范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇一

1、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年、月、日知識(shí)的過(guò)程。

2、聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)?zāi)?、月、日的長(zhǎng)短不同。

3、會(huì)用各種方法記大月、小月；并能應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題。

一、單元主題圖引入。

師：那年的奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)舉行？

國(guó)際兒童節(jié)是什么時(shí)候？

什么時(shí)候過(guò)年？

這些都要用道年月日的知識(shí)，今天老師就合小朋友一起來(lái)研究關(guān)于年月日的相關(guān)知識(shí)。

1、出示xx年的年歷表。

觀察年歷表，討論、交流知道了什么？

一年有（）個(gè)月。

完成各月的天數(shù)表。

觀察統(tǒng)計(jì)：31天的有（），

30天的有（），2月有（）天。

2、介紹大月與小月。

31天的月份叫大月，30天的月份叫小月，二月份是一個(gè)特殊的月份。

3、記大約與小月的方法。

拳頭記憶法。

口訣法。

三、小結(jié)。

一年共有（）個(gè)月，（）個(gè)大月（）個(gè)小月。

四、課堂練習(xí)。

由學(xué)生獨(dú)立完成，在交流。

課后記：

第二課時(shí)平年與閏年。

教學(xué)內(nèi)容：

書(shū)82頁(yè)例284頁(yè)課堂活動(dòng)、練習(xí)十五2--6題。

教學(xué)目的：

1、鞏固前一節(jié)課學(xué)習(xí)的年月日的基本知識(shí)。

2、知道平年、閏年各有多少秒天，以及產(chǎn)生這種差異的原因。

3、能解決與2月有關(guān)的時(shí)間問(wèn)題，會(huì)判斷閏年與平年。

教學(xué)重點(diǎn)：理解平年、閏年的含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

一年有幾個(gè)月？

哪幾個(gè)月有31天？

哪幾個(gè)月有30天？

二、學(xué)習(xí)新課。

分發(fā)年歷表，分小組觀察、記錄歷年來(lái)2月的天數(shù)。

完成表格。

觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？

給出含義：2月有28天的年叫平年，2月有29天的年叫閏年。

觀察閏年與平年間的間隔？

了解閏年與平年的來(lái)歷？

由學(xué)生自學(xué)。理解“四年一閏”的含義，并能用他判斷一年是否閏年？

三、課堂活動(dòng)。

1、算一算，一年共有多少天？

分小組，自己想辦法計(jì)算，提倡不同的方法。

2、交流與年月日相關(guān)的知識(shí)。

四、課堂練習(xí)。

1、練習(xí)十五2題猜生日。

2、練習(xí)十五3題說(shuō)出重大的節(jié)日。

3、練習(xí)十五4題難忘的日子。

4、練習(xí)十五5題自制年歷。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇二

課時(shí)：第一課時(shí)。

課型：新授課。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識(shí),并記住各月及全年的天數(shù)。

2.通過(guò)年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、設(shè)情境導(dǎo)入新課。

1.你知道這個(gè)謎語(yǔ)的謎底嗎？（一物生來(lái)真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。謎底：日歷）。

2.你會(huì)看日歷嗎？這張日歷是指什么時(shí)候？（出示一張日歷圖片）學(xué)生結(jié)合日常經(jīng)歷回答，老師板書(shū)。

3.這個(gè)日子中表示時(shí)間的單位有哪些？

學(xué)生回答：年、月、日。同時(shí)老師板書(shū)課題。

出示課本上的四張圖片，簡(jiǎn)單介紹下，讓同學(xué)在課本上填好。

二、利用年歷表進(jìn)行探索研究。

1.觀察ppt上出示的20xx年的年歷卡,思考交流以下幾個(gè)問(wèn)題。

（1、一年有幾個(gè)月？

2、哪幾個(gè)月是31天？

3、哪幾個(gè)月是30天？）。

2.同學(xué)匯報(bào)思考交流結(jié)果：一年12個(gè)月，1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天。（老師同時(shí)小結(jié)并板書(shū)在黑板上）。

