當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學常規(guī)培訓心得體會篇一

近年來，數學教育在我國受到了廣泛的關注和重視。作為一種科學的學科，數學對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、分析問題的能力以及解決實際問題的能力具有重要的作用。然而，在實際的教學過程中，我們也經常會面臨各種各樣的困惑和挑戰(zhàn)。在這里，我將分享一些我在數學常規(guī)教學中的一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)學生的數學思維能力。

在進行數學常規(guī)教學時，我們應該注重培養(yǎng)學生的數學思維能力。數學思維是指學生在解決數學問題時所運用的一種思維方式，它包括邏輯思維、推理思維、歸納思維等。通過提供一些創(chuàng)新的教學方法和活動，比如數學游戲、數學競賽等，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數學思維能力。同時，我們還可以提供一些實際問題，引導學生自主探究和解決問題，從而讓學生在數學中獲得實踐的機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

第三段：鞏固基礎知識的重要性。

在進行數學常規(guī)教學時，我們必須要重視鞏固學生的基礎知識。數學是一門層次性很強的學科，后期的內容往往建立在前期的基礎之上。如果學生的基礎知識不牢固，那么在后期的學習過程中很容易遇到困難。因此，在進行數學常規(guī)教學時，我們要注重對基礎知識的教學和復習，幫助學生鞏固基礎，打下堅實的數學基礎。

第四段：合理安排教學進度的重要性。

在進行數學常規(guī)教學時，我們還必須要合理安排教學進度。數學是一門循序漸進的學科，每個知識點都是相互關聯(lián)的。如果教學進度過快，學生來不及吸收和消化，很容易出現學習難度加大的問題；如果教學進度過慢，會導致學生學習的效率低下。因此，我們要根據學生的實際情況，合理安排教學進度，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。

第五段：建立良好的師生關系。

在進行數學常規(guī)教學時，我個人認為建立良好的師生關系非常重要。良好的師生關系可以有效推動教學工作的開展，增加學生的學習興趣，提高學習效果。我們可以通過多與學生交流、溝通，關心他們的成長和生活，為他們提供一些學習和生活上的幫助，從而建立起互信和友誼。同時，我們還可以多了解學生的需求和困惑，根據學生的特點和差異，進行個性化的教學，幫助他們更好地學習。

總結：

數學常規(guī)教學是一項重要的工作。通過培養(yǎng)學生的數學思維能力、鞏固基礎知識、合理安排教學進度以及建立良好的師生關系，我們可以更好地進行數學教學工作，提高學生的學習興趣和能力。希望通過我的一些心得體會，能夠對廣大教師朋友們有所啟示和幫助。

教學常規(guī)培訓心得體會篇二

今天對中大班教學常規(guī)進行了隨機調研，調研項目是教師的課前準備。在調研之初先將各個年級組的預設教具準備做了簡單整理。現將梳理內容與調研情況作簡單反饋：調研前的梳理：大班組本周正在進行“我的祖國叫中國”的主題活動，各班今日預設的教學活動有《中國古代的四大發(fā)明》、《中國功夫》和《各種各樣的兵器》，涉及到的教具準備分別有：指南針、掛圖、各類兵器玩具、錄音磁帶以及相關幼兒用書。

中班組進行的則是“我的家”大主題下的子主題“爺爺奶奶你們好嗎?”，今日預設教學活動有《為爺爺奶奶過節(jié)》、《給爺爺的賀卡》、《小烏龜看爺爺》，涉及到的教具準備有“蛋糕、水果、禮物裝飾成的節(jié)日教室氛圍、手工紙、掛圖以及幼兒用書等。

1、教具準備以現成品為主。教室內原有的教學材料基本準備到位，例如掛圖、幼兒用書、投影儀等，但是需要事先準備的實物相對較少，例如各種玩具兵器、指南針等。

2、個別班級有更換課程內容的現象。主要原因有今天“重陽節(jié)”的特殊節(jié)日教育，教師及時更換了教學內容。

3、個別班級存在周計劃未能及時上墻的問題。

1、預設如何更科學?

