報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關(guān)重要的。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

學(xué)校的調(diào)查報告篇一

在21世紀，形象成了決定一個組織在激烈的競爭能否取得成功的關(guān)鍵性因素。高校所面臨的激烈競爭的局面，對外的表現(xiàn)為學(xué)校形象的競爭。因此，高校應(yīng)該注重自身的形象塑造，并以此贏得競爭優(yōu)勢，獲得最大經(jīng)濟、社會效益。本調(diào)研試初步對曲阜師范大學(xué)進行mi、bi、vi的調(diào)研從而提高學(xué)校的知名度、美譽度，建立真正的全國一流的高等院校。

曲阜師范大學(xué)創(chuàng)建于1955年，是1981年就宣布的重點大學(xué)，“國培計劃”大學(xué)、魯版“211工程大學(xué)”、“山東特色名校工程”重點建設(shè)的大學(xué)。學(xué)校是國務(wù)院學(xué)位委員會批準的具有博士、碩士、學(xué)士授予權(quán)單位，具有碩士研究生免試推薦權(quán)，是全國首批具有接受公費來華留學(xué)生資格的高校之一、全國首批碩士學(xué)位授予權(quán)高校、國家華文教育基地、副教授自審權(quán)。設(shè)學(xué)于中國古代偉大的思想家、教育家、政治家，儒家文化的創(chuàng)始人孔子的故里——曲阜，在美麗的海濱城市日照設(shè)有新校區(qū)。杏壇偉業(yè)結(jié)碩果，學(xué)校秉承“學(xué)而不厭，誨人不倦”的校訓(xùn)，形成了“勤奮，樸實，團結(jié)，進取”的優(yōu)良校風(fēng)，被社會贊譽“曲師大出省長”、“山東教育的脊梁”，為山東省的經(jīng)濟建設(shè)和社會進步做出了重要貢獻。

1. 校訓(xùn)：學(xué)而不厭，誨人不倦。

2. 校風(fēng)：勤奮，樸實，團結(jié)，進取。

3. 師資力量：高水平的師資隊伍，有“w—l”算法的創(chuàng)始人、著名數(shù)學(xué)家王長鈺教授；有何梁何利獎獲得者、著名物理學(xué)家李國華教授，有著名中華戲曲研究專家徐振貴教授、歷史學(xué)家李季平教授、教育學(xué)家陳信泰教授，有“泰山學(xué)者”孫晉海教授、武玉強教授，有泰山學(xué)者海外特聘專家王樺教授，有國家和山東省有突出貢獻專家14人、國務(wù)院政府特殊津貼獲得者28人、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”3人、省中青年學(xué)術(shù)骨干學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象40人、山東省社會學(xué)科新秀獎獲得者2人，泰山學(xué)者特聘教授4人（含泰山學(xué)者海外特聘專家1人），全國模范教師4人，全國優(yōu)秀教師5人，還有3位雙聘院士和400多位海內(nèi)外著名專家作為兼職教授！更有全心全意為你們服務(wù)的2235名教職員工，有202名教授、383名副教授和386名博士！

4. 教學(xué)方針：學(xué)校堅持“質(zhì)量為核心，特色創(chuàng)優(yōu)勢，創(chuàng)新求發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才隊伍建設(shè)為根本，以體制創(chuàng)新為動力，大力推進高水平大學(xué)建設(shè)，內(nèi)涵建設(shè)取得豐碩成果。

5. 企業(yè)目標 ：同心同德、再接再厲加快建設(shè)高水平有特色綜合性教學(xué)研究型大學(xué)—中國孔子大學(xué)！

教師全程指導(dǎo)實習(xí)生的工作生活，有效地提高了學(xué)生的授課技巧、教案寫作能力。

7. 曲師文化：多年以來，學(xué)校非常重視構(gòu)建和弘揚校園文化，結(jié)合學(xué)校設(shè)學(xué)曲阜、日照的實際，秉承“學(xué)而不厭，誨人不倦”的校訓(xùn)，堅持改革創(chuàng)新的時代精神，積極汲取儒家傳統(tǒng)文化精華，形成了特色突出、風(fēng)格鮮明的校園文化體系。

(一) 企業(yè)內(nèi)部行為識別

院，電氣信息與自動化學(xué)院，東方語言與翻譯學(xué)院國際學(xué)院，地理與旅游學(xué)院

3. 教師培訓(xùn)體系：高校教育崗前培訓(xùn)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

4. 員工福利制度：按照學(xué)校職工聘用合同的規(guī)定，學(xué)校職工均享有一定數(shù)額的基本工資，學(xué)校應(yīng)當保證該基本工資的按時足額發(fā)放。同時，職工享有生活、工作、醫(yī)療等方面必要的補貼，補貼職工和補貼數(shù)額應(yīng)根據(jù)學(xué)校財務(wù)制度實行。及根據(jù)學(xué)校有關(guān)放假或休假的決定，職工可以享受帶薪休假的福利等。

(二) 外部行為識別系統(tǒng)

1. 公共關(guān)系：校企合作 資源共享 共同發(fā)展

2. 文化性活動：學(xué)校在山東省率先推行大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，舉辦了獨具特色的科技文化藝術(shù)節(jié)、社團文化藝術(shù)節(jié)（獲20xx年全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎）、宿舍（社區(qū)）文化藝術(shù)節(jié)、心理健康月等校園文化活動，實施了素質(zhì)拓展系列活動、“挑戰(zhàn)杯”系列大賽、從師技能大賽、社團系列報告會、人文講壇、電子電路大賽、實驗技能大賽等科技學(xué)術(shù)活動，推進了“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、中國青年志愿者扶貧接力計劃支教團、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃以及孔子國際文化節(jié)、第十一屆全國運動會、世界帆船錦標賽等志愿服務(wù)活動，全面提升了青年學(xué)生的綜合素質(zhì)。

夢，我先行”環(huán)保公益；等多項公益活動。

4. 宣傳方式: 曲阜師范大學(xué)宣傳片；曲阜師范大學(xué)網(wǎng)站；曲阜師范大學(xué)學(xué)團工作信息宣傳中心網(wǎng)站及人人網(wǎng)；曲阜師范大學(xué)招生辦網(wǎng)站；曲阜師范大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站及其他知名網(wǎng)站。

1. ?；蔗屃x

【作者】：美術(shù)學(xué)院副教授宋潤民

標志整體造型為圓形，圓形有三層寓意——“至善”“和諧”“學(xué)無止境”。“至善”作為核心寓意，是大學(xué)的根本所在，寄托著整個社會和所有人都臻于和諧圓滿的至善至美的理想境界的美好愿景。“和諧”體現(xiàn)出學(xué)校構(gòu)建和諧校園的理念，是中華五千年文化的核心思想。圓內(nèi)表示的是學(xué)子在學(xué)校內(nèi)汲取的知識，圓外指的是學(xué)子們走出象牙塔要探求的未知世界，此為“知識無邊、學(xué)無止境”。

標志中心圖形是一個“木鐸”的造型，“木鐸”元素取自《論語·八佾》篇“天下之無道也久矣，天將以夫子為木鐸”，經(jīng)過歷史演變，稱老師為執(zhí)掌木鐸之人。元素的運用寓意曲阜師大將以夫子之道，仁者之心給學(xué)生以孜孜教誨。

“木鐸”上鐫刻著二人對坐論學(xué)。二人成“仁”，“仁”乃是孔子儒家思想的核心概念，借此突出以人為本的治校理念。寓意曲阜師大將秉承孔子的教育思想，以中國儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來浸潤學(xué)生心靈。

【1955】：為學(xué)校建校時間。

2. 曲阜師范大學(xué)標準校名

【曲阜師范大學(xué)】：采用毛體集字。

【整體設(shè)計】：色調(diào)莊重、古樸典雅，重點突出師范學(xué)?！澳捐I”和儒家“仁”等核心元素，不失為上乘之作 。

3. 曲師外刊設(shè)計

曲師學(xué)報 齊魯學(xué)刊

中學(xué)數(shù)學(xué)雜志

4. 曲師標志性建筑：

曲師大校門——曲阜校區(qū)曲師大校門——日照校區(qū)

學(xué)校的調(diào)查報告篇二

我縣現(xiàn)有小學(xué)及小學(xué)教學(xué)點39所，全縣共有小學(xué)生12838人，占全縣學(xué)生總數(shù)的32.56%。其中寄宿制小學(xué)23所，占小學(xué)數(shù)量的59%，共有寄宿小學(xué)生5081人，占小學(xué)生總數(shù)的39.58%。低年級學(xué)生寄宿的學(xué)校18所，占寄宿制小學(xué)的78.3%，共有學(xué)生907人，占小學(xué)寄宿學(xué)生的17.85%，占小學(xué)生總數(shù)的7.06%。農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有在崗教職工848人，其中生活指導(dǎo)教師120人。

