總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
工作總結(jié)標(biāo)題標(biāo)語(yǔ)篇一
上海二期課改以探索型主題活動(dòng)的形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒在日常生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)幼兒在搜集、處理信息中的自主性，但這種活動(dòng)形式并不完全為廣大家長(zhǎng)所了解。許多家長(zhǎng)不知該如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索，甚至不理解幼兒園為何憑空多出這些“作業(yè)”。
為了讓家長(zhǎng)真正了解主題活動(dòng)的教學(xué)形式和意義，從而充分調(diào)動(dòng)其積極性，參與到主題活動(dòng)中來(lái)，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我嘗試將會(huì)議形式由“家長(zhǎng)接受式為主”變?yōu)椤盎?dòng)式為主”，讓家長(zhǎng)會(huì)真正成為促進(jìn)家園有效互動(dòng)的平臺(tái)。
如果單純向家長(zhǎng)介紹課改理念而不給予他們感性認(rèn)識(shí)，這種說(shuō)教將是十分枯燥的，而且即使家長(zhǎng)明白了課改理念，也不知如何具體運(yùn)用于教育實(shí)踐。為了有效解決這個(gè)問(wèn)題，在家長(zhǎng)會(huì)前，我先布置活動(dòng)室環(huán)境，特別是將材料擺放成幼兒平時(shí)區(qū)域?qū)W習(xí)時(shí)的樣子，使主題內(nèi)容凸現(xiàn)出來(lái)。家長(zhǎng)陸續(xù)到會(huì)后，我就引領(lǐng)他們一同走進(jìn)幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)探索的世界，讓他們近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，并從生動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、有層次性的材料提供等方面了解如何為孩子的自主探索提供空間。在家長(zhǎng)有了感性經(jīng)驗(yàn)后，我結(jié)合近階段的活動(dòng)主題向家長(zhǎng)介紹教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)方式?？戳T、聽(tīng)罷，不少家長(zhǎng)感嘆，原來(lái)幼兒園的探索型主題教育有著深厚的內(nèi)涵，能為幼兒自由探索提供豐富的土壤。他們紛紛表示，今后會(huì)積極參與到主題教育活動(dòng)中來(lái)，努力在家中為孩子營(yíng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍。
家庭教育方式不同，教育效果的差別也會(huì)很大。為了尋求更有效的教育方式，我在會(huì)前先設(shè)計(jì)好一個(gè)中心話(huà)題——“親子同樂(lè)大家說(shuō)”，引發(fā)家長(zhǎng)討論，讓家長(zhǎng)們用教育實(shí)例來(lái)說(shuō)話(huà)。如，我聯(lián)系了班中一位在“親子制作”方面很有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，與其探討家教心得。我搜集了幾個(gè)學(xué)期來(lái)他和孩子一起制作的教玩具、繪畫(huà)作品等，并將它們組合成“我和爸爸同樂(lè)”的主題版面。在家長(zhǎng)會(huì)上，這位家長(zhǎng)就“親子制作如何與孩子分工”“如何提升家長(zhǎng)自身素質(zhì)”等問(wèn)題談了自己的看法，帶動(dòng)不少家長(zhǎng)談了自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們都聽(tīng)得很認(rèn)真，獲得不少啟發(fā)，有的還互相答疑。這使我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)給家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更多的交流空間，幫助他們架起互動(dòng)的橋梁，使家園互動(dòng)更加順暢。
在“互動(dòng)式家長(zhǎng)會(huì)”上，教師不僅是一個(gè)聽(tīng)眾，還應(yīng)成為一個(gè)懂得聆聽(tīng)、善于總結(jié)的“主持人”。教師要讓家長(zhǎng)在“有話(huà)大家說(shuō)”的氛圍中逐漸感受教育的樂(lè)趣，掌握教育的技巧，了解教育的真諦。
在家長(zhǎng)侃出“教育經(jīng)”后，教師可及時(shí)總結(jié)值得借鑒的教育方法，并提升其中隱含的先進(jìn)教育理念，幫助家長(zhǎng)觸類(lèi)旁通。
當(dāng)家長(zhǎng)提出困惑時(shí)，教師不必急于解答，可以讓這方面有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)給出建議。如，小杰媽媽的困惑是：“進(jìn)行親子繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，如果家長(zhǎng)本身不在行，怎么輔導(dǎo)孩子？”面對(duì)這樣的問(wèn)題，其他家長(zhǎng)的主意可真不少。濤濤媽媽說(shuō)，家長(zhǎng)平時(shí)在逛書(shū)店時(shí)應(yīng)做個(gè)有心人，買(mǎi)上一本兒童繪畫(huà)書(shū)備用。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，媽媽可以照書(shū)上的樣子畫(huà)出輪廓，讓孩子自己配色、涂色和勾線(xiàn)。這樣既能較好地和孩子一起完成任務(wù)，又能增強(qiáng)孩子的自信心。程程爸爸則說(shuō)，親子繪畫(huà)時(shí)孩子參與構(gòu)思很重要，只有孩子自己想畫(huà)的內(nèi)容，才會(huì)饒有興致地堅(jiān)持完成。文文媽媽則覺(jué)得，親子繪畫(huà)的目的并不是要追求效果或技能，重要的是親子交流，她還介紹了很多與孩子交流的技巧。家長(zhǎng)的這些見(jiàn)解是在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，因此十分具有說(shuō)服力。接著，我將操作性強(qiáng)的方法進(jìn)行歸納，使某些問(wèn)題的解決方案一目了然，并通過(guò)提升經(jīng)驗(yàn)使家長(zhǎng)在家庭教育中能夠舉一反三。
這次家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)們更全面、深刻地感悟了課改理念?！盎?dòng)式家長(zhǎng)會(huì)”確實(shí)是增進(jìn)家園互動(dòng)的有效途徑，它有利于教師將教育理念轉(zhuǎn)化為操作性強(qiáng)的教育行為推薦給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)更主動(dòng)地配合、支持幼兒園教育。
工作總結(jié)標(biāo)題標(biāo)語(yǔ)篇二
一、興趣是減負(fù)的第一法寶。