結合中班年級組更換教學內容的現狀，我的困惑“預設如何更科學?”年紀組長或者班主任在預設本周教學內容的時候是否可以事先將“重陽節(jié)”或其他原因考慮在內，避免活動當天更換的問題。又如社會活動《為爺爺奶奶過節(jié)》的教學活動，需要請爺爺奶奶到教室來過節(jié)并需要準備節(jié)日氛圍，這樣的教學活動是否可以作為周末活動，而不安排在教學活動當中。

2、教育回歸本位的思考。

最近看電視劇，被一句話深深感染“表象都是浮云，心才是關鍵”。隨著社會多元化趨向的發(fā)展，人們對美好的追求也更多元化了。常常會被容貌、穿著、飾物甚至物質的那些表象的東西所干擾，而忽視了人最本質的“心”。還有多少人在關注“善良”、“勇敢”、“積極”、“上進”、“真誠”等本質的道德。

那么教育呢?教育的本質是什么?它的心在哪里?而我們一直在努力的方向又是什么?

個人認為作為一名一線的教師踏踏實實做事，踏踏實實地上好每一節(jié)課，認真進行每一個生命的涵養(yǎng)就是最本質的東西。無需過多的華麗，只需實實在在的在班級里，享受和孩子在一起的快樂，安靜而美好!我也始終堅信：對下負責就是最好的對上負責。但是為了一次次的展示活動，每個一線教師身不由己地忙著“對上負責”，而忽略了“對下負責”。

我們是不是應該花更多的時間、心思、精力去確保半日活動的質量??(此問題待續(xù))。

教學常規(guī)培訓心得體會篇三

教師是偉大的職業(yè)，教育是神圣的事業(yè)。在教育工作中，教師的教學常規(guī)是非常核心的部分。堅守教學常規(guī)是每一名教師必須付出的努力和投入。教學常規(guī)是教學過程中，應該遵守的基本規(guī)則和教學法，是保證教育教學質量的重要保證。如何堅守教學常規(guī)，下面我來分享一些個人感悟和體會。

次段：規(guī)劃備課，提高效率。

堅守教學常規(guī)的第一步是規(guī)劃備課，提高效率。作為一名優(yōu)秀的教師，一定要在課前進行充分的備課。在備課過程中，既要靈活掌握教材要求，更要注重上課效果。要熟悉所教的課程內容及教學進度，并充分融入自己的教學特色和風格。另外，還應該加強課堂管理能力，明確教學目標和方法，制定有針對性的任務和練習，充分利用多媒體等現代化教育設備，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，提高課堂教學效率。

第三段：注意交流溝通，建立師生關系。

堅守教學常規(guī)的第二步是注重交流溝通，建立師生關系。要堅持和學生們進行認真、及時、有效的溝通，以善意和平等的心態(tài)對待每一個學生，讓每個學生都感受到師生間的溫暖和關愛。要營造一個輕松、愉悅的教學氛圍，關心并積極傾聽每個學生的情況和需求，設計有效的互動環(huán)節(jié)，調動學生的主動性和積極性，建立師生之間的信賴和支持。僅靠監(jiān)督和管理，完全無法達到良好的教育效果，只有與學生保持緊密的聯(lián)系，了解學生的真實情況，積極尊重和理解學生的需求和心理狀況，才能真正做到一名優(yōu)秀的教師。

第四段：注重德育教育。

堅守教學常規(guī)的第三步是注重德育教育。在學校中，德育教育在教育教學各個方面都占有舉足輕重的地位。德育教育是一切教育的基礎，也是課堂教育最核心的部分。作為一名有責任感的優(yōu)秀教師，要深入貫徹德育工作中的紅線精神和法制教育，要用高尚的情操凝練精神力量，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，促進學生身心健康、全面發(fā)展、掌握應有的知識和技能。要注重學生的關心和照顧，讓學生真正感受到老師的關心和殷切期望。

第五段：總結。

在教學中，堅守教學常規(guī)是一種信仰和追求，要始終充滿熱情和認真的態(tài)度，具有較高的敬業(yè)精神和工作責任感。通過規(guī)劃備課、注意交流溝通、注重德育教育等方法，我們可以創(chuàng)造一個更加優(yōu)質和高效的教育環(huán)境，構建一個更加完備和健康的教育體系。我們要常懷一種敬業(yè)精神、責任感和奉獻精神，不斷提升自己的教學水平、德育水平和管理能力，為學生的成長和未來而付出不懈的努力。

