心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)篇一

終于把《霧都孤兒》給看完了，雖然是兩個(gè)不同時(shí)期，生活環(huán)境也不同的人，但是他的經(jīng)歷讓我感觸頗深。

《霧都孤兒》是本世界名著，它講述的是發(fā)生在19世紀(jì)的一個(gè)動(dòng)人的故事。

書(shū)中的主人翁奧利弗·特威斯特是一個(gè)孤兒，他出生在濟(jì)貧院，出生不久他的媽媽就死了。

后來(lái)，他被當(dāng)作一件物品被送來(lái)送去，受盡折磨，直到最后遇到一位善良的布朗洛老先生，這位先生收留了他，從此過(guò)上了好的生活。

讀完這本書(shū)，我的心情久久不能平靜。

可憐的奧利弗在已經(jīng)失去親人的痛苦下，受了這么多折磨。

真不知道在他瘦弱的身體下，有著怎樣的意志，能使他堅(jiān)持不懈，使他在饑餓、寒冷、孤獨(dú)下頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，向美好的生活前進(jìn)。

最令我感動(dòng)的是奧利弗遇到強(qiáng)盜集團(tuán)的那段經(jīng)歷。

奧利費(fèi)在路上走上了七天七夜，饑餓難忍，疲倦不堪。

他遇到杰克一個(gè)小偷。

杰克把奧利弗帶到了賊窩，小偷們想把奧利弗訓(xùn)練成一個(gè)小偷。

但奧利弗受盡折磨也不愿意，逃了出來(lái)。

讀到這，我心中油然而生敬佩之情。

他只有10歲，和我差不多大，可他的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正義是我們難以相比的!奧利弗承受著痛苦，寧愿過(guò)著流浪的生活，也不愿意成為一個(gè)小偷。

他對(duì)美好生活的向往，對(duì)生命的向往，是支持他前進(jìn)的力量。

與奧利弗相比較，我們生活的多幸福，可還是不滿足，常常抱怨生活。

在目標(biāo)追求上，也是一遇到小小的困難，就放棄了，缺少意志力。

現(xiàn)在，世界上還有許多的孩子正承受著巨大的痛苦，正和饑餓、孤獨(dú)、寒冷作戰(zhàn)。

他們多么向往美好的生活。

我們能視而不見(jiàn)嗎?我們要珍惜現(xiàn)有學(xué)習(xí)條件，刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí)，讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這樣我們才能夠有能力去幫助這些孩子，讓他們和我們一樣擁有燦爛陽(yáng)光般的美好生活。

在多余的時(shí)間，我們要經(jīng)?？匆恍?shū)，讀書(shū)可以讓我們的視野開(kāi)闊，增加我們的內(nèi)涵修養(yǎng)。

記得第一次讀這本書(shū)，我只覺(jué)得故事很有趣，很生動(dòng)，讀完之后，只是為賣火柴的小女孩悲慘的遭遇感到同情，為海的女兒癡情而感到傷心……然而當(dāng)今天我把這本書(shū)又重溫一遍后，有著太多太多的話要說(shuō)。

《安徒生童話》中的每一個(gè)故事都包含著一個(gè)深刻的哲理。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)安徒生的〈丑小鴨〉，這是一篇看似普通卻是如此寓意深刻的故事，說(shuō)的是一只長(zhǎng)得又大又丑的小鴨子，打從出生就受到其他動(dòng)物的岐視和欺侮，后來(lái)還被自己的親生母親及兄弟姐妹拋棄，從此孤苦伶仃的流浪在外，飽受了風(fēng)吹雨打、嚴(yán)寒酷暑的折磨。

有一次，它發(fā)現(xiàn)了湖中來(lái)了一群美麗的天鵝，無(wú)比地羨慕著天鵝的優(yōu)雅和華麗，同時(shí)，也更為自己的丑陋感到自卑，它連做夢(mèng)都不敢去奢望有一天能變成像它們一樣。

可是，又有誰(shuí)會(huì)想到，后來(lái)正是這只又丑又大的鴨子，當(dāng)它鼓起勇氣朝天鵝們游去的時(shí)候，竟受到了它們的歡迎，因?yàn)樽约壕箟?mèng)想成真地變成了一只更為美麗的白天鵝!于是，它回憶起此前遭受的種種痛苦與不幸，覺(jué)得非常有益，可使它更珍惜今天的幸福，并看到了更為美好的未來(lái)。

這讓我不得不想起一個(gè)人，那就是張海迪，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性。

她是一個(gè)殘疾人，對(duì)于正常的人來(lái)說(shuō)是不完美的，甚至還可以說(shuō)是一個(gè)有生理缺陷的人。

但她不是克服了生理缺陷造成的心理障礙，頑強(qiáng)地與生活抗?fàn)?，拼命地吸收知識(shí)，最終取得了成功嗎?而且，她還成為了一個(gè)名人，其光輝的形像影響了一代又一代的后人，真正的成為了眾人所崇拜的“天鵝”。

所以，〈丑小鴨〉這篇童話不但讓自卑的人充滿信心，還告誡人們，千萬(wàn)不可輕易小看那些曾經(jīng)比自己條件差的人，說(shuō)不準(zhǔn)哪一天他會(huì)你更優(yōu)秀呢!

再說(shuō)說(shuō)〈皇帝的新裝〉這篇童話，這則故事雖然是發(fā)生在遙遠(yuǎn)的.西方時(shí)代，可是在現(xiàn)實(shí)生活中卻也可屢見(jiàn)不鮮。

故事中的皇帝其實(shí)是一個(gè)虛榮的、自欺欺人的傻瓜。

但是，他非常自命不凡，才讓兩個(gè)騙子可以乘虛而入，最后把皇帝騙得大出了洋相。

皇帝相信了那兩個(gè)騙子的話，認(rèn)為他們能織出神奇美妙的布帛來(lái)，只有愚蠢至極的人才看不見(jiàn)它。

沒(méi)想到，皇帝與他的大臣們一樣，聰明反被聰明誤，當(dāng)他光著身子在街上游行，卻被一個(gè)小男孩誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出他根本什么都沒(méi)穿時(shí)，他才醒悟過(guò)來(lái)，這真是可悲!

