總結(jié)是一種思考的過程，通過總結(jié)，我們可以更加明確自己的目標(biāo)和方向。在撰寫總結(jié)時(shí)，我們要做到言簡意賅，避免使用過多的俗套詞匯和空洞的陳述。在以下范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域不同人的總結(jié)方式和寫作風(fēng)格。

教師的國家宣言篇一

選擇一個(gè)熱愛的職業(yè)，并把它當(dāng)做生活。

教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

勤對(duì)工作，愛對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長，謙對(duì)同事。

同慶和諧盛世，共創(chuàng)教育輝煌。

聚精會(huì)神抓教育，一心一意謀發(fā)展。

教書育人，貴在平等，重在堅(jiān)持，求真求善。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰。

愛孩子吧，你生命的精彩是因?yàn)樗麄兊拇嬖凇?/p>

只有知識(shí)大視野，才有教書高境界。

與學(xué)生心靈的溝通，勝于知識(shí)的傳遞。

用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

只要真誠付出，定會(huì)迎來桃李芳香。

成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。

愛心是師生溝通的橋梁，是教育成功的基石。

滿腔熱血傾桃李，一片丹心獻(xiàn)教育。

給學(xué)生愛，但不求回報(bào)，這是教師的愛。

樸實(shí)無華的教育會(huì)帶給教師空靜無暇的景象。

教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。

踐行教師職業(yè)道德，營造良好育人氛圍。

廣施甘露千枝翠，報(bào)得春風(fēng)一寸丹。

給學(xué)生母親般的關(guān)愛，陽光般的溫暖。

不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，只會(huì)帶來疲勞。

尊重學(xué)生，不要輕易對(duì)學(xué)生說“你錯(cuò)了”。

我愿是學(xué)生成功路上的一粒無名石。

用我心換孩子的心，用我愛換孩子的愛。

桃李滿天下，難忘恩師情！

用愛心澆灌花朵，讓花朵裝扮世界。

教師的良知比任何評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都重要的多。

春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)是教育的契機(jī)。

時(shí)刻踐行精細(xì)化，讓精細(xì)成為一種習(xí)慣。

今天不認(rèn)真工作，明天認(rèn)真找工作。

深入學(xué)生、親切、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

教師愛心的博大在于用心去關(guān)愛無數(shù)顆心。

教師因真而高雅，因善而高潔，因愛而高尚。

愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

講臺(tái)能載千秋偉業(yè)，燭光亦照萬里河山。

淡泊名利育英才，無怨無悔鑄師魂。

不要抱怨，從事教育本身就是一種淡泊名利。

嚴(yán)是愛，愛學(xué)生；松是害，害病人。

教師，需隨時(shí)提醒自己要保持心靈的純凈。

德為貴、能為重、勤為先、績?yōu)樾小?/p>

學(xué)為人師須常學(xué)，行作他律應(yīng)自律。

任何學(xué)生都在乎老師的態(tài)度，尤其是后進(jìn)生。

奉獻(xiàn)是一種責(zé)任，付出是一種幸福。

三尺講壇苦耕耘；四季修身為人梯。

小小講臺(tái)方寸地，大大愛心無邊際。

用出世的精神做人，用入世的精神做事。

專業(yè)、專心、專注；愛崗、愛生、愛教。

微笑教育是現(xiàn)代教育的一種重要方式。

學(xué)會(huì)換位思考是教師寬容學(xué)生的前提條件。

谷穗越飽滿越低垂，學(xué)識(shí)越淵博越謙遜。

有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。

關(guān)愛學(xué)生，讓每一朵花在校園綻放。

奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名。

誨人不倦育桃李，不問功名求學(xué)問。

晨曦細(xì)雨育桃李，金秋碩果慰園丁。

拼一年月出月落，贏一生無怨無悔。

我們的教育是同溫暖的生命一起開始的。

我們要做花蕾的澆灌者，未來的守望者。

將所有的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來培養(yǎng)。

師愛的力量是無窮的——珍愛每一個(gè)孩子。

實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，一是調(diào)動(dòng)，二是會(huì)學(xué)。

天涯海角有盡處，只有師愛無窮期。

教師播下希望的種子，學(xué)生收獲希望的人生。

高尚的師德源于教師對(duì)學(xué)生執(zhí)著的愛。

讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校抬起頭來走路。

教師的快樂就是看到孩子們?cè)诔砷L。

做事認(rèn)真、踏實(shí)；做人謙恭、誠實(shí)。

成功是在時(shí)間和汗水的基礎(chǔ)上筑起的殿堂。

老實(shí)做人，踏實(shí)做事，為人友善，和諧共進(jìn)。

兩袖清風(fēng)樹人表風(fēng)范，淡泊名利筑三尺講臺(tái)。

鞠躬盡瘁育桃李，師生互愛促和諧。

教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

師生共風(fēng)雨，才能迎來更加絢麗的彩虹。

守時(shí)、守信是時(shí)代要求教師的素質(zhì)。

博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

視學(xué)生如己出，你就知道怎么做了。

愛是心靈的窗口，愛是推動(dòng)世界前進(jìn)的力量。

從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。

教師的國家宣言篇二

親愛的少先隊(duì)員、同學(xué)們：

小學(xué)的全體教師向同學(xué)們表示節(jié)日的祝賀!

同學(xué)們，在你們歡度自己的節(jié)日的時(shí)候，我建議大家用最熱烈的掌聲向關(guān)心你們、培育你們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師表示最衷心的感謝!

老師希望同學(xué)們一要珍惜今天的幸福生活好好學(xué)習(xí)，天天向上。

要熱愛胸前的紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，它是用先烈的鮮血染成的。因此，我們要珍惜它，熱愛它，就像熱愛自己的生命一樣。

要珍惜自己的生命同學(xué)們，你們是祖國的花朵，祖國的未來，黨和政府把希望寄托在你們身上，因此，你們不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還必須積極鍛煉身體。

最后再次祝同學(xué)們節(jié)日快樂!謝謝！

教師的國家宣言篇三

依然是浩蕩東風(fēng)，又一度春深似海。在這個(gè)美麗的春天，我們又一次聚集一堂，展望祖國的未來，思索肩負(fù)的重任。

作為道德的守望者，知識(shí)的代言人，教師是社會(huì)的中堅(jiān)，民族的脊梁，理應(yīng)贏得自己的地位和尊嚴(yán)?？上驳氖牵h和國家已經(jīng)以法律形式賦予了我們不容侵犯的榮譽(yù)和權(quán)利，繼確立教師節(jié)之后，又出臺(tái)了《教師法》。教師日漸成為時(shí)代的寵兒，耀眼的新星。

然而，曾幾何時(shí)，教師被稱為臭老九，遭到學(xué)生的圍攻，世人的白眼。野蠻和愚昧橫行一時(shí)，理性和文明黯然失色。當(dāng)傳道受業(yè)解惑的教師斯文掃地時(shí)，智慧之神又怎能抬起他高貴的頭顱？我們?cè)?jīng)怎樣狂熱地摧殘教育、踐踏文明?。∥覀冇譃榇烁冻隽嗽鯓映林氐拇鷥r(jià)！我們用愚昧和狂暴的鐐銬阻住了前進(jìn)的腳步，我們用血淚和生命鑄造了沉重的'歷史。對(duì)教育的摧殘耽誤了整整一代人。造反、游行、大標(biāo)語、大字報(bào)，培養(yǎng)出來的是一批批無知和蒼白的靈魂。這是不容饒恕的罪孽。

往事不堪回首，那種悲劇的年代已經(jīng)一去不返了，然而，作為教育工作者，應(yīng)該時(shí)刻牢記這慘痛的教訓(xùn)：如果不能培養(yǎng)智慧的頭腦，如果不能塑造健全的靈魂，悲劇仍有可能重演。發(fā)生在我們身邊的許多丑陋――諸如隨地吐痰、污言穢語、見死不救，許多罪惡――諸如偷竊、搶劫、綁架、兇殺、腐敗，無不昭示著教育的沉重使命。雖然教育并不能解決所有問題，但如果沒有教育的免疫系統(tǒng)，，那么，邪惡的癌細(xì)胞就可能滋生成可怕的腫瘤，危及整個(gè)社會(huì)的生存。教育并非萬能，但沒有教育萬萬不能。

烏云早已散盡，天空依舊蔚藍(lán)。今天，我們是堂堂正正的人民教師，享受著國家不斷增加的工資，贏得了社會(huì)越來越多的尊重，時(shí)代和社會(huì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育的重要，教師的可敬。如果說十幾年前，一個(gè)教師走在大街上還有些自卑的話，那么今天，一個(gè)教師完全可以挺起胸膛大聲說：我是光榮的人民教師。

是的，教師是光榮的，這光榮來自于教師的默默耕耘和無私奉獻(xiàn)。漫漫長夜里，明亮不熄的，永遠(yuǎn)是教師桌前的燈光；如潮的人流中，匆匆前行的，永遠(yuǎn)是教師勞碌的身影。一支粉筆，三尺講臺(tái)，嘔心瀝血，兀兀窮年。從風(fēng)華正茂到步履蹣跚，從滿頭黑發(fā)到兩鬢飛霜，如蠟燭，滴干心淚；如春蠶，吐盡青絲。

教師真苦，教師真累，這是無數(shù)教師的共同感受。怎能不苦？怎能不累？面前是學(xué)生們渴盼的眼睛，背后是家長期待的眼睛，旁邊是校長熱切的眼睛。教師肩負(fù)著千百萬學(xué)生的命運(yùn)，肩負(fù)著無數(shù)父母的希望，肩負(fù)著祖國的重托和民族的未來。但我們不說苦，不喊累。當(dāng)學(xué)生們?nèi)〉脙?yōu)異成績時(shí)，當(dāng)考生們捧過大學(xué)通知書時(shí)，當(dāng)我們的升學(xué)率高居榜首時(shí)，作為教師，我們看在眼里，喜在心頭，往日的苦累會(huì)化作歡欣的熱淚。“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”我們可以發(fā)自內(nèi)心地說，我們?yōu)榈氖菍W(xué)生的明天，祖國的未來，為此，我們無怨無悔。這，就是我們，教師的宣言。

雖然說，教師的待遇有所提高，但相對(duì)而言，仍屬清貧一族。在市場經(jīng)濟(jì)大潮撲天蓋地而來的今天，面對(duì)形形色色的暴發(fā)戶，和說不清道不明的大款，我們也曾怦然心動(dòng)，躍躍欲試，但嚴(yán)肅的使命感往往又會(huì)使我們望而卻步，心如止水。天下之大，總會(huì)有人升官，有人發(fā)財(cái)，總有人既不能升官，也不能發(fā)財(cái)。既然選擇了教師，也就同時(shí)選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)。但我們安于清貧，樂于奉獻(xiàn)，我們?cè)赴炎约旱纳髑遒娜?，流入每一個(gè)干渴的心田。這，就是我們，教師的宣言。

如今，我們已跨入了21世紀(jì)的門檻，中國加入wto將使我們面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們所要面對(duì)的是日益殘酷的競爭，這種競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的競爭又依賴于教育的競爭，是教師的競爭乃至教育觀念的競爭。所以，誰能占據(jù)教育的制高點(diǎn)，誰就能在競爭中占據(jù)主動(dòng)。民族的希望在教育，教育的希望在教師，我們重任在肩，任重道遠(yuǎn)。

就讓我們用高尚的道德塑造靈魂，用全新的理念武裝頭腦，用我們智慧的雙手，奮力托起中國21世紀(jì)的太陽。

教師的國家宣言篇四

選擇一個(gè)熱愛的職業(yè)，并把它當(dāng)做生活。

教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的'活人。

勤對(duì)工作，愛對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長，謙對(duì)同事。

同慶和諧盛世，共創(chuàng)教育輝煌。

聚精會(huì)神抓教育，一心一意謀發(fā)展。

教書育人，貴在平等，重在堅(jiān)持，求真求善。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰。

愛孩子吧，你生命的精彩是因?yàn)樗麄兊拇嬖凇?/p>

只有知識(shí)大視野，才有教書高境界。

與學(xué)生心靈的溝通，勝于知識(shí)的傳遞。

用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

教書育人是教師的天職，苦并快樂著。

只要真誠付出，定會(huì)迎來桃李芳香。

成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。

愛心是師生溝通的橋梁，是教育成功的基石。

滿腔熱血傾桃李，一片丹心獻(xiàn)教育。

給學(xué)生愛，但不求回報(bào)，這是教師的愛。

樸實(shí)無華的教育會(huì)帶給教師空靜無暇的景象。

教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。

踐行教師職業(yè)道德，營造良好育人氛圍。

廣施甘露千枝翠，報(bào)得春風(fēng)一寸丹。

給學(xué)生母親般的關(guān)愛，陽光般的溫暖。

不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，只會(huì)帶來疲勞。

教師的國家宣言篇五

20xx年畢業(yè)后我選擇成為一名特崗教師，固然有就業(yè)壓力方面的因素，而站在講臺(tái)上將自己所擅長的東西教給學(xué)生，感受與孩子們?cè)谝黄鸬目鞓芬彩俏业膲?mèng)想。作為一名新時(shí)代的年輕教師，沐浴著課改的春風(fēng)，在魅力課堂里爭做魅力教師的雄心抱負(fù)下，走教研一體、做一名善良的優(yōu)秀人民教師。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的原則完成本學(xué)期個(gè)人教育教學(xué)工作。具體工作及實(shí)施辦法如下：

一、師德方面。

“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的榜樣，嚴(yán)于律己，警言慎行。首先教會(huì)學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)了怎么做人，然后才是學(xué)會(huì)怎么做事，怎么學(xué)習(xí)。因?yàn)槲矣X得做人是學(xué)習(xí)的前提，先做好人再談學(xué)習(xí)。所謂活到老，學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自己的水平，才能不斷的進(jìn)步。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭做到全校師生的楷模。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢，時(shí)刻站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地。

2、練好基本功。練習(xí)“三筆字”基本功，練習(xí)駕馭大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材的基本功，練習(xí)掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本功。

三、教育教學(xué)方面。

本著以教育為中心，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，以課堂為基地，扎實(shí)練好個(gè)人基本功。超前的搞好個(gè)人備課。在集體備課中汲取個(gè)人智慧，做創(chuàng)意性發(fā)揮。抓好常規(guī)教學(xué)，呈現(xiàn)立體課堂。積極評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的課堂作品，及時(shí)掌握孩子近期思想學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)方法，多方位把握學(xué)生心理變化，爭做孩子的知心談話人，以良師益友的方式與學(xué)生進(jìn)一步溝通。配合班主任進(jìn)行日常管理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。