教學常規(guī)培訓心得體會篇四

為了深化墓礎教育課程改革，強力促進素質教育，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，我校在這一年秋季開學第一個月繼續(xù)開展教學常規(guī)月活動，通過學習，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經融入到我們的日常教學中。

1、滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設真實的生活化學習情景，激發(fā)學生主動探求知識的欲望。

2、滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發(fā)起學生嘗試的動機和參與的熱度。

3、滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設美麗的情景以此吸引學生的注意力。

4、滿足學生的娛樂，在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅，激發(fā)起學習熱度與興趣，從而主動地投入到學習活動中。

作為學科教師，要認真學習課程標準，理解并把握教材的編寫意圖，聯(lián)系學生實際，大膽改造教材，整合學科知識，把教材變成學生樂于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，體驗成功的快樂。

（2）鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書”；

（3）備課是對教學過程的總體策劃，既要創(chuàng)設便于學生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應對開放性提問；既要分析學生可能出現的多種思路，預見可能發(fā)生的問題，又要靈活駕馭教室，精心設計引導、點撥、講解總結的時機、內容及聽采取的形式。

（4）設計體現創(chuàng)造性的、具有自己風格的、簡單易行的教案。

（5）加強集體討論備課，集思廣益，博采眾長。

教學常規(guī)培訓心得體會篇五

歷史教學是培養(yǎng)學生歷史意識和歷史思維能力的重要課程。教師在進行歷史教學時，需遵循一定的常規(guī)，如合理安排教學內容、采取多種教學方法、激發(fā)學生興趣等。通過多年的教學實踐，我深刻體會到這些常規(guī)的重要性與效果，并從中悟得了一些心得體會。

首先，合理安排教學內容是歷史教學常規(guī)的基礎。歷史學科的內容非常豐富，所以在教學中需要有一個合理的安排，既不能馬馬虎虎地將內容堆砌給學生，也不能過分割裂地將歷史事件劃分階段教授。為此，我一般會按照時間順序來布置教學內容，以確保學生能夠清晰地掌握歷史發(fā)展的脈絡。同時，在教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的事件聯(lián)系能力，引導他們將所學歷史事件與現實生活相聯(lián)系，使歷史不再是理論的東西，而是有實際意義的。

其次，采取多種教學方法是歷史教學常規(guī)的重要內容。歷史學科的性質決定了其具有復雜的概念和理論，不僅有豐富的事實資料，還有復雜的邏輯關系和抽象的概念。因此，一味地采用講授式教學是遠遠不夠的。我嘗試過使用小組合作、問題導入、案例分析等多種教學方法，發(fā)現學生的學習興趣和學習效果都得到了明顯的提高。例如，在授課方式上，我采用了講解與討論相結合的方式，讓學生主動參與到歷史教學的過程中來。這樣一來，學生能夠從和同學的討論中學習到更多的歷史知識，并且培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。

此外，激發(fā)學生興趣是歷史教學常規(guī)中的重要環(huán)節(jié)。歷史學科本身就是一個充滿故事的學科，教師在傳授歷史知識的同時，應該注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和歷史情感。為此，我經常使用歷史故事、歷史小說等具體的案例來進行教學。通過講述各種有趣的歷史故事，我能夠激發(fā)學生們的好奇心，引導他們主動思考歷史事件的背后原因和影響。例如，在教授近代史時，我選取了一些與學生生活密切相關的案例，如鴉片戰(zhàn)爭、義和團運動等，讓學生們能夠從中感受到歷史事件對個人和社會的影響，從而培養(yǎng)他們對歷史的興趣和熱愛。

此外，歷史教學中互動性的呈現，也是激發(fā)學生興趣的一種重要手段。在教學過程中，我經常會設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生參與其中。例如，將教室布置成歷史場景，邀請學生扮演歷史人物進行角色扮演，這樣一來學生既能夠學到知識，又能夠感受歷史人物的思維和情感。此外，我還會組織歷史拓展活動，如參觀博物館、考察歷史遺跡等。通過實地參觀和實踐，學生們能夠親身感受到歷史的真實性和生動性，從而更好地理解和掌握歷史知識。

