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春節(jié)序曲簡譜篇一

春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是中國人最熱衷的節(jié)日之一。每逢春節(jié)，無論身在何方，無論年齡大小，中國人總會感到一股特殊的親切和喜悅之情。作為一個在國外生活多年的留學生，我每年都會迫不及待地期待著春節(jié)的到來。而今年的春節(jié)序曲，讓我更深刻地體會到了這個傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

首先，春節(jié)序曲給我?guī)砹思业臏嘏?。由于留學生活的原因，我無法回到家鄉(xiāng)與家人一起過年。在異國他鄉(xiāng)，一度讓我感到孤獨和惆悵。然而，在春節(jié)序曲的陪伴下，我仿佛感到了家的溫暖。從舞臺上傳來的親切的旋律，深深地觸動了我內心最柔軟的地方。在這樣的音樂中，我仿佛看到了家中親人圍坐在一起的場景，看到了父母在煙火中忙碌的身影，聽到了親人們相互祝福的聲音。春節(jié)序曲真正地讓我感受到了遠方的親人，仿佛他們就在近在咫尺的地方。這份家的溫暖，讓我更加珍惜遠離家鄉(xiāng)的生活。

其次，春節(jié)序曲引發(fā)了我對家鄉(xiāng)文化的思考。作為一個年輕人，在日常生活中很少有機會與自己的傳統(tǒng)文化接觸。然而，在春節(jié)序曲中，我仿佛看到了一個個民間傳說和傳統(tǒng)習俗，也看到了一個個古老的故事和傳統(tǒng)的價值觀。觀看春節(jié)序曲，讓我對家鄉(xiāng)文化充滿了好奇和探索的欲望，也讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的獨特之處。我開始關注家鄉(xiāng)的歷史和傳統(tǒng)，更加努力地將傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)文化。春節(jié)序曲讓我深刻地意識到，家鄉(xiāng)的文化是我們根的一部分，也是我們對未來的信念和力量。

再次，春節(jié)序曲帶給了我對未來生活的希望。觀看春節(jié)序曲，我看到了中國人民開心快樂的樣子，看到了未來的生活充滿希望和夢想的景象。春節(jié)是新的開始，新的一年將會帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。在春節(jié)序曲的陪伴下，我對未來的生活充滿了希望和憧憬。我相信，只要我們有信心和努力，就能創(chuàng)造出更加美好的未來。春節(jié)序曲為我點燃了對未來生活的希望之火，讓我更加堅定地追求自己的夢想。

最后，春節(jié)序曲讓我更加熱愛自己的國家。作為中國人，看到春節(jié)序曲上的中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，我感到無比驕傲和自豪。春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，展示了中華民族的深厚底蘊和燦爛文化。每年在春節(jié)的舞臺上，可以看到中國的傳統(tǒng)戲曲、音樂、舞蹈以及傳統(tǒng)習俗等各種表演，展現(xiàn)了中國的獨特之處。觀看春節(jié)序曲，不僅僅是對中國文化的了解和體驗，更是對自己國家的自豪和熱愛。我愿意將自己的國家和文化介紹給外國朋友，讓更多的人了解中國，熱愛中國。

通過觀看春節(jié)序曲，我深深地感受到了這個傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。它讓遠離家鄉(xiāng)的人感受到家的溫暖，引發(fā)對家鄉(xiāng)文化的思考，帶來對未來的希望，以及更加熱愛自己的國家。春節(jié)序曲不僅僅是音樂和表演，更是一種情感的寄托和文化的傳承。無論身在何方，我相信春節(jié)序曲都會讓每個人感受到中華民族的團結和溫暖，讓每個人對生活充滿希望和激情。

春節(jié)序曲簡譜篇二

1．情感態(tài)度與價值觀：能夠喜歡我國優(yōu)秀的民族音樂，樂于主動了解中外民俗風情，創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)活動。

2．過程與方法：通過聆聽《春節(jié)序曲》，體會樂曲的情緒，感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。熟悉主題旋律。

3．知識與技能：初步了解序曲的類別。能聽出并演唱樂句的對答，即興創(chuàng)編歌詞進行對答活動。.

1．聽出并演唱樂句的對答，即興創(chuàng)編歌詞進行對答活動。.

2．感受樂曲的情緒以及節(jié)奏、拍子、速度、力度的變化，并能用動作表示出來。

收錄機 cd碟片及播放器 鋼琴 圖片 帶紅（或綠）綢的腰鼓棒等.

1．聽《春節(jié)序曲》片斷

這段音樂把我們帶入了什么時候的什么情景之中？是什么因素使你產(chǎn)生這種聯(lián)想？

2．中國人過春節(jié)有哪些習俗？

3．給這段樂曲取個什么名字最合適呢？

4．揭示課題《春節(jié)序曲》

對這個標題有什么疑問？教師簡介序曲類別。

把學生引入過年的熱鬧氣氛之中，讓學生初步感知樂曲的情緒，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。

培養(yǎng)學生勇于質疑的習慣。

了解序曲的類別。

學生完整地欣賞《春節(jié)序曲》

這首樂曲共有幾大部分？總的情緒與氣氛怎樣？哪一部分的音樂最舒緩優(yōu)美？.聽后學生討論回答，教師小結。

引導學生關注音樂，展開想象，歸納出對樂曲的總體印象。

1．教師彈奏主題旋律，學生仔細聆聽，說出旋律的情緒如何。用“l(fā)a”模唱旋律。依次聽唱旋律1（1）、1（3）、2、1（2）。

2．視唱旋律1（2）

3．聽辨這條旋律在樂曲中是怎樣演奏的？好像兩邊的人在干什么？學生分兩組以對答形式演唱這條旋律。

4．以對答形式即興創(chuàng)編歌詞并演唱。

5．欣賞樂曲第一部分和第二部分。

兩部分音樂在節(jié)奏、拍子、速度、力度上各有什么特點？各表現(xiàn)了怎樣的場面和情緒？

學生邊聽邊用綢棒表現(xiàn)樂曲的高低、快慢、強弱等變化，聽后用合適的詞語（或圖形、線條）表示出來。

引導學生總結：歡快熱烈的情緒通常用緊密的節(jié)奏、2 /4拍、快速、強力度來表現(xiàn)；優(yōu)美抒情的情緒通常用舒展的節(jié)奏、4/4拍、徐緩的速度、稍弱的力度來表現(xiàn)。

