心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

六年級心得體會語文篇一

作為一名小學(xué)六年級的學(xué)生，我對于這個學(xué)期的語文生活有了深刻的體會，這個體會可以歸納為以下五個方面。

首先是對于閱讀的體驗。這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了很多有趣、有意義的課文，例如《紅樓夢》中的《秦可卿》，《故事新編》中的《彩衣》，還有《中國地圖》等等。每一篇文章都給了我很深厚的閱讀體驗，不僅拓寬了我的知識面，而且還幫助我提高了閱讀和理解能力。

其次是對于寫作的理解。這個學(xué)期我們也學(xué)習(xí)了如何寫好文章，從詞語選擇、句子組織、段落結(jié)構(gòu)，到觀點(diǎn)陳述、文章整體結(jié)構(gòu)等等方面，我們都有了更深的理解。在寫作的過程中，我也體驗到了寫作的樂趣和滿足感，這也使我更加期待未來的寫作之路。

接著是對于口語表達(dá)的練習(xí)。這個學(xué)期我們也加強(qiáng)了口語表達(dá)的能力訓(xùn)練，從口語訓(xùn)練到話題演講，從個人表達(dá)到團(tuán)隊合作，我們每天都在不斷鍛煉自己的說話能力。通過這個過程，我了解到了如何在與人交流中更有效地表達(dá)自己的想法，同時更好地傾聽他人的觀點(diǎn)。

另外，與前幾個學(xué)期不同的是，這個學(xué)期我們也開始學(xué)習(xí)了一些文言文知識。這個學(xué)科對于我而言是一種全新的學(xué)習(xí)體驗，其中的文化和語言都很有趣。在文言文學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸地深入了解了中國古典文化的特點(diǎn)和魅力，同時也擴(kuò)大了我的語言視野。

最后，這個學(xué)期我的語文課堂更加充滿活力，學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式都更加豐富多彩。我很感激老師對于我們的辛勤付出和耐心教學(xué)，同時也感謝同學(xué)們的努力和支持。未來的日子里，我期待著更多的學(xué)習(xí)和成長，希望自己能夠在語文學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)，更好地體驗語言之美。

六年級心得體會語文篇二

作文是語文教學(xué)中非常重要的一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名六年級的學(xué)生，通過一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感受到了作文對我的積極影響，下面我將從作文能開發(fā)思維、提高語言表達(dá)能力、增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提供交流平臺這幾個方面，分享我的作文心得體會。

首先，作文能開發(fā)思維。在寫作的過程中，我們不僅僅是將已有的知識進(jìn)行簡單的搬運(yùn)，更重要的是思考問題、分析問題，發(fā)散思維，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。例如，在寫一篇記敘文時，我們需要在大腦中回憶并整理事情的經(jīng)過，編織故事情節(jié)，并將其有機(jī)地連接起來。這種思考能力的培養(yǎng)不僅對語文學(xué)習(xí)有益，更是對我們今后的學(xué)習(xí)和生活起到了積極的指導(dǎo)作用。

其次，作文能提高語言表達(dá)能力。是運(yùn)用語言進(jìn)行思考的過程，強(qiáng)迫我們?nèi)ニ伎荚鯓硬拍苡米顪?zhǔn)確、最清晰、最生動的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過反復(fù)推敲和修改，我們可以不斷地提高自己的語言表達(dá)能力。同時，作文也是豐富詞匯積累的過程，只有擁有豐富的詞匯儲備，我們才能更準(zhǔn)確、更有表現(xiàn)力地表達(dá)自己的思想和情感。

第三，作文能增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。在作文中，我們往往會閱讀一些名篇佳作，通過模仿學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。同時，我們還能學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作家的寫作技巧和思想理念，了解古今中外的文學(xué)名著，培養(yǎng)欣賞和理解文學(xué)作品的能力。這樣可以開闊我們的文化視野，提高我們的審美水平。

第四，作文能培養(yǎng)創(chuàng)新思維。寫作過程中，我們可以進(jìn)行大膽的聯(lián)想、想象，展現(xiàn)自己獨(dú)特的視角和思維方式。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在寫一篇議論文時，我們需要對問題進(jìn)行全面的分析，并提出自己的觀點(diǎn)和論證，這就需要我們具備一定的思維敏銳性和創(chuàng)新力。通過作文的訓(xùn)練，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維能力，更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作。

最后，作文為我們提供了一個交流平臺。是我們與他人進(jìn)行交流的橋梁，通過作文可以向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，與他人進(jìn)行心靈的溝通。在作文的過程中，我們還可以通過與他人的作文進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)，互相提高。這種交流不僅拓寬了我們的思路，還可以培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊意識。

綜上所述，作為六年級的學(xué)生，通過一年的作文學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會到作文對我們的重要性。能開發(fā)思維，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提供交流平臺。通過作文的實(shí)踐，我們能夠在語文學(xué)習(xí)中得到更多的滿足感和成就感，并為我們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將始終保持對作文學(xué)習(xí)的熱情，并不斷在作文中成長和進(jìn)步。

六年級心得體會語文篇三

雖說從教十幾年了，但由于學(xué)生的不同，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗，我更說不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會而已。我覺得語文教學(xué)中，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/p>

學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

三、開動腦筋，搞好作文教學(xué)。

四、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲，有長足的長進(jìn)。讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人，成為語文這門課的真正主人！

六年級心得體會語文篇四

作為一名六年級語文教師，我想分享一下我個人的教學(xué)心得體會。在過去的教學(xué)中，我遇到了各種各樣的教學(xué)問題，但每一次都讓我更好地提高了自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享一下我對于六年級語文教學(xué)的一些心得和體會，希望為廣大語文教育工作者提供一些借鑒和啟示。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力。

對于六年級的學(xué)生來說，閱讀能力已經(jīng)成為了學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力成為了每位語文教育工作者的重要任務(wù)之一。我在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)有效的方式是通過多種途徑豐富學(xué)生在學(xué)校和家庭的閱讀體驗，如課堂朗讀、小組討論、閱讀筆記等方式。同時，我也鼓勵學(xué)生閱讀有趣的故事書或文學(xué)名著，提高學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的濃厚閱讀興趣。