學(xué)生為什么會(huì)有負(fù)擔(dān)?如何才能讓學(xué)生享受適度的壓力?這恐怕是教育不可回避的一個(gè)問(wèn)題。我們可以先做一個(gè)形象的比喻：當(dāng)你和一位賞心悅目的美女促膝相談一小時(shí)，你會(huì)覺(jué)得是愉快的享受;反之，讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘，就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān)。所以，學(xué)生有沒(méi)有興趣，很大程度上決定了負(fù)擔(dān)的輕與重。學(xué)生在學(xué)校除了讀書(shū)，還應(yīng)該有更為豐富的體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)。多種活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，才能還給孩子快樂(lè)的童年，減輕他們的負(fù)擔(dān)。
二、向四十分鐘要質(zhì)量。
學(xué)生要發(fā)展，教師就要先行發(fā)展。教師廣泛涉取以求一個(gè)“博”字;鉆研業(yè)務(wù)以求一個(gè)“專(zhuān)”字;加強(qiáng)教研以求一個(gè)“新”字。要上好課，課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵。教師要充分研讀教材，明確每?jī)?cè)教材在整個(gè)小學(xué)階段的地位和任務(wù)，從而更好地開(kāi)展課堂教學(xué)。
三、讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)做一種快樂(lè)。
查閱各級(jí)各類(lèi)的減負(fù)令，都會(huì)有這樣一條規(guī)定：嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量。做到一、二年級(jí)不布置課外作業(yè)，三到五年級(jí)的課外作業(yè)不超過(guò)30分鐘，六年級(jí)的作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)。因此，人們一提到減負(fù)，第一反應(yīng)就是減少作業(yè)量。有人認(rèn)為“減負(fù)”就是給學(xué)生少一些作業(yè)、少一些補(bǔ)習(xí)，多一點(diǎn)玩的時(shí)間、多一點(diǎn)能夠受他自己支配的時(shí)間。其實(shí)，這種規(guī)定是很難操作的。試問(wèn)，一、二年級(jí)的孩子回到家什么作業(yè)也不做，家長(zhǎng)會(huì)答應(yīng)嗎?一定量的作業(yè)還是要布置的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就客觀存在一定的負(fù)擔(dān)的壓力，任何人學(xué)業(yè)上的成功都無(wú)法逾越“刻苦努力”這一環(huán)節(jié)。如果我們隨意減去學(xué)習(xí)中應(yīng)有的負(fù)擔(dān)，就徹底偏離了減負(fù)的精神。
在作業(yè)的要求上，首先要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真篩選，控制作業(yè)數(shù)量。選擇有代表性的作業(yè)，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的目的。筆頭作業(yè)一定要做到少而精，避免機(jī)械重復(fù)。其次，老師要做到“下水作業(yè)”。有“下水文”，作業(yè)也應(yīng)該有“下水作業(yè)”。凡是要求學(xué)生做的題目，老師必須先做一遍或先過(guò)一遍。在做下水作業(yè)的過(guò)程中，了解作業(yè)的難易程度，所需時(shí)間，容易出錯(cuò)的地方等。這樣才能做到布置作業(yè)適量而又適度。第三，雙休日、節(jié)假日要控制筆頭作業(yè)的量，可布置一些“軟作業(yè)”。所謂“軟作業(yè)”，就是比較靈活、自由的、需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，以及參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)完成的作業(yè)。如：閱讀書(shū)籍、參加勞動(dòng)、查閱資料、收集信息、社會(huì)調(diào)查等。這些作業(yè)學(xué)生樂(lè)意做、喜歡做。對(duì)自己感興趣的東西做起來(lái)是不會(huì)感到是一種負(fù)擔(dān)的。而這些作業(yè)的完成，對(duì)于增進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)無(wú)疑是很有幫助的。
作為學(xué)生，寫(xiě)作業(yè)時(shí)他們的鞏固知識(shí)，取得好成績(jī)的一條必要的途徑，我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地承擔(dān)起來(lái)。然而，作為老師，我們?cè)谧鳂I(yè)的布置和選擇上也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，既要減輕學(xué)生的作業(yè)量，又能達(dá)到預(yù)期的效果。
四、多元化的評(píng)價(jià)方式。
為什么學(xué)生的負(fù)擔(dān)越減越重，究其原因就是評(píng)價(jià)制度跟不上時(shí)代的發(fā)展。怎樣去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，大家的定向思維就是孩子的考試成績(jī)，尤其是語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)等所謂主科的學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)，從多元智能的視角去看待學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是特別的，所有的學(xué)生都是聰明的，只是他們的才智表現(xiàn)在不同的方面。我們要承認(rèn)這種差異，悅納這種差異。教育的過(guò)程應(yīng)該是欣賞學(xué)生成長(zhǎng)的的過(guò)程，巧用激勵(lì)手段，能帶來(lái)意想不到的減負(fù)效果。
在后墻上布置一塊精心布置的“比比誰(shuí)最多”的競(jìng)賽園地，上面貼著一顆顆通紅的蘋(píng)果。這些都是老師對(duì)孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)。然而，這些蘋(píng)果并不是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生才會(huì)得到，只要學(xué)生在某一方面有足夠的表現(xiàn)，或者是在某一方面取得了不小的進(jìn)步，都會(huì)得到紅蘋(píng)果的獎(jiǎng)勵(lì)。一枚小小的紅蘋(píng)果，不僅對(duì)成績(jī)好的孩子是一種促進(jìn)，而且讓那些成績(jī)不如意，但是在其它方面表現(xiàn)突出的孩子找到了自尊，讓孩子們自豪地認(rèn)為：“我就是最棒的!”定了星級(jí)隊(duì)員評(píng)比方案，每月都會(huì)評(píng)選星級(jí)隊(duì)員，包括禮儀星、友愛(ài)星、發(fā)言星、守紀(jì)星、勞動(dòng)星、作業(yè)星、閱讀星等，只要在某一方面優(yōu)秀就可以登上星級(jí)隊(duì)員風(fēng)云榜。