熟悉樂曲的主題旋律，感受其情緒。

培養(yǎng)學生的識譜能力，減輕識譜的負擔。注意到音樂中的對答，通過即興創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

讓學生加入到音樂中去，更進一步關注音樂各要素的變化和它的表現(xiàn)作用。

培養(yǎng)學生歸納總結能力。

1．導入：一年一度的圣誕節(jié)是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日.。在圣誕節(jié)前夜你會聽到一首家喻戶曉的樂曲《平安夜》。

2．聆聽樂曲聽后說說：樂曲的情緒如何？你的感受怎樣？

3．大家想知道外國人民在過自己傳統(tǒng)的圣誕節(jié)時有哪些習俗嗎？課后搜集資料了解一下，下節(jié)課進行交流。

拓寬視野，感受同一主題的不同表現(xiàn)手法。

激發(fā)學生興趣，養(yǎng)成搜集信息的習慣。

完整地聽賞全曲。

邊聽邊感受樂曲的情緒和過年的熱鬧氣氛，用自己喜歡的動作合著音樂表演過年的熱鬧情景。表演好的學生到臺前來表演。

進一步感受樂曲的情緒，讓每一個學生都有參與表演的機會，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。

春節(jié)序曲簡譜篇三

在快樂喧囂的春節(jié)氛圍中，春節(jié)序曲永遠是一首讓人心潮澎湃的動聽音樂。它以激昂奔放的旋律，引領著人們的感情與思緒，成為迎接新春的獨特注腳。春節(jié)序曲所表達的是熱鬧、熱忱和熱情，它激發(fā)了人們內心最深沉的情感，使我們充滿了對新年的美好期待和自信。在我聽過春節(jié)序曲后，我深深感受到了它的魅力和獨特之處。

春節(jié)序曲以其高昂的音調和熱情洋溢的旋律，展示出了中國人民歡慶新年的喜悅心情。在樂曲中，我們可以聽到大量的鑼鼓聲和喧鬧的音符，仿佛人們正在載歌載舞，慶祝著勝利和成功。同時，春節(jié)序曲還穿插著婉轉悲傷的樂句，透露出對歲月滄桑的思索和對過去的回顧。這樣的交替旋律，為春節(jié)序曲增添了一絲深情和哲思?？傊?，春節(jié)序曲在傳遞出歡愉和歡樂的同時，也讓人們有機會思考人生的意義和價值。

春節(jié)序曲不僅僅是一曲動聽的音樂，更是一種文化的傳承。它融合了中國古代的音樂元素和傳統(tǒng)民族習俗，代表著中國人民的智慧和創(chuàng)造力。在春節(jié)序曲中，我們可以聽到象征著喜慶和繁榮的音樂元素，如金色的音符和輕快的節(jié)奏。這些元素體現(xiàn)了古老的中國文化和特有的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，使人們對自己的文化傳統(tǒng)產(chǎn)生了強烈的認同感和自豪感。通過欣賞春節(jié)序曲，我們也能更深入地了解中華文化的博大精深。

春節(jié)序曲承載著人們對新年的期待和對美好未來的向往。它用音樂語言表達出了人們內心的歡愉和對幸福生活的追求。在聽到春節(jié)序曲的那一刻，我仿佛看到了人們齊心協(xié)力的場景，看到了家庭團聚的幸福，看到了返鄉(xiāng)途中的喜悅和期待。春節(jié)序曲讓我感受到了人與人之間的情感共鳴，讓我深刻領悟到齊心協(xié)力和歡樂共享的力量。它通過音樂，將人們的心靈聚集在一起，讓我們在新年的序曲中感受到了親情、友情和愛情的真摯與溫暖。

春節(jié)序曲啟示著人們要珍惜眼前的幸福和美好。在喧囂的春節(jié)中，我們常常會被各種瑣事和紛爭所迷失。而春節(jié)序曲提醒我們，生活中最重要的是親情、友情和愛情。不論是傳統(tǒng)文化的傳承，還是藝術的魅力，都離不開人們真摯的情感和對美好生活的向往。春節(jié)序曲鼓舞著我們迎接新的一年，鼓勵我們追求夢想，珍惜身邊的人和事物。無論將來會遇到什么困難和挑戰(zhàn)，只要我們心懷感恩和向往，就能迎接新的春天。

總結：

春節(jié)序曲是一首充滿激情和活力的音樂，它展現(xiàn)了人們對新年的熱情和希望，傳遞了濃厚的文化氛圍和情感共鳴。通過欣賞春節(jié)序曲，我深深感受到了它帶給我的愉悅和啟示。無論在哪個時刻，春節(jié)序曲都能讓人們跟隨著激動人心的旋律，在新的一年中迎接挑戰(zhàn)，感受生活的美好。讓我們在春節(jié)序曲的節(jié)拍中，共同迎接新的春天！

春節(jié)序曲簡譜篇四

若是說春節(jié)是中國人一年中最重要的日子，那么除夕夜的團圓飯可以說是春節(jié)最重要的一環(huán)節(jié)了。是除夕夜，我稱之為春節(jié)的序曲。

