心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

創(chuàng)新教育心得體會大學生篇一

創(chuàng)新教育是一種新興的教育方式，它致力于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，從根本上提高他們的綜合素質(zhì)。在長期的實踐中，我深刻認識到創(chuàng)新教育的重要性，也積累了一些有用的心得體會。

當今社會，競爭日益激烈，對人才的要求也越來越高。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會的需求，學生需要通過自主學習、創(chuàng)新實踐等方式不斷掌握新知識、新技能，并將其運用到實際生活和工作中。因此，創(chuàng)新教育的出現(xiàn)是迫切需要的，它可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，在競爭激烈的職場中更具競爭力。

創(chuàng)新教育的核心理念在于“教學相長”，教育者和學生在創(chuàng)新過程中相互促進，共同創(chuàng)造知識。這種教育方式減少了知識的灌輸，更加注重知識的交流和共享，學生的主觀能動性得到了進一步發(fā)揮，學習效果得到了明顯提高。

我曾經(jīng)開展過一項創(chuàng)新教育的課程設(shè)計，通過讓學生圍繞“廚房廢棄物再利用”這個主題，選擇自己感興趣的方向和方式，如制作小工具、室內(nèi)設(shè)計、健康飲食等，進行自主探究和實踐。在實踐過程中，我扮演的是指導者和溝通者的角色，讓學生主導整個創(chuàng)新過程，并不斷調(diào)整思路，提供必要的知識支持和技術(shù)指導。通過這個課程的實踐，學生得到了更加全面和深入的知識和技能，培養(yǎng)了自主探究和實踐的能力。

第四段：創(chuàng)新教育的實踐方法。

創(chuàng)新教育的實踐方法需要注重創(chuàng)新和實踐相結(jié)合，讓學生在實踐中不斷發(fā)掘和解決問題，從而提高他們的創(chuàng)新能力和推廣能力。創(chuàng)新教育還需要注重學生的自主性和參與性，讓他們在教育過程中成為“主人公”，提高學習效果。同時，也需要注重團隊合作和信息共享，讓學生從小就培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，從而更好地適應未來職場的挑戰(zhàn)。

第五段：創(chuàng)新教育的評價標準。

創(chuàng)新教育的評價標準需要更加注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，而不僅僅是知識的掌握程度。這需要從學生的綜合素質(zhì)、團隊合作能力、實踐經(jīng)驗等多方面進行綜合評價。同時，也需要注重學生的自我評價和反思，讓他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進一步提高自己。

綜上所述，創(chuàng)新教育是實現(xiàn)人才培養(yǎng)新方式的必要手段，它需要學校和教育者的共同推動。創(chuàng)新教育需要注重實踐和創(chuàng)新相結(jié)合，讓學生主導整個過程，發(fā)揮自己的創(chuàng)新和實踐能力。同時也需要更加注重評價標準的綜合性和實踐性，讓學生更加全面地發(fā)展自我，并在未來職場中更加具有競爭力。

創(chuàng)新教育心得體會大學生篇二

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑，是人們認識社會和改造世界必要的學習方式。

我讀的書是《創(chuàng)新教育》。其主要內(nèi)容：創(chuàng)新教育的基石、創(chuàng)新教育的關(guān)鍵、創(chuàng)新教育的核心等內(nèi)容。

創(chuàng)新教育的基石是民主、和諧、探究的氛圍；關(guān)鍵是人，它涉及到教師、學生、師生之間等各種關(guān)系，而這些關(guān)系中最主要的是確立學生的主體性；創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)人的素質(zhì)，它主要體現(xiàn)在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力上。

讀此書后，使我受益匪淺。從中認識到，創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育實踐活動。在創(chuàng)新教育中，民主、和諧應是現(xiàn)代教育的至高追求，它應涵蓋教師與學生的和諧、全體與部分的和諧、基礎(chǔ)與提高的和諧、現(xiàn)在與未來的和諧、理論與實踐的和諧等諸多的內(nèi)容。探究，是創(chuàng)新的重要組成部分，這是激發(fā)學生求知欲，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一種重要手段。

在創(chuàng)新教育的課程中，教師的觀念和角色發(fā)生了變化。教師應該更加關(guān)注學生的學習過程和方法以及情感、態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展，注重師生間情感交流，引導學生積極思考，吸引學生主動參與，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教師由“教”轉(zhuǎn)向“導”，成為學生學習的引導者、合作者、參與者。這樣，教學就會出現(xiàn)平等、和諧、民主、合作的氛圍。為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，在課堂中應精心安排一些情境，讓學生在實際的活動中體驗、領(lǐng)悟和升華知識。為此，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念。因此我認為，教學活動應該立足于關(guān)心學生的身心健康，欣賞學生的社會成長，了解學生的特點，激發(fā)學生的學習愿望。

在教學觀上，改變重知識傳授方法，為重視創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學方法，改變教師在課堂中的主宰地位，確立學生是學習的主人的觀念，為創(chuàng)新教育營造良好的環(huán)境。創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的造就必須有自由度的時間和空間為保證，以深厚的知識為載體，以課堂教學為主渠道，以良好的方法為紐帶，在實踐活動中奠定，在成功的體驗中鞏固。

創(chuàng)新教育的課堂是民主合作、具有良好氛圍、怡人的課堂；是生命得到全面關(guān)心、素質(zhì)得到全面鍛煉、能為終身發(fā)展打下基礎(chǔ)的課堂。

書香能明志，讀書方致遠，讓漫漫書香陪伴詩意人生吧！

創(chuàng)新教育心得體會大學生篇三

創(chuàng)新教育是一種注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和實踐能力的教育方式。在過去的學習過程中，我有幸親身體驗了創(chuàng)新教育的魅力，并對此有了一些心得體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，從培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、提高解決問題的能力、激發(fā)學生學習的興趣和積極性等幾個方面，談談對創(chuàng)新教育的看法和感悟。

