總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑假讀書活動總結(jié)美篇篇一

為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的`好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們王林小學(xué)扎扎實實地在學(xué)生中開展20xx年暑假讀書活動。下面把暑期學(xué)生的讀書活動總結(jié)如下：

一、全面動員。

在放假前，我們學(xué)校就對全體學(xué)生進行讀書活動的動員，教導(dǎo)主任提出了具體要求，學(xué)生代表也表明了決心。

二、有目的推薦。

在暑期，學(xué)校將對每班學(xué)生提供了可讀書目，由各班語文老師利用語文課時間向?qū)W生介紹，并充分發(fā)揮圖書室作用，向?qū)W生借出一部分圖書。在此基礎(chǔ)上學(xué)校將在開學(xué)初開展了學(xué)生讀書筆記、征文比賽，評選暑期優(yōu)秀讀書筆記促進學(xué)生主動讀書的活動。

三、強化學(xué)生的日記教育、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

學(xué)校要求一、二年級學(xué)生暑期每周至少寫一篇日記(可以用拼音、圖畫表示)，三年級以上每周不少于二篇。學(xué)生的日記內(nèi)容形式多樣可以是“日積月累”、可以是“每周一記”可以是“我說兩句”也可以是“隨心所欲”等。通過寫日記，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

假期的有聲有色的讀書活動，既豐富了孩子們的暑期生活，又使他們增長了知識，幫助他們度過了一個快樂的假期。在今后的工作中，我們還將一如既往的把學(xué)生讀書做為重點工作來抓，實現(xiàn)學(xué)生在閱讀中積淀人生。

暑假讀書活動總結(jié)美篇篇二

我們組的交流會雖然舉辦的不錯，但是也有一些不足，比如:有些同學(xué)們“手懶”，沒有按照小組活動的要求，寫出閱讀交流會的總結(jié);在閱讀交流活動時，有些同學(xué)不知被什么東西吸引住了眼球，變得“心不在焉”，個別的同學(xué)寫的交流內(nèi)容不太流利，很簡單的一筆帶過;還有一些同學(xué)的交流會主題、主持稿都是家長幫忙一手操辦。再有就是在推選下一期的主持人時，大家都是你讓我，我讓你，沒有一個人肯站出來說:“我來當!”作為組長，以后我要帶領(lǐng)大家在以后的活動中，彌補自己的不足之處，希望大家一起加油呦!

這個彌漫著濃濃的書香暑假過去了，我們暑假閱讀小組活動已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號，相信在我的帶領(lǐng)和組員的支持下，我們的讀書交流會會越辦越好!加油!

暑假讀書活動總結(jié)美篇篇三

根據(jù)工作安排，中心小學(xué)組織人員從9月27日~28日共用一天半時間，檢查了六所基層小學(xué)的暑假讀書活動開展情況。檢查小組一行四人，分工明確，采用了聽、看、查、問等形式，比較全面地了解各校的活動情況。從活動的過程性材料來看，較好的學(xué)校是樟塘小中心、下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)、港西小學(xué)，相對比較遜色的是古港小學(xué)、南埔小學(xué)，但總體情況比原先預(yù)計好得多。具體小結(jié)如下：

一、活動計劃完整可行。六所基層小學(xué)都能按中心小學(xué)的方案，結(jié)合本校實際，制訂出適合本校的活動計劃。做到有主題、有目標、有具體要求，機構(gòu)設(shè)立完整。值得提倡的是小中心的讀書小組，小組名稱由學(xué)生自己命名，組名各具特色，有組長、成員、讀書地點。計劃的制訂是活動順利開展的重要基礎(chǔ)前提。

二、充分利用圖書資源?！半p高普九”以來，學(xué)校雖有添置一些圖書，但總體來看，各校的圖書還是偏舊，能適合學(xué)生閱讀的圖書偏少，各校均能物盡其用，做到有專人負責，靈活借閱制度。湖尾小學(xué)還有學(xué)生自制的借書卡。借閱形式主要以班級為單位，再借給學(xué)生個人，并利用學(xué)生手頭的個人圖書，建立班級圖書角，彌補學(xué)校圖書的不足。

三、活動過程管理規(guī)范。通過查閱材料，與學(xué)生座談，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流中，可以看出：各校對讀書活動比較重視，有活動要求、有具體落實、有收集材料、有活動記錄，特別是小中心，從朱校長的工作筆記中，都能看出學(xué)校對此項工作的重視程度。小中心采用統(tǒng)一的專用記錄本，內(nèi)容有好詞好句、精彩片斷、心得體會等，活動時間從暑假一直延續(xù)到開學(xué)第三周。其他學(xué)校都能展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，收集學(xué)生的讀書筆記，下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)有學(xué)生自制的學(xué)習(xí)卡片、剪貼本;港西小學(xué)六年級學(xué)生的讀書筆記做得相當好，可見經(jīng)過教師的悉心指導(dǎo)。