(一)優(yōu)良的設(shè)施為學(xué)校管理創(chuàng)造了條件。近5年來，我縣精心組織實施了中小學(xué)校舍安全工程教育城新建學(xué)校工程薄弱學(xué)校食堂改造工程等項目，累計完成投資3.1億元，建成校舍14萬平方米，新建中小學(xué)食堂11所，建筑面積1.75萬平方米，全縣寄宿制學(xué)校生活設(shè)施得到明顯改善。如西渠完小專門開辟了低年級學(xué)生生活區(qū)，修建了低年級學(xué)生餐廳、宿舍和廁所，配備了餐桌餐凳、餐具柜、消毒柜、兒童床、儲物柜，為低年級寄宿生提供了較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

(二)精細的服務(wù)為學(xué)校管理夯實了基礎(chǔ)。各學(xué)校均為低年級寄宿生配備了生活指導(dǎo)老師，負責學(xué)生的日常生活。廣大教師特別是生活指導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，手把手教學(xué)生穿衣吃飯、鋪床疊被、舀飯洗碗、打掃衛(wèi)生，幫助督促他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)鍛煉他們自理生活的能力。學(xué)校聘請了村衛(wèi)生所醫(yī)生為兼職校醫(yī)，負責學(xué)生日常小病的治療和流行疾病的預(yù)防工作。為解決好學(xué)生上學(xué)乘車問題，縣上建立了政府負責、公司運營、財政補貼的校車管理服務(wù)模式，全面實施校車安全工程。目前，全縣共投入定線客運班車56輛，開通校車運營線路223條，使農(nóng)村寄宿學(xué)生坐上了安全車、放心車。目前，蔡旗完小、重興完小、雙茨科完小、大灘完小、紅沙梁完小等學(xué)校均實行低年級學(xué)生日接送制度。

(三)完善的制度為學(xué)校管理提供了保障。各寄宿制學(xué)校結(jié)合實際，建立健全了校長負責制、校級領(lǐng)導(dǎo)帶班制、教師值班制，落實住校生就寢清點制度、學(xué)生缺勤跟蹤制度、學(xué)生接送制度、家校聯(lián)系制度、學(xué)校食堂購物臺帳制度、食品留樣制度等各項管理制度。通過構(gòu)建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)，為寄宿學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活提供了全天候、全方位、全過程的服務(wù)保障。

(四)經(jīng)常的溝通為學(xué)校管理聚集了合力。各學(xué)校設(shè)立了家長接待室，開通了親情電話，為學(xué)生聯(lián)系家長及家長了解學(xué)校教育管理工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況提供了方便。學(xué)校定期不定期安排形式多樣的家長會或親子互動活動，及時掌握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等動態(tài)。學(xué)校、班主任、生活指導(dǎo)老師和學(xué)生家長主動對接，經(jīng)常溝通，形成教育管理合力，共同促進孩子健康成長。

(一)運行成本提高，經(jīng)費保障不到位。寄宿制學(xué)校在用水、用電、取暖、炊事人員工資等方面的開支明顯高于非寄宿制學(xué)校。隨著物價的不斷上漲，學(xué)校公用經(jīng)費越來越緊張，實際運行過程中學(xué)生數(shù)量越少，資金缺口越大，學(xué)校壓力越大。如泉山鎮(zhèn)紅柳崗?fù)晷‖F(xiàn)有學(xué)生135人，教師及管理人員13人，共有教室12間，學(xué)生宿舍7間，僅冬季取暖一項開支高達3.5萬元，而學(xué)校公用經(jīng)費僅為6.75萬元，加之營養(yǎng)早餐所需的煤、電、水、人員工資等均無配套資金，學(xué)校正常運轉(zhuǎn)極為困難。

(二)管理難度增大，師資力量不充足。由于低齡寄宿制學(xué)校學(xué)生年齡小，自控能力、自理能力、自我保護能力都比較弱，加之孩子過早地離開家庭獨立生活，一些孩子產(chǎn)生了或多或少的孤獨感、自卑感和不安全感;個別較為內(nèi)向的孩子因為缺乏家長的鼓勵和疏導(dǎo)會變得敏感多疑、自我封閉;個別較為外向的孩子因為缺乏家長的監(jiān)管和約束而變得調(diào)皮搗蛋、沖動急躁，加大了學(xué)校的管理難度。校長和教師既扮演著管理者和育人者的角色，又兼具父母和保姆的職責。學(xué)生吃喝拉撒住都在學(xué)校，教師從單純的白天教學(xué)向24小時管理轉(zhuǎn)變。學(xué)生的住宿安全、飲食安全、衛(wèi)生健康、課余生活管理等都需要學(xué)校通盤考慮。由于經(jīng)費問題，多數(shù)學(xué)校無力配備保安、保健醫(yī)生等必要的生活保障人員，加之部分學(xué)校生活指導(dǎo)老師缺口大且老齡化現(xiàn)象嚴重，他們雖有較強的責任心，但缺乏相關(guān)的專業(yè)知識和管理技能，與學(xué)生交流溝通存在一定困難，一些具體工作仍需任課教師兼任，使得許多任課教師常年超負荷工作。目前，全縣共有生活指導(dǎo)老師120人，按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準(試行)》(甘政辦發(fā)〔20xx〕233號)的規(guī)定，尚有40人的缺口。

(三)配套設(shè)施短缺，發(fā)展水平不均衡。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校發(fā)展不均衡，部分學(xué)校設(shè)施設(shè)備短缺。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，18所低齡寄宿制學(xué)校中，有10所學(xué)校無專用食堂和餐桌;有16所學(xué)校宿舍內(nèi)無統(tǒng)一儲物柜;有9所學(xué)校冬天取暖仍用火爐;有1所學(xué)校低年級教室內(nèi)安放床鋪，宿舍和教室混為一體;有3所學(xué)校低年級學(xué)生無宿舍、無床位，午休只能爬在課桌上將就;有部分學(xué)校宿舍和廁所相距較遠，學(xué)生夜間上廁所極不方便。

(四)安全意識淡薄，校車運行不規(guī)范。我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校雖已實行校車接送制，但由于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社布局分散、學(xué)生數(shù)量少，校車難以運行，學(xué)生往返仍由家長以農(nóng)用車、電動車或摩托車自行接送。如收成鄉(xiāng)完小共有住宿生116人，分別覆蓋15個村，居住地距離學(xué)校10公里以上的占學(xué)生總數(shù)的30%，15公里以上的約占10%，校車運行難度大。學(xué)生往返乘坐三無車輛和農(nóng)用車的現(xiàn)象屢禁不止，有的車輛由老人駕駛，有的車輛嚴重超載，存在較大的安全隱患。

(一)拓寬經(jīng)費保障渠道，增加教育教學(xué)投入。一是加大項目爭取力度，將農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程、中小學(xué)校舍安全工程等各級教育專項資金集中起來統(tǒng)籌使用，進一步加強農(nóng)村寄宿制學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。二是科學(xué)測算經(jīng)費開支，適當提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校公用經(jīng)費標準，確保學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。建議在營養(yǎng)早餐3元/生天的基礎(chǔ)上，考慮配套解決學(xué)校供應(yīng)營養(yǎng)早餐所產(chǎn)生的水、電、煤及人員工資問題。三是廣泛動員企業(yè)、個人等社會力量捐資助學(xué)，鼓勵他們關(guān)心和支持教育事業(yè)，努力形成多元化幫困助學(xué)機制。

(二)加強教師隊伍建設(shè)，提高管理服務(wù)水平。針對寄宿制學(xué)校的特點，每年組織教師及管理人員接受相關(guān)培訓(xùn)，通過召開經(jīng)驗交流會、參觀學(xué)習(xí)、聘請專家講座等方式，提升其教學(xué)能力和管理水平。精選一批經(jīng)驗豐富、性格開朗、有愛心、有耐心的人員擔任生活指導(dǎo)老師，堅持保教結(jié)合的原則，身體力行、言傳身教，以良好的行為影響孩子，感染孩子。根據(jù)寄宿制教育的實際情況，配足配齊寄宿制學(xué)校的教職工編制，確保學(xué)校管理工作落到實處。

(三)提升校園文化品味，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。一要充實學(xué)生的業(yè)余生活。根據(jù)學(xué)生特點和教師特長，組建美術(shù)、書法、音樂等興趣小組，利用課余時間開展形式多樣的文體娛樂活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣。二要構(gòu)建校園文化體系。讓墻壁說話，讓環(huán)境育人，層層構(gòu)建寢室文化、圍墻文化、班級特色文化等校園文化體系，于潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。三要開辟校園小農(nóng)場。鼓勵學(xué)校充分利用校內(nèi)空地，組織師生開辟校園小農(nóng)場，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛勞動、珍惜糧食、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