確實，我們家族每年的除夕夜都會聚在一起，在四叔叔家，擺出3張大桌，端上一籃子碗筷，姑姑嬸嬸們張羅著炒菜，叔叔伯伯則在庭院里閑聊，磕磕瓜子，喝喝茶水，而我們這群孩子怕是最幸福的了，窩在房間里，看著電視，吃著零嘴，嘻嘻哈哈的，只要等著吃山珍海味就足夠了。

過不了很久，門外鞭炮聲想起來了，只聽“噼里啪啦”一陣響，耳邊傳來妹妹的笑聲：“吃飯啦！吃飯啦！”一群人擁著出房，趕緊搶著位置，端起碗筷急颼颼地夾菜，就怕夾不到那幾塊明明肥膩不好吃卻人人都要搶的紅燒肉。桌上擺滿了雞鴨魚肉，還有一些小孩最愛吃的菜，可我卻不滿意，只想著媽媽她們那一桌子的菜才是最好吃的。端著自己的碗，“騰騰騰”跑到另一桌子前，激動地看著桌上幾乎所差無幾的菜樣，卻還是夾得勤快。嬸嬸端著菜往我碗里夾：“你們那一桌是不夠嗎，要不要再燒一些年糕啊，看你不夠吃哦！”我開心地看著碗里滿滿的菜，笑嘻嘻的：“不要，年糕不好吃，我夾夠啦，再見！”端著碗又回到自己那一桌子上。果然，妹妹驚訝地看著我碗里的菜：“你怎么那么多菜啊！”我滿意地看著周圍妹妹們羨慕的眼神，肚子有點撐，卻照樣吃得不亦樂乎，不肯留下一口。

恍惚地一頓年夜飯就過去了，這時候作為孩子的我們更是摩拳擦掌，等待著紅包的到來?！鞍l(fā)紅包啦！”小叔叔在另一個房間里大叫一聲，大家歡呼著，聽見哼哼哥哥說道：“不要急不要急！按照年齡由小到大來排！小的先去拿！”我算是家族里的姐姐了，上頭只有五六個大的，只能排在比較后頭。隊伍長著呢，所有人乖乖地進了房間，每人說一句祝福話給爺爺聽。

爺爺坐在最中央，笑起來露出一口整齊的假牙，臉上的皺紋聚在一起，手里拿著一疊紅包，一個一個發(fā)，輪到我的時候，我絞盡腦汁，終于想出一句祝福語：“爺爺，祝您長壽安康，新年快樂！”確實是爛透了的話，但爺爺仍然開心地拿出一個紅包，嘴里嘀嘀咕咕地說：“要好好讀書哦，爭氣，爭氣！”我接過紅包，樂哈哈地數(shù)著里邊的錢，雖然不多，但這錢都是爺爺辛辛苦苦贊起來的，大家都覺得拿了爺爺給的紅包特別幸福。

雖說這是幾年前除夕夜的場景，現(xiàn)如今的春節(jié)我們改成了在自家過，煙花當然也不放了，改成吃完年夜飯團坐在電視前看春晚。但無論是曾經(jīng)的春節(jié)，還是現(xiàn)在的春節(jié)，方式變了人不變，濃濃的年味兒也不變。春節(jié)依然是那個春節(jié)，除夕夜也還是那個除夕夜，這首春節(jié)的序曲，將永恒地在每一年演奏著最歡快最幸福的歌曲。

春節(jié)序曲簡譜篇五

據(jù)統(tǒng)計，作曲家李煥之創(chuàng)作的《春節(jié)序曲》是音樂舞臺上演奏得最多的中國管弦樂作品之一?！洞汗?jié)序曲》實際上是李煥之的管弦樂組曲《春節(jié)組曲》的第一樂章，完成于1956年。作品表現(xiàn)了陜北人民歡度春節(jié)的生動情景。

《春節(jié)序曲》是一首明快、粗獷而熱烈的樂曲，開始時的引子由樂隊全奏的宏大音響揭開了民間節(jié)日歌舞的序幕，第一段是淳樸、優(yōu)美的舞蹈性的音樂。中間部分是一個抒情性的對比段落，音樂素材來自陜北秧歌。第三段是第一段音樂的緊縮再現(xiàn)，音樂更為緊湊和熱烈，并在萬民歡騰的氣氛中有力地結束。

《春節(jié)組曲》是李煥之的代表作品。樂曲以陜北民間秧歌的音調和節(jié)奏為素材，旋律明快，生動地表現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰、喜氣洋溢、敲鑼打鼓、載歌載舞的場面。

《春節(jié)組曲》由四個樂章組成，第一樂章“春節(jié)序曲”，描寫的是過春節(jié)人們扭秧歌的情景，樂曲里加入了鬧秧歌的鑼鼓節(jié)奏，主題由兩首陜北民間嗩吶曲組成，樂曲歡快熱烈。中間部分是一首悠揚的陜北民歌，其主題先由雙簧管演奏，再由大提琴重復，最后由小號獨奏把音樂推到高潮結束?！按汗?jié)序曲”，是按照“秧歌”的結構寫成的管弦樂曲?！把砀琛笔俏覈狈降貐^(qū)具有代表性的一種民間歌舞形式。舞者通常扮成各種人物，手里拿著扇子、手帕、彩綢等道具起舞。表演形式分過街、大場和小場三部分。過街是秧歌隊在街上行進時，按音樂節(jié)奏表演的一些簡單的舞蹈動作。大場是熱烈火紅的大型集體舞，常常走出各種復雜的隊形來。小場是兩三人表演的帶有簡單情節(jié)的小型舞蹈或歌舞小戲?！把砀琛钡拈_始和結束是大場，中間穿插著小場。《春節(jié)序曲》的引子相當于過街部分。第一部分是熱烈的快板，描寫大場的歌舞場面。中間部分是抒情的中板，描寫小場的舞蹈表演。接著回到第一部分的音樂，描寫秧歌以大場收束。最后的尾聲重復了引子的后半部分。

