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中學教學常規(guī)管理制度細則篇一

教學活動是一種有規(guī)律有組織的培養(yǎng)和發(fā)展學生智能的活動。這既要受國家頒發(fā)的教學計劃、課程標準以及所用教材的規(guī)范，又要受學生年齡、生理、心理特征以及現(xiàn)有智力發(fā)展水平的制約。

為了加強教學管理，更好地執(zhí)行國家教學計劃和各科課程標準對各科教學的指令性規(guī)定，使教學活動卓有成效，從本校實際出發(fā)，特在市教研室制定的教學常規(guī)要求的基礎上，制定本校教學常規(guī)具體要求。

教學常規(guī)是對教學活動提出的基本要求，它具有法規(guī)性質。它是教學活動得以正常開展的重要保證，也是檢查教學工作的重要依據(jù)。

第一、認真?zhèn)湔n

1、備課必須有教學實施方案（教案）。

2、每學期第一周內，同一備課組的教師，必須在分析上學期教與學的基本情況和本學期所教學生與教材的基本特點的基礎上，制訂出本學期教學活動計劃（包括教學目標、實施步驟與措施，所有教材重點難點以及各主要教學活動的時間安排）。自留一份于備課筆記，另一份交教務處備查。

4、教師必須深入領會教學大綱精神，研究教材的體系安排，知識范圍，知識要點，具體要求，明確重點、難點和教學關鍵內容。備課重點解決問題：這節(jié)課要讓學生得到什么？（目的）如何讓學生得到？（方法）學生得到了沒有？（效果）

5、教師必須了解學生的知識現(xiàn)狀，掌握具有共性的問題，盡可能逐一了解每一個學生的個性、知識水平、接受能力、學習興趣等，研究、確定適當?shù)慕虒W方法，做到有的放矢，因材施教。所以備課不只是知識的簡單羅列，而應根據(jù)學生的基礎，設計問題鏈，以提高學生思維活動的質量。

6、教案應是課時教案，應包括教學目標、教學重點、教學難點、教學內容、教學方法、作業(yè)、板書設計及課后小結等；要求有提前兩課時的備課量。

7、老師的教案應結合教材內容，學生特點，有自己的特色和創(chuàng)新；

8、老師必須在課前將所需的教具、實驗用具準備好，以保證教學的順利進行；

第二、認真上課

1、教師應熟悉課程標準和考試綱要，明確各年級各學段提出的教學目標與要求，全面把握本課程的深度、廣度，講清教學內容中的重點、難點，既要重視知識的傳授，更要重視各方面能力的培養(yǎng)。

2、教師應高度重視課堂教學，切實提高45分鐘的效率。

（1）教師在課前兩分鐘預備鈴前進入教室。

（2）實驗課、上機課、體育課等在非本班教室上的課應提前通知學生。

（3）不作任何非教學的活動，不講與教學無關的話。

（4）不得隨意離開課堂或提前下課。

3、講課力求中心明確，重點突出，講解準確、清楚。要由淺入深地啟發(fā)學生，講求實際效果。

4、提問和練習，要求要明確。教師的提問要明確，要給學生一定的思考的空間和準確的問題答案。學生在課堂上臨時提出的問題，教師要以科學的態(tài)度對待，一時不能準確解答的，要在認真準備之后給予解答。

5、講課語言應清晰，使用普通話講述，聲音洪亮。語言要規(guī)范、簡練、準確、生動、形象、科學，邏輯性強。板書要規(guī)范、正確、清楚、完整。要有計劃性，講究藝術。儀容整潔、大方，無特殊情況，教師一律站立講課。

6、教師應積極運用各種現(xiàn)代化教學手段，以加強教學的直觀性，提高教學效果。

7、教師既要講好課，又要嚴格要求學生，加強對學生學習方法的指導，對本課程的各個教學環(huán)節(jié)的.教學質量全面負責。

8、教師不得私自隨意調課、停課或占作他用。因故不能授課，必須報所在年級組長，且經(jīng)教導處批準同意，以便提前做好安排。

9、必須加強課堂教學的計劃性，不拖課，下課鈴響后，應馬上結束講課。

第三、認真進行作業(yè)設計和批改、講評

作業(yè)設計和批改--是教學的重要環(huán)節(jié)，是及時進行教學反饋的重要方法之一，是指導學生復習和訓練的途徑之一。

1、教師應根據(jù)教學目的、教學重點和學生實際擬定作業(yè)題目。要講究作業(yè)題目的典型性，力求精煉。凡是要求學生完成的作業(yè)，教師必須先做。

2、作業(yè)題要力爭在課內完成一部分，另一部分布置在課外，優(yōu)生和學困生可以分別對待。為了要求學生在限定時間內完成作業(yè)，以利于培養(yǎng)學生當日事當日完成的良好習慣，教師應了解每天學生負擔情況。

