從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)生綜合實踐活動心得體會篇一

學(xué)期綜合實踐活動是中學(xué)教育中不可或缺的一部分。每一學(xué)期都有這樣的實踐活動，旨在讓學(xué)生在實踐中提升實際能力和實用技術(shù)，為將來的就業(yè)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。在本次的學(xué)期綜合實踐活動中，我受益匪淺，收獲頗多。下面我將分享一下我對此次學(xué)期綜合實踐活動的心得體會。

本次學(xué)期綜合實踐活動的內(nèi)容豐富多彩，讓我深深體會到了學(xué)校所學(xué)知識的實用性。其中最大的收獲便是實踐中培養(yǎng)了我的動手能力和實用技術(shù)。通過與同學(xué)共同合作，我學(xué)會了更加快捷高效地解決問題，在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足之處，也學(xué)會了向別人提出合理化建議。通過實踐活動，我感覺到自己的學(xué)習(xí)熱情和實踐能力得到了不斷提升。

第三段：對教學(xué)方法的思考。

本次學(xué)期綜合實踐活動給我?guī)淼牧硪粋€收獲是對教學(xué)方法的一定思考。通過實踐活動，我深刻體會到了同學(xué)之間的合作和老師之間的指導(dǎo)對于實踐中出現(xiàn)的問題的巨大幫助。而對于老師的教學(xué)方式，我也在實踐中發(fā)現(xiàn)了不足和問題。我認(rèn)為老師在教學(xué)中應(yīng)該更加注重實用技術(shù)的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造力，為學(xué)生提供更加多元化的學(xué)習(xí)方式。

第四段：對未來的展望。

通過本次學(xué)期綜合實踐活動，我為將來的生活規(guī)劃提供了重要的啟示。我認(rèn)為，無論將來從事何種行業(yè)，實用能力和實用技術(shù)都是必不可少的。因此我會繼續(xù)努力，提高自己的實用技能，提供更加全面的能力和服務(wù)。我會在實踐中學(xué)習(xí)，提升自己的能力，了解社會需求，為社會做出貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

學(xué)期綜合實踐活動是我在中學(xué)教育中取得的重要成果之一。通過實踐，我不僅提高了自己的實用技能，而且對教學(xué)方法和未來的發(fā)展規(guī)劃也有了更加深入的理解。我深信，這些經(jīng)驗將會成為我在未來學(xué)習(xí)和工作中的寶貴財富，幫助我更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。

小學(xué)生綜合實踐活動心得體會篇二

xxxx年x月30日，教研室教學(xué)督導(dǎo)評估組到xx小學(xué)進(jìn)行評估指導(dǎo)。下午，焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實踐活動課程主題的開發(fā)進(jìn)行了指導(dǎo)講座。

綜合實踐活動課程是一門國家級課程，必須開設(shè)，不是可有可無的，不能形同虛設(shè)。

綜合實踐活動是有計劃、有組織地面向全體學(xué)生，以綜合實踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實生活、注重綜合運用所學(xué)知識及信息技術(shù)為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗整個過程為主要習(xí)得方式，以促進(jìn)學(xué)生情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，以重過程為主、終端結(jié)果為輔為評價方式的課程。

學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識的積累與掌握，德育活動體現(xiàn)的是教育過程，而綜合實踐活動課重視的是學(xué)生的體驗過程，親身經(jīng)歷完整的過程。培養(yǎng)學(xué)生的能力，課堂上灌進(jìn)腦子的不是能力，只有動手參與了、親身經(jīng)歷了，才能形成能力。

想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀，著實需要鍛煉與培養(yǎng)。焦陽老師介紹的各實驗學(xué)校的綜合實踐活動課程目標(biāo)，都針對了本校學(xué)生的情況。

與其他學(xué)科、德育活動、校本課程進(jìn)行整合是目前綜合實踐活動課程的趨向，在這方面我們還要多向?qū)嶒炐W(xué)習(xí)。我校也打算將校本課程與綜合實踐活動進(jìn)行整合，但是主題還有待校長和學(xué)校教師進(jìn)行研究。

小學(xué)生綜合實踐活動心得體會篇三

作為一名大學(xué)生，我們需要在學(xué)習(xí)知識的同時，也需要進(jìn)行不斷的實踐活動，以逐步提高我們的能力。小組實踐綜合活動是這樣一種活動，它能夠讓我們通過團隊合作的方式來完成一些任務(wù)，同時也可以提高我們的組織能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。在這次小組實踐綜合活動中，我深刻地體會到了團隊合作的重要性，也找到了一些提高自己能力的方法。

第二段：團隊合作的重要性。

團隊合作是小組實踐綜合活動中的核心，只有大家齊心協(xié)力，才能夠達(dá)到預(yù)期效果。我所在的小組有四個人，我們在開始的時候，總是會存在一些意見不統(tǒng)一的情況。但是，通過多次的討論和交流，我們慢慢地找到了大家都能夠接受的方案，并且開始有條不紊地執(zhí)行。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)一個高效的團隊需要具備以下幾個特點：相互信任、有效溝通、離開個人情緒和高度協(xié)調(diào)。只有通過這些方法，團隊才能夠達(dá)到最優(yōu)效果。

第三段：溝通能力的提升。

團隊合作的基礎(chǔ)是有效的溝通。在團隊討論的過程中，每個人都需要充分表達(dá)自己的觀點，同時也需要認(rèn)真傾聽他人的意見，并且進(jìn)行積極的交流和討論。在這個過程中，我認(rèn)識到自己在溝通中存在的一些不足，例如無法清晰地表達(dá)自己的想法，不夠耐心地聽取別人的意見等。通過這次活動，我開始積極學(xué)習(xí)如何更好地進(jìn)行溝通，并且嘗試在實踐中不斷改善自己的缺陷。