春節(jié)序曲簡譜篇六

一年中比較重要的節(jié)日是什么？當然是春節(jié)啦！我們家過春節(jié)呢，可分為四部曲。

第一部曲：拿紅包。

第二部曲：年夜飯。

每當除夕夜時，阿婆都會準備很多好吃的?？粗且蛔镭S盛的晚餐，我不禁垂涎三尺。年夜飯開始了，我就不顧不上淑女的形象，在桌子專挑我喜歡的美味吃。一頓完晚飯后，我的胃里滿滿的裝著各種美食。這時的胃就像一個大氣球一樣，只要一碰，它就會“砰”的一聲炸了。

第三部曲：放鞭炮。

春節(jié)春節(jié)，迎新春嘛，沒有鞭炮怎么像腔？每次回到老家，我和表妹第一個去的地方就是爆竹店，“狗尾巴”“孔雀開屏”“萬花筒”……這些爆竹“砰砰砰”地響，那場面老熱鬧了（我們老家還沒有禁放煙花爆竹的）。

第四部曲：春節(jié)晚會。

春節(jié)晚會是慶祝新年的比較后一個環(huán)節(jié)了。一個個讓人哈哈大笑的小品，一首首讓人陶醉的歌，一段段讓人驚嘆不已的舞蹈，都伴隨著春節(jié)呈現(xiàn)在我們的眼前。每當“5、4、3、2、1”的倒數(shù)聲響起，我就壓根按捺不住我激動不已的心情，我多么希望新年的到來！

春節(jié)是一年的開始，新的一年就讓我們有一個新的開始吧。

春節(jié)序曲簡譜篇七

電視、vcd、幻燈片、錄音機、鼓、綢子、扇子等

1、 通過欣賞，讓學生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。

2、 感受樂曲的情緒。

3、 初步分析作品的結構。

4、 通過學生的參與欣賞，用多種方式表現(xiàn)音樂。

《春節(jié)序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調，節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快，優(yōu)美富有民族風格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動地體現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。

樂曲結構是帶再現(xiàn)的復三部曲式，c宮調式。從一個引子開始，以兩個具有對比性質的音樂主題組成了序曲的第一部分。引子以強烈的節(jié)奏、力度的對比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動場面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現(xiàn)了人們難以抑制的`喜悅和激動心情。

樂曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場面。

感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)

教學內容

教師指導

學生學習

播放歌曲《歡樂中國年》。

欣賞第二部分主題旋律

欣賞第三部分

教師：同學們，大家好！

今天是我第一次給同學們講課，那么你們有信心來和我一起上好這節(jié)音樂課嗎？

生：有！

教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。

同學們，這首歌唱的是什么節(jié)日呀？

生：春節(jié)！

教師：同學們喜歡過春節(jié)嗎？

生：喜歡！

教師：為什么喜歡呢？

生：過春節(jié)可以…

生：好！

生：熱烈歡快，我仿佛看到了……

師：同學們說得真好。那讓我也來說一說好嗎？

生：好！

教師介紹樂曲的情緒及背景。

師：我知道我們小朋友都非常喜歡過春節(jié)，那誰能說一說中國的春節(jié)都有哪些風俗習慣呢？

生：包餃子。。。

師：看來我們的同學們對春節(jié)真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們再來聽一遍樂曲。但是聽完之后呢，老師有一個小問題要問大家，那就是：你覺得這首樂曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學們一定能夠回答出我的小問題的。

師：同學們，聽完之后，你們覺得這首樂曲可以分為幾個部分呢？

生：三部分

師：為什么呢？你是根據(jù)什么劃分的？

生：節(jié)奏，速度的不同劃分。

師：同學們真聰明，說得真棒，這首樂曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來分段欣賞一下，再來感受一下這三部分的不同之處。

師提問：樂曲一開始表現(xiàn)的是什么場面？

生：大家一起跳秧歌的熱鬧場面和氣氛。

生：紅，粉。。

生：黃，綠…..

師：同學們，你覺得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？

生：節(jié)奏很慢。。。

生：……

師：同學們說得真好，我也想說說行嗎？我聽到這段旋律，仿佛看見了人們在節(jié)日中相互親切的祝福和問候，他們贊美現(xiàn)在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學們也要懂得“珍惜現(xiàn)在，把握未來”。

生：我仿佛看見了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧……

生：紅、綠、各種各樣……

師：同學們真是太棒了！看來我們的同學不只是小音樂家，更是小畫家！

指名同學上前來進行創(chuàng)作。

師：剛剛的同學創(chuàng)作的真不錯，但是下面還有很多同學也想來展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來表現(xiàn)出過春節(jié)的快樂吧！

1、歌舞表演

2、打擊樂器模仿

3、輕聲哼唱

4、書畫表演

同學們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來歡度這個特殊的春節(jié)吧?。?！

同學們，今天的“春節(jié)”你們過得開心嗎？

生：開心！

師：老師也非常開心，謝謝你們跟我一起度過了這個難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新，所以今天之后，我祝愿同學們能夠忘記過去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌！

好，下課！

通過聽歌曲，使學生一下子就進去到春節(jié)的情境中。

學生初聽音樂，說感受。

學生回憶自己過年的情景，說出中國的春節(jié)的風俗習慣。

學生復聽樂曲，初步感受樂曲的結構。

分段欣賞，學生感受不同的節(jié)奏速度力度等在音樂中的作用。

激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。

學生展示風采，用自己擅長的方式體現(xiàn)對樂曲的理解。

統(tǒng)習俗。注意學生創(chuàng)編活動，通過讓他們創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

