溝通是人與人之間交流和理解的方式，良好的溝通能力可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。有哪些方法可以提高工作效率？以下是大師級人物總結(jié)的人生智慧，與大家分享。

教育管理人員的讀書推薦篇一

第一條為了加強對少年兒童校外教育機構(gòu)的管理，促進少年兒童校外教育事業(yè)健康發(fā)展，制定本規(guī)程。

第二條本規(guī)程所稱少年兒童校外教育機構(gòu)（以下簡稱“校外教育機構(gòu)”）是指少年宮、少年之家（站）、兒童少年活動中心、農(nóng)村兒童文化園、兒童樂園、少年兒童圖書館（室）、少年科技館、少年兒童藝術(shù)館、少年兒童業(yè)余藝術(shù)、少年兒童野外營地、少年兒童勞動基地、和以少年兒童為主要服務對象的青少年宮、青少年活動中心、青少年科技中心（館、站）、婦女兒童活動中心中少年兒童活動部分等。

第三條校外教育機構(gòu)基本任務是通過多種形式向少年兒童進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本內(nèi)容的思想品德教育；普及科學技術(shù)、文化藝術(shù)、體育衛(wèi)生、勞動技術(shù)等方面知識；培養(yǎng)他們多方面的興趣、愛好和特長；培養(yǎng)他們獨立思考、動手動腦、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，促進少年兒童全面發(fā)展，健康成長。

第四條校外教育機構(gòu)工作應當遵循以下原則：

（一）面向全體少年兒童，面向?qū)W校，面向少先隊，實行學校、家庭、社會相結(jié)合；

（二）德、智、體諸方面的教育應相互滲透，有機結(jié)合；

（四）普及與提高相結(jié)合。在重視和提高普及性教育活動的同時，對有特長的少年兒童加強培訓和訓練，使其健康發(fā)展。

第五條地方各級政府要對校外教育機構(gòu)的工作進行宏觀協(xié)調(diào)和指導。各級各類校外教育機構(gòu)的業(yè)務工作，應接受當?shù)馗髦鞴懿块T的指導。

第六條國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民個人，依法舉辦各種形式、內(nèi)容和層次的校外教育機構(gòu)或捐助校外教育事業(yè)。

第七條設立校外教育機構(gòu)應具備以下基本條件；

（一）具有符合少年兒童活動需要的活動場地和設施。

（二）具有合格的專職管理人員和專（兼）職輔導教師隊伍。

（三）具有衛(wèi)生、美觀的活動環(huán)境、活動室采光條件；場館內(nèi)有防火、防毒、防盜、安全用電等防護措施。

第八條設立少年兒童校外教育機構(gòu)，應報當?shù)刂鞴苄姓块T批準。當?shù)刂鞴苄姓块T應報上一級主管行政部門備案。

獨立設置的校外教育機構(gòu)符合法人條件的，自批準之日起取得法人資格。

第九條校外教育機構(gòu)一般應由行政領(lǐng)導、后勤供應、群眾文化、教育活動、專業(yè)培訓及少先隊工作指導（限少年宮）等部門組成，以滿足少年兒童校外教育工作的需要。

第十條校外教育機構(gòu)實行主任（館、校、園長）負責制。主任（館、校、園長）在主管部門領(lǐng)導下，依據(jù)本規(guī)程負責領(lǐng)導本單位的全面工作。

機構(gòu)內(nèi)部可設立管理委員會，管委會由輔導員、教練員、管理、后勤等人員代表組成，主任（館長、校長）任管理委員會主任。

管理委員會負責制定工作計劃、人員獎懲、重要財務開支，規(guī)章制度建立以及其他重要問題。

不設管理委員會的單位，上述事項由全體教職工會議議定。

第十一條校外教育機構(gòu)應加強內(nèi)部的科學管理和民-主管理。按機構(gòu)規(guī)模及工作性質(zhì)建立崗位責任制以及財務管理、考勤考績檢查評估、總結(jié)評比、表彰獎勵等規(guī)章制度。

第十二條校外教育機構(gòu)開展各項活動不得以營利為目的，不得以少年兒童表演為手段，進行經(jīng)營性展覽、演出等活動。

第十三條校外教育機構(gòu)的活動應當包括以下基本內(nèi)容：

（一）思想品德教育，應結(jié)合國內(nèi)外大事、重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范先進人物的事跡對少年兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，近代史、現(xiàn)代史教育和國情教育、良好意志品格、遵紀守法和文明、有禮貌的行為習慣教育。

（二）科學技術(shù)知識普及教育，應通過組織開展科普知識傳授、發(fā)明創(chuàng)造、科技制作、科學實驗等活動，向少年兒童傳遞科學技術(shù)的新信息。引導他們從小愛科學、學科學、用科學。培養(yǎng)創(chuàng)新、獻身、求實、協(xié)作的科學精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。增強他們的科技意識和培養(yǎng)良好的科學素質(zhì)。

（三）體育運動，應通過田徑、球類、游泳、體操、武術(shù)、模型、無線電、棋藝和多種多樣的軍事體育運動的知識和技能技巧，培養(yǎng)他們勇敢、堅強、活潑的性格和健康的體魄。

（四）文化藝術(shù)教育，應通過課外讀物、影視音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、書法、工藝制作以及集郵、攝影等活動培養(yǎng)少年兒童具有正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。

（五）游戲娛樂，應因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的、多種多樣的活動，并要努力創(chuàng)造條件，建立多種游藝設施，讓少年兒童愉快地玩樂。

（六）勞動與社會實踐活動，凡有勞動實踐基地的少年兒童校外教育機構(gòu)，應按國家教委頒發(fā)的勞動教育綱要提出的各項要求，組織開展各種勞動實踐活動。向?qū)W生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民、熱愛勞動成果和不怕苦、不怕贓、不怕累的教育，培養(yǎng)自立、自強品格，促進少年兒童全面發(fā)展。

第十四條校外教育機構(gòu)的活動可采取以下形式：

（一）開展群眾性教育活動是面向廣大少年兒童開展教育的一種重要形式。應根據(jù)少年兒童的特點，選擇鮮明的主題，采取生動活潑的形式，如：舉辦展覽、講座、組織聯(lián)歡、演出、開展各項比賽、夏（冬）令營以及各種社會實踐活動，對學生進行有效的教育。

（二）開放適合少年兒童的各種活動場所。通過參加活動，開發(fā)智力，培養(yǎng)少年兒童的各種興趣，使他們身心健康成長。

（三）組織專業(yè)興趣小組。通過對少年兒童進行專業(yè)知識的傳授和技能技巧的培訓，使他們初步掌握一門科技、文藝、體育、社會服務等技能。

第十五條社會公共文化體育設施應向少年兒童開放，安排內(nèi)容豐富、健康向上的活動項目，并按有關(guān)規(guī)定對少年兒童實行減、免收費及其他優(yōu)惠。

第十六條博物館、展覽館、圖書館、工人文化宮、藝術(shù)館、文化館（站）、體育場（館）、科技館、影劇院、園林、遺址、烈士陵園以及社會單位辦的宮、館、家、站等，可參照本規(guī)程規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容組織少年兒童活動。

第十七條校外教育機構(gòu)工作人員應當擁護和堅持黨的基本路線，熱愛校外教育事業(yè)，熱愛少年兒童，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，努力鉆研專業(yè)知識，不斷提高專業(yè)文化水平，身體健康。

第十八條校外教育機構(gòu)按照編制標準設主任（館、校、園長）、副主任（副館、校、園長）、輔導員（教師、教練員）和其他工作人員。

第十九條校外教育機構(gòu)主任（館、校、園長）除應符合本規(guī)程第十七條的要求外，還應具有一定組織管理能力和實際工作經(jīng)驗，其學歷要求可按當?shù)鼐唧w聘任文件執(zhí)行。

校外教育機構(gòu)主任（館、校、園長）由主管部門任命或聘任。

第二十條校外教育機構(gòu)主任（館、校、園長）負責本單位的全面工作。其主要職責是：

（一）貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定。

（二）負責本機構(gòu)的行政管理工作。

（三）負責組織制定并執(zhí)行本單位各種規(guī)章制度。

（四）負責聘任、調(diào)配工作人員，指導教師、教練員、輔導員和其他工作人員的工作。

（五）加強全員的思想政治工作，組織政治、業(yè)務學習，并為他們的政治、文化、業(yè)務進修創(chuàng)造條件。

（六）管理和規(guī)劃機構(gòu)內(nèi)各項設施、經(jīng)費的合理利用。

第二十一條少年兒童校外教育機構(gòu)教師應依照《教師法》的規(guī)定取得教師資格。校外教育機構(gòu)教師實行聘任制或任命制。

第二十二條少年兒童校外教育機構(gòu)教師應履行《教師法》規(guī)定的義務，做到：

（一）關(guān)心、愛護少年兒童，尊重他們的人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

（二）制止有害于少年兒童的行為或者其他侵犯少年兒童合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于少年兒童健康成長的現(xiàn)象。

（三）對本單位工作提出建議。

第二十三條校外教育機構(gòu)其他工作人員的資格和職責，參照國家的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十四條校外教育機構(gòu)應重視工作人員的職前培訓并為在職培訓創(chuàng)造條件。

第二十五條校外教育機構(gòu)要主動爭取各級各類關(guān)心下一代工作委員會（協(xié)會）中的老干部、老專家、老文藝工作者、老科技工作者、老教師、老工人、老黨員、老模范等老同志的支持，定期和不定期的聘請他們做少年兒童校外教育專、兼職輔導員。

第二十六條校外教育機構(gòu)建設應納入城鄉(xiāng)建設發(fā)展規(guī)劃，分步實施，逐步形成地、市、區(qū)（縣）到街道（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）的校外教育網(wǎng)絡。

第二十七條校外教育機構(gòu)的經(jīng)費應列入各主管部門財政專項開支，隨著當?shù)亟?jīng)濟建設和校外教育事業(yè)的發(fā)展，不斷增加。

第二十八條校外教育機構(gòu)的工作人員的工資待遇、職稱評定等，要按《教師法》及國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。屬于教育事業(yè)編制、成建制的校外教育機構(gòu)中的教師依照《教師法》規(guī)定執(zhí)行。

第二十九條校外教育機構(gòu)在不影響正常教育活動下，不削弱骨干力量、不占用主要活動場地，并經(jīng)當?shù)刂鞴懿块T批準，可適當開展社會服務，其收入應全部用于補充活動經(jīng)費。

第三十條對滋擾校外教育機構(gòu)工作秩序，破壞校外教育活動設施的，有關(guān)部門應予制止，并依照《治安管理處罰條例》的規(guī)定追究當事人法律責任。

第三十一條校外教育機構(gòu)有下列情形之一的，由當?shù)刂鞴苄姓块T給予警告，限期改正、整頓，以至停辦等處罰：

（一）未經(jīng)批準，擅自設立校外教育機構(gòu)的；

（二）校外教育機構(gòu)開展的`活動內(nèi)容不健康，損害兒童身心健康的；

（三）校外教育機構(gòu)開展活動以營利為目的的。

對主要責任人員，由所在單位或上級主管行政部門給予相應的行政處分；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責任。

第三十二條各級人民政府及其有關(guān)主管部門，對開展少年兒童校外教育活動成績突出的校外教育機構(gòu)和個人給予表彰和獎勵。

對關(guān)心、支持少年兒童校外教育工作，貢獻較大的企業(yè)事業(yè)單位，社會團體及個人，由各級人民政府及其有關(guān)部門給予表彰和獎勵。

第三十三條各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)部門，可根據(jù)當?shù)氐木唧w情況，制定實施辦法。

第三十四條本規(guī)程自公布之日起施行。

五、望能在雙休日、節(jié)假日以及上學、放學等高峰期進行巡視，預防安全事故的發(fā)生。

九、協(xié)調(diào)處理校內(nèi)、外發(fā)生的學生傷害事件，維護學校正常的教學生活秩序。?

