心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

云教研心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文篇一

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。

近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教研模式已經(jīng)逐漸被云教研所取代。云教研以其高效、便捷的特點(diǎn)，受到越來越多教育工作者的青睞。在進(jìn)行云教研的過程中，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特之處，也收獲了許多心得體會(huì)。

第二段：提高學(xué)習(xí)效率（字?jǐn)?shù)：200）。

通過云教研，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的時(shí)間地點(diǎn)限制已經(jīng)不再存在，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行教育研究。不論是在家中還是在辦公室，只需一部電腦或手機(jī)，就能夠參與到一個(gè)有著數(shù)以千計(jì)教育工作者的云教研平臺(tái)中。而且，通過云教研，我們可以迅速獲取教育資源，包括教案、教學(xué)視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)等等，這無疑提高了我們的學(xué)習(xí)效率。

第三段：促進(jìn)教育者交流（字?jǐn)?shù)：200）。

云教研為教育工作者提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)，無論是在課題研究還是教學(xué)方法上，都可以與其他教師進(jìn)行深入的交流討論。這種交流不僅僅是信息的傳遞，更是思想的碰撞與碰撞的火花。通過與其他教育者的互動(dòng)，我不僅拓寬了自己的視野，也提高了自己的專業(yè)水平。

第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（字?jǐn)?shù)：200）。

云教研要求我們主動(dòng)參與其中，我們需要自主選擇研究課題，自主查找學(xué)習(xí)資料，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。在這個(gè)過程中，我們漸漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不再依賴于老師和團(tuán)隊(duì)，能夠更好地利用資源，解決問題。這不僅讓我們個(gè)人在專業(yè)上得到提升，也為我們今后的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第五段：創(chuàng)新教育模式（字?jǐn)?shù)：200）。

云教研的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的教育模式得以顛覆和創(chuàng)新。如今，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程教學(xué)、在線培訓(xùn)等等。這些新興的教育模式不僅提供了新的教學(xué)手段，也拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教育工作者需要去適應(yīng)、去創(chuàng)新，將云教研這一新工具融入到自己的教學(xué)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)尾（字?jǐn)?shù)：100）。

云教研的發(fā)展，讓我們體會(huì)到了信息技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域帶來的巨大變革。它打破了傳統(tǒng)的教育模式，使得教育更加普惠和高效。通過云教研，我們不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也促進(jìn)了教育者的交流，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也拓寬了教育模式。未來的教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)與適應(yīng)，將云教研這一新興的教育模式融入到自己的工作中，以不斷提升自身水平。

云教研心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文篇二

教師是社會(huì)的藍(lán)領(lǐng)，教育出將來的藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)和精英。然而，教育改革是一個(gè)永恒的熱點(diǎn)，如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平一直是廣大教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。而教研活動(dòng)作為一種源自于實(shí)際教學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)逐漸受到了廣大教師的重視和關(guān)注。在我個(gè)人的教研經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了教研之于教師發(fā)展的重要性和價(jià)值。

第二段：教研的價(jià)值。

教研活動(dòng)旨在通過教師間的溝通與合作，促進(jìn)教師之間的共同成長(zhǎng)。通過教研活動(dòng)，教師們可以互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。教研活動(dòng)可以幫助教師們深入思考自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和不足，并通過集體智慧尋找解決方法。教研不僅能夠提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還可以增強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)和凝聚力，形成良好的教師專業(yè)文化。

第三段：教研的挑戰(zhàn)。

然而，教研活動(dòng)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，教師們的時(shí)間和精力有限，很難在繁忙的教學(xué)工作之余投入到教研中。其次，教研活動(dòng)需要有一定的組織和管理，需要進(jìn)行規(guī)劃和安排，這對(duì)于學(xué)校來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。此外，教師們的教學(xué)觀念和方法存在差異，如何在教研活動(dòng)中達(dá)成共識(shí)也是一項(xiàng)困難。

