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談讀書(shū)教學(xué)反思課后反思篇一

上完《小小讀書(shū)交流會(huì)》后，心情久久不能平靜下來(lái)，學(xué)生所展現(xiàn)出來(lái)的熱情，所表現(xiàn)出來(lái)的主人翁的精神，讓我對(duì)我的學(xué)生另眼相看，我從這節(jié)課中得到了許多啟示?？谡Z(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民所必須具備的基本能力，也是兒童不可離的生活實(shí)踐能力，因此口語(yǔ)交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，所以，在教學(xué)前，我將本次練習(xí)同開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)緊密結(jié)合，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的讀幾本書(shū)，有具體的內(nèi)容，有真實(shí)的感受，為教學(xué)中參與討論交流打下基礎(chǔ)。

談讀書(shū)教學(xué)反思課后反思篇二

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)的普及，人們獲取知識(shí)的渠道變得越來(lái)越多樣化，而讀書(shū)筆記作為一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)工具，似乎已經(jīng)被遺忘。然而，作為一名在校生，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)讀書(shū)筆記能夠更好地總結(jié)和理解書(shū)中的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。本文將就我在讀書(shū)筆記過(guò)程中的心得體會(huì)和反思展開(kāi)論述。

首先，讀書(shū)筆記是一種對(duì)書(shū)中內(nèi)容的總結(jié)和概括。在讀書(shū)過(guò)程中，人們常常會(huì)遇到一些疑惑或困惑，通過(guò)讀書(shū)筆記的方式，可以將這些問(wèn)題記錄下來(lái)，并且結(jié)合自己的理解進(jìn)行總結(jié)和概括。這樣一來(lái)，不僅能夠增強(qiáng)對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解，而且能夠更好地傳遞給他人。在我讀書(shū)筆記中，我常常對(duì)不懂的概念或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，并寫(xiě)下自己的理解和疑問(wèn)。當(dāng)我再次閱讀時(shí)，這些問(wèn)題和理解會(huì)讓我更加深入地思考和理解書(shū)中的內(nèi)容。

其次，讀書(shū)筆記是一種思考的過(guò)程。在讀書(shū)的過(guò)程中，讀者常常需要反復(fù)思考和琢磨作者的意圖和觀點(diǎn)。通過(guò)將這些思考記錄在讀書(shū)筆記中，我們可以更加有條理地思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。尤其是在閱讀哲理類(lèi)的書(shū)籍時(shí)，我常常需要停下來(lái)，思考作者想表達(dá)的哲理和思想。通過(guò)讀書(shū)筆記，我可以更好地記錄下自己的思考過(guò)程，從而更好地理解作者的觀點(diǎn)和思想。

再次，讀書(shū)筆記是一種記憶的工具。通過(guò)將閱讀內(nèi)容記錄在讀書(shū)筆記中，我們可以更長(zhǎng)時(shí)間地保留和回憶書(shū)中的知識(shí)。在我讀書(shū)筆記中，我會(huì)盡量用自己的語(yǔ)言來(lái)表述書(shū)中的內(nèi)容，并且做出一些思維導(dǎo)圖或關(guān)鍵詞來(lái)幫助記憶。這樣一來(lái)，當(dāng)我在考試或需要復(fù)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)讀書(shū)筆記來(lái)快速回憶和理解書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)。

最后，通過(guò)讀書(shū)筆記，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問(wèn)題。在讀書(shū)筆記中，我會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己在理解和總結(jié)書(shū)中內(nèi)容時(shí)存在一些局限性和問(wèn)題。有時(shí)候，我會(huì)過(guò)于主觀地理解作者的觀點(diǎn)，忽略了書(shū)中的其他細(xì)節(jié)。有時(shí)候，我會(huì)忽略了一些重要的概念或關(guān)鍵詞，導(dǎo)致我的讀書(shū)筆記不夠完整。通過(guò)反思這些問(wèn)題，我意識(shí)到自己需要更加認(rèn)真和詳細(xì)地閱讀書(shū)籍，并提高自己的理解和總結(jié)能力。

綜上所述，讀書(shū)筆記在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)讀書(shū)筆記，我可以更好地總結(jié)和理解書(shū)中的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)筆記，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問(wèn)題，從而可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，讀書(shū)筆記依然是一種重要而有效的學(xué)習(xí)工具。

談讀書(shū)教學(xué)反思課后反思篇三

《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)。這節(jié)閱讀課，圍繞著“愛(ài)”這個(gè)話(huà)題，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)，骨肉之愛(ài)和手足之愛(ài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，讓學(xué)生知道什么是愛(ài)，知道感恩。而精彩片段的欣賞，目的是告訴學(xué)生讀書(shū)不僅僅是關(guān)注情節(jié)，更重要的是走進(jìn)作品，走進(jìn)文字，去感受作者字里行間所表達(dá)的情感，領(lǐng)悟作者寫(xiě)作的意圖。