第三段：注重學(xué)生的語文寫作能力。

除了閱讀能力，六年級學(xué)生的語文寫作能力也至關(guān)重要。在教育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們常常有著各種各樣的語文寫作問題，如習(xí)慣于抄襲、字跡潦草、邏輯不清等。因此，我通常采用編寫模板、講解寫作技巧、開展寫作競賽等方式提高學(xué)生的寫作水平。在課上，透過一些小游戲、作文手冊、情境劇等逼近方式，游戲化與激勵結(jié)合，讓孩子們在趣味中通過摸索、嘗試、反思，銘記其中的精華，更懂在生活中加強(qiáng)語文寫作能力的學(xué)習(xí)。

第四段：加強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生語文表達(dá)能力。

作為六年級語文教育者，我們需要掌握各種各樣的課堂技巧，從而提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。我常常采用詢問式、情景模擬、表演等方式激發(fā)學(xué)生的積極性，尤其在課后布置回放素材，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論或白板報告、家長臺講解，讓學(xué)生家長參與其中，從另一個角度檢驗學(xué)生們的語文表達(dá)能力。

第五段：建立有利于思考的課程體系，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

最后，我認(rèn)為建立一個有利于思考的課程體系，是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵。我采用多元化教學(xué)，通過多種形式的課前激活、墻報知識建構(gòu)、語文功能拆解等方式，讓學(xué)生們在理性思考的情況下，在課堂和課后的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)思維，促進(jìn)思維發(fā)展。這也是我在近年來的教學(xué)實(shí)踐中一直重視的一個方面。

總結(jié)：結(jié)語。

在六年級的語文教育中，我們需要關(guān)注學(xué)生的所有方面——閱讀、寫作、表達(dá)和思維發(fā)展，了解學(xué)生的思維、語文表達(dá)和文化背景，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會。以此來提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生的人生競爭與創(chuàng)造奮斗，做出積極的貢獻(xiàn)。諸多實(shí)踐證明，無論在教育上還是學(xué)習(xí)上，多樣性、個性化、因材施教是關(guān)乎生命成長的重要基礎(chǔ)。希望我的教學(xué)心得和體會能為廣大語文教育工作者提供一些借鑒和啟示，幫助他們更好地完成教學(xué)工作，為學(xué)生的成長助力。

六年級心得體會語文篇五

在開始六年級的學(xué)習(xí)之前，我參加了一期為期一個月的語文培訓(xùn)班。培訓(xùn)班的目標(biāo)是提升我們的語文水平，增強(qiáng)我們的語文能力。在參加培訓(xùn)班前，我依然對語文感到困惑和無助，課文理解、寫作表達(dá)都不太出色。因此，我參加培訓(xùn)班的最大期望就是能夠提高自己的語文成績，讓我更自信地面對六年級的學(xué)習(xí)。

第二段：培訓(xùn)班的教學(xué)方式和內(nèi)容。

培訓(xùn)班的教師非常負(fù)責(zé)任，采用了多種教學(xué)方式。除了常規(guī)的講解課堂外，老師還開展了許多游戲和小組討論等活動，增強(qiáng)了我們的參與度和主動性。課程內(nèi)容主要包括課文解讀、習(xí)題練習(xí)、寫作指導(dǎo)等。這些內(nèi)容準(zhǔn)確地抓住了我們的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助我們扎實(shí)地提升了語文水平。

第三段：培訓(xùn)班的收獲和進(jìn)步。

通過一個月的培訓(xùn)，我收獲頗豐。首先，我的語文成績有了明顯的提升。在課堂上的講解和練習(xí)中，我對課文的理解更深了，閱讀速度也提高了，理解力也增強(qiáng)了。其次，我的寫作能力也得到了很大的鍛煉。老師給我們提供了許多寫作例子和范文，指導(dǎo)我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，使我的寫作水平有了明顯的提高。最后，我更加積極主動地參與了課堂的討論和活動，失去了對語文的抵觸情緒，對語文的興趣也有了明顯的提高。

第四段：培訓(xùn)班的不足和不滿。

雖然培訓(xùn)班給了我很多幫助，但也存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)班的課程安排過于緊湊，很多知識點(diǎn)沒有得到很好地擴(kuò)展和引申。這使得我學(xué)習(xí)語文的過程有點(diǎn)倉促，沒有徹底掌握一些基礎(chǔ)知識。其次，培訓(xùn)班的作業(yè)有時過多，時間安排不合理。讓學(xué)生在課后還需要大量時間完成作業(yè)，影響了我們的休息時間。對于我這樣的學(xué)生來說，這種情況讓我有些不滿意。

第五段：對未來學(xué)習(xí)的展望和感悟。

盡管培訓(xùn)班有一些不足，我對于未來學(xué)習(xí)充滿了信心和期待。通過這段時間的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)只要付出努力，任何困難都能克服。我學(xué)到了很多語文學(xué)習(xí)的方法和技巧，也提高了自己的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)逆境應(yīng)對能力。我相信，未來在六年級的學(xué)習(xí)中，我一定能夠建立扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，取得優(yōu)秀的成績。

以上就是我在語文六年級培訓(xùn)班中的心得體會。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我獲得了不少知識和技能，也增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)動力。希望在接下來的學(xué)習(xí)中能夠更加努力，取得更大的進(jìn)步。

六年級心得體會語文篇六

這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

一、教學(xué)目標(biāo)明確。

語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。

上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識，進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項知識、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動，落實(shí)讀寫訓(xùn)練。

二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。

2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。譚雪梅老師在《只有一個地球》一文結(jié)尾中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂揚(yáng)的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

三、教學(xué)過程，要能重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、刪繁就重，從容指導(dǎo)。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生，其實(shí)這樣的認(rèn)識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認(rèn)識性錯誤。

所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點(diǎn)。

3、使用多媒體，以“趣”帶“動”