首先，創(chuàng)新教育能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在傳統(tǒng)教育中，學生往往只是被動地接受知識，缺乏主動思考和創(chuàng)新的機會。而創(chuàng)新教育則打破了這種傳統(tǒng)的教學模式，鼓勵學生大膽地發(fā)散思維，提出自己的想法和見解。在我的學習中，我們經(jīng)常進行小組討論和課堂演講，這讓我有了更多的機會展示自己的想法，同時也學會了傾聽他人的觀點。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式不僅提高了我們的思辨能力，還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識，為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

其次，創(chuàng)新教育能夠提高學生解決問題的能力。創(chuàng)新是與解決問題密不可分的。在創(chuàng)新教育中，我們接觸到了很多真實的問題，并通過實踐解決了它們。我們學會了主動思考問題的根源，分析問題的各個方面，進而尋找切實可行的解決方案。我記得有一次，我們遇到了一個關(guān)于環(huán)境保護的問題，我們組織了一次戶外活動，進行了垃圾分類和環(huán)境整治。通過這次實踐，我深刻體會到了解決問題的方法和技巧，這對我今后的學習和工作都有很大的幫助。

再次，創(chuàng)新教育激發(fā)了學生學習的興趣和積極性。在傳統(tǒng)教育中，學生往往只是為了應付考試而學習，對知識缺乏濃厚的興趣。而創(chuàng)新教育則為學生營造了一個自由、開放的學習環(huán)境，讓學生自主地選擇學習內(nèi)容和方式。在我的學校，我們有個體化學習的時間，可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇不同的課程，這讓我對學習充滿了熱情。同時，創(chuàng)新教育還注重學生的情感培養(yǎng)，教師與學生之間的互動更多的是平等和尊重，這讓我感受到了學校的溫暖和關(guān)愛，進一步激發(fā)了我的學習積極性。

最后，創(chuàng)新教育還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力。在傳統(tǒng)教育中，學生往往只是死記硬背書本知識，缺乏實踐操作的機會。而創(chuàng)新教育則重視學生的實踐能力培養(yǎng)，通過各類實踐活動，讓學生親身參與到實際問題解決中。在我上高中的時候，我們經(jīng)常進行實驗課和綜合實踐活動，這不僅增加了我對知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了我的實踐觀察和操作能力。通過這些實踐活動，我不僅能夠?qū)W到的知識應用到實際生活中，還提高了自己的動手能力和解決問題的能力。

綜上所述，創(chuàng)新教育對于學生的發(fā)展起著重要的作用。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、提高解決問題的能力、激發(fā)學生學習的興趣和積極性以及培養(yǎng)實踐能力等方面，創(chuàng)新教育為我們創(chuàng)造了一個更加開放、自由和有趣的學習環(huán)境。作為受益者，我深切感受到了創(chuàng)新教育的魅力和重要性，相信在未來的發(fā)展中，創(chuàng)新教育將會有更大的發(fā)展空間和影響力。

創(chuàng)新教育心得體會大學生篇四

此次參加syb創(chuàng)業(yè)培訓，雖然課程時間很短，只有10天。但在這10天時間里，我學到了以前從未學到的東西，包括怎樣創(chuàng)業(yè)和從老師那里學到的?！皊yb”意思是“創(chuàng)辦你的企業(yè)”，這個課程的內(nèi)容分兩個部分，步步相扣，逐漸深入，老師的講解也很到位。擔任培訓的老師根據(jù)學員的實際情況出發(fā)，盡量用通俗的語言和容易理解貼近生活的實例，耐心的給我們講解和提示，直到學員弄懂為止。通過各種案例和動手實踐不知不覺的掌握了創(chuàng)業(yè)的流程，記賬的重要性，預測市場，減少風險，減少損失。

因此我在這里學到了很多很實際的東西。經(jīng)過這幾天的學習，我們學員要寫一份《創(chuàng)業(yè)計劃書》，我在做計劃書的過程中，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)辦企業(yè)不是想象中的那么簡單，創(chuàng)辦企業(yè)要有很多因素要考慮。要是沒有這次的創(chuàng)業(yè)培訓，我想我可能會失去很多學習的機會來了解怎樣創(chuàng)業(yè)的知識，也不能衡量自己的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思是否可行，創(chuàng)業(yè)過程中具體實施步驟就更難得知了。

在《syb創(chuàng)業(yè)培訓》課程中，我不僅學到了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識，還增強了團隊意識，學到了更多做人的道理，明白了連帶的責任?！秳?chuàng)辦你的企業(yè)》培訓課程就是幫助我們找到了創(chuàng)辦企業(yè)思路，系統(tǒng)的掌握了創(chuàng)辦企業(yè)的十個步驟：創(chuàng)業(yè)者的自我評價；建立企業(yè)構(gòu)思；估計你的市場；企業(yè)的人員組織；企業(yè)的法律形態(tài)；法律環(huán)境和你的責任；啟動資金學要你的預測；制定利潤計劃；判斷企業(yè)生存。最后將寫出自己的企業(yè)策劃書。

這次培訓課讓我受益匪淺。我相信，我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓課都將對我起到很大的幫助。在接下來的生活中我會運用在這次培訓課中學到的知識指導我的人生航向。

創(chuàng)新教育心得體會大學生篇五

近年來，創(chuàng)新教育在教育界越來越受到重視。為了讓家長更好地了解創(chuàng)新教育的理念和方法，學校特別組織了一次創(chuàng)新教育家長會。這次家長會旨在為家長提供一個交流的平臺，讓他們更好地了解學校的教育理念、教學模式和學生的學習情況。我作為一名家長，興致勃勃地參加了這次家長會，并深受啟發(fā)和教育。在這次家長會中，我從各個方面了解到創(chuàng)新教育的重要性和實施方法。

第二段：創(chuàng)新教育的重要性和挑戰(zhàn)（200字）。

在家長會上，專家們向我們介紹了創(chuàng)新教育的重要性和挑戰(zhàn)。創(chuàng)新教育注重學生的主動參與和創(chuàng)造性思維，通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合能力，讓學生更好地適應未來社會的競爭。然而，創(chuàng)新教育也面臨著許多挑戰(zhàn)，包括課程設(shè)置、教師培訓和學校管理等方面。家長要與學校攜手合作，積極參與到創(chuàng)新教育中去，為孩子的發(fā)展提供更好的支持和引導。