讀人間真情故事，感受人與人之間純真的情感，體會(huì)相互關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。本節(jié)課，旨在結(jié)合這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)《愛(ài)的教育》的導(dǎo)讀和欣賞，對(duì)“人間真情”有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和拓展延伸，并關(guān)注當(dāng)前學(xué)生課外閱讀中比較突出的問(wèn)題——只關(guān)注情節(jié)，不求甚解，缺乏細(xì)讀品味，不能真正領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖。

課上下來(lái)，總感覺(jué)有那么多的不足，一方面，雖然有師生之間的交流討論，但是很多時(shí)候是我說(shuō)得多，學(xué)生談得少，給學(xué)生個(gè)性化的展示機(jī)會(huì)不夠;另一方面，還是缺乏閱讀的方法指導(dǎo)。整節(jié)課都是在說(shuō)，在交流，卻沒(méi)有讓學(xué)生真正打開(kāi)書(shū)本去看一看，想一想，讀一讀，或者劃劃、寫(xiě)寫(xiě)，導(dǎo)致學(xué)生在交流的時(shí)候零碎、語(yǔ)言表達(dá)略顯蒼白。

談讀書(shū)教學(xué)反思課后反思篇四

《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)。這節(jié)閱讀課，圍繞著“愛(ài)”這個(gè)話(huà)題，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)，骨肉之愛(ài)和手足之愛(ài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，讓學(xué)生知道什么是愛(ài)，知道感恩。而精彩片段的欣賞，目的是告訴學(xué)生讀書(shū)不僅僅是關(guān)注情節(jié)，更重要的是走進(jìn)作品，走進(jìn)文字，去感受作者字里行間所表達(dá)的情感，領(lǐng)悟作者寫(xiě)作的意圖。

讀人間真情故事，感受人與人之間純真的情感，體會(huì)相互關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。本節(jié)課，旨在結(jié)合這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)《愛(ài)的教育》的導(dǎo)讀和欣賞，對(duì)“人間真情”有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和拓展延伸，并關(guān)注當(dāng)前學(xué)生課外閱讀中比較突出的問(wèn)題——只關(guān)注情節(jié)，不求甚解，缺乏細(xì)讀品味，不能真正領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖。

課上下來(lái)，總感覺(jué)有那么多的不足，一方面，雖然有師生之間的交流討論，但是很多時(shí)候是我說(shuō)得多，學(xué)生談得少，給學(xué)生個(gè)性化的展示機(jī)會(huì)不夠;另一方面，還是缺乏閱讀的方法指導(dǎo)。整節(jié)課都是在說(shuō)，在交流，卻沒(méi)有讓學(xué)生真正打開(kāi)書(shū)本去看一看，想一想，讀一讀，或者劃劃、寫(xiě)寫(xiě)，導(dǎo)致學(xué)生在交流的時(shí)候零碎、語(yǔ)言表達(dá)略顯蒼白。

文檔為doc格式。

談讀書(shū)教學(xué)反思課后反思篇五

讀書(shū)培訓(xùn)是我們?cè)诓粩嗵岣咦约旱倪^(guò)程中必不可少的一部分。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，讀書(shū)培訓(xùn)不僅可以提升我們的知識(shí)水平，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。本文將總結(jié)一次讀書(shū)培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能夠?qū)窈蟮某砷L(zhǎng)有所幫助。

第二段：培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和方法。

在讀書(shū)培訓(xùn)中，首先要培養(yǎng)的是閱讀的習(xí)慣和方法。通過(guò)定期的讀書(shū)計(jì)劃，我們可以保持良好的閱讀習(xí)慣，不僅可以提高我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和判斷力。同時(shí)，選擇適合自己的閱讀方法也很重要，有的人喜歡做讀書(shū)筆記，有的人喜歡進(jìn)行互動(dòng)式的讀書(shū)。只有找到適合自己的方法，我們才能更好地理解和吸收所讀之書(shū)的內(nèi)容。

第三段：挑選適合自己的讀書(shū)培訓(xùn)內(nèi)容。

在眾多的讀書(shū)培訓(xùn)內(nèi)容中，我們要學(xué)會(huì)挑選適合自己的內(nèi)容。不同的人有不同的愛(ài)好和需求，因此我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和生活中遇到的問(wèn)題來(lái)選擇讀書(shū)培訓(xùn)的內(nèi)容。例如，如果我們對(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)力感興趣，可以選擇相關(guān)的書(shū)籍；如果我們?cè)诠ぷ髦杏龅搅巳穗H關(guān)系的問(wèn)題，可以選擇讀一些社交和心理學(xué)方面的書(shū)籍。只有選擇適合自己的內(nèi)容，我們才能從中獲得更大的收獲。