以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者;好知者，不如樂知者。我個人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)生簡介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。

四、教學(xué)藝術(shù)。

通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。

六年級心得體會語文篇七

語文是一門重要的學(xué)科，對于小學(xué)生來說，掌握好語文知識不僅能夠幫助他們提高閱讀、寫作和表達(dá)能力，還有助于培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和思維能力。為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)語文，我參加了一次六年級語文培訓(xùn)班。在培訓(xùn)期間，我深深感受到了語文學(xué)習(xí)的意義和重要性，并且收獲了許多寶貴的心得體會。

在培訓(xùn)班中，老師首先教我們了解了所學(xué)內(nèi)容的重要性。他們告訴我們，語文是一門綜合性學(xué)科，不僅要求我們掌握詞匯和語法知識，還需要我們能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行閱讀、理解和寫作。只有掌握了這些基本的語文素養(yǎng)，我們才能夠真正成為一名優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。通過老師的講解，我對于語文學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)語文的興趣。

其次，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)方式與學(xué)校的教學(xué)方法不同，它注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)班中，老師們用生動有趣的教學(xué)方式吸引我們的注意力，通過讓我們參與課堂討論和活動，培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力。課堂上，老師會提出問題，鼓勵我們積極思考，不斷激發(fā)我們的創(chuàng)造力。與此同時，老師們還會給我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧，教會我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和應(yīng)對考試。通過這種培訓(xùn)方式，我不僅提高了語文學(xué)習(xí)的效果，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力。

另外，培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分，它不僅能豐富我們的知識儲備，還能提高我們的語言表達(dá)和理解能力。在培訓(xùn)班中，老師會帶我們一起閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，讓我們感受其中的魅力和深意。同時，老師還會教我們?nèi)绾畏治龊屠斫馕谋?，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀理解。通過不斷地閱讀和分析，我的閱讀能力得到了顯著提高，我也逐漸對文學(xué)產(chǎn)生了更深刻的理解和熱愛。

最后，培訓(xùn)班還重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以鍛煉我們的思維能力，還可以讓我們更好地表達(dá)自己的想法和感受。在培訓(xùn)班中，老師們會給我們講解一些寫作技巧和方法，讓我們了解不同類型的作文要求和結(jié)構(gòu)。同時，老師還會布置一些寫作練習(xí)，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行寫作，提高我們的寫作水平。通過這些訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些寫作技巧，提高了自己的寫作能力，并且在寫作過程中更加有自信。

通過參加六年級語文培訓(xùn)班，我深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性，并且在學(xué)習(xí)方法、閱讀和寫作方面都取得了顯著的進(jìn)步。培訓(xùn)班不僅讓我掌握了更多的語文知識，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和表達(dá)自己的能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文能力，為更好地應(yīng)對中考做好準(zhǔn)備。同時，我也希望更多的同學(xué)能夠參加類似的語文培訓(xùn)班，共同提高語文學(xué)習(xí)水平，為自己的未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級心得體會語文篇八

11月_日，我有幸參加了承德市教研室舉行的小學(xué)語文教學(xué)送課下鄉(xiāng)活動。上午聽了承德實(shí)驗小學(xué)周鶯歌老師的口語交際課《我也學(xué)采訪》和興隆三小王鳳珍老師的《跳水》，下午我們有幸聆聽了雙橋區(qū)教研主任陳小潔的報告。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。陳主任的精彩報告使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。兩位老師的課體現(xiàn)在以下幾方面：

一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。

1、兩位老師的課環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，創(chuàng)設(shè)了民主，

寬松的氛圍，促進(jìn)了生生互動，師生互動。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

二、教學(xué)的同時，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如周老師在教學(xué)《我也學(xué)采訪》時，讓學(xué)生互動交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如：王老師的《跳水》一課結(jié)束時，他讓孩子展開想象的翅膀，想一想幾十年后小男孩再次來到甲板上會怎樣?學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見，思維得到了發(fā)展。

三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實(shí)施激勵性口頭評價的重要前提。在周老師的課堂上表現(xiàn)的尤為突出，教師的教態(tài)和藹，始終面帶微笑，敢于蹲下來與孩子對話，使孩子感到輕松，樂學(xué)。

2、適時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，兩位教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。

四、將先進(jìn)的教學(xué)理念與學(xué)科特色結(jié)合起來。

1樹立以“學(xué)生”為主的教育思想，發(fā)揮學(xué)生的主動精神，使之成為學(xué)習(xí)的主人，做到了“以學(xué)定教”“順學(xué)而教”

2鉆研教材，遵循規(guī)律。

努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。

聆聽了陳主任所做的《語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展》的報告，更使我感受頗多。

1讓我明白了語文教學(xué)應(yīng)該叫什么?

即八字：識書讀記說寫法習(xí)。

2使我明白了怎樣使教學(xué)過程科學(xué)高效?

走進(jìn)文本，深切體會文本帶給自己的感受;了解學(xué)生，制定適合自己班級學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。

3怎樣創(chuàng)設(shè)適合自己教學(xué)的教學(xué)特色?

既要力求創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍又要注意把握一定的度;即要發(fā)揚(yáng)民主，又要保證語文課堂的完整性;即要理解文本又要教會學(xué)法;既要學(xué)會讀書又要學(xué)會做人。

六年級心得體會語文篇九

六年級是讓孩子們逐漸邁向青春期的關(guān)鍵時期，也是孩子們成長過程中的一個重要階段。在這個階段，語文教育有著極為重要的作用。作為語文教師，我一直在探索如何更好地開展語文教育，促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)提高。下面我將分享我在六年級語文教學(xué)中的一些心得和體會。

第二段：加強(qiáng)語文知識的教學(xué)。

在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)語文知識的教學(xué)，讓學(xué)生掌握語文基本知識，如拼音、詞語、語法等，這些基礎(chǔ)知識是孩子們理解、運(yùn)用語文的重要基礎(chǔ)。同時，我們還應(yīng)該注重提高學(xué)生的閱讀能力，教導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x、理解、分析文本和寫作。因此，在教學(xué)中，我會以小說、散文、詩歌等文本為主要教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中的美、品味文本中的情感色彩和文化內(nèi)涵。