3、布置學生的作業(yè)，教師都要批改。批改要及時，一般應在下一堂上課前批改完畢。批改作業(yè)要認真仔細，指出作業(yè)中的優(yōu)點和缺點，簽署等級、意見，注明時間。對作業(yè)中具有共性的問題要及時講評，個別學生的問題個別點評。

5、作業(yè)的批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要嚴肅通順。批改要有鮮明的、統(tǒng)一的符號。

6、各科作業(yè)量的要求：

數(shù)學、物理、化學：上作業(yè)本作業(yè)次數(shù)達周課時的80%，每次量不少于1頁；配套練習冊定期批閱。

高中政治、歷史、地理、生物：每次課后均應布置配套的練習，提高作業(yè)的質，不能僅是書上結論的簡單抄寫，有一定量的綜合分析題作業(yè)；初中視中考情況定。

各科批閱的單元練習卷每學期至少6次。

7、教師對學生完成作業(yè)的數(shù)量和質量要按一定比例，記入學生本課程平時成績內。

第四、認真輔導

1、課堂后，教師應在課余時間深入班級，指導學生復習和解答學生提出的疑難問題，對班級存在的共性問題，可以統(tǒng)一講解。

2、老師輔導答疑要本著因材施教的原則，著重幫助學生解決疑難問題，改進學習方法，啟發(fā)學生獨立思考且注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀學生。對基礎差的學生應重點輔導。

3、由于因公因事或因病缺課的學生，要及時認真地，有計劃地給以補課。

4、老師應積極開展課外活動，舉行各種形式的科學報告會、講座，指導實驗或課外閱讀，組織參觀訪問，以拓展學生的知識領域，開闊視野，培養(yǎng)興趣。

5、老師有責任和義務做好思想教育和心理輔導工作，及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題，采取有效方式消除心理障礙。

第五、認真組織考試

1、考試必須以課標和教材的要求為依據(jù)，主要考查學生的基礎知識，基本技能和運用所學知識分析問題和解決問題的能力。考試題目既要堅持標準，又符合學生實際。

2、切實減輕學生負擔，各年級每學期測試不超過4次。

3、對各類測試的范圍，特作如下規(guī)定：期中只考前半學期所教學內容。學期末考本學期所教內容。學年考以考第二學期所教內容為主，適當聯(lián)系全學年所教內容。

4、為了控制試題質量，對考試時限特作如下規(guī)定：

高中各級：語文150分鐘；數(shù)學、英語120分鐘、高考選修科目100分鐘、高考必修科目75分鐘（高一100分鐘）。

初中年級：語文150分鐘；數(shù)學120分鐘；英語、物理、化學、政治/歷史各100分鐘；生物、歷史、地理各60分鐘。

5、為了減輕學生應考負擔，音樂、美術、體育、勞技等學科的學期考試提前于學期總復習前一周內由科任老師組織進行。

6、學期成績計算辦法規(guī)定如下：進行了期中考試的學科，平時成績占30%，期中考試成績占30%，期末考成績占40%。未進行期中考試的學科，平時與學期考（或學年考）成績各占50%。學年成績計算辦法是：第一學期成績占40%，第二學期成績占60%。

7、每次評卷后，要進行質量分析，提出改進教學措施，并向學生講評。

8、抓實考風，嚴格監(jiān)考，使考試達到實效。

第六、認真開展課外活動

通過開展豐富的課外活動和綜合實踐活動進一步開拓學生的視野，增加學生對社會的了解，拓寬知識面，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第七、教改科研要求

3、教師要結合自己的教育教學工作，確定自己的教科研課題，使科研課題與教育教學緊密結合相輔相成，相互促進；并在此基礎上每學年要至少撰寫一篇教科研論文或總結，相互交流；交學校歸入個人業(yè)務檔案存檔。

4、每位教師每學年在學科或學科組以上開課至少一節(jié)。

5、教師要把相互聽課作為提高自身素質的重要手段之一，通過相互交流、取長補短，每學期要完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)（詳見通南市第三中學聽課制度）。

教學事故系提在教學和教輔工作的某一過程和某一環(huán)節(jié)所發(fā)生的對教學秩序有重大影響的事件。教學事故的范圍包括：

1、未經(jīng)教務處批準，上課無故缺席。

2、未經(jīng)教務處批準，私自調換課程。

3、不遵守學校規(guī)定的作息時間，提前下課或放學。

4、輔導課不下班指導，無計劃安排，對學生放任不管。

5、考試和考查出題有重大失誤或泄露題目，嚴重影響考試質量。

6、考試監(jiān)考無故缺席、遲到。監(jiān)考期間，對學生違規(guī)行為聽之任之。

7、上課不備課，作業(yè)不批改，馬馬虎虎，敷衍了事，在學生中造成不良影響。

8、教輔工作不認真，或由于準備工作不充分，嚴重影響教學的正常進行。

教學事故登記辦法

教學事故檢查途徑：年級組、教研組普查與教務處抽查相組合。

教學事故發(fā)生后，教務處將與有關年級組、教研組共同組織調查處理。教務處負責登記教學事故，并記入事故者的業(yè)務檔案。教務處負責將教學事故情況上報校長室，另定處理意見。