3.區(qū)分大月小月，知道大月多少個(gè)，小月多少個(gè)。

4.通過(guò)小游戲找出二月這個(gè)特殊月（游戲：老師報(bào)月份，大月男生舉手，小月女生舉手。二月沒(méi)人舉手，為什么？）。

5.通過(guò)觀察年歷知道二月是特殊月，也叫平月。知道平年28天，閏年29天。

6.用什么方法記憶大月小月？大家都會(huì)用腦記,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“拳頭記法”嗎?書(shū)上介紹了“拳頭記法”。打開(kāi)課本48頁(yè),自己先學(xué)一學(xué),組內(nèi)交流討論。

(學(xué)生自學(xué),組內(nèi)交流,全班反饋投影出示“拳頭記法”)。

7.一起數(shù)了幾遍后，問(wèn)同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)。老師注意引導(dǎo)。

8.還可以用什么不同的方法來(lái)記憶？編成歌謠幫助記憶:(課件出示歌謠)。

歌謠記憶:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。

9.還有沒(méi)有其他的歌謠或方法來(lái)記憶大小月。

三、練習(xí)延伸。

1、猜一猜：

(2)我的生日是勞動(dòng)節(jié)的那個(gè)月，日子數(shù)正好是月份的2倍。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天出生的。（5月31日）（5月10日）。

2、填空。

（1）、一年有()月，其中大月有()個(gè)，小月有()個(gè)。

（2）、二月，平年是()天，閏年是()天。

（3）、1月、3月、5月、7月、()月、()月、()月，都是大月。

3.判斷。

（1）1年=365天。（）。

（2）“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日。（）。

（3）一年有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（）。

（4）老師準(zhǔn)備6月31日去北京玩。（）。

思考后說(shuō)出原因。練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的`學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)也可。

讓教師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。

31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12。

一年有12個(gè)月。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇三

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)。

1、初步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等知識(shí)。記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。

2、初步判斷某一年是平年還是閏年。

3、和生活相聯(lián)系，熟練運(yùn)用年、月、日。

能力目標(biāo)。

通過(guò)自學(xué)課本、觀察討論、游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試能力、觀察能力、思考能力和創(chuàng)造力。

設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，胡瑗先生的經(jīng)學(xué)并重思想體現(xiàn)了他不僅重視知識(shí)傳授，而且重視能力培養(yǎng)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)一脈相承。故而我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)思路：課前預(yù)習(xí)搜集關(guān)于年、月、日的知識(shí)，課堂交流、集體驗(yàn)證，掌握知識(shí)、發(fā)展能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握他們之間的關(guān)系。

解決措施：

運(yùn)用胡瑗商討教學(xué)法把學(xué)生分成小組，通過(guò)組內(nèi)、班內(nèi)交流合作解決重點(diǎn)問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握閏年、平年的判斷方法。

解決措施：

觀察年歷表發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律，觀察閏年年份與四的關(guān)系，得出一般情況下判斷閏年的方法，結(jié)合書(shū)上的注解學(xué)會(huì)整百年的判斷方法。

教具準(zhǔn)備：

年歷卡片若干，年歷表一張，做一做練習(xí)題一張。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，知道我們今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？

二、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。

老師課前布置同學(xué)們搜集、預(yù)習(xí)年月日的知識(shí)，你們完成了嗎？同學(xué)們一定懂得了不少關(guān)于年月日的知識(shí)吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1、指名說(shuō)，同時(shí)其他同學(xué)驗(yàn)證（對(duì)照日歷）。

師：適當(dāng)板書(shū)，大月31天：1、3、5、7、8、10、12月。

小月30天：4、6、9、11月。

2、小結(jié)學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生試著背一背。

你有什么方法，在四人小組里和大家一起交流，好嗎？

3、學(xué)生交流記憶大、小月的方法。

（1）數(shù)拳頭。

（2）兒歌：要找大月你記住，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。

（3）回憶一年級(jí)兒歌：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

指名說(shuō)交流的方法。

學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為好的辦法記一記。

4、反饋練習(xí)：練一練。

（1）（出示練一練第一題）。

5、你還知道哪些年月的知識(shí)。

引出平年和閏年（板書(shū)）。

提問(wèn)：要知道平年還是閏年要看哪個(gè)月的天數(shù)？

出示做一做：（2）。

6、學(xué)生查找今年二月的天數(shù)并計(jì)算全年有多少天？

學(xué)生計(jì)算，師巡視。

生口答，師表?yè)P(yáng)計(jì)算簡(jiǎn)便的學(xué)生。

追問(wèn)：明年二月有28天？是什么年？全年有多少天？

師板書(shū)：閏年366天，平年365天。

三、學(xué)會(huì)判斷閏年和平年。

老師能既快又準(zhǔn)地說(shuō)出來(lái)是因?yàn)槲艺莆樟似渲械囊?guī)律，你們只要仔細(xì)觀察這份年歷卡，一定也能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