第四段：如何促進(jìn)教研。

為了更好地促進(jìn)教研活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的支持和鼓勵(lì)?？梢酝ㄟ^建立教研平臺(tái)和提供相關(guān)資源，為教師們提供展示的機(jī)會(huì)和時(shí)間。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升教師們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。此外，學(xué)校還可以鼓勵(lì)教師們參與學(xué)術(shù)研究和交流活動(dòng)，增強(qiáng)教師們的學(xué)術(shù)影響力和專業(yè)知名度。

第五段：對(duì)教師的啟示。

作為一名教育工作者，教研給我?guī)砹松羁痰膯⑹尽Ｊ紫?，教師?yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。其次，教師應(yīng)該勇于分享和交流，通過與他人的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。最后，教師應(yīng)該積極參與教研活動(dòng)，付出自己的努力和奉獻(xiàn)，為提升學(xué)校的教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，通過教師間的交流與合作，可以不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。然而，教研活動(dòng)也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要學(xué)校提供支持和鼓勵(lì)，并加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。作為教育工作者，教研給予我們深刻的啟示，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，勇于分享與交流，并積極參與教研活動(dòng)，為提升學(xué)校的教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。通過不斷的教研，我們可以成為更好、更有素質(zhì)的教師，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。

云教研心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文篇三

以前，我一直認(rèn)為教育學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科，但在我接觸到y(tǒng)y教研以后，我發(fā)現(xiàn)它完全顛覆了我的想法。作為一個(gè)教育工作者，教研是我們工作中必不可少的一部分。而yy教研不僅可以使我們更加深入地了解教育學(xué)中的知識(shí)，還可以幫助我們提高我們的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將會(huì)談?wù)勎覍?duì)yy教研的心得體會(huì)。

我認(rèn)為yy教研最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以讓我們和其他的教育工作者進(jìn)行交流。在這里，我們不僅可以分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以向別人學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法。同時(shí)，這也是一個(gè)互幫互助的平臺(tái)，大家可以共同探討教育學(xué)的研究方向，不僅可以使我們的工作更加得心應(yīng)手，也可以讓我們更加深入地了解教育學(xué)的理論知識(shí)。

第三段：yy教研的缺點(diǎn)。

當(dāng)然，yy教研也存在一些缺點(diǎn)，比如說有時(shí)候我們可能會(huì)遇到一些不靠譜的用戶。他們可能發(fā)表一些不實(shí)的言論，或者是故意搗亂，讓人感到十分不適。所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇正確的平臺(tái)，在這里找到值得信任的教育工作者。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)這些不良的影響，不能讓它們影響到我們的教育研究和工作。

yy教研對(duì)我的工作有著非常大的幫助。在上面，我可以學(xué)習(xí)到很多先進(jìn)的教育理念和方法，這些對(duì)我的教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生非常有幫助。同時(shí)，我在這里也認(rèn)識(shí)了很多志同道合的教育工作者，和他們交流和分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們的工作變得更加有意義和有成就感。

第五段：結(jié)尾。

綜上所述，yy教研是一個(gè)非常有價(jià)值的教育交流平臺(tái)。它可以幫助我們提高我們的教育研究水平，促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，它也給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)更多志同道合的教育工作者的機(jī)會(huì)，讓我們的工作充滿更多的樂趣和意義。我相信，在未來的教育工作中，我們會(huì)更加積極地投入到y(tǒng)y教研中，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

云教研心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文篇四

作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡(luò)離我們很近。而網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)與參與，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷加強(qiáng)，它對(duì)于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。

以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自身的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開始以一種審視的目光來看待自身的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑。于是我有了有關(guān)理論的思考，也有了對(duì)實(shí)踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提升我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁(yè)，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會(huì)了他們獨(dú)到的見解，同時(shí)也留言說出自身的看法。經(jīng)過閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時(shí)地與各地的'朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng)；在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。

自從有了自身的博客，我覺得很新鮮，就把自身的文章儲(chǔ)存，把自身每天的心得體會(huì)、收藏自身的圖片，我建立了自身的個(gè)人博客，將自身在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)等放到自身的博客中，與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自身的博客中記下了自身在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自身的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。

