演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì)，特別要注意字正腔圓，斷句、斷詞要準(zhǔn)確，還要注意整篇講來(lái)有抑有揚(yáng)，要有快有慢，有張有弛。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
班級(jí)管理演講稿篇一
擔(dān)任班主任這么多年，我深深感受到只有熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生才能取得緩慢的進(jìn)步和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)體會(huì)和感悟只有在長(zhǎng)期苦思冥想中才能得出?？偟恼f(shuō)來(lái)，在班主任工作中如履薄冰而又大膽創(chuàng)新就一定會(huì)取得進(jìn)步，就一次次體會(huì)到豁然開(kāi)朗。下面與大家交流一下我的班級(jí)管理辦法：
1、衛(wèi)生的清掃、保持及工具擺放：具體到人，分工明確，隨時(shí)抽查，獎(jiǎng)懲適度。（包括墻壁磚、晚自習(xí)的衛(wèi)生等。全部由衛(wèi)生委員分工后過(guò)目修改實(shí)施，原則上住校生打掃教室走廊，走讀生負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)和車(chē)區(qū)）。
2、紀(jì)律方面：每天一個(gè)值班班干部負(fù)責(zé)當(dāng)天的全部工作（包括當(dāng)天黑板一角對(duì)各組得分的隨時(shí)加減，做到公平公正公開(kāi)）。晚自習(xí)看班，住校生每人負(fù)責(zé)一節(jié)課看班；宿舍內(nèi)，所有室員輪流值班，負(fù)責(zé)起床和睡覺(jué)的督促。哪一天出現(xiàn)問(wèn)題就追究這一天的值班學(xué)生。
考場(chǎng)上，采取學(xué)生舉報(bào)加分制，題外話：我?guī)У腵班級(jí)，在平時(shí)自己老師監(jiān)場(chǎng)的情況下，成績(jī)并不理想，就初一上學(xué)期時(shí)，有個(gè)老師還抱怨在他教的兩三個(gè)班中這個(gè)班的較差，我笑著在二樓辦公室說(shuō)“沒(méi)事，我?guī)У陌嗥綍r(shí)考得差，到正式考試時(shí)絕對(duì)不錯(cuò)”，結(jié)果在教研室組織的輪換監(jiān)場(chǎng)考試中，我班這科成績(jī)平均分年級(jí)第一二名。我總結(jié)的原因是平時(shí)考試監(jiān)場(chǎng)要求特嚴(yán)，可能也練就了學(xué)生偷看的本事，正式考試既偷看也不亂的本領(lǐng)，如舉手指等，逆境出高手。
3、學(xué)習(xí)方面：桌面不堆放書(shū)，從這星期開(kāi)始，爭(zhēng)取兩天檢查4—6名學(xué)生聽(tīng)課情況，督促學(xué)生問(wèn)老師問(wèn)題，直到弄懂。既督促學(xué)生集中精力聽(tīng)課，又督促學(xué)生善問(wèn)。
說(shuō)這些，總歸一句話：就是班級(jí)日常管理要具體、細(xì)心、用心。
一、合作小組的組建：
1．分組：按優(yōu)、良、中、差生合理搭配，同時(shí)兼顧性別、特長(zhǎng)等，保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的多少，可5人小組，也可以分為6人小組，做到優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的整合。
2．排位：由傳統(tǒng)的插秧式變?yōu)榉疥囀剑阌?幫1或多幫1。
班級(jí)管理演講稿篇二
大家上午好!
我是七年級(jí)2班的班長(zhǎng)王奕博。今天我在國(guó)旗下講話的題目是班級(jí)管理心得。班長(zhǎng)是參與班級(jí)管理的主要負(fù)責(zé)人，同時(shí)，班長(zhǎng)也是“人民公仆”，是專(zhuān)門(mén)為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的，在班級(jí)管理這方面我有一些體會(huì)和大家分享。
首先，我們班的班干部隊(duì)伍的建設(shè)和班級(jí)管理理念是層層負(fù)責(zé)、分層管理。班主任分配任務(wù)，班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，下設(shè)分為紀(jì)律，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生等班委，做到“人人有事做，事事有人做，”逐步實(shí)現(xiàn)管理由他律到自律。班級(jí)采取分級(jí)制度管理每個(gè)人各司其職，任務(wù)能夠有條不紊、保質(zhì)保量的完成。
第二，管理班級(jí)靠班長(zhǎng)一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，靠班干部團(tuán)隊(duì)也是不夠的。搞好班級(jí)團(tuán)結(jié)，講話才有人聽(tīng)、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足。每位同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，要善于運(yùn)用同學(xué)的不同長(zhǎng)處。班長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，并使他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，要充分運(yùn)用他們的長(zhǎng)處，為班級(jí)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。人心齊，泰山移。要想打造優(yōu)秀班級(jí)，就要發(fā)揮我們每一位同學(xué)的作用，讓我們每一位同學(xué)做班級(jí)的主人。人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和小毛病，如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤，不要盲目的去責(zé)備他們，要找到問(wèn)題的根源，從根本上幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤、解決問(wèn)題。在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)，要保有一顆公正、公平的心，這樣在處理犯錯(cuò)誤的同學(xué)時(shí)，他們才不會(huì)有意見(jiàn)，他們會(huì)心服口服。
第三，班長(zhǎng)是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望?！拔沂前嚅L(zhǎng)”這句話要隨時(shí)放在心底，但是不要隨時(shí)掛在嘴邊。班長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，時(shí)刻以班級(jí)榮譽(yù)為主，以大家的榮譽(yù)為主。什么事情都沖在最前面。要嚴(yán)格要求自己，凡事起到榜樣的作用，以身作則，帶動(dòng)大家一起打造好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能樹(shù)立起自己的威信，有利于班級(jí)的管理。班長(zhǎng)是學(xué)生也是管理者，那就意味著要能做到一心二用，要專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，同時(shí)也要約束好自己，做好自己的工作，讓自己成為行走的威嚴(yán)與知識(shí)庫(kù)。
最后我希望每個(gè)班每位同學(xué)，都能積極行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從自身做起，人人規(guī)范自己的言行，努力為班級(jí)出力，為班級(jí)爭(zhēng)光，做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，時(shí)刻提醒自己，努力做到最好，把每個(gè)班級(jí)打造成溫馨快樂(lè)，和諧向上的優(yōu)秀班集體。
我的講話完畢，謝謝大家。
班級(jí)管理演講稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師大家上午好！
今天我演講的題目《當(dāng)好班主任的四件事》，班級(jí)管理演講稿。從教十余年來(lái)，一直擔(dān)任班主任的工作。在此期間，我和學(xué)生之間沒(méi)發(fā)生過(guò)什么感人的事跡，但我所做的一些平凡的小事，卻得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可、孩子的信任。下面我給大家做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
無(wú)論是作為一名老師還是一名班主任，首先，我們應(yīng)該做到“以身作則”。要求學(xué)生做的事，不能說(shuō)自己首先要做到，自己也要嘗試著，努力去做。由于小學(xué)生有著超強(qiáng)的模仿力，在他們心中榜樣的力量是無(wú)窮的。因此，我們老師尤其是班主任老師要以身作則，用自身給他們示范。大家都參與過(guò)學(xué)校的衛(wèi)生打掃除，如果你站著盯著學(xué)生干和親自帶領(lǐng)學(xué)生干，會(huì)有兩種不同的效果，在學(xué)生心中也會(huì)有兩種不同的想法。兩種效果、兩種想法不用我說(shuō)，我們?cè)谧睦蠋煻紩?huì)清楚、明了。
其次作為一名班主任，還要有一顆真誠(chéng)的、愛(ài)孩子的心。對(duì)于班內(nèi)的學(xué)生，無(wú)論品行好壞、成績(jī)優(yōu)差、智商高低，都要做到一視同仁，并且要讓學(xué)生感到你的和藹可親、平易近人。不要因一次小小的錯(cuò)誤，就對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷、譏笑挖苦。班內(nèi)的學(xué)生有咳嗽、感冒、鬧肚子的小毛病，你跟家長(zhǎng)打個(gè)電話，或者把孩子送回家，甚至領(lǐng)孩子去診所就醫(yī)。這都是些平凡的小事，但這些小事?lián)Q來(lái)的就是家長(zhǎng)對(duì)你的認(rèn)可、孩子對(duì)你的信任。2009年，由于合鄉(xiāng)并校我有教中學(xué)改為教小學(xué)，最初在教學(xué)方面缺少經(jīng)驗(yàn)，耽誤了部分孩子的成績(jī)，我們班的兩名后進(jìn)生，王明、張晴（化名）在上一年級(jí)的時(shí)成績(jī)都是個(gè)位數(shù)，后來(lái)，聽(tīng)其他老師意見(jiàn)把他們按高矮個(gè)分配的了位置，抓住其閃光點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，演講稿《班級(jí)管理演講稿》。兩位學(xué)生在書(shū)寫(xiě)和成績(jī)方面均有所提高。
作為一名班主任還要注意發(fā)揮好班干部的橋梁助手作用。我們班的班干部都是通過(guò)民主選舉而產(chǎn)生的。他們是學(xué)生中的楷模、榜樣。班干部管理班級(jí)是靠同學(xué)們自己制定自覺(jué)遵守的六條簡(jiǎn)單易行的班級(jí)公約“上學(xué)不遲到、舉止要文明、紀(jì)律要遵守、上課要認(rèn)真、衛(wèi)生要保持、作業(yè)要按時(shí)”。把全班的學(xué)生分成六個(gè)小組。一天中一個(gè)小組所有成員均能達(dá)到六條公約要求的給小組記6分，如果本組內(nèi)有一名成員或幾名成員沒(méi)完成公約內(nèi)的一條或幾條，就要相應(yīng)少記1分或幾分。沒(méi)有負(fù)分之說(shuō)，目的主要是通過(guò)分?jǐn)?shù)對(duì)比來(lái)激勵(lì)后進(jìn)的小組。同這樣的管理方式，培養(yǎng)了班干部的工作能力，減輕班主任的負(fù)擔(dān)，提高了全體學(xué)生的素質(zhì)?？芍^一舉多得。