第四段：合理安排時(shí)間和方法。

讀書(shū)培訓(xùn)需要我們合理安排時(shí)間和方法。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏，我們的時(shí)間被各種工作和娛樂(lè)占據(jù)，如果沒(méi)有合理的安排，我們很難堅(jiān)持下去。因此，我們可以利用碎片化時(shí)間來(lái)讀書(shū)，例如在上下班途中、午休時(shí)間和晚上休息時(shí)。此外，我們還可以通過(guò)建立讀書(shū)的群體和使用互聯(lián)網(wǎng)資源，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。只有合理安排時(shí)間和方法，我們才能堅(jiān)持下去，不斷提升自己。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)這次讀書(shū)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)不僅可以提升我的知識(shí)水平，還可以幫助我鍛煉自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和方法，并且選擇適合自己的讀書(shū)內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)合理安排時(shí)間和方法，保持讀書(shū)的持續(xù)性和深度。相信通過(guò)這樣的努力，我會(huì)不斷提高自己，取得更大的進(jìn)步。讀書(shū)培訓(xùn)只是我成長(zhǎng)的一部分，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

談讀書(shū)教學(xué)反思課后反思篇六

讀書(shū)這件事情，似乎是人類(lèi)文明歷史上最普及，最基礎(chǔ)的一件事情。但是從小的時(shí)候到現(xiàn)在成年了，我發(fā)現(xiàn)自己很難做到掌握完全。經(jīng)過(guò)這些年的反思，我發(fā)現(xiàn)每次閱讀的目的、方法和心態(tài)都會(huì)影響我的閱讀效果。在這里，我需要反思我的讀書(shū)心得道路，找到自己的閱讀方法和心態(tài)。

第二段：目的。

為什么我們要讀書(shū)？首先我們需要有一個(gè)目的。閱讀和生活并沒(méi)有什么區(qū)別，只是多了一種方式：通過(guò)閱讀去學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、消遣、體驗(yàn)各式文學(xué)形式等等。譬如，在生活和職業(yè)這兩個(gè)方面，我們需要讀書(shū)去了解事物，才能更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，也要明確目的，才能更有動(dòng)力地去進(jìn)行閱讀。

第三段：方法。

如何去讀書(shū)呢？每個(gè)人也許是不同的，但還是有一些共同點(diǎn)，例如：先有計(jì)劃、后有計(jì)劃執(zhí)行、間歇休息、吸管壓縮時(shí)間、善于使用輔助工具、多元化的閱讀方式等等。當(dāng)然，我個(gè)人更加推薦在讀書(shū)的過(guò)程中，多問(wèn)問(wèn)題，多做筆記，多思考。在閱讀中不斷找問(wèn)題，才能更好的理解作者的思想，同時(shí)可以讓你不斷提升自己的審美、思維和創(chuàng)造力。

第四段：心態(tài)。

文藝復(fù)興時(shí)期的世界著名畫(huà)家達(dá)芬奇用一句意味深長(zhǎng)的話(huà)來(lái)形容讀書(shū)的心態(tài)：“你名字叫做"菜鳥(niǎo)"，而你想要達(dá)成自己的夢(mèng)想，你能做的，就是每天學(xué)習(xí)?！边@句話(huà)的意思是說(shuō)只要你每天付出一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，就有可能達(dá)成自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。這種心態(tài)就像一個(gè)“菜鳥(niǎo)”一樣，時(shí)刻保持謙虛和好學(xué)。閱讀心態(tài)的改變就是要從一個(gè)能力水平較低的人，不斷努力，變成一個(gè)能力水平較高的人。

第五段：總結(jié)。

讀書(shū)對(duì)于我們的生活和未來(lái)是有很大的幫助的，它可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提升能力、塑造人格、開(kāi)闊視野、強(qiáng)化思維和提高品位。通過(guò)反思自己的讀書(shū)心得體會(huì)，我明白了在閱讀中，因?yàn)樾膽B(tài)和方法不同，我們每個(gè)人都有事半功倍的不同閱讀效果。所以我們需要更新思想觀念，找到自己的閱讀方法和心態(tài)，去不斷完善、升華自己。

談讀書(shū)教學(xué)反思課后反思篇七

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，讀書(shū)一直是我們不可或缺的一部分。讀書(shū)不僅可以讓我們獲得知識(shí)，還可以給予我們不同的人生體驗(yàn)，這些體驗(yàn)包括思考人生、書(shū)寫(xiě)人生和感受人生。同時(shí)，讀書(shū)還能啟迪我們的心靈，幫助我們發(fā)現(xiàn)生命的真諦。因此，我認(rèn)為讀書(shū)是人生必須要做的一件事情。在讀書(shū)的同時(shí)，我們也應(yīng)該反思，反思自己的內(nèi)心和人生，從中得到更多的內(nèi)在啟迪。本文將就“讀書(shū)反思心得體會(huì)”這一主題展開(kāi)討論。

讀書(shū)和反思是一體的，讀了書(shū)就要進(jìn)行反思，反思了書(shū)就要去讀書(shū)。因此，讀書(shū)和反思是不可分割的。那么，讀書(shū)的反思方式有哪些呢？首先，可以將自己的心靈敞開(kāi)，積極思考書(shū)中的道理。其次，可以針對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行理性思考，深刻分析和探究，得出自己的看法。第三，可以將讀到的書(shū)籍內(nèi)容與自身實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，反思自己的生活，思考自己的處世之道、價(jià)值取向等。總之，讀書(shū)反思的方式多種多樣，我們只需要選擇一種適合自己的方式進(jìn)行反思即可。