第四段：鍛煉組織能力和創(chuàng)新能力。

在小組實踐綜合活動中，我們不僅需要完成給定的任務(wù)，還需要通過自己的想法和創(chuàng)新來提高我們的成績。而這個過程中，我學(xué)會了如何鍛煉自己的組織和創(chuàng)新能力。首先，我需要明確整個團隊的目標(biāo)，并且制定出合理的計劃。然后，根據(jù)任務(wù)要求，我需要想出一些創(chuàng)新的方法和方案，以達(dá)到最好的效果。在這個過程中，我不斷地嘗試新的方法和思想，從而提高了自己的創(chuàng)新能力。

第五段：總結(jié)。

總之，小組實踐綜合活動是一個重要的學(xué)習(xí)和提高能力的機會。通過這次活動，我深刻地體會到了團隊合作的重要性，提高了自己的組織和創(chuàng)新能力，同時也鍛煉了溝通能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚團隊合作的精神，不斷地提高自己的能力水平，為實現(xiàn)自己的夢想打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)生綜合實踐活動心得體會篇四

情緒綜合實踐活動作為一項重要的輔助教育活動，受到了廣大學(xué)生的熱烈追捧和積極參與。我校最近也開展了一次情緒綜合實踐活動，我有幸能夠參與其中并深受感受。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到情緒對我們生活的重要性，也懂得了如何合理管理自己的情緒。以下是我的心得體會。

首先，情緒綜合實踐活動讓我充分認(rèn)識到情緒的種類和特點。在活動中，我們學(xué)習(xí)了各種情緒的名稱和定義，并進(jìn)行了實際操作。通過角色扮演和小組討論，我們模擬了不同情緒下的處境，并分析了不同情緒對我們行為和心理的影響。這讓我深刻認(rèn)識到情緒是多種多樣的，不同情緒對我們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響。情緒既可以促使我們積極向上，也可能讓我們陷入消極的境地，因此合理管理情緒變得尤為重要。

其次，情緒綜合實踐活動讓我明白了情緒管理的重要性。在活動中，我們學(xué)習(xí)了情緒管理的基本理論和方法。我們通過情境訓(xùn)練和游戲來培養(yǎng)自己的情緒管理能力，并掌握了一些有效的應(yīng)對策略。通過這些實踐和訓(xùn)練，我深刻認(rèn)識到情緒管理對于我們的生活和學(xué)習(xí)有著重要的影響。合理的情緒管理可以提高我們的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果，幫助我們更好地應(yīng)對各種挫折和困難。只有掌握了情緒管理的技巧，我們才能更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。

第三，情緒綜合實踐活動讓我意識到情緒的積極性和消極性。在活動中，我們了解到情緒有積極的一面和消極的一面。積極的情緒可以激勵我們積極向上，提高學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量；消極的情緒會影響我們的心理健康和生活幸福感。通過實踐和討論，我深刻認(rèn)識到積極的情緒對我們的生活有著重要的促進(jìn)作用。只有積極面對生活，我們才能更好地抵抗壓力，取得更好的成績。

最后，情緒綜合實踐活動還讓我明白了分享情緒的重要性。在活動中，我們通過小組討論和分享，學(xué)習(xí)了如何與他人分享自己的情緒體驗，以及如何理解他人的情緒。這讓我認(rèn)識到分享情緒對于我們的關(guān)系和心理健康有著重要的影響。當(dāng)我們與他人分享情緒時，不僅可以獲得情感的宣泄和安慰，還可以增進(jìn)彼此之間的理解和信任。只有真正與他人溝通和分享，我們才能建立健康的人際關(guān)系，提高自己的情商和情感素質(zhì)。

總之，情緒綜合實踐活動是一次非常有意義的活動，它讓我深刻認(rèn)識到情緒的重要性和管理的重要性，并幫助我提高了自己的情緒管理能力。通過這次活動，我明白了情緒對我們的生活和學(xué)習(xí)的影響，也學(xué)會了如何處理自己的情緒。我相信，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，并保持積極的心態(tài)，迎接生活的各種變化。

小學(xué)生綜合實踐活動心得體會篇五

通過對《綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實踐活動的教育理念，使我更清楚地認(rèn)識到綜合實踐活動開展的意義及必要性。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點撥。我深刻地感受到了綜合實踐活動對發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用。讓我明確了綜合實踐活動課程具有以下特性。

綜合實踐活動是一種綜合性的實踐活動，其中一點，它實現(xiàn)了對學(xué)科的跨越。長期以來我們的本本主義資源觀，曾使我們變得那樣近視和弱視，以至于看不到也想不到在咫尺之間也能實現(xiàn)學(xué)科的融合和互補，可以讓原本干癟的教科書變得那樣厚實起來，可以讓原本單一的課堂變得那樣豐滿起來。計算機學(xué)科的搜索技能，語文學(xué)科的辯辯論論，演演說說，數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)據(jù)羅列，美術(shù)學(xué)科的繪圖與設(shè)計，音樂學(xué)科的說拉彈唱……都在同一方空間里，顯現(xiàn)著優(yōu)勢，綻放著孩子們的興奮和激動，一種全新的實踐方式正在被我們認(rèn)同并付諸實施。

小學(xué)綜合實踐活動課程要注重學(xué)生對實際活動過程的親歷和體驗，是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程，應(yīng)貼近學(xué)生實際，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗，貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在生活中實踐，立足實踐和探究，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實踐學(xué)習(xí)方式，體驗問題探究、問題解決的基本過程和方法，充分開發(fā)學(xué)生潛能，讓每個學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展。

自主性是小學(xué)綜合實踐的一個顯著特性，在活動實施的過程中要突出學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗，興趣、愛好和需要，發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。同時這也是孩子們自己的實踐，他們是自己課程的主體。在這里，他們能感覺到，自己的興趣和愛好被充分地尊重著，自己的自主性發(fā)揮著廣闊的空間；在這里，他們能自主地選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式及校外輔導(dǎo)員，自已來決定活動成果的呈現(xiàn)方式；在這里，每一個孩子的學(xué)習(xí)方式都是其獨特個性的體現(xiàn)。