中學教學常規(guī)管理制度細則篇二

為了加強教學管理,規(guī)范教學行為,保證正常的教學秩序,適應基礎教育課程改革的需要,全面推進素質教育,提高教學質量。根據(jù)《xxx普通中學教學常規(guī)管理若干意見(試行)》和xxx教育局《關于加強中學教學常規(guī)管理的意見》的精神結合我校實際制定xx中學教學常規(guī)管理制度,希全體老師認真學習并貫徹執(zhí)行。

1、各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準,并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學,加以落實。

2、擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上,結合課程標準和學生實際,安排好教學進度,仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。

3、集體備課。教師(含行政領導)應按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動,不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料,提出個人教學設想,并圍繞教學目標的要求、主要教學內容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業(yè)、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論,最后結合自己班級實際,優(yōu)選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求,并寫好集備記錄。

4、認真寫好教案。要根據(jù)各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案,教案體現(xiàn)教學目標、師生活動、課后反及作業(yè)設計等、對范例、練習、作業(yè),教師要先“下水”完成,學校教務處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況,每學期至少檢查六次。

1、準備上課,教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。

2、做好教學組織工作:。

(1)預備鈴響后,教師應督促學生入座,安定情緒,準備各項學習用品,準備上課。

(2)上課鈴響后,教師進課堂;班長口令:“起立”、教師說:“同學們好”,學生答:“老師好”,教師還禮并答“請坐下”,以完成師生上課心理準備。

(3)教師根據(jù)班長報告,填好點名冊開始上課。

3、教師施教中應態(tài)度親切,精神飽滿,堅持講普通話,講授要注意言簡意賅,吐字清晰,提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛,并注意啟發(fā)引導,調節(jié)學生的學習積極性。

4、板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖,都要做到工整、端正,無論漢字及各科作圖,都要符合規(guī)范,各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案,不寫錯別字。

5、端正教態(tài)與學態(tài)。教師要以身作則,上課時態(tài)度嚴謹,同時要求學生坐姿端正,注意聽講,積極思考,踴躍發(fā)言,發(fā)言時舉手,杜絕上課思想開小差,做小動作。

6、對個別學生的違規(guī)行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正,不得馬虎遷就,避免課堂上出現(xiàn)頂牛現(xiàn)象。

7、不拖課、不占課,督促學生做好“二操一鍛煉”。

8、認真落實省頒課程計劃,開足上好各學科課程。

9、嚴格按課程表上課,不得將技能課改上其他課,及隨便調課停課。

10、下課鈴響,教師喊“下課”,班長喊“起立”,老師喊“同學們再見”,學生喊“老師再見”,老師離開教室。

1、教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應按時下班個別輔導、解疑,避免占用時間作全班性的集體輔導。

2、在學習上熱情關心后進生,幫助他們分析后進的原因,鼓勵他們樹立信心,改進學習方法,趕超班級上的優(yōu)生。

3、對優(yōu)生在思想與學習上應更嚴格要求,在學習上進一步指導,積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。

4、積極開展家庭訪問,了解學生的學習和生活環(huán)境、條件、習慣,有的.放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題,家校配合,促進學生進步、提高。

為了有效地評價和檢查教師的教學效果,對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定:。

1、各學科應根據(jù)自己的實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴格訓練學生,讓學生熟悉和鞏固學習知識。

2、要精選作業(yè),作業(yè)內容必須注重能力的培養(yǎng)與訓練,作業(yè)份量深廣度要適當,可根據(jù)不同程度學生,布置適當?shù)倪x做題,以關注不同層次的學生,因材施教,分類推進。

3、作業(yè)要及時處理,全面審閱,重點批改。對所有布置的作業(yè),應指定科代表按時收繳登記,發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調查,對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè),必須全面審閱,及時發(fā)現(xiàn)問題,重點批改(或輪換批改),及時講評,提倡有重點地面批面改。

4、培養(yǎng)學生自找差距,自我完善的能力。要求學生及時訂正作業(yè)中的錯誤,教師通過適當方式檢查作業(yè)訂正情況。

5、考試的命題,要注重基礎,要面向全體,要讓大多數(shù)學生都能達到合格。

6、期中、期末考試可采取教研組、年段命題,分題流水評卷以檢查衡量教學效果,但要注意科學命題,認真審核,嚴加保密。

7、考試方式要統(tǒng)一,師生都要嚴格遵守考場規(guī)則,對于違紀作弊的學生,應及時嚴肅批評教育和處理。

8、各年段各科單元考要統(tǒng)一進行,同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。

9、各類考試都要求教師認真評卷,及時發(fā)回,認真進行講評,并做好質量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷,認真總結教學中存在的問題,不斷改進教學方法。