在我的美術(shù)課上，我設(shè)立了一號(hào)和二號(hào)兩個(gè)作業(yè)本，貫徹學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能的要求，利用第二課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡筆畫和兒童畫的訓(xùn)練，這項(xiàng)工作我已經(jīng)堅(jiān)持了兩年。我所任教的學(xué)生從造型能力和繪畫技法上都有了顯著的提高。在任教的三年和四年級(jí)，大家可以看到我設(shè)立的展示學(xué)生才華的藝術(shù)角，學(xué)生們的畫生澀稚嫩、卻真的每天每天都在進(jìn)步，在這里要感謝我所任教學(xué)年的班主任老師給我的大力支持！正因?yàn)槿辗e月累的訓(xùn)練，在每年“六一”兒童節(jié)繪畫展覽和“明禮誠信”為主題的手抄報(bào)展示中，每個(gè)個(gè)學(xué)年的孩子們大展身手，充分展示了我們農(nóng)村山區(qū)孩子不輸常人的藝術(shù)才華。

四、教育教研工作。

務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、有自己特色，爭做科研型的魅力教師，是我這一年的教育教研目標(biāo)。深入學(xué)習(xí)新教育思想，積極參加道里區(qū)組織的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，取長補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，并且要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能獲得新的信息和技能，獲得新的意識(shí)，新的觀點(diǎn)和新的價(jià)值，以便更好地服務(wù)于教育事業(yè)。

總之，我想說：我是因?yàn)橄矚g大自然的美才從事這個(gè)專業(yè)的，因?yàn)橄矚g，所以我會(huì)用心去學(xué)習(xí)，去提升自己，“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，扎扎實(shí)實(shí)的為實(shí)現(xiàn)自己的教育理想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。21世紀(jì)全社會(huì)對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求更高，在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揚(yáng)不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，以不甘落后的拼搏精神激勵(lì)自己；更加勤奮地學(xué)習(xí)，提升自己的層次，提高自身的能力，力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格的人民教師。最后，雖然三年服務(wù)期已滿，但是我還是義不容辭的自愿留在這讓美起源的地方――xx鄉(xiāng)小學(xué)！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教師的國家宣言篇六

大家現(xiàn)在都會(huì)在教師節(jié)的時(shí)候給老師們送上節(jié)日的祝福和禮物，你知道最早定教師節(jié)的國家嗎?下面本站小編精心整理了最早定教師節(jié)的國家的相關(guān)資料，希望可以幫到你!

尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才，這在世界上許多國家或地區(qū)蔚成風(fēng)氣，因此在國際教師節(jié)設(shè)立之前，已有許多國家或地區(qū)設(shè)立各自的教師節(jié)。而葡萄牙正是世界上最早確定教師節(jié)的國家。

1890年5月18日，葡萄牙亞科莫布大學(xué)的畢業(yè)生門為了感謝老師的教育之恩，紛紛向老師敬獻(xiàn)彩帶，而老師們則在其上簽名，交還學(xué)生作為留念。后來，葡萄牙政府就把5月18日這一天定為教師節(jié)。

葡萄牙的這一做法，后來得到美國、法國、德國、智利、匈牙利、印度等其他許多國家的效仿，但各個(gè)國家的教師節(jié)日期各不相同，例如委內(nèi)瑞拉的教師節(jié)是每年的1月15日、泰國是1月16日、埃及是2月28日、韓國是5月15日、馬來西亞是5月16日、德國是6月12日、新加坡是9月1日、印度是9月5日、波蘭是10月14日、越南是11月20日、法國是12月25日等，而我國的教師節(jié)則在每年的9月10日。

而在各國自己的教師節(jié)之外，還有一個(gè)國際性的“世界教師日”，時(shí)間在每年的10月5日。1966年10月5日，國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織共同審議通過了《關(guān)于教師地位的。

建議書。

》，由此，教師職業(yè)應(yīng)該是專業(yè)性職業(yè)的看法逐漸成為共識(shí)。

1945年泰國成立了教師評(píng)議會(huì)，成員都為泰國在職教師，主要負(fù)責(zé)師范學(xué)院的一些事宜以及政府出臺(tái)的相關(guān)教師政策評(píng)議，如：討論研究教師權(quán)益，維護(hù)教師地位，保障教師以及教師家庭福利，為需要的教師提供幫助，提高教師成員素質(zhì)等。

每年教師評(píng)議會(huì)都會(huì)固定召開成員會(huì)議，旨在讓來自全國各地的教師報(bào)告教學(xué)成果以及提出各種在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，出席會(huì)議的教師評(píng)議會(huì)成員將作出解答，以前會(huì)議主要在朱拉隆功大學(xué)的會(huì)議室召開，現(xiàn)在有專門的教師評(píng)議會(huì)會(huì)議室。

在1957年1月16號(hào)舉辦的第一次慶祝教師節(jié)活動(dòng)中，泰國教育部規(guī)定把國家體育場作為教師節(jié)活動(dòng)的主場地，主要紀(jì)念活動(dòng)有：贈(zèng)書泰國教師歷史的書籍，教師節(jié)紀(jì)念書籍和物品。

泰

國學(xué)。

校，在waikru時(shí)舉辦敬師花藝比賽，利用象征學(xué)習(xí)的三種東西來設(shè)計(jì)捧花。一種是茄子花，代表尊敬。茄子開花時(shí)分枝彎曲之樣，象征對(duì)教師的尊敬。另一種是bermudagrass大草(泰文yapraek)，代表謙卑與耐心。這種植物因?yàn)閺?qiáng)韌耐活。第三種特別有趣，竟然是爆米香(khaotok)，泰國人認(rèn)為這是象征紀(jì)律和集體。

在waikru時(shí)，學(xué)生獻(xiàn)給教師，通常手上會(huì)拿一種泰文叫做dokkem的植物，這名字是泰文的針。泰國人相信這種植物分岔如針，意味學(xué)生要多受刺激，腦袋可以長出向這種植鋒利的針刺，越多的針刺代表越聰明。

越南教師節(jié)為每年的11月20日,是由越南政府于1982年11月20日設(shè)立。這日越南的所有學(xué)校都放一天假,學(xué)生們向老師獻(xiàn)花。

“尊師重道”是越南人的優(yōu)良傳統(tǒng)之一,而且教師這個(gè)行業(yè)是最受全社會(huì)關(guān)心和尊重的?！袄蠋煛币辉~在越南語中有諸多形象的表達(dá)方式,如比喻為園丁、蠟燭、劃船人?；蛘哂H切地稱為“我的另一位母親”。不難想象,每年11月20日對(duì)越南人有著何等重要的意義!

從10月底開始,越南所有學(xué)校,無論小學(xué)還是大學(xué),無論民辦學(xué)校還是公立學(xué)校,全部都開始準(zhǔn)備慶祝教師節(jié)的到來。教室因?yàn)橛辛缩r花而變得絢麗多彩。雖然已是初冬,但到哪里都可以感覺到喜慶的過節(jié)氣氛。小同學(xué)們會(huì)更加努力得到更多“小紅花”,那些“小紅花”是用來送給老師的,表示學(xué)生不會(huì)辜負(fù)老師的茹辛含苦,用好成績來報(bào)答老師們的栽培之恩。

此時(shí),初中和高中學(xué)校一般會(huì)發(fā)起一系列慶?；顒?dòng)。有的班寫詩歌頌他們心目中的“園丁”,有的班跳舞,有的班唱歌。知識(shí)競賽當(dāng)然是缺不了的。學(xué)生們?cè)诮處煿?jié)到來之際顯得更加努力,因?yàn)榇蠹叶枷胍瞰I(xiàn)給老師們一個(gè)溫馨的十一月。大學(xué)生也不例外,他們舉辦豐富多彩的活動(dòng)請(qǐng)老師參加,或表演,或做菜,或聯(lián)歡。大家攜手挽臂盡情歡歌,重溫越南經(jīng)典的校園歌曲,師生們都充滿了青春的朝氣和活力。

11月15日那天,越南每個(gè)城市每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都熱鬧起來了。鮮艷的花朵隨風(fēng)飄蕩,到處都是一派喜慶歡樂的氣氛。人人都抽時(shí)間去看望自己的老師。有的人從遙遠(yuǎn)的南方懷著激情帶著祝福飛到河內(nèi)看望大學(xué)老師。師生見面,激動(dòng)不已,喜淚盈眶。工作繁忙的校友,時(shí)間有限,盡管只能跟白發(fā)蒼蒼的老師吃一頓飯就要離開,但他每年都會(huì)惦記著來看望老師。有的小朋友一定要父母買花,然后帶她到老師家親手送給老師,很靦腆地向老師獻(xiàn)上最美好的祝福,一遛煙就跑回去了。有的同學(xué)冒著傾盆大雨去花店買花,仔仔細(xì)細(xì)地挑選出最美麗的花朵,贈(zèng)送給她仰慕的老師。

教師的國家宣言篇七

第一段：引言（背景介紹）。

教師宣言是教師們對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定承諾和追求的宣言，它凝聚了教師的責(zé)任與使命感，是教師們?cè)诼殬I(yè)道路上的指南和準(zhǔn)則。閱讀并理解教師宣言，對(duì)于我們教師來說至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教師宣言的體會(huì)和心得。

第二段：認(rèn)真匠心教書育人。

教師宣言中提到了“認(rèn)真匠心教書育人”，對(duì)此我深有體會(huì)。作為一名教師，我時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱忱，并且以精湛的教學(xué)技巧、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)來教書育人。我深知每個(gè)學(xué)生的差異和需求，通過與學(xué)生的互動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)，我能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，讓他們具備獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過認(rèn)真匠心教書育人，我希望能夠培養(yǎng)出有追求、有責(zé)任感的人才。

第三段：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能。

教師宣言中強(qiáng)調(diào)“激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能”，這對(duì)我來說是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦和潛能，作為教師，我應(yīng)該關(guān)注并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)及發(fā)揮自己的內(nèi)在潛能。在我的教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種不同的學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)，并給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。此外，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立性，讓他們相信自己可以做到并追求卓越。通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，我相信每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣和夢(mèng)想，并為未來做好準(zhǔn)備。

第四段：傳遞真理種下希望。

教師不僅僅只是傳授知識(shí)，更是傳遞真理和種下希望。教師宣言中寫道：“真理的種子要種在每個(gè)孩子的心田。”這句話深深觸動(dòng)了我。在我的教育生涯中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀，教導(dǎo)他們誠實(shí)、正直和善良。我也注重告訴學(xué)生真理的力量和意義，讓他們明白只有通過真理和知識(shí)，才能取得成功并造福社會(huì)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益事業(yè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過傳遞真理和種下希望，我希望能夠培養(yǎng)出具有責(zé)任感和公民意識(shí)的學(xué)生。

第五段：對(duì)教師宣言的追求和展望。

教師宣言中的每一個(gè)詞語都深深觸動(dòng)著我，對(duì)我而言，它不僅代表了職業(yè)的選擇，更是一種精神信仰的追求。我將以教師宣言為指導(dǎo)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并鼓勵(lì)他們追求卓越。我希望我的學(xué)生能夠成為有道德、有思想的人，以自己的智慧和努力，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過閱讀和理解教師宣言，我對(duì)作為一名教師的使命和責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)。我將以教師宣言為準(zhǔn)則，充滿熱情地從事教育工作，并不斷追求教育的進(jìn)一步發(fā)展。我相信，通過認(rèn)真匠心教書育人、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能、傳遞真理種下希望，我將能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。

教師的國家宣言篇八

為大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號(hào))精神，制定我省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想。

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，切實(shí)把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，改革創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制，有效補(bǔ)充和穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村教師待遇保障水平，建設(shè)一支師德高尚、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，為建設(shè)教育強(qiáng)省，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，打造南方教育高地提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。

二、工作目標(biāo)。

到2017年，力爭使鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴(kuò)充，鄉(xiāng)村教師數(shù)量基本滿足需要，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升，工資福利待遇得到較好保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，職業(yè)認(rèn)同感顯著提高，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。

三、基本原則。

(一)師德為先，以德化人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師對(duì)中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確保鄉(xiāng)村教育正確導(dǎo)向。

(二)規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍規(guī)模，集中人財(cái)物資源，制定實(shí)施優(yōu)惠傾斜政策，加大工作支持力度，加強(qiáng)鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源配置，有效補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

(三)提升質(zhì)量，提高待遇。立足省情，聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù)，打出組合拳，多措并舉，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，標(biāo)本兼治，加強(qiáng)培養(yǎng)補(bǔ)充，提升專業(yè)素質(zhì)，提高地位待遇，不斷改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件。

(四)改革機(jī)制，激發(fā)活力。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深化體制機(jī)制改革，拓寬鄉(xiāng)村教師來源，鼓勵(lì)有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道，建立完善“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制，健全充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機(jī)制。通過落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，帶動(dòng)建立相關(guān)制度，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制。

(五)統(tǒng)籌規(guī)劃，分級(jí)落實(shí)。省整體規(guī)劃全省鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的發(fā)展目標(biāo)、工作任務(wù)和政策措施，各市、縣(市、區(qū))及鄉(xiāng)村學(xué)校相應(yīng)分別制定本地、本校的目標(biāo)、任務(wù)和具體舉措，省、市、縣、校共同推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。省對(duì)各地工作在績效評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上予以鼓勵(lì)支持。

四、范圍對(duì)象。

鄉(xiāng)村教師指我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含縣城所在鎮(zhèn)街)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學(xué)(含幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校)在崗教師。

五、主要舉措。

(一)全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。堅(jiān)持不懈地用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦。進(jìn)一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍黨建工作，基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，進(jìn)一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師，適度加大發(fā)展黨員力度。開展多種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入教師職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。落實(shí)教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機(jī)制。實(shí)行教師師德承諾制度，學(xué)校與教師簽訂聘用合同時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)校簽訂師德承諾書。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師誠信體系建設(shè)。