在現(xiàn)實(shí)生活中，不難見(jiàn)到有這樣一些人，一些虛榮的、自以為是和唯利是圖的人，他們?yōu)榱搜矍暗男《餍±幌袭?dāng)受騙，結(jié)果付出了更大的代價(jià)。

騙子們?cè)诂F(xiàn)今社會(huì)上仍然絡(luò)繹不絕，任何人都該吸取〈皇帝的新裝〉這則童話的教訓(xùn)，提高警惕，免得最終落得后悔不及的下場(chǎng)。

《安徒生童話》中，我最喜歡的故事還是〈海的女兒〉，它不僅描寫(xiě)了美奐美倫的海底童話世界，還有最凄美、最催人淚下的愛(ài)情故事。

最小的海公主是一條最漂亮的美人魚(yú)，她的皮膚像玫瑰花瓣一樣柔嫩，還有一對(duì)像湖水一樣湛藍(lán)的雙眸。

她雖然生活在神奇而絢麗的海底宮殿，卻十分向往著岸上的世界。

當(dāng)她從幾位姐姐口中得知海面上那燈光閃爍的大城市、美麗的天空、青翠的樹(shù)林時(shí)，她顯得是那樣的興奮。

而她浮上水面看到的卻是一個(gè)英俊的王子，還是一個(gè)令她一見(jiàn)鐘情的王子。

暴風(fēng)雨的襲來(lái)?yè)魵Я送踝铀诘拇瑤?，是她歇盡全力救了王子的生命。

可是當(dāng)王子從昏迷中醒來(lái)，看到的卻是一位路過(guò)的公主。

美人魚(yú)深深地愛(ài)上了王子，她不惜為了王子拋棄了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，放棄了寵愛(ài)自己的親人，還舍棄了自己甜美的聲音，忍著巨痛換到了一雙人類的雙腿。

可是，王子并不認(rèn)識(shí)她，只是把她當(dāng)成一個(gè)會(huì)用眼睛說(shuō)話的侍童罷了，他愛(ài)上的是那位以為是自己救命恩人的公主。

美人魚(yú)卻還是這樣默默無(wú)聞地愛(ài)著王子，心甘情愿地討他歡心，最終還為了成全王子的幸福變成了泡沫，消失在偌大的空氣中了。

這才是偉大的愛(ài)情!其實(shí)愛(ài)一個(gè)并不一定要占有他的身體，或者掠奪他的靈魂，只要他能夠幸福，自己付出的犧牲也是值得的。

只有在美人魚(yú)的身上，才讓我們看到了真愛(ài)的光環(huán)在眩目地閃耀。

現(xiàn)代科技時(shí)代面臨著童話故事幻滅和消亡的危險(xiǎn)，其實(shí)童話不僅可以培養(yǎng)兒童的想象力和陶冶他們的性情，而成年人也是同樣需要童話的!不是有很多成年人希望自己變成一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，或是一條無(wú)憂無(wú)慮的小魚(yú)嗎?這便是一種童話式的向往，有多少成年人希望回到童年時(shí)代，和鳥(niǎo)獸樹(shù)木一起過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，只用承受一些想象出來(lái)的痛苦罷了。

正是這種脫離現(xiàn)實(shí)的向往，卻能給他們帶來(lái)了片刻的輕松，并緩解了生活的壓力。

成年人為生計(jì)奔波勞碌，沒(méi)有多少時(shí)間體味現(xiàn)時(shí)生活，也沒(méi)有多少時(shí)間想象未來(lái)的生活，他們活得很累，他們的想象力和生活情趣面臨日益枯竭的危險(xiǎn)。

個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)篇二

小時(shí)候由于家里窮，同時(shí)也因?yàn)樘嘈『?，爸媽單單照顧我們吃喝拉撒都覺(jué)得時(shí)間不夠用，今天爸爸看著小外甥在洗澡的時(shí)候，還在感慨說(shuō)，以前一個(gè)大臉盆燒好水，裝好水，5個(gè)小孩輪流一個(gè)個(gè)洗，洗完又過(guò)了一個(gè)多小時(shí)了。哪有時(shí)間給我們讀啥睡前故事哦。

不過(guò)據(jù)說(shuō)臨睡時(shí)人的記憶最清晰，最牢固，特別是1—4歲時(shí)智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，睡前如果能夠讓小寶寶聽(tīng)一段故事，除了能讓寶寶安靜下來(lái)，也能讓寶寶終生受益。

最初之所以有睡前故事，是為了讓小寶寶有安全感，有一個(gè)人陪著他，呵護(hù)他，倍感安心。輕聲給小寶寶講故事，讓小寶寶感受你愛(ài)意的同時(shí)也可以帶著故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

所以漢竹的365夜故事系列是我的不二選擇。

本系列有4本，除了我手頭的這本以外，還有《365夜成語(yǔ)故事》，《365夜寓言故事》，《365夜動(dòng)物故事》。其實(shí)手頭也有不少兒童讀物，最開(kāi)始我也是對(duì)它抱著平平的態(tài)度。因?yàn)橛X(jué)得定價(jià)方面有點(diǎn)小貴。然而拿到手后，卻覺(jué)得物有所值。

裝幀方面真的很大氣，選用的紙張也很有厚度，排版也很贊，共選取152個(gè)小故事，字?jǐn)?shù)都是控制在300—400字上下，這樣時(shí)長(zhǎng)都差不多4—5分鐘，這個(gè)時(shí)間段剛好讀完再和小寶寶互動(dòng)下之后進(jìn)入睡眠，正好。而且里面一些比較復(fù)雜的字，也標(biāo)出了拼音。不過(guò)最愛(ài)的還是里面的插圖，色彩鮮艷，形象生動(dòng)逼真，我的小外甥一拿到這本書(shū)就抓著不放，一直看那些插畫(huà)，小外甥超級(jí)喜歡鮮艷的色彩，這本書(shū)意外收獲了他的好感。而且除了mp3的下載，還附贈(zèng)了cd碟《經(jīng)典睡前故事伴我眠》。

現(xiàn)在書(shū)本看完了，給了我的妹妹，讓她每天晚上都讀一篇給她的寶貝兒子，我的小外甥聽(tīng)，平時(shí)有空的時(shí)候也叫妹妹放cd碟給外甥聽(tīng)。cd碟共選取10篇，是由男聲讀的，聲音標(biāo)準(zhǔn)，也隨著情節(jié)聲音起伏，小外甥每次一聽(tīng)到放這個(gè)睡前故事時(shí)，就坐著一動(dòng)不動(dòng)，靜靜地聽(tīng)著，比起平時(shí)的跳脫性格，簡(jiǎn)直是兩個(gè)模樣。

和一開(kāi)始我以為的單一作用，這本書(shū)實(shí)際上適合很多階段，適合孕婦的孕中期進(jìn)行胎教，早教，孩子的早期讀物，同時(shí)還可以讓小孩跟著cd碟模仿講故事的模式等多個(gè)階段。真心喜歡這本書(shū)。

個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)篇三

作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)的道路上，我們每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)興趣和課題。這些個(gè)人課題既是我們對(duì)于某個(gè)領(lǐng)域的深入探索，也是我們展示個(gè)性和能力的平臺(tái)。在過(guò)去的一學(xué)期，我選擇了個(gè)人課題讀書(shū)作為我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過(guò)閱讀和整理相關(guān)資料，我有了一些新的感悟和體會(huì)。

