總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

班級管理工作總結篇一

這學期著實特別短，短得還沒來得及盼望放假就已經(jīng)結束了。開學伊始，我結合上學期我們班出現(xiàn)的各種情況制定了新的班級管理方法。考慮到中年級段的小學生自我管理能力較差，集體意識淡薄，我采用的是個人、小組雙層管理的方法。

個人管理，我還采用以前的每周百分制，每日每人有20分的積分。在班級公約會上，同學們各抒己見，對這20分進行分配，紀律方面：出勤2分，紅領巾佩戴1分；晨讀午練：4分；課間操、集會：3分；放學路隊：2分；課間安全：2分；衛(wèi)生方面：個人2分，值日2分；作業(yè)：3分。相應項目表現(xiàn)特別突出，得到相應的班干部或老師的表揚可獲得等量的積分獎勵。每天都由班委和值日班長共同記錄在班級日志上，下午放學時值日班長負責向同學們匯報今天的情況。每周末匯總一次，積分最高的前三名同學可以抽簽決定自己這周獲得獎勵。值周生、三好、文明等榮譽稱號也跟此息息相關。

我們在開學時，就通過先毛遂自薦、后投票選舉的方法，確定了8個組長，再由這8個組長依次選出組內的另外7個成員，每組共8人。班里剩余的8個沒有小組愿意挑選的同學，不是學習特別差就是紀律嚴重有問題，我就讓他們成一組，坐在顯眼的第一排，由班長擔任組長，負責督促管理他們的學習、生活，也方便老師在課堂上及時對他們進行指導。小組管理較多采取競賽的方法。我們的上課發(fā)言情況、讀書活動的檢查工作、作業(yè)上交的整齊度、甚至作業(yè)的質量、值日情況都在小組統(tǒng)計范圍內。指定一名公信力比較強的同學負責記錄。我們每兩周統(tǒng)計各小組的積分，我們的座位也每兩周向右平移一次。我們把實力差不多的兩組放在一豎組，便于小組之間的較量。兩周時間，那組的總積分靠前，哪組同學坐在前面。

我在實施這套管理方法時，也出現(xiàn)了許多問題：

1、值日班長在獎勵、懲罰時對分數(shù)把握的不好，引起一些同學不滿；值日班長有記錄不夠清晰的情況。所以下學期開學要對班干部進行一次積分管理的培訓，面向全體學生解釋我們積分評價的重要性、公平性。

2、第一排的學生實力太弱，下學期要加派一名負責任的學習委員。

3、有個別同學不尊重、不服從班干部的管理，無視積分管理，開學初要先對這幾個孩子談話，有必要加強家校聯(lián)系，共同努力端正孩子的學習、生活態(tài)度。

在班級管理中，絕大多數(shù)孩子能夠遵從我們共同制定的規(guī)則，也有些孩子不能遵守，也需要特別對待。例如：放學路隊做不到“快、靜、齊”時，我就讓他單獨留下來，等到全校班級都走完再走等方法。班級管理方法還有好多不足之處，我會一直摸索下去。

班級管理工作總結篇二

時光荏苒，不知不覺，我在大學生思想政治輔導員這個崗位工作已經(jīng)一年半了?；厥讋倓傔^去這半年，是收獲的半年，是發(fā)現(xiàn)問題的半年，也是自我提高的半年。在這半年的時間里，我本著“一切為同學服務”的宗旨，以關注同學的思想動態(tài)、積極輔助專職輔導員老師為工作重點，開展工作?，F(xiàn)將參加工作到現(xiàn)在的各方面工作總結如下：

一、工作理念：

1.加強自身的理論學習，提高個人的綜合素質：

思想政治教育工作是輔導員的第一要務。要使同學樹立堅定正確的政治信念，建立科學的世界觀、人生觀和價值觀，我自身必須要政治信念堅定。要有一個系統(tǒng)的思想體系，有一套對社會對人生的系統(tǒng)看法。在日常工作中，我注重學習黨的理論知識，認真學習單的理論，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論和實踐基礎。與此同時，我也不斷地提高個人的綜合素質。輔導員自身的綜合素質對創(chuàng)建良好的班集體，全面提高學生的綜合素質，舉要舉足輕重的作用。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，模范帶頭。要求學生做到的，自己帶頭做到;要求學生講文明禮貌，自己首先做到要尊重每一位學生人格。教育他們熱愛班級、搞好團結。所以，業(yè)余時間，我不斷地填補自己工作上的知識空缺，提高自身的工作能力。

2、加強學生思想政治教育，提高學生思想政治素質：

通過學習，我明確了本職工作的更深層次意義，即思想政治教育工作是輔導員的第一要務。作為一名新生輔導員，要建立一種服務意識，我的責任是幫助和指導學生如何更好地規(guī)劃大學四年，是幫助學生如何更好地成才。通過向幾位經(jīng)驗豐富的輔導員老師學習，我轉變了以往工作中陳舊和凌亂的思路，逐漸地形成了系統(tǒng)的工作體系。對自己工作的意義及內容有了更全面更深刻的認識。我的學生剛進入大學，具有很強的可塑性，把他們培養(yǎng)成合適社會需要的人才，需要四年的時間，這是一個逐漸的由量變到質變的過程。這就需要我付出極大的耐心和心血，進行踏實細致的工作。只有我熱愛自己的工作，全身心的投入，才能在工作中不斷的積累經(jīng)驗，提高自身的能力，鍛煉自己完善自己。

3、積極開展日常教育管理工作，打好大學生涯堅實基礎：

第一，紀律觀念教育。開學之初我就在20xx級預科3個班級、新聞2個班級以及漢語言班級講解我已知的東西和解決他們可能出現(xiàn)的疑惑，加強學生組織紀律意識和規(guī)范意識教育，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格大學生的要求，增強他們主動選擇正確行為的自覺性，做個文明的大學生。

第二，心理健康教育。積極協(xié)助心理健康教育中心開展學生的心理咨詢工作，配合學院的整體安排。另外，在班級開展心理健康教育的主題班會，我時常進行新生團體輔導活動，加強學生對心理學知識的認識和了解，提高學生的心理健康水平和心理素質。

第三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育。為了加深學生對職業(yè)的認識和理解，提前做好大學四年的計劃安排，提升就業(yè)的能力和水平，我在班級結合自己的經(jīng)歷與參加的多次職業(yè)生涯規(guī)劃講座，讓學生學會認識和了解自我，樹立學習目標，提高各方面的能力和素質，充實而快樂的度過大學四年的學習生活。

第四，安全意識教育。鑒于個別學生被騙和筆記本被盜以及防火等安全隱患事件，有針對性的進行相關的安全知識教育，增強他們的安全、防范意識，營造一個安全、舒適、和諧的學習環(huán)境，我在新生班里經(jīng)常性提到安全教育，通過各種形式、對學生進行防火、防電、防水、防盜、防騙以及交通安全、食品安全、網(wǎng)絡安全等安全教育，確保生命和財產(chǎn)的安全。平時，則常到學生宿舍里進行安全教育，關心他們的生活學習。

1、新生入學接待與軍訓：

在12級新生入學接待工作中，我努力做好各項工作。從報名信息表、寢室的分配表的填寫、學院鑰匙的領取和發(fā)放，都堅守職責本分，用心去待人接物。

逐一走訪新生宿舍，看望新同學，解決或及時反映新生入學的種種不適應或問題;配合班主任進行新生的入學教育工作，讓同學們盡快熟悉大學生活;配合學校進行新生信息核查工作，逐班核對20xx級新生的基本信息，匯總新生寢室信息，整理匯總新生學籍檔案。

2、黨團建設與活動開展：

根據(jù)學院文件，積極開展各種團會和考察入黨積極分子。以保證每位入黨積極分子選定合格。在活動方面，積極配合院系所組織的活動，并對學生開展思想建設，引導學生積極參與活動，豐富大學生活。

3、其他方面的工作：

根據(jù)學校學工部管理規(guī)定，制定輔導員無課表、值班表，夜間檢查、衛(wèi)生大檢查情況表;每單周二代表學院到學生公寓樓進行衛(wèi)生大檢查，每雙周配合學院老師進行學院范圍的衛(wèi)生大檢查，時刻注意學生生活環(huán)境的變化;匯總學校衛(wèi)生大檢查中我院優(yōu)秀、不合格寢室通報，晚歸中出現(xiàn)的各種問題;及時在團學例會上對各班級提出表揚和批評。