第三段：讓學(xué)生在課外積極閱讀。

除了課堂教學(xué)，我們還應(yīng)該讓學(xué)生在課外積極閱讀。在學(xué)習(xí)過程中，我會鼓勵學(xué)生通過閱讀增長見識，培養(yǎng)閱讀興趣。學(xué)生可以參加學(xué)校圖書館、社區(qū)圖書館和班級閱讀角落等活動來豐富自己的閱讀體驗。閱讀不僅能提高學(xué)生的語文能力，而且還能拓展孩子們的知識面和視野。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

寫作能力是一個人表達(dá)自己想法的重要途徑，也是語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。六年級語文教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的寫作能力的訓(xùn)練。我會指導(dǎo)學(xué)生寫不同類型的作文，如記敘文、說明文、議論文等。通過寫作，學(xué)生可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力和文字處理能力。在寫作過程中，我也會注重學(xué)生對寫作過程的思考，讓學(xué)生發(fā)掘和解讀生活中的細(xì)節(jié)，梳理自己的思路，形成自己的思考方式。

第五段：尊重每位學(xué)生。

最后，六年級語文教育也應(yīng)該注重尊重每位學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師需要耐心、細(xì)致地傾聽學(xué)生的意見和想法，創(chuàng)造多種形式的互動方式，使每個學(xué)生都覺得自己得到了認(rèn)可和尊重。同時，我會通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上互相幫助、鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見等方式，營造一個良性的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個孩子都能學(xué)有所獲，茁壯成長。

總結(jié)：

六年級語文教學(xué)是教師促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高的重要階段，教師在教學(xué)中需要注重加強(qiáng)語文知識的教學(xué)，讓學(xué)生在課外積極閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，并尊重每位學(xué)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有通過全面高效地語文教育，才能讓學(xué)生培養(yǎng)出良好的語言表達(dá)能力和寫作能力，并也為他們未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級心得體會語文篇十

我參加了洪武學(xué)校舉行的20三科教材的培訓(xùn)活動，聆聽了劉老師、翟老師的講解，雖然整個培訓(xùn)只有一個下午的時間，但中間的內(nèi)容安排卻十分緊湊。既有對新教材編寫初衷的理念的高層次解讀，又有針對具體教育實(shí)踐的實(shí)用性建議與指導(dǎo)，讓我對新教材的使用有了進(jìn)一步的認(rèn)識?；匚墩麄€培訓(xùn)活動，讓我對教育的意義有了全新的理解。

本次的培訓(xùn)涉及語文和道德與法治兩門學(xué)科。

之前我們的教材是“一綱多本”，版本很多，“一綱多本”很難做到優(yōu)中選優(yōu)?，F(xiàn)在的統(tǒng)編教材是由教育部直接領(lǐng)導(dǎo)和組織編寫的，其編寫資源可以說空前雄厚。中央直接抓教材，建國以來這是第一次，最后定稿都是交由中央會議上討論的。

一、“部編本”語文教材具有明顯的特色。

體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫立意較高，高在體現(xiàn)社會主義核心價值觀，立德樹人，指導(dǎo)思想明確，措施落實(shí)。任何教材的編寫都有自己的價值觀，有基本的意識形態(tài)立場。作為“部編本”，這方面要求更高。新教材編寫強(qiáng)調(diào)“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”，并不等于所謂“政治掛帥”，而是要處處考慮盡可能服務(wù)立德樹人的目標(biāo)。

接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。部編本語文是專治“少讀書、不讀書的”，“部編本”語文教材格外注重讓語文課往課外閱讀延伸，往學(xué)生的語文生活延伸。新編語文力圖讓學(xué)生“精讀”“略讀”，加上“課外導(dǎo)讀”，構(gòu)成“三位一體”的教學(xué)體系。這也是考慮到目前語文教學(xué)普遍存在的讀書少的弊病，想在教材中起到某種糾偏的作用。

加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性。教材編寫時多方聽取意見，但又不被媒體裹挾，隨波逐流;既講究創(chuàng)新，但創(chuàng)新不是搞徹底顛覆。同時還學(xué)習(xí)和繼承以往教材編寫好的經(jīng)驗，借鑒國外先進(jìn)的經(jīng)驗，實(shí)行“編研結(jié)合”，使我們本套教材編寫有科學(xué)性，符合語文教育規(guī)律，也更有利于提升教學(xué)效果。所以，在新教材編寫過程中，部編版既繼承原來人教版教材的比較成熟可行的部分，包括選文和內(nèi)容設(shè)計，又吸收其他版本養(yǎng)分，超越過去所有版本的教材。

貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材在課文的選取、習(xí)題的設(shè)計、教學(xué)活動的安排等方面，努力切入當(dāng)代中小學(xué)生的語文生活，適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型和時代需求，體現(xiàn)時代性。此外，教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性和適合語文教學(xué)。與原來人教版教材比，新的課文約占40%。教科書編寫語言、習(xí)題的題型變化、插圖和裝幀設(shè)計，都力圖有所創(chuàng)新。

二、“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)。

語文教材的課文選篇，更加強(qiáng)調(diào)四個標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)典性，文質(zhì)兼美，適宜教學(xué)，兼顧時代性。和原來人教版作比較，課文數(shù)量總的是減少了，但這不等于教學(xué)總量減少，而是幾個板塊的內(nèi)容調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。

結(jié)構(gòu)上明顯的變化，就是采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”?！叭宋闹黝}”組織單元，但又不像以前教材那樣給予明確的單元主題命名;將“語文要素”分成分布在各單元的課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計之中，包括必備的語文知識、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、基本的語文能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四個要素。