我在我們學(xué)校帶的是語(yǔ)文學(xué)科，一個(gè)人備課，一個(gè)人上課。知識(shí)有限，方法有限，我通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)討論，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提升了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多?；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識(shí)了自身，也可以通過這種方式提升自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)思想雖說提升的不是太大，但畢竟長(zhǎng)了很多的見識(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。

在教研活動(dòng)中，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群，加入了他們的的uc房間，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課、評(píng)課，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)發(fā)表自身的想法，與各位老師交流經(jīng)驗(yàn)。再結(jié)合自身及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課、授課，以此來提升自已的教學(xué)水平。每一輪的聽課、評(píng)課，主講老師要教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)論，再這個(gè)交流的過程中大家相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起初只感覺比以前上起課來輕松了很多，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自身來講，教學(xué)思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課。我認(rèn)為uc網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時(shí)抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自我素質(zhì)，不斷充實(shí)自我，爭(zhēng)取天天有變化！時(shí)時(shí)有進(jìn)步！

尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲……“蘿卜青菜各有所愛”，對(duì)于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們?cè)诔砷L(zhǎng)博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò)教研中自?shī)?，其樂趣更為高雅，無與倫比！我們的人生更有意義！

我想，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)更加利用業(yè)余的時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解新編的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時(shí)間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自身，提升專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī)，在網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)快樂的家園里幸福地成長(zhǎng)！

云教研心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文篇五

YY教研課程是一門發(fā)展很快的課程，它致力于提高教師數(shù)碼素養(yǎng)和技能，讓教師在面對(duì)時(shí)代發(fā)展的挑戰(zhàn)時(shí)能夠更好地應(yīng)對(duì)。這門課程聲譽(yù)在外，越來越多的教育工作者參加其中，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的不斷提高。作為參與YY教研課程學(xué)習(xí)的一名學(xué)員，我深刻體會(huì)到了YY教研給我?guī)淼男牡皿w會(huì)，并從中獲益匪淺。

二段：學(xué)習(xí)YY教研課程的得益。

YY教研教育加強(qiáng)了我的職業(yè)素養(yǎng)，幫助我更好地處理教學(xué)問題和教學(xué)矛盾，提高了職業(yè)的技能水平。課程培訓(xùn)內(nèi)容深度切入具體的教學(xué)場(chǎng)景，使我可以掌握更多實(shí)際操作過程。在課程學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生進(jìn)行交互和溝通，開拓了思維模式和解決問題的方法論，對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

三段：YY教研課程的有益經(jīng)驗(yàn)。

YY教研課程教學(xué)法不僅注重理論學(xué)習(xí)，還關(guān)注實(shí)踐應(yīng)用的發(fā)展效果，這是我最喜歡的一點(diǎn)，因?yàn)檫@樣理論知識(shí)可以貼近實(shí)踐，這樣的教育可以產(chǎn)生更好的教育效果。同時(shí)，YY教研課程教育內(nèi)容豐富，培訓(xùn)信息也非?？茖W(xué)且全面。在課程中，我學(xué)習(xí)了課程設(shè)計(jì)、多媒體資源開發(fā)及教學(xué)評(píng)估等具體教學(xué)實(shí)踐技巧，這對(duì)提高我的教育教學(xué)水平有很大的貢獻(xiàn)。

四段：YY教研課程的交流平臺(tái)。

YY教研留下的另一個(gè)美好的回憶是，在參與課程的過程中，與其他來自不同地區(qū)、不同領(lǐng)域、來自不同行業(yè)的教師進(jìn)行互動(dòng)交流，這對(duì)于我的教育工作很有幫助，同時(shí)幫助我了解不同行業(yè)的新技術(shù)和新思想，也為我在日后的工作中帶來了很多思路的啟發(fā)。從中，我體驗(yàn)到了交流的樂趣，提高了自我價(jià)值、開拓了自我的視野。

五段：YY教研課程的價(jià)值。

YY教研課程對(duì)所有從事教育事業(yè)的人來說有著非常重要的意義。教育事業(yè)需要始終緊跟時(shí)代的步伐，利用現(xiàn)代化的人工智能技術(shù)進(jìn)一步推動(dòng)教育發(fā)展，不斷提升教育的質(zhì)量和效率。YY教研的課程內(nèi)容豐富，涵蓋了從理論學(xué)習(xí)，到實(shí)踐操作，從教學(xué)思維到交流思辨等多個(gè)方面，讓工作者可以跟上發(fā)展的步伐、不斷深化教育理念。