第二段：迷茫與發(fā)現(xiàn)。

一開(kāi)始，我面臨著巨大的困惑和迷茫。面對(duì)大量的讀書(shū)資料，我甚至不知道從何開(kāi)始讀起。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸明確了自己的關(guān)注點(diǎn)，并找到了一些優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍。閱讀中，我不僅從中獲得了知識(shí)和信息，更發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于某些問(wèn)題的濃厚興趣。同時(shí)，我也深刻意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)才能拓寬自己的眼界和思維。

第三段：方法與技巧。

在閱讀過(guò)程中，我逐漸摸索出一些適合自己的方法和技巧。首先，我將閱讀分為兩個(gè)階段，先進(jìn)行略讀，了解整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行深度閱讀，針對(duì)核心問(wèn)題做深入了解和思考。其次，我善于記錄和整理關(guān)鍵信息，通過(guò)摘錄和總結(jié)，將閱讀中的精華內(nèi)容提煉出來(lái)。這不僅方便我回顧和復(fù)習(xí)，也能讓我更加深入地理解和吸收所學(xué)的內(nèi)容。最后，我也習(xí)慣向他人請(qǐng)教和交流，與他人分享自己的讀書(shū)心得，通過(guò)討論可以加深對(duì)于書(shū)籍的理解和啟發(fā)。

第四段：收獲與成長(zhǎng)。

通過(guò)個(gè)人課題讀書(shū)，我不僅獲得了豐富的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作和資料搜集方法，也增強(qiáng)了自己的信息篩選和分析能力。同時(shí)，通過(guò)個(gè)人課題讀書(shū)，我也對(duì)于自己的興趣和未來(lái)的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)，為日后的學(xué)習(xí)和工作制定了更具針對(duì)性的計(jì)劃。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)個(gè)人課題讀書(shū)的經(jīng)歷，我深刻意識(shí)到閱讀的重要性和長(zhǎng)遠(yuǎn)作用。讀書(shū)不僅可以為我們提供新的知識(shí)和認(rèn)知層面，更重要的是培養(yǎng)了我們的思考和判斷能力。今后，我將繼續(xù)保持這種良好的閱讀習(xí)慣，并將其應(yīng)用到更加廣泛的領(lǐng)域。同時(shí)，我也希望能夠與更多志同道合的人一起交流和探索，共同進(jìn)步。通過(guò)個(gè)人課題讀書(shū)的體驗(yàn)，我相信終將能夠達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)篇四

第一段：引言（100字）。

作為個(gè)體，我們?cè)谶@個(gè)廣袤的國(guó)土上生活、學(xué)習(xí)和工作。而讀書(shū)則是我們開(kāi)闊眼界、增加知識(shí)的重要途徑之一。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們得以了解國(guó)土的歷史、文化和發(fā)展，同時(shí)也促使我們思考個(gè)人在國(guó)土建設(shè)中的角色和責(zé)任。

第二段：讀史使人明智（200字）。

讀歷史書(shū)籍是了解國(guó)土的重要方法之一。通過(guò)讀書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史是國(guó)土的照片，是各種制度、文化和思想的堆砌。了解國(guó)土的歷史，讓我明白國(guó)土的發(fā)展不能離開(kāi)基本國(guó)情、民族特性和歷史傳承。只有深化對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，我們才能更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找到解決問(wèn)題的辦法。

第三段：讀經(jīng)典使人豁達(dá)（200字）。

讀經(jīng)典著作是了解國(guó)土文化的重要途徑之一。我的閱讀范圍涵蓋了古代文學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，使我領(lǐng)略到國(guó)土文化的博大精深。經(jīng)典是歷史的精華，蘊(yùn)含著智慧和真理。通過(guò)研讀經(jīng)典，我深刻理解到文化是國(guó)土的靈魂，只有傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能保持國(guó)土獨(dú)特的文化自信。

第四段：讀科技使人進(jìn)步（200字）。

隨著科技的進(jìn)步，我們也可以通過(guò)讀科技類書(shū)籍了解國(guó)土的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展。科技是生產(chǎn)力的重要推動(dòng)力，也是國(guó)土建設(shè)的重要支撐。通過(guò)讀書(shū)，我了解到國(guó)土發(fā)展離不開(kāi)科技創(chuàng)新，高科技產(chǎn)業(yè)、人工智能、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)正在改變國(guó)土的面貌。作為個(gè)人，我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)科技知識(shí)，為國(guó)土的創(chuàng)新和進(jìn)步出一份力。

第五段：讀書(shū)啟迪個(gè)人（300字）。

讀書(shū)不僅是了解國(guó)土的途徑，更是啟迪個(gè)人心智的重要方式。通過(guò)讀書(shū)，我不僅了解到國(guó)土的歷史、文化和發(fā)展，也讓我思考自己在國(guó)土建設(shè)中的角色和責(zé)任。作為一個(gè)個(gè)體，我們的行為和選擇對(duì)國(guó)土的發(fā)展起到重要作用，而讀書(shū)可以提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，使我們更有能力為國(guó)土的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：（100字）。

閱讀對(duì)于個(gè)人而言，不僅能夠幫助我們認(rèn)識(shí)國(guó)土的歷史、文化和發(fā)展，也是我們成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)讀史，我們成為明智的觀察者；通過(guò)讀經(jīng)典，我們變得豁達(dá)遠(yuǎn)見(jiàn)；通過(guò)讀科技，我們邁入進(jìn)步的階梯。讀書(shū)使我們的思想更加寬廣開(kāi)闊，同時(shí)也更加明白自己在國(guó)土建設(shè)中的責(zé)任與使命。我們應(yīng)該積極推崇閱讀，讓個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)土的繁榮相互促進(jìn)。

個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)篇五

閑暇之余，我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂(lè)教育》這本雜志，整本書(shū)既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教育刊物，對(duì)我在以后的教學(xué)實(shí)踐中具有積極的指導(dǎo)作用。

通過(guò)閱讀《中小學(xué)音樂(lè)教育》，使我對(duì)新課程背景下音樂(lè)教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際也明白了許多，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點(diǎn)滴感悟。

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。

興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素”。

興趣是參與的“向?qū)А?，參與是吹遍興趣之花的春風(fēng)。

在音樂(lè)課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對(duì)孿生的姐妹，其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位。

一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)參與。

一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。

生動(dòng)有趣，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣，也能促進(jìn)學(xué)生深入思考，使學(xué)生自始至終以積極、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng)。

