每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師職責(zé)心得體會(huì)篇一

教師是傳道授業(yè)解惑的人，擔(dān)負(fù)著教育事業(yè)中的重要角色。作為一名教師，必須要承擔(dān)起教育責(zé)任，不斷增長并提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生獲得良好的教育和發(fā)展。在這個(gè)過程中，教師的職責(zé)是非常重要的。本文將會(huì)深入探討教師職責(zé)以及我在教學(xué)中的一些體會(huì)和感悟。

教師的職責(zé)非常重要，并且十分廣泛。其中主要包括以德育人、傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生、評價(jià)學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展五個(gè)方面。以德育人是指教師要以自己言傳身教的形式啟示、激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在道德、人生價(jià)值觀上自我認(rèn)知，使他們健康成長。傳授知識(shí)是指教師要針對學(xué)科或技能領(lǐng)域，在教學(xué)過程中傳授規(guī)范、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生獲得從基礎(chǔ)到熟練的技術(shù)、知識(shí)和思想。引導(dǎo)學(xué)生是指教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題、獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)新思維，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力。評價(jià)學(xué)生是指教師要根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展階段，綜合評價(jià)他們的知識(shí)、能力、態(tài)度和價(jià)值觀念，并幫助他們制定合理的個(gè)人及團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃。促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展是指教師要協(xié)助學(xué)生在健康的人身心發(fā)展方面，全面發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

第三段：體會(huì)教育使命。

作為一名教師，既要了解教師職責(zé)，更要擁有強(qiáng)烈的教育使命感。早在我當(dāng)上教師之前，我就明確了自己的教育擔(dān)當(dāng)——終身教育。我始終認(rèn)為，教育應(yīng)該是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的過程，教師也應(yīng)該成為學(xué)生。教育使命不僅是傳遞知識(shí)，更是負(fù)責(zé)任地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，促使他們成為更完整的人。因此，我的職責(zé)不僅是教育，更是肩負(fù)著一份精神和責(zé)任。

第四段：教學(xué)體驗(yàn)與感悟。

隨著我在教學(xué)中不斷成長和經(jīng)驗(yàn)積累，我發(fā)現(xiàn)我工作的熱情和動(dòng)力越來越強(qiáng)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了三點(diǎn)具有重要意義的教學(xué)體驗(yàn)和感悟：首先，教學(xué)是雙向的交流。我經(jīng)常通過互動(dòng)教學(xué)工具促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生參與教學(xué)，而不是僅僅讓他們聽課。其次，教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)來制定相應(yīng)教學(xué)方案。在教育過程中，切忌將學(xué)生口味化，讓我個(gè)人更要努力尋找一種適合每一個(gè)學(xué)生的教學(xué)方案。最后，我發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生是非常重要的。這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉悅并保持了他們學(xué)習(xí)的積極性。

第五段：總結(jié)。

教師是建設(shè)教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，所以我們必須時(shí)刻銘記自己的教育使命，擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。本文深入探討了教師職責(zé)，強(qiáng)調(diào)了教育使命的重要性。同時(shí)，也分享了我的教學(xué)體驗(yàn)和感悟。我們一定要時(shí)刻提高自己的教育水平，不斷更新、優(yōu)化教育資源，踏實(shí)開展自己的教學(xué)工作，努力促進(jìn)學(xué)生全面、健康、有素質(zhì)的發(fā)展。在今后的教育事業(yè)中，我們要時(shí)刻但需“立足腳下、發(fā)展未來”，不斷鍛煉教育開放、創(chuàng)新、思辨力，成為更好地教育者。

教師職責(zé)心得體會(huì)篇二

20__年在領(lǐng)導(dǎo)和全體同志的關(guān)懷、幫忙、支持下，緊緊圍繞中心工作，充分發(fā)揮崗位職能，不斷改善工作方法，提高工作效率，以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。我始終把學(xué)習(xí)放在重要位置，努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。

一年來，在局黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在所的支持幫忙下，我發(fā)揮自身特長，認(rèn)真做好教學(xué)工作，用心辦事，努力使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好，取得了一些成績，經(jīng)受了基層鍛煉，收獲良多，感觸良多。