領取、發(fā)放我院各班校園一卡通，并核對一卡通信息，統(tǒng)計缺卡信息;匯總全院渭源籍、寧夏籍學生信息;多次催促各班欠費同學繳清學費，住宿費;統(tǒng)計全院外宿學生的基本信息。

三、個人體會：

作為一名大學生新生輔導員，我深知自身還有許多的不足和差距。工作中主要是完成工作任務而缺乏對工作的深思熟慮，僅依靠作為學生干部時積累的經(jīng)驗去工作。工作缺乏創(chuàng)新性等等。但平時我也十分注重向身邊的領導，有經(jīng)驗的輔導員老師學習，注重不斷提高個人的業(yè)務修養(yǎng)和學習業(yè)務知識，培養(yǎng)自身工作能力。

以上是我這半年來工作的簡要情況，許多方面都沒有提及?？傮w來說，自己在工作中取得了一些成績，但還有許多的不足需要改進?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我才剛剛上路。

班級管理工作總結篇三

忙碌而又充實的20××走完了，迎來了嶄新的20××，在這辭舊迎新的時刻，來回首我的班級工作。

班級建設主要是落實《要典》第三十四條—師生動車團隊、三十五條—四個學習組與a、b班的建立與運作、三十六條--結對子，對子公約。對子捆綁競評，放大對子作用、三十七條—班級文化建設。班級管理主要是第十四條—教師設計指導下的學生“民主自治”。

反思：在班級建設中做的好的有：

1.學習小組的建立本著“組間同質，組內異質”的基本原則對全班學生進行小組的劃分，包括每次考試過后的排位。我班是42人，兩組10人，兩組11人，剛好a班21人，b班21人，便于增加競評。班級內組與組之間進行競評，組內同學也有競評（組內競評是有組長來進行的）。

2.班級內文化建設，建設原則是“班級活文化”。做法是把班級內的信息欄，班務論壇，反思欄，目標勵志欄承包給執(zhí)政小組，并每大周進行維護更新。班級文化建設納入班內的常規(guī)考評，學生參與班級各項事務，培養(yǎng)了孩子們的能力。做得不好的方面競評做得不太好，反正是沒有達到我想要的結果，以后我會加大競評的力度與寬度。

3.學生的“民主自治”。

下設三個單位：

1.輪流執(zhí)政組（負責執(zhí)政一大周，并根據(jù)班級公約進行每天的考評）。

2.三人常務自管會（主持、監(jiān)督、評價執(zhí)政組的工作，并把發(fā)現(xiàn)的不能解決的問題提交班主任（是在與執(zhí)政組與執(zhí)行班主任討論解決不了的問題）。

3.執(zhí)行班主任（執(zhí)政一大周，并在每天的小結課總結本天班級情況）不足之處：對班級的“民主自治”缺少引導，下學期要定期與民主自治的代表開會，傳授方法，總結經(jīng)驗與教訓。

當然在工作中還存在這樣與那樣的不足，我以后會繼續(xù)努力，爭取運用《匯賢要典》把班級的各項工作做好。

班級管理工作總結篇四

無論是從高中生自身發(fā)展需求來看，還是從班主任角色的工作性質來看，高中班主任的作用都是無可替代的，都是不可或缺的。今天小編給大家整理了高一下學期班主任班級管理工作總結，希望對大家有所幫助。

高一下學期班主任班級管理工作總結范文一我具有良好的工作作風，人格品質和強烈的責任心，熱愛教育事業(yè)，支持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬崗愛業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作，關心愛護學生，以身嚴格治學，嚴格自律，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂于奉獻的精神。謙虛好學，力爭使自己適應教育的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀具備高素質的教育工作者。

在本學年擔任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：

1、科學、合理制定班主任工作計劃，并嚴格實行。

2、通過主題班會，掃墓，參觀科技展覽，參觀戒毒所，與學生

談心等，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操，指導學生處理好心理發(fā)育過程中的一些問題。

3、通過日常的科學管理，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，使學生學會做人。如遵守紀律、秩序、講究衛(wèi)生、尊老愛幼的習慣。

4、通過辯論賽、班會、文藝晚會，知識競賽等活動培養(yǎng)學生的組織能力，協(xié)調能力，參與意識等，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

5、針對各個學生的特點，差異，采用適當?shù)囊龑Х椒ǎ龠M學生個性發(fā)展。

6、在教育和管理工作中，充分調動學生的積極性和主動性，引導學生自我教育，自我管理。

7、溝通各科任教師，及時發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)調各科教學，促進學生全面素質的形成和發(fā)展。

8、主動探索適合學生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學生易于接受的生動活潑的形式，引導學生自覺形成良好的道德品質和良好的行為習慣，努力做到春風化雨，潛移默化。

9、努力擴展自己的知識面，盡力形成良好的知識結構。

本學年我還擔任37班和38班的物理教學工作及高一年級的物理活動教學工作。積極參加班主任會議、教研活動、校會等各種會議，按質按量填交各種表格，檢查學生宿舍，召開班會，班委會，住校生會，組織完成學校各種活動，及時找學生談話，家訪，學生請假做到需由家長簽名或打電話，有序進行日常管理等等，經(jīng)常到圖書室查閱有關資料，不斷學習，總結，提高自己的管理水平。

通過一年努力工作，使學生尊敬老師，團結友愛，努力學習，極大部分同學嚴格遵守校規(guī)校紀，操行評定月月優(yōu)秀率很高，衛(wèi)生掃除幾乎每次都名列全校前5名（上學期獲潔凈杯第三名），學生全面發(fā)展，男生藍球隊獲高一年級第二名，足球賽獲第二名，卡拉ok賽，跳舞機比賽等等都有同學獲獎，住校生嚴格遵守宿舍紀律。學生受到科任教師，宿管員和校醫(yī)的表揚。本學期期末考物理、數(shù)學、英語、政治、歷史標準分均為正。

我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔好這分重任，還需不斷學習，不斷豐富自身的常識和修養(yǎng)，我會努力，爭取做得更好。

高一下學期班主任班級管理工作總結范文二對于高一新生，經(jīng)過第一學期的磨合、規(guī)范，學生基本適應了班主任的管理方式，也基本了解了學校的規(guī)章制度，同學之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下，即使再有部分學生調入本班，也會很容易將其同化，所以下一步的任務主要就是再給學生一新的目標。讓學生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準定位，在明確的方向中看到希望。對于基礎欠缺的學生，幫其樹立信心找到希望感受成功，至關重要。所以，下學期的任務是在進一步規(guī)范的基礎上，給學生提供機會展示才華、增長自信。

一、進一步強化養(yǎng)成教育。

教書先育人，這是我教學教育的不變準則。我始終認為：常規(guī)好，儀容儀表好，學習，自然也會很好。遍觀高一年級學生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴，不欣賞同學；要么是懶散應付，學習目的非常之不明確，學習不認真。

養(yǎng)成教育，應該說在這一屆學生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結果。具體計劃如下：

1、在教育內容上，重點放在抓常規(guī)

遲到、穿校服、學生儀容儀表，兩操，室內外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的學生，基礎差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。但，這種習慣的培養(yǎng)又不能完全從學習上去做，因為在學習找不到成就感的學生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生良好習慣，再引導其將能力遷移到學習上，不失為一中有效措施。

2、在教育時間上，分時段完成。

擔當班主任，又身兼兩個班的英語教學，精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。為此，我決定最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎上，穩(wěn)步前進。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查。

3、在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個學生都能接受的，所以在了解學生的基礎上，做及時的溝通和引導就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個學生，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫助。

二、構建良好的班級精神面貌

集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意！進步退步，永不止步！這是全班同學一起選出的口號，反映同學的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責，時刻提醒同學們努力上進。除此之外，班主任也應倡導同學們養(yǎng)成良好習慣，這是無形的財富。快樂學習、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動、鼓勵同學們每個午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設正常有序的學習環(huán)境。

三、進一步做好信心教育。

因材施教，才能最大限度的挖掘學生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學生基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學生，最大的問題就是信心問題。由于長期的考試不理想（相對），很多學生已經(jīng)失去了學習的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓：得意、失意、永不在意！進步、退步永、不止步！

上學期“超越自我”的信心教育方法，這學期繼續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設計了“我的學習我做主”的自我監(jiān)督形式，內容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等。讓學生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學生在日積月累中，增強自信，積極進取，不斷超越。