綜合實踐活動的實踐是一種多么開放的實踐，通過開展訪談、調(diào)查、宣傳，我們深深地感覺到，孩子們的視野拓寬了，教育的渠道受得更加豐富多彩了。就空間而言，包括了課堂、校園、社會，這學(xué)習(xí)的空間不再局限于教室、校園，而是拓展到了圖書館、社區(qū)……認(rèn)識的對象也不再局限于事物的現(xiàn)實狀態(tài)，而是還會去追尋昨天、今天和明天，顯然，這是十分有意義的。因為一旦實現(xiàn)了從長期以來教材是學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绯蔀楹⒆觽兊慕滩模敲?，才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

綜合實踐活動的實踐過程強調(diào)孩子親身經(jīng)歷，并獲得實際的發(fā)展性的體驗，活動本身就是不斷生成的。活動中，有著無數(shù)的出其不意，這些出其不意是孩子們在實踐中智慧火花的迸現(xiàn)，或許只是如一點流星一閃而過，也像一棵嫩芽悄然冒出。發(fā)現(xiàn)它、捕捉它，不但要有敏銳的教育機智，而且要有超前的教育理念：應(yīng)特別強調(diào)在實踐具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。

評價在綜合實踐活動的實施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵功能，綜合實踐活動的評價不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動整合為一個有機的整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。在教學(xué)中，鼓勵小學(xué)生多樣的活動方式以及成果表達(dá)方式，采用檔案袋評價、展示性評價、研討式評價等多元的評價方式。追求評價主體的多元化，對學(xué)生的評價包括來自家長、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。

在今后的工作中，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念，來指導(dǎo)我的實際教學(xué)，在先進(jìn)理念的影響下共同提高，和諧發(fā)展，為綜合實踐活動課程的發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。我堅信，有了課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下，不久的將來，綜合實踐活動之花必將迎來萬紫千紅的春天！

小學(xué)生綜合實踐活動心得體會篇六

這個寒假吳老師又給我們布置了綜合實踐活動心得體會的作文。

但這次的子課題是新文化。

是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。

通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。

拜年則是祝福自己的朋友。

壓歲錢，則是長輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，;另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。

分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。

其中我最喜歡拜年。

因為隨著科學(xué)技術(shù)的增長，拜年的方式也逐漸增多。

如：登門拜年、短信拜年、網(wǎng)絡(luò)拜年……我可以在短時間內(nèi)見到自己最親近的人。

祝福他來年事事順利、心想事成、身體健康。

如果我外出旅行我可以通過手機把祝福語發(fā)送到親人朋友的手機里……現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)比以前方便多了。

以前總要買些年貨，拿到親戚朋友家給他們拜年然后又去另一家，東奔西跑的很累。

而現(xiàn)在我們只要通過科學(xué)技術(shù)就能馬上和親戚朋友見面拜年……

心得體會：通過這次綜合實踐活動我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處。

我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法。

三月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)，通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。

它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。

在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷探究。

增強學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的能力，成為活動的落腳點。

教師提供很多機會，讓學(xué)生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學(xué)到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。

在活動中，不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會認(rèn)定和尋找最佳策略。

其次，讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。

可以把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計主題。

使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。

讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。

燦爛的`霞光，像快樂的瀑布，時間老人把我們帶入了初一這個陌生的環(huán)境。

進(jìn)入一個新的環(huán)境畢竟也有一段適應(yīng)期。

在第一單元，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入了“箐箐校園”。

美麗的校園像一幅色彩新穎的畫，清晨，瑯瑯的讀書聲又把樂曲推向了高潮……

通過《校園一角》攝影比賽，校園小導(dǎo)游，校園坐標(biāo)，特色校園的活動開展，讓我們在新環(huán)境里更加適應(yīng)。

小海燕，在風(fēng)浪中如何矯健，也總有背驟雨打濕羽翼的時候。

成長中的我們，面對家族的嘮叨，學(xué)校的焦灼，我們應(yīng)該怎么做?

新的生活里有新的煩惱，我們要學(xué)會去坦然面對，去適應(yīng)。

新的同學(xué)之間可能會出現(xiàn)一些矛盾，但是，通過“七嘴八舌”我明白了：在我們成長的過程中，與同學(xué)之間發(fā)生爭吵和矛盾并不可怕，面對這些事情，我們不要胡亂猜測，也不要盲目行動。

讓我們敞開心扉，與對方真誠地溝通，或者去同學(xué)和老師那里找?guī)椭?/p>

因為有了父母的疼愛，師長的關(guān)心和社會的關(guān)注，我們才有幸福和快樂。

在“與師長做朋友”中，我知道了如何與師長、父母之間架起一座相互理解的橋梁。

“動感地帶”“向不良習(xí)慣說不”“讓煩惱走開”這三個活動，讓我知道了如何面對煩惱——找人傾訴，減輕內(nèi)心焦慮;自己調(diào)整，降低心里壓力。

同時，我們還找到了自己的不良習(xí)慣，通過老師和同學(xué)的幫助，找到了改正的方向。

生命像朝陽一樣燦爛，就讓我們一起運動吧，生命需要健康，健康需要活力!

