總結(jié)是一種重要的能力培養(yǎng)方式，通過總結(jié)可以培養(yǎng)我們的思維能力和分析能力。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，提煉核心內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)和啰唆。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供你參考和借鑒。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇一

《湖北省2019年度省市縣鄉(xiāng)考試錄用公務(wù)員筆試大綱》已如期公布。大綱通過“測(cè)試內(nèi)容”與“題型介紹”兩部分對(duì)行測(cè)科目的考查內(nèi)容與題型作了具體介紹。小編通過對(duì)近兩年湖北省考大綱分析，綜合來看，2019年湖北省考將延續(xù)以往考試內(nèi)容，大方向穩(wěn)定不變。

與往年大綱相比，再結(jié)合近幾年的真題可以看出，湖北省公務(wù)員考試行測(cè)科目的測(cè)試內(nèi)容和考查題型基本穩(wěn)定不變，總題量為125道題，主要包括常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析五大題型，因此，2019年湖北省考仍將延續(xù)歷年測(cè)查方式。為幫助考生更清楚地掌握2019年湖北省公務(wù)員考試的特點(diǎn)，小編對(duì)2019年考試大綱進(jìn)行深入解讀，為考生備考指明方向。

1.常識(shí)判斷。

大綱摘要：主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。

常識(shí)判斷一般考查20道題，近年來考查學(xué)科范圍越來越廣泛，內(nèi)容越來越貼近生活。另外，有些題目還會(huì)結(jié)合最新的國(guó)家政策文件進(jìn)行考查。對(duì)此，考生一方面需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、管理、人文歷史、自然、地理、科技等方面的知識(shí)，以增加知識(shí)儲(chǔ)備，夯實(shí)基礎(chǔ);另一方面，還需要關(guān)注最新的時(shí)事動(dòng)態(tài)，包括國(guó)家和湖北本省的時(shí)事政治，能將學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識(shí)與時(shí)政結(jié)合起來進(jìn)行分析。

2.言語理解與表達(dá)。

大綱摘要：主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)等。

(1)邏輯填空：以考查辨析實(shí)詞、成語為主，其題量在言語理解與表達(dá)中占比較大，考點(diǎn)主要包括語境、詞義、固定搭配等，對(duì)此考生應(yīng)重點(diǎn)掌握實(shí)詞及成語的辨析方法。

(2)閱讀理解：主要考查片段閱讀，其題量與邏輯填空相當(dāng)。片段閱讀以理解概括文段材料為主，同時(shí)注意細(xì)節(jié)判斷題，另外標(biāo)題提煉型和其他題型也有考查，對(duì)此考生應(yīng)多通過練習(xí)提高閱讀速度、掌握解題技巧。

(3)語句表達(dá)：以考查語句排序和語句填充為主，主要測(cè)查言語邏輯、文段結(jié)構(gòu)分析等能力，其題量在言語理解與表達(dá)中占比較小，每年均考查1-2道。

3.數(shù)量關(guān)系。

大綱摘要：主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

(1)數(shù)字推理：2012—2018年，近8年均未考查。預(yù)計(jì)2019年考查可能性不大，但考生仍需對(duì)該題型有所了解。

(2)數(shù)學(xué)運(yùn)算：一般考查15道題左右。測(cè)查的考點(diǎn)多而雜，如和差倍比問題、工程問題、行程問題、年齡問題、幾何問題、排列組合問題等。攻克數(shù)學(xué)運(yùn)算題的關(guān)鍵在于熟悉并能夠靈活應(yīng)用其常見題型的解題方法和技巧，才能在實(shí)戰(zhàn)中快速準(zhǔn)確地解答該部分試題。

4.判斷推理。

大綱摘要：主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

(1)圖形推理：一般考查5道題，涉及順推型、九宮格、空間型和分類型等。該部分題目規(guī)律性較強(qiáng)，考生需有意識(shí)地培養(yǎng)觀察能力、辨別能力、推理能力、想象能力以及創(chuàng)新思維能力，以便在考試中能快速找到圖形規(guī)律。

(2)定義判斷：一般考查10道題，以單定義為主要考查形式，也會(huì)涉及多定義的判斷?？刹捎谜谊P(guān)鍵詞、選項(xiàng)對(duì)比等方法進(jìn)行解題。

(3)類比推理：一般考查10道題，涉及兩詞型、三詞型和對(duì)當(dāng)型題目。其考點(diǎn)主要有邏輯關(guān)系、言語關(guān)系、常識(shí)關(guān)系等。題目難度不高，故考生需要掌握相應(yīng)的解題方法，以攻克這一題型。

(4)邏輯判斷：一般考查10道題，主要涉及可能性推理、必然性推理和智力推理。該題型是判斷推理部分較難的題目，但是方法性較強(qiáng)，只要掌握各題型的解題方法，嚴(yán)格依據(jù)題干所給內(nèi)容，學(xué)會(huì)尋找突破口，勤加練習(xí)，就可攻克這一題型。

5.資料分析。

大綱摘要：主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

資料分析通常針對(duì)一段資料給出5個(gè)問題，考查4道大題，共20小題，資料一般為文字型、表格型、圖形型或者綜合型?？忌忸}三大步驟為：查找數(shù)據(jù)、列式和計(jì)算。在理解和掌握相關(guān)概念之后，就能準(zhǔn)確查找數(shù)據(jù)和列式，但解決數(shù)據(jù)復(fù)雜、計(jì)算繁瑣的問題，需要考生掌握一定的估算技巧，解題過程中要進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，不必拘泥于一兩個(gè)數(shù)的計(jì)算誤差，并通過大量的練習(xí)才能快速攻克資料分析的題目。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇二

2018年12月11日，遼寧公務(wù)員2018年考試大綱正式發(fā)布。對(duì)比往年和2018年度遼寧省錄用公務(wù)員公共科目考試大綱，可以發(fā)現(xiàn)申論部分的筆試內(nèi)容和作答要求基本未變，但測(cè)查能力作了部分改動(dòng)，由綜合分析能力、提出和解決問題能力改為貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力。

【大綱節(jié)選】。

申論為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿分100分。

【解讀】。

這就告訴考生申論的試題形式靈活，全部為主觀性試題。但是考生要明確，所有的考試都是有規(guī)律可循的，申論也一樣，形式多樣的背后體現(xiàn)的是固定的命題規(guī)律。因此，考生在復(fù)習(xí)中，要做的是把握這種規(guī)律，而不是過多地關(guān)注試題的題面本身。考試時(shí)間為150分鐘，這就為考生提供了復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在平時(shí)復(fù)習(xí)中應(yīng)以150分鐘為限，模擬練習(xí)申論試題，幫助盡快適應(yīng)考試節(jié)奏，提高申論作答效率。

【大綱節(jié)選】。

報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2b鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2b鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào)，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。

【解讀】。

這就提醒考生在參加考試前要做好充分準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)使用文具錯(cuò)誤或不足。答題時(shí)不要出現(xiàn)因?yàn)榛艔埫隂]有看清答題卡指定位置就開始作答的情況。

【大綱節(jié)選】。

申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。

申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。

【解讀】。

1.閱讀理解能力。

由于申論作答需要依據(jù)給定資料，從中提取作答要點(diǎn)，而只有閱讀理解能力過硬，才能讀懂給定資料，全面、準(zhǔn)確地提取作答要點(diǎn)。因此可以說閱讀理解能力是作答各類題型的基本能力。在此，中公教育專家建議考生多讀十九大報(bào)告，“十三五”規(guī)劃，2018年遼寧省政府工作報(bào)告，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)領(lǐng)域的時(shí)政熱點(diǎn)新聞等。這樣一方面可以提高自己的閱讀理解能力，另一方面可以提高自己的政治理論素養(yǎng)和文字表達(dá)能力。

2.貫徹執(zhí)行能力。

貫徹執(zhí)行能力的考查載體傾向于應(yīng)用文寫作，即貫徹執(zhí)行題。考生要認(rèn)清題目的作答任務(wù)、工作目標(biāo)與組織意圖，通過對(duì)給定資料內(nèi)容的歸納、分析，全面掌握完成作答任務(wù)所面對(duì)的客觀實(shí)際情況，在明確題目限定的身份及對(duì)應(yīng)職權(quán)的前提下，采取有效的針對(duì)性措施完成工作目標(biāo)，達(dá)成組織意圖。另外，考生要多了解常見公文的格式要求，并通過參考閱讀相關(guān)公文等方式把握公文的文風(fēng)。