重建語文知識體系。怎么去掌握新教材的知識體系。又怎么在教學(xué)中落實(shí)那些知識點(diǎn)和能力點(diǎn)呢?劉文孝老師給了以下建議：一是參照教師用書，教師用書會有知識點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)的提示;二是看單元導(dǎo)語，每個單元都會提出教學(xué)時的閱讀和表達(dá)兩個方面訓(xùn)練的要點(diǎn);三是研究思考題和各個欄目的要求，思考題往往體現(xiàn)對知識點(diǎn)或語文能力訓(xùn)練的要求。

閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”，區(qū)分不同課型?！安烤幈尽闭Z文教材有意識改變課型不分的狀況，加大了精讀和略讀兩種課型的區(qū)分度，建構(gòu)了“精讀—略讀—課外閱讀”“三位一體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。小學(xué)一年級就設(shè)置了“和大人一起讀”，意在和學(xué)前教育銜接，一開始就引導(dǎo)讀書興趣;小學(xué)中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。主張一篇帶多篇，一文帶一本，一課帶一類，建議教師們采取1+x的辦法即講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。

識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。識字教學(xué)在不同的學(xué)段是有不同的側(cè)重點(diǎn)的，特別是到了中高年級，“識字”對孩子來說不是太大的難事。特別是現(xiàn)在推行大量閱讀，學(xué)生在大量閱讀的過程中，無意識記的漢字其實(shí)是非常多的。有很多的研究成果去考察孩子的識字量，就會發(fā)現(xiàn)，特別是到了高年級，學(xué)生的識字量其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了教材對他的要求的。

提高寫作教學(xué)的效果?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫力圖突破既有的模式，在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導(dǎo)。寫作方法的指導(dǎo)貫穿在每個單元的語文要素中，另外，三到六年級每冊書都有一個特殊的單元——習(xí)作單元，在這個單元里有選編的經(jīng)典課文、還有習(xí)作例文、交流平臺、初試身手等板塊。尤其值得一提的是單元中的兩篇“習(xí)作例文”，這是統(tǒng)編教材的一大特色，讓學(xué)生看到更為親切、合適的例文，一來有益于他們借鑒方法，二來有益于寫時模仿，提升寫作的成功率。習(xí)作單元沒有編排“語文園地”，這樣就減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生更能夠集中力量確保完成單元的寫作任務(wù)。

3、道德與法治強(qiáng)調(diào)德法兼修，注重法治教育。

為了在教材統(tǒng)編工作中落實(shí)這一要求，新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強(qiáng)調(diào)德法兼修。小學(xué)階段涉及30多部法律法規(guī)，從小的法律意識強(qiáng)化，思想層層深入，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生真切的感受法律生活就在我們的身邊，我們做的任何事都應(yīng)該以法律為底線，牢記法律意識，時刻警戒自己什么能做，什么該做，什么又不能碰觸，讓法律為我們的生活保駕護(hù)航。

同時，道德與法治教材還介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技城就等內(nèi)容，講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。這些知識還能提升學(xué)生的個人道德修養(yǎng)，增強(qiáng)民族榮譽(yù)感，加強(qiáng)愛國精神，以國為傲，以我為豪。

教育，是立國之本。有什么樣的教材，就有什么樣的國民。我們中華民族有著五千年的歷史文化，中華文明源遠(yuǎn)流長，孕育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。部編教材的視野開闊、立意高遠(yuǎn)，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，以立德樹人為主要目標(biāo)，是一套符合國家政治要求的，是多數(shù)人能夠接受的公共知識產(chǎn)品。

六年級心得體會語文篇十一

六年級作為小學(xué)教育中的重要階段，在語文教學(xué)中扮演了至關(guān)重要的角色。作為一名小學(xué)語文教師，我深刻認(rèn)識到語文教學(xué)的意義和價值，也積累了一些有效的教學(xué)經(jīng)驗。下面我將分享我的語文教學(xué)心得體會。

一、重視聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)。

六年級學(xué)生已經(jīng)開始了解許多豐富的文化知識和信息，既有成語故事、歷史事件等傳統(tǒng)文化，也有流行文化、新聞時事等當(dāng)代信息。因此，在語文教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，這樣才能更好地理解、把握和傳承文化，在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)用語文知識。

二、運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法。

現(xiàn)代語文教育強(qiáng)調(diào)探究性、交互性和多樣性，要求老師要運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)造出良好的教學(xué)氛圍和互動環(huán)境。小學(xué)語文授課的多樣性表現(xiàn)在：寓教于樂的游戲課堂，自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課堂，以及基于現(xiàn)代科技的教學(xué)模式等等。在運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法的過程中，我們要不斷改進(jìn)創(chuàng)新，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好地激發(fā)他們的興趣和潛能。

三、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文素養(yǎng)是衡量學(xué)生語文能力的重要指標(biāo)，在語文教學(xué)中必須注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)水平。教師可以通過擴(kuò)大學(xué)生的語匯量、提高閱讀理解能力、增強(qiáng)寫作能力、培養(yǎng)語言表達(dá)能力等多種方式來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)水平。只有注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，才能為他們未來的學(xué)習(xí)和社會生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注重情感教育和文化傳承。

對于小學(xué)生來說，語文不僅是一門學(xué)科，更是一種表達(dá)情感和傳遞文化的工具。因此，在教學(xué)中，我們不僅要注重對知識的傳授，還要注重情感教育和文化傳承。我們要通過詩歌、散文、繪畫、音樂等多種形式，讓學(xué)生更好地理解和感受文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的熱愛和追求。

五、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

綜合素質(zhì)是評價一個人綜合能力的綜合指標(biāo)。因此，在語文教學(xué)中，我們也要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。與此同時，還要通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、創(chuàng)新意識等多種方式，推動學(xué)生素質(zhì)的綜合提升。這樣可以幫助學(xué)生更好地面對未來的挑戰(zhàn)，更好地為社會和未來的事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

總之，語文教學(xué)的核心是發(fā)掘?qū)W生的潛能、提高學(xué)生的能力、弘揚(yáng)文化精神。只有在這個基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，滿足未來發(fā)展的需求。

六年級心得體會語文篇十二

一、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。

2.適時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價促進(jìn)師生之間生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。