第三段：學校的教育理念和教學模式（200字）。

參觀學校的教學樓和課堂是這次家長會的重要環(huán)節(jié)。我們看到學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，創(chuàng)新教育理念貫穿于整個教育過程。學校采用了多元化的教學模式，包括小組合作、課堂互動和項目制學習等方式。這些教學模式培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和綜合能力，激發(fā)了他們對學習的興趣和熱情。

第四段：家長的角色和責任（200字）。

在家長會上，專家們強調(diào)了家長在創(chuàng)新教育中的重要性。家長作為孩子的第一任教育者，應該積極參與到孩子的教育中去，與學校形成緊密的合作關(guān)系。家長應該不僅關(guān)注學術(shù)成績，還要關(guān)心孩子的興趣、愛好和發(fā)展?jié)撃?，引導他們積極參與各種創(chuàng)新活動和實踐。同時，家長還應該關(guān)注學校的教學情況和發(fā)展動態(tài)，為學校的創(chuàng)新教育提供支持和幫助。

第五段：家長會的收獲和展望（200字）。

通過參加創(chuàng)新教育家長會，我對創(chuàng)新教育有了更深入的了解。我認識到創(chuàng)新教育對孩子的成長和未來發(fā)展的重要性。同時，我也認識到自己作為家長的責任和使命。我將會更加關(guān)注孩子的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助他們成為具有創(chuàng)新思維和實踐能力的未來人才。我希望能夠與學校展開更多的合作，共同努力推動創(chuàng)新教育的發(fā)展，為孩子的未來鋪就一條富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的道路。

總結(jié)：通過這次創(chuàng)新教育家長會，我對創(chuàng)新教育有了更全面的了解，認識到了自己作為家長的責任和使命。我將會以更積極的態(tài)度參與孩子的教育，為他們的發(fā)展提供更好的支持和引導。同時，我也呼吁更多的家長關(guān)注創(chuàng)新教育，與學校一起為孩子的未來努力奮斗。創(chuàng)新教育家長會是一個促進家校合作、共同推動創(chuàng)新教育的平臺，值得我們共同努力和探索。

創(chuàng)新教育心得體會大學生篇六

創(chuàng)新教育是當前教育改革的一個重要方向，它涉及到各個層面和方面，其中最為核心的方面就是人才培養(yǎng)。因為只有培養(yǎng)出一批創(chuàng)新能力強、具有競爭力的人才，才能為國家的發(fā)展注入源源不斷的動力。以下是筆者在參與創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)過程中的一些體驗和感悟。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新意識是關(guān)鍵。

創(chuàng)新是一個涵蓋面非常廣泛的概念，它既包括科技領(lǐng)域的創(chuàng)新，也包括社會、文化等各個方面的創(chuàng)新。無論是哪種領(lǐng)域，都需要人才具備創(chuàng)新意識。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新意識是創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在實際的教學過程中，我們多采用探究式教學、案例教學等方法，引導學生去思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，這能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

二、積極探索教學方式。

創(chuàng)新教育的意義在于突破傳統(tǒng)的教育模式，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。因此，我們在教學過程中也要積極探索各種教學方式和方法。比如，建設(shè)校內(nèi)的創(chuàng)新實驗室，讓學生有機會接觸到更先進的技術(shù)和器材；或者鼓勵學生參加競賽、設(shè)計、創(chuàng)意大賽等活動，這些都能激勵學生的創(chuàng)新思維。

三、注重實踐能力和跨學科知識。

四、引導學生主動學習。

創(chuàng)新教育強調(diào)學生的主體地位，讓其成為學習的主人。因此，我們在教學過程中也會更多地引導學生主動學習，而不是被動接受知識。我們通過引入互動式教學、個性化學習等創(chuàng)新工具，讓學生能夠在學習過程中獲得更多的樂趣，同時也提高他們的學習效率和主動性。

五、建立通暢的交流平臺。

創(chuàng)新教育倡導開放和交流，這也是創(chuàng)新教育人才的核心。因此，我們建立了各種通暢的交流平臺，包括在線論壇、微博、微信公眾號等，學生可以在這些平臺上分享自己的學習經(jīng)驗和心得體會，同時也可以接觸到更廣闊的世界。這種開放的交流環(huán)境能夠為學生的創(chuàng)新思維和實踐活動提供更多的支持和刺激。

以上是筆者在創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)中的一些體驗和感悟，我們相信只有不斷地創(chuàng)新教育方式和方法，才能夠培養(yǎng)出一批真正具備創(chuàng)新能力、具有競爭力的人才，為國家、社會的可持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動力。

創(chuàng)新教育心得體會大學生篇七

昨天下午一口氣看完了愛人參加市級骨干教師培訓學習時的一本教材，是東北師范大學編寫的《教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與訓練》一書，還真是收獲不小，希望能與大家一起分享書中的有關(guān)論述，可以使我們明目、清神，多少改變一下目前的教育教學觀念，想會大受其益吧。

我們國家的教育體制和理論體系是在上個世紀50年代學習蘇聯(lián)教育模式的基礎(chǔ)上逐步形成的，其特點是傳統(tǒng)的班級授課制和重教師講授的學習方式。近些年來我們雖然進行了不少的教育教學改革，但不少改革仍然是跳不出傳統(tǒng)教育的框架和束縛。21世紀將是向知識經(jīng)濟邁進的時代，現(xiàn)存的傳統(tǒng)教育，顯然是不能適應知識經(jīng)濟發(fā)展的需要和為培養(yǎng)創(chuàng)新人才服務的需要。因此，教育需創(chuàng)新、教學需創(chuàng)新，只有我們做教師的教育教學觀念有所創(chuàng)新了，才能實現(xiàn)對教育教學的創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