一年來，我主要的工作職責(zé)是配合單位搞好教學(xué)工作，做好上情下達(dá)，將上級及領(lǐng)導(dǎo)指示及會(huì)議精神及時(shí)傳達(dá)貫徹，對出現(xiàn)的問題及時(shí)整理和上報(bào)，完成局黨委、本單位需寫的文字材料，完成上級部門交辦的各項(xiàng)工作和任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的工作狀況總結(jié)如下：

一、抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)自身。

針對自已的工作特點(diǎn)，參加專家輔導(dǎo)專題學(xué)習(xí)。自覺深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀;透過認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，我對科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識(shí)。透過學(xué)習(xí)，不僅僅僅提高了認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步豐富了理論知識(shí)，理清了工作思路，增強(qiáng)了自身素質(zhì)，也為做好今后工作，奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化職能，做好本職工作。

我負(fù)責(zé)本單位的微生物、病理等專業(yè)課的教學(xué)工作等工作;工作中，我注重把握根本，努力提高工作服務(wù)水平。在任務(wù)緊，工作量大的狀況下，我都用心配合做好各項(xiàng)工作，與同事心往一處想，勁往一處使，不會(huì)計(jì)較干得多，干得少，只期望把工作圓滿完成。我正確認(rèn)識(shí)自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂，得與失、個(gè)人利益和群眾利益的關(guān)系，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠實(shí)敬業(yè)。利用本職工作業(yè)務(wù)，細(xì)心學(xué)習(xí)他人長處，改掉自我不足，并虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，在不斷學(xué)習(xí)和探索中使自我在文字材料上有所提高。

回顧一年來，我認(rèn)為自我從思想認(rèn)識(shí)上、業(yè)務(wù)及理論知識(shí)上有了明顯提高，這些提高是全局新老同志們對我極大的支持和幫忙的結(jié)果，從老同志身上我學(xué)到了吃苦耐勞的敬業(yè)精神，從充滿活力的新同志身上也增添了我用心努力、奮發(fā)向上、勤奮工作的信心和力量。在此，我從內(nèi)心深處表示衷心的感激和致敬，也真誠地期望在今后的工作中，領(lǐng)導(dǎo)、老同志、新同志對我一如既往給予關(guān)懷和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之處請同志們給予原諒。總的來說，在各方面工作取得了一些成績，但反思一年來工作還存在著：一是理論學(xué)習(xí)上全面性和系統(tǒng)性不夠，個(gè)性是對農(nóng)村公路工作的學(xué)習(xí)上與農(nóng)村公路工作的要求有差距。二是在解決實(shí)際問題上辦法不多，與群眾對我們的期望值還有差距，今后我仍然需要不斷學(xué)習(xí)，努力改善。

教師職責(zé)心得體會(huì)篇三

學(xué)校號(hào)召我們學(xué)習(xí)《小學(xué)任課教師工作職責(zé)》，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了全文，不禁感慨頗多，與人人共勉。

首先明確“任課教師是小學(xué)日常思想道德教導(dǎo)和學(xué)生治理工作的主要實(shí)施者，是小學(xué)生康健發(fā)展的引領(lǐng)者，班主任要盡力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師。”“班主任要盡力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。確教師不僅是教講課業(yè)之師，更是人生德性之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德性方面的榜樣;班主任不僅要本身課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面成長的人。

其次，進(jìn)一步明確教師是小學(xué)的緊張崗位，從事班主任工作是小學(xué)教師的緊張職責(zé)。教師擔(dān)負(fù)班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)?！睂Π嘀魅喂ぷ髯髁嗣鞔_的界定。這有益于進(jìn)步社會(huì)、學(xué)校及廣大教師對班主任工作的認(rèn)識(shí)，有益于強(qiáng)化廣大教師當(dāng)好班主任的榮譽(yù)感與責(zé)任感。同時(shí)強(qiáng)換班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任先生諸多職責(zé)的緊張地位，這無疑是重大突破與供獻(xiàn)。