靈活機(jī)制的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生更自信，對(duì)學(xué)習(xí)也更有信心?？吹矫總€(gè)孩子的長(zhǎng)處，采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅是減輕的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，更是減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
工作總結(jié)標(biāo)題標(biāo)語(yǔ)篇三
(一)統(tǒng)一思想抓宣傳，濃厚服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的氛圍。
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
二是深入宣傳發(fā)動(dòng)。
三是集中工作精力。
(二)創(chuàng)新載體抓落實(shí)，確保服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)效。
一是與推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)結(jié)合。二是與推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。三是與破解發(fā)展難題結(jié)合起來(lái)。
(三)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)抓機(jī)制經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提升服務(wù)的水平。
一是建立項(xiàng)目調(diào)度機(jī)制。二是完善協(xié)調(diào)服務(wù)機(jī)制。三是嚴(yán)格督查考核機(jī)制。
工作總結(jié)標(biāo)題標(biāo)語(yǔ)篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
1.“上下”同步，以項(xiàng)目文化引領(lǐng)管理。上到戰(zhàn)略精心謀劃。下到一線(xiàn)落地生根。
2.“內(nèi)外”兼修，以項(xiàng)目文化創(chuàng)新管理。內(nèi)化于心，大力弘揚(yáng)企業(yè)精神。外化于形，精心打造企業(yè)品牌。
3.“點(diǎn)面”結(jié)合，以項(xiàng)目文化提升管理。著眼于點(diǎn)，示范引導(dǎo)。立足于面，深化拓展。
4.從高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期群團(tuán)工作的重要性。緊貼實(shí)際，全面部署全縣下一步黨的群團(tuán)工作。強(qiáng)化舉措，確保全縣黨的群團(tuán)工作取得實(shí)效。
5.回顧這次培訓(xùn)，有三點(diǎn)難忘?？偨Y(jié)這次培訓(xùn)，有三點(diǎn)收獲。結(jié)束這次培訓(xùn)，有三點(diǎn)感悟。
6.思想上充了“電”。精神上補(bǔ)了“鈣”。工作上加了“油”。
7.把良好的學(xué)風(fēng)帶回去。把優(yōu)良的黨風(fēng)帶回去。把務(wù)實(shí)的作風(fēng)帶回去。
8.政治理論得到了加強(qiáng)。黨性修養(yǎng)得到了鍛煉。發(fā)展意識(shí)得到了提高。
9.弘揚(yáng)黨校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持黨校的嚴(yán)明紀(jì)律。發(fā)揚(yáng)黨校的質(zhì)疑精神。
10.做優(yōu)第一產(chǎn)業(yè)。做強(qiáng)第二產(chǎn)業(yè)。做大第三產(chǎn)業(yè)。
11.可喜可賀。可圈可點(diǎn)。可贊可頌。
12.穩(wěn)健運(yùn)行。穩(wěn)步推進(jìn)。穩(wěn)扎穩(wěn)打。
13.探索了新途徑。形成了新格局。摸索了新辦法。建立了新機(jī)制。
14.敢干闖出了新路。競(jìng)干展示了風(fēng)采?？喔山Y(jié)出了碩果。實(shí)干贏得了民心。
15.工作力度大。工作思路清。工作措施新。工作方法活。工作效果實(shí)。
16.起點(diǎn)高。策劃精。宣傳早。分工細(xì)。保障強(qiáng)。
17.文化研討氣氛熱烈。祭祀大典氣勢(shì)磅礴。xx聯(lián)歡氣場(chǎng)強(qiáng)勁。xx百家宴氣質(zhì)鮮明。文體活動(dòng)氣象萬(wàn)千。
18.新聞報(bào)道突出“實(shí)”字。精神文明突出“新”字。輿論導(dǎo)向突出“廣”字。理論研究突出“深”字。
19.工業(yè)化進(jìn)程的必然要求。城鎮(zhèn)化提高的必經(jīng)階段。農(nóng)村現(xiàn)代化的必由之路。
20.回顧過(guò)去，既有成績(jī)，也有問(wèn)題；
立足當(dāng)前，既有壓力，也有機(jī)遇；
展望未來(lái)，既有動(dòng)力，也有信心。
21.樂(lè)于多作貢獻(xiàn)；
善于分工合作；
敢于堅(jiān)持原則；
富于創(chuàng)新精神。
22.對(duì)上，符合國(guó)家大政方針。對(duì)下，符合群眾愿望。對(duì)內(nèi)，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際。
23.從國(guó)內(nèi)外的情況來(lái)看，旅游是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。從00的情況來(lái)看，旅游是戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。從我市的情況來(lái)看，旅游是優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。
24.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)抓合力。強(qiáng)化宣傳抓氛圍。建立制度抓落實(shí)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)抓督查。
25.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)選好人。強(qiáng)化培訓(xùn)育好人。建立制度管好人。立足實(shí)際用好人。
26.在精準(zhǔn)施策上著力。在精準(zhǔn)扶持上聚力。在精準(zhǔn)服務(wù)上出力。在精準(zhǔn)管理上用力。在精準(zhǔn)考核上發(fā)力。
27.用責(zé)任匯聚力量，用信念鑄就堅(jiān)強(qiáng)，用真情凝結(jié)關(guān)愛(ài)。
28.塑造干凈干事的形象；
塑造親民愛(ài)民的形象；
塑造公道正派的形象。
29.產(chǎn)業(yè)升級(jí)拉動(dòng)一批。城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)移一批。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化托起一批。區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展帶動(dòng)一批。政府宏觀調(diào)控幫扶一批。