3.解決問題能力。

解決問題能力，反映在遼寧省公務(wù)員考試《申論》科目中，主要通過提出對(duì)策題進(jìn)行考查。考生在作答時(shí)，一方面要善于發(fā)現(xiàn)材料中負(fù)面的、應(yīng)該治理的方面，準(zhǔn)確、全面地發(fā)現(xiàn)和界定問題，另一方面要站在政府角度進(jìn)行思考，保證提出的對(duì)策要具有針對(duì)性和可行性，切忌背誦萬能模版而提出“假、大、空”的對(duì)策。

4.文字表達(dá)能力。

不管是非作文題型還是作文題型，將作答思路完美地展現(xiàn)在答題紙上，都需要出眾的文字表達(dá)能力。對(duì)于非作文題來說，每道題的作答字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格要求，因此考生在作答時(shí)，要注意對(duì)提取出的要點(diǎn)進(jìn)行合并加工，保證答案的簡(jiǎn)明扼要，同時(shí)還要注重各個(gè)要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，確保層次分明條理清晰，方便閱卷人采點(diǎn)給分。題對(duì)文字表達(dá)能力的要求則更高，考生在準(zhǔn)確立意的基礎(chǔ)上，要使用規(guī)范語言進(jìn)行表述，避免語法錯(cuò)誤，保證全文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語句通順。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇三

常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情、省情、社情的了解程度、綜合管理等基本素質(zhì)等。考查內(nèi)容主要圍繞時(shí)政考查最新的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等內(nèi)容等。

題型特點(diǎn)：

近年來，遼寧省考常識(shí)判斷的考查題型為單項(xiàng)選擇題，考查內(nèi)容涉及學(xué)科廣泛，需要報(bào)考者對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟悉與掌握。因此，大家一方面要加強(qiáng)日常積累，夯實(shí)基礎(chǔ);另一方面，此次大綱中常識(shí)部分補(bǔ)充了一道與十九大相關(guān)的例題，這就要求大家積極關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，將學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識(shí)與時(shí)政結(jié)合起來進(jìn)行分析。

備考策略：

1.題干分析法。主要適用于題干很長(zhǎng)的題目。題干比較長(zhǎng)就會(huì)提供相對(duì)較多的信息，通過題干的關(guān)鍵詞尋找突破口，尤其是對(duì)于題干帶有材料的題目，材料本身就可能隱含答案。

2.排除法。就是排除本身錯(cuò)誤的選項(xiàng)，或者本身沒有錯(cuò)誤但是與題干要求無關(guān)的選項(xiàng)，最終找出與題干要求最符合的一個(gè)選項(xiàng)的解題方法。

3.詞義聯(lián)想法。即依據(jù)題干和選項(xiàng)中的信息點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，從而選出與信息點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的選項(xiàng)，得出正確答案的方法。詞義聯(lián)想法常適用于考查概念性的題目，在遇到陌生的科技詞條時(shí)，報(bào)考者可以運(yùn)用該方法協(xié)助解題。

言語理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)等。

題型特點(diǎn)：

1.邏輯填空考點(diǎn)穩(wěn)定，主要考查實(shí)詞、成語，偶爾涉及關(guān)聯(lián)詞。

2.語句表達(dá)穩(wěn)中有變，“穩(wěn)”指的是語句表達(dá)主要考查語句填充和語句排序這兩種題型，“變”指的是兩種題型的題量每年會(huì)有略微變化。

3.閱讀理解考點(diǎn)繁多，以片段閱讀為主要考查形式，涉及主旨觀點(diǎn)、細(xì)節(jié)判斷、推斷下文、詞句理解和標(biāo)題添加等眾多考點(diǎn)。

備考策略：

1.潛心研究歷年真題，深入了解命題思路。尤其要注意材料類型和陷阱設(shè)置。當(dāng)你能從命題人的角度思考問題時(shí)，任何問題都能迎刃而解。

2.熟練掌握相應(yīng)題型的解題技巧，提高解題的正確率和速度。如閱讀理解中的找關(guān)鍵信息、邏輯填空中的找對(duì)應(yīng)關(guān)系、語句表達(dá)中的解題思路等。

3.多讀文段，培養(yǎng)語感，提高對(duì)語句的敏銳感覺。好的語感無論對(duì)哪種題目都會(huì)有事半功倍的效果，對(duì)邏輯填空題的解答更是制勝的利器。

數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。大綱雖然提及數(shù)字推理題型的考查，但從近幾年的考試情況來看，2018年此部分仍只考查數(shù)學(xué)運(yùn)算題目的可能性很大，大家在備考時(shí)要將重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)運(yùn)算上。

題型特點(diǎn)：

數(shù)量關(guān)系側(cè)重方法技巧的應(yīng)用，具體考查以經(jīng)典考點(diǎn)為主，包括行程問題、工程問題、計(jì)算問題、排列組合問題、概率問題、幾何問題等。對(duì)此，大家在掌握這些重要考點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要掌握相應(yīng)的解題方法和技巧，注意題型與方法的結(jié)合，以提升解題速度和效率。

備考策略：

1.牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)雖然多，但不難，認(rèn)認(rèn)真真地掌握，為解題打下第一步堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.主抓重要考點(diǎn)。數(shù)學(xué)運(yùn)算主要考查行程問題、工程問題、幾何問題、排列組合問題、容斥問題、比例性質(zhì)等。掌握這些考點(diǎn)的公式、分析思路和常見解題技巧，才能得到考試的基本分?jǐn)?shù)。

3.堅(jiān)持做一定量的練習(xí)。備考數(shù)量關(guān)系必須勤動(dòng)筆，多計(jì)算，提高解題的速度和準(zhǔn)確度。

判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

題型特點(diǎn)：

1.圖形推理：每一年題型都會(huì)有所變化，但是考查的形式基本上脫離不了順推型、類比型、分類型、九宮格、空間型這幾種圖形推理。其考點(diǎn)分布也較為全面，位置類、數(shù)量類和結(jié)構(gòu)類等都可能會(huì)涉及。

2.定義判斷：考查形式主要有單定義和多定義兩種，定義所屬學(xué)科繁多，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法律法規(guī)、行政管理等各個(gè)方面。報(bào)考者在備考時(shí)，針對(duì)不同類型的定義要把握相應(yīng)的解題方法。

3.類比推理：考查形式涉及兩詞型、三詞型和對(duì)當(dāng)型，其考點(diǎn)主要有邏輯關(guān)系、言語關(guān)系、常識(shí)關(guān)系等。

4.邏輯判斷：考查形式包括可能性推理和必然性推理兩部分內(nèi)容，可能性推理以削弱、加強(qiáng)型題目為主要考查方向，必然性推理則重點(diǎn)考查復(fù)言命題的推理規(guī)則和智力推理的解題技巧。這一題型對(duì)報(bào)考者的綜合分析、推理能力有較高要求，是考試的一個(gè)難點(diǎn)。

備考策略：

1.圖形推理快速解答的前提是必須熟知常見的圖形推理考點(diǎn)。此外，還要掌握并熟練運(yùn)用圖形推理題型的解題思路及方法，如特征圖形定位法、求同分析法等。要重點(diǎn)研究分析思路，自我總結(jié)，遇到新考點(diǎn)時(shí)才不會(huì)措手不及。因此在備考過程中大家還要有意識(shí)地培養(yǎng)觀察能力、辨別能力、推理能力和想象能力，做到能對(duì)所給圖形進(jìn)行快速深入地理解和分析。

2.要解答定義判斷，首先要學(xué)會(huì)快速定位題干的關(guān)鍵詞，抓住要點(diǎn)信息，注意題干的提問方式，有時(shí)命題人會(huì)增加個(gè)別定義判斷的難度，在題干中給出兩個(gè)或兩個(gè)以上的相似定義，增加迷惑性，為此大家應(yīng)掌握定義判斷的要點(diǎn)分析法和關(guān)鍵信息歸納法，然后將選項(xiàng)與題干定義進(jìn)行比較。