《現(xiàn)代漢語詞典》中這樣解釋：“創(chuàng)新：拋開舊的，創(chuàng)造新的?！笨梢姡瑒?chuàng)新就是有創(chuàng)造性地去解決問題。對于我們教師來說，創(chuàng)新就是善于吸收新的東西，將最新的教育科研成果積極運用于教學之中，并且能有獨特的見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新的教學方法的能力。對于學生來說，創(chuàng)新是指學生在學習過程中表現(xiàn)出來的探索精神，發(fā)現(xiàn)新生事物、掌握新方法的強烈愿望以及運用已有知識創(chuàng)造性地解決問題的能力。

創(chuàng)新能力就是提出新問題、解決新問題、創(chuàng)造新東西的能力，是一個人整體素質(zhì)的核心。它不僅僅表現(xiàn)為智力方面對知識的學習和運用，對新思想、新技術(shù)的發(fā)明，而且是一種追求創(chuàng)新的意識，是一種發(fā)現(xiàn)問題并積極探索的心理取向，是一種善于把握機會的敏銳性和積極改造自己、改造環(huán)境的應變能力，因而它更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。創(chuàng)新能力也是教師各種能力中的最高層次能力，創(chuàng)新型教師的人生應該是“年年春草綠，年年草不同。”創(chuàng)新型教師不僅使學生知道過去，尤其重視教學生關(guān)心明天，創(chuàng)造更加美好的未來；不僅是指導學生智慧生活的“嚴師”，而且是拓展學生心靈和智慧的“人師”。聯(lián)合國教科文組織在一份重要研究報告中提出：“未來教育的四大支柱是通過教育使學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。”創(chuàng)新是教師教和學生學的內(nèi)在動力和最高境界，如果沒有創(chuàng)新，人的生命就會毫無意義，只有創(chuàng)新，學校才會成為學生健康成長的樂園、教師發(fā)展成熟的家園。

隨著課程改革的不斷深入，無數(shù)教育工作者都在思索、探究什么是真正的教育。有人主張“愛是真正的教育”，“保護是真正的教育”，“樹人是真正的教育”，也有人認為“啟智是真正的教育”，“傳道是真正的教育”，“育才是真正的教育”……“教育”這個詞在拉丁文中的原意是“引出”，即把一個真正的人引出來、塑造出來。正如一位智者所說：“教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果一種教育未能觸及人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育?！彼裕瑳]有把人的靈魂牽引到至善、至美、至高的境界的教育，不能稱其為真正的教育。教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，使文明積淀成人格；教育是人靈魂的教育，而非理性知識和認識的堆積。愛因斯坦說：“當你把學校教給你的東西全都忘記之后，剩下的就是教育?！痹谌嫱七M課改的今天，我們應該“咀嚼”出其中的滋味來。古希臘哲學家柏拉圖說過：“教育的任務不在于把知識灌輸?shù)届`魂中去，而在于使靈魂轉(zhuǎn)向?！庇軐W家懷特還指出：“教育的全部目的就是使人具有活躍的智慧，要使知識充滿活力，不能使知識僵化，這是一切教育的核心問題。”因此，所謂“受過良好教育的人”，絕不是那種僅僅占有了許多書本知識卻食而不化的人，而是能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)化為智慧的人。

可見，教育是師生共同鑄造靈魂的生命歷程。對學生而言，教育直接影響他們當前及今后的全面發(fā)展和成長；對教師而言，教育是其職業(yè)生活的全部，它的質(zhì)量直接影響教師的專業(yè)發(fā)展和生命價值。每一個熱愛學生和自己生命的教師都不應輕視作為靈魂性的教育，必須明確：教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是發(fā)現(xiàn)個性、分析個性、發(fā)展個性，不搞一個模式、不按一個標準，而是最終造就出人人有德、個個成才的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生主動、生動、活潑的發(fā)展；教育不僅僅是匯報時的經(jīng)驗與數(shù)據(jù)，而是教師與學生共度生命歷程、共創(chuàng)人生的體驗。

創(chuàng)新教育心得體會大學生篇八

第一段：家長會的重要性（引入話題）。

家長會是家長與學校之間密切溝通的重要渠道，也是家長了解孩子在學校學習情況、與老師、同學之間相處情況的重要途徑。然而，傳統(tǒng)的家長會往往只是老師向家長傳遞信息，缺少互動和創(chuàng)新元素。最近，我參加了一次創(chuàng)新教育家長會，給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。

這次創(chuàng)新教育家長會的主題是“激發(fā)孩子的創(chuàng)新潛能”。會上，學校請來了一位著名的創(chuàng)新教育專家，他通過講解創(chuàng)新教育的理念和方法，引導家長了解如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。與傳統(tǒng)家長會不同的是，這次家長會采用了互動和參與的形式，讓家長們更加投入和主動參與。

我從這次創(chuàng)新教育家長會中獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先，我認識到創(chuàng)新教育對于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題能力的重要性。傳統(tǒng)教育往往注重記憶和知識的灌輸，而創(chuàng)新教育更加關(guān)注培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，促進他們在未來社會中的發(fā)展。其次，通過家長與專家的互動和交流，我了解到了一些創(chuàng)新教育的方法和實踐，可以在日常生活中引導和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，如培養(yǎng)孩子的觀察力和思考能力，鼓勵他們進行自主探索和實踐等。

這次創(chuàng)新教育家長會對我的家庭教育產(chǎn)生了積極的影響。在以往，我在孩子的學習過程中主要注重知識的傳授和記憶，很少鼓勵他們進行創(chuàng)新思維和實踐。然而，這次家長會讓我認識到了自己的不足，并且給了我一個改變和提升的機會。我會在日常生活中嘗試引導和鼓勵孩子進行創(chuàng)新思維和實踐，讓他們學會觀察和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

第五段：總結(jié)和建議（展望未來）。

通過這次創(chuàng)新教育家長會，我深刻認識到了創(chuàng)新教育的重要性，同時也啟發(fā)了我在家庭教育中的改變和提升。我希望更多的家長能夠參與到創(chuàng)新教育家長會中，共同探討和實踐創(chuàng)新教育的理念和方法。在未來，我相信通過創(chuàng)新教育的引導和培養(yǎng)，我們的孩子將會在創(chuàng)造力和解決問題能力上有更大的突破，迎接未來社會的挑戰(zhàn)。

