掛職學(xué)習(xí)一月了，雖然只來了才短短的一個月，可十小獨特的魅力已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。這個園管理規(guī)范、氣氛溫馨，很受家長喜愛。
琿春十小附屬園雖小，但是在人員配備上也是基本保證兩教一保，食堂工作人員、保健醫(yī)生、門衛(wèi)等配備整齊。室內(nèi)活動場地很寬敞，有區(qū)角活動；每班專欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識性；主題墻主題突出，可操作性強。室外活動場地雖小但布局合理，能利用廢舊物品制作玩具（如利用廢舊汽車輪胎制作小蕩船）等，體現(xiàn)了廢物利用的特點。能在有限的戶外場地中劃出種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū)，以利于幼兒觀察動植物。
在十小附屬園，我感受到了教職工良好的精神狀態(tài)，從園長—教師—其他工作人員人人精神飽滿，工作熱情，體現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、有愛心。我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關(guān)系的融洽，園長與教師、教師與教師、教師與家長關(guān)系都非常融洽和諧，令人身心愉悅。
一周來，我作為十小附屬園的一員，參與了幼兒園的管理，參與了各項活動如聽課、教研組活動、和教師廣泛交流等，查閱了幼兒園的各種檔案資料，從中學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，感悟頗深，彌補了自己工作上的不足。雖然才來了短短的一周時間，但我深深體會到，幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發(fā)展服務(wù)的`教育理念之中的，幼兒園和諧、溫馨的教育環(huán)境、獨有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤，使幼兒園的保教工作成長為枝繁葉茂、生機勃勃的大樹！真心希望在十小的掛職生活掛有所學(xué)、掛有所得、掛有所創(chuàng)。
我有幸于03月18日至03月22日，到?jīng)鲋輩^(qū)發(fā)展街小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然培訓(xùn)時間很短，但我被發(fā)展街小學(xué)小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實的工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)參與學(xué)校的各項活動和各種會議，經(jīng)常主動和學(xué)校教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考，邊總結(jié)。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)我時刻被老師們求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力所感染、所感染。
學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠(yuǎn)發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健美、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑，形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅持周一別具特色的升國旗儀式以及出操制度。
學(xué)校重視教師教育觀念的更新，堅持科研興校，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)，我正好趕上學(xué)?！敖虒W(xué)能手”的比賽。從星期二到星期五每天都有精彩紛呈的課堂，這使我在聽課中學(xué)到了不少東西。
總之，通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗，使我受益匪淺，感覺頭腦得到充實，思路更為開擴、清晰，通過掛職工作學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。
更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。
做一個被學(xué)生認(rèn)同的好老師，首先要不斷學(xué)習(xí)增強自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能進入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死，但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確；然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計一些學(xué)生感興趣的操作練習(xí)；還有就是對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：英語的對話表演法、停頓休整法、游戲法和獎勵法。最后是對學(xué)生的評價，在評價時要準(zhǔn)確，肯定評價多于否定評價，只有這樣，學(xué)生才能更為專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
以上是我教學(xué)以來的一些初淺體會，以后要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己，發(fā)揮自己的余熱，努力教好學(xué)生。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇十五
語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：
1、按照不同課文類型設(shè)計不同的方式，設(shè)計時并要環(huán)繞教學(xué)內(nèi)容，研究目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、歸納綜合。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，捉住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和研究材料的核心內(nèi)容，有利于歸納綜合教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生研究的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的慣，具有自力的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。
要有效地進步課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來考慮。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動向。
一次，新的語文書發(fā)下后，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學(xué)生問我：“老師，為什么法國著名昆蟲學(xué)家xxx的衣袋里塞滿了蟲子？”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀，跟學(xué)生一起，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。
課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于、亢奮的時機。每天早晨，我一到學(xué)校，就去了解學(xué)生的閱讀興趣。一天，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多。一個說：“我會背xxx寫的《石灰吟》！”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》！”一個又說：“我會背xxx寫的`《鹿柴》！”另一個又說：“我會背xxx寫的《早發(fā)白帝城》！我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學(xué)生輪流去讀。在幾個禮拜中，全班45位學(xué)生，都把xxx《古詩集》看完了。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結(jié)果，同學(xué)們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。趁此機會，我向全班學(xué)生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們可以每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風(fēng)。
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題。通過二十幾年的語文教學(xué)，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：
1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
