作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

乒乓球教案篇一

幼兒園的游戲教案（托班、小班）

學(xué)習(xí)如何掂乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球的更多玩法，感受游戲的快樂(lè)。

小班王老師、劉教員

廣東實(shí)景幼兒園

1、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉。

2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、兵乓球幾套。

2、小獎(jiǎng)品若干。

1、游戲可以小組、個(gè)人、分隊(duì)進(jìn)行比賽。

2、比賽可以比誰(shuí)掂的多，可以有時(shí)間限制。

3、開(kāi)始幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個(gè)球，看誰(shuí)掂的多。

4、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù)，促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)的能力。

5、球在掂的過(guò)程中落地停止游戲，如時(shí)間限制的可以繼續(xù)，到時(shí)間游戲終止。

6、可以準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，掂球最多的給獎(jiǎng)勵(lì)，要鼓勵(lì)幼兒努力。

乒乓球教案篇二

1、學(xué)習(xí)乒乓球的反手推擋技術(shù)，使100％學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，80％的學(xué)生能夠運(yùn)用這一技術(shù)。

2、通過(guò)乒乓球的反手推擋技術(shù)練習(xí)，提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力及身體靈活性。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)以及對(duì)國(guó)球的熱愛(ài)。

乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，有著廣泛的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國(guó)乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國(guó)際大賽上奪得冠軍，人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因此，我選擇了乒乓球反手推擋技術(shù)為本課主教材。

1、學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差。骨骼肌肉以及內(nèi)臟發(fā)育尚不完善，需多加強(qiáng)小肌肉群及靈活性練習(xí)。

2、隨著學(xué)生的生理和心理的日趨成熟，祖國(guó)榮譽(yù)感逐漸加深，對(duì)國(guó)球——乒乓球也有著濃厚的興趣，是學(xué)習(xí)乒乓球最好時(shí)機(jī)。同時(shí)五年級(jí)學(xué)生開(kāi)始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度，會(huì)積極的投身到學(xué)習(xí)中去并努力表現(xiàn)自己。

一、準(zhǔn)備部分。

1、創(chuàng)設(shè)乒乓情境，激發(fā)參與興趣。在課的開(kāi)始，我請(qǐng)學(xué)生將收集的乒乓球資料以及小知識(shí)向全班同學(xué)展示交流，并借此傳授乒乓球的相關(guān)知識(shí)及乒乓球運(yùn)動(dòng)為何當(dāng)之無(wú)愧地被我們稱(chēng)之為“國(guó)球”。

2、介紹乒乓球基本知識(shí)。認(rèn)真觀看學(xué)生搜集的乒乓球材料。

學(xué)法：觀察法、研討法、實(shí)踐法。

3、熟悉球性。（托球練習(xí)）熱身練習(xí)過(guò)程中，我采用由下至上練習(xí)，先從腳步（并步、滑步、交叉步）練起，再進(jìn)行擺臂練習(xí)（正手、反手）。熟悉球性采用托球接力、顛球比多等基礎(chǔ)練習(xí)，使學(xué)生盡快找到球感，為本課的新授內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

二、基本部分乒乓球——反手推擋技術(shù)（以直拍反手為例）動(dòng)作要領(lǐng)：體前傾，手外旋，上升期，推出去。

重點(diǎn)：前臂和手腕發(fā)手、重心落在腳上。

難點(diǎn)：在球的上升期借反彈力將球推回。

教法：?jiǎn)l(fā)法、直觀教學(xué)法、多媒體演示法在新授教學(xué)內(nèi)容中，我采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。充分利用教學(xué)光碟。這樣不僅可以更直接的剖析動(dòng)作要領(lǐng)，還可以讓學(xué)生更清晰的觀看到示范動(dòng)作，迅速找到正確的擊球部位以及揮拍的手臂軌跡。臺(tái)上練習(xí)中我采用二人、三人、四人分組練習(xí)，這樣不僅克服了學(xué)生多、球臺(tái)少的難題，同時(shí)也為學(xué)生幫教和區(qū)別練習(xí)創(chuàng)造了條件。在練習(xí)過(guò)程中，教師深入學(xué)生中去幫助指導(dǎo)。學(xué)生會(huì)很直觀的觀察到自己的動(dòng)作是否正確，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)能力。分組提高過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注掌握速度較慢的學(xué)生，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，不讓任何一名學(xué)生失去對(duì)乒乓球的興趣。同時(shí)，選派小組長(zhǎng)組織掌握較好的學(xué)生進(jìn)行小組比賽，使每名學(xué)生都在運(yùn)動(dòng)中享受乒乓運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