最后，歷史教學要注重培養(yǎng)學生的批判思維能力。歷史既是事實的記錄，又是觀點的辯證。因此，在歷史教學中，我們不能僅僅強調學生對歷史事實的了解，還要培養(yǎng)他們對歷史事件的批判思維能力。為此，我經常會設計一些思辨性的問題，讓學生們從不同角度去思考歷史問題，培養(yǎng)他們的批判思維能力。例如，在教授明清時期時，我會提出一些關于中國社會是如何從封建社會向半封建半殖民社會轉變的問題，引導學生分析其中的原因和影響。通過這樣的思考與討論，學生們能夠理清歷史事件的脈絡和邏輯，提高他們的歷史思維能力。

綜上所述，歷史教學常規(guī)的合理安排、多種教學方法的運用、激發(fā)學生興趣的培養(yǎng)以及批判思維能力的培養(yǎng)等，都是提高歷史教學質量的關鍵。而我在多年的教學實踐中，也深刻地體會到了這些常規(guī)的重要性與效果。希望今后在歷史教學中，我能夠繼續(xù)注重這些常規(guī)的運用，進一步促進學生歷史意識和歷史思維能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。

教學常規(guī)培訓心得體會篇六

教育是一項極其重要的事業(yè)，而教學常規(guī)則是保障教育質量的基本手段。教學常規(guī)是教師在完成教學任務前遵循的一系列規(guī)定和程序。在教學實踐中，堅守教學常規(guī)顯得尤為重要。接下來，我將從多個方面談一下堅守教學常規(guī)的心得體會。

第二段：教學安排和準備。

教學安排和準備是堅守教學常規(guī)的重中之重。為此，我總結出了以下幾個方面的要點：1.提前備課，制定詳細的教案；2.制定明確的課堂工作計劃，并遵循相應的工作步驟；3.合理安排教學時間，科學分配課程內容和難度。通過堅守教學常規(guī)，我不斷提高自身的教學能力，并讓學生獲得更好的學習體驗。

第三段：課堂教學。

在課堂教學中，我秉承著“授人以魚不如授人以漁”的原則，引導學生自主思考，并深入理解知識。堅守教學常規(guī)是完美地實踐這一原則的關鍵。在課堂中，我注重教學時機的把握，注重講述技巧，并不斷與學生互動和交流。所以，我深信只有遵守教學常規(guī)，才能更好地實現課堂質量的提升。

第四段：課后作業(yè)。

課后作業(yè)在學習中同樣重要，而堅守教學常規(guī)，也更好的保證了課后作業(yè)的有效性。作業(yè)是一個很好的實踐機會，可以讓學生在自主思考和實踐中形成更加深刻的理解，拓展課堂中的知識。因此，我堅守教學常規(guī)，精心設計各類作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣和潛力，讓他們在松散的家庭環(huán)境中，自我激勵，不斷自我提高。

第五段：總結并展望。

通過持續(xù)堅守教學常規(guī)，我的教學水平和教育質量都得到了很大的提升。教學常規(guī)不單是一種學科特色標簽，更是奠定教育基礎的“拿手好戲”。因為教育是人類一種“必需品”，而人類有很深的感性認識：被尊重是最大的禮物。堅守教學常規(guī)，我們就能在教學過程中，更好地尊重學生，提升他們的學習氛圍，促進學習潛力和能力的充分發(fā)揮，讓教育的力量在學生心中，發(fā)揮最大的影響力。

教學常規(guī)培訓心得體會篇七

幼兒教學是一項需要耐心和細心的工作，它不僅僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)幼兒認知、情感和社交能力的重要途徑。而在幼兒教學當中，常規(guī)的制定和執(zhí)行對于營造良好的教學氛圍和提高教學效果至關重要。在這篇文章中，我將就幼兒教學的常規(guī)心得和體會進行探討。

首先，制定明確的幼兒教學常規(guī)對于維護教室秩序和培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣具有重要意義。在每次上課之前，我會與幼兒們一起制定課堂規(guī)則和學習規(guī)范，例如按時上課、保持安靜、互相尊重等。通過與幼兒的合作，他們會感到自己被重視和參與其中，也會更主動地遵守規(guī)則并踐行約定。這樣的教學常規(guī)不僅幫助幼兒形成了紀律意識和自控能力，也為其今后的學習和生活打下了良好基礎。