30.聽(tīng)民聲、解民怨；
謀民利、紓民困；
察民情、暖民心。
31.真抓；
親抓；
巧抓；
敢抓。
32.盡職盡責(zé)保穩(wěn)定，一心一意謀發(fā)展，再接再厲強(qiáng)管理。
33.緊握自主創(chuàng)新之匙。勇添產(chǎn)業(yè)升級(jí)之翼。力闊中小企業(yè)之路。精造創(chuàng)意文化之林。敢亮體制改革之劍。
34.強(qiáng)化監(jiān)督。細(xì)化要求。量化考核。優(yōu)化服務(wù)。
35.常思發(fā)展之策，堅(jiān)持干事創(chuàng)業(yè)；
常懷學(xué)習(xí)之心，堅(jiān)持修身求知；
常存律己之念，堅(jiān)持拒腐防變。
36.全力抓特色。全速抓突破。全民抓經(jīng)濟(jì)。
37.思想再解放，標(biāo)準(zhǔn)再提高。定位再準(zhǔn)確，力度再加大。方法再創(chuàng)新，成效再突出?；盍υ偌ぐl(fā)，作風(fēng)再過(guò)硬。
38.抓力度，領(lǐng)導(dǎo)重視到位。抓指標(biāo)，目標(biāo)考核到位。抓合力，綜合協(xié)調(diào)到位。抓制度，責(zé)任追查到位。抓素質(zhì)，隊(duì)伍建設(shè)到位。
39.建功立業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最高追求。真抓實(shí)干是踐行宗旨的最好體現(xiàn)。爭(zhēng)創(chuàng)一流是做好工作的最高標(biāo)桿。
40.領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必高度重視。部門(mén)務(wù)必盡職盡責(zé)。獎(jiǎng)懲務(wù)必堅(jiān)決有力。
41.要追求名節(jié)，不要追名逐利。要以權(quán)謀事，不要以權(quán)謀私。要有所畏懼，不要無(wú)所畏懼。
42.樹(shù)立公道用人的導(dǎo)向。嚴(yán)格公道用人的標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新公道用人的機(jī)制。
43.把優(yōu)勢(shì)做強(qiáng)。把特色做特。把產(chǎn)業(yè)做大。把機(jī)制做活。把環(huán)境做優(yōu)。
44.全方位組織。全覆蓋宣傳。全身心服務(wù)。
45.常打思想“免疫針”；
筑牢制度“防火墻”；
強(qiáng)化監(jiān)督“緊箍咒”；
用好法典“殺手锏”。
46.在勤學(xué)善思中謀科學(xué)發(fā)展之策。在搶抓機(jī)遇中行富民強(qiáng)市之舉。在拼搏奮進(jìn)中務(wù)干事創(chuàng)業(yè)之實(shí)。在踐行宗旨中收造福人民之效。在團(tuán)結(jié)協(xié)作中造群策群力之勢(shì)。在廉潔自律中樹(shù)勤政廉政之風(fēng)。
47.強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)支撐競(jìng)風(fēng)流。強(qiáng)化投資拉動(dòng)競(jìng)風(fēng)流。強(qiáng)化環(huán)境保障競(jìng)風(fēng)流。強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向競(jìng)風(fēng)流。
48.抓好輿論宣傳，造大聲勢(shì)。抓好典型宣傳，求大推動(dòng)。抓好群眾宣傳，促大參與。
49.虛心學(xué)習(xí)，以識(shí)修身；
專(zhuān)心工作，以勤補(bǔ)拙；
真心待人，以和行政；
公心處事，以廉律己。
50.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，從組織上保障文明；
促進(jìn)社會(huì)和諧，從取向上體現(xiàn)文明；
繁榮特色文化，從品位上塑造文明；
提高市民素質(zhì)，從內(nèi)涵上展示文明。
51.狠抓“一個(gè)沖刺”，文化旅游加快融合發(fā)展。狠抓“兩個(gè)強(qiáng)攻”，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁持續(xù)增強(qiáng)。狠抓“三個(gè)提速”，縣域發(fā)展格局更加優(yōu)化。狠抓“四個(gè)推進(jìn)”，發(fā)展動(dòng)力活力不斷迸發(fā)。
52.培育五大基地，夯實(shí)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)；
創(chuàng)新養(yǎng)殖模式，激活發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
建設(shè)工業(yè)項(xiàng)目，增強(qiáng)發(fā)展后勁；
開(kāi)發(fā)特色旅游，拓寬增收渠道；
落實(shí)惠民政策，促進(jìn)社會(huì)和諧”
53.跨越式發(fā)展符合歷史規(guī)律，關(guān)鍵要形成共識(shí)?？缭绞桨l(fā)展順應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，關(guān)鍵要搶抓機(jī)遇?？缭绞桨l(fā)展具備現(xiàn)實(shí)條件，關(guān)鍵要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?？缭绞桨l(fā)展旨在富民強(qiáng)市，關(guān)鍵要科學(xué)發(fā)展。跨越式發(fā)展繪就宏偉藍(lán)圖，關(guān)鍵要真抓實(shí)干。跨越式發(fā)展貴在振奮精神，關(guān)鍵要增強(qiáng)信心?？缭绞桨l(fā)展構(gòu)筑共同事業(yè)，關(guān)鍵要群策群力。
54.批評(píng)自己輕描淡寫(xiě)，避重就輕。批評(píng)他人拐彎抹角，浮光掠影。批評(píng)領(lǐng)導(dǎo)巧言粉飾，阿諛?lè)畛小?/p>
55.關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生。
56.突出主官職責(zé)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。突出地方實(shí)際，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)扶貧。突出薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。突出素質(zhì)提升，強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)。突出找準(zhǔn)窮根，強(qiáng)化精準(zhǔn)扶貧。
57.敢擔(dān)當(dāng)、勇作為，堅(jiān)決破除“等靠要”。強(qiáng)效能、優(yōu)服務(wù)，堅(jiān)決整治“庸懶散”。抓落實(shí)、重執(zhí)行，堅(jiān)決反對(duì)“做虛功”
58.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成抓落實(shí)的合力。強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造抓落實(shí)的氛圍。強(qiáng)化督察，硬起抓落實(shí)的手腕。加強(qiáng)制度建設(shè)，形成抓落實(shí)的機(jī)制。