作為一名班主任還要注意和家長(zhǎng)溝通，采用雙教雙管的方式。目前學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是每位家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題。如果讓你說(shuō)句真心話，你不會(huì)說(shuō)“我們的學(xué)生全部?jī)?yōu)秀沒(méi)有一個(gè)差生”。因?yàn)槲覀兩钪獙W(xué)生的成績(jī)的好與壞關(guān)鍵在于學(xué)生的自身，同在一個(gè)班，同樣的老師授課，總會(huì)用優(yōu)等生和差生的之分，這就是很好的證明。但這并不等于老師、家長(zhǎng)、學(xué)校沒(méi)有任何的責(zé)任。我們應(yīng)該和家長(zhǎng)多溝通，采用雙管雙教的教育方式，來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足的空缺，用我們積極的態(tài)度去迎取他們心中的認(rèn)可。其次，我們批改作業(yè)的認(rèn)真程度，我們是否恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的上進(jìn)與后退，自信與自卑造成一定的影響，因此我們要時(shí)刻注意自身的言行，多和家長(zhǎng)溝通，避免給學(xué)生造成不必要的傷害。
班級(jí)管理演講稿篇四
同學(xué)們：
今天，我很高興在這個(gè)平臺(tái)上，所以更愿意做出貢獻(xiàn)類(lèi)同學(xué)競(jìng)選班干部。我想，我將用旺盛的精力，一個(gè)清晰的頭腦去做班干部的一份好工作，充分發(fā)揮我的長(zhǎng)處幫助同學(xué)和人類(lèi)共同進(jìn)步。
我沒(méi)拉一年后班干部，但我的整個(gè)身體是干凈，沒(méi)有“官官相狀態(tài)”，“官腔”官僚架子;膽怯與其說(shuō)是私營(yíng)，更積極，咄咄逼人。
我認(rèn)為我應(yīng)該得到一個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來(lái)修飾。工作鍛煉了我，使我的生活。戴爾·卡耐基說(shuō)：“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你應(yīng)該認(rèn)為他有資格提起這個(gè)或那個(gè)位置”。
我相信，在我的新好讀“官”，用我的勇氣和才能，與我和你在同一條船上深厚的友誼，這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)必須的就職演說(shuō)。我將在任何時(shí)候，任何情況下，第一個(gè)是“思想的學(xué)生，焦慮的學(xué)生迫切?！拔覐牟幌嘈拧安还ぷ鳌钡男艞l，恰恰相反，我認(rèn)為班干部”無(wú)功功率太”。因?yàn)槲彝ǔ：兔總€(gè)人都處得很好，更好的人際關(guān)系，它減少了工作阻力客觀。我將與青年學(xué)生，指點(diǎn)江山，一聲我們的青春。當(dāng)教師和學(xué)生之間的沖突，我必須分清是非，堅(jiān)持原則。尤其是當(dāng)老師或者是不正確的，我將敢于積極尋求學(xué)生的合法權(quán)益，如果同學(xué)們對(duì)我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對(duì)我來(lái)說(shuō)，玩和解體。非法放心，你玩，我不喜歡玩——非法克林頓麻煩，不走我不會(huì)死。
既然是花，我要開(kāi)放;既然是樹(shù)，我要長(zhǎng)成棟梁;因?yàn)檫@是石頭，我要去展開(kāi)，因?yàn)檫@是班干部，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的飛行員!
閃閃發(fā)光的流星體的光來(lái)自于摩擦，和明亮的珍珠貝殼的眼淚，和一個(gè)類(lèi)的好領(lǐng)導(dǎo)和共同努力下，所有的學(xué)生從班干部。
我相信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，是因?yàn)檫@個(gè)驅(qū)動(dòng)，當(dāng)我走到講臺(tái)上，我感到信心一百倍。
你持有手中的選票會(huì)猶豫?謝謝你的信任!
班級(jí)管理演講稿篇五
對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都討厭說(shuō)教，卻喜歡你跟他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行限度的支持，如果孩子們的想法過(guò)于偏激，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動(dòng)，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來(lái)，注意是他們感興趣的活動(dòng)哦，我覺(jué)得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時(shí)又能樹(shù)立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就需要你來(lái)掌握了，孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長(zhǎng)!!!祝您成為受人愛(ài)戴的好老師。管理學(xué)生也要分層次的，首先，要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明，大膽，敢說(shuō)敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。其二，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任，有這一想法就錯(cuò)了，而是要做自己心里無(wú)愧的。其三，對(duì)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間，商定一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持。不要太靜靜計(jì)較。適當(dāng)寬容。其四，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，而不去計(jì)較他人。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須擁有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，必須走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，純天然的。班主任要用嚴(yán)父慈母之愛(ài)，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，要有博大寬容的胸懷，認(rèn)真處理好班級(jí)的日常事務(wù)，不能有私心、偏心，要以心換心，平等而真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生“親其師，信其道”。師生之間不是管理和被管理的關(guān)系，實(shí)際生活中，師生間更應(yīng)是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。因此，班主任不但不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并且要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，要切切實(shí)實(shí)關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，從而得到學(xué)生的情感認(rèn)同。班主任應(yīng)是學(xué)生傾聽(tīng)和交談的朋友，我們應(yīng)常常傾聽(tīng)學(xué)生需求的呼聲，感情脈搏的跳動(dòng)，用心和學(xué)生交流。
班主任應(yīng)是教育工作的有心人。教育無(wú)小事，在開(kāi)展工作時(shí)應(yīng)具備應(yīng)付突發(fā)事件的能力，對(duì)一些看似簡(jiǎn)單的事要認(rèn)真調(diào)查，仔細(xì)了解，妥善處理。如果處理不當(dāng)，會(huì)給工作帶來(lái)很不好的影響。工作中，應(yīng)靈活多變，方法多樣。沒(méi)有一成不變的工作方法，人與人不同，性格不同，事件不同，要求不同，處理問(wèn)題的方式也應(yīng)不同。因此，靈活多變，善于處理日常事務(wù)和工作中的偶發(fā)事件，是一種必備的工作能力。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)是學(xué)生的表率，要處處以身作則，言行一致，品格高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)格以師德規(guī)范要求自己，真正做到“為人師表”，使學(xué)生清楚的明白做人的道理，教會(huì)他們懂得做人的價(jià)值。班主任老師在生活上要檢點(diǎn)自己的言行舉止，在工作上要勤奮努力，用自己的言行感化學(xué)生，做好表率。在學(xué)生心靈深處培植樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)的理念。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，在處理問(wèn)題時(shí)，要使學(xué)生消除對(duì)立狀態(tài)，接受老師的引導(dǎo)教育，收到預(yù)期效果，這在很大程度上取決于老師對(duì)學(xué)生的了解程度，對(duì)問(wèn)題的把握和適當(dāng)?shù)慕逃椒ā⒔逃记?。如果老師處理?wèn)題時(shí)巧妙的選取切入口，施以教育方法，往往會(huì)取得良好效果。切人口是處理問(wèn)題的突破口，教師要針對(duì)不同的學(xué)生，藝術(shù)性、創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。
班級(jí)管理演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！本人有幸成為府前中學(xué)的一員，并但任初四五班的班主任。班主任的工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。班主任應(yīng)有一定的能力和素質(zhì)。為了不斷提高自己，同時(shí)也為了班級(jí)各項(xiàng)工作更上層樓，特對(duì)班級(jí)管理做了以下的嘗試：
我想不管那種班級(jí)管理，有一條原則是不能變的：“必須以人為本，管理是培養(yǎng)、是發(fā)展，管是為了不管?！卑嗉?jí)管理講究的是方法，需要的是多動(dòng)腦多想。落實(shí)新的班級(jí)管理規(guī)章制度的目的是幫助學(xué)生更快地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的這種能力。不能“求穩(wěn)怕亂”，要允許學(xué)生犯一些錯(cuò)誤，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)。學(xué)生之間是有差別的，就如同鮮花與雜草，我們不可能拔除所有的雜草。
“學(xué)生是班級(jí)的主人，班主任是班級(jí)的核心。班級(jí)的發(fā)展就是學(xué)生的發(fā)展。良好的班級(jí)環(huán)境，必須有文化底蘊(yùn)?！?/p>
“班級(jí)環(huán)境清潔、整齊、樸素；塑造美的心靈，培養(yǎng)健康個(gè)性?！?/p>
我們的班訓(xùn)是“誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事、扎實(shí)學(xué)習(xí)”。
我們以“團(tuán)結(jié)自律”要求自己，以“超越自我”激勵(lì)自己。
a、用人品育棟梁
作為班主任需要嚴(yán)以律己，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，我?guī)ь^做到，禁止學(xué)生做的，我決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度，行為規(guī)范，作為班主任先熟記、遵守。要求學(xué)生早上不遲到，我自己要嚴(yán)格做到每天早上6：45之前，就站在教室門(mén)口，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。
b、樹(shù)立班主任的威信
古人云：“親其師，信其道”，所以樹(shù)立好班主任的威信是很重要的。
c、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理