(二)拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。鼓勵(lì)各地政府根據(jù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育實(shí)際，與師范院校合作，采取多種方式定向培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師。建立完善聘用優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的“綠色通道”，具有碩士研究生以上學(xué)歷(學(xué)位)或中小學(xué)一級(jí)教師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師可采取考察的方式直接引進(jìn)。深入實(shí)施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M(fèi)”政策，將鄉(xiāng)村公民辦中小學(xué)(幼兒園、中職學(xué)校)統(tǒng)一納入政策實(shí)施范圍，重點(diǎn)補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂、美術(shù)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師和農(nóng)村幼兒園教師。優(yōu)先將參加“三支一扶”支教工作并經(jīng)考核合格的畢業(yè)生補(bǔ)充到鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。各地新補(bǔ)充教師優(yōu)先滿足鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校緊缺學(xué)科需要。支持有條件的`地區(qū)將基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的富余學(xué)科教師，通過轉(zhuǎn)崗或全科培訓(xùn)，充實(shí)到鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教學(xué)一線。鼓勵(lì)各地采取有效措施，引導(dǎo)退休的特級(jí)教師、高級(jí)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。鼓勵(lì)退役運(yùn)動(dòng)員和藝術(shù)、體育志愿者到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。

(三)改善鄉(xiāng)村教師待遇和工作生活條件。支持各地不斷改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，改善鄉(xiāng)村教師信息化辦公與教學(xué)條件，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在鄉(xiāng)村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)的全覆蓋提供保障。推進(jìn)實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶?。各地要依法依?guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，納入基本公共服務(wù)均等化方案，依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，鄉(xiāng)村教師平均工資福利待遇水平應(yīng)不低于城鎮(zhèn)教師平均工資福利待遇水平。省、市進(jìn)一步加大對(duì)縣級(jí)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度，切實(shí)保障提高鄉(xiāng)村教師待遇。進(jìn)一步完善山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼制度，突出差別化補(bǔ)助政策，分類分檔進(jìn)行補(bǔ)助，重點(diǎn)向邊遠(yuǎn)山區(qū)和艱苦地區(qū)傾斜，將農(nóng)村公辦高中階段學(xué)校和幼兒園在編在崗工作人員統(tǒng)籌納入農(nóng)村教師崗位津貼實(shí)施范圍，建立崗位津貼增長機(jī)制。實(shí)施“鄉(xiāng)村園丁關(guān)愛工程”，對(duì)遭遇重大疾病、自然災(zāi)害及其他突發(fā)事件的鄉(xiāng)村教師進(jìn)行救助。推進(jìn)建立鄉(xiāng)村教師定期體檢制度。

(四)建立與教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制管理制度。建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照班師比和生師比相結(jié)合的方式核定?？h級(jí)教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門和財(cái)政部門備案。通過調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)傾斜，重點(diǎn)解決教師全覆蓋問題，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開齊國家規(guī)定課程和開足課時(shí)。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)按照教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，逐步降低生師比。嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)”、長期使用臨聘人員，嚴(yán)禁聘用代課人員，嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。

(五)職稱(職務(wù))評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜。研究完善符合鄉(xiāng)村教師特點(diǎn)的教師職稱(職務(wù))政策措施，修訂中小學(xué)校崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，新增崗位向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱(職務(wù))時(shí)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，發(fā)表論文、外語成績、計(jì)算機(jī)成績等不作剛性要求。城市中小學(xué)教師晉升高級(jí)教師職稱(職務(wù))，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計(jì)滿25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，聘任專業(yè)技術(shù)崗位時(shí)不受崗位職數(shù)的限制。

(六)優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置。全面推進(jìn)義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理體制改革，為組織城市教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教提供制度保障?？h級(jí)教育部門統(tǒng)籌配置教師資源，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡，并向鄉(xiāng)村教師傾斜。推進(jìn)落實(shí)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師定期流動(dòng)的剛性約束機(jī)制，各地要采取定期交流、跨校競聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)?？h域內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)縣城學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。

(七)推進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。建立完善鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系，加快推進(jìn)省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)，充分利用省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心的優(yōu)質(zhì)資源，為鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展提供支持。支持各地有效整合市、縣教師進(jìn)修學(xué)校(教師發(fā)展中心)和中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展。各地要切實(shí)保障鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入，按照規(guī)定落實(shí)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)并逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。要把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)鼗竟卜?wù)體系，所需資金列入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算和各學(xué)校年度預(yù)算，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的時(shí)間和質(zhì)量。推進(jìn)實(shí)施“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，充分利用信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足難題。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)村教師多學(xué)科教學(xué)能力。落實(shí)鄉(xiāng)村教師、校長每5年一周期360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容，推動(dòng)師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，貫穿培訓(xùn)全過程。按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求改進(jìn)培訓(xùn)方式，采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、跟崗實(shí)踐、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次，對(duì)鄉(xiāng)村教師攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位給予經(jīng)費(fèi)支持。

(八)建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度。按照國家有關(guān)規(guī)定對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校長期從教的教師予以表彰。省對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。各地要對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵(lì)。在評(píng)選表彰教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人等方面要向鄉(xiāng)村學(xué)校和教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神，在全社會(huì)大力營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。積極引導(dǎo)社會(huì)力量建立專項(xiàng)基金，開展獎(jiǎng)教支教活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)。

六、組織實(shí)施。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體。要把實(shí)施工作列入重要議事日程，細(xì)化任務(wù)分工，分解工作責(zé)任，推進(jìn)各部門密切配合、形成合力，切實(shí)將計(jì)劃落到實(shí)處。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃指導(dǎo)和推進(jìn)實(shí)施。發(fā)展改革、財(cái)政、機(jī)構(gòu)編制、人力資源社會(huì)保障部門要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職，切實(shí)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

(二)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。各地要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，切實(shí)用好每一筆經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效益。要制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，堅(jiān)決杜絕截留、挪用、克扣、虛報(bào)、冒領(lǐng)等違規(guī)行為的發(fā)生。省在強(qiáng)師工程專項(xiàng)資金地方獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目中，對(duì)落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃成效明顯的市、縣予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。省將鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況納入“創(chuàng)強(qiáng)爭先”和“強(qiáng)師工程”督導(dǎo)檢查范圍。各地要將實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃情況納入工作考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)考核和監(jiān)督。各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)同有關(guān)部門，每年對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)督導(dǎo)情況并適時(shí)公布。對(duì)計(jì)劃實(shí)施不到位、成效不明顯的，要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)人民*府要制定具體實(shí)施辦法，把準(zhǔn)支持重點(diǎn)，因地制宜提出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實(shí)際的支持政策和有效措施，將國家和省的有關(guān)要求進(jìn)一步明確化、具體化。請(qǐng)各地級(jí)以上市和順德區(qū)于2016年3月底前，將本市(區(qū))的實(shí)施辦法報(bào)省教育廳備案，同時(shí)向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。

文檔為doc格式。

教師的國家宣言篇九

愛的宣言――教師節(jié)快樂(一)（中國大學(xué)網(wǎng)）。

分享快樂的蛋糕昨天是教師節(jié)，我一進(jìn)教室就看見許多鮮花、賀卡放在同學(xué)們的桌子上。

這時(shí)，沈逸凡拿出一個(gè)冰菠蘿蛋糕送給劉老師。劉老師決定，和同學(xué)們一起吃這個(gè)蛋糕?！耙?！”我們高興得一蹦三尺高。

劉老師開始切蛋糕了，同學(xué)們一窩蜂地沖上去“討”蛋糕吃。我好不容易才擠到講桌前。

??！那個(gè)蛋糕可真漂亮！最下面是金黃的蛋糕，上面圖著一層冰激凌，中間還有一層水果呢！看起來挺好吃的！

我拿到了一小塊蛋糕。我吃了一小口，真甜??！我馬上把蛋糕吃掉了。我太高興了！

我不僅吃了一塊蛋糕，而且還收獲了一份愛――――一份老師對(duì)我們的愛。這塊蛋糕不僅讓我嘴上嘗到了甜，心里也嘗到了愛。那份愛已經(jīng)牢牢地印在我的腦海里。銘刻在我的記憶里。

【這一篇的作者是誰呀？請(qǐng)跟帖說明：）】。

分享快樂的蛋糕。

徐婧。

“我還要吃蛋糕!”“我還沒吃呢！”

……。

今天早上，我背著書包剛踏進(jìn)教室，我就被眼前的一幕驚呆啦。（哪一幕??？這一段把你看到的情景描繪出來就好了。）我問了身邊的同學(xué)，今天是誰的生日。噢，今天是教師節(jié)，同學(xué)們都給老師送禮物，有人送賀卡，有人送巧克力，有人送鮮花?？沙龊躅A(yù)料的是，沈yi凡竟然送了他親手制作的冰點(diǎn)蛋糕！

聽完，我也饞了。我立刻整理好書包，跑到衛(wèi)生間，匆匆洗完手，趕快回到教室，排著隊(duì)，等著吃蛋糕。楊ye豪吃了一塊，說：“劉老師，別切了，您留著自己吃吧！”有人吃了一塊，還想吃；有人干脆不吃留給劉老師吃。輪到我了，劉老師用刀小心翼翼地切了一塊放在我手里。我咬了一口，??！太好吃了，太甜啦，我好激動(dòng)?。∥彝苏f：“謝謝”，就坐到位置上吃了起來。蛋糕上面是一層冰菠蘿，下面是冰ji淋，里面還有mi猴桃。沈yi凡真是一位做蛋糕的大師！

蛋糕一個(gè)人吃，只有一份快樂;兩個(gè)人吃，就是兩份快樂;與全班同學(xué)一起吃，就有了無限的快樂！這件事會(huì)深深使我記住，永遠(yuǎn)也忘不了！

【修改作文時(shí)，別忘了把用拼音代替的字查字典寫出來喲：）】。

四（3）班金天成。

昨天是一年一度的教師節(jié)，這個(gè)教師節(jié)可真不同。

沈逸凡送老師的蛋糕，老師卻給了我們吃。因?yàn)槔蠋煹姆窒恚矣X得這個(gè)蛋糕與眾不同，味道很好，大家都很喜歡。

我?guī)е粗逃偷淖?，?duì)老師說了一句話：“謝謝您，劉老師！”同時(shí)，我在心里想：一定也要謝謝沈一凡。

忽然，我想起了經(jīng)常在我耳邊回響著的一句廣告詞：如果你有六只蘋果，你一個(gè)人吃的話，那只能吃到一種味道；但，如果你把另外五只分享給五個(gè)人，那你就能收獲六種不同的味道！

噢，我明白了，老師讓原本只有一種味道的蛋糕，變成了四十六種不同的味道，同時(shí)，也收獲了四十五種快樂。

我們愛老師，老師更愛我們！我們四（3）班是個(gè)快樂的“大”家!

分享快樂。

“哈哈哈……”一陣陣地歡笑聲從四（3）班里傳了出來，咦？為什么有那么多地笑聲呢？哦，原來今天是教師節(jié)呀！

剛踏進(jìn)四（3）班的教室，就能聞到一陣陣清香，仔細(xì)一看，是同學(xué)們自發(fā)送給老師的禮物哩，有送鮮花的、送巧克力的、送賀卡的，還有送祝福的……其中最讓我驚訝的，就是沈逸凡同學(xué)親手做的大蛋糕，只見那蛋糕扁圓扁圓的'，蛋糕上鋪著菠蘿味的果醬，那果醬好象一塊圓圓的地毯，果醬上還鑲嵌著幾片獼猴桃和一些小巧玲瓏的銀色珍珠，蛋糕里還夾著新鮮的水果呢，有：菠蘿，黃桃，椰果……。沈逸凡說：“這蛋糕過了15分鐘就會(huì)化了，要快點(diǎn)兒把它放冰箱！”可是，劉老師卻要現(xiàn)場切蛋糕，讓每一位同學(xué)都能分享到快樂。于是同學(xué)們都圍著劉老師，因?yàn)樗麄儽荒钦T人的蛋糕吸引住了。有的同學(xué)看著蛋糕都口水直流了，有的同學(xué)跟老師說：“劉老師，記住一定要給自己留一點(diǎn)兒！”可是劉老師卻說：“沒關(guān)系的。因?yàn)橐粋€(gè)人分享這蛋糕，只能讓一個(gè)人快樂，如果一群人一起分享，那大家都快樂了！”而我呢，雖然也饞得口水直流，但是還舍不得吃呀！

啊，9月10日真快樂呀，它讓我們每一個(gè)同學(xué)都能感受到教師節(jié)的快樂！

三（3）班。

楊虹h。

18號(hào)。

9月10日是一年一度的教師節(jié)，今天，我很早的來到了學(xué)校，手捧著幾束鮮花，獻(xiàn)給我最敬愛的老師們，祝老師們節(jié)日快樂。

剛進(jìn)教室，就聽見同學(xué)們嘰嘰喳喳的聲音，“什么事呀”我?guī)е蓡枂柕?。哦，原來大家都圍著一個(gè)大蛋糕，這是沈逸凡給老師帶來的教師節(jié)的禮物。劉老師說：“今天是老師的節(jié)日，但是老師想把自己的快樂分給同學(xué)們，我們一起來吃蛋糕吧，哇，太好了，同學(xué)們歡呼起來。

劉老師小心翼翼的把蛋糕切成很多份，其中，沈逸凡的那份特別的大，而且里面還有一塊菠蘿和一塊芒果。我也不例外，老師給我切的那塊正好有兩塊芒果，吃到嘴里，感覺好甜啊，非常的好吃。同學(xué)們有說有笑的，特別是沈逸凡，連續(xù)吃了3塊，還想吃，同學(xué)們?nèi)滩蛔」笮Γ晌矣X得，這個(gè)蛋糕，吃在嘴里甜津津，涼絲絲，香噴噴的，真的是越吃越想吃啊。

今年是第25個(gè)教師節(jié)，也是一個(gè)最令我難忘的教師節(jié)，祝我們所有的老師教師節(jié)快樂！

星港學(xué)校。

四（3）班。

徐寄濤。

的是兩束大鮮花.

無限的快樂.”我們聽了非常開心!

還有些同學(xué)忍不住想要再吃一塊蛋糕呢這還多虧了沈逸凡讓我們吃到了清涼可口的冰淇淋蛋糕.

想到這兒我要對(duì)老師們說:“老師,辛苦了,我們從心里真心地祝愿您,感謝您!”