59.講和諧，統(tǒng)籌發(fā)展。講團(tuán)結(jié)，凝聚力量。講紀(jì)律，強(qiáng)化保障。
60.科學(xué)規(guī)劃，合理開(kāi)發(fā)；
優(yōu)化結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)；
加工增值，深度開(kāi)發(fā)；
強(qiáng)化服務(wù)，促進(jìn)開(kāi)發(fā)。
61.聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)拓面上報(bào)道的廣度；
精心策劃，開(kāi)掘典型報(bào)道的深度；
服務(wù)中心，加大戰(zhàn)役報(bào)道的力度；
貼近群眾，把握熱點(diǎn)報(bào)道的尺度。
62.新聞求獨(dú)家；
手法求獨(dú)創(chuàng)；
風(fēng)格求獨(dú)特。
64.內(nèi)容上，要有高瞻性；
形式上，要有創(chuàng)造性；
組織上，要有群眾性。
65.引路子，倡導(dǎo)向上的目標(biāo)；
出點(diǎn)子，設(shè)計(jì)合理的途徑；
壓擔(dān)子，提供良好的機(jī)遇。
66.擴(kuò)容與提質(zhì)相結(jié)合，城市功能日臻完善；
個(gè)性與共性相結(jié)合，城市魅力顯著增強(qiáng)；
國(guó)有資本與民間資本相結(jié)合，城市發(fā)展不斷提速。
67.堅(jiān)持四輪驅(qū)動(dòng)，提高創(chuàng)建水平。選準(zhǔn)四大載體，增添創(chuàng)建活力。實(shí)施四大工程，提高創(chuàng)建實(shí)效。
69.高起點(diǎn)謀劃；
高標(biāo)準(zhǔn)定位；
高規(guī)格推進(jìn)。高效率落實(shí)。
70.以大聲勢(shì)營(yíng)造大氛圍；
以大視野謀劃大格局；
以大品牌推動(dòng)大發(fā)展；
以大文化構(gòu)建大服務(wù)。
71.高處著眼抓認(rèn)識(shí)。實(shí)處著力抓重點(diǎn)。小處著手抓關(guān)鍵。
72.追求崇高，立志才能立業(yè)；
珍惜崗位，吃苦才能吃香；
腳踏實(shí)地，有為才能有位；
心系群眾，服務(wù)才能服眾；
認(rèn)清自我，自省才能自勵(lì)。
73.轉(zhuǎn)方式，變瓶頸為抓手。挖潛力，變低效為高效。優(yōu)布局，變分散為集聚。強(qiáng)監(jiān)管，變粗放為精細(xì)。
74.以“勤政”為先，密切干群關(guān)系。以“情感”為線(xiàn)，提高服務(wù)質(zhì)量。以“創(chuàng)新”為首，轉(zhuǎn)變工作方式。以“務(wù)實(shí)”為要，筑牢群眾基礎(chǔ)。以“制度”為綱，規(guī)范工作運(yùn)行。
75.領(lǐng)導(dǎo)抓，抓領(lǐng)導(dǎo)，確保組織保障到位。抓協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)抓，確保工作合力到位。深入抓，抓深入，確保辦理質(zhì)量到位。
76.促進(jìn)了民生改造。促進(jìn)了上下聯(lián)動(dòng)。促進(jìn)了依法履職。
77.硬件升級(jí)，在環(huán)境改善中優(yōu)服務(wù)。擇優(yōu)配置，在素質(zhì)提升中強(qiáng)隊(duì)伍。建章立制，在日常管理中促規(guī)范。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在廉潔高效中樹(shù)形象。
78.黨政高度重視，組織領(lǐng)導(dǎo)到位。上下聯(lián)動(dòng)推進(jìn)，責(zé)任落實(shí)到位。不斷完善機(jī)制，保障落實(shí)到位。深入調(diào)查研究，學(xué)習(xí)創(chuàng)新到位。社會(huì)攜手同創(chuàng)，氛圍營(yíng)造到位。
79.規(guī)定動(dòng)作出新。新增工作出彩。強(qiáng)壓任務(wù)出效。
80.著力服務(wù)全局。著力謀劃布局。著力干好開(kāi)局。
81.整合資源形成合力。改革機(jī)制激發(fā)活力。市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)增強(qiáng)引力。
82.一門(mén)方言，兩種角色，三年時(shí)間，四個(gè)數(shù)字，五件實(shí)事。
83.注重規(guī)劃引領(lǐng)，注重資源融合，注重做強(qiáng)終端。
84.堅(jiān)持政策利民，堅(jiān)持創(chuàng)新為民，堅(jiān)持活動(dòng)惠民。
85.強(qiáng)調(diào)工作實(shí)效。強(qiáng)調(diào)群眾評(píng)判。強(qiáng)調(diào)導(dǎo)向引領(lǐng)。
86.全力做好凝聚共識(shí)，增添助力發(fā)展正能量的加法題。全力做好排除干擾，影響影響穩(wěn)定負(fù)因素的減法題。全力做好深化改革，培育經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新支點(diǎn)的乘法題。全力做好轉(zhuǎn)變作風(fēng)，祛除隊(duì)伍自身亞健康的除法題。
87.堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)。堅(jiān)持分級(jí)建設(shè)。堅(jiān)持分步實(shí)施。
88.擴(kuò)大容量。做大總量。提高質(zhì)量。
89.滾動(dòng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。強(qiáng)勢(shì)招引項(xiàng)目。落實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目。
90.比形象，著力挑起擔(dān)子。比干勁，著力邁好步子。比服務(wù)，著力暢通路子。
91.真正以德服人。真正以責(zé)為重。要真正以律為戒。
92.學(xué)習(xí)上深一步。認(rèn)識(shí)上高一籌。踐行上先一著。
93.一個(gè)窗口全程代辦。一個(gè)會(huì)議預(yù)審督辦。一個(gè)大廳中介聯(lián)辦。
94.黨政聯(lián)建。信息聯(lián)通。治安聯(lián)防。文化聯(lián)歡。
95.請(qǐng)進(jìn)來(lái)提意見(jiàn)。走出去聽(tīng)意見(jiàn)。回頭看找意見(jiàn)。坐下來(lái)診意見(jiàn)。
96.不拘形式談。聚集問(wèn)題談。拋開(kāi)面子談。
97.圍繞一個(gè)目標(biāo)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新跨越。抓好兩大園區(qū)，打開(kāi)項(xiàng)目建設(shè)新局面。加快“三大建設(shè)”，積蓄發(fā)展后頸新能量。突出四項(xiàng)工作，形成協(xié)同發(fā)展新格局。
98.率先發(fā)展。創(chuàng)新發(fā)展。一體發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展。
99.集中精力抓。圍繞項(xiàng)目抓。強(qiáng)化服務(wù)抓。形成合力抓。
100.轉(zhuǎn)變思路為先；
激活實(shí)力為上；
夯實(shí)基礎(chǔ)為本；
合力幫扶為要。
工作總結(jié)標(biāo)題標(biāo)語(yǔ)篇五
