從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

中小學違反職業(yè)道德行為心得體會篇一

近期，在校領導的組織下，全體教師共同學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為管理辦法》，會上大家認真傾聽，并在會后就學習寫下了自己的感悟。

通過學習國家教育部頒發(fā)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我深有感觸：長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊伍的.師德水平和全面素質(zhì)亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。也更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。

初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并把“讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長”當作自己的座右銘。

從地震中棄生而逃的范跑跑，到前段時間頻發(fā)的教師性侵學生案件，近年來，教師師德問題成為全社會關注的熱點?！吨行W教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》發(fā)布。明確為師德劃出“紅線”，包括體罰學生、收受學生送禮、有償補課等行為均被列為教師禁行行為。對教師違反職業(yè)道德的行為視情節(jié)輕重給予警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務直至開除處分，涉及違法犯罪的及時移交司法部門。

中小學違反職業(yè)道德行為心得體會篇二

20xx年這個特殊的暑假在校黨組織和學校領導的組織下，全體教師共同學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，對此我深有感觸，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己以下幾點：

1.教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

2.教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，當家長把孩子交到我們手上時，我們就有義務教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范。

3.關愛每個學生的身體和心理健康，讓關愛成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

4.忠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，服從學校工作安排。對工作認真負責，切實履行崗位職責，維護學校榮譽。不斷提高教學質(zhì)量，愛生如子，關心愛護全體學生，公平公正的對待每個孩子，不把學生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個學生，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。不能因為學生家庭文化、經(jīng)濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則?，F(xiàn)在新增加了保護好學生安全，關心學生身心健康，自覺維護學生權(quán)益，不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權(quán)力。其實這一點，我也在幾年前就行動起來了，把學生的'安全放在首位，申明安全，身心安全，我都很重視。尊重學生人格，平等公平對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生。這幾個不，我做教師的一定不能越雷池半步。

5.不收受學生和家長的禮物禮品。

6.和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不搞有償補課，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。

總之，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而樂其道，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

中小學違反職業(yè)道德行為心得體會篇三

對于從教多年的我，近一段時間，本人根據(jù)教育局與學校有關文件精神，采取集中學習與個人自學相結(jié)合的學習方法，認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，以下是我的學習心得體會：

第一、無規(guī)矩不成方圓，有規(guī)范就得嚴格執(zhí)行。

關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師性侵學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。

第二、教師應該以德為本，身正為范。

教學質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。

第三、教師嚴謹治學，以德施教。

熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。據(jù)報載：去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。

作為教師一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己，把“學為人師，行為世范”當成不懈追求，突出愛與責任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責任心。

總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，以優(yōu)異的教育教學成績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。

良好的師德師風是教書育人的基礎。為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步加強師德師風建設，12月5日，學生科全體教師認真學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。

學生科李花蘭科長帶領大家共同學習了準則的指導思想。警示所有學生科教師：實行師德失范“一票否決”制度，以有力措施堅決查處師德違規(guī)行為。對于有虐待、猥褻、性騷擾等嚴重侵害學生行為的，一經(jīng)查實，撤銷其所獲榮譽、稱號，追回相關獎金，依法依規(guī)撤銷教師資格、解除教師職務、清除出教師隊伍，同時還要錄入全國教師管理信息系統(tǒng)。

結(jié)合一些鮮活的事例，科長對十項準則進行了深入解讀。從堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、加強安全防范、堅持言行雅正、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規(guī)范從教行為十個方面對全體教師提出了具體要求。號召全體學生科成員:傳承做得好的地方，務必守好底線，不觸碰紅線、高壓線。做學生的良師益友，做教書育人的好老師。

學生科成員趙德龍老師、唐宏亮老師、劉茂波老師、何世鴻老師分別發(fā)言表達了自己積極向上的工作態(tài)度，并表示在愛崗敬業(yè)、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面要繼續(xù)加強思想認識，結(jié)合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。

今年，學生科每位教職工都簽訂了《教師十嚴謹責任狀》、每位成員都簽訂了《學生科成員廉潔自律承諾書》以及與所有班主任教師都簽訂了《班主任廉潔自律承諾書》嚴格要求自己，努力爭做“四有好老師”、“最美教師”。

此次會議，使全體學生科成員深刻領會到新時代背景下教師的行為準則，帶動了學生科隊伍整體素質(zhì)的提高，進一步增強了教師教書育人責任感。有利于形成良好的教風學風，促使學生科人“正直、善良、聰明、能干”的精神風貌更加突出。