結(jié)語(yǔ)：

總之，YY教研教育培訓(xùn)給我的教育事業(yè)帶來了很多啟發(fā)和幫助，在我深入?yún)⑴c其中的過程中加強(qiáng)了我對(duì)于教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)和對(duì)于職業(yè)前途的未來的準(zhǔn)備。我相信，在不斷發(fā)展的社會(huì)中，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷前進(jìn)、不斷提升自我的教育者，才能在變革中立于不敗之地，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

云教研心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文篇六

小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提升小學(xué)教師整體素質(zhì)和推動(dòng)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了很多，現(xiàn)在把自身學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：

我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自身，其目的就是為了提升自身、發(fā)展自身、更新自身。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是有極大可塑性的個(gè)體，是有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

無論在任何時(shí)代、任何地區(qū)、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自身的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自身的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自身對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的'教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自身的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自身的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我健全的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。

云教研心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文篇七

隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校，不再是專家教授的專利。中小學(xué)教師開始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念與實(shí)際行動(dòng)。更進(jìn)一步加深了對(duì)什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學(xué)工作一樣，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學(xué)方法，提升了自己的教育理念，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。

創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)目前教育科研的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式，強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問題，有針對(duì)性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實(shí)問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時(shí)，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實(shí)踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)與學(xué)校具體實(shí)際，營(yíng)造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。

“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動(dòng)研究，從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實(shí)踐，改進(jìn)教育教學(xué)工作。

校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進(jìn)方法，對(duì)教育教學(xué)有極大的推動(dòng)作用。如何使這種推動(dòng)作用得到盡可能發(fā)揮，需要對(duì)教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新。

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對(duì)學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求，是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心，以校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等為主體，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)與條件以及可利用與開發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)的活動(dòng)過程?！耙孕楸镜慕萄心Ｊ健彼裱木褪切１菊n程的校本理念。

課程改革對(duì)教師提出了新的要求，教師是教育教學(xué)的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學(xué)情境之中，對(duì)教育問題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展，就是對(duì)教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)！

云教研心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文篇八

教研會(huì)作為教育領(lǐng)域的重要組成部分，為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和分享的平臺(tái)。作為一名教師，我有幸參加了最近一次關(guān)于“有效教學(xué)方法”的教研會(huì)，并從中受益匪淺。在這次教研會(huì)上，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)方法的新知識(shí)，還與同行們進(jìn)行了深度的交流。通過這次教研會(huì)，我深刻體會(huì)到了教師間的相互學(xué)習(xí)和借鑒的重要性，也明白了教育進(jìn)步離不開與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法。以下是我對(duì)這次教研會(huì)的心得體會(huì)。

在教研會(huì)的第一部分，主講老師對(duì)于教學(xué)中的有效方法進(jìn)行了介紹和講解。他提到了一些新穎而實(shí)用的教學(xué)理念和策略，如問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和跨學(xué)科教學(xué)等。通過他的講解，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在之后的實(shí)例分享環(huán)節(jié)，其他教師也紛紛展示了自己在教學(xué)中的一些成功案例。通過他們的分享，我進(jìn)一步了解了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法與策略，并深感到了教學(xué)的多樣性和創(chuàng)造性。這讓我明白了教師應(yīng)該保持不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，挖掘和嘗試新的教學(xué)方式。

教研會(huì)的第二部分是小組討論環(huán)節(jié)。我很幸運(yùn)地被分配到了一個(gè)活躍、積極的小組。在小組中，每個(gè)人都分享了自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相傾聽并提出問題。這種對(duì)話交流的方式，讓我覺得很溫暖，也讓我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在與同行們的交流中，我聽到了許多新的教學(xué)想法和方法，也得到了一些建設(shè)性的建議。我意識(shí)到，教研會(huì)不僅是一個(gè)傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)互相幫助和提升的平臺(tái)。在小組討論的過程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并調(diào)整了自己的教學(xué)方法。通過與其他教師的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。