教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點,教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育,不應放任自流,也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業(yè)生,嚴禁體罰和變相體罰,不得驅趕學生出課堂。

不論上課還是自修,教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。

1、教師要加強理論學習研討,提高理論實效,積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓,交流學習心得,了解教育教學動態(tài)。

2、加強教師隊伍建設,提高教育教學質量。

3、抓好立項課題研究,積極開展課題研究。

(1)抓好立項課題的研究,認真做好制定計劃、過程管理、階段小結工作。

(2)圍繞新課程改革重新制定新的課題,借助新課題推進新課程,推動學校教學開展。

(3)要求課題組成員圍繞課題上好研討課,大家共同聽課、評課并進行反思,以提高教科實效。

4、教研組活動每周安排一次,教研組長必須做好有關教研組的各項。

中學教學常規(guī)管理制度細則篇三

為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質教育，提高教學質量。根據(jù)《xxx普通中學教學常規(guī)管理若干意見（試行）》和xxx教育局《關于加強中學教學常規(guī)管理的意見》的精神結合我校實際制定xx，希全體老師認真學習并貫徹執(zhí)行。

1、各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。

2、擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。

3、集體備課。教師（含行政領導）應按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業(yè)、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。

4、認真寫好教案。要根據(jù)各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現(xiàn)教學目標、師生活動、課后反及作業(yè)設計等、對范例、練習、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。

1、準備上課，教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。

2、做好教學組織工作：

（1）預備鈴響后，教師應督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。

（2）上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。

（3）教師根據(jù)班長報告，填好點名冊開始上課。

3、教師施教中應態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導，調節(jié)學生的學習積極性。

4、板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。

5、端正教態(tài)與學態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。

6、對個別學生的違規(guī)行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂?，F(xiàn)象。

7、不拖課、不占課，督促學生做好“二操一鍛煉”。

8、認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。

9、嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調課停課。

10、下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。

1、教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應按時下班個別輔導、解疑，避免占用時間作全班性的.集體輔導。

2、在學習上熱情關心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優(yōu)生。

3、對優(yōu)生在思想與學習上應更嚴格要求，在學習上進一步指導，積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。

4、積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環(huán)境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。

為了有效地評價和檢查教師的教學效果，對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定：

1、各學科應根據(jù)自己的實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴格訓練學生，讓學生熟悉和鞏固學習知識。

2、要精選作業(yè)，作業(yè)內容必須注重能力的培養(yǎng)與訓練，作業(yè)份量深廣度要適當，可根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題，以關注不同層次的學生，因材施教，分類推進。

3、作業(yè)要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業(yè)，應指定科代表按時收繳登記，發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調查，對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè)，必須全面審閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。

4、培養(yǎng)學生自找差距，自我完善的能力。要求學生及時訂正作業(yè)中的錯誤，教師通過適當方式檢查作業(yè)訂正情況。

5、考試的命題，要注重基礎，要面向全體，要讓大多數(shù)學生都能達到合格。

6、期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學效果，但要注意科學命題，認真審核，嚴加保密。

7、考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴格遵守考場規(guī)則，對于違紀作8888v弊的學生，應及時嚴肅批評教育和處理。

8、各年段各科單元考要統(tǒng)一進行，同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。

9、各類考試都要求教師認真評卷，及時發(fā)回，認真進行講評，并做好質量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結教學中存在的問題，不斷改進教學方法。

教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育，不應放任自流，也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業(yè)生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅趕學生出課堂。

不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。

1、教師要加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態(tài)。

2、加強教師隊伍建設，提高教育教學質量。

3、抓好立項課題研究，積極開展課題研究。

（1）抓好立項課題的研究，認真做好制定計劃、過程管理、階段小結工作。

（2）圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學校教學開展。

（3）要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。

4、教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關教研組的各項。

中學教學常規(guī)管理制度細則篇四

教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質量，完成學校教育任務的保證。

一、教學常規(guī)管理的基本要求。

（一）、各教研組、年級組、全體教師應認真學習各學科的《課程標準》，經(jīng)常對照，做好自查，根據(jù)《課程標準》提出的標準和要求，規(guī)范教師的教學工作。

（二）、各教研組、備課組及全體教師，每學期初都應根據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結。

（三）、全體教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環(huán)節(jié)。

（1）備課：各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每兩周由備課組長組織一次活動，每堂課前都要認真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學科教師利用網(wǎng)絡收集備課資料，拓展備課內容。