早上，我剛踏進(jìn)教室，就被眼前的一幕驚呆了。原來，今天是教師節(jié)，我們班的沈逸凡帶來了一個(gè)冰點(diǎn)蛋糕，哇！看起來好好吃啊！圓圓的，上面還有些獼猴桃，我趕緊湊上去，準(zhǔn)備看老師切蛋糕。開始切了，老師把它分成好多塊，有的同學(xué)說：“別切了，您自己留著吃吧！”但有的同學(xué)卻在不停的流口水。老師說：“去洗手，再來吃蛋糕?！庇谑?，我們馬上沖到洗手間去洗手了。我呀，洗完手趕緊以最快的速度跑到了教師，心里想的都是那美味的蛋糕。我趕緊拿了一大塊蛋糕，嘗了起來。??！好好吃??！有一股濃濃的菠蘿味，還有一些冰鎮(zhèn)可口的感覺。這時(shí)候，我趕緊心里美滋滋的，像甜甜的糖一樣，感覺很開心。

我覺得老師很關(guān)心我們，明明是沈逸凡送給老師的，但老師還是跟我們一起分享她的快樂。我想，老師對(duì)我們這么好，我們不能辜負(fù)老師的心意，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

啊！這是一個(gè)多么愉快的教師節(jié)！但是每年只有一次，我真希望能每天都這么開心，這么甜蜜?。∽屛医o大家分享一下我的快樂吧：蛋糕一個(gè)人吃，只有一份快樂；兩個(gè)人吃，就有兩份快樂；與全班同學(xué)一起吃，就有了無限快樂！

四（3）班王語涵。

今天是一年一度的教師節(jié)，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就從走廊里聽到班級(jí)里傳來了一些聲音“好甜?。　薄昂盟　薄疤贸粤?！”于是心中一正納悶“這是怎么回事呀？”

教師的國家宣言篇十

各位老師，各位同學(xué)：

今天是2022年4月28日，我今天國旗下講話的內(nèi)容是走近五月。

轉(zhuǎn)眼間，我們?nèi)?百多名同學(xué)在老師們的陪伴下度過了二月、三月、四月，又一起走近五月，學(xué)期也已過了一大半。

5月1日——(國際勞動(dòng)節(jié))。

5月的第二個(gè)星期日，也就是5月13日——(母親節(jié))，那昨天你為你媽媽做了些什么，請(qǐng)你輕輕地告訴你旁邊的同學(xué)。……哦，也許你給媽媽送上了小小的禮物，也許你為媽媽分擔(dān)了一些憂愁，也許你昨天忘記了還沒來得及去完成，那就利用今天再補(bǔ)上那份情誼吧!

5月的第三個(gè)星期日，也就是5月20日，同學(xué)們也許不太清楚，那是全國助殘日，也就是幫助我們身邊有殘疾的人的紀(jì)念日。

5月的最后一天，也就是5月31日，是世界無煙日，這個(gè)紀(jì)念日的設(shè)置是為了倡議大家養(yǎng)成不吸煙的好習(xí)慣，擁有一個(gè)健康的身體。

來自 www.zgxlcd.com

同學(xué)們，度過了五月，就將迎來六月一日——國際兒童節(jié)，那是我們每個(gè)小朋友自己的節(jié)日。

同學(xué)們，這個(gè)五月，學(xué)校有好多活動(dòng)，并且有好多同學(xué)已經(jīng)積極地參與其中了。

1.每天清晨和傍晚，操場上總活躍著一批體育健將，他們就是我們學(xué)校的手球隊(duì)和足球隊(duì)，在鐘老師和陳老師的帶領(lǐng)下，他們苦練基本功，研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，積極備戰(zhàn)今年暑假進(jìn)行的蘇州市手球比賽和足球比賽。

2.校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)的隊(duì)員們也在積極排練，編排課本劇的同學(xué)更是不甘示弱，精心準(zhǔn)備，本周他們就將代表學(xué)校參加吳中區(qū)藝術(shù)節(jié)的參賽節(jié)目的錄制，此外，參加繪畫、攝影、篆刻、器樂演奏的同學(xué)也都在精心準(zhǔn)備中。

在此，讓我們以熱烈的掌聲預(yù)祝以上同學(xué)能取得圓滿的成績，為自己爭氣，為學(xué)校爭光，并希望這些同學(xué)能抓緊比賽前的日子，刻苦訓(xùn)練，將狀態(tài)調(diào)整到最佳。

同學(xué)們，上面說到的是區(qū)級(jí)比賽，其實(shí)五月里，還有很多校級(jí)活動(dòng)，比如同學(xué)們已經(jīng)知道并正在進(jìn)行的讀書節(jié)活動(dòng)，希望同學(xué)們養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣，積極閱讀課外書，開展古詩文誦讀活動(dòng)，近段時(shí)間里，學(xué)校德育處還將組織開展班級(jí)古詩文誦讀活動(dòng)，希望同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與哦。這段時(shí)間里，學(xué)校還將開展南苑校園文化藝術(shù)節(jié)中的英語比賽和信息技術(shù)比賽，為慶祝六一，老師們還將帶領(lǐng)同學(xué)們排練節(jié)目、準(zhǔn)備游藝活動(dòng)，幫助同學(xué)們度過一個(gè)快樂而有意義的國際兒童節(jié)。

同學(xué)們，你有哪些個(gè)人才能，讓你的才能在這些活動(dòng)中充分展示出來吧!

當(dāng)然，還有一件重要的事，我想同學(xué)們是不會(huì)忘記的，那就是認(rèn)真學(xué)好功課，尤其是其中質(zhì)量調(diào)研后，同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)了自己不足的情況下，更要在老師的帶領(lǐng)下明確目標(biāo)，改進(jìn)方法，刻苦學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，尤其是三、六年級(jí)的同學(xué)，六年級(jí)的同學(xué)將面臨升學(xué)，希望你們都能以滿意的成績進(jìn)入理想的中學(xué)，三年級(jí)的同學(xué)則將面臨期末全區(qū)質(zhì)量調(diào)研。同學(xué)們，希望大家發(fā)揮“頑強(qiáng)刻苦，只爭朝夕”的精神，不斷取得進(jìn)步。

以上內(nèi)容，敬請(qǐng)各位班主任老師根據(jù)班級(jí)情況利用晨會(huì)和班會(huì)對(duì)學(xué)生展開進(jìn)行教育。

教師的國家宣言篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。

大家上午好:。

時(shí)間飛逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作，不禁思緒萬千。在這里我就本人在20__年度工作的德、能、勤、績四個(gè)方面作簡單的陳述：

一、思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德及品質(zhì)修養(yǎng)方面。

作為一名教師，遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正在，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

之，只有不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)做，認(rèn)真參加備課組的集體活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程理念。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校內(nèi)外教學(xué)觀摩活動(dòng)，能及時(shí)把教學(xué)中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對(duì)教學(xué)的再思考，教學(xué)能力的再提升。

二、工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、工作成績、成果方面。

在過去的一年中本人撰寫的論文《__x》，獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，參與的課題省級(jí)立項(xiàng)，下按計(jì)劃實(shí)施。

教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)?；仡欉^去的一年，付出的是真誠，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去努力，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來更加美好的明天。

教師的國家宣言篇十二

第一段：援藏教師宣言的重要性及背景介紹（200字）。

援藏教師宣言是援藏事業(yè)中的重要文件，也是一種教育使命的宣示。近年來，西部地區(qū)的教育扶貧工作得到了廣泛關(guān)注，為了改善西藏地區(qū)的教育狀況，許多優(yōu)秀教師紛紛參與到援藏教育中。援藏教師宣言便是這些教師們的共同心愿和承諾的集結(jié)，旨在推動(dòng)西藏教育的發(fā)展，為西藏的孩子們提供更好的教育機(jī)會(huì)，并改善他們的學(xué)業(yè)和生活條件。

第二段：援藏教師宣言對(duì)西藏教育的積極影響和改善（300字）。

援藏教師宣言不僅提出了為西藏的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的目標(biāo)，還明確了具體的行動(dòng)步驟和實(shí)施方案。宣言呼吁援藏教師們要以高尚的道德品質(zhì)和學(xué)識(shí)背景，奉獻(xiàn)自己的愛心和智慧，全心全意為西藏的孩子們提供優(yōu)質(zhì)教育。通過援藏教師的加入，學(xué)校的教育教學(xué)水平有了顯著提升，西藏的孩子們也能夠接受到更加多樣化、系統(tǒng)化的教育。同時(shí)，援藏教師宣言的推動(dòng)還為西藏的教育事業(yè)帶來了更多的關(guān)注和支持，許多社會(huì)力量紛紛投身其中，推動(dòng)西藏教育取得了舉世矚目的成績。

通過參與援藏教師宣言，我深刻體會(huì)到了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與使命感。西藏地區(qū)的教育事業(yè)薄弱，需要我們這些援藏教師們的支持和奉獻(xiàn)。作為一名援藏教師，我應(yīng)該以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為西藏的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，援藏教師宣言也要求我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取，為西藏的孩子們提供更好的教育。宣言的要求不僅是對(duì)我們的一種鞭策，更是激勵(lì)我們不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

第四段：援藏教師宣言給西藏地區(qū)帶來的可持續(xù)性發(fā)展（200字）。

援藏教師宣言的實(shí)施對(duì)于西藏的教育事業(yè)具有深遠(yuǎn)的影響和積極意義。通過宣言的推動(dòng)，不僅能夠改善西藏地區(qū)的教育狀況，提高學(xué)生們的學(xué)業(yè)成績，更能夠培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育人才。這些優(yōu)秀的教育人才將為西藏的教育事業(yè)帶來新的希望和發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)西藏教育的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，援藏教師宣言還通過宣傳推廣，引起了越來越多的教師以及社會(huì)各界人士的關(guān)注和參與，形成了一股強(qiáng)大的共同力量，為西藏的教育事業(yè)帶來了全方位的支持。

第五段：個(gè)人的信念和承諾（200字）。

作為一名援藏教師，我將始終秉持援藏教師宣言的精神，將自己最好的一面獻(xiàn)給西藏的教育事業(yè)。我將以堅(jiān)定的信念和高尚的情操，肩負(fù)起教育使命，在教育的道路上奮勇前行。我將努力提升自身的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)，為西藏的孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我相信，援藏教師宣言不僅是一份承諾，更是一份信念和使命感的集結(jié)，通過我們每一個(gè)援藏教師的努力，西藏的教育事業(yè)必將蓬勃發(fā)展，為西藏孩子們的未來帶去更多希望和光明。

教師的國家宣言篇十三

德國把每年6月12日定為教師節(jié)，教師節(jié)這一天，德國各地會(huì)開展尊師活動(dòng)，學(xué)生也會(huì)給老師送禮物，但禮物都很特別。老師收到的每一項(xiàng)禮物都會(huì)拿出來讓學(xué)生看，公開展示禮物。教師節(jié)很多學(xué)生選擇送老師一塊巧克力，老師非常歡迎。收到禮物后，老師還得寫信感謝。

芬蘭：老師地位比公務(wù)員還高。

芬蘭沒有專門的教師節(jié)，但這不是說在芬蘭教師地位低了，恰恰相反，芬蘭的老師地位非常高，甚至要高于公務(wù)員。教師享有高于公務(wù)員的待遇，有著較高的社會(huì)地位。芬蘭年輕人最向往的職業(yè)是中小學(xué)的老師，一般普通小學(xué)老師受敬重的程度要?jiǎng)儆趪以?。而且老師都像學(xué)者，幾乎全部擁有碩士以上的學(xué)歷，暑假的時(shí)候還要上大學(xué)繼續(xù)進(jìn)修。

澳大利亞：老師收貴重禮物得付錢。

澳大利亞是沒有教師節(jié)的，他們也不過世界教師日。澳大利亞的老師和學(xué)生是平等的，學(xué)生可以直呼老師的名字。上課的時(shí)候?qū)W生可以隨便走動(dòng)，喝水上廁所都沒事，每節(jié)課老師只講15分鐘，剩下的半個(gè)多小時(shí)都是雙方討論時(shí)間。由于雙方平等，年輕老師跟學(xué)生談戀愛的情況也是有的，半公開狀態(tài)，大家都很習(xí)慣。最讓人意外的是，老師邊吃邊上課，這是真事兒，老師都吃著蘋果喝著水上課，很平等。

在澳大利亞過圣誕節(jié)，老師會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生到家里做客吃飯，有些學(xué)生也會(huì)送老師禮物。澳大利亞有規(guī)定，收貴重禮物算受賄，除非老師付錢。曾有這樣一個(gè)新聞：一個(gè)中國中學(xué)生去澳大利亞留學(xué)，人生地不熟，班主任老師很照顧他。圣誕節(jié)到來的時(shí)候，這名中學(xué)生送了老師一條絲巾，價(jià)值35歐元，老師涉嫌受賄了。圣誕節(jié)過后廉政公署的車停在校門口了，調(diào)查此事，后來老師收下絲巾，但是付給了學(xué)生50澳元。

另外，在澳大利亞，老師的考核完全取決于學(xué)生。年終考核不看學(xué)生的成績，只看學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，一旦總評(píng)很差，這名老師很可能被降級(jí)甚至丟掉飯碗。

新加坡：學(xué)生會(huì)自制小禮品送老師。

為發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，新加坡也有法定教師節(jié)，9月1日。這一天新加坡所有老師放假一天，新加坡政府會(huì)組織開新加坡教師節(jié)群眾大會(huì)。學(xué)生們會(huì)表演各種歌舞、集體操、朗誦、游戲等節(jié)目。老師會(huì)收到學(xué)生自制的小禮品，有時(shí)候老師會(huì)感動(dòng)得流淚。學(xué)生表演完了節(jié)目，老師還會(huì)發(fā)表誓言。比方說：我們新加坡教師們宣誓：我們忠心地執(zhí)行我們的使命，發(fā)揮學(xué)生最大的潛能。我們?cè)诼男形覀兞x務(wù)和職責(zé)的時(shí)候，起模范帶頭的作用。

在新加坡，老師一旦收到價(jià)值超過5新幣的禮物，都會(huì)上交政府。在新加坡，老師屬于公務(wù)員，按規(guī)定貴重禮物都要上交。新加坡提倡清明廉潔，為人師表者自然首先以身作則，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生以優(yōu)異的成績和成長進(jìn)步來回報(bào)老師的教導(dǎo)。為了不讓學(xué)生和家長送貴重禮物，教師節(jié)來臨前，新加坡校方會(huì)給學(xué)生和家長寄信，說明不鼓勵(lì)學(xué)生和家長為老師花錢買禮物，希望學(xué)生親手繪制卡片表達(dá)尊師之情。