興趣能集中孩子的注意力，能推動(dòng)學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)。

在音樂(lè)教學(xué)中，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多，故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致，豐富多彩，運(yùn)用得好會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對(duì)音樂(lè)課就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)參與從目前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。

但個(gè)別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象，這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位，體會(huì)不到參與之樂(lè)，思維之趣，成功之悅。

視唱教學(xué)一直是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在進(jìn)行視唱練習(xí)時(shí)，以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。

如介紹歌譜的旋律特點(diǎn)，該注意的某些音樂(lè)符號(hào)，歌曲中重難點(diǎn)拎出來(lái)做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會(huì)”。

這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于歌譜的認(rèn)識(shí)和音樂(lè)理論知識(shí)由陌生和困難逐步了解學(xué)會(huì)，弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn)，課堂氣氛很不活躍，甚至沒(méi)有興趣，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、及時(shí)評(píng)價(jià)，積極參與音樂(lè)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。

對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生，因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高、自信心比較強(qiáng)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促進(jìn)他們更加勤奮，對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn)，如個(gè)別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂(lè)比較好，教師應(yīng)及時(shí)的評(píng)價(jià)“很不錯(cuò)，以后還要多練?！奔ぐl(fā)了后進(jìn)生的自信心，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識(shí)。

在教師的幫助下，使學(xué)生們?cè)诓煌钠鹋芫€上自我完善。

總之，《中小學(xué)音樂(lè)教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來(lái)，很好地幫助了我們音樂(lè)教師整理教學(xué)思想，提升了教育理念，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面。

讀了此雜志，讓我感觸很深，留給我思考的也很多。

讀了吳瑤香老師的《音樂(lè)課例與專家評(píng)析》一書(shū)，通讀全書(shū)，我漸漸走進(jìn)一位基層音樂(lè)教育工作者的成長(zhǎng)歷程，感受著她以大量的教學(xué)實(shí)踐作為求證而確立的，對(duì)于中學(xué)音樂(lè)課堂靈動(dòng)的，趨向于成功的構(gòu)建。創(chuàng)作課、舞蹈課、欣賞課、唱游課、音美協(xié)同課、器樂(lè)課、歌唱課，課如其人，字里行間流淌出源于骨子里頭的真誠(chéng)的信息。它是一種特別的親和力，一種給予兒童最大限度與效度的良性的影響力的教育理解，一種用心實(shí)踐的情感釋放。

這些基于“吸引兒童主動(dòng)而強(qiáng)烈地參與到音樂(lè)表現(xiàn)中去”聆聽(tīng)、體驗(yàn)、感悟、發(fā)展的課例，這些基于“促成兒童具有教育意向的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)幸福而有審美意味的人”的興趣激發(fā)、品行習(xí)染、人格完善的課例，初步形成了她那獨(dú)具個(gè)性的、美的、動(dòng)情的教學(xué)風(fēng)格。

音樂(lè)的情感性、人文性特征，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)要以人為本，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重民主平等、寬松愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，建立和諧的師生關(guān)系。教學(xué)中師生互動(dòng)，共同體驗(yàn)，探究，感悟，創(chuàng)造，這樣才能使音樂(lè)進(jìn)入學(xué)生的心靈，發(fā)揮出音樂(lè)使兒童學(xué)會(huì)甄別美丑、善惡、真假并去享受和創(chuàng)造美好的作用，最終向精進(jìn)修養(yǎng)、精神健康和情趣盎然的境界邁進(jìn)，在這個(gè)層面上，吳老師是個(gè)非常用心的音樂(lè)老師，她主張音樂(lè)教育要回歸兒童的生活，服務(wù)于兒童生活，讓學(xué)生有更多的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的時(shí)間與空間。

一位好的老師，不僅能使學(xué)生在充分積極的審美體驗(yàn)中獲得知識(shí)與技能，更重要的是讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)情景、意境中自主體會(huì)、感悟，從而實(shí)現(xiàn)“啟情悟智”，不可否認(rèn)，吳老師的課例顯現(xiàn)出她在努力地去做好這一點(diǎn)。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的廣闊領(lǐng)域里，課堂是個(gè)綻放生命精彩的魅力舞臺(tái)，無(wú)論是自己的教學(xué)案例，還是指導(dǎo)弟子的教學(xué)案例，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)過(guò)的全程實(shí)錄，還是詮釋教義的說(shuō)課稿件，都能給人一種不一般的感受。這就是吳老師在這個(gè)魅力舞臺(tái)上發(fā)出的屬于自己的音樂(lè)——課的主題。她以主要教學(xué)內(nèi)容的美感特征的深入挖掘，融進(jìn)扎實(shí)有效的體驗(yàn)性學(xué)練，突出以一個(gè)作品為中心的小主題構(gòu)建，讓學(xué)生每課建立學(xué)科成長(zhǎng)的小單元快感，課的切入以聽(tīng)著音樂(lè)入課為標(biāo)志，彰顯與其他課程的區(qū)別：課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂(lè)性、情感性、人文性的線索循序漸進(jìn)地展開(kāi)，課的發(fā)展以環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)、每一個(gè)鏈接點(diǎn)都力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的增量來(lái)達(dá)成目標(biāo);課的結(jié)構(gòu)以開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分為塊塊狀框架，建構(gòu)顯示部、發(fā)展部以及再現(xiàn)或收束的“曲式美感”特征;課的類型在借鑒已有成果的基礎(chǔ)上形成新的亮點(diǎn)，如三聽(tīng)、三談、三次討論、三次對(duì)比、三次探索，或突出情感性，或突出參與性，或突出創(chuàng)造性，或突出層次性與可操作性，注重在體驗(yàn)性教學(xué)方法中創(chuàng)設(shè)審美情景，在實(shí)踐教學(xué)方法中貫穿即興創(chuàng)造。

作為一名音樂(lè)教師，讀了吳瑤香老師的《音樂(lè)課例與專家評(píng)析》一書(shū)，真是受益匪淺。我想，一位好老師，最重要的是對(duì)學(xué)生、對(duì)自己所從事的事業(yè)充滿熱愛(ài)、充滿熱情，其次要鉆研教材、教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法并結(jié)合實(shí)際情況加以創(chuàng)造性的應(yīng)用;一位好老師，應(yīng)該善于挖掘音樂(lè)作品的童趣和意境美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的由衷的情感;一位好老師，應(yīng)該會(huì)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，凸顯情感與態(tài)度目標(biāo)，重視訓(xùn)練點(diǎn)，河里把握知識(shí)技能目標(biāo)，抓住互動(dòng)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法目標(biāo);一位好老師，不僅要自己教好課，更重要的是要讓學(xué)生會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)!

在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將以吳老師為楷模，滿懷愛(ài)心，用心教學(xué)，以審美為核心，將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中，做一個(gè)美的傳播者!