冰天雪地里怒放的紅梅花，以其高潔的品質(zhì)，征服了千千萬萬雙眼睛。

堅貞不屈，前仆后繼，猶如一簇簇燃燒的紅梅，在中國革命歷史上寫下了一曲最為壯麗的詩篇。

在譚老師的組織下，我們觀看了“重慶大轟炸”。

那一幕幕，使人心酸，長達(dá)5年的大轟炸，讓我們不能忘卻。

老一輩英烈吧全部心血都獻(xiàn)給了那個時代的人民，才有我們今天的幸福生活。

憶苦思甜，從道德情操上，從行為習(xí)慣上，從發(fā)奮為民上，我們應(yīng)該向革命烈士學(xué)習(xí)，天天向上，好好學(xué)習(xí)!“紅巖精神頌”，我們歌頌革命英烈。

“啊，你們面對死亡義無反顧，你們，用自己的血和肉塑造了一個個偉大而崇高的形象。

啊，你們……”

“學(xué)習(xí)成績我不差，生活自理我不”!在最后一個單元中，我們學(xué)到了許許多多的生活經(jīng)驗。

比如：保鮮膜的作用。

同時，我們還根據(jù)老師布置的作業(yè)，在家布置了自己的小天地，自我感覺還不錯，達(dá)到了自己能夠自己自理的體驗。

體驗生活，幫助爸媽做家務(wù)活，不僅幫大人做了家務(wù)，而且自己也體驗到做一次家務(wù)活還真不是件簡單的事兒!

時間過得還真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就過去了，綜合實踐活動也學(xué)完了。

在這本書里，學(xué)到了很多很多，而且，在生活中解決困難的能力也提高了許多許多。

讓我了解了、體驗了、觀察了生活，讓我在成長過程中，能夠健康快樂的成長!

小學(xué)生綜合實踐活動心得體會篇七

回憶這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點點滴滴，我感慨良多，對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

綜合實踐活動課程是一門強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感到的課程。

綜合實踐活動超越具有嚴(yán)密的知識體系和技能體系的學(xué)科界限，是一門強調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以主題的形式對課程資源進(jìn)行整合的課程，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力為目的的課程。

綜合實踐活動課程注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識傳授為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等。學(xué)生是通過動手操作實踐的方式來獲得經(jīng)歷和體驗的。動手實踐，是綜合實踐的基本學(xué)習(xí)方式。因而，綜合實踐活動課程比其他任何課程都更強調(diào)學(xué)生對實際的活動過程的親歷和體驗。

綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識，它強調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會活動領(lǐng)域延伸，密切學(xué)生與自然。與社會、與生活的聯(lián)系。

綜合實踐活動課程不是對某一學(xué)科知識系統(tǒng)的嚴(yán)密編織，而是一個圍繞許多社會生活或自然界主題展開實踐活動的框架。它不是給教師備課用的腳本，而是適合學(xué)生看的指向社會生活實踐活動的入口。從某種意義上說，綜合實踐活動課程的“教材”不是書本，而是生活、是實踐。從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的親身體驗和直接實踐出發(fā)，這是編寫綜合實踐活動課程教材的總原則。

(三)綜合實踐活動課程重視活動過程的同時兼顧結(jié)果，在過程中實踐價值綜合實踐活動課程重視學(xué)生的精神成長，重視不可見的態(tài)度、觀念、思考方法、情緒情感的發(fā)展，在過程中實現(xiàn)其價值，而主要不以知識技能習(xí)得的程度來決定學(xué)生的成績優(yōu)劣，同時兼顧結(jié)果，不讓活動無的放矢。

二、充分認(rèn)識到了我自己。

過去，我一直自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了，可是，當(dāng)我接觸綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)時，我才充分的認(rèn)識到自己原來還有很多的不足，在今后的工作中我還要學(xué)習(xí)的還有很多很多。隨著以后綜合實踐活動課程開展我將會和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。

三、明確了今后工作的方向。

在參加綜合實踐活動課程培訓(xùn)之前，我對綜合實踐活動課程沒有充分的理解，和其他學(xué)科混為一談，像上其他課程一樣上綜合實踐活動課，結(jié)果沒有多大的收獲。參加了綜合實踐活動課程的培訓(xùn)以后，我真正明白了什么是綜合實踐活動課，在今后的工作中我明白了應(yīng)該怎樣了。

總之，這次的綜合實踐活動課程的讓我受益匪淺，它將成為我今后工作的一個新的起點。

小學(xué)生綜合實踐活動心得體會篇八

植樹是一項重要的綜合實踐活動，旨在宣傳環(huán)保意識，推動可持續(xù)發(fā)展。在當(dāng)今世界上，環(huán)境問題日益凸顯，植樹成為改善生態(tài)環(huán)境的有效手段之一。為了切實加強學(xué)生參與環(huán)保的意識，許多學(xué)校組織植樹綜合實踐活動，讓學(xué)生通過親自動手種植樹苗，切身體驗到環(huán)境保護(hù)的重要性。在參與植樹綜合實踐活動后，我深刻地體悟到了保護(hù)環(huán)境的重要性，同時也收獲了許多寶貴的體驗和感悟。

第二段：感受到植樹活動的意義和好處。

通過親身參與植樹活動，我深刻地認(rèn)識到植樹的意義和好處。首先，植樹能夠改善環(huán)境，提高空氣質(zhì)量，凈化空氣；植樹還能保護(hù)水源，防止水土流失；此外，植樹還能美化環(huán)境，為我們提供一個清新、宜人的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，植樹還能促進(jìn)生態(tài)平衡，維護(hù)生物多樣性，保護(hù)野生動植物的棲息地。種下一棵樹，等于為未來的世界增添一份綠色，保護(hù)一個生態(tài)寶貴的遺產(chǎn)。

第三段：體驗到植樹活動中的團隊協(xié)作與責(zé)任感。

植樹活動不僅讓我認(rèn)識到了植樹的意義，也讓我感受到了團隊協(xié)作與責(zé)任感。在植樹活動中，我們需要分工合作，分工明確，各司其職，才能夠完成任務(wù)。同時，植樹活動也需要我們具備高度的責(zé)任感，我們需要時刻關(guān)注樹苗的生長狀況，定期澆水施肥，并保證樹苗的生存率。這樣的活動讓我深刻體會到團隊協(xié)作的重要性以及肩負(fù)起責(zé)任的重要性，進(jìn)而在日常生活中也更加注重團隊合作和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