2、出示年份卡。

3、學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（通常每隔四年閏一次）師用紅筆標(biāo)出閏年年份。

再觀察閏年年份和4有什么關(guān)系？

提問(wèn)：遇到末尾是兩個(gè)0，即整百年呢？（提示學(xué)生看書(shū)上注解）。

4、學(xué)生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗(yàn)證。

四、認(rèn)識(shí)世紀(jì)和季度。

1、你還知道哪些時(shí)間單位呢？

世紀(jì)季度旬等。

2、指名說(shuō)自己對(duì)上述時(shí)間單位的理解？

五、小結(jié)。

學(xué)生提出問(wèn)題：為何會(huì)有平年、閏年之分？

告訴學(xué)生可以通過(guò)哪些途徑來(lái)解決。希望下一期的讀書(shū)活動(dòng)我們能辦一期關(guān)于年月日的手抄報(bào)。

六、布置作業(yè)。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇四

1、初步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等知識(shí)。記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。

2、初步判斷某一年是平年還是閏年。

3、和生活相聯(lián)系，熟練運(yùn)用年、月、日。

能力目標(biāo)。

通過(guò)自學(xué)課本、觀察討論、游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試能力、觀察能力、思考能力和創(chuàng)造力。

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，胡瑗先生的經(jīng)學(xué)并重思想體現(xiàn)了他不僅重視知識(shí)傳授，而且重視能力培養(yǎng)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)一脈相承。故而我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)思路：課前預(yù)習(xí)搜集關(guān)于年、月、日的知識(shí)，課堂交流、集體驗(yàn)證，掌握知識(shí)、發(fā)展能力。

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握他們之間的關(guān)系。

運(yùn)用胡瑗商討教學(xué)法把學(xué)生分成小組，通過(guò)組內(nèi)、班內(nèi)交流合作解決重點(diǎn)問(wèn)題。

掌握閏年、平年的判斷方法。

觀察年歷表發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律，觀察閏年年份與四的關(guān)系，得出一般情況下判斷閏年的方法，結(jié)合書(shū)上的注解學(xué)會(huì)整百年的判斷方法。

年歷卡片若干，年歷表一張，做一做練習(xí)題一張。

同學(xué)們，知道我們今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？

板書(shū)：年、月、日。

老師課前布置同學(xué)們搜集、預(yù)習(xí)年月日的知識(shí)，你們完成了嗎？同學(xué)們一定懂得了不少關(guān)于年月日的知識(shí)吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1、指名說(shuō)，同時(shí)其他同學(xué)驗(yàn)證（對(duì)照日歷）。

師：適當(dāng)板書(shū)，大月31天：1、3、5、7、8、10、12月。

小月30天：4、6、9、11月。

2、小結(jié)學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生試著背一背。

你有什么方法，在四人小組里和大家一起交流，好嗎？

3、學(xué)生交流記憶大、小月的方法。

（1）數(shù)拳頭。

（2）兒歌：要找大月你記住，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。

（3）回憶一年級(jí)兒歌：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

指名說(shuō)交流的方法。

學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為好的辦法記一記。

4、反饋練習(xí)：練一練。

（1）（出示練一練第一題）。

5、你還知道哪些年月的知識(shí)。

引出平年和閏年（板書(shū)）。

提問(wèn)：要知道平年還是閏年要看哪個(gè)月的天數(shù)？

出示做一做：（2）。

6、學(xué)生查找今年二月的天數(shù)并計(jì)算全年有多少天？

學(xué)生計(jì)算，師巡視。

生口答，師表?yè)P(yáng)計(jì)算簡(jiǎn)便的學(xué)生。

追問(wèn)：明年二月有28天？是什么年？全年有多少天？

師板書(shū)：閏年366天，平年365天。

老師能既快又準(zhǔn)地說(shuō)出來(lái)是因?yàn)槲艺莆樟似渲械囊?guī)律，你們只要仔細(xì)觀察這份年歷卡，一定也能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