教研會(huì)的第三部分是現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)。一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為我們展示了她的教學(xué)方法。通過她的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的細(xì)節(jié)和技巧對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。她注重與學(xué)生的互動(dòng)和情感交流，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性。在示范教學(xué)結(jié)束后，我們還進(jìn)行了反思和討論。這讓我明白，作為一名教師，反思是重要的一環(huán)。只有在不斷反思和改進(jìn)的過程中，我們才能提高自己的教學(xué)水平。

最后，教研會(huì)的第四部分是總結(jié)和總結(jié)發(fā)言。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主講老師再次回顧了我們?cè)诮萄袝?huì)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)我們將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。他還強(qiáng)調(diào)了教師間相互學(xué)習(xí)和借鑒的重要性，并鼓勵(lì)我們建立教學(xué)交流的長(zhǎng)期機(jī)制。通過這次總結(jié)和總結(jié)發(fā)言，我明確了自己進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的努力方向，也確定了為更好地推動(dòng)教育改革做出貢獻(xiàn)的責(zé)任。

總的來說，參加這次教研會(huì)是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。通過這次教研會(huì)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，也與其他教師進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng)。這次教研會(huì)使我明白了教師之間相互學(xué)習(xí)和借鑒的重要性，也鼓舞了我進(jìn)一步提升自己教學(xué)水平的決心。我會(huì)將在教研會(huì)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能成為一名優(yōu)秀的教育者。

云教研心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文篇九

YY教研是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，已經(jīng)在很多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)得到應(yīng)用。因?yàn)樗粌H可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我也深深體會(huì)到了YY教研的好處，下面我將分享我的心得和體會(huì)。

第二段：YY教研的基本概念和意義。

YY教研是一種基于網(wǎng)絡(luò)視頻通信技術(shù)的教學(xué)方式。它通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在線組織教師進(jìn)行教學(xué)探討和切磋，讓教師互相交流學(xué)習(xí)心得，分享教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。YY教研的意義在于它可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和技能提升，提升教師的教育水平和教學(xué)效果，從而帶來更好的教育質(zhì)量。

第三段：YY教研的優(yōu)點(diǎn)。

YY教研有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

一、交流無界面：YY教研可以讓不同地區(qū)的教師在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上相互交流，打破了地域和時(shí)間的限制。

二、資源共享便捷：通過YY教研，教師可以共同分享學(xué)科知識(shí)、教材選用和教學(xué)方案等豐富的教育資源，為自己的教育工作提供查找資料和取得教學(xué)資源的便捷途徑。

三、互助共贏：YY教研鼓勵(lì)教師之間相互支持和配合，共同碰撞智慧火花，促進(jìn)共同進(jìn)步和成就。

第四段：YY教研的實(shí)際應(yīng)用。

在我所負(fù)責(zé)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，通過YY教研組織教師進(jìn)行教學(xué)探討和切磋，我深刻體會(huì)到了它的好處。

一、提高了教學(xué)質(zhì)量：通過YY教研，我與其他優(yōu)秀教師的交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題和改進(jìn)點(diǎn)，及時(shí)修正教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

二、增強(qiáng)了教學(xué)信心：在YY教研中發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，向其他人分享自己的成功案例，可以增加自信心，豐富教師的教育經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)一步錘煉自己的教育理念和方法。

第五段：結(jié)尾。

YY教研的應(yīng)用，不僅有助于提高教師的專業(yè)性和教學(xué)水平，同時(shí)也可以推動(dòng)教育領(lǐng)域的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。現(xiàn)在，YY教研已經(jīng)在教學(xué)實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用，任重而道遠(yuǎn)，我們需要更加深入的研究和實(shí)踐。

云教研心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文篇十

近年來，隨著繪畫教育的興起，越來越多的人投身于畫畫的行列中，培育出一大批藝術(shù)家和愛好者。作為一名繪畫教師，我深知教研是提升自身教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和教研探索，我深感畫教研的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于畫教研的一些心得體會(huì)。