【20xx】84號(hào)）的精神，根據(jù)北京市衛(wèi)生局城市醫(yī)生到農(nóng)村服務(wù)的有關(guān)規(guī)定，xx工作已圓滿(mǎn)結(jié)束，共x個(gè)專(zhuān)業(yè)x名醫(yī)師參加了支援，在為期一年左右的工作中，對(duì)于對(duì)口醫(yī)療機(jī)構(gòu)主要從常見(jiàn)病、多發(fā)病和重大疾病醫(yī)療救治等方面給予了較大的支持，使農(nóng)民就近得到較高水平的基本醫(yī)療服務(wù)，一定程度上緩解看病難問(wèn)題；對(duì)對(duì)口醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)工作人員進(jìn)行了廣泛的交流，并實(shí)施各種形式的培訓(xùn)，提高基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我院的醫(yī)務(wù)人員也親身感受到了農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的現(xiàn)狀，收獲、體會(huì)頗多。
合理安排門(mén)診、病房工作，共完成門(mén)診x次，查房x人次，手術(shù)x人次（包括麻醉科麻醉），并協(xié)助完成會(huì)診工作。以有限的藥物和檢查手段，盡量給予病人滿(mǎn)意的治療。在臨床工作中注重隨時(shí)對(duì)患者及其家屬進(jìn)行宣教，增加群眾的健康知識(shí)及防病、治病的意識(shí)。
醫(yī)院的特長(zhǎng)，對(duì)于住院醫(yī)、轉(zhuǎn)科醫(yī)生以及實(shí)習(xí)學(xué)生，言傳身教并嚴(yán)格要求，通過(guò)典型病例的分析，幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。
在臨床工作中尋找科研點(diǎn)。
工作中，促進(jìn)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)療管理水平的提高。并根據(jù)工作體會(huì)，為對(duì)口支援的醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供了多條合理化建議及改進(jìn)措施，為其發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
諧的醫(yī)患關(guān)系使患者的依從性更好，有利于疾病的治療。
工作總結(jié)標(biāo)題標(biāo)語(yǔ)篇六
優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證，圍繞“市南區(qū)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃”，大力加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，努力形成一支教育思想端正、專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富、教學(xué)技能提高的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1．“請(qǐng)進(jìn)、走出”，開(kāi)拓視野。
學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式：邀請(qǐng)全國(guó)、省、市專(zhuān)家及名師走進(jìn)學(xué)校，為教師進(jìn)行前沿理論培訓(xùn)和課堂教學(xué)展示；同時(shí)，由業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)，分期分批組織教師遠(yuǎn)赴北京、上海等地觀摩高水平的課堂教學(xué)，開(kāi)拓教師的視野，并組織教師將自己的所思所獲進(jìn)行匯報(bào)交流，引導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)以致用，建構(gòu)教師成長(zhǎng)的高位平臺(tái)。
2．校本研修，分層實(shí)施。
余種教育教學(xué)刊物，采取開(kāi)放管理的方式供教師借閱，依據(jù)每位教師需求，為每人購(gòu)買(mǎi)一套教育理論書(shū)籍，引導(dǎo)教師做好“四讀”：提高認(rèn)識(shí)，重視讀；制定計(jì)劃，自覺(jué)讀；開(kāi)展研究，深入讀；撰寫(xiě)體會(huì)，實(shí)踐讀；通過(guò)書(shū)香校園，提高教師文化底蘊(yùn)。
二是“因材施教”，“階梯式”研修：落實(shí)教師在研修中的主體地位，對(duì)于名師型、骨干型、勝任型教師各制定出不同的研修計(jì)劃：名師型要從專(zhuān)業(yè)理論水平提升入手，每學(xué)期深入研讀兩本以上教育專(zhuān)著，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，對(duì)全體教師進(jìn)行校本專(zhuān)題講座（1-2次），做好對(duì)新教師常態(tài)課的教育教學(xué)診斷工作；骨干教師要從形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格入手，要求上好樣板課，并能發(fā)揮對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，在月考核中完成任務(wù)均在良好等次以上；勝任型教師要從加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)入手，為三型教師創(chuàng)造自我提升、自我發(fā)展的空間。
三是“雙線(xiàn)并趨”，集體研修：學(xué)校將加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在實(shí)字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；?專(zhuān)題化和規(guī)范化，教研采取“雙線(xiàn)并趨”的方式，從深研教材和學(xué)習(xí)教材兩條主線(xiàn)開(kāi)展。深研教材：針對(duì)以往各學(xué)科教學(xué)存在的薄弱點(diǎn)，深入研究，語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行作文教學(xué)和“讀寫(xiě)結(jié)合”的研究；數(shù)學(xué)學(xué)科從“規(guī)范教師數(shù)學(xué)用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生思維過(guò)程”進(jìn)行研究；英語(yǔ)學(xué)科從“提高學(xué)生英語(yǔ)朗讀水平”進(jìn)行研究，通過(guò)集體智慧的碰撞，實(shí)踐之中的探索，找尋“突破”的策略，學(xué)習(xí)教材：學(xué)校將緊緊抓住“學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建”這一核心，要求教師能夠縱向掌握各年級(jí)教材之間的知識(shí)鏈、知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)校將做到“四個(gè)有”，以確保學(xué)習(xí)的深入開(kāi)展：