2、出示年份卡。

3、學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（通常每隔四年閏一次）師用紅筆標(biāo)出閏年年份。

再觀察閏年年份和4有什么關(guān)系？

提問(wèn)：遇到末尾是兩個(gè)0，即整百年呢？（提示學(xué)生看書(shū)上注解）。

4、學(xué)生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗(yàn)證。

1、你還知道哪些時(shí)間單位呢？

世紀(jì)季度旬等。

2、指名說(shuō)自己對(duì)上述時(shí)間單位的理解？

學(xué)生提出問(wèn)題：為何會(huì)有平年、閏年之分？

告訴學(xué)生可以通過(guò)哪些途徑來(lái)解決。希望下一期的讀書(shū)活動(dòng)我們能辦一期關(guān)于年月日的手抄報(bào)。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇五

教學(xué)內(nèi)容：

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《年﹑月﹑日》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在討論交流解決問(wèn)題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。

2.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月，小月，平年，閏年的知識(shí)，適當(dāng)介紹中國(guó)農(nóng)歷等方面的知識(shí)。

3.歸納梳理，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，判斷和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

教具準(zhǔn)備：

課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們好，你們知道今天是幾月幾日嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的生日是哪年哪月哪日嗎？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的生日）很高興大家能記住對(duì)自己有特殊意義的日子。你能說(shuō)說(shuō)剛才自己說(shuō)的生日用到了哪些時(shí)間單位？（板書(shū)課題：年、月、日）年、月、日是我們常用的時(shí)間單位,這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

二、自學(xué)新知。

昨天讓同學(xué)們?cè)诩宜鸭煌哪隁v卡,帶來(lái)了嗎?都有哪些年份的年歷?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你收集到的信息,由小組長(zhǎng)記錄在表中，然后將不同的年歷卡放在一起觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（合作完成自學(xué)任務(wù)卡）。

自學(xué)任務(wù)卡：

(1)一年有（）個(gè)月。

(2)有31天的月份有（），是大月。

有30天的月份有（），是小月。

(3)你是怎樣記憶大月和小月的？

(4)二月有（）天?

為什么二月善變，有時(shí)28天，有時(shí)29天?（可以上網(wǎng)查閱資料）。

2、學(xué)生小組分享交流。

剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識(shí),你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎？

（學(xué)生匯報(bào)，教師整理板書(shū)）。

學(xué)生：我知道年月日的知識(shí)是這樣的:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。

學(xué)生:我同意你的看法，我還想補(bǔ)充一下:一年有（12）個(gè)月。

師：每個(gè)月有多少天？是大月還是小月？有什么規(guī)律嗎？你有什么好辦法記一記嗎？

（學(xué)生可能匯報(bào)兒歌記憶法，拳頭記憶法）。

學(xué)生:二月有時(shí)是28天,有時(shí)是29天.

學(xué)生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說(shuō)哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類(lèi)推，每過(guò)四年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年。

學(xué)生:我們查閱了資料，想補(bǔ)充一下：公歷年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年,公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的.才是閏年，比如得被400整除才是閏年.

3、檢測(cè)練習(xí)。

（1）判斷下面年份哪些是平年,哪些是閏年?

（2）算一算一年有多少天?

4、學(xué)生質(zhì)疑。

學(xué)生提出疑問(wèn)：我有個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫我解答…為什么二月有時(shí)28天，有時(shí)是29天？一年有時(shí)是365天,有時(shí)是366天?為什么會(huì)多出來(lái)一天?（請(qǐng)學(xué)生自己解疑，或教師幫助解疑）。

小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些知識(shí)?學(xué)會(huì)了嗎?還有什么疑問(wèn)或者問(wèn)題嗎？下面我們就用年、月、日的知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高。