在教學過程中，注意培養(yǎng)學生對音樂作品的理解，如過年的習俗，貼春聯(lián)的意義等，使學生即欣賞了樂曲，又了解了過年的各種習俗，更加熱愛生活。

春節(jié)序曲簡譜篇八

一陣陣爆竹聲，一個個綻開的瞬間，如同舊年的往事，消逝在天空中。新的一年，新的開始。

萬物本乎天，人本乎祖，祈年祭祀，敬天法祖，報本反始也。春節(jié)的起源蘊含著深邃的文化內涵，在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史文化底蘊。我的春節(jié)，我的打算。

我的春節(jié)是有味的。來年讓我最期盼的就是吃年夜飯。不僅吃的時候有味，干的時候也有味。春節(jié)的那一整天，一家人在一起，一邊干，一邊暢所所欲言。我?guī)筒涣耸裁创竺Γ褪侵荒軖邟叩?，洗洗菜，也是很有意思。我、弟弟、妹妹，每人一把掃帚。我想出了一個主意，我們比賽誰掃出的垃圾最多。大家一致贊成通過，個個都干勁實足。連椅子底下的小垃圾都被我們“拖”出來了。掃了大概十五分鐘，我就轉移了方向，一蹦一跳的向洗菜池走去，我隨手抓起一把菜要去洗，奶奶連忙制止了我，對我說；“甜甜，菜得一株株洗，先洗葉根，再洗葉子。既然做了就要認真對待哦”！我很順從的點了點頭，開始手頭的工作。一時半會兒覺得無聊了就拉一個大人說說笑笑，真的覺得很幸福而有味。不過有味的干完當然要有味的吃啦！我呢，端菜的任務搶先一步擔任了，你們知道個所以然嗎？嘿嘿，端菜既能聞到這香氣撲鼻的菜味肉香，又可以鍛煉身體，我這大長腿走起來還是挺快的！我家奶奶燒菜的手藝不是夸的，特別是她燒的紅燒肉，這顏色就誘人，簡直讓我垂誕欲滴。哇，芹菜，青菜，清蒸魚，龍蝦……每一道菜都活靈活現(xiàn)，感覺還沒有失去生命的活力。奶奶的手藝真讓我佩服的五體投地，必須給她一個大大的贊！我們一家人坐在一起有說有笑，談談家常，談談一年下來的收獲，此刻的我們一大家族人構成了一副幸福而有味的年畫。

我的年是有樂的，我們家的兩個柱子上，有兩張去年貼著的春聯(lián)，我和姐姐輕輕的把它撕下來，把兩張皺皺巴巴的春聯(lián)折疊起來，放到一個紅酒的木盒子里，保存起來。這對我們家來說有蘊藏的價值。馬上是我大顯身手的時候了，我拉出長桌，取出一支毛筆，在新的紅紙上寫上“福照家門萬事興，喜居寶地千年旺”等我寫完最后一個字，一家人齊聲鼓掌。這時的我別提有多開心，真的是幸福翩翩飛。一家人望著春聯(lián)，喜氣洋洋談論著新的一年，新的祈盼?！昂茫蠹艺竞?！我們在大門口拍一張全家?！睜敔斦f道。爺爺?shù)脑捠鞘ブ迹覀円幌伦育R刷刷的排好隊站好了。拍完照，大家大聲的喊出：“新的一年，新的開始，加油！耶耶耶！”拍完又是一陣歡笑聲，久久都沒散！

我的春節(jié)，有味也有樂！新的一年，希望大家都有新的起航，新的夢想和成就。2022年的大門正式開啟！

春節(jié)序曲簡譜篇九

一、總的來說這堂課，我以“聽、唱”為基礎，“講、想”為中心，以“奏、畫、律動、看”為輔助手段，來進行教學。主要讓學生在感受音樂的基礎上，展開豐富的想象，從而，開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力。在課堂上，學生思維活躍、情緒高漲，教學效果良好。

二、在教學設計中一環(huán)連一環(huán)，絲絲入扣，從聽音樂—唱（奏）旋律—想情景—抒感情—舞（畫）再現(xiàn)音樂。從感知—深化—升華。脈絡清析，條理清楚。

三、在教學安排上，形散而神不散。在教學中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開。

每一段都又有自己的側重點，例：a段以景展開想象，展現(xiàn)喜洋洋的春節(jié)。

b段以情展開想象，親情、愛情、友情。a段又以景展開想象，展現(xiàn)歡騰的春節(jié)。學生的思維就象一條條射線發(fā)散開去，但他們的源頭卻緊握老師手中。

四、這堂課是在99年進行教學，由于當時課件剛剛興起，所以有許多地方還不夠完善，如果在用各種線來表示情緒、速度、力度這里用課件（五彩繽紛、形狀各異）來表現(xiàn)，學生興致更高。

五、在這堂課中學生對音樂的感受和想象完成的比較出色，但若能在感受音樂、想象音樂的基礎上，創(chuàng)造音樂，（例：讓學生自己譜寫節(jié)奏譜，并在樂曲表示歡慶的地方，用自己的譜子進行打擊樂的伴奏）學生的創(chuàng)造力將得到極大的發(fā)揮。