3.類比推理難度較小，關(guān)鍵在于熟練掌握基本的詞項(xiàng)間關(guān)系，并能夠運(yùn)用相關(guān)的解題技巧，如遣詞造句法、橫縱對(duì)比法等，以提高實(shí)戰(zhàn)能力。

4.邏輯判斷難度較大，很多報(bào)考者花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)，但依然對(duì)其束手無策。這一部分要先把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，才能以對(duì)應(yīng)的解題方法來快速解題。不論是可能性推理還是必然性推理，都要認(rèn)真閱讀題干，明確題目所問，然后再結(jié)合選項(xiàng)尋找答案。

資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

題型特點(diǎn)：

核心考點(diǎn)以增長(zhǎng)、比重、倍數(shù)及這些概念的綜合考查為主，其中綜合考查型題目占比上升，難度也相應(yīng)增加。此外計(jì)算題占比較大，考查力度有所增加，要想實(shí)現(xiàn)解題又快又準(zhǔn)，就必須掌握相應(yīng)的解題技巧。

備考策略：

1.理解概念。?？嫉耐仍鲩L(zhǎng)、比重、平均數(shù)、倍數(shù)、百分點(diǎn)等，以及多個(gè)概念的綜合考查，都需要完全掌握。

2.學(xué)會(huì)列式。用快速定位關(guān)鍵詞的閱讀技巧，定位資料數(shù)據(jù)，然后根據(jù)概念的內(nèi)涵快速列式。一些數(shù)據(jù)雖是分步計(jì)算而得，但也需要掌握一步到位的列式方法，以提高解題效率。

3.掌握算法。利用最快最合理的方法進(jìn)行速算。計(jì)算技巧方法多樣，報(bào)考者可以根據(jù)個(gè)人能力和習(xí)慣主要掌握幾種適合自己的方法，并通過練習(xí)真題進(jìn)行鞏固提高。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇四

給定材料8是一段訪談性的材料，具體出現(xiàn)的人物有五位——解說、村民李景生、馮建國(guó)、村民李全花、宋萬霞。本題所有答案的要點(diǎn)也是通過這幾人的對(duì)話來呈現(xiàn)的，我們對(duì)他們之間的對(duì)話進(jìn)行梳理，就能查找到需要的要點(diǎn)。

解說：解說分別說了8段話：1.有專人負(fù)責(zé)挨家挨戶收集垃圾，并有專門的垃圾清運(yùn)車;。

3.廚余垃圾如何回收被利用;。

4.灰土垃圾作為農(nóng)村的主要垃圾如何被回收利用;。

5.介紹馮建國(guó)是王平鎮(zhèn)垃圾分類試點(diǎn)的牽頭人;。

6.探究村民如何養(yǎng)成垃圾分類這一良好習(xí)慣;。

7.介紹村民進(jìn)行垃圾分類后獲得的“合格卡”，可換各種獎(jiǎng)品;。

8.總結(jié)了“垃圾分類”的意義，可以作為答案的背景介紹部分。

村民李全花：介紹了馮教授對(duì)村民養(yǎng)成垃圾分類習(xí)慣的幫助。

馮建國(guó)分別說了四段話：1.介紹了垃圾分多少類的依據(jù)和教授村民垃圾分類的方法;。

2.如何對(duì)垃圾分類進(jìn)行宣傳：通過掛歷、實(shí)物展示、廣播和骨干指導(dǎo);。

3.上門收垃圾，對(duì)不合格的分類進(jìn)行面對(duì)面的監(jiān)督和整改;。

4.用獎(jiǎng)品激勵(lì)的手段，提高農(nóng)民的生活質(zhì)量，提高村民垃圾分類的積極性，同時(shí)還能節(jié)省處理垃圾的各種費(fèi)用，減少垃圾的二次污染實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。

宋萬霞：介紹了百姓?qǐng)?jiān)持積攢小票。

加工要點(diǎn)，組織答案。

【參考答案】。

關(guān)于垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)介紹。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇五

上海市2019年度考試錄用公務(wù)員考試大綱于2018年12月6日發(fā)布，本次考試時(shí)間定為2019年1月13日，僅剩1個(gè)多月時(shí)間留給考生準(zhǔn)備，非常緊張。教育專家從內(nèi)容來看，此次發(fā)布的考試大綱與去年相比基本無變化。

大綱表述：“《申論》為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿分100分?！?/p>

對(duì)比2019年度和2018年度上海公務(wù)員考試公共科目考試大綱，可以發(fā)現(xiàn)申論考試時(shí)限依舊是150分鐘，滿分仍是100分，這說明上海公務(wù)員考試申論科目經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)趨于穩(wěn)定和成熟，命題的方向和側(cè)重點(diǎn)也有一定的規(guī)律可循。在此建議考生對(duì)近幾年尤其是近五年的上海申論考試真題進(jìn)行仔細(xì)研讀，熟悉命題所選擇的領(lǐng)域和問題設(shè)置方式，根據(jù)總結(jié)出的規(guī)律有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

大綱表述：“《申論》主要測(cè)查報(bào)考人員從事公務(wù)員職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的綜合能力?！渡暾摗凡牧贤ǔＩ婕疤囟ㄉ鐣?huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，測(cè)查內(nèi)容包括閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力等。”

材料是能力考查的載體，是考生作答的依據(jù)?？忌欢ㄒ羁汤斫夂统酝覆牧希谧鞔饡r(shí)，要以給定材料為依據(jù)，保證答案要點(diǎn)源自給定材料，決不能脫離材料自說自話。

(一)閱讀理解能力。

大綱表述：“閱讀理解能力要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確把握分析對(duì)象所蘊(yùn)含的趨勢(shì)、矛盾和本質(zhì)問題?！?/p>

由于申論作答需要依據(jù)給定資料，從中提取作答要點(diǎn)，而只有閱讀理解能力過硬，才能讀懂給定資料，全面、準(zhǔn)確地提取作答要點(diǎn)。因此可以說閱讀理解能力是作答各類題型的基本能力。在此建議考生多讀黨的十九大報(bào)告，2018國(guó)務(wù)院、上海市政府工作報(bào)告，“十三五”規(guī)劃綱要，以及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)領(lǐng)域的時(shí)政熱點(diǎn)新聞等。這樣一方面可以提高自己的閱讀理解能力，另一方面可以提高自己的政治理論素養(yǎng)和文字表達(dá)能力。

(二)綜合分析能力。

大綱表述：“綜合分析能力要求對(duì)給定資料的全部或部分內(nèi)容、趨勢(shì)或矛盾進(jìn)行歸納分析，多角度地思考資料內(nèi)容，作出較為全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)?！?/p>

綜合分析能力是體現(xiàn)考生邏輯思維的重要能力，主要通過綜合分析題進(jìn)行考查，這種題型靈活多變，作答難度較大。考生在備考時(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)申論教材，熟練掌握詞句理解闡釋、評(píng)論型分析等題型的作答方法。

(三)提出和解決問題能力。

大綱表述：“提出和解決問題能力要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施?！?/p>

提出和解決問題能力，主要通過提出對(duì)策題進(jìn)行考查?？忌谧鞔饡r(shí)，一方面要善于發(fā)現(xiàn)材料中負(fù)面的、應(yīng)該治理的方面，準(zhǔn)確、全面地發(fā)現(xiàn)和界定問題，另一方面要站在政府角度進(jìn)行思考，保證提出的對(duì)策要具有針對(duì)性和可行性。

出處 www.zgxlcd.com

(四)文字表達(dá)能力。

大綱表述：“文字表達(dá)能力要求熟練使用現(xiàn)代漢語，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)?！?/p>

不管是前面的小題還是后面的文章論述題，將作答思路完美地展現(xiàn)在答題紙上，都需要出眾的文字表達(dá)能力。對(duì)于小題來說，每道題的作答字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格要求，因此考生在作答時(shí)，要注意對(duì)提取出的要點(diǎn)進(jìn)行合并加工，保證答案的簡(jiǎn)明扼要，同時(shí)還要注重各個(gè)要點(diǎn)之間的層次要分明，方便閱卷人采點(diǎn)給分。文章論述題對(duì)于文字表達(dá)能力的要求更高，考生在準(zhǔn)確立意的基礎(chǔ)上，要使用規(guī)范語言進(jìn)行表述，避免語法錯(cuò)誤，保證全文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語句通順。