1、基礎(chǔ)練習(xí)。

練習(xí)十七第1題。

（1）兒童畫(huà)展從星期幾開(kāi)始？到星期幾結(jié)束？一共展出幾天？

（2）5月5日媽媽出差回來(lái)，回來(lái)那天是星期幾？共出差幾天？

2、實(shí)踐運(yùn)用。

練習(xí)十七第2題。

（1）2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？

（2）學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期內(nèi)嗎？

（3）滅火器從哪年開(kāi)始必須進(jìn)行檢驗(yàn)？

3﹑拓展延伸。

商場(chǎng)進(jìn)行相機(jī)促銷(xiāo)活動(dòng)，從某月28日開(kāi)始，為期5天結(jié)束，結(jié)束是哪一天？

可能是:。

還可能是：

想一想，說(shuō)說(shuō)你的理由。

4﹑活動(dòng)記憶，記一記節(jié)日。

先在今年的年歷上找一找，五月有哪些特別的日子？九月有哪些特別的日子？

春節(jié)怎么總在變化呢？出示不同年份的年歷，找出春節(jié)是幾月幾日。

四、課堂總結(jié)。

師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？你還知道哪些時(shí)間單位？

生：世紀(jì)、星期、季度…。

生：時(shí)、分、秒……。

師：大家知道的真不少，像世紀(jì)、星期、季度、年、月、日。

時(shí)、分、秒……都是時(shí)間單位，以后學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時(shí)間的問(wèn)題。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)。

《年月日》教學(xué)的重點(diǎn)是把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，通過(guò)自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)中，我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題：同引導(dǎo)學(xué)生觀察，讀出今天的日期，從而引出課題。在本節(jié)課的教學(xué)中，還重視了學(xué)生的原有認(rèn)知基礎(chǔ)，教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生原有的基礎(chǔ)。本課“年月日”的知識(shí)，對(duì)一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)絕不是一張白紙，因此在導(dǎo)入新課時(shí)與學(xué)生交流了有關(guān)年月日的信息后再進(jìn)行新課的教學(xué)，把知識(shí)蘊(yùn)含于學(xué)生具體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)背景之上，激發(fā)學(xué)生自主探究知識(shí)的欲望，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題（一年有幾個(gè)月？每月有幾天？并把每月的天數(shù)填寫(xiě)在書(shū)上）自學(xué)，接著進(jìn)行反饋，歸納出：一年有12個(gè)月；一、三、五、七、八、十、十二約有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶還可以用拳頭法。在教學(xué)大小月之后，我安排了數(shù)學(xué)小游戲：聽(tīng)老師報(bào)月份，男女生分別起立，學(xué)生在游戲中加深了對(duì)大月小月的記憶。

在教學(xué)中仍然存在一些不足：

1、備課時(shí)預(yù)設(shè)的不夠充分，以致課上出現(xiàn)的突發(fā)情況應(yīng)對(duì)不夠及時(shí)，解決繁冗。

2、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不多。不能很好的給予評(píng)價(jià)。

3、左拳記憶法在講授時(shí)如果利用課件出示給學(xué)生會(huì)比直接用手演示的效果好。

4、本節(jié)課練習(xí)較少，學(xué)生動(dòng)筆的不多。應(yīng)給孩子更多的思考問(wèn)題的時(shí)間。

在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍需要更多的去引導(dǎo)組織學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)，感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，又可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力.

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇六

設(shè)計(jì)思想：本內(nèi)容分為課前、課中、課后三個(gè)部分。整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。課前讓學(xué)生以小組為單位收集和整理資料。課中給予了學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)、展示、交流，教師的及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證、推理、提升，在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中共同推進(jìn)課堂，教師起了一個(gè)組織者、幫助者、促進(jìn)者的作用。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能。

學(xué)生分析：“年月日”的.知識(shí)與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對(duì)閏年平年的有關(guān)知識(shí)比較陌生。學(xué)生已能較熟練地使用教學(xué)平臺(tái)以及會(huì)上網(wǎng)搜索有關(guān)資料。相信學(xué)生通過(guò)課前的自主合作學(xué)習(xí)能獲得比書(shū)本更豐富的知識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，了解平年、閏年的來(lái)歷，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年。

（2）能與生活聯(lián)系起來(lái)，熟練地運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

2、過(guò)程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。

（2）在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過(guò)程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。

3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探求知識(shí)的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