（2）上課：教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自修課。公差由教務處安排，因請假或其它原因需調課、停課者，須隔天提出，須經(jīng)教務處批準；確實需臨時調課的，必須向教務處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。

課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結構安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，提倡利用現(xiàn)代化教學設備組織教學。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。

（3）作業(yè)批改：作業(yè)是檢查學生掌握知識的情況和訓練學生運用知識的能力的主要手段。要做到：

1、要求學生作業(yè)保管要整潔、書寫字跡清楚，格式規(guī)范。

2、按時收、發(fā)作業(yè)。教師要督促學生按時、按質、按量完成當天的作業(yè)。

3、認真批改作業(yè)。提倡全收全改。教師親自批改。不得讓學生替改或以課堂對答案代替批改。

4、在批改作業(yè)中，要注意發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的閃光點和錯誤，并及時記錄，以便鼓勵學生的創(chuàng)新精神和糾正學生學習中存在的問題。

5、批改作業(yè)要有批改日期，要有等級（abcd）和鼓勵性的批語。

6、周記每周由班主任老師批閱，以便了解學生的情況。

7、任課教師可以根據(jù)不同層次的學生有選擇性的布置作業(yè)。

（4）輔導：輔導，是幫助學生掌握知識，對學生進行個別指導的重要措施，是貫徹“因材施教”的基本途徑。自習輔導應做到：

1、按教務處安排的自習輔導表，按時到班坐班輔導。

2、自習鈴聲響過，輔導教師要即刻進入教室，維護自習課秩序，輔導學生。不得遲到和早退，不得中途隨意離開。

3、自習課一般不要求教師集中講題、授課。特殊情況下（如經(jīng)教務處同意的調課）需要利用自習課講課的，由年級組統(tǒng)一安排。

4、輔導中，要著重解決學生提出的疑難問題，不把問題有意不講，課后做有償補課，要及時記錄學生提出的有價值的問題。

5、自習課上教師進行個別輔導時，聲音要輕；同時要及時制止其他學生說話，保證自習課紀律。

6、教師應重視課外輔導，根據(jù)學校的安排，認真上好提高和補缺輔導課，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。

（5）預習和復習：教師應根據(jù)學科的特點和教學內容的需要，認真布置好學生每天的預復習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網(wǎng)絡收集學習資料，拓展學習內容作為預習和復習的.要求。

（四）、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中，要求具有專業(yè)技術職稱評聘資格的在崗專業(yè)教師及所有教學行政管理人員應做到：

（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在備課組內聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應該歡迎和接納其他教師聽課。每學期不少于20節(jié)。

聽課筆記必須記錄詳實，注明日期、班級、任課教師、教學內容以及本人對本節(jié)課的評價。聽課筆記的檢查與作業(yè)批改、教案檢查同時進行，每月檢查一次。聽課后的評價發(fā)布于學校校園網(wǎng)上。

所有教師不得無理拒絕其他教師的聽課要求。聽課教師必須準時進入教室。聽課節(jié)數(shù)不計入教師課時量，但作為教學常規(guī)工作納入與教師教學工作考核內容。

（2）開課：根據(jù)各備課組、教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及見習教師的匯報課等，不斷探索和總結課堂教學改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學方法，在全區(qū)有影響的骨干教師。

（3）課題：每位教師都應該加強教學理論學習，都應該結合自己教學工作，有經(jīng)常性的學習和鉆研的專題，大部分教師都應該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質量提高。

（4）論文：每位任課教師都要認真總結自己的教學實踐和經(jīng)驗。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題，每學年撰寫不少于一篇教學專題總結。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文，參加校、縣級和市級的論文發(fā)表。

（5）課件：每位任課教師都要積極學習現(xiàn)代教學技術，在課堂教學中積極采用現(xiàn)代教學技術手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。青年教師必須學習多媒體課件制作，35周歲以下的青年教師每學期應該至少完成一個課件的制作，并積極參加多媒體課件評比。