3要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持;要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注;要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

二在朗讀環(huán)節(jié)中，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時，給學(xué)生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。有一名學(xué)生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管，而是給他機(jī)會并鼓勵了他：“一次比一次又進(jìn)步”。我想這樣的激勵比任何物質(zhì)獎勵都有用，對學(xué)生來說，這樣的或與更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學(xué)習(xí)。

三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強(qiáng)，處理學(xué)生在課堂上突如其來的問題能“游魚得水”。

四、注重學(xué)生對課文生字的書空，每位老師都讓學(xué)生一起書空課題和課文中重點(diǎn)的生字。在教學(xué)中經(jīng)常書空文字、使學(xué)生對漢字的筆畫結(jié)構(gòu)掌握的較好。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。從而讓學(xué)生從課文中積累到不少知識。

六善于用語言對學(xué)生進(jìn)行評價。課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)給于評價的語言多樣化。讓學(xué)生從教師的評價中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，從而提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

七注重引導(dǎo)學(xué)生立言立人。李衛(wèi)東老師在講《我心中的語文教育》時說，語文教育的最高層面是滋養(yǎng)人的心靈的過程，是豐富情感、啟迪智慧、發(fā)展思維、拓展視野、完善人格的一個層面。在他的案例《司馬光砸缸》中最后的拓展是這樣的：如果別的小朋友沒有慌，司馬光也沒有慌，會有什么樣的情節(jié)?那么孩子們會說：小朋友會圍在一起想辦法等等。那么司馬光還可以是誰?是別的小朋友，或是你。學(xué)了這節(jié)課不只是肯定了司馬光還充分的肯定了自己，讓孩子知道自己也行。從而使孩子自己的心靈發(fā)生變化。我認(rèn)為這種拓展應(yīng)該是：學(xué)生自己與文本靈魂的一次心靈碰撞。這樣的碰撞產(chǎn)生的火花讓學(xué)生心潮澎湃，歡呼雀躍。

通過這次學(xué)習(xí)，我對語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和感受。深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了。在以后的教學(xué)中，本著吃透文本教材，吃透學(xué)生，重新塑造自已，提升自身綜合素質(zhì)，努力探索，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力勝任小學(xué)語文教學(xué)。

六年級心得體會語文篇十三

六年級即將畢業(yè)，回顧學(xué)習(xí)生涯，語文一直是我們的重點(diǎn)科目。這學(xué)期，我們進(jìn)行了大量的語文復(fù)習(xí)，通過反思和總結(jié)，我領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)的心得和體會。

第二段：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性。

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，掌握好基礎(chǔ)知識是學(xué)好語文的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己對字詞的理解和運(yùn)用能力較弱，導(dǎo)致閱讀理解和寫作難度加大。于是，我開始有意識地進(jìn)行了基礎(chǔ)知識的鞏固，多閱讀、多積累，加強(qiáng)對字詞的理解和記憶。隨著基礎(chǔ)知識的牢固，我在各個方面的語文能力也有了顯著提升。

第三段：閱讀理解和寫作的提升。

閱讀理解和寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是能力的綜合展示。在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)自己常常被題目中的陷阱所困擾，無法理清思路。為此，我開始注重細(xì)節(jié)的把握和邏輯的分析，從而更好地理解文章的含義。在寫作中，我注意提升文筆和語言表達(dá)的能力，摒棄以往的“平庸”，用思考去豐富文章的內(nèi)涵。經(jīng)過不懈努力，我的閱讀理解和寫作能力也在慢慢提升。

第四段：培養(yǎng)批判思維。

語文學(xué)科的核心目標(biāo)是培養(yǎng)我們的批判思維能力，這在六年級的語文復(fù)習(xí)中尤為重要。通過多次討論和互動，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。在課堂上，老師經(jīng)常鼓勵我們提出自己的觀點(diǎn)和看法，通過進(jìn)一步思考，我意識到只有自主思考和質(zhì)疑，才能真正消化并掌握知識。這種批判思維的培養(yǎng)，使得我在語文上更具有深度和廣度。

第五段：總結(jié)感悟。

通過這一學(xué)期的語文復(fù)習(xí)，我深刻體會到了語文學(xué)習(xí)的重要性和技巧?；A(chǔ)知識的掌握是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，閱讀理解和寫作能力是提高語文水平的關(guān)鍵。而有效的批判思維能力則是培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的利器。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，不斷完善自己的語文能力。

總結(jié)：語文學(xué)習(xí)是一項需要長期堅持和不斷努力的過程。通過六年級的語文復(fù)習(xí)，我領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得和體會?；A(chǔ)知識的重要性、閱讀理解和寫作能力的提升，以及批判思維的培養(yǎng)，這些方面的努力都使得我在語文學(xué)科上有了明顯的進(jìn)步。相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會在語文學(xué)習(xí)上不斷超越自我，取得更好的成績。

六年級心得體會語文篇十四

為響應(yīng)教育部關(guān)于國家統(tǒng)編三科教材的使用，我縣幾次召開三科統(tǒng)編教材使用工作的培訓(xùn)會?！叭啤敝噶x務(wù)教育道德與法治、語文、歷史，三科統(tǒng)編教材是為了落實(shí)習(xí)近平總書記和中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)的重要指示精神，根據(jù)黨中央的決策部署，教育部會同中宣部等部門組織編寫的。此次培訓(xùn)，就三科統(tǒng)編教材的政治方向、價值導(dǎo)向、核心思想、主要內(nèi)容等進(jìn)行了講解，讓我收獲頗多。下面，我將自己的感悟和收獲做如下總結(jié)：

中小學(xué)教材與孩子們朝夕相伴，是中小學(xué)開展教育教學(xué)活動、實(shí)施素質(zhì)教育的重要資源。無論古今中外，教材都是辦教育的基本要素，無可替代。教材的質(zhì)量直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系國家和民族的根本利益和長遠(yuǎn)發(fā)展?；A(chǔ)教育課程教材是人類文明成果、民族優(yōu)秀文化、黨的教育方針的重要載體，是國家意志和核心價值觀的集中體現(xiàn)，承載教育思想、教育內(nèi)容、教育方法，是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的集中反映，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。因此充分認(rèn)識加強(qiáng)義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科教材建設(shè)意義重大。