配備有保障：為每一位老師配備相鄰學(xué)段的八冊(cè)教材，除掌握本學(xué)段的內(nèi)容外，還要求低年級(jí)掌握幼兒園大班和中年級(jí)知識(shí)點(diǎn)；中年級(jí)掌握高年級(jí)知識(shí)點(diǎn)；高年級(jí)掌握初中一年級(jí)知識(shí)點(diǎn)。
時(shí)間有統(tǒng)籌：以自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，集體學(xué)習(xí)由業(yè)務(wù)干部和學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用集體教研時(shí)間兼周進(jìn)行，每次利用一節(jié)課時(shí)間學(xué)習(xí)，一學(xué)期大約進(jìn)行8-9次的專(zhuān)題研討。
內(nèi)容有層次：業(yè)務(wù)干部和教師一起，把相關(guān)學(xué)段的知識(shí)分解為若干專(zhuān)題，在研討中每次針對(duì)一個(gè)專(zhuān)題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，通過(guò)內(nèi)在聯(lián)系的挖掘，形成知識(shí)鏈，使教師在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建較為完整的學(xué)科知識(shí)體系。
測(cè)試有重點(diǎn)：為檢驗(yàn)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握情況，學(xué)校將每月組織一次。
不同形式的測(cè)試，如：專(zhuān)題試卷測(cè)試、跨學(xué)段試卷測(cè)試等，兼周對(duì)教材涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)查，計(jì)劃一學(xué)期不少于八次，教師平均測(cè)試成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)尚可過(guò)關(guān)，同時(shí)把測(cè)試成績(jī)計(jì)入教師發(fā)展檔案中，作為教師考核的依據(jù)之一。
3.自我反思，激發(fā)內(nèi)動(dòng)力。
學(xué)校著力提升教師的研究意識(shí)和自我反思能力，運(yùn)用“教師自主發(fā)展管理”手冊(cè)，要求教師依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依據(jù)自身實(shí)際情況，制定具有可操作性的個(gè)人自主發(fā)展目標(biāo)，工作手冊(cè)中，有教師的自我評(píng)價(jià)分值，要求教師每月對(duì)自己的工作進(jìn)行一次反思，分析原因，寫(xiě)出努力方向，促動(dòng)教師以發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)審視、分析和解決自身在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題。
工作總結(jié)標(biāo)題標(biāo)語(yǔ)篇七
(一)抓動(dòng)員部署，濃厚工作氛圍。
(二)抓分類(lèi)協(xié)調(diào)，明確工作責(zé)任。
(三)抓跟蹤督促，促進(jìn)工作落實(shí)。一是辦公室主動(dòng)抓推進(jìn)。二是部門(mén)配合促落實(shí)。
一是項(xiàng)目進(jìn)度顯著加快。
二是發(fā)展難題有效破解。
三是服務(wù)效能明顯提高。
四是干部作風(fēng)切實(shí)轉(zhuǎn)變。
一要解放思想謀發(fā)展。
二要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制破難題。
三要強(qiáng)化責(zé)任抓落實(shí)。
四要轉(zhuǎn)變作風(fēng)優(yōu)服務(wù)。
(一)切實(shí)提高服務(wù)效能。
(二)切實(shí)創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制。
(三)切實(shí)強(qiáng)化工作考核。
工作總結(jié)標(biāo)題標(biāo)語(yǔ)篇八
剛開(kāi)始教語(yǔ)文的時(shí)候還是有點(diǎn)生疏，所以就買(mǎi)了好多教案、課件進(jìn)行課堂教學(xué)，結(jié)果就是過(guò)度依賴(lài)課件，完全沒(méi)有自己的上課安排和側(cè)重點(diǎn)，這一點(diǎn)也是在公開(kāi)課教學(xué)中其他老師給我的寶貴建議。從那以后我開(kāi)始提前準(zhǔn)備課程，結(jié)合教學(xué)大綱做到有的放矢。
2、教學(xué)方式多樣化。
注重教學(xué)過(guò)程中趣味與知識(shí)并存。上課有趣是我從第一節(jié)課就一直注重的，課前給孩子們放音樂(lè)、新聞、電影預(yù)告片等，讓孩子們放松的同時(shí)也能得到一些課外信息;上課結(jié)合自身特色和課本知識(shí)，首先講解就很有趣，孩子們課堂表現(xiàn)很活躍，也有助于課堂教學(xué);開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)、朗誦比賽、電影鑒賞等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，并對(duì)優(yōu)秀同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品，極大地提高了學(xué)生上課積極性，并且讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深的印象。這些在公開(kāi)課其他老師評(píng)價(jià)中也得到了高度的認(rèn)可，尤其是贊賞了課堂教學(xué)的趣味性高，課堂活力無(wú)限。
3、一定要注重學(xué)生基礎(chǔ)培養(yǎng)。
這一點(diǎn)是我剛開(kāi)始沒(méi)有注意到的，直到第一次月考下來(lái)，語(yǔ)文只有第三名(與另一位年輕教師班級(jí)并列，也就是倒數(shù)第二)，有本身班級(jí)尖子生少的客觀原因，但更大原因還在于低分段有5位同學(xué)，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)比較差。這一點(diǎn)也有我課堂教學(xué)沒(méi)有重視基礎(chǔ)教學(xué)的原因，這一問(wèn)題也在公開(kāi)課評(píng)價(jià)中被指出來(lái)了，我才意識(shí)到字音字形等學(xué)習(xí)的重要性。于是在接下來(lái)的教學(xué)中特別注重了基礎(chǔ)訓(xùn)練，對(duì)于低分段同學(xué)調(diào)整了教學(xué)方法，先從基礎(chǔ)教起，每天給寫(xiě)字差的同學(xué)手把手教練字，期中考試中也得到了一點(diǎn)成效，只有1個(gè)低分同學(xué)了，比其他班級(jí)好了很多。同樣，這也應(yīng)用到了政治教學(xué)中。
1、上課時(shí)我是學(xué)生的有趣但也嚴(yán)厲的老師，但在課間和放學(xué)后我是孩子們最親密的大哥哥。
我一直跟他們說(shuō)有什么問(wèn)題都可以問(wèn)我，每次查寢都會(huì)跟男生聊一些他們關(guān)心的問(wèn)題，下課后和男生一起打球，和女生一起出黑板報(bào)，每周放學(xué)回家時(shí)我都會(huì)在樓下和每一個(gè)同學(xué)再見(jiàn)等等，當(dāng)然他們也真的把我當(dāng)大哥哥看待，這也給我的助理班主任工作帶來(lái)了很多便利。