(四)突出日常監(jiān)管重點，確保學(xué)生健康成長。一要加強安全教育。充分利用安全課、黑板報、櫥窗、校園廣播等有效途徑定期對學(xué)生進行交通安全、消防安全、用電安全、疾病預(yù)防、意外傷害等知識的宣傳教育。組織開展安全知識講座、安全應(yīng)急演練、法制知識進校園等活動，邀請交警、消防隊員等現(xiàn)場講解、現(xiàn)場演練，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。二要加強食宿管理。食堂管理方面，嚴格執(zhí)行定點采購和索證、索票、登記制度，認真做好洗滌、加工、供應(yīng)等各個環(huán)節(jié)的衛(wèi)生工作。宿舍管理方面，嚴格落實夜間巡查、值班制度，堅持對寄宿學(xué)生實行晚點名和定時查鋪制度。三要加強交通安全監(jiān)管。對上下學(xué)有校車接送的學(xué)生，督促家長與運輸公司簽訂協(xié)議，確定接送時間、地點及保障條款;對上下學(xué)無校車接送的學(xué)生，要積極研究相應(yīng)對策，持續(xù)加強安全教育，增強安全意識，并與家長簽訂交通安全協(xié)議，切實落實安全責任。四要加強心理疏導(dǎo)。通過設(shè)立親情專用電話、親情qq視頻、開展主題班會等活動對學(xué)生進行感恩教育。有針對性地開展心理咨詢活動，及時疏通問題學(xué)生的心理障礙，增強他們的心理調(diào)適能力，培養(yǎng)他們樂觀、自信、陽光、積極的生活態(tài)度，促進他們健康快樂成長。

學(xué)校的調(diào)查報告篇三

盡早了解本專業(yè)的設(shè)置及就業(yè)情況有助于我們確定自己的發(fā)展方向，當競爭工作時，能有更多的優(yōu)勢。為此，本小組與20xx年11月1日至12月1日進行了調(diào)查，通過文獻查閱、實地調(diào)查、專業(yè)訪談相結(jié)合的方法展開調(diào)查現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

通過這些實踐活動，本小組了解到了很多情況。首先，電氣自動化是一個寬口徑的專業(yè)，生活中有很多方面涉及到電氣自動化。

1、交通方面，電氣化的鐵路，像現(xiàn)在的輕軌，地鐵，和磁懸浮列車，也包括現(xiàn)在的絕大多數(shù)列車都是靠電氣化自動遠程控制的。

2、工業(yè)方面，石油、化工、電力、生產(chǎn)等各領(lǐng)域都主要是靠電氣自動化進行操作，生產(chǎn)、加工、監(jiān)控和維護。像煤制油、煤制氫、煤發(fā)電、像化肥廠、煉油廠、煉鐵廠，各種自動半自動化的生產(chǎn)線、汽車制造、加工、包裝、傳送、油田采油以及采氣的日常操作維護，遠程監(jiān)控、遠程控制等等，方方面面基本上都必須用到電氣自動化專業(yè)知識。

3、民用方面，民用報警、消防報警系統(tǒng)、暖通系統(tǒng)、安防系統(tǒng)、自動化機械加工，配電系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)，包括我們平時的刷卡系統(tǒng)等等都必須用電氣自動化的知識。

4、通訊方面，衛(wèi)星的發(fā)射、手機、電腦通訊網(wǎng)絡(luò)、光纖通訊、電纜通訊，各種控制系統(tǒng)等等都必須用到電氣自動化的知識才能實現(xiàn)。

這就是說本專業(yè)前景永遠不會冷門，沒有電氣自動化，現(xiàn)在現(xiàn)在社會的一切將垮掉。同時本專業(yè)屬于信息產(chǎn)業(yè)，也就是人們常說的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。

電氣專業(yè)學(xué)生工作類型也很多：

1：現(xiàn)場體力為主型主要崗位有：設(shè)備維護，電氣維修，設(shè)備安裝，設(shè)備調(diào)試等。

2：辦公腦力為主型。職位主要有：電氣設(shè)計，自動化項目設(shè)計，工程管理等。

3：室外業(yè)務(wù)銷售型。此類主要是室外跑業(yè)務(wù)，待遇根據(jù)個人業(yè)績而定。

4：助理型（主要適合本專業(yè)女生）主要職位有：經(jīng)理助理，工程師助理等。

通過調(diào)查市場，我們反觀我們的課程。

學(xué)校的培養(yǎng)目標是學(xué)生能掌握核心技術(shù)技能.熟悉和專業(yè)相關(guān)的技能、技術(shù)，全面培養(yǎng)基本素質(zhì)職業(yè)綜合素質(zhì)。

對于學(xué)校的培養(yǎng)目標，我們了解到學(xué)校本專業(yè)開設(shè)的課程有：計算機控制技術(shù)、可編程控制技術(shù)、自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、電氣控制技術(shù)。本專業(yè)核心課程為電氣控制技術(shù)。

學(xué)校主要開設(shè)的課程有：電氣基礎(chǔ)課試驗.掌握安全用電常識還有電場磁場的基本知識.非正弦周期性交流。

電及一階動態(tài)電路的概念；簡單介紹常用電工測量儀表的工作原理；工廠電氣技術(shù)對象的生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制的基本原理；線路及分析方法、檢測技術(shù)及應(yīng)用；常用傳感器的基本原理；轉(zhuǎn)換電路及其應(yīng)用；檢測信號的處理、變換及抗干擾技能；自動檢測技術(shù)的綜合應(yīng)用等.電氣設(shè)計自動化：（cad的使用）工廠供電；變頻器應(yīng)用與維護；可編程控制器；單片機原理及應(yīng)用。

通過大學(xué)學(xué)習(xí)我們可以得到許多證書：

高級電工.中級鉗工.電工操作證.制圖員職業(yè)資格證等。有了這些證書擔任一般技工不成問題。

我們畢業(yè)后可從事的主要工作有：.機電設(shè)備的生產(chǎn)安裝、調(diào)試、維護、管理工作。

（專業(yè)生能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗技術(shù)、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作）。2.工業(yè)自動生產(chǎn)線的調(diào)試運行與維修。3.機電一體化典型設(shè)備的技術(shù)改造工作數(shù)控技術(shù)及其計算機控制設(shè)備操作維護檢修工作。

畢業(yè)后可去的就業(yè)單位：電力系統(tǒng)用電管理部門、國家電網(wǎng)和南方電網(wǎng)供電公司、電力設(shè)計院、超高壓工礦企業(yè)、信息控制相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)等。

此外，我們還了解到電氣基本上不存在重男輕女的現(xiàn)象，視力要求沒有色盲，但他們要求有工作經(jīng)驗。

我們專業(yè)的核心課程是電氣自動化，在上面我們已經(jīng)提到，既然是控制自然是弱電控制強電。掌握以電動機或其它控制電器為控制對象的生產(chǎn)設(shè)備，電氣控制的基本原理、線路及分析方法，能設(shè)計維護硬件開發(fā)功能、培養(yǎng)系統(tǒng)調(diào)試、故障診斷能力，同時也是讓學(xué)生掌握低電氣電壓結(jié)構(gòu)、工作原理特征及應(yīng)用。這是學(xué)校的專業(yè)要求。僅掌握這一項技術(shù)是不夠的，控制元件首先涉及到半導(dǎo)體技術(shù)和傳感器技術(shù)，當我們工作時，這兩樣技術(shù)可以為我們提供控制信息。例如：工廠電路中的電流是調(diào)小還是調(diào)大，有了他們我們可以做出判斷，不至于出錯。我們還學(xué)要熟練掌握單片機、plc編程?，F(xiàn)代電氣控制趨于全自動化方向發(fā)展，設(shè)計的好的控制程序?qū)⑵鋵?dǎo)入儀器中，有時可以節(jié)省大量人力，大大提高工廠生產(chǎn)效率，我想每一位老總都需要這樣的人才，何愁找不到工作，沒有優(yōu)厚的待遇？這些技術(shù)可以說是我們將來競爭的生力軍。要學(xué)好這幾項技術(shù)，那么現(xiàn)在就要學(xué)好基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)課程是為專業(yè)課服務(wù)的嘛！

除此以外，我們還發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)計自動化也很重要。例如：上海電氣集團、海偉集團等都要求電氣工程師有開發(fā)研究電氣設(shè)備的能力。