智利：由家長會(huì)組織給老師送蛋糕和禮物。

智利的教師節(jié)在10月16日。1974年，慶祝的日期選擇在12月10日，是因?yàn)樵?945年智利詩人加夫列拉·米斯特拉爾在這一天獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，1977年又改為10月16日。

智利的教師節(jié)活動(dòng)由“家長會(huì)”操辦。每個(gè)班級(jí)都有自己的“家長會(huì)”，家長有什么意見或建議可以向老師或?qū)W校反映，老師的想法也會(huì)傳達(dá)給家長。

教師節(jié)那天，“家長會(huì)”派人給老師們送蛋糕和禮物。到年底，“家長會(huì)”則會(huì)用剩余的會(huì)費(fèi)給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份圣誕禮物，并舉辦一次大型聯(lián)歡活動(dòng)，老師、家長和學(xué)生一起聚餐。

教師的國家宣言篇十四

教師宣言是一份教育工作者對(duì)自己教育理念和職業(yè)責(zé)任的呈現(xiàn)和宣告。在周末的教師培訓(xùn)中，我不僅聽了許多專業(yè)知識(shí)，而且參與了一次對(duì)教師宣言的研討與思考，這讓我深深地感受到了作為一名教師的使命與擔(dān)當(dāng)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教師宣言的理解和體會(huì)。

教師宣言是一份教師對(duì)教育事業(yè)的承諾和追求。每個(gè)教育工作者都應(yīng)該明確自己的教育理念和價(jià)值觀，并通過教師宣言進(jìn)行表達(dá)。在我的理解中，教師宣言是教師施教之魂，它承載著教育工作者的精神追求和職業(yè)責(zé)任。教師宣言要求教師們?cè)诮逃^程中堅(jiān)守教育倫理，尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和指導(dǎo)。

第二段：教師宣言反映教育的人本主義精神。

教師宣言不僅僅是一份工作宣言，更是一種教育的人本主義精神的表達(dá)。它要求教師們關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教育中來，讓他們成為自主學(xué)習(xí)的主體。教師宣言反映了教育工作者對(duì)學(xué)生潛能的肯定，對(duì)學(xué)生才能的激發(fā)，以及對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。在我的日常教育工作中，我時(shí)刻牢記著教師宣言所傳達(dá)的人本主義精神，努力將每個(gè)學(xué)生的特長與興趣發(fā)展起來，幫助他們實(shí)現(xiàn)未來的夢(mèng)想。

第三段：教師宣言要求教師不斷自我反省和提升。

教師宣言要求教師以身作則，不斷自我反省和提升。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)教育工作的熱愛和敬業(yè)精神，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。教師宣言提醒著我，在教育工作中需要不斷反思自己的教育方法和教育效果，尋找不足之處，并積極調(diào)整和改進(jìn)。我要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，提高自己的教育能力，才能更好地滿足學(xué)生的需求和期待。

第四段：教師宣言是教育工作者的動(dòng)力源泉。

教師宣言是教育工作者的動(dòng)力源泉。它提醒著我們教育工作者要堅(jiān)持初心，始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和激情。在教育工作中，會(huì)面對(duì)各種困境和挑戰(zhàn)，而教師宣言就像是一杯清泉，給予了我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。每當(dāng)我感到疲憊和困惑時(shí)，只需要回憶起教師宣言所傳達(dá)的教育價(jià)值和使命，我就會(huì)重新燃起對(duì)教育事業(yè)的熱愛，投入到工作中。

第五段：教師宣言的意義和價(jià)值。

教師宣言是教育工作者的標(biāo)志和象征。它不僅是一份教師的職業(yè)準(zhǔn)則，更是一種教育觀念的傳遞和共享。教師宣言要求教師們踐行教育的公正、公平、公開，以及多元文化的理念，讓每個(gè)學(xué)生都能夠平等接受優(yōu)質(zhì)的教育。教師宣言的意義和價(jià)值在于推動(dòng)教師們共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

教師宣言是教育工作者對(duì)自己教育理念和職業(yè)責(zé)任的呈現(xiàn)和宣告。它反映了教育人員的人本主義精神，要求教師不斷自我反省和提升。教師宣言是教育工作者的動(dòng)力源泉，給予了我們勇氣和動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)。教師宣言的意義和價(jià)值在于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。作為一名教師，我將秉持教師宣言所傳達(dá)的教育理念，努力為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的夢(mèng)想而奮斗。

教師的國家宣言篇十五

上次科學(xué)課上，只有我和其他兩位同學(xué)按照石老師的要求帶來了蚯蚓，說明我是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，為同學(xué)著想、為老師著想的學(xué)生。第二，我的學(xué)習(xí)成績也一直名列班級(jí)前列，偶爾也拿過單科第一，我會(huì)繼續(xù)努力，爭取更好。第三，我的興趣愛好廣泛，我平時(shí)喜歡畫畫、書法、彈琴、看書、旅游等，我的漫畫曾獲學(xué)校一等獎(jiǎng)被選送到縣里參加比賽，我的少兒書法曾獲全國一等獎(jiǎng)，我的鋼琴水平已通過了全國業(yè)余八級(jí)，我在天目琴行還當(dāng)過小主持人呢。

此生能夠遇見你，能夠和你攜手走在一起，我已感到無比的幸運(yùn)與驚喜，可能是我前世無數(shù)次的500個(gè)回眸，終于感動(dòng)了上蒼，讓我在今生能夠和你結(jié)緣。所以我特別珍惜我們現(xiàn)在的緣分，真是連上天都成全我們的機(jī)會(huì)，我決定用經(jīng)典求婚宣言來向你求婚，讓我們真正的成為天造地設(shè)的一對(duì)！因?yàn)槟阄易兂闪肆硪粋€(gè)模樣每一次的靠近你，我的心里都忍不住的狂喜。如果當(dāng)你看到一向以瀟灑自稱的我，突然在你面前變成了一副面色發(fā)紅、口吃結(jié)巴、手足無措但畏畏縮縮、含羞帶怯、閃閃躲躲的模樣，千萬不要以為我不正常，這只是因?yàn)槟闼晕也抛兞四?，親愛的，因?yàn)槲覑勰惆。?/p>

老師、同學(xué)們：

大家下午好！

在我心中，曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)，

要用我的誠心讓你感動(dòng)。

美麗彩虹，那就是競選成功，

相信我，才是最棒的選擇。

在我心中，曾經(jīng)有個(gè)理想，

要用我的行動(dòng)讓你感動(dòng)。

繽紛彩霞，那就是當(dāng)上干事，

選擇我，我會(huì)努力拼搏！

給我這個(gè)舞臺(tái)，我會(huì)給你們精彩！

我是一個(gè)勤奮好學(xué)，活潑開朗的女孩。入學(xué)以來，我一直擔(dān)任班級(jí)的中隊(duì)委職務(wù)，多次被評(píng)為校三好生，08年還被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員。

我積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，并多次在國家及省市組織的作文、繪畫等比賽中獲獎(jiǎng)?！段夷?、我行》在江蘇省小學(xué)生心理小論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)、《笑話風(fēng)波》在江蘇省學(xué)生心理科學(xué)小論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。

我的愛好廣泛，對(duì)舞蹈、繪畫、樂器等都有濃厚的興趣。所設(shè)計(jì)的課件在南京市小學(xué)生作品比賽中獲二等獎(jiǎng)，在白下區(qū)第三屆少兒才藝大賽中獲舞蹈類銅獎(jiǎng)，科學(xué)幻想畫在全國中小學(xué)繪畫大賽中獲三等獎(jiǎng)，在白下區(qū)少兒才藝比賽中獲繪畫類一等獎(jiǎng)。

競選宣言，第一要?jiǎng)?wù)需要禮貌。

要有親和感，介紹自己的辦事能力、組織能力等優(yōu)點(diǎn)，但不能忘了自己仍有缺點(diǎn)，點(diǎn)出并指正。

再次點(diǎn)出如果當(dāng)選后會(huì)給**（如班級(jí)）帶來哪些好處，使**（如班級(jí)）能獲得**（你們那兒的獎(jiǎng)項(xiàng)什么的）。

競選陳辭：

1\尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好，很高興能參加這次競選。我要競選的是“班長”職位，雖然我從來沒當(dāng)過班長，但我相信自己有能力當(dāng)好這個(gè)班長。

首先，我有一顆服務(wù)同學(xué)的心，是老師的小助手。我當(dāng)過數(shù)學(xué)小組長，能及時(shí)地交作業(yè)；當(dāng)過音樂小組長，教同學(xué)們唱歌；我三年級(jí)時(shí)還當(dāng)過英語課代表，每周一帶領(lǐng)全班同學(xué)領(lǐng)讀英語，得到了老師的表揚(yáng)。上次科學(xué)課上，只有我和其他兩位同學(xué)按照石老師的要求帶來了蚯蚓，說明我是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，為同學(xué)著想、為老師著想的學(xué)生。

第二，我的學(xué)習(xí)成績也一直名列班級(jí)前列，偶爾也拿過單科第一，我會(huì)繼續(xù)努力，爭取更好。

第三，我的興趣愛好廣泛，我平時(shí)喜歡畫畫、書法、彈琴、看書、旅游等，我的漫畫曾獲學(xué)校一等獎(jiǎng)被選送到縣里參加比賽，我的少兒書法曾獲全國一等獎(jiǎng)，我的鋼琴水平已通過了全國業(yè)余八級(jí)，我在天目琴行還當(dāng)過小主持人呢。這些將有助于我開展班級(jí)工作。

同學(xué)們，請(qǐng)相信我，投我神圣的一票吧，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)成為班級(jí)最出色的領(lǐng)航員！

謝謝大家！

2\各位老師、同學(xué)，你們好，我的名字叫**，是**班的學(xué)生。平時(shí)我在班里，是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，做事一絲不茍，能團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂。

經(jīng)過一年的學(xué)生會(huì)工作，我認(rèn)為系干部是一個(gè)“神圣”的工作。能有機(jī)會(huì)為學(xué)校的老師和同學(xué)們服務(wù)。

如果我能當(dāng)選系干部，我將努力做到：

1、全心全意為老師和同學(xué)們服務(wù)；

2、我會(huì)更努力地學(xué)習(xí)和工作，爭取不斷提高自己的工作能力；

3、維護(hù)我們美麗的校園環(huán)境，積極主動(dòng)地從我做起。

請(qǐng)大家支持我，我會(huì)讓你們都滿意我的工作和表現(xiàn)的。請(qǐng)大家投我一票。

3\各位老師，各位同學(xué)：

大家好，我叫×××，首先非常感謝大家給我提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。競選班長對(duì)我來說不僅時(shí)一個(gè)位子，更是一副擔(dān)子，我愿意接受大家的評(píng)價(jià)。之所以競選班長時(shí)因?yàn)椋?/p>

一·我曾經(jīng)有過當(dāng)班干部的經(jīng)歷，既有寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也有深刻的教訓(xùn)。我知道什麼樣的班長最受歡迎，當(dāng)班長最忌諱什麼，大家的需要就是我的工作目標(biāo)。

二·我有三顆火一樣的心：熱心·公心·信心。

熱心：為大家服務(wù)，急大家只所急;想大家之所想，時(shí)刻把全班利益放在第一位。

公心：做事公平·公開·公正，增強(qiáng)班務(wù)透明度。

信心：是做事的成功法寶。我對(duì)我班有信心，對(duì)自己更有信心！

如果大家相信我，給我一次機(jī)會(huì)的話，我將全力以赴履行班長職責(zé)。我的工作思路概括為“一個(gè)中心·兩項(xiàng)原則·三個(gè)基本點(diǎn)。”

1·一個(gè)中心：以學(xué)習(xí)為中心。

2·兩項(xiàng)原則：一是堅(jiān)持走群眾路線，傾聽同學(xué)們新生;二是班干部嚴(yán)格自律，身先士卒。

3·三個(gè)基本點(diǎn)：一是抓團(tuán)結(jié)；二是抓文化活動(dòng)；三是抓安全。

同學(xué)們，為了將我們班建成一流班集體，請(qǐng)大家助我一“筆”之力，投我一票吧！最后用一句歌詞結(jié)束今天的演講，“你選擇了我，我選擇了你，我們手牽手·心連心，風(fēng)雨同舟共創(chuàng)美好未來。”

教師的國家宣言篇十六

1、教職工因病請(qǐng)假，須憑市級(jí)醫(yī)院的請(qǐng)假建議證明，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)方可休息。

2、婚假、產(chǎn)假、喪假等均按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定手續(xù)。公傷假要有市級(jí)醫(yī)院的公傷證明，并也都要辦理請(qǐng)假手續(xù)。

3、教職工否認(rèn)請(qǐng)何種假，均需填寫請(qǐng)假單，經(jīng)批準(zhǔn)方可離校，確因情況特殊來不及請(qǐng)假的，必須在返校兩天內(nèi)說明情況，辦理補(bǔ)假手續(xù)，逾期不辦的作曠工處理。

4、教職工請(qǐng)假半天以上(含半天)均由校長審批，校長不在校，由分管教育的副校長審批。教工上班時(shí)間中途離校1.5小時(shí)以內(nèi)，須向室長請(qǐng)假，作好記載，1.5小時(shí)以上向教導(dǎo)主任請(qǐng)假，職工則向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。

5、校長書記請(qǐng)假，一天以內(nèi)向同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說明，一天以上向教育局請(qǐng)假。

6、教職工請(qǐng)假，應(yīng)將請(qǐng)假期間的工作向有關(guān)人員交待清楚。不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，教師不能擅自調(diào)課離校。

7、教師如突然身體不適或發(fā)生意外情況而不能準(zhǔn)時(shí)到校，必須在上班前通知校領(lǐng)導(dǎo)，以便課務(wù)安排。如不事先通知，按規(guī)定處理。

為加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律管理，保證學(xué)校正常的工作與生活秩序，根據(jù)國家有關(guān)文件，結(jié)合我校實(shí)際，制定本暫行規(guī)定。

一、請(qǐng)假類別、期限及待遇

(一)探親假

第一條凡在本校工作滿一年的已婚教職工與配偶、未婚教職工與父母不在同一地的，每年給予探親假一次;已婚教職工與父母分居兩地的，每四年給予探親假一次。探親假時(shí)間按國家規(guī)定執(zhí)行。

第二條根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于職工探親待遇的規(guī)定》(國發(fā)[1981]36號(hào))中所明確的"凡實(shí)行休假制度的職工(例如學(xué)校的教職工)，應(yīng)該在休假期間探親"，本校教職工一般應(yīng)在寒暑假期間探親。