在此教育專家建議考生仔細(xì)研讀大綱，以便形成對(duì)申論考查要求的整體認(rèn)識(shí)，這樣復(fù)習(xí)起來才能有的放矢。同時(shí)要注意的是，大綱中提出的四種能力反映到試題上不是孤立存在的，往往會(huì)綜合起來考查。另外，考生要有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己能力上的不足。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好，我是一名民間文化愛好者，對(duì)民間文化如何走出去的問題想提出一些個(gè)人見解。我國(guó)民間文化豐富多彩，涵蓋面廣，鼓勵(lì)并支持如廣靈剪紙等民間文化的發(fā)展，有利于我國(guó)傳統(tǒng)文化得到更為廣泛的了解與接受，有利于提高我國(guó)的文化軟實(shí)力?；诋?dāng)前民間文化還存在規(guī)模較小，市場(chǎng)認(rèn)可度較低等問題，為了更好的讓民間文化走出去，現(xiàn)提出如下建議：

一、政府相關(guān)部門制定相應(yīng)扶持政策，鼓勵(lì)和支持民間文化的發(fā)展與對(duì)外開放。地方政府可將部分特色民間文化指定為“民間手工藝術(shù)專業(yè)公司”或旅游產(chǎn)品定點(diǎn)生產(chǎn)公司，鼓勵(lì)地方特色文化在各地開設(shè)展廳和辦事處。

二、加強(qiáng)民間文化人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)地方特色文化傳承人。民間文化能否走出去，能否得到保護(hù)、傳承甚至創(chuàng)新，最終走出去，與民間文化人才息息相關(guān)，因此，政府應(yīng)營(yíng)造社會(huì)氛圍，多支持像高清紅這樣的人才發(fā)展，讓民間文化能夠得到國(guó)際的認(rèn)可，真正走出去。

三、創(chuàng)新民間文化發(fā)展模式，引導(dǎo)民間文化公司積極與國(guó)際組織合作，為民間文化走出去奠定基礎(chǔ)。一方面，與多個(gè)國(guó)際組織合作，組織培訓(xùn)剪紙人才;另一方面，充分發(fā)揮民間藝術(shù)協(xié)會(huì)的力量，力圖將中國(guó)民間藝術(shù)推向國(guó)際市場(chǎng)。

問題四：“給定資料5”劃線部分寫到：“中國(guó)在能夠輸出價(jià)值觀之前，是不會(huì)成為一個(gè)真正的大國(guó)的。”請(qǐng)結(jié)合給定資料，自擬題目，寫一篇議論文。(40分)。

要求：

(1)自選角度，立意明確;。

(2)聯(lián)系實(shí)際，闡述充分;。

(3)思路清晰，語言流暢：

【參考例文】。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇七

>針對(duì)性訓(xùn)練階段

?

在對(duì)各部分知識(shí)點(diǎn)梳理完后，付出努力是必然的，不要指望能夠有捷徑。只有十五天我們要充分利用，片段閱讀和選詞填空可以半天就梳理完，邏輯判斷用半天，再用半天梳理定義判斷、圖形推理和類比推理，資料分析和數(shù)量關(guān)系用一天，剩下的時(shí)間就用來進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。針對(duì)性訓(xùn)練時(shí)我們要一心攻克一種題型，不要想起什么練習(xí)什么。

片段閱讀和選詞填空主要都是針對(duì)言語理解的能力，我們可以放到一起進(jìn)行訓(xùn)練，用兩天時(shí)間進(jìn)行刷題。

邏輯判斷用一天時(shí)間，可以半天必然性推理，半天可能性推理。圖形推理、定義判斷和類比推理用一天時(shí)間。

資料分析和數(shù)量計(jì)算都需要進(jìn)行公式運(yùn)算，可以一起訓(xùn)練，用兩天時(shí)間刷題。

訓(xùn)練時(shí)要注意時(shí)間把控，統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確率，以及錯(cuò)誤的原因是什么，防止自己再次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇八

一、初識(shí)“問題”題型識(shí)別：?jiǎn)栴}是歸納概括題型中最常考的要素，問題指負(fù)面的、消極的、不好的東西，但凡看到問題、不足、困境、瓶頸、挑戰(zhàn)、難點(diǎn)等詞匯，都可以默認(rèn)屬于問題要素。

作答技巧：在尋找問題的時(shí)候，由于問題是負(fù)面信息，可以優(yōu)先找負(fù)面或消極詞匯。

二、加深認(rèn)識(shí)在真實(shí)考查中，對(duì)于問題類要素的能力考查一般是綜合性的，半數(shù)以上的信息點(diǎn)可以通過直接摘抄就可以得出答案。有時(shí)也需要?dú)w納概括和分析推導(dǎo)。

(一)我們?cè)谶M(jìn)行直接摘抄時(shí)需要注意兩點(diǎn)：

1.不是材料中所有的負(fù)面消極表述都要摘抄，而是摘抄和主題相關(guān)的;。

2.我們?cè)谡臅r(shí)候，要注意去掉一些不必要的修飾詞，例如“高大的、優(yōu)秀的、很、非常、甚至”等，直接摘抄表示問題的關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)答案要點(diǎn)即可。

(二)需要?dú)w納概括的情況有：

1.對(duì)與主題相關(guān)的，但表述不簡(jiǎn)潔的問題，要用規(guī)范性的表述去概括問題。

2.對(duì)于材料中出現(xiàn)數(shù)據(jù)型資料、事例型資料時(shí)，需要從這樣的材料中去概括問題。

3.題目中出現(xiàn)“歸納概括”等詞匯時(shí)，需要考生對(duì)問題進(jìn)行分類整理，盡量將總結(jié)性信息前置，以“總括詞+具體小點(diǎn)”的形式呈現(xiàn)。

(三)需要分析推導(dǎo)的材料中會(huì)有一些是“對(duì)策”類型的句子或事例，但是題目要求卻是讓概括材料中所反映出來的問題，而且僅對(duì)材料中的問題進(jìn)行總結(jié)、概括明顯不夠題干中的字?jǐn)?shù)要求時(shí)，就需要根據(jù)材料中所提到的對(duì)策性語句來反推問題。

三、例題鞏固題目：根據(jù)給定資料，分析特色小鎮(zhèn)建設(shè)中存在的問題。

材料：

記者從有關(guān)部門了解到，到2020年國(guó)家級(jí)層面要建設(shè)1000個(gè)特色小鎮(zhèn)。從以往經(jīng)驗(yàn)看，如果中央層面大力推進(jìn)某項(xiàng)工作，再輔之以相關(guān)優(yōu)惠政策和考核激勵(lì)，地方所掀起的熱情往往超出想象。特色小鎮(zhèn)建設(shè)要保持頭腦清醒，不能光看規(guī)模和速度，而是要把重心放在質(zhì)量上，形成獨(dú)有風(fēng)格，打造特色小鎮(zhèn)應(yīng)有的品質(zhì)。否則就可能陷入簡(jiǎn)單模仿和重復(fù)建設(shè)，甚至可能出現(xiàn)“千鎮(zhèn)一面”的情況。

解析：

(1)從“不能光看……而是要……”引導(dǎo)的具體的對(duì)策做法中推導(dǎo)出要點(diǎn)：重速度和規(guī)模，忽略質(zhì)量，陷入簡(jiǎn)單模仿和重復(fù)建設(shè)。注意：“甚至可能出現(xiàn)‘千鎮(zhèn)一面’的情況”是由于“簡(jiǎn)單模仿和重復(fù)建設(shè)”造成的結(jié)果，可不寫。

(2)綜上所述，本段最終得出的要點(diǎn)：重速度和規(guī)模，忽略質(zhì)量，陷入簡(jiǎn)單模仿和重復(fù)建設(shè)。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇九

片段閱讀(用時(shí)半天)：考察的題型很多，比如主旨觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)判斷題等，每一種題型對(duì)應(yīng)相應(yīng)的做題思路，需要同學(xué)們進(jìn)行自我整理，尤其主旨觀點(diǎn)題是重中之重，可以多花些心思，主要根據(jù)行文脈絡(luò)梳理確定主旨內(nèi)容，那同學(xué)們就可以把所學(xué)過的行文脈絡(luò)再梳理一遍。