四、用激情理想鼓勵學生

十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學生也學習地很積極，因為我要給了每一個學生繼續(xù)努力學習的動力。學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。所以，在調理好學習節(jié)奏的前提下，同時用熱情鼓舞學生，才能使整個班級齊心向上。

多理解、多鼓勵，少批評。把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

在高一到高二的過度時期，讓學生真正投入到高中學習中，是最為緊迫的任務。這一階段順利完成，則直接決定了學生今后兩年良好狀態(tài)地學習。所以，在這一學期，我需要不遺余力地想法讓學生跟上步伐，打好基礎。

高一下學期班主任班級管理工作總結范文三班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康、全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

在班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持"一個標準"，調動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準，既一視同仁。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。

調動"兩個積極性"。一是班主任要積極深入到學生的生活中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應。二是發(fā)動全班同學積極參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己是班級的主人，都有展現(xiàn)自己才能的機會。每次班集體活動，都發(fā)動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定計劃和執(zhí)行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。

調動"三個方面"的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的，利用學校的規(guī)章制度對學生進行紀律教育，還利用班規(guī)班風加強校紀校規(guī)教育。家庭的作用也是顯而易見的。在學校是學生，在家里是孩子。要管好班級就要經(jīng)常與家長聯(lián)系。一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息。二是要經(jīng)常做家訪，值得注意的是家訪不是告狀，而是與家長溝通共同的教育方法；三是每學期要開一次家長會議，讓家長了解班級和自己子女的情況，為班級的管理獻計獻策，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養(yǎng)成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我還經(jīng)常結合社會上的人和事，教育學生學會做人、學會學習、學會做事。如利用抗洪救災、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。強化思想教育和班級管理。

發(fā)揮"四套班子"的作用，即班委、團委、科代表和興趣小組的作用。這四套班子是班級的中堅力量，是同學的模范，他們對班級管理的成效至關重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。要發(fā)揮"四套班子"的作用，班主任就要下放權力讓"四套班子"分工合作，班主任要信任他們關心和支持他們，在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。

在當前形勢的影響下，班主任工作面臨更嚴俊的考驗，班級管理工作工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索、去總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班級管理工作總結篇五

今年不負學校重托，在家務非常多的情況下，繼續(xù)任六（1）班的班主任工作。一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，也選出了星期日至星期四紀律監(jiān)督學生，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數(shù)學生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項15個，各種小型活動很多，總之我六（1）班樂于參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班級。

各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

（1）、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。

（2）、按時上好班隊課，正面教育學生，講述古現(xiàn)代英雄人物事跡，激發(fā)學生勤奮刻苦的決心。

（3）、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

（4）、期末評出班級優(yōu)秀學生，并表揚好的學生。

我班的差生較多，學期快要結束時，有一個同學經(jīng)常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到高一級學校接受教育。

班級管理工作總結篇六

學期快要結束了，經(jīng)過認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也取得了一些進步，現(xiàn)將本學期如下：

班級管理很大的部分是如何管理學生，如何教育學生，讓學生在一套較科學民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們如果還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應當今的時代。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學期，我著重在下面幾點上努力：

往常，我們往往忽視了學生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生管理能力不錯，雖然才三年級，可在學生中的威信很高。我就試著設立值日班長。開學初調整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓學生推選了一個課前喊“起立”的。這里每日選出兩個值日班長，讓他們管理班級中的日常事務，像儀表、早自修紀律等等。我還專門設計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況。班主任根據(jù)他們摘錄的班級紀錄，再結合平時自己的觀察來評價學生。

當然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學的。一方面，我們要讓學生覺得我們這樣做確實有利于班級，有利于學生本身。一方面我們要發(fā)動學生的'自我管理機制。自我管理的核心應該是學生自己的心理斗爭。學生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感。有時候，學生心理斗爭激烈或者不分是非，班主任的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實等方式讓學生看清事實、明辨是非，學生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。

因此，在做學生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，思想?yún)R報專題而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎？”，“你覺得有沒有更好的辦法？”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦？”等等。這樣一來，即使是違反了紀律要接受懲罰的，學生也心甘情愿去做，因為他知道自己不應該那樣做。我認為，問題式的談心有利于調動學生思想內部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己，達到了自我管理的目的。

沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮(zhèn)西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當權威、當教條。在現(xiàn)實中，我們反過來想一想，如果孩子的行為都是值得表揚的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎？縱觀歷史，很多讀書人（大多是圣賢）都提出了治理國家用“仁道”，可實際上，一個成功的國王往往都延用韓非子的法學理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表揚，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學生不知何處何從。既然班級沒有了行為導向，自然就不會有健康地發(fā)展。因此，班級工作實踐中，我認為，采取一些較適當?shù)膽土P也是必要的。不過，我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關系；用懲罰，要講究懲罰的方式和功效；用懲罰，要以愛之深責之切為前提。

比如，全班都在讀書，可一學生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎？”讀得好，也要表揚；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字數(shù)的多少。這樣，一來有利于學生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習寫作的一部分。

我想，既然學生到校是奔讀書做人而來的，我們就要創(chuàng)造一種讀書人的氛圍，讓學生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。學生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀的事了。其實，小學生的注意力多變，我們如果多設計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會因為無事去爬雙杠、去摘冬青葉了。

（1）培養(yǎng)學生讀書的興趣。先從生動有趣的故事開始，經(jīng)常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學生正在興致盎然時，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會纏著老師讓說下去。老師笑著揚揚手中的書說，其實同學們可以去借這本書去看的。接著，老師將書名寫在黑板上。下課后，學生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培養(yǎng)學生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式?？傊?，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學生的注意。

公司十二屆一次職代會暨xx年工作會議上，**總經(jīng)理作了題為《優(yōu)化資源利用打造核心優(yōu)勢提升管理素質推動科學發(fā)展》的工作報告。**項目部熱機公司召開大會，又對**總經(jīng)理的工作報告進行學習，之后我又利用業(yè)余時間對**總經(jīng)理的工作報告認真反復學習，感受頗深，使人產(chǎn)生無窮的動力，催人奮進，懂得了學習的重要性。

報告內容分三部分，首先，全面回歸了公司xx年的工作，公司經(jīng)營業(yè)績良好、市場成績喜人，安全目標實現(xiàn)、履約能力增強、培訓成效突出，管理水平提高、文明創(chuàng)建摘冠，群團工作扎實、多產(chǎn)發(fā)展穩(wěn)定，客觀總結了取得的各項成績的經(jīng)驗和體會。

其次，確立了xx年為“以安全和諧為基礎，以精細管理為保證，一品牌文化為支撐、以科學發(fā)展履約為平臺、以又好又快為目標的科學發(fā)展年?！?/p>

最后，確定了公司xx年的總體要求、工作思路和工作目標，部署了全年的工作重點。

報告主題鮮明，內容豐富，為今后開展工作提供了行動指南，思路更加清晰、責任更加明確，體現(xiàn)了公司一心一意謀發(fā)展，實現(xiàn)公司大跨越的決心。

xx年定為公司科學發(fā)展年，公司科學發(fā)展的本質就是：提高質量，優(yōu)化結構，降低消耗，珍惜資源，增加效益，營造快樂，構建和諧。

公司科學發(fā)展的基本愿景為：安全基礎牢固，管理精細有序，品牌響亮有力，促進員工與企業(yè)共同進步。

科學發(fā)展是更好、更快、更穩(wěn)的發(fā)展，更好發(fā)展是我們追求的目標提高生活水平是員工最大的要求，提供舞臺和機會是滿足員工成長與自我發(fā)展的迫切需要，更快發(fā)展是化解矛盾、解決問題的有效手段。所以我們需要科學發(fā)展。

**總經(jīng)理的報告中提到，要致力于將公司傳統(tǒng)的施工強項轉化為管理的優(yōu)勢，把“拼體力”轉化為“比智力”，提升公司科學發(fā)展的技術含量和知識含量。公司向管理型企業(yè)發(fā)展，想要成為真正的管理者，除自身的素質過硬。制定嚴明的勞動制度，還要更深入了解對方，俗話說知己知彼，百戰(zhàn)百勝。才能充分調動其積極性，發(fā)揮他自己的聰明才智，展現(xiàn)自身的特點，才能創(chuàng)造出更多的有用價值。計數(shù)方面要不斷的加強學習，用知識武裝自己，逐步完善自我，只有掌握了技術方面的要領和重點，才能更好的進行下一步工作。