第三條教職工探望配偶和未婚教職工探望父母的往返路費(fèi)，由學(xué)校負(fù)擔(dān)。已婚教職工探望父母的往返路費(fèi)，在本人月標(biāo)準(zhǔn)工資30%以內(nèi)的，由本人自理，超過部分由學(xué)校負(fù)擔(dān)。

第四條出國探親按出國人員探親規(guī)定辦理。

第五條教職工需請(qǐng)?zhí)接H假時(shí)，由本人寫出書面申請(qǐng)，經(jīng)所在單位簽署意見后，到人事處辦理探親手續(xù)。

(二)婚假

第六條教職工結(jié)婚，可根據(jù)具體情況給婚假三天，結(jié)婚雙方不在一地工作的，可視路程遠(yuǎn)近酌情給路程假。

第七條自開結(jié)婚證明時(shí)，凡男年滿二十五周歲或女年滿二十三周歲的教職工，均可享受十五天晚婚假。

第八條再婚假三天。如夫妻雙方之一是再婚，或一方未到晚婚年齡者，均不能享受晚婚假。

第九條規(guī)定的婚假(含路程假)期間，工資和校內(nèi)津貼照發(fā)，往返路費(fèi)自理。

(三)產(chǎn)假

第十條女教職工正常生育的，給產(chǎn)假九十天(產(chǎn)前十五天，產(chǎn)后七十五天)，如遇寒暑假其寒暑假休假時(shí)間順延。

第十一條女性滿二十四周歲以上的晚育者，增加產(chǎn)假三十天;在產(chǎn)假期間辦理獨(dú)生子女證的增加產(chǎn)假十五天;難產(chǎn)增加產(chǎn)假十五天;多胞胎生育的，每多生育一個(gè)嬰兒，增加產(chǎn)假十五天。生育第一胎后，帶環(huán)受孕進(jìn)行人工流產(chǎn)，第一次可以按產(chǎn)假休息十五天。孕期未滿三個(gè)月流產(chǎn)，第一次流產(chǎn)，給產(chǎn)假三十天;孕期在三個(gè)月以上，七個(gè)月以下流產(chǎn)的，給產(chǎn)假四十五天。未上環(huán)進(jìn)行的第二次以上的人工流產(chǎn)，按病假處理。上環(huán)假五天，取環(huán)假三天，按產(chǎn)假對(duì)待。

第十二條產(chǎn)假由學(xué)校計(jì)劃生育管理部門簽署意見后，按規(guī)定在本單位或人事處辦理有關(guān)手續(xù)。產(chǎn)假期間工資及崗位津貼照發(fā)。

(四)哺乳假

第十三條有不滿一周歲嬰兒的女教職工，其所在單位可每天給予兩次哺乳(含人工喂養(yǎng))時(shí)間，每次30分鐘。多胞胎生育的.，每多哺乳一個(gè)嬰兒，每次哺乳時(shí)間增加30分鐘。女教職工每天勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)的兩次哺乳時(shí)間，可以合并使用。哺乳時(shí)間和在本單位內(nèi)哺乳往返途中的時(shí)間，算作勞動(dòng)時(shí)間。

第十四條女職工產(chǎn)假期滿，需請(qǐng)哺乳假者，由個(gè)人提出申請(qǐng)，所在單位簽署意見，報(bào)人事處審批。哺乳假最長可請(qǐng)至嬰兒滿一周歲。哺乳假的待遇從產(chǎn)假期滿之日起按病假處理。

第十五條 凡獨(dú)生子女生病(憑住院證明和病歷)，其父或母可給假三天護(hù)理，但一年內(nèi)不得超過十五天(限十四歲以下的子女)。特殊病癥，酌情處理。

(五)喪假

第十六條教職工的直系親屬(父母、配偶和子女)死亡時(shí)，可根據(jù)具體情況給予三天喪假。需到外地料理喪事的，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近，另給予路程假。喪假和路程假期間，工資照發(fā)，途中費(fèi)用，全部自理。

第十七條符合探親假條件的未婚教職工，在父(母)親去世的當(dāng)年未享受過探親待遇，請(qǐng)假回去料理喪事時(shí)，可以按探親假待遇辦理;每四年一次探望父母的已婚教職工，符合探親規(guī)定，且未享受探親待遇的，請(qǐng)假回去料理父(母)喪事時(shí)，也可以按探親待遇辦理。凡按探親待遇處理喪事的，均不另給喪假。

(六)事假

第十八條教職工因事，必須由本人親赴處理的，可酌情給予事假。但在工作繁忙時(shí)，一般不準(zhǔn)予事假。

第十九條如無特殊情況，一次請(qǐng)事假不得超過五天，全年累計(jì)不得超過二十天。

第二十條教職工請(qǐng)假期間需續(xù)假的，必須在原假未滿前提前申請(qǐng)，其手續(xù)與請(qǐng)假相同。

(七)病假

第二十一條教職工因病不能堅(jiān)持工作，憑指定醫(yī)院的診斷證明可準(zhǔn)予請(qǐng)病假，工作時(shí)間到醫(yī)院看病，達(dá)半天的，記半天病假，半天以上的，按實(shí)際時(shí)間記病假。女職工懷孕期間，在醫(yī)院約定的時(shí)間進(jìn)行產(chǎn)前檢查的不作病假對(duì)待。

第二十二條病假期間的有關(guān)待遇，按國家有關(guān)文件規(guī)定辦理。病假在兩個(gè)月以內(nèi)的發(fā)給原工資。病假超過兩個(gè)月不到半年，工作年限滿十年的，工資照發(fā);工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資的百分之九十。病假超過六個(gè)月的，從第七個(gè)月開始，工作年限滿十年的，發(fā)給本人工資的百分之八十;工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資百分之七十。

二、批假權(quán)限

事處簽字后，財(cái)務(wù)處依據(jù)財(cái)務(wù)規(guī)定報(bào)銷。

第二十四條請(qǐng)事假三天以內(nèi)，由本單位領(lǐng)導(dǎo)審批;三天至七天的，由本單位領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，報(bào)人事處審批;七天以上由本單位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示分管領(lǐng)導(dǎo)審批后，報(bào)人事處備案。

第二十五條請(qǐng)病假一周以內(nèi)由各單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一周以上由分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)人事處備案。

第二十六條產(chǎn)假、婚假、喪假，均由各單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)人事處備案。

第二十七條 凡中層干部請(qǐng)假，需經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)人事處備案。

第二十八條 職工因私請(qǐng)假出國、出境，須經(jīng)所在單位簽署意見后，由人事處報(bào)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。

三、管理考核

第二十九條 教職工請(qǐng)假，必須由本人提出書面申請(qǐng)，辦理請(qǐng)假手續(xù)，填寫請(qǐng)假報(bào)告表(病假、產(chǎn)假等除外)，按規(guī)定權(quán)限，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離開工作崗位。未經(jīng)批準(zhǔn)，自行離開者，從批準(zhǔn)之日算請(qǐng)假，批準(zhǔn)前作曠工處理。

第三十條 因特殊情況需延長假期，一般應(yīng)提前三天向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出，經(jīng)批準(zhǔn)后才能續(xù)假，探親假、產(chǎn)假、婚喪假期滿后延假的，按事假對(duì)待。凡未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假(續(xù)假)未準(zhǔn)，即擅離工作崗位或超假不歸者，一律按曠工處理。

第三十一條 教職工假滿返校后，必須及時(shí)按請(qǐng)假程序銷假，并按時(shí)上班，不銷假和不上班者，按曠工處理。凡無故曠工十五天者，按自動(dòng)離職處理，從離職之日起停發(fā)工資及校內(nèi)津貼。

第三十二條 各單位要建立嚴(yán)格的考勤制度，并指定專人統(tǒng)計(jì)本單位人員的請(qǐng)假出勤情況，于每月初的三天內(nèi)匯總后報(bào)人事處，將假條、病假證明及入院出院證明附后。各單位負(fù)責(zé)人要督促做好考勤工作，人事處對(duì)各單位的勞動(dòng)紀(jì)律情況進(jìn)行定期檢查。各單位對(duì)擅自離崗或超假者應(yīng)提出書面意見，報(bào)人事處，否則，將追究有關(guān)單位負(fù)責(zé)人、考勤人員責(zé)任。

1、教職工因病請(qǐng)假，須憑市級(jí)醫(yī)院的請(qǐng)假建議證明，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)方可休息。

2、婚假、產(chǎn)假、喪假等均規(guī)定手續(xù)。公傷假要有市級(jí)醫(yī)院的公傷證明，并也都要辦理請(qǐng)假手續(xù)。

3、教職工否認(rèn)請(qǐng)何種假，均需填寫請(qǐng)假單，經(jīng)批準(zhǔn)方可離校，確因情況特殊來不及請(qǐng)假的，在返校兩天內(nèi)說明情況，辦理補(bǔ)假手續(xù)，逾期不辦的作曠工。

4、教職工請(qǐng)假半天(含半天)均由校長審批，校長不在校，由分管教育的副校長審批。教工上班中途離校1.5小時(shí)以內(nèi)，須向室長請(qǐng)假，作好記載，1.5小時(shí)向教導(dǎo)主任請(qǐng)假，職工則向請(qǐng)假。

5、校長書記請(qǐng)假，一天以內(nèi)向同級(jí)說明，一天向教育局請(qǐng)假。

6、教職工請(qǐng)假，應(yīng)將請(qǐng)假期間的工作向人員交待清楚。不經(jīng)同意，教師擅自調(diào)課離校。

7、教師如突然身體不適或意外情況而準(zhǔn)時(shí)到校，在上班前通知校，以便課務(wù)安排。如不事先通知，按規(guī)定。

教師的國家宣言篇十七

1、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

2、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

3、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文。

4、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

5、把一切知識(shí)教給一切人。

6、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

8、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

11、教師就是要敬業(yè)愛生。

13、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

14、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

16、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。

17、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

18、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng)新。

20、對(duì)所學(xué)知識(shí)資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機(jī)?！澘品颉?/p>

21、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

22、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

25、在過多地要求孩子的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。

26、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

27、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

28、“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

29、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和明白也越深刻。

32、“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》。

33、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

34、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

35、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

38、教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎，務(wù)必對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。

39、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶。

40、捧著一顆心，不帶半根草去。

41、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

42、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自我的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

43、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

44、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

45、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。

46、為他人的愉悅而工作，才能到達(dá)自身的完善。

47、只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基。

48、教師之因此偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。

49、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

50、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

51、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

52、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

54、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

55、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

56、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。

57、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

59、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

60、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

61、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

63、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時(shí)，咱們才真正擁有了一切。

64、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，愉悅的前景的道路。

65、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。（青春寄語）。

66、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

67、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

68、語言作為工作對(duì)咱們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。

69、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。

70、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

71、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

72、良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。

73、為別人照亮道路，自我務(wù)必放出光茫。

74、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

75、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

76、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，發(fā)奮使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

77、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

78、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

79、“我確實(shí)堅(jiān)信：在咱們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的`損害。”

80、真正的教師，極力防止自我的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

81、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

82、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。

83、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

84、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

85、教師的人格是教育的基石。

86、學(xué)高為師，身正為范。

87、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

88、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

89、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

90、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

教師的國家宣言篇十八

教師宣言是一份象征著教師職業(yè)精神的重要文件，它包含了教師們的使命、責(zé)任和愿景。作為一名教師，我深知宣言所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教師宣言的理解和體會(huì)，以及我在實(shí)踐中的所思所感。

第二段：教育的使命與責(zé)任。

教師宣言提到了教師肩負(fù)的神圣使命和重大責(zé)任。作為一名教師，我深切地意識(shí)到自己承擔(dān)著培育下一代的責(zé)任。我始終堅(jiān)信，教育是一項(xiàng)偉大而崇高的事業(yè)，每一個(gè)學(xué)生都是有潛力和價(jià)值的。因此，我要努力激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們成為自信、獨(dú)立、有志向的個(gè)體。

第三段：培養(yǎng)品德與素質(zhì)的重要性。

教師宣言中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生品德與素質(zhì)的重要性。教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，更要塑造他們的人格和價(jià)值觀。我相信，教師身教是最有效的教育方式。只有我自己做出榜樣，學(xué)生們才會(huì)真正理解并踐行所傳授的道德觀念。因此，我要以堅(jiān)定的信念和高尚的行為影響學(xué)生，引導(dǎo)他們做正確的選擇，樹立正確的人生觀。

第四段：個(gè)體差異的尊重與關(guān)愛。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有不同的背景、能力和情感需求。教師宣言提到了要尊重和關(guān)心每個(gè)學(xué)生。在實(shí)踐中，我始終注重與學(xué)生的溝通和理解，以便更好地滿足他們的需求。我盡力打造一個(gè)溫馨而有安全感的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都感受到被接納與尊重。同時(shí)，我也積極鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

第五段：持續(xù)的專業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新。

教師宣言鼓勵(lì)教師進(jìn)行持續(xù)的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新。我深知只有不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步，才能更好地滿足學(xué)生的需求。因此，我參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，拓展自己的知識(shí)和理念。同時(shí)，我也不斷嘗試新的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)，以創(chuàng)造更高效、更有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我可以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。

結(jié)尾段：總結(jié)。

教師宣言是每一位教師心底的呼喚，它提醒我們教育的價(jià)值和使命。在我心目中，宣言充滿了責(zé)任、關(guān)懷和愛。我將懷揣著這份宣言，堅(jiān)定地走在教育的道路上，堅(jiān)守著教師的職責(zé)和使命。盡管這條路會(huì)充滿困難和挑戰(zhàn)，但我相信，我會(huì)永遠(yuǎn)熱愛著這份事業(yè)，不斷努力，為每一個(gè)學(xué)生帶去陽光和夢(mèng)想。

教師的國家宣言篇十九

“巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪……”12月13日，南京大屠殺死難者國家公祭儀式13日上午在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行，77名中學(xué)生齊聲誦讀的《和平宣言》發(fā)出了對(duì)和平的呼喚。以下是就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)為您搜集整理的《和平宣言》相關(guān)資料。

巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。侵華倭寇，擄掠燒殺，尸橫遍野，血染長江。三十余萬，生靈涂炭，煉獄六周，哀哉國殤。舉世震驚，九州同悼，雪松紀(jì)年，寒梅怒放。