中學教學常規(guī)管理制度細則篇五

為了保證教育教學有一個整潔優(yōu)美的環(huán)境，使學生健康成長，特制定衛(wèi)生制度如下：

1、堅持早、午、晚三次清掃，保持室內外整潔；

2、室內物品擺放有條理，窗明幾凈、四壁無塵，經(jīng)常灑水保持地面濕潤，室內空氣新鮮；

4、班級設有衛(wèi)生角及衛(wèi)生箱；

5、垃圾倒在指定地點，不許亂倒。

1、要做到四勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣服；

2、要堅持三帶：水壺、手帕、抹布；

3、要做到六潔：手潔、臉潔、腳潔、皮膚潔、牙齒潔、服裝潔；

4、把住病從口入關，不喝生水，不吃腐爛變質的食物，不吃劣質小食品；

5、不隨地吐痰，不亂扔果皮、雜物。

2、每周調換一次學生座位；

3、不在光線過強或過弱的地方看書，看書時間長了要間歇；

4、第二節(jié)課后，要認真做“眼操”。

1、堅持天天上操場、人人都鍛煉，增強體質；

2、堅持上好早（間）操，保證人人都上操（有病不能上操要經(jīng)過老師批準）。

1、每周五課后為衛(wèi)生大掃除活動，師生動手徹底清掃，經(jīng)學校檢查合格后方可放學。

2、各班設衛(wèi)生監(jiān)督員（二名），負責衛(wèi)生監(jiān)督檢查工作。

中學教學常規(guī)管理制度細則篇六

為了進一步推進學校管理的規(guī)范化、科學化進程，實現(xiàn)學校管理由"粗放型”向精細化轉變，提高學校管理效益，規(guī)范學校領導、教師的教學行為，確保教學中心地位的落實，為新課程和素質教育的全面實施創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機制和相對寬松的發(fā)展環(huán)境，建立面向新課程的教學常規(guī)，特制定平模。

希望教研組，在貫徹制度過程中，要努力做到“五個結合

1、貫徹制度與深入細致的思想工作結合起來，調動學校領導和教師的內心情感，發(fā)揮其積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、貫徹制度與落實崗位責任制結合起來，切實增強學校領導、教師的責任意識。

3、貫徹制度與檢查評價結合起來，及時把握真實情況，發(fā)現(xiàn)問題，予以加強和改進。

4、原則性與靈活性相結合，既要堅持原則，照章辦事，也要具體問題具體分析，不要搞一刀切。

5、全面落實與重點貫徹相結合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點”加強薄弱環(huán)節(jié)、突出重點工作。

一、學校領導聽課制度

1、校長每學期聽課不少于20節(jié)，教導主任聽課不少于25節(jié)。教研組長每學期聽課不少于15節(jié)，教師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)。

2、不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。

3、認真做好聽課記錄。

（1）項目填寫齊全。包括：學校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標明聽課節(jié)數(shù)。

（2）記錄簡明扼要，突出重點。簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務，重點記學生參與教學活動情況。

（3）旁評和總評是聽課人縝密思考的結果、智慧的結晶，是聽課記錄的核心內容。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光點或問題的思考，做好旁評；要對整個課堂教學進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進意見，并做好等級評定。

4、課后務必要與授課教師及時交換意見，切實發(fā)揮聽課對改進教學、指導培養(yǎng)教師的作用。

5、校行政每學期對部門領導聽課情況進行檢查評價并抽查教師的聽課情況。各教研組長也要及時做好教師聽課情況的檢查評價。

二、學校領導、教師業(yè)務學習制度

1、集體學習

（1）學校領導班子成員每兩周1次，教師兩周1次。

（2）要注重學習的計劃性、系統(tǒng)性。每學期都要擬定學習內容安排表，包括時間、內容、主題、主講人等。

（3）集體學習要有問題意識且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的學校領導和教師提供多種機會參與研討、交流，發(fā)表不同見解。

（4）有原始學習材料或講稿，有主要學習內容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學習記錄的重要組成部分。

2、自學要求。

（1）每學期摘記筆記不少于6000字，心得體會不少于2000字（2次）。

（2）學習內容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合。提倡每學年讀一本教育教學方面的專著。

（3）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

（4）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。

三、學校領導參與教科研制度。

1、制度：制定本校的校本教研發(fā)展規(guī)劃和相應的獎懲措施，對校本教研成績突出的教師寄語表彰和獎勵，并和考核、晉級評優(yōu)掛鉤。

2、科研：每位校級學校領導承擔并指導一個科研課題組或結合本校實際確定研究課題，參與研究活動，并提出指導性意見或建議。

3、教研：校級學校領導必須參加教研組或備課組活動，教務主任蹲一個教研組（或年級組、備課組）通過參與集體備課、聽課、說課、評課等，促進學校教研活動開展（教研活動記錄中要有詳細記錄或領導的講話材料）。

四、學校領導指導青年教師制度

1、堅持重點培養(yǎng)，塑造名師。每位學校領導確定自己的培養(yǎng)對象，其長至少帶1名、其他學校領導至少帶2名教師。

2、對有培養(yǎng)前途的青年、骨干教師進行量體裁衣、因材幫教、精雕細琢。有計劃的、有針對性的對他們擅長學科進行重點聽課、跟蹤聽課，其長不少于5節(jié)，其他學校領導不少于10節(jié)（在聽課筆記上端注明“重點”字樣）。并有評課指導記錄。