經(jīng)過分析我們得出如下結(jié)論：盡管我們學(xué)校的培養(yǎng)目標能夠適應(yīng)大多數(shù)的一般職業(yè)，但要想有作為這些基礎(chǔ)知識遠遠不夠。我們在實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)他們要求要有電器電路的開發(fā)研究能力很高，這些方面學(xué)校不能夠滿足我們。學(xué)校只能提供一些基礎(chǔ)知識，不能很好的培養(yǎng)我們的能力，而今后的社會當中，能力是衡量一個人的重要指標。競爭是沒有人情可言的，能力不行就會被淘汰。

學(xué)校滿足不了我們的全部技能要求，我們只有利用課外時間擴展我們的視野及能力。

1、根據(jù)自己的特長及愛好確定自己得就業(yè)目標;。

2、找出學(xué)校培養(yǎng)目標與社會這類工作的差距;。

3、以差距為向?qū)?，利用各類休息時間到圖書館閱讀先進專業(yè)書籍，努力縮小差距，在競爭工作時便多一分勝算。

4、對于工作經(jīng)驗的積累，我們可以利用寒暑假較長的休息時間積極參加電氣實習(xí)。

學(xué)校的調(diào)查報告篇四

近幾年來，銅茨學(xué)校在提升教學(xué)科研水平、增強辦學(xué)實力和核心競爭力的同時，十分重視學(xué)校的文化建設(shè)，校園文化建設(shè)取得了一定成果：堅持弘揚社會主義主旋律，不斷加強中小學(xué)生思想政治教育，廉政文化走進校園、走進課堂，素質(zhì)教育有較大拓展，優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進一步弘揚，積極向上的校園文化氛圍基本形成，校園精神文明建設(shè)邁上新臺階;校園文化生活日益豐富，大力加強校園優(yōu)秀文化品牌體系建設(shè)，切實抓好新宿舍樓的規(guī)劃和建設(shè)，校園面貌日益綠化和美化，進一步優(yōu)化了校園環(huán)境。

當前，學(xué)校根據(jù)沙灣教科局發(fā)展的新形勢和新任務(wù)，確定了新的發(fā)展目標。校園文化建設(shè)是學(xué)校全局工作的重要組成部分，必須納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，精心設(shè)計，全面部署，整體推進。按照學(xué)校群眾路線教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署,學(xué)校由黨支部牽頭組成了專題調(diào)研小組,對學(xué)校校園文化建設(shè)進行調(diào)查研究，著重查找校園文化建設(shè)方面存在的主要問題與不足，分析成因，提出對策和建議。

本次調(diào)研工作主要通過座談會、學(xué)生家長意見書、資料查詢、周邊學(xué)校經(jīng)驗學(xué)習(xí)等方式進行，相關(guān)責任部門分別寫出分析報告，最后形成本調(diào)研報告。

校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項戰(zhàn)略性任務(wù)，校園文化建設(shè)規(guī)劃應(yīng)與學(xué)校的總體發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合，以學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和發(fā)展目標為基礎(chǔ)，確立校園文化建設(shè)的基本方針和原則，前瞻性地提出校園文化建設(shè)的目標和任務(wù)，制定可操作的實施方案，并明確責任與分工，落實相應(yīng)的工作機制。

在教師意見中提出的“目前我校校園文化建設(shè)中存在的主要問題“校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃”，說明絕大多數(shù)教師認為學(xué)校的校園文化建設(shè)規(guī)劃比較薄弱。

實際工作考察結(jié)果也表明，我校對校園文化建設(shè)的規(guī)劃工作重視不夠，缺乏對校園文化建設(shè)的前瞻性和系統(tǒng)性研究，缺乏明確的總體建設(shè)目標和總體實施方案，沒有將校園文化建設(shè)工作充分納入到學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃中，校園文化建設(shè)的各項任務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，校園文化建設(shè)聽取廣大師生員工的意見建議還不充分。

學(xué)校精神是學(xué)校校園文化的靈魂，它的核心是學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校的價值追求。辦學(xué)理念主要是以中小學(xué)理念為基礎(chǔ)，反映學(xué)校建一所什么樣的學(xué)校，如何培養(yǎng)學(xué)生的認識、觀念和態(tài)度。銅茨學(xué)校正處于一個新的歷史發(fā)展時期，如何形成為全校師生員工共同認可的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念與辦學(xué)定位，形成全校師生員工共同的價值追求，既是推進學(xué)校新時期發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

學(xué)生家長意見書中認為學(xué)校校園文化中中小學(xué)精神體現(xiàn)是一般和不充分，部分教師認為校園精神文化建設(shè)最薄弱。說明學(xué)校精神文化建設(shè)的不足在師生中具有共識。

目前在學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中彰顯不夠，體現(xiàn)中小學(xué)理念的現(xiàn)代化建設(shè)還不夠健全，未充分重視挖掘、提煉、培育體現(xiàn)我校歷史傳承、學(xué)科特點和辦學(xué)特色的學(xué)校精神，新時期學(xué)校的辦學(xué)理念尚未成為全校上下的共識，相關(guān)研究和建設(shè)工作比較滯后，精神文化在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)和激勵作用還沒有充分發(fā)揮。

校園文化建設(shè)涉及學(xué)校工作的各個方面，是一項系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合資源，合理分工與相互支撐，保證學(xué)校的文化建設(shè)按照學(xué)校發(fā)展的總體要求，遵循組織的文化理念，圍繞校園文化建設(shè)目標，分層推進，形成合力。

目前學(xué)校的校園文化建設(shè)工作機制存在的主要問題是：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，有序組織比較欠缺，發(fā)動各部門和依靠全校師生員工共同建設(shè)的決策機制、責任機制和激勵機制不夠健全。

校園文化是以教師、學(xué)生和管理服務(wù)人員為主體共同創(chuàng)造的。校園文化以知識及其學(xué)科為基礎(chǔ)，以育人活動為主要功能，這是中小學(xué)文化區(qū)別于其他社會組織文化的一個根本特征，由教師群體和學(xué)生群體之間的互動而形成和創(chuàng)制的文化構(gòu)成了學(xué)校文化的主要內(nèi)容，這就決定了教師與學(xué)生在校園文化建設(shè)中的重要作用。

在教師意見書和學(xué)生家長意見書中認為學(xué)生是主體。反映出師生均對學(xué)生發(fā)揮校園文化建設(shè)主體作用的期待比較高，但同時也反映出教師在校園文化建設(shè)中的作用凸顯不夠，導(dǎo)致大家對教師建設(shè)主體地位認識不足。

由于學(xué)校地理位置的原因，教師與學(xué)生的交流互動比較缺乏，教師對學(xué)生文化活動的深入指導(dǎo)和共同建設(shè)不夠;具有學(xué)校特色的師德師風(fēng)建設(shè)還跟不上形勢發(fā)展的需要，優(yōu)秀教師風(fēng)范的引導(dǎo)、培育、宣傳不夠，教師在校園文化的傳播、示范、引領(lǐng)、感染等方面的作用尚未充分發(fā)揮。

學(xué)生在校園文化建設(shè)中主體作用的發(fā)揮還不夠充分?！耙越處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體”的教育理念在教育教學(xué)等活動中沒有充分體現(xiàn)，缺少鼓勵和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主成才，以及培養(yǎng)實踐能力和發(fā)展個性、興趣及創(chuàng)新精神的校園氛圍。

學(xué)校文化特色是影響學(xué)生成長與發(fā)展的重要因素，追求個性、鑄造品牌、彰顯特色是校園文化的內(nèi)在要求，以特色求創(chuàng)新，以特色促發(fā)展，是一所學(xué)校的生存根本。

校園環(huán)境是校園物質(zhì)文化最主要的內(nèi)容，傳遞和表現(xiàn)著校園文化精神的內(nèi)涵與韻律，是校園文化精神的物化形態(tài)。優(yōu)秀的校園環(huán)境是自然美和人文美的有機結(jié)合，有發(fā)揮著催人奮進的激勵作用和潛移默化的感染、啟迪和熏陶的育人功能。

目前學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)中的主要問題是：由于教學(xué)樓維修加固，文化長廊雖然建設(shè)，但是各種制度較多，比較死板，自然景觀還比較單薄，缺少體現(xiàn)中小學(xué)文化特征的文化景觀和文化氣息，校園視覺識別系統(tǒng)尚未按照校園文化特點完全建立，建筑物、道路的命名沒有系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計，缺少文化意蘊，校園建筑物內(nèi)缺少人文內(nèi)容和具有中小學(xué)特色的文化表現(xiàn)。