重點(diǎn)是抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，用半個(gè)學(xué)期的時(shí)間使學(xué)生掌握高中的學(xué)習(xí)方法，完全融入高中的學(xué)習(xí)和生活。
d、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育
抓好班會(huì)課。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的.良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
e、抓好兩類(lèi)生的工作：
鼓勵(lì)好生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)樹(shù)榜樣。帶動(dòng)全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與好生的距離，努力趕上好生。最終，使班級(jí)整體進(jìn)步。
班級(jí)管理演講稿篇七
下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)就班級(jí)管理方面與大家交流的機(jī)會(huì)。回想任班主任18年來(lái)，我所做的事情太平凡，也太平常，佷平淡，沒(méi)什么驚天動(dòng)地的創(chuàng)舉，也沒(méi)什么的光芒。但是讓我感到欣慰的是，自參加工作以來(lái)，我所帶的每一個(gè)班級(jí)，通過(guò)我的努力都能把幾十個(gè)“小世界”統(tǒng)一成一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的集體。
下面就我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
十幾年的工作歷程，我深深體會(huì)到重視學(xué)生的道德、品質(zhì)與蟲(chóng)日常行為規(guī)范訓(xùn)練是做好班主任工作的關(guān)鍵。我每接一個(gè)班級(jí)都會(huì)利用開(kāi)學(xué)初一周軍訓(xùn)的剩余時(shí)間，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校學(xué)生管理制度》等。然后讓臨時(shí)班委分析情況，制定出班內(nèi)一些行之有效的班級(jí)制度。如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度，班級(jí)學(xué)生量化考核細(xì)則、班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)等，初定后再把這些交給全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后在班內(nèi)發(fā)布實(shí)施并嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)，真正做到對(duì)事不對(duì)人，這樣學(xué)生對(duì)制度執(zhí)行積極配合，并嚴(yán)格約束著自己。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我們教師的'工作不同于工人、農(nóng)民。我們的工作對(duì)象是有血有肉的人，工作中能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要的條件。
我意識(shí)到后果的嚴(yán)重性，把他帶到辦公室，向他道歉：“老師不該上來(lái)就打你！”。就這一句話他哭了，哭得很傷心。我們聊了1個(gè)多小時(shí)。他說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了。很少有人管我，我更沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師給學(xué)生道謙的，就這一點(diǎn)，我改，我一定改！”從此我開(kāi)始尋找他的優(yōu)點(diǎn)，并在班上強(qiáng)調(diào)“某一點(diǎn)同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)”。他變了，懂事、好學(xué)了。因基礎(chǔ)的原因，他雖沒(méi)考上大學(xué)，但現(xiàn)在擁有資產(chǎn)300多萬(wàn)，他給我打電話告訴我，感謝我的教育，說(shuō)我的道歉讓他懂得了無(wú)論什么人，什么時(shí)候做錯(cuò)了就要勇于改正，老師打我是愛(ài)我！
一句道歉的話，一個(gè)行動(dòng)改變了令人頭疼的后進(jìn)生，這讓我真正懂得了，作為班主任，要把自己的愛(ài)撒向教室的每一個(gè)角落，撒向班級(jí)的每一位學(xué)生，要愛(ài)的公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。
班級(jí)管理演講稿篇八
各位老師：
大家好！
今天，站在這里，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代先進(jìn)教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，事無(wú)巨細(xì)。近三十年的班主任工作，讓我體會(huì)到它的酸甜苦辣。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生身心得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。要付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水。
班級(jí)管理是各項(xiàng)工作的前提和保證。每接一個(gè)新班的開(kāi)始，我充分利用晨檢、午檢、班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。學(xué)生不可能一下就記住這么多條的規(guī)范。于是我先抓重點(diǎn)分步實(shí)施：我深知：班級(jí)風(fēng)貌是班級(jí)管理的一面窗口。我首先對(duì)學(xué)生的路隊(duì)、上操、課間活動(dòng)提出要求。
1、路隊(duì)：
要保證做到安靜、整齊，不準(zhǔn)一個(gè)人說(shuō)話，一個(gè)人掉隊(duì)。如果有事耽擱或教師輔差，必須做到兩人成行，三人成列。凡是有說(shuō)話、看不齊的學(xué)生不走。路隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)嚴(yán)格上崗管理，教師把關(guān)。教師不僅要嘴勤，還要制度硬。學(xué)生不遵守執(zhí)行者。全班集體懲罰站好了再走，慢慢的變成誰(shuí)站不好誰(shuí)留下來(lái)站好了再走。幾天下來(lái)，學(xué)生的路隊(duì)由自由散漫變得有規(guī)有矩。初見(jiàn)成效。
2、上操：嚴(yán)格按學(xué)校要求辦事，要求在學(xué)生下課不跑的情況下快、靜、齊。班長(zhǎng)在第一時(shí)間整隊(duì)。學(xué)生不準(zhǔn)嘻嘻哈哈，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)左搖右擺。前平舉，側(cè)平舉兩臂要抬平，兩眼直視前方，兩手垂直褲縫兩側(cè)。要像解放軍那樣雄赳赳，氣昂昂。提出要求，教師按時(shí)到位，發(fā)揮嘴勤，要火眼金睛，要指名道姓，要鐵面無(wú)私，要一視同仁：規(guī)范面前人人平等，不分男女，不認(rèn)等級(jí)。一個(gè)星期下來(lái)，學(xué)生上操有模有樣。
3、課間活動(dòng)：活動(dòng)要從安全的角度出發(fā)。教室內(nèi)不準(zhǔn)學(xué)生推打、追跑。學(xué)生不準(zhǔn)打架。男同學(xué)不準(zhǔn)欺負(fù)女同學(xué)。女同學(xué)不準(zhǔn)撒野、無(wú)理。不準(zhǔn)開(kāi)過(guò)分的玩笑。室外上下樓梯靠右行，在上廁所擁擠處發(fā)揮過(guò)馬路看紅綠燈的精神。不準(zhǔn)到新修的健身器材處玩耍……很多的不準(zhǔn)提出來(lái)學(xué)生是記不住的，也很煩。但我還要不厭其煩，經(jīng)常說(shuō)教。發(fā)揮：“婆婆嘴”功能。誰(shuí)做的最好表?yè)P(yáng)。讓他做監(jiān)督者。誰(shuí)做的不好批評(píng)。讓他再找出和他同一類(lèi)型的學(xué)生。有就共同批評(píng)，沒(méi)有他就是反面事例。我相信，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想成為最好的，在學(xué)生犯錯(cuò)中，在反復(fù)說(shuō)教中，在長(zhǎng)期的堅(jiān)持中，習(xí)慣成自然，規(guī)范也就慢慢養(yǎng)成了。
班級(jí)“一人一崗”的設(shè)置，把每一天的班級(jí)事務(wù)明確到人，做到事事有人抓樣樣有人管，大大減輕了我的工作負(fù)擔(dān)。在崗位設(shè)置過(guò)程中，我采用小組長(zhǎng)推薦學(xué)生自薦，教師最后綜合考慮的方法來(lái)確定每位學(xué)生的工作崗位。在校期間，有領(lǐng)巾崗，檢查學(xué)生的領(lǐng)巾佩戴，校服統(tǒng)一情況；有作業(yè)崗，檢查學(xué)生作業(yè)完成和背誦課文情況；有衛(wèi)生崗，檢查學(xué)生室內(nèi)外衛(wèi)生。包括門(mén)窗、墻壁、講臺(tái)、黑板等衛(wèi)生；督察崗，監(jiān)督課間活動(dòng)、路隊(duì)情況等等……全班同學(xué)每人都有了自己的崗位，但在實(shí)施的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)不和諧的狀態(tài)。新接的四一班，我走進(jìn)教室上課，黑板居然沒(méi)有人擦。我不能發(fā)脾氣。用郭校長(zhǎng)的話說(shuō)：你做老師的沒(méi)有告訴人家怎么做？這是教師沒(méi)有安排好，不能怪學(xué)生懶惰。于是，我規(guī)定今天是幾組值日。第一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)第一節(jié)課的黑板，第二個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)第二節(jié)課的黑板，以此類(lèi)推。果然，再?zèng)]有出現(xiàn)這樣的情況。在工作中，老師、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)增補(bǔ)修改崗位的過(guò)程中，孩子們各司其職，各負(fù)其責(zé)。每人都管人又都被人管，每一個(gè)成員在為班級(jí)做事的過(guò)程中，能夠真正感受到別人的尊重與信任，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，達(dá)到了“人人有事干，事事有人管”的目的，并形成了“人人為我，我為人人”的良好班級(jí)氛圍。
一人一崗“的班級(jí)管理制度確實(shí)鍛煉了學(xué)生的工作能力，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，而且減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，讓每一天的班級(jí)管理工作能夠得以有條不紊的開(kāi)展。
腳印?，F(xiàn)在我開(kāi)竅了，我把學(xué)生分成四個(gè)組，一是整理組；二是整頓組；三是清掃組；四是清潔組；果然在學(xué)生搞衛(wèi)生時(shí)不再亂作一團(tuán)。首先，全班學(xué)生走出教室。第一組入場(chǎng)，按照要求，將要與不要的物品分開(kāi)，不要的物品搬離教室，放到指定的垃圾投放點(diǎn)。其他同學(xué)擦室外墻壁。一組完成了撤離。第二組的同學(xué)馬上進(jìn)入教室開(kāi)始對(duì)桌、椅進(jìn)行搬動(dòng)，統(tǒng)一擺放到教室的一側(cè)后撤離。第三組的同學(xué)對(duì)一半教室清掃完成后撤離，第四組的學(xué)生進(jìn)入開(kāi)始墩地，到門(mén)口自動(dòng)撤離，并去洗涮墩布。地干后，第二組的同學(xué)進(jìn)入教室開(kāi)始把桌、椅搬動(dòng)到干凈的一側(cè)，第三組同學(xué)進(jìn)來(lái)再清掃，第四組再來(lái)墩地……以此類(lèi)推，四道程序過(guò)后，教室真的大變樣？每周進(jìn)行一次的徹底清理，再加平時(shí)值日清理與學(xué)生保持，教室衛(wèi)生不再令人頭疼。