1、觀看教學(xué)片。分析動(dòng)作。

2、原地?cái)[臂----上臺(tái)練習(xí)----選優(yōu)示范----分組提高。

3、教師講評(píng)。學(xué)法：觀察法、研討法、實(shí)踐法。

1.看教學(xué)光碟。

2.分析反手推擋技術(shù)----徒手揮拍練習(xí)----分組練習(xí)----觀看自己動(dòng)作---分析正誤----分組提高----區(qū)別對(duì)待。

組織：二人一臺(tái)----三人一臺(tái)----四人一臺(tái)、

要求：動(dòng)作規(guī)范，準(zhǔn)確到位。

三、結(jié)束部分。

最后，選擇一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲作為放松曲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課。

1、放松韻律操，教師領(lǐng)做。師生共同隨音樂(lè)放松。

2、評(píng)一評(píng)：宣布下課。

乒乓球教案篇三

學(xué)習(xí)如何掂乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球的更多玩法，感受游戲的`快樂(lè)。

小班王老師、劉教員。

廣東實(shí)景幼兒園。

目標(biāo)】。

1、兵乓球幾套。

2、小獎(jiǎng)品若干。

流程】。

1、游戲可以小組、個(gè)人、分隊(duì)進(jìn)行比賽。

2、比賽可以比誰(shuí)掂的多，可以有時(shí)間限制。

3、開(kāi)始幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個(gè)球，看誰(shuí)掂的多。

4、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù)，促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)的能力。

5、球在掂的過(guò)程中落地停止游戲，如時(shí)間限制的可以繼續(xù)，到時(shí)間游戲終止。

6、可以準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，掂球最多的給獎(jiǎng)勵(lì)，要鼓勵(lì)幼兒努力。

乒乓球教案篇四

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中水平五的目標(biāo)，在教學(xué)中堅(jiān)持《健康第一》的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識(shí)。在授課中遵循課程改革的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生都能享受快樂(lè)體育、健康體育。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，能經(jīng)常主動(dòng)參與體育鍛煉。

2、發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，良好的合作精神，營(yíng)造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。

體會(huì)蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動(dòng)作。

如何進(jìn)行揮拍的協(xié)調(diào)用力。

1、準(zhǔn)備部分--"師生互動(dòng)、調(diào)動(dòng)情緒"階段。

課的開(kāi)始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號(hào)聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達(dá)到了穩(wěn)定心神的目的，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。然后，全班同學(xué)在體委的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)的肌肉。

2、基本部分--"掌握技能、評(píng)價(jià)自我"階段。

(1)發(fā)現(xiàn)嘗試，導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥。首先通過(guò)一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解該技術(shù)的用處、運(yùn)用時(shí)機(jī)及方法。然后做示范動(dòng)作，通過(guò)設(shè)疑、重點(diǎn)打造的演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出"蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂"的動(dòng)作要領(lǐng)，并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習(xí)。這種先了解技術(shù)運(yùn)用，再進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的方法，便于學(xué)生更深刻的理解技術(shù)特點(diǎn)，有助于動(dòng)作表象的形成。