實現(xiàn)科學發(fā)展，必須毫不動搖地貫徹、執(zhí)行“安全第一，預防為主”的方針。始終樹立“安全高于一切”“安全管理無小事”的理念，切實筑牢安全基礎。

實現(xiàn)科學發(fā)展，要有創(chuàng)新的思維，一切笨辦法、死辦法都是不符合科學發(fā)展。所謂創(chuàng)新就是要在某件事情上尋求差異、尋求突破。別人不能做的事情，我們要做到；別人做到的事情我們要做的更好，追求細節(jié)完美。具體工作中，根據(jù)實際情況，統(tǒng)籌安全、質量、進度、成本之間的關系。丟掉了安全進度沒有意義，丟掉了質量進度也沒有意義。所以安全、質量、進度同等重要、三者緊密結合、缺一不可。從節(jié)省每一根焊條做起，盡量降低消耗，避免浪費。

企業(yè)是一艘大船，承載著所有員工。同企業(yè)同呼吸共命運，只有企業(yè)發(fā)展壯大了，員工才有所依。企業(yè)是個大家庭，我們是企業(yè)的主人，在工作中要起到先鋒模范到頭作用，團結協(xié)作，充分發(fā)揚主人翁精神。自覺地將思想和行動與公司保持高度的一致，增強工作的主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揚不畏艱辛、攻堅克難的拼搏精神，為公司改革發(fā)展做出更大的貢獻。

班級管理工作總結篇七

今年，我擔任了五年級二班的班主任，這個班整體上是一個不錯的班級，學生天真可愛。但是，這個班最讓人頭疼的是學習習慣差，班級紀律差。我知道，接這個班的班主任，肯定會有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我一定要將普通而又平凡的班主任工作做好，把這個班管理成一個有組織有紀律，團結向上的班集體。 根據(jù)2008年德育工作的要點,結合我校的實際情況,我的班級管理工作，確立了一種意識:以人為本,以學生為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成教育和班級常規(guī)管理。

一、加強中隊的班風建設

一個學校要有校風，一個班級也要有自己的班風，良好的班風是班級順利開展工作，健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須要團結，營造一種健康向上的氛圍?！鞍嗉壥俏壹遥ㄔO靠大家”,中隊的建設就是要靠集體里每位同學悉心呵護，同甘共苦，增加同學們的集體榮譽感和班級自豪感。正是我們中隊形成的這種團結協(xié)作、拼搏進取的團隊精神，激勵著我們每個成員不斷前進，形成了一種強大的班級凝聚力。為此，我們五.二中隊設計了“放飛理想”的中隊榮譽展示圖，每一顆燦爛的紅星都代表著班級中隊表現(xiàn)突出的一面，不管哪位同學為班級爭了光，我們都會在他們組的熱氣球上添上一顆紅星，讓同學們自己更好地去體驗主人翁的地位。因而我們每一位同學都很在意這份榮譽，都會以自己的實際行動來努力為班級為中隊爭光。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班級干部

一個優(yōu)秀的集體，必須要有優(yōu)秀的領頭人，同樣，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。我們班的班干部是通過自薦、競選演講的方式產(chǎn)生的。班委建立以后，我經(jīng)常跟他們談話，教給和指導他們管理班級的工作方法，我還常與家長溝通，尋求家長的協(xié)助。我一個月給班委開一次總結、表揚會，在會上，班干部把他們的疑惑或成功說出來，大家一起討論下一步的工作。在班主任的精心培訓指導下，班干部們個個工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體的建設做出了貢獻。

三、培養(yǎng)學生的良好習慣

五二班的學生存在的主要問題在于上課說話嚴重，自控力差，紀律渙散。（如：我們班很多同學，上課唧唧喳喳的說話，經(jīng)常把課堂紀律搞的一團糟，讓上課的老師很是頭疼。）針對這個問題，我向有經(jīng)驗的老教師求教，從中學到了應從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行激情導入、趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。對違反紀律的同學用班規(guī)來約束他。我還利用晨讀時間、思想品德課、班會課學習學校規(guī)章制度、一日常規(guī)等。并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。（如：做的好的同學應在全班同學面前進行表揚，讓其他同學向他學習。）在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、按時完成各項作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習慣。經(jīng)過我?guī)讉€月的努力，我覺得我們班在課堂紀律、兩操紀律、課間紀律等都有了很大進步。

四、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。（如：我班張燁韜同學，每次上課發(fā)呆，不知道在想些什么問題。作業(yè)經(jīng)常寫不完，課堂上經(jīng)常畫畫。我沒有放棄他，而是經(jīng)常跟他談心，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能認真地完成各項作業(yè)，我還把他的手抄報貼到宣傳欄里，叫大家欣賞。從而激勵他?，F(xiàn)在他的成績也有了很大的進步。）在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫學生補習不懂的題，甚至有的學生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助。每天和學生一起動手打掃教室，把教室的衛(wèi)生弄干凈。

五、積極參加各項活動，碩果累累

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如學校開展的班級文化建設比賽、“慶國慶歌詠比賽”、經(jīng)典詩文誦讀比賽、投籃比賽、手抄報比賽、黑板報比賽、等活動，這些活動不但鍛煉了學生的各方面能力，還增強了班級的凝聚力。每天早晨，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就我就以實際行動協(xié)助學生打掃好衛(wèi)生。這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我班每月出一次黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。我班逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班級管理工作總結篇八

學生流失是當前中職學校面臨的十分嚴重且頭痛的事情，小則直接給學校造成經(jīng)濟損失，大則為學校的聲譽帶來嚴重影響，甚至嚴重制約學校的發(fā)展。學生流失雖說是中職學校普遍存在的現(xiàn)象，但學生流失率的高低不但在同一個地區(qū)學校與學校之間不同，甚至同一個學校的專業(yè)與專業(yè)之間、年級與年級之間、特別是班級與班級之間都存在著嚴重的不平衡。單從班級來看，班主任能力越強、班級管理得越好，班級學生流失率就越低，甚至不流失。面對學生流失嚴重的現(xiàn)狀，我們應該直面重視而不回避；針對學生流失的原因，我們應該深入探究控制學生流失的對策，以便采取積極有效的措施來減少學生流失，做好職業(yè)學校的留生保額工作，促進職業(yè)教育健康快速發(fā)展。下面就班級學生管理淺談我們的一些做法：

本學年本人主要圍繞：“學風建設，為營造一個學習氛圍活潑、舒適地學習環(huán)境”作為工作重點，開展班級管理工作。通過本學年地工作努力及同學們的配合，班集體取得了一定地成績。下面將本學期在班級管理工作中，具體操作實施過程進行舉例。

班規(guī)在班級管理工作中，它起到一個非常重要地作用。班規(guī)的制定并沒有一個明確的標準、依據(jù)。但其制定關鍵要結合本班具體情況及其可行性、操作性，一句話能夠充分實施、貫徹下去班規(guī)就是好地班規(guī)。如：

班規(guī)

班訓：團隊協(xié)作、共同進步

為了有利于班級建設，行成強大的班集體，加強同學之間的相互合作，特制定此條例。1。學習方面：

（1）不及時完成作業(yè)，無故不上交者，每人/次—3分。（2）考試作弊者，每人/次—10分。

（3）能積極主動幫助學習有困難者，視具體情況+515分。（4）學習成績進步者+310分。2。常規(guī)方面：

（1）進入教室手機必須統(tǒng)一存放到指定地點，違者每人/次—3分。（2）無故曠課、遲到者每次每人—3分。（3）嚴重擾亂課堂秩序者每人/次—5分。

（4）不得在教室吃東西、隨地吐痰、亂丟、亂放違者每人/次—3分。

（5）嚴禁破壞公共財產(chǎn)（班級、寢室、消防等），違者每人/次—10分；并按情節(jié)輕重給予罰款。

（6）嚴禁晚寢不歸（如上通宵網(wǎng)等），違者每人/次—10分。（7）無故不參加班級組織的各項活動者，每人/次—5分。（8）參加班會或團活動遲到者—4分。

（9）能積極參加班級的各項活動，并有突出表現(xiàn)者（如：出宣傳欄等），視具體情況+510分。（10）為班級提出合理化建議并采納者+510分，并給予10100元獎勵。