創(chuàng)新教育心得體會大學生篇九

再有就是創(chuàng)業(yè)選準方向。對有一些行業(yè)可能創(chuàng)業(yè)確實比較困難，創(chuàng)業(yè)成功率大大降低。有一種說法，每個人只要創(chuàng)業(yè)，只要堅持，有耐心，總是會成功，這樣講的話是百分之百。但是確實有另外一個問題，選準創(chuàng)業(yè)項目和行業(yè)是很重要的。

我開另類寵物店有差不多一年了。在中國任何一個行業(yè)競爭都很激烈，但是相對而言我們這個行業(yè)比較容易一些，在理論上我有很多競爭優(yōu)勢。為什么說在理論上呢？其實理論上的東西和實際上的東西還是有些差別的。我們經(jīng)常說我在這方面、那方面、很多方面都非常不錯，但是真正做的時候，你實際展現(xiàn)出來的是另外一回事情。重要的是，我們怎么把理論和實踐結(jié)合起來。

創(chuàng)業(yè)的過程很漫長，你會發(fā)現(xiàn)在這其中有很多的苦水，但是很有意義，經(jīng)常有人這樣勸你，我們也是這樣想，你是在創(chuàng)業(yè)，你是在跟自己做，很多時候工作的話是在跟別人打工，所以就說，你自己去做，一切的辛苦都是自己找的，也是值得的。要有這個思想準備。如果你真的努力，這個過程就是你最大的財富。

或許創(chuàng)業(yè)這段時間，你所獲得的東西，可能比你通過其他的方式獲得了更多。如果大家具備一定的條件，我覺得去創(chuàng)業(yè)是一個很好的人生經(jīng)歷和嘗試。

創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，不是可以一蹴而就的。創(chuàng)業(yè)傳遞的也是一種精神，在這種辛苦當中，去磨煉自己，去體驗自己的人生成長。

創(chuàng)新教育心得體會大學生篇十

很多個安全事故的教訓告知了我們一個深刻真理：企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業(yè)都是一種不行挽回的損失，對家庭、個人更是無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確熟悉到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜簡單、嚴密相連的網(wǎng)。安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，安全文化已成為企業(yè)文化的重要組成局部，并起著越來越重要的作用。企業(yè)安全文化是企業(yè)在安全生產(chǎn)的實踐中，以從事安全治理、安全生產(chǎn)、安全宣傳訓練等形式，逐步形成的為全體員工所認同、共同遵守，帶有本企業(yè)特點的價值觀念、經(jīng)營作風、治理準則、企業(yè)精神、職業(yè)觀念和安全目標等的總和。隨著“卷煙上水平”目標的穩(wěn)步提升，推動安全文化建立，促進企業(yè)安全生產(chǎn)已成為當前煙草行業(yè)的主要任務。現(xiàn)就企業(yè)安全文化建立的方法和途徑談點粗淺熟悉。

一、形成全新的安全文化理念。

如何形成全新的安全文化理念，使安全文化理念深入人心，應注意以下幾個方面：一是要樹立以人為本的觀念。堅持以人為本，打造安全文化是全面貫徹“安全第一、預防為主”方針的新舉措，是企業(yè)保障員工人身安全與安康的的新探究。以人為本的安全生產(chǎn)治理，就是指企業(yè)生產(chǎn)的過程中把員工的生命擺在一切工作的首位，貫穿“以人為本”、“珍惜生命”、“愛護環(huán)境”的理念，真正做到維護員工的利益，以員工是否滿足、是否得利、是否安康穩(wěn)定為標準，形成社會效益、企業(yè)利益和個人權(quán)益的多贏局面，促進企業(yè)可持續(xù)進展。因此，企業(yè)抓安全生產(chǎn)首先要把員工的生命安全放在第一位，當員工人身安全與企業(yè)的生產(chǎn)、企業(yè)的經(jīng)濟利益等其它方面發(fā)生沖突時應無條件的聽從人的生命。二是要樹立安全就是企業(yè)最大效益的觀念。煤礦只有實現(xiàn)安全才能確保企業(yè)穩(wěn)定的生產(chǎn)秩序，沒有牢靠的安全作為屏障，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、改革、進展將無法正常進展。安全是生產(chǎn)的前提，安全事故帶來的損失是巨大的。因此要深刻熟悉到安全生產(chǎn)是企業(yè)的最大效益。三是要形成安全工作人人有責的觀念。安全不僅是企業(yè)的'重要工作，而且也是每個員工的事。企業(yè)對安全工作、對員工生命的關(guān)注不僅強調(diào)生命的物質(zhì)存在的珍貴，更應關(guān)注和關(guān)愛員工，不僅要保證員工的生命安全，更要對員工進展情感和精神的關(guān)心，使員工獲得精神上的安慰和滿意，為員工供應一個本質(zhì)安全的環(huán)境，使企業(yè)“人本、人權(quán)、人性、人情”的核心思想獲得充分的表達。企業(yè)的每一個員工也要充分熟悉“安全為天、生命至遵循重要意義，要不斷提高自身安全意識，實現(xiàn)自我治理，保障自身和他人的安全，實現(xiàn)家庭幸福與企業(yè)共同進展。