三科教材意識形態(tài)屬性強(qiáng)，是青少年學(xué)生汲取政治思想和道德觀念的核心媒介，是對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的重要課程。對于幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀至關(guān)重要。在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義以及中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)等教育方面具有十分重要的特殊作用。面對國際國內(nèi)復(fù)雜的意識形態(tài)環(huán)境，從國家層面必須加強(qiáng)教材建設(shè)，特別是三科教材建設(shè)，幫助廣大青少年學(xué)生從小就打上中國底色，植入紅色基因，培育其民族認(rèn)同、國家認(rèn)同等核心素養(yǎng)。

道德與法治作為其中一門重要的學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)德法兼修，注重法治教育。2014年10召開的中共十八屆四中全會決定，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程。新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強(qiáng)調(diào)德法兼修。中小學(xué)教材編寫了法治教育專冊，集中講授憲法，強(qiáng)化系統(tǒng)性。其他冊次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入。其中，小學(xué)涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)。從小的法律意識強(qiáng)化，思想層層深入，貼近學(xué)生生活，讓他們真切的感受法律生活就在我們的身邊，我們做的任何事都應(yīng)該以法律為底線，牢記法律知識，時刻警戒自己什么能做，什么該做，什么又不能碰觸，讓法律為我們的生活保駕護(hù)航。同時，道德與法治教材還介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。這些知識還能提學(xué)生升個人道德修養(yǎng)，增強(qiáng)民族榮譽(yù)感，加強(qiáng)愛國精神，以國為傲，以我為豪。作為教師，教書育人是我們的本職工作，因此在教學(xué)中，我們要強(qiáng)化道德法律知識，加強(qiáng)學(xué)生個人修養(yǎng)，貫徹落實(shí)教育部精神，教會學(xué)生做一個知法，學(xué)法，懂法，用法的合格公民，做一名出色的中學(xué)生，做一個有道德情操的自己，從我做起，從身邊的小事做起。

六年級心得體會語文篇十五

第一段：引言（200字）。

六年級是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后一年，也是語文學(xué)科的收官之年。為了更好地迎接升入初中的挑戰(zhàn)，我們刻苦復(fù)習(xí)了六年級的語文知識。在這個過程中，我們收獲頗多，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。

第二段：加強(qiáng)基礎(chǔ)（200字）。

語文學(xué)科的復(fù)習(xí)是建立在基礎(chǔ)上的。我們從課本開始，重新學(xué)習(xí)了語文的基礎(chǔ)知識。例如，我們復(fù)習(xí)了詞的讀音和意義，語法的規(guī)則和用法，以及作文的結(jié)構(gòu)和技巧。通過反復(fù)的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后總結(jié)，我們的語文基礎(chǔ)更加扎實(shí)了。這個過程不僅讓我們在升入初中的時候能夠有更好的起點(diǎn)，還更好地培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

第三段：拓展思維（200字）。

語文的學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更需要培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在復(fù)習(xí)過程中，我們進(jìn)行了大量的閱讀和寫作訓(xùn)練。通過閱讀各種文章，我們學(xué)會了從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和批判性思維能力。在寫作訓(xùn)練中，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高了自己的文字表達(dá)能力。這些思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)將給我們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來巨大的幫助。

第四段：培養(yǎng)審美能力（200字）。

語文學(xué)科的復(fù)習(xí)不僅局限于文字的學(xué)習(xí)，還涉及到了我們的審美能力。我們通過學(xué)習(xí)古詩詞、傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了自己的審美情趣。通過欣賞名篇佳作，我們學(xué)會了欣賞美的事物，喚起了我們對美的熱愛。這種美學(xué)的培養(yǎng)將使我們在將來的學(xué)習(xí)和生活中更加細(xì)致入微，更加懂得欣賞和享受生活中的美好。

第五段：總結(jié)（200字）。

六年級的語文復(fù)習(xí)為我們打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了我們的思維能力和審美情趣。從課本的學(xué)習(xí)到閱讀和寫作的訓(xùn)練，我們逐漸成長為一個思維敏捷、文字表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生。六年級的語文復(fù)習(xí)，讓我們從中體會到了語文的魅力和價值，也更加堅定了我們對語文學(xué)科的熱愛和追求。我們相信，在中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)中，我們會更加努力，取得更大的進(jìn)步。

六年級心得體會語文篇十六

月考作為一種重要的考試形式，對于學(xué)生來說是一個不可避免的考驗。六年級語文月考已經(jīng)結(jié)束了，我深感得失并頗有所感。在這里，我想分享一下我的心得和體會，希望對其他同學(xué)有所幫助。

第二段：備考階段的思考。

在月考之前，我整整花費(fèi)了兩周時間進(jìn)行備考。首先我分類清晰地整理出語文知識點(diǎn)，制定了復(fù)習(xí)計劃，并按照計劃逐個拓展。同時，我也認(rèn)真做好了試卷備考，通過分析往年考題和模擬練習(xí)，在備考階段發(fā)現(xiàn)并歸納出了一些經(jīng)驗性的問題。這些經(jīng)驗性問題包括錯題率較高的特點(diǎn)和考點(diǎn)的側(cè)重方向等。

第三段：考試中的收獲。

在月考過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地審題，注意線索，判斷依據(jù)。在寫作部分，我從題目入手，明確寫作題目的意圖和要求，結(jié)合大綱與教師輔導(dǎo)進(jìn)行思路構(gòu)建，使寫作邏輯清晰、語言得當(dāng)。在答題規(guī)范、邏輯性和完整性等方面，我有了更多的鍛煉和提高。