其次，在教學常規(guī)的執(zhí)行過程中，及時的檢查和反饋機制是不可或缺的。我經常會對幼兒們的學習情況進行觀察和記錄，并及時給予肯定和鼓勵。例如，在幼兒的日常表現和作業(yè)完成程度上，我會進行適度的評價和獎勵，以激勵他們的學習積極性和自主性。同時，對于幼兒的錯誤和不良行為，我也會及時予以正面的引導和糾正，鼓勵幼兒們參與討論和批判性思維的培養(yǎng)。這樣的機制不僅讓幼兒們了解到自己的優(yōu)點和不足，更培養(yǎng)了他們的自我認知和自我反思的能力。

再次，定期的活動和例行公事對于幼兒的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。每周例行的集體活動，如集會和運動課，可以讓幼兒們感受到集體的凝聚力和歸屬感。他們通過與同伴的互動交流，提高了表達和表達能力，增強了集體協(xié)作和團隊意識。同時，在個別活動和游戲中，我會根據幼兒的興趣和特長設計相應的任務和目標，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的例行公事不僅為幼兒提供了多樣化的學習機會，也為他們提供了自我發(fā)展和展示的平臺。

最后，與幼兒家長的緊密合作是幼兒教學中常規(guī)執(zhí)行的重要保證。我通過定期與家長進行家訪和家長會，了解幼兒在家庭中的情況和需求，與家長共同制定教育目標和計劃。在日常的交流中，我與家長分享幼兒的學習和發(fā)展情況，并接受他們的意見和建議。家長的支持和配合不僅讓教學常規(guī)的執(zhí)行更加順暢，也提高了教學效果和幼兒的學習興趣。通過與家長的緊密合作，幼兒在家庭和學校兩個環(huán)境中能夠更好地獲得支持和指導，形成良好的學習與生活習慣。

幼兒教學常規(guī)的制定和執(zhí)行是培養(yǎng)幼兒學習和生活能力的有效手段。通過合理的規(guī)則和行為引導，幼兒們能夠建立積極的學習習慣和正確的價值觀念，形成良好的品德和素質。與此同時，及時的檢查和反饋，定期的活動和例行公事，以及與家長的緊密合作，讓幼兒與教師、家庭、社會形成良好的互動關系，促進了幼兒綜合素質的全面發(fā)展。只有充分重視和合理利用教學常規(guī)，才能真正培養(yǎng)出有思想、有情感、有夢想的好孩子們。

教學常規(guī)培訓心得體會篇八

去年11月開始，學校就開展了學習實踐教師誓詞活動?；仡檶W習實踐教師誓詞的過程，我的體會概括起來就是：敬業(yè)奉獻，克勤克儉是重要基礎；熱愛學生，轉變主角是根本前提。

敬業(yè)與教師自我價值之間有什么聯(lián)系，這是我學習教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的職責感。教師的樂業(yè)敬業(yè)，是在教師強烈的事業(yè)心和榮譽感的基礎上產生的；教師的事業(yè)心和榮譽感，是教師正確認識自我的職業(yè)，立志獻身教育，努力做好本職工作的內在動力。所以，我認為，敬業(yè)愛崗是實現教師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎就在于任勞怨，盡職盡責，勤勤懇懇，無私奉獻。

敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻，勇于探究真理，敢于獻身。毫不夸張地說，沒有敬業(yè)精神，在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對自我從事的職業(yè)都覺得厭惡的人能干好工作，作出成效，對得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，僅有確立崇高的價值目標，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福，實現自我人生的真正價值。

我們明白，傳統(tǒng)的.教育倫理在師生關系中強調的是教師天然的教育權威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現。經過開展學習實踐教師誓詞的活動，教師的道德素質得到了進一步的提高，我深刻體會到：在新世紀、新形勢下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關系，不斷實現教師主角的轉換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關系，和學生交朋友，把學生當作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學生的人格，不用語言和行動挫傷學生的自尊心，信任學生能學好功課，給學生創(chuàng)造成功機會，及時解決學生生活當中的各種困難，才算是真正的愛生。