《初中音樂(lè)教學(xué)策略》一書(shū)是由首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師鄭莉教授主編。鄭莉老師多年從事音樂(lè)教育理論研究與實(shí)踐工作，發(fā)表大量論文，出版眾多著作與教材。

《初中音樂(lè)教學(xué)策略》這本書(shū)是圍繞義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)以及來(lái)自全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)音樂(lè)新課程的教學(xué)策略進(jìn)行研究和梳理，以便為中小學(xué)音樂(lè)教師、音樂(lè)教研員以及高師音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)分析、研究課程標(biāo)準(zhǔn)的思路和一個(gè)實(shí)施音樂(lè)新課程的教學(xué)策略范例。

全書(shū)共由八章內(nèi)容組成：第一章初中音樂(lè)教學(xué)策略概述;二章“感受與鑒賞”領(lǐng)域的教學(xué)策略;三章“表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)策略;四章“創(chuàng)造”領(lǐng)域的教學(xué)策略;五章“音樂(lè)與相關(guān)文化”領(lǐng)域的教學(xué)策略;六章初中音樂(lè)教學(xué)方式實(shí)施策略;七章現(xiàn)代音樂(lè)教育技術(shù)應(yīng)用策略;八章初中音樂(lè)課堂突發(fā)事件應(yīng)對(duì)策略。從宏觀到微觀，全面、科學(xué)、系統(tǒng)地分析與介紹了音樂(lè)教學(xué)策略的概念、價(jià)值、意義，以及音樂(lè)課堂中所涉及不同領(lǐng)域的實(shí)際操作細(xì)節(jié)等。

細(xì)讀之后，茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗，在理性層面：認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)策略的重要意義及價(jià)值，了解音樂(lè)教學(xué)策略的性質(zhì)、功能和結(jié)構(gòu)，理清教學(xué)策略與教學(xué)模式、教學(xué)原則、教學(xué)方法的關(guān)系。在實(shí)踐層面：了解教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)策略的設(shè)定，教學(xué)實(shí)施中教學(xué)策略所發(fā)揮的作用，如何處理教學(xué)策略的預(yù)設(shè)和生成，通過(guò)大量的教學(xué)案例清楚教學(xué)策略的有效應(yīng)用等。

藏克家曾說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”，《初中音樂(lè)教學(xué)策略》這本書(shū)最大特色就是理論和實(shí)踐相結(jié)，讓你看完本書(shū)后不再停留在教學(xué)策略是什么的階段，而是進(jìn)入如何運(yùn)用、用好教學(xué)策略的層次，是一本啟迪智慧、能讓人思考的好書(shū)，值得好好閱讀一番。

“可否請(qǐng)你幫我畫(huà)只綿羊?”第一次見(jiàn)面時(shí)他這么問(wèn)。既然如此“我”就幫他畫(huà)了一只綿羊，可這位小鑒定家似乎在考驗(yàn)“我”的耐心――四只羊中竟無(wú)一只滿意。就當(dāng)“我”耐心被磨光敷衍的畫(huà)了一個(gè)空箱子，并告訴他要的綿羊就在里面時(shí)，他卻露出了喜色。這就是“我”認(rèn)識(shí)小王子的經(jīng)過(guò)。

這部書(shū)講述了一個(gè)世界上最傷心的故事，是一則關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的寓言。

小王子曾經(jīng)去過(guò)一些別的小行星，見(jiàn)到的全都是些大人，例如：國(guó)王、酒鬼、自負(fù)者、商人、數(shù)學(xué)家等等。

當(dāng)他到達(dá)第五個(gè)星球時(shí)，他遇到了一位燈夫，他每分鐘都必須點(diǎn)亮和熄滅一次燈，因?yàn)槟穷w小行星旋轉(zhuǎn)的速度極奇快，一天只有一分鐘那么短，他嘴里總嘀咕著：“我在忙著很重要的事，這是我的職責(zé)……”

這個(gè)人一定會(huì)被其他人嘲笑，像國(guó)王、酒鬼、商人他們一樣。雖然如此，他卻是他們之中我惟一不會(huì)覺(jué)得荒謬可笑的人?；蛟S，那是因?yàn)樗妓鞯氖撬陨硪酝獾氖?。至少，他的工作較有意義。當(dāng)他點(diǎn)燃路燈時(shí)，就好像又多了一顆星星或一朵花蘇醒過(guò)來(lái)。當(dāng)他熄燈時(shí)，就好像送這顆星星和花進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

是啊，為了別人的事情而努力，不論在哪個(gè)國(guó)度，為之所做的事情都會(huì)被看作是最重要的事情。

第七個(gè)行星便是地球，在那里他遇到了一只狐貍，他請(qǐng)求與它一起玩耍，它卻拒絕了：“因?yàn)槲疫€沒(méi)有被馴養(yǎng)?！薄榜Z養(yǎng)是什么意思?”“那是一種常常被忽略的行為，他的意思是建立關(guān)系。對(duì)我來(lái)說(shuō)，你不過(guò)是個(gè)小孩，就跟其他成千上萬(wàn)的小孩沒(méi)什么不同，我對(duì)你來(lái)說(shuō)也一樣。但是，如果你馴養(yǎng)我，那么，我們就會(huì)被彼此需要了。對(duì)我們來(lái)說(shuō)彼此就是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的?！?/p>

和某人建立關(guān)系，例如成為朋友，是很美好的事。若我和某人成為朋友，我的生活便有如陽(yáng)光照耀般充滿光彩。我就會(huì)辨認(rèn)出那與眾不同的腳步聲，是獨(dú)一無(wú)二聲音。

每個(gè)人都擁有星星，但是對(duì)不同的人而言，他們有著不同的意義。不過(guò)所有的星星都是緘默的。但，惟有你所擁有的與他人不同，對(duì)你而言它是最最耀眼的。

其實(shí)最重要的事情，是眼睛無(wú)法看見(jiàn)的。它對(duì)每個(gè)人而言都不同。

書(shū)，陶冶了我的性情;書(shū)，豐富了我的知識(shí);書(shū)，開(kāi)闊了我的視野;書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。

雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū)?？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師!

讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。

經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。

讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞，養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。

個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)篇六

讀書(shū)是人類獲取知識(shí)的一種重要方式，也是培養(yǎng)良好思維習(xí)慣和豐富內(nèi)涵的途徑。每個(gè)國(guó)家的繁榮和發(fā)展都與其國(guó)民的閱讀水平息息相關(guān)。對(duì)于一個(gè)國(guó)家的土地而言，個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)是其精神土壤肥沃的標(biāo)志。通過(guò)讀書(shū)，個(gè)人可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高學(xué)識(shí)，這對(duì)一個(gè)國(guó)家的繁榮和進(jìn)步至關(guān)重要。

第二段：讀書(shū)帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)。

讀書(shū)帶來(lái)了許多寶貴的收獲和深刻的體驗(yàn)。通過(guò)讀書(shū)，我可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和見(jiàn)解，從而更好地理解自己所處的時(shí)代和社會(huì)。同時(shí)，讀書(shū)能夠讓我拓展思維，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。此外，讀書(shū)讓我感受到作者們的情感和態(tài)度，從中汲取活力和正能量，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。

第三段：讀書(shū)對(duì)國(guó)土建設(shè)的重要意義。

國(guó)家的繁榮和進(jìn)步需要有高度受教育的公民。通過(guò)個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)，可以促進(jìn)國(guó)土的建設(shè)。首先，讀書(shū)可以培養(yǎng)人們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，使公民們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。其次，通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)和哲學(xué)著作，可以促進(jìn)人文精神的傳承和發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感。此外，讀書(shū)還可以幫助國(guó)土培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為國(guó)家的發(fā)展提供智力支持。

第四段：個(gè)人如何養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

要想深入讀書(shū)，個(gè)人需要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。首先，要定期安排讀書(shū)的時(shí)間，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。其次，選擇適合自己的閱讀環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的閱讀空間。此外，個(gè)人還應(yīng)該選擇適合自己的閱讀方式和閱讀材料，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的書(shū)籍。最后，個(gè)人還需要學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧，提高閱讀效率和理解力。通過(guò)這些方法，個(gè)人可以更好地享受讀書(shū)的樂(lè)趣，提高自身的素質(zhì)和能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

讀書(shū)是個(gè)人與國(guó)家建設(shè)緊密關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)，可以為國(guó)家的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該重視讀書(shū)的重要性，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。只有每個(gè)人都積極主動(dòng)地去讀書(shū)，才能讓國(guó)土更加富饒肥沃。讓我們共同努力，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過(guò)讀書(shū)，讓國(guó)家更加興旺繁榮。

個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)篇七

《睡前故事》很貼近我們的生活，它訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)得道理，讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

我認(rèn)為《睡前故事》里的《老狼和小狼》最貼近我們的生活。故事的主要內(nèi)容是：老狼教小狼捕捉獵物的技能，并讓它在森林空地上去尋找獵物。不一會(huì)兒小狼就跑了回來(lái)，得意地讓老狼跟它去捕捉獵物。老狼卻很冷靜地詢問(wèn)情況。小狼一五一十地講空地上的羊是如何的多，如何的肥。還講牧羊犬看樣子什么本領(lǐng)都沒(méi)有。老狼卻說(shuō)是一個(gè)陷阱，因?yàn)槿魏我粋€(gè)牧羊人都不會(huì)養(yǎng)一群不頂用的狗看羊群，狗也不會(huì)無(wú)所用處。

我在《格林童話》里一篇?jiǎng)尤说?故事叫《灰姑娘》。

情節(jié)大概是這樣的：一個(gè)富人的妻子得了重病，去世了。這個(gè)富人的女兒天天在母親的墳前哭，但是她很有孝心，在大雪天她生怕母親冷，為母親墳上披著毛毯。春風(fēng)吹來(lái)，她就為母親墳上披著綠葉。

后來(lái)，他的爸爸又娶了一個(gè)女人。這個(gè)女人有兩個(gè)女兒。后媽和她的兩個(gè)女兒常常欺負(fù)她，還讓她住在閣樓上，但是她毫無(wú)怨言。后媽讓她天天打掃，后來(lái)因?yàn)樗焯鞚M身沾灰，所以大家都叫她灰姑娘。

有一次，王子邀請(qǐng)灰姑娘和后媽的女兒一起參加舞會(huì)，但是后母不讓灰姑娘去，還把她的請(qǐng)?zhí)毫?。這時(shí)仙女出現(xiàn)了，她還讓灰姑娘穿上水晶鞋去參加舞會(huì)，還把她打扮的漂漂亮亮的。那晚王子只跟灰姑娘跳舞，別的公主想和王子跳舞，王子老是說(shuō)：“我在和這位公主跳舞”。在午夜12點(diǎn)時(shí)，灰姑娘要走了，她在走前掉了一只水晶鞋。最后王子靠著這只水晶鞋找到了灰姑娘。兩人幸福得在一起。

灰姑娘從不貪圖金銀財(cái)寶，父親要出去問(wèn)女兒女們要什么，后媽的女兒們要項(xiàng)鏈?zhǔn)裁吹?，而灰姑娘只要第一根碰到父親帽子的樹(shù)枝。

灰姑娘善解人意……有說(shuō)不完的好。

我愛(ài)看《格林童話》，更愛(ài)看里面的《灰姑娘》，更重要的是它教會(huì)了我做人要有一顆善良的心，不能貪得無(wú)厭。

個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)篇八

我總認(rèn)為紅樓夢(mèng)的偉大之處在于它體現(xiàn)了一種敗落的趨勢(shì)，不管是家族的，愛(ài)情的，仕途的，都是走向沒(méi)落，這在喜聚不喜散，愛(ài)好大團(tuán)圓結(jié)尾的中國(guó)古典小說(shuō)中并不多見(jiàn)。

我不得不感謝續(xù)者高鄂，盡管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少讓黛玉死了，管她登仙還是辭世，至少她別了寶玉，很好很好。

不是說(shuō)我天生殘忍喜歡看別人的悲劇，但是，不是有句話說(shuō)嗎?塞翁失馬，焉之非福?對(duì)于黛玉這樣一個(gè)脆弱的封建少女來(lái)說(shuō)，死，是她的解脫，是她所有悲劇的終結(jié)，是她的幸福。當(dāng)她在地下安靜的沉眠時(shí)，看著寶玉仍在凡世尋找出路，不得不說(shuō)，她還是幸福的。

或許兩個(gè)人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不該相遇，因?yàn)樯畈皇抢寺?，生活?huì)將浪漫消磨得一干二凈，最終，紅玫瑰變成了墻上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘著的白米飯。所以，就讓浪漫在最美的時(shí)候畫(huà)上句號(hào)，在彼此的心中，留下幸福的回憶。

可是也許你會(huì)說(shuō)，黛玉死的很悲慘，一點(diǎn)也不浪漫，關(guān)于這點(diǎn)，我是不贊成高鄂的續(xù)書(shū)的，也許曹雪芹的本意非此，也許黛玉確實(shí)應(yīng)該淚盡證前緣，這樣不是更好嗎?她牽掛著寶玉，用她全部的熱情為這一知己痛哭，懷著深深的思念，這樣的死，何嘗不是高貴神圣的，然而高鄂沒(méi)有這樣寫(xiě)，他最終讓黛玉很庸俗的指天憤恨，氣極而亡。這不象我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)高傲自賞的黛玉，反而象個(gè)情場(chǎng)失意的一般女子。