再次，“班主任在日常教導(dǎo)教授教化治理中，有采取適當(dāng)方法對學(xué)生進(jìn)行批評教導(dǎo)的權(quán)利。”以適當(dāng)方法對學(xué)生進(jìn)行批評教導(dǎo)，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。以條文的方法明確，對付班主任行使教導(dǎo)權(quán)利提供了根據(jù)。不過，對付“適當(dāng)方法”照樣有需要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任欠好控制。

每一個(gè)孩子都是天使，只是因?yàn)橥h受傷了才跌落人間，只要有人可以或許將他們的`同黨修補(bǔ)好，他們就能再次飛起來......教師，實(shí)際上便是上天派來專門修補(bǔ)同黨的人，他們以光陰為針、以愛心為線、以智慧為眼，來發(fā)明每一對同黨斷裂的傷處，于是，從他們的手中，無數(shù)的天使再次振翅重返天庭!

教師職責(zé)心得體會(huì)篇四

第一段：引言（200字）。

教師是社會(huì)的靈魂人物，承擔(dān)著培養(yǎng)人才、傳承文明的重要使命。作為一名教師，了解并履行自己的職責(zé)不僅對個(gè)人而言是一種要求，更是對整個(gè)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)。在教育工作中，我深深感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣和偉大，同時(shí)也有了一些自己的心得體會(huì)。

第二段：傳道授業(yè)（200字）。

傳道授業(yè)是教師的基本職責(zé)。教師需要對教育領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)有深入的了解，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為能夠被學(xué)生理解和接受的形式。為了做好這項(xiàng)工作，我不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，使之具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

第三段：盡責(zé)體貼（200字）。

作為教師，除了傳授知識(shí)，我們還需關(guān)注學(xué)生的身心健康和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在班級里，我常常與學(xué)生們保持密切的交流，并關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況。在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心傾聽和鼓勵(lì)他們，幫助他們解決問題。有時(shí)，我也會(huì)組織一些課外活動(dòng)或者進(jìn)行集體互動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼和合作精神。

第四段：示范引領(lǐng)（200字）。

作為教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更要成為學(xué)生的榜樣和引路人。我在日常工作中積極投入并關(guān)注學(xué)生們的行為和品德培養(yǎng)。在班級管理中，我注重以身作則，用自身行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和健康的行為習(xí)慣。同時(shí)，我通過開展一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第五段：展望未來（200字）。

教師的職責(zé)和責(zé)任是多元的，不斷變化和更新的社會(huì)給我們提出了新的要求。在未來的工作中，我將持續(xù)努力，不斷提升自我。我將積極激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)，我也要加強(qiáng)與家長和社會(huì)的良好溝通，建立家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

結(jié)尾（100字）。

總之，作為一名教師，在職責(zé)與使命的引領(lǐng)下，我將盡力通過自己的努力和奉獻(xiàn)，讓每一位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。教師的職責(zé)不僅僅是工作，更是一種責(zé)任和使命，只有熱愛、投入和奉獻(xiàn)才能構(gòu)建一個(gè)更加美好的教育未來。

教師職責(zé)心得體會(huì)篇五

作為教師全心全意的為了每一個(gè)孩子是應(yīng)盡的責(zé)任，把一顆真誠的心交個(gè)每一個(gè)學(xué)生是教師思想上最崇高的境界。

教師是人類靈魂的工程師，“以身作則，為人師表”是教師的神圣天職。身為人民教師，擔(dān)負(fù)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體公民，特別是青少年一代文明、文化程度提高的直接責(zé)任。只有最大限度地提高教師自身為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表。我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，為人處事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動(dòng)、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴(yán)于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生，必須從衣著、儀表、坐、立、行的姿勢，以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面嚴(yán)格要求自己。

前提下，教師的知識(shí)不但要淵博還要寬闊。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都想探究個(gè)明白，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，而不能扼殺學(xué)生個(gè)性發(fā)揮。我們更應(yīng)該懂得學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，教育教學(xué)過程才能符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，才能更好地被學(xué)生認(rèn)可。