讀書(shū)反思有很多意義和價(jià)值。首先，讀書(shū)反思可以使我們更加明確自己的價(jià)值觀和興趣，并在生活中獲得更多的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。其次，讀書(shū)反思可以幫助我們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，并把書(shū)中的一些觀點(diǎn)和思想運(yùn)用到實(shí)際生活中，推動(dòng)我們更理性地思考和衡量問(wèn)題。第三，讀書(shū)反思可以豐富我們的精神世界，并激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力?？傊?，讀書(shū)反思的意義在于，它會(huì)使我們成為更優(yōu)秀、更有思想、更有內(nèi)涵的人。

讀書(shū)反思的成果是非常寶貴的。首先，讀書(shū)反思可以讓我們不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且尋找去改進(jìn)的方法。其次，讀書(shū)反思可以讓我們更好地理解自己，找尋自我，成就自我。第三，讀書(shū)反思可以使我們得到更多的人生體驗(yàn)，豐富自己的閱歷，提升自己的素質(zhì)和能力，從而更加自信地走向未來(lái)?？傊?，讀書(shū)反思的成果非常豐富，只有通過(guò)長(zhǎng)期不斷的努力和反思，才能得到更多的收獲。

第五段：結(jié)論。

在本文中，我們可以看到，讀書(shū)反思是非常必要和重要的，它不僅可以幫助我們更好地理解書(shū)中內(nèi)容，還能讓我們得到更多的人生體驗(yàn)和內(nèi)在的啟發(fā)。因此，我們應(yīng)該積極投入讀書(shū)反思的過(guò)程中，并不斷尋找適合自己的反思方式，從而不斷地豐富自己的精神世界，提升自己的人生素質(zhì)和能力。最后，希望讀者在閱讀本文后能夠愿意投入到閱讀與反思的過(guò)程中，從中得到更多的收獲和成長(zhǎng)。

談讀書(shū)教學(xué)反思課后反思篇八

讀書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)最重要的能力之一。從小到大，我們都會(huì)接受相關(guān)的教育，不斷擴(kuò)展我們的知識(shí)面。然而，在閱讀的過(guò)程中，我們是否能夠真正領(lǐng)悟到書(shū)中的思想和意境呢？本文將講述我對(duì)閱讀的反思，以及我的心得體會(huì)。

第二段：反思閱讀。

我曾經(jīng)以為，只要我一直在讀書(shū)，我的閱讀技巧和閱讀理解就會(huì)不斷提升。但是，在我不斷的閱讀與思考后，我開(kāi)始意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：我并沒(méi)有足夠地專(zhuān)注于閱讀本身。我的閱讀過(guò)程往往會(huì)受到環(huán)境或情緒的影響，而導(dǎo)致我難以專(zhuān)注于文字。我的記憶力也不夠強(qiáng)大，經(jīng)常需要反復(fù)閱讀，才能真正領(lǐng)悟其中的思想。

第三段：改進(jìn)閱讀。

針對(duì)我發(fā)現(xiàn)的閱讀問(wèn)題，我開(kāi)始了反思和改進(jìn)。首先，我通過(guò)學(xué)習(xí)放松技巧，讓自己在閱讀前放松身心，讓自己盡可能專(zhuān)注于閱讀。我也開(kāi)始使用閱讀筆記來(lái)記錄我所閱讀的內(nèi)容，并在稍后的時(shí)間里重新閱讀和思考這些內(nèi)容。這讓我更容易記住閱讀中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，也更容易理解書(shū)中的意義和思想。此外，我還了解了不同的閱讀技巧和策略，例如，快速閱讀和主題閱讀等，都能夠幫助我更好地完成閱讀任務(wù)。

第四段：收獲與成長(zhǎng)。

自我反思和改進(jìn)讓我獲得了更多的收獲和成長(zhǎng)。我開(kāi)始能夠更好地理解書(shū)中的思想和意境，并提升我的思維水平。我也開(kāi)始變得更為專(zhuān)注和自律，能夠更好地掌控自己的閱讀時(shí)間。隨著閱讀的不斷深入，我也發(fā)現(xiàn)了更多的知識(shí)和思想，啟發(fā)了我更深入地思考生活和世界。

第五段：總結(jié)。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們必須擁有強(qiáng)大的閱讀技能和閱讀理解能力，才能更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在閱讀中，我們必須保持專(zhuān)注和自律，讓自己充分領(lǐng)悟書(shū)中的思想和意境。反思和改進(jìn)是一個(gè)不斷提升自己閱讀能力的重要途徑，也能夠幫助我們更好地理解世界和生活。