教學常規(guī)培訓心得體會篇九

參觀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀常規(guī)展評，包括備課、聽課、實踐作業(yè)、課堂作業(yè)、業(yè)務學習記錄等。本次參觀，發(fā)現展評的優(yōu)秀常規(guī)都非常認真，內容完整、全面，現將心得體會總結如下：

教學常規(guī)的內容有：備課、聽課、作業(yè)本、勤學多練、單元檢測、實踐作業(yè)、二次闖關等。

1、備課力求完美。這次參觀發(fā)現優(yōu)秀備課能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，且有超前備課；教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，部分教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色；優(yōu)秀常規(guī)的共同點就是書寫規(guī)范，字體工整；備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

措施。

3、教師聽課、評課的次數較多及記錄認真，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

1、學生的書寫還沒有引起教師和學生的足夠重視，要加強學生的作業(yè)認真程度以帶動學生的書寫。而且作業(yè)批改鼓勵性語言仍是單一，有待進一步豐富并提高。

2、自身教案環(huán)節(jié)不夠完整，應主動加強學科間的交流學習，特別是向有經驗的教師學習。

3、個別學困生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

4、上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

1、批改作業(yè)不要用一個等級略過，應該給每一次作業(yè)、每一個字都盡量有點評。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、對于作業(yè)封面要對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

4、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的參觀，一方面找出自身的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進自身的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

教學常規(guī)培訓心得體會篇十

教學常規(guī)是教師工作中不可或缺的一部分，它包括教育教學中的各個方面，如課程設計、教學方法、考試評價等，是教育教學工作穩(wěn)定有序開展的基礎。作為一名教師，堅守教學常規(guī)是我一直以來的信念和追求，同時也是我不斷探索和實踐的過程。在日常教學中，我已經深刻認識到，堅守教學常規(guī)的重要性，這不僅僅是對學生而言，也對我自己的成長和提高有著決定性的作用。

二、課前準備。

作為教師，教學前的充分準備是非常必要的，因為這可以提高教學質量，幫助學生更好地吸收知識。在課前，我始終堅持的第一步是了解學生的情況，包括學生的基本情況、學習能力和學習興趣等。同時，我也會精心設計課程，包括具體的內容、教學方法、教學流程和考核方式等。這些基本工作的完成使我在到達教學崗位時可以確保教學活動的順利展開，也可以更好地引導學生進入學習狀態(tài)。

三、授課方法。

在授課過程中，不同的授課方法會帶來不同的教學效果，而教學常規(guī)則是保障高效教學效果的重要保障。在我看來，教學常規(guī)包括了課堂紀律、發(fā)言時間、用戶問答、知識點回顧、延伸拓展等方面。尤其是對于以知識為主的課程，知識點的回顧和展示，可以幫助學生更好地掌握知識。另外，讓每個學生都有機會發(fā)言，不僅會調動學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生成為獨立思考、說話自信的人。讓學生在感受到教師嚴格管理的同時，感受到教師支持和關愛，可以促進師生之間的密切聯(lián)系，形成良好的學習氛圍。

四、學習紀律。

課堂紀律是教學中必須嚴格遵守的教學常規(guī)之一。在我看來，課堂紀律不僅包括學生的聽課態(tài)度和聽課方式，還包括教師的課堂風格和教學方法。對于學生來說，他們必須遵守紀律，不能喧嘩，不能抄襲，不能貪玩等。同時，作為教師，我也要時刻提醒自己，營造一個嚴謹、規(guī)范的教學氛圍。這不僅可以避免學生在課堂中玩手機、聊天等破壞課堂紀律的行為，也可以讓學生成為一個有良好儀態(tài)和禮儀素養(yǎng)的人。

五、思考反思。

作為一名教師，堅守教學常規(guī)并不是一件輕松的事情。這需要教師在教學中具備自律的意識和勇氣，也需要教師不斷地反思和完善自己的教學方法和管理方式。在我反思自己教學過程中，我會不斷思考如何提高課堂紀律、如何培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力、如何更好地詮釋知識點等方面，我希望自己能夠成為一個好的教育者，傳遞正確的教育價值觀，幫助更多的學生成長。