（11）為班級建設作出突出貢獻，并為班級取得榮譽者+1015分，并給予10100元獎勵。3?？萍蓟顒臃矫妫?/p>

（1）積極參加學校組織的各項競賽活動者，每人/次+5分，取得優(yōu)秀成績者，視具體等級+520分，并給予10100元獎勵。

（2）在我校報紙、刊物上發(fā)表文章，視具體內容+515分，并給予10100元獎勵。4。文體方面：

（1）被通報衛(wèi)生不合格或不疊被子者（包括班級、寢室值日），每人/次—5分。（2）獲得文明寢室，每人/次+5分。（3）做好事突出且有事實證明者+69分。（4）拾金不昧者，視具體情況+58分。注：以上規(guī)定：

1、如違紀情況嚴重、屢教不改者（達兩次以上）；除扣分外并到食堂工作一天（如收拾餐具、打掃衛(wèi)生等）。

2、以上物質獎勵，不動用班費，由班主任出。本條例自公布之日起實行。

隨著生活水平的提高，手機已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的通訊工具。但作為剛初中畢業(yè)來我校學習年僅十六七周歲的學生，在他們看來手機除了通訊之外，更多地把它當作自己手中“游戲機”（上網(wǎng)、小說、游戲、電影、音樂及不健康地影像圖片資料等），如果這時候不做好正確引導，后果不堪設想。從開學到本學期末我班手機數(shù)量達40多部之多，牽涉到學生40多名。我們設想一下，如果上課有40多位同學同時在玩手機，那這堂課會是什么樣課？所以手機在班級管理“學風建設”上，也起到一個非常關鍵的因素；所以手機必須統(tǒng)一管理，實施過程分兩個方面：

1、進入教室手機必須存放在指定的位置（課前）

我班專門準備了一個存放手機的箱子，并且指派專人保管。值得注意的是，指派的這位同學，必須符合“三好學生”標準，有責任心。（包括上理論、實踐、上機課）

2、定期檢查手機內容（課后）

前期一個星期檢查一次，當然時間由班主任把握。出現(xiàn)情況急時糾正，并找相應的同學談心。

這一舉措，得到同學們支持及任何教師一直肯定、好評。也為學風建設打下一個堅實地基礎。

眾所周知，職校業(yè)余生活時間充溢。作為班主任必須本著為學生能掌握一門技能地目標，大力宣傳專業(yè)培訓。職校學習注重實踐教學，光靠平時上課的時間能夠掌握本專業(yè)技能，是遠遠不夠地。所以我一直注重一句話：“專業(yè)是學不會的，只有練才會提高”。經(jīng)過前期宣傳工作，本學期我班報專業(yè)培訓人數(shù)達70多人次，這大大地消化了業(yè)余生活時間，同時讓學生業(yè)余生活更加充實，讓學生學到更多的專業(yè)知識。

正如班規(guī)所制定地，有獎有罰。做一件事情只要用心、認真去對待，得到別人的認可，這都是一種進步。其實我們在工作中，也是這樣。何況是學生呢？那么在對待每一位學生就必須公平、公正；多一些鼓勵，少一些批評。

1、在對待第三屆技能競賽獲獎同學，高調談學風、談學習地重要性，與此樹立榜樣

這次技能競賽我班進入決賽學生在同年級、專業(yè)人數(shù)最多，獲獎人數(shù)達20人，雖然獲獎人數(shù)不多，但終歸有收獲。這些同學除學校獎勵外，我近給出700元對獲獎同學給予嘉獎，讓其他同學對學習高度重視及對學習地觸動。

2、對違反班級規(guī)定的同學，除批評教育外，違反次數(shù)達兩次者，都必須參加公益活動

主要是與教育為主，說服教育。在這項工作實施過程中，剛開始實施起來有一定的阻力，但后來由我親自帶隊（與學生一起承擔責任，這樣可以拉近與學生之間的距離）一起參加到學生自覺組織參加。

溝通的定義有很多種，其中一種定義是“溝通指為了設定的目標，把信息，思想和情感在個人或群體間傳遞，并達成共同協(xié)議的過程”。溝通是雙向的，通常認為溝通的包括：語言溝通、肢體語言溝通，其中語言是人類特有的一種非常好的、有效的溝通方式。

1、善于收集學生的建議、意見

座談會是一個與學生溝通非常好地平臺。座談會采用茶花會的形式，氣氛輕松、愉快，有什么問題可以擺在桌面上談，這樣可以讓大家暢所欲言，對處理問題、后進生的轉變工作、提高學生口語能力有很好的幫助。

班級管理工作事實上是一個非常煩瑣工作，方法不得當往往事得其反，在今年的工作中，我會繼續(xù)努力與此同時摸索一套適應我們學校學生管理的辦法。

總之，當前職業(yè)學校學生流失現(xiàn)象是嚴重的、引起職校學生流失嚴重的原因是多方面的。職校生是一個特殊群體。他們由于成績差或品行不佳受到別人的歧視，普遍存在自卑感；他們面對學習壓力、生活壓力和就業(yè)壓力而心理負擔重；他們自我意識強，常為一點小事引發(fā)矛盾；他們自控能力差而經(jīng)常違紀。面對這一特殊群體，職教工作者不能一味的埋怨學生素質差、難教，而要沉住氣、靜下心，真正關心愛護學生，幫助學生拭去心靈的自卑，找回自信的感覺、堅定學習的信心，做好學生的轉化工作。對少數(shù)經(jīng)濟特別困難的學生，允許其學費緩繳或分期繳費，對學習成績突出的學生可予適當減免學費或設立獎學金，使他們能感受到學校的關心與支持。只要這樣才能穩(wěn)定學生情緒，留住學生。

班級管理工作總結篇九

緊張而忙碌的一個學期現(xiàn)已接近尾聲，特將本學期工作總結如下：

一年級6班共有學生50人，男生26人，女生24人。經(jīng)過一年的教育、學習，大多數(shù)孩子都已逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，個別孩子因為家庭教育監(jiān)管不利，導致成績很不理想。

由于時間短，任務重，所以，開學伊始，我就緊抓班級管理。為了盡早養(yǎng)成孩子們各種良好的學習習慣，我采用了小組競爭和個人比拼相結合的方式。早晨到校后，哪個小組晨誦認真獎勵一朵紅花；讀書條哪個小組全部上交也獎勵；上課時哪個小組聽講認真獎勵……這樣，一月一評，獲勝的小組所有成員均獲得老師的獎品。同時，讀完一本書，根據(jù)書的字數(shù)進行個人獎勵，聽寫滿分同樣獎勵；課上精彩的發(fā)言獎勵，有感情地朗讀課文也獎勵；主動幫助同學獎勵，好人好事也獎勵……這樣，在學校表彰“三好學生標兵”時個人紅花數(shù)量最多的獲獎。小組、個人雙管齊下，既激勵了每一個個體，也培養(yǎng)了學生的小組合作意識。

本學期的小組長仍用的是上學期選用的，但學期初，我就鄭重聲明：表現(xiàn)不好的小組長會隨時調換，表現(xiàn)好的組員隨時會被選為小組長。如此一來，每個孩子都卯足了勁。小組長的表現(xiàn)也在平日的小事中得到了鍛煉。這學期撤掉了三個小組長，任用了三個新同學。說到做到，才能真正讓制度實行下去，也只有這樣，管理才能見成效。

早晨晨讀前、每節(jié)課預備鈴剛響后都是班長管理的時間。我告訴班長，及時管理，領讀課文或國學，讓雜亂的教室變?yōu)槔世蕰?。一個學期下來，班長已基本形成習慣。

文體委員管理時，要邊喊口令邊在隊伍兩側檢查并提醒一些站隊不整齊的同學，屢次提醒仍不改的要命令其出隊進行警告。孩子們由開始的整隊不知從何下手到井然有序，一步步地成長了起來。

日常教學中，安全教育、德育教育常抓不懈。只要班里出現(xiàn)不良行為，我都會及時進行教育。一年里，孩子們打架次數(shù)在逐漸減少，亂扔廢紙的現(xiàn)象也越來越少……相反，撿到東西主動上交，主動撿拾廣告紙，主動幫助有困難的同學等好現(xiàn)象在漸漸增多。

班級管理工作總結篇十

自3月5日起，在老師的指導下我在某某中學高一（1）班實習班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結，僅從以下三方面說起。