(2)分層次練習(xí)。為了更好的讓學(xué)生解決重難點(diǎn)，我采用了分層次的教學(xué)法，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于"關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益"的理念，在練習(xí)中，首先學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)將其分為：

a、奮進(jìn)組，主要進(jìn)行徒手摹仿并對(duì)墻擊球練習(xí)。

b、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動(dòng)作要領(lǐng)。

c、精英組，主要做兩人對(duì)面攻球練習(xí)。然后每一個(gè)層次又可以通過(guò)練習(xí)來(lái)適時(shí)降低或提高練習(xí)難度，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，接著學(xué)生在熟練該組別動(dòng)作后可以升組進(jìn)行更高難度的練習(xí)，最后在各小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行該組別所練項(xiàng)目的評(píng)比，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習(xí)難度，不僅保證了大部分同學(xué)練習(xí)興趣，也幫助弱勢(shì)群體找到自信，確保每個(gè)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。

(3)多層次評(píng)價(jià)。本節(jié)課教學(xué)，我通過(guò)"自我評(píng)價(jià)"、"小組評(píng)價(jià)"、"教師評(píng)價(jià)"等方式來(lái)更好地促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。"自我評(píng)價(jià)"是學(xué)生對(duì)自己各種能力的一種估計(jì)和比較，它始終貫穿在練習(xí)當(dāng)中。比如說(shuō)，學(xué)生根據(jù)能力選擇組別的時(shí)候，就是在對(duì)自己技術(shù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。"小組評(píng)價(jià)"中利用評(píng)比的形式讓學(xué)生將自己本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，比一比看誰(shuí)"動(dòng)作更準(zhǔn)確，失誤更少，進(jìn)步更多"，讓學(xué)生站在老師的角度來(lái)進(jìn)行集體評(píng)議，可以幫助學(xué)生更深層次的理解動(dòng)作。"教師評(píng)價(jià)"是教師通過(guò)對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的技能、學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀況的評(píng)價(jià)，要充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)，多以鼓勵(lì)性言語(yǔ)為主。這種"評(píng)中練""練中評(píng)"的形式，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性。使學(xué)生在"思考中學(xué)習(xí)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)步"，很好地提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

(4)體驗(yàn)成功。在練習(xí)中通過(guò)不斷的評(píng)價(jià)和提高，學(xué)生在突破目標(biāo)中進(jìn)步，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能。

3、結(jié)束部分--"穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心"階段。

師生共同完成放松練習(xí)，并總結(jié)課堂情況。

在課的構(gòu)思中，從教材的重難點(diǎn)入手，通過(guò)細(xì)致的分析，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了本節(jié)課的設(shè)計(jì)與安排。

在課的講述中，淡化教學(xué)進(jìn)程，突出教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)"發(fā)現(xiàn)--練習(xí)--評(píng)價(jià)--體驗(yàn)"的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成功的快樂(lè)，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。在教學(xué)方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學(xué)的形式，讓學(xué)生在不同難度的組別中練習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，又提高了學(xué)生掌握技術(shù)的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的思想觀念，從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，采用多層次評(píng)價(jià)，讓"自評(píng)"、"互評(píng)"、"師評(píng)"始終貫穿于學(xué)習(xí)之中，這種"評(píng)練結(jié)合""以評(píng)促練"的形式，有利于提高學(xué)生對(duì)練習(xí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1、成功之處。

我牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，摒棄了單純追求技術(shù)訓(xùn)練的傳統(tǒng)做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學(xué)模式，采用了多樣化的課堂教學(xué)。

在本節(jié)課教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)于乒乓球正手攻球練習(xí)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，讓學(xué)生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

同時(shí)還關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。采用了分層次教學(xué)。對(duì)于乒乓球基礎(chǔ)好、動(dòng)作技術(shù)掌握較快的學(xué)生，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使每一位學(xué)生在乒乓球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中，都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的愉快感和成功感。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在臺(tái)內(nèi)或中遠(yuǎn)臺(tái)攻球，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生培養(yǎng)了他們的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)自信心。

2、不足之處。

我校乒乓球隊(duì)在區(qū)級(jí)中學(xué)生乒乓球比賽中曾多次取得過(guò)優(yōu)異的成績(jī)，但是水平較高的學(xué)生太少，且離高水平運(yùn)動(dòng)員還有很大的差距，要想在區(qū)級(jí)以上比賽中獲得好成績(jī)還任重道遠(yuǎn)。