春節(jié)序曲簡譜篇十

還在為不知道如何寫教案而煩惱嗎?下面要為大家分享的就是音樂欣賞課《卡門序曲》教案，希望你會喜歡！

一、教學目標。

【情感與態(tài)度價值觀】。

了解《卡門序曲》，讓學生體會樂曲不同段落的思想感情，提高學生對歐洲古典音樂的興趣。

【過程與方法】。

讓學生聆聽《卡門序曲》并引導學生對全曲進行分析，綜合了解全曲。

【知識與技能】。

通過分析《卡門序曲》，讓學生對樂曲結構有一定的把控能力，并提高學生對古典音樂的鑒賞力。

二、教學重難點。

【重點】。

分析《卡門序曲》的曲式結構分析，了解每個主題的音樂情緒。

【難點】。

《卡門序曲》曲式與傳統(tǒng)的曲式結構不同，后面加入了與歌劇部分的連接段落。

三、教學過程。

環(huán)節(jié)一：導入新課。

1.為學生播放《卡門序曲》，并在投影儀上播放斗牛場圖片，并讓學生回答這首樂曲的整體情緒是什么樣的。

2.學生回答完問題后給出答案：熱烈歡快。

3.告訴學生這段音樂描繪的斗牛場的場景，它選自歌劇《卡門》。《卡門序曲》是歌劇開幕前的短曲，它綜合的敘述了全劇發(fā)展的重要關鍵場面，奏出劇中代表主角的旋律。今天我將帶領同學進一步了解此曲。

環(huán)節(jié)二：新課教學。

(一)劇情介紹。

歌劇《卡門》講述了唐霍賽鐘情于卡門，并參與了卡門的煙草，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來，在一次斗牛活動中，埃斯卡米洛獲勝。當群眾正在歡呼的時候，唐霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門這個追求個性解放的婦女形象，最終卻以她的死來結束，充滿了悲劇色彩。

本劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，這一點，在那個時代的歌劇作品中是罕見的、可貴的。因為作者的刻意創(chuàng)新，本劇在初演時并不為觀眾接受，但隨著時間的推移，這部作品的藝術價值逐漸得到人們的認可。

(二)作者簡介。

喬治·比才，法國作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇《卡門》的作者。九歲起即入巴黎音樂學院學習作曲。后到羅馬進修三年。1863年寫成第一部歌劇《采珍珠者》。1870年新婚不久參加國民自衛(wèi)軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫作。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀法國歌劇的最高成就。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》。

(三)作品欣賞。

1.再次聆聽全曲，并向學生詢問：

(1)樂曲給了你們怎樣的感受?

(2)樂曲一共分為幾部分?

對學生的回答進行概括總結并告訴學生樂曲一共分成兩大部分，第一大部分為abaca的回旋曲式。第二大部分為一個展開性段落。

(四)分段聆聽。

1.為學生播放樂曲a段，讓學生聆聽并思考：

(1)這段音樂是什么情緒?(向學生提問后對學生的答案做一個總結，并說出音樂表現(xiàn)了歡快熱烈的'情緒，表現(xiàn)了西班牙斗牛場上的喧鬧、狂熱的氣氛)。

(2)為什么會產(chǎn)生這樣的情緒?(a段音樂節(jié)奏緊湊，連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場面)。

播放一段斗牛士視頻，從視覺角度讓學生進一步感受其中的場面。

提問其中幾個小組代表，并對學生們的回答進行總結并給出答案：表現(xiàn)的是婦女、兒童活潑歡快的場面。

請學生哼唱b段主題，讓大家更好的記住b段主題。

3.為學生播放樂曲c段，并告訴學生這段音樂表現(xiàn)了斗牛士的英勇形象。

在屏幕上給出《斗牛士之歌》的譜子，并帶著學生學唱這首歌曲。

4.打亂三個段落的順序為學生播放，并找學生回答播放的是第幾個段落。(引導學生說出正確答案并點評學生正確與否)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高。

為學生講解回旋曲式：回旋曲式是主題周而復始地循環(huán)往復，在其重復之間，插以對比性格的“插部”(副題)，在回旋曲中，主要主題至少要呈現(xiàn)3次。這首樂曲的回旋曲式部分的結構是abaca。

為學生播放樂曲《獻給愛麗絲》，聆聽過程中依次為學生講解這首回旋曲的曲式結構是如何劃分的。

告訴學生由于序曲是歌劇的引子部分，所以這首樂曲在回旋曲結束之后又插入了一個展開性樂段，目的是為了與歌劇主體部分相連。

環(huán)節(jié)四：課后小結。

《卡門序曲》是一首著名管弦樂曲。由法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨演奏。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫或提示歌劇內容，這首序曲結構簡單，僅僅描寫了歡樂氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象。由于它帶有進行曲特點，故又稱《斗牛士進行曲》。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調，廣為傳唱。

春節(jié)序曲簡譜篇十一

學生學習本課的時間正好是農(nóng)歷新年即將到來之際，于是我安排了這首歌曲《春節(jié)序曲》讓學生進行聽賞，讓同學們提前感受了一下新年熱鬧的氣氛。

這節(jié)課的聽賞要求是：學生能感受這首樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡騰的情緒和互慶互賀的動人情景。我通過聽賞歌曲——介紹創(chuàng)作背景——熟悉音樂主題——參與表現(xiàn)四個環(huán)節(jié)進行教學。

（1）聽賞樂曲。通過“聆聽——思考——討論”的形式進行教學，讓學生養(yǎng)成帶目的`聽賞音樂的良好習慣，以實現(xiàn)聽賞的教學目標。如：邊聽邊思考樂曲描繪了一幅怎樣的畫面，兩段音樂主題的情緒是什么等，在通過討論使學生對樂曲有深入的體驗。

（2）介紹創(chuàng)作背景：教師可簡單介紹曲作家李煥之以及他創(chuàng)作《春節(jié)組曲》的背景，幫助學生更好的體驗和感受樂曲所表現(xiàn)的內容。