二、創(chuàng)立有效的安全文化機制。

有一個有效的安全文化機制，能夠保證安全文化建立的順當進展。主要要創(chuàng)立以下機制：一是創(chuàng)立安全學習機制。要使安全文化理念深入人心，必需要有一個科學的學習機制，建立學習型組織。在安全學習和安全訓練的途徑上要多管齊下，強化效果。在安全學習和安全訓練的形式及內(nèi)容上要豐富多彩，推陳出新，使安全學習和安全訓練具有學問性、趣味性，寓教于樂，讓職工在參加活動中受到訓練，在潛移默化中強化安全意識。要通過多種形式的學習和宣傳訓練，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氣氛，使廣闊職工逐步實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的思想跨越，進一步升華到“我會安全”的境地。二是創(chuàng)立安全治理機制。仔細整合并完善各類安全治理規(guī)章制度，增加科學性、嚴密性和可操作性，是搞好安全生產(chǎn)的前提，也是創(chuàng)立安全文化的前提。要編織上下同欲齊抓共管的科學治理網(wǎng)絡，各職能部門要層層落實安全責任制，強化安全治理，確保各項規(guī)程措施、規(guī)章制度和安全生產(chǎn)落到實處，領(lǐng)導干部要起到領(lǐng)先垂范的作用，以身作則地把好安全關(guān)，加大對安全生產(chǎn)的監(jiān)視檢查的力度，狠反“三違”，保證安全生產(chǎn)。三是創(chuàng)立安全培訓機制。要把安全培訓工作納入企業(yè)安全生產(chǎn)和企業(yè)進展的總體布局，統(tǒng)一規(guī)劃，同步推動，以培訓機構(gòu)、師資力氣和安全教材為重點，推動安全培訓標準化建立，建立安全培訓責任制，探究安全培訓工作的新機制，把安全培訓與技能培訓結(jié)合起來，以安全培訓為起點，提高職工隊伍的整體文化素養(yǎng)，力求安全訓練工作科學化、人性化、多元化，增進安全培訓工作的實效性。

大音希聲、大象無形、大美不雕、大安和諧。我堅信，只要人人都來重視安全，時刻關(guān)注安全，將“安全生產(chǎn)”牢記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守安全生產(chǎn)之法！讓人人都清晰地熟悉到違章就是走向事故，就是損害自己、損害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，由于，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會造成很大的損害或損失，就會變成違法。假如我們每個人都能真正意識到這一點，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環(huán)境中幸福生活。

創(chuàng)新教育心得體會大學生篇十一

不完成老師布置的作業(yè)、擾亂班級秩序、欺凌同學……不少班級都免不了有幾個“熊孩子”，而老師對這類學生該如何管教，向來容易引發(fā)關(guān)注。

20_年12月，教育部印發(fā)了《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》，首次以部門規(guī)章的形式對教育懲戒做出規(guī)定，系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實施的規(guī)則、程序、措施、要求等。

不寫作業(yè)、打罵同學老師……這些行為可以懲戒!

教育懲戒一直都是頗受關(guān)注的社會話題，聚光燈下，某種行為該不該被懲戒成了不少人的疑問，特別是對于教師而言，掌握分寸很重要。

此次頒布的《規(guī)定》對需要被懲戒的情形做出了明確說明?！兑?guī)定》第七條要求，學生有下列情形之一，學校及其教師應當予以制止并進行批評教育，確有必要的，可以實施教育懲戒：

(一)故意不完成教學任務要求或者不服從教育、管理的;。

(二)擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序的;。

(三)吸煙、飲酒，或者言行失范違反學生守則的;。

(四)實施有害自己或者他人身心健康的危險行為的;。

(五)打罵同學、老師，欺凌同學或者侵害他人合法權(quán)益的;。

(六)其他違反校規(guī)校紀的行為。

學生實施屬于預防未成年人犯罪法規(guī)定的不良行為或者嚴重不良行為的，學校、教師應當予以制止并實施教育懲戒，加強管教;構(gòu)成違法犯罪的，依法移送公安機關(guān)處理。

老師可以用什么方式進行懲戒?

既然明確了懲戒范圍，那么，什么形式的懲戒是合理的呢?

《規(guī)定》表示，教師在課堂教學、日常管理中，對違規(guī)違紀情節(jié)較為輕微的學生，可以當場實施以下教育懲戒：

(一)點名批評;。

(二)責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討;。

(三)適當增加額外的教學或者班級公益服務任務;。

(四)一節(jié)課堂教學時間內(nèi)的教室內(nèi)站立;。

(五)課后教導;。

(六)學校校規(guī)校紀或者班規(guī)、班級公約規(guī)定的其他適當措施。

教師對學生實施前款措施后，可以以適當方式告知學生家長。

而對于小學高年級、初中和高中階段的學生違規(guī)違紀情節(jié)嚴重或者影響惡劣的，學?？梢詫嵤┮韵陆逃龖徒?，并應當事先告知家長：

(一)給予不超過一周的停課或者停學，要求家長在家進行教育、管教;。

(二)由法治副校長或者法治輔導員予以訓誡;。

(三)安排專門的課程或者教育場所，由社會工作者或者其他專業(yè)人員進行心理輔導、行為干預。

對違規(guī)違紀情節(jié)嚴重，或者經(jīng)多次教育懲戒仍不改正的學生，學?？梢越o予警告、嚴重警告、記過或者留校察看的紀律處分。對高中階段學生，還可以給予開除學籍的紀律處分。

對有嚴重不良行為的學生，學?？梢园凑辗ǘǔ绦颍浜霞议L、有關(guān)部門將其轉(zhuǎn)入專門學校教育矯治。

同時，《規(guī)定》還對學校作出要求，學校應當支持、監(jiān)督教師正當履行職務。教師因?qū)嵤┙逃龖徒渑c學生及其家長發(fā)生糾紛，學校應當及時進行處理，教師無過錯的，不得因教師實施教育懲戒而給予其處分或者其他不利處理。

擾亂課堂秩序，請出去!

熊孩子，如果你上課坐不住，小動作比較多還影響別人，那么你就要被請出教室了!

《規(guī)定》明確，學生擾亂課堂或者教育教學秩序，影響他人或者可能對自己及他人造成傷害的，教師可以采取必要措施，將學生帶離教室或者教學現(xiàn)場，并予以教育管理。

同時，教師、學校對學生的違規(guī)物品可以予以暫扣并妥善保管，在適當時候交還學生家長;屬于違法、危險物品的，應當及時報告公安機關(guān)、應急管理部門等有關(guān)部門依法處理。

如果教師、學校發(fā)現(xiàn)學生攜帶、使用違規(guī)物品或者行為具有危險性的，應當采取必要措施予以制止;發(fā)現(xiàn)學生藏匿違法、危險物品的，應當責令學生交出并可以對可能藏匿物品的課桌、儲物柜等進行檢查。

刺扎、辱罵……這些行為老師不能做!