新毛小學校外輔導員工作職責?

2．配合學校大、中隊輔導員組織少先隊員開展隊的活動，搞好少年兒童的校外教育。?

4．當好學校的參謀，為學校制訂教育計劃提供建設性、參考性意見。?

5．校外輔導員工作時間：原則上每學期一至兩次。

教育管理人員的讀書推薦篇二

賞識教育的核心是尊重。家長給孩子營造一個和諧寬松的環(huán)境，賞識孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，這符合生命成長的規(guī)律。

把孩子當成一個人來尊重，而不能把家庭和單位里積累的怨氣發(fā)泄到孩子的身上，孩子毫無反抗能力，對孩子發(fā)泄最安全。其結(jié)果可想而知，教育難以公正。把孩子當作上帝，尊重孩子的人格。當你為孩子的生命感到自豪時，你的怨氣就無從產(chǎn)生了。對于此我深有同感，我的孩子現(xiàn)在8歲了，當他正在蹣跚學步，咿呀學語，每一天你都會從她身上找到閃光點，會爬了、會站了、會扶著東西走了、會放手走了、會叫媽媽了、會叫爸爸了、會聽音樂扭了等等，每次都會笑著驚喜地跑過去，抱起她親一口。此時是多么自豪??！創(chuàng)造了這么一個可愛的“小精靈”，那時候的他每天也充滿著陽光和快樂，可現(xiàn)在卻經(jīng)常會說一句話“媽媽，真沒勁”，究其原因，那是因為現(xiàn)在的我隨著他的成長，對他的要求越來越高了，再加上自己也有許多事情要做，每天總會因為一些小事受到我的責罵，這兒不對，那兒錯了等等，總把他弄得眼淚汪汪，不知所措?？戳诉@本書，我突然醒悟，為什么不能用賞識的目光去看待他呢，8歲的孩子每天能自覺地學習已經(jīng)很不錯了。

出處 www.zgxlcd.com

同樣的也應用賞識的目光看待所教的學生，因為他們同樣也是自己的孩子。對于學習有困難的學生，更多是要花費精力，找到他們的優(yōu)點，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。有個學生學習習慣不是很好，上課注意力不集中，有時還鬧課堂。為了保證其他孩子能正常學習知識不受其影響，找他談心。每次都避開其他孩子與他單獨談話，這首先給他留了面子，談起來十分順暢，用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正。在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點時，在全班中進行表揚。后來逐漸改掉了壞毛病。這使我認識到，每個孩子都有他可愛的一面，只是你是用哪一只眼去看。

用賞識教育讓孩子在舒展的狀態(tài)下學習效率可以成倍提高，孩子可以快樂地成長。每個家長都是天生的教育家，每個孩子都有天才的潛能。或許你不是天才，但你可以成為天才的父母和教師。

牢牢記住賞識教育的原則吧！

信任孩子——學會崇拜，學會自豪。

尊重孩子——學會傾聽，學會請教。

理解孩子——學會感激，學會陪伴。

激勵孩子——學會發(fā)掘，學會分享。

寬容孩子——學會反思，學會等待。

提醒孩子——學會批評，學會分擔。

教育管理人員的讀書推薦篇三

教育的全面提高和發(fā)展,促進了社會的進步與發(fā)展。下面是本站為大家準備的教育管理讀書心得，希望大家喜歡!

陶行知先生是人民的教育家、思想家和教育的改革家。其博大精深的教育理論和豐富的辦學實踐啟發(fā)和激勵著一代又一代“陶子”，為中國教育的發(fā)展做出了卓越的貢獻。陶行知的教育思想和高尚品德，是我們廣大教師的指路明燈，作為一名人民教師，應認真地向這位偉大的教育家學習。翻閱了《陶行知教育名篇》一書，知道陶先生在深刻了解了中國的文化和社會現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，提出的教育學說，既強調(diào)了教育的現(xiàn)實功能，又關(guān)注了教育的終極目的。讀了陶先生的文章，深有體會：

陶先生提出“教學合一”，“先生的責任不在教，而在教學生學”、“教的法子必須根據(jù)學的法子”、“先生須一面教一面學”。認為好的老師不是教書，也不是教學生，而是教學生學。教學一方面要老師負指導的責任，一方面要學生負學習的責任。對于一個問題，不是要老師把現(xiàn)成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的過程，組織好，指導學生，使學生以最短的時間，經(jīng)過類似的經(jīng)驗，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗來找別的方法，解決別的問題。有了這種經(jīng)驗，學生才能自己去探求知識，成為主動學習者。如果教師只會用“舊瓶裝新酒”，那就看不到新鮮的事物，教師應不斷研究，才能時常找到新理，只有學而不厭，然后才能誨人不倦。陶先生倡導“生活即教育”，生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我們就教什么。“社會即教育”，要把籠中的小鳥放到大自然里，使它們?nèi)我怙w翔。把學校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，這樣的學校才是學校，這樣的教育才是教育。陶先生主張遠離生活的教育不是真教育，好教育，脫離實踐的知識是虛的，不實用的。今天我們的教育教學脫離生活已越來越遠。孩子們成天埋于書堆里，以高分遮面。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。從陶先生的作品中隨處可見他對好教師的殷切期望。他對自身成長提出了四個問題，叫做“每天四問”：“我的身體有沒有進步?”“我的學問有沒有進步?”“我的工作有沒有進步?”“我的道德有沒有進步?”陶先生認為道德是做人的根本，“根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)也無甚用處?！苯ㄖ烁耖L城的基礎(chǔ)，就是道德。一個集體的成員，若人人以集體利益為重，注意自己的每一個行動都為集體著想，則這個集體會越來越壯大，這個集體定是有希望的集體。否則，多數(shù)人只顧個人私利，不顧集體利益，則集體的根本必然動搖。如此，每個一線教師應該弘揚“校興我榮，校衰我恥”的敬業(yè)精神。陶先生的“每天四問”為人們提供了進德修業(yè)的參考，當作一面鏡子，時刻對照自己?！氨厝豢梢砸姵雒恳粋€人身體健康上有著大的進步，學問上有著大的進步，工作效能上有著大的進步，道德品格上有著大的進步，顯出水到渠成的進步”。

作為一名青年老師，我感覺自己在很多方面還需要繼續(xù)學習與提升，通過前幾年的班級管理工作，讓我更清晰地了解到了自己的不足。對班主任工作的了解不夠深刻，對學生所產(chǎn)生的問題不能沉著應對等等。為了彌補不足，我經(jīng)常虛心地向同事請教，把她們實踐中總結(jié)出來的好經(jīng)驗運用到自己的工作中。在完成日常工作之余擠出時間看有關(guān)教育方面的書籍，這既能充實自己的理論基礎(chǔ)和實操能力，又能提高自己對教書育人的思想認識。

近期通過中小學班主任培訓，我有幸閱讀了《班級常規(guī)管理與教育》一書，翻閱此書，我心里的窗戶突然打開，有一種豁然開朗的感覺。本書前一部分是理論闡述，是研究班主任工作的專家所撰寫的;中間是相關(guān)的專題研究，是課題研究成果;后一部分是實踐經(jīng)驗，是工作在中小學第一線的優(yōu)秀班主任撰寫的。其中的不少文章都曾發(fā)表在雜志上，實用性強，很有借鑒意義。讓我明白了很多班級管理的道理，也給我?guī)砹撕芏嗟闹伟嘀撸刮殷w會頗深，讓我深深地感受到作為一名小學班主任的不容易。

班級的管理工作是繁瑣的，班主任是和學生接觸最多的。而這一工作盡有熱情的態(tài)度是遠遠不夠的，還需要有良好的理論基礎(chǔ)與一種可以喚醒心靈的愛。這本書就給了我很大的理論支撐與實踐經(jīng)驗。通過對《班級常規(guī)管理與教育》一書的閱讀和理解，“師愛與教育行為”、“師愛的效能”、“師愛的傳導”這三個篇章與我的思想產(chǎn)生了共鳴。我覺得“愛”才是教育好孩子的根本，“愛”才能讓一個班級無比團結(jié)向上。一個良好的班集體對每一個學生健康發(fā)展有著巨大的教育作用。一個班級能否健康和諧成長，在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對班級管理的指導藝術(shù)。那么如何才能當好一個班主任呢?一、要搞好小學教育,必須注重班級管理,而班主任又是班級學生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。作為班主任，自己總覺得就應該比別人思路更開闊些，辦法更多些，責任更重些。一個班級就如同一個家，學生如同孩子，班主任就是這個家的當家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教。

關(guān)注學生的學習、生活，更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習慣。班主任有責任讓每一個學生健康快樂的成長，同樣有責任讓這個家充滿生機，充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應本著建設一個具有優(yōu)良班風，培養(yǎng)一批立志成才的學子的目標而努力。有責任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)洌胸熑巫屩械壬判陌俦?，有責任讓落伍者幡然醒悟，改過自新，奮勇直追!那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會之外，還寫。

讀書筆記。

和

讀后感。

當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號它會加強我們對文章的理解、記憶,。

作文。

時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會是教師的成功，來自學生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

說到做到，從不失信;言傳身教，以身作則，尊重學生，一視同仁;講求效率，仔細認真;嚴于律己，寬于待人;精讀細講，教學相長。

話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學然后知不足也"。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!

教育管理人員的讀書推薦篇四

本來不想標記這邊書，因為畢竟是我三歲半兒子所看的繪本，并不是我的。但是由于我已經(jīng)讀了100多遍了，而且還有繼續(xù)要讀下去的趨勢，對于占用我如此巨大時間的書籍不得不mark。接下來我會繼續(xù)每晚讀1個小時，第二季和第三季，關(guān)于小雞們各種稀奇古怪的事。

不說故事多好看，在第一季的12個故事中，小雞們已經(jīng)觸摸過外星飛船，摸過火星碎片，與大天文學家伽利略一起研究星空，與聞名的航海家哥倫布一起發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，乘坐了人類的絕妙交通工具熱氣球準確回到了家。我們牛逼的小雞們，已經(jīng)參與了人類眾多文明大事件，這還不夠好看嗎?懂得引導的父母還可以借機科普一下這些大事件，讓孩子的思想在好奇心的驅(qū)使下砰砰砰無限發(fā)散。

自從我朋友圈推薦此書后，大概是我身邊的媽媽太重視孩子教育了，紛紛都表示買了此書。不知道他們的孩子會不會也像zy一樣愛小雞成魔，但我都會跟他們說，如果你們的孩子不愿意看這套書的話大概因為他根本就沒有閱讀的習慣亦或者他真的太小了。

目前為止，這套書里還有幾個點一直困擾著我。比如說，《我愛平底鍋》里面滿臉褶皺長著長長的紅發(fā)恐怖老太太以及坐在屋頂默默吃著甜點的怪人，還有《我想有個弟弟》中間穿插了小男孩在樹林中邊走邊撒面包屑的場景，稍稍顯得突兀，但我總是覺得背后總有個大背景是我所不知的。

希望，有萬能的豆友幫我解答疑惑。

我暫時是逃離不了小雞們的世界了，因為我們?nèi)覍λ麄兌紣鄣碾y以自拔。

教育管理人員的讀書推薦篇五

十一、不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進管理方法，努力提高工作水平。

一、遠程教育管-理-員必須思想政治素質(zhì)好、工作責任心強，熟練掌握電教設備的操作使用、維護保養(yǎng)。

二、認真落實播放收看工作計劃，并針對黨員干部的思想實際，對工作做出具體安排，認真組織實施。

三、要嚴格執(zhí)行各項工作制度，認真組織教材，確保播放收看工作順利進行。

四、每次播放，要及時組織黨員干部對學習內(nèi)容進行討論，加深理解，消化吸收，廣泛收集黨員對播放收看工作的意見和要求，必要時可發(fā)放意見收集表或問卷調(diào)查表等，并做好信息反饋工作。

五、加強對播放設備的管理，掌握設備的技術(shù)性能和操作程序，定期對設備進行保養(yǎng)。確保設備處于良好的運行狀態(tài)，做好防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊等防護工作。

六、要對遠程教育及相關(guān)設備進行認真清點登記，保證設備做到專用，不得外借，更不能占為己有。

七、協(xié)助上級站和遠程辦開展好遠程教育的其它相關(guān)工作。

八、遠程教育管-理-員工作變動時，必須辦理好交接手續(xù)。

教育管理人員的讀書推薦篇六

全年主要工作目標任務是：?