（3）熟悉音樂主題：首先，用聆聽節(jié)奏特點的方法，讓學生感受三中典型節(jié)奏對音樂的渲染作用，然后再用母音哼唱的方法，隨音樂哼唱主題旋律。再根據(jù)教材要求試著用豎笛吹一吹音樂主題。通過以上方法幫助學生熟悉兩段音樂主題，并比較他們的不同情緒。

（4）參與表現(xiàn)：學生可用人聲，打擊樂器等模仿鑼鼓，隨音樂主題節(jié)奏進行表現(xiàn)，或用豎笛吹奏參與音樂主題表現(xiàn)活動，使學生更主動地體驗和表現(xiàn)音樂。

春節(jié)序曲簡譜篇十二

我是一個土生土長的客家人，一直生長在這一塊紅土地上，這一方水土養(yǎng)育了我，卻是一個不戀家的人，我想遠走高飛，離開這巷舍橫屋縱橫交錯的敗落屋舍。卻與她有著不解的緣分，是無情有思吧。當年論文落在了《論客家山歌的特點》上，翻山越嶺，采風聽曲。接近了這片土地，了解我所生長的地方?？图疑礁栌兄对娊?jīng)》的影子，那些裝飾音修飾著客家人的生活。而如今，我又陰差陽錯的一直經(jīng)營著一家客家特產(chǎn)淘寶店，在網(wǎng)絡向人們傳遞客家的風情，也和許許多多戀家的外地家鄉(xiāng)人回憶童年，訴說著鄉(xiāng)情。

臨近春節(jié)，年味也濃了。最濃的年味我想還是在童年。小孩子是最惦記過年的。過去的好多個冬天和春天我都在這里，在家里過年。百節(jié)年為首，當然勤勞熱情的客家人也不例外。進入臘月，就已經(jīng)開始為過年做準備了。殺豬宰雞，聲聲慘烈，人們歡欣鼓舞地曬臘肉，冬天的太陽依舊火熱，臘肉已經(jīng)有了年的味道；洗紅薯曬番薯干，蒸糯米釀米酒，每家每戶的番薯香酒香，浸潤了整個村莊；案板上的米果豆腐，入了油鍋蹦跶著跳著“恰恰”,爐灶里的柴火噼里啪啦和油鍋里的吃食一起演奏著二重奏。好一幅生活蒸蒸日上的景象。人們將一年來的歡喜悲苦，全融入這些吃食上，人們把下一年的祈盼祝福也寄托在了這些吃食上。這些好吃的，除了自己享用待客外，還給左鄰右舍，朋友親戚們捎帶。經(jīng)濟的發(fā)展，城市的改造，這些情景已經(jīng)裝入了我記憶的謊言里。如今過年這些吃食，到我們當?shù)氐某芯湍芤粦獕蛸I全了，只有很少的人家還會自己動手做。也是啊，快捷方便已成為現(xiàn)如今生活的主題了，雖然外表一如既往，卻總也找不回原來的味道了。

一般臘月二十五、二十六，家里就要開始大掃除，給全家各處統(tǒng)統(tǒng)洗個遍，寓意來年干干凈凈，健健康康。臨近過年，家里的大人都教育小孩子們不要說不吉利的話了。記得小時候有一年年前，親戚家送來一條魚，養(yǎng)在水盆里，過了一天以后，魚就奄奄一息了，我著急了叫嚷著，“魚要死了，魚要死了……”還沒等我說完，媽媽就生起氣責怪我：“你這孩子怎么這么不會說話？都快過年了……”從那時起我就記住了，過年的時候不能說不吉利的話。

過年前的幾天，家家戶戶都在炸米果、豆腐，蒸薯干，釀米酒。天邊剛翻起了白肚皮，嗅覺就拉起了警報，如浩然之氣，如春色長空直入，讓在暖烘烘的被窩里的我無可奈何，只得乖乖的爬起來，幫奶奶媽媽，往灶臺口加柴，以換得剛從油鍋里，剛從蒸籠里出來的米果、豆腐、糯米蒸番薯，一飽這“春色”。通常人們都是在臘月二十七、二十八，做米果，炸年豆腐的。這幾天家里大人孩子都忙得不亦樂乎。當然孩子們只能在灶臺旁添柴加薪，以及添一張大嘴了。地里收回來的黃豆要在頭天晚上浸泡好，第二天天剛蒙蒙亮，就要擔著浸泡好的黃豆到豆腐磨坊去磨豆腐了。糯米也要在頭一天磨成粉，預先通知左鄰右舍或者近的親戚，讓他們過來家里幫忙做米果。大伙兒在一起拉著家常說著話，手里也從不停歇，好不熱鬧。