三十多年來我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，努力加強(qiáng)自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，從不曾體罰學(xué)生。在教學(xué)過程中我嚴(yán)格服從學(xué)校分工、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)工作。在工作中也不斷創(chuàng)新，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和個(gè)人素質(zhì)方面得到更大的提高。雖然自己未做出什么令人驚嘆的事，但是收獲頗豐。平凡的工作給與我更多的思考時(shí)間。為了國家，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，我時(shí)刻把愛生，愛崗當(dāng)作自己工作的重點(diǎn)。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，在這個(gè)職業(yè)范圍內(nèi)必須盡職盡責(zé)。教師是人類的工程師，背負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，教師應(yīng)該用自己的心來對待每一個(gè)孩子。

愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻(xiàn)身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會(huì)主義祖國、全心全意為人民服務(wù)的道德情感和道德責(zé)任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會(huì)主義的利益放在首位，堅(jiān)定忠誠于黨的教育事業(yè)，是衡量教師道德水準(zhǔn)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，也只有對自己所從事的職業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)意義和道德價(jià)值有更深刻的理解，才能對本職工作產(chǎn)生自豪感并有樂于奉獻(xiàn)的精神，才能不為名、不為利，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生價(jià)值，把培養(yǎng)好下一代當(dāng)作自己義不容辭的天職。

誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內(nèi)涵至少包括：第一，教師在教學(xué)與教育過程中表現(xiàn)出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動(dòng)關(guān)心，善于觀察和了解學(xué)生。第三，因材施教，因勢利導(dǎo)。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛學(xué)生。教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會(huì)于對學(xué)生的培養(yǎng)上。

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔(dān)負(fù)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃?。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動(dòng)、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴(yán)于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生，必須從衣著、發(fā)式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面嚴(yán)格要求自己。

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教師職責(zé)心得體會(huì)篇六

聽了四節(jié)課，有兩節(jié)課是語言課，我上過幾節(jié)語言課，都是由老師朗讀所學(xué)的詩歌或故事，讓幼兒知道了所學(xué)內(nèi)容，然后再根據(jù)詩歌或故事的內(nèi)容提問，讓幼兒進(jìn)一步去理解內(nèi)容?？墒窃谒牭膬晒?jié)語言課里，給我一種不同的教法，給我第一個(gè)印象是“原來語言課可以這樣上?！?/p>

在第一節(jié)課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺，老師在講述故事時(shí)，她把第一幅畫遮掉了，讓小朋友看畫面下的字，并想像畫面上會(huì)是什么樣的，用筆畫下來。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友把老師給的幾張圖片排列順序，自己去了解故事的內(nèi)容，根據(jù)圖片自己編出故事，然后出再由老師說故事內(nèi)容，讓小朋友進(jìn)一步了解了這幾幅畫的內(nèi)容，最后一幅圖還是被老師遮起來了，讓小朋友根據(jù)下面的文字畫出畫的內(nèi)容。

通過畫、排、畫的形式讓小朋友自己去了解了故事的內(nèi)容，這比全由老師講，然后提問的形式好，而且小朋友記得牢。第二節(jié)課詩歌課《吹泡泡》采取了圖片展示的形式讓小朋友去了解詩歌內(nèi)容，出示一個(gè)泡泡讓小朋友說出是誰吹出的泡泡，并且看過一個(gè)泡泡后老師就完整地說出詩歌里相關(guān)的句子，讓小朋友一起復(fù)述出句子，看到圖、聽到老師說的句子，小朋友慢慢地了解了詩歌的內(nèi)容。后來又讓小朋友幫其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己編詩歌。

從這兩節(jié)課中，發(fā)現(xiàn)語言課可以有多種教學(xué)形式，通過繪畫、排列圖片、貼圖等方式，讓幼兒參與到詩歌、故事里，這樣的教學(xué)方式讓幼兒對所學(xué)的知識(shí)記得理牢，學(xué)得更有趣。