記得剛來的時候肖老師就對我說，與學生相處關鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。

這個“度”的把握不是一兩天能學得來的，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足，并且一開始就與學生走得太近，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合，對不同學生也要不同對待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個學生的個性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠懇。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我?！钡秩菀准痹?，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。學會與不同性格的學生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗。

另外更重要的一點，與學生相處關鍵在于了解學生，了解學生的性格、成長背景尤為重要。只有了解了學生，才能與他進行有效的溝通，進而才能對他們進行引導、教育。在這一點我們的肖老師對我啟發(fā)很大，她不但對我們班學生的個性，成長背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師；要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學生們之間的瑣事，并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考，總結更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實習的第二筆寶貴財富。

對于班級的管理，記得有位大學老師曾這樣說過，給你一個班級你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個好市長；給你一個省，你就可以做個好省長?？梢姲嗉壍墓芾磉€是有一定奧妙在里面的。

跟隨肖老師實習班主任工作，我體會到管理班級一定要抓住學生的特點，做到有針對性，同時又要寬嚴并濟，嚴中有愛。學生有很大的從眾心里，處理問題時要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽話”的學生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調皮分子”進行重點催促。這樣其它大部分學生就跟著去了。

其次，學生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心、耐心、責任心與技巧了。在這方面我認為自己才剛剛開始。

另外，學生既可愛，有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時看到他們一個個可愛的面孔，真想多給他們教一點東西，就恨自己知識不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課，自習也努力引導他們做好功課。但有些時候學生們對自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學所學。所以在教學管理中挫折難免，關鍵是如何快速調整好自己的心態(tài)，重新堅定自己的信念，總結以往的經(jīng)驗與教訓，爭取明天做的更好。

我所實習的學校某某中學，是一所私立學校，實行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來還有點不適應，時間久了，對這一教育模式有所了解，作如下思考。

看到一些書上說這是中國社會轉型的產(chǎn)物，它在一定程度上對留守兒童進行了教育，有利他們成長，也減少了社會閑散人員的數(shù)量，減少了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會壓力。某某學校作的也不錯，這里的感恩教育是一大特色。學生每天作感恩操，校領導也對感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，某某學校，高層領導經(jīng)常親自了解學生學習生活情況，如視察學生宿舍等，副校長還親自代課；學校經(jīng)常與一些兄弟學校相互交流學習。這些都是值得其他學校學習的。

但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。

首先，學生缺愛，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對于孩子，是無法替代的。這里有不少學生是外省的，父母在外務工，學生缺少來自家里的關愛，對學生性格造成的影響是很難彌補的。造成部分學生逆反心理嚴重；對學習和未來失去信心；對老師和集體粗魯、冷漠。個人認為，幼年的孩子不應異地求學，更不應遠離家庭。父母的關愛，家庭的學前教育對人的健康成長不可缺少。

其次半軍事化管理管的太死，學生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學校應不斷完善，例如，飯卡每學期學生沒用完的錢應該把現(xiàn)金還給學生。沒收手機的同時要是能在校內建立公話亭，則可能減少學生使用手機的現(xiàn)象等。

另外，不管是怎么樣的教育模式，目的都應該是育人，培養(yǎng)健全人格的人，促進學生的全面發(fā)展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學校不同于企業(yè)；考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學生，又浪費老師的辛苦努力。一個好的學校應該是一個學生和老師都喜歡的地方。

以上就是我在某某中學實習班主任工作三月余的一點體會。

班級管理工作總結篇十一

歲月荏苒，白駒過隙，轉眼間我們即將升入大專。回首過去的一學期，我們有苦有甜，有歡笑有辛酸，正如一些同學所說：“經(jīng)歷成長的陣痛，我們終于如蝴碟般破繭而出?！薄拔覀冇蟹N種的幼稚和不足，但，這都是成長的足跡。”

這一學期以來，班級繼續(xù)朝更高一層次發(fā)展著，同學們已相處有三年之久，彼此之間建立起來深厚的感情是班級凝聚力的基礎。下面具體總結這學期各項工作的開展情況。

一、思想上

班級在整體上思想政治水平隨著年級的增長有所提升，截止三年級上學期，我班56位同學均已全部遞交入黨申請書，積極向黨組織靠攏，這學期班上23位入黨積極分子參加了為期一周的培訓，必將使同學們受益匪淺。

二、學習上

本學期本班成績繼續(xù)總體保持在同級前列并且部分同學取得了一定的進步。但是，本學期依舊有幾位同學掛科，這是一種非常嚴重的現(xiàn)象，對掛科的同學我們還要進行個別了解并作分析，幫助他們爭取在大專期間不出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。另外，基本功考核成績也不盡如人意，同學們應逐漸重視起來，著手準備其它考核項目，消滅補考現(xiàn)象。

三、生活上

三年級，同學們已經(jīng)基本形成了良好的衛(wèi)生形為習慣。教室、寢室內務總體上做的很好，但仍偶爾出現(xiàn)垃圾未倒、床上掛衣服、地未掃等不良現(xiàn)象，值得一提的`是4408寢室本學期兩次被評為“文明寢室”、“寢室內務衛(wèi)生整治月”期間被評為“模范寢室”。其他寢室應向4408寢室看齊，為大家營造一個良好的生活學習環(huán)境。

四、活動上

活動一直是我們班的特色，用任課老師的話說“我們班的活動是班級凝聚力的更高體現(xiàn)?！北緦W期我們班舉辦的活動如下：

1、3月12日桃花島一日游：外出游玩是我們班每個學期的基本活動之一，戶外活動不僅緩解了緊張的學習壓力，還為同學們提供了一個親近自然、怡悅身心、溝通交流的機會，同時給大家留下美好的回憶。

2、辯論賽：本學期我們組織了兩場辯論賽，分別以“is it better build house in the countryside or buy house in the city (鄉(xiāng)下建房還是城市買房好)和“相親的利與弊”為辯題，辯論賽充分調動了同學們的積極性，幾乎每個同學都會參與其中，準備過程不僅可鍛煉同學們的團結協(xié)作能力，還對大家的口語表達能力有很大提高。

3、各項體育比賽：“興趣是最好的老師?！边@學期我們舉行了較多的體育比賽:拔河比賽、乒乓球比賽、班級排球友誼賽、“和諧懷”男子籃球賽，這些賽事充分發(fā)揮了同學們的特長及調動大家參與的熱情，也增強了彼此間的默契程度和團體的凝聚力。

4、紅歌大合唱：xx年是建黨90周年，本學期又逢五四青年節(jié)，我班積極組織參加“紅歌大合唱比賽”，從選歌曲、排隊形、不斷地排練，最后，以《愛我中華》、《同桌的你》取得了大專部二等獎的成績。唱紅歌給同學煥然一新的感覺，喚起同學們的紅色記憶，并體會到紅色歌曲積極向上、鏗鏘有力、貼近生活的特點。

5、班歌、班徽、班級 ppt的創(chuàng)作：本學期我班同學開始著手建設具有班級特色的班級文化，班歌《i remember 》(我記得)經(jīng)過部分同學找曲、作詞及在征求全班同學的意見、建議的基礎上幾經(jīng)修改，最終確定，深入人心，并為大家所傳誦；班徽、ppt因時間原因還在制作中。班歌、班徽、班級課件是一個班級的象征，對加強班級向心力，增強感情有著不可估量的作用。

6、6月3日中專畢業(yè)晚會：在活動中心的中專畢業(yè)晚會是我們至今舉辦得最成功的晚會，深受同學、老師的好評，有的人這樣評價：08英教的中專畢業(yè)晚會絲毫不亞于任何一個協(xié)會舉辦的晚會。的確，歷經(jīng)長達一個月的策劃、實施、排練以及中途出現(xiàn)的意外的修改，全班56人全部在舞臺上很好地展現(xiàn)了自身、寢室、班級特色，另外，會場的布置、節(jié)目的類型也非常新穎、有特色，中專畢業(yè)晚會在全校師生間有較好的影響。

7、觀看電影：本學期我班組織了同學們和班主任一起觀看了兩次電影：5·4青年節(jié)的勵志片《風雨哈佛路》和母親節(jié)的《媽媽，再愛我一次》。兩部電影分別針對不同主題，其效果非常好，不僅如此，同學們還針對電影劇情提出自己的看法及親身感受，獲益良多。