選詞填空(用時(shí)半天)：考點(diǎn)較多而且變化靈活，比較難掌握。臨考15天時(shí)間較短，就不要糾結(jié)積累成語了，而是應(yīng)該先梳理語境分析，比如反對(duì)關(guān)系、解釋關(guān)系的判斷標(biāo)志都有哪些，然后翻閱以前做過的題積累沒記住的成語和詞語。

邏輯判斷(用時(shí)半天)：主要分必然性推理和可能性推理，先整理必然性考查的命題知識(shí)點(diǎn)，最好能夠自己整理成一冊(cè)，做到爛熟于心。對(duì)于可能性推理要注意削弱和加強(qiáng)的角度都有哪些。

圖形推理：圖形推理的變化因素也很多，在國(guó)考當(dāng)中還會(huì)有可能出現(xiàn)創(chuàng)新考點(diǎn)，所以我們能做到的充足準(zhǔn)備就是把考過的考點(diǎn)進(jìn)行梳理，比如考查頻率較高的數(shù)量關(guān)系。其次還要有一個(gè)系統(tǒng)的做題思路，要先觀察圖形宏觀特點(diǎn)，若相似則考慮位置變化和疊加，若不相似則考慮圖形的自身特點(diǎn)和數(shù)量關(guān)系。

定義判斷：定義判斷認(rèn)準(zhǔn)核心要素分析法，提取定義要點(diǎn)準(zhǔn)確理解定義，再去看選項(xiàng)。在考試中要注意做題速度，定義判斷要盡量能夠在十分鐘內(nèi)做完十道題。

類比推理：類比推理看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際很容易做錯(cuò)，并且這一部分在國(guó)考當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)很新穎的詞匯，所以會(huì)有不確定因素在。同學(xué)們一定要梳理類比推理的常考考點(diǎn)具體有哪些：邏輯關(guān)系、言語關(guān)系和經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，在考試中要明確詞匯間關(guān)系到底屬于哪一種再看選項(xiàng)。

(圖形推理、定義判斷和類比推理知識(shí)點(diǎn)梳理共用時(shí)半天。)。

資料分析(用時(shí)半天)：資料分析考點(diǎn)并不是很多，主要是要求準(zhǔn)確率和做題速度，所以這就要求對(duì)公式記憶非常熟練并且要反復(fù)練習(xí)，那么建議同學(xué)們可以將資料分析的公式可以梳理成一本小冊(cè)子，隨時(shí)拿出來背。

數(shù)量計(jì)算(用時(shí)半天)：考點(diǎn)多且雜，對(duì)于大部分同學(xué)來說很多時(shí)候?qū)擂蔚牟粌H僅是題不會(huì)做，更多的是時(shí)間不夠用，但數(shù)量計(jì)算確實(shí)是拉分的部分，盡量還是要能夠做幾道題。那么就要對(duì)于考點(diǎn)掌握很熟練，臨考15天時(shí)間不夠充分，那同學(xué)們可以優(yōu)先掌握部分考點(diǎn)。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇十

要解決網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這個(gè)大問題，關(guān)鍵在于如何建構(gòu)中國(guó)話語體系：用大面積草根的、大眾的、通俗的、年輕的文化娛樂作品，占領(lǐng)海內(nèi)外青少年精神輿論和意識(shí)形態(tài)陣地。

一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀。

這些年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的蓬勃發(fā)展，急劇改變著整個(gè)文藝的格局。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)龐大的需求暗流、市場(chǎng)體量以及引爆的巨大社會(huì)潮流，迅速改變了中國(guó)文藝和世界文化戰(zhàn)的整體發(fā)展格局，重構(gòu)了國(guó)民意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)的主要場(chǎng)域，以及重塑青少年價(jià)值觀念的重要語境。

網(wǎng)絡(luò)文藝特別是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)在海內(nèi)外華人青少年、東南亞、非洲，甚至西方世界的普通民眾及青年精英中，產(chǎn)生了特別的影響力。這使得網(wǎng)絡(luò)文藝成為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外互動(dòng)、國(guó)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)“講述中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音、闡釋中國(guó)特色”，樹立當(dāng)代中國(guó)良好形象、提升國(guó)家文化軟實(shí)力的重要載體。它們?cè)诳陀^上培養(yǎng)著下一代“中國(guó)認(rèn)同的青春派”。

二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的意義。

得年輕人得天下，得草根者得天下，得網(wǎng)生代得天下……網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其“草根的、大眾的、通俗的、年輕的”網(wǎng)絡(luò)文藝形態(tài)業(yè)態(tài)，成為中國(guó)“文化逆襲”的急先鋒。構(gòu)建中國(guó)話語體系，是建設(shè)國(guó)家文化自信戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，關(guān)乎國(guó)家未來的軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)依靠“三片”(薯片、芯片、好萊塢大片)軟實(shí)力構(gòu)建話語體系，打遍天下無敵手，其濃郁的文化自信可見一斑。

三、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的未來。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論評(píng)價(jià)體系構(gòu)建應(yīng)致力于為國(guó)家打造“國(guó)民文藝型作品”做鋪墊。這種新文藝作品，宣揚(yáng)當(dāng)代中國(guó)偉大成就和未來光榮與夢(mèng)想，重建國(guó)民意識(shí)形態(tài)和精神信仰體系，特別是下一代的“偉大中國(guó)”價(jià)值觀、世界觀和人生觀，培養(yǎng)真正是因?yàn)楫?dāng)下中國(guó)偉大成就而自豪而驕傲，并真正構(gòu)建起中國(guó)話語體系，確立中華民族的文化自信。

通過網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的中國(guó)式話語體系，“舉精神之旗、立精神支柱、建精神家園”，豐富國(guó)人的精神世界，為塑造中國(guó)精神、詮釋中國(guó)道路提供了中國(guó)化話語解讀，打破西方話語體系壟斷，展現(xiàn)了中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。重建我們的文化自信，進(jìn)而在國(guó)際話語權(quán)中占有一席之地。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇十一

作答這道題目，我們首先要把握“給定資料2—5”中每一則材料所反映的內(nèi)容?！敖o定資料2”主要講建筑垃圾多。第一段重點(diǎn)敘述我國(guó)的建筑壽命普遍較短，“短命建筑”既浪費(fèi)嚴(yán)重，又產(chǎn)生大量的建筑垃圾，對(duì)環(huán)境造成壓力。

第二段介紹村莊拆遷產(chǎn)生較多建筑垃圾，垃圾填埋場(chǎng)距離拆遷現(xiàn)場(chǎng)較遠(yuǎn)，建筑垃圾被隨意傾倒、填埋。

第三段介紹我國(guó)能消納建筑垃圾，使建筑垃圾再生的企業(yè)較少。

“給定資料3”介紹歷史文化名城w縣垃圾遍地，道路上、家屬院門口垃圾多且無人處理，眾多街道沒有垃圾桶。

“給定資料4”介紹市場(chǎng)上的茶葉、化妝品等產(chǎn)品注重包裝，產(chǎn)生大量包裝垃圾。

“給定資料5”介紹一些垃圾處理場(chǎng)距離居民集聚地近，影響居民生活和健康?？忌枰獙?duì)要點(diǎn)進(jìn)行提取。

加工要點(diǎn)，組織答案。

對(duì)提取出的要點(diǎn)進(jìn)行加工、整理，按照字?jǐn)?shù)要求分條歸納，組織答案。

【參考答案】。

“垃圾難題”顯示在以下方面：

一、建筑缺乏規(guī)劃?！岸堂ㄖ逼毡榇嬖?，因其使用時(shí)間短，造成浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，產(chǎn)生大量建筑垃圾，對(duì)環(huán)境造成壓力。

三、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足。缺乏現(xiàn)代化的垃圾處理設(shè)施;個(gè)別城市垃圾遍地，缺乏處理隊(duì)伍，垃圾長(zhǎng)時(shí)間無人清理。而街道、居民區(qū)則缺少垃圾分類的投放設(shè)施。

四、過度包裝問題嚴(yán)重。消費(fèi)產(chǎn)品的包裝所占比例較大，產(chǎn)生大量包裝品垃圾。

二、假定a縣受到啟發(fā)，派團(tuán)到西馬各莊村參觀學(xué)習(xí)，而你是西馬各莊村的大學(xué)生村官，請(qǐng)結(jié)合“給定材料8”，起草一份關(guān)于垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)介紹提綱。(30分)。