亙古浩劫，文明罹難，百年悲嘆，警鐘鳴響。積貧積弱，山河蒙羞，內(nèi)憂外患，國破家亡。民族覺醒，獨(dú)立解放，改革振興，國運(yùn)日昌。前事不忘，后事之師，殷憂啟圣，多難興邦。七十七載，青史昭彰，生生不息，山高水長。

二零一四，國家公祭，中外人士，齊聚廣場。白花致哀，莊嚴(yán)肅穆，丹忱抒寫，和平詩章。大道之行，天下為公，大德曰生，和氣致祥。和平發(fā)展，時(shí)代主題，民族復(fù)興，世代夢(mèng)想。龍盤虎踞，彝訓(xùn)鼎銘，繼往開來，永志不忘。

《和平宣言》的作者、著名詩人馮亦同向人民網(wǎng)表示，《和平宣言》共240字，以詩歌的形式，參考《詩經(jīng)》的韻文體，四字一句，既考慮到彰顯南京歷史文化特色，也考慮到契合國家公祭儀式這樣莊重的場合。

“接到這個(gè)任務(wù)，我很榮幸!我把對(duì)南京的情感，對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，對(duì)和平的展望都傾注其中了。”馮亦同稱，從2019年起他已經(jīng)應(yīng)邀執(zhí)筆為南京市撰寫了五次《和平宣言》，這次初稿寫了400字，幾經(jīng)修改，最終凝練成240字。馮亦同認(rèn)為，通篇既要考慮韻律和節(jié)奏，也要考慮內(nèi)涵和氣勢，希望能向世界展現(xiàn)中國人的文化傳統(tǒng)與卓越智慧，因此從《禮記?禮運(yùn)篇》、《周易?條辭傳》分別選取了“大道之行，天下為公”、“天地之大德曰生”兩句經(jīng)典，“中國人講究道與德，天地之間最偉大的道德是愛護(hù)生命，這是中國先賢的智慧，中國人歷來是熱愛和平的”。以這兩句經(jīng)典名句為主干，在《和平宣言》中寫下“大道之行，天下為公，大德曰生，和氣致祥”十六字，“和氣致祥四個(gè)字是我創(chuàng)作衍伸的，這個(gè)意思非常明了，以和為貴，只有和平才能帶來祥和與幸福，和平發(fā)展是時(shí)代的主題”，馮老解釋說，《和平宣言》要表達(dá)的就是為全人類祈福，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭、珍重生命。

據(jù)了解，73歲的馮亦同在南京求學(xué)、工作、生活幾十年，南京已是他的第二故鄉(xiāng)和心靈家園，南京山水城林的自然風(fēng)貌與厚重的歷史文化積淀，都是他創(chuàng)作的源泉，1937年12月發(fā)生在南京的人間悲劇是南京最慘痛的城市記憶，這也是馮亦同文學(xué)創(chuàng)作中的重要題材之一，他先后主編詩集《不屈的城墻》、出版?zhèn)€人詩集《紫金花》。

“這是首個(gè)國家公祭日的《和平宣言》，是第13份為紀(jì)念南京大屠殺遇難同胞而作的《和平宣言》，也是第一次采用詩經(jīng)體寫作的《和平宣言》?！瘪T亦同說，之所以采用詩經(jīng)體寫作，意在用先賢智慧表達(dá)時(shí)代主題，將悲壯的歷史追溯、莊嚴(yán)的和平祈愿，濃縮于240字的宣言中。

對(duì)于馮亦同來說，這已經(jīng)是第六次寫作《和平宣言》了。從2019年開始，他先后五次應(yīng)邀執(zhí)筆為紀(jì)念南京大屠殺死難者的國際和平集會(huì)撰寫《和平宣言》，而在這次寫作的過程中，因?yàn)榻衲晔鞘讉€(gè)國家公祭日，所以顯得格外意義重大。

“之前都是以政論體撰寫的，這次我接到任務(wù)后，就想到換一種方式，要以詩歌的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。最終，我決定參考《詩經(jīng)》的韻文體，四字一句，這樣既能彰顯南京歷史文化特色，也契合國家公祭儀式這樣莊重的場合?！瘪T亦同說，選擇詩經(jīng)體，意在用先賢智慧表達(dá)時(shí)代主題，將悲壯的歷史追溯、莊嚴(yán)的和平祈愿，濃縮在宣言之中。既要考慮韻律和節(jié)奏，也要考慮內(nèi)涵和氣勢，能向世界展現(xiàn)中國人的文化傳統(tǒng)與卓越智慧。同時(shí)，《詩經(jīng)》誕生于民間，詞語也要接地氣，瑯瑯上口，適合朗誦。

馮亦同介紹，宣言從《禮記·禮運(yùn)篇》《周易·條辭傳》分別選取了“大道之行，天下為公”“天地之大德曰生”兩句經(jīng)典，“中國人講究道與德，天地之間最偉大的道德是愛護(hù)生命，這是中國先賢的智慧，中國人歷來是熱愛和平的”。

馮亦同以這兩句經(jīng)典名句為主干，在《和平宣言》中寫下“大道之行，天下為公，大德曰生，和氣致祥”十六字，“和氣致祥四個(gè)字是我創(chuàng)作衍生的，這個(gè)意思非常明了，以和為貴、只有和平才能帶來祥和與幸福，和平發(fā)展是時(shí)代的主題”，馮亦同解釋說，《和平宣言》要表達(dá)的就是為全人類祈福，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭、珍重生命。

馮亦同說，自己是在今年國慶節(jié)前接到寫作任務(wù)的，在國慶節(jié)當(dāng)天，他就來到了南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，當(dāng)天，他看到廣場上有上萬人，自發(fā)地來到這里，緬懷77年前的遇難同胞。

這個(gè)場景讓馮亦同感到非常震撼，他覺得，這些參觀者本身，就是一首“萬言書”，而他只需用手中的紙筆，將這首“萬言書”寫下來?；丶抑?，他用了一天時(shí)間，就寫出了400字的初稿，并把秦淮風(fēng)光、寶船遺址、天下文樞等有關(guān)南京的內(nèi)容都寫了進(jìn)去。

“因?yàn)檫@次規(guī)格很高，所以稿件交上去之后，也經(jīng)過了好幾輪的修改?！瘪T亦同說，比較大的修改前后就有5次，最終240字。昨天，當(dāng)77位朝氣蓬勃的青少年，齊聲朗誦時(shí)，馮亦同也感到難以自已。

馮亦同是揚(yáng)州寶應(yīng)柳堡人，父親馮立生，曾是上海交大的高材生，在抗戰(zhàn)爆發(fā)后，拒絕汪偽政權(quán)邀他回南京編教材的拉攏利誘，寧可在鄉(xiāng)間挨餓受窮。

應(yīng)家鄉(xiāng)失學(xué)青年之請(qǐng)，馮立生先生以一人之力在水鄉(xiāng)柳堡辦起了“馮氏補(bǔ)習(xí)團(tuán)”，學(xué)生來自四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，從開始的十幾位，到后來近百名。在極端簡陋的條件下，教出來的學(xué)生不乏考入西南聯(lián)大、北方交大者。在寶應(yīng)縣兩次解放后，他兩度出任寶應(yīng)縣中學(xué)校長。

教師的國家宣言篇二十

1、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動(dòng)。

2、每位學(xué)生都是金子，在教師的精心呵護(hù)智慧啟迪活力點(diǎn)擊下，都能閃閃發(fā)光。

3、在我?guī)椭逃龑W(xué)生的時(shí)候，總愿意適度地點(diǎn)到他們閃光點(diǎn)，給自己以安慰，給學(xué)生以自信。

4、如果咱們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)咱們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前；如果咱們要踏上旅途，那老師就像咱們手持的蠟燭，照亮咱們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓咱們打開心靈的窗戶，您讓咱們擁有精神的支柱，您送咱們走上學(xué)習(xí)的道路，給予咱們無窮的鼓舞。老師，咱們將永遠(yuǎn)把您記祝。

5、我要感恩您，用算不完的愛，數(shù)不完的辛勤，來澆灌這我的成長，滋潤我的生命，喚出我努力奮斗的精神。無論怎樣，我將感恩您，報(bào)答您，但，我的回報(bào)，只不過是滴水之于長河遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

6、“精誠所至，金石為開。”相信自己的努力，總會(huì)有收獲的一天。

7、含淚播種的人一定能含笑收獲。

8、“桃李滿天下”，是教師的榮耀?！荡嗽畸愶L(fēng)清秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

9、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)，要在暗示提醒的同時(shí)，更多的是反思自己的教學(xué)。因?yàn)榉此疾拍艽龠M(jìn)教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。

10、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。（蘇赫姆林斯基）。

12、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

13、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

14、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

15、把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活，延伸到活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生愉悅成長的幸福經(jīng)歷。

16、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。

17、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。

18、我年輕時(shí)還暗戀過嚴(yán)肅的龍應(yīng)臺(tái)老師?！_永浩。

19、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，咱們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

20、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后知教學(xué)?！魇ァ抖Y記》。

21、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

22、三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。

23、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

24、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

25、“差生”不“差”，只要老師多一點(diǎn)耐心與鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他的閃光之處，他（她）也可以成為一名“優(yōu)生”。

26、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀！

27、養(yǎng)成教育是聯(lián)系千家萬戶的工作，是細(xì)中有細(xì)的工作，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作。

28、用我的真心耐心愛心細(xì)心，托起明天的太陽。

29、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

31、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)愛重視指導(dǎo)和欣賞，這是教師職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛帶來的人性美！

32、老師，是我們成長道路上的引路人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我們美麗的未來。

33、走進(jìn)孩子心靈深處，傾聽他們肺腑之言，引領(lǐng)他們體驗(yàn)成功。

34、如果沒有您思想的滋潤，怎樣會(huì)綻開那么多完美的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！

35、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩形象生動(dòng)地說明了老師那無私奉獻(xiàn)的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業(yè)？白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅(jiān)持工作？老師每時(shí)每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍(lán)的天空??！

36、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

37、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

38、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

39、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

40、用海一樣的胸懷，接容每一顆童心；愿化作點(diǎn)點(diǎn)雨露，滋潤每一棵小苗。

41、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。

42、師的人格就是教育工作中的一切。

43、對(duì)于一切來說，只有熱愛才是最好的老師?！獝垡蛩固?。

44、米，這是珠穆朗瑪峰的高度。那么，教育的“珠峰”高幾許？其實(shí)，教育是沒有止境，沒有“珠峰”。如果有，它就是一批教育家和無數(shù)敬業(yè)奉獻(xiàn)的教育工作者用他們的精神事業(yè)成就和生命構(gòu)成的高度。

45、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

46、老師像一棵大樹，為咱們遮風(fēng)擋雨。

47、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

48、誠信公正無私地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；盡心盡力，盡職地培育每一株幼苗。

49、教育是鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程，其實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。

教師的國家宣言篇二十一

各有關(guān)市教育局、機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、財(cái)政局、人力資源和社會(huì)保障局，各特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施縣區(qū)市人民政府，各有關(guān)高校：

為貫徹落實(shí)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(-)》(國辦發(fā)〔2015〕43號(hào))，建立并完善農(nóng)村教師補(bǔ)充新機(jī)制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校從教，提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量，按照教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳《關(guān)于做好2016年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施工作的通知》(教師廳〔2016〕5號(hào))，現(xiàn)就做好2016年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃(以下簡稱特崗計(jì)劃)實(shí)施工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、實(shí)施范圍和招聘范圍。

(一)實(shí)施范圍：實(shí)施特崗計(jì)劃縣區(qū)市必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出的縣區(qū)市，以補(bǔ)充鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和村小、教學(xué)點(diǎn)教師為主;城區(qū)學(xué)校不再列為中央特崗計(jì)劃設(shè)崗學(xué)校，不再補(bǔ)充新的特崗教師。

(二)招聘范圍：2016年擬從高校畢業(yè)生和符合條件的社會(huì)人員中公開招聘3000名特崗教師到農(nóng)村學(xué)校任教(/公布)。

二、招聘對(duì)象及條件。

(一)招聘對(duì)象：全日制普通高校應(yīng)往屆本科畢業(yè)生、研究生及全日制普通高校師范教育類?？飘厴I(yè)生。其他非師范教育類?？茖W(xué)歷和成人學(xué)歷及黨校學(xué)歷不在本次招聘范圍之內(nèi)。

(二)招聘條件：

1.基本素養(yǎng)條件。政治素質(zhì)好，熱愛教育事業(yè)，品行端正，遵紀(jì)守法，在校或工作(待業(yè))期間表現(xiàn)優(yōu)良，未受過任何紀(jì)律處分，無不良就業(yè)記錄，志愿服務(wù)農(nóng)村基層教育。各類基層服務(wù)期未滿者不能報(bào)考。

2.資格與崗位條件。持有相應(yīng)的小學(xué)中學(xué)教師資格證書或教育部考試中心頒發(fā)的《小學(xué)中學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明》，具備教師資格的其他條件要求和招聘崗位要求;所學(xué)專業(yè)與擬任教學(xué)科原則上應(yīng)相同或相近(具體由各市自主規(guī)定并解釋)。

3.身份與年齡條件。年齡在30周歲以下(1986年5月1日后出生)、未就業(yè)或與原就業(yè)單位解除了勞動(dòng)(聘用)合同，符合本次招聘條件的全日制普通高校畢業(yè)生。

4.身心條件。心理健康，身體條件符合省教育廳、省衛(wèi)生計(jì)生委《關(guān)于做好陜西省教師資格認(rèn)定體檢工作的通知》(陜教師〔2016〕4號(hào))規(guī)定要求，能適應(yīng)設(shè)崗地區(qū)工作和生活環(huán)境。

5.優(yōu)先條件?？偝煽儾⒘袃?yōu)先順序?yàn)椋汗P試成績高者優(yōu)先、專業(yè)課成績高者優(yōu)先、師范教育類本科生優(yōu)先，本地生源優(yōu)先。

三、服務(wù)期限和范圍。

特崗教師服務(wù)期暫定為三年，服務(wù)期內(nèi)全部安排在農(nóng)村學(xué)校任教，可根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育需求在縣域內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校交流。

四、特崗計(jì)劃的組織領(lǐng)導(dǎo)。

省上成立農(nóng)村特崗計(jì)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，負(fù)責(zé)全省特崗計(jì)劃實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，具體名單詳見附件1。