事實(shí)證明，教育者只要有方法，有策略，令人頭疼的衛(wèi)生就會(huì)起到事半功倍的效果。
班主任工作方方面面，在這里我不能一一呈現(xiàn)，但他確實(shí)是學(xué)校工作的重頭戲，只有班級(jí)管理上去。學(xué)生的成績(jī)才得以提高。我希望與同行們共同切磋，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在今后的工作中力爭(zhēng)做到最好。謝謝大家！
班級(jí)管理演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理，提高育人效益》。
一直以來(lái)，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜，有人說(shuō)：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
1、關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生。
班級(jí)管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生。“如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑?！币虼?，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。這就要求我們?cè)诠芾磉^(guò)程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，同時(shí)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長(zhǎng)其善，救其失，揚(yáng)其長(zhǎng)，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛(ài)無(wú)小事，細(xì)小之處見(jiàn)真情，關(guān)愛(ài)要有差別，要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。只有關(guān)愛(ài)尊重，才能贏得學(xué)生信任，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧。
2.嚴(yán)字當(dāng)頭美國(guó)著名軍事家埃德加·普里爾說(shuō)過(guò)，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！卑嗉?jí)管理工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開(kāi)始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制，定期評(píng)比、定期總結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝。
3、勤字為先班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮。因此班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí)，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級(jí)，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，從不使班級(jí)處于無(wú)序混亂狀態(tài)。班級(jí)管理多年來(lái)，我深刻體會(huì)到：班級(jí)管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。
4、注重細(xì)節(jié)。
我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級(jí)管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無(wú)微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機(jī)、多媒體專(zhuān)人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專(zhuān)門(mén)的美容師，不定期檢查桌椅、書(shū)、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。
5、實(shí)干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。
班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生自己來(lái)管理班級(jí)，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的`角色轉(zhuǎn)變。
1、大膽使用班干部，勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任班干部，對(duì)班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長(zhǎng)，只要班主任不在學(xué)校，班長(zhǎng)自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施，個(gè)人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬(wàn)無(wú)一失，同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報(bào)，飲水機(jī)，電燈開(kāi)關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。
2、學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級(jí)公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床;不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等;建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘;上課時(shí)間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細(xì)致。
1.組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì)，重視班會(huì)的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長(zhǎng)主持所有班委總結(jié)上一周情況，并制定出下一周的具體計(jì)劃，讓學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭(zhēng)論，在討論、爭(zhēng)論中改變自己不合理的想法，實(shí)現(xiàn)自我教育;第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會(huì);收集勵(lì)志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì)凋零》、成龍的《沒(méi)人能替你奮斗》等等。
2、利用好各種競(jìng)賽積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體項(xiàng)目中，我班取得了較好的成績(jī)，借此機(jī)會(huì)，及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。班級(jí)管理過(guò)程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)，和任課老師的通力合作，是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺(tái)，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績(jī)、放假通知等發(fā)給家長(zhǎng)，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì)，讓部分學(xué)生家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中來(lái)。
“播下一種文化，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。或許我們失去了很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
最后我以班級(jí)管理過(guò)程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語(yǔ)：
1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題，那就努力做到第十次。
2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō)，那就是全部。
3、給學(xué)生快樂(lè)，你才能快樂(lè)。批評(píng)永遠(yuǎn)沒(méi)有鼓勵(lì)帶來(lái)的效果明顯。
4、愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一分愛(ài)，你能換來(lái)十分回報(bào)。
班級(jí)管理演講稿篇十
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我很高興在這個(gè)平臺(tái)上，所以更愿意做出貢獻(xiàn)類(lèi)同學(xué)競(jìng)選班干部。我想，我將用旺盛的精力，一個(gè)清晰的頭腦去做班干部的一份好工作，充分發(fā)揮我的長(zhǎng)處幫助同學(xué)和人類(lèi)共同進(jìn)步。
我沒(méi)拉一年后班干部，但我的整個(gè)身體是干凈，沒(méi)有“官官相狀態(tài)”，“官腔”官僚架子；膽怯與其說(shuō)是私營(yíng)，更積極，咄咄逼人。
我認(rèn)為我應(yīng)該得到一個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來(lái)修飾。工作鍛煉了我，使我的生活。戴爾·卡耐基說(shuō)：“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你應(yīng)該認(rèn)為他有資格提起這個(gè)或那個(gè)位置”。
我相信，在我的新好讀“官”，用我的勇氣和才能，與我和你在同一條船上深厚的友誼，這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)必須的就職演說(shuō)。我將在任何時(shí)候，任何情況下，第一個(gè)是“思想的學(xué)生，焦慮的學(xué)生迫切?！拔覐牟幌嘈拧安还ぷ鳌钡男艞l，恰恰相反，我認(rèn)為班干部”無(wú)功功率太”。因?yàn)槲彝ǔ：兔總€(gè)人都處得很好，更好的人際關(guān)系，它減少了工作阻力客觀。我將與青年學(xué)生，指點(diǎn)江山，一聲我們的青春。當(dāng)教師和學(xué)生之間的沖突，我必須分清是非，堅(jiān)持原則。尤其是當(dāng)老師或者是不正確的，我將敢于積極尋求學(xué)生的合法權(quán)益，如果同學(xué)們對(duì)我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對(duì)我來(lái)說(shuō)，玩和解體。非法放心，你玩，我不喜歡玩——非法克林頓麻煩，不走我不會(huì)死。
既然是花，我要開(kāi)放；既然是樹(shù)，我要長(zhǎng)成棟梁；因?yàn)檫@是石頭，我要去展開(kāi)，因?yàn)檫@是班干部，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的飛行員！
閃閃發(fā)光的流星體的光來(lái)自于摩擦，和明亮的珍珠貝殼的眼淚，和一個(gè)類(lèi)的好領(lǐng)導(dǎo)和共同努力下，所有的學(xué)生從班干部。