二、小朋友的學(xué)習(xí)興趣方面。

還聽了一節(jié)園長肖老師上的美術(shù)課《有趣的數(shù)字》，老師出示的圖片從局部展示慢慢到全部展示，讓幼兒去尋找看到了哪些數(shù)字，吸引了幼兒的視線，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，都在認(rèn)真地找看到的數(shù)字，幼兒回答非常踴躍。在教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，一個(gè)再精彩的課幼兒沒有興趣參與進(jìn)去，那還是一個(gè)不成功的課。所以如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣也是我要去注意的，去思考的。

教師職責(zé)心得體會(huì)篇七

作為一名教師，我深感自己肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。教師工作職責(zé)是一項(xiàng)光榮而偉大的工作，它要求我們在傳授知識(shí)的同時(shí)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。多年來，我在教師的崗位上勤勉工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我更加深刻地理解并踐行著教師工作職責(zé)的意義和要求。

首先，作為一名教師，我們的首要職責(zé)是傳授知識(shí)。個(gè)人認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)具備一定的學(xué)科知識(shí)水平和教學(xué)能力。只有掌握了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，我們才能夠把知識(shí)傳遞給學(xué)生，并能夠充分回答學(xué)生提出的問題。此外，我們還應(yīng)注重提升自己的教學(xué)能力，靈活應(yīng)用不同的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。通過教學(xué)實(shí)踐，我逐漸學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，選用合適的教材和教學(xué)策略，使得學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，我們作為教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。我認(rèn)為，教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，使他們具備獨(dú)立思考和解決問題的能力。我常常通過開展小組合作、討論和研究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)造思維。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了積極的變化，他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力顯著提高。

再次，我們作為教師還需要關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，給予他們必要的幫助和支持。在班級管理工作中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。我不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注他們的思想狀態(tài)和生活狀況。我積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，與他們交流和溝通，建立起師生之間的良好關(guān)系。對于學(xué)習(xí)上的困難，我及時(shí)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。對于生活上的問題，我也會(huì)傾聽學(xué)生的訴求，給予必要的關(guān)懷和支持。我堅(jiān)信只有真正關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，才能夠在教育他們的過程中更好地幫助他們成長。

最后，作為一名教師，我們還應(yīng)不斷提升自己的教育水平和素質(zhì)。教育事業(yè)日新月異，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和教育方法，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需求。我深感到自己的不足和局限性，因此，我注重自我反思和學(xué)習(xí)，參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育能力。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教育思路，并在實(shí)踐中取得了一些成績和認(rèn)可。

總之，教師工作職責(zé)要求我們具備良好的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，關(guān)心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，不斷提升自己的教育水平和素質(zhì)。作為一名教師，我會(huì)堅(jiān)守教師的職責(zé)，不斷努力成為一位有責(zé)任心、有愛心、有創(chuàng)造力的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師職責(zé)心得體會(huì)篇八

作為教師，職責(zé)重大且光榮。教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，引導(dǎo)他們成為有道德觀念和責(zé)任感的人。因此，教師的職責(zé)不僅僅是教書育人，更是承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，影響著形成中華民族未來的棟梁之才。

教師的職責(zé)涵蓋了很多方面。首先，教師應(yīng)該盡力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)學(xué)生的年齡和個(gè)性，教師應(yīng)該選擇合適的方法和教材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲望，使他們在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)去探索和思考。其次，教師有責(zé)任關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身心健康。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)和身體健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決學(xué)生的問題，保持學(xué)生的心理健康和身體健康。再者，教師也要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教師要通過啟發(fā)式教育和身教，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。最后，教師還應(yīng)該注重自身素質(zhì)和專業(yè)能力的提高，通過終身學(xué)習(xí)和不斷反思提高自己，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

作為一名教師，我深深感受到教師的職責(zé)的重要性。在我工作多年的教學(xué)生涯中，我積累了一些職責(zé)心得體會(huì)。首先，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，而教師應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生，了解他們的困惑和需求，并根據(jù)個(gè)體的差異制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法。其次，教師要與家長保持良好的溝通。與家長的緊密合作是保障學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同制定解決方案。再者，教師要時(shí)刻保持專業(yè)的素養(yǎng)和敬業(yè)精神。教師要通過不斷學(xué)習(xí)和自我提升，始終保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。最后，教師要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀，使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。