各市和實(shí)施特崗計(jì)劃的縣區(qū)市人民政府應(yīng)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，由主管市縣領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，教育、編制、財(cái)政、人社及相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員，在教育局設(shè)立特崗計(jì)劃辦公室。各市教育局應(yīng)會(huì)同編制、人社部門制定本地特崗計(jì)劃的崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和公開招聘辦法，按照省上要求組織招聘工作及崗前培訓(xùn)，落實(shí)特崗教師教學(xué)崗位和編制，加強(qiáng)對(duì)特崗教師的服務(wù)管理與調(diào)配交流。

各高校應(yīng)成立特崗計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，由分管就業(yè)工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，直接參與和指導(dǎo)該項(xiàng)工作，就業(yè)指導(dǎo)部門要認(rèn)真做好政策宣傳、學(xué)生推薦和派遣等相關(guān)工作。

五、招聘形式及程序。

(一)公布需求。4月25日前，各市按照《關(guān)于做好2016年我省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃需求調(diào)研工作的通知》(陜教師〔2016〕7號(hào))要求，向省教育廳報(bào)送2016年實(shí)施特崗計(jì)劃縣區(qū)市的招聘計(jì)劃;同時(shí)，各市應(yīng)將實(shí)施特崗計(jì)劃縣區(qū)市招聘教師的崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、編制空缺情況、公開招聘辦法等以市為單位分別報(bào)省教育廳、省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、省人力資源和社會(huì)保障廳審查備案。省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳于4月底前通過門戶網(wǎng)站向社會(huì)發(fā)布招聘信息。2016年我省特崗計(jì)劃統(tǒng)一采用“陜西省特崗教師管理信息系統(tǒng)”(網(wǎng)址：，以下簡稱“陜西特崗系統(tǒng)”)進(jìn)行特崗教師的報(bào)名、招聘、錄用、管理和信息動(dòng)態(tài)更新。廣大考生務(wù)必通過“陜西特崗系統(tǒng)”進(jìn)行注冊(cè)登錄報(bào)名。

(二)網(wǎng)上報(bào)名。報(bào)名采取網(wǎng)上報(bào)名形式，接受高校畢業(yè)生和社會(huì)人員報(bào)名，填報(bào)任教志愿，具體為5月10日至16日。

(三)資格初審。5月11日至17日，各市縣對(duì)高校畢業(yè)生和社會(huì)人員申報(bào)志愿情況進(jìn)行統(tǒng)籌，嚴(yán)格進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資格審查和現(xiàn)場確認(rèn)審核。各高校應(yīng)主動(dòng)做好畢業(yè)生推薦、選拔和資格審查，協(xié)助教育行政部門做好應(yīng)屆畢業(yè)生的教師資格認(rèn)定工作。

(四)理論考試。采取筆試方法進(jìn)行，省教育廳統(tǒng)一命題，各市承擔(dān)考試任務(wù)，結(jié)合當(dāng)?shù)乜荚嚽闆r自主劃定分?jǐn)?shù)線，根據(jù)筆試成績從高到低按照1:3的比例確定參加面試人員名單并公示(體音美、英語、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科可適當(dāng)放寬至1:2)。全省統(tǒng)一筆試時(shí)間擬定6月11日(星期六)。

(五)面試及資格復(fù)審。各市特崗辦組織面試(筆試、面試成績按5:5計(jì)算，具體評(píng)分規(guī)則由各市自主規(guī)定并解釋)，提出擬聘人員名單并公示(公示信息應(yīng)包括姓名、性別、出生年月、畢業(yè)學(xué)校及畢業(yè)時(shí)間、所學(xué)專業(yè)、當(dāng)前學(xué)歷、擬聘用崗位等，公示期不少于5天)。面試及資格審查工作應(yīng)于7月15日前完成。

(六)補(bǔ)錄及簽訂合同。2016屆特崗教師應(yīng)于7月25日前赴特崗計(jì)劃縣區(qū)報(bào)到。未經(jīng)請(qǐng)假等相關(guān)手續(xù)逾期未報(bào)到者，視為自動(dòng)放棄(各地應(yīng)在與考生簽訂考試誠信書中明確標(biāo)注)。各縣區(qū)市可視實(shí)際情況確定補(bǔ)錄事宜，補(bǔ)錄工作務(wù)于8月5日前完成。各縣區(qū)市可根據(jù)崗位設(shè)置情況，依據(jù)考生考試成績逐名按序征求考生志愿，對(duì)不足崗位進(jìn)行調(diào)劑，確保完成招聘計(jì)劃。

8月15日前，各縣區(qū)市人民政府根據(jù)市級(jí)公開招聘特崗教師擬聘人員名單(附件2)，與特崗教師簽訂《陜西省2016年農(nóng)村學(xué)校特設(shè)崗位教師聘用合同書》(以下簡稱《合同書》，一式4份，見附件3);8月25日前，各市應(yīng)在《合同書》上簽署意見、加蓋公章后，連同聘用人員名單(須加蓋市級(jí)審核章)、特崗計(jì)劃工作總結(jié)(一式4份)一并上報(bào)省特崗辦。

(七)集中培訓(xùn)。8月份，各縣區(qū)市特崗辦應(yīng)集中安排組織新教師崗前培訓(xùn)，做好入職前的師德教育和教學(xué)培訓(xùn)工作，培訓(xùn)安排不少于10天。不培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格者不準(zhǔn)上崗，并取消特崗教師資格。各縣區(qū)市要在“國培計(jì)劃”實(shí)施中統(tǒng)籌安排，開展針對(duì)特崗教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助特崗教師盡快成長為工作骨干。

(八)上崗任教。8月下旬，特崗教師赴相關(guān)學(xué)校上崗任教。

六、政策與保障。

特崗教師在3年聘任期間，其教師工資總額按人均3.1萬元/年的標(biāo)準(zhǔn)由中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付;高于3.1萬元/年的，高出部分由聘用的縣區(qū)市人民政府承擔(dān)。各縣區(qū)市人民政府要采取有效措施，落實(shí)好特崗教師工資與補(bǔ)貼發(fā)放、周轉(zhuǎn)宿舍安排等保障工作;按時(shí)足額發(fā)放特崗教師工資，妥善解決特崗教師工作、生活中的實(shí)際困難，讓國家政策惠及每位特崗教師，使每位特崗教師安心工作、舒心生活、潛心教學(xué);確保所有特崗教師在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核等方面與當(dāng)?shù)毓k教師同等對(duì)待。各地實(shí)施連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，應(yīng)將相應(yīng)崗位的特崗教師納入實(shí)施范圍。參加特崗計(jì)劃服務(wù)期滿且考核合格的，3年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。

七、服務(wù)期的管理。

特崗教師任教期間，由縣區(qū)市特崗辦代縣區(qū)政府統(tǒng)一管理，任教學(xué)校負(fù)責(zé)日常管理，服務(wù)期內(nèi)計(jì)算工齡、教齡?？h區(qū)市特崗辦根據(jù)原人事部《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》和原省人事廳《事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》有關(guān)規(guī)定，每學(xué)期對(duì)特崗教師考核一次(考核結(jié)果入檔留存)，市特崗辦每年抽查一次。對(duì)違反協(xié)議和學(xué)校規(guī)章制度的特崗教師，要嚴(yán)肅處理。對(duì)于不遵守合同，致使學(xué)校教育教學(xué)工作受到嚴(yán)重影響、情況惡劣的，一經(jīng)查實(shí)取消其特崗教師身份和教師資格，并公開通報(bào)。

八、服務(wù)期滿后的問題。

(一)繼續(xù)留任。對(duì)服務(wù)期滿考核合格且愿意留任特崗教師，各縣區(qū)市人民政府要按照《教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、中央編辦關(guān)于繼續(xù)組織實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”的通知》(教師〔〕1號(hào))、《關(guān)于做好農(nóng)村學(xué)校特設(shè)崗位教師服務(wù)期滿聘用工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》(陜?nèi)松绨l(fā)〔〕201號(hào))要求，采取有力措施，確保他們?nèi)咳刖?，留任人員的聘用手續(xù)由市級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門辦理，并按照規(guī)定落實(shí)工作崗位，做好人事、工資關(guān)系等接轉(zhuǎn)工作。

(二)自主擇業(yè)。對(duì)服務(wù)期滿后不愿留任特崗教師，由其自主擇業(yè)。本人找到工作后，其戶口檔案關(guān)系已經(jīng)轉(zhuǎn)到本縣區(qū)市的，辦理改派手續(xù);未轉(zhuǎn)到本縣區(qū)市的，辦理派遣手續(xù)。

九、工作要求。

省教育廳負(fù)責(zé)指導(dǎo)各地開展政策宣傳、公開招聘、崗前培訓(xùn)、簽訂合同和跟蹤管理服務(wù)等各項(xiàng)工作。省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)做好特崗計(jì)劃實(shí)施縣區(qū)編制使用情況的監(jiān)督檢查。省財(cái)政廳負(fù)責(zé)按照國家規(guī)定的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)特崗教師工資，并督促有關(guān)市縣按標(biāo)準(zhǔn)足額發(fā)放，對(duì)特崗教師工資發(fā)放情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)督促各市縣落實(shí)特崗教師享有國家有關(guān)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)文件中規(guī)定的優(yōu)惠政策。

各市要堅(jiān)持德才兼?zhèn)浜汀肮_、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，嚴(yán)格招聘程序，嚴(yán)把選人標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，嚴(yán)禁在有合格師資來源的情況下“有編不補(bǔ)”。市級(jí)相關(guān)部門要明確職責(zé)，密切配合，負(fù)責(zé)做好特崗計(jì)劃的組織實(shí)施，具體開展特崗教師招聘工作，按時(shí)報(bào)送崗位、編制及所需學(xué)科等有關(guān)數(shù)據(jù);每學(xué)期對(duì)特崗教師進(jìn)行一次抽查考核，年終進(jìn)行考評(píng);統(tǒng)籌資金，加強(qiáng)管理，及時(shí)掌握各縣區(qū)特崗教師月工資發(fā)放情況，每個(gè)季度以報(bào)表形式將本季度工資發(fā)放情況分別報(bào)省財(cái)政廳和省教育廳備案;督促各縣區(qū)市主動(dòng)做好特崗教師工資發(fā)放、住房安排等相關(guān)生活待遇保障工作。

各縣區(qū)市人民政府要拿出具體落實(shí)意見，負(fù)責(zé)做好特崗教師統(tǒng)籌規(guī)劃，日常管理和考核，將具體任務(wù)分解到校，落實(shí)到人，如有變化，應(yīng)及時(shí)據(jù)實(shí)報(bào)告;要按照招聘教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)和學(xué)歷情況，進(jìn)行科學(xué)集中搭配，并提供辦公室和周轉(zhuǎn)宿舍，創(chuàng)造必要的工作和生活水平;負(fù)責(zé)統(tǒng)籌發(fā)放特崗教師工資和補(bǔ)貼，保證按時(shí)足額，妥善解決特崗教師的后顧之憂;負(fù)責(zé)特崗教師戶口和檔案關(guān)系的管理，隨時(shí)保持與受援校的信息溝通;根據(jù)年度教師增減狀況，預(yù)測和上報(bào)下年度需求情況。

各高校要通過多種宣傳渠道，深入宣傳黨和政府有關(guān)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)政策，不遺余力的宣傳高校畢業(yè)生在基層創(chuàng)業(yè)成才先進(jìn)典范，鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，唱響到基層、到西部、到祖國最需要地方建功立業(yè)的主旋律，在全社會(huì)形成優(yōu)良的網(wǎng)民以及媒體導(dǎo)向，主動(dòng)做好特崗計(jì)劃實(shí)施的相關(guān)事宜。

實(shí)施特崗計(jì)劃是中央支持中西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的一項(xiàng)重要舉措，不僅有利于緩解農(nóng)村師資結(jié)構(gòu)性矛盾，而且對(duì)于完善農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制、創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，從根本上提高農(nóng)村教育質(zhì)量具有重大意義。各級(jí)教育、編制、財(cái)政、人社部門必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，確保特崗計(jì)劃主動(dòng)、穩(wěn)步地進(jìn)行。各地在工作中如有好的意見建議，請(qǐng)及時(shí)與省教育廳教師工作處聯(lián)系。聯(lián)系人：韓潤社、權(quán)偉;電話：029-88668691(兼?zhèn)髡?;電子信箱：sxtgjs@。

教師的國家宣言篇二十二

援藏教師宣言是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作，為了加強(qiáng)青少年教育，在西部地區(qū)的貧困地區(qū)開展教育支援工作具有重要意義。參與援藏教師宣言活動(dòng)，不僅是一種對(duì)黨和國家教育事業(yè)的貢獻(xiàn)，也是自我成長的機(jī)會(huì)。我作為一名援藏教師，深切體會(huì)到了援藏教師宣言的價(jià)值和意義。

作為一個(gè)援藏教師，我親身經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難。首先，西部地區(qū)的氣候條件惡劣，有時(shí)候會(huì)面臨高原反應(yīng)等身體上的不適。其次，由于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)較落后，學(xué)校設(shè)施和教學(xué)設(shè)備條件有限，這對(duì)我們的教學(xué)工作提出了更高的要求。此外，由于藏族學(xué)生的文化背景與漢族學(xué)生不同，我們需要更深入地了解他們的文化，并采用適合他們的教學(xué)方法。

雖然援藏教師宣言工作面臨諸多挑戰(zhàn)，但它也使我個(gè)人得到了很多成長。在執(zhí)教過程中，我深刻體會(huì)到了教育的重要性和自身責(zé)任感。每一次課程的準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)踐，都使我精益求精，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也加深了對(duì)藏族文化的了解，通過與學(xué)生們的交流，我逐漸體會(huì)到文化多樣性對(duì)教育的重要影響。

作為援藏教師，我?guī)Ыo學(xué)生們不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是一種積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。在和學(xué)生們相處中，我強(qiáng)調(diào)互助合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)、文化體驗(yàn)等，幫助他們更好地融入社會(huì)。

第五段：回顧與展望。

援藏教師宣言是一項(xiàng)艱巨而具有挑戰(zhàn)的工作，但它的意義和價(jià)值是不可忽視的。通過參與援藏教師宣言活動(dòng)，我不僅為西部地區(qū)的教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，還提升了自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。在未來，我希望繼續(xù)參與援藏教師宣言工作，為西部地區(qū)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，并將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給更多志同道合的教育工作者。通過共同努力，我們可以為實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育而努力。