學(xué)會(huì)自律和自我管理，才能更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。注意總結(jié)的語(yǔ)氣要客觀中立，避免夸大或貶低事實(shí)情況?？偨Y(jié)是一個(gè)復(fù)盤和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，以下是一些值得參考的總結(jié)范文，供大家參考。
校長(zhǎng)家校合作的重要性篇一
今天早上，我和隔壁的小伙伴一起去康橋國(guó)際學(xué)校參加小記者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們很早就出發(fā)了，可有小記者比我們到得還要早。
大家集合后，哥哥姐姐們帶著我們來(lái)到了頂樓的教室，開(kāi)始今天的音樂(lè)鑒賞課。首先，他們帶我們玩了一個(gè)游戲來(lái)活躍氣氛。大家先圍成一個(gè)圈，每個(gè)人的后面都站一個(gè)人。選兩個(gè)人，一個(gè)負(fù)責(zé)抓，另一個(gè)要逃。逃的被抓后，就開(kāi)始反抓。當(dāng)然，逃的人可以站到任意一個(gè)人身后，那這一組的前面一個(gè)人就要開(kāi)始逃跑，以免被抓住。在被抓的千鈞一發(fā)之際，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛奔到離我最近的一組，到達(dá)了“安全地帶”。游戲在我們的'呼喊聲和歡笑聲中結(jié)束了。
接著，我們開(kāi)始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)：音樂(lè)鑒賞。沒(méi)多久，我猜對(duì)了一首歌曲的風(fēng)格，內(nèi)心充滿了自豪感。隨后，哥哥姐姐們讓我們分成三組，各選一首歌合唱。但眾口難調(diào)，我們的意見(jiàn)總是不統(tǒng)一。經(jīng)過(guò)激烈的討論，我們最終選擇了大家都聽(tīng)過(guò)的《童年》。雖然我們都聽(tīng)過(guò)這首歌，但很多歌詞不太記得了，只好臨時(shí)抱佛腳。一曲終了，我們獲得了熱烈的掌聲。
轉(zhuǎn)眼間，我們進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)——紙杯舞。一開(kāi)始，哥哥姐姐們示范了有節(jié)奏地拍打杯子。他們動(dòng)作很快，我們看得眼花繚亂，覺(jué)得自己根本不可能完成。他們用很慢的速度，耐心地教我們。慢慢地，大家能拍出節(jié)奏了，雖然沒(méi)有哥哥姐姐們拍得好聽(tīng)，但是大家已經(jīng)很滿足了。
快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫。我們依依不舍地離開(kāi)了。這次小記者活動(dòng)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)音樂(lè)，也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
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校長(zhǎng)家校合作的重要性篇二
時(shí)間：20~30分鐘。
材料：筆、紙或黑板。
內(nèi)容：
1.把組員分成數(shù)組。
2.組長(zhǎng)指定一個(gè)畫題，如人、狗、魚。各組輪流在紙或黑板上作畫，每人只能畫一筆。
3.畫得最完全、最好就獲勝。
時(shí)間：20~30分鐘。
材料：空碗、吸管、比吸管直徑大的豆。
內(nèi)容：
1.組員分成兩隊(duì)，各成單行縱隊(duì)，站在線的后面。
2.在起點(diǎn)上各擺一只空碗;在對(duì)面的終點(diǎn)上也各放一只碗，碗內(nèi)盛有與各隊(duì)人數(shù)等量的豆子。
3.游戲開(kāi)始，第一人拿著吸管跑到對(duì)面終點(diǎn)，用吸管吸起一粒豆子，跑回來(lái)放在起點(diǎn)空碗內(nèi)，若途中豆落地要重新吸起再跑。
4.然后交第二人繼續(xù)。如此類推。先跑完的一隊(duì)得勝。
目的：令大家更融洽。
時(shí)間：15~20分鐘。
材料：每人一條長(zhǎng)短相同的粗繩。
內(nèi)容：
1.口令發(fā)出后，各人任意將繩索打3個(gè)結(jié)。
2.待另一口令發(fā)出后，各人與左邊的人互換繩索解結(jié)，最快解開(kāi)3個(gè)結(jié)者得勝。
目的：合作默契。
時(shí)間：30~40分鐘。
材料：細(xì)孔針、線。
內(nèi)容：
1.男女2人一組。也可視情況作變動(dòng)。
2.男組員各離一尺站在室內(nèi)一邊同一線上，各人手中有一根線。
3.女組員站在室內(nèi)另一邊同一線上，手中各有一針。
4.各人將左手放在背后。男組員跑向同伴，盡快把線穿入針眼內(nèi)，連針帶線跑回原位，最先回到原位的一組得勝。
目的：打破隔膜，投入小組。
時(shí)間：20~30分鐘。
材料：撲克牌，橡皮圈。
內(nèi)容：
1.人數(shù)5人或以上為佳。每人一張牌，將點(diǎn)數(shù)亮出放于額頭前，用橡皮圈綁好，各人只能看到別人額頭牌之點(diǎn)數(shù)，不能偷看自己手上的牌，估計(jì)自己會(huì)輸者，可在這時(shí)認(rèn)輸，收牌;或可以向小點(diǎn)數(shù)的人挑戰(zhàn)，一起放出牌，看誰(shuí)的牌點(diǎn)數(shù)大。
2.其他人各想一種方法，懲罰輸者。
3.最小點(diǎn)數(shù)為輸，最大點(diǎn)數(shù)者可懲罰輸者。
校長(zhǎng)家校合作的重要性篇三
不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前有一位老人，他有5個(gè)兒子，他們很不團(tuán)結(jié)，經(jīng)常打架。所以他們的生活越過(guò)越窮。當(dāng)老人快要死的時(shí)候，把他的兒子叫到一起給他們一人一支筷子并讓他們折斷，一支筷子很容易就被他們折斷了。老人又每人給他們十支筷子。十支筷子緊緊的束在一起，他們沒(méi)有一個(gè)人能折斷。老人告訴他的`兒子們：一個(gè)人的力量是有限的，如果許多人合作，他們的力量就會(huì)變得很大。他的兒子們知道自己錯(cuò)了，于是他們團(tuán)結(jié)合作，生活愈過(guò)愈好。
通過(guò)這個(gè)小故事不難看出合作的重要性：學(xué)會(huì)合作是一個(gè)取得成功的必要條件。
古往今來(lái)歷史上的許多驚人之舉、成功之作都是人們合作創(chuàng)造的?？茖W(xué)的社會(huì)主義理論《共產(chǎn)黨宣言》就是社會(huì)主義的奠基者馬克思和恩格斯合作創(chuàng)作的。他們?yōu)槿祟惤夥攀聵I(yè)并肩奮斗。親自參加工人運(yùn)動(dòng)，共同努力，才又了社會(huì)主義的誕生。正是在他們的引導(dǎo)下才有了今天輝煌的社會(huì)主義中國(guó)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“人多力量大。”長(zhǎng)城的修建就是一個(gè)典型的例子。長(zhǎng)城全長(zhǎng)5000多公里，完全綿延在崇山峻嶺之中。這項(xiàng)偉大的工程是我國(guó)勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。憑著他們共同的努力，建造了世界第八大奇跡，建造了中國(guó)人民的自豪。合作的力量何止于此，古今中外典型事例不勝枚舉，埃及金字塔以規(guī)模宏大、任務(wù)艱巨而著稱。金字塔由230萬(wàn)塊左右的巨石砌成，平均每塊重2500千克。人們憑著人多力量大的信心建造了世界的唯一。
“九尾之臺(tái)，起于壘土”，沒(méi)有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，又如何取得如此大的成功?學(xué)會(huì)合作是很重要的。人活于世就像在茫茫大海重駕著一葉孤舟，學(xué)會(huì)合作就等于學(xué)會(huì)了駕航的要領(lǐng);學(xué)會(huì)合作往往能事半功倍，學(xué)會(huì)合作，成功會(huì)離你更近一步。