3、改進(jìn)措施。

(1)提高教師的綜合素質(zhì)，充分貫徹和落實(shí)“生本教育”的精神和高效的課堂教學(xué)。

(2)在課堂中多應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作的整體效果有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

(3)多進(jìn)行校內(nèi)、校外的比賽，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，以賽促練。

(4)特招高水平的運(yùn)動(dòng)員，以帶動(dòng)其他學(xué)生的技術(shù)水平。

乒乓球教案篇五

本課題產(chǎn)生的背景：

在教師冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤(pán)子在比賽時(shí)，便好奇地跑到我面前問(wèn)：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說(shuō)：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書(shū)夾著球、也可以將球裝進(jìn)袋子中?！逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開(kāi)了：“用嘴巴咬球?！薄坝梦芪！薄坝谜{(diào)羹舀。”……討論的場(chǎng)面非常激烈，辦法越說(shuō)越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動(dòng)。

幼兒已有基礎(chǔ)分析：

通過(guò)二年多的實(shí)驗(yàn)研究，孩子們能運(yùn)用各種感官積極感知未知的世界，有面對(duì)真實(shí)與真實(shí)接觸的態(tài)度和價(jià)值觀，能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá)，他們有選擇和使用材料解決問(wèn)題的意識(shí)與能力，活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性增強(qiáng)了。幼兒的探索欲望更加強(qiáng)烈，遇到好奇的事總要問(wèn)個(gè)明白，常常為了某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。

2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、能用語(yǔ)言完整、清楚地表達(dá)自己探索的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。

2、記錄材料：

（1）幼兒記錄紙、記錄筆；

（2）集體記錄紙若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動(dòng)中猜測(cè)的辦法。

二、幼兒根據(jù)自己猜測(cè)的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

（2）能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。

（3）觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果。

（4）關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。

三、幼兒交流、探討驗(yàn)證的結(jié)果。

1、幼兒集體交流驗(yàn)證的情況。

2、集體統(tǒng)計(jì)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過(guò)程。

（2）能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話(huà)。

四、活動(dòng)延伸：共同解決不成功的辦法。

乒乓球教案篇六

1、讓幼兒通過(guò)操作、探索能夠想出把乒乓球移動(dòng)到另一個(gè)盤(pán)子的各種方法。

2、讓幼兒在嘗試中體驗(yàn)成功的喜悅。

3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

1、每人兩個(gè)紙盤(pán)，一個(gè)乒乓球。

2、每組一份材料：吸管、鉛筆、鏡子、硬紙板、勺子。

3、磁帶。

一、激發(fā)幼兒的探索興趣。

1、（出示乒乓球）小朋友看，老師手里拿的是什么？你們玩過(guò)嗎？你都是怎樣玩的？（幼兒自由回答，打、拍、滾、扔）。

今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球，還有2個(gè)盤(pán)子，老師要請(qǐng)小朋友想想辦法不用任何工具把這個(gè)盤(pán)子里的乒乓球移動(dòng)到另一個(gè)空盤(pán)子里。（幼兒想想、說(shuō)說(shuō)）。

二、探索不借助任何工具移動(dòng)乒乓球的方法。

1、小朋友說(shuō)了這么多，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己試試剛才想的辦法行不行，也可以試試別人說(shuō)的辦法（幼兒進(jìn)行操作）。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才用了什么方法移動(dòng)乒乓球的？請(qǐng)幼兒演示。

小結(jié)：剛才小朋友沒(méi)有用任何工具，想了這么多的辦法（用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推）把球移動(dòng)到另一個(gè)盤(pán)子里，你們真棒，自己給自己鼓勵(lì)一下。

三、提供材料，讓幼兒探索不用手碰乒乓球，把球移動(dòng)到另一個(gè)盤(pán)子的多種方法。

1、小朋友這么聰明，現(xiàn)在老師要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎樣將它移動(dòng)到空盤(pán)子里？老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一些工具，請(qǐng)你們自己動(dòng)手試試，看看用什么工具怎樣把球移動(dòng)到空盤(pán)子里，看誰(shuí)的辦法多。（幼兒操作）。