第四段：領(lǐng)悟到植樹活動中的耐心和堅持。

在植樹活動中我也領(lǐng)悟到了耐心和堅持的重要性。植樹并非一朝一夕的事情，它需要我們付出持久的努力和耐心等待，才能見到成果。我們需要精心挑選適合的土壤和樹苗，正確培育，耐心等待，并時刻關(guān)注樹苗的生長情況。與此同時，我們還需要堅持不懈地給予樹苗適量的澆水和施肥。這個過程不僅考驗了我的耐心，也讓我明白了堅持不懈的重要性。只有堅持下去，方能收獲綠色的果實。

第五段：總結(jié)植樹活動的收獲和啟示。

通過植樹綜合實踐活動，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，我認(rèn)識到環(huán)保并非是一項個人的事情，而是需要每個人的共同努力。每個人都可以從身邊的小事做起，從保護(hù)校園環(huán)境開始。其次，植樹不僅是行動，更是一種生活態(tài)度。每個人都應(yīng)該從日常生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題，積極參與到保護(hù)環(huán)境的行動中。最后，我明白了保護(hù)環(huán)境不僅僅是為了我們自身的利益，更是為了后代子孫的福祉。我們應(yīng)該從小事做起，從個人做起，為了建設(shè)一個更美好的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，在植樹綜合實踐活動中，我體驗到了環(huán)保的重要性，感受到了團隊協(xié)作與責(zé)任感，領(lǐng)悟到了耐心和堅持的重要性，并從中總結(jié)出了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過這次活動，我明白了只有每個人都積極行動起來，才能夠共同為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)，為美好的未來負(fù)責(zé)任。

小學(xué)生綜合實踐活動心得體會篇九

從本學(xué)期開始，我校按國家要求，三至六年級開設(shè)了綜合實踐活動課。說句實在話，剛開始的時候，我們都不知道綜合實踐課是干什么的？12月5日到東明小學(xué)參加區(qū)教研室組織的綜合實踐活動小課題研究研討會，通過聽了兩節(jié)課和武科長關(guān)于綜合實踐活動課的一些詮釋，我感覺受益匪淺。對此，我才對綜合實踐課有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。

東明小學(xué)的兩位老師分別講了綜合實踐的開題課和階段總結(jié)課，聽課后我就在想：如果每周都有這樣的兩節(jié)課，會是什么情況，如果這樣的研究活動變成常態(tài)課會怎樣？孩子們會學(xué)到多少課本上所學(xué)不到的知識？這樣的課對孩子們來說太有益了，老師都感覺學(xué)到了很多知識，更何況孩子呢，我想對于孩子們來說是終生受益的。

下面我就談?wù)勱P(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實踐活動課教研活動之后，對于綜合實踐課的一些淺顯的認(rèn)識：

綜合實踐活動，包括“研究性學(xué)習(xí)”，“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”，“信息技術(shù)教育”，“勞動與技術(shù)教育”，四大領(lǐng)域和其它領(lǐng)域。

“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中。

另一方面，“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”“信息技術(shù)教育”“勞動與技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的內(nèi)容。

所以，要以研究性學(xué)習(xí)為突破口，把它當(dāng)作其他科目的課程一樣開設(shè)，再把研究性學(xué)習(xí)的方法滲透到學(xué)校開展的各項活動中去。

綜合實踐是以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。綜合實踐活動《義務(wù)教育課程計劃（實驗稿）》所規(guī)定的必修課程。

綜合實踐課是一門綜合課程、實踐課程，是國家規(guī)定、地方整理、學(xué)校開發(fā)的課程，與學(xué)科課程有聯(lián)系也有區(qū)別。

它以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的提高。開展綜合實踐活動并不是要求天天搞活動，實際上活動的開展對各科的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

學(xué)生能力提高了；自覺性、主動性增強了；知識面開闊了；特長得到發(fā)展了；人生價值得到體現(xiàn)了；這些無疑對各科目的學(xué)習(xí)都有好處。

只是學(xué)生的學(xué)習(xí)多了一科，占用了學(xué)生的一些時間，但試想如果我們每天的課程只是上有課本的課程，學(xué)生就會學(xué)得更好嗎？這樣的學(xué)生將來會怎樣？我們的實踐證明，開展了綜合實踐活動，學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)只有更好。

自三年級開始設(shè)置，每周平均3課時，可集中也可分散使用，用于綜合實踐活動。

實踐性——觀察、實驗、考查、探究

開放性——目標(biāo)、內(nèi)容、評價、過程、結(jié)果

生成性——計劃與變化

自主性——自主發(fā)展的空間

綜合實踐活動必修課是活動課程的規(guī)范、發(fā)展和提高，它強調(diào)課程的必修性質(zhì)，增加了信息技術(shù)教育也勞動技術(shù)教育內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。

小課題研究有三種課型：研究準(zhǔn)備課、階段總結(jié)課、結(jié)題反思課

（一）研究準(zhǔn)備課：

1、發(fā)現(xiàn)問題，確立課題。

2、確定研究的內(nèi)容。

3、明確研究的目的。

4、選擇研究的方式。

5、制定活動計劃。

6、確定活動成果的展示形式。

（二）階段總結(jié)課：

1、指導(dǎo)學(xué)生落實方案。

2、幫助學(xué)生克服研究中的困難。

3、引導(dǎo)學(xué)生在研究中進(jìn)行自我反思。

4、幫助學(xué)生及時調(diào)整研究的方向。

（三）結(jié)題反思課：

1、幫助學(xué)生整理研究成果并擬定介紹提綱。

2、指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某晒故拘问健?/p>

3、組織學(xué)生現(xiàn)場展示、交流研究成果。

4、引導(dǎo)學(xué)生對研究成果進(jìn)行問題性評價。

5、幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)式反思。

6、生成新的課題并制定方案。

我現(xiàn)在覺得：“沒有綜合實踐活動課程的成功，不能說課程改革獲得成功，沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施，就不能完整理解課改理念?！?/p>