在這些美食里，我最喜歡年豆腐了，向來就喜歡吃素。豆腐可是素菜中的佳品。因豆腐的.“腐”和“福、富”相諧音，所以這金黃色的炸豆腐就成為了客家年里極受歡迎的美食了。寓意來年福氣多多，富貴多多。年豆腐就是在油鍋里炸成金黃色的炸豆腐。一般都是自家栽種的黃豆磨成豆腐，切成不薄不厚的方塊，入油鍋撈起來就成年豆腐了。不過這火候可不好掌握，所以加柴的人也要有技術。我們家年豆腐好吃全靠了媽媽的廚藝還有我加柴的技術。也許正因為有我的勞動在里面，所以才會覺得這年豆腐尤其的好吃。一塊塊方方正正，大小一致，金黃色的，看上去香酥無比，讓人垂涎欲滴。咬一口下去微妙可口，輕清香膩。炸豆腐表皮呈金黃色，你卻不會知道它的內里，咬開里面卻是如絲網(wǎng)，和剛磨好的白豆腐一樣嫩滑。如客家人，外表堅韌而內心卻是柔軟熱情的。要把豆腐炸成外酥內嫩，全靠了油溫和火候，油溫過低，時間太長，就會把豆腐炸得老硬難以入口。年豆腐炸好了以后，都要先祭神的，我們才可以動筷子吃，淋了醬汁吃，蘸醬汁吃，也是釀豆腐，贛南小炒魚的最佳食材。入口微酥，吃到嘴里卻是跟雪花一樣綿軟滑嫩。炸豆腐做好了，除了自己享用外，還會分給左鄰右舍，親戚朋友，因為我們住的地方都是在一條巷子里，同一個屋堂有好幾戶人家呢，幾條巷子的人家都是同一個族姓的，有什么大事都會到族里的祠堂商量幫忙。這是很久很久以前客家先民一代代傳下來的，我們是群居生活的客家人?，F(xiàn)如今這里的人們都陸續(xù)搬出去了，只剩下幾戶留守的老人家。所幸的是我還沒有離開，身體好時，我會穿過縱橫交錯的巷子，看那雜草叢生的墻頭，想象經(jīng)久的年月。世界變化的真快，仿佛所有的情誼都被商品信息所取代，找不到原來的味道。我想無論走到哪里，客家人都有著一顆念祖的心。他們在高樓格子里定是會給兒孫們講起那過去的故事。

到了除夕日，也是最忙的一天了。從凌晨3、4點開始，人們就起來了，到祠堂殺雞祭祖，爆竹也在此刻陸陸續(xù)續(xù)的響起，待到天明，爆竹噼啪，村莊的上空到處彌漫著灰白的硝煙，聞著爆竹的味道，我覺得這就是年了。天一亮家里人開始貼對聯(lián)弄年夜飯，我們也只有當下手的分。捆春筒、錘錘魚、篩金珠、釀豆腐，忙得不可開交。叮叮咚咚，噼噼啪啪，好一曲打擊樂的合奏。在我們這的宴席上必定少不了，客家錘魚，客家鳳眼珍珠，客家釀豆腐，客家春筒，所以在除夕夜就更不能沒有他們出場了。備好了酒席，放爆竹開始開動了，吃飯的時候要多擺雙碗筷，是請祖宗一起享用年夜飯，要篩酒灑地請祖先。之后我們才可以動筷子。米酒映紅了每個人的臉，說著笑著辭舊迎新。

春天了，來年定會是風調雨順，五谷豐登。

“妹仔，你屋夸在耐搭？”（姑娘，你家在哪里？）鄉(xiāng)音裊裊，流走的是時光，帶不走的是這客家情。

春節(jié)序曲簡譜篇十三

本課內容是上教版七年級第一學期第四單元《節(jié)日歡歌》的第二課時，課堂中選取反映節(jié)日題材的音樂作品中的優(yōu)秀作品。在課堂設計中，學生通過聆聽導入、名曲賞析、活動體驗等多種環(huán)節(jié)，熟悉優(yōu)美的民族音樂，從中領略民族音樂中的人文精神，文化特征，同時以節(jié)日音樂中的歡樂情緒感染學生，使學生具有熱愛生活，熱愛民族傳統(tǒng)文化的良好品質。

1、聆聽歌曲《好日子》，通過喜慶的情景導入。

2、《春節(jié)序曲》作品賞析，了解并掌握音樂作品的情緒、調式等。

3、學生通過體驗拓展，以不同的形式感受節(jié)日的喜慶氣氛。

1、在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒，使學生產(chǎn)生學習音樂的興趣，進而培養(yǎng)學生具有樂觀向上、熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的健康心態(tài)。

2、在對比、欣賞、聆聽和實踐體驗中了解掌握五聲調式的基本結構，初步認識三段體。

3、通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來完成對音樂作品的理解，激活學生的欣賞熱情。

在聽賞《春節(jié)序曲》過程中，感受音樂歡樂、熱烈的情緒。掌握五聲調式的基本結構。

聆聽欣賞法、比較法、情景創(chuàng)設法、實踐體驗法等。

自制課件、打擊樂器、扇子等道具。

一、情景導入：

1、播放歌曲《好日子》一段mtv，調動學生學習熱情，使他們充分進入喜慶氣氛之中。

2、《好日子》把我們帶進了節(jié)日的歡樂中，我們知道中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日能夠讓我們感受到喜慶的氣氛。（舉例）

3、由欣賞的感受導出課題：節(jié)日歡歌——音樂欣賞《春節(jié)序曲》

二、名曲欣賞：

1、欣賞全曲，設問：請同學們感受音樂展現(xiàn)的是怎樣的場面，可以想象描述一下嗎？（播放《春節(jié)序曲》mtv）。

2、分段欣賞：

引子：音樂的情緒、速度、節(jié)奏等如何表現(xiàn)的？

第一部分：（共2個主題）

2）第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場面。分析一下音樂的調式特點。（五聲宮調式）

第二部分：

第二部分的音樂在旋律設計上出現(xiàn)哪些音樂要素的變化？（提示：節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解），學生唱一唱旋律。

請同學們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂的美。請幾個女生帶領舞蹈。（老師提供扇子等道具）

第三部分：

請學生感受其音樂特點——體會到是第一部分的縮短再現(xiàn)。

3、整首樂曲的結構是：引子 a+b+a，（學生初步認識三段體的曲式結構）。

4、認識音樂家——簡單介紹李煥之。（課件展示）

5、完整的欣賞一遍，感受音樂帶來的節(jié)日喜慶，并區(qū)別出不同的主題表現(xiàn)。

三、拓展活動：

小組討論如何用自己的才能表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛。

三個小組的拓展活動：樂器組、歌唱組、舞蹈組。

四、互評小結：

學生互相點評剛才小組表演的效果，并談談本節(jié)課的收獲。