教師是人類靈魂的工程師，教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。他們的確像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人。他們培育、教誨學生耗盡了心血。他們吃的是“草”，擠出的卻是“奶”，從精神、靈魂上養(yǎng)育了我們一代又一代的青少年。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處?，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。中小學生正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園、中小學的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。

“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復學習，我覺得《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"。

我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的`決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。新規(guī)范還規(guī)定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。

愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

中小學違反職業(yè)道德行為心得體會篇四

今天，學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，在沒學習全文之前，也從不同的渠道也了解了一部分內(nèi)容，感覺和自己距離很遠，通過本次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性，也反思了自己在教育教學過程中的不足，現(xiàn)談一下自己的拙見。

身教勝于言教，這就要求我們處處以身作則，注意自己的形象，做好表率，時刻為學生灌輸正能量。在教育過程中，要關注到每一個個體，而且確保每一個個體受益，我們要用正確的教育方式，不侮辱、不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。做到教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范。

對待學生時刻要懷著一顆真誠的愛心，要把學生當著自己的孩子一樣去關心、呵護。做到一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生，更要滿腔熱忱地幫助他們，去關愛他們，讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。

在教育教學過程中，我們要專注課堂教學，和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不搞有償補課，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。對于自己要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。

中小學違反職業(yè)道德行為心得體會篇五

2019年這個特殊的暑假在校黨組織和學校領導的組織下，全體教師共同學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，對此我深有感觸，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己以下幾點：

1.教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

2.教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，當家長把孩子交到我們手上時，我們就有義務教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范。

3.關愛每個學生的身體和心理健康，讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

4.忠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，服從學校工作安排。對工作認真負責，切實履行崗位職責，維護學校榮譽。不斷提高教學質(zhì)量，愛生如子，關心愛護全體學生，公平公正的對待每個孩子，不把學生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個學生，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。不能因為學生家庭文化、經(jīng)濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則?，F(xiàn)在新增加了“保護好學生安全，關心學生身心健康，自覺維護學生權(quán)益，不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權(quán)力。”其實這一點，我也在幾年前就行動起來了，把學生的安全放在首位，申明安全，身心安全，我都很重視。尊重學生人格，平等公平對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生。這幾個"不"，我做教師的一定不能越雷池半步。

5.不收受學生和家長的禮物禮品。

6.和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不搞有償補課，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。

總之，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

中小學違反職業(yè)道德行為心得體會篇六

學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過本次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，熟悉到了師德師風建設的重要性。

沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提示自己一下幾點：

一、教師是學生的啟蒙人、開辟者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和藹可親的。

二、教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不但影響著學生學習狀態(tài)及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的發(fā)展水平，所以在教學和課下時刻留意自己的言行，做學生的典范。

三、關愛每個學生的身體和心理健康，讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑經(jīng)常能夠起到意想不到的效果。

四、公平公正的對待每個孩子，不把學生分為三六九等，等量齊觀，寬容每個學生，不管學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每個學生身上。不能由于學生家庭文化、經(jīng)濟、政治等背景和學生本身智力、性情、情趣等方面的差異而對他們有所不同或是輕視。

五、和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不弄有償補課，讓愛布滿每個課時，彌漫在每個孩子的臉上。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷進步自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。教師的職業(yè)道德，應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的良好素質(zhì)在教育教學活動中的同一集中的具體表現(xiàn)。中小學教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

中小學違反職業(yè)道德行為心得體會篇七

教師的職業(yè)道德，應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師是學生的啟蒙人、開拓者。面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《中小學教師違反職業(yè)道德行為》，面對自己的過失，理應有相應的制度來完善。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推進素質(zhì)教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。

中小學違反職業(yè)道德行為心得體會篇八

的重要性。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提示自己。俗語說：沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學也就無從談起。

教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。對有償家教、索要或違反規(guī)定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《中小學教師違反職業(yè)道德行為》，面對此類的過失，理應有相應的制度來制約。

教師是學生的啟蒙者、學生的良師益友。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是***可親的。我們要因材施教，因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據(jù)不同學生的認知水平，學習能力和本身素質(zhì)，教師選擇合適每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的優(yōu)點，彌補學生的不足，激起學生學習的愛好，建立學生學習的信心，從而增進學生全面發(fā)展。

我們要留意觀察分析學生學習的特點，對待學習成績差的學生，要做具體分析，區(qū)別對待，教師要根據(jù)對學生學習風格的了解，在教學中有針對性地提供風格相配的教學方式，教師不單單自己要分析掌控學生的學習風格，而且要引導學生熟悉自己的學習風格特點，促使學生把學習風格轉(zhuǎn)化為學習策略。無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師。

一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真實的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這類人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具有健康的價值觀和高尚的道德情操。