校園文化建設(shè)是一項涉及學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和各方面工作的系統(tǒng)工程，具有全局性、復(fù)雜性、長期性和艱巨性的特點。學(xué)校在推進校園文化建設(shè)的工作中所出現(xiàn)的問題與不足，有著多方面的主客觀原因，主要表現(xiàn)為：

校園文化建設(shè)既是一個實踐問題，也是一個理論和認識問題。我們對校園文化問題研究還不夠深入，對校園文化的內(nèi)涵、特點、地位、作用以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律認識還不深刻，科學(xué)的校園文化建設(shè)理念還沒有真正確立。因此，在實際工作中就不能真正做到將校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標的大背景下來思考和實施，就難以真正把校園文化建設(shè)納入學(xué)校長遠規(guī)劃，從而導(dǎo)致了校園文化建設(shè)規(guī)劃工作較為薄弱，也使校園文化難以體現(xiàn)學(xué)校特色，難以鑄造特色文化、打造特色品牌。

新的歷史條件下校園文化建設(shè)面臨著新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，需要以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的方法推進校園文化建設(shè)的新發(fā)展。學(xué)校文化建設(shè)工作中，我們的創(chuàng)新意識還不強，創(chuàng)新精神不夠，缺少對校園文化生活，特別是中小學(xué)生文化生活新特點、新需求的深入研究和分析，缺少對校園文化建設(shè)新方法、新措施的積極探索。因此，校園文化建設(shè)工作機制和工作方法缺少創(chuàng)新，開展文化載體的建設(shè)還比較滯后，具有學(xué)校文化特色的校園文化活動還比較缺乏。

校園文化建設(shè)需要全校師生員工的共同參與，需要全校師生員工對校園文化建設(shè)的工作要求和工作內(nèi)容形成共識，需要全校師生員工了解學(xué)校開展校園文化建設(shè)的情況，互相交流、互相促進。這就需要我們大力開展校園文化建設(shè)的宣傳教育工作。目前學(xué)校校園文化建設(shè)的宣傳做得不夠，校園文化建設(shè)的引導(dǎo)、示范比較薄弱，相互促進、相互交融比較欠缺，使得各部門和師生員工對校園文化建設(shè)認識還不夠統(tǒng)一，這也是產(chǎn)生問題與存在不足的一個重要原因。

學(xué)校在社會主義先進文化建設(shè)中負有重任，學(xué)校園文化建設(shè)必須認真落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，貫徹以人為本、統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)、與時俱進的發(fā)展原則，大力開展文化創(chuàng)新。銅茨學(xué)校正處于新的歷史發(fā)展時期，加快建設(shè)富有歷史傳承、時代特征和學(xué)校特色的銅茨學(xué)校校園文化是學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略使命。

我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，堅持弘揚和建設(shè)社會主義核心價值體系，遵循文化發(fā)展規(guī)律，以中小學(xué)精神文化建設(shè)為核心，以制度文化、行為文化和環(huán)境文化建設(shè)為載體，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色結(jié)合起來，以促進學(xué)校又好又快發(fā)展為目標，勇于創(chuàng)新，打造特色，建設(shè)具有一流文化品位的中小學(xué)。

適應(yīng)學(xué)校新時期發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標的需要，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃中，學(xué)校確立了“加速發(fā)展，創(chuàng)新強校”的新時期發(fā)展戰(zhàn)略，在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中提出了“更新觀念、加快轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新強校、”的發(fā)展要求，我們要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和發(fā)展目標，遵循文化發(fā)展規(guī)律，加強校園文化的理論研究，樹立科學(xué)的文化建設(shè)理念，對校園文化建設(shè)進行前瞻性研究和系統(tǒng)規(guī)劃，提出明確的建設(shè)目標，制定實施方案，明確責任分工，提供政策保障，實現(xiàn)學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。

校園文化建設(shè)要在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成共建意識，加強校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立科學(xué)的決策機制、責任機制和激勵機制。學(xué)校要高度重視建立調(diào)動廣大師生積極性、充分發(fā)揮師生主體作用的校園文化建設(shè)工作機制，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容與要求滲透到教學(xué)、科研活動中，體現(xiàn)在育人培養(yǎng)模式上，讓最能體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵和實現(xiàn)文化傳播的教學(xué)、科研及學(xué)術(shù)活動等成為校園文化建設(shè)的重要渠道。

學(xué)校要高度重視以中小學(xué)精神為核心的學(xué)校精神的挖掘、凝聚、培育與弘揚，圍繞學(xué)校的發(fā)展要求和辦學(xué)理念，加強學(xué)校精神文化建設(shè)，重視校史校情研究和優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承，重視學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標、辦學(xué)特色的宣傳與教育，重視學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良內(nèi)涵的挖掘、培育與弘揚，重視校園先進事跡先進人物的宣傳。通過校園精神文化的積極構(gòu)建，營造體現(xiàn)中小學(xué)精神、中小學(xué)理念的文化氛圍，展現(xiàn)校園精神文化的獨特魅力，充分發(fā)揮校園精神文化的重要作用。

文化創(chuàng)新是校園文化發(fā)展的根本動力。學(xué)校要大力推進校園文化建設(shè)的機制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和載體創(chuàng)新，以特色求創(chuàng)新，進一步凝煉辦學(xué)特色，堅持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，培育特色文化，凸顯學(xué)科文化與學(xué)術(shù)文化在校園文化建設(shè)中的地位與作用，注意吸納地域文化資源，積極打造學(xué)校特色文化項目和活動品牌。

為加快校園文化建設(shè)步伐，積極推進各項建設(shè)任務(wù)，同時力爭在20xx之時初步形成校園文化建設(shè)的標志性成果，應(yīng)盡早部署實施校園文化建設(shè)行動方案：

——加強中國特色社會主義理論和社會主義核心價值體系的宣傳教育，挖掘和提煉學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)與辦學(xué)特色。把弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神與弘揚和培育“銅茨學(xué)校精神”結(jié)合起來，豐富學(xué)校精神的內(nèi)涵，增強凝聚力，使之成為全校師生員工共同追求的價值取向與目標。

——開展校訓(xùn)、校標、校歌等學(xué)校標志性文化形象符號的建設(shè)工作。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)目標，進一步開展校訓(xùn)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)特色專題討論和研究工作，深入發(fā)掘和提煉學(xué)校發(fā)展過程中所積累形成的寶貴精神財富，形成一批反映學(xué)校辦學(xué)理念、價值追求，揭示學(xué)校獨特品質(zhì)、風(fēng)格、特色的研究和宣教成果，并在此基礎(chǔ)上凝煉出我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基本內(nèi)涵。

加強師德師風(fēng)建設(shè)。制定完善師德規(guī)范，嚴格師德管理，加強教師思想品德和學(xué)術(shù)道德教育，宣傳師德建設(shè)先進典型，開展“名師文化”建設(shè)工程。通過建立相關(guān)工作機制和評選措施，不斷培育和推出優(yōu)秀教師群體，并通過對優(yōu)秀教師群體的宣傳和開展各種類型的師生互動活動，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的精神氣質(zhì)、思想風(fēng)貌和學(xué)術(shù)風(fēng)范，為培育和弘揚銅茨學(xué)校精神、銅茨學(xué)校特色文化提供重要資源。

——校園環(huán)境文化建設(shè)要按照“體現(xiàn)文脈傳承、彰顯銅茨學(xué)校特色、傳遞人文精神、表達自然韻味”的要求，遵循“總體策劃、對位設(shè)計、分步實施”原則，制定相應(yīng)的建設(shè)方案。

——開展學(xué)校形象(視覺)識別系統(tǒng)的建設(shè)工作，進一步豐富和拓展學(xué)校形象標識。創(chuàng)制體現(xiàn)學(xué)校特色的校標、校訓(xùn)、校歌，規(guī)范校標、校訓(xùn)、?；盏葘W(xué)校形象標識的使用，充分利用各種載體表達和傳遞學(xué)校形象標識，逐步構(gòu)建比較完整的銅茨學(xué)校形象(視覺)識別系統(tǒng)。

——實施文藝工作振興計劃，推進文藝工作與學(xué)校整體同步發(fā)展，在文藝水平、文藝設(shè)施、文藝服務(wù)等方面爭創(chuàng)一流，努力走在全省高校前列。

——實施體育工作振興計劃，推進體育工作與學(xué)校整體同步發(fā)展，在體育競技水平、體育設(shè)施、校園體育文化等方面爭創(chuàng)一流，努力走在xx區(qū)前列。

——積極營造學(xué)校特色文化品牌。鼓勵各科教師以學(xué)科文化建設(shè)為基礎(chǔ)，加強自身形象設(shè)計和宣傳，注重品牌專業(yè)、品牌課程、品牌師資等優(yōu)勢文化建設(shè)，加快形成具有鮮明特色的學(xué)校文化品牌。