第四段：存在的問題及解決方案。

在本次月考過程中，出現(xiàn)了一些看似小問題，但卻會影響我答卷效果的細(xì)節(jié)。其中包括字寫得過大或過小，對字帖不規(guī)范抄寫，與主題沒有直接聯(lián)系的題目有些跑題等。對此，我認(rèn)真反思，并想出一些解決方案，如多練字，多思維訓(xùn)練，多閱讀和理解等，不斷提高自己。

第五段：總結(jié)和未來的規(guī)劃。

這次月考讓我深深意識到了語文學(xué)習(xí)的重要性和必要性，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在這之后，我將會在備考中將語文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)向閱讀理解、寫作提高、拓寬語文知識面等方面更為細(xì)致，并結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)程不斷完善自己，進(jìn)一步提高成績，也進(jìn)一步提升自己的語文素養(yǎng)。

在這個月考的心得體會中，我認(rèn)識到用心學(xué)習(xí)總能給孩子帶來更多的歡愉和收獲。學(xué)習(xí)思維的良好習(xí)慣和技巧也能極大地推動孩子的學(xué)習(xí)，并讓孩子具備認(rèn)識世界、解決問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。相信這對于未來人生、工作乃至社會道德倫理的發(fā)展都具有積極的意義。我想這就是學(xué)習(xí)不息的真正含義，感悟生活，努力學(xué)習(xí)。

六年級心得體會語文篇十七

與過去的教材相比，有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓(xùn)，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。

我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學(xué)生的語文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題。要努力營造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學(xué)生主動求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個對話者，一個教學(xué)活動的平等參與者。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學(xué)會的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。

當(dāng)然，在備課方面，包括教材的處理，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到一定的教學(xué)目的，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。

另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕馭課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強(qiáng)自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，恰到好處地對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過程中達(dá)到教學(xué)目的。

六年級心得體會語文篇十八

六年級的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了緊張的階段。隨著第一次月考的臨近，許多學(xué)生開始感到有些緊張和擔(dān)憂。但同時，這也是一個了解自己并提高自己的機(jī)會。下面是我在準(zhǔn)備和參加六年級語文月考中的一些心得與體會。

第二段：認(rèn)真復(fù)習(xí)。

月考的成功關(guān)鍵是充分的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。在這段時間內(nèi)，我們應(yīng)該要認(rèn)真復(fù)習(xí)老師上課講解的知識點(diǎn)，學(xué)好每一個字、詞和句子，得到牢固的掌握。同時，理解和掌握課本上所講的知識，做到不偏離主題，按照學(xué)科的要求來進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才能在月考中取得好成績。

第三段：注重細(xì)節(jié)。

月考中注重的是細(xì)節(jié)問題，這也是考試中的優(yōu)勢。我們在平時的紙筆練習(xí)中，要注意細(xì)節(jié)的問題，比如說標(biāo)點(diǎn)符號、錯別字、書寫規(guī)范等等，這些都是月考中能占有一定的優(yōu)勢。

第四段：不慌不忙。

一旦進(jìn)入考場，很多學(xué)生都會感到緊張和慌亂。但我想說的是，不要慌，要保持冷靜?？梢韵葹g覽一遍試卷，看看哪些題目比較簡單，哪些題目比較難，然后把容易的題目先做完。這能夠幫助我們節(jié)約時間并且增加信心，有利于最后的得分。

第五段：總結(jié)。

月考雖然是一次考試，但更是一次自我的學(xué)習(xí)、提高和完善。在備考過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時修改并加以提高，讓自己更加自信、成熟和優(yōu)秀。所以要用一種積極、樂觀的心態(tài)來面對月考，并且不忘初心，為我們的未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)尾:。

月考給我們提供了一個鍛煉自己的機(jī)會，讓我們深刻認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。相信在今后的學(xué)習(xí)中，通過不斷努力，我們會越來越深刻地體會到自己所取得的進(jìn)步和成長，并在未來不斷超越自己。

六年級心得體會語文篇十九

20xx年4月6日，我被學(xué)校安排參加小學(xué)六年級語文教學(xué)研討會。我非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也很珍惜這次觀摩交流會，通過這次的學(xué)習(xí)，可以及時更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。

此次教研會主要安排了兩個方面的內(nèi)容：一個內(nèi)容是六年級語文教學(xué)中怎樣落實(shí)各項能力訓(xùn)練點(diǎn)的示范課；另一個內(nèi)容是專題講座。

研討會上，由來自學(xué)苑街小學(xué)的呂顯會老師向參會的老師展示了優(yōu)質(zhì)課《我最好的老師》，呂老師從題眼入手，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，抓住題眼“最好”，讓學(xué)生找一找1—4自然段中的老師是什么樣的老師，從“最好”到“糊弄”，牽住重點(diǎn)句子“算哪門子老師”設(shè)計本文的訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生感受“氣憤”欲揚(yáng)先抑，再峰回路轉(zhuǎn)深感“佩服”，回到課題“最好的老師”。呂老師通過重點(diǎn)句段找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了這篇課文一事一議，從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。屏山鎮(zhèn)缸坪基點(diǎn)校的唐福會老師展示了《養(yǎng)花》，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)流程清晰，訓(xùn)練內(nèi)容豐富，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂教學(xué)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，是一堂好的本色語文課。教學(xué)中她重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的中心句“樂趣”展開教學(xué)，大膽放手讓學(xué)生自己圍繞中心句去體味講了哪些樂趣，并找出對應(yīng)的段落，梳理各部分之間的關(guān)系，然后總結(jié)本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生再次回顧、體味這種“總”—“分”—“總”結(jié)構(gòu)的寫法。整堂課圍繞中心，思路清晰，有層次、有梯度的訓(xùn)練，教師的放、導(dǎo)的作用發(fā)揮得游刃有余。兩位老師的課讓我們看到一個老師，在課堂上，懂得舍，才會有更多的獲得！

有很多地方需要充實(shí)，感覺自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識并把它運(yùn)用到實(shí)際工作中來，把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作，在今后的教學(xué)中會繼續(xù)鉆研，把學(xué)到的這些方面做精，提高自己的教學(xué)水平，我會繼續(xù)努力的，用心的去做去學(xué)。