五、教學會議制度

1、每學年召開一次全體教師參加的教育教學工作會，總結部署工作，表彰先進，進行經(jīng)驗交流活動。

2、每學年初召開一次教研組長會，總結布臵工作，進行教研專題研究成果展示、交流活動。

3、定期召開領導班子會、各教研組長會，班主任會，有專門的會議記錄，諸如獎勵晉級、評選先進、舉行文體社會實踐活動、學校競賽活動、大型會議以及骨干教師評選、評優(yōu)課、公開課、研究課、示范課等重大事情有詳細記錄（學校大事記）。

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中學教學常規(guī)管理制度細則篇七

為了全面貫徹落實黨的教育方針，完成上級部門交給的任務，切實有效地加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，保證學校的正常教學秩序，營造和諧、有序、奮進的教學環(huán)境，促進教育教學課程改革，全面實施素質教育，從而有效地提高教育教學質量。結合我校實際，特制定以下教學常規(guī)管理制度。

一、學期教學計劃

新學期開學前，各學科的任課教師，必須認真鉆研教材，了解教材內容要求、編排體系以及各章節(jié)在教材中的地位和作用。根據(jù)課程標準結合學生實際，按學校教學計劃、教務工作計劃和教研組活動安排，撰寫出新學期任教學科教學計劃，其內容有：

1、本學期的教學目標及具體要求，本冊教材的重點、難點，各單元的教學課時數(shù)，每個單元所使用的教學方法。對學生的目標訓練及能力培養(yǎng)的總體設計都要體現(xiàn)在教學計劃里。

2、對學生的感情、態(tài)度、價值觀、知識水平、能力狀況等基本情況做簡要分析，提出提高教學質量的具體措施。

3、根據(jù)教材內容擬定使用教具、媒體和實驗器材的計劃。

4、對教學改革提出總體設想和方案。

5、每學期開學后一周內必須上交教導處接受檢查（一式二份，一份上交，一份自存）。

二、備課

備好課是上好課的前提，教師要認真?zhèn)湔n，做到上課前一周必須備課，所有備課均為詳案并于前一周周五前拿到教務處檢查登記。教師課前無教案不得上課，不上無準備的課。

1

1、上課前，教師必須認真?zhèn)湔n，要做到鉆研課準，鉆研教材，明確本學科的教學任務、教學目標、教學的編寫原則、教學的指導原則和教學要求。

2、備課要做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習時間等。

（1）備知識：深入鉆研教材及有關參考資料，弄清知識原理、教學目的、難點及本章與前后章節(jié)的關系，列出基礎知識和技能的要求。

（2）備能力：明確本章（節(jié)）應培養(yǎng)學生什么能力。

（3）備學生：了解學生的知識基礎、智力水平、學習能力、學習方法和學習心理，分析學生掌握知識可能會出現(xiàn)的問題，因材施教，有的放矢。

（4）備教法：選擇最佳教法，精心設計程序，結合教材特點和學生實際組織教學，以教師為主導、學生為主體、練習為主線、精講多練 。

（5）備實驗，準備好教具、儀器及掛圖，課前要預演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實驗、學生實驗（分組實驗）的成功率、開出率和操作規(guī)范。

（6）備練習：緊扣教學目標，選擇難易，數(shù)量適當?shù)奶蒙暇毩?、課外練習和單元練習。

3、備課教案必須有下列內容：

（1）課題、教學目標、要求；

（2）教材的重點、難點；

（3）明確的教學步驟措施和合理的板書設計；

（4）教學方法和教學指導；

（5）教具和媒體準備；

（6）實驗器材和實驗步驟；

（7）結合學科特點滲透品德情感、價值觀教育的內容；

（8）設計激發(fā)學生學習興趣的問題和小結；

（9）作業(yè)和練習題；

（10）注意知識的前后銜接；

2

（11）課后反思。

4、集體備課、要求教師人人參加以年級和教研組為單位進行的集體備課。由教研組長定內容，在新學期制訂計劃交教導處備案，要做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。充分發(fā)揮教研組集體備課的優(yōu)勢，集體備課每月一次（每學期至少四次）。集體備課應注重統(tǒng)一教學進度，在教學進度規(guī)定時間內提前1周開展集體備課，集體備課要作好發(fā)言提綱，在備課小組中進行中心發(fā)言，同組老師進行補充發(fā)言，形成本單元教學的知識技能目標、教學重點和難點、教法和方法、學習過程和學法、情感態(tài)度和價值觀的滲透和感悟等，找出解決突出重點、突破難點的方法，交流教學經(jīng)驗，探討育人途徑。集思廣益，講求實效，鼓勵校內“幫帶”活動的廣泛推進。

5、備課教案務求工整規(guī)范（可以用打?。?，對年輕教師（從教五年內）的教案從嚴要求。

6、備課數(shù)量按學校開課計劃（課表）計算到期末結束之日（復習、測試等教案只需列出提綱即可）。

7、在學期中，校長、副校長、教務主任、教務員、教研組長有權不定時、不定式查閱教師的備課教案，教務處每學期要對教師備課教案普查四次以上，檢查結果記錄入教師業(yè)務檔案并與年終考核掛鉤。