談讀書(shū)教學(xué)反思課后反思篇九

回憶上周五我執(zhí)教的《憶讀書(shū)》一文，今天仍記憶猶新。文章開(kāi)篇一句“一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了”讓人聽(tīng)來(lái)很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了讀者的心。在整篇文章中，完全是對(duì)自己親身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中跟隨冰心奶奶成長(zhǎng)，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！辨告傅纴?lái)之語(yǔ)，讓人終身難忘。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我感覺(jué)有幾點(diǎn)值得回顧。

一、梳理課文內(nèi)容，打亂課文的段落排序，以問(wèn)題引領(lǐng)理解課文內(nèi)容，感悟作者想要表達(dá)的情感。在這一環(huán)節(jié)中我想要學(xué)生明確三個(gè)問(wèn)題。

第一，本文的主要內(nèi)容：課文通過(guò)回憶作者幼時(shí)少時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷及多年來(lái)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)青少年“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。

第二，請(qǐng)學(xué)生在文中圈畫(huà)作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)讀過(guò)哪些書(shū)？有《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等。這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書(shū)”這一中心。

第三，作者是按什么順序來(lái)回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)經(jīng)歷的？在文中圈畫(huà)表明順序的詞語(yǔ)。

二、課內(nèi)外相結(jié)合，把課堂延伸課文中兩次提到了作者讀《三國(guó)演義》的事。我安排學(xué)生在課余時(shí)間閱讀《三國(guó)演義》，讓學(xué)生通過(guò)自己親自讀《三國(guó)演義》把自己的體驗(yàn)和作者的體驗(yàn)相對(duì)照，發(fā)現(xiàn)些什么，并把自己的體會(huì)與發(fā)現(xiàn)及時(shí)地記錄下來(lái)和同學(xué)交流，通過(guò)學(xué)生閱讀原著可以加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

本節(jié)課的不足之處在于：忽視了本文的中心句“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”這三個(gè)問(wèn)題的邏輯順序。因?yàn)橹挥凶x書(shū)好所以才要多讀書(shū)，在多讀書(shū)的時(shí)候要做到讀好書(shū)。這是冰心奶奶通過(guò)自身的讀書(shū)感受給孩子們總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，而我卻在教學(xué)中給忽視了。

“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)?！比绻以賵?zhí)教這節(jié)課的話(huà)，我一定會(huì)引導(dǎo)學(xué)生順著作者的寫(xiě)作思路閱讀，細(xì)心體會(huì)作者的情感體驗(yàn)。

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談讀書(shū)教學(xué)反思課后反思篇十

讀書(shū)是一件非常有意義的事情，不僅可以開(kāi)拓我們的眼界，還能夠提升我們的知識(shí)和能力。在過(guò)去的日子里，我也積極投身于讀書(shū)的行列，通過(guò)大量的閱讀，我獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我讀書(shū)的心得體會(huì)和反思，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

首先，讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了專(zhuān)注。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們的注意力越來(lái)越難以集中。而通過(guò)讀書(shū)，我不僅培養(yǎng)了自己的專(zhuān)注力，也能夠從容面對(duì)各種信息碎片化的挑戰(zhàn)。當(dāng)我讀一本好書(shū)的時(shí)候，我會(huì)全神貫注地投入其中，將自己完全融入到書(shū)中的故事情節(jié)或論述中去。這種專(zhuān)注不僅能夠提高我的理解能力，還讓我在生活和工作中更加專(zhuān)注，更加高效。

其次，讀書(shū)讓我具備了批判性思維。通過(guò)閱讀各種不同的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了去思考、去分析，對(duì)于不同觀點(diǎn)和主張都能夠進(jìn)行客觀評(píng)判。我能夠從不同的角度去理解一件事情，去看待一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于是否接受或拒絕某種觀點(diǎn)有了自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。這種批判性思維讓我在生活中更加深入地思考問(wèn)題，不會(huì)盲從或輕易被人所左右。

同時(shí)，讀書(shū)也讓我具備了更廣闊的視野。通過(guò)閱讀，我可以了解到各種各樣的人和事，可以欣賞不同文化的特點(diǎn)，對(duì)于世界的了解更加全面。閱讀讓我在家里享受著世界各地繁華的風(fēng)景，讓我感受到世界上不同文化的魅力和吸引力。這種開(kāi)闊的視野不僅讓我更加包容和理解他人，也讓我在面對(duì)挑戰(zhàn)和困境時(shí)更加從容。

另外，讀書(shū)還能夠提升我的表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)大量的閱讀，我接觸到了各種各樣的詞匯和句式，這讓我的表達(dá)更加準(zhǔn)確和流暢。同時(shí)，閱讀也可以鍛煉我的思維能力，讓我的思維更加敏捷和靈活。我能夠更加清晰地表達(dá)自己的想法，能夠更好地解決問(wèn)題和處理事務(wù)。