要求：

1、中心明確，內(nèi)容全面;。

2、層次清楚，表達(dá)得體;。

【解題思路】。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇十二

節(jié)就是公共科目筆試，它也是各位考生進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的“敲門磚”。對(duì)于公共科目筆試，有三種對(duì)待方式是不正確的。

一種是完全不備考，只是進(jìn)了考場(chǎng)試試看。在幾年前，公務(wù)員考試規(guī)模還比較有限的情況下，由于競(jìng)爭(zhēng)并不像現(xiàn)在這么激烈，因此有一些“高智商”的考生“裸考”，考分還很高。但是在目前1.75%的低錄取率的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下，這種情況便極少發(fā)生了。這類考生往往輸在心理上，這類考生大多是抱著“試試看”的態(tài)度參加考試，不想付出則有回報(bào)的事情是不可能發(fā)生的。因此考生要做一定量的備考才能進(jìn)入考場(chǎng)。

另一種是做完一、兩遍真題便束之高閣。這樣做完全就是浪費(fèi)時(shí)間，與前一種不備考的考生沒有太大區(qū)別。這類考生走入考場(chǎng)的狀態(tài)往往是“以前會(huì)做的題現(xiàn)在也還會(huì)做，以前不會(huì)的題仍然不會(huì)”，與不備考相比較起來沒有任何提高。

還有一種是面對(duì)公務(wù)員考試忙的焦頭爛額，把所有練習(xí)題都做透。這類考生雖然在態(tài)度上非常認(rèn)真，但是方法不對(duì)，這樣做的結(jié)果是事倍功半的效果。練習(xí)要做，但并不是所有與公務(wù)員考題相關(guān)的練習(xí)都要做，特別是現(xiàn)在的練習(xí)題市場(chǎng)存在魚目混珠的現(xiàn)象，考生很難分辨真?zhèn)危泻芏嗳俗隽撕艽蟮呐?，但考試中并不涉及相關(guān)內(nèi)容。在這里詹凱老師特別指出，目前市場(chǎng)上還有不少參考書寫著《公共基礎(chǔ)知識(shí)》，這部分內(nèi)容跟公務(wù)員考試的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)“常識(shí)判斷”部分有很大區(qū)別，而《公共基礎(chǔ)知識(shí)》也僅在個(gè)別地方公務(wù)員考試中考查，比如內(nèi)蒙古公務(wù)員考試，如果沒有特別要求，考生完全沒有必要過多研究《公共基礎(chǔ)知識(shí)》的內(nèi)容。

2009年國(guó)家公務(wù)員考試區(qū)別于之前連續(xù)2年的公務(wù)員考試，在考試大綱中有兩方面改變值得關(guān)注，這兩方面改變都是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)部分的內(nèi)容。

首先是行測(cè)五個(gè)模塊的順序有所改變。以前五個(gè)模塊的順序依次為言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析。2009年考試中這五個(gè)模塊的順序變?yōu)槌ＷR(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析。然而模塊順序的改變，對(duì)考生的影響并不大，因?yàn)樵趯?shí)際解題中，考生完全可以按照自己的習(xí)慣順序進(jìn)行解答，不要受試題順序更改的影響。

其次，也是最重要的一點(diǎn)改變，就是常識(shí)判斷模塊考查的內(nèi)容的改變。2007、2008年度國(guó)家公務(wù)員考試常識(shí)判斷模塊25道題全部考查法律常識(shí)，而在2009年國(guó)家公務(wù)員考試中，25道題中只有7道題涉及到法律相關(guān)內(nèi)容，其余18道題主要涉及政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面的常識(shí)。

考慮到我國(guó)的公務(wù)員考試政策一般來說會(huì)有一定的延續(xù)性，因此在2010年國(guó)家公務(wù)員考試中，很可能會(huì)延續(xù)這兩方面的變化，即模塊順序的變化和常識(shí)判斷模塊內(nèi)容的變化。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇十三

定義判斷考查10道題目。仍然以單定義的考查為主，多定義題量上升考查了3道題目。題干長(zhǎng)度出現(xiàn)兩極化，大部分題目較去年有所降低，2行長(zhǎng)度定義考查6道，但是4行和6行題目各考查2道，部分題干閱讀量較大。問法考查“不屬于”題目由5道降低到4道，“屬于”與“不屬于”問法基本持平。難度略有上升。

【例題】群體規(guī)范包括正式規(guī)范和非正式規(guī)范，前者是指由組織明文規(guī)定的員工應(yīng)遵循的規(guī)則和程序;后者是指人們?cè)诠ぷ髋c生活過程中約定俗成的行為準(zhǔn)則，該規(guī)范的形成受到歷史的、習(xí)慣的、群體目的性的和社會(huì)因素的影響，同時(shí)也在很大程度上受到模仿、暗示、順從等心理因素的制約，在群體成員彼此相互作用的條件下，發(fā)生的一種內(nèi)化的過程。

根據(jù)上述定義，下列不屬于非正式群體規(guī)范的是：

a.公司要求每位員工在剛?cè)肼殨r(shí)簽署保密責(zé)任書。

c.春節(jié)是一家人團(tuán)聚的時(shí)刻，北方人常常要在除夕夜包餃子，而南方人則是煮湯圓。

d.在舉手表決時(shí)，盡管有些人不贊成提案，但礙于情面，也會(huì)舉手贊成。

【解析】答案選a。非正式群體規(guī)范的定義要點(diǎn)是：在工作與生活過程中約定俗成的行為準(zhǔn)則，a項(xiàng)是公司的規(guī)則和程序，屬于正式群體規(guī)范，b、c、d項(xiàng)均是非正式群體規(guī)范，故答案選a。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇十四

1、開正門--開大開好正規(guī)金融“正門”

銀監(jiān)會(huì)、教育部、人社部等部委聯(lián)合發(fā)文，提出明確要求，鼓勵(lì)商業(yè)銀行等正規(guī)金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入大學(xué)校園，并暫停網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)開展校園信貸業(yè)務(wù)，禁止培訓(xùn)、就業(yè)類機(jī)構(gòu)捆綁信貸產(chǎn)品。應(yīng)該說，正規(guī)金融機(jī)構(gòu)重新返回大學(xué)校園，有助于形成“良幣驅(qū)逐劣幣”態(tài)勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)校園金融市場(chǎng)健康發(fā)展，讓合法合規(guī)的金融機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供正常的金融服務(wù)產(chǎn)品，為大學(xué)生助學(xué)、創(chuàng)業(yè)注入活力。當(dāng)正常的金融服務(wù)不缺位，違規(guī)違法的網(wǎng)貸自然就會(huì)變少。

2、堵偏門--堵嚴(yán)堵實(shí)非法平臺(tái)“偏門”

采取多種措施加大整頓力度，堅(jiān)決遏制校園網(wǎng)貸平臺(tái)無序蔓延。監(jiān)管部門還要加強(qiáng)與公安、法院、人力資源社會(huì)保障部門等單位合作，打出治理的“組合拳”。要杜絕公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)以培訓(xùn)、求職等名義捆綁推薦信貸服務(wù)，對(duì)誘騙詐騙、違規(guī)放貸、非法催債的，由司法機(jī)關(guān)及時(shí)介入，追究法律責(zé)任，形成對(duì)非法“校園貸”的高壓態(tài)勢(shì)，防止死灰復(fù)燃。

3、守后門--守住守牢教育引導(dǎo)“后門”

教育主管部門、各高校以及學(xué)生父母，要正視大學(xué)生在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、求職等過程中合理的金融消費(fèi)需求，理解和配合商業(yè)銀行等正規(guī)金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入校園開展活動(dòng)，并提供必要的協(xié)助。

教育主管部門、金融機(jī)構(gòu)和各高校還應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，普及金融知識(shí)，提升大學(xué)生群體識(shí)別詐騙、防范風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。信用是經(jīng)濟(jì)身份證，是大學(xué)生隱形簡(jiǎn)歷。大學(xué)生要養(yǎng)成良好的金融消費(fèi)習(xí)慣，合理借貸，及時(shí)還貸，保持自己良好的個(gè)人信用記錄。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇十五

本題為語境辨析題。把題干標(biāo)注關(guān)鍵詞為：

人在知覺過程中，不是_____地把知覺對(duì)象的特點(diǎn)登記下來，而是以過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，力求對(duì)知覺對(duì)象做出某種解釋，使它具有一定的意義。