——原煤總產(chǎn)量確保完成70萬噸，力爭80萬噸。?

——巷道維修1500米。?

——灌漿下土量1900m3。?

——注氮量390000?m3。?

——全年不發(fā)生重傷以上人身事故，杜絕二級以上生產(chǎn)事故，礦井負傷率控制在20‰即17人（次）以內(nèi)。

——商品煤灰分控制在13%以內(nèi)，水分控制在17%以內(nèi)，含矸率控制在3%以內(nèi)，塊炭率達到25%以上。

一、確立核心理念?

二、制定管理準則?

三、培養(yǎng)敬業(yè)精神?

四、從服務大局出發(fā)?

五、提升自身知識文化管理水平?

六、提高員工的知識修養(yǎng)?

七、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力?

在學習這次集團集團2012年度工作會議及首屆科技大會精神上集團···董事長、···總經(jīng)理及···總工程師的講話文件后，更加明確自己在今年的工作重點，嚴抓礦井“一通三防”管理和加強宏遠 煤業(yè)的廉潔黨政建設；團結(jié)領(lǐng)導班子，凝聚煤業(yè)干部職工；用科學的方法、創(chuàng)新的思維、進取的精神來完成我的每一相關(guān)工作，為宏遠煤業(yè)的發(fā)展獻出自己的力量，一定向集團公司交上滿意的答卷。

教育管理人員的讀書推薦篇七

陶行知先生是人民的教育家、思想家和教育的改革家。其博大精深的教育理論和豐富的辦學實踐啟發(fā)和激勵著一代又一代“陶子”，為中國教育的發(fā)展做出了卓越的貢獻。陶行知的教育思想和高尚品德，是我們廣大教師的指路明燈，作為一名人民教師，應認真地向這位偉大的教育家學習。翻閱了《陶行知教育名篇》一書，知道陶先生在深刻了解了中國的文化和社會現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，提出的教育學說，既強調(diào)了教育的現(xiàn)實功能，又關(guān)注了教育的終極目的。讀了陶先生的文章，深有體會：

陶先生提出“教學合一”，“先生的責任不在教，而在教學生學”、“教的法子必須根據(jù)學的法子”、“先生須一面教一面學”。認為好的老師不是教書，也不是教學生，而是教學生學。教學一方面要老師負指導的責任，一方面要學生負學習的責任。對于一個問題，不是要老師把現(xiàn)成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的過程，組織好，指導學生，使學生以最短的時間，經(jīng)過類似的經(jīng)驗，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗來找別的方法，解決別的問題。有了這種經(jīng)驗，學生才能自己去探求知識，成為主動學習者。如果教師只會用“舊瓶裝新酒”，那就看不到新鮮的事物，教師應不斷研究，才能時常找到新理，只有學而不厭，然后才能誨人不倦。陶先生倡導“生活即教育”，生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我們就教什么。“社會即教育”，要把籠中的小鳥放到大自然里，使它們?nèi)我怙w翔。把學校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，這樣的學校才是學校，這樣的教育才是教育。陶先生主張遠離生活的教育不是真教育，好教育，脫離實踐的知識是虛的，不實用的。今天我們的教育教學脫離生活已越來越遠。孩子們成天埋于書堆里，以高分遮面。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。從陶先生的作品中隨處可見他對好教師的殷切期望。他對自身成長提出了四個問題，叫做“每天四問”：“我的身體有沒有進步？”“我的學問有沒有進步？”“我的工作有沒有進步？”“我的道德有沒有進步？”陶先生認為道德是做人的根本，“根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)也無甚用處?！苯ㄖ烁耖L城的基礎(chǔ)，就是道德。一個集體的成員，若人人以集體利益為重，注意自己的每一個行動都為集體著想，則這個集體會越來越壯大，這個集體定是有希望的集體。否則，多數(shù)人只顧個人私利，不顧集體利益，則集體的根本必然動搖。如此，每個一線教師應該弘揚“校興我榮，校衰我恥”的敬業(yè)精神。陶先生的“每天四問”為人們提供了進德修業(yè)的參考，當作一面鏡子，時刻對照自己?！氨厝豢梢砸姵雒恳粋€人身體健康上有著大的進步，學問上有著大的進步，工作效能上有著大的進步，道德品格上有著大的進步，顯出水到渠成的進步”。

作為一名青年老師，我感覺自己在很多方面還需要繼續(xù)學習與提升，通過前幾年的班級管理工作，讓我更清晰地了解到了自己的不足。對班主任工作的了解不夠深刻，對學生所產(chǎn)生的問題不能沉著應對等等。為了彌補不足，我經(jīng)常虛心地向同事請教，把她們實踐中總結(jié)出來的好經(jīng)驗運用到自己的工作中。在完成日常工作之余擠出時間看有關(guān)教育方面的書籍，這既能充實自己的理論基礎(chǔ)和實操能力，又能提高自己對教書育人的思想認識。

近期通過中小學班主任培訓，我有幸閱讀了《班級常規(guī)管理與教育》一書，翻閱此書，我心里的窗戶突然打開，有一種豁然開朗的感覺。本書前一部分是理論闡述，是研究班主任工作的專家所撰寫的；中間是相關(guān)的專題研究，是課題研究成果；后一部分是實踐經(jīng)驗，是工作在中小學第一線的優(yōu)秀班主任撰寫的。其中的不少文章都曾發(fā)表在雜志上，實用性強，很有借鑒意義。讓我明白了很多班級管理的道理，也給我?guī)砹撕芏嗟闹伟嘀?，使我體會頗深，讓我深深地感受到作為一名小學班主任的不容易。

班級的管理工作是繁瑣的，班主任是和學生接觸最多的。而這一工作盡有熱情的態(tài)度是遠遠不夠的，還需要有良好的理論基礎(chǔ)與一種可以喚醒心靈的愛。這本書就給了我很大的理論支撐與實踐經(jīng)驗。通過對《班級常規(guī)管理與教育》一書的閱讀和理解，“師愛與教育行為”、“師愛的效能”、“師愛的傳導”這三個篇章與我的思想產(chǎn)生了共鳴。我覺得“愛”才是教育好孩子的根本，“愛”才能讓一個班級無比團結(jié)向上。一個良好的班集體對每一個學生健康發(fā)展有著巨大的教育作用。一個班級能否健康和諧成長，在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對班級管理的指導藝術(shù)。那么如何才能當好一個班主任呢？一、要搞好小學教育，必須注重班級管理，而班主任又是班級學生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。作為班主任，自己總覺得就應該比別人思路更開闊些，辦法更多些，責任更重些。一個班級就如同一個家，學生如同孩子，班主任就是這個家的當家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教。

關(guān)注學生的學習、生活，更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習慣。班主任有責任讓每一個學生健康快樂的成長，同樣有責任讓這個家充滿生機，充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應本著建設一個具有優(yōu)良班風，培養(yǎng)一批立志成才的'學子的目標而努力。有責任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)洌胸熑巫屩械壬判陌俦?，有責任讓落伍者幡然醒悟，改過自新，奮勇直追！那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。

范文3。

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會是教師的成功，來自學生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么？答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

說到做到，從不失信；言傳身教，以身作則，尊重學生，一視同仁；講求效率，仔細認真；嚴于律己，寬于待人；精讀細講，教學相長。

話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！

教育管理人員的讀書推薦篇八

這次的警示教育讓我深深的感受到了服刑人員不一定就是文化層次較低的人員，一些文化層次高的人員在個人欲望的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念，在權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)、子女關(guān)面前前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務之便做出有悖于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，邁出了罪惡的步子，把自己送入了地獄之門，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價。教訓是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，我一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒，并且通過這次警示教育我也深感自己應該加強法制觀念。

通過這次警示教育我認為，我們作為農(nóng)商行的員工應該做到以下幾個方面：

一、利用反面教材，引以為戒。認清大窟窿都是由小砂眼演變而成的，必須慎初、慎微、慎獨;認清行賄者總是披著熱情、友好的外衣，處心積慮地投你所好，借用你的權(quán)力為他服務，必須提高警惕，慎好、慎友、慎權(quán)。同時人的墮落，并非偶然，都有一個不知不覺從小變大的漸進過程，都因循從小惡到大惡，最終走向身敗名裂的軌跡，如果不拘小惡，忽微常積，明天走上犯罪道路的可能就是你自己。

二、樹牢防腐意識，切莫糊涂。在廉潔問題上犯不得一點糊涂，抱不得一點僥幸思想。面臨各種誘惑和考驗時，要自覺拒腐防變，否則，不但毀了自己的一生、又危害家庭，更危害了國家利益、危害了社會。那天，兩個犯人的現(xiàn)身說法，在讓我們感到無比惋惜的同時，又不難發(fā)現(xiàn)他們共有著以下四個特點：一是都曾受到家庭、組織的良好教育，都曾是對社會、對人民有用的棟梁之才;二是都有輝煌的過去，曾在自己的崗位上做出了較為顯著的工作成績，得到了組織和群眾的信任;三是都曾擔任一定的領(lǐng)導職務，手中都或多或少掌握一定的權(quán)力;四是最終走上犯罪道路、成了人民的罪人都不是偶然的，都是因為放松了學習，放松了世界觀改造，而失去了拒腐防變能力。他們走上犯罪道路，組織惋惜，家人痛心，自己悔恨。前事不忘，后事之師，我們必須從他們身上吸取教訓，以此為鑒。

三、慎用手中權(quán)力，造福社會。權(quán)力是一面雙刃劍，用好權(quán)會給社會做更多的好事、實事，用不好權(quán)也有可能會毀了自己、毀了家庭、貽誤事業(yè)、危害社會。迷途者的現(xiàn)身說法也表明在走上領(lǐng)導崗位之初，還是慎重掌權(quán)，慎重用權(quán)，但當獲取了榮譽和得到領(lǐng)導的信任后就漸漸變得麻木不仁，放松警惕，混淆甲乙方，稱兄道弟，無形中將權(quán)力變成以權(quán)謀私的資本。我們必須引以為戒，從他們身上吸取教訓。

四、端正人生態(tài)度，知足常樂。錢財是過眼云煙，幸福才是永恒。萬惡皆因貪字起，貪念會讓人的私欲無限膨脹，直至沖昏頭腦，失去理智。迷途者的現(xiàn)身說法無一不是因為貪欲之手觸及法律底線，而受到了黨紀國法的嚴厲制裁。因此，我們在工作和生活中，不要一切向“錢”看，不要搞“攀比”，珍惜現(xiàn)有崗位和待遇，算好七本帳，不要迷失方向，在履行崗位職責時，才能真正做到廉潔奉公，問心無愧。

警示教育對防范案件風險具有十分重要的意義。進行警示教育，應該注重引導員工思考人生目的、人生價值、人生態(tài)度等問題，對照案例校正人生坐標，增強自律意識。警示教育帶給我們的思考是沉重的，留給我們的教訓也是極其深刻的。作為一名普通人,我們沒有喬布斯的偉大智慧,我們成就不了驚天偉業(yè),但是踏踏實實做好自已的本職工作,用自己的勤勞和汗水為自己，為國家，為社會創(chuàng)造價值也是一種幸福，因為我們無愧于良心,無愧于這份工作,我們擁有自由,擁有做人的尊嚴.不論創(chuàng)造價值大小,只要是通過合法正當途徑,就會獲得大至國家給予的尊嚴,小至個人給予的尊嚴。