最后，我反思了自己在讀書(shū)過(guò)程中的一些不足和問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中有時(shí)被瑣碎的事情所干擾，不能夠長(zhǎng)時(shí)間保持專(zhuān)注；有時(shí)候由于時(shí)間不夠合理安排，導(dǎo)致讀書(shū)計(jì)劃無(wú)法順利執(zhí)行。因此，我需要調(diào)整自己的閱讀習(xí)慣，保持良好的閱讀心態(tài)，合理規(guī)劃我自己的時(shí)間，讓更多的時(shí)間用于閱讀。

總而言之，讀書(shū)給了我很多的收獲，讓我受益匪淺。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了專(zhuān)注，具備了批判性思維，拓寬了視野，提高了表達(dá)和思維能力。盡管我在讀書(shū)的過(guò)程中也存在一些不足和問(wèn)題，但我會(huì)不斷反思，調(diào)整自己的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提升自己的能力。我相信，通過(guò)不斷地讀書(shū)，我會(huì)成為一個(gè)更加全面和有素質(zhì)的人。

談讀書(shū)教學(xué)反思課后反思篇十一

讀書(shū)是一種很好的方式，讓我們汲取知識(shí)、提升自我修養(yǎng)，但光讀書(shū)還不夠，讀后的反思與實(shí)踐同樣重要。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以從中汲取到如此多的智慧，但如果不去深入思考，理解書(shū)中的道理，很快就會(huì)忘記。因此，讀書(shū)反思不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)技能，更是一種生活態(tài)度。

第二段：反思書(shū)中泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》。

在讀書(shū)反思的過(guò)程中，泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》給了我很大的啟示。在這本詩(shī)集中，泰戈?duì)柾ㄟ^(guò)自然的描寫(xiě)和隱晦的意象，展現(xiàn)出人類(lèi)內(nèi)心世界深處的矛盾和探尋生命意義的進(jìn)程。通讀這本書(shū)后，我深刻感受到：人生不應(yīng)該只是理性思考的結(jié)果，更應(yīng)該包括人對(duì)自己情感與靈魂的探索。而讀書(shū)反思，正好是深入探索自己心靈的重要方式。

第三段：反思書(shū)中史鐵生的《如何閱讀一本書(shū)》。

史鐵生的《如何閱讀一本書(shū)》給了我很多關(guān)于讀書(shū)反思的指導(dǎo)。其中，他提到了讀書(shū)觀念的轉(zhuǎn)變：不要被書(shū)籍所欺騙，而是要通過(guò)自己的思考去理解和吸收知識(shí)。在讀完一本書(shū)后，我們要對(duì)書(shū)籍中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，把握思想脈絡(luò)。除此之外，還需要將書(shū)中的觀點(diǎn)付諸實(shí)踐，嘗試把它們運(yùn)用到我們的日常生活中，這才能真正將讀書(shū)的收獲轉(zhuǎn)化為自己的思想。

第四段：反思書(shū)中馬克思的《資本論》。

在讀書(shū)反思的過(guò)程中，我也讀了一些比較艱深的書(shū)，例如馬克思的《資本論》。在這本書(shū)中，馬克思不僅討論了人類(lèi)社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更揭示了資本主義制度的內(nèi)在矛盾，引導(dǎo)我們思考現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展方向與問(wèn)題所在。然而，僅僅讀懂書(shū)中的內(nèi)容是不夠的，更重要的是，通過(guò)自己的思考和實(shí)踐，實(shí)際地參與到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展之中。只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，讀書(shū)的收獲才能被充分地應(yīng)用和發(fā)揮出來(lái)。

第五段：結(jié)尾。

讀書(shū)反思的過(guò)程充分體現(xiàn)了閱讀的價(jià)值。通過(guò)讀書(shū)反思，我們可以深度理解書(shū)籍的思想內(nèi)涵，并將其付諸實(shí)踐。在讀書(shū)反思的過(guò)程中，我們不僅能夠拓寬知識(shí)面，還能將書(shū)中的智慧融入到自己的生活中。因此，無(wú)論是在學(xué)生時(shí)代，還是走進(jìn)社會(huì)之后，讀書(shū)反思都是一個(gè)不可或缺的學(xué)習(xí)方法和生活態(tài)度。

談讀書(shū)教學(xué)反思課后反思篇十二

讀書(shū)是一件既享受又具有啟發(fā)性的事情。通過(guò)閱讀，我們可以了解到新的知識(shí)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)思考能力。然而，在閱讀過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在下面的文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)讀書(shū)的心得體會(huì)以及對(duì)自己的一些反思。

首先，讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多新的知識(shí)和理解。通過(guò)讀書(shū)，我可以了解到其他人的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，進(jìn)而拓寬自己的視野。從歷史人物的傳記中，我了解到了不同時(shí)代的人們是如何奮斗和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。從科學(xué)書(shū)籍中，我學(xué)習(xí)到了大量的科學(xué)知識(shí)，了解到了自然界的奧妙和人類(lèi)的發(fā)展歷程。通過(guò)文學(xué)作品，我感受到了不同文化的魅力和人性的復(fù)雜性。這些知識(shí)使我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加深入，也讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。