信息技術(shù)應(yīng)用分析：教師組織學(xué)生利用虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)展開(kāi)了課前、課中、課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課前教師在“教學(xué)公告”欄上向?qū)W生發(fā)布了學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)建議，學(xué)生利用這個(gè)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)獲取學(xué)習(xí)任務(wù)——小組協(xié)作收集資料——小組交流、整理、上傳資料，教師也利用這個(gè)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的方案。課中，學(xué)生根據(jù)各研究專(zhuān)題，邊展示上傳的資料邊匯報(bào)、交流，師生再利用網(wǎng)上有關(guān)資源（文字資料、視頻、動(dòng)畫(huà)、教學(xué)軟件等）進(jìn)一步探討、提升有關(guān)“年月日”的知識(shí)。課后，學(xué)生把自己制作的有關(guān)年月日的powerpoint、創(chuàng)意年歷卡上傳，并在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里對(duì)同學(xué)的作品發(fā)表意見(jiàn)。

課前學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

時(shí)間。

教學(xué)活動(dòng)。

信息技術(shù)應(yīng)用。

設(shè)計(jì)意圖。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

活動(dòng)一：小組進(jìn)入虛擬學(xué)習(xí)的平臺(tái)，獲取研究?jī)?nèi)容。

活動(dòng)二：

小組合作交流，完成研究專(zhuān)題。

課前小組自主探究。

課前。

在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)公告學(xué)習(xí)任務(wù)：年月日的認(rèn)識(shí)，并提供如下研究專(zhuān)題：

2.關(guān)于各月的天數(shù);。

3.閏年、平年知多少。

向?qū)W生提出建議：

1.小組長(zhǎng)把研究專(zhuān)題合理分配給組員;。

2.根據(jù)專(zhuān)題各人想辦法查找資料;。

3.小組交流后上傳資料及疑問(wèn)。

在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

1.小組進(jìn)入虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，了解教學(xué)公告，獲取研究專(zhuān)題。

2.小組長(zhǎng)根據(jù)研究專(zhuān)題合理分工。

1.各人根據(jù)興趣自主選擇專(zhuān)題，并根據(jù)自己承擔(dān)的任務(wù)查找有關(guān)資料，預(yù)習(xí)、整理、質(zhì)疑。

2.小組內(nèi)交流、整理、上傳學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)困惑。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇七

1、通過(guò)自主探索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年；記住各月、平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

2、在探索的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

3、讓學(xué)生通過(guò)親身參與探索活動(dòng)，獲得成功、愉悅的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的相互關(guān)系．教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)平年、閏年的判斷方法教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，記錄表教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們，你知道自己出生的日子嗎？誰(shuí)能告訴我你的生日是哪年哪月哪日??？生說(shuō)自己的生日。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才我們說(shuō)的這些日子中，用到了哪些時(shí)間單位？年月日。

這就是我們這節(jié)課所要研究的問(wèn)題。二、探索交流，解決問(wèn)題1、認(rèn)識(shí)大月、小月。

請(qǐng)同學(xué)們看到課本47頁(yè)2003年的年歷，仔細(xì)觀察，回答下面幾個(gè)問(wèn)題，記錄下來(lái)。

（1）觀察年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？（2）每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？（3）哪幾個(gè)月是31天？（4）哪幾個(gè)月是30天？（5）二月有多少天？（6）一年有多少天？找生回答。師板書(shū)。

多媒體出示：我們把每月有31天的月份叫做大月，把每月有30天的月份叫做小月。

二月既不是30天，也不是31天，所以二月既不是大月，也不是小月。

我們知道了大月、小月還有特殊的二月，一起完成做一做吧。出示：你的生日是幾月幾日？在書(shū)中的年歷里圈出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)月是大月、小月還是特殊的二月。找生說(shuō)。

我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)確地記住每個(gè)月的天數(shù)呢？你有沒(méi)有好方法？說(shuō)一說(shuō)。

1、拳頭記法。

2、歌訣法。可以幫我們記住有31天的月份。

我們已經(jīng)掌握了熟記大、小月的方法，現(xiàn)在還有特殊的2月份的問(wèn)題，我們一起解決一下吧！

出示2004年、2005年2月份的月歷，觀察各是多少天。生：2004年2月29天，2005年2月28天。

師總結(jié)：我們把二月是28天的年份叫做平年，把二月是29天的年份叫做閏年。

平年全年有（365）天。閏年全年有（366）天。3、找規(guī)律。

請(qǐng)同學(xué)們觀察49頁(yè)的月歷，完成表格。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（4個(gè)一組，4年一閏）出示：