盡管如此，她最終是在賈府垮倒前離開(kāi)這是非之地的，否則以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。寶玉是個(gè)紈绔子弟，他不是一個(gè)頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的其實(shí)很少，談不上保護(hù)與安慰，他自己尚且是需要?jiǎng)e人保護(hù)的弱者，所以在他身邊，黛玉是得不到幸福的。

所以能帶著回憶離開(kāi)他，是一種幸福。寶玉自己能給予黛玉的只是幾句好話，他連癡情都談不上，看看寶釵的下場(chǎng)，不得不說(shuō)黛玉是幸福的，當(dāng)然有人說(shuō)寶釵需要的只是寶二的奶奶的寶座，她并不在乎寶玉，是這樣嗎?難道有一個(gè)天生喜歡孤獨(dú)的女子嗎，不管怎么說(shuō)，寂寞的獨(dú)守空房總是悲慘的。何況所謂寶二的奶奶的寶座她是不是坐上了還是個(gè)問(wèn)題。

個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)篇九

《海蒂》是瑞士作者約翰娜·斯比麗的代表作。__講述了一位純潔天真、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的小女孩——海蒂。字里行間透滿了世界上最珍貴的東西愛(ài)。

海蒂自幼失去了父母，但這并沒(méi)有打倒她。她迅速堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀起來(lái)，還變?yōu)橐活w火熱的小太陽(yáng)，用自己的純潔和愛(ài)來(lái)溫暖別人、改變別人。我們不是海蒂，但我們要有一顆這樣堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的心呀！現(xiàn)在新聞時(shí)有報(bào)道，某某欲輕生，可是他們父母雙全，家里各方面條件都很好，為何想不開(kāi)呢？獨(dú)居的阿爾姆大叔，性格孤僻古怪，誰(shuí)都不敢靠近他。但他在海蒂純潔童真的感染下，也變得熱情開(kāi)朗，樂(lè)于助人。文中的海蒂就像一位快樂(lè)的清潔工，悉心掃掉大叔心上堆積了幾十年的灰塵。

我們也是一樣，凡事都有正反兩面，用樂(lè)觀、積極的心態(tài)去面對(duì)，總能看到美好的.一面，而用悲觀又消極的心態(tài)呢？再美好、再陽(yáng)光的事情都會(huì)被刷上一層昏暗而丑陋的陰影。

愛(ài)是一杯奶茶，散發(fā)著淡淡的清香，看上去棕不溜秋，抿一口卻是香甜入心；愛(ài)是一顆小草，看上去微不足道，卻對(duì)世界有著無(wú)微不至的奉獻(xiàn)。讓我們抬起頭，手拉手，傳遞愛(ài)，大步走，走向陽(yáng)光又歡樂(lè)的世界！

個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)篇十

讀書(shū)是一種無(wú)私的分享和追求知識(shí)的方式，它能夠拓寬我們的眼界，提高我們的思維能力，豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于國(guó)土個(gè)人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)更是一種責(zé)任和使命。在我個(gè)人的讀書(shū)經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了國(guó)土個(gè)人讀書(shū)的重要性和價(jià)值。通過(guò)閱讀各種不同的書(shū)籍，我不僅收獲了知識(shí)和智慧，還對(duì)國(guó)土的發(fā)展和未來(lái)有了更深刻的理解和思考。

首先，讀書(shū)可以提高我們的思維能力和創(chuàng)造力。國(guó)土個(gè)人承載著對(duì)國(guó)家繁榮和國(guó)民福祉的責(zé)任，而這需要我們具備拓寬思維和創(chuàng)新能力的能力。通過(guò)閱讀，我們可以了解各種不同的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)自己的思辨能力和判斷能力。而在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要有更廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備和更敏銳的洞察力來(lái)應(yīng)對(duì)快速變化的環(huán)境。讀書(shū)不僅可以豐富我們的頭腦，還可以鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎肌⑷?chuàng)新，為國(guó)土的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

其次，讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在國(guó)土個(gè)人的發(fā)展過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的因素。而讀書(shū)可以幫助我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)和智慧，激發(fā)我們的領(lǐng)導(dǎo)潛能。通過(guò)讀書(shū)了解國(guó)土管理方面的相關(guān)知識(shí)和思想，我們可以提高自己的管理能力和決策能力，更好地領(lǐng)導(dǎo)和管理我們的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，讀書(shū)也可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，同樣重要的是，它可以加強(qiáng)我們與其他國(guó)土個(gè)人的聯(lián)系和互動(dòng)，讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更好的共同目標(biāo)。

再次，讀書(shū)可以拓寬我們的視野和世界觀。作為國(guó)土個(gè)人，我們不能僅僅關(guān)注眼前的問(wèn)題和利益。我們需要有更廣闊的視野去思考和解決復(fù)雜問(wèn)題。而讀書(shū)可以幫助我們了解其他國(guó)家和地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為我們的國(guó)土發(fā)展提供更多借鑒。讀書(shū)還可以讓我們了解到各個(gè)行業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，幫助我們做出更明智的決策。讀書(shū)可以改變我們的思維方式和觀念，使我們更具包容性、開(kāi)放性和創(chuàng)新性，為國(guó)土的發(fā)展注入新的活力。

最后，讀書(shū)可以提升我們的社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)。國(guó)土個(gè)人代表著國(guó)家和民眾的利益，而我們需要以身作則，為了國(guó)家和民眾的福祉而努力。讀書(shū)可以讓我們了解道德和倫理的重要性，激發(fā)我們的社會(huì)責(zé)任感，讓我們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)土個(gè)人。通過(guò)讀書(shū)，我們還可以了解到社會(huì)問(wèn)題的根源和解決方案，幫助我們更好地為社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，國(guó)土個(gè)人讀書(shū)是非常重要的。通過(guò)讀書(shū)，我們可以提高思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神，拓寬視野和世界觀，提升社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)。作為國(guó)土個(gè)人，我們應(yīng)該積極閱讀各種有益的書(shū)籍，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為國(guó)土的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。讀書(shū)不僅對(duì)個(gè)人有益，更對(duì)國(guó)家和社會(huì)有益，讓我們一起致力于國(guó)土發(fā)展，共創(chuàng)美好未來(lái)。

個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（約200字）。

讀書(shū)是一種無(wú)法替代的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀，我們不僅能夠開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠提升自己的思維和表達(dá)能力。然而，讀書(shū)需要持之以恒的毅力和心勝之道的指引。在我心勝讀書(shū)多年的經(jīng)歷中，我深感這種讀書(shū)方式對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和成就個(gè)人發(fā)展的重要性。下面我將分享一些我在心勝讀書(shū)過(guò)程中的個(gè)人體會(huì)和心得。