——加強學(xué)校重大活動、慶典儀式的規(guī)范化、品牌化建設(shè)。

——《銅茨學(xué)校簡報》要進一步凸現(xiàn)銅茨學(xué)校的特點，體現(xiàn)學(xué)校特色，加強編輯部人員建設(shè)，建好宣傳通訊員隊伍，創(chuàng)立若干個深受廣大師生喜愛的品牌欄目，不斷提高辦報質(zhì)量，使之成為反映學(xué)校建設(shè)發(fā)展，體現(xiàn)校園文化特色，展示學(xué)校形象的重要窗口。

(一)應(yīng)切實加強校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃和指導(dǎo)，把握學(xué)校文化建設(shè)的政治方向，定期研究校園文化建設(shè)工作，確保校園文化建設(shè)緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)不斷創(chuàng)新發(fā)展。

(二)學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負責校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織落實。各部門在校園文化建設(shè)中要統(tǒng)一思想、齊心協(xié)力、各司其職，認真做好所承擔的工作。

(三)學(xué)校要研究制定相應(yīng)的政策措施，建立激勵機制，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大師生員工開展校園文化建設(shè)的積極性與創(chuàng)造性，定期評選和表彰校園文化建設(shè)先進個人。

(四)學(xué)校要加強對校園文化建設(shè)的支持和保障。大力支持校園文化建設(shè)的各項工作，切實解決校園文化建設(shè)中人、財、物等方面的困難和問題。鼓勵廣開籌資渠道，采取多種合法的方式從社會上籌措經(jīng)費，學(xué)校在有關(guān)政策上要為校園文化建設(shè)項目的籌資提供支持與幫助。

學(xué)校的調(diào)查報告篇五

“老師,我肚子痛……”語文課上,一個女同學(xué)舉手報告老師,神色痛苦……這已經(jīng)是這星期的第三個這樣情況的同學(xué)了.大家都奇怪怎么又出現(xiàn)這樣的情況了.老師帶她去看了醫(yī)生后回來告訴大家羅文文同學(xué)是吃了不衛(wèi)生的東西得了急性腸胃炎,現(xiàn)在在掛針.然后老師教育大家,一定不要再去小店買亂七八糟的東西吃了,羅文文就是早上吃了那里買的東西才得的病.我這才想起,最近在學(xué)校的小店里,有一種新進的素食面筋類食品很受同學(xué)們的歡迎,顏色鮮艷,聞著味道香辣,同學(xué)們稱這類食品為“辣條”.羅文文早上就買了好幾包當早餐吃呢.這些食品真的會使人得病嗎？于是我就約了幾個同學(xué)進行調(diào)查.

1、這些“辣條”五花八門,品種很多。

我們幾個第一次去調(diào)查就碰到了阻力,我一問店主這些“辣條”是哪里批發(fā)進來的,有沒有衛(wèi)生許可證啊？店主就開始哄我:“走走,小孩子不買東西,這么多嘴干什么？不買就走開.”

2、包裝袋上的信息。

我們開始仔細研究包裝袋上“信息”.發(fā)現(xiàn)這幾包不同的食品包裝袋上的廠家地址都相同,都來自“鄭州市管城區(qū)十八里河”.這是否說明這些“辣條”來自同一個產(chǎn)家呢？可是我們仔細一檢查,辣條包裝袋上的廠家名字,也和那些“辣條”品種一樣,五花八門.而且在食品配料方面,也都很含糊,沒有注明有沒有添加劑,可是“辣條”的顏色卻是那么鮮艷.

我仔細翻檢,居然被我發(fā)現(xiàn)有些包裝袋上印有廠家的電話號碼！有一部份的包裝袋上的號碼是移動電話的號碼,這說明來自食品的生產(chǎn)廠家是沒有登記過的無證營業(yè)的非法廠家.還有一些確實是固定電話的號碼,但是我打過去盡是“對方無權(quán)接聽”.這樣的信息留著,明擺著叫你吃壞了肚子也找不到人負責??！

接著我們研究生產(chǎn)日期.我們發(fā)現(xiàn),這些食品的包裝袋上的生產(chǎn)日期都很模糊,看不清,有的干脆根本沒有生產(chǎn)日期.所有包裝袋的字跡都是很模糊的,一看就給人一種很臟的感覺.

綜合上述因素,我們已經(jīng)可以判斷這些所謂的“辣條”是絕對正宗的三無產(chǎn)品.

可是因為它的味道比較刺激,往往有開胃的功能,所以相當多的同學(xué)都喜歡吃并且都買來吃過.

3、家長們的看法。

對于這些“辣條”,家長們有怎樣的想法呢?為了了解家長們的看法,我采訪了黃純一的家長,他是這樣和我說的:這些“垃圾”食品嚴重的影響了孩子們的身體健康,我在衢州晚報上看到過一篇報道,說的是這些“辣條”是用地溝油做的,有好幾個學(xué)生因吃了過多的“辣條”而患上了各種疾病.我希望學(xué)校小店的柜臺上不要再賣這些害人的垃圾食品了！當然你們小孩子最好都自覺點為了自己的健康不要去買那些東西吃??！

“辣條”里的油真的不干凈嗎？為了知道答案我們還做了一個實驗:拿兩個透明的一次性杯,分別倒上純凈水,再在其中一杯水中放入幾根“辣條”.一段時間后“辣條”里的油有沒有問題就一目了然了.實驗結(jié)果出來了“辣條”里的油真的不干凈”（見照片）.這些“辣條”不僅油有問題,而且放了很多染色劑（見照片）,因為水的顏色很快就變了.我還有個發(fā)現(xiàn):這些“辣條”用水泡過這后就變得很惡心（見照片）,因為染色劑已經(jīng)融在水里了,加上這些“辣條”會吸水,從水里拿上來就變的脹鼓鼓的,所以才會面目全非.

經(jīng)歷了這么一次調(diào)查,我們幾個參加調(diào)查的同學(xué)看見“辣條”就覺得惡心,我們把結(jié)果告訴了班里的同學(xué),一下子大家都不敢去買那東西吃了.但是其他班級的同學(xué)呢？還有比我們更小的那些同學(xué)呢,他們不見得會了解這些知識,所以可能會繼續(xù)買,繼續(xù)吃,然后繼續(xù)出現(xiàn)像羅文文那樣的事件……想到這些我就覺得我們應(yīng)該為此做點什么.我決定和幾個同學(xué)繼續(xù)調(diào)查更多的信息,然后要把所有調(diào)查到的資料寄給食品、商品監(jiān)督管理局,讓那些叔叔阿姨去查封這些“辣條”或者相關(guān)垃圾食品的生產(chǎn)廠家,給百姓一個合理的交待,給我們小學(xué)生一個安全的飲食環(huán)境.

同時,我也呼吁,我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會基本的保護自己飲食安全的能力和知識,學(xué)會看商品的包裝,學(xué)會去判斷一種食品是否安全無污染,然后判斷我們是否可以放心食用,這樣的話這樣的非法廠家也會收斂一些的.我們小學(xué)生要學(xué)會自己保護自己！

學(xué)校的調(diào)查報告篇六

調(diào)查時間：20xx年8月8號-8月15號調(diào)查地點：調(diào)查對象：調(diào)查方法：

廣州市社區(qū)居民。

調(diào)查人：***。

工業(yè)文明給我們的生活帶來了方方面面的便利，業(yè)文明的甜。

頭后也慢慢發(fā)現(xiàn)其帶來的環(huán)境危害。

為了拯救我們岌岌可危的大。

在我們嘗到了工。

自然，所以環(huán)保成為當今世界的主題。環(huán)境保護人人有責，所以垃圾分類是很有必要的。廣州針對減少垃圾焚燒量，推出垃圾分類的措施！

廣州于二月份出臺《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》，并于4月1日開始實施,市民意見不一。就此我在暑假調(diào)查了本地社區(qū)的居民意見，看看實施是否有成效，并看看群眾的真實意見如何。