教師的職責(zé)不僅僅是教書育人，更是為社會(huì)培養(yǎng)人才的責(zé)任。教師的工作是培養(yǎng)國家的未來?xiàng)澚褐?，他們將成為國家的決策者、企業(yè)家、科學(xué)家和領(lǐng)袖。因此，教師的職責(zé)是至關(guān)重要的。教師通過知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授，影響學(xué)生成為有道德觀念和責(zé)任感的人。教師是社會(huì)的靈魂工程師，他們通過自己的言傳身教影響著無數(shù)青少年的成長。只有教師充分意識(shí)到自己的職責(zé)和使命，并付諸行動(dòng)，才能真正成為一名優(yōu)秀的教師。

第五段：結(jié)尾。

總而言之，教師的職責(zé)是非常重要的。教師應(yīng)該全身心投入他們的工作，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和社會(huì)責(zé)任感。教師的職責(zé)涵蓋了多個(gè)方面，包括教學(xué)、關(guān)愛、榜樣等。只有教師認(rèn)真履行自己的職責(zé)，肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，才能為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

教師職責(zé)心得體會(huì)篇九

在繁忙的工作中迎來了新的一年，追憶往昔，20xx年是有意義的、有價(jià)值的、有收獲的一年。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任思想品德課教學(xué)，又到學(xué)期末，是該好好總結(jié)自己在這一學(xué)期里的得與失，總結(jié)這一學(xué)期以來的酸甜苦辣，總結(jié)自己下一學(xué)期該如何去做的更好。下面我就20xx年年度工作作如下匯報(bào)：

作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，我作為一名思想政治教育工作者更應(yīng)該能夠給學(xué)生一個(gè)榜樣示范的作用，課余時(shí)間我閱讀了《好心態(tài)教育好學(xué)生》、《貼近生活的教育》等書籍，不斷充實(shí)自己的精神世界，始終把為明綱要精神貫穿在我的教學(xué)工作中，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

在教學(xué)工作年限上我算得上是一名老教師，可是在初中教學(xué)這塊我還是一個(gè)新手，因此加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量對我來說無疑是至關(guān)重要的。隨著時(shí)間一天天推移，我越來越感到我原有知識(shí)的匱乏和經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感覺到自己身上重重的壓力，為了讓自己教學(xué)水平上升到一個(gè)新的臺(tái)階，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我借閱有關(guān)初中課堂教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。由于思想品德課是小學(xué)科，考試實(shí)行開卷，分值小，有一部分學(xué)生對此根本不重視，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，通過學(xué)習(xí)我知道了對于厭學(xué)的學(xué)生可以找到他們身上的興奮點(diǎn)，于是我結(jié)合課程特點(diǎn)利用上課前兩到三分鐘的時(shí)間給他們播放我收集到的時(shí)事新聞圖片和報(bào)紙新聞，這樣既調(diào)動(dòng)他們的興趣同時(shí)又讓他們了解當(dāng)前時(shí)事和社會(huì)，做到了家事、國事、天下事事事關(guān)心;另外在上課過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇相關(guān)視頻，在提問方式上要靈活，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來不斷驗(yàn)證這種理論。

其次是從教學(xué)常規(guī)上。認(rèn)真?zhèn)湔n不松懈，由于第一次接觸初中教材，為了能夠把相關(guān)知識(shí)運(yùn)用自如，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠達(dá)到學(xué)以致用的目的，備課中做到一絲不茍。每次備課我在吃透教材的基礎(chǔ)上搜集大量的資料，取材于學(xué)生身邊實(shí)際例子，比如在講到友好交往禮為先是取材了校園亂扔垃圾的圖片，在講競爭合作的課題時(shí)取材于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場景等等，盡可能做到貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，不斷提高思想道德素質(zhì)。