教育管理人員的讀書推薦篇九

學習工作、思想作風等方面，自己與組織的要求還有一定的差距，還存在許多缺點和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學習不夠系統(tǒng)深入，沒有一個長遠的學習計劃，有急用急學的現(xiàn)象，學習中淺嘗輒止。通過這次回顧總結(jié)和反思，自己認識到只有加強學習，才能使思想更加充實，知識更加豐富，頭腦更加靈活，也才能更好地開展工作。所以，在今年，自己不僅要加強政治理論學習，還要加強文化知識和教學科研管理等業(yè)務知識學習，使自己具備實際工作需要的更高本領(lǐng)，同時注重把加強學習與加強實踐鍛煉緊密結(jié)合起來，真正做到學以致用，用以促學，學用相長，用有所成。二是工作上創(chuàng)新不足，主觀能動性發(fā)揮不夠，滿足于按部就班的工作習慣，深入思考研究創(chuàng)新的少。今后工作中自己將結(jié)合工作實際和新形勢的要求，勤思考，多研究，不斷探索和創(chuàng)新工作的方式、方法，學習和借鑒同志們好的做法和經(jīng)驗，做到與時俱進，開創(chuàng)工作的新局面。三是工作能力和水平有待于繼續(xù)提高。

本年度，我校依照 “以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創(chuàng)新，改革中發(fā)展”的理念；堅持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質(zhì)教育”有序的工作思路，穩(wěn)步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構(gòu)建和-諧學校為目標，保證教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，努力推進全面工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立“以研興?！币庾R，推進課程改革的深入

教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師要加強學習，提高認識，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。

（一）改進業(yè)務學習

1、組織好教師集中學習。學校每周的業(yè)務學習安排在周一的例會舉行，業(yè)務學習主要形式：每周安排一個教師說一個發(fā)生在教學中的教學案例故事，然后以此引發(fā)教師對這一教育故事的討論。由學校統(tǒng)一安排集中業(yè)務學習計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄。

2、指導好教師的個人學習。（1）學習內(nèi)容：即讀學校安全管理，教育理論專著、讀教育教學期刊、各科課程標準。（2）學習要有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯(lián)系，與自身的教科研課題相聯(lián)系。（3）讀書筆記要摘抄與教學有關(guān)的內(nèi)容并有自己的學習心得，字數(shù)每學期不少于5000字。

3、組織一年級、二年級、三年級的教師參加中心學校開展的新課程培訓。

（二）重視課題實驗管理

本年度，我校的教研課題繼續(xù)扎實開展研究、實驗。學校領(lǐng)導將身體力行、主持參與研究，課題組的老師要注意重視實驗過程資料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法、好經(jīng)驗，要應用科學的教育理論加以總結(jié)，撰寫論文形成報告。

（三）學校努力提供展示平臺。

1、改進教研工作，努力提高教研實效。（1）校性公開課：堅持開展教學觀摩研討活動（每人每期1堂掛牌課）。執(zhí)教老師要提供公開課的教案、教學設計說明，學校至少安排一節(jié)課的時間作為執(zhí)教老師說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教研整個過程要形成材料備查。

2、加強對青年教師的培養(yǎng)，提高全體教師的整體素質(zhì)。一是互聽互評，每兩周每個老師要聽課一節(jié)，每位老師全學期聽課不得少于20節(jié)。二是創(chuàng)造機會，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感。

3、組織參加小學“品德與生活、社會”教學論文、小學“綜合實踐活動”教學論文、

4、組織推薦年會論文參加縣評選，年會論文內(nèi)容：體現(xiàn)新課程理念的教學改革的思想與方法的研究。

三、增強“以績強?！币庾R，促進教學質(zhì)量提高。

教學工作是學校的中心工作，學校要加大教學管理力度，繼續(xù)實踐課改新理念、整合好課改理念與教學行為，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

（一）完善檢評制度

學校教學工作的'管理采用自評、校評、階段檢評、隨機檢查相結(jié)合的辦法考評教師的教學工作并納入學月過程考核。

（二）強化過程管理

1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據(jù)；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發(fā)展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結(jié)構(gòu)；備教法學法，明確教與學的思路。

2、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學校要加強對執(zhí)行課程計劃的管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調(diào)課；有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行（教導處要登記調(diào)課情況）。

3、學校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業(yè)、單元試卷批改，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。

4、每位老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。

5、學校應加強對教師教學工作的管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，學校堅持進行學月教學常規(guī)的檢查。學校要做好對教師教學常規(guī)的自評、校評工作。教導處要將檢查情況，及時向全校老師報告，并寫成書面材料。

（三）加強質(zhì)量監(jiān)控

1、加強畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學校對外宣傳，擴大社會影響的重要窗口，也是學校得以可持續(xù)發(fā)展的重要標桿。我校要想盡一切辦法，最大限度提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量，為高一級學校輸送合格的人才。畢業(yè)班教師要增強責任感和使命感，重視班風建設，注意教學進度，調(diào)動學生學習積極性，提高課堂教學效率，尤其要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，努力使我們培養(yǎng)的學生既符合教育要求，又滿足廣大學生家長的愿望。

2、考試工作從嚴從實，逗硬考風考紀。

教育管理人員的讀書推薦篇十

今年，我堅持參加每周一例會學習，緊跟形勢，更新思想，不斷提高黨性覺悟和政策理論水平；主動學習集團、市公司文件和規(guī)章制度，學習與工作相關(guān)的各種知識，使自己在工作中不掉隊、不落伍；積極參加市公司開展的“激情、干凈、超越”作風建設和“愛店愛崗，增強主人翁意識”專題教育活動，在集中學習過程中、參加知識測試、制定作風建設整改清單和承諾書，不斷轉(zhuǎn)變工作作風。通過持續(xù)學習教育，認清自身思想差距，解放并更新思想，提高了政治理論水平，增強了工作職責感，提升了自我超越本領(lǐng)。

（二）工作情況。

辦公室是一個工作繁雜、任務較重的部門。作為辦公室一員，既肩負著領(lǐng)導助手的重任，又兼顧行政工作正常運轉(zhuǎn)的多能手，不論在工作安排還是在處理問題時，都得慎重考慮，做到能獨擋一面。一年來，我牢固樹立了“辦公室無小事”的思想，盡職盡責，努力工作。面對繁雜瑣碎的大量事務性工作，首先是熟悉業(yè)務、掌握技能，在思想上確立了刻苦鉆研本職工作的決心，工作上與各科室加強聯(lián)系，更多地熟悉市公司業(yè)務情況；工作之余，注意留心收集資料，不斷豐富工作積累，使自己能夠更好勝任本職工作。其次是認真對待本職工作和領(lǐng)導交辦的每一件事，積極主動承擔大小事務，做工作中的有心人，虛心請教領(lǐng)導和同事，保證工作質(zhì)量，提高工作效率，不斷強化自身綜合素質(zhì)。具體完成以下工作：

1、認真做好文字工作。

起草完成了工作通知、活動方案、工作總結(jié)、報告等綜合性文件以及辦公會議的記錄。

2、文件管理工作。

完成市公司文件的收發(fā)、登記、傳閱和督辦工作，文件閱辦完畢后，對各種文件及時進行分類歸檔，以便查閱和管理。同時，對市公司所發(fā)放的文件通知做到及時上傳下達，對各縣公司上報的資料做好接收、整理，呈閱、歸檔工作。今年共收文件291份，市公司發(fā)文210份。

3、省級文明單位創(chuàng)建工作。

負責活動的策劃、組織、督辦以及活動結(jié)束后的文字及影像資料的編輯、整理、上報工作。今年按照文明單位測評體系的要求，開展了“我們的節(jié)日”、道德講堂、志愿者服務、“中國好人”線索推薦等多項活動。全年累計得分91分，順利完成了省級文明單位網(wǎng)絡測評工作。

4、對外宣傳報道工作。

及時捕捉信息，收集整理資料，第一時間將市公司經(jīng)營工作、重大會議、學習培訓以及特色活動，通過動態(tài)報道和活動側(cè)記等形式進行對外宣傳報道。今年向集團公司上報簡訊23篇，刊登15篇，保證了月月有上稿、有刊登。漢報刊登3篇。

5、會議安排布置。

做好市公司各種大小會議的會前準備、會中服務、拍攝影像資料、后勤服務等工作，保證了各項會議的順利召開。

一是政治理論學習缺少深度和廣度；

二是寫作能力有待提高，積累的政治理論知識和業(yè)務儲備不豐富不全面；

三是創(chuàng)新意識不夠強，對相關(guān)工作業(yè)務研究不夠深入；

四是工作中不夠大膽，工作效率有待進一步提高。

針對工作中存在的問題，今后要做到：

二是多看多聽多學多寫多練，持續(xù)強化文字功底，提高寫作能力；

五是發(fā)奮工作，克難攻堅，創(chuàng)新工作方法，提升工作能力和工作自信，樹立辦公室的良好形象。

教育管理人員的讀書推薦篇十一

人員教育管理是一項重要的工作。作為一名管理者，我在長期的工作中積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將從制定教育目標、采用多元化的教育方法、注重培訓與發(fā)展、建立良好的溝通機制和及時調(diào)整教育策略等五個方面，分享我的心得體會。

首先，制定明確的教育目標是人員教育管理的基礎(chǔ)。在進行教育管理時，我們首先要明確要達到的目標，目標的確立必須具體、明確、可量化。通過明確目標，可以將教育的內(nèi)容、方法、手段與實際需要相結(jié)合，提高人員的綜合素質(zhì)。此外，還要想辦法激發(fā)員工的學習潛力和自我發(fā)展的動力，培養(yǎng)他們具備專業(yè)能力和創(chuàng)新思維。只有制定明確的教育目標，才能使人員教育管理取得實效。

其次，采用多元化的教育方法是人員教育管理的關(guān)鍵。要滿足不同員工的需求，教育方法不能單一，應根據(jù)員工的不同特點和學習方式選擇不同的教育方法。可以引入案例分析、角色扮演、團隊合作等教育方式，增加教育的趣味性和互動性。此外，還應結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如在線學習平臺、虛擬實訓等，提高培訓的靈活性和效果。只有采用多元化的教育方法，才能更好地調(diào)動員工的學習熱情和積極參與度。

第三，注重培訓與發(fā)展是人員教育管理的重點。培訓與發(fā)展是提高員工能力和素質(zhì)的重要途徑。一方面，要定期組織系統(tǒng)的崗位培訓，提高員工的專業(yè)知識和技能水平，使其適應工作的變化和發(fā)展要求。另一方面，還要注重員工的個人發(fā)展，為他們提供提升職業(yè)能力和晉升機會，激勵他們更好地發(fā)揮自己的潛力。只有注重培訓與發(fā)展，才能使員工在不斷成長中與企業(yè)共同進步。

第四，建立良好的溝通機制是人員教育管理的必備條件。教育管理過程中，管理者與員工之間的溝通是非常重要的。管理者要善于傾聽員工的意見和建議，關(guān)心員工的需求和困難，及時解答員工的問題。同時，還要定期召開教育會議、座談會等，與員工面對面交流，了解他們的想法和反饋，及時調(diào)整教育策略。只有建立良好的溝通機制，才能使教育管理更加順暢和有效。

最后，及時調(diào)整教育策略是人員教育管理的關(guān)鍵。在實施教育管理過程中，需要根據(jù)員工的實際情況和教育效果進行評估和調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)教育策略存在問題或者員工反映不佳，就需要及時進行調(diào)整和改進。可以通過評估問卷、工作總結(jié)等形式了解員工的反饋，找出問題所在并采取相應措施，提高教育效果。只有及時調(diào)整教育策略，才能使人員教育管理更加精準和針對性。

總結(jié)來說，人員教育管理是一項需要不斷總結(jié)與完善的工作。通過制定明確的教育目標、采用多元化的教育方法、注重培訓與發(fā)展、建立良好的溝通機制和及時調(diào)整教育策略等方面的努力，可以有效提高人員的素質(zhì)和能力，為企業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