8、6月16日班主任和全班同學交流會：三年以來，因班上同學及班主任老師的性格原因，彼此之間交流不夠，了解不深，針對這個問題，為了創(chuàng)建一個真正和諧的班集體，為了讓同學們在學校體驗“家”的感覺，我班組織此次交流會。期間，大家暢所欲言，對老師的意見、不足均毫無保留地提出，老師也虛心接受大家的建議并表達了內心真摯的感情，我們做到了真正的親如一家。

b、日常行為規(guī)范，班級凝聚力繼續(xù)加強；

c、擴大活動的參與面，讓更多的同學得到煅煉并融入其中；

d、開始加強教師基本功訓練；

e、加強與各寢室長的溝通，讓全班同學各展所長、各盡其職；

班級管理工作總結篇十二

一個學期即將結束，這個學期，我們一(4)班在學校的領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：

重視每天的晨會課。每天出操后我都會與學生進行思想交流，特別是星期一和星期五，星期一是一個星期的開始，很多學生往往常規(guī)會出現(xiàn)問題，而且休息了兩天學生習慣變了，有時候身體也會出現(xiàn)狀況，所以往往在這一天要梳理各個方面的問題。星期五要到周末了，學生往往丟三落四，忘記帶作業(yè)回家。還要特別強調周末的安全問題、飲食問題等等。每天的常規(guī)問題都要在晨會課處理，一些班主任工作也需要在晨會課安排，所以晨會課顯得很重要，這一點點時間是不能用來安排教學的。只有做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，才能使我們的學生在做人方面得到很大的提升，而這樣也為教學打了一個好的基礎。俗話說要成才先要學習做好人。

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。平時我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們出操或者去專用教室去上課，我總是悄悄地把燈關掉，或者提醒班長把門關好。學生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。學生掃地時常常掃得不干凈，我就給學生示范怎么掃，哪些地方要注意。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。雖然班主任雜事情多，但我做好班主任工作的同時安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。為配合學校各項工作的落實，我們班積極參加學校組織的各項有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。無論活動結果怎樣，都讓全班學生知道，讓學生有集體榮譽感，人人都要努力，為班級處理。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。

四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。四(4)班53人，男生32人，女生只有21人。男生多就容易出亂子。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，一開始，排座位全是按個子來安排，而且男女搭配，這樣個子高的而且多下來的11名男生全部坐在了最后兩排，半個學期下來，發(fā)現(xiàn)最后的男生們聽課紀律不好，有幾個成績好的也受影響了。于是我改變策略，把這些個子高，調皮的男生調到了第一、二排，靠近了講桌，靠近了老師，經(jīng)過調查，這些學生各方面都有了進步，他們也非常喜歡坐在“黃金位置”。原來我安排掃包干區(qū)的都是男生，以為他們跑得快，力氣大。殊不知他們離開老師就調皮，總是時間弄得很長，還有搗亂的，經(jīng)常打小報告。于是我把班級所有的女生都調到去掃包干區(qū)，而且人數(shù)還沒有男生多，但我發(fā)現(xiàn)女生細心，聽話，總是很認真地完成任務，這令我感到欣慰。

班級的平時管理工作我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過競選我選出得力的班長，還有每天一個的臨時班長協(xié)助班干部管理班級工作。我給班干部很大的權利，積極處理各種事情。但班干部也有弄權的時候，我聽到后也及時耐心地進行指導工作以及教育他們要怎么去對待同學。通過班干部的協(xié)調，取得了意想不到的效果。我們班級中午做作業(yè)紀律很好，去圖書館借書也只要班長帶去就可以了比較有秩序。

學生之間有時難免有小摩擦，有時不小心撞到了別人。在學生犯錯時，我讓學生進行道歉，而且我要求學生帶一個雞蛋和一個蘋果給別人進行安慰。我要學生知道，雖然是不小心犯的錯，但還是要負責任，這個就是小小的代價。

對學習有困難的學生，我在平時就指定了一對一的小老師，請她們幫助并督促。遇到不會的就可以去請教這些指定的小老師。作業(yè)完不成小老師也有責任去督促。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們。

做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷地提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷地努力，把工作做好。

班級管理工作總結篇十三

從事班主任管理工作多年了，也取得過一系列的成就。但今天的班主任工作是特殊的一年，迎來了課改之風，不僅使自己的課堂改變了，我的管理方式也發(fā)生了改變。現(xiàn)將本學年度的班級管理情況總結如下：

在以往的管理中，班干部在班級中的作用發(fā)揮的不夠明顯。僅僅幾個別責任心強的同學能夠引領班級的管理。事無巨細唯班主任下定論。借課改之風，我在班級管理上思考了許多，改變了許多。

由于是實驗班，對待學生的要求和標準不同。在制定班規(guī)的時候要更加的細膩。采取討論吸取，民主裁決的措施。在學習、紀律、衛(wèi)生方面認真的進行定制。并且嚴格考核制度。

班級創(chuàng)設：班委、學習、紀律、衛(wèi)生、監(jiān)督等五個自主管理小組。分工明確，職能清晰。每周班會各個管理組要對自己分管工作進行總結和展望。對待班級重大事件，必須五個組討論解決，制定解決方案和處理意見。填寫班級事務處理表并存檔。在本學年中，由于自主管理的公平、公正、公開原則，使班集體空前團結。班委組能很好的處理協(xié)調班級事務；學習組重在落實，基本完成學案檢查落實工作，但細節(jié)處還有待改進。安靜課堂的建立，紀律組功不可沒。優(yōu)良的環(huán)境，離不開衛(wèi)生組的努力，特別是在衛(wèi)生組管理人員調整后的兩個月里，更是發(fā)揮作用，使衛(wèi)生打掃和保持工作更加優(yōu)秀。能夠團結公正，監(jiān)督組在期間起到了非常重要的作用。我們的管理的目標要做到人人有責，人人參與。

學習是目標，但主動學習才是最關鍵的。充分利用自主管理小組的團結和努力。我們的課堂積極因素在不斷的增多。重在落實，我們會一如既往的堅持。把我們的學習工作做好，為兩年后的高考創(chuàng)佳績做好準備。

我們是一個集體，對待學習上有困難的學生我們不放棄，對待生活上有困難的學生我們幫助。高中一個三年的集體，我們一起向前走。讓每一個人都進步。

總后，雖然我們一直在進步，特別是管理上的進步，但存在的不足還是很多，大的環(huán)境在積極的向前，還存在部分的不積極因素，我這個學期的最后，我們的班級提出了和“不積極因素斗爭到底”的口號。我們要把這個決心堅持到底，堅持到高三的最后勝利。

班級管理工作總結篇十四

本學期已結束，在科任老師和全體學生的配合下，二年級班級工作圓滿結束，現(xiàn)總結如下：

一學期來通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，全班安全無重大事故發(fā)生，班級學生成績總體水平提高，圓滿完成了學校安排的各項活動。

學期開學在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，也選出了衛(wèi)生、紀律監(jiān)督學生，創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數(shù)學生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作?？傊覀兌昙墭酚趨⒓痈鞣N活動，是團結向上凝聚力好的班級。

各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

（1）、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。

（2）、按時上好班隊課，正面教育學生，講述古現(xiàn)代英雄人物事跡，激發(fā)學生勤奮刻苦的決心。

（3）、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

（4）期末評出班級優(yōu)秀學生，并表揚好的學生。

一是個別家長對班級工作管理不配合不理解；二是有一個同學經(jīng)常無故曠課。

班級管理工作總結篇十五

我是一個典型的“跟著感覺走”的人，對于班級管理沒有什么獨特的方法，更談不上成套的理論支持。偶爾與同事談及班級管理，我會開玩笑地說“沒有方法就是我的方法”，他們也回應我以玩笑，“沒有方法這是班級管理的最高境界”，聽得我心里挺慚愧的。如果真要叫我談什么方法，我只能說“抓在細微處，落在實效中”。

我曾經(jīng)在部隊住過，感受最深的就是戰(zhàn)士們的執(zhí)行力。上級的命令在每一個環(huán)節(jié)、每一個戰(zhàn)士那里都可以得到不折不扣地執(zhí)行。即使小小的被子也要疊得方方正正，毛巾牙具、衣服鞋帽排放整齊劃一……這些生活細節(jié)與戰(zhàn)斗力有什么直接關系？關系密切！正是這種一絲不茍的作風，煉就了軍隊強大的戰(zhàn)斗力和不折不扣的執(zhí)行力。其實從管理角度講，這里體現(xiàn)的是一種管理理念——精細化管理。