記得我剛開學(xué)時(shí)講到相親相愛一家人這個(gè)課題時(shí)，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生自己講述發(fā)生在自己身邊的感人，我原以為這群孩子平時(shí)在家里被寵壞了，不會(huì)輕易體會(huì)到家人對他們的付出，結(jié)果二班有一個(gè)小男生飽含眼淚深情地講述了三年前爸爸生病住院的感人事跡，通過這件事我明白了在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上要盡可能與學(xué)生生活實(shí)際貼近、學(xué)生感興趣，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正達(dá)到思想教育的目的。

再次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己在初中這塊教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，因而我開學(xué)初就虛心向張艷芳、李莉、朱紅、黃靜等教師學(xué)習(xí)請教對于初中學(xué)生應(yīng)該如何教學(xué)，要注意哪些問題，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在授課過程中不斷深入到這些老師的課堂中去學(xué)習(xí)和借鑒他們駕馭課堂的方法，通過學(xué)習(xí)個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力有所提高。

首先、在上課的過程中由于只注重講解而忽略了學(xué)生做筆記，對于初中生應(yīng)如何組織教學(xué)、知識(shí)應(yīng)用如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效落實(shí)值得我去好好學(xué)習(xí)和思考。

其次、針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)的重要心理品質(zhì)，要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，去鼓勵(lì)表揚(yáng)，改變一些不良的行為習(xí)慣，能真正地做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，起到思想政治課的作用。

20xx年是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年，雖然我的工作還是有所瑕疵，不過我相信，只要我在教室崗位上一天，我就會(huì)做出自己的努力，將自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好!在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求更進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。向他人學(xué)習(xí)所長，用以補(bǔ)己之短，要積極參加教研活動(dòng)，多方面涉獵各種知識(shí)，豐富自己，貼近學(xué)生，爭取下學(xué)期取得更大的收獲。

教師職責(zé)心得體會(huì)篇十

如果你想使一種良好教育的效果對一個(gè)人的一生都發(fā)生作用的話，你就要使這個(gè)人在青年時(shí)期保持他在童年時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣：班主任就是通過這些日復(fù)一日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個(gè)有公民意識(shí)的人，一個(gè)具有良好品行的人，一個(gè)有健康思想的人，一個(gè)真善美的人。這是班主任的神圣使命，這就是班主任獨(dú)有的，其他教師無法替代的作用。

學(xué)校號(hào)召我們學(xué)習(xí)《小學(xué)班主任工作職責(zé)》，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。

首先明確“班主任是小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！薄鞍嘀魅我Τ蔀樾W(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。確實(shí)，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

其次，進(jìn)一步明確，“班主任是小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。”對班主任工作作了明確的界定。這有益于提高社會(huì)、學(xué)校及廣大教師對班主任工作的認(rèn)識(shí)，有益于強(qiáng)化廣大教師當(dāng)好班主任的榮譽(yù)感與責(zé)任感。同時(shí)強(qiáng)調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責(zé)的重要位置，這無疑是重大突破與貢獻(xiàn)。

再次，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。”以適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。以條文的方式明確，對于班主任行使教育權(quán)利提供了依據(jù)。不過，對于“適當(dāng)方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握。

每一個(gè)孩子都是天使，只是因?yàn)槌岚蚴軅瞬诺淙碎g，只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a(bǔ)好，他們就能再次飛起來。。。。。。教師，實(shí)際上就是上天派來專門修補(bǔ)翅膀的人，他們以時(shí)間為針、以愛心為線、以智慧為眼，來發(fā)現(xiàn)每一對翅膀斷裂的傷處，于是，從他們的手中，無數(shù)的天使再次振翅重返天庭！

教師職責(zé)心得體會(huì)篇十一

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育工作在我國變得越來越重要。人民教師作為教育工作的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳承文化的重要使命。作為一名人民教師，我深深體會(huì)到了自身的基本職責(zé)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。本文將從教育責(zé)任、師德師風(fēng)、課程教學(xué)、學(xué)生教育、自我發(fā)展五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，教育責(zé)任是人民教師最基本的職責(zé)之一。作為一名人民教師，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的肩負(fù)的重任，即培養(yǎng)人才，傳播知識(shí)。我們要全心全意地為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)，將他們培養(yǎng)成為有理想有道德有文化的建設(shè)者和接班人。在教育責(zé)任的履行過程中，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)其潛能，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