我相信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，是因?yàn)檫@個(gè)驅(qū)動(dòng)，當(dāng)我走到講臺(tái)上，我感到信心一百倍。
你持有手中的選票會(huì)猶豫？謝謝你的信任！
班級(jí)管理演講稿篇十一
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是高一十五班的班長(zhǎng)xxx。今天我很榮幸可以站在這里講述我與高一十五班的蛻變與成長(zhǎng)，與各位班長(zhǎng)交流心得體會(huì)。我演講的題目是《把溫暖變成管理班級(jí)的原動(dòng)力》。
高一十五班，這個(gè)位于二樓東南角的一個(gè)教室里，跳動(dòng)著69顆拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的心。這里的少年相信，青春有無(wú)限可能，敢做就定會(huì)成功。我們?cè)诎嘀魅卫铐樒嚼蠋煹膸ьI(lǐng)下，邁著堅(jiān)定不移的步伐走向充滿希望的明天。我們班的班訓(xùn)是：讓努力成為一種習(xí)慣，你值得成為更好的自己。
還記得，剛剛分班過(guò)后，看著一張張陌生的臉龐，作為新上任的班長(zhǎng)，我的內(nèi)心十分忐忑。甚至，我能清楚的感覺(jué)到同學(xué)們心底的隔閡和冷漠。于是，手足無(wú)措的我找到了班主任，他開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)這是正常現(xiàn)象，并教我試著用發(fā)現(xiàn)的眼光去認(rèn)識(shí)這個(gè)班級(jí)。這次的談話，讓我受益頗多。于是，以后的日子里，我學(xué)著用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去看待班里的每一位同學(xué)，我慢慢發(fā)現(xiàn)：衛(wèi)生班長(zhǎng)王晨每天都會(huì)負(fù)責(zé)任的監(jiān)督同學(xué)們打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)不滿意的地方立刻要求重新打掃，十五班因她而越來(lái)越美；還有班級(jí)里的各位小組長(zhǎng)，認(rèn)真督促組員完成作業(yè)，為組員解決不懂的難題，十五班因他們而越來(lái)越進(jìn)步；不僅如此，班級(jí)里的.普通同學(xué)也有很多閃光點(diǎn)，他們每天早早起床晨讀，她們熱心班級(jí)事務(wù)······如此種種，每天都在上演，于班會(huì)之時(shí)傾數(shù)倒出，既增長(zhǎng)了同學(xué)們的自信，也變成了我管理班級(jí)的原動(dòng)力，時(shí)刻激勵(lì)著我更好的履行班長(zhǎng)的職責(zé)。
作為一個(gè)集體，不僅有溫暖的情誼，還需要行之有效的班規(guī)作保障。十五班的班規(guī)對(duì)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面進(jìn)行了嚴(yán)格且細(xì)致的規(guī)定，如打掃衛(wèi)生實(shí)行寢室制，上課違反紀(jì)律罰抄單詞，考試進(jìn)步得到獎(jiǎng)勵(lì)等······在班規(guī)的執(zhí)行過(guò)程中，各位班委始終本著鐵面無(wú)私、獎(jiǎng)罰有度的原則，努力做公正嚴(yán)明的執(zhí)法者。在各位老師級(jí)同學(xué)的共同監(jiān)督下，班規(guī)得到了良好的執(zhí)行。十五班也在班規(guī)的保障下愈加優(yōu)秀，于此次期中考試中奪得第二名的寶座。但我們不會(huì)因這次取得了小小成果而停下前進(jìn)的腳步，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)！
把溫暖變成管理班級(jí)的原動(dòng)力，我步履不停，逐風(fēng)而行，見(jiàn)證了十五班的一次次蛻變與成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，十五班的明天一定會(huì)更加美好！
我的演講完畢，謝謝大家！
班級(jí)管理演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：
大家好。
首先感謝中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，也很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談。如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是互相學(xué)習(xí)。我欣慰的是：本學(xué)期我班的尖子生能有所突破，學(xué)生的整體成績(jī)有了較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)。與數(shù)學(xué)教師劉志玉，英語(yǔ)教師劉云兩位老教師及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開(kāi)。在這里我作為三年1班的班主任要對(duì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝！
下面我就我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
我們班原有學(xué)生53人，入學(xué)180分3人學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想和學(xué)習(xí)方面的雙困生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“自我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了極不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理。
俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如獎(jiǎng)勵(lì)制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、違反班規(guī)的處罰制度、作息考勤制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。比如，每次大考在班級(jí)前十名的我都會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然主要是物質(zhì)上的，也的有點(diǎn)精神上的。錢(qián)不夠我就自己掏腰包，為此媳婦還查過(guò)我的帳呢！其實(shí)我現(xiàn)在感覺(jué)不僅要獎(jiǎng)勵(lì)前十名，后面的也應(yīng)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，尤其是低年級(jí)的，班級(jí)兩極分化不是很?chē)?yán)重的，還應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步大的只有這樣才能調(diào)動(dòng)全盤(pán)。除此，我還必須抓住其他學(xué)生在各種活動(dòng)中的閃光點(diǎn)及時(shí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如在校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的同學(xué)。只有這樣才能使整個(gè)班級(jí)的學(xué)生各盡所能，學(xué)習(xí)的、活動(dòng)的我都有人才。而且還能促進(jìn)學(xué)生的積極性，以班集體為榮。使整個(gè)班級(jí)洋溢著青春的氣息，向上的力量，何樂(lè)而不為呢？對(duì)于班級(jí)的作息我個(gè)人克服了來(lái)自各個(gè)方面的困難，率先垂范，起到了良好的作用?，F(xiàn)在想想最對(duì)不起的是孩子，妻子還行因?yàn)樗臀乙粯影炎约悍瞰I(xiàn)給班級(jí)，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。早晨6點(diǎn)別人家的孩子還在睡夢(mèng)中，我女兒已經(jīng)和我出門(mén)了，為了讓她快點(diǎn)，我就盡量滿足她的要求，也使孩子養(yǎng)成了許多壞毛玻可以說(shuō)是種了別人家的田，荒了自家的地。有時(shí)想想真不值得，但又一想教育就得對(duì)得起良心。在座的我想也都有同樣的體會(huì)，嘴上可能有些牢騷但還是在為教育，為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)著。還有對(duì)于違反班級(jí)規(guī)定的,我是決不講情面，學(xué)生說(shuō)我狠，我認(rèn)為該狠必須狠只有這樣才能使你的一切想法得以落實(shí)。當(dāng)然該愛(ài)也必須得愛(ài)。
班級(jí)管理工作是一門(mén)育人科學(xué)，更是一門(mén)育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，擔(dān)任五年班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠(chéng)之心”對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之心”,對(duì)自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。
五年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了,我的靈魂受到強(qiáng)烈的沖擊，原來(lái)做一名班主任是這么的光榮，一人呼幾十人應(yīng)的自豪感。心想他們跟著我，我就的護(hù)著他們也就不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。數(shù)周工作下來(lái)后,我逐漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。雖然是個(gè)男老師但我還是喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”等與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)?nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)，我有困難他們也主動(dòng)幫助我。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生就喜歡你，信任你，服你也就愿意聽(tīng)你的。學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然好。作為一個(gè)差班如何讓學(xué)生們坐住班級(jí)，認(rèn)真聽(tīng)課讓那些想考學(xué)的學(xué)生安心的學(xué)習(xí)，我用愛(ài)心感動(dòng)他們。比如我們班的郭媛玲、郭婉玲、井欣、潘雪等幾個(gè)學(xué)年的有名的淘氣包，老大難。說(shuō)話出口成臟，簡(jiǎn)直和農(nóng)村的潑婦一個(gè)樣子，敢和男生大罵，和教師頂嘴如何對(duì)待他們我剛?cè)岵⑦M(jìn)，以愛(ài)心感化。作為男班主任對(duì)于女同學(xué)打不得罵不得的，于是我經(jīng)常從細(xì)節(jié)入抓住小事找她們談心。有一次郭媛玲的父親打電話給我，讓我注意郭媛玲的舉動(dòng)，因?yàn)楣チ釓?qiáng)嘴被他打的厲害他怕孩子想不開(kāi)出事，我問(wèn)他為什么？他說(shuō)實(shí)在太不聽(tīng)話，我能感受到那份無(wú)奈的愛(ài)。到學(xué)校我看見(jiàn)郭瑗玲眼睛通紅我知道打的不輕第一節(jié)課下課后我把郭媛玲、郭婉玲、叫到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，問(wèn)她們?cè)趺椿厥?？講了經(jīng)過(guò)后我叫他們換位思考你父親做的不對(duì)，你們做的又怎樣呢？并告訴她們父母的艱辛，讓他們感受來(lái)自父母的那份愛(ài)。她們都不說(shuō)話了，我知道對(duì)于她們姐倆不說(shuō)話就意味著承認(rèn)錯(cuò)誤。