精細化管理，要求對于管理工作要做到制度化、格式化、程式化，強調執(zhí)行力，它的第一個層次是規(guī)范化，那就是一套行之有效的制度。制度化這一點無需多說，每一個班級管理者新接到一批學生，都會以不同的方式制定“班級公約”或“班級制度”。在這一方面，最重要的是避免大同小異，泛泛而談，要結合班級工作流程具體描述崗位的工作權責，使每一個學生有章可循，有約可依，可以具體操作。

第二個層次就是精細化。精細化的“精”可以理解為更好、更優(yōu)，精益求精；“細”可以解釋為更加具體，細針密縷，細大不捐。精細化管理最基本的特征就是重細節(jié)、重過程、重基礎、重具體、重落實，講究專注地做好每一件事，在每一個細節(jié)上精益求精、力爭最佳。我們常說成也細節(jié)，敗也細節(jié)，一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。這也就是細節(jié)的魅力。

所以精細化管理首先是細。細是細小，也就是從小事做起，從細節(jié)著手，一步一個腳印地做好每項工作。學校政教處要求每個班級的衛(wèi)生工具和飲水器統(tǒng)一放在指定的地點，這也是精細化管理理念的一種體現(xiàn)。我自己在日常的班級管理中也是這樣做的，以小事為抓手。就說位置排放吧，走進教室，我最看不得桌椅歪歪斜斜的，亂糟糟的感覺，影響心情。所以我要求學生桌椅要對好兩條線，一條縱線，指定某條地磚線為準線，小組劃一；另一條橫線，以地磚為標準，一桌一塊，四小組橫向一致。這樣，無論從哪個角度看，教室里都很有序，心情特好，上起課來也很帶勁。

或許有人要問，這是不是有些“小題大做”呢？正所謂“一屋不掃，何以掃天下”？一個不愿“掃屋”的人，當他著手辦一件大事時，他必然會忽視它的初始環(huán)節(jié)和基礎步驟，那又何以成大事？道理是一樣的。

如果不注重細小的事，則可能影響班級整體學習氛圍。有些學生，經(jīng)常在自主學習課時交作業(yè)，有的是坐在位置上，本子飛過去，砸在別人的身上；有的是索性走下位置去交作業(yè)，順便還拍一下別人的頭，使本來安安靜靜的教室，慢慢地由小聲講話到大聲喧嚷，破壞了好不容易營造的良好的學習氛圍。這看起來是小事，最后演變成大事，環(huán)境嘈雜了，學生浮躁了，學習成績下降了。所以，我是嚴禁學生在自主學習課時交作業(yè)的，只有這樣，每個人都埋頭做自己的事，才能靜下心來好好思考。

精細化是一種意識、一種觀念、一種認真的態(tài)度、一種精益求精的文化。我們常說“細節(jié)決定成敗”，“一屋不掃，何以掃天下”，這些都是精細化的一種觀念，是一種精益求精的文化理念。

因此，精細化管理的第二方面就是精益求精。

那么怎樣才能做到精益求精呢？關鍵是目標。班級要有大目標，每個學生也要有自己的小目標；既有長期目標，又有短期目標，在實現(xiàn)目標過程中努力做到精益求精。有一件事讓我印象深刻，那就是好多學生到初三了還不知道自己要什么，學習是外力推著走的一種被動行為。目標很重要，只有明確了目標，而且是發(fā)自內心的目標，才會變成源源不斷的動力。11屆學生小涵同學，就是一個很好的例子。她有考杭高的夢想，但知道以自己目前的成績還有一定距離，心里很是猶豫，搖擺不定。反映在日常學生行為上，那就是有想法，欠行動。于是我和她一起分析她的各門課的現(xiàn)狀，語文和英語單科達到目標沒問題，距離比較大的是兩門理科，科學和數(shù)學。然后一起制定階段性目標，即下一次檢測要達到的目標，以及具體做法。最后就是付諸行動了。這一個過程中，我的工作要做得很細，隨時隨地觀察她的學習狀態(tài)，及時提醒，適時鼓勵，同時還要隨時解答她自主提出的思想困惑。第一階段的目標達成了，再制定第二階段的目標，而且目標往上提高一點。慢慢地，她的學習成績有了提高，并且穩(wěn)定下來。她自己也越來越有信心，最后果然如愿以償，考進了杭高。

班級管理工作總結篇十六

1、不能使學生認識到錯誤，甚至形成“破窗效應”，錯誤不斷被復制，解決起來更加困難。

的確實是這樣的，只要有一個人說話就會有其他孩子跟著一起說話！

2、學生再把情緒傳遞給家長，家長對班主任的教育方式有意見，其他家長也會懷疑班主任的工作能力，問題沒有解決反而會更嚴重。

1、孩子認為錯不在自己，感到委屈。不但認識不到自己的錯誤，反而還想讓老師理解自己。

2、青春期自我意識增強，怕沒面子。

1.錯誤也可以做加法。

平靜地念出學生犯的錯誤就行，不要加任何的語氣和感情。類似的錯誤反復出現(xiàn)，那么就應該思考自己的問題了，這是學生的反抗情緒會減退很多，多的就是驚恐了！這是再講行為習慣，他就需要深思了。

2.語言也可以做加法。

聲音不大，但是正好能夠聽到。希望被我看到的你是積極學習的你、認真勞動的你、團結互助的你、樂于助人的你。

3.語言也可以做減法。

教師的語言有時可以少而精，可以重復孩子的小錯誤讓行動讓孩子品嘗自己對別人的傷害，言語可以不多，需要行動就行。

要有足夠的信心和行動來證明自己是在不斷進步的，這就是最終的目標。

學習完了之后，我覺得我也應該認真反思一下，可以采取呂老師的對策，我覺得很受用。尤其是“如果你是對的你可以一直保持有理的姿態(tài)！”進而解釋什么是有理的姿態(tài)，讓他知道自己的錯誤并進行改正。孩子的情況都不一樣千差萬別，教師要根據(jù)不同的孩子采用不同的方法進而去解決當天的問題。也就是了解學生的身心發(fā)展和現(xiàn)在正流行的書籍、詞匯，教師也需要不斷的學習、反思、實踐、在學習的過程。要知道好孩子是夸出來的，任何教育方式都不是萬能的，沒有批評和懲罰的教育是不完整的，要讓孩子懂得承擔責任，幫助學生自我完善。

班級管理工作總結篇十七

小學的管理需要班主任的耐心和細心，同時又要去適當?shù)姆潘?，因為這個階段的學生還是比較好玩的，大部分的學生都比較調皮，不太好去管理，這時候就不能去壓迫，還是要適當?shù)姆艑捤桑灰獙W生不涉及到違規(guī)違紀的事情，還是可以讓他們進行嘗試的。一個班級是由班主任、班干部和學生構建成的，因此班主任如果說是管理者，那么班干部就是班級里的為班主任分擔責任的人，而學生就是被管理的這個主體。這樣看來每一個部分都必須要齊全才能夠對班級的管理發(fā)揮作用。

我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導者，而學生則是班級里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會把權利分散下去，讓他們自己去管理班級。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因為班干部也是學生里的一部分，他們相處時間要長過我這個班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來找我去幫忙，這是比較好的管理方式了。通過他們自主的管理，才能最大效益的讓班級被管理好。這樣不僅能夠去鍛煉學生在管理方面的能力，還能增加他們之間的感情，也是為這個班集體提供更有利的幫助。

我在多年的班級管理上，逐漸的摸到了以學生為主體的重要性，因為學生是班級的主人，雖然我是個班主任，但是我也只是他們人生路上的指導者，并不能一直陪著他們走下去，因此只有在小學時讓他們學會自我管理，才能讓一個班級更加團結起來。我們大部分的老師都習慣去干涉很多班級的事務，實際上只要做好自己班主任的職責，其他我們是可以去放權的，這樣也就不會過多的干涉而造成學生們的反感，以至于讓一個班級分散了。

在今天這樣的時代，班主任不再是班級的主體，我們不能什么事去都給學生做完了，一定要讓學習自己去做，才能讓這個班級變得更好。過多的管理是不會有太多的好處的，有可能會造成相反的情況。因此放手讓學生自己去管理班級，才是能夠把班級集中起來管理。