其次，人民教師應(yīng)該具備高尚的師德和師風(fēng)。作為教育工作者，我們不僅要在學(xué)科上有一定的專業(yè)素養(yǎng)，更要注重道德修養(yǎng)，做到言行一致，時(shí)時(shí)以身作則。我們要嚴(yán)格要求自己，以良好的榜樣帶動(dòng)學(xué)生，通過自身的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生形成良好的價(jià)值觀和道德觀。

第三，課程教學(xué)是人民教師的重要職責(zé)之一。我們要熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，通過科學(xué)的教學(xué)方法，把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。我們要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能從教學(xué)中獲得知識(shí)和能力的提升。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，幫助他們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

第四，人民教師還要注重學(xué)生教育。教育工作不僅僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們應(yīng)該注重學(xué)生的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的習(xí)慣和能力。在學(xué)生教育中，我們要注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

最后，人民教師還應(yīng)該注重自我發(fā)展。作為教育工作者，我們要經(jīng)常進(jìn)行自我反思和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。我們要積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行分享經(jīng)驗(yàn)，不斷更新知識(shí)。同時(shí)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的變化和趨勢，不斷調(diào)整自己的教學(xué)理念和方法，提升自身的教育能力。

總之，作為一名人民教師，我們要時(shí)刻牢記自己的基本職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)水平，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過遵守教育責(zé)任、踐行高尚的師德師風(fēng)、熱愛課程教學(xué)、關(guān)注學(xué)生教育和注重自我發(fā)展，我們將能夠更好地履行自己的職責(zé)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

教師職責(zé)心得體會(huì)篇十二

顧名思義，“一崗雙責(zé)”是教師的職責(zé)范圍內(nèi)，同時(shí)履行好兩種職責(zé)，即：在做好本職教育教學(xué)工作的同時(shí)，還必須履行好對學(xué)生思想教育、安全教育等其他工作職責(zé)。簡單一點(diǎn)就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責(zé)”的要求，抓好教育教學(xué)工作“之外”的分內(nèi)之事，就是運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧方法，做好“分內(nèi)”與“分外”之事。

教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發(fā)展的同時(shí)，把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過程中，教師既要承擔(dān)教書職責(zé)，又要承擔(dān)育人職責(zé)，兩者不能偏廢；這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運(yùn)用，都屬于“一崗雙責(zé)”范疇。

鄙人認(rèn)為，落實(shí)好“一崗雙責(zé)”，就要必須樹立四種意識(shí)。

一，責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德素質(zhì)高低的體現(xiàn)。只有責(zé)任意識(shí)強(qiáng)教師，履行職責(zé)的意識(shí)才能強(qiáng)，反之則然。所以教師的責(zé)任意識(shí)至關(guān)重要，它直接決定著教育的成敗，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

二，大局意識(shí)。大局意識(shí)要求我們分析問題、解決問題時(shí)要站在全局的高度，堅(jiān)持學(xué)生利益、學(xué)校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責(zé)任，違背“一崗雙責(zé)”要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局意識(shí)的表現(xiàn)。

三，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績、出人才的重要因素之一。團(tuán)結(jié)協(xié)作歷來是日常教學(xué)的一大法寶，能否堅(jiān)持好“一崗雙責(zé)”，在很大程度上取決于有無團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

四，責(zé)任追究意識(shí)。隨著改革深入、社會(huì)的發(fā)展變化，責(zé)任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”是防止各類責(zé)任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。

當(dāng)然，堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”不是各項(xiàng)工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，妥善處理好主要工作職責(zé)與其他工作職責(zé)的關(guān)系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個(gè)人事業(yè)造成影響。

以上是本人在學(xué)習(xí)“一崗雙責(zé)”過程中一些膚淺的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正。