后來(lái)聽(tīng)她父親說(shuō)回家還真主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。井欣、潘雪因?yàn)閶寢寣?duì)自己2歲的弟弟關(guān)心的多一點(diǎn)就和媽媽大吵一架我不僅沒(méi)有替媽媽訓(xùn)斥反而對(duì)這些同學(xué)我都加強(qiáng)了保護(hù)，給了他們更多的愛(ài)，盡量讓他們內(nèi)心愛(ài)的天平趨于平衡。而且經(jīng)常找她們談心交流她們也逐漸淑女起來(lái)了，成績(jī)也有了一定的提高了。這次考試郭媛玲由學(xué)校14名變成底7名，郭婉玲由學(xué)校38名到20名。我很高興我用真情打動(dòng)了孩子們的心。初二的時(shí)侯宋勝波闌尾炎手術(shù)我?guī)е嗉?jí)同學(xué)買(mǎi)了補(bǔ)品分兩批去看他。家長(zhǎng)深受感動(dòng)，逢人就說(shuō)我們班好無(wú)形中樹(shù)立了班集體的良好形象。李風(fēng)來(lái)同學(xué)父親xx年10月末死于車(chē)禍，她的家境本來(lái)就不富裕，父親一死更是雪上加霜，李風(fēng)來(lái)和一個(gè)在魏銘班級(jí)的妹妹面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。我班學(xué)生知道這個(gè)消息后團(tuán)支書(shū)姜月琳、班長(zhǎng)王秋紅組織學(xué)生捐款。那是早自習(xí)我剛進(jìn)班級(jí)他們正在收錢(qián)，5元、10元、看到這種場(chǎng)面我從兜里拿出50元，學(xué)生被老師的愛(ài)心感動(dòng)全班共捐款243、5元，后來(lái)兩個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，但是我和班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)還是把捐款匯到吉林省榆樹(shù)市五星中學(xué)。通過(guò)這件事情我深受感動(dòng)也看到1班的未來(lái)。正如xx年感動(dòng)中國(guó)人物洪占輝所說(shuō)心動(dòng)不如行動(dòng)。為了讓孩子參加英語(yǔ)競(jìng)賽，我和劉云老師給孫曉悅、王秋紅訂書(shū)、交報(bào)名費(fèi)。我們不能因?yàn)檗讚?jù)的家境而讓孩子失去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，結(jié)果xx年英語(yǔ)競(jìng)賽中王秋紅、李凱強(qiáng)兩名同學(xué)獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)的管理真應(yīng)了那句話有愛(ài)就有回報(bào)。
班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心不強(qiáng)。同時(shí)還存在一些其他問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)(中學(xué)生守則)和(中學(xué)生日常行為規(guī)范)，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果并在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中，多次獲獎(jiǎng)。有的老師可能要說(shuō)能起到這樣的作用嗎？千萬(wàn)別小看它，這是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，無(wú)形中就形成了一種力量。對(duì)于這操心我總結(jié)一句話；“班級(jí)無(wú)小事，事事你的管，但事事不獨(dú)攬”。只有這樣才能作到不操?zèng)]用的心。
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止，要有不怕當(dāng)事媽的精神。我班一位男生王淇，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績(jī)平平，總不見(jiàn)上升。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng)。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。我就不相信我管不了他。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，我抓住時(shí)機(jī)發(fā)起進(jìn)攻就問(wèn)他有什么理想。他小小年紀(jì)，語(yǔ)出驚人，他長(zhǎng)大想研究化學(xué)。這時(shí)我拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“好，有志氣！要想研究化學(xué)，那可需要刻苦學(xué)習(xí)，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的零散時(shí)間去學(xué)習(xí)，你成績(jī)一定會(huì)上升的，那樣才有研究化學(xué)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句我最?lèi)?ài)聽(tīng)的話：“王老師，我會(huì)改的?！贝撕?，我又選擇時(shí)機(jī)教育了幾次這位學(xué)生還真慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習(xí)也用功了,成績(jī)也上升了,還光榮地加入了共青團(tuán)，并且成為化學(xué)科代表。
班級(jí)管理需要“真心”“誠(chéng)心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，比如我班周振名、汪洋、云東都是流失從返校園的，而且經(jīng)常上網(wǎng)，這既不利于好的班風(fēng)的形成，也不利于孩子的身心健康。于是我觀察到他們愛(ài)運(yùn)動(dòng)，這是一個(gè)好的信息，體育課我專(zhuān)門(mén)和他們幾個(gè)打球，并鼓勵(lì)他們將來(lái)走體育。同時(shí)也教他們做人，向他們講先成人后成材的道理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間他們愛(ài)上籃球上網(wǎng)明顯減少了。上課也認(rèn)真聽(tīng)課了。正是有了他們這些淘氣的孩子，1班運(yùn)動(dòng)會(huì)、中長(zhǎng)跑、足球賽均取得優(yōu)異成績(jī)。我時(shí)常在班級(jí)里說(shuō)紅花固然美麗但綠葉也很重要，沒(méi)有綠葉怎能顯出你紅花的美麗。幫助這些孩子樹(shù)立自信，讓他們感受到老師的真誠(chéng)之心。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。我深知只有真誠(chéng)才能換取真誠(chéng)。
班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了,班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)任班干不僅是因?yàn)槟銈儗W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不僅是你們能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，主要是因?yàn)槟銈兙哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必要時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理。對(duì)于班干部我還要說(shuō)一句響鼓也得重錘。
班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢(xún)對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(zhǎng)了。我班之所以能取得好成績(jī)，與全體科任教師的合作，班主任與學(xué)生相互協(xié)作是密不可分的。特別是數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師充分發(fā)揮出了老教師主導(dǎo)作用。本學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)?nèi)珜W(xué)年100分以上10人我班4人，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)最高分全來(lái)自一班。成績(jī)的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。同時(shí)我與學(xué)生建立了密切的聯(lián)系，我只要一有時(shí)間就在班級(jí)，早晨抽查作業(yè)提問(wèn)語(yǔ)文、單詞英語(yǔ)課文、中午自習(xí)從周一至周五固定數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)數(shù)學(xué)。由班長(zhǎng)組織我檢查。而且還要檢測(cè)，由學(xué)生出題學(xué)生批卷這樣一來(lái)既鍛煉學(xué)生的能力又增長(zhǎng)了知識(shí)，效果非常好。通過(guò)以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。我時(shí)常告訴自己班級(jí)不僅是你的也是所有任課教師和同學(xué)們的我們只有形成合力才能出成績(jī)。
班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。對(duì)“住校學(xué)生”的家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝。我班學(xué)生王秋紅同學(xué)在班級(jí)名列前茅，家人對(duì)她的學(xué)習(xí)很重視，要求非常嚴(yán)格。有兩次考試，成績(jī)沒(méi)有上升，反而有所下降。老師與家長(zhǎng)都有些著急。我隨即與該生談話，了解到他一天學(xué)習(xí)下來(lái)后，感到很疲倦，父母期望大，給她壓力大，，針對(duì)這種情況，我對(duì)她進(jìn)行教育，，與家長(zhǎng)談心，希望他們與孩子說(shuō)話能和藹些，不要給孩子過(guò)大的壓力，否則容易造成逆反心理；不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子的休息；幾天后，孩子情況有了轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)欣喜地把這個(gè)消息告訴了我，其實(shí)我早就注意到了，但仍對(duì)家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變給予了評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)學(xué)校配合，收到很好的教育效果。在這幾次考試中，王秋紅同學(xué)考取了學(xué)年好成績(jī)。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開(kāi)展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。
班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)齲也只有這樣才能出成績(jī)。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫(xiě)好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書(shū)報(bào)刊，特別是對(duì)其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
班主任只有用“心”來(lái)管理班級(jí)，讓班級(jí)成為和諧的班級(jí)，和諧的團(tuán)隊(duì)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)。
教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。
1、畢業(yè)班工作意識(shí)。