2、提問(wèn)個(gè)別幼兒，你剛才用的什么工具，怎樣把球移動(dòng)到空盤(pán)子的？（幼兒演示并說(shuō)出）其他的小朋友也來(lái)試試，看看行不行？（全體幼兒操作）。

3、師：小朋友剛才都用了哪幾種工具來(lái)移動(dòng)乒乓球的？（吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片）它們能不能移動(dòng)乒乓球呢？，你覺(jué)得這幾種工具中，用哪種工具最容易把球移動(dòng)？為什么？用哪種工具最難，最慢？為什么？（幼兒自由說(shuō)）。

總結(jié)：今天，小朋友不僅學(xué)會(huì)了用許多工具來(lái)移動(dòng)乒乓球的方法，還學(xué)會(huì)了不用任何工具來(lái)移動(dòng)乒乓球的辦法，小朋友真棒！

4、那小朋友再想想，除了剛才用的那幾種工具盒辦法外，還有哪種工具可以移動(dòng)乒乓球？（幼兒說(shuō)說(shuō)），小朋友回家可以找找，試試。

四、游戲。

玩法：分4組玩，2組2組的玩，第一個(gè)小朋友用勺子將球傳給下一個(gè)小朋友，這樣依次傳，直至最后一個(gè)小朋友將球運(yùn)到籃子里，當(dāng)音樂(lè)停，運(yùn)的最多的為獲勝者。

規(guī)則：1、必須將球一個(gè)一個(gè)的傳給下一個(gè)小朋友。

2、在傳球的過(guò)程中，球掉到地上，不能將球撿起來(lái)，撿起來(lái)的算犯規(guī)。

3、不能用手拿球，必須用勺子端。

五、活動(dòng)結(jié)束。

給獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其他的組。

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征，在活動(dòng)中孩子們都能積極的參加，想出許多移動(dòng)乒乓球的辦法，在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，只有個(gè)別的孩子因?yàn)閯?dòng)手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點(diǎn)失落，變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會(huì)照顧到動(dòng)手能力差的孩子，讓其也能體驗(yàn)在操作過(guò)程中收獲的成功喜悅。

乒乓球教案篇七

1、利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種方法玩乒乓球。

2、激發(fā)探索欲望，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂(lè)瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

（一）引起回憶、引出主題。

上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識(shí)，今天，我們就來(lái)玩乒乓球。

1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？

2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時(shí)提醒多玩幾種方法，并提醒個(gè)別幼兒注意安全。）。

3、介紹乒乓球的.玩法誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么玩乒乓球的？

4、教師幼兒共同分享玩后感受。

（三）探索玩法。

2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。

3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰(shuí)愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）。

4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗(yàn)。

（四）實(shí)驗(yàn)延伸這個(gè)球，它怎么了？這個(gè)球還能玩嗎？實(shí)驗(yàn)泡癟乒乓球如果不泡我們程中，我用交流會(huì)的形式，鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

乒乓球教案篇八

1、能掌握好手上的平衡。

2、能成功的躲避障礙物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、口哨、乒乓球五套。

2、障礙物（根據(jù)年齡自定）。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、每場(chǎng)比賽有五位幼兒一起進(jìn)行，層層篩選得出最終的勝利者。

2、場(chǎng)地要寬闊平坦，障礙物擺設(shè)的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。

3、幼兒先拿好乒乓球做好準(zhǔn)備，口哨聲響起游戲開(kāi)始。

4、幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去，第一個(gè)成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進(jìn)行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。

5、沒(méi)有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場(chǎng)地。

6、游戲還可以自由的玩，來(lái)比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。

7、比賽得出最后的結(jié)果后，自由放松活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

乒乓球教案篇九

（二）課程目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

向?qū)W生傳授乒乓球運(yùn)動(dòng)的歷史來(lái)源、乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)、基本競(jìng)賽知識(shí)以及其它相關(guān)知識(shí)。