第一段：了解學(xué)生的需求。

畫教研的第一步是了解學(xué)生的需求。在畫畫這個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生的興趣、能力和需要千差萬別。作為教師，我們需要耐心、用心地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，并根據(jù)他們的程度和需求進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，我們還可以通過布置作業(yè)、開展討論、進(jìn)行小組合作等方式來了解學(xué)生的需要和興趣。只有真正了解學(xué)生，才能有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和研究。

第二段：構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。

良好的教學(xué)環(huán)境是畫教研的基礎(chǔ)。在教研過程中，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在自由、放松的環(huán)境中盡情發(fā)揮創(chuàng)造力。為此，我們可以利用各種各樣的教學(xué)資源和工具，比如投影儀、幻燈片、模型等，來幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的想法。此外，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生參觀美術(shù)館、畫展等，擴(kuò)展學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法和方式。

畫教研最關(guān)鍵的一環(huán)就是教學(xué)方法和方式的創(chuàng)新。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和策略，使學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索。比如，我們可以引入故事、游戲等元素，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力；利用技術(shù)手段，如數(shù)碼畫板、計(jì)算機(jī)軟件等，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作工具和媒介。同時(shí)，我們還應(yīng)該嘗試不同的教學(xué)形式，如小組合作、展示交流等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造力。

第四段：注重實(shí)踐和體驗(yàn)。

畫教研的一個(gè)重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和藝術(shù)體驗(yàn)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，還要注重實(shí)踐和體驗(yàn)。在課堂中，我們可以設(shè)置創(chuàng)作時(shí)間，讓學(xué)生親身動(dòng)手制作作品；我們可以組織畫展、賽事等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并得到他人的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。通過這些實(shí)踐和體驗(yàn)，學(xué)生們能夠更深入地理解藝術(shù)，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和審美意識(shí)。

第五段：持續(xù)自我反思和學(xué)習(xí)。

畫教研是一個(gè)不斷探索和提高的過程，教師應(yīng)該保持持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們應(yīng)該不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和亮點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。同時(shí)，我們應(yīng)該積極參加教師培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他同仁交流心得，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能在畫教研中取得更好的成果。

綜上所述，畫教研作為教師提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，需要我們從多個(gè)方面進(jìn)行探索和實(shí)踐。通過了解學(xué)生需求、構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新教學(xué)方法和方式、注重實(shí)踐和體驗(yàn)以及持續(xù)自我反思和學(xué)習(xí)，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更有效、更有意義的繪畫教育，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和審美意識(shí)的藝術(shù)人才。相信隨著不斷地教研探索，繪畫教育將在未來取得更顯著的進(jìn)步。

云教研心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文篇十一

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已有七個(gè)周了，而我們對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)教研也有最初的認(rèn)知、操作、掌握到今天的相知也走過了一個(gè)較長(zhǎng)的歷程，校園教研網(wǎng)的搭建、開通給我們教育教學(xué)提供了一個(gè)更廣闊的天地，讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上有了更多施展的機(jī)會(huì)，也更增進(jìn)了人與人之間更深一層的交流和提高?？傊?，通過學(xué)習(xí)，感受頗多。

在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認(rèn)為它不是我們所操作和駕御的了的，當(dāng)真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡(jiǎn)單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對(duì)新事物的好奇心，通過這個(gè)渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落，每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行交流，讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)更多的有益事物。

在博客圈里，我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問題展開積極的談?wù)?，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長(zhǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授，也可以有大家針鋒相對(duì)的爭(zhēng)論，抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo)，但不管是那種，都是提高我們教育教學(xué)的催化劑，讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識(shí)雨露澆灌而成的參天大樹。

博客應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性化的傳播空間，在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。從中，我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，也多了一份對(duì)人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個(gè)空間里，我們將更加友好，團(tuán)結(jié)在這個(gè)大家庭中。

當(dāng)然，校園教研網(wǎng)的建設(shè)也不是一帆風(fēng)順，除了技術(shù)方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學(xué)中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會(huì)創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天，同時(shí)，也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。