教育管理人員的讀書推薦篇十二

第一條 為加強持有會計從業(yè)資格證書人員（以下簡稱會計人員）繼續(xù)教育的管理，推進會計人員繼續(xù)教育工作科學化、規(guī)范化、信息化，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的會計隊伍，提高會計人員專業(yè)勝任能力，根據(jù)《中華人民共和國會計法》（以下簡稱《會計法》）和《會計從業(yè)資格管理辦法》的規(guī)定，制定本辦法。

第二條 會計人員繼續(xù)教育的管理適用本辦法。

第三條 會計人員繼續(xù)教育應當緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展和會計行業(yè)發(fā)展要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化服務，注重質(zhì)量，全面推進會計人才隊伍建設，為經(jīng)濟社會和會計行業(yè)發(fā)展提供人才保證和智力支持。

第四條 會計人員繼續(xù)教育工作應當遵循下列基本原則：

（一）以人為本，按需施教。把握會計行業(yè)發(fā)展趨勢和會計人員從業(yè)基本要求，突出提升會計人員專業(yè)勝任能力，引導會計人員更新知識、拓展技能，提高解決實際問題的能力。

（二）突出重點，提高能力。會計人員繼續(xù)教育面向會計人員，全面提高會計人員整體素質(zhì)，進一步改善會計人員知識結(jié)構(gòu)。

（三）加強指導，創(chuàng)新機制。在統(tǒng)籌規(guī)劃的前提下，有效利用各方面教育資源，引導社會辦學單位參與會計人員繼續(xù)教育，并不斷豐富繼續(xù)教育內(nèi)容，創(chuàng)新繼續(xù)教育方式，整合繼續(xù)教育資源，提高繼續(xù)教育質(zhì)量，逐步形成政府部門規(guī)劃指導、社會單位積極參與、用人單位支持督促的會計人員繼續(xù)教育新格局。

第五條 會計人員享有參加繼續(xù)教育的權(quán)利和接受繼續(xù)教育的義務。

第六條 會計人員繼續(xù)教育的對象是取得會計從業(yè)資格的人員。

取得會計從業(yè)資格的人員，應當自取得資格的次年開始參加繼續(xù)教育，并在規(guī)定時間內(nèi)取得規(guī)定學分。

第二章管理體制

第七條 財政部負責全國會計人員繼續(xù)教育管理的下列事項：

（一）制定全國會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃；

（二）制定全國會計人員繼續(xù)教育制度；

（三）擬定全國會計人員繼續(xù)教育工作重點；

（四）組織開發(fā)、評估、推薦全國會計人員繼續(xù)教育重點教材；

（五）組織全國會計人員繼續(xù)教育師資培訓；

（六）指導、督促各地區(qū)和有關(guān)部門開展會計人員繼續(xù)教育工作。

第八條 各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳（局）（以下簡稱省級財政部門）負責本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理的下列事項：

（一）依據(jù)全國會計人員繼續(xù)教育制度，制定本地區(qū)的會計人員繼續(xù)教育實施辦法；

（三）確定本地區(qū)各級財政部門會計人員繼續(xù)教育管理工作的具體職責和權(quán)限；

（五）組織本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育培訓和會計人員繼續(xù)教育師資培訓；

（六）指導、監(jiān)督本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育工作，規(guī)范會計人員繼續(xù)教育培訓市場；

（七）監(jiān)督、檢查會計人員接受繼續(xù)教育情況。

第九條 中共中央直屬機關(guān)事務管理局、國家機關(guān)事務管理局、中國人民解放軍總后勤部、中國人民武裝警-察部隊后勤部（以下簡稱中央主管單位）和新疆生產(chǎn)建設兵團財務局應當按照會計從業(yè)資格管理體制，分別負責中央在京單位、中國人民解放軍系統(tǒng)、中國人民武裝警-察部隊系統(tǒng)和新疆生產(chǎn)建設兵團財務局會計人員繼續(xù)教育的組織實施工作。

中央主管單位和新疆生產(chǎn)建設兵團財務局管理會計人員繼續(xù)教育的職責，比照本辦法第八條執(zhí)行。

第十條 會計人員所在單位負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育。

會計人員所在單位應當遵循教育、考核、使用相結(jié)合的原則，鼓勵、支持并組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學習時間，提供必要的學習條件。

第三章內(nèi)容與形式

第十一條 會計人員繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括會計理論、政策法規(guī)、業(yè)務知識、技能訓練和職業(yè)道德等。

（四）職業(yè)道德繼續(xù)教育，重點加強會計職業(yè)道德的培訓，提高會計人員職業(yè)道德水平。

第十二條 會計人員可以自愿選擇參加本辦法規(guī)定的繼續(xù)教育形式。

第十三條 會計人員繼續(xù)教育的形式主要有：

（四）參加財政部組織的全國會計領(lǐng)軍人才培訓；

（五）參加財政部組織的大中型企事業(yè)單位總會計師素質(zhì)提升工程培訓；

（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓；

（八）參加繼續(xù)教育管理部門組織的其他形式培訓。

繼續(xù)教育管理部門應當按照管理權(quán)限，定期公布會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)或會計人員所在單位名稱等相關(guān)信息。

第十四條 除本辦法第十三條規(guī)定的繼續(xù)教育形式外，會計人員繼續(xù)教育的形式還包括：

（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類?？埔陨蠈W位學歷教育；

（五）公開出版會計類書籍；

（七）繼續(xù)教育管理部門認可的其他形式。

第十五條 會計人員繼續(xù)教育內(nèi)容應當根據(jù)會計人員的從業(yè)要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，提高培訓效果和質(zhì)量。

第十六條 繼續(xù)教育管理部門應當積極推廣網(wǎng)絡教育、遠程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續(xù)教育教學和管理的信息化水平。

第四章學分管理

第十七條 會計人員參加繼續(xù)教育采取學分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學分不得少于24學分。

會計人員參加繼續(xù)教育取得的學分，在全國范圍內(nèi)有效。

第十八條 會計人員參加本辦法第十三條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學分計量標準如下：

（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓，經(jīng)所屬注冊會計師協(xié)會確認的，每學時折算為1學分。

第十九條 會計人員參加本辦法第十四條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學分計量標準如下：

（一）參加財政部組織的全國會計領(lǐng)軍人才考試，以及省級財政部門、中央主管單位、新疆生產(chǎn)建設兵團財務局組織的高端會計人才考試，被錄取的，折算為24學分。

（二）參加會計、審計專業(yè)技術(shù)資格考試，以及注冊會計師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊稅務師考試，每通過一科考試，折算為24學分。

（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類?？埔陨蠈W位學歷教育，通過當年度一個學習科目考試或考核的，折算為24學分。

（四）獨立承擔繼續(xù)教育管理部門或其認可的會計學術(shù)團體的會計類研究課題，課題結(jié)項的，每項研究課題折算為24學分；與他人合作完成的，每項研究課題的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分。

（五）獨立在有國內(nèi)統(tǒng)一刊號的經(jīng)濟管理類報刊上發(fā)表會計類論文的，每篇論文折算為24學分；與他人合作發(fā)表的，每篇論文的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分。

（六）獨立公開出版會計類書籍的，每本會計類書籍折算為24學分；與他人合作出版的，每本會計類書籍的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分。

（七）參加省級以上財政部門、中央主管單位、新疆生產(chǎn)建設兵團財務局組織或其認可的會計類知識大賽，成績合格或受到表彰的，折算為24學分。

會計人員參加繼續(xù)教育取得的學分，均在當年度有效，不得結(jié)轉(zhuǎn)下年度。

第二十條 會計人員在省級財政部門、中央主管單位、新疆生產(chǎn)建設兵團財務局管轄范圍之間辦理調(diào)轉(zhuǎn)登記時，未按規(guī)定完成繼續(xù)教育的，應當分情況進行處理：

（一）會計人員未按規(guī)定完成以前年度繼續(xù)教育的`，應當在調(diào)出地完成以前年度繼續(xù)教育后，才能辦理會計從業(yè)資格調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。

（二）會計人員未按規(guī)定完成當年度繼續(xù)教育的，調(diào)出地應當在其調(diào)轉(zhuǎn)登記表中予以注明，會計人員辦理調(diào)轉(zhuǎn)后，應當在調(diào)入地完成當年度繼續(xù)教育。

第二十一條 會計人員參加未經(jīng)繼續(xù)教育管理部門公布的會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)組織開展的會計人員繼續(xù)教育，繼續(xù)教育管理部門不為其辦理繼續(xù)教育事項登記。

會計人員參加未經(jīng)繼續(xù)教育管理部門公布的會計人員所在單位組織開展的會計人員繼續(xù)教育，繼續(xù)教育管理部門不為其辦理繼續(xù)教育事項登記。

第五章機構(gòu)管理

第二十二條 繼續(xù)教育管理部門應當加強會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)建設，構(gòu)建分工明確、優(yōu)勢互補、布局合理、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育體系。

會計人員繼續(xù)教育應當充分發(fā)揮國家會計學院、中華會計函授學校、會計學會、總會計師協(xié)會、縣級以上地方人民政府財政部門和中央主管單位會計人員培訓基地（中心）等教育資源的主渠道作用，鼓勵、引導高等院校、科研院所等單位參與會計人員繼續(xù)教育工作。

第二十三條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)必須同時符合下列條件：

（一）具備承擔培訓工作相適應的教學場所和教學設施；

（二）擁有與承擔培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量；

（三）制定完善的教學培訓計劃、管理制度和其他相關(guān)制度；

（四）能夠完成所承擔的培訓任務，保證培訓質(zhì)量；

（五）符合有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。

第二十四條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)應當根據(jù)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，改進培訓方式，科學設置培訓內(nèi)容，加強教學管理，提高教學水平，保證培訓質(zhì)量。

第二十五條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)應當建立健全會計人員繼續(xù)教育培訓檔案，如實記載會計人員繼續(xù)教育情況，并在培訓結(jié)束后及時將有關(guān)情況報送所在地繼續(xù)教育管理部門。

第六章師資與教材

第二十六條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)的教學人員，應當具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、較高的理論政策水平、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，有一定的實際工作經(jīng)驗，掌握現(xiàn)代教育培訓理論和方法，具備勝任教學、科研工作的能力。

第二十七條 繼續(xù)教育管理部門應當加強會計人員繼續(xù)教育教材建設，逐步形成會計人員繼續(xù)教育教材體系，以適應會計人員繼續(xù)教育的需要。

第二十八條 會計人員繼續(xù)教育教材的建設應當堅持開發(fā)與利用相結(jié)合，加強教材開發(fā)的針對性和實用性。提倡會計人員繼續(xù)教育教材開發(fā)社會化，鼓勵社會上有能力的部門和單位按照統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，參與編制會計人員繼續(xù)教育教材。

第二十九條 繼續(xù)教育管理部門應當加強對會計人員繼續(xù)教育教材的編寫、評估、推薦、出版、發(fā)行、使用情況的管理和監(jiān)督。

第三十條 任何部門、單位和個人不得向會計人員強行推銷、搭售會計人員繼續(xù)教育教材。

第七章監(jiān)督與檢查

第三十一條 會計人員繼續(xù)教育管理實行登記制度。

會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記，可以通過以下兩種途徑：

（二）繼續(xù)教育管理部門根據(jù)公布的會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)或會計人員所在單位報送的會計人員繼續(xù)教育信息，為會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記。

繼續(xù)教育管理部門應當建立健全會計人員從業(yè)檔案信息系統(tǒng)，如實記載會計人員接受繼續(xù)教育情況。

第三十二條 會計人員由于病假、在境外工作、生育等原因，無法在當年完成繼續(xù)教育取得規(guī)定學分的，應當提供合理證明，經(jīng)繼續(xù)教育管理部門審核確認后，其沒有取得的繼續(xù)教育學分可以順延至下一年度取得。