三、上課

上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質量的關鍵，要按照《課程標準》上好課，提高課堂教學效率。相關領導要定期或不定期深入課堂聽課，尤其要多聽“闖堂課”和“推門課”，并按優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等級定好類。學校正副校長，正副教導主任，教研組長全期聽課不少于30節(jié)，學校中層領導和教師一樣全期聽課不少于20節(jié)（其中工作低于三年的教師不少于30節(jié)）。

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中學教學常規(guī)管理制度細則篇八

為了進一步推進學校管理的規(guī)范化、科學化進程，實現(xiàn)學校管理由“粗放型”向精細化轉變，提高學校管理效益，規(guī)范學校領導、教師的教學行為，確保教學中心地位的落實，為新課程和素質教育的全面實施創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機制和相對寬松的發(fā)展環(huán)境，建立面向新課程的教學常規(guī)，特制定西苑。

希望各中學，在貫徹制度過程中，要努力做到“五個結合”：

1、貫徹制度與深入細致的思想工作結合起來，調動學校領導和教師的內心情感，發(fā)揮其積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、貫徹制度與落實崗位責任制結合起來，切實增強學校領導、教師的責任意識。

3、貫徹制度與檢查評價結合起來，及時把握真實情況，發(fā)現(xiàn)問題，予以加強和改進。

4、原則性與靈活性相結合，既要堅持原則，照章辦事，也要具體問題具體分析，不要搞一刀切。

5、全面落實與重點貫徹相結合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點”加強薄弱環(huán)節(jié)、突出重點工作。

一、學校領導聽課制度

1、校長每學期聽課不少于30節(jié)，副校長聽課不少于40節(jié)。教研組長每學期聽課不少于20節(jié)，教師聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

2、不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。

3、認真做好聽課記錄。

（1）項目填寫齊全。包括：學校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標明聽課節(jié)數(shù)。

（2）記錄簡明扼要，突出重點。簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務，重點記學生參與教學活動情況。

（3）旁評和總評是聽課人縝密思考的結果、智慧的結晶，是聽課記錄的核心內容。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光點或問題的思考，做好旁評；要對整個課堂教學進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進意見，并做好等級評定。

4、課后務必要與授課教師及時交換意見，切實發(fā)揮聽課對改進教學、指導培養(yǎng)教師的作用。

5、教研室每學期對校級學校領導聽課情況進行檢查評價并抽查教師的聽課情況。各校也要及時做好教師聽課情況的檢查評價。各中心校要做好對所轄學校領導教師聽課情況的過程與結果的檢查評價。

二、學校領導、教師業(yè)務學習制度

1、集體學習。

（1）學校領導班子成員每兩周1次，教師每月1次。

（2）要注重學習的計劃性、系統(tǒng)性。每學期都要擬定學習內容安排表，包括時間、內容、主題、主講人等。

（3）集體學習要有問題意識且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的學校領導和教師提供多種機會參與研討、交流，發(fā)表不同見解。

（4）有原始學習材料或講稿，有主要學習內容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學習記錄的重要組成部分。

2、自學要求。

（1）每學期摘記筆記不少于6000字，撰寫隨筆或心得體會不少于3000字。

（2）學習內容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合。提倡每學年讀一本教育教學方面的專著。

（3）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

（4）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。

三、學校領導參與教科研制度。

1、制度：制定本校的校本教研發(fā)展規(guī)劃和相應的獎懲措施，對校本教研成績突出的教師寄語表彰和獎勵，并和考核、晉級評優(yōu)掛鉤。

2、科研：每位校級學校領導承擔并指導一個科研課題組或結合本校實際確定研究課題，參與研究活動，并提出指導性意見或建議。

3、教研：校級學校領導必須參加教研組或備課組活動，教務主任蹲一個教研組（或年級組、備課組）通過參與集體備課、聽課、說課、評課等，促進學校教研活動開展（教研活動記錄中要有詳細記錄或領導的講話材料）。

四、學校領導指導青年教師制度

1、堅持重點培養(yǎng)，塑造名師。每位學校領導確定自己的培養(yǎng)對象，其長至少帶1名、其他學校領導至少帶2名教師。

于5節(jié)，其他學校領導不少于10節(jié)（在聽課筆記上端注明“重點”字樣）。并有評課指導記錄。

五、教學會議制度

1、每學年召開一次全體教師參加的教育教學工作會，總結部署工作，表彰先進，進行經(jīng)驗交流活動。

2、每學年初召開一次教研組長會，總結布臵工作，進行教研專題研究成果展示、交流活動。

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