3、標(biāo)記代替法。即按照自己的讀書慣，設(shè)計多種標(biāo)記，在文中圈、點、勾、畫。
4、批語注釋法。即在自己感受最深的中央寫上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇十六
華而不實，光注重?zé)狒[的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應(yīng)該是考究實在、考究有效。有效即有效益、效率高、效果好。學(xué)生既能學(xué)到并掌握數(shù)學(xué)知識，教師又能達(dá)到教學(xué)目的，這才是我們追求的課堂。
良好的開端是成功的一半”。設(shè)計一個新穎的有趣的情形如何把學(xué)生的研究興趣一下子提起來？這是我們每個老師都在思考也是不斷在理論著的事情。對于一年級學(xué)生來說這點就更為重要。好說好動，精力聚集是一年級學(xué)生的一個重要的心理特征。因此，一個好的開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，讓他們自覺地介入到你的課堂中來，達(dá)到事半功倍的效果。在平常的教學(xué)中為了達(dá)到這個目的我總是想方想法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材，比如：現(xiàn)有的課件，教學(xué)參考和任教過的老師的教學(xué)反思等，盡可能的設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生興趣的情形以此來達(dá)到有效。
“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時我自己配音：“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說：“如果我與站在一起，就比你大。”學(xué)生一個個瞪大眼睛看著我操作，這時我問：“小朋友，你們相信嗎？”屏幕一閃，1和站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學(xué)生引入新課：“10的認(rèn)識?！毙Ч銎娴暮?。
記得在教一年級的時候，很多孩子已經(jīng)熟練掌握了10以內(nèi)的加減法甚至20以內(nèi)的進退位的加減，有的還能做100以內(nèi)的`呢。剛開學(xué)的時候遇到有些家長他們會很自豪的告訴我他的孩子學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該沒問題的，因為孩子算題目很快?？墒且欢螘r間下來發(fā)現(xiàn)不是這么回事的，那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業(yè)總是出現(xiàn)錯誤，考試成績也不怎么理想的。家長覺得很不能理解的，其實原因很簡單，是他們誤解了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不是能做幾道加減法就可以的，通過數(shù)學(xué)研究目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，最后能運用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是研究方法的傳授，對于一年級的學(xué)生來說這點優(yōu)為重要，我們從一開始就給他們以準(zhǔn)確的研究方法，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等研究方式有效提高課堂效率。
1、教師與學(xué)生的關(guān)系：
這么多年的教學(xué)履歷告訴我，做一個學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會進步課堂效益。
2、教師與教材的關(guān)系：
我們每個教師對教材要有一個整體認(rèn)識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班中學(xué)生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課。可是真的是說說容易做做難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的材，大家都是在摸索，有時還會犯穿新鞋走老路的毛病，記得我在初講兩位數(shù)計算這節(jié)課的時候，看完參考我覺得這個內(nèi)容和以前的老教材沒啥區(qū)別的，只是把以前的表格式的兩個條件一個問題改成了情景，由學(xué)生看完情景自己說條件然后根據(jù)條件提問題列式解答。于是我就按照原來教學(xué)的那套方式來進行，結(jié)果班級我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛很沉悶，學(xué)生也不能按照我的要求去說條件問題，效果不靈，下課后我就反思了，怎么回事？上第二節(jié)課的時候我改變方式，不再提條件和問題了，每道題都讓學(xué)生看文字閉著眼睛想情景然后根據(jù)眼前想象的情景來提問題，忽然我就發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍了，舉手的學(xué)生也多了，效果比第一節(jié)課好得多。因此，作為教師的我們真的應(yīng)該好好把握教材，理清教材的知識點、重點、訓(xùn)練點和拓展點，最后理出一個更為合理更加貼近學(xué)生和更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式和方法。
3、學(xué)生和教材的關(guān)系。
讓教材更加貼近學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教學(xué)要“以工錢本”。要完成課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學(xué)的對象是學(xué)生，他們都是有頭腦的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生研究的主動性，讓學(xué)生真正成為課堂是主人。
練是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成局部，不管是新授還是復(fù)課都離不開它，同時也是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練的設(shè)計盡可能做到：
1、少而精。
2、具備典型性。
3、能集中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精華。
4、題量適當(dāng)、恰到好處。
5、根據(jù)學(xué)生的不同情況進行作業(yè)分層布置，盡可能使各個層面的學(xué)生都有不同的作業(yè)要求，提升作業(yè)布置的有效性。
總之，課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學(xué)的生命。一個學(xué)期的課堂實踐有收獲也有缺憾，在以后的教學(xué)中我還將不斷思考不斷進取。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學(xué)，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在研究后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再研究，相信我們大家都會有進步的。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇十七
在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教師們有了更多的交流和分享的機會。其中，教師經(jīng)驗交流博客成為了很多教師們展示自己教學(xué)經(jīng)驗和交流心得的重要途徑。通過博客，教師們可以分享他們在教學(xué)過程中的獨特見解和新的教學(xué)方式，從而吸取別人的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
教師經(jīng)驗交流博客不僅可以讓教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)表出去，同時也能夠激發(fā)教師之間的互動和溝通。尤其是在學(xué)?？蒲泄ぷ髦?，教師經(jīng)驗交流博客可以提高教師相互之間交流和合作的積極性，刺激教師的創(chuàng)新思維，從而推動學(xué)校教學(xué)和科研工作的發(fā)展。此外，博客使得教師對自己的教學(xué)水平更加自信和有信心。
目前，越來越多的教師們開始了解并且使用教師經(jīng)驗交流博客這個工具。一些著名的博客如“教育時評”和“課堂教學(xué)改革實驗區(qū)”等，這些博客提供了很多教育領(lǐng)域內(nèi)的新聞、政策解讀、教學(xué)案例及反思、教師故事等，讓教師們與全球的教育工作者共同分享創(chuàng)新權(quán)、交流新想法和獲得及時的全球性的教育信息。
第四段：主動分享，共創(chuàng)和諧的教育環(huán)境。
教師經(jīng)驗交流博客是雙向互動的在線教學(xué)工具，教師們可以通過博客把自己的教學(xué)難點，教學(xué)方法和教學(xué)案例借助博客公開，使得教學(xué)資源得到更為廣泛的傳播，提升教學(xué)效果。此外，教師們可以在博客上互相評論和交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識，從而在教學(xué)實踐中快速成長。這種共享交流的精神是教育領(lǐng)域內(nèi)一個和諧、自由、開放的生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。