針對廣州垃圾分類，我的調(diào)查結(jié)果如下根據(jù)上表可以明顯的看出。

80%的居民對垃圾分類是表示鼎力支。

但是缺少一個。

是通過宣傳而。

52%的居民。

持，表示環(huán)保垃圾分類的舉措還是很受市民的歡迎的，帶領(lǐng)的領(lǐng)頭羊；

布，但是市民素質(zhì)跟不上去，還是要監(jiān)管部門加大監(jiān)管督促的力度。

a.宣傳畫，宣傳手冊（70%）b．電視報紙。

（20%）。

b.不可行（35%）。

b．不愿意（2%）c．沒所謂（18%）。

c.社區(qū)街道（10%）。

c．不清楚（25%）。

b．不清楚（61%）。

c．沒有注意過（22%）。

b.完善垃圾分類的流程和設(shè)。

c．城管委等部門要嚴格監(jiān)督和加強執(zhí)法。

備投入（26%）（52%）。

注：數(shù)據(jù)來源對象僅限于社區(qū)居民的意見。

對于垃圾如何分類這一題目，超過一半的居民表示不清楚，而清楚如。

何分類的緊緊占17%，由此可見大街上標有可回收與不可回收字樣的垃圾箱如同虛設(shè)！

至于最令人吃驚的一點是，大家都對自己本社區(qū)進行認為可行的不到半數(shù)，與認。

是否社區(qū)管理員的帶頭作用沒有落實到位？

還是大家對垃圾分類本身不了解而無從下手？

為此，我再做了一次調(diào)查，調(diào)查居民對垃圾分類的認知程度。1.以下幾項，哪些屬于可回收垃圾范疇？a．廢舊雜志（572票）。

b一次性紙。

c紙尿片。

d日光燈燈。

e布藝沙發(fā)。

杯（470票）（82票）管（20票）（102票）。

b水果果皮（645票）。

c骨頭（523票）。

d餐巾紙（299票）。

e菜葉（697票）。

b已經(jīng)失效的殺蟲劑（623票）。

c破損的探熱針（458票）。

d沒有電量的5號，7號電池（609票）。

4，根據(jù)《居民家庭生活垃圾分類指引手冊》a藍色（156票）。

可回收物桶的顏色是？

b綠色（34票）。

c紅色（5票）d灰色（29。

b綠色（162票）。

c紅色（4票）d灰色（47。

b綠色（11票）。

c紅色（98票）。

d灰色（75票）。

居民調(diào)查結(jié)果是什么情況呢？

學(xué)校的調(diào)查報告篇七

摘要：了解大學(xué)生滿意度不僅可以看出學(xué)生在校學(xué)習(xí)的態(tài)度和傾向,而且可以反映出一個側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績效和改進方向，促進學(xué)校發(fā)展，增強學(xué)校整體競爭力，同時做到學(xué)生受益學(xué)校發(fā)展的雙贏局面。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生(上海第二工業(yè)大學(xué))、滿意度、建議、改善、雙贏

作為新世紀的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設(shè)有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。根據(jù)我小組的調(diào)查所知，在我國大學(xué)校園里,不少同學(xué)對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位，而且同學(xué)們也會因?qū)π@生活的不滿產(chǎn)生消極情緒，甚至做出消極行為。本應(yīng)受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應(yīng)有的重視?？梢钥隙ǖ卣f，盡管之前已有零星的專家學(xué)者對其進行研究和分析，但是學(xué)校對這一問題的關(guān)注程度仍不大。大學(xué)生滿意度是指大學(xué)生對大學(xué)學(xué)習(xí)、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解大學(xué)生的滿意度不僅可以看出學(xué)生對在校學(xué)習(xí)的態(tài)度與傾向，而且可以從一個側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績效及改進方向。大學(xué)生對校園生活的滿意度又是大學(xué)生滿意度中較為重要的一項指標。

我國在校大學(xué)生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學(xué)。上大學(xué)是很多人的夢想，他們都憧憬著大學(xué)校園的生活，然而當他們進了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受,與他們的學(xué)業(yè)和成長密切相關(guān)。我們通過對他們的大學(xué)生活滿意度的調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出建議，并希望能引起學(xué)校對這一系列問題的關(guān)注，最終希望大學(xué)生對其大學(xué)的滿意度有所提升，從而能夠更好的學(xué)習(xí)。

1、調(diào)查對象：二工大學(xué)生

2、地點的選擇：上海第二工業(yè)大學(xué)

3、調(diào)查對象選擇：以學(xué)校為單位，隨機抽取30名同學(xué)(男女個半數(shù))進行調(diào)查。

調(diào)查的方法：以問卷的形式進行網(wǎng)上作答或在校園進行問卷調(diào)查

4、調(diào)查方面：

1食堂、

2晨跑

3教學(xué)工作

4硬件設(shè)施

5規(guī)章制度

6老師溝通

7學(xué)習(xí)氛圍

8交通設(shè)施(校外)

9大學(xué)生的心理問題

3、調(diào)查的結(jié)果

在莘莘學(xué)子的眼中大學(xué)是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學(xué)校是以教學(xué)為主、培養(yǎng)多方面人才的地方。反觀此次的學(xué)生調(diào)查中，除了在學(xué)校設(shè)施上的不足，我們還看到學(xué)生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現(xiàn)今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據(jù)調(diào)查所分析的一系列問題所在。

在學(xué)習(xí)的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?

a、向講師或同學(xué)咨詢

b、查閱資料，自行解決

c、置之不理

對于這道題目的調(diào)查，竟然僅僅只有10%的學(xué)生選a，而卻又65%的學(xué)生選c，

學(xué)校的調(diào)查報告篇八

為貫徹落實全市教育工作會議和全國農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃電視電話會議及《國務(wù)院辦公廳關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的意見》(國辦發(fā)〔20xx〕54號)精神，鳳慶縣于20xx年9月7日全面啟動了中小學(xué)寄宿學(xué)生早餐計劃，為每名中小學(xué)寄宿制學(xué)生(含農(nóng)村學(xué)前班)每天發(fā)放一個熟雞蛋，惠及201所學(xué)校的30713名寄宿學(xué)生。20xx年xx月28日全面實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃試點工作，全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生享受到一個熟雞蛋、一杯學(xué)生奶(價值2元)的營養(yǎng)早餐和一個串葷(價值1.5元)的營養(yǎng)午餐，資金除國家為每生每天補助3元外，縣財政為每生每天補助0.5元，并安排專項資金解決為學(xué)生提供營養(yǎng)餐產(chǎn)生的水、電、燃料、人員工資等費用。20xx年春季學(xué)期，全縣實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃試點工作的學(xué)校共256所，覆蓋所有農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，4xx05名學(xué)生受益。農(nóng)村寄宿制學(xué)前班學(xué)生xx40人和城區(qū)寄宿制義務(wù)教育學(xué)生860人繼續(xù)實施原來的早餐計劃，即為每名學(xué)生每天提供一個熟雞蛋。鳳慶縣通過政府采購，雞蛋和牛奶分別由云南雙江三祥養(yǎng)殖有限公司、云南歐亞乳業(yè)有限公司及昆明雪蘭牛奶有限責任公司配送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，營養(yǎng)午餐通過學(xué)校食堂供餐(194校)和家庭托餐(62校)解決。

本次審計調(diào)查的對象和范圍是縣財政局、縣教育局、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教辦室及調(diào)查實施營養(yǎng)改善項目計劃的20個學(xué)校20xx年9月至20xx年7月31日營養(yǎng)改善項目情況。

20xx年9月至20xx年7月31日，鳳慶縣安排營養(yǎng)改善項目資金3077.30萬元，其中：中央補助資金20xx.18萬元，市級補助資金68.58萬元，縣級配套資金965.54萬元。

鳳慶縣定期公布學(xué)生營養(yǎng)改善計劃資金總量、實施學(xué)校名單以及受益學(xué)生人數(shù)等信息，各實施學(xué)校、學(xué)校食堂和托餐家庭按要求定期公布經(jīng)費賬目、配餐標準、帶量食譜以及用餐學(xué)生名單等信息，自覺接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。

審計調(diào)查了鳳慶縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)實施營養(yǎng)改善項目計劃的21所學(xué)校，確保每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少調(diào)查1所學(xué)校。

21所學(xué)校營養(yǎng)改善項目專項資金收支清楚，各項支出能夠按照資金性質(zhì)列支，?？顚Ｓ?，學(xué)校結(jié)余資金也按規(guī)定管理與使用。

在調(diào)查的`21所學(xué)校中，4所學(xué)校食堂屬于學(xué)校直接管理，其中：1所學(xué)校的食堂工勤人員為公益性崗位，3所學(xué)校的食堂工勤人員為學(xué)校臨時聘請;2所學(xué)校食堂屬于家庭托餐;15所學(xué)校食堂屬于承包經(jīng)營，其中：14所學(xué)校不收取承包費，1所學(xué)校每年收取食堂租金8萬元。有2所學(xué)校的食堂承包給學(xué)校教師的家屬，其中：1所完小食堂由中心校報賬員的妻子承包，對學(xué)生的服務(wù)態(tài)度差，食堂衛(wèi)生條件差，補助資金由報賬員支付給其妻子，缺乏監(jiān)管制約。