從轉(zhuǎn)折連詞“不是……而是……”可以推知，空格里填入的詞語必定與后面的內(nèi)容相反。按照哲學(xué)的話說，“以過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，力求對(duì)知覺對(duì)象做出某種解釋”的過程是一個(gè)“能動(dòng)”的過程?！澳軇?dòng)”與“被動(dòng)”相反，所以，正確選項(xiàng)是a。

2.【解析93】。

本題考查的是分隔組合數(shù)列。

奇數(shù)項(xiàng)數(shù)列為：1，3，7，13。

從左到右，相鄰兩項(xiàng)求差得到：2，4，6，(8)。

偶數(shù)項(xiàng)數(shù)列為：3，5，9，15。

從左到右，相鄰兩項(xiàng)求差得到：2，4，6，(8)。

按照這個(gè)規(guī)律，填入空格的兩項(xiàng)應(yīng)該分別是：

(13+8=21)，(15+8=23)。

所以，正確選項(xiàng)是c。

3.【解析93】。

像這種條件比較簡(jiǎn)單的題目，最快捷的方法就是用“代入法”心算。如果列方程再解方程，恐怕要花很多時(shí)間。

12525×2+75=25125。

所以，正確選項(xiàng)為a。

4.【解析93】。

正確選項(xiàng)是c。

5.【解析93】。

題干中給出了兩個(gè)概念的解釋，要求根據(jù)其中的一個(gè)進(jìn)行解答，重點(diǎn)理解“工作豐富化”的內(nèi)涵，題干中涉及到了“縱向”上的位置變化，而且是更復(fù)雜和系列化、有更大控制權(quán)的工作，a是在不同崗位上的輪換，是橫向水平的工作變化;c是指員工可以提出自己喜歡的工作并轉(zhuǎn)入新崗位，沒有縱向的變化;d是指下屬可以在更大范圍上發(fā)揮作用，側(cè)重與橫向的變化，只有b指出了從分撿郵件的單一控制權(quán)增加到負(fù)責(zé)分送，這樣就使工作更復(fù)雜和系列化，符合題干中的“縱向豐富化”的內(nèi)涵要求，是正確的。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇十六

邏輯判斷中必然性推理和可能性推理均有考查，在可能性部分，延續(xù)了2015年的趨勢(shì)，削弱型題量進(jìn)一步增大，結(jié)論型題目也有考查，此外，出現(xiàn)了新考點(diǎn)，首次對(duì)評(píng)價(jià)型中的爭(zhēng)論焦點(diǎn)型進(jìn)行了考查，考點(diǎn)隱蔽性較強(qiáng)。必然性推理中保持了山東特色，但題量有所減小，從考點(diǎn)來看，主要涉及三段論和假言命題推理。題干長(zhǎng)度以3~4行為主，材料科普性較強(qiáng)，閱讀難度不大。整體而言，難度與去年持平。

【例題】某研究所人員結(jié)構(gòu)狀況如下：所有女性都擁有博士學(xué)位，有的男博士有高級(jí)職稱，但所里也存在既沒有博士學(xué)位也沒有高級(jí)職稱的人員。

根據(jù)以上陳述，可以推出以下哪項(xiàng)?

a.有的男性沒有高級(jí)職稱。

b.有的女性有高級(jí)職稱。

c.所有男性都擁有高級(jí)職稱。

d.有的女性沒有高級(jí)職稱。

【解析】答案選a。根據(jù)題干第一句和最后一句可知，女性和既沒有博士學(xué)位也沒有高級(jí)職稱的人員為全異關(guān)系，可知既沒有博士學(xué)位也沒有高級(jí)職稱的人員為男性，可知a項(xiàng)正確。

(重要提示：本題目依據(jù)考生回憶還原，考試吧公務(wù)員網(wǎng)搜集整理)。

》》。

圖形推理：

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇十七

行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理主要考查了行政事業(yè)財(cái)務(wù)管理概論、行政事業(yè)單位預(yù)算管理、國(guó)庫(kù)集中支付管理、國(guó)有資產(chǎn)管理、事業(yè)單位財(cái)務(wù)清算、行政事業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告和財(cái)務(wù)分析這幾部分內(nèi)容，具體內(nèi)容如下表所示。

考生對(duì)行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理可能相對(duì)會(huì)比較生疏。在復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容時(shí)，考生應(yīng)多關(guān)注近兩年國(guó)家制定的關(guān)于行政事業(yè)單位的財(cái)會(huì)政策，重點(diǎn)掌握行政事業(yè)單位預(yù)算管理、國(guó)庫(kù)集中支付管理、行政事業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告和財(cái)務(wù)分析。

(二)企業(yè)財(cái)務(wù)管理。

企業(yè)財(cái)務(wù)管理主要考查了財(cái)務(wù)估價(jià)、財(cái)務(wù)預(yù)算與控制、資金成本和資本結(jié)構(gòu)、投資管理、企業(yè)籌資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理、股利分配及股利政策、企業(yè)財(cái)務(wù)分析這幾部分內(nèi)容，具體內(nèi)容如下表所示。

本部分的每個(gè)考點(diǎn)都是考試的重點(diǎn)，難度和計(jì)算量較大?？忌趶?fù)習(xí)本部分內(nèi)容時(shí)，要在真正理解的基礎(chǔ)上多做練習(xí)加以鞏固，熟悉每個(gè)公式的來龍去脈。

(三)審計(jì)。

審計(jì)主要考查了審計(jì)基本原理、審計(jì)報(bào)告、內(nèi)部控制及評(píng)價(jià)、企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)、鑒證業(yè)務(wù)與非鑒證業(yè)務(wù)這幾部分內(nèi)容，具體內(nèi)容如下表所示。

本部分內(nèi)容相對(duì)來說比較基礎(chǔ)?？忌趯W(xué)習(xí)本部分內(nèi)容時(shí)要重點(diǎn)掌握審計(jì)基礎(chǔ)原理、企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)、審計(jì)報(bào)告，在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，并能理解內(nèi)容控制及評(píng)級(jí)、鑒證業(yè)務(wù)與非鑒證業(yè)務(wù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

(四)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)。

統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)主要考查了統(tǒng)計(jì)調(diào)查和整理、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、抽樣和抽樣分布、指數(shù)分析、概率和概率分布這幾部分內(nèi)容，具體內(nèi)容如下表所示。

學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，考生要理解統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的概念、抽樣和抽樣分布，能熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇十八

“禮者，乃做人之本，人無禮，不知其可”。中國(guó)自古是禮儀之邦、誠(chéng)信知禮、與人為善是中華民族引以為榮的優(yōu)良傳統(tǒng)。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷沖擊的今天，我們同樣需要擎禮儀之舵，揚(yáng)社會(huì)發(fā)展之帆，在全社會(huì)鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)道德的精髓，大力加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，營(yíng)造全社會(huì)崇德向善的濃厚氛圍。

彬彬有禮、熱情好客曾長(zhǎng)期是中國(guó)呈現(xiàn)給外界的印象。守禮作為中華民族高度文明的表征，為我們贏得了五湖四海的朋友，在亞洲乃至世界都樹立起了良好的國(guó)家形象。然而，斗轉(zhuǎn)星移，如今中國(guó)人的文明形象已與古人相差甚遠(yuǎn)，在公共場(chǎng)合不守秩序、大聲喧嘩;亂扔垃圾、隨地吐痰;不尊重外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，在禁止拍照的地方隨意拍照、褻瀆外族宗教信仰等等。這樣的不文明行為不僅損害了不文明者自身的形象，也使國(guó)人被冠以丑陋無知的惡名，更是使將禮儀之邦的文明光環(huán)淪為公共墓地?！具\(yùn)用當(dāng)今國(guó)人形象與歷史形象的連排對(duì)比，說明傳承禮儀的重要性和緊迫性?！克裕瑐鞒卸Y儀，重振中華軟實(shí)力已刻不容緩。