綜上所述，我認為堅守教學常規(guī)是我們作為教師的基本職責和義務，也是孕育學生成長的關鍵。我們必須時刻銘記：教育不僅是一種傳遞知識的方式，更是一種道德和價值觀的傳遞，而教學常規(guī)則是我們教導學生道德和價值觀的關鍵性所在。因此，我們要不斷探索和實踐，提高自己的教育教學水平，培養(yǎng)學生成為自信、熱愛生活、創(chuàng)新思維的人。

教學常規(guī)培訓心得體會篇十一

10月14日我校組織人員對教師教學常規(guī)進行了展評。本次展評大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規(guī)展評的內容有：備課、作業(yè)、聽課、單元檢測、教研記錄等。

1.備課。

這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n，均有超前備課。

（1）大部分老師書寫比較規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。

（2）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的`課改理念，能注重學法的指導。

（3）單元備課中分析合理，設計科學，項目齊全。

2．作業(yè)。

大部分老師項目填寫齊全，記錄詳實，并把精彩的瞬間記錄下來。

4.單元檢測。

大部分老師嫩干時進行單元檢測，檢測后能認真批閱,分析,講評。

5.教研記錄。

大部分教師均對本校常規(guī)教研做了記錄，外出學習的時候也能作出詳實、具體的學習體會。

1.個別老師備課課型、總課時等項目沒有填寫齊全。

2.個別老師備課數量不足，教學反思沒有跟上，學期學期授課計劃有的沒寫，空著。

3.從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。個別語文教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。

4.個別班級沒有單元檢測。.

1.單元檢測成績登記表上加上及格率和優(yōu)秀率。

2.單元備課、單元檢測、作業(yè)審批放上拉桿皮。

3.個別老師教研活動記錄需進一步完善。

4.教師成長檔案還要按照時間進一步完善。

通過本次教學常規(guī)的展評，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

教學常規(guī)培訓心得體會篇十二

幼兒教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)，作為教師，我時刻關注著每一個孩子的成長和發(fā)展。在長期的教學實踐中，我總結出一些幼兒教學常規(guī)的心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，小班分組，讓每個孩子都有機會充分參與到教學活動中。在幼兒教學中，我注重將孩子們分成小組，并且根據他們的興趣、能力和性格等進行合理的組合。這樣，每個班級都能形成一個小家庭，孩子們互幫互助，相互鼓勵。同時，小班分組也能夠讓每個孩子都有機會參與到教學活動中，增強他們對學習的興趣和積極性。

其次，注重幼兒的情感教育，培養(yǎng)他們的社交能力。在幼兒園教學中，我重視培養(yǎng)孩子們的情感表達能力和良好的人際關系。在與孩子們的相處中，我會及時了解他們的家庭背景和情感需求，關注到每個孩子的情緒變化，通過與他們的互動交流來幫助他們解決問題和處理情緒。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒們的社交能力，鼓勵他們與其他孩子進行合作和交流，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。

再次，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，提供多元化的教育資源。在幼兒教學中，我強調創(chuàng)設一個充滿活力和溫馨的教育環(huán)境，使孩子們能夠感受到學習的樂趣。我會把教室打造成一個豐富多彩的學習天地，提供各種各樣的教育資源，如圖書、玩具、藝術品等，讓孩子們能夠在自主探索和游戲中學習。我還利用音樂、游戲和故事等多種方式來激發(fā)孩子們的學習興趣和主動性，讓他們能夠體驗到真實的學習情境。

然后，科學制定教學計劃，注重個別差異的教育。在幼兒教學中，我會根據孩子們的年齡特點和學習需求，科學制定教學計劃，確保教學內容合理有序。同時，我也注重個別差異的教育，通過觀察和評估孩子們的學習情況，及時調整教學方法和教學內容，滿足每個孩子的個體發(fā)展需求。我會與家長密切合作，建立良好的溝通和反饋機制，共同關注孩子的學習情況和發(fā)展進程。

最后，加強家園合作，實現教育目標。在幼兒教學中，家庭是孩子教育的重要組成部分，與家長的積極配合和支持密不可分。因此，我會加強家園合作，與家長保持密切聯(lián)系，及時溝通孩子們在學校的情況和表現，征求他們的意見和建議，共同協(xié)商制定孩子的教育目標和發(fā)展計劃。通過家園合作，可以更好地促進孩子的全面發(fā)展，實現教育目標。