我深刻體會到新課程改革與綜合實踐活動的關(guān)系。

課改最大的特點是：以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，高度重視情感態(tài)度，提高學(xué)生的能力，特別是創(chuàng)新與實踐能力，提高人的綜合素質(zhì)。

這些要求在綜合實踐活動中得到充分體現(xiàn)，只有親自參加綜合實踐活動，才能更深刻理解課改的必要性、重要性，為各學(xué)科課程教學(xué)方法的選擇提供指導(dǎo)，徹底改變一言堂，滿堂灌，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力。沒有開設(shè)綜合實踐活動課，課改是不完整的。

綜合實踐活動沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，沒有教材，沒有專職教師，實在難以開展。但我們會摸索，會查閱大量資料，會借鑒別的兄弟學(xué)校的一些經(jīng)驗和模式，努力使綜合實踐活動進(jìn)入“常態(tài)化”，即能普遍實施，教師易導(dǎo)，學(xué)生愛學(xué)，效果實在。

小學(xué)生綜合實踐活動心得體會篇十

植樹綜合實踐活動是我校開展的一項重要的社會實踐活動，旨在增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。在這個追求經(jīng)濟發(fā)展的時代，環(huán)境污染和自然資源短缺成為亟待解決的問題。植樹綜合實踐活動為學(xué)生提供了一個了解環(huán)保知識、培養(yǎng)環(huán)保意識和實踐環(huán)保行動的機會。通過參與植樹活動，我深刻體會到了植樹對于環(huán)境保護(hù)的重要性，也加深了對環(huán)境保護(hù)工作的認(rèn)識和了解。

在植樹綜合實踐活動中，我積極參與了植樹的每個環(huán)節(jié)。首先，我和同學(xué)們一起進(jìn)行了植樹前的準(zhǔn)備工作，包括募集善款、購買樹苗以及聯(lián)系當(dāng)?shù)卣块T等等，這一過程培養(yǎng)了我們的組織能力和策劃能力。接著，我們前往指定地點開始實際的植樹工作。大家分組配合，揮鍬、填土、澆水，每個人都全身心地投入到了植樹活動中。最后，我們還通過舉辦植樹宣傳活動，向校內(nèi)外的師生宣傳植樹的重要性，倡導(dǎo)環(huán)保的理念。通過這一系列實踐活動，我不僅了解到了植樹的具體過程，也明白了環(huán)保的重要性和必要性。

在植樹綜合實踐活動中，我深切感受到了團隊協(xié)作的重要性。在植樹的過程中，大家緊密合作，相互幫助，互相鼓勵。只有團結(jié)一致，才能完成任務(wù)，才能讓我們的努力最終變?yōu)橐黄粲羰[蔥的綠色。同時，植樹實踐也提醒我個體的力量是微薄的，但當(dāng)所有的個體匯聚在一起，就可以創(chuàng)造出一個美麗而宜居的環(huán)境。此外，通過植樹活動，我也學(xué)到了許多關(guān)于植物的知識，了解到了植物對于環(huán)境的重要作用，這不僅豐富了我的知識，也使我對植物有了更深的敬畏之心。

植樹綜合實踐活動不僅使我對環(huán)保產(chǎn)生了更深的認(rèn)識，也讓我明白了每個人都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。每一個生命都是地球上的一部分，我們與自然是彼此依存的，只有保護(hù)好自然環(huán)境，才能保證人類的可持續(xù)發(fā)展。同時，植樹綜合實踐活動也開闊了我的眼界，讓我明白了環(huán)境問題是與自己息息相關(guān)的，只有在個人行動上踐行環(huán)保理念，才能讓我們的社會更加美好。

第五段：總結(jié)并展望（約200字）。

通過參與植樹綜合實踐活動，我不僅增長了知識和鍛煉了能力，更重要的是樹立了環(huán)保的意識，擔(dān)當(dāng)了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。接下來，我會繼續(xù)踐行環(huán)保理念，從自身做起，通過改變自己的生活方式來減少對環(huán)境的損害。我相信，只要每個人都能從自我做起，堅持不懈地為環(huán)境保護(hù)努力，我們的世界將變得更加美好。我也希望能夠通過自己的影響和努力，讓更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行動中去。

小學(xué)生綜合實踐活動心得體會篇十一

白駒過隙，五天的社會綜合實踐活動已接近尾聲，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天，心中不由地蕩起幾絲波瀾。

“厚德啟智，尚美健康”。剛集合完畢，教官便讓我們高聲喊出這八個字。當(dāng)時的我，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個字，并沒有體會里面的寓意。五天后，也就是今天，我終于悟出這其中的幾絲道理。“德高厚重便能啟發(fā)智慧，崇高美德便能心靈健康”。

第四天的“感恩﹒勵志”教育課，讓我們受益匪淺。教官那深情的演講，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑，同學(xué)們那小心翼翼的動作，無不讓人感動，無不讓人熱淚盈眶。在那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，我忽視了太多愛我的人，忽視了許多為我付出的人，認(rèn)為他們都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們在我背后流汗，偷偷地流淚，默默地為我在人生道路前進(jìn)中注入不懈的動力。

社會綜合實踐活動的體會我實在難以言盡，這其中帶給我的成長也非一紙可述。

感謝***青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校，感謝連長的辛苦訓(xùn)練，感謝這次活動助我成長。

小學(xué)生綜合實踐活動心得體會篇十二

綜合實踐活動是學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生接觸并參與各種實際活動，培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新精神。種菜作為一種生活實踐活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、耐心與責(zé)任感。筆者通過參與綜合實踐活動種菜，不僅收獲了豐富的農(nóng)業(yè)知識，同時也對自身產(chǎn)生了積極的影響。