在明確教育懲戒合理性的同時，《規(guī)定》也對教師的管理行為作出限制。

《規(guī)定》明確，教師在教育教學管理、實施教育懲戒過程中，不得有下列行為：

(一)以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰;。

(三)辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴;。

(四)因個人或者少數(shù)人違規(guī)違紀行為而懲罰全體學生;。

(五)因?qū)W業(yè)成績而教育懲戒學生;。

(六)因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒;。

(七)指派學生對其他學生實施教育懲戒;。

(八)其他侵害學生權(quán)利的。

上述《規(guī)定》將自2021年3月1日開始施行，給教師和“熊孩子”的行為劃出“紅線”。

創(chuàng)新教育心得體會大學生篇十二

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！庇纱丝梢?，提高民族創(chuàng)新素質(zhì)已成為當代的首要任務。創(chuàng)新是一種旨在提高全民族創(chuàng)新精神和實踐能力的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想和行為。只有明白了這一點，才能使我們的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）承擔起創(chuàng)新的使命，才能把創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）主陣地定位于課堂，才會有讓創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）落實到每節(jié)課的想法和具體行為。

那么，體現(xiàn)創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的行為和傳統(tǒng)的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）相比應有哪些本質(zhì)性的區(qū)別呢？筆者認為，區(qū)別在于創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）應注重開發(fā)學生發(fā)展的3個空間。

1.學生活動的空間。

傳統(tǒng)的課堂教學，師道尊嚴被簡化為師者面孔的呆板，學者僵化的行為：正襟危坐，目不斜視；如果沒有聽懂或沒跟上記筆記，也不允許私下交談；提問需要舉手，答完問題后得不到老師的允許不能就座……種種禁錮學生活動的.做法越來越不適應教學改革的需要。充分保證和發(fā)展學生主體活動的空間，既是學生生理。心理的需要，也是創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的基本要求。

曾有一本雜志介紹了這樣的事情：美國一教授測試學生的能力情況，出了這樣一個問題：青蛙的舌頭著生的位置在哪里？讓學生第二天帶答案來。結(jié)果中國學生帶來了課本當依據(jù)，而日本學生則帶來了青蛙。中國學生對課本知識的掌握是熟練的，但實驗技能、研究探索意識相比之下還差了一點。這與我們平時教學有關(guān)，如果我們平時課堂教學中多給學生一些活動空間和時間，學生的興起自然就會大增，創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）才有落實到學生的可能。由此可見，創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）不應是一種雕刻的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），而應潛意識地滲透到每個具體教學環(huán)節(jié)和教學行為中。

實際工作中，教師常用限制講授時間的辦法來保證學生學習的時間，這樣做的效果并不好。首先是因為教師的講授時間常常是分散在課堂45min，無法統(tǒng)計。其次，學習效率的高低并不能簡單地依學習時間長短而論。因而，我們在提倡保障學生自主學習時間的同時，還要研究如何拓展學生活動的空間，其基本做法如下：

貝弗里奇在《科學研究的藝術(shù)》一書中曾講到一則趣事：一位醫(yī)生在教學生的時候，用手指蘸著糖尿病人的尿樣來品嘗。然后要求每位學生重復這個動作，學生勉勉強強，愁眉苦臉地照著做了，而后一致同意尿是甜的。這個醫(yī)生笑著說：“我是為了教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）你們觀察細節(jié)的重要性，如果你們看得仔細了，就會注意我伸進尿里的是拇指，舔的是食指。”這個故事為學生講述了觀察的重要性，然而如果沒有全體的參與，僅有少數(shù)學生配合演示，其教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）效果會大打折扣，許多學生就不會從中吸取教訓，反而會譏諷大膽嘗尿的學生。

1.2允許不同層次的學生有相對獨立的學習空間。

[1][2]。

創(chuàng)新教育心得體會大學生篇十三

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，傳統(tǒng)的教育模式已不再適應當今快速變化的社會需求和未來新興行業(yè)的要求。因此，創(chuàng)新教育逐漸興起，成為教育改革的一個重要領(lǐng)域。創(chuàng)新教育強調(diào)學生自主發(fā)展、思辨能力、團隊協(xié)作和創(chuàng)造力等，致力于培養(yǎng)未來社會所需要的復合型人才，具有重要的意義和價值。

第二段：具體介紹創(chuàng)新教育實踐態(tài)勢。

在實踐中，創(chuàng)新教育主要包含課程設(shè)計、教學手段、評價方法、教育環(huán)境等多個方面。例如，開設(shè)STEM(科學、技術(shù)、工程、數(shù)學)課程、開展課外活動、開辟實驗室、引進先進教育技術(shù)等措施，都是為了激勵學生的思維和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，越來越多的學校也開始在課程設(shè)計中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，關(guān)注學生的個性發(fā)展，這些都是創(chuàng)新教育的體現(xiàn)。

第三段：創(chuàng)新教育實踐中的個人體驗。

在我的學習經(jīng)歷中，創(chuàng)新教育給我?guī)砗艽髱椭?。在這六年的學習過程中，我曾參與過課外科技比賽，接觸到了編程和機器人等先進科技；我也參加過校內(nèi)的創(chuàng)新教育活動，學習了手工制作和口才表達等技能。同時，老師們引導我們學習知識的同時，更注重啟發(fā)我們的思維、創(chuàng)造和探索精神。這些實踐讓我認識到，創(chuàng)新教育需要學生自主學習，也需要團隊協(xié)作和探索精神的配合，這可以更好地培養(yǎng)學生的實踐能力和組織能力。

第四段：創(chuàng)新教育對未來發(fā)展的啟示。

創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學生未來發(fā)展的重要途徑。現(xiàn)在的業(yè)界更需要的不僅僅是科學技術(shù)的應用，而是科學技術(shù)與創(chuàng)新思維的相結(jié)合。因此，我們需要通過創(chuàng)新教育引導學生開展自主探索，鍛煉探究性思維，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神，具備團隊合作和協(xié)作的能力。這些是未來人才所必須具備的基本素質(zhì)。