第三十三條 繼續(xù)教育管理部門應當加強對會計人員繼續(xù)教育情況的監(jiān)督與檢查，并將監(jiān)督、檢查結(jié)果作為會計人員參加先進會計工作者評選、頒發(fā)會計人員榮譽證書等的依據(jù)之一。

對未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或者參加繼續(xù)教育未取得規(guī)定學分的會計人員，繼續(xù)教育管理部門應當責令其限期改正。

第三十四條 繼續(xù)教育管理部門應當定期對所在地會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)進行檢查、評估。

第三十五條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)不得有下列行為：

（一）采取虛假、欺詐等不正當手段招攬生源的；

（二）以會計人員繼續(xù)教育名義組織境內(nèi)外公費旅游或者進行其他高消費活動的；

（三）違反國家有關(guān)規(guī)定擅自印發(fā)與會計人員繼續(xù)教育相關(guān)培訓證書的；

（四）以會計人員繼續(xù)教育名義亂收費或者只收費不培訓的。

第三十六條 繼續(xù)教育管理部門應當將各單位會計人員繼續(xù)教育情況作為《會計法》執(zhí)行情況檢查、會計從業(yè)資格情況檢查的內(nèi)容。

第八章附則

第三十七條 省級財政部門、中央主管單位和新疆生產(chǎn)建設兵團財務局可根據(jù)本辦法制定具體實施辦法，并報財政部備案。

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范持有會計從業(yè)資格證書人員（以下簡稱會計人員）繼續(xù)教育的管理，完善會計人員繼續(xù)教育管理制度，提高會計人員專業(yè)勝任能力，根據(jù)《中華人民共和國會計法》、《會計從業(yè)資格管理辦法》（財政部第73號令）、財政部《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》（財會〔2015?〕18?號）和《安徽省會計從業(yè)資格管理實施辦法》（財會〔2015?〕1227?號）規(guī)定，結(jié)合我省會計人員繼續(xù)教育工作的實際情況，制定本辦法。

第二條 會計人員繼續(xù)教育必須緊密結(jié)合經(jīng)濟社會和會計行業(yè)發(fā)展要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化服務，注重實效，建立制度嚴密、責任清晰、形式豐富的會計人員繼續(xù)教育培訓新機制，努力為全面深化改革、服務美好安徽建設提供人才保證和智力支持。

第三條 有效利用各方面教育資源參與會計人才繼續(xù)教育，逐步形成政府主管部門規(guī)劃指導、社會辦學力量積極參與、用人單位支持督促的會計人員繼續(xù)教育新格局。

第四條 會計人員享有參加繼續(xù)教育的權(quán)利和接受繼續(xù)教育的義務。

第五條 會計人員繼續(xù)教育對象是持有安徽省行政區(qū)域內(nèi)管理的會計從業(yè)資格證書的人員（不含中國人民解放軍及武警部隊系統(tǒng)）。

會計人員接受繼續(xù)教育，從取得會計從業(yè)資格證書的下一年度開始。

第六條 會計人員繼續(xù)教育分為高級、中級、初級三個級別。

（三）初級會計人員繼續(xù)教育的對象包括已取得或受聘初級會計專業(yè)技術(shù)資格（職稱）和已取得會計從業(yè)資格證書的會計人員。

第二章 管理體制

第七條 會計人員繼續(xù)教育實行統(tǒng)一領(lǐng)導、分級管理的原則。省財政廳負責全省會計人員繼續(xù)教育的組織管理工作，其主要職責是：

（一）制定全省會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃并組織實施；

（二）推薦適合我省特點和要求的會計人員繼續(xù)教育教材；

（三）組織全省高級會計人員繼續(xù)教育培訓和會計人員繼續(xù)教育師資培訓；

（四）負責會計人員繼續(xù)教育遠程網(wǎng)絡培訓機構(gòu)招標、會計人員繼續(xù)教育面授培訓機構(gòu)公告以及省直部門或單位組織的繼續(xù)教育培訓備案工作。

（五）指導全省會計人員繼續(xù)教育工作，監(jiān)督全省繼續(xù)教育培訓機構(gòu)規(guī)范運行。

第八條 市財政局負責本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育的組織管理工作，其主要職責是：

（二）組織市本級繼續(xù)教育培訓；

（三）負責面授培訓機構(gòu)備案登記工作，規(guī)范培訓市場；

（四）組織、監(jiān)督本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育工作；

（五）指導并組織實施本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育培訓學分的審核、確認、登記工作，做好本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育檔案管理工作。

第九條 會計人員所在單位負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育。

會計人員所在單位應當遵循教育、考核、使用相結(jié)合的原則，鼓勵、支持并組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學習時間，提供必要的學習條件。

第三章 內(nèi)容與形式

第十條 會計人員繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括會計理論、政策法規(guī)、業(yè)務知識、技能訓練和職業(yè)道德等。

（四）職業(yè)道德繼續(xù)教育，重點加強會計職業(yè)道德的培訓，提高會計人員職業(yè)道德水平。

第十一條 會計人員可以自愿選擇參加本辦法規(guī)定的繼續(xù)教育形式。

（二）參加在縣級以上財政部門備案并予以公示的培訓機構(gòu)組織的面授培訓；

（三）參加經(jīng)市級以上財政部門備案的部門或單位組織的繼續(xù)教育培訓；

（四）參加財政部組織的全國會計領(lǐng)軍人才培訓；

（五）參加財政部組織的大中型企事業(yè)單位總會計師素質(zhì)提升工程培訓；

（六）參加省財政廳組織的高端會計人才培訓；

（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓。

縣級以上財政部門按照管理權(quán)限，定期公布已備案的會計人員繼續(xù)教育培訓機構(gòu)相關(guān)信息。

第十二條 除本辦法第十一條規(guī)定的繼續(xù)教育形式外，會計人員繼續(xù)教育的形式還包括：

（一）參加財政部組織的全國會計領(lǐng)軍人才考試，以及省財政廳組織的高端會計人才考試；

（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類?？埔陨蠈W位學歷教育；

（五）公開出版會計類書籍；

（六）參加省級以上財政部門組織或其認可的會計類知識大賽；

（七）市級以上財政部門認可的其他形式。

第十三條 會計人員繼續(xù)教育內(nèi)容應當根據(jù)會計人員的從業(yè)要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，提高培訓效果和質(zhì)量。

第十四條 各級財政部門應當積極推廣網(wǎng)絡教育、遠程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續(xù)教育教學和管理的信息化水平。

高級會計師繼續(xù)教育實行遠程網(wǎng)絡教育方式。

第四章 學分管理

第十五條 會計人員參加繼續(xù)教育采取學分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學分不得少于24?學分。

第十六條 會計人員參加本辦法第十一條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學分計量標準如下：

（七）參加注冊會計師繼續(xù)教育培訓，經(jīng)省注冊會計師協(xié)會確認的，每學時折算為1?學分。

（八）本辦法中每學時按50?分鐘計量。

第十七條 會計人員參加本辦法第十二條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學分計量標準如下：

會計人員參加繼續(xù)教育取得的學分，均在當年度有效，不得結(jié)轉(zhuǎn)下年度。

第十八條 會計人員由于病假、在境外工作、生育等原因，無法在當年完成繼續(xù)教育取得規(guī)定學分的，應當提供合理證明，經(jīng)同級財政部門審核確認后，其沒有取得的繼續(xù)教育學分可以順延至下一年度取得。

第十九條 會計人員在省級財政部門之間辦理調(diào)轉(zhuǎn)登記時，未按規(guī)定完成繼續(xù)教育學分的，應當分情況進行處理:

（一）會計人員未按規(guī)定完成以前年度繼續(xù)教育的，應當在調(diào)出地完成以前年度繼續(xù)教育后，才能辦理會計從業(yè)資格調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。

（二）會計人員未按規(guī)定完成當年度繼續(xù)教育的，調(diào)出地應當在其調(diào)轉(zhuǎn)登記表中予以注明，會計人員辦理調(diào)轉(zhuǎn)后，應當在調(diào)入地完成當年度繼續(xù)教育。

第二十條 會計人員參加未經(jīng)縣級以上財政部門公示備案的繼續(xù)教育培訓機構(gòu)組織的會計人員繼續(xù)教育，各級財政部門不予辦理繼續(xù)教育事項登記。

第五章 機構(gòu)管理

第二十一條 各級財政部門應當加強會計人員繼續(xù)教育培訓機構(gòu)建設，構(gòu)建分工明確、優(yōu)勢互補、布局合理、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育培訓體系。引導高等院校、科研院所等單位參與會計人員繼續(xù)教育工作。

第二十二條 會計人員繼續(xù)教育培訓機構(gòu)必須同時符合下列條件：

（一）具備承擔培訓工作相適應的教學場所和教學設施；

（二）擁有與承擔培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量；

（三）制定完善的教學培訓計劃、管理制度和其他相關(guān)制度；

（四）能夠完成所承擔的培訓任務，保證培訓質(zhì)量；

（五）符合有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。

第二十三條 符合規(guī)定條件的會計人員繼續(xù)教育面授培訓機構(gòu)，應當在培訓前，向同級財政部門報送培訓計劃（包括培訓時間、培訓內(nèi)容、師資情況和講義等），經(jīng)備案后方可開班。會計人員繼續(xù)教育遠程網(wǎng)絡培訓機構(gòu)應當于每年1?月31?日前向省財政廳報送年度培訓計劃，明確當年上線課程名稱、學分、授課教師等。

第二十四條 會計人員繼續(xù)教育培訓機構(gòu)應當根據(jù)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，不斷改進培訓方式，科學設置培訓內(nèi)容，加強教學管理，提高教學水平，保證培訓質(zhì)量。

第二十五條 會計人員繼續(xù)教育培訓機構(gòu)應當建立健全會計人員繼續(xù)教育培訓檔案，如實記載會計人員繼續(xù)教育情況，并在培訓后及時將有關(guān)情況報送所在地財政部門。

第六章 師資、教材

第二十六條 會計人員繼續(xù)教育培訓機構(gòu)的教學人員，應當具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、較高的理論政策水平、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，具備勝任教學、科研工作的能力，且近3?年內(nèi)沒有受到過行政處罰和刑事處罰。

（一）承擔高級會計人員繼續(xù)教育任務的教學人員，一般應具備教授職稱、高級專業(yè)技術(shù)資格，或者為具備相應水平的專家。

（二）承擔中級會計人員繼續(xù)教育任務的教學人員，一般應具備副教授以上（含副教授）職稱、高級專業(yè)技術(shù)資格，或者為具備相應水平的專家。

（三）承擔初級會計人員繼續(xù)教育任務的教學人員，一般應具備講師以上（含講師）職稱、中級以上（含中級）專業(yè)技術(shù)資格，或者為具備相應水平的專家。

第二十七條 會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)應根據(jù)統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育大綱，選定合適的教材，以適應不同級別會計人員繼續(xù)教育的需要。

第二十八條 縣級以上財政部門應當堅持開發(fā)和利用相結(jié)合的原則，積極開展會計人員繼續(xù)教育教材建設，加強對繼續(xù)教育教材使用情況的管理和監(jiān)督。

第二十九條 任何部門、單位和個人不得向會計人員強行推銷、搭售會計人員繼續(xù)教育教材。

第七章 考核與檢查

第三十條 會計人員繼續(xù)教育管理實行登記制度。

會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記，可以通過以下三種途徑：

縣級以上?財政部門應當建立健全會計人員從業(yè)檔案信息系統(tǒng)，如實記載會計人員接受繼續(xù)教育情況。

第三十一條縣級以上?財政部門應當加強對會計人員繼續(xù)教育情況的監(jiān)督與檢查，并將監(jiān)督、檢查結(jié)果作為會計人員參加先進會計工作者評選、頒發(fā)會計人員榮譽證書等的依據(jù)之一。