雖然現(xiàn)在是初三，但是我已經(jīng)把他看成是畢業(yè)班。
2、質(zhì)量意識(shí)。
質(zhì)量是班級(jí)的生命，學(xué)校的生命，為了打造品牌學(xué)校、品牌班級(jí)必須有質(zhì)量意識(shí)。
3、責(zé)任意識(shí)。
我始終抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生個(gè)人發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，所以我以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感投入到管理中。
4競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
人人都有自尊，誰(shuí)都希望在激流中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，生活中在鮮花掌聲中，希望得到別人的信賴(lài)和贊美。所以在班級(jí)中我要求學(xué)生要競(jìng)爭(zhēng)。和一中競(jìng)爭(zhēng)。在夕會(huì)上我經(jīng)常和2、3、4、5、6班級(jí)進(jìn)行對(duì)比，找差距。因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我深信咱們李校長(zhǎng)說(shuō)的一句話“細(xì)節(jié)決定成敗?！?/p>
5有目標(biāo)意識(shí)。
作為班主任我每天對(duì)學(xué)生都有不同要求。培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，變消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班英語(yǔ)、數(shù)學(xué)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有30多人，對(duì)于這部分后進(jìn)生，我一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè)，并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到有規(guī)有矩；嚴(yán)愛(ài)并施，提高意識(shí)這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。新年快樂(lè)！
班級(jí)管理演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)就班級(jí)管理方面與大家交流的機(jī)會(huì)?；叵肴伟嘀魅?8年來(lái)，我所做的事情太平凡，也太平常，佷平淡，沒(méi)什么驚天動(dòng)地的創(chuàng)舉，也沒(méi)什么的光芒。但是讓我感到欣慰的是，自參加工作以來(lái)，我所帶的每一個(gè)班級(jí)，通過(guò)我的努力都能把幾十個(gè)“小世界”統(tǒng)一成一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的集體。
下面就我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
十幾年的工作歷程，我深深體會(huì)到重視孩子的道德、品質(zhì)與蟲(chóng)日常行為規(guī)范訓(xùn)練是做好班主任工作的關(guān)鍵。我每接一個(gè)班級(jí)都會(huì)利用開(kāi)學(xué)初一周軍訓(xùn)的剩余時(shí)間，讓孩子先學(xué)習(xí)《中孩子守則》、《中孩子日常行為規(guī)范》、《學(xué)校孩子管理制度》等。然后讓臨時(shí)班委分析情況，制定出班內(nèi)一些行之有效的班級(jí)制度。如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度，班級(jí)孩子量化考核細(xì)則、班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)等，初定后再把這些交給全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后在班內(nèi)發(fā)布實(shí)施并嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)，真正做到對(duì)事不對(duì)人，這樣孩子對(duì)制度執(zhí)行積極配合，并嚴(yán)格約束著自己。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我們教師的工作不同于工人、農(nóng)民。我們的工作對(duì)象是有血有肉的人，工作中能否打開(kāi)孩子的心扉，取得孩子的信任，愛(ài)是首要的條件。
我意識(shí)到后果的嚴(yán)重性，把他帶到辦公室，向他道歉：“老師不該上來(lái)就打你！”。就這一句話他哭了，哭得很傷心。我們聊了1個(gè)多小時(shí)。他說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了。很少有人管我，我更沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師給孩子道謙的，就這一點(diǎn)，我改，我一定改！”從此我開(kāi)始尋找他的優(yōu)點(diǎn)，并在班上強(qiáng)調(diào)“某一點(diǎn)同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)”。他變了，懂事、好學(xué)了。因基礎(chǔ)的原因，他雖沒(méi)考上大學(xué)，但現(xiàn)在擁有資產(chǎn)300多萬(wàn)，他給我打電話告訴我，感謝我的教育，說(shuō)我的道歉讓他懂得了無(wú)論什么人，什么時(shí)候做錯(cuò)了就要勇于改正，老師打我是愛(ài)我！
一句道歉的話，一個(gè)行動(dòng)改變了令人頭疼的后進(jìn)生，這讓我真正懂得了，作為班主任，要把自己的愛(ài)撒向教室的每一個(gè)角落，撒向班級(jí)的每一位孩子，要愛(ài)的公正，愛(ài)得讓孩子信服。
班級(jí)管理演講稿篇十四
八年級(jí)各位班主任：
上午好！
今天會(huì)議的主題是探討班級(jí)管理。下面我想和大家探討這樣一個(gè)話題：如何提高班級(jí)管理的效益。
當(dāng)前形勢(shì)下，由于多方面原因，班級(jí)管理難度大、壓力大，特別是在安全教育、管理方面，責(zé)任也更加重大。那么，如何提高班級(jí)管理的效益呢？這是一個(gè)值得我們探討和研究的課題。
種輕松的氛圍去和學(xué)生聊天，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到一種鼓舞。這類(lèi)班主任是智慧型的，班級(jí)管理是高效的。這兩類(lèi)班主任都是我們學(xué)校的中流砥柱，他們是學(xué)校的靈魂。但是，我們更推崇效益型的班級(jí)管理。
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和自我管理的能力呢？我有幾個(gè)不成熟的觀點(diǎn)想和大家一起探討：
有這樣一個(gè)事例：一位學(xué)者出國(guó)訪問(wèn)，在一個(gè)公共廁所里面看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生模樣的小孩正在清洗臟馬桶，不禁對(duì)他豎起大拇指，對(duì)他做好事的行為大加贊賞。可是，這個(gè)小孩不以為然地說(shuō)：“保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生是我們每個(gè)人的責(zé)任?！笨戳诉@一事例，引了我的思考：我們國(guó)家的教育有一個(gè)特點(diǎn)，就是大張旗鼓的樹(shù)榜樣、學(xué)標(biāo)兵、宣傳好人好事，而忽視了教育的本質(zhì)——對(duì)學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)。榜樣的力量是無(wú)窮的，但是，我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，教育他們，作為一個(gè)社會(huì)人，遵守社會(huì)公德、遵守紀(jì)律法規(guī)，這是我們的責(zé)任，甚至于勤奮學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，這也應(yīng)該是我們的一種責(zé)任。這種普遍的責(zé)任教育比樹(shù)立一兩個(gè)正面典型更有意義。
激勵(lì)教育不僅僅是一種教育方法，更是一種教育思想。事實(shí)上，每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛能，都有成才的愿望和需要，都可以在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。在工作中，我們要激發(fā)學(xué)生的主體動(dòng)力和內(nèi)在潛能，激發(fā)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，促使他們?cè)谄沸小W(xué)業(yè)和個(gè)性等方面都獲得全面發(fā)展。在教育評(píng)價(jià)上，進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我教育的能力。在教育學(xué)生時(shí)，我們要多激勵(lì)，少指責(zé)。當(dāng)然，批評(píng)也是一種教育方式，但是，我們?cè)谂u(píng)學(xué)生時(shí)，要巧批評(píng)、善批評(píng)。批評(píng)不是教育的全部，應(yīng)該控制在學(xué)生、家長(zhǎng)可接受的范圍內(nèi)。
成功教育是鼓勵(lì)學(xué)生不斷走向成功的教育。
常言道：“失敗乃成功之母”，這是一個(gè)極富哲理的.至理名言，被傳誦至今，成為人們生活的信條。它揭示了“失敗”與“成功”之間的某種內(nèi)在聯(lián)系，激勵(lì)了無(wú)數(shù)處于坎坷、磨難、逆境中的人的勇氣和斗志?！俺晒逃眲t從事物的別一側(cè)面變換視角，認(rèn)為不僅“失敗”是“成功之母”，而且“成功”同樣可以成為“成功之母”。我更贊賞“成功是成功之母”！現(xiàn)在，在我們的教育中，要多給學(xué)生一些成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生少一些失敗的經(jīng)歷。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生年齡小、心理相對(duì)較脆弱，難以承受失敗的挫折，特別是幾個(gè)平行班的學(xué)生，他們經(jīng)歷了太多的失敗，可以說(shuō)是久經(jīng)打擊。像孫中山先生這樣能夠?qū)覔鋵移鸬娜水吘故巧贁?shù)，大多數(shù)人需要在成功的體驗(yàn)中去獲得信心與動(dòng)力。我們應(yīng)該幫助學(xué)生從一件件小事中獲得成功的體驗(yàn)，幫助他們樹(shù)立信心、獲得前進(jìn)的動(dòng)力，使他們能夠集小成功為大成功。
我們主張以先進(jìn)的教育理念作指導(dǎo)，去指引自己的工作，并在工作中形成系列，形成自己的特色。在工作中，我們要多種教育方式并用，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)用不同的教育方法，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)化每一個(gè)學(xué)生，不負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”的美譽(yù)。
班級(jí)管理演講稿篇十五
親愛(ài)的校長(zhǎng)，老師，同學(xué)們：
大家好！
我是一（3）班的xxx！
昨晚，班主任吳老師委派我來(lái)宣讀這篇稿件時(shí)，我真的很激動(dòng)。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，更因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)班集體的一員！
這一學(xué)期來(lái)，我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色，同學(xué)們從心里感覺(jué)到校園生活的美好；集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家：