傳承禮儀，需要約之以禮，收集傳統(tǒng)禮儀的精華，制定文明行為的準(zhǔn)則。【用總述句概括如何傳承禮儀，簡(jiǎn)單說明第一種方法。】禮不僅僅只是一個(gè)空洞的口號(hào)，而是事關(guān)公民意識(shí)的自覺、民族素質(zhì)的提高、民族文化精神的弘揚(yáng)乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)。還記得曾在《人民日?qǐng)?bào)》看過這樣一組數(shù)據(jù)：在50歲以上的群眾中有67%的人認(rèn)為個(gè)人的行為僅與自己的人生有關(guān)，與社會(huì)無關(guān);在18-50歲的人群中有35%的人覺得個(gè)人行為會(huì)影響國(guó)家形象，應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行自我約束。這組數(shù)據(jù)告訴我們：多數(shù)群眾認(rèn)為個(gè)人行為與國(guó)家形象無關(guān)，無需關(guān)注。正是在這樣的錯(cuò)誤想法的引導(dǎo)下，許多國(guó)民不以基本的文明禮儀約束自我，到外國(guó)行為舉止毫無顧忌，損害國(guó)人形象?！居脭?shù)據(jù)舉例分析如今國(guó)民素質(zhì)現(xiàn)狀與禮儀缺失的原因，引出下句具體解決方法】要改變這一現(xiàn)狀，必須要深入挖掘古代文明的精華，結(jié)合現(xiàn)代文明和現(xiàn)代生活的特點(diǎn)，歸納整理行業(yè)和地域禮俗，并編制禮儀教材，讓群眾能在舊的道德體系崩塌，新的道德體系尚未建立之際擁有可參考的行為準(zhǔn)則，指導(dǎo)自己的行為。

公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇十九

解析:。

第一步：抓住定義中關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞包括“公司的合法權(quán)益受到不法侵害……公司卻息于起訴時(shí)……所獲賠償歸于公司。”

第二步：逐一判斷選項(xiàng)。

ab項(xiàng)中的公司的合法權(quán)益沒有受到不法侵害，c項(xiàng)中“公司董事會(huì)就此提起訴訟”說明公司對(duì)不法侵害是積極應(yīng)對(duì)的，不是“息于起訴”的，所以均不能提起股東代表訴訟，d項(xiàng)中丁公司的合法權(quán)益收到損害，同時(shí)其董事會(huì)和經(jīng)理又未采取措施，所以可以提起股東代表訴訟。故正確答案為d。

2.答案:b。

解析:根據(jù)主體詞“兩個(gè)城市”排除掉c;根據(jù)“到對(duì)方城市消費(fèi)”排除掉a,d。

3.答案:d。

解析:。

第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞包括“承認(rèn)自己犯罪”、“供述有關(guān)犯罪的事實(shí)真相”。

第二步：逐一判斷選項(xiàng)。

a、c兩項(xiàng)不符合題干中“供述有關(guān)犯罪的事實(shí)真相”，b項(xiàng)不符合題干中“承認(rèn)自己犯罪”。只有d項(xiàng)符合定義。故正確答案為d。

4.答案:b。

解析:燈塔效應(yīng)的定義的關(guān)鍵特征是：消費(fèi)者都不愿意個(gè)人支付公共商品的費(fèi)用。a項(xiàng)是借款，并非要求支付;c項(xiàng)村民響應(yīng)號(hào)召，并非不愿意;d項(xiàng)圖書并不是公共商品。a、c、d三項(xiàng)都不符合定義;只有b項(xiàng)符合定義。故答案選b。

5.答案:c。

解析:由題干定義可知，“貨幣幻覺”是指人們對(duì)“用貨幣來表示的價(jià)值作出反應(yīng)”。c項(xiàng)，是只看到“菜價(jià)”的漲幅，并未考慮封其實(shí)際價(jià)值。a項(xiàng)，通貨膨脹時(shí)，工資漲了，應(yīng)聘的人并不為高工資而盲目，是因?yàn)榭吹搅斯べY的實(shí)際價(jià)值。b項(xiàng)，人民幣貶值，如果只看貨幣價(jià)值，美元相對(duì)人民幣而言，應(yīng)該是“貴”了，出國(guó)的人會(huì)減少，而出國(guó)的人不見減少，可見與貨幣價(jià)值無關(guān);d項(xiàng)，并未有對(duì)不同工資的不同反應(yīng)。故本題選c。

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公務(wù)員考試必備知識(shí)點(diǎn)解析篇二十

文化是國(guó)之靈魂，是民族精神的生動(dòng)詮釋。我們常常驕傲地告訴世人：我們擁有雄偉壯觀、震撼人心的建筑遺產(chǎn);我們擁有睿智通達(dá)、啟迪思想的先賢著作;我們擁有婉轉(zhuǎn)悅耳、繞梁三日的民俗樂曲……一部《來自星星的你》卻引發(fā)關(guān)于“文化自尊”的議題，讓許多國(guó)人為之癡迷的“韓劇”真的就傷害了我們中國(guó)人的文化自尊嗎?那么我們的文化自尊今日又置于何種境地呢?究其根本，在于今日的中國(guó)文化難以讓我們拾起文化自尊，癥結(jié)就在于需重塑新時(shí)代的中國(guó)文化自信。

在新時(shí)代如何講好我們的“中國(guó)故事”才是才重塑文化自信的不絕源泉。然而，反觀今日之中國(guó)，當(dāng)“美劇”、“韓劇”充斥電視熒屏，當(dāng)中國(guó)文化被曲解被“表面化”，當(dāng)文化逆差深深觸動(dòng)我們的民族自尊時(shí)，我們必須行動(dòng)起來，發(fā)揚(yáng)民族精神，捍衛(wèi)文化自尊，重塑文化自信。

繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)文化創(chuàng)新“驅(qū)動(dòng)力”。塑造中國(guó)文化自信，需要守住我們文化之根——繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。在你爭(zhēng)我搶的名人故里之爭(zhēng)、大興土木的文博場(chǎng)館建設(shè)的背后，我們看到的并非是對(duì)傳統(tǒng)文化的薪火相傳，而是追逐經(jīng)濟(jì)利益的盲目浮躁。廣靈剪紙這一傳統(tǒng)手工藝的再發(fā)展，給我們帶來一種啟示，繼承傳統(tǒng)文化并非生硬的原樣保存，而應(yīng)以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力”，與時(shí)俱進(jìn)，將這些古老的文化發(fā)揚(yáng)光大，讓其在新時(shí)代煥發(fā)新的活力。

走出國(guó)門充分交流，發(fā)揮文化交流“溝通力”。塑造中國(guó)文化自信，需要打造交流的平臺(tái)——讓中國(guó)文化走出國(guó)門。無論是孔子學(xué)院的“”文化走出去，還是外國(guó)留學(xué)生來華學(xué)習(xí)，在與國(guó)外文化碰撞的過程中，我們既有“中國(guó)文化月”的輝煌成績(jī)，也有文化領(lǐng)域的錯(cuò)誤解讀，甚至出現(xiàn)我們的文化被片面化、表面化的情況。文化輸出的本質(zhì)在于傳遞真實(shí)、全面的中國(guó)文化，這樣方可獲得公平的話語權(quán)。因此，在文化交流過程中，改變現(xiàn)狀，我們必須接受市場(chǎng)規(guī)則，順應(yīng)海外市場(chǎng)熱點(diǎn)，以此來提高中國(guó)文化軟實(shí)力。

根本扭轉(zhuǎn)文化逆差，挖掘文化輸出“源動(dòng)力”。塑造中國(guó)文化自信，需要奠定自己的文化生長(zhǎng)點(diǎn)——輸出中國(guó)文化價(jià)值觀。在文化振興的道路上，我們既要有“拿來主義”，更要有“文化輸出”的理念。然而，在引進(jìn)中我們往往做得不錯(cuò)，在輸出中卻遭遇了瓶頸。要將中國(guó)文化傳播到世界各地，并被國(guó)外所接受，需要我們注重文化本身的作用。根本在于奠定本國(guó)文化精神的生長(zhǎng)點(diǎn)，將中國(guó)文化的價(jià)值觀融入我們的文化產(chǎn)品中再輸出。

文化之于國(guó)如同靈魂之于人，文化自尊的根本在于文化自信的存在。當(dāng)我們可以守得住自己的文化之根，并能夠?qū)⑺鼈鞒?、發(fā)揚(yáng)，進(jìn)而傳播到世界各地的時(shí)候，我們就可以滿懷中國(guó)文化自信心，中國(guó)文化也將在世界舞臺(tái)上大放異彩。