四、成果呈現(xiàn)異彩紛呈。各校在讀書活動成果的呈現(xiàn)方面，能做到既符合一般要求，又獨具特色。如：讀書筆記、心得體會、手抄報、剪貼本等方面的展示，還有各校開展講故事、詩文朗誦等形式多樣的活動比賽。下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)、南埔小學(xué)均有書面的活動總結(jié)。

暑假讀書活動雖然取得階段性成效，但存在的問題也是顯而易見的。首先是不平衡現(xiàn)象，校與校之間重視程度不同，下的功夫不同，管理的質(zhì)量有高低;班與班之間不平衡;生與生也存在嚴重不平衡。其次是一些促進讀書活動向縱深發(fā)展的環(huán)節(jié)沒有及時跟上。階段性目標要求不夠明確等。

問題存在的原因是多方面的，但有幾點是必須指出來的。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認識及重視程度，說白了就是對這項工作的態(tài)度是消極的;二是條件的局限。主要有物的方面，好書偏少;還有就是學(xué)校老師的指導(dǎo)力量不夠強。但事在人為，在接下來的時間，要求各校按中心小學(xué)制訂的第二輪讀書活動方案，承前啟后，揚長避短，多想辦法，認真組織，周密安排，嚴格管理，讓學(xué)生遨游書海，收獲更多，不斷營造出濃厚的書香校園。

暑假讀書活動總結(jié)美篇篇四

xx農(nóng)民書屋從201x年開放以來，堅持寒暑假為學(xué)生開放，目的是充分利用農(nóng)民書屋資源，促進農(nóng)村少年兒童開外閱讀，加強校外管理，豐富回村學(xué)生暑假生活，陶冶學(xué)生美好情操。

今年七月二十日運城市文化廣電新聞出版局發(fā)出來“關(guān)于在全市開展201x年暑假‘我的書屋，我的夢’農(nóng)村少年兒童閱讀活動的通知”，接到通知后，黨支部書記村長樊國良召開了有關(guān)人員會議，學(xué)習(xí)了文件，專門安排了此項工作。責成副書記岳曉娜協(xié)助讀圖書管理員樊國斌主抓學(xué)生暑假讀書活動。成立了xx村學(xué)生暑假讀書活動領(lǐng)導(dǎo)組，圖書管理員樊國斌任組長，副書記岳曉娜、婦女主任樊會群任副組長，成員有團支部書記薛延昭、村委委員樊波、財務(wù)股長樊秀珍、老年協(xié)會副會長樊中堂。

一個月來，學(xué)生閱讀活動開展的有聲有色，得到了家長的稱贊和村民的認可。臨猗通訊在201x年8月11日刊登了通訊報道《xx農(nóng)民書屋暑假為學(xué)生開放》。

暑假讀書活動總結(jié)美篇篇五

暑假已過去，新的學(xué)期已開始。在暑假中，我班積極響應(yīng)學(xué)校的號令，圍繞“經(jīng)典浸潤人生瀏覽成績夢想”這一主題，展開了一系列讀書活動。已完成了對學(xué)生假期讀書情況的檢查工作，特總結(jié)以下：

學(xué)生能依照學(xué)校假期的部署，使瀏覽真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。各班能采取多種情勢，組織學(xué)生展現(xiàn)匯報自己的瀏覽收獲。通過這些活動可以欣喜地看到學(xué)生已養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，提高了讀寫能力，陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人吃驚。我堅信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習(xí)慣，其功效會在往后漸漸顯出來。但是孩子在讀書進程中也存在一些問題：

1、貪圖快，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準確，說不出來。

2、新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時候，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別愿意重讀。

3、有的學(xué)生有讀書興趣，但需家長伴讀。

4、還有的學(xué)生讀書興趣差，比較被動。主要緣由是從小沒有養(yǎng)成自己瀏覽的習(xí)慣，由于性情浮躁，遇到生字較多的書或段落，馬上就停止了瀏覽，許多書常常是只看一半或一小部份，剩下的需要家長來幫助瀏覽。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難，今后的讀書之路能更加順暢。

暑假讀書活動總結(jié)美篇篇六

暑假已經(jīng)過去，新的學(xué)期已經(jīng)開始。在暑假中，各班積極響應(yīng)學(xué)校的號召，圍繞“書香伴我成長”這一主題，開展了一系列讀書活動。到目前為止各班已經(jīng)完成了對學(xué)生假期讀書情況的檢查工作，特總結(jié)如下：

學(xué)生能按照學(xué)校假期的部署，營造一種“書香家庭”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。各班能采用多種形式，組織學(xué)生展示匯報自己的閱讀收獲。高年級開展了誦讀比賽、讀書演講、讀書報告會、讀書筆記展評、讀書手抄報展等活動，低年級開展了剪貼報展覽和故事會等活動。通過這些活動可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，提高了讀寫能力，陶冶了情操。孩子們暢談了與家長一同讀書的快樂與收獲。

在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習(xí)慣，其功效會在日后慢慢顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：