總之，幼兒教學常規(guī)是保證教學質量和高效開展工作的重要保障。在實踐中，我通過小班分組、注重情感教育、創(chuàng)設良好教育環(huán)境、科學制定教學計劃和加強家園合作等方式，努力為每個孩子提供優(yōu)質的教育服務。同時，我也時刻保持教育理念的更新和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教育方法和策略，為幼兒的成長提供一個良好的學習環(huán)境和成長空間。

教學常規(guī)培訓心得體會篇十三

教育是孩子成長的關鍵環(huán)節(jié)，而教育的主要責任不僅僅在老師，還在于家長。教學常規(guī)是促進學生健康成長的重要工具，而家庭是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好教學常規(guī)的第一陣地。近年來，越來越多的家長開始關注教學常規(guī)的培養(yǎng)，他們探索出了一些經驗與體會，下面將介紹一些家長在教學常規(guī)中的心得與體會。

第二段：培養(yǎng)良好作息的重要性。

早睡早起是良好作息習慣的基石。良好的作息習慣可以使孩子保持旺盛的精力和專注力，提高學習效果。家長在培養(yǎng)良好作息中發(fā)揮著重要作用。例如，家長可以建立一個穩(wěn)定的作息時間表，規(guī)定孩子每天的起床、午休、晚餐和睡覺時間。同時，家長要引導孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，比如制定晚上限制使用電子產品的規(guī)定，保證孩子在晚上有足夠的休息時間。通過家長的引導和帶領，孩子能夠逐漸養(yǎng)成良好作息的習慣，以此為基礎更好地完成學習任務。

第三段：規(guī)范學習生活習慣的必要性。

良好的學習習慣有助于提高學習效果。家長在培養(yǎng)良好學習生活習慣方面需要做好指導。首先，家長應當為孩子制定一個合理的學習計劃，根據孩子的時間安排和學業(yè)任務合理分配學習時間。其次，家長需要關注孩子的學習狀況，及時了解孩子的學習進展和困難，并給予適當的幫助和支持。此外，家長還應鼓勵孩子自覺完成學習任務，培養(yǎng)孩子良好的自律性和自我管理能力。通過這樣的培養(yǎng)，孩子能夠更好地適應學習生活，提高學習效果。

第四段：營造良好的學習氛圍。

家庭環(huán)境對于培養(yǎng)良好的教學常規(guī)至關重要。良好的學習氛圍能夠激發(fā)孩子的學習動力，提高學習興趣。家長可以通過以下方式來營造良好的學習氛圍：首先，創(chuàng)造寧靜的學習環(huán)境。家長應該舒適安靜的學習環(huán)境，減少外界干擾，提供良好的學習條件。其次，家長還應該積極鼓勵孩子，給予他們學習上的支持和肯定。同時，家長也要與孩子一起分享學習的樂趣，鼓勵他們積極參與課外學習活動。通過營造良好的學習氛圍，孩子可以更好地投入到學習中，提高自己的學習興趣和學習效果。

第五段：豐富多元的教學參考。

在培養(yǎng)良好教學常規(guī)的過程中，家長也需要從各方面提供豐富的教學參考。首先，家長可以通過閱讀教育相關的書籍和雜志來增長自己的教育知識，學習一些關于教學常規(guī)培養(yǎng)的方法和技巧。其次，家長還可以參加教育培訓課程和家長學校，與其他家長和專家交流教育經驗和心得體會。此外，家長還可以通過各種渠道了解孩子學校和教師的教學要求和評價，及時與教師溝通合作，共同協(xié)助孩子培養(yǎng)良好的教學常規(guī)。通過豐富多元的教學參考，家長能夠更好地引導孩子養(yǎng)成良好的教學常規(guī)，提高學習效果。

結尾：

培養(yǎng)良好的教學常規(guī)是家長的責任與義務。良好的教學常規(guī)能夠幫助孩子更好地適應學習生活，提高學習效果。在教學常規(guī)的培養(yǎng)過程中，家長需要關注孩子的作息習慣、學習生活習慣，營造良好的學習氛圍，提供豐富多元的教學參考。當然，培養(yǎng)教學常規(guī)需要時間和耐心，家長需要與孩子共同努力，相互支持和鼓勵，只有這樣，我們才能見證孩子的成長與進步。