第二段：種菜引發(fā)的思考與啟示。

在種菜過程中，我深深地感受到了生命的不易和自然的偉大。在每一天，親手撫摸土壤、培育幼苗，我們就像是與自然產(chǎn)生了一種默契的共生關(guān)系。同時，也意識到了勤奮與耐心的重要性。不同于其他活動，種菜是一個長周期的過程，需要耐心地澆水、除草和施肥，而收獲則源自于耐心和努力的成果。

第三段：種菜的實際應(yīng)用。

在綜合實踐活動中，我們學(xué)會了如何選擇合適的土壤、種子和施肥方法，不僅學(xué)到了一些農(nóng)業(yè)知識，還了解到了食物的生產(chǎn)過程。通過親手種植蔬菜，我們更加珍惜食物的來之不易，對食物的來源也有了更深刻理解和尊重。此外，種菜過程中，我們還懂得了照顧他人和與他人合作的重要性。只有互相協(xié)作，我們才能共同努力去創(chuàng)造更美好的成果。

種菜這個看似簡單的活動，卻帶給了我許多的收獲和改變。首先，我意識到實踐是深化理論知識的重要途徑。在理論學(xué)習(xí)之外，通過實踐活動才能更好地理解和運用所學(xué)知識。其次，種菜過程中的耐心與堅持，不僅能夠培養(yǎng)我們的毅力，還能讓我們更好地適應(yīng)生活的各種挑戰(zhàn)和困難。最后，種菜活動讓我更加珍惜生活中的每一個細(xì)節(jié)，體會到了大自然的美好與神奇。這種品質(zhì)的培養(yǎng)，將有助于我在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。

通過這次綜合實踐活動，我意識到綜合實踐能夠增強我們的實踐能力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作精神。然而，在進(jìn)行綜合實踐活動時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，活動的目標(biāo)和任務(wù)需要明確，以便學(xué)生能夠獲得更具體和有效的指導(dǎo)。其次，活動的規(guī)劃和組織也需要更加細(xì)致和周密，以確保學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。未來，我希望學(xué)校能夠更好地支持和開展綜合實踐活動，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的實踐機會和平臺，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并幫助他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變革。

總結(jié)：通過參與綜合實踐活動種菜，我不僅學(xué)到了農(nóng)業(yè)知識，也意識到了努力和耐心的重要性。此外，此次活動也讓我更好地理解到實踐對于學(xué)習(xí)的重要性，并在種菜的過程中培養(yǎng)了自己的多方面素養(yǎng)。同時，也希望學(xué)校能夠為綜合實踐活動提供更好的支持，讓更多的學(xué)生有機會參與到這樣的活動中。

小學(xué)生綜合實踐活動心得體會篇十三

新的一輪課程改革已經(jīng)在中國這塊大地逐步展開，綜合實踐活動是這次課程改革的一大亮點和難點。作為擔(dān)任綜合實踐活動的教師，對于這門新興的學(xué)科也有著很多疑惑，在擔(dān)任綜合實踐活動初期，我覺得這些活動真的“浪費”了學(xué)生不少寶貴的課余時間，根本就是可有可無的科目。但是當(dāng)逐步深入了解綜合實踐活動后，才真正知道開展綜合實踐活動的目的所在，綜合實踐活動是要讓學(xué)生去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，在“做”，探索、經(jīng)歷和感受中，使學(xué)生社會責(zé)任感得到增強，認(rèn)識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉與提高，創(chuàng)新意識和實踐能力得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)其全面健康發(fā)展。

不過說實在，要開展綜合實踐活動確實不容易，因為它是一門新興學(xué)科，很多人對它都不太理解，很多老師和家長都覺得學(xué)生沒必要浪費那么多課余時間調(diào)查研究語、數(shù)、英以外的東西，有時間還不如多做幾道練習(xí)題，多背幾個單詞，所以一般都不支持學(xué)生開展實踐活動。由于家長和某些老師的錯誤理解，導(dǎo)致學(xué)生也認(rèn)為，開展綜合實踐活動根本就學(xué)不到知識，而且浪費時間，調(diào)查與否又有什么關(guān)系，最后索性什么都不調(diào)查，什么都不記錄了。不過會有誤解也是正常的，所有新事物的出現(xiàn)必然要面對很多挑戰(zhàn)，遇到很多阻力,而且阻力越大改變就越多，也變得越更完善。新事物對于人們是有一個適應(yīng)和學(xué)習(xí)過程,往往要經(jīng)過很長的時間才慢慢接受，相信在不久的將來，大家肯定會從孩子身上看到綜合實踐活動為我們帶來的喜人成果。

我擔(dān)任綜合實踐活動課程已經(jīng)兩年了，經(jīng)過兩年的不斷了解和學(xué)習(xí)，我覺得開展綜合實踐活動對學(xué)生，尤其是小學(xué)生是非常重要和必要的。綜合實踐活動比其它的學(xué)科更加貼近學(xué)生的生活，除了讓學(xué)生掌握到知識，開闊視野，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，還讓學(xué)生得到鍛煉的機會，提高各方面的能力，在活動過程中有所理解，有所體驗，有所感悟。就如在《媽媽的節(jié)日》一課中，我指導(dǎo)學(xué)生怎樣了解自己媽媽，先從調(diào)查媽媽基本情況和心愿開始，很多學(xué)生經(jīng)過調(diào)查后都說媽媽心愿是希望自己的孩子能考到好成績，希望孩子能考上好的學(xué)校，希望孩子能快快樂樂等。以這個調(diào)查結(jié)果，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)回想各個同學(xué)的媽媽心愿的對象都是誰，同學(xué)們一致都說自己。從這個小調(diào)查結(jié)果中，學(xué)生切身感受到媽媽對自己的愛。接著我播放了一些關(guān)于母親節(jié)的動畫，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解母愛，感受母愛的偉大。從而想到自己應(yīng)該怎樣報答母親的關(guān)心與照顧。想一想母親節(jié)自己應(yīng)該有什么行動等。經(jīng)過這次活動后，我特意在母親節(jié)過后做了一個小調(diào)查，調(diào)查中有80%以上的學(xué)生表示，在這一活動前從來沒有在母親節(jié)送過禮物給媽媽，但是在活動后，就決定了要在母親節(jié)送一件禮物或者做一些家務(wù)讓媽媽高興一下。也表示，如果不是這實踐活動，他們從不知道媽媽的年齡，媽媽喜歡吃的東西等。通過了調(diào)查，我知道學(xué)生從這次的體驗活動中，在情感上已經(jīng)得到了升華，對生活也有所感悟。