1．貪圖快，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準確，說不出來。

2．新書剛買回來，讀一遍，再讀的時候，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別愿意重讀。

3.有的學(xué)生有讀書興趣，但需家長伴讀。

4.還有的學(xué)生讀書興趣差，比較被動。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，由于性格浮躁，遇到生字較多的書或段落，馬上就停止了閱讀，許多書經(jīng)常是只看一半或一小部分，剩下的需要家長來幫助閱讀。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難，今后的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動，同學(xué)們不僅增強了讀書興趣，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個又一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空，一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間，讓學(xué)生在書海自由翱翔。

暑假讀書活動總結(jié)美篇篇七

暑假已經(jīng)過去，新的學(xué)期已經(jīng)開始。在暑假中，各班積極響應(yīng)學(xué)校的號召，圍繞“經(jīng)典浸潤人生閱讀成就夢想”這一主題，開展了一系列讀書活動。到目前為止各班已經(jīng)完成了對學(xué)生假期讀書情況的檢查工作，特總結(jié)如下：學(xué)生能按照學(xué)校假期的部署，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。各班能采用多種形式，組織學(xué)生展示匯報自己的`閱讀收獲。高年級開展了誦讀比賽、讀書筆記展評等活動，低年級開展了剪貼報展覽和故事會等活動。通過這些活動可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，提高了讀寫能力，陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習(xí)慣，其功效會在日后慢慢顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：

1．貪圖快，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準確，說不出來。

2．新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時候，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別愿意重讀。

3.有的學(xué)生有讀書興趣，但需家長伴讀。

4.還有的學(xué)生讀書興趣差，比較被動。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，由于性格浮躁，遇到生字較多的書或段落，馬上就停止了閱讀，許多書經(jīng)常是只看一半或一小部分，剩下的需要家長來幫助閱讀。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難，今后的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動，同學(xué)們不僅增強了讀書興趣，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個又一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空，一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間，讓學(xué)生在書海自由翱翔。

葛各莊小學(xué)。

20xx.9。

暑假讀書活動總結(jié)美篇篇八

我們做到了四統(tǒng)一：統(tǒng)一本的大小，規(guī)格(16開，不少于40頁)，統(tǒng)一讀書的篇目(分年級)，統(tǒng)一書寫的內(nèi)容，格式(說文解字，精彩集錦，品味賞析，感悟提升)，統(tǒng)一檢查的時間、學(xué)生完成的數(shù)量(每次返校檢查，不少于15篇，開學(xué)后老師統(tǒng)一篩選)。

我們及時做好了前期的指導(dǎo)工作：老師通過讀范文，引導(dǎo)學(xué)生去辨析何謂精彩，引領(lǐng)學(xué)生一起去品讀欣賞，為學(xué)生的集錦找準了方向。感悟提升是積累的難點，如何引領(lǐng)學(xué)生去感悟?我們教給學(xué)生針對原文結(jié)合自己的經(jīng)驗體驗對文章中心、主題去把握、認識、評價，進而提升自己，學(xué)會做人做事。這樣的引領(lǐng)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會怎樣去欣賞一篇美文，怎樣抒寫自己的內(nèi)心情感，掃除了自己回家讀書積累的障礙。

我們堅持做好了過程的監(jiān)督指導(dǎo)工作：開學(xué)后，我們及時把學(xué)生的讀書筆記本收上來，檢查批閱，對不夠理想的給出修改建議，讓其不斷完善;對不好的，讓其學(xué)習(xí)優(yōu)秀的。新學(xué)期的讀書筆記本，老師全程跟蹤，對于不符合要求，單獨指導(dǎo)，教給方法，讓其讀書更有實效，更具意義。好的及時表揚，傳閱，讓榜樣的力量促動學(xué)生讀書的良好愿望。我們還舉行讀書漂流活動，有好書，同學(xué)間交流分享，讓讀書氛圍更加濃郁。

展評活動：我們實行師生共同欣賞，一起推薦的方法，初選出班級上比較優(yōu)秀的讀書筆記，然后全體語文老師一起篩選出優(yōu)秀的，擺出展評，最后組織全校學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校還大力支持，對優(yōu)勝者大會通報表揚，還頒發(fā)獎品，以資鼓勵，讓讀書之風(fēng)盛行。

學(xué)生的實際表現(xiàn)與老師的期望之間還存在一定的遺憾，這也是我們今后工作的努力方向：此次展評每班的入圍人數(shù)只有四分之一，優(yōu)秀者僅為十分之一，人數(shù)不及我們所愿，尤其是學(xué)生的書寫，離我們參觀的優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生書寫水平還有很大一段差距，這是我們要關(guān)注的訓(xùn)練重點。此外學(xué)生在“感悟提升”的版塊表現(xiàn)欠佳，或是抄書中的點評，或是一句或是兩三行的言不由衷的評論，這樣就失去了讀書的真正用意，我們要想法用興趣去激發(fā)學(xué)生讀書的欲望，慢慢引導(dǎo)學(xué)生靜下心來，沉入到文字中去，用心去讀，用情去品，不要錯過這些美文佳作的文字熏陶，精神潤澤。用堅持去訓(xùn)練學(xué)生的書寫，利用好中午的練字時間，發(fā)揮好老師教會學(xué)生，學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生的長效機制，逐步提高學(xué)生的書寫水平。