2、能力目標(biāo)

通過(guò)乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，逐步提高學(xué)生的身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)能力；提高學(xué)生乒乓球技戰(zhàn)術(shù)水平。

3、素質(zhì)目標(biāo)

教育學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng) ，學(xué)習(xí)努力拼搏的體育精神，使學(xué)生具備較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、一絲不茍的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、勇于改革、不斷創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

（三）課程設(shè)計(jì)思路

通過(guò)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課練習(xí)和素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)提高。通過(guò)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼博，獨(dú)立思考能力，了解乒乓球運(yùn)動(dòng)起源，發(fā)展、教授乒乓球基本理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)體育的熱愛(ài)，加強(qiáng)鍛煉意識(shí)。

二、 教學(xué)內(nèi)容

（一）教學(xué)內(nèi)容選取的依據(jù)

根據(jù)教學(xué)大綱中對(duì)該課程的定位，適當(dāng)合理的選取教學(xué)內(nèi)容組織課程教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇難易程度適合的教材，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到在發(fā)球、推擋球、攻球等方面相關(guān)的要求。

在課程的每個(gè)階段都提出了素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)合作意識(shí)與溝通技巧，每個(gè)階段的課程從基礎(chǔ)到基本技術(shù)應(yīng)用再到基本的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，使學(xué)生能夠從易到難接受所學(xué)知識(shí)模塊。

（二）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

根據(jù)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱由教研室制定教學(xué)計(jì)劃，并將授課任務(wù)下達(dá)給課程團(tuán)隊(duì)，由課程團(tuán)隊(duì)根據(jù)授課任務(wù)量派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師授課。

本課程主要有以下幾個(gè)學(xué)習(xí)的子領(lǐng)域：

1．握拍法

2．發(fā)球

3．推擋球

4．攻球

5．常用戰(zhàn)術(shù)

在課程的每個(gè)階段都提出了素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)合作意識(shí)與溝通技巧，每個(gè)階段的課程從基礎(chǔ)到基本技術(shù)應(yīng)用再到基本的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，是學(xué)生能夠從易到難接受所學(xué)知識(shí)模塊。

（三）所選用的教材

本課程選用的教材為高等教育出版社出版的《大學(xué)體育與健康》第二版，教材內(nèi)容涉及田徑、體操、足球、籃球、羽毛球和乒乓球等方面。

三、 教學(xué)方法與手段

（一）教學(xué)方法與手段

本課程使用多種教學(xué)方法并用具體的教學(xué)方法是：程序教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，掌握學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法。不同的任務(wù)采用不同的方法，各有特點(diǎn)。

1、程序教學(xué)法

程序教學(xué)法能有效地培養(yǎng)學(xué)生思維觀察能力克服機(jī)械模仿，增強(qiáng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于形成新的教學(xué)觀。

2、掌握學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)泛指二人或二人以上的學(xué)習(xí)組為單位的共同練習(xí)，從而最佳地促進(jìn)自己和合作者的鍛煉。合作學(xué)習(xí)不但有利于增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)動(dòng)作技能的掌握，更能使學(xué)生學(xué)會(huì)互助促進(jìn)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神；合作學(xué)習(xí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義品德教育的良方，因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)時(shí)，教師總是通過(guò)各小組（各合作單位）的總成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)韻，所以合作的成員很快能養(yǎng)成相互依賴(lài)、相互促進(jìn)、榮辱與共的精神風(fēng)貌。合作學(xué)習(xí)也能使學(xué)習(xí)過(guò)程中相對(duì)能力較差的同學(xué)得到最大限度的幫助和鼓勵(lì)，提高自信心。鑒與此，筆者在教學(xué)過(guò)程中嘗試使用合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的成效。

4、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

1。有助于充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)

2。有助于提高學(xué)生思維活動(dòng)能力

3。有助于培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣

4。有助于運(yùn)動(dòng)表象系統(tǒng)的形成

（二）學(xué)生學(xué)法設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的獲得，主要是方法技能的掌握，因此教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)技術(shù)技能，通過(guò)自己努力完善技術(shù)、提高比賽能力。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