其次，閱讀讓我成為了一個(gè)更有思考能力的人。通過(guò)閱讀各種各樣的文章和書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了分析和判斷。在讀書(shū)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些新的觀點(diǎn)和想法，而我必須通過(guò)思考和辯論來(lái)驗(yàn)證它們的合理性。這種思考能力不僅僅在讀書(shū)的時(shí)候有用，它也幫助我在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)能夠更加理性和冷靜地分析和解決。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)我在閱讀速度和理解能力方面存在一定的不足。有時(shí)候，我會(huì)陷入到一些難懂的段落中，對(duì)于書(shū)中的內(nèi)容難以把握。這時(shí)，我通常會(huì)選擇跳過(guò)或者快速瀏覽，以追求閱讀的速度。然而，這種行為并不利于我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和消化。我意識(shí)到，我應(yīng)該更加耐心地閱讀，并且通過(guò)注解和思考來(lái)幫助我更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)我在閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍時(shí)缺乏興趣和耐心。在我閱讀的過(guò)程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某一類(lèi)書(shū)籍并不感興趣，或者我發(fā)現(xiàn)閱讀過(guò)程中的困難讓我有些厭煩。這導(dǎo)致了我對(duì)某些類(lèi)型書(shū)籍的選擇性閱讀，從而導(dǎo)致知識(shí)的片面和淺薄。我意識(shí)到，我應(yīng)該更加主動(dòng)去嘗試不同類(lèi)型的書(shū)籍，并且在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)興趣和耐心。

最后，我發(fā)現(xiàn)我在閱讀后的總結(jié)和反思方面有待加強(qiáng)。我通常在閱讀完一本書(shū)之后，會(huì)對(duì)其中的內(nèi)容有一些初步的思考和總結(jié)。然而，我并沒(méi)有將這些思考和總結(jié)記錄下來(lái)并進(jìn)行進(jìn)一步的反思。這導(dǎo)致我很快就忘記了書(shū)中的內(nèi)容，并且沒(méi)有從中汲取到深層次的啟示和教訓(xùn)。我意識(shí)到，我應(yīng)該在閱讀后更加主動(dòng)地總結(jié)和反思，并將這些思考記錄下來(lái)，以便日后參考和回顧。

通過(guò)讀書(shū)，我收獲到了很多新的知識(shí)和啟示，培養(yǎng)了自己的思考能力。然而，在讀書(shū)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信，只要我能保持對(duì)知識(shí)的渴求，并不斷改進(jìn)自己的閱讀方法和習(xí)慣，我將能夠更好地利用閱讀帶來(lái)的機(jī)會(huì)和收獲。

談讀書(shū)教學(xué)反思課后反思篇十三

“shuxiang? tn，meili rs”讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展快一年，雖然“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比一直在開(kāi)展，“博覽課”也一直在使用，“親近母語(yǔ)經(jīng)典誦讀”一直在堅(jiān)持，但由于管理不當(dāng)，不少措施未落實(shí)，即使在“第七屆sz讀書(shū)月”的大環(huán)境下，我校也未開(kāi)展什么大型活動(dòng)，至今仍是“靜悄悄”。而老師更關(guān)心自己的學(xué)科成績(jī)和學(xué)生的分?jǐn)?shù)，怕麻煩怕沖擊學(xué)生正常的學(xué)習(xí)時(shí)間。主要解決的問(wèn)題是，我的工作計(jì)劃性不強(qiáng)，原則性不強(qiáng)，導(dǎo)致不少措辭施未實(shí)施，如“博覽課”被部分老師當(dāng)成學(xué)科輔導(dǎo)，“課外閱讀課”未在全校統(tǒng)一安排時(shí)間，又因跟“廣播操訓(xùn)練”撞車(chē)流產(chǎn)了，“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”夭折了，“藏書(shū)卡”未填寫(xiě)，“課外書(shū)閱讀課”觀摩研討一直未進(jìn)行，《讀書(shū)筆記》展覽未開(kāi)展，“親子共讀”、“讀書(shū)周明星”也停留在方案里，總之，除了以《讀書(shū)筆記》為主要參考的“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比在不規(guī)范中勉強(qiáng)堅(jiān)持，除了“未求甚解”“略帶唱讀”的“每周古詩(shī)誦讀”“經(jīng)典名句”外，似乎此次讀書(shū)活動(dòng)要成為夾生飯，成為“雞肋”。反思：如何讓此次讀書(shū)活動(dòng)讓全體教師積極參與進(jìn)來(lái)，不把它當(dāng)作沖擊教學(xué)耽擱學(xué)科成績(jī)，反而能培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣，對(duì)提高學(xué)科成績(jī)有幫助的活動(dòng)，如何在“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”“閱讀課”、“親子共讀”“讀書(shū)明星”“書(shū)香家庭”等活動(dòng)中讓學(xué)生在嘗到讀書(shū)興趣、讀書(shū)成功收獲、成功體驗(yàn)的過(guò)程中，提高學(xué)生的閱讀能力，愛(ài)上讀書(shū)。為激發(fā)興趣，“讀書(shū)考級(jí)”方案要盡快出臺(tái)，盡量完善。