審計調(diào)查學(xué)生586人，營養(yǎng)早餐滿意402人，占69%，不滿意184人，占31%;營養(yǎng)午餐滿意375人，占64%，不滿意2xx人，占36%;498名學(xué)生在學(xué)校吃晚餐，晚餐滿意365人，占73%，不滿意133人，占27%。審計調(diào)查教師64人，營養(yǎng)早餐滿意58人，占91%，不滿意6人，占9%;營養(yǎng)午餐滿意61人，占95%，不滿意3人，占5%;52位教師在學(xué)校吃晚餐，晚餐滿意50人，占96%，不滿意2人，占4%。審計調(diào)查工勤人員14人，營養(yǎng)早餐、營養(yǎng)午餐及晚餐滿意100%。

鳳慶縣營養(yǎng)改善項目實施學(xué)校256所，其中：25所學(xué)校食堂由學(xué)校直接經(jīng)營，后勤人員工資由財政與學(xué)校承擔;168所學(xué)校食堂屬于承包經(jīng)營，學(xué)校負責指導(dǎo)與監(jiān)管，其中：162所學(xué)校不收取食堂承包者任何費用，6所學(xué)校收取食堂承包者一定的管理費或食堂租金;1所學(xué)校由教師親自做飯;62所學(xué)校無條件自辦食堂，實行家庭托餐。

實施營養(yǎng)改善計劃以來，鳳慶縣學(xué)校食堂就餐條件得到了一定的改善，但部分學(xué)校食堂面積狹窄、食堂冷藏、消毒設(shè)備缺乏。根據(jù)省、市、縣要求，所有學(xué)校食堂20xx年底必須退出承包經(jīng)營模式，改由學(xué)校直接管理，實行零利潤經(jīng)營，審計調(diào)查認為學(xué)校食堂由學(xué)校直接管理，實行零利潤經(jīng)營難度較大，主要原因一是部分學(xué)校無食堂;二是學(xué)校食堂退出承包后，后勤服務(wù)人員編制不足，聘用人員的工資經(jīng)費困難，而農(nóng)村中小學(xué)基本沒有區(qū)域布局調(diào)整后的富余教師;三是部分學(xué)校因與外商簽訂10年食堂承包合同，學(xué)校食堂所有設(shè)備由外商投資，如何完善退出機制，尚待有關(guān)部門研究。

按照鳳慶縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃試點方案，營養(yǎng)早餐由學(xué)校每天早上發(fā)給每名學(xué)生一個熟雞蛋和一杯學(xué)生奶，但學(xué)生天天早上吃熟雞蛋，有部分學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)不想吃的情況，在一定程度上造成資金浪費。

在營養(yǎng)改善項目計劃實施過程中，有的學(xué)生因身體狀況特殊，不能吃雞蛋或純牛奶;有的學(xué)生因民族特殊，如回族，不能吃豬肉，這部分特殊群體學(xué)生的營養(yǎng)改善問題如何解決，尚待有關(guān)部門制定具體的實施方案，以促進營養(yǎng)改善項目的公平。

學(xué)校的調(diào)查報告篇九

一個人的成長離不開家庭教育，學(xué)校教育，社會教育。家庭教育是一個人一生中最早、影響最大的教育。它直接塑造一個人的人格、道德、修養(yǎng)、愛好、才能，對孩子的成長起著不可替代的作用。隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化，父母越來越重視孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)生的家庭教育逐漸成為社會關(guān)注的焦點之一。這些孩子的家庭教育狀況直接決定了學(xué)校教育的質(zhì)量和未來公民的整體素質(zhì)。對該地區(qū)學(xué)生家庭教育狀況的調(diào)查，將有助于促進家校合作，提高學(xué)生教育教學(xué)管理水平。

我們學(xué)校位于石嘴山市大武口區(qū)石頭井溝口辦事處，遠離市區(qū)，服務(wù)面積4平方公里，人口9000。當?shù)刂饕?jīng)營果園和農(nóng)產(chǎn)品，經(jīng)濟產(chǎn)品相對簡單，所以規(guī)劃為防護林帶。隨著城市化進程的加快，該地區(qū)的人口逐漸減少，75%的人口生活在老年人中，一些人租用土地種植糧食和果園。代際教育和單親家庭是這個地區(qū)家庭的特點。

本次調(diào)查采用問卷和訪談的方式。受訪者主要是初二至初九小學(xué)生的家長。共發(fā)出100份問卷，收回有效問卷97份。

對從問卷中獲得的數(shù)據(jù)進行定性分析，結(jié)合從訪談中獲得的材料，得出以下結(jié)論：

（一）來自父母的教育背景：父母的教育水平在一定程度上決定了家庭教育的理念和方法。父母的文化程度在一定程度上反映了教育水平。調(diào)查顯示，我校家長學(xué)歷為：大專及以上學(xué)歷的家長約占總數(shù)的1。55%；高中學(xué)歷的家長約占總數(shù)的5。1%。其中83。35%左右父母的學(xué)歷在初中以下。

（2）從家庭收入來看：由于各種原因，大部分家庭收入并不樂觀，約68。65%的家庭經(jīng)濟狀況一般，約26。74%的家庭經(jīng)濟狀況較差，約4。61%的家庭經(jīng)濟狀況較差。

（三）從父母教育觀念來看：幾乎所有的父母都關(guān)心孩子的道德教育，其次是身體健康和智力發(fā)展。父母的教育觀念變了，但父母更注重孩子的學(xué)習(xí)。從“投資孩子參加課余訓(xùn)練”來看，小學(xué)家長更注重“唱歌、跳舞、美術(shù)”，初中生家長更注重“文化課輔導(dǎo)”。從對孩子學(xué)習(xí)成績的滿意度來看，小學(xué)生家長比較滿意，初中生家長不太滿意。

（四）從家長教育內(nèi)容來看：仍然重視書本知識，課后很少看書。但從“你孩子經(jīng)常做的家務(wù)”來看，幾乎所有的學(xué)生在“掃地倒垃圾、洗衣服做飯”方面都做得很好。

（五）從家長教育方式來看，大部分家庭都有濃厚的民主氛圍。從“孩子成績不理想時采取的教育手段”來看，大部分家長都是“說話”，少了“責罵和懲罰”。從“你教育孩子最大的麻煩”來看，“孩子個性強，不聽話”，其次是“沒時間”。可以看出，家庭教育的方式方法有了很大的改善。

學(xué)校的調(diào)查報告篇十

一般來說，一個小型奶茶店投資成本包括以下：

冰箱1000元左右，榨汁機120元左右，封口機300元元左右，飲水機150元左右，長短桶各一個大致100元左右。制奶茶原料批發(fā)市場通常都能拿到，奶精300元左右一件，果粉10多元一袋，椰果10多元一瓶，黑珍珠4元一袋，白糖250左右50公斤。其次，營業(yè)執(zhí)照50元左右，衛(wèi)生許可證、個人健康證40元左右，稅務(wù)注銷證等。

此外就是加盟費了。珍珠奶茶店通常以加盟連鎖方式經(jīng)營，而加盟費通常在2萬左右。另外需要的是一年或半年的房租費用。由于奶茶店投資主要是針對年輕人群，故地段最好選擇在繁華地帶或大中專院校較為集中的地區(qū)，因此房租費用也要占一大頭。上述總計下來，一個奶茶店投資就總計需要3-5萬元左右，相對還是較低的。

1、選擇加盟商。

目前奶茶加盟商很多，真假難辨，真正提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的實在不多，需認真甄選。

2、店面如何選擇。

奶茶店店面的選擇可以說是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，擁有好的店面可說是已經(jīng)成功了一半。奶茶店消費者主要以年輕人為主，而年輕人里以不懂得錢來之不易的學(xué)生的消費最沒有理性。因此學(xué)校集中地區(qū)或路口是飲品店的首選之地。當然單做學(xué)生的生意最難受的就是放假，于是很多人選擇商業(yè)街。商業(yè)街一般人流量大，銷售量不愁，主要是考慮成本因素。高昂的店面租金使得需要的.經(jīng)營能力及資金實力要更強，投入也更大。

3、原料選擇及技術(shù)學(xué)習(xí)。

對于奶茶店來說，原料就象“萬事俱備，只欠東風(fēng)”里的東風(fēng)。沒有合適或合理的原料，奶茶店根本無法滿足消費者需求，從而難以維系經(jīng)營。原料的改變意味著整個奶茶店風(fēng)格與口味的改變，因此，在初期選擇加盟商時便應(yīng)充分考慮，慎重選擇。對于調(diào)味，經(jīng)營者也應(yīng)加強實踐學(xué)習(xí)，力求形成自己獨特的口味風(fēng)格，以吸引消費者，建立口碑，得以長期經(jīng)營。