用，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生能夠掌握乒乓球中的各種技術(shù)和提高比賽中戰(zhàn)術(shù)能力。

四、 教學(xué)隊(duì)伍狀況分析

主講教師韓波，助理講師，多年擔(dān)任體育教學(xué)工作，發(fā)表多篇教學(xué)論文。

團(tuán)隊(duì)教師流傳寶老師，講師，曾擔(dān)任體育學(xué)科帶頭人，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

五、 實(shí)踐條件分析

1。 良好的師資條件，完全可以滿(mǎn)足教學(xué)的各種要求。

2。 圖書(shū)館有大量閱讀文獻(xiàn)和參考書(shū)目

3。 我院場(chǎng)地資源豐富可以供學(xué)生來(lái)強(qiáng)身健體。

六、 教學(xué)效果分析

（一）教學(xué)效果

我院乒乓球選修課授課過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，教學(xué)組織合理，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)質(zhì)量好，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，在增強(qiáng)學(xué)生組織能力、提高體能、改善心理、提高社會(huì)適應(yīng)能力和塑造人格方面效果顯著；多年來(lái)，乒乓球課程在我院教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中一直被評(píng)為優(yōu)秀，學(xué)生對(duì)教師上課的態(tài)度、綜合能力等綜合評(píng)價(jià)良好。我院還承辦了淄博高校乒乓球比賽，并派學(xué)生參賽，取得了第三名的好成績(jī)。

目前，乒乓球課程已成為我院學(xué)生選課人數(shù)最多的課程之一

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)

1、校內(nèi)教學(xué)督學(xué)組的評(píng)價(jià)

度，積極參與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2、自我評(píng)價(jià)

自評(píng)是教學(xué)評(píng)價(jià)中的一個(gè)難點(diǎn)，也是體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)中一個(gè)較難把握的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上教師稍有忽視，就會(huì)使得這種評(píng)價(jià)流于形式，如果對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不公正、不客觀甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面的影響。由于把評(píng)價(jià)的部分權(quán)利讓給了這些天真活潑，心理還未穩(wěn)定、成熟的孩子，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中必然出現(xiàn)一些問(wèn)題，正確的解決這些問(wèn)題的過(guò)程也將是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，受教育的過(guò)程。

七、 該課程教學(xué)效果及今后改革的思路

1、在體育教學(xué)中樹(shù)立人人都能學(xué)習(xí)的觀念，正確對(duì)待學(xué)生存在的個(gè)體差異

3、乒乓球課程一直注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，將“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法” 運(yùn)用到教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)師生間的交流，提高學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。

乒乓球教案篇十

2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，嘗試用多種方法取出乒乓球;。

3.能夠相互協(xié)商，分工合作完成接力比賽。

幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。

一、嘗試操作。

師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）并引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪颉?/p>

二、交流討論。

1、提出問(wèn)題：你是用什么工具成功取出乒乓球的？?jī)煞N工具選哪種更好？老師還有一種方法，吹，三種辦法只能選一種，哪種最好呢？用比賽的方法來(lái)驗(yàn)證哪種方法最好。

2、吸管有兩頭，應(yīng)該用哪頭來(lái)吸乒乓球？

3、幼兒操作驗(yàn)證吸管哪一頭合適，驗(yàn)證完畢后進(jìn)行小組接力賽，師交待比賽規(guī)則后幼兒進(jìn)行比賽。

4、再次進(jìn)行分組接力賽。

6、小結(jié)。

乒乓球教案篇十一

師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪颉?/p>

1、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來(lái)，在杯子不動(dòng)的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)？（幼兒想辦法）。

2、介紹材料和記錄單。

（1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管，請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒猜測(cè)，教師在記錄表上記錄）。

（2）到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。

（3）幼兒探索操作。

（4）交流探索、記錄的結(jié)果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

（5）總結(jié)性提問(wèn)：從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀。

3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。

（1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）。

（4）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的？

（5）小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)。

4、活動(dòng)延伸：

師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。