今天從各班抽取4本學(xué)生的《讀書(shū)筆記》作檢查，并從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和規(guī)范寫(xiě)法的角度評(píng)等級(jí)，總的說(shuō)來(lái)還是能反映出存在的問(wèn)題。雖然書(shū)寫(xiě)質(zhì)量普遍比預(yù)想的要好，但發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)有應(yīng)付檢查之嫌，從讀書(shū)內(nèi)容來(lái)看，有的同學(xué)只讀《作文選》，結(jié)果“讀書(shū)心得”就抄“作文評(píng)議”完事，有的抄《思想品德》，“讀書(shū)心得”就抄課文最后的總結(jié)來(lái)代替，有的一周才兩篇《讀書(shū)筆記》全是寫(xiě)語(yǔ)文課本所學(xué)內(nèi)容，雖然寫(xiě)得稍清楚些，但不利于鼓勵(lì)多讀課外書(shū)。“角色對(duì)話(huà)”內(nèi)容的填寫(xiě)有部分同學(xué)只寫(xiě)了與作者的對(duì)話(huà)，顯得很空洞，如“作者，你的文章寫(xiě)的好，你寫(xiě)的.景色很美”，很難看出學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、人物、事件的了解。“讀書(shū)心得”三年級(jí)寫(xiě)得太簡(jiǎn)單，往往就一句話(huà)，二年級(jí)則基本上是一句話(huà)外加一幅畫(huà)?！昂迷~佳句”好像并不那么“好”那么“佳”，雖然這些學(xué)生認(rèn)識(shí)的差異性較大，但基本什么是“好詞”“佳句”應(yīng)具有普遍性。

可嘗試對(duì)《讀書(shū)筆記》提出規(guī)范要求、基本要求：讀書(shū)內(nèi)容主要是一些離學(xué)生生活和認(rèn)知接近的書(shū)或經(jīng)典讀物，每年級(jí)有推薦書(shū)目，作文選、思品可以讀可以記入《讀書(shū)筆記》中，但不算數(shù)量。《讀書(shū)筆記》的填寫(xiě)不在把紙寫(xiě)滿(mǎn)，更應(yīng)看重是否用心讀書(shū)了，是否用心填寫(xiě)，如“好詞”可以是重點(diǎn)詞，可以是成語(yǔ)、短語(yǔ)等；“佳句”或是含義深的句子，或?qū)β?lián)警句，或是修辭方法用的好的句子，或優(yōu)美的句子等?！敖巧珜?duì)話(huà)”應(yīng)是第二人稱(chēng)“你”或“您”，可是與作者對(duì)話(huà)，更應(yīng)是與文章中的主角（主人公）或配角對(duì)話(huà)，前提是認(rèn)真讀了文章，初步讀懂了文章內(nèi)容和要表達(dá)的主題?！白x書(shū)心得”至少應(yīng)包括兩方面，一以自己的話(huà)簡(jiǎn)潔地概括文章的主要內(nèi)容和作者的意圖，二是讀者讀完后自己的體會(huì)和感受，可以是不成熟的，可以是與眾不同的，但一定要是真實(shí)的，并盡量能聯(lián)系自己來(lái)談，或自己的經(jīng)歷，或自己所聞、所見(jiàn)。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索讀書(shū)活動(dòng)反思。

談讀書(shū)教學(xué)反思課后反思篇十四

我們的教育要指向孩子們的未來(lái)，而絕不能急功近利，僅僅在有限的一兩年里讓他們拿出一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，然后就不聞不問(wèn)了。因此，我們還有責(zé)任讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書(shū)就是其中的一種有益于學(xué)生終身發(fā)展的好習(xí)慣。

當(dāng)然，對(duì)孩子們的要求，我們也要自己能夠首先做到。書(shū)，是我們獲得知識(shí)的重要源泉。古語(yǔ)中有云：活到老，學(xué)到老。所以，讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)成為我們每個(gè)人一生的必修課。

范例六在落實(shí)基礎(chǔ)這個(gè)環(huán)節(jié)上，我不僅注重了學(xué)生的積累，也注意到了隨文處理生字生詞。但是隨文教漢字這一點(diǎn)，在我的課堂中體現(xiàn)還不夠充分。我只叫學(xué)生糾正了“嚼”和“鄙”兩個(gè)字的讀音，就沒(méi)有深入的去挖掘這兩個(gè)字的字形和字義，從而從根本上去掌握這幾個(gè)字。

我覺(jué)得：課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景；課堂應(yīng)是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而給予火把、火種的是一個(gè)個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生走出教室的時(shí)候仍然面對(duì)問(wèn)號(hào)，懷抱好奇。

通過(guò)這次授課，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足，這也為我今后努力的方向起到了一個(gè)很好的指引。有人說(shuō)“課堂永遠(yuǎn)都是一種遺憾的藝術(shù)”，那就讓我們的課堂少些遺憾，盡量走向完美吧！