第三十二條 對未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或者參加繼續(xù)教育未取得規(guī)定學分的會計人員，所在地財政部門應當責令其限期改正。

會計人員繼續(xù)教育情況是會計人員誠信檔案記載項目，也是申報高級會計師評審條件之一。

第三十三條 縣級以上財政部門應當按照各自管理權(quán)限定期對所在地會計人員繼續(xù)教育培訓機構(gòu)進行檢查、評估。

第三十四條 會計人員繼續(xù)教育培訓機構(gòu)不得有下列行為：

（一）亂收費或只收費不培訓的；

（二）以會計人員繼續(xù)教育名義組織境內(nèi)外公費旅游或者進行其他高消費活動的；

（三）惡意競爭，擾亂培訓市場秩序的；

（四）不服從財政部門監(jiān)督管理的；

（五）學員投訴較多，經(jīng)核實后情況屬實的；

（六）泄露學員個人身份信息的；

（七）其他違紀違規(guī)行為的。

第三十五條 縣級以上財政部門應當將各單位會計人員繼續(xù)教育情況作為《會計法》執(zhí)行情況檢查、會計從業(yè)資格情況檢查的內(nèi)容。

教育管理人員的讀書推薦篇十三

《營銷管理》幫助我建立起系統(tǒng)的市場營銷知識體系，更加深刻、全面地了解營銷的內(nèi)涵與科特勒的營銷思想。以下我將闡述幾點感觸最深的科特勒的觀點。

第一，企業(yè)營銷計劃的營銷計劃應該是市場導向型戰(zhàn)略計劃，是在組織目標、技能、資源和不斷變化的市場機會之間謀求合理的動態(tài)平衡過程。戰(zhàn)略計劃的目標就是要塑造并不斷調(diào)整公司的業(yè)務和產(chǎn)品，以期望獲得目標利潤和實現(xiàn)預期的成長。

第二，營銷管理的實質(zhì)就是需求管理。營銷管理需要深入地研究市場，尤其是針對客戶和消費者。需求體現(xiàn)在8各方面：負需求;無需求;潛在需求;下降需求;不規(guī)則需求;飽和需求;過度飽和需求;有害需求。在這八個方面中潛在需求、不規(guī)則需求和下降需求是企業(yè)必須研究的課題，只有深刻掌握需求的方向和趨勢，才能確立產(chǎn)品、市場和營銷計劃、營銷對象。

第三，全面營銷是通過理解消費者認知空間、企業(yè)自身的能力空間和其他合作者的資源空間這三者之間的聯(lián)系而實現(xiàn)價值探索的最大化。通過從顧客的認知空間中識別出顧客利益，只有在企業(yè)的業(yè)務領(lǐng)域中充分利用其核心能力，只有在合作網(wǎng)絡中合理地選擇和保持合作伙伴關(guān)系，才能夠?qū)崿F(xiàn)價值創(chuàng)新的最大化。只有強化并擅長顧客關(guān)系管理、內(nèi)部資源的管理和業(yè)務伙伴和關(guān)系的管理，才能實現(xiàn)價值交付的最大化。

第四，價值鏈是一種可以識別出某項業(yè)務中創(chuàng)造價值和產(chǎn)生成本的關(guān)鍵活動的工具。價值交付的過程包括選擇、交付和溝通價值的過程。成功的價值創(chuàng)造需要成功的價值傳遞。全面營銷者越來越多地從價值網(wǎng)絡觀來審視商業(yè)。他們不止關(guān)注供應商、分銷商和顧客，而且考察從原材料、零部件到產(chǎn)成品的整個供應鏈，并分析產(chǎn)品和服務是如何最終到達消費者手中的。

第五，現(xiàn)代營銷不僅僅需要公司開發(fā)好的產(chǎn)品，制定有吸引力的價格，讓目標消費者覺得易于接受。公司必須還要和現(xiàn)有或者潛在的股東們，以及普通公眾進行良好的溝通。消費者在溝通過程中處于一個主動的角色，決定著什么樣的溝通是他們想要的，以及怎樣交流，為了能有效地觸及和影響目標市場，營銷人員必須采用各種富有創(chuàng)造力的溝通手段。

教育管理人員的讀書推薦篇十四

職場充滿激烈競爭，布滿種種陷阱和復雜關(guān)系，掌握其中的生存法則，才能游刃有余，走向卓越和成功。辦公室是一個充滿世俗的體面和晉升誘惑的地方，是一個充滿人際的復雜和職場競爭的舞臺。

初讀此書，帶著很多的疑問：

在職場中，

如何才能得到老板的賞識?

如何處理與同事之間的關(guān)系?

如何協(xié)調(diào)工作與生活的關(guān)系?

如何高效地開展工作?

如何從眾多員工中脫穎而出?

……。

這些是每位員工必須面對和解決的問題，只有掌握職場生存法則，運用智慧化解職場困局，創(chuàng)造良好和諧的職場生存環(huán)境，才能成功生存，贏得事業(yè)和人生的輝煌。

打造全新的自我。

性格決定命運!一個人能成就的事業(yè)有多大，取決于他的胸懷有多廣，品行有多高。

要提升自我，應從文化知識、藝術(shù)涵養(yǎng)、品行等方面加強自己的修養(yǎng)，要自信，要誠信，要堅持自我，要勇于承擔責任，要隨時創(chuàng)新跟上變化。

身為職場中人，想要成為優(yōu)秀的員工，就得有扎實的知識基礎(chǔ)，知識是你在職場中的生存前提。要有廣泛的知識面和扎實的基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上專攻自己的本專業(yè)技能，掌握的技能越多，自身的含金量也就越高。高端人才永遠是老板最想留住的員工。

當然，除了知識，人品也是老板衡量人才的標準?，F(xiàn)代企業(yè)選才往往要先看人品，某些企業(yè)甚至注重人品超出了能力，可見，好的品性是做一個好員工的前提和必要條件。企業(yè)最喜歡的員工的共同特征是：誠實、正直、勤奮、有責任感、有領(lǐng)導能力、有團隊合作精神等。因此，就要從這幾個方面著力訓練自我，成為老板最欣賞的員工。

要想成為優(yōu)秀的員工，藝術(shù)也是一個不可小瞧的因素。藝術(shù)會帶給我們更多的關(guān)于美的知識，它會提升你的品位、增加你的氣質(zhì)、陶冶你的情操，培養(yǎng)自己藝術(shù)方面的修養(yǎng)，從而提升自己的素質(zhì)。有一定藝術(shù)修養(yǎng)的員工，不僅會受到領(lǐng)導和同事以及客戶的喜歡，更能給自己一種優(yōu)越感和自信。

打造全新的自我，任重而道遠。

教育管理人員的讀書推薦篇十五

如何讀資產(chǎn)負債表：

1. 總額觀察--方向 資產(chǎn)總額=負債總額+股東權(quán)益

2. 具體項目瀏覽--原因 股東權(quán)益：股本，資本公積，盈余公積，未分配利潤。

3. 透視財務狀況--常規(guī)指標 資產(chǎn)負債率=負債總額/資產(chǎn)總額*100%

流動比率=流動資產(chǎn)/流動負債

速動比率=速動資產(chǎn)總額/流動負債總額

速動資產(chǎn)=流動資產(chǎn)-存貨

換角度看資產(chǎn)負債表：

二加二法則

評估資產(chǎn)的成本與市價：歷史成本vs現(xiàn)行市價

負債：潛在的負債(編表人應有詳細描述)

應該對八種資產(chǎn)進行減值準備：短期投資--投資跌價準備

應收賬款和其他應收款--要計提壞賬準備

存貨--要計提跌價準備

長期投資，在建工程，無形資產(chǎn)-，委托貸款--要計提減值準備

提準備與沖準備---對利潤的影響(提-下降，沖，上升)

不能在企業(yè)資產(chǎn)負債表上反應出來：企業(yè)的商譽，管理水平，隊伍

怎么閱讀利潤表：

單步驟式利潤表： 收入-費用=利潤

1. 營業(yè)利潤： 主營業(yè)務利潤=主營業(yè)務收入-主營業(yè)務成本-主營業(yè)務稅金及附加

主營業(yè)務利潤+其它業(yè)務利潤-營業(yè)費用-管理費用-財務費用=營業(yè)利潤

營業(yè)利潤+投資收益+補貼收入+營業(yè)外收入-營業(yè)外支出=利潤總額

利潤總額-所得稅=凈利潤

本月數(shù)，截止本月數(shù)

透視經(jīng)營結(jié)果--財務比例 1. 毛利率 毛利額/主業(yè)務收入

2. 銷售凈利率 凈利潤/主營業(yè)務收入

3. 資產(chǎn)凈利率 凈利潤/資產(chǎn)總額

4. 凈值報酬率 凈利潤/平均股東權(quán)益

5. 市盈率 將來盈利能力 股票的現(xiàn)行價格/每股盈余 一塊錢盈利可以支撐多少股價， 高，投資信心足。

人為因素對利潤表的影響：1. 成本的結(jié)轉(zhuǎn)方法： 先進先出法，后進先出法

2. 折舊的計算方法： 平均年限法，加速年限法

3. 八項減值準備的計提： 提準備與沖準備

4. 費用的攤銷： 分攤時限

5. 借款利息：想讓利潤多時， 把借款利息都加入到固定資產(chǎn)成本里面，不走費用;想讓利潤少的時候，把借款費用全部走了財務費。

怎么閱讀利潤分配表：

可供分配利潤來源：凈利潤， 年初未分配利潤，盈余公積金轉(zhuǎn)入

《公司法》10%凈利潤--法定盈余公積金

5%-10%凈利潤--法定公益金

股東有權(quán)利進行分配的內(nèi)容： 支付給優(yōu)先股股東的股利;提取的任意盈余公積; 應付普通股股利; 轉(zhuǎn)作股本的利潤。

未分配利潤分配方法：

怎樣閱讀利潤分配表： 1. 把握可供分配的利潤來源 2. 關(guān)注利潤分配的取向

怎樣閱讀現(xiàn)金流量表

貨幣資金：現(xiàn)金，存款，其他貨幣資金。

現(xiàn)金等價物(約當現(xiàn)金)：期限在三個月以內(nèi)的短期債券投資

現(xiàn)金流量表一年編一次，流入，流出，凈流量

主表，補充資料

經(jīng)濟活動的分類： 1. 經(jīng)營活動 2. 投資活動(股權(quán)投資vs債權(quán)投資) 3. 籌資活動(a.借還 b. 注資撤資)

現(xiàn)金流量表的作用：1. 能夠提供企業(yè)在一定會計期間內(nèi)的現(xiàn)金來龍去脈及現(xiàn)金余額變動的會計信息。

2. 規(guī)劃和預測企業(yè)在未來產(chǎn)生現(xiàn)金的能力

3. 分析企業(yè)凈利潤與相關(guān)現(xiàn)金流量產(chǎn)生差異的原因。

4. 分析和判斷企業(yè)財務狀況和經(jīng)營成果的可靠性

5. 分析和判斷企業(yè)的償債能力

怎樣閱讀現(xiàn)金流量表(兩種計量基礎(chǔ)：權(quán)責發(fā)生制及收復實現(xiàn)制)

利潤表的計量基礎(chǔ)--權(quán)責發(fā)生制

現(xiàn)金流量表的計量基礎(chǔ)--收付實現(xiàn)制

現(xiàn)金流量表中經(jīng)營活動所產(chǎn)生的現(xiàn)金流量--流入量：流出量--購買商品接受勞務所支付現(xiàn)金(買東西花了多少錢)

現(xiàn)金流量表主表：經(jīng)營活動：

投資活動：

籌資活動：

流入：1. 吸收投資收到現(xiàn)金;2.借款所收到現(xiàn)金;3. 其它與籌資活動有關(guān)的資金

現(xiàn)金流量表主表的勾稽關(guān)系(指標和指標之間的關(guān)系)：

透視經(jīng)營活動：1. 企業(yè)造血功能：經(jīng)營活動產(chǎn)生的`現(xiàn)金流量應該是正數(shù)