總之，教師經(jīng)驗交流博客對于教師和教育領(lǐng)域的發(fā)展至關(guān)重要。通過博客，教師們可以在這個全球化的信息時代為更好地服務(wù)學(xué)生，提升教育質(zhì)量而不斷邁進。教師們掌握了博客技術(shù)，在博客上積極交流，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，越來越多的創(chuàng)新教育方法和技術(shù)在教育班級里蔓延。因此，教育領(lǐng)域需要越來越多的教師來加入到教師經(jīng)驗交流博客網(wǎng)絡(luò)，共同創(chuàng)造一個更加和諧，自由和打開的教育環(huán)境。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇十八
最近，我有幸參加了一次教學(xué)經(jīng)驗交流活動。這次活動由我們學(xué)校的教育工作者和相關(guān)專家共同參與，旨在分享各自的教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教育領(lǐng)域的發(fā)展和改進。
這次活動，我收獲頗豐。首先，我了解到了一些新的教學(xué)方法和策略，比如“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以及如何在課堂上運用多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也從其他老師的經(jīng)驗中獲得了許多關(guān)于班級管理、學(xué)生輔導(dǎo)等方面的啟示。
其中，一位資深教師的分享給我留下了深刻的印象。她提到，作為一名教師，要時刻關(guān)注學(xué)生的需求，尊重他們的個性和差異，創(chuàng)造一個積極、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我意識到，我們的工作不只是傳授知識，更是關(guān)心和尊重每一個學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我價值。
通過這次經(jīng)驗交流，我更加認(rèn)識到教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。每個學(xué)生的發(fā)展都是獨一無二的，我們需要了解他們的需求，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。同時，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能，以應(yīng)對教育領(lǐng)域的變化和發(fā)展。
總的來說，這次經(jīng)驗交流活動讓我受益匪淺。我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)工作的意義和價值，也更加明確了自己在教育領(lǐng)域中的目標(biāo)和責(zé)任。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會在未來的教學(xué)工作中取得更大的進步和成就。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇十九
一、熱愛學(xué)生，走進學(xué)生世界。
夏d尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想想吧，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛，不管做什么事，都應(yīng)該有愛，把愛放在首位。
做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。每當(dāng)下課時間，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動，與學(xué)生無拘無束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓泛蜔?，對學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的工作去傾聽。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過，當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。
二、做好表率，堅持言行一致。
加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求學(xué)生每天早上按時、及時到達(dá)班級，自己先坐在教室里，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué)，遲一點離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到教室，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。
我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。教師之間合作交流，關(guān)系緊密，學(xué)生的缺點少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來，整個班級的學(xué)習(xí)成績一次次在穩(wěn)定提高。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生曉之以理，動之以情，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。
三、嚴(yán)而有恒，強化常規(guī)管理。
教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對初中學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，這既是教育工作的一個主要特點，又是教育工作的基點。
首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。這樣，既能及時給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。在處理每一位學(xué)生的問題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。這樣做，比在班級點名批評學(xué)生效果好，也使他們增強了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
其次，加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
在做班主任的工作中，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點，同事的幫助，學(xué)生的配合，加之自己的一點努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，但我知道成績是暫時的，我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
教師教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇二十
心得體會應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名教育工作者，我參加了最近的一次教學(xué)經(jīng)驗交流活動。這次活動主要圍繞著如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣展開，與會者分享了很多有效的方法和經(jīng)驗。
在這次交流活動中，我深刻地認(rèn)識到了教育工作的挑戰(zhàn)和重要性。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一，我們需要通過多種方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。
在與其他教育工作者的交流中，我學(xué)到了很多新的方法和技巧。例如，通過游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。此外，我們還探討了如何關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，以及如何利用多媒體技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)效果。
通過這次交流活動，我也深刻認(rèn)識到了自己的不足之處。例如，在游戲化教學(xué)方面，我需要更加深入地了解相關(guān)知識和技能，以便更好地應(yīng)用于教學(xué)實踐中。此外，在關(guān)注學(xué)生個體差異方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的需求和特點，以便更好地因材施教。
總之，這次教學(xué)經(jīng)驗交流活動讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識到了教育工作的挑戰(zhàn)和重要性，學(xué)到了很多新的方法和技巧，也認(rèn)識到了自己的不足之處。在未來的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)、實踐和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