總之，一個合格的教師應當有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推重的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷進步自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并牢牢圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推動素質(zhì)教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。

中小學違反職業(yè)道德行為心得體會篇九

關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵犯學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。

敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),熱愛自己的事業(yè),專心致力于自己的事業(yè),千方百計將自己的事情辦好。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,更是一種責任。對于教師來說,最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),社會與人民對教師寄予重望,因為“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。教師被稱作是太陽底下最崇高的事業(yè),因為教師的責任是培養(yǎng)理想遠大、熱愛祖國的人,追求真理、善于創(chuàng)新的人,德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人,視野開闊、胸懷寬廣的人,知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師必須具有全面的良好素質(zhì),而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質(zhì)。

當前大變革大發(fā)展的時代,人民群眾進一步期待著良好的師德師風,教師和教育工作者應該以愛與責任為核心。一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全身心地去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出,沒有對學生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學生的前提。教師要提高教學質(zhì)量,使學生各方面取得優(yōu)異成績,“愛心”就是前提?！耙约褐異?啟他心靈?！苯處熞嬲\地熱愛學生,視之為子女,以滿腔熱情教育學生,用愛營造平等、民主、溫暖、和諧的學習氛圍。

縱觀教育發(fā)展進程,“為人師表”可謂是師德話題中永恒的主旋律?！皫煴怼币馑际侵笇W習的榜樣。為人師表是對教師的要求。隨著時代的發(fā)展,社會的多元化隨之帶來了教育的多元化,教師對社會公眾的影響越來越廣泛,公眾對教育的要求也越來越廣泛,越來越直接?！盀槿藥煴怼钡膬?nèi)涵正從原來的以教師為中心的刻板的“師表”向多元化轉(zhuǎn)變。為人師表是任何國家、任何時代、任何學校對教師提出的基本要求。它既是一個具有歷史意義的命題,又是一個具有現(xiàn)實意義的命題。

除了父母,教師與學生相處時間最多,教師的言行舉止對學生影響極大,尤其是行。要求學生做到的,首先自己在做到,要求學生不做的,自己堅決不做。表里如一,言行一致,才能為人師。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以老師作為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。

總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

中小學違反職業(yè)道德行為心得體會篇十

中小學教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。以下是我的學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的心得體會：

第一、建立教育教學制度很重要。由于，人類的一切活動都與制度有關。沒有規(guī)則(即制度)的束縛，人類的行為就會墮入混亂。人們會對鼓勵作出反應。而不同的制度安排會對一個人產(chǎn)生不同的鼓勵，從而導致他產(chǎn)生不同的行為反應。關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，沒有制度教師道德及教學就不能提升。制度的改變就是人們行為規(guī)則的改變，從而人們行為改變。從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè)。

第二、以德施教很重要。國以人為本，人以德為本，君子務本，本立而道生。中華民族樸素的為人之道，是華夏兒女遵守準則，是我們立業(yè)之本，是我們做人之本。教學質(zhì)量的進步，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，由于教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線也是很多重視教育的國家采取的必要措施。

第三、嚴謹?shù)闹螌W方法很重要。科學是嚴謹?shù)?，弄自然科學的都知道"差之毫厘，謬以千里"的道理，所以必須要有嚴謹?shù)闹螌W方法。嚴謹治學對教師來講，有兩個內(nèi)容：一是刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到堅持不懈，學而不厭，把握淵博的科學文化知識;二是認真細致地向?qū)W生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦。這是人民教師必須具有的思想和品德。嚴謹治學，最重要的是實事求是精神。求是，就是根據(jù)巳有的事實，材料，尋覓正確的結(jié)論。

總之，建立制度，以德施教，嚴謹治學是教師完成教育教學任務、擔當教育使命必須具有的條件。教師是專門為社會培養(yǎng)人才的人，承當著有目的、有計劃、有組織的教育教學任務，將人類長時間積累起來的科學文化成果和寶貴的精神財富，包括文化科學技術(shù)知識、文學藝術(shù)、和思想觀點、道德規(guī)范等吸收過來，加以總結(jié)，然后傳授給年輕一代，使他們在較短的時間內(nèi)能夠把握系統(tǒng)的科學文化知識，適應現(xiàn)存社會的實踐活動，代替老一輩的工作，延續(xù)社會的發(fā)展。教師承當?shù)倪@一重任決定了教師必須加強師德修養(yǎng)，增強規(guī)范意識，建立全面育人正確理念，努力研究業(yè)務努力進步本身的業(yè)務水平和業(yè)務能力，以優(yōu)良的教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增加光彩。