2. 利潤： 利潤應該是現(xiàn)金 經(jīng)營現(xiàn)金指數(shù)越接近1，企業(yè)的盈利質(zhì)量就越高。

經(jīng)營現(xiàn)金指數(shù)=現(xiàn)金流量表中的經(jīng)營活動所產(chǎn)生的現(xiàn)金凈額/利潤表中的營業(yè)利潤

3. 銷售和收款應該保持適度的比率 現(xiàn)金流量表經(jīng)營活動說產(chǎn)生現(xiàn)金流量/(利潤表的主營業(yè)收入+本期所發(fā)生的銷項稅額)

4. 各種流量(企業(yè)的活力)： 支付給職工以及為職工支付的現(xiàn)金，可以透視出企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境。

評估投資活動：1. 關(guān)注投資的目的，方向和規(guī)模

2. 檢查投資活動是否符合公司發(fā)展戰(zhàn)略，風險是加大了(投資在無形資產(chǎn))還是減低了(投資在固定資產(chǎn))

2. 關(guān)注籌資活動給企業(yè)帶來的風險

3. 籌資量與企業(yè)發(fā)展規(guī)模/戰(zhàn)略是否一致

怎樣閱讀會計報表附注和財務情況說明書

2. 主要會計政策及變更情況：執(zhí)行的是什么會計制度(企業(yè)會計制度/金融企業(yè)會計制度/小企業(yè)的會計制度);會計年度;對指標計算方法核算方法的解釋(股份公司短期投資：成本市價孰低法披露;壞賬損失：直接轉(zhuǎn)銷法，備抵法，提前做費用;固定資產(chǎn)折舊：平均年限法，加速折舊法;存貨：實際成本計價核算;采用先進先出法計價;包裝物，低值易耗品，攤銷采用五五攤銷法;包裝物期末采用成本與可變現(xiàn)凈值孰低法計價。)

3. 主要會計報表項目注釋：貨幣資金(現(xiàn)金人民幣+現(xiàn)金美元(折合成人民幣)+銀行存款(人民幣存款+美金存款(折合成人民幣))+匯票存款+本票存款)

應收賬款(一、按賬齡分類：欠賬金在三個月內(nèi)的有多少，三個月到六個月的有多少，......二、主要的債務人是：......)

5. 資產(chǎn)負債表日后(12月31號后到表報出去以前)事項中的非調(diào)整事項說明：(事故，減值)

6. 其他需要說明的事項

財務情況說明書及其內(nèi)容：1. 企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況：銷售實現(xiàn)了多少，生產(chǎn)如何

2. 企業(yè)盈利及分配情況

3. 企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)情況

4. 其他重要事項的說明

怎樣總體評價企業(yè)的財務狀況：1. 企業(yè)盈利能力評價

2. 企業(yè)營運能力評價：資產(chǎn)效率使用高

3. 企業(yè)財務安全評價

4. 企業(yè)發(fā)展能力評價

2. 銷售凈利率：凈利潤/主營業(yè)務收入*100% 行業(yè)競爭率

3. 資產(chǎn)凈利率：取平均數(shù)。凈利潤/資產(chǎn)額*100% 管理水平

5. 市盈率：投資信心 股票的現(xiàn)行價格/每股盈余*100%

企業(yè)盈利能力評價的基本方法--比較法 1. 和自己比 2. 和行業(yè)比

企業(yè)營運能力評價的方法：1. 周轉(zhuǎn)率： 存貨周轉(zhuǎn)率=商品銷售成本/存貨的平均占用額(一個五分錢vs五個一分錢，10塊錢周轉(zhuǎn)10次)

2. 周轉(zhuǎn)天數(shù)：

應收賬款周轉(zhuǎn)率=主營業(yè)務收入/應收賬款的平均余額

流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率=主營業(yè)務收入/平均流動資產(chǎn)總額

資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率=主營業(yè)務收入/平均資產(chǎn)總額

教育管理人員的讀書推薦篇十六

一年前，我懷著忐忑的心情進入辦公室并擔任了辦公室主任。學校辦公室是一個新生事物，在工作中，我和辦公室的同事抱著摸著石頭過河的心理，兢兢業(yè)業(yè)的工作。我們也經(jīng)常反思，找不足，找差距，但進步卻不明顯。2月19日，作為學校的辦公室主任，我有幸參加了20一年前，我懷著忐忑的心情進入辦公室并擔任了辦公室主任。學校辦公室是一個新生事物，在工作中，我和辦公室的同事抱著摸著石頭過河的心理，兢兢業(yè)業(yè)的工作。我們也經(jīng)常反思，找不足，找差距，但進步卻不明顯。2月19日，作為學校的辦公室主任，我有幸參加了20xx年金水區(qū)教育系統(tǒng)辦公室主任培訓班。我?guī)е蛲聜儗W習的謙虛態(tài)度，帶著目的，帶著問題，高質(zhì)量地完成了此次培訓任務。聽了培訓課后，我受益匪淺，頓時找到了努力的方向。

通過學習，我對辦公室工作有了一個全新的認識。

一、強化意識，在工作中正確把握自己。

王玉寶主任從“辦公室”三字拆文解字入題，為我們形象地表述了辦公室工作人員的職責和定位，讓我懂得了辦公室是一個增長才干、充滿機遇的地方。培訓課上周華主任對于辦公室工作應該強化的幾種意識做了詳細的分解，通過理論聯(lián)系實際的方式，向我們闡述了辦公室工作的重要性。強化學習意識，服務意識，參謀意識，換位意識，合作意識，高效意識，全局意識，協(xié)調(diào)意識，應變意識，主動和超前意識，這是我們辦公室人員所需具備的必要素質(zhì)。參與政務，做好事務，搞好服務，這是辦公室工作人員的重要職責。如何在工作中管事不亂管，參政不議政，參謀不決斷，這又需要我們把握自己的定位。

二、講求奉獻，在工作中做到吃苦耐勞。

辦公室工作臨時性、突擊性強，服務就意味著奉獻，沒有奉獻精神就搞不好服務;沒有奉獻精神，服務就沒有積極性、主動性和創(chuàng)造性。要做好辦公室工作，沒有吃苦耐勞的作風，沒有無私奉獻的精神，是難以勝任的。辦公室人員要正確認識自己的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益和集體利益的關(guān)系，不搞攀比，不圖名利、愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

三、關(guān)注細節(jié)，在工作中做到謹慎細致。

辦公室工作千頭萬緒，瑣碎繁雜，除了接待、辦文、辦會、溝通、協(xié)調(diào)等等，要做好服務工作，必須做到勤奮細致，吃苦耐勞。要腿勤、手勤、嘴勤、眼勤，尤其要做到腦勤，別人沒有想到的問題我們要想到，別人沒有考慮到的地方我們要考慮到，只有這樣，才能完成辦公室繁重的工作任務。不讓領(lǐng)導布置的工作在自己手里延誤，不讓需要辦理的事情在自己手中積壓，不讓各種差錯在自己身上發(fā)生，不讓一線員工在這里受到冷落。

說到底，辦公室就是一個單位的窗口，而辦公室主任更可以說是這個窗口的形象代言人，我們一句不經(jīng)意的話，可能會引起來訪者的反感;一個錯誤的標點，可能會使整句話的意思變了味;一個電話打不到位，就會讓一個會議拖后;一個煙頭扔在地上，就會讓我們的整體形象大打折扣。

這次培訓除了部分業(yè)務技能得到提升外，自己最大的收獲還是來自心理層面。

第一是心態(tài)發(fā)生變化。通過培訓我對自己的工作崗位有了更深層次的認識，有了全新的定位。原來總感覺辦公室工作很瑣碎、很繁雜，有時候會覺得很累、很苦。但現(xiàn)在我明白，雖然辦公室工作涉及項目多，內(nèi)容復雜，但非常有助于個人能力的提升。以后我會把每一項工作都當成是對自己的一次鍛煉、一次提高，我不僅會從中收獲成功的快感，還能在不知不覺中提升個人能力。應該說通過培訓，自己變得比以前更加熱愛自己的崗位。

第二是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強對十種意識的培養(yǎng)。即授課老師給我們提到的十種意識：學習意識，服務意識，參謀意識，換位意識，合作意識，高效意識，全局意識，協(xié)調(diào)意識，應變意識，主動和超前意識。正所謂意識決定形態(tài)，通過各種意識的養(yǎng)成，對自己塑形，讓自己成形。

第三是關(guān)注個人品質(zhì)建設。即王主任在授課中提到的：處世豁達，不要求全責備，斤斤計較;處事謹慎，不要隨心所欲，粗心大意;待人誠懇，不要欺上瞞下，互不信任。愛崗敬業(yè)，任勞任怨;心胸開闊，兼容并包;淡泊名利，虛懷若谷;正視自己，戒驕戒躁。我以后要在重視業(yè)務的同時，關(guān)注個人品質(zhì)的提升。通過業(yè)務和品質(zhì)的雙重提升，實現(xiàn)個人綜合素質(zhì)的提升。

短短一天的培訓課程，我聆聽了前輩們的經(jīng)驗之談，讓我受益頗豐。辦公室是流汗水、掉淚水、廢墨水、整天操心的部門，但也是創(chuàng)業(yè)興業(yè)的地方，是一個煉石成鋼的大熔爐，通過這次的培訓更讓我堅信，只要做到了吃苦耐勞、戒驕戒躁、不急功近利、不追求虛名，用心、用腦工作，就能真正干出一番成績來。相信在以后辦公室工作中，我能做好為領(lǐng)導排憂，為員工解難，成為一名優(yōu)秀的基層管理人員。

教育管理人員的讀書推薦篇十七

3.以業(yè)余學習為主，原則上不得占用工作時間。

第四條參加在職學歷學位教育應根據(jù)工作需要，在不影響工作的前提下，采取個人申請和組織推薦相結(jié)合的方式報名。具體程序如下：

1.個人填寫《珠江委職工學歷教育申請表》；并附所報院校招生簡章。

2.所在處、室主要領(lǐng)導簽署意見。

3.人事勞動教育處審批。其中各處、室主要負責人參加學習的，由人事勞動教育處報分管委領(lǐng)導審定；委領(lǐng)導參加學習的，由委主任批準。

第五條經(jīng)批準參加學習的人員學費由單位報銷60%，個人負擔40%；報名費、書雜費、復習輔導費、往返路費和在參加學習中所發(fā)生的其它一切費用由本人自理。

第六條學費（含單位報銷部分）先由本人墊付，待學習期滿并取得國家承認的學歷或?qū)W位，憑有關(guān)證明和發(fā)票到人教處簽署意見，并簽定畢業(yè)后服務年限協(xié)議書后核報。未能在學制期內(nèi)取得規(guī)定的學歷或?qū)W位的'，延長不得超過2年時間，過期后不再報銷相應學費，延長期內(nèi)所發(fā)生的所有費用自理。

第七條出現(xiàn)下列情形之一的，學費自負：

1.未經(jīng)所在處室領(lǐng)導同意和人教處批準，自行報考參加學習的；

2.因參加學習嚴重影響本職工作并經(jīng)警告無效的；

學習期間因違章、違紀、違法受各類處分的。

第八條在職學歷學位教育經(jīng)費納入“干部培訓費”年度預算，經(jīng)費預算由人事勞動教育處根據(jù)年度教育培訓情況編報，經(jīng)費由人教處管理。

第九條參加在職學歷學位教育的人員應積極工作，努力學習，為水利事業(yè)的發(fā)展多作貢獻，畢業(yè)后除因工作需要組織安排外，須在本單位服務5年以上。如未滿規(guī)定服務年限調(diào)離的，本人必須退還單位報銷的全部學費。

第十條本辦法由人事勞動教育處負責解釋。

第十一條本辦法從5月1日起施行。