云教研心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文篇十二

畫教研作為一種教學(xué)研究的方式，在藝術(shù)教育領(lǐng)域中扮演著重要的角色。通過畫教研，我們可以深入了解繪畫教學(xué)的目標(biāo)和方法，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，畫教研還能促進(jìn)教師之間的交流和合作，共同促進(jìn)藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到畫教研的重要性與意義，決心積極參與其中。

二、充分準(zhǔn)備好教研的內(nèi)容和材料。

在進(jìn)行畫教研之前，我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備教研的內(nèi)容和所需的材料。首先，我會(huì)根據(jù)教材和課程要求，明確教研的目標(biāo)和重點(diǎn)，并整理出詳細(xì)的教案。其次，我會(huì)精選一些適合教研的繪畫作品，為學(xué)生提供參考和學(xué)習(xí)的素材。另外，我還會(huì)準(zhǔn)備一些教學(xué)視頻和多媒體課件，以便更好地向?qū)W生展示和解釋繪畫的技法和過程。通過充分準(zhǔn)備，我可以更好地組織和實(shí)施教研活動(dòng)，取得更好的教學(xué)效果。

三、靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。

在進(jìn)行畫教研時(shí)，我會(huì)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。尤其是在繪畫教學(xué)過程中，學(xué)生的個(gè)體差異較大，因此教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇合適的教學(xué)方法和手段。例如，在教學(xué)中我會(huì)采用分層教學(xué)的方法，讓學(xué)生按照自己的能力和興趣組成小組，開展繪畫創(chuàng)作。同時(shí)，我還會(huì)利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生通過借鑒他人的優(yōu)秀作品，提高自己的繪畫技巧。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，我可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。

四、重視教研成果的總結(jié)與分享。

教研不僅僅是一種教學(xué)活動(dòng)，更是一種研究和探索的過程。因此，在教研結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)和分析教研的成果，并盡可能地將教研成果與其他教師分享。首先，我會(huì)將教研成果整理成論文或短文，提交給學(xué)?；蛳嚓P(guān)的學(xué)術(shù)刊物進(jìn)行發(fā)表。其次，我會(huì)參加各類教育論壇和研討會(huì)，并與其他教師進(jìn)行交流和分享。通過重視教研成果的總結(jié)與分享，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)也能為其他教師的教學(xué)實(shí)踐提供借鑒和參考。

五、不斷反思和提升自己的教學(xué)能力。

畫教研是一個(gè)不斷反思和提升的過程。通過參與畫教研，我可以反思自己的教學(xué)方法和效果，從而不斷提升自己的教學(xué)能力。例如，在教學(xué)過程中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和需求來調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我還會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技巧，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷反思和提升，我可以更好地適應(yīng)和引領(lǐng)繪畫教學(xué)的發(fā)展潮流。

總之，參與畫教研對(duì)于教師來說具有重要的意義和價(jià)值。通過充分準(zhǔn)備、靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段、重視教研成果的總結(jié)與分享以及不斷反思和提升自己的教學(xué)能力，教師可以提高繪畫教學(xué)的效果和質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育。因此，我會(huì)繼續(xù)參與畫教研，并不斷努力提高自己的教學(xué)水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

云教研心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文篇十三

在我校為期兩天的暑期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，聽了幾位教師的報(bào)告，特別是陸校長(zhǎng)就我校發(fā)展的藍(lán)圖以及近年來的教風(fēng)，師德，成績(jī)進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰觯嗷ソ涣鞯?，我?duì)師德有了更深一層的理解。什么是師德呢?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。

教師隊(duì)伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個(gè)社會(huì)的文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。

一.教師要具備良好的個(gè)性品質(zhì)。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者—教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對(duì)學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎(jiǎng)懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。

二.健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然會(huì)令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。

三.熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

四.愛戴自己的學(xué)生。有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時(shí)間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。

眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

云教研心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文篇十四

學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。

首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。這個(gè)活動(dòng)過程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。

其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的，這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的學(xué)生的一個(gè)展示，通過展示引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的。

再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導(dǎo)作用。

最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組，并通過教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、對(duì)子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個(gè)步驟也是煉，而且我們對(duì)練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不僅要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。

由此說明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運(yùn)用，使這種教學(xué)模式能夠?yàn)檎n堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。