1、在我們班級(jí)里有個(gè)長(zhǎng)期存在的圖書(shū)角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書(shū)天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易，先是老師提出要求，并嚴(yán)格督促檢查。一開(kāi)始呢，總是有幾個(gè)同學(xué)做不好，愛(ài)亂撕，愛(ài)亂扔，愛(ài)吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認(rèn)真負(fù)責(zé)地查，在他長(zhǎng)抓不懈的努力下，現(xiàn)在我們一（3）班沒(méi)有一個(gè)人亂扔，亂吐的了，教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下，心情舒暢，美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動(dòng)中，我們班級(jí)常常得到第一名，流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級(jí)。
3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到，不曠課。也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的，沒(méi)有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的未來(lái)接班人。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學(xué)生要罰站一會(huì)，遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求，但是，遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著，而現(xiàn)在呢，我們班的點(diǎn)名冊(cè)好幾周沒(méi)有用武之地了，因?yàn)槭裁矗课蚁脒@大家也都猜出來(lái)了。
4、力爭(zhēng)在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候，要求隊(duì)形整齊，口號(hào)響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請(qǐng)相信我們會(huì)做得和三（5）班一樣好。因?yàn)?，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹(shù)立了力爭(zhēng)第一，不甘第二的信念。
5、豐富的知識(shí)以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動(dòng)來(lái)鍛煉這些，比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語(yǔ)的游戲，這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉，現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~80個(gè)俯臥撐，女生也是30多個(gè)。這讓我們有了一個(gè)好的身體用來(lái)學(xué)習(xí)，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過(guò)程，《成長(zhǎng)星空》描繪著我們未來(lái)的前景。在門(mén)口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報(bào)欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他，讓他看到我們?cè)谒逃曼c(diǎn)滴的改變：變的懂事聽(tīng)話了，變得成熟干練了……當(dāng)老師對(duì)著我們微笑的時(shí)候，我們感到這一切都是值得的！因?yàn)?，我們收獲了比文化知識(shí)更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)美麗的世界，一個(gè)嶄新的明天！
班級(jí)管理演講稿篇十六
親愛(ài)的校長(zhǎng)，老師，同學(xué)們、大家好：
這一學(xué)期來(lái)，我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色，同學(xué)們從心里感覺(jué)到校園生活的美好；集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家：
1、在我們班級(jí)里有個(gè)長(zhǎng)期存在的圖書(shū)角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書(shū)天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易，先是老師提出要求，并嚴(yán)格督促檢查。一開(kāi)始呢，總是有幾個(gè)同學(xué)做不好，愛(ài)亂撕，愛(ài)亂扔，愛(ài)吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認(rèn)真負(fù)責(zé)地查，在他長(zhǎng)抓不懈的努力下，現(xiàn)在我們一（3）班沒(méi)有一個(gè)人亂扔，亂吐的了，教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下，心情舒暢，美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動(dòng)中，我們班級(jí)常常得到第一名，流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶、因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級(jí)。
3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到，不曠課、也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的，沒(méi)有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的未來(lái)接班人。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學(xué)生要罰站一會(huì)，遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求，但是，遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著，而現(xiàn)在呢，我們班的點(diǎn)名冊(cè)好幾周沒(méi)有用武之地了，因?yàn)槭裁?？我想這大家也都猜出來(lái)了。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他，讓他看到我們?cè)谒逃曼c(diǎn)滴的改變：變的懂事聽(tīng)話了，變得成熟干練了……當(dāng)老師對(duì)著我們微笑的時(shí)候，我們感到這一切都是值得的！因?yàn)?，我們收獲了比文化知識(shí)更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)美麗的世界，一個(gè)嶄新的明天！
班級(jí)管理演講稿篇十七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好!
我是七年級(jí)2班的班長(zhǎng)xxx。今天我在國(guó)旗下講話的題目是班級(jí)管理心得。班長(zhǎng)是參與班級(jí)管理的主要負(fù)責(zé)人，同時(shí)，班長(zhǎng)也是“人民公仆”，是專(zhuān)門(mén)為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的，在班級(jí)管理這方面我有一些體會(huì)和大家分享。
首先，我們班的班干部隊(duì)伍的建設(shè)和班級(jí)管理理念是層層負(fù)責(zé)、分層管理。班主任分配任務(wù)，班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，下設(shè)分為紀(jì)律，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生等班委，做到“人人有事做，事事有人做，”逐步實(shí)現(xiàn)管理由他律到自律。班級(jí)采取分級(jí)制度管理每個(gè)人各司其職，任務(wù)能夠有條不紊、保質(zhì)保量的完成。
第二，管理班級(jí)靠班長(zhǎng)一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，靠班干部團(tuán)隊(duì)也是不夠的。搞好班級(jí)團(tuán)結(jié)，講話才有人聽(tīng)、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足。每位同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，要善于運(yùn)用同學(xué)的不同長(zhǎng)處。班長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，并使他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，要充分運(yùn)用他們的`長(zhǎng)處，為班級(jí)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。人心齊，泰山移。要想打造優(yōu)秀班級(jí)，就要發(fā)揮我們每一位同學(xué)的作用，讓我們每一位同學(xué)做班級(jí)的主人。人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和小毛病，如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤，不要盲目的去責(zé)備他們，要找到問(wèn)題的根源，從根本上幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤、解決問(wèn)題。在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)，要保有一顆公正、公平的心，這樣在處理犯錯(cuò)誤的同學(xué)時(shí)，他們才不會(huì)有意見(jiàn)，他們會(huì)心服口服。
第三，班長(zhǎng)是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望?！拔沂前嚅L(zhǎng)”這句話要隨時(shí)放在心底，但是不要隨時(shí)掛在嘴邊。班長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，時(shí)刻以班級(jí)榮譽(yù)為主，以大家的榮譽(yù)為主。什么事情都沖在最前面。要嚴(yán)格要求自己，凡事起到榜樣的作用，以身作則，帶動(dòng)大家一起打造好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能樹(shù)立起自己的威信，有利于班級(jí)的管理。班長(zhǎng)是學(xué)生也是管理者，那就意味著要能做到一心二用，要專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，同時(shí)也要約束好自己，做好自己的工作，讓自己成為行走的威嚴(yán)與知識(shí)庫(kù)。
最后我希望每個(gè)班每位同學(xué)，都能積極行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從自身做起，人人規(guī)范自己的言行，努力為班級(jí)出力，為班級(jí)爭(zhēng)光，做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，時(shí)刻提醒自己，努力做到最好，把每個(gè)班級(jí)打造成溫馨快樂(lè)，和諧向上的優(yōu)秀班集體。
我的講話完畢，謝謝大家。