第二段：自我定位和學(xué)習(xí)規(guī)劃（約200字）。

在心勝讀書(shū)過(guò)程中，我首先要明確自己的定位和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我將閱讀的內(nèi)容劃分為幾個(gè)主要方向，并制定每個(gè)主題的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，我將自己感興趣的圖書(shū)分為經(jīng)典文學(xué)、心理學(xué)、歷史等幾個(gè)類別，然后每個(gè)月制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，在每個(gè)類別中選擇幾本書(shū)作為目標(biāo)，并設(shè)定一個(gè)合理的時(shí)間表來(lái)保證自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

第三段：細(xì)致閱讀和思考（約300字）。

心勝讀書(shū)不僅僅是讀書(shū)，還需要將所讀之書(shū)變?yōu)樽约旱闹R(shí)。為此，在閱讀過(guò)程中，我善于做讀書(shū)筆記，摘錄重點(diǎn)句子或段落，寫(xiě)下自己的思考和感悟。同時(shí)，我會(huì)在讀書(shū)后花時(shí)間進(jìn)行反思總結(jié)，將所讀之書(shū)與自己的實(shí)際生活和工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，尋找書(shū)中的啟示和應(yīng)用，以達(dá)到心目中的目標(biāo)。這樣的細(xì)致閱讀和思考，使我更好地消化和吸收所讀之書(shū)，提高了學(xué)習(xí)效果。

第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和分享（約300字）。

心勝讀書(shū)是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它不僅能夠幫助我獲取新知識(shí)和不斷提升自己，更重要的是讓我保持好奇心和學(xué)習(xí)的激情。我會(huì)定期參加學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與其他讀書(shū)愛(ài)好者分享心得和收獲。在這些交流中，我不僅可以聽(tīng)到其他人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，也能夠通過(guò)分享來(lái)加深對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解，進(jìn)一步豐富自己的思維和視野。

第五段：心勝讀書(shū)的收獲（約200字）。

通過(guò)多年的心勝讀書(shū)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)這種讀書(shū)方式帶給我很多收獲。首先，我不僅能夠獲得更多的知識(shí)，還能夠從書(shū)中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，為自己的發(fā)展和成長(zhǎng)提供指引。其次，我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，提高了自己的思維能力和表達(dá)能力，使得我在學(xué)習(xí)和工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力。最后，心勝讀書(shū)還使我更加開(kāi)闊和豐富內(nèi)心，讓我對(duì)生活保持積極向上的態(tài)度。因此，我堅(jiān)信，心勝讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種積極進(jìn)取和全面發(fā)展的生活態(tài)度。

結(jié)尾段：總結(jié)（約100字）。

心勝讀書(shū)是我多年來(lái)的學(xué)習(xí)方式，它不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)和能力，還讓我感受到了人生的美好和無(wú)限可能。通過(guò)自我定位和學(xué)習(xí)規(guī)劃，細(xì)致閱讀和思考，持續(xù)學(xué)習(xí)和分享，我在心勝讀書(shū)中獲得了豐富的收獲。我相信，心勝讀書(shū)將繼續(xù)陪伴我，幫助我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

寫(xiě)完作業(yè)后，我用了一些時(shí)間看了一會(huì)兒《湯姆叔叔的小屋》，這本書(shū)，是我最喜歡的一本，雖說(shuō)喜歡，但我還是無(wú)法理解主題和內(nèi)容的關(guān)鍵，明白的卻只有湯姆被黑奴販子們?cè)谑掷飦G來(lái)丟去，無(wú)從在惡毒的雷格里先生的家安定下來(lái)。

讀完后，我可憐那些為了孩子不被販子們賣掉，連夜徒步趕往加拿大的母親，痛恨故意拆散家庭，使60歲的老人一次一次地和年幼的孩子分離，無(wú)法理解黑奴湯姆寧死也要給雷格里關(guān)愛(ài)，更無(wú)法原諒那些同伴們受苦，垂死掙扎，卻在一旁高興地看戲。

我喜歡主角湯姆，因?yàn)樗袷亓俗约旱纳矸?，給主人一切的責(zé)任，對(duì)他們好，但看到他被雷格里用鞭打罵他。他卻不痛恨，寧死也要給他那么一份愛(ài)，在我看來(lái)，他是沒(méi)有什么恨感覺(jué)的，不知道恨是什么。

到最后，喬治先生也在湯姆的`墓前，

我們是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的三口之家。在我眼里，我老爸是一個(gè)高大帥氣的大男孩。因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間早，小時(shí)候沒(méi)有讀太多的書(shū)，現(xiàn)在特別愛(ài)讀書(shū)。媽媽是讀理科的，聽(tīng)外婆外公講在媽媽像我這么大的時(shí)候，因?yàn)榧依飾l件不太好，沒(méi)有太多的書(shū)可讀，自己只有十本書(shū)左右。后來(lái)工作了讀書(shū)的時(shí)間也變少了。

但是自從我上學(xué)以后，媽媽就經(jīng)常陪著我一起讀書(shū)，有時(shí)老爸也會(huì)陪我，有時(shí)間時(shí)我們?nèi)齻€(gè)人也會(huì)一起讀書(shū)，老爸媽媽還會(huì)為了一個(gè)小問(wèn)題爭(zhēng)論得面紅耳赤。我最喜歡的是我和爸媽一起把書(shū)中的人物分別扮演了去讀。

但因?yàn)榘謰層忠习嘤忠疹櫸?，一直以?lái)覺(jué)得陪我讀書(shū)的時(shí)間太少。正好這次班級(jí)組織書(shū)香家庭比賽，爸媽和我商量一致決定，我們每天都會(huì)堅(jiān)持多讀一點(diǎn)書(shū)，也要一起討論書(shū)的內(nèi)容。我們還要和同學(xué)及同學(xué)的爸爸媽媽們多吸取讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，如何更好地多讀書(shū)，讀好書(shū)！也請(qǐng)求邵老師多指教我們?nèi)绾胃玫厝プx書(shū)，讀好書(shū)！

我愛(ài)讀書(shū)，爸媽也愛(ài)讀書(shū)，我和爸媽一起讀書(shū)成長(zhǎng)！

所有人問(wèn)所有人，這個(gè)欄目的創(chuàng)意棒極了。真實(shí)的聲音。無(wú)論你是誰(shuí)，無(wú)論你是一個(gè)普通人，還是一個(gè)普通人，甚至是一個(gè)普通人，你都可以向任何人提問(wèn)，提任何的問(wèn)題。