上一個(gè)閏年和下一個(gè)閏年之間相隔的時(shí)間都是4年。我們說(shuō)，通常公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。出示練習(xí)：

判斷下列年份是閏年還是平年。1、1921年（中國(guó)共產(chǎn)黨成立）2、1997年（香港回歸祖國(guó)）。

師出示1900年2月份的'月歷，學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)2月份是28天，所以不是閏年。

得出結(jié)論：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如1900年不是閏年，而2000年事閏年。

今天我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)年月日的知識(shí)，你學(xué)會(huì)了嗎？我們一起檢驗(yàn)一下吧！

1、下面年份是閏年的劃----。

18401900194919972000。

2、（1）、一年有（）個(gè)月，其中大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)。

（2）、8月1日的前一天是（）月（）日。6月30日的后一天是（）月（）日。

（3）、5月的最后一天是（）日。11月的最后一天是（）日。

3、出示2008年歷，這一年是什么年？

4、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？

5、說(shuō)一說(shuō)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你表現(xiàn)得怎么樣？

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力。

3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

協(xié)助學(xué)生記住大月、小月的天數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、年歷、彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？

二、自學(xué)提示一。

交流匯報(bào)。

（一）認(rèn)識(shí)年歷。

時(shí)光快車(chē)看大家對(duì)年月日這么感興趣，準(zhǔn)備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎？（年歷）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。

教研活動(dòng)。

（二）大月、小月、特殊月的探究。

1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來(lái)就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)，比一比，看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊(duì)！

2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)：

（1）一年有12個(gè)月。

（2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）。

（3）有30天的月份是4、6、9、11月。

（4）2月份有28天。

3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是20年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動(dòng)！

眼見(jiàn)為實(shí)，老師今天也帶來(lái)了近幾年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！

5、總結(jié)：通過(guò)我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。

6、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？

7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請(qǐng)大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開(kāi)始！

自學(xué)提示二。

教研活動(dòng)。

（三）大月、小月記憶方法。

1、誰(shuí)生日的月份有31天，誰(shuí)生日的月份有30天？

2、大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。

3、誰(shuí)媽媽的生日是在大月？有的同學(xué)去日歷上找啦，怎樣很快地記住哪些月是大月？哪些月是小月呢？我們先來(lái)看看在一年12個(gè)月中，大月、小月和2月是怎樣排列的，老師把大月涂上了紅色，把小月涂上了黃色。

4、觀察統(tǒng)計(jì)表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？

5、學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)方法：

方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）。

方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。

6、反復(fù)練習(xí)記憶：

（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。

（2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)。

（3）大家來(lái)挑戰(zhàn)（我出題，你判斷）。

檢測(cè)（略）。

（五）新課小結(jié)：有沒(méi)有感覺(jué)現(xiàn)在渾身充滿了知識(shí)的力量？能量越大責(zé)任越大，我們的一位老朋友，現(xiàn)在正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退脝?？（引出喜羊羊）?/p>

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇九

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在討論交流解決問(wèn)題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。

2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月，小月，平年，閏年的知識(shí)，適當(dāng)介紹中國(guó)農(nóng)歷等方面的知識(shí)。

3、歸納梳理，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，判斷和推理能力。

探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們好，你們知道今天是幾月幾日嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的生日是哪年哪月哪日嗎？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的生日）很高興大家能記住對(duì)自己有特殊意義的日子。你能說(shuō)說(shuō)剛才自己說(shuō)的生日用到了哪些時(shí)間單位？（板書(shū)課題：年、月、日）年、月、日是我們常用的時(shí)間單位，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

二、自學(xué)新知。

昨天讓同學(xué)們?cè)诩宜鸭煌哪隁v卡，帶來(lái)了嗎？都有哪些年份的年歷？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你收集到的信息，由小組長(zhǎng)記錄在表中，然后將不同的年歷卡放在一起觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（合作完成自學(xué)任務(wù)卡）。