2、助理班主任更累。
如果我只是任課老師的話(huà)我會(huì)如我的教學(xué)風(fēng)格一樣對(duì)他們經(jīng)常笑，但因?yàn)槭侵戆嘀魅?，我需要考慮學(xué)生們的整體學(xué)習(xí)與生活，于是常常會(huì)對(duì)衛(wèi)生、紀(jì)律、青春期早戀問(wèn)題等對(duì)孩子們比較嚴(yán)厲，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┣榫w影響課堂教學(xué)和日常生活，但好在學(xué)生們都比較懂事。
1、與老師間的交流也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
因?yàn)槌踔袑W(xué)生會(huì)不同于大學(xué)學(xué)生會(huì)，主要是負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律等的檢查，有些檢查結(jié)果會(huì)影響班主任績(jī)效考核，所以很多班主任會(huì)經(jīng)常咨詢(xún)檢查情況。第一次公示檢查結(jié)果時(shí)，便有很多老師詢(xún)問(wèn)扣分原因，其中有一些學(xué)生沒(méi)標(biāo)注清楚扣分原因和檢查制度還不完善等問(wèn)題，于是我便需要和各個(gè)老師溝通協(xié)商，再和學(xué)生會(huì)同學(xué)開(kāi)會(huì)討論后才慢慢完善好。
2、不能用對(duì)大學(xué)生的方法對(duì)初中生。
國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的訓(xùn)練中，因?yàn)槲覅⒓舆^(guò)國(guó)旗班，所以把一些訓(xùn)練項(xiàng)目放到了孩子們的訓(xùn)練中，結(jié)果不是很理想。后來(lái)和相關(guān)老師溝通后才轉(zhuǎn)換訓(xùn)練思路，最終組成了嶄新的xx中學(xué)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)。
以上便是這兩個(gè)月我的工作總結(jié)，有進(jìn)步也還有一些不足，我還需要盡快調(diào)整好，畢竟只剩四分之三的支教時(shí)間了。能遇到xx中學(xué)的這群孩子們真的是我的幸運(yùn)，教育不是一樁優(yōu)勝劣汰的工程，而應(yīng)當(dāng)是依循生命本真的愛(ài)。我會(huì)盡力做好支教工作!
工作總結(jié)標(biāo)題標(biāo)語(yǔ)篇九
為進(jìn)一步貫徹實(shí)施《__省科學(xué)技術(shù)普及條例》以及上級(jí)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，圍繞“科技服務(wù)農(nóng)村發(fā)展”主題，廣泛組織和動(dòng)員全鄉(xiāng)開(kāi)展了一系列貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾、內(nèi)容豐富、形式多樣的科普宣傳活動(dòng)，提高了公眾參與科普活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步營(yíng)造了講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好社會(huì)氛圍，推動(dòng)了科普工作向深度和廣度發(fā)展，促進(jìn)了全民族科學(xué)素質(zhì)的提高，在全鄉(xiāng)形成了一個(gè)科普宣傳的高潮?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
先后組織畜牧站、衛(wèi)生院、農(nóng)技、農(nóng)機(jī)和各農(nóng)業(yè)合作社等部門(mén)開(kāi)展科技下鄉(xiāng)活動(dòng)。
一是開(kāi)展科技培訓(xùn)活動(dòng)1次，參加活動(dòng)村民230余人次，發(fā)放科普宣傳資料150余份，發(fā)放反_宣傳資料200余份，發(fā)放科普掛閱資料7幅。
二是開(kāi)展春季動(dòng)物疫病防控工作，邀請(qǐng)3名技術(shù)人員開(kāi)展春防技術(shù)培訓(xùn)3次，培訓(xùn)春防工作人員60人，發(fā)放動(dòng)物防疫法規(guī)、政策等資料300余份。
三是針對(duì)今年春少雨問(wèn)題，黨委政府于3月2日，召開(kāi)全鄉(xiāng)抗旱救災(zāi)動(dòng)員會(huì)，采取“節(jié)流、開(kāi)源、上引、下灌”等一系列措施，盡量減少干旱帶來(lái)的損失，力爭(zhēng)大春生產(chǎn)不受大的影響。
四是召開(kāi)有農(nóng)村技術(shù)員職稱(chēng)人員和專(zhuān)重戶(hù)座談會(huì)1次，了解他們的思想和工作動(dòng)態(tài)，以及在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中存在的問(wèn)題，相互交流、各抒己見(jiàn)。鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)工作分管領(lǐng)導(dǎo)張志偉同志發(fā)言并對(duì)他們提出的問(wèn)題作出了解釋、提出了解決問(wèn)題的思路。
工作總結(jié)標(biāo)題標(biāo)語(yǔ)篇十
1.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使圖書(shū)室的工作規(guī)范化。
(1)開(kāi)學(xué)初，圖書(shū)室輪流組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)墻上的各項(xiàng)規(guī)章制度，并舉辦圖書(shū)借閱專(zhuān)題講座，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。
(2)圖書(shū)室實(shí)行每天課外活動(dòng)開(kāi)放，學(xué)生每天課外活動(dòng)集中借閱，借閱時(shí)，充分發(fā)揮班干部及小圖管員的作用，本學(xué)期每人借閱4次左右。提供大量的書(shū)籍給學(xué)生閱覽，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
(3)本學(xué)期參加了其他學(xué)校的圖書(shū)室，學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)分類(lèi)、管理軟件的使用、期刊裝訂、論文寫(xiě)作等實(shí)用知識(shí)技能，為進(jìn)一步提高圖書(shū)室的服務(wù)水平打下了良好的基礎(chǔ)。
期、新書(shū)展覽一次。
2.真做好圖書(shū)、報(bào)刊、各種資料的分類(lèi)編目、流通、管理等工作。
(1)圖書(shū)室流通工作，本學(xué)期，圖書(shū)室借出圖書(shū)370冊(cè)、還進(jìn)圖書(shū)370冊(cè)、圖書(shū)流通率達(dá)到、讀者人數(shù)735人、人均借閱覽4冊(cè)。
(2)開(kāi)展“校園書(shū)香”活動(dòng)，全校師學(xué)踴躍參與，學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室。