第五段：總結(jié)和展望。

在未來的發(fā)展中，創(chuàng)新教育將會越來越重要，這也需要教育工作者和家長共同支持和參與。通過本文的介紹與表述，我們可以看到創(chuàng)新教育的價值和作用，同時也需要我們意識到和重視該領(lǐng)域教育的發(fā)展。我們期望未來能有更多的創(chuàng)新教育資源和實踐，讓學生更好地掌握科技和創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，為未來的發(fā)展做出自己的貢獻。

創(chuàng)新教育心得體會大學生篇十四

10月18日，由中心領(lǐng)導帶隊，我和同事們一起赴教育分社參觀學習了一個下午，與教育分社創(chuàng)新團隊舉行了座談會。經(jīng)過這次學習，我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、創(chuàng)新的動力來自對事業(yè)的熱情。

在與教育分社的同事座談時得知，盡管教育出版受政策等因素的影響較大，但他們對所從事的工作無不充滿信心。更重要的是，他們視工作為事業(yè)，把讀者和學生的需求放在第一位，才能取得今天的成績。

何謂“事業(yè)”？古人說：“舉而措之天下之民，謂之事業(yè)?！焙唵蔚卣f，就是做了自己喜歡的事情，卻又幫助了他人，這就是事業(yè)。為個人稻粱謀，斤斤計較個人利益得失，只能算我們謀個差事、職業(yè)而已，與“事業(yè)”相去甚遠。做事業(yè)，最重要的是要有使命感和責任心。使命感源于對事業(yè)的熱愛，源于面對困難和挑戰(zhàn)時“當仁不讓”的思想境界，源于內(nèi)心堅守信念不畏艱險的奉獻精神。我們從事的職業(yè)首先是為讀者貢獻精神食糧，認認真真做好書，提供健康的、符合社會發(fā)展需求的產(chǎn)品是責任感和使命感的外化和體現(xiàn)，也是對使命感最好的詮釋和踐行。有了這個使命感和責任心，我們在工作中才會有激情、有熱情、有動力，才會懷著堅持不懈、持之以恒的敬業(yè)精神，無怨無悔地去追求。

二、創(chuàng)新的核心是敢于突破常規(guī)。

教育分社團隊在進行《藍色的家園》教材的編寫過程中，從策劃選題到提交樣張，僅僅用了不到一天的時間，這顯然與我們平時按部就班的工作程序大不相同。而如果按照正常的工作程序，這個項目就拿不下來。在這樣的時刻，教育分社團隊大膽立項，突破常規(guī)，為我們探索并提出了一種新的、更加高效的工作方法。

創(chuàng)新首先意味著改變，所謂推陳出新、不落窠臼，無不訴說著一個“新”字。我們長時間在已有的機制下工作，已經(jīng)適應了這種工作狀態(tài)和工作環(huán)境，在面臨改變時總有一些不自在，覺得還是不變的好，“以不變應萬變”。其實是安于現(xiàn)狀，被舊的思維方式和工作模式束縛了手腳，不想更不愿意探索新的工作方式。而教育分社創(chuàng)新團隊敢于突破常規(guī)，就是對新的工作模式和方法的探索。他們的創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在制度性突破上，還體現(xiàn)在產(chǎn)品或服務方式的突破上。把專家請到現(xiàn)場，隨時修改文稿；匯集各家之長，讓自己的書鶴立雞群等等，無不是創(chuàng)新的體現(xiàn)。

三、創(chuàng)新的基礎(chǔ)是堅強的團隊精神。

在一項需要團體協(xié)作才能完成的活動中，只有一個人有創(chuàng)新的想法而其他人不呼應、不貫徹的情況下，創(chuàng)新就只能夭折。一項創(chuàng)新，一項成果，很多時候已經(jīng)不是一個人的力量可以完成的，而是一個團隊精誠合作的結(jié)果。所以，創(chuàng)新離不開團隊，團隊的存在，團隊精神和意志的發(fā)力，為創(chuàng)新活動的完成提供了堅強的后盾。

教育分社團隊中，有入社五年多的編輯，也有去年才入社的新人。他們總能圍繞共同的目標，分工合作，有向心力、凝聚力，這樣才保證了項目組的高效率運轉(zhuǎn)。團隊并不是讓個人湮沒，也不要求團隊成員犧牲自我，相反，他們在團隊形成的合力下，才更好地揮灑個性，表現(xiàn)出了自己的特長，保證了大家共同完成任務目標。這一點，是我和同事們有目共睹的。團隊首先強調(diào)的是協(xié)同工作，命令和指示在其次，所以團隊的工作氣氛很重要，它直接影響團隊的工作效率。張性陽同志身為這個團隊的“隊長”，工作干勁足，謙虛好學，不怕煩瑣，把最艱苦的工作留給自己，給了我和同事們以很大的啟發(fā)。我們中心經(jīng)常會組成不同的項目小組，我也經(jīng)常被委派擔任這些小組的負責人和協(xié)調(diào)人，從教育分社團隊中獲取的這些寶貴的經(jīng)驗，必然會有利于我在日后順利地開展工作。

除此之外，我還關(guān)注到，創(chuàng)新還要注重細節(jié)的完善和流程的順暢。教育分社團隊的取得的成績和順暢的流程是分不開的。策劃思想下達—分工采集類似選題的信息—集中討論并確立基本框架—撰寫樣張—提交選題等等，這一系列的工作環(huán)環(huán)相扣，在任務重、時間緊的情況下，更加節(jié)約了時間，提高了工作效率。教育分社總編輯李忠東還提出了一些建議和意見，如敬業(yè)第一、編輯要成為多面手、創(chuàng)新不能停留要擴大戰(zhàn)果等，都給我留下了深刻的印象。李總提出了一個“政通人和”的概念，我覺得比較切中肯綮。“政通”其實就是政策發(fā)力，就是獲得部門或者集團的支持，這給同志們做事業(yè)提供了一個基礎(chǔ)，能讓大家放開手腳去做；“人和”就是團隊發(fā)力，這里包括項目負責人與項目組成員的“和”，也包括項目組內(nèi)成員之間的“和”，這與我在體會中提到的團隊精神不謀而合。沒有這兩個條件，創(chuàng)新就難以得到持續(xù)。