我覺得綜合實踐活動，不單單是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在活動的過程應(yīng)該也是師生，生生相互學(xué)習(xí)，相互了解，共同提高的過程。例如在《追擊雙休日》這一活動中，我指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查小組里同學(xué)對雙休日的時間安排，讓他們從調(diào)查中加深同學(xué)間的了解和同時也加深對自己的認(rèn)識。還讓學(xué)生記錄自己雙休日做過的事情，討論雙休日該做什么等。讓學(xué)生經(jīng)過討論匯報，學(xué)會正確地對待雙休日，合理地安排雙休日時間，讓雙休日過得更有意義。而我也在這次活動中了解到學(xué)生在校園以外的情況，更貼近學(xué)生的生活，為以后的更好的開展教學(xué)活動打下了基礎(chǔ)。還有，如在《了解剪紙》這一活動中，一開始我對剪紙的理解非常顯淺，就以為是拿剪刀和紙，隨便剪剪就是了。但是通過與學(xué)生一起調(diào)查研究，一起尋找資料，一起動手做做，讓我知道了剪紙不只是剪，還有刻。知道了剪紙的分類和內(nèi)在含義，還知道了很多關(guān)于剪紙的故事等?，F(xiàn)在我和學(xué)生們都對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且還開展了一次剪紙展覽，讓更多的學(xué)生認(rèn)識剪紙。在這次活動中，不僅學(xué)生的能力提高了，我的知識也豐富了很多，真正做到了教學(xué)相長。

我覺得，綜合實踐活動對學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長是有利沒弊的。當(dāng)然，它作為一門新興的課程，可能還不太完善，許多方面還在進(jìn)行探索和研究。要很好地開展綜合實踐活動，教師必須深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會綜合實踐活動的精神實質(zhì)，結(jié)合實際，創(chuàng)造性地開展工作，讓孩子們從這一課程中獲得更多新知識和獲得更多鍛煉的機會，以達(dá)到全面發(fā)展。

小學(xué)生綜合實踐活動心得體會篇十四

近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，人們對綠化環(huán)境的需求也越來越大。為了讓學(xué)生更好地了解種植過程、培養(yǎng)勞動意識與責(zé)任心，以及提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，學(xué)校開展了一次綜合實踐活動——種菜。通過這次實踐活動，我收獲頗豐，深刻體會到種菜的樂趣與重要性。以下是我的心得體會。

首先，種菜教會了我耐心與細(xì)致。種植蔬菜不僅需要準(zhǔn)備土壤、播種，還需要定期澆水、施肥、除草等一系列細(xì)致的工作。在每天的實踐中，我發(fā)現(xiàn)等待發(fā)芽、生長的過程需要耐心，需要耐心等待每一片小葉的長大，耐心看待每一顆種子的發(fā)芽。我明白了一個道理：只有耐心才能換來豐碩的果實。在這個快節(jié)奏的時代，有耐心和細(xì)致的品質(zhì)非常重要。

其次，種菜鍛煉了我的責(zé)任心與團隊合作能力。每個人在種植蔬菜的過程中負(fù)責(zé)一個區(qū)域，大家互相幫助也共同努力，才能確保蔬菜的健康生長。而且，每天都要按時澆水施肥，保持花壇的整潔，否則蔬菜生長受阻甚至死亡。在這個過程中，我明白了自己對于這個花壇的責(zé)任，也意識到了團隊合作的重要性。只有每個人都能夠盡職盡責(zé)，才能最終獲得豐碩的成果。

再次，種菜讓我領(lǐng)略到大自然的神奇與善良?？粗切┓N子變成小苗，再變成茂盛的蔬菜，我不禁感嘆大自然的神奇。所有的一切都是那么的和諧，每一顆種子都有著頑強的生命力，無畏地沖破泥土生根發(fā)芽。這給了我很多啟示：與其倚仗外在條件，還不如相信自己的潛力，努力拼搏。同時，種菜也教會了我愛護(hù)大自然的重要性。在過程中，我不斷與花草樹木打交道，體會到大自然的善意與美好，這讓我更加珍惜和愛護(hù)我們的環(huán)境。

最后，種菜讓我感受到了勞動的快樂與滿足感。每天早上到花壇澆水、除草的時候，我總能感受到一種莫名的喜悅。尤其當(dāng)我看著自己所種植的蔬菜長大、茁壯，收獲時的喜悅更是難以言表。在這個得到即快樂的時代，我明白了勞動的愉悅，并且體會到了通過努力獲得成果的快樂。這次種菜實踐，不僅給了我對勞動的認(rèn)識，也喚起了我的勞動意識。

通過這次綜合實踐活動，我發(fā)現(xiàn)種菜不僅是一種實踐，更是一種生活態(tài)度。通過親手培育蔬菜，培養(yǎng)了我對大自然的敬畏之心，提高了我的責(zé)任心、團隊合作能力以及耐心與細(xì)致。而且，在種菜的過程中，我還獲得了勞動的樂趣與滿足感，更加懂得珍惜大自然的恩賜。我相信這次實踐對我個人的成長有著重要的推動作用，我會珍惜這次難得的經(jīng)歷，將種菜的點滴體會融入到自己的生活中。