自學(xué)任務(wù)卡：

（1）一年有（）個(gè)月。

（2）有31天的月份有（），是大月。

有30天的月份有（），是小月。

（3）你是怎樣記憶大月和小月的？

（4）二月有（）天？

為什么二月善變，有時(shí)28天，有時(shí)29天？（可以上網(wǎng)查閱資料）。

2、學(xué)生小組分享交流。

剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識(shí)，你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎？

（學(xué)生匯報(bào)，教師整理板書(shū)）。

學(xué)生：我知道年月日的知識(shí)是這樣的：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。

學(xué)生：我同意你的.看法，我還想補(bǔ)充一下：一年有（12）個(gè)月。

師：每個(gè)月有多少天？是大月還是小月？有什么規(guī)律嗎？你有什么好辦法記一記嗎？

（學(xué)生可能匯報(bào)兒歌記憶法，拳頭記憶法）。

學(xué)生：二月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。

學(xué)生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說(shuō)哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類(lèi)推，每過(guò)四年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年。

學(xué)生：我們查閱了資料，想補(bǔ)充一下：公歷年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年，比如2000年得被400整除才是閏年。

3、檢測(cè)練習(xí)。

（1）判斷下面年份哪些是平年，哪些是閏年？

（2）算一算一年有多少天？

4、學(xué)生質(zhì)疑。

學(xué)生提出疑問(wèn)：我有個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫我解答…為什么二月有時(shí)28天，有時(shí)是29天？一年有時(shí)是365天，有時(shí)是366天？為什么會(huì)多出來(lái)一天？（請(qǐng)學(xué)生自己解疑，或教師幫助解疑）。

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些知識(shí)？學(xué)會(huì)了嗎？還有什么疑問(wèn)或者問(wèn)題嗎？下面我們就用年、月、日的知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高。

1、基礎(chǔ)練習(xí)。

練習(xí)十七第1題。

（1）兒童畫(huà)展從星期幾開(kāi)始？到星期幾結(jié)束？一共展出幾天？

（2）5月5日媽媽出差回來(lái)，回來(lái)那天是星期幾？共出差幾天？

2、實(shí)踐運(yùn)用。

練習(xí)十七第2題。

（1）2015年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？

（2）學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期內(nèi)嗎？

（3）滅火器從哪年開(kāi)始必須進(jìn)行檢驗(yàn)？

3、拓展延伸。

商場(chǎng)進(jìn)行相機(jī)促銷(xiāo)活動(dòng)，從某月28日開(kāi)始，為期5天結(jié)束，結(jié)束是哪一天？

可能是：

還可能是：

想一想，說(shuō)說(shuō)你的理由。

4、活動(dòng)記憶，記一記節(jié)日。

先在今年的年歷上找一找，五月有哪些特別的日子？九月有哪些特別的日子？

春節(jié)怎么總在變化呢？出示不同年份的年歷，找出春節(jié)是幾月幾日。

四、課堂總結(jié)。

師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？你還知道哪些時(shí)間單位？

生：世紀(jì)、星期、季度…。

生：時(shí)、分、秒……。

師：大家知道的真不少，像世紀(jì)、星期、季度、年、月、日。

時(shí)、分、秒……都是時(shí)間單位，以后學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時(shí)間的問(wèn)題。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇十

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。

2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

3、通過(guò)學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。

師：今天，老師帶來(lái)一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？

1、課件出示：一物生來(lái)真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷。

2、揭示板書(shū)課題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。

1、認(rèn)識(shí)年歷。

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？

（1）放開(kāi)讓學(xué)生獨(dú)自觀察后4人小組討論，互相交流。

（2）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。（如：國(guó)際兒童節(jié)是幾月幾日？國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日？國(guó)慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國(guó)是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）。

2、記憶大、小月。

（1）課件展示：拳頭法。全班齊數(shù)一次。

（2）課件展示：兒歌法。教師講解兒歌，讓學(xué)生自由記憶兒歌。

（3）游戲練習(xí)：老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰(shuí)站錯(cuò)，站慢就算輸了。

1、一年有（）個(gè)大月，有（）小月。

2、12月30日的后一天是（）月（）日；

3、你的生日是（）月（）日；

4、你還能提出什么樣的問(wèn)題來(lái)考考同學(xué)們？

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識(shí)？

2、猜謎語(yǔ)。出示：最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么？（時(shí)間）師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）。