校長(zhǎng)家校合作的重要性篇四
人與人之間要互相幫助，工作才能盡快完成。同學(xué)之間能一起合作，工作也會(huì)更順利、更美好。如果同學(xué)之間沒(méi)有了合作，那么工作也會(huì)做不完;如果同學(xué)之間能協(xié)力合作，工作的時(shí)間也會(huì)減少許多，也能更順利完成。
上課時(shí)，老師常常要我們做報(bào)告，共分別有甲、乙兩組，其中甲組每個(gè)人都平均分配到工作;而另一組則是把工作都推給一個(gè)人做，結(jié)果甲組做的比乙組快、也比較好。
打球時(shí)，分成二隊(duì)，其中一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)把對(duì)員都聚集到中間，可是另一隊(duì)不同，隊(duì)長(zhǎng)跟隊(duì)員說(shuō)明打躲避球的事情，而且把隊(duì)員分散，比賽開(kāi)始后，聚集在中間的那組，每個(gè)人都只顧著搶球，結(jié)果搶成一團(tuán)，而輸了比賽，在這次的比賽中也學(xué)到了合作。
合作不僅能促進(jìn)同學(xué)之間的感情，更能有效的解決問(wèn)題。唯有發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神，才能提升工作的成果。
校長(zhǎng)家校合作的重要性篇五
“第五個(gè)點(diǎn)在這邊，快點(diǎn)跑過(guò)來(lái)，別那么慢吞吞的好不好呀!”這是我們學(xué)校在十一月五日舉行的一場(chǎng)比賽，名字叫做“果粒奶優(yōu)”杯定向運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽。那場(chǎng)比賽的場(chǎng)景到至今都讓我記憶猶新，尤其是我與陳御濤的合作。
我們排好隊(duì)來(lái)到了操場(chǎng)，當(dāng)一個(gè)稱為教練的為我們講解比賽規(guī)則之后，我先把頭轉(zhuǎn)向了大操場(chǎng)，想看一看大操場(chǎng)的布置。只見(jiàn)，最先映入眼簾的便是終點(diǎn)，那里有兩個(gè)阿姨在為完成任務(wù)的選手贈(zèng)送獎(jiǎng)品——一瓶小小的果粒奶優(yōu)。我看見(jiàn)了，便在心里想到：哦!原來(lái)完成比賽之后還有獎(jiǎng)品呀!那看來(lái)我和陳御濤一定要快一點(diǎn)了。場(chǎng)上的同學(xué)正在那邊興奮地跑著，還不時(shí)看看手中的地圖。到處都有椅子，上面都放著一個(gè)感應(yīng)器，等著選手們用手中的磁卡來(lái)刷感應(yīng)器。我便&程玉濤私底下在那邊議論著：你來(lái)看地圖?還是我來(lái)看地圖?你來(lái)刷感應(yīng)器?還是我來(lái)刷感應(yīng)器?。陳御濤為了試一試高科技，便不假思索的回答到：“那我來(lái)刷感應(yīng)器，你來(lái)看地圖吧!”我在心中想到：好吧!就依了陳御濤吧!于是，我便在那邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。
教練把我們帶到了起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，終于輪到我和陳御濤了。陳御濤一刷起點(diǎn)的那個(gè)感應(yīng)器，我們便像剛出籠子的小鳥一樣飛奔操場(chǎng)。我看見(jiàn)很多人都在刷籃球桿下的那個(gè)感應(yīng)器，我也把陳御濤帶到了那個(gè)籃球桿下，一刷，第一個(gè)點(diǎn)就被我們給gameover了。我再看看旁邊的同學(xué)，有的在那邊埋頭苦找，有的臉上十分心奮，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大路一樣;還有的正使勁向終點(diǎn)跑去，十分心急，生怕自己不能的第一似的。我和陳御濤便繼續(xù)埋頭苦找第二個(gè)點(diǎn)，終于在第二個(gè)籃球桿下找到了第二個(gè)點(diǎn)，但是第三個(gè)點(diǎn)就是一個(gè)十分可怕的攔路虎了，我和陳御濤到處跑，結(jié)果連一個(gè)影都沒(méi)有找到。我便在那邊和陳御濤商議著：“你去找西邊，我去找東邊，這樣就可以了!當(dāng)我找時(shí)，突然想起來(lái)還有地圖這么回事，我便拿出了隱藏已久的地圖，看了看那個(gè)點(diǎn)的方位，立刻恍然大悟，原來(lái)那個(gè)點(diǎn)就在我們忽視的地方，我立刻朝陳御濤大喊：“那個(gè)點(diǎn)在你的左邊，陳御濤一聽(tīng)，立刻走了幾步，刷了一下號(hào)碼卡，大功告成，剩下的點(diǎn)都是我們看到的地方，就這樣被我們搞定了。
團(tuán)結(jié)最重要呀!團(tuán)結(jié)就是成功的一半。
校長(zhǎng)家校合作的重要性篇六
俗話說(shuō)：“三股合成的繩子，不容易扯斷?！边@句話就是告訴我們：團(tuán)結(jié)力量大事，透過(guò)分工合作，將使我們的社會(huì)變得更美好。
有一次，老師配合課程要我們分組做海報(bào)、打報(bào)告，我們這一組的人都盡心盡力，但是卻有一個(gè)人不配合，等我們報(bào)告打好才交來(lái)，也不畫海報(bào)，還讓我們這一組遲交，這讓原本井然有序的計(jì)劃變成雜亂無(wú)章，真是“一粒老鼠屎，壞了一鍋粥”?。?/p>
之前的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班參加了一項(xiàng)團(tuán)體比賽——大隊(duì)接力，這種運(yùn)動(dòng)必須萬(wàn)眾一心，才可能奪得佳績(jī)，大家?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)的練習(xí)，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)精神，我們努力不懈的練習(xí)跑步，并在比賽時(shí)拿出團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)向上的精神，雖然最后沒(méi)有得到第一名，但是，卻讓我們了解“單絲不成線，獨(dú)木不成林”的道理。
有一座小島，島上有一只猴子與一只螃蟹，而島上林立著一棵棵又高又大的椰子樹，椰子樹上則是有結(jié)實(shí)累累的椰子。有一天，猴子和螃蟹心血來(lái)潮想吃椰子，猴子快速地爬上椰子樹，卻怎也敲不開(kāi)椰子，而螃蟹則是敲得開(kāi)椰子，卻爬不上樹，于是螃蟹對(duì)猴子說(shuō)：“你爬上去拿椰子，我來(lái)把椰子敲開(kāi)吧！”果不其然，彼此都喝到美味可口的椰子汁了！
知道了合作的重要性，我相信人人只要肯團(tuán)結(jié)合作，一定可以“人齊心、泰山移?！睕](méi)有做不成的事。
校長(zhǎng)家校合作的重要性篇七
摘要：筆者結(jié)合多年做船長(zhǎng)和引航員的經(jīng)驗(yàn)從多方面闡述了船長(zhǎng)與引航員緊密合作的重要性，并闡述了引航員在引航工作中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題。最后對(duì)駕引人員之間的合作提出了建議。
關(guān)鍵詞：船長(zhǎng)引航員駕引人員船舶安全。
“船舶”一詞，把引航員和船長(zhǎng)緊密地聯(lián)系起來(lái)。船長(zhǎng)在船上是船舶安全的第一責(zé)任人;引航員在指揮船舶進(jìn)出港、靠離泊位時(shí)是實(shí)際操作人。他們之間需相互理解，相互交流，相互合作，只有這樣才能最達(dá)限度地保證船舶安全。
1.引航員和船長(zhǎng)兩角色之間的互補(bǔ)性。
船長(zhǎng)對(duì)本船的特性、性能相對(duì)熟悉，而引航員的長(zhǎng)處彌補(bǔ)了船長(zhǎng)對(duì)當(dāng)?shù)馗劭谒臍庀?、交通狀況等方面的短板。船長(zhǎng)的業(yè)務(wù)范圍廣泛，側(cè)重于船舶安全管理。特別是對(duì)于從事遠(yuǎn)洋運(yùn)輸?shù)拇笮痛暗拇L(zhǎng)而言相比較而言其涉及的業(yè)務(wù)范圍更廣，鮮有自離自靠碼頭的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于引航員而言，靠離泊、進(jìn)出港航行是引航員的專職工作;他們不但精于操縱各類型船舶，而且熟悉本港的水文氣象、交通狀況等各方面的情況，再加上當(dāng)?shù)匾絾T在語(yǔ)言交流方面的優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)引航員所從事的引航工作不是一般船長(zhǎng)能夠替代的。
2.引航員和船長(zhǎng)在船舶操縱習(xí)慣上的差異。
筆者作為一名從遠(yuǎn)洋船長(zhǎng)過(guò)度過(guò)來(lái)的引航員，對(duì)船長(zhǎng)和引航員在操縱習(xí)慣差異上的認(rèn)識(shí)比較深刻。
首先在引航過(guò)程中船長(zhǎng)和引航員所能承受的心里壓力不同。若港內(nèi)區(qū)內(nèi)存在一片相對(duì)分散的漁船區(qū)，既可繞行又可穿過(guò)，大多數(shù)船長(zhǎng)會(huì)采取繞過(guò)的方法;而多數(shù)引航員則會(huì)基于漁船的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)操縱船舶穿過(guò)該區(qū)域。
在使用雷達(dá)方面，據(jù)觀察船長(zhǎng)(船方)大多習(xí)慣使用12海里和6海里檔，而引航員則習(xí)慣使用3海里和1.5海里量程，也就是說(shuō)引航員已習(xí)慣于近距離應(yīng)對(duì)海上交通局面。
此外，船長(zhǎng)的資歷及靠泊當(dāng)?shù)馗劭诘拇螖?shù)也影響船長(zhǎng)的謹(jǐn)慎程度。若初次掛靠某一港口，船長(zhǎng)行事尤其謹(jǐn)慎;因此引航員采取操縱的方式要相對(duì)穩(wěn)妥，盡可能避免令船長(zhǎng)過(guò)分緊張。由于長(zhǎng)時(shí)間在大洋航行，船長(zhǎng)的安全距離觀念會(huì)或多或少地發(fā)生變化;因此對(duì)于靠離泊操縱及近距離會(huì)遇會(huì)表現(xiàn)出不安的狀態(tài)。
歷經(jīng)船長(zhǎng)到引航員轉(zhuǎn)變，筆者認(rèn)為形成上述差異的原因不外乎以下幾點(diǎn)：
(1)引航員引領(lǐng)船舶經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)長(zhǎng)期實(shí)踐中歷練出來(lái)的。
(2)引航員長(zhǎng)期置身于本港的工作環(huán)境中，經(jīng)多年耳濡目染對(duì)本港的泊位狀況、水文氣象特點(diǎn)必然十分熟悉;絕非僅憑幾次進(jìn)出港口船長(zhǎng)就能像引航員那樣熟悉本港的方方面面，僅港口概況一項(xiàng)就需要3個(gè)月及以上時(shí)間才能達(dá)到初步熟悉的程度。
(3)由于持有完整進(jìn)港計(jì)劃，引航員利用甚高頻電話識(shí)別進(jìn)出港船舶的能力是任何船長(zhǎng)都無(wú)法比擬的。
(4)在遇到復(fù)雜的交叉會(huì)遇局面時(shí)，船長(zhǎng)所能夠承受心理壓力的能力普遍遠(yuǎn)不及引航員，為此，船長(zhǎng)至少需歷練3年或更長(zhǎng)時(shí)間;船長(zhǎng)和引航員在這方面的差異是最大的。
綜上所述，引航員在操縱船舶時(shí)應(yīng)考慮到自身與船長(zhǎng)這些方面存在的差異。
3.在引航員登輪船長(zhǎng)和引航員的交流與協(xié)作。
在進(jìn)港前船長(zhǎng)和引航員通常使用甚高頻電話交流進(jìn)港信息。一般情況下在船舶抵港前3-4小之前，一方可通過(guò)甚高頻電話叫通對(duì)方;引航員需將具體登輪時(shí)間、地點(diǎn)以及對(duì)安放引水梯要求告知船長(zhǎng)，船長(zhǎng)按引航員要求為引航員做好登輪前的準(zhǔn)備。
一旦某一方提供的信息不準(zhǔn)確都有可能導(dǎo)致引航員不能按時(shí)登輪，甚至導(dǎo)致事故發(fā)生或使進(jìn)港計(jì)劃被延誤。因此作為一名負(fù)責(zé)任的引航員，應(yīng)盡量計(jì)算出較為準(zhǔn)確的登輪時(shí)間，此后若登輪時(shí)間有變，應(yīng)及時(shí)通知船長(zhǎng)。在確定登輪時(shí)間時(shí)引航員不能只圖自己方便，而過(guò)分要求船長(zhǎng)進(jìn)行不利于航行安全的操作。
在對(duì)船長(zhǎng)提出要求時(shí)，引航員要考慮當(dāng)時(shí)的海上通航環(huán)境、風(fēng)流情況、船舶載況及船舶操縱性能;應(yīng)盡可能避免船舶長(zhǎng)時(shí)間漂航等待，甚至使在航船被迫拋錨或掉頭。為避免此類現(xiàn)象發(fā)生，某些船公司內(nèi)部曾對(duì)船長(zhǎng)有不成文要求，即“不發(fā)現(xiàn)引航船不起錨，不動(dòng)車”，引航員對(duì)此應(yīng)予理解。
在一些航運(yùn)發(fā)達(dá)的國(guó)家，港方往往要求船長(zhǎng)在抵港前24、12、6小時(shí)向船舶代理行發(fā)確報(bào)、告知船舶準(zhǔn)確抵港時(shí)間。船長(zhǎng)為確保準(zhǔn)時(shí)抵港，在通報(bào)抵港時(shí)間時(shí)均會(huì)留有余地，若非遇到極特殊情況都能準(zhǔn)確抵港。因此在引航員登輪前雙方應(yīng)保持通訊暢通，避免在此環(huán)節(jié)產(chǎn)生矛盾。
4.登輪后引航員和船長(zhǎng)的交流及配合。
(1)良好禮儀是交流的良好開(kāi)端。中華民族自古被稱為“禮儀之邦”，而禮儀是禮節(jié)和儀式的統(tǒng)稱。禮儀內(nèi)容包括儀容、表情、舉止、言談等。禮儀是一張素質(zhì)名片，良好的禮儀使人在交往中“敬人、自律、適度、真誠(chéng)”。舉個(gè)例子能說(shuō)明其效果，假如在引航員登輪后，船長(zhǎng)或引航員一方采用對(duì)方的母語(yǔ)問(wèn)候，會(huì)使對(duì)方從心里產(chǎn)生親近感。
(2)引航員進(jìn)入駕駛臺(tái)后，船長(zhǎng)應(yīng)首先向介紹引航員船舶目前所處態(tài)勢(shì)并為引航員提供更為詳細(xì)的船舶信息，使引航員及早進(jìn)入工作狀態(tài)。為此船長(zhǎng)應(yīng)首先向引航員介紹本船目前的航向、航速、車鐘情況、并向引航員提供引航卡上的相關(guān)信息，并要求引航員簽字確認(rèn)。
反之，在一些國(guó)外港口(例如澳大利亞、美國(guó))引航員也隨身帶有關(guān)文件，據(jù)此甚至逐條詢問(wèn)船長(zhǎng)主機(jī)、舵機(jī)、錨機(jī)、雷達(dá)等關(guān)鍵設(shè)備是否處于正常狀態(tài)，以適應(yīng)進(jìn)港要求并要求船長(zhǎng)簽字確認(rèn)。
此外，有的引航員還會(huì)向船長(zhǎng)提供潮汐摘要和靠泊圖，并提出相關(guān)要求。相互交流完畢后，標(biāo)志著引航工作的開(kāi)始。對(duì)于一些老齡船，有些相關(guān)數(shù)據(jù)會(huì)有所變動(dòng)，通常船長(zhǎng)會(huì)通報(bào)引航員。有的船長(zhǎng)還會(huì)特意向引航員介紹本船的操縱特性，例如幾節(jié)才能倒車，倒車功率小，加速緩慢，倒車偏轉(zhuǎn)嚴(yán)重等等，對(duì)此引航員應(yīng)予以高度重視。
5.引航員在工作中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題。
(1)隨著海運(yùn)業(yè)不斷壯大，船員市場(chǎng)日益趨于國(guó)際化，船公司的管理水平卻良莠不齊。
大的國(guó)際化公司對(duì)船舶的管理比較完善，在引航過(guò)程中在駕引人員之間比較容易形成高效的合作團(tuán)隊(duì)。引航員在引航過(guò)程中要充分利用自駕駛臺(tái)資源(包括人力資源，設(shè)備資源，星系資源)。由于各船公司管理水平的不同，在駕引雙方的合作中也不可避免會(huì)產(chǎn)生矛盾。
個(gè)別船舶由于存在缺陷，害怕影響船期，就向引航員不實(shí)信息，因此往往會(huì)形成事故隱患;這種行為從根本上違背了確保海上安全的宗旨。為了杜絕這種情況，引航員在進(jìn)港前必須認(rèn)真核實(shí)關(guān)鍵設(shè)備的工況，若發(fā)現(xiàn)船舶存在重要安全隱患應(yīng)立即終止進(jìn)港操作。
(2)船長(zhǎng)和船員外貌、船貌體現(xiàn)船公司對(duì)船舶的管理水平。對(duì)一些生活區(qū)雜亂，充滿異味船舶，引航員登輪后要做到多問(wèn)多了解多觀察，謹(jǐn)慎處理各方面的問(wèn)題。比如引航員會(huì)遇到因更換船員而出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
新船員剛上船，存在心里狀態(tài)不穩(wěn)定、業(yè)務(wù)不熟練等問(wèn)題。待休假的船員往往表現(xiàn)為工作懈怠、不如以前積極主動(dòng)。不同的是由于船長(zhǎng)的職責(zé)所在，待休假船長(zhǎng)尤其是在被引航過(guò)程中顯現(xiàn)出過(guò)分謹(jǐn)慎的態(tài)度，因此引航員在引航操作的過(guò)程中，要加強(qiáng)交流，做到各項(xiàng)操作使船長(zhǎng)放心滿意。
6.結(jié)束語(yǔ)。
引航員登輪后就和船長(zhǎng)結(jié)成了命運(yùn)共同體。為了安全操縱舶，船長(zhǎng)和引航員應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考，通過(guò)換位思考引航員更容易理解船長(zhǎng)，了解船長(zhǎng)的苦衷;反之亦然。筆者多年實(shí)踐證明如果駕引人員能做到互相尊敬、以誠(chéng)相待、充分溝通并抱以互相學(xué)習(xí)的態(tài)度，船舶安全就有了保證。
校長(zhǎng)家校合作的重要性篇八
在未來(lái)社會(huì)中,只有能與人合作的人,才能獲得生存空間;只有善于合作的人,才能贏得發(fā)展。今天小編就來(lái)分享小學(xué)生作文：合作的重要性，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
合作，要把握正確的方法和技巧，從而具有了一定的水平。
記得以前學(xué)校舉辦了一個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中的一個(gè)項(xiàng)目時(shí)兩人三組。我和同學(xué)第一次練習(xí)的時(shí)候沒(méi)有積累過(guò)經(jīng)驗(yàn)，彼此間對(duì)對(duì)方的步伐也不熟悉，因此往往掌握不了節(jié)拍，速度也跑不快。如果跑時(shí)只是顧及自己，那往往最后的結(jié)果就是誰(shuí)也跑不快，甚至有時(shí)候會(huì)因?yàn)椴椒ラg的不協(xié)調(diào)而將對(duì)方絆倒。
經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)后，我們漸漸的掌握了一些技巧和方法。跑步時(shí)，要盡量調(diào)整到步伐一致，最好的方法就是喊拍子，跑時(shí)喊著“一二，一二，一二。”可以更好地調(diào)整步伐，當(dāng)彼此對(duì)對(duì)方都適應(yīng)、了解后，步伐的速度也就可以加快了，自然而然的速度也就提高上去了。
但如果跑兩人三足的時(shí)候只是顧及著自己，而不顧自己的同伴，那往往誰(shuí)也跑不快，彼此都成為對(duì)方的累贅，更不用談什么去參加比賽了。由此可見(jiàn)合作的重要性，如果不合作，就很難取得成功。
通過(guò)兩個(gè)人三足這個(gè)比賽，我們可以看出在這種技巧性比賽中合作的重要性，因此我們要在日常生活中樹立強(qiáng)烈的合作意識(shí)。
不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前有一位老人，他有5個(gè)兒子，他們很不團(tuán)結(jié)，經(jīng)常打架。所以他們的生活越過(guò)越窮。當(dāng)老人快要死的時(shí)候，把他的兒子叫到一起給他們一人一支筷子并讓他們折斷，一支筷子很容易就被他們折斷了。老人又每人給他們十支筷子。十支筷子緊緊的束在一起，他們沒(méi)有一個(gè)人能折斷。老人告訴他的`兒子們：一個(gè)人的力量是有限的，如果許多人合作，他們的力量就會(huì)變得很大。他的兒子們知道自己錯(cuò)了，于是他們團(tuán)結(jié)合作，生活愈過(guò)愈好。
通過(guò)這個(gè)小故事不難看出合作的重要性：學(xué)會(huì)合作是一個(gè)取得成功的必要條件。
古往今來(lái)歷史上的許多驚人之舉、成功之作都是人們合作創(chuàng)造的?？茖W(xué)的社會(huì)主義理論《共產(chǎn)黨宣言》就是社會(huì)主義的奠基者馬克思和恩格斯合作創(chuàng)作的。他們?yōu)槿祟惤夥攀聵I(yè)并肩奮斗。親自參加工人運(yùn)動(dòng)，共同努力，才又了社會(huì)主義的誕生。正是在他們的引導(dǎo)下才有了今天輝煌的社會(huì)主義中國(guó)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“人多力量大。”長(zhǎng)城的修建就是一個(gè)典型的例子。長(zhǎng)城全長(zhǎng)5000多公里，完全綿延在崇山峻嶺之中。這項(xiàng)偉大的工程是我國(guó)勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。憑著他們共同的努力，建造了世界第八大奇跡，建造了中國(guó)人民的自豪。合作的力量何止于此，古今中外典型事例不勝枚舉，埃及金字塔以規(guī)模宏大、任務(wù)艱巨而著稱。金字塔由230萬(wàn)塊左右的巨石砌成，平均每塊重2500千克。人們憑著人多力量大的信心建造了世界的唯一。
“九尾之臺(tái)，起于壘土”，沒(méi)有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，又如何取得如此大的成功?學(xué)會(huì)合作是很重要的。人活于世就像在茫茫大海重駕著一葉孤舟，學(xué)會(huì)合作就等于學(xué)會(huì)了駕航的要領(lǐng);學(xué)會(huì)合作往往能事半功倍，學(xué)會(huì)合作，成功會(huì)離你更近一步。
這是發(fā)生在南美洲草原上的一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。
秋日的一天，一片臨河的草叢突然起火，“呼呼”直躥的烈火形成了一個(gè)火圈，向草叢中央一個(gè)小小的丘陵包圍過(guò)來(lái)。丘陵上無(wú)數(shù)的螞蟻被熊熊火勢(shì)逼得節(jié)節(jié)后對(duì)，包圍圈也越來(lái)越小，它們除了葬身火海，似乎已無(wú)路可逃。但就在這時(shí)，出人意料的事出現(xiàn)了：螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，滾成一個(gè)黑色的“蟻球”，沖進(jìn)火海。烈火將外層螞蟻燒得“噼啪”作響，然而，“蟻球”卻越滾越快，終于穿過(guò)火海，沖進(jìn)一條小河，大多數(shù)螞蟻得以絕處逢生。
看到螞蟻這驚人的壯舉，這位大的奇跡，我似乎看見(jiàn)了螞蟻身上升華的一股神力—合作的力量。合作，使它們的大多數(shù)戰(zhàn)勝了烈火;合作，使它們順利生還;合作，使它們成了環(huán)境的適應(yīng)者。合作，其力量之大，已不言而喻。合作可以治家，可以立業(yè)，可以保國(guó)。合作具有驚人的力量。
古有廉頗、藺相如文武合作，團(tuán)結(jié)一致，外拒強(qiáng)秦，內(nèi)建強(qiáng)大的趙國(guó);今有我國(guó)南極考察隊(duì)，隊(duì)員雖然來(lái)自不同地區(qū)，但能通力合作，在極為困難的條件下，團(tuán)結(jié)一心，僅用了45天，就順利建成中國(guó)南極長(zhǎng)城站，譜寫了一曲團(tuán)結(jié)之歌，成就了一番大業(yè)。
常言說(shuō)：“人心齊，泰山移。”足見(jiàn)齊心合作，會(huì)產(chǎn)生多么驚人的力量。
那么，不好好合作呢?
太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，聲勢(shì)浩大，但最終因內(nèi)部不能同心合作而致使太平天國(guó)土崩瓦解，成為我國(guó)歷史上的一大憾事;梁山一百單八將，力量如此強(qiáng)大，先退遼兵，次平三寇，最終因在招安問(wèn)題上不能共同合作，“替天行道”大旗轟然而倒。
如今，在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，合作就更為重要。困難如同那一團(tuán)火，時(shí)刻包圍著我們，若不像螞蟻那樣通力合作，我們只能葬身火海，終被困難覆滅。
生活中，孤立的人是無(wú)法生存的。每個(gè)人都在生活中，每天都和別人進(jìn)行著有意或無(wú)意的合作，在合作中生活、學(xué)習(xí)、工作。合作在我們的生活中很重要。
螞蟻是很弱小的一種動(dòng)物，我們甚至不需特意用力，只隨腳一踩便足以使一只螞蟻失去生命。一只螞蟻的體積極小，甚至都沒(méi)有一顆米大，然而就是這樣小小的生命卻能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)，合作將大于它們體積好幾倍的東西搬回自己的家。由此可見(jiàn)，合作的力量十分強(qiáng)大，合作也確實(shí)很重要。
數(shù)學(xué)中常有這樣的題目，問(wèn)：“一人在某段時(shí)間中能完成多少事情，若又有幾人幫助他合作完成這些事情，會(huì)節(jié)約多少時(shí)間”。又有題目會(huì)問(wèn)“一人在完成了某些事情后用了多少時(shí)間，若在相同時(shí)間內(nèi)有幾人幫助他合作完成這些事情會(huì)多完成多少事情”。
類似這樣的題目確實(shí)經(jīng)常出現(xiàn)，我卻在做題之余同樣得出了“合作的力量十分強(qiáng)大，合作很重要”的結(jié)論。
在學(xué)校的一些實(shí)踐課上，經(jīng)常會(huì)有一些需要合作的活動(dòng)，往往合作的好壞也決定了最終活動(dòng)的結(jié)果。就連在體育課上的游戲，也同樣證明了這一點(diǎn)，往往合作得最好的那一隊(duì)便會(huì)成為游戲的最大贏家。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，也時(shí)?？吹胶献鞯膱?chǎng)景。拔河是一項(xiàng)需要集體合作的項(xiàng)目，當(dāng)兩隊(duì)對(duì)壘時(shí)，合作的力量就體現(xiàn)了出來(lái)，往往合作得最好的那一隊(duì)用力最均勻，后力也越大，最后，也往往就會(huì)取得勝利。50米接力賽也是一項(xiàng)需要集體合作的項(xiàng)目，只有默契的合作才能使比賽更為順利，使隊(duì)伍能夠成為最后的勝利者。
我們每天都在不經(jīng)意中，和各種各樣的人合作著，合作無(wú)處不在。合作的力量十分強(qiáng)大，合作在我們的生活中很重要。
校長(zhǎng)家校合作的重要性篇九
半夜，人們都睡著了，窗外漆黑漆黑的，星月都被云擋住了，正下著傾盆大雨，“嘩啦啦，嘩啦啦”下個(gè)不停。
原來(lái)是麗莉臉上的五官在吵架，它們一定要分出誰(shuí)最有用。經(jīng)過(guò)是這樣的：白天，麗莉出去玩時(shí)，扶了一個(gè)盲人阿姨過(guò)馬路，那個(gè)盲人阿姨說(shuō)了一句：“真羨慕你有眼睛，你的眼睛一定清澈明亮！”麗莉可高興了，她輕撫自己的雙眼，甜甜地笑了：“真好！”可其它的器官就不服氣了。于是，他們趁著夜深人靜之時(shí)，開(kāi)始“辯論”（吵架）究竟誰(shuí)最有用，就出現(xiàn)了之前一幕。
“大家冷靜！依次闡述自己的作用！”在一旁湊熱鬧的手發(fā)話了“從上往下的順序來(lái)說(shuō)?！蔽痪幼罡咛?，同時(shí)又最容易被忽視的眉毛先說(shuō)話：“我一直老實(shí)地待在人的額頭上，大家都不看中我，他們都沒(méi)想過(guò)，如果沒(méi)了我，他們將會(huì)變成何等難看的怪物??！而且我是最可以表現(xiàn)他們心情的呀！我一直勤勤懇懇……”“什么嘛，我才最能表現(xiàn)呢”眼睛不等眉毛說(shuō)完就趕緊搶過(guò)話“人們傷心，我流出眼淚，人們高興，我彎成一條縫。都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，你們?cè)趺炊疾恢肋@個(gè)道理呢？有我，人們才能看到一切，沒(méi)我，他們什么都干不了！”鼻子也不服氣了：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)你人們就什么也做不了的？世界上有這么多盲人。而我，是人們呼吸用的，任何生物都不能不呼吸，一旦大家沒(méi)了我就不能呼吸，就會(huì)沒(méi)氣死亡，沒(méi)我才真的不行呢！”嘴巴聽(tīng)后，又不服氣了：“我也可以呼吸啊，而且我用來(lái)喝水吃飯，沒(méi)了我，人們會(huì)又餓又渴，導(dǎo)致死亡?！睅讉€(gè)器官又吵起來(lái)。這時(shí)，一直沒(méi)說(shuō)話的耳朵卻突然開(kāi)口了：“不要再吵了！”正當(dāng)手點(diǎn)頭稱是時(shí)，耳朵一句話又讓他連連搖頭，耳朵說(shuō)：“我才最有用！我能讓人們聽(tīng)得見(jiàn)聲音?！贝蠹矣殖称饋?lái)。手很無(wú)奈，聽(tīng)著五官大鬧，終于忍不住了，大喝一聲：“都?jí)蛄?！你們都想想，如果主人只有你自己一個(gè)器官會(huì)怎么樣，主人會(huì)過(guò)得很好嗎？你們啊，太不懂事了！主人并沒(méi)有特別偏愛(ài)誰(shuí)啊！只是剛好遇到了盲人而已，這么爭(zhēng)論有意義嗎？你們都是缺一不可的，知道嗎？”五官聽(tīng)了手的話，都羞愧地承認(rèn)錯(cuò)誤了。
天已經(jīng)快亮了，雨已經(jīng)停了，窗外不時(shí)傳來(lái)“滴答、滴答”的滴水聲，云也飄走了，月亮和星星漸漸退去。太陽(yáng)暖暖地照著麗莉更可愛(ài)的臉上，隱隱有一絲甜甜的笑容。
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校長(zhǎng)家校合作的重要性篇十
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是指建立在團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的能力。下面是本站小編為你整理的幾篇團(tuán)隊(duì)合作的重要性演講，希望能幫到你喲。
俗話說(shuō)：一個(gè)巴掌拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲震天。通才剛才的游戲，我相信大家已經(jīng)感受到了其中的力量所在：整齊劃一，團(tuán)結(jié)協(xié)作，激情昂揚(yáng)!這，就是團(tuán)隊(duì)的力量!這，就是我們需要的團(tuán)隊(duì)精神!
新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪說(shuō)過(guò)這樣一句話：伸出我們的手掌，張開(kāi)就是五個(gè)手指頭，但是合起來(lái)就是一個(gè)拳頭，一個(gè)人的力量很有限，但一群人的力量卻是無(wú)限的。今天，隨著市場(chǎng)規(guī)則的日益完善，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)已成為團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的綜合競(jìng)爭(zhēng)!
翻看當(dāng)代企業(yè)的榮辱興衰名錄，我們不難發(fā)現(xiàn)：一千個(gè)不成功的企業(yè)可能有一千個(gè)不成功的理由，但是一千個(gè)成功的企業(yè)，必然會(huì)有一個(gè)共同的成功因素，那就是上下同欲、精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神!
朋友們，小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪!我館的每一次發(fā)展，都凝結(jié)著全體員工的智慧和汗水!每一次成功，都展示了紀(jì)念館人團(tuán)隊(duì)精神的力量!在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)觀活動(dòng)的今天，全體員工正積極地為紀(jì)念館事業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策。我想，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住的是全體員工的辛勤努力，相互謙容，我閃應(yīng)該發(fā)揮的是團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，這才是我們紀(jì)念館事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!
我演講的題目是團(tuán)結(jié)協(xié)作。
“團(tuán)結(jié)就是力量!”這句歌詞很好，它激勵(lì)著我們做任何事情都要團(tuán)結(jié)一致，勇往直前，而不是只靠某一個(gè)人的力量。俗話說(shuō)，一個(gè)巴掌拍不響，就是因?yàn)檫@個(gè)“巴掌”沒(méi)有團(tuán)結(jié)的動(dòng)力，沒(méi)有去團(tuán)結(jié)另一個(gè)巴掌，正所謂是孤掌難鳴。就好像我們?nèi)艘粯?，?dú)自一個(gè)人不團(tuán)結(jié)別人的話，那么他所做的貢獻(xiàn)也就微乎其微。所以無(wú)論在生活中還是在工作中，我們都要團(tuán)結(jié)協(xié)作，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)的力量比鐵還要硬，比鋼還要強(qiáng)!
現(xiàn)在我們喊得最響亮的一句。
口號(hào)。
就是：oneworld，onedream!同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。如果我們不團(tuán)結(jié)，哪來(lái)的同一個(gè)世界，更何談同一個(gè)夢(mèng)想……如今的“中國(guó)夢(mèng)”亦是如此，沒(méi)有各族人民的團(tuán)結(jié)，何談中國(guó)夢(mèng)。正如f1賽車中14個(gè)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作才實(shí)現(xiàn)了換輪胎僅需4秒的成績(jī)。
新宏昌是一個(gè)生產(chǎn)型的實(shí)體企業(yè)，我們員工多達(dá)數(shù)百人，然而我們的每一道工序，每一個(gè)車間、班組都是緊密銜接，互相協(xié)作，共同完成著每一張訂單。每年的年產(chǎn)量就是我們每個(gè)員工團(tuán)結(jié)協(xié)作的最佳杰作。
團(tuán)結(jié)是要有前提的，協(xié)作是需要條件的。這前提，這條件，就是我們同學(xué)間的互相關(guān)愛(ài)、互相尊重、互相欣賞、互相善待、互相理解。只有這樣，才能夠得到團(tuán)結(jié)，只有這樣，才能夠更好的協(xié)作，那就是：關(guān)愛(ài)和理解是團(tuán)結(jié)協(xié)作堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階，尊重和欣賞是團(tuán)結(jié)協(xié)作的保障!
讓我們養(yǎng)成善于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習(xí)慣，營(yíng)造互相尊重的良好氛圍，理解和尊重他人，善待和關(guān)愛(ài)我們身邊的每一個(gè)同學(xué)，為我們?cè)趯W(xué)業(yè)上、事業(yè)上的協(xié)作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造好可靠的保障!
不知道在坐的各位同學(xué)有沒(méi)有這樣的體會(huì)：當(dāng)我們總是用欣賞的眼光去看待周圍的同學(xué)和朋友時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍的每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，有好多同學(xué)的好多優(yōu)點(diǎn)，好多長(zhǎng)處，甚至是我們自己無(wú)可比擬的，甚至是我們自己都無(wú)以倫比的。同學(xué)交往中常有這樣的現(xiàn)象：由于彼此的個(gè)性差異比較大，對(duì)對(duì)方有些方面看不懂，看不慣，便先在心里有了敵意，這樣兩個(gè)人相處起來(lái)，就覺(jué)得別扭，難免磕磕碰碰，后來(lái)由于想和對(duì)方改善關(guān)系，于是就開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)，換一種欣賞的眼光去看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)對(duì)方“原來(lái)也沒(méi)有自己想象的那么討厭，那么不好交往?！敝饾u的，相互之間相處的很融洽，很投機(jī)，還成了要好的朋友。所以我們說(shuō)，學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)人，我們就會(huì)擁有越來(lái)越多的伙伴，我們就會(huì)擁有人際交往的一片藍(lán)天，人生的路，就會(huì)越走越順暢，越走越寬廣!同學(xué)們，朋友們，幸福之路，成功之路，就在我們的腳下，目標(biāo)和方向已經(jīng)非常清晰，讓我們共同協(xié)起手來(lái)，懂得尊重，學(xué)會(huì)欣賞，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，共創(chuàng)美好的明天!
校長(zhǎng)家校合作的重要性篇十一
節(jié)奏輕松的團(tuán)隊(duì)合作，將會(huì)讓工作世界變得更加輕松和有趣。當(dāng)人們工作，在與團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，他們可以和其他人分享自己的創(chuàng)意。通過(guò)這種方式交流，使得大家都可以彼此成長(zhǎng)和獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。但是，合作需要人們更加注重溝通，尤其是當(dāng)面溝通。公司之間合作時(shí)也是如此，必須加強(qiáng)溝通才能更好的開(kāi)展工作。
合作意味著隊(duì)員的交流和相互支持。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都需要相互支持并有相互依賴性。當(dāng)大家彼此合作時(shí)，他們能夠分享知識(shí)和技能，并將個(gè)人的優(yōu)勢(shì)最大限度地發(fā)揮出來(lái)。而每個(gè)人都可以通過(guò)合作的方式從自己的缺點(diǎn)中學(xué)到別人的長(zhǎng)處。這樣做有助于建立更強(qiáng)大和更有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
溝通是合作的基礎(chǔ)。每個(gè)成員都需要改進(jìn)自己的溝通技巧，以更好地與其他人交流。如果沒(méi)有有效的溝通，每個(gè)人的努力都可能變得毫無(wú)意義。意見(jiàn)分歧或信息不足，可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)中的某些成員付出過(guò)度的努力，或者重復(fù)工作，從而浪費(fèi)時(shí)間和資源。因此，更好和高效的溝通是實(shí)現(xiàn)成功團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵。
第三段：面對(duì)面溝通的優(yōu)勢(shì)。
雖然科技發(fā)達(dá)，通過(guò)電子郵件、即時(shí)通訊和電話是非常方便的，但當(dāng)面對(duì)面溝通時(shí)，更能提高團(tuán)隊(duì)之間的互動(dòng)和理解。當(dāng)人們面對(duì)面地交流時(shí)，可以獲得更好的反饋，這樣可以及時(shí)了解信息的準(zhǔn)確性和有效性。同時(shí)，當(dāng)面對(duì)面溝通時(shí)，可以更好地理解對(duì)方的情緒和語(yǔ)氣，因?yàn)樯眢w語(yǔ)言也是信息溝通的重要組成部分。在商業(yè)環(huán)境中，就算是虛擬協(xié)作也要盡可能多的實(shí)現(xiàn)面對(duì)面溝通，這有利于促進(jìn)更加有效的討論和合作。
第四段：友好的態(tài)度促進(jìn)合作和溝通的良好開(kāi)展。
友好的態(tài)度有助于建立良好的合作關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)良好的溝通。如果團(tuán)隊(duì)成員之間有密切的合作關(guān)系，就容易樹立健康的職場(chǎng)文化，并能激勵(lì)其他成員努力工作。友好的態(tài)度還可以協(xié)助人們就共同目標(biāo)進(jìn)行協(xié)商和解決問(wèn)題，這樣有助于建立強(qiáng)大的合作團(tuán)隊(duì)。
第五段：總結(jié)。
團(tuán)隊(duì)合作和溝通是成功的關(guān)鍵，它們引領(lǐng)著生產(chǎn)力和效率的提升。積極的合作和有效的溝通，幫助團(tuán)隊(duì)完成工作，取得共同目標(biāo)。通過(guò)保持友好的態(tài)度，團(tuán)隊(duì)成員們可以建立起健康的職場(chǎng)文化和氛圍，促進(jìn)更有效地合作和溝通。最終，合作和溝通的重要性不僅在于使我們變得更加高效和生產(chǎn)力，還在于一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通可以帶來(lái)快樂(lè)和事業(yè)上的發(fā)展，為公司帶來(lái)更多的效益。
校長(zhǎng)家校合作的重要性篇十二
1.本堂課趣味性強(qiáng)，學(xué)生參與的積極性非常高，對(duì)合作的重要性感受也很深刻。分享時(shí)學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)體驗(yàn)充分表達(dá)出來(lái)，取得了預(yù)期的效果。
2.在做“心有靈犀一點(diǎn)通”的活動(dòng)時(shí)，有兩個(gè)小組在第一輪比賽中就失敗了，失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責(zé)，把責(zé)任推到別人身上。我及時(shí)地進(jìn)行了引導(dǎo)，告訴他們，合作性的活動(dòng)中，只要失敗了每個(gè)人都有責(zé)任，如果只是一味地指責(zé)、抱怨別人，只能導(dǎo)致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一輪的成功。在我的引導(dǎo)下，他們聚焦到一起，認(rèn)真對(duì)失敗的`原因進(jìn)行了探討。終于在下一輪的合作中取得了成功?？吹匠晒笏麄冇芍缘南矏?，我相信他們?cè)谑∨c成功中體驗(yàn)更深的是合作的魅力。
校長(zhǎng)家校合作的重要性篇十三
今天下午，我們?cè)诘谌?jié)語(yǔ)文課上玩了一個(gè)小游戲，名字叫“瞎子和瘸子”，玩法是一個(gè)人蒙上眼，一個(gè)人單腿跳，兩個(gè)人一起到后面的書架拿一本書，然后回到座位上，給其他兩人，再有這兩個(gè)人去還書，還完書后到講臺(tái)，看一下哪一組的人先完成，就給哪一組的組長(zhǎng)發(fā)一支四元的筆。通過(guò)這個(gè)游戲，我知道了團(tuán)隊(duì)合作配合的重要性。
因?yàn)槲覀內(nèi)藬?shù)不夠，所以我們這一組沒(méi)有參加組對(duì)組的比賽，不過(guò)通過(guò)觀看其他組的比賽，自己所明白的東西也是不少的，通過(guò)比賽，我知道了，想要獲勝，兩個(gè)人的配合是少不了的，還有一點(diǎn)就是一定要遵守規(guī)則。
我們先說(shuō)一下配合的重要性吧，例如在第三組和第四組比賽時(shí)，第三組原本是領(lǐng)先的，但是配合的不好，“瞎子”是看不到路的，需要“瘸子”的幫助，可是“瘸子”只走自己的'，扔下的“瞎子”，“瞎子”只好自己伸手摸著向前走，走得很慢很慢。再看看第四組，雖然剛一開(kāi)始落后于第三組，但勝在配合的好，速度也不慢，很快便超越了第三組，取得了最后勝利。這件事就告訴我們，配合是很重要的。
還有一組是因?yàn)闆](méi)按要求和勝利失之交臂，第五組本來(lái)配合的好，速度也不慢，可就是因?yàn)樗麄兠矸旁诹瞬粚?duì)的位置，沒(méi)有效果，這才讓第六組贏得了勝利。
通過(guò)這節(jié)課，我知道了，不管干什么事都要合、作配合、遵守規(guī)則，才能獲得最后的勝利。
校長(zhǎng)家校合作的重要性篇十四
合作和溝通是人類社會(huì)不可或缺的一部分。在日常生活以及工作中，合作和溝通能夠促進(jìn)人與人之間的交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高工作效率和成果。通過(guò)合作與溝通的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性。以下是我對(duì)合作與溝通的心得體會(huì)。
第一段：合作是成功的關(guān)鍵。
合作是團(tuán)隊(duì)成功的重要因素。只有一個(gè)人所能做到的事情很有限，但團(tuán)隊(duì)卻可以綜合各自的優(yōu)勢(shì)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作模式，創(chuàng)造出比單獨(dú)工作更大的成果。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要擁有多樣化的人才，包括領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者、專家等，各個(gè)人才的角色需要互相補(bǔ)足，形成一個(gè)相互信任、相互支持、共同努力的整體。而在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，更需要注意的是溝通的重要性。
第二段：溝通是交流的橋梁。
溝通是人與人之間產(chǎn)生交流的橋梁。在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通是必不可少的環(huán)節(jié)，能夠使團(tuán)隊(duì)成員之間建立更多的聯(lián)系與理解，提高工作效率和精度。溝通包括口頭和書面的溝通方式，而對(duì)于團(tuán)隊(duì)中成員理解程度的不同，及時(shí)解決了誤解與疑慮，進(jìn)一步促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)同性和專業(yè)性。我們?cè)诠ぷ髦幸惨⒁饫斫庾约核胍磉_(dá)的信息與工作的細(xì)節(jié)，盡量以一種清晰、明確的方式提供信息，有效地完成與團(tuán)隊(duì)成員的交流。
第三段：和諧的合作環(huán)境影響團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系互動(dòng)是團(tuán)隊(duì)合作環(huán)境的重要構(gòu)成因素，一定要保持團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。在團(tuán)隊(duì)中，應(yīng)該盡量避免個(gè)人的盲目急躁，尊重他人的意見(jiàn)和看法，相互協(xié)作，互相扶持，建立團(tuán)隊(duì)合作者的意識(shí)，減少商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的心理，增強(qiáng)合作的信任感和凝聚力，減少溝通矛盾和爭(zhēng)吵，使團(tuán)隊(duì)工作更加和諧有序。
出自 www.zgxlcd.com
第四段：吸取反饋意見(jiàn)調(diào)整合作策略。
團(tuán)隊(duì)工作中的合作策略也需要不斷總結(jié)、調(diào)整，反饋意見(jiàn)的應(yīng)用有助于團(tuán)隊(duì)合作的理性分析和優(yōu)化。反饋意見(jiàn)的來(lái)源很廣泛，包括團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和外部的評(píng)估，也可能來(lái)自工作伙伴和老板的意見(jiàn)。有時(shí)候我們需要耐心傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員的評(píng)估意見(jiàn)并加以參考；或者詢問(wèn)相關(guān)部門并收集更多有用的信息；有時(shí)候我們也需要放下自己的個(gè)人情緒，把反饋意見(jiàn)看成是群體發(fā)展的一次機(jī)遇，摒棄個(gè)人的固執(zhí)，坦誠(chéng)表達(dá)，使團(tuán)隊(duì)工作更加協(xié)調(diào)高效。
繼續(xù)溝通和合作需要不斷的練習(xí)和提高。溝通與合作的技巧需要通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐來(lái)掌握。在重要的工作場(chǎng)合，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，結(jié)合相關(guān)情景，能夠更好的改進(jìn)自己的表達(dá)和分析工作的能力；同時(shí)我們也不要止步于現(xiàn)狀，可以參與相關(guān)培訓(xùn)和課程，不斷增強(qiáng)責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力和能力提升，以及磨練自己的意志品質(zhì)，為團(tuán)隊(duì)的成功和自己的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
合作與溝通是團(tuán)隊(duì)合作不可缺少的因素，能夠促進(jìn)交流溝通，建立團(tuán)隊(duì)合作者的意識(shí)和凝聚力。在實(shí)踐中，我們注重建立一個(gè)和諧有序的工作環(huán)境，吸取反饋意見(jiàn)用于合作策略的提高。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷練習(xí)和提高自己的能力，以達(dá)到團(tuán)隊(duì)成功和個(gè)人成就的目標(biāo)。我相信，在合作與溝通中，只要我們持續(xù)地創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，就能夠取得更多的成功。
校長(zhǎng)家校合作的重要性篇十五
小組合作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于小組合作是否有效，也只有有效的小組合作，才能使課堂達(dá)到高效。今天小編分享小組合作作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
小組合作學(xué)習(xí)與管理這一方案政策，是從2012年正式開(kāi)始實(shí)行的，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)一年多了，大部分地區(qū)的學(xué)校，倡導(dǎo)實(shí)行同學(xué)們積極參與小組合作學(xué)習(xí)，有利于全體同學(xué)的學(xué)習(xí)，互幫互助，一起學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)之間、老師之間的交流與溝通，是很有好處的!
小組合作學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)們學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)，每一個(gè)人都能主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，讓一些不是很主動(dòng)的同學(xué)們，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，我認(rèn)為，小組合作性學(xué)習(xí)，最大的優(yōu)點(diǎn)就是，培養(yǎng)了學(xué)生們合作團(tuán)隊(duì)精神，例如，老師們說(shuō)的一個(gè)問(wèn)題，有的人會(huì)回答，而有的人一點(diǎn)也不懂，在這里就可以向組內(nèi)同學(xué)尋求幫助，直到把問(wèn)題解決。
分組之后，每一位成員都有自己的責(zé)任和任務(wù)，1號(hào)是組長(zhǎng)，2號(hào)是副組長(zhǎng)，協(xié)助組長(zhǎng)管理好本小組，3號(hào)是記錄員，4號(hào)是資料收集員，各有各的特點(diǎn)，合作剛好把各個(gè)成員的思維想法總結(jié)起來(lái)，正如說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂過(guò)一個(gè)諸葛亮”人多力量大嘛，同學(xué)們?nèi)绻梢岳斫獾竭@種合作精神，就可以互相幫助，互相合作，就可以學(xué)得更好。
另外，小組合作學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。由于學(xué)生的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，所以在分配到任務(wù)后，同學(xué)們都可以以積極的、主動(dòng)的心態(tài)去完成。在這期間，使學(xué)生們由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而有了“我要努力學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給學(xué)生們提供了一個(gè)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的空間，也讓老師們減輕了負(fù)擔(dān)。
雖然小組合作學(xué)習(xí)，有不少的優(yōu)點(diǎn)，可任何事物都有利有弊，它也不例外，小組合作學(xué)習(xí)也的確存在著一些小問(wèn)題。例如：在同一個(gè)小組里面，學(xué)習(xí)水平高的同學(xué)，發(fā)言機(jī)會(huì)總是有很多的，而相對(duì)于學(xué)習(xí)水平低一點(diǎn)的同學(xué)們，有些問(wèn)題會(huì)難倒她們，從而失去信心，不敢發(fā)言;有時(shí)小組內(nèi)會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)和觀點(diǎn)不同，從而產(chǎn)生分歧，給部分同學(xué)帶來(lái)壓力，甚至厭倦小組合作學(xué)習(xí)這一政策;也可能基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)有問(wèn)題請(qǐng)教組長(zhǎng)，而耽誤太多組長(zhǎng)的時(shí)間，讓組長(zhǎng)沒(méi)有好好地學(xué)習(xí)……等等一些方面!
因此我們應(yīng)該多多利用好小組合作學(xué)習(xí)的.優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，將學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣!
小組討論形式：組長(zhǎng)全面組織組員之間展開(kāi)學(xué)習(xí)上的討論;記錄員負(fù)責(zé)記錄小組的決議并編寫小組報(bào)告;檢查員負(fù)責(zé)保證小組所有成員都能清楚地說(shuō)出小組得出的結(jié)論或答案;糾錯(cuò)員負(fù)責(zé)糾正小組成員出現(xiàn)的錯(cuò)誤;總結(jié)報(bào)告員負(fù)責(zé)重述小組的結(jié)論和答案;聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)聯(lián)系老師與其他小組。在交流過(guò)程中，發(fā)言人不僅要說(shuō)明答案，而且要說(shuō)明思路和方法，應(yīng)該注意的問(wèn)題及從該問(wèn)題中得出的一些規(guī)律等。其他人既要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，注意做好筆記;又要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，能夠大膽提出自己的見(jiàn)解。
“一幫一”形式：把小組再分成兩人小組，認(rèn)真實(shí)施了“一幫一”互助落實(shí)形式，努力實(shí)現(xiàn)“對(duì)對(duì)紅”的合作方式，真正落實(shí)了“沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習(xí)的學(xué)生”。這種小組合作學(xué)習(xí)的形式，彌補(bǔ)了學(xué)困生在難題面前盡最大努力，但還不能很快解決問(wèn)題的不足;也彌補(bǔ)了教師對(duì)學(xué)生無(wú)法一一糾正的不足，因而是提高課堂教學(xué)質(zhì)量有效的方法。
小組長(zhǎng)輪換形式：小組長(zhǎng)是一個(gè)小組的核心。小組學(xué)習(xí)的成敗，往往與小組長(zhǎng)有很大關(guān)系。不提倡小組長(zhǎng)“終身制”。為了讓更多的學(xué)生盡可能參與到組織工作中來(lái)，使更多的學(xué)生獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，選派每個(gè)組的每個(gè)同學(xué)都擔(dān)任組長(zhǎng)。這樣做不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且滿足了學(xué)生表現(xiàn)自我的心理需要，真正做到人盡其才，才盡其用。
開(kāi)學(xué)了，老師重新組織編排了小組，我榮幸被老師選為小組組長(zhǎng)。
上課時(shí)，我們班最差的人吳昕彥他以前上課的時(shí)候愛(ài)開(kāi)小差，作業(yè)沒(méi)寫，字寫得很難看。于是，我開(kāi)始了當(dāng)好小組長(zhǎng)的征程，我就在上課的時(shí)候，他開(kāi)小差，我就時(shí)常提醒他，讓他做好課堂筆記。我在放學(xué)和課間下課的時(shí)候，我?guī)退鉀Q作業(yè)上的難題。我在下課的時(shí)間，我讓他寫好字，字難看就擦掉，(寫人的作文)讓他把字寫好。
如此，堅(jiān)持一到兩周，他就對(duì)學(xué)習(xí)有了一絲絲興趣，上課也認(rèn)真起來(lái)了，也會(huì)做課堂筆記了。他作業(yè)也會(huì)按時(shí)完成了。字也寫得越來(lái)越好看了?？吹剿狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，看到老師的表?yè)P(yáng)，我感受到幫助別人也是一種快樂(lè)。
但好景不長(zhǎng)，過(guò)了幾個(gè)星期，他的學(xué)習(xí)毛病又來(lái)了，他厭倦了小組合作的方式，上課又不認(rèn)真，還開(kāi)小差，說(shuō)也說(shuō)不聽(tīng)。作業(yè)也不寫了，字寫得比以前還難看，又被老師批評(píng)說(shuō)我不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)任。我的內(nèi)心比被針扎到還疼。真是啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出。
學(xué)習(xí)中許許多多的快樂(lè)與憂愁，它宛如夜幕中閃爍的星星，數(shù)也數(shù)不清;它又是花園里姹紫嫣紅的鮮花。小組合作的喜與憂便是留在記憶的最深處。
這幾天，我們班再次開(kāi)展了小組合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們組學(xué)習(xí)的熱情從高慢慢的變低了。因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)，大家都很好奇，我們上課也有了許多變化：每節(jié)課上課前，班長(zhǎng)會(huì)先說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們做好上課的準(zhǔn)備，起立，呼號(hào)!”然后我們?nèi)w同學(xué)就起立呼號(hào)：“合作學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，耶!”然后班長(zhǎng)再說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)xx老師給我們導(dǎo)課。”然后就上課了。我覺(jué)得這樣很好，好在可以讓那些不夠精神的同學(xué)呼號(hào)后更加精神，也可以讓我們的心情好轉(zhuǎn)許多，這個(gè)方法很好!
剛剛說(shuō)道我們小組的學(xué)習(xí)熱情從高變低，是因?yàn)榻M內(nèi)有些成員上課不聽(tīng)講，和別的組的成員玩耍、講話，我覺(jué)得這樣子不但學(xué)不到知識(shí)，而且也害了自己，得不到什么好處，所以我希望我們小組的所有成員都可以上課認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課，成為我們班級(jí)里面最優(yōu)秀的小組。
其實(shí)，我覺(jué)得這樣小組合作學(xué)習(xí)是很好，我還是覺(jué)得，雖然合作學(xué)習(xí)是很好，但是座位圍坐在一起也方便一些同學(xué)講小話了。
在數(shù)學(xué)課上，我們小組討論、分配任務(wù)，更加方便了，只要聚在一起就可以了。
在語(yǔ)文課上，也是這樣，更方便于討論了。
所以，這樣做，雖然有壞處，但是好處比壞處更多。我認(rèn)為是很好的。希望我們的小組合作學(xué)習(xí)能繼續(xù)延遲下去。
校長(zhǎng)家校合作的重要性篇十六
俗話說(shuō)得好，“萬(wàn)夫一力，天下無(wú)敵。”做許多事都需要大家一起合作才能做好，但讓我印象最深的是那場(chǎng)足球賽。
那次球賽，我們代表整個(gè)宜昌去秭歸，我們坐的大巴，一路興奮，準(zhǔn)備開(kāi)始一場(chǎng)前所未有的三天比賽。
那天早上是我們面對(duì)的第一場(chǎng)比賽，可是他們?cè)谏砀叻矫婢兔黠@占了優(yōu)勢(shì)，個(gè)個(gè)一米五左右，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這就是一個(gè)下馬威。一聲哨響后，只見(jiàn)她只輕輕一晃就過(guò)了前鋒，后來(lái)在一個(gè)假動(dòng)作又過(guò)了后衛(wèi)，一個(gè)小助跑，大力射門，“砰″球進(jìn)啦！我們都還沒(méi)過(guò)中線，球就進(jìn)啦？大家互相埋怨，這就是差距呀。
下一場(chǎng)來(lái)了，我們的側(cè)鋒跑過(guò)對(duì)方的空當(dāng)，一名同學(xué)招手示意把球傳給他，可惜還沒(méi)來(lái)得及，直接拿球、帶球、轉(zhuǎn)身，又是精彩的一球！隊(duì)員們頭上冒出了晶瑩的汗珠，臉紅的像成熟的大蘋果。一分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了……現(xiàn)在的'比分是1：18，我們的主力也因運(yùn)動(dòng)過(guò)量而下場(chǎng)，這時(shí)大家開(kāi)始爭(zhēng)吵，甚至動(dòng)手。就在這時(shí)，老師的一個(gè)決定令我們震驚，“讓四年級(jí)的同學(xué)上場(chǎng)。″這次的分是回不來(lái)了，干脆讓四年級(jí)的同學(xué)上場(chǎng)鍛煉，就這樣我們上場(chǎng)了。
上半場(chǎng)結(jié)束了，大家仍然沒(méi)有銳氣。老師說(shuō)話了，“我們可以輸，但是一定要打出配合！″這一句話使我們整個(gè)球隊(duì)發(fā)生的改變，我們總結(jié)出了失敗的原因，決定精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，眾人一心，大家學(xué)會(huì)了傳球、示意、接應(yīng)，就這樣，我們贏了。
是的，合作是必不可少的，他居然可以改變一個(gè)毫無(wú)勝算的球隊(duì)，這場(chǎng)比賽讓